PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF

MESYUARAT
JAWATANKUASA PROGRAM INKLUSIF

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
(PPKI)

SK BANDAR SERI PUTRA

13 JANUARI 2021

DEFINISI DAN KONSEP
PENDIDIKAN KHAS

Pengajaran yang bercorak individu yang direka untuk
memenuhi keperluan-keperluan pendidikan yang berkaitan
dengan murid-murid kurang upaya. Pendidikan khas
menyediakan peluang-peluang pembelajaran yang tidak
dapat disediakan dalam kurikulum yang baku atau biasa
(Culcutta, R.A. & Tompkins J.R. Fundamentals of
Special Education, 1999).

— Pelajar yang berkeperluan khas ialah mereka yang
memerlukan adaptasi atau modifikasi di dalam satu
atau kesemua bidang-bidang berikut;
vKurikulum
v Kaedah pengajaran / belajar
v Sumber pengajaran / pembelajaran
v Tenaga pengajar
v Pengujian dan penilaian

FALSAFAH
PENDIDIKAN KHAS

Pendidikan Khas di Malaysia adalah satu usaha yang
berterusan untuk melahirkan insan yang

berkemahiran, berhaluan, berupaya merancang
dan menguruskan kehidupan serta menyedari
potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan
ahli masyarakat yang seimbang dan produktif
selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara

KATEGORI MURID MASALAH
PEMBELAJARAN

DISLEKSIA PINTAR TERENCAT
CERDAS AKAL

LEMBAM AUTISMA SINDROM
DOWN

HIPERAKTIF CEREBRAL
PALSI

PROSEDUR KEMASUKAN

• Sejak lahir telah dikesan
mempunyai ketidakupayaan
tertentu
PERTAMA
• Memasuki Pusat Pemulihan
Komuniti (PDK) Pra
Sekolah Pendidikan Khas
Sekolah Integrasi Pendidikan
Khas di Sekolah Kebangsaan

KEDUA • Dikesan dan disarankan oleh
guru pra sekolah/pemulihan
mahupun kelas aliran perdana

• Mempunyai tanda-tanda tertentu
seperti masalah dalam
pembelajaran

CARTA ALIR KEMASUKAN MURID KE
PPKI

Guru kelas memanggil Doktor pakar Surat dibawa ke Jabatan
ibu bapa dan mendiagnosis dan Kebajikan Masyarakat
untuk pendaftaran kad
menyarankan agar murid mengesahkan
dibawa berjumpa dengan OKU

doktor pakar

Membuka akaun BSN Mengisi borang di PPD Murid akan diberi
bagi urusan elaun khas dan menetapkan tempoh percubaan
selama 3 bulan di sekolah
penempatan di sekolah

Guru Pendidikan Khas
akan mengenalpasti

keperluan pembelajaran
murid seterusnya

Had umur pembelajaran murid di program integrasi adalah;

i.Sekolah rendah – 7 hingga 13 tahun
(boleh ditambah kepada 2 tahun mengikut keperluan).

ii. Sekolah menengah – 14 hingga 19 tahun.

Walau bagaimanpun prestasi bulanan setiap murid akan
menentukan tempoh pembelajarannya. Sekiranya pada satu-satu

tempoh itu, murid menunjukkan prestasi yang menurun dan
menimbulkan masalah kepada sekolah (guru dan rakan sebaya),

maka murid berkenaan boleh disarankan direhatkan /
ditangguhkan bagi satu tempoh masa sehingga murid berkenaan

menunjukkan sikap, kelakuan dan minat yang positif.

KURIKULUM
DALAM PENDIDIKAN KHAS

RANCANGAN PENTAKSIRAN

PENGAJARAN INDIVIDU BERASASKAN BILIK DARJAH

(RPI) Terdapat 2 peringkat
Perjanjian bertulis di antara ibubapa 1- Laporan pentaksiran

dan pihak sekolah tentang dilaksaksankan 2 kali setahun.
keperluan murid dan cara

bagaimana untuk memenuhi

keperluan tersebut. (Hallahan dan
Kauffman, 1977)

PROGRAM PENDIDIKAN KURIKULUM STANDARD
INKLUSIF
SEKOLAH RENDAH
-Murid pendidikan khas yang
belajar di aliran perdana secara (KSSR)
- dilaksanakan mengikut surat pekeliling
separa mahupun penuh
Iktisas Bilangan 11 Tahun 2010
Pelaksanaan KSSR Pendidikan Khas Tahap

1 Mulai 2011

PROGRAM PENDIDIKAN
INKLUSIF
(PPI)

Program Pendidikan Inklusif bermaksud satu rancangan khas
bagi murid PPKI yang telah dikenalpasti mempunyai tahap
kefungsian tinggi dan boleh belajar dalam kelas bersama
muri-murid aliran perdana dengan tujuan untuk melengkapi
murid semaksimum yang mungkin bagi menduduki
peperiksaan awam seperti UPSR, PMR atau SPM.

— Pendidikan Inklusif bermakna semua kanak-kanak
berkeperluan khas diberi peluang untuk belajar bersama-
sama dengan rakan sebaya mereka di dalam situasi
pengajaran dan pembelajaran yang sama.

— Dalam sistem Pendidikan Inklusif pelajar-pelajar yang
berkeperluan khas tidak diasingkan dari rakan sebaya yang
tidak berkeperluan khas, malah mereka belajar serta bergaul
bersama-sama dengan rakan sebaya mereka.

— Murid dicadangkan ditempatkan dalam lingkungan 2 tahun
mengikut umur fizikal mereka (mana-mana bersesuaian).

— Tetapi matlamat, kaedah belajar, sumber dan isi pelajaran
atau peringkat kesukarannya mungkin berbeza mengikut
keperluan individu (adaptasi & modifikasi)- guru boleh
membuat modifikasi bagi membantu murid mengikut tahap
keupayaannya

— Contoh- Murid menjawab 3 daripada 5 soalan yang diberikan
kepada murid lain.

— Contoh- Murid yang tidak boleh bersosial dan
mengikuti peraturan permainan semasa
pendidikan jasmani, dibenarkan duduk memerhati
semasa murid lain bermain sehingga murid berasa
selesa mengikuti aktiviti bersama murid lain
(murid autism memang tidak suka bersosial).

PELAKSANAAN PROGRAM
INKLUSIF

INKLUSIF PENUH Murid belajar bersama-sama dengan murid-
INKLUSIF SEPARA murid lain sepanjang hari di kelas aliran

perdana. Data murid didaftarkan dalam APDM
perdana tetapi urusan EMK diuruskan PPKI
(jika mempunyai kad OKU).

Murid PPKI belajar bersama-sama dengan
murid-murid lain di aliran perdana sama ada
dalam mata pelajaran tertentu sahaja ataupun
sepanjang hari di aliran perdana. Data murid

didaftarkan dalam APDM PPKI.

Program Pendidikan Inklusif PPKI, SKBSP adalah sama ada inklusif penuh atau
separa dari hari Isnin-Khamis di aliran perdana. Murid inklusif separa akan

berada di kelas pendidikan khas untuk bimbingan guru-guru pendidikan khas
satu waktu seminggu.

GARIS PANDUAN
&

PELAKSANAAN

— Guru Pendidikan Khas akan mengenalpasti murid yang boleh
mengikuti program separa inklusif melalui saringan khas
setelah murid mengikuti PPKI selama 6 bulan.

— Murid yang dipilih mengikuti program inklusif akademik
seharusnya boleh menguasai kemahiran membaca dan
memahami petikan mudah, boleh bertingkahlaku tidak
mengganggu orang lain dan dipersetujui oleh Jawatankuasa
Program Inklusif Akademik.

— Penubuhan Jawatankuasa Program Pendidikan Inklusif
Sekolah. AJK terdiri daripada Pengetua/Guru Besar, Guru
Penolong Kanan, Guru Penolong Kanan Pendidikan
Khas/Penyelaras, wakil PIBG, semua guru mata pelajaran
aliran perdana yang terlibat, semua guru dan PPM PPKI.

— Murid PPKI yang dicalonkan sebagai murid program inklusif
perlu dibentang dalam mesyuarat Jawatankuasa Program
Pendidikan Inklusif untuk mendapat pengesahan.

— Setiausaha Jawatankuasa Program Pendidikan Inklusif
haruslah menghantar surat bagi memaklumkan kepada ibu
bapa tentang kemasukan anak mereka dalam Program
Pendidikan Inklusif. Ibu bapa perlu menyatakan persetujuan
menyertai program ini.

— Kehadiran murid Program Pendidikan Inklusif Separa perlu
direkod dalam APDM PPKI.

— Murid inklusif tidak terkecuali untuk dimasukkan ke dalam
sistem PBS secara offline.

— Murid diberi tempoh percubaan selama 3 bulan. Setelah 3
bulan Jawatankuasa boleh menilai semula pencapaian murid.

PERANAN J/K PROGRAM
PENDIDIKAN INKLUSIF

— Mengesahkan murid yang dicalonkan ke program inklusif.
— Memberi taklimat kepada guru aliran perdana dan ibubapa tentang

program inklusif.
— Menetapkan sekurang-kurangnya satu masa (30 minit) seminggu bagi

membimbing murid (guru pendidikan khas sahaja).
— Merekodkan markah ujian bulanan dan peperiksaan penggal (guru

kelas dan guru pendidikan khas)
— Menilai dari segi keberkesanan pelaksanaan, pencapaian murid dan

tindakan susulan pada akhir penggal (perjumpaan 2 kali setahun iaitu
awal tahun dan akhir tahun).
— Setiausaha akan :- 1- menguruskan surat memaklumkan kepada ibu
bapa tentang kemasukan anak mereka ke program inklusif. 2-
menguruskan dokumentasi/fail (minit mesyuarat, fail maklumat murid
dan fail prestasi murid)

SENARAI
CALON MURID

PROGRAM
PENDIDIKAN INKLUSIF

2021

— 4. KHALEEF AARIZ AZZIKRI B ABDULLAH SANI
— 8 tahun

Autisme
Tarikh lahir : 12 Mei 2013

— Anak sulung daripada dua adik beradik.
— Murid ini sangat berminat dengan kapal terbang dan kereta

api.
— Khaleef telah mengusai kemahiran membaca dengan begitu

baik.
— Murid dicadangkan ditempatkan di kelas 1 Proaktif di

bawah bimbingan Puan Raihan.

— 3. MUHAMMAD FIRAS NU’MAN B

ABDUL HAKIM

— ADHD

— Tarikh lahir : 20 Oktober 2012 (9 TAHUN)

— Anak tunggal.

— Murid ini dapat menguasai kemahiran membaca
dan mengira dengan baik, namun agak sukar
menumpukan perhatian dalam tempoh jangka
masa yang panjang.

— Murid dicadangkan ditempatkan di kelas 1
Proaktif iaitu di bawah bimbingan Puan Raihan.

— 1- KHADEEJA AMELIA BINTI MOHAMAD FAZRIL
— (9 tahun) –Disleksia

Tarikh lahir : 27 Mac 2012 ( 2 Pintar)

— Anak tunggal.
— Murid berada di Tahun 1 perdana sebelum ke

PPKI. Menghabiskan Tahun 1 di PPKI.
— Murid ini telah diinklusifkan ke kelas Tahun 1

Pintar pada tahun 2020. Tahun 2021, adalah tahun
kedua Khadeeja berada di kelas inklusif perdana.

— Khadeeja dapat menguasai kemahiran membaca,
mengira dan menulis dengan baik. Namun, murid
ini masih perlu belajar untuk mengawal emosinya
dengan baik.

— Pada tahun ini, Khadeeja akan ditempatkan di
kelas 2 Pintar di bawah bimbingan Pn Farah Hayati
selaku guru kelas.

— 3. MUHAMMAD ARRIEQ BIN MOHD AIRUL

AZUAN

— AUTISME

Tarikh lahir : 3 OGOS 2011 (10 TAHUN)

— Anak sulung daripada dua adik beradik.

— Murid ditempatkan di aliran perdana pada tahun 2018 di
kelas Tahun 1 Anggerik.

— Murid telah dirujuk kepada PPKI pada tahun 2019 oleh
guru kelas Tahun 2 Anggerik iaitu Pn Marziana.

— Namun, pada tahun 2020, murid telah menunjukkan
prestasi yang agak positif di PPKI.

— Murid dicadangkan ditempatkan di kelas 2 Proaktif iaitu di
bawah bimbingan Puan Norhafidzah.

— Murid menunjukkan prestasi pembelajaran dan sosial yang
sangat memberangsangkan (mengikut keupayaannya)

— 4. MUAMMAR JAZLI BIN MOHD JEFFRI
— 10 tahun

Autisme Spectrum Disorder
Tarikh lahir : 16 Jan 2011

— Jazli merupakan anak pertama dari tiga orang
adik beradik.

— Murid ini sangat suka melukis.
— Murid telah mengikuti PPKI sejak di Tahun.
— Murid dicadangkan ditempatkan di kelas 1

Proaktif.

— 2. ALI EIMRAN BIN SULAIMAN
— (10 tahun)-Autisme

Tarikh lahir : 6 September 2011 (3 Proaktif)

— Anak kedua daripada tiga adik beradik.
— Murid ini seorang yang pendiam tetapi dapat

menguasai kemahiran membaca, mengira dan
menulis dengan baik.
— Murid ini telah mengikuti silibus di aliran
perdana (sekolah swasta) sebelum dirujuk
kepada doktor untuk mendapatkan
pembelajaran yang sesuai dengannya sebelum
ke PPKI.
— Murid dicadangkan berada di kelas 3 Proaktif di
guru kelas Pn Syifa.

KELAS : INKLUSIF SEPARA

KELAS INKLUSIF
GURU KELAS : PUAN NUR MASTURA BINTI ABDULLAH

PPM : PN. JUNAIDAH BINTI YAHYA/ PN. CHE PAUZIAH BINTI CHE ANI/ PUAN SITI ZURIYANA BINTI DARMAN

BIL NAMA KELAS NAMA GURU

1 KHALEEF AARIZ AZZIKRI B ABDULLAH SANI 1 PROAKTIF PN RAIHAN BT ABDUL AZIZ

2 MUHAMMAD FIRAS NU’MAN B ABDUL 1 PROAKTIF PN RAIHAN BT ABDUL AZIZ
HAKIM

3 KHADEEJA AMELIA BINTI MOHAMAD FAZRIL 2 PINTAR PN FARAH HAYATI BT ASHIM

4 MUAMMAR JAZLI BIN MOHD JEFFRI 2 PROAKTIF PN NORHAFIDZAH BT AB KASIM

5 MUHAMMAD ARRIEQ BIN MOHD AIRUL 2 PROAKTIF PN NORHAFIDZAH BT AB KASIM
AZUAN PN NURUL SHIFAK BT ABDUL HADI

6 ALI EIMRAN BIN SULAIMAN 3 PROAKTIF

KELAS : INKLUSIF SEPARA

KELAS INKLUSIF
GURU KELAS : PUAN NUR MASTURA BINTI ABDULLAH
PPM : PN. JUNAIDAH BINTI YAHYA/ PN. CHE PAUZIAH BINTI CHE ANI/ PUAN
SITI ZURIYANA BINTI DARMAN

BIL NAMA KATEGORI UMUR
9
1 KHADEEJA AMELIA BINTI MOHAMAD FAZRIL Disleksia

2 MUHAMMAD FIRAS NU’MAN B ABDUL HAKIM ADHD 9

3 KHALEEF AARIZ AZZIKRI B ABDULLAH SANI ASD 8

4 MUAMMAR JAZLI BIN MOHD JEFFRI Autisme 10

5 MUHAMMAD ARRIEQ BIN MOHD AIRUL AZUAN Autism 10
6 ALI EIMRAN BIN SULAIMAN Autisme 10

SENARAI CALON
MURID PROGRAM
INKLUSIF PENUH

TAHUN 4 PINTAR
(GURU: PN NORAZIRA BT YUSUF)

AFINA ZALIA BT KAMARUL ARIF

TAHUN 4 SETIA
(GURU: PN HJH NOMAZIHAH BT MUSTAPHY)

MUHAMMAD AMMAR FIRDAUS B
MOHD AZIZOL RAHMAN

TAHUN 3 PINTAR
(GURU: PN NOOR AZREEN BT MANSOR)

MUHAMMAD ZIYAD THAQIF B.
MOHAMMAD RASHIDI

SENARAI RAKAN
INKLUSIF

TAHUN 1

HAZEEM ILMAN BIN AHMAD NAZMAN

TAHUN 2

MUHAMMAD AISY BAZLI BIN MOHD
KAMIL

TAHUN 3

AZIZ FAHEEM B AZMAI

PENGHARGAAN

— Guru-guru PPKI mengucapkan terima kasih atas
sokongan daripada pentadbir dan guru-guru di aliran
perdana dalam menjayakan program inklusif.

— Kami amat terhutang budi atas kesudian guru-guru
aliran perdana menerima dan membimbing murid inklusif
pendidikan khas.

— Semoga ALLAH membalas kebaikan kalian dengan
kebaikan yang lebih lagi.

TERIMA KASIH DAUN KELADI!