1
ก คำนำ รายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๔ ดาวของโรงเรียนบ้านค้อ ฉบับนี้ เป็นการ รายงานผลการดำเนินงานในรอบปีการศึกษา ๒๕๖๕ ที่โรงเรียนบ้านค้อ ได้ดำเนินการ ตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร ครูและผู้เรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรมจริยธรรม ผ่านกระบวนการเรียนรู้แผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้ปกครอง บุคลากรในชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา นักเรียนได้ ลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ทำให้เกิดการเรียนรู้ถึงการทำความดีเพื่อ นำไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์อย่างยั่งยืน โรงเรียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ทำให้ได้ข้อมูลที่จะนำไปใช้ใน การพัฒนาผู้เรียนและสถานศึกษาต่อไป ขอขอบคุณคณะครูโรงเรียนบ้านค้อ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่มีส่วนในการ สร้างสรรค์ สิ่งดีๆ ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ไว้ ณ โอกาสนี้เป็นอย่างสูงที่ให้การ สนับสนุน ส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนจนสำเร็จตามวัตถุประสงค์ด้วยดีทุกกิจกรรม โรงเรียนบ้านค้อ สิงหาคม 256๖
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ............................................................................................................................................... ก สารบัญ ........................................................................................................................................... ข ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป .................................................................................................................. ๑ ตอนที่ 2 ข้อมูลบริบทเบื้องต้น .................................................................................................. 1 2.1 สภาพแวดล้อม …………………………………………………........................................................... 1 2.2 บรรยากาศของโรงเรียน …................................................................................................. 1 2.3 ชุมชนใกล้เคียง .................................................................................................................. ๒ ตอนที่ 3 การดำเนินงานของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดับ ๔ ดาว ……………… ๓ การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. (ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์)……………… ๑๙ วิธีการกำหนดคุณธรรอัตลักษณ์ ………………………………………………..…………………………………… 2๐ การกำหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย ………………………………..………………………….……………….…… ๒1 โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน ……………………………………………………………………………………… ๒๓ เครื่องมือสำคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย ………………………………………………………………….. 2๓ ผลการดำเนินงาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้)……….…………………..……………………………….. 2๖ ปัจจัยที่สงผลต่อความสำเร็จ ...................................................................................................... 2๖ ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ ............................................................................................... การดำเนินการของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ .......................................................... 2๗ ๒๗ ความก้าวหน้าที่เกิดขึ้น ................................................................................................................ ภาคผนวก ....................................................................................................................................... ๒๗ ๒๘
๑ แบบรายงานการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ตรวจสอบคุณภาพ ระดับ ๔ ดาว ตอนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป โรงเรียนบ้านค้อ ตั้งอยู่บ้านค้อ หมู่ที่ ๑๕ ตำบลบ้านค้อ อำเภอโพนสวรรค์ จังหวัด นครพนม รหัสไปรษณีย์ ๔๘๑๙๐ ผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อ นายไพฑูรย์ มะโนสินธุ์ โทรศัพท์ ๐๘๙-๙๔๑๐๑๐๕ บุคลากรทั้งหมด ๑๖ คน ประกอบด้วย - ผู้บริหาร ๒ คน - ข้าราชการครู ๘ คน - ครูอัตราจ้าง ๓ คน - พนักงานราชการ ๑ คน - ธุรการ ๑ คน - นักการภารโรง ๑ คน มีนักเรียน ๒๓๘ คน นักเรียนชาย ๑๒๘ คน นักเรียนหญิง ๑๑๐ คน ตอนที่ ๒ ข้อมูลบริบทเบื้องต้น ๒.๑ สภาพแวดล้อม โรงเรียนบ้านค้อ มีพื้นที่ ๑๒ ไร่ ๒ งาน ๗๖ ตารางวา เปิดทำการสอน ๒ ระดับ คือ ระดับปฐมวัย และระดับประถมศึกษา มีอาคารเรียน ๔ หลัง อาคารประกอบ ๒ หลัง บ้านพักครู ๑ หลัง ห้องส้วม ๓ ที่ สระน้ำในโรงเรียน ๑ สระ โรงเรือนเลี้ยงไก่ไข่ ๑ หลัง บ่อซีเมนต์ สำหรับเลี้ยงปลาดุก ๖ บ่อ สนามฟุตบอล ๑ สนาม สนามวอลเลย์บอล ๑ สนาม สนามฟุตซอล ๑ สนาม และสนามเซปักตะกร้อ ๑ สนาม ๒.๒ บรรยากาศของโรงเรียน
๒ โรงเรียนบ้านค้อมีความสะอาด ร่มรื่น สดชื่น สวยงาม สะดวก ปลอดภัย มีความพร้อม ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ อินเตอร์เน็ตความเร็วสูง ทีวีทุกห้องเรียน ห้องคอมพิวเตอร์ห้องวิถีพุทธ ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด จุดเช็คอิน สนามเด็กเล่น และมีทรัพยากรเพียงพอต่อการจัดการเรียนรู้ มีอาคารเรียนพอเพียงต่อจำนวนนักเรียน สภาพแวดล้อมเอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๒.๓ ชุมชนใกล้เคียง โรงเรียนบ้านค้อ ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่ของตำบลบ้านค้อ อำเภอโพนสวรรค์ จังหวัดนครพนม มีชุมชนในเขตบริการ จำนวนทั้งสิ้น ๔ หมู่บ้าน ได้แก่ ๑) บ้านค้อ หมู่ที่ ๑ ๒) บ้านค้อ หมู่ที่ ๒ ๓) บ้านค้อพัฒนา หมู่ที่ ๑๕ และ ๔) บ้านค้อรุ่งเรือง หมู่ที่ ๑๘ สภาพชุมชนบ้านค้อ ส่วนใหญ่เป็นชุมชนเกษตรกรรมที่มีความเป็นอยู่อย่างเรียบง่าย รักถิ่นฐานบ้านเกิด โรงเรียน ชุมชน และวัด ยังมีการทำงานประสานร่วมมือกันทั้งในส่วนของการพัฒนา การศึกษา ด้านการปกครอง และขนบธรรมเนียมประเพณีต่างๆ มีการร่วมแรงร่วมใจกันมาโดยตลอด ส่งผลให้งานสำเร็จลุล่วงได้ด้วยดี ทั้งงานที่ทางสถานศึกษาจัดขึ้น ก็ได้รับการสนับสนุนด้านบุคลากร ด้านทุนทรัพย์ ด้านภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับท้องถิ่น ๒.๔ สถานการณ์เสี่ยง/ปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียน ปัจจุบัน ความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีส่งผลให้วิถีชีวิตความเป็นอยู่ ของประชากรในชุมชนบ้านค้อเปลี่ยนแปลงไป ใช้จ่ายฟุ่มเฟือย มีหนี้สินมาก พ่อแม่ต้องทิ้งครอบครัวไป ทำงานต่างถิ่น ทิ้งลูกไว้กับปู่ ย่า ตา ยาย ให้เลี้ยงดูแบบตามใจ ในสภาพชุมชนที่มีความเสี่ยงต่อสิ่งมอมเมา เยาวชน สื่อสิ่งยั่วยุและมอมเมาเยาวชนเพิ่มขึ้น ปัจจัยเหล่านี้ ส่งผลให้บุตรหลานรู้สึกขาดความรักความ อบอุ่น ขาดการดูแลเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดจากบิดามารดา มีค่านิยมทางวัตถุมากกว่าคุณงามความดีทาง จิตใจเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเน้นสังคมก้มหน้าขาดวินัยในสังคม ขาดความรับผิดชอบ ไม่ใส่ใจการเรียน ขาดจิตอาสา ไม่รู้จักการดำรงชีวิตอย่างพอเพียง เป็นผู้บริโภคมากกว่าเป็นผู้ผลิต เพราะขาดรูปแบบที่ เหมาะสมที่จะยึดเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตในสังคมปัจจุบัน
๓ ตอนที่ ๓ การดำเนินงานของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ตรวจสอบคุณภาพ ระดับ ๔ ดาว ดังนี้ ๑. โรงเรียนสมัครเข้ารับการยกระดับเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๔ ดาว ๒. รายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ./เอกสารประกอบ ระดับ ๔ ดาว ในการเข้ารับการประเมินเพื่อยกระดับคุณภาพโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ระดับ ๔ ดาว ในครั้งนี้ คณะกรรมการ ดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรียนบ้านค้อ ได้ดำเนินการจัดทำเอกสารรูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรม ตามเกณฑ์การตรวจสอบครบทั้ง ๑๕ ข้อ จำนวน ๓๐ หน้า และนำส่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็นเล่มที่คณะกรรมการประเมินใช้ประเมินและตรวจสอบ
๔ ๓. ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจด้านคุณธรรมโดยเป็นวิทยากรด้านคุณธรรมผ่านการ ประเมินที่เกี่ยวข้องกับด้านคุณธรรม มีผลงานทางวิชาการ นวัตกรรม หรือผลงาน อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับด้านคุณธรรมและเป็นผู้นำกิจกรรม ด้านคุณธรรมในระดับต่างๆ ๓.๑ ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจด้านคุณธรรม ผู้บริหารโรงเรียนบ้านค้อ เป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในด้านคุณธรรม เป็นอย่างดี อีกทั้งยังตระหนักและเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับนักเรียน ให้ครอบคลุมและยั่งยืน ดังนั้นจึงเป็นผู้นำในการขับเคลื่อนการพัฒนาโครงงานคุณธรรมทั้งระบบโรงเรียน โดยกำหนดให้มีโครงการพัฒนาโครงงานคุณธรรมทั้งระบบโรงเรียนในแผนปฏิบัติการของโรงเรียนทุกปี เป็นผู้นำในการขับเคลื่อนและขยายเครือข่ายการทำความดีไปสู่ครอบครัวและชุมชนในกิจกรรม ครอบครัวคุณธรรม โดยให้ครูและผู้ปกครองได้ร่วมมือกันวางแผนหาแนวทางในการแก้ปัญหา และ พัฒนาพฤติกรรม ที่พึงประสงค์ให้เกิดเป็นนิสัยและยั่งยืนต่อไป ๓.๒ ผู้บริหารผ่านการประเมินที่เกี่ยวข้องกับคุณธรรม มีผลงานทางวิชาการ นวัตกรรมหรือผลงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับคุณธรรม ผู้บริหารโรงเรียนบ้านค้อมีผลงานด้านคุณธรรม ผลงานทางวิชาการและมีนวัตกรรมในการบริหาร ดังนี้ ภาพประกอบ ผู้บริหารโรงเรียนบ้านค้อ จัดให้มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังและเสริมสร้าง คุณธรรมจริยธรรมนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
๕ ๔. มีการดำเนินการยกระดับโดยจัดกิจกรรม ในระดับ ๓ ดาวทุกข้อ พร้อมเอกสารหลักฐานรายงานในระดับ ๓ ดาว โรงเรียนบ้านค้อ ได้ดำเนินการยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว ได้ดำเนินการจัดทำรูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมตามเกณฑ์ การตรวจสอบครบทั้ง ๑๖ ข้อ เพื่อเข้ารับการประเมินและตรวจสอบจากคณะกรรมการประเมิน จาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยคณะทำงานทีมเคลื่อนที่เร็ว (Roving Team : RT) เขตตรวจราชการที่ 11 เมื่อวันที่ ๒ สิงหาคม ๒๕๖๕ ณ โรงเรียนบ้านปากอูน (ปากอูนผดุงวิทย์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต ๒ และได้ผ่านการรับรองเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ภาพประกอบ : ผู้บริหาร ครู และตัวแทนนักเรียนโรงเรียนบ้านค้อ นำเสนอผลการจัดกิจกรรมยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ระดับ ๓ ดาว
๖ ๕. มีนวัตกรรมการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมของครูสู่คุณธรรม สืบเนื่องจากโรงเรียนบ้านค้อ ได้เข้าร่วมประกวดโครงงานคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ตาม แนวทางโครงงานเฉลิมพระเกียรติเยาวชนไทยทำดีถวายในหลวง ของมูลนิธิเปรมติณสูลานนท์จังหวัด นครราชสีมา ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๕ เรื่อยมาจนถึงปัจจุบัน และเข้าร่วมการประกวดโครงงาคุณธรรม งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๕ เรื่อยมาจนถึงปัจจุบัน ซึ่งการเข้าร่วมประกวด กิจกรรมดังกล่าวถือเป็นนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังความดีมีจิตสาธารณะ สร้างคนดีของสังคม ผลการ ดำเนินงานด้านคุณธรรมเป็นที่ยอมรับของชุมชนและสังคมอย่างกว้างขวาง โรงเรียนจึงพัฒนาสู่โครงงาน คุณธรรม ทั้งระบบโรงเรียน โดยใช้ “ระบบบริหารการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม ด้วยโครงงานคุณธรรม ตามรูปแบบ BANKHO Model” และครูมีนวัตกรรมในการพัฒนานักเรียนให้มีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ตาม คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนบ้านค้อ “จิตอาสา วินัย รับผิดชอบ กตัญญู และพอเพียง” โดยบูรณา การคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนเข้ากับกิจกรรมโครงงานคุณธรรมของห้องเรียน เพื่อให้โอกาส นักเรียนในแต่ละห้องได้ร่วมกันทำความดีเพื่อพัฒนาคุณธรรมและแก้ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ของเพื่อนนักเรียนในห้องตามศักยภาพ และขยายเครือข่ายการทำความดีให้ครอบคลุมทั้งโรงเรียน ผลสำเร็จดังกล่าวเกิดขึ้นเนื่องจากได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษา
๗ ๖. มีการจัดกิจกรรมครอบครัวคุณธรรม การจัดกิจกรรมครอบครัวคุณธรรม เป็นหนึ่งในกิจกรรมการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ที่โรงเรียนบ้านค้อใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมบ่มเพาะความดีอย่างต่อเนื่องทั้งที่บ้าน และที่โรงเรียน โดยครู ผู้ปกครอง ร่วมวางแผนจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ของนักเรียนและสร้างสรรค์พฤติกรรมที่พึงประสงค์ให้เกิดขึ้นในครอบครัวจนเกิดเป็นนิสัยที่ดีงาม ในปีการศึกษา ๒๕๖๖ นี้ โรงเรียนบ้านค้อได้จัดกิจกรรมครอบครัวคุณธรรมโดยมี พ่อ แม่ ผู้ปกครอง จำนวน ๒๓ ครอบครัว ซึ่งแต่ละครอบครัวได้มีกระบวนการสร้างครอบครัวคุณธรรมตาม ๖ ขั้นตอนในการสร้างครอบครัวคุณธรรม โดยเริ่มจากสร้างความตระหนักและการยอมรับจากทุกคนใน ครอบครัว ระดมความคิดเพื่อจัดทำแบบบันทึกพฤติกรรม ร่วมกันกำหนดคุณธรรมเป้าหมาย กำหนด คุณธรรมอัตลักษณ์สู่การปฏิบัติ ลงมือปฏิบัติทั้งครอบครัว และประเมินผล ภาพประกอบ : ครูที่ปรึกษาออกเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อออกติดตาม ร่วมรับฟังปัญหากับผู้ปกครอง เพื่อวางแผนและหาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน ภาพประกอบ : ผู้บริหาร ครูประจำชั้นและผู้ปกครองบันทึกข้อตกลงร่วมกัน ครูประจำชั้น ผู้ปกครองและนักเรียนร่วมกันกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของแต่ละครอบครัว เพื่อนำสู่การวางแผนและหาแนวทางปฏิบัติให้เกิดผลสำเร็จในกิจกรรมครอบครัวคุณธรรมร่วมกัน
๘ ๗. ผู้บริหารสถานศึกษาและหรือครูได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติเป็น ๑๐,๐๐๐ คุรุชน คนคุณธรรม ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขึ้นไป ผู้บริหารสถานศึกษาและครูได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ เป็น ๑๐,๐๐๐ คุรุชน คนคุณธรรม ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต ๒ ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ดังนี้ ที่ ชื่อ – สกุล ประเภท ระดับ ปีที่ได้รับการยกย่อง ๑ นายไพฑูรย์ มะโนสินธุ์ ผู้บริหารสถานศึกษา ดีเด่น ๒๕๖๔ ๒ นางสุภาพร ไพรสณฑ์ ครู ยอดเยี่ยม ๒๕๖๔ ๓ นางสุลี สุวรรณมาโจ ครู ดีเด่น ๒๕๖๔ ๔ นางดรุณี บุญเจริญ ครู ดีเด่น ๒๕๖๔ ๕ นางสาวจิราภา วรรณจักร ครู ดีเด่น ๒๕๖๔ ๖ นางสาวศิริรัตน์ ผาพองยุน ครู ดีเด่น ๒๕๖๔ ๗ นางสาววิริยา ดวงดูสัน ครู ดีเด่น ๒๕๖๔ ๘ นางรัตติกาล ครุฑบิน ครู ดีเด่น ๒๕๖๔ ๙ นายตีรณ อัครเดชภิญโญ ครู ดีเด่น ๒๕๖๔ ๑๐ นางไพรัตน์ วะชุม ครู ดีเด่น ๒๕๖๔ ๑๑ นายไพฑูรย์ มะโนสินธุ์ ผู้บริหารสถานศึกษา ดีมาก ๒๕๖๕ ๑๒ นางสุภาพร ไพรสณฑ์ ครู ดีเยี่ยม ๒๕๖๕ ๑๓ นางรัตติกาล ครุฑบิน ครู ดีมาก ๒๕๖๕ ๑๔ นายตีรณ อัครเดชภิญโญ ครู ดีมาก ๒๕๖๕ ๑๕ นางสาวณัฐชา กาดำดวน ครู ดีมาก ๒๕๖๕ นางสุภาพรไพรสณฑ์ ผ่านการพิจารณาได้รับรางวัลคุรุชนคนคุณธรรม โครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ระดับประทศ ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๔
9 ๘. มีการเผยแพร่โครงงานคุณธรรม สู่สาธารณชนในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ สื่อสิ่งพิมพ์ เสียงตามสาย โรงเรียนบ้านค้อ ได้ดำเนินงานโครงงานคุณธรรมทั้งระบบโรงเรียน ทำให้ทุกห้องเรียนมีโครงงานคุณธรรมของห้องเรียน และมีการนำเสนอกิจกรรม หนึ่งห้องเรียน หนึ่งโครงงานคุณธรรม ของโรงเรียน และเผยแพร่ในรูปแบบ จัดบูทนิทรรศการแสดงผลงาน แผ่นพับ สรุปย่อโครงงานคุณธรรมและนำเสนอโครงงานคุณธรรม ในโอกาสต่างๆ เช่น วันประชุมผู้บริหารใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต ๒ คณะผู้บริหารและครูมาศึกษาดูงานเกี่ยวกับ โครงงานคุณธรรม อีกทั้งโรงเรียนยังได้เข้าร่วมประกวดโครงงานคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ตามแนวทาง โครงงานเฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทย ทำดี ถวายในหลวง” ของมูลนิธิเปรม ติณสูลานนท์ ตั้งแต่ปี การศึกษา ๒๕๕๕ เป็นต้นมา และได้รับโล่รางวัลจากการประกวดโครงงานคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ดังกล่าว และโรงเรียนบ้านค้อยังได้เข้าร่วมกิจกรรมการประกวดโครงงานคุณธรรมในงานศิลปหัตถกรรม นักเรียนอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ โรงเรียนบ้านค้อมีโอกาสได้เผยแพร่ผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โครงงานคุณธรรมในระดับต่างๆ อย่างต่อเนืองจนถึงปัจจุบัน ดังนี้ ชื่อโครงงาน กลุ่มที่รับผิดชอบ รูปแบบการเผยแพร่ ปีที่เผยแพ่ โครงงานคุณธรรมนำชีวิต ตามรอยเศรษฐกิจ แบบพอเพียง เคียงคู่สู่ประชาคมอาเซียน กลุ่มเศรษฐกิจพอเพียง -จัดทำรูปเล่ม -แผ่นพับ -สรุปย่อหน้าเดียว -นักเรียนแกนนำ นำเสนอรายงาน โครงงาน ๒๕๕๖ พอมีพอกินพอใช้ตามรอยพ่อ ก่อจิตอาสา ลด ปัญหาพฤติกรรมเสี่ยง กลุ่มเด็กดีศรีบ้านค้อ ๒๕๕๗ ข้าวจี่คุณธรรม น้อมนำสู่ความพอเพียง กลุ่มเด็กดีศรีโรงเรียน ๒๕๕๘ ศาสตร์พระราชา จากตำราสู่การพัฒนาคุณธรรม กลุ่มเศรษฐกิจพอเพียง ๒๕๕๙ ตามรอยพ่อ ก่อจิตอาสา คู่การพัฒนาคุณธรรม กลุ่มเศรษฐกิจพอเพียง ๒๕๖๐ พอเพียง ก็เพียงพอ กลุ่มเด็กดีมีจิตอาสา ๒๕๖๒ วิถีพอเพียง เคียงคู่คุณธรรม นำสู่ความดี กลุ่มเด็กรักดี ๒๕๖๓ จิตอาสา พัฒนาคุณธรรม น้อมนำสู่ความพอเพียง กลุ่มเศรษฐกิจพอเพียง ๒๕๖๔ วิถีพุทธ วิถีธรรม น้อมนำสู่ความดี กลุ่มเด็กรักดี ๒๕๖๕ ภาพประกอบ : ตัวแทนนักเรียนโรงเรียนบ้านค้อ ได้ร่วมนำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้โครงงานคุณธรรม ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๙ และ ๗๐
10 ๙. ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการ คุณธรรมอัตลักษณ์ หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผ่านโครงงานคุณธรรม และกิจกรรมอื่น ๆ ครูทุกคนมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่รับผิดชอบสอน โดยบูรณาการกับคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนบ้านค้อทั้ง ๕ ด้าน คือ ด้านจิตอาสา ด้านความมีวินัย ด้านความรับผิดชอบ ด้านความกตัญญูและด้านความพอเพียง นอกจากนี้โรงเรียนบ้านค้อได้ส่งเสริมคุณธรรมเป้าหมาย โดยบูรณาการเข้ากับกิจกรรม ประจำวันของโรงเรียน ดังนี้ เวลา ๐๗.๓๐ - ๐๘.๐๐ น. - กิจกรรมรับผิดชอบต่อสังคมเราทุกคนต้องตรวจคัดกรอง - กิจกรรมเขตรับผิดชอบร่วมกันเก็บกวาดทุกวันสะอาดตา เวลา ๐๘.๐๐ - ๐๘.๕๐ น. - กิจกรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ - กิจกรรมน้องไหว้พี่ พี่รับไหว้น้อง นักเรียนไหว้ครู - กิจกรรมเดินแถวเข้าห้องเรียนอย่างมีสติ - กิจกรรมดื่มนมอย่างมีสติ - กิจกรรมออมทรัพย์นับแสน เวลา ๑๑.๐๐ - ๑๑.๓๐ น. - กิจกรรมรับประทานอาหารกลางวันอย่างมีสตินักเรียนระดับอนุบาล เวลา ๑๒.๐๐ - ๑๒.๓๐ น. – กิจกรรมรับประทานอาหารกลางวันอย่างมีสตินักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษา ปีที่ ๑ – ๖ เวลา ๑๒.๕๐ - ๑๓.๐๐ น. – กิจกรรมจิตศึกษาพาแจ่มใส เวลา ๑๕.๕๐ - ๑๖.๐๐ น. – กิจกรรมทบทวนตัวเองก่อนกลับบ้านครับ/ค่ะ ภาพประกอบ : จัดการเรียนรู้ที่บูรณาการ คุณธรรมอัตลักษณ์ตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผ่านโครงงานคุณธรรม และกิจกรรมประจำวันของนักเรียนโรงเรียนบ้านค้อ
11 ๑๐. นักเรียนสร้างเครือข่ายผู้นำเยาวชนกับโรงเรียนอื่น เด็กหญิงผกานรินทร์ สะอาด เด็กหญิงกนกพร จำปา และเด็กหญิงณัฏฐณิชา เฮืองฮุง นักเรียน แกนนำโรงเรียนบ้านค้อ เข้าร่วมอบรมและพัฒนาในการเข้าค่ายเยาวชนไทยหัวใจ STRONG ซึ่งการ เข้าร่วมอบรมและพัฒนาดังกล่าว ทำให้กลุ่มแกนนำของโรงเรียนบ้านค้อ ได้มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสร้างเครือข่ายกับกลุ่มแกนนำ พัฒนาคุณธรรมของผู้เรียน จากโรงเรียนต่างๆ ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต ๒ แล้วนักเรียนแกนนำโรงเรียนบ้านค้อ ก็มาขยายผลในการขับเคลื่อนโครงการ โรงเรียนสุจริต และกิจกรรมโครงงานคุณธรรมจริยธรรม โดยเป็นเครือข่ายความร่วมมือในการจัด กิจกรรมค่ายเยาวชนคนคุณธรรมร่วมกับนักเรียนแกนนำของโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายค้อพัฒนา และกลุ่มผู้นำเยาวชนรุ่นพี่ของโรงเรียนค้อวิทยาคม ภาพประกอบ : นักเรียนแกนนำโรงเรียนบ้านค้อ เข้าร่วมอบรมและพัฒนาในการเข้าค่ายเยาวชนไทย หัวใจ STRONG ร่วมกันขับเคลื่อนโรงเรียนสุจริต และขยายผลสู่กิจกรรมโครงงานคุณธรรม จริยธรรม ร่วมกับแกนนำนักเรียนของโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายค้อพัฒนา และกลุ่มแกนนำเยาวชนรุ่นพี่โรงเรียนค้อวิทยาคม
12 ๑๑. นักเรียนทำโครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ หรือกรอบแนวคิดโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. นำเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และสรุปองค์ความรู้จากโครงงานคุณธรรม สามารถเป็น แบบอย่างให้กับโรงเรียนอื่นได้ รวมถึงมีการเผยแพร่ สู่สาธารณชนในรูปแบบต่าง ๆ นักเรียนโรงเรียนบ้านค้อ ได้จัดทำโครงงานคุณธรรมเริ่มที่ระดับ ครอบครัว (ครอบครัวคุณธรรม) ระดับห้องเรียน และระดับโรงเรียน ซึ่งมีการ นำเสนอผลการดำเนินงานที่เป็นองค์ความรู้ที่เกิดจากการดำเนินงาน สอดคล้องกับ คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนบ้านค้อ ทั้ง ๕ ด้าน ได้แก่ จิตอาสา วินัย รับผิดชอบ กตัญญู และพอเพียง สามารถเป็นแบบอย่างให้กับโรงเรียนอื่นได้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่ โครงงานคุณธรรมทั้งในระดับโรงเรียน ระดับกลุ่มโรงเรียนเครือข่าย ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาคและระดับประเทศ ชื่อโครงงาน นักเรียนที่รับผิดชอบ เผยแพร่ในระดับ “หนูน้อยน่ารัก รู้จักรับผิดชอบ” ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ โรงเรียน “เก็บรองเท้าเข้าที่ หนูนี้ทำได้” ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ โรงเรียน “เด็กรุ่นใหม่ ใส่ใจการออม” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ โรงเรียน “ห้องเรียนน่าอยู่ เพราะหนูช่วยกัน” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๒ โรงเรียน “ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๓ โรงเรียน “จิตอาสา ช่วยรักษาความสะอาดในห้องเรียน” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๔/๑ โรงเรียน “ขยะแลกแต้มคุณธรรม” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๔/๒ โรงเรียน “เด็กวิถีใหม่ ใส่ใจห้องเรียน” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๕ โรงเรียน “ตัดผมทรงนักเรียน ดูดี มีวินัย” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖ โรงเรียน “จิตอาสา พัฒนาคุณธรรม น้อมนำสู่ความพอเพียง” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๔ – ๖ ระดับสำนักงานเขตพื้น “วิถีพุทธ วิถีธรรม น้อมนำสู่ความดี” ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ - ๓ ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาพประกอบ : ตัวแทนนักเรียนโรงเรียนบ้านค้อ นำเสนอโครงงานคุณธรรม จริยธรรมระดับโรงเรียน ระดับกลุ่มโรงเรียนเครือข่าย ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาคและระดับประเทศ
13 ๑๒. กลุ่ม/ชุมนุม/ชมรม ปฏิบัติกิจกรรม ขยายผล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรม กับชุมชน โรงเรียนบ้านค้อ จัดการเรียนรู้โครงงานคุณธรรมตามกิจกรรมหนึ่งห้องเรียน หนึ่งโครงงาน คุณธรรม ดังนั้น ทุกห้องเรียนจะมีโครงงานคุณธรรมหรือโครงงานความดีประจำห้อง ซึ่งก่อนจัดทำโครงงานคุณธรรม แต่ละห้องจะมอบหมายงานให้แต่ละกลุ่มออกประสาน ความร่วมมือ ร่วมกิจกรรมต่างๆ ของชุมชนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรมร่วมกัน น เพื่อให้ได้แนวทางในการพัฒนาพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก และเป็นแนวทางในการจัดทำ โครงงานคุณธรรมของห้องเรียน และของโรงเรียนต่อไป ภาพปรพกอบ : นักเรียนโรงเรียนบ้านค้อเข้าร่วมกิจกรรมกับวัด หมู่บ้านในเขตบริการ และหน่วยงานในชุมชนตลอดจนครูภูมิปัญญา เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรมร่วมกัน ก่อเกิดคุณธรรมด้านจิตอาสา ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความกตัญญู และความพอเพียง
14 ๑๓. ครูเป็นแบบอย่างและได้รับการยอมรับ หรือยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรภายในหรือ ภายนอก ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หรือระดับเขตตรวจราชการ คณะครูโรงเรียนบ้านค้อ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ และได้รับยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงาน และ องค์กรภายใน ภายนอก ทั้งระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาคและระดับประเทศ ดังเช่น ที่ ชื่อ – สกุล ผลงานที่เป็นแบบอย่างและได้รับการยอมรับ หน่วยงานที่มอบ ๑ นางสุภาพร ไพรสณฑ์ เป็นผู้วิจัยและพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านการจัดการเรียนการสอน โครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ.ระดับประเทศ (ระดับดี) สพฐ. ๒ นางสุลี สุวรรณมาโจ ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑ - ๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติครั้งที่ ๗๐ สพฐ. ๓ นางสาววิริยา ดวงดูสัน ๔ นางสุภาพร ไพรสณฑ์ ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รอง ชนะเลิศ อันดับ ๑ กิจกรรมการประกวดโครงงาน คุณธรรม ระดับชั้น ป.๔ - ๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ ๗๐ สพป.นครพนม ๕ นางสาวณัฐชา กาดำดวน เขต ๒ ๖ นางรัตติกาล ครุฑบิน ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรม การประกวดเพลงโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๔ - ๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ ๗๐ สพป.นครพนม ๗ นายตีรณ อัครเดชภิญโญ เขต ๒ ๘ นางสาวณัฐชา กาดำดวน ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับ ๑ กิจกรรมการประกวด ภาพยนตร์สั้น ระดับชั้น ป.๑ - ๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ ๗๐ สพป.นครพนม ๙ นายตีรณ อัครเดชภิญโญ เขต ๒ ๑๐ นางสาวจิราภา วรรณจักร ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดสวดมนต์บาลี แปลไทย ระดับชั้น ป.๑ - ม.๓ การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ ๗๐ สพป.นครพนม ๑๑ นางสาวศิริรัตน์ ผาพองยุน เขต ๒ ๑๒ นางสาวสุพรรณริกา ไชยศล ๑๓ นายตีรณ อัครเดชภิญโญ “ครูดีในดวงใจ” ระดับจังหวัด นครพนม
15 ๑๔. ครูมีผลงานและนำผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระดับสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาหรือระดับเขตตรวจราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านค้อ มีผลงานเป็นที่ ประจักษ์ด้านคุณธรรมจริยธรรมได้รับรางวัล ๑๐๐๐๐ คุรุชน คนคุณธรรม และ นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ประจำปี๒๕๖๕ ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณะครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต ๒ โรงเรียนบ้านค้อ ได้พัฒนาโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นไปอย่างมีขั้นตอนและเป็นระบบ ครูมี ผลงานและนำเสนอผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนาต่อยอดอยู่เสมอ นางสุภาพร ไพรสณฑ์และนายตีรณ อัครเดชภิญโญ เป็นตัวแทนคณะครูโรงเรียนบ้านค้อ ร่วมจัดนิทรรศการเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้“นวัตกรรมการขับเคลื่อนกิจกรรมโรงเรียนดีต้องมีที่ยืน โครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.”ณ โรงเรียนบ้านปากอูฯ (ปากอุนผดุงวิทย์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครพนม เขต ๒ นางสุภาพร ไพรสณฑ์ นางรัตติกาล ครุฑบิน นายตีรณ อัครเดชภิญโญ และ นางสาวณัฐชา กาดำดวน ร่วมเผยแพร่ผลงาน ๑๐๐๐๐ คุรุชนคนคุณธรรม ณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครพนม เขต ๒
16 ๑๕. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๙๐ ของนักเรียนทั้งหมด (ของปีที่ขอรับการตรวจสอบ) จากการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ของ โรงเรียนบ้านค้อ ซึ่งเน้นคุณธรรมเป้าหมาย ๕ ด้าน คือ จิตอาสา ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความกตัญญู และความพอเพียง ให้เกิดกับผู้เรียนโรงเรียนบ้านค้อ ภายใต้การมีส่วนร่วมของภาคีทุกฝ่าน ทั้งผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง ชุมชนและนักเรียน โดยผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนของครูทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน กิจกรรมประจำวัน รวมถึงการจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรม กิจกรรมครอบครัวคุณธรรมและ การบูรณาการในกิจกรรมต่างๆ ของชุมชน ส่งผลให้นักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวกตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียน โดยเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 9๓.๕๓ โดยแบ่งตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ดังนี้ ด้านจิตอาสา : มีน้ำใจ ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังผลตอบแทน ดูแลรักษาความสะอาดทุกพื้นที่ เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนชุมชนและสังคม คิดเป็นร้อยละ ๙๔.๕๔ ด้านความวินัย : มาโรงเรียนทันเวลา แต่งกายถูกระเบียบ รับประทานอาหารอย่างมีสติ คิดเป็น ร้อยละ ๙๒.๐๒ ด้านความรับผิดชอบ : ตั้งใจเรียน ทำความสะอาดบริเวณที่มอบหมาย ทำงานเสร็จทันเวลา คิดเป็นร้อยละ ๙๓.๒๘ ด้านความกตัญญูมีสัมมาคารวะ ต่อพ่อแม่ ครูอาจารย์ ยิ้ม ไหว้ ทักทายไพเราะ ช่วยเหลืองาน ต่างๆคิดเป็นร้อยละ ๙๗.๙๐ ด้านความพอเพียง รู้จักประหยัดฝากออม ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่าง คุ้มค่า คิดเป็นร้อยละ ๙๓.๒๘ ภาพประกอบ : นักเรียนโรงเรียนบ้านค้อเป็นผู้มีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน คือ จิตอาสานำพาทำดี มีระเบียบวินัย ใส่ใจรับผิดชอบ นอบน้อมกตัญญู อยู่อย่างพอเพียง
17 การกำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. (ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์) คุณธรรม เป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก(จำแนกตามกลุ่ม) ผู้บริหาร ครู นักเรียน จิตอาสา -ช่วยเหลือเกื้อกูล -รักษาความสะอาดห้องทำงาน - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียนชุมชน และสังคม - อาสาช่วยงานโรงเรียนชุมชน และสังคม -ช่วยเหลือเกื้อกูล -รักษาความสะอาดห้องทำงาน - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียนชุมชน และสังคม - อาสาช่วยงานโรงเรียนชุมชน และสังคม - มีน้ำใจ ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่ หวังผลตอบแทน - ดูแลรักษาความสะอาดทุก พื้นที่ - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียนชุมชน และสังคม มีวินัย -เป็นแบบอย่างที่ดี -แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ของสถานศึกษา -เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ -แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ของสถานศึกษา - ตรงต่อเวลา - แต่งกายถูกระเบียบ - รับประทานอาหารอย่างมีสติ รับผิดชอบ - ตรงต่อเวลา - รักษาคำพูด - ทำงานมุ่งมั่นตั้งใจ - ตรงต่อเวลา - เอาใจใส่การสอน - ทำงานในหน้าที่ด้วยความ ตั้งใจ - ตั้งใจเรียนและปฏิบัติ กิจกรรม - ทำความสะอาดบริเวณที่ มอบหมาย - ทำงานเสร็จทันเวลา กตัญญู - เป็นแบบอย่างที่ดีในด้าน ความประพฤติ - เคารพให้เกียรติผู้อื่น - เป็นแบบอย่างที่ดีในด้าน ความประพฤติ - เคารพให้เกียรติผู้อื่น - มีสัมมาคารวะ ต่อพ่อแม่ ครูอาจารย์ - ยิ้ม ไหว้ ทักทายไพเราะ - ช่วยเหลือการงาน พอเพียง - อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ - มีเหตุผล - ใช้ทรัพยากรส่วนรวมอย่าง คุ้มค่า - อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ - เข้าและออกจากห้องเรียน ตามเวลาที่กำหนด - ใช้ทรัพยากรส่วนรวมอย่าง คุ้มค่า -รู้จักประหยัดฝากออม - ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ - ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่าง คุ้มค่า
18 วิธีการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ ๑. การสื่อสารสร้างความเข้าใจ โรงเรียนบ้านค้อได้จัดประชุม ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย เพื่อเป็นการสื่อสารสร้างความตระหนัก และสร้างความเข้าใจให้กับบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ทราบถึงวัตถุประสงค์และแนวทางในการพัฒนาคุณธรรม ของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และผลดีที่จะเกิดกับนักเรียน ครู ผู้บริหารโรงเรียนและชุมชน ด้วยการ น้อมนำ “ศาสตร์พระราชา” ที่ในหลวงรัชกาลที่ ๙ ได้ทรงพระราชทานไว้กว่า ๔๐ ปีที่ผ่านมา ด้วยการ นำศาสตร์ “เข้าใจ เข้าถึง และพัฒนา” มาใช้ “เข้าใจ” คือ เข้าใจจุดหมายของโรงเรียนในการพัฒนา โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “เข้าถึง”คือ การเข้าถึงข้อมูลของโรงเรียน สภาพความเป็นจริงของโรงเรียน ครู นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน “พัฒนา” คือ การลงมือปฏิบัติตามแนวทางที่ได้ศึกษา แนวทาง ดำเนินงาน แผนปฏิบัติงานของโรงเรียน ๒. การสร้างแกนนำ ๒.๑ ครูแกนนำอบรมขยายผลไปสู่นักเรียน เพื่อนำผลนั้นไปขยายผลต่อนักเรียนให้เป็น นักเรียนแกนนำของโรงเรียนบ้านค้อ และขยายผลต่อนักเรียนทั้งโรงเรียนต่อไป ๒.๒ สร้างนักเรียนแกนนำโดยคัดเลือกจาก นักเรียนที่มีภาวะผู้นำ เป็นอย่างที่ดี สมาชิก ในโรงเรียนยอมรับ ๓. ประชุมระดมสมอง - การกำหนดพฤติกรรมเชิงบวกที่ต้องการส่งเสริมให้เกิดขึ้นในโรงเรียน ผู้บริหาร ครู และ นักเรียน ช่วยกันกำหนดพฤติกรรมเชิงบวกที่จะลดปัญหาการขาดคุณธรรมในโรงเรียน - การกำหนดคุณธรรมเป้าหมายจากการทำกิจกรรมขยายผล นำสู่การประชุมเพื่อกำหนดคุณธรรม เป้าหมาย จากปัญหาที่นักเรียนช่วยกันระดมความคิดจากการอบรมสร้างแกนนำนักเรียน พบว่า ปัญหา ส่วนใหญ่ขาดคุณธรรมเรื่องการมีระเบียบวินัยในการเข้าแถวทำกิจกรรมหน้าเสาธงการ เข้าแถวหน้าเสาธง เดินแถวเข้าชั้นเรียน การเข้าแถวรับอาหารกลางวัน ขาดความเอาใจใส่ในหน้าที่ของตนเอง ในเรื่องการ ทำความสะอาด และการใช้จ่ายเงินเกินความจำเป็น ภาพประกอบ : การจัดประชุม ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย เพื่อเป็นการสื่อสารสร้างความตระหนัก และสร้างความเข้าใจ ด้วยการนำศาสตร์ “เข้าใจ เข้าถึง และพัฒนา” มาใช้ในกระบวนการพัฒนาคุณธรรมของทุกฝ่ายในโรงเรียน
19 ๔. การจัดทำตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ การประชุมร่วมกันระหว่างแกนนำนักเรียน ผู้บริหารและคณะครูเพื่อช่วยกันระดมความคิดจัดทำ ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ โดยยึดปัญหาในโรงเรียนมาเป็นฐานความคิดในการกำหนดคุณธรรม อัตลักษณ์เพื่อลดพฤติกรรมไม่พึงประสงค์และสร้างพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกให้เกิดกับทุกกลุ่มในโรงเรียน ทั้งผู้บริหาร ครู และนักเรียน การกำหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย กำหนดตัวชี้วัดการบรรลุเป้าหมาย ๑. การวางแผน /การจัดทำโครงงานคุณธรรม (การจัดทำแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียนหรือ แผนปฏิบัติการประจำปี) โรงเรียนบ้านค้อ ได้เข้าร่วมโครงการประกวดโครงงานคุณธรรมจริยธรรมระดับประถม ตาม แนวทางโครงงานเฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทยทำดี ถวายในหลวง” ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๕ จัดโดย มูลนิธิเปรม ติณสูลานนท์ จังหวัดนครราชสีมา ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารีและได้รับโล่รางวัลจาก มูลนิธิ เปรมติณสูลานนท์ ประจำปี๒๕๕๖ ปี ๒๕๕๗ ปี ๒๕๕๘ และปี ๒๕๕๙ และปีการศึกษา ๒๕๖๑ โรงเรียนบ้านค้อได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผู้บริหาร ครูบุคลากรทางการศึกษา ร่วมกันพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โดยใช้กิจกรรมโครงงานคุณธรรม นักเรียนโรงเรียนบ้านค้อ ร่วมกันทำโครงงานคุณธรรมทั้งระบบโรงเรียน ดังนั้นโรงเรียนบ้านค้อ จึงมีโครงงานคุณธรรมทั้งระบบ แต่ละปีการศึกษา จะได้มีการบูรณาการโครงงานคุณธรรมของห้องเรียนระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ เป็น โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน ๑ เรื่อง บูรณาการโครงงานคุณธรรมของห้องเรียนระดับชั้น ป.๔ - ป.๖ เป็นโครงงานคุณธรรมของโรงเรียน ๑ เรื่อง เพื่อเผยแพร่และส่งเข้าประกวดในระดับต่างๆ โดยการมี ส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนร่วมกันขับเคลื่อนจนเกิดความสำเร็จด้วยการ วางแผน/การจัดทำโครงงานคุณธรรม เพื่อดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามขั้นตอนดังนี้ - การจัดทำแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียนหรือแผนปฏิบัติการประจำปี - การประชุมวางแผนการดำเนินงานกำหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรมของโรงเรียน สู่การทำงานปกติ ตามกลุ่มงานที่เกี่ยวข้องและร่วมกันจัดทำแผนปฏิบัติการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - จัดทำโครงการและกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เสริมสร้างคุณธรรมบูรณาการใน แผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานมอบหมายหน้าที่ที่ชัดเจน - พัฒนาครูแกนนำ นักเรียนแกนนำ เพื่อเป็นแกนนำในการดำเนินงาน - ประชุมชี้แจงให้คณะครู นักเรียน ทราบถึงวัตถุประสงค์โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.และ ชี้แจงขั้นตอนการดำเนินงานเพื่อนำไปจัดทำแผนในการดำเนินงานต่อไป
20 ๒. การเป็นแบบอย่างที่ดี จากการเข้าร่วมประกวดโครงงานคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ตามแนวทางโครงงานคุณธรรม เฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทยทำดี ถวายในหลวง” ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๕ เป็นต้นมาจนถึงปัจจุบัน อีกทั้งโรงเรียนบ้านค้อยังได้พัฒนาโครงงานคุณธรรม เพื่อส่งประกวดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมในงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนติดต่อกันมาทุกปีจนได้รับรางวัลระดับต่างๆ ทั้งระดับกลุ่มโรงเรียน ระดับ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค สูงสุดถึงระดับชาติ นับได้ว่าโรงเรียนบ้านค้อ สามารถเป็น แบบอย่างที่ดีในการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการโครงงานคุณธรรม ทำให้โรงเรียนได้รับเชิญให้ไปจัด นิทรรศการโครงงานคุณธรรมทั้งในระดับเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด และระดับเขตตรวจราชการอีกด้วย ภาพประกอบ : โรงเรียนบ้านค้อร่วมจัดนิทรรศการแสดงผลงาน โครงงานคุณธรรมในระดับ สำนักงานเขตพื้นที่ ระดับจังหวัด ระดับเขตตรวจราชการ และระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
21 ในการปฏิบัติตัวของผู้บริหาร ครู และนักเรียน มีการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งกาย วาจา ใจ ทั้งต่อหน้าและลับหลัง ตามบทบาทหน้าที่และระเบียบวินัยของโรงเรียน เช่น การพูดสุภาพ การตรง ต่อเวลา การแต่งกายเป็นระเบียบเรียบร้อย ดังนี้ การแต่งกายครู - วันจันทร์ ชุดตรวจราชการสีกากีแขนยาว/แขนสั้น - วันอังคาร ชุดสุภาพสีชมพู - วันพุธ ชุดเครื่องแบบลูกเสือ - วันพฤหัสบดี ชุดพลศึกษาของโรงเรียน - วันศุกร์ ชุดพื้นเมืองของโรงเรียน การแต่งกายนักเรียน - วันจันทร์, วันอังคาร ชุดนักเรียน - วันพุธ ชุดเครื่องแบบลูกเสือ - วันพฤหัสบดี ชุดพลศึกษาของโรงเรียน - วันศุกร์ ชุดพื้นเมืองของโรงเรียน
22 ๓. การพัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม โรงเรียนบ้านค้อ ร่วมกับชุมชนได้นำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ โครงงานคุณธรรมในโรงเรียน ให้นักเรียนได้เรียนรู้ทั้งในโรงเรียนและในชุมชน เกิดความร่วมมือเป็นภาคี เครือข่าย บ้าน วัด โรงเรียน มีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนอย่างต่อเนื่อง ทั้งมีการ พัฒนาภูมิทัศน์ในโรงเรียนให้มีบรรยากาศร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่ น่าเรียนและปลอดภัย ๔. การบูรณาการคุณธรรมในการเรียนการสอน/ในชั้นเรียน ครูผู้สอนในรายวิชาพื้นฐานทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณา การคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เชื่อมโยงสู่เนื้อหาสาระในรายวิชาที่สอน เช่น การทำงานกลุ่ม การทำโครงงานคุณธรรมในระดับห้องเรีนน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ร่วมคิด และร่วมลงมือปฏิบัติจริง ๕. การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนบ้านค้อมีการจัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยบูรณาการคุณธรรมในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมเพื่อสาธารณะประโยชน์และ กิจกรรม ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โดยผู้เรียนสามารถเลือกเข้าเป็นสมาชิกชุมนุมได้ตามความสนใจ โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อโครงงาน ผู้รับผิดชอบโครงงาน คุณธรรม ที่ ๑ จิตอาสา จิตอาสา พัฒนาคุณธรรม น้อมนำสู่ความ พอเพียง กลุ่มเด็กดีมีจิตอาสา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ เด็กดีมีจิตอาษา สะอาดตาทุกพื้นที่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ คุณธรรม ที่ ๒ ความมีวินัย สืบสานภูมิปัญญา พัฒนาสิ่งแวดล้อม น้อมนำ ถวายพ่อหลวง กลุ่มเด็กดีศรีบ้านค้อ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ไว้ผมทรงนักเรียน ดูดีที่สุด ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๑ คุณธรรม ที่ ๓ ความรับผิดชอบ วิถีพุทธ วิถีธรรม น้อมนำสู่ความดี กลุ่มเด็กรักดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ หนูน้อยน่ารัก รู้จักรับผิดชอบ ชั้นอนุบาล ๒ เก็บรองเท้าเข้าที่หนูนี้ทำได้ ชั้นอนุบาล ๓ ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศน่าเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ คุณธรรม ที่ ๔ ความกตัญญู สานสายใยรักครอบครัว ล้อมรั้วด้วยคุณธรรม น้อมนำถวานพ่อหลวง กลุ่มเด็กรักดี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ พูดจาไพเราะ ให้เหมาะกับวัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๒ คุณธรรม ที่ ๕ ความพอเพียง ศาสตร์พระราชา จากตำราสู่การพัฒนา คุณธรรม กลุ่มเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ เด็กรุ่นใหม่ ใสใจการออม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
เครื่องมือสำคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย การสื่อสารสร้างความเข้าใจทั้งโรงเรียน เพื่อให้ทราบเป้าหมายและทิศทางการดำเนินงาน โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครูและผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างความเข้าใจให้ทุกฝ่าย รับทราบนโยบาย เป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่องตามแผนปฏิบัติการ และผลที่คาดว่า จะได้รับ เพื่อให้ทุกฝ่ายเกิดความตระหนักและร่วมมือกันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง การสร้างแกนนำ (ครู - นักเรียน) เพื่อเป็นแกนนำในการขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย โดยการนำคณะครูแ /บุคลากรและคณะกรรมการสถานศึกษา ร่วมศึกษาดูงานการดำเนินงาน โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ส่งคณะครูและนักเรียนแกนนำเข้ารับการอบรมการทำโครงงาน เพื่อขยายผล นำสู่การพัฒนาคุณธรรมตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และสร้างเครือข่ายคุณธรรมทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา การนิเทศภายใน และการนิเทศติดตามโดยคณะผู้นิเทศ - โรงเรียนมีการนิเทศติดตามภายในอย่างสม่ำเสมอ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศติดตาม การดำเนินงาน เพื่อให้กำลังใจและให้คำชี้แนะในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ให้บรรลุเป้าหมาย - ได้รับการนิเทศจากสำนักงานเจตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต 2 อย่างต่อเนื่อง ให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมขับเคลื่อน คุณธรรมในสถานศึกษา เกิดความรู้ความเข้าใจและได้แนวทางในการพัฒนาคุณธรรมอย่างยั่งยืน การส่งเสริมสนับสนุนและการเสริมแรงในรูปแบบต่างๆ โรงเรียนได้รับการสนับสนุนการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในทุกรูปแบบจากผู้บริหาร และภาคีเครือข่ายคุณธรรมทุกภาคส่วน อาทิสภาวัฒนธรรมตำบลบ้านค้อ องค์การบริหารตำบลบ้านค้อ วัดทุกวัดในชุมชน ซึ่งภาคีเครือข่ายดังกล่าวสนับสนุนการจัดกิจกรรมคุณธรรมทั้งในด้านงบประมาณ องค์ความรู้ โครงการและกิจกรรมที่เอื้อต่อการส่งเสริมคุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน - โรงเรียนมีการส่งเสริมสนับสนุนและการเสริมแรงด้วยการคัดสรรคัดเลือกนักเรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรมเป็นแบบอย่างที่ดี มีการประกาศยกย่องชื่นชม มอบเกียรติบัตรและกระตุ้นให้เกิดการเป็น แบบอย่างที่ดี ยกให้เป็นตัวอย่างที่ดี ให้สาธารณชนรับรู้และยอมรับการทำความดี การสร้างกลไกลการมีส่วนร่วม ในส่วนของการสร้างกลไกการมีส่วนร่วมให้เกิดขึ้นภายในองค์กรอย่างเป็นรูปธรรมและยั่งยืน เพื่อให้การดำเนินงานเกิดประสิทธิภาพสูงสุด โรงเรียนบ้านค้อส่งเสริม สนับสนุน ให้ภาคีเครือข่ายทุก ภาคส่วน รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษาผู้ปกครอง เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ของผู้เรียน เยี่ยมชมโครงงานในแต่ละห้องเรียน ข้อเสนอแนะ และให้กำลังใจ เพื่อให้นักเรียน มีความมั่นใจ ในการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลการดำเนินงานด้านคุณธรรมต่อสาธารณชนต่อไป การทบทวนหลังการปฏิบัติงานAAR (After Action Review) โรงเรียนบ้านค้อมีการทบทวนหลังการปฏิบัติงาน AAR การปฏิบัติงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เดือนละ ๑ ครั้ง โดยครูและนักเรียน จะร่วมอภิปรายปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินงานแต่ละขั้นตอน จากนั้นครูนำเข้าที่ประชุม โรงเรียนโดยมีผู้บริหารและคณะครูจะร่วม PLC ผลการดำเนินงานแต่ละระยะ
ร่วมสะท้อนปัญหาอุปสรรค บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรม ปัจจัยสู่ความสำเร็จ จุดดีจุดด้อยที่ต้อง พัฒนา เพื่อการนำไปใช้ในครั้งต่อไป การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การดำเนินงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมทั้งในโรงเรียนโดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรม คุณธรรม การบูรณาการคุณธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการปฏิบัติงานของบุคลากรทุกคนมีส่วน ร่วมในการพัฒนาคุณธรรม ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนได้จัดนิทรรศการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ในโรงเรียน การเผยแพร่ในรูปแบบเอกสาร แผ่นพับและการนำเสนอโครงงานคุณธรรม การประเมินผลและการนำผลการประเมินไปพัฒนาการดำเนินงาน โรงเรียนมีการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดโครงการตามตัวชี้วัด ด้วยการทำ AAR ประเมินเชิงประจักษ์ และตรวจสอบการดำเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม พบว่า ผู้บริหาร ครู มีพฤติกรรมเชิงบวก เพิ่มขึ้น ตระหนักและปฏิบัติตามกฎ ระเบียบของทางราชการ ปฏิบัติงานตามภาระหน้าที่สำเร็จลุล่วงอย่างดี เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชนและสังคม เป็นแบบอย่างที่ดี ในส่วนของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวกตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โดยเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 9๓.๕๓ การประชาสัมพันธ์ โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์ และเผยแพร่ผลงานของโรงเรียนโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย เช่น การจัดกิจกรรมหน้าเสาธง เสียงตามสายในโรงเรียน จัดนิทรรศการ เอกสาร แผ่นพับ Facebook LINE จดหมายข่าวประชาสัมพันธ์ และนำเสนอผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในระดับต่าง ๆ ดำเนินงาน(ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้) ผลที่เกิดกับนักเรียน นักเรียนโรงเรียนบ้านค้อ มีระเบียบวินัยในการเข้าแถวหน้าเสาธง การเดินแถวขึ้นชั้นเรียน เข้าแถวรับอาหาร มีความรับผิดชอบ มีจิตอาสาเก็บขยะ ทำความสะอาดทุกบริเวณ ดำเนินชีวิตแบบ พอเพียงมินิสัยรักการออม การใช้สิ่งของอย่างคุ้มค่าและมีสัมมาคารวะ “กิริยาดี วจีไพเราะ” ซึ่งเป็น พฤติกรรมเชิงบวกที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการ ขอทุนการศึกษา เข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ สร้างเกียรติประวัติและความภาคภูมิใจให้กับตนเอง ผลที่เกิดกับครู ครูเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านแต่งกาย การช่วยเหลือเกื้อกูล เอื้อเฟื้อ แบ่งปันเพื่อนร่วมงาน ชุมชน ทำบัญชีรายรับรายจ่าย ลดรายจ่ายใช้จ่ายให้คุ้มค่า เก็บออมเงิน และเป็นตัวอย่างที่ดีด้าน คุณธรรม จริยธรรม ซึ่งเป็นพฤติกรรมเชิงบวกที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ส่งผลให้ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติในระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับประเทศ ผลที่เกิดขึ้นกับผู้บริหาร ผู้บริหารมีพฤติกรรมเชิงบวกสอดคล้องกับ คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ส่งผลให้ได้รับการ ยอมรับและเชิดชูเกียรติ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับประเทศ
ผลที่เกิดกับโรงเรียน โรงเรียนน่าอยู่ น่าเรียน บรรยากาศดีทุกคนในโรงเรียนมีความสุขเพิ่มมากขึ้น เป็นแหล่ง เรียนรู้และศึกษาดูงานด้านการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม ได้รับการยกระดับคุณภาพด้วยคุณธรรม จริยธรรมจนได้รับการยอมรับจากนักเรียนครูผู้บริหาร ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับต่างๆ เป็นโรงเรียนต้นแบบในการจัดการเรียนรู้โครงงานคุณธรรมทั้งระบบของเขตพื้นที่การศึกษา ผลที่เกิดกับครอบครัวของนักเรียน ทุกคนในครอบครัวมีความสุขเพิ่มมากขึ้น เนื่องจากลูกมีระเบียบวินัย มีจิตอาสา มีความ กตัญญู เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่สมาชิกทุกคนในครอบมีความรักและเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่กันและกัน ผลที่เกิดกับชุมชน ชุมชนได้บุตรหลานเป็นผู้มีพฤติกรรมเชิงบวก จำนวนมากขึ้นไม่สร้างปัญหาและความเดือดร้อน ให้ครอบครัวและชุมชน ชุมชนปลอดภัย ปราศจากแหล่งมอมเมาเยาวชน องค์ความรู้ นวัตกรรม และบทเรียนที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงาน โรงเรียนได้จัดกิจกรรมบูรณาการการเรียนรู้เชื่อมโยงเนื้อหาสาระของครูผู้สอนทั้ง 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ และระดับชั้นอนุบาล ในรูปแบบการจัดนิทรรศการและเปลี่ยนเรียนรู้ มีการปฏิบัติจริงผ่าน กิจกรรมโครงงานคุณธรรม ที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ส่งผลให้เกิดนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี ”โครงงานคุณธรรม นำสู่ความดีตามวิถีความพอเพียง” ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ - การสร้างความเข้าใจในการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ทั้งระบบ - การขับเคลื่อนกิจกรรมต่างๆผ่านแกนนำ - การสร้างภาคีเครือข่ายต่างๆ - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ต่างๆ - การนิเทศกำกับติดตามและวัดผลประเมินผล - เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ โรงเรียนบ้านค้อ มีศึกษานิเทศก์จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต ๒ เป็นที่ปรึกษาคอยให้คำแนะนำในการดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยมีข้อเสนอแนะ ดังนี้ ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ การดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ขาดความ ต่อเนื่อง เนื่องจากครูผู้รับผิดชอบโครงการเกษียณอายุราชการ แต่งตั้งครูผู้รับผิดชอบที่มีความพร้อมเพื่อรับมอบ งานและสานต่อโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา การดำเนินกิจกรรมบางอย่างเป็นไปด้วยความลำบาก สร้างความตระหนักให้ทุกฝ่ายรู้จักการปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยเมื่ออยู่ในสถานการณ์เสี่ยงต่อการติดเชื้อ
ลงชื่อ พยาน (นายอนุสรณ์ ปากดี) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านค้อ การดำเนินการของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ ๑. โรงเรียนได้ดำเนินการแต่งตั้งครูผู้รับผิดชอบโครงการที่มีความพร้อมเพื่อรับมอบงานและ สานต่อโครงการให้เกิดความต่อเนื่องและยั่งยืนของโครงการ ๒. โรงเรียนได้นำแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อป้องกันตนเองให้ปลอดภัยจากการติดเชื้อโควิดตาม ข้อแนะนำของสาธารณสุขให้นักเรียนได้ยึดเป็นแนวทางปฏิบัติตนเพื่อป้องกันและลดความเสี่ยงจากการ ติดเชื้อดังกล่าว ในขณะที่ร่วมกิจกรรมกิจกรรมของชุมชนเพื่อส่งเสริมคุณธรรมตามประเพณีของท้องถิ่น ความก้าวหน้าที่เกิดขึ้น โรงเรียนบ้านค้อ พัฒนาสู่ระบบโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. จากการประกวดโครงงานคุณธรรม จริยธรรม มูลนิธิเปรม ติณสูลานนท์ตั้งแต่ปี พศ. ๒๕๕๕ เป็นต้นมาซึ่งเป็นการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง และมีความก้าวหน้า นักเรียนได้รับรางวัล และโล่รางวัลรางในระดับต่างๆ คณะครูได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติทุกคน ผู้บริหารมีความรู้ความสามารถเป็นผู้นำในการดำเนินงาน ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสุภาพร ไพรสณฑ์) ครูโรงเรียนบ้านค้อ ลงชื่อ ผู้รับรองข้อมูล (นายไพฑูรย์ มะโนสินธุ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านค้อ
27