โครงสร้างและแผนการสอนยุวกาชาดป.5

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน (ยวุ กาชาด)

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5

แผนกประถมศกึ ษา
โรงเรยี นขจรเกียรติพัฒนา

โครงสรา้ งการสอนยุวกาชาด ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา..................... จำนวน 20 ชัว่ โมง

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
... (ชม.) คะแนน
ผ่าน/
9 งานของยุวกาชาด 1. บอกระเบียบและข้อ คนเราจะอย่รู ว่ มกันด้วย 3 ไมผ่ ่าน

ปฏบิ ตั ขิ องยุวกาชาดได้ ความผาสุกนั้น จะต้องรูจ้ ัก (ส.1-3) ผ่าน/
ไม่ผ่าน
อย่างถูกต้องได้ ทจี่ ะช่วยเหลอื ซ่งึ กนั และกนั
ผ่าน/
2. ยกตัวอย่างและรว่ ม ร้จู ักการรบั และการให้อยา่ ง ไมผ่ ่าน

ปฏิบตั ติ ามข้อปฏบิ ัติของยุว พอดีมคี วามเหมาะสม ไม่

กาชาดตามความเหมาะสม เปน็ ท่เี ดอื ดร้อนแกต่ นเอง

ได้ และผู้อนื่ และตอ้ งถือว่า

3. เขา้ รว่ มกิจกรรมการ การบำเพ็ญประโยชนเ์ ปน็

เรยี นร้ดู ว้ ยความสนใจและ หวั ใจของกิจกรรมยวุ

ความกระตอื รือรน้ กาชาด และเป็น

จดุ ประสงคส์ ำคัญของ

สภากาชาดไทยในการ

ฝึกอบรมสมาชิกยุวกาชาด

10 กิจกรรมบำเพญ็ 1. บอกวธิ กี ารเขา้ รว่ ม คนเราจะอย่รู ว่ มกนั ดว้ ย 4

ประโยชน์:การเขา้ โครงการบำเพญ็ ประโยชน์ ความผาสกุ น้ัน จะต้องรูจ้ ัก (ส.4-7)

รว่ มโครงการบำเพ็ญ ตามความเหมาะสมได้ ทจี่ ะชว่ ยเหลอื ซึง่ กนั และกนั

ประโยชน์ 2. ยกตัวอย่างและรว่ ม รู้จกั การรบั และการให้อยา่ ง

ปฏิบตั ิโครงการบำเพญ็ พอดีมีความเหมาะสม ไม่

ประโยชนต์ ามความ เป็นที่เดือดร้อนแก่ตนเอง

เหมาะสมได้ และผู้อนื่ และตอ้ งถือวา่

3. เข้าร่วมปฏิบตั ิโครงการ การบำเพ็ญประโยชนเ์ ปน็

บำเพ็ญประโยชนร์ ว่ มกับ หัวใจของกจิ กรรมยวุ

ผูอ้ ื่นดว้ ยความสนใจและ กาชาด และเปน็

กระตือรือร้น จุดประสงค์สำคัญของ

สภากาชาดไทยในการ

ฝกึ อบรมสมาชิกยวุ กาชาด

10 กิจกรรมบำเพ็ญ 1. อธบิ ายและแสดงวิธกี าร การประดิษฐเ์ ครอื่ งใช้และ 3

ประโยชน:์ ประดษิ ฐ์เคร่ืองใชแ้ ละของ ของเลน่ จากวัสดุเปน็ สิง่ ท่ี (ส.8-9,11)

เลน่ จากวสั ดุได้ สมาชิกยุวกาชาดควรได้

โครงสรา้ งการสอนยวุ กาชาด ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา..................... จำนวน 20 ชวั่ โมง

(การประดิษฐ์ 2. นำส่ิงประดิษฐ์และของ ฝึกหัดและเรยี นรู้ในการฝกึ
ปฏิบตั ซิ ่งึ ผลงานทัง้ 2 อย่าง
เครื่องใช้และของเล่น เล่นมาใช้ในโอกาสต่าง ๆ ดงั กล่าวสามารถนำมาใช้
ประโยชนค์ วบคู่กนั
จากวัสดุ) ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ

หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
... (ชม.) คะแนน

3. เข้ารว่ มกจิ กรรมการ นำมาใช้เปน็ เครื่องมือใน ผ่าน/
ไมผ่ า่ น
เรียนร้เู กย่ี วกบั การประดษิ ฐ์ กจิ กรรมสรา้ งเสรมิ

เคร่อื งใช้และของเลน่ สัมพนั ธภาพระหว่างสมาชิก

จากวัสดุร่วมกับผอู้ ่นื ดว้ ย ยวุ กาชาดตา่ งประเทศได้

ความสนใจและ เป็นอย่างดี

กระตือรอื รน้

ประเมินผลระหวา่ งภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา.................... (ส.10)

9 กจิ กรรมบำเพญ็ 1. บอกวธิ กี ารและให้ กิจกรรมสมั พนั ธช์ ุมชนเป็น 4

ประโยชน:์ กิจกรรม ความสำคัญของการปฏิบตั ิ สว่ นหนงึ่ ในการบำเพ็ญ (ส.12-15)

สัมพนั ธ์ชมุ ชน กจิ กรรมสมั พันธ์ชมุ ชนได้ ประโยชน์ ซ่งึ เปน็ หัวใจของ

2. แสดงการให้ความ งานยวุ กาชาด เพราะ

ช่วยเหลอื คนชราในทอ้ งถิ่น จดุ มุ่งหมายของการกาชาด

และการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ทป่ี รากฏอยใู่ นคำปฏญิ าณ

สัมพันธ์ชุมชนอย่าง ตนของยุวกาชาดข้อ 2 ซง่ึ

เหมาะสมได้ กลา่ วไวว้ ่า “ข้าฯ จะเป็น

3. เขา้ ร่วมปฏบิ ัติกจิ กรรม มติ รกบั คนทว่ั ไป และจะ

สมั พันธ์ชุมชนรว่ มกบั ผูอ้ ่ืน บำเพญ็ ตนให้เปน็ ประโยชน์

ด้วยสนใจและกระตือรือร้น แก่ส่วนรวม” กจิ กรรม

สมั พนั ธช์ มุ ชนในรปู ของการ

ชว่ ยเหลือชุมชน ซึง่ จัดเป็น

งานบำเพ็ญประโยชน์ท่ี

สมาชกิ ยุวกาชาดควรปฏบิ ัติ

แต่กอ่ นท่สี มาชิกยวุ กาชาด

โครงสร้างการสอนยุวกาชาด ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา..................... จำนวน 20 ช่ัวโมง

จะได้เขา้ ไปชว่ ยเหลอื ชมุ ชน
น้นั สมาชิกยุวกาชาดควร
ตอ้ งทำความเข้าใจสภาพ
ปญั หาและความตอ้ งการ
ของชมุ ชนก่อน จงึ จะ
สามารถเลอื กชนิดของงาน
นำมาเปน็ วิธกี ารบำเพ็ญ
ประโยชนไ์ ด้ตรงตามความ
ต้องการของชุมชนมากทส่ี ดุ
ซ่งึ ในชุมชนมกั พบปญั หาใน

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
... (ชม.) คะแนน

เรื่องที่เกยี่ วข้องกบั สภาพที่ ผ่าน/
อยู่อาศยั ขยะมลู ฝอย ไม่ผา่ น
ศีลธรรมจรรยา สิ่งเสพติด
ปัญหาการศึกษา และ
ปัญหาทางด้านเศรษฐกิจ

10 ระเบยี บวินัยในการ 1. อธิบายระเบียบวนิ บั ของ ระเบียบวนิ ัยเปน็ การช่วย 4

ฝกึ ปฏบิ ัตติ ามคำสงั่ ยวุ กาชาดได้ พัฒนาบคุ ลิกภาพและ (ส.16-19)

2. แสดงการใชค้ ำสง่ั และวิธี ทา่ ทางของสมาชกิ ยวุ

ปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ ของผูส้ ่งั กาชาด โดยการใช้คำส่งั

ด้วยความมรี ะเบยี บวนิ ยั ได้ และปฏบิ ัติทีถ่ ูกต้องจะชว่ ย

3. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการ ให้การฝึกระเบยี บแถวมี

เรียนรู้และฝกึ ปฏิบตั ิ ระเบียบวินัย และยังชว่ ย

ระเบียบวินยั ในการเดนิ สง่ เสรมิ ให้สมาชกิ ยุวกาชาด

รว่ มกับผู้อน่ื ดว้ ยความสนใจ มีบุคลิกภาพทด่ี ี เป็น

และกระตือรือรน้ ระเบยี บและสง่างาม

ประเมนิ ผลปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา..........................

สัปดาห์ที่ 1-3

โรงเรียนขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี ……2…/…….……... ชอ่ื ผู้สอน ……………………………………...….…….
แผนการจดั กจิ กรรมยวุ กาชาด ชน้ั .....ประถมศึกษาปีท่ี 5……. จำนวน……3…...คาบ
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 9 เรอื่ ง งานของยุวกาชาด

1. สาระสำคญั

ยวุ กาชาดตอ้ งฝกึ ฝนตนเองท้ังร่างกายและจิตใจ เพ่ือการเตรียมพร้อมช่วยเหลอื เพ่ือนมนุษยใ์ นทุกโอกาสทสี่ ามารถ
กระทำได้ สามารถฝกึ โดยเริ่มจากบุคคลใกล้ชดิ เช่น ครอบครัว ญาติ พน่ี อ้ ง ชุมชน วัด โรงเรยี น ฯลฯ ทั้งนี้โดยไมห่ วงั
อามิจสินจา้ งหรือสนิ ตอบแทนใดๆ

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. บอกระเบยี บและข้อปฏิบัติของยุวกาชาดได้อย่างถูกต้องได้
2. ยกตัวอยา่ งและรว่ มปฏบิ ัติตามข้อปฏบิ ัติของยวุ กาชาดตามความเหมาะสมได้
3. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยความสนใจและความกระตอื รือรน้

3. สาระการเรยี นรู้

คาบท่ี กจิ กรรมการเรียนการสอน
1-3 การดำเนนิ กจิ กรรมการเปดิ –ปิดกิจกรรมยุวกาชาด

ผ้นู ำกลุ่มยุวกาชาด หรือรองผู้นำกล่มุ ยุวกาชาด หรอื ครูผู้สอน ควรจดั กจิ กรรม
ตามลำดับข้ัน ดงั นี้

ข้ันตอนที่ 1: พิธเี ปิดกิจกรรมยุวกาชาด (เขา้ แถวรปู ครง่ึ วงกลม

ชักธงยวุ กาชาดขน้ึ สู่ยอดเสา สงบน่ิง กลา่ วคำปฏิญาณ

ตนยวุ กาชาด ตรวจและรายงาน นัดหมายและชีแ้ จง)

ขัน้ ตอนท่ี 2: ให้สมาชิกยวุ กาชาดรว่ มเล่นเกมหรอื ร้องเพลงตามทผ่ี ู้นำกล่มุ ยุวกาชาด

หรอื รองผนู้ ำกลมุ่

ยวุ กาชาด หรอื ครูผูส้ อนนำปฏิบัติ

ข้ันตอนที่ 3: การดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมยุวกาชาด ผ้นู ำกลุ่มยวุ

กาชาดหรือรองผ้นู ำกล่มุ ยุวกาชาด หรือครผู สู้ อน สามารถแบง่ ลกั ษณะการจัด

กจิ กรรมได้ตามความเหมาะสม ดังน้ี

ครง้ั ท่ี 1 เร่ืองงานของยุวกาชาด:
1. ใหส้ มาชิกยุวกาชาดจดั แถวและเดินแถวตามการใชค้ ำส่งั ของผู้ส่ัง
เพอื่ ทบทวนความร้เู กี่ยวกบั ระเบยี บแถว
2. ใหส้ มาชกิ ยวุ กาชาดแต่ละหน่วยแสดงความคิดเหน็ ร่วมกนั หา
ความหมายและความสำคญั ของยวุ กาชาด ตลอดจนโครงการท่ี
สมาชกิ ยวุ กาชาดเคยได้ปฏบิ ัตมิ า
3. ผนู้ ำกลมุ่ หรือรองผ้นู ำกลุ่มหรอื ครผู ู้สอนนำตวั อย่างงานของยุว
กาชาดและโครงการอื่นๆ
4. มอบหมายให้สมาชกิ ยวุ กาชาดรว่ มกนั จดั กิจกรรมประชาสัมพันธ์
งานของยุวกาชาด โดยนำมานำเสนอในครัง้ ต่อไป

คร้ังที่ 2 เรอื่ งงานของยุวกาชาด (ตอ่ )
สมาชกิ ยุวกาชาดร่วมแต่ละกลมุ่ รว่ มกันปรึกงานตามท่ีกำหนดไว้

ครง้ั ที่ 3 เรอื่ งงานของยุวกาชาด (ต่อ)
1. ใหส้ มาชิกยุวกาชาดแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนองานของยุวกาชาด
และโครงการทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับยวุ กาชาด
2. ให้แต่ละกลุม่ ผลดั เปล่ยี นกันนำเสนอปัญหาและอุปสรรค
ตลอดจนวธิ กี ารแก้ไขปัญหาอุปสรรคและผลท่ีไดร้ ับจากการปฏิบัติ
รวมกนั

ขั้นตอนที่ 4: การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

1.วดั และประเมินผลจากการสงั เกตพฤติกรรมของของสมาชกิ

ยวุ กาชาดโดยประเมนิ จากความสนใจและความตง้ั ใจในการเขา้ รว่ ม

2.วัดและประเมนิ ผลจากการซักถามสมาชกิ ยวุ กาชาด โดยการ

สนทนาเก่ียวกบั งานของยวุ กาขาดและโครงการทเ่ี ก่ียวข้อง

3. วดั และประเมนิ ผลจากการทดสอบ โดยให้สมาชิกยุวกาชาดปฏบิ ัติ

กิจกรรมจรงิ

ขนั้ ตอนท่ี 5: พิธีเปดิ กจิ กรรมยวุ กาชาด (เข้าแถวรูปครงึ่ วงกลม ตรวจและ

รายงาน นดั หมายและชแ้ี จง ชักธงยุวกาชาดลง

เลกิ แถว)

4. สือ่ /อุปกรณ์ /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี นยุวกาชาด ป.5

2. ภาพแสดงงานของยวุ กาขาดและโครงการทเ่ี ก่ียวข้อง

3. แผนภมู ิแสดงวธิ ีการเล่นเกมและอปุ กรณ์ประกอบ

4. แผนภูมิเพลงและเครอ่ื งดนตรปี ระกอบจงั หวะ

5. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
1.วัดและประเมนิ ผลจากการสังเกตพฤตกิ รรมของสมาชิกยุวกาชาด โดยประเมินจากความสนใจและความ
ตง้ั ใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
2.วดั และประเมนิ ผลจากการซักถามสมาชกิ ยุวกาชาด โดยการนำเสนอของแตล่ ะกลมุ่
3.วดั และประเมนิ ผลจากการทดสอบ โดยให้สมาชิกยุวกาชาด
1) ปฏิบตั กิ ิจกรรมจริง
2) ทำแบบทดสอบด้านความรู้ประจำหน่วยการเรยี นรู้
4. วัดและประเมนิ ผลดา้ นทกั ษะกระบวนการโดยการใช้แบบประเมิน
5. วัดและประเมินผลดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ลงชื่อ.......................................................ผสู้ อน

ลงช่อื .......................................................ฝ่ายวชิ าการ

ลงชื่อ.......................................................ผู้บริหาร

สปั ดาห์ที่ 4-7

โรงเรยี นขจรเกียรติพัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี ……2…/…...……... ช่ือผ้สู อน ……………………………………...….…….
แผนการจดั กิจกรรมยุวกาชาด ช้ัน .....ประถมศกึ ษาปที ี่ 5……. จำนวน……4…...คาบ
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 10 เร่ืองกจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน:์ การเข้าร่วมโครงการบำเพญ็ ประโยชน์

1. สาระสำคญั

คนเราจะอยู่ร่วมกนั ด้วยความผาสกุ น้ัน จะต้องรู้จักทจ่ี ะช่วยเหลือซึ่งกนั และกนั รู้จักการรับและการให้อย่างพอดีมี
ความเหมาะสม ไม่เป็นทเ่ี ดือดร้อนแก่ตนเองและผอู้ ่ืน และต้องถือว่าการบำเพ็ญประโยชนเ์ ป็นหัวใจของกิจกรรมยวุ กาชาด
และเป็นจดุ ประสงคส์ ำคัญของสภากาชาดไทยในการฝกึ อบรมสมาชกิ ยุวกาชาด

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. บอกวธิ กี ารเข้าร่วมโครงการบำเพญ็ ประโยชน์ตามความเหมาะสมได้
2. ยกตัวอยา่ งและรว่ มปฏิบัตโิ ครงการบำเพ็ญประโยชนต์ ามความเหมาะสมได้
3. เขา้ ร่วมปฏบิ ัติโครงการบำเพญ็ ประโยชน์รว่ มกบั ผู้อน่ื ด้วยความสนใจและกระตือรือรน้

3. สาระการเรยี นรู้

คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน
1 การดำเนินกิจกรรมการเปดิ –ปดิ กิจกรรมยุวกาชาด
ผูน้ ำกลมุ่ ยุวกาชาด หรอื รองผู้นำกลุม่ ยุวกาชาด หรอื ครูผสู้ อน ควรจดั กิจกรรม
ตามลำดับขั้น ดังน้ี

ขั้นตอนที่ 1: พิธีเปิดกิจกรรมยุวกาชาด (เข้าแถวรูปครงึ่ วงกลม

ชกั ธงยวุ กาชาดขน้ึ สู่ยอดเสา สงบน่งิ กลา่ วคำปฏญิ าณ

ตนยุวกาชาด ตรวจและรายงาน นดั หมายและชแี้ จง)

ขน้ั ตอนที่ 2: ใหส้ มาชกิ ยวุ กาชาดร่วมเล่นเกมหรือร้องเพลงตามทผ่ี ูน้ ำกลมุ่ ยุวกาชาด

หรือรองผูน้ ำกลมุ่

ยวุ กาชาด หรอื ครผู ้สู อนนำปฏบิ ตั ิ

ข้ันตอนท่ี 3: การดำเนนิ กจิ กรรมการเรยี นรู้ การจัดกจิ กรรมยุวกาชาด ผูน้ ำกลุ่มยวุ

กาชาดหรือรองผ้นู ำกลุม่ ยวุ กาชาด หรอื ครผู ู้สอน สามารถแบ่งลกั ษณะการจดั

กจิ กรรมไดต้ ามความเหมาะสม ดังน้ี

ครั้งที่ 1 เรื่องการเขา้ ร่วมโครงการบำเพ็ญประโยชน์:
1. ใหส้ มาชิกยุวกาชาดจดั แถวและเดนิ แถวตามการใช้คำสง่ั ของผสู้ ่งั
เพ่ือทบทวนความรู้เก่ยี วกับระเบยี บแถว
2. ใหส้ มาชกิ ยวุ กาชาดแตล่ ะหนว่ ยแสดงความคิดเหน็ รว่ มกนั หา
ความหมายและความสำคัญของการบำเพญ็ ประโยชน์ของสมาชิกยวุ
กาชาดตลอดจนโครงการทส่ี มาชกิ ยุวกาชาดเคยไดป้ ฏิบัติมา
3. ผ้นู ำกล่มุ หรือรองผูน้ ำกลุ่มหรอื ครผู ้สู อนนำตวั อยา่ งการเข้ารว่ ม
โครงการบำเพ็ญประโยชนข์ องยุวกาชาดในในโครงการรักษาความ
สะอาดทส่ี าธารณะในชมุ ชน ใหส้ มาชิกยวุ กาชาดทราบแนวทางและ
ตวั อย่างนำการปฏิบตั ิ
4. มอบหมายใหส้ มาชิกยวุ กาชาดรว่ มกนั จดั กิจกรรมในโครงการ
บำเพญ็ ประโยชน์ โดยเลือกนำไปปฏิบัติรว่ มกันในการเปดิ –ปิด
กิจกรรมฯ แล้วนำผลมารายงานผลการปฏบิ ตั ิการเปิด–ปิด
กิจกรรมฯ

ครั้งที่ 2 เร่ืองการเขา้ ร่วมโครงการบำเพญ็ ประโยชน์ (ตอ่ )
2-4 สมาชิกยุวกาชาดรว่ มปฏบิ ัตกิ จิ กรรมในโครงการฯ ตามท่ีกำหนดไว้

ครง้ั ท่ี 3 เร่อื งการเขา้ รว่ มโครงการบำเพ็ญประโยชน์ (ตอ่ )
สมาชกิ ยวุ กาชาดรว่ มปฏิบตั ิกิจกรรมในโครงการฯ ตามท่ีกำหนดไว้

ครงั้ ที่ 4 เร่อื งการเข้ารว่ มโครงการบำเพญ็ ประโยชน์ (ต่อ)
1. ให้สมาชิกยวุ กาชาดออกมารายงานผลการปฏบิ ัติกิจกรรมใน
โครงการฯ ทีไ่ ดป้ ฏิบัติ โดยนำเสนอปัญหาอุปสรรค
2. ใหแ้ ตล่ ะกล่มุ ผลัดเปลี่ยนกนั นำเสนอปัญหาและอปุ สรรค
ตลอดจนวธิ ีการแก้ไขปญั หาอุปสรรคและผลท่ีได้รับจากการปฏบิ ัติ
รวมกัน
3. ผูน้ ำกลมุ่ หรอื รองผูก้ ล่มุ หรือครผู ู้สอน ให้ความร้แู ละ
ขอ้ เสนอแนะแนวทางการปฏิบัตกิ ิจกรรมแล้วมอบหมายใหส้ มาชกิ
ยวุ กาชาดแต่ละคนเตรียมอปุ กรณ์มาปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมงานประดษิ ฐ์ใน
การเปิด–ปิดกจิ กรรมฯ ครั้งต่อไป

ขัน้ ตอนที่ 4: การวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรู้
2.วัดและประเมินผลจากการสงั เกตพฤติกรรมของของสมาชิก
ยวุ กาชาดโดยประเมนิ จากความสนใจและความตง้ั ใจในการเข้าร่วม
2.วัดและประเมนิ ผลจากการซกั ถามสมาชกิ ยวุ กาชาด โดยการ

สนทนาเกย่ี วกบั หลกั การกาชาดและความหมายของหลักการกาชาดใน

แต่ละข้อ และแนวทางในการนำหลักการกาชาดไป

3. วดั และประเมนิ ผลจากการทดสอบ โดยใหส้ มาชิกยุวกาชาดปฏิบตั ิ

กจิ กรรมจรงิ

ขนั้ ตอนท่ี 5: พิธีเปิดกจิ กรรมยวุ กาชาด (เข้าแถวรปู ครง่ึ วงกลม ตรวจและ

รายงาน นัดหมายและชแ้ี จง ชกั ธงยวุ กาชาดลง

เลิกแถว)

4. ส่ือ/อปุ กรณ์ /แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนยุวกาชาด ป.5
2. ภาพแสดงลกั ษณะการบำเพญ็ ประโยชนใ์ นลักษณะตา่ ง ๆ ของสมาชิกยวุ กาชาด
3. แผนภมู ิแสดงวธิ ีการเล่นเกมและอปุ กรณ์ประกอบ
4. แผนภมู เิ พลงและเครอื่ งดนตรปี ระกอบจังหวะ

5. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1.วดั และประเมินผลจากการสังเกตพฤตกิ รรมของสมาชกิ ยุวกาชาด โดยประเมินจากความสนใจและความ
ต้ังใจในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
2.วดั และประเมินผลจากการซักถามสมาชิกยวุ กาชาด โดยการสนทนาเกีย่ วกบั ประวตั กิ ารก่อตง้ั ยวุ กาชาดไทย
และวิวัฒนาการเครอื่ งแบบยวุ กาชาดไทย
3.วัดและประเมนิ ผลจากการทดสอบ โดยให้สมาชิกยุวกาชาด
1) ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมจริง
2) ทำแบบทดสอบด้านความรู้ประจำหนว่ ยการเรยี นรู้
4. วดั และประเมินผลด้านทกั ษะกระบวนการโดยการใชแ้ บบประเมิน
5. วดั และประเมินผลดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ลงช่อื .......................................................ผู้สอน
ลงช่อื .......................................................ฝ่ายวชิ าการ
ลงชือ่ .......................................................ผู้บริหาร

สปั ดาหท์ ่ี 8-9, 11

โรงเรียนขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่ ……2…/…....……... ช่อื ผ้สู อน ……………………………………...….…….
แผนการจัดกิจกรรมยวุ กาชาด ชั้น ....ประถมศกึ ษาปที ี่ 5… จำนวน……3…...คาบ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 10 เรอื่ ง กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน:์ (การประดิษฐเ์ คร่อื งใช้และ
ของเล่นจากวสั ด)ุ

1. สาระสำคญั

การประดิษฐ์เครอ่ื งใชแ้ ละของเล่นจากวัสดุเป็นสง่ิ ท่ีสมาชกิ ยุวกาชาดควรได้ฝึกหดั และเรียนรู้ในการฝึกปฏบิ ตั ซิ ึ่ง
ผลงานทั้ง 2 อย่างดังกลา่ วสามารถนำมาใชป้ ระโยชน์ควบคู่กนั โดยเฉพาะอย่างยง่ิ การนำมาใชเ้ ปน็ เครื่องมือในกจิ กรรมสร้าง
เสรมิ สมั พนั ธภาพระหว่างสมาชกิ ยวุ กาชาดตา่ งประเทศได้เป็นอยา่ งดี

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายและแสดงวธิ กี ารประดษิ ฐเ์ ครื่องใชแ้ ละของเล่นจากวสั ดุได้
2. นำสง่ิ ประดษิ ฐแ์ ละของเล่นมาใช้ในโอกาสต่าง ๆ ได้
3. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้เก่ยี วกบั การประดิษฐเ์ ครื่องใชแ้ ละของเลน่ จากวัสดุรว่ มกบั ผู้อน่ื ด้วยความสนใจและ
กระตือรอื ร้น

3. สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นการสอน
การดำเนินกิจกรรมการเปดิ –ปดิ กจิ กรรมยุวกาชาด
คาบท่ี
1 ผนู้ ำกล่มุ ยุวกาชาด หรือรองผู้นำกล่มุ ยุวกาชาด หรอื ครูผสู้ อน ควรจัดกิจกรรม
ตามลำดับขัน้ ดังนี้

ขน้ั ตอนท่ี 1: พธิ เี ปิดกิจกรรมยวุ กาชาด (เข้าแถวรปู ครงึ่ วงกลม ชักธงยวุ

กาชาดข้ึนสยู่ อดเสา สงบน่ิง กลา่ วคำปฏญิ าณตนยวุ

กาชาด ตรวจและรายงาน นดั หมายและชแี้ จง)

ขนั้ ตอนที่ 2: ใหส้ มาชิกยวุ กาชาดร่วมเลน่ เกมหรือร้องเพลงตามท่ผี ู้นำกลมุ่ ยุว

กาชาดหรอื รองผนู้ ำกล่มุ ยุวกาชาด หรอื ครผู สู้ อนนำปฏบิ ัติ

ขัน้ ตอนท่ี 3: การดำเนินกิจกรรมการเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมยุวกาชาด ผู้นำกลุ่มยวุ

กาชาด หรอื รองผู้นำกลมุ่ ยุวกาชาด หรอื ครูผู้สอน สามารถแบ่งลักษณะการจัด

กิจกรรมไดต้ ามความเหมาะสม ดังนี้

ครั้งท่ี 1 เรอื่ งการจัดทำบัตรอวยพร
1. ให้สมาชิกยวุ กาชาดสนทนารว่ มกันเพื่อทบทวนความรูแ้ ละการ
ปฏิบตั ิกจิ กรรมในการเปิด–ปิดกิจกรรมฯ ครง้ั ที่ผา่ นมา เพื่อทบทวน
ความรู้
2. ให้แตล่ ะหนว่ ยระดมความคดิ เห็นเก่ยี วกบั วิธีการและความสำคัญ
ของการสร้างเสริม สัมพนั ธภาพกบั ผอู้ น่ื และในหมู่คณะของตนเอง โดย
ผลดั เปลย่ี นกนั สง่ ตวั แทนออกมานำเสนอ
3. ผู้นำกลมุ่ หรอื รองผู้นำกลุ่มหรือครูผู้สอนนำตัวอย่างบัตรอวยพรใน
รปู แบบต่าง ๆ ให้สมาชกิ ยุวกาชาดรว่ มกันศึกษาถงึ แนวทางและวิธกี าร
ประดษิ ฐ์เพอื่ จัดทำบตั รอวยพรรว่ มกัน
4. มอบหมายให้สมาชกิ ยวุ กาชาดแต่ละคนจดั เตรยี มอุปกรณใ์ นการ
ทำงานประดษิ ฐ์มาฝึกปฏบิ ตั ใิ นการเปิด–ปิดกิจกรรมฯ ครง้ั ต่อไป

2-3
ครง้ั ที่ 2 เรือ่ งการงานประดษิ ฐ์ (ตอ่ )
1. ใหค้ วามร้แู ละข้อควรระมัดระวงั ในการใช้อปุ กรณ์ประกอบการ
ประดษิ ฐ์ ให้สมาชกิ ยุวกาชาดรับทราบ
2. ให้สมาชกิ ยวุ กาชาดแตล่ ะคนประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้ตามรปู แบบท่ี
สนใจ โดยนำผลงานมานำเสนอในการการเปดิ –ปดิ กิจกรรมฯ คร้งั
ต่อไป

ครั้งที่ 3 เร่อื งการประดิษฐ์ส่ิงของเครื่องใชจ้ ากวสั ดุ
1. ให้สมาชิกยวุ กาชาดแต่ละคนนำผลงานการประดิษฐ์ พร้อมข้อความ
บรรยายที่เขยี น อา่ นใหเ้ พ่ือน ๆ ฟงั โดยให้รว่ มกันแก้ไขข้อความ
ดังกล่าวใหม้ คี วามเหมาะสมรว่ มกัน
2. ให้ความรูใ้ นเรอื่ งการประดิษฐ์สงิ่ ของจากวสั ดุโดยการอธิบายและ
สาธติ วธิ ีการใชอ้ ุปกรณ์การตัดกระดาษและวิธีสร้างให้สมาชิกยวุ กาชาด
ดแู ละให้สอบถามในประเด็นทสี่ งสัยเพิม่ เติม
3. ใหส้ มาชิกยุวกาชาดแต่ละคนประดษิ ฐสิง่ ของและนำผลงานที่
ประดษิ ฐ์แลกเปลย่ี นใหเ้ พื่อนสมาชิกยวุ กาชาดในหนว่ ยอื่นหรือต่าง
โรงเรียน
4. มอบหมายให้สมาชิกยุวกาชาดศึกษาในหน่วยการเรยี นรู้ที่ 15
กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์ (3) กิจกรรมสัมพนั ธภาพ

ขน้ั ตอนที่ 4: การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้
1. วัดและประเมนิ ผลจากการสงั เกตพฤติกรรมของสมาชกิ ยวุ กาชาด
โดยประเมินจากความสนใจและความต้ังใจในการเข้ารว่ มกจิ กรรม

2. วดั และประเมนิ ผลจากการซักถามสมาชิกยวุ กาชาด โดยการ

สนทนาเกี่ยวกับวิธกี ารและความสำคญั ของการประดษิ ฐส์ ิ่งของกับ

ผูอ้ นื่ และในหมู่คณะของตนเอง

3. วดั และประเมนิ ผลจากการทดสอบ โดยให้สมาชิกยุวกาชาด

1) ปฏิบตั ิกจิ กรรมจริง

2) ทำแบบทดสอบดา้ นความรู้

4. วัดและประเมินผลด้านทักษะกระบวนการโดยการใชแ้ บบประเมนิ

ตอนที่ 2 (ข้อมลู ทใี่ ช้ประกอบดูไดจ้ ากตารางวิเคราะหโ์ ครงสร้าง

หน่วยการเรียนรู้ฯ)

5. วดั และประเมินผลดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะ

อันพงึ ประสงคใ์ นภาคผนวก (ขอ้ มลู ทีใ่ ชป้ ระกอบดูไดจ้ ากตาราง

วิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการเรียนรฯู้ )

ข้นั ตอนท่ี 5: พธิ ีเปดิ กจิ กรรมยุวกาชาด (เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม

ตรวจและรายงาน นัดหมายและช้แี จง ชักธงยวุ กาชาด

ลง เลิกแถว)

4. ส่ือ/อุปกรณ์ /แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรยี นยุวกาชาด ป. 5
2. ตวั อย่างของสิ่งประดิษฐ์
3. อุปกรณแ์ ละส่งิ ของท่ีใช้ประกอบการประดษิ ฐ์
4. แผนภูมิแสดงวธิ กี ารเล่นเกมและอปุ กรณ์ประกอบ
5. แผนภูมิเพลงและเครื่องดนตรปี ระกอบจงั หวะ

5. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1.วัดและประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมของสมาชิกยุวกาชาด โดยประเมนิ จากความสนใจและความ
ตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรม
2.วัดและประเมนิ ผลจากการซักถามสมาชกิ ยวุ กาชาด โดยการสนทนาเก่ียวกบั วธิ กี ารและความสำคัญของการ
ประดษิ ฐส์ ิ่งของกบั ผอู้ น่ื และในหมูค่ ณะของตนเอง
3. วดั และประเมินผลจากการทดสอบ

1) ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมจริง
2) ทำแบบทดสอบ
4. วดั และประเมินผลด้านทกั ษะกระบวนการโดยการใช้แบบประเมิน

ลงชอื่ .......................................................ผู้สอน
ลงชือ่ .......................................................ฝ่ายวชิ าการ
ลงชอ่ื .......................................................ผู้บริหาร

ภาคเรยี นที่ ……2…/…………... สัปดาห์ท่ี 12-15
แผนการจัดกจิ กรรมยวุ กาชาด
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 10 โรงเรยี นขจรเกียรติพฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ช่ือผูส้ อน ……………………………………...….…….
ช้ัน ....ประถมศึกษาปที ี่ 5… จำนวน……4…...คาบ
เร่ือง กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์: กจิ กรรมสัมพันธช์ ุมชน

1. สาระสำคญั

กจิ กรรมสัมพนั ธ์ชุมชนเป็นสว่ นหน่ึงในการบำเพ็ญประโยชน์ ซ่งึ เป็นหัวใจของงานยุวกาชาด เพราะจุดมุ่งหมายของ
การกาชาดท่ีปรากฏอยู่ในคำปฏิญาณตนของยุวกาชาดข้อ 2 ซง่ึ กล่าวไวว้ ่า “ขา้ ฯ จะเปน็ มิตรกบั คนทวั่ ไป และจะบำเพ็ญตน
ใหเ้ ป็นประโยชนแ์ กส่ ว่ นรวม” กิจกรรมสัมพันธ์ชุมชนในรปู ของการช่วยเหลือชุมชน ซงึ่ จัดเปน็ งานบำเพ็ญประโยชน์ที่สมาชิก
ยวุ กาชาดควรปฏบิ ัติ แตก่ ่อนทีส่ มาชกิ ยวุ กาชาดจะไดเ้ ข้าไปช่วยเหลือชุมชนนัน้ สมาชิกยวุ กาชาดควรตอ้ งทำความเข้าใจ
สภาพปัญหาและความต้องการของชุมชนก่อน จึงจะสามารถเลอื กชนิดของงานนำมาเป็นวิธกี ารบำเพญ็ ประโยชนไ์ ดต้ รงตาม
ความต้องการของชุมชนมากทส่ี ดุ ซ่ึงในชมุ ชนมักพบปญั หาในเร่อื งทีเ่ กยี่ วข้องกับสภาพท่อี ยู่อาศยั ขยะมูลฝอย ศีลธรรม
จรรยา สงิ่ เสพติด ปญั หาการศกึ ษา และปัญหาทางด้านเศรษฐกิจ

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. บอกวิธีการและให้ความสำคัญของการปฏบิ ัติกิจกรรมสัมพนั ธช์ ุมชนได้
2. แสดงการให้ความช่วยเหลือคนชราในท้องถน่ิ และการเข้าร่วมกิจกรรมสัมพันธ์ชุมชนอยา่ งเหมาะสมได้
3. เข้าร่วมปฏิบัติกจิ กรรมสัมพนั ธช์ ุมชนรว่ มกับผอู้ น่ื ด้วยสนใจและกระตือรอื รน้

3. สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนการสอน
การดำเนินกิจกรรมการเปดิ –ปิดกิจกรรมยุวกาชาด
คาบที่
1-4 ผนู้ ำกลมุ่ ยวุ กาชาด หรือรองผู้นำกลุ่มยุวกาชาด หรือครูผ้สู อน ควรจัดกจิ กรรม
ตามลำดบั ข้ัน ดังนี้

ข้นั ตอนที่ 1: พิธเี ปิดกิจกรรมยุวกาชาด (เข้าแถวรูปครึ่งวงกลม ชกั ธงยวุ

กาชาดขน้ึ สู่ยอดเสา สงบนิ่ง กล่าวคำปฏญิ าณตนยวุ

กาชาด ตรวจและรายงาน นดั หมายและชแ้ี จง)

ขน้ั ตอนที่ 2: ให้สมาชกิ ยุวกาชาดร่วมเล่นเกมหรอื ร้องเพลงตามทีผ่ นู้ ำกลุ่มยุว

กาชาดหรือรองผนู้ ำกลมุ่ ยุวกาชาด หรอื ครูผู้สอนนำปฏิบัติ

ข้ันตอนที่ 3: การดำเนนิ กจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมยวุ กาชาด ผู้นำกลุม่ ยุว
กาชาด หรอื รองผู้นำกลมุ่ ยุวกาชาด หรือครผู ู้สอน สามารถแบ่งลกั ษณะการจดั
กิจกรรมได้ตามความเหมาะสม ดังน้ี

ครง้ั ท่ี 1 เรื่องกจิ กรรมสัมพนั ธ์ชุมชน
1. ใหส้ มาชกิ ยวุ กาชาดแต่ละคนออกมานำเสนอผลการส่งบัตรอวย
พรที่ประดษิ ฐ์ให้เพอ่ื น สมาชิกในหน่วยฟัง และประโยชน์ทไี่ ดร้ ับจาก
กจิ กรรมดังกล่าว
2. ใหส้ มาชิกยุวกาชาดอาสาสมัครออกมานำเสนอผลการศึกษา
เกี่ยวกบั กิจกรรมสมั พันธ์ชุมชนให้เพื่อนสมาชิกฟัง
3. ใหค้ วามรู้เกย่ี วกบั ความหมาย ความสำคัญ และความสัมพันธ์ของ
กิจกรรมสัมพันธ์ชุมชนใหส้ มาชกิ ยุวกาชาดทราบ
4. มอบหมายใหส้ มาชิกยวุ กาชาดแต่ละหนว่ ยออกไปสำรวจเกีย่ วกับ
จำนวนสถิตขิ องคนชราในชมุ ชนและท้องถิ่น โดยนำมาเสนอในการ
เปิด–ปดิ กจิ กรรมฯ ครัง้ ต่อไป

คร้ังที่ 2 เร่ืองกิจกรรมสัมพนั ธ์ชมุ ชน (ต่อ)
1. ใหแ้ ต่ละหน่วยออกมานำเสนอเกี่ยวกับผลการสำรวจสถิติของ
คนชราในชมุ ชนและท้องถ่ิน เพือ่ ให้สมาชิกยุวกาชาดร้แู หล่ง/สถานท่ี
ทีค่ นชราพกั อาศยั
2. ใหค้ วามร้เู ก่ยี วกบั คุณค่าของคนชรา เพ่ือสรา้ งจติ สำนึกให้สมาชิก
ยวุ กาชาดเหน็ คุณค่าในความสำคัญของคนชรา
3. ใหค้ วามร้เู ก่ยี วกบั แนวทางในการจัดกิจกรรมสำหรบั การช่วยเหลือ
คนชราในทอ้ งถิ่น
4. มอบหมายให้สมาชิกยวุ กาชาดแต่ละคนออกไปปฏิบตั กิ จิ กรรมการ
ชว่ ยเหลือคนชรา ในทอ้ งถิน่ โดยให้บันทกึ ผลการปฏิบัตมิ านำเสนอ
ในการเปดิ –ปดิ กิจกรรมฯ

ครัง้ ที่ 3 เร่อื งกิจกรรมสัมพันธ์ชมุ ชน (ตอ่ )
สมาชกิ ยุวกาชาดออกมาปฏบิ ัติกิจกรรมการชว่ ยเหลือคนชราใน
ทอ้ งถน่ิ และชุมชน ในรูปแบบการปฏิบัติเดยี ว/หรอื เปน็ หนว่ ย หรือ
หมคู่ ณะในกิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม โดยบันทึก
รายละเอียดลงในแบบบันทึก

ครงั้ ที่ 4 เรอ่ื งกิจกรรมสัมพันธช์ ุมชน (ต่อ)
1. ใหส้ มาชกิ ยวุ กาชาดแตล่ ะคนผลัดเปลี่ยนกันออกมานำเสนอผล

การปฏบิ ัตกิ จิ กรรม และใหค้ วามรู้สึกทไ่ี ดร้ ับจากการปฏบิ ัติกิจกรรม
2. ใหเ้ พอ่ื น ๆ ร่วมกันวิจารณ์ถึงแนวทางและผลการปฏบิ ัติตลอดจน
ประโยชน์ทไี่ ด้รับ
3. สมาชิกยุวกาชาดสรุปความรู้ทไ่ี ด้รบั รว่ มกนั โดยบนั ทึกแนวทางใน
การนำไปประยกุ ต์ ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันลงในสมุดบนั ทึก

ขั้นตอนที่ 4: การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

1. วัดและประเมินผลจากการสงั เกตพฤตกิ รรมของสมาชกิ ยุวกาชาด โดยประเมิน

จากความสนใจและความต้ังใจในการเขา้ รว่ มกิจกรรม

2. วัดและประเมนิ ผลจากการซกั ถามสมาชิกยุวกาชาด โดยการสนทนาเกยี่ วกับ

ความหมาย ความสำคญั และความสมั พันธ์ของกจิ กรรมสัมพนั ธ์ชมุ ชนแนวทางการ

จดั กจิ กรรมสำหรับคนชราในการป้องกนั ช่วยเหลอื ปอ้ งกันชมุ ชน และผลการปฏิบัติ

กิจกรรมการชว่ ยเหลอื คนชราในท้องถน่ิ และชุมชน

3. วดั และประเมินผลจากการทดสอบ โดยใหส้ มาชกิ ยวุ กาชาด

1) ปฏิบตั ิกิจกรรมจรงิ

2) ทำแบบทดสอบด้านความรู้

4. วดั และประเมินผลดา้ นทักษะกระบวนการโดยการใชแ้ บบประเมนิ

5. วดั และประเมินผลดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ

ประสงค์

ข้ันตอนท่ี 5: พิธีเปิดกจิ กรรมยุวกาชาด (เขา้ แถวรปู ครึ่งวงกลม ตรวจและ

รายงาน นดั หมายและช้แี จง ชกั ธงยวุ กาชาดลงเลิกแถว)

4. สอ่ื /อปุ กรณ์ /แหลง่ การเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี นยวุ กาชาด ป. 5
2. ภาพตวั อย่างกจิ กรรมการแสดงวธิ ีการช่วยเหลือคนชราในทอ้ งถิ่นและชุมชน
3. แผนภมู ิแสดงวธิ ีการเล่นเกมและอุปกรณ์ประกอบ
4. แผนภูมิเพลงและเครือ่ งดนตรปี ระกอบจงั หวะ

5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.วดั และประเมนิ ผลจากการสังเกตพฤตกิ รรมของของสมาชิกยวุ กาชาด โดยประเมนิ ความสนใจและความ ตั้งใจใน
การเขา้ ร่วมกิจกรรม
2. วัดและประเมินผลจากการซักถามสมาชิกยุวกาชาด โดยการสนทนาเก่ยี วกบั ความสำคัญของการใชผ้ า้ กนั เป้ือน
การใช้เส้อื และการปฏิบัตใิ นการใชผ้ า้ กันเปื้อนขณะพยาบาลผู้ปว่ ย และข้อดแี ละข้อเสยี ของการใช้และไม่ใชผ้ า้ กนั
เป้ือน
3. วัดและประเมนิ ผลจากการทดสอบ โดยใหส้ มาชิกยุวกาชาด

1) ปฏิบัติกิจกรรมจรงิ โดยสวมใส่ผ้ากนั เปื้อน

2) ทำแบบทดสอบด้านความรู้
4. วดั และประเมนิ ผลดา้ นทักษะกระบวนการโดยการใชแ้ บบประเมิน

ลงชื่อ.......................................................ผ้สู อน
ลงชอื่ .......................................................ฝ่ายวชิ าการ
ลงชอื่ .......................................................ผู้บรหิ าร

สปั ดาห์ที่ 16-19

โรงเรยี นขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี ……2…/…....……... ชื่อผสู้ อน ……………………………………...….…….
แผนการจดั กจิ กรรมยวุ กาชาด ชน้ั ....ประถมศึกษาปีที่ 5… จำนวน……4…...คาบ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 เรอ่ื ง…………ระเบยี บวนิ ยั ในการฝกึ ปฏบิ ตั ิตามคำส่งั .........

1. สาระสำคญั

ระเบียบวินยั เป็นการช่วยพัฒนาบคุ ลิกภาพและท่าทางของสมาชิกยุวกาชาด โดยการใช้คำสงั่ และปฏิบตั ิท่ีถกู ต้องจะ
ชว่ ยใหก้ ารฝกึ ระเบยี บแถวมีระเบยี บวนิ ัย และยังช่วยส่งเสริมให้สมาชิกยุวกาชาดมบี ุคลกิ ภาพทีด่ ี เป็นระเบียบและสงา่ งาม

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายระเบยี บวินับของยวุ กาชาดได้
2. แสดงการใชค้ ำสั่งและวธิ ีปฏบิ ัตติ ามคำสงั่ ของผ้สู ่ังด้วยความมรี ะเบยี บวินยั ได้
3. เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้และฝึกปฏิบัตริ ะเบียบวินัยในการเดินร่วมกับผู้อ่ืนดว้ ยความสนใจและกระตอื รือร้น

3. สาระการเรียนรู้

คาบที่ กจิ กรรมการเรียนการสอน
1-4 การดำเนนิ กจิ กรรมการเปดิ –ปดิ กจิ กรรมยุวกาชาด

ผู้นำกลุ่มยุวกาชาด หรอื รองผู้นำกลมุ่ ยวุ กาชาด หรือครผู ูส้ อน ควรจดั กิจกรรม
ตามลำดบั ขั้น ดังน้ี

ข้นั ตอนท่ี 1: พธิ ีเปิดกิจกรรมยวุ กาชาด (เข้าแถวรูปคร่ึงวงกลม ชักธงยวุ กาชาด

ขึน้ สู่-ยอดเสา สงบน่ิง กลา่ วคำปฏิญาณตนยุว

กาชาด ตรวจและรายงาน นัดหมายและช้ีแจง)

ข้นั ตอนที่ 2: ให้สมาชกิ ยุวกาชาดร่วมเล่นเกมหรือร้องเพลงตามท่ผี ู้นำกลุ่มยวุ

กาชาด หรือรองผ้นู ำกลุ่มยุวกาชาด หรือครผู สู้ อนนำปฏบิ ัติ

ขั้นตอนที่ 3: การดำเนินกจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมยุวกาชาด ผู้นำกลมุ่ ยุว

กาชาดหรอื รองผนู้ ำกลุม่ ยวุ กาชาด หรือครผู ูส้ อน สามารถแบง่ ลกั ษณะการจดั

กิจกรรมได้ตามความเหมาะสม ดงั น้ี

คร้ังท่ี 1 เรอ่ื งระเบยี บวินัยในการหนั เวลาเดิน

1. สมาชิกยุวกาชาดสนทนารว่ มกันศึกษาเกย่ี วกับการเปิด–ปิด
กจิ กรรมฯ คร้ังทผ่ี า่ นมาเพ่ือทบทวนความรู้
2. ผูน้ ำกลุม่ หรือรองผนู้ ำกลุ่มหรือครผู สู้ อนสุ่มสมาชิกยุวกาชาดแตล่ ะ
หนว่ ยออกมาปฏิบัตโิ ดยใชค้ ำสัง่ ต่าง ๆ กัน เชน่ “หน้า–เดิน” “ตาม
สบาย–เดิน” “คร่งึ กา้ ว–เดนิ ” “เปลยี่ นเทา้ ” “ซอยเทา้ –นำ” หรือ
แถว–หยุด” และให้แต่ละหน่วยปฏิบัติ หากพบหนว่ ยใดปฏบิ ตั ิไม่
ถูกต้องให้ปรับปรุงแก้ไข
3. ใหค้ วามรปู้ ระกอบการสาธิตการใช้คำส่งั และวิธีปฏิบตั ิการทำขวา
หัน โดยให้สมาชิกยวุ กาชาดเขา้ แถวตอนเรยี งหนงึ่ ตามหน่วย ปฏิบตั ิ
ตาม
4. ให้แต่ละหน่วยส่งตัวแทนออกมาผลดั เปลยี่ นเปน็ ผ้ใู ช้คำสง่ั ใหเ้ พื่อนๆ
ปฏิบัติ โดยมอบหมายให้สมาชกิ ทกุ คนไปฝกึ ปฏบิ ตั เิ พ่ิมเติมนอกเวลา
เรยี น

ครั้งท่ี 2 เร่ืองระเบียบวินยั ในการหันเวลาเดิน (ต่อ)
1. ใหส้ มาชกิ ยวุ กาชาดรว่ มกันทบทวนทักษะการทำขวาหนั
2. ใหค้ วามรปู้ ระกอบการสาธิตการใช้คำส่งั และวธิ ีปฏิบตั กิ ารทำซ้าย
หนั และกลับหลังหัน ตามลำดับ โดยให้สมาชิกยวุ กาชาดเข้าแถว
ตอนเรียงหนง่ึ ตามหนว่ ยปฏบิ ตั ิตาม
3. มอบหมายให้สมาชกิ ยุวกาชาดไปฝึกปฏบิ ัติการแสดงท่าการหนั
เวลาเดนิ จากการฝกึ ปฏิบตั ิท่ีผา่ นมา เพื่อเพิ่มทักษะในการปฏิบตั ิ

คร้ังท่ี 3 เร่ืองระเบยี บวินยั ในการหนั เวลาเดนิ (ต่อ)
1. แตล่ ะหน่วยออกมาแสดงท่าทางการหนั เวลาเดินทง้ั การทำขวาหนั
การทำซา้ ยหนั และกลบั หลังหัน โดยปฏิบัติติดตอ่ กัน หน่วยใดปฏิบัติ
ไมถ่ กู ต้องใหแ้ ก้ไขปรบั ปรุงให้ถกู ต้อง
2. มอบหมายให้แตล่ ะหนว่ ยไปฝึกปฏิบตั กิ ารใช้คำสงั่ และการปฏิบัติ
ระเบียบวนิ ยั ในการเดนิ และการหันเวลาเดิน เพอื่ มาแสดงการปฏิบัติ
ใหเ้ พ่ือนสมาชกิ ดรู ่วมกันในการปฏิบัติกิจกรรมฯ ครง้ั ต่อไป

ครง้ั ที่ 4 เรอ่ื งทบทวนระเบียบวินยั ในการเดินและการหันเวลาเดิน

1. ให้แตล่ ะหน่วยผลดั เปลย่ี นกนั ออกมาแสดงการปฏิบัตติ ามการใช้
คำสงั่ ของผ้นู ำกลุม่ หรอื รองผ้นู ำกลมุ่ หรือครูผสู้ อนไหนการปฏิบตั ิ เพ่ือ
ทบทวนระเบียบวนิ ัยในการเดิน

2. ใหส้ มาชิกยุวกาชาดแตล่ ะหนว่ ยร่วมลงคะแนนให้หน่วยทป่ี ฏิบัตไิ ด้
ถูกต้องเป็นระเบยี บและปฏิบตั ไิ ด้ดีทีส่ ดุ โดยการปรบมอื ให้กำลงั ใจแก่
หน่วยดังกล่าว

ข้นั ตอนท่ี 4: การวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้

1. วัดและประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมของสมาชิกยุวกาชาด

โดยประเมินจากความสนใจและความตัง้ ใจในการเขา้ ร่วมกิจกรรม

2. วดั และประเมินผลจากการซกั ถามสมาชกิ ยุวกาชาด โดยการ

สนทนาเกยี่ วกับความหมายของคำปฏญิ าณตนและคำปฏญิ าณตน

ของยวุ กาชาดความหมายและวัตถุประสงค์ของคำปฏญิ าณตนของยุว

กาชาด

3. วัดและประเมินผลจากการทดสอบ โดยให้สมาชกิ ยวุ กาชาด

1) ปฏิบตั กิ จิ กรรมจริงให้กลา่ วคำปฏญิ าณตนของยวุ กาชาด

2) ทำแบบทดสอบด้านความรู้

4. วัดและประเมินผลด้านทักษะกระบวนการโดยการใชแ้ บบ

ประเมิน

ขนั้ ตอนท่ี 5: พธิ ีเปดิ กิจกรรมยวุ กาชาด (เข้าแถวรปู คร่งึ วงกลม ตรวจและ

รายงาน นดั หมายและชี้แจง ชักธงยวุ กาชาดลง

เลกิ แถว)

4. สอ่ื /อปุ กรณ์ /แหลง่ การเรียนรู้

1. หนังสือเรียนยุวกาชาด ป. 5
2. ภาพแสดงการปฏิบตั ิในทา่ การหนั เวลาเดิน
3. แผนภมู ิแสดงวธิ กี ารเล่นเกมและอปุ กรณ์ประกอบ
4. แผนภูมเิ พลงและเคร่ืองดนตรปี ระกอบจงั หวะ

5. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1.วัดและประเมินผลจากการสงั เกตพฤตกิ รรมของสมาชิกยุวกาชาดโดยประเมินจากความสนใจและความ
ตั้งใจในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

2.วัดและประเมินผลจากการซักถามสมาชกิ ยวุ กาชาด โดยการสนทนาเกยี่ วกบั คำสั่งในการปฏบิ ตั ติ า่ งๆ
3. วัดและประเมินผลจากการทดสอบ โดยให้สมาชกิ ยวุ กาชาด

1) ปฏิบตั กิ จิ กรรมจริง
2) ทำแบบทดสอบดา้ นความรู้
4. วดั และประเมนิ ผลดา้ นทักษะกระบวนการโดยการใชแ้ บบประเมนิ
5. วัดและประเมินผลด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ลงชอื่ .......................................................ผู้สอน
ลงชือ่ .......................................................ฝ่ายวชิ าการ
ลงชอ่ื .......................................................ผู้บริหาร