โครงสร้างและแผนการสอนศิลปะป.4

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4

แผนกประถมศกึ ษา
โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา

สปั ดาห์ท่ี 1 - 4

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี 1 / ........................ ชอ่ื ผู้สอน นางสาวณฐั การย์ อธิรตั นมงคล
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ(ทศั นศิลป์) ชัน้ ป. 4 จำนวน 4 คาบ
หน่วยการเรียนท่ี 1 เรอ่ื ง จนิ ตนาการจากรูปร่างและรปู ทรง

1. มาตรฐาน / ตัวช้วี ัด

มาตราฐานที่ ศ 1.1

สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คณุ คา่ งาน
ทางทศั นศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความติดต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ชน่ื ชมและประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน

ตัวชวี้ ดั ที่ ป. 4/1
เปรียบเทยี บรูปลักษณะของรูปรา่ งรปู ทรงในธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อมและงานทศั นศิลป์

2. สาระสำคญั
1. ลกั ษณะของทศั นธาตุ
2. ลักษณะของรูปร่างและรูปทรง

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายหลักการและวธิ กี ารเขียนภาพเสน้ รูปรา่ ง และรปู ทรงตา่ ง ๆ ได้
2. ออกแบบและเขยี นภาพระบายสีโดยใช้จนิ ตนาการรปู รา่ งและรปู ทรงต่าง ๆ ได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

ใหน้ กั เรียนไดร้ จู้ ักลักษณะรปู รา่ งและรปู ทรงอย่าง ให้นักเรียนนำลักษณะของรูปร่างรูปทรงมาส้รางสรรค์

เขา้ ใจเพอื่ เป็นประโยชน์สงู สุดในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ผลงานเกย่ี วกับประเพณีและวฒั นธรรมท้องถ่นิ

ศลิ ปะ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1-2

ข้นั นำ

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ

1. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมายเหตุผลของการเรียนวชิ าศลิ ปะหลังจากนนั้ ให้ นักเรียนดูภาพผลงาน
ปลายทาง แลว้ ให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นวา่ ภาพท่ีนำมามีความสวยงามทางดา้ นรูปร่างและรูปทรง
อยา่ งไรบ้าง

2. ครูสนทนาเกี่ยวกับรูปร่างและรูปทรงเรขาคณิต นักเรียนวาดภาพตามรูปทรงเรขาคณิตลงบน
กระดาษที่เตรียมไว้

3. ครูสาธิตทักษะศิลปะการใช้เส้นตรง เส้นโค้ง ส่ีเหล่ียม วงกลม วงรี เป็นโครงร่างในการวาดรปู ตาม
จินตนาการ นกั เรียนบอกหลกั การและวิธกี ารวาดภาพลายเสน้

ขนั้ สอง

ขัน้ สำรวจคน้ หา

1. ใหน้ กั เรียนสำรวจสิง่ ตา่ ง ๆ ที่อย่ใู นห้องเรยี นเช่น โต๊ะเรียน สมดุ ดนิ สอ เป็นต้น แลว้ บอกวา่ ส่งิ นั้นมี
รูปร่างรปู ทรงอย่างไร

2. ใหน้ กั เรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเหน็ ว่ารูปร่างและรปู ทรง ในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม
รอบตวั เรามอี ะไรบา้ งมีลักษณะเหมือนหรือแตกตา่ งกันหรือไม่ อย่างไร

3. ใหน้ ักเรยี นสนทนาแสดงความคดิ เห็นว่าภาพท่ีครเู ตรียมมามีรูปรา่ งรปู ทรงอะไรบ้าง
( แนวตอบ : รูปรา่ งเรขาคณิตต่าง ๆ รปู รา่ งอสิ ระ รูปทรงเรขาคณิตต่าง ๆ และ รูปทรงอิสระเปน็ ต้น )

คาบท่ี 3-4

อธิบายความรู้

1. ครนู ำเอากลอ่ งชอล์กและแผน่ กระดาษมาใหน้ ักเรียนสังเกตดู แล้วถามว่า “ กล่องชอล์กและ
แผ่นกระดาษ มลี ักษณะแตกตา่ งกนั อย่างไรบา้ ง ”
( แนวตอบ : กลอ่ งชอล์กเปน็ รปู ทรงสเี่ หลย่ี มมุมฉาก จงึ มองเห็นได้ทั้งด้านกวา้ งด้านยาว และดา้ นหนาของกลอ่ ง
ส่วนแผ่นกระดาษเป็นรปู รา่ งสี่เหล่ียม จงึ มองเห็นได้เฉพาะด้านกวา้ งและด้านยาวของแผ่นกระดาษเทา่ นน้ั )

2. ให้นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายจนเกดิ ความเข้าใจวา่ รปู ร่าง รปู ทรง มีชความแตกต่างกันคือ
รปู ร่าง จะมองเห็นเป็นระนาบแบน ๆ มเี ฉพาะดา้ นกว้างและดา้ นยาวเทา่ นั้น
รูปทรง จะมองเหน็ ไดท้ ั้งดา้ นกว้าง ดา้ นยาว และด้านหนา มีมิตมิ ากยงิ่ ข้ึน

ข้ันสรปุ

ขน้ั ขยายความเขา้ ใจ

1. ใหน้ ักนกั เรยี นวาดภาพในหัวขอ้ ที่กำหนดไวใ้ ห้ ลงบนกระดาษวาดเขียน

ตรวจสอบผล
1. ครูตรวจสอบการวาดภาพในหัวขอ้ ท่กี ำหนดไวใ้ ห้โดยพิจารณาจากความสวยงาม ความเหมอื นจรงิ

และความสะอาดของผลงาน
2. ครตู รวจสอบการวาดภาพรูปรา่ ง และรูปทรงในสง่ิ แวดล้อม

6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์
ด้านความรู้ความเข้าใจ 1. สังเกตจากการ 1. คำถามกระตุ้น 70% ข้ึนไปถือว่าผา่ น
(K) ซกั ถาม ตอบ
คำถาม ความคดิ เกณฑก์ ารประเมนิ
ดา้ นทกั ษะ/
กระบวนการ (P) 2. บรรยายลักษณะ 1. ผลงาน 70% ขึ้นไปถือว่าผ่าน
ของรูปรา่ งและ สรา้ งสรรค์ตาม เกณฑ์การประเมนิ
คุณลักษณะนสิ ยั (A) รูปทรงได้ หวั ขอ้

1. เข้าใจความ 1. แบบสังเกต 70% ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แตกตา่ งระหว่าง พฤตกิ รรม เกณฑ์การประเมิน
รูปร่างและ
รูปทรง

1. ใฝ่เรียนรู้ สนใจ
ฟงั ครผู ู้สอน

2. มุ่งมนั่ และตัง้ ใจ
ในการทำงาน

3. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริตไม่
คดโกง

7. ส่อื / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรียนรู้
1. ภาพผลงานปลายทาง
2. ดินสอ / สี
3. กระดาษวาดเขียน
4. แผน่ รองวาด
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. ห้องเรียน
2. ห้องสมุด
3. อินเตอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.....ณัฐการย์ อธริ ตั นมงคล…..ครผู ูส้ อน ลงชอื่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ
( นางสาวณฐั การย์ อธิรัตนมงคล ) ( นางสาวจรัญญา พรหมทอง )

ลงช่ือ................................................... ผู้บรหิ าร
( นางสาวดวงกมล โตนด )

สปั ดาห์ท่ี 5 - 9

โรงเรียนขจรเกียรติพฒั นา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ........................ ช่ือผสู้ อน นางสาวณัฐการย์ อธริ ตั นมงคล
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ(ทัศนศลิ ป์) ช้นั ป. 4 จำนวน 5 คาบ
หน่วยการเรียนท่ี 1 เร่อื ง ธรรมชาตใิ ต้ทะเลและสง่ิ แวดลอ้ ม

1. มาตรฐาน / ตัวชว้ี ัด

มาตราฐานท่ี ศ 1.1

สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณค์ ณุ ค่างาน
ทางทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความติดต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ชนื่ ชมและประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั

ตัวช้ีวัดท่ี ป. 4/2
อภปิ รายเก่ียวกบั อทิ ธพิ ลของสีวรรณะอนุ่ และสีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณข์ องมนษุ ย์

2. สาระสำคัญ
ความคดิ สรา้ งสรรค์ และจินตนาการในงานศิลป์ถอื วา่ เป็นของคกู่ นั การให้เด็ก ๆ ได้วาด

ภาพ “เมืองใตท้ ้องทะเล” เป็นกจิ กรรมงานวาดภาพระบายสี ท่เี ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นคิดสร้างสรรค์ ถ่ายทอด
จนิ ตนาการของตนเองผ่านงานศิลป์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถเขียนภาพธรรมชาตอใตท้ ้องทะเล โดยการสร้างสรรค์ผลงานได้
2. นักเรยี นสามารถนำความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ
ให้นักเรยี นจะไดร้ ู้จกั การวาดภาพสง่ิ ต่าง ๆ ใตท้ ้อง ให้นกั เรียนถ่ายทอดเร่อื งราว หวั ข้อ “ธรรมชาตใิ ต้ทะเลและ
ทะเลผา่ นหัวข้อ “ธรรมชาตใิ ต้ทะเลและสิ่งแวดลอ้ ม” ส่งิ แวดล้อม” ในรู้แบบประจำถิน่

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบที่ 5-6

ข้นั นำ

ขั้นกระตุ้นความสนใจ

1. ครูสนทนากับนักเรียนถงึ หมายเหตุผลของการเรียนวชิ าศิลปะหลังจากนน้ั ให้ นักเรียนดูภาพผลงาน
ปลายทาง แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ภาพท่ีนำมามีความสวยงามในเรื่องของทัศนธาตุ
อย่างไร

2. ครสู นทนาเก่ียวกับส่ิงมีชีวิตและสงิ่ แวดล้อมใต้ท้องทะเล นักเรียนสามารถแลกเปลีย่ นความคิดเห็น
กบั ครผู ้สู อนได้

ขนั้ สอง

ขั้นสำรวจคน้ หา

1. ให้นกั เรยี นลองวาดสัตวท์ ะเลทีต่ นเองรูจกั
2. ใหน้ ักเรียนรว่ มกันสนทนาแสดงความคิดเหน็ ส่ิงมีชีวติ ใตท้ ะเล กบั สิ่งมชี ีวติ ในลำคลองมีลกั ษณะ
เหมอื นหรอื แตกตา่ งกนั หรือไม่ อย่างไร
3. ให้นักเรยี นสนทนาแสดงความคดิ เหน็ ว่าภาพทีค่ รูเตรียมมามรี ูปอะไรบ้าง
( แนวตอบ : สัตว์ทอ่ี าศยั อยใู่ นนำ้ และสัตว์ครงึ่ บกครง่ึ น้ำ )

คาบที่ 7-9

อธิบายความรู้

1. ครูอธิบายความแตกต่างระหว่างสตั วบ์ กและสตั ว์นำ้ พร้อมถามคำถามถงึ ความแตกต่าง
( แนวตอบ : สตั ว์บกสว่ นใหญ่ใช้ขาในการเคลื่อนที่ สว่ นสัตว์น้ำใช้คีบและหางในการเคล่ือนที่ เป็นต้น )

2. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันอภปิ รายจนเกิดความเข้าใจวา่ สัตวใ์ ตท้ อ้ งทะเลมลี ักษณะอย่างไรบ้าง

ข้ันสรุป

ขนั้ ขยายความเข้าใจ

1. นกั เรยี นลงมอื ปฏบิ ตั ิการวาดภาพโดยสร้างสรรค์ตามจินตนาการของนักเรียน เพ่ือใหภ้ าพธรรมชาติ
ท่ีงดงาม ระบายให้สวยงาม

2. นักเรยี นนำเสนอผลงานของตนหน้าชั้นเรียน และแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับภาพท่ีวาด นักเรียน
ตอบคำถามจากครู

ตรวจสอบผล

1. ครตู รวจสอบการวาดภาพในหวั ข้อท่กี ำหนดไว้ใหโ้ ดยพิจารณาจากความสวยงาม ความเหมอื นจริง
และความสะอาดของผลงาน

3. ครตู รวจสอบการวาดสตั ว์ใต้ท้องทะเล

6. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

การวัดและประเมินผล วิธีการวดั ผล เครอื่ งมอื วดั เกณฑ์การประเมินผล
70% ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน
จดุ ประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ

ด้านความรู้ความเข้าใจ 1.สังเกตจากการ 1.คำถามกระต้นุ 70% ข้ึนไปถือว่าผ่าน
เกณฑก์ ารประเมิน
(K) ซกั ถาม ตอบคำถาม ความคดิ 70% ขึ้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑก์ ารประเมิน
2.บรรยายลกั ษณะของ

สตั วแ์ ละสภาพใตท้ อ้ ง

ทะเลได้

ด้านทักษะ/ 1.เขา้ ใจและสามารถ 1.ผลงานสร้างสรรค์

กระบวนการ (P) ถา่ ยทอดเร่ืองธรรมชาติ ตามหวั ขอ้

ใตท้ อดทะเลได้

คณุ ลักษณะนสิ ยั (A) 1.ใฝเ่ รียนรู้ สนใจฟัง 1.แบบสังเกต

ครผู ู้สอน พฤตกิ รรม

2.มุ่งมนั่ และต้งั ใจในการ

ทำงาน

3.ซ่อื สัตยส์ จุ ริตไม่คดโกง

7. ส่อื / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1. ภาพผลงานปลายทาง
2. ดินสอ / สี
3. กระดาษวาดเขียน
4. แผน่ รองวาด
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. ห้องเรียน
2. หอ้ งสมุด
3. อินเตอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.....ณัฐการย์ อธริ ตั นมงคล…..ครผู ูส้ อน ลงชอื่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ
( นางสาวณฐั การย์ อธิรัตนมงคล ) ( นางสาวจรัญญา พรหมทอง )

ลงช่ือ................................................... ผู้บรหิ าร
( นางสาวดวงกมล โตนด )

สปั ดาห์ท่ี 10 - 13

โรงเรียนขจรเกยี รติพฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 1 / ........................ ช่ือผู้สอน นางสาวณัฐการย์ อธริ ัตนมงคล
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ(ทัศนศลิ ป)์ ชั้น ป. 4 จำนวน 4 คาบ
หนว่ ยการเรียนที่ 1 เร่ือง ภาพ 3 มติ ิ

1. มาตรฐาน / ตัวชี้วัด

มาตราฐานที่ ศ 1.1

สรา้ งสรรค์งานทศั นศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์คณุ คา่ งาน
ทางทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความตดิ ต่องานศลิ ปะอยา่ งอิสระ ชนื่ ชมและประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน

ตวั ช้วี ดั ท่ี ป. 4/3
จำแนกทศั นธาตขุ องสง่ิ ตา่ ง ๆ ในธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มและงานศลิ ปโ์ ดยเน้นเร่อื งเส้นสี รูปร่าง รปู ทรง

พื้นผิวและพนื้ ที่ว่าง

2. สาระสำคญั
การวาดภาพระบายสีซึ่งเปน็ ภาพ 3 มิติ เป็นงานสรา้ งสรรค์ศลิ ปะอย่างหนึ่งทเ่ี กิดขึน้ จากการใช้

ความคดิ และจินตนาการ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถวาดภาพระบายสี 3 มติ ิ

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่ิน
ให้นักเรียนไดร้ จู้ ักภาพ 3 มิตอิ ย่างเขา้ ใจเพ่อื เปน็ ให้นักเรียนนำการวาดภาพ 3 มิติมาส้รางสรรค์ผลงาน
ประโยชนส์ ูงสดุ ในการสร้างสรรคผ์ ลงานศิลปะ เก่ยี วกับประเพณีและวัฒนธรรมทอ้ งถิ่น

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 10-11

ขนั้ นำ

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ

1. ครูให้นักเรียนดูภาพยอดเย่ียมผลงานของนักเรียนปลายทาง แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความ
คิดเหน็ วา่ ภาพที่นำมามคี วามสวยงามอย่างไร

2. นักเรียนเตรยี มอุปกรณก์ ารวาดภาพระบายสี ครูชแ้ี นะการใช้อุปกรณก์ ารวาดภาพระบายสีต่าง ๆ

ขนั้ สอง

ข้ันสำรวจคน้ หา

1. ครแู ละนักเรียนสนทนาเก่ยี วกับความแตกต่างของ รปู ร่าง รปู ทรง ของสงิ่ ท่อี ย่ใู น
ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมรอบตวั เรา

2. ครทู บทวนความรใู้ ห้นักเรียนเข้าใจว่า รูปรา่ งเป็นภาพท่ีเรามองเห็นจากเส้นรอบนอกของส่ิงต่าง ๆ
สว่ นรปู ทรงเปน็ ภาพทีเ่ รามองเหน็ เปน็ ภาพ 3 มติ ิ คือ มองเหน็ สว่ นลึกหรอื ส่วนหนาของภาพด้วย

คาบที่ 12-13

อธิบายความรู้

1. ครอู ธิบายใหน้ ักเรียนเก่ียวกับเทคนิคการสร้างสรรคภ์ าพ 3 มิติ พรอ้ มถ้าคำนักรเยนวา่ “ ภาพ 3 มติ ิ
มี 2 ลักษณะได้แก่อะไรบ้าง ”
( แนวตอบ : รปู ร่างเรขาคณติ เปน็ รูปร่างทม่ี รี ูปแบบแนน่ อน สามารถระบชุ ือ่ เรียกได้ เช่น
รูปรา่ งสามเหล่ยี ม รูปร่างสามเหลี่ยม เป็นต้น และรูปร่างอิสระ เป็นรูปรา่ งที่มรี ูปแบบ ไม่เฉพาะเจาะจง เช่น
รปู ร่างของใบไม้ รปู รา่ งของก้อนหนิ

2. ครกู ำหนดสงิ่ ของให้นักเรียนวาดภาพตามความตอ้ งการอยา่ งอสิ ระ ใหบ้ อกวา่ ส่งิ ของชิ้นใดมรี ูปรา่ ง
เรขาคณติ สิ่งของช้นิ ใดมีรปู รา่ งอสิ ระ

ขน้ั สรปุ

ข้ันขยายความเขา้ ใจ

1. นักเรียนปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการวาดภาพ 3 มติ ิ ตามทว่ี างแผนไว้

ตรวจสอบผล

1. นักเรียนนำผลงานของตนเองมานำเสนอหน้าชั้นเรียน เพ่ือนร่วมแสดงความคิดเห็น และวิจารณ์
ภาพท่ีวาด ครคู อยช้ีแนะการวาดภาพทถ่ี กู ต้อง

2. ครูสรุปเกีย่ วกบั การวาดภาพ 3 มิติ และภาพใดบา้ งเปน็ ภาพ 3 มิติ นกั เรยี นตอบคำถาม

6. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมินผล

จดุ ประสงค์ 70% ข้ึนไปถือว่าผา่ น
เกณฑ์การประเมนิ
ด้านความรู้ความเข้าใจ 1.สงั เกตจากการ 1.คำถามกระตุ้น
70% ขึ้นไปถือว่าผ่าน
(K) ซกั ถาม ตอบคำถาม ความคดิ เกณฑก์ ารประเมิน

2.บรรยายลักษณะของ 70% ข้ึนไปถือว่าผ่าน
เกณฑก์ ารประเมิน
ภาพ 3 มิตไิ ด้

ด้านทักษะ/ 1.เข้าใจและสามารถ 1.ผลงานสรา้ งสรรค์

กระบวนการ (P) สร้างสรรค์ ภาพ 3 มติ ิ ตามหวั ข้อ

ได้

คุณลักษณะนสิ ัย (A) 1.ใฝเ่ รยี นรู้ สนใจฟงั 1.แบบสังเกต

ครผู สู้ อน พฤติกรรม

2.มงุ่ ม่นั และต้ังใจในการ

ทำงาน

3.ซอ่ื สตั ยส์ ุจริตไม่คดโกง

7. ส่อื / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สอื่ การเรียนรู้
1. ภาพผลงานปลายทาง
2. ดินสอ / สี
3. กระดาษวาดเขียน
4. แผน่ รองวาด
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. ห้องเรียน
2. ห้องสมุด
3. อินเตอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.....ณัฐการย์ อธริ ัตนมงคล…..ครผู ูส้ อน ลงชอื่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ
( นางสาวณฐั การย์ อธิรัตนมงคล ) ( นางสาวจรัญญา พรหมทอง )

ลงช่ือ................................................... ผู้บรหิ าร
( นางสาวดวงกมล โตนด )

สัปดาห์ที่ 14 - 18

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / ........................ ชอื่ ผสู้ อน นางสาวณฐั การย์ อธริ ตั นมงคล
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ(ทศั นศิลป)์ ช้ัน ป. 4 จำนวน 5 คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี 2 เร่ือง สสี ันพิมพภ์ าพจากกา้ นกล้วย

1. มาตรฐาน / ตัวชว้ี ัด

มาตราฐานท่ี ศ 1.1

สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณค์ ณุ ค่างาน
ทางทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความตดิ ต่องานศลิ ปะอย่างอิสระ ชนื่ ชมและประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั

ตัวช้วี ดั ที่ ป. 4/4
มที กั ษะพนื้ ฐานในการใช้วสั ดุ อปุ กรณ์สร้างสรรค์งานพมิ พภ์ าพ

2. สาระสำคญั
มที ักษะพ้นื ฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณส์ ร้างสรรคง์ านพมิ พ์ภาพ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถเลือกวัสดุอุปกรณ์ได้อย่างเหมาะสม
2. นักเรยี นสามารถพิมพภ์ าพจากกา้ นกล้วยได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่ิน
ให้นักเรียนไดร้ จู้ ักเทคนคิ ศลิ ปะภาพพมิ พ์ และ ให้นักเรียนนำเทคนคิ ศลิ ปะภาพพิมพ์ มาส้รางสรรค์ผลงาน
นำมาใช้ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงานใหเ้ กิดประโยชน์ เกย่ี วกับประเพณีและวัฒนธรรมท้องถ่ิน
สงู สดุ

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 14-16

ขน้ั นำ

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ

1. ครูให้นักเรียนดูภาพยอดเย่ียมผลงานของนักเรียนปลายทาง แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความ
คดิ เห็น วา่ ภาพทน่ี ำมามีความสวยงามอย่างไร

2. ครนู ำตัวอย่างวัสดุชนดิ ต่าง ๆ มาให้นักเรียนดู เช่น ก้านกล้วย แล้วครูอภิปรายเพิม่ เติม สามารถ
ทำเป็นแม่พิมพ์ได้ จากนั้น ครุให้นักเรยี นอาสาออกมาทดลองพมิ พภ์ าพด้วยก้านกลว้ ย ใหน้ ักเรียนสงั เกตภาพ
ที่ได้จากการพิมพ์

ขน้ั สอง

ขนั้ สำรวจค้นหา

1. นกั เรียนเลือกวสั ดตุ า่ ง ๆ มาพมิ พ์ภาพแล้วนำมาติดลงในกรอบภาพทเ่ี ตรยี มไว้ วสั ดุทใ่ี ช้ในการพิมพ์
ภาพ แล้วนำผลงานมาเปรียบเทยี บกับเพือ่ น

คาบที่ 17-18

อธิบายความรู้

1. ครูซกั ถามนกั เรียนถึงอปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นการพิมพ์ภาพว่า มีลกั ษณะอย่างไรบา้ ง แล้วให้ นกั เรียนดูภาพ
การพิมพ์จากกา้ นกลว้ ยทีใ่ ชใ้ นการพมิ พ์ภาพ
( แนวตอบ : นักเรียนสามารถเลือกใช้วัสดุธรรมชาติที่มีพ้ืนผิวขรุขระมาเป็นแม่พิมพ์ได้ เช่น ใบไม้ หรือวัสดุที่
มนุษย์สร้างขน้ึ ก็ไดเ้ ชน่ กัน เชน่ เลโก้ เป็นตน้ )

ข้นั สรุป

ข้ันขยายความเขา้ ใจ

1. นกั เรยี นศึกษาค้นควา้ เกยี่ วกับอุปกรณ์ท่ีใช้ในการพิมพ์ภาพ พรอ้ มกับวาดภาพประกอบอุปกรณ์ท่ีใช้
ในการพิมพภ์ าพ แล้วนำเสนอผลงานท่ีหนา้ ช้นั
ตรวจสอบผล

1. นกั เรยี นดภู าพทก่ี ำหนดให้ แลว้ แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับการพมิ พ์จาก้านกล้วย
2. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปความรทู้ ี่ไดจ้ ากการทำ กิจกรรมการพมิ พภ์ าพจากกา้ นกลว้ ย

6. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การประเมินผล
70% ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน
จดุ ประสงค์ เกณฑ์การประเมิน

ด้านความรู้ความเข้าใจ 1. สงั เกตจากการ 1.คำถามกระตนุ้ 70% ขึ้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑก์ ารประเมนิ
(K) ซกั ถาม ตอบคำถาม ความคิด 70% ข้ึนไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การประเมิน
2. สามารถเลอื กใชว้ สั ดุ

ใหเ้ หมาะสมกับการ

พิมพไ์ ด้

ด้านทักษะ/ 1. สามารถอธิบาย 1.ผลงานสรา้ งสรรค์

กระบวนการ (P) เทคนคิ และข้นั ตอนของ ตามหวั ขอ้

ศลิ ปะภาพพิมพไ์ ด้

คณุ ลกั ษณะนสิ ัย (A) 1.ใฝ่เรยี นรู้ สนใจ 1.แบบสังเกต

ฟงั ครูผู้สอน พฤตกิ รรม

2.มุ่งมั่นและตง้ั ใจใน

การทำงาน

3.ซอ่ื สตั ย์สุจริตไม่คด

โกง

7. สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1. ภาพผลงานปลายทาง
2. สโี ปสเตอร์ พู่กนั กลม
3. กระดา A 4
4. ก้านกล้วย
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. ห้องเรยี น
2. ห้องสมดุ
3. อินเตอรเ์ นต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.....ณัฐการย์ อธิรตั นมงคล…..ครผู ู้สอน ลงช่ือ...................................................ฝ่ายวิชาการ
( นางสาวณฐั การย์ อธิรัตนมงคล ) ( นางสาวจรญั ญา พรหมทอง )

ลงช่ือ................................................... ผบู้ รหิ าร
( นางสาวดวงกมล โตนด )

โครงสรา้ งการสอน วชิ า ศลิ ปะ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 4
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา ................ เวลา 18 ชว่ั โมง

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระสำคญั เวลา(ชม.) น้ำหนัก
ที่ เรยี นร/ู้ เรื่อง / สปั ดาห์ คะแนน
1 จนิ ตนาการจาก มาตราฐานท่ี ศ 1.1 1. ลักษณะของทศั นธาตุ
รปู ร่างและรปู ทรง 2. ลักษณะของรูปร่างและ 4 20
สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ รปู ทรง (ส.1-ส.4)
ตามจินตนาการ และความคิด
สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์
วิจารณค์ ณุ ค่างานทางทศั นศิลป์
ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความติดต่องาน
ศลิ ปะอยา่ งอิสระ ชน่ื ชมและ
ประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน

ตัวช้วี ัดที่ ป. 4/1
เปรียบเทียบรูปลักษณะของ

รูปรา่ งรูปทรงในธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ ม
และงานทัศนศลิ ป์

หนว่ ย ช่ือหนว่ ยการ มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด สาระสำคญั เวลา(ชม.) น้ำหนัก
ที่ เรียนร/ู้ เร่ือง / สปั ดาห์ คะแนน
1 ธรรมชาตใิ ต้ทะเล มาตราฐานที่ ศ 1.1 ความคิดสรา้ งสรรค์ และ
และสงิ่ แวดลอ้ ม จินตนาการในงานศลิ ป์ถอื 5 25
สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ วา่ เป็นของค่กู ัน การให้ (ส.5-ส.9)
ตามจินตนาการ และความคิด เด็ก ๆ ได้วาด
สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ ภาพ“เมอื งใตท้ อ้ งทะเล”
วิจารณค์ ณุ คา่ งานทางทัศนศิลป์ เปน็ กจิ กรรมงานวาดภาพ
ถ่ายทอดความรู้สกึ ความติดตอ่ งาน ระบายสี ท่ีเปดิ โอกาสให้
ศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชมและ นักเรียนคดิ สรา้ งสรรค์
ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั ถา่ ยทอดจินตนาการของ
ตนเองผา่ นงานศิลป์
ตวั ชว้ี ดั ที่ ป. 4/2
อภปิ รายเกี่ยวกบั อทิ ธิพลของ

สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นที่มีต่อ
อารมณ์ของมนษุ ย์

สอบกลางภาคเรียนที่ (ส.10) “หมายเหตุรายวชิ าศลิ ปะ ไมม่ ีการสอบกลางภาค แตง่ ดการเรียนการสอน”

1 ภาพ 3 มติ ิ มาตราฐานท่ี ศ 1.1 การวาดภาพระบายสีซงึ่ 4 20
เปน็ ภาพ 3 มติ ิ เปน็ งาน (ส.11-ส.
สรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลป์ตาม สรา้ งสรรค์ศลิ ปะอยา่ งหนง่ึ 14)
จนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ ที่เกดิ ขึน้ จากการใช้

วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณค่างาน ความคิดและจนิ ตนาการ

ทางทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความร้สู กึ

ความตดิ ต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ชนื่

ชมและประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ตวั ช้วี ดั ที่ ป. 4/3
จำแนกทศั นธาตขุ องส่ิงต่าง ๆ ใน

ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มและงานศลิ ป์
โดยเน้นเรื่องเส้นสี รูปร่าง รูปทรง
พื้นผิวและพื้นท่ีว่าง

หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั สาระสำคัญ เวลา(ชม.) นำ้ หนัก
ท่ี เรียนรู้/ เรอื่ ง / สปั ดาห์ คะแนน
2 สสี นั พมิ พภ์ าพจาก มาตราฐานท่ี ศ 1.1 มีทักษะพ้นื ฐานในการใช้
กา้ นกล้วย วัสดุ อุปกรณส์ ร้างสรรค์ 5 25
สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ งานพมิ พภ์ าพ (ส.15-ส.
ตามจินตนาการ และความคิด
สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ 19)
วจิ ารณ์คุณค่างานทางทศั นศิลป์
ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความตดิ ต่องาน
ศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชมและ
ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั

ตวั ช้วี ัดท่ี ป. 4/4
มีทักษะพ้นื ฐานในการใช้วัสดุ

อุปกรณส์ รา้ งสรรคง์ านพมิ พ์ภาพ

สอบปลายภาคเรียนที่ 2 (ส.20) 20 คะแนน 10 100
รวมภาคเรยี นท่ี 2