วิจัย -4- final

รายงานวิจยั
เรอื่ ง

เพือ่ ศกึ ษาป5จจยั ท่ีมีผลในการเลือกคณะและสาขาการเรียนตCอในมหาวิทยาลัย
ของนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปHท่ี 4 โรงเรยี นสวุ รรณพลับพลาพิทยาคม

จัดทำโดย

นายกำธร ส*งแสง ม.4/1 เลขท่ี 1
ม.4/1 เลขที1่ 2
นายภูผา คก*ู ระสัง ม.4/1 เลขที่ 13
ม.4/1 เลขท่ี 14
นางสาวกญั ญาณฐั กาฬสินธE ม.4/1 เลขที่ 27

นางสาววรรณิดา แสนทวสี ุข

นางสาวชลติ า พูลสวัสดิ์

เสนอ
คณุ ครทู ิพยEรัตนE เหลยี่ มแกOว
เอกสารเลCมนี้เปนO สCวนหนง่ึ ของรายวชิ าการสอ่ื สารและการนำเสนอ (IS2)
ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปHการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นสุวรรณพลบั พลาพิทยาค

รายงานวจิ ัย
เรื่อง

เพ่ือศกึ ษาปจ5 จยั ทม่ี ผี ลในการเลือกคณะและสาขาการเรยี นตอC ในมหาวิทยาลัย
ของนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปทH ี่ 4 โรงเรยี นสวุ รรณพลับพลาพิทยาคม

จดั ทำโดย

นายกำธร ส*งแสง ม.4/1 เลขท่ี 1
ม.4/1 เลขท1่ี 2
นายภูผา คูก* ระสงั ม.4/1 เลขที่ 13
ม.4/1 เลขที่ 14
นางสาวกญั ญาณัฐ กาฬสินธE ม.4/1 เลขที่ 27

นางสาววรรณิดา แสนทวีสขุ

นางสาวชลิตา พลู สวัสด์ิ

เสนอ
คุณครูทพิ ยEรตั นE เหลี่ยมแกวO
เอกสารเลCมนเ้ี ปOนสCวนหน่งึ ของรายวชิ าการสือ่ สารและการนำเสนอ (IS2)
ภาคเรยี นท่ี 1-2 ปกH ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพิทยาคม

ก

ชอื่ โครงการวิจัย: เพ่ือศกึ ษาป-จจยั ท่ีมผี ลในการเลอื กคณะและสาขาการเรยี นตอ@ ในมหาวิทยาลยั ของนักเรียน
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปHที่ 4 โรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม
ชอื่ ผ3วู จิ ัย: กำธร ส@งแสง, ภผู า ค@กู ระสัง, กัญญาณฐั กาฬสนิ ธT, วรรณดิ า แสนทวสี ขุ , ชลิตา พูลสวสั ดิ์
ป5ทท่ี ำการวิจยั : 2564-2565

บทคดั ยอ'



การศึกษาครงั้ นี้มีจดุ ประสงคเT พ่ือศึกษาความตอ[ งการและปจ- จยั ท่สี @งผลต@อการตัดสนิ ใจเลอื ก ศกึ ษา
ต@อของนกั เรยี นมัธยมศกึ ษาปทH 4ี่ /1 ของโรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม โดยใช[วิธีการวิจัยเชิงปริมาณ
(Quantitative Research) เกบ็ รวบรวมขอ[ มูลโดยแบบสอบถามนักเรียนโรงเรยี นสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคม
จำนวน28 คน โดยใช[โปรแกรมสำหรบั วเิ คราะหสT ถิตทิ างสงั คมศาสตรT SPSS for Windows เพื่อหาคา@ รอ[ ยละ
คา@ เฉลย่ี และส@วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน

จากการศกึ ษาพบว@า นักเรียนสว@ นใหญต@ [องการศึกษาตอ@ ในระดบั อุดมศกึ ษา ส@วนใหญ@ต[องการเขา[
ศกึ ษาตอ@ ในมหาวทิ ยาลยั มหิดล รองลงมาคอื มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตรT และ สถานศกึ ษาทตี่ [องการศกึ ษาตอ@
น[อยทส่ี ุดคอื มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปะกรโดยมคี ณะที่ต[องการศกึ ษาต@อในระดบั อุดมศกึ ษาคณะท่ีตอ[ งการศึกษาตอ@
มากท่ีสุด คือ คณะพยาบาลศาสตรT รองลงมาคือ คณะวศิ วกรรมศาสตรT และคณะทต่ี [องการศกึ ษาต@อนอ[ ยทีส่ ุด
มอี ย@ู 5 คณะคอื คณะแพทยศาสตร,T คณะมนุษยศาสตร,T คณะรัฐศาสตร,T คณะพาณิชยศT าสตรลT ะบัญชี และ
คณะบริหารธรุ กิจ

ปจ- จยั ท่สี @งผลตอ@ ความต[องการศึกษาต@อของนกั เรยี นโรงเรยี นสวุ รรณพลบั พลาพทิ ยาคม ประกอบด[วย
ป-จจยั 5 ดา[ นไดแ[ ก@ ป-จจัยดา[ นองคปT ระกอบสว@ นตัว ปจ- จัยดา[ นสถานทแี่ ละทำเลที่ตง้ั ของสถานศกึ ษาปจ- จยั ด[าน
ครอบครวั ป-จจัยดา[ นองคTประกอบการศกึ ษา และ ป-จจยั ด[านเศรษฐกิจโดยมีรายละเอียดดงั น้ี

1) ปจ9 จัยด3านองค<ประกอบส@วนตัว ทสี่ @งผลตอ@ การเลือกศกึ ษาต@อในระดบั อดุ มศึกษาของนกั เรียนช้ัน
มัธยมศกึ ษาปHที่ 4/1 โรงเรยี นสวุ รรณพลบั พลาพทิ ยาคม ประกอบด[วยปจ- จยั ยอ@ ย เรยี งลำดับความ
สาคัญในแตล@ ะประเดน็ ยอ@ ย คือ ตอ[ งการเพิ่มวุฒิการศึกษา ตอ[ งการยกระดบั ฐานะของตน นำความรู[ท่ี
ไดร[ ับไปแก[ปญ- หได[ มีอปุ กรณTการเรยี นพร[อม และมโี อกาสไดง[ านทำ

2) ป9จจัยด3านสถานที่และทำเลทตี่ ง้ั ของสถานศกึ ษา สง@ ผลต@อการเลอื กศึกษาตอ@ ในระดบั อดุ มศกึ ษาของ
นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปHท่ี 4 โรงเรียนสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคมประกอบดว[ ยป-จจยั ยอ@ ย เรยี งลำดับ
ความสำคัญในแตล@ ะประเด็นย@อย คอื มีส่ิงอานวยความสะดวกในการเรียนรูน[ อกห[องเรียน เชน@ เปzน
สถานศกึ ษาท่ีอยใู@ กลบ[ [าน มหี อพักสำหรบั นักศกึ ษาที่บ[านอยใ@ู กลสถานศึกษา มบี รรยากาศทดี่ ี มสี ิ่ง
อำนวยความสะดวกทดี่ ี มีการคมนาคมที่สะดวก มสี ิ่งอำนวยความสะดวกในการเรยี นรน[ู อกหอ[ งเรยี น
เชน@ หอ[ งสมุด

ข

3) ปจ9 จยั ด3านครอบครวั ที่สง@ ผลต@อการเลอื กศกึ ษาต@อในระดบั อดุ มศึกษาของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปHท่ี
4 โรงเรยี นสุวรรณพลบั พลาพิทยาคม ประกอบด[วยป-จจัยย@อยเรียงลำดบั ความสาคัญในแตล@ ะ
ประเด็นยอ@ ย คือ บคุ คลในครอบครัวต[องการให[ศกึ ษาตอ@ ปจ- จัยรายไดข[ องครอบครัว บุคคลใน
ครอบครัวสามารถส@งเสียใหเ[ รียนได[ ไดค[ ำแนะนำจากบคุ คลในครอบครวั และ เปzนสถานศึกษาที่
บคุ คลในครอบครวั เคยศึกษามา

4) ป9จจยั ดา3 นองคป< ระกอบสถานศึกษา ทสี่ @งผลตอ@ การเลอื กศึกษาตอ@ ในระดบั อุดมศกึ ษาของนักเรียนชนั้
มัธยมศึกษาปทH ่ี 4 โรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพิทยาคม ประกอบดว[ ยปจ- จยั ยอ@ ย เรยี งลาดับความสาคญั
ในแตล@ ะประเดน็ ยอ@ ย คือ คณุ ภาพทางการศกึ ษาของมหาวทิ ยาลัย หลกั สตู รทเี่ ป|ด สอนเปzนท่ี
เหมาะสมและนา@ สนใจ มหาวทิ ยาลยั เปนz ทยี่ อมรับของสงั คม เปzนท่ีรูจ[ ักของบคุ คลทว่ั ไป และ ชอ่ื เสยี ง
ของมหาวทิ ยาลัย 5.)ปจ- จยั ดา[ นองคTประกอบสถานศกึ ษาทีส่ ง@ ผลต@อการเลือกศึกษาตอ@ ใน
ระดบั อุดมศกึ ษาของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปทH ี่ 4 โรงเรยี นสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคม ประกอบด[วย
ป-จจัยย@อย เรยี งลาดับความสาคญั ในแต@ละประเดน็ ยอ@ ย คือ มีเงินกองทุนก[ยู ืมเพอื่ การศกึ ษาต[องการ
ประกอบอาชพี ที่มีความกา[ วหน[า นำความรท[ู ี่ไดไ[ ปพัฒนาอาชีพในอนาคต มโี อกาสหารายได[ขณะท่ี
ศึกษา และ เมือ่ สำเร็จการศึกษาทำให[มีรายได[จากการทำงานดี

ค

กติ ติกรรมประกาศ

การศึกษาวิจัยในหวั ขอ[ “ เพือ่ ศึกษาปจ- จยั ทีม่ ผี ลในการเลอื กคณะและสาขาการเรยี นตอ@ ใน
มหาวทิ ยาลัย ของนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปทH ี่ 4 โรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพิทยาคม ” สำเรจ็ ลลุ @วงไดด[ ว[ ยความ
อนุเคราะหTชว@ ยเหลอื จาก อ.ทิพยรT ตั นT เหลี่ยมแก[ว ผใ[ู หค[ วามกรณุ ารับเปzน ท่ีปรึกษาใหค[ ำแนะนา ขอ[ หวั และให[
ความช@วยเหลอื ดา[ นข[อมูล แนวทางการทาทีถ่ กู ต[องตามระเบียบ วิธี จึงทำใหง[ านวิจยั ฉบับนี้เสรจ็ สมบรู ณTไปได[
ด[วยดี คณะผู[ทำวจิ ัยจงึ ขอขอบพระคุณเปนz อย@างสูง

ขอขอบพระคุณหลักสตู รและสาขา คณะ มหาวิทยาลัยตา@ งๆ สำหรับการทำวิจยั คร้ังน้ี
ขอขอบพระคณุ ผ[ูตอบแบบสอบถามนกั เรยี นมธั ยมศึกษาปทH ่ี 4 โรงเรยี นสุวรรณพลบั พลาพิทยาคม
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกH ารศึกษา 2565 ชน้ั มัธยมศึกษาปH 4/1 แผนการเรยี น สายวิทย-T คณิต ทใ่ี ห[ข[อมูลสาคญั
สำหรบั การททำวิจัยในคร้งั น้ี
สุดท[ายน้ี ขอขอบคุณครอบครัวของผ[วู ิจยั ท่ีคอยช@วยเหลอื และเปนz กำลงั ใจ ตลอดจนขอขอบคณุ คณะ
ผ[จู ดั ทำทุกคนทค่ี อยให[ความชว@ ยเหลอื ซ่ึงกันและกันใหค[ ำแนะนำและเปนz กำลังใจ เสมอมา ทำให[การศึกษาวจิ ัย
ในคร้ังนี้ สาเรจ็ ลลุ @วงไปไดด[ [วยดี

คณะผ[ูวิจัย

ง

สารบญั
เรือ่ ง หน;า

บทคัดยอ@ ............................................................................................................................................................ก
กติ ตกิ รรมประกาศ.............................................................................................................................................ค
สารบญั ............................................................................................................................................................... ง
สารบญั ตาราง ....................................................................................................................................................ช

1.1 ทีม่ าและความสำคัญของงานวจิ ยั ....................................................................................................................................1

โดยมคี ณะการเรียน ดังน้ี...........................................................................................................................1

1.2 ตัวแปรทจี่ ะศกึ ษา............................................................................................................................................................2

1) ตัวแปรอิสระ .........................................................................................................................................2
2) ตัวแปรตาม ...........................................................................................................................................2

1.3 จุดประสงคDของงานวจิ ัย ..................................................................................................................................................2
1.4 ขอบเขตของงานวิจยั ทศี่ กึ ษา...........................................................................................................................................2
1.5 ประโยชนDของงานวจิ ยั .....................................................................................................................................................2

บทที่ 2 ...............................................................................................................................................................3
เอกสารและอ[างองิ ท่ีเกยี่ วข[อง............................................................................................................................3

1.ความรLูเกย่ี วกับการศกึ ษา....................................................................................................................................................3

1.1ความหมายของการศกึ ษา ....................................................................................................................3
1.2 ความสำคญั ของการศึกษา..................................................................................................................3
1.3 ประโยชนTของการศึกษา......................................................................................................................4

2.ความสำคญั ของการศึกษาตMอในระดับอดุ มศึกษา................................................................................................................4

บทท่ี 3 ...............................................................................................................................................................6
วิธกี ารดำเนินการวิจยั ........................................................................................................................................6

1.ประชากรและกล@ุมตัวอยา@ ง……………………….………….……………………….………….……………………….…………6
1.1ประชากร………………….………….……………………….………….……………………….………….……………………6
1.2 กลุ@มตัวอย@าง…….……………………………….………….……………………….………….……………………….………6

จ

การหากลุม@ ตวั อย@าง……………………….………….……………………….………….……………………….………….……..6
2.เครือ่ งมอื ทใี่ ชใ[ นการเก็บรวบรวมข[อมูล……………………….………….……………………….…………………………….7

เกณฑTในการใหค[ ะแนนดงั น…้ี …………………….………….……………………….………….……………………….………7
การแปลความหมายของคา@ เฉลยี่ ได[ดงั น…ี้ …………………….………….……………………….………………………….7
3.การเกบ็ รวบรวมข[อมูล……………………….………….……………………….………….……………………….……………….7
4.การวิเคราะหขT อ[ มูล….……………………….………….……………………….………….……………………….………………..7
5. ขั้นตอนวธิ กี ารสรา[ งข[อมลู ……………………….………….……………………….………….……………………….………….8
บทท่ี 4..……………………….………………………………….………….……………………….………….……………………….……….9
การวิเคราะหTขอ[ มูล……………………….………….……………………….………….……………………….……………………………9

1.ขอL มลู สวM นบุคคล .................................................................................................................................................................9

ตารางท่ี 1 ข[อมลู ส@วนบคุ คล ......................................................................................................................9

ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนเเละร[อยละ ระดบั การศกึ ษาที่ต[องการศึกษาต@อ................................................10
ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนเเละรอ[ ยละ มหาวทิ ยาลยั ท่ตี [องการศึกษาต@อ ....................................................10

ตารางท่ี 4 แสดงจานวนและร[อยละ คณะทต่ี [องการศกึ ษาตอ@ .................................................................11
ตารางท่ี 5 เเสดงจำนวนเเละรอ[ ยละ ความต้ังใจทีจ่ ะเขา[ ศึกษาในมหาวิทยาลัยทตี่ อ[ งการ.......................13

ตารางที่ 6 เเสดงจำนวนเเละรอ[ ยละการตัดสินใจเลือกคณะ/สาขา .........................................................13

ตารางที่ 7 เเสดงความคดิ เห็น จำนวนเเละรอ[ ยละ คณะเเละสาขาท่ีสนใจ..............................................13
2. ป-จจยั ท่ีเกยี่ วขอ[ งในการตัดสินใจเลือกคณะและสาขาท่ีตอ[ งการศึกษาตอ@ มหาวิทยาลยั ...........................16

ตารางท่ี 8 คา@ เฉล่ยี นและความเบี่ยงเบนมาตรฐานท่ีสง@ ผลต@อป-จจยั ที่มีอทิ ธิพลต@อการตัดสนิ ใจเลือกศกึ ษา
ตอ@ มหาวิทยาลัยในระดบั อดุ มศกึ ษา.........................................................................................................16
ตารางที่ 9 คา@ เฉลยี่ และความเบี่ยงเบนมาตรฐานทส่ี @งผลตอ@ ปจ- จัยทเ่ี ก่ยี วข[องในการตดั สินใจเลือกคณะ
และสาขาทีต่ อ[ งการศกึ ษาตอ@ มหาวิทยาลัยระดบั อดุ มศกึ ษาด[านเหตุผลส@วนตวั .......................................16
ตารางที่ 10 คา@ เฉลยี่ และความเบย่ี งเบนมาตรฐานทสี่ ง@ ผลต@อปจ- จยั ที่เกยี่ วขอ[ งในการตดั สนิ ใจเลอื กคณะ
และสาขาทตี่ [องการศึกษาตอ@ มหาวิทยาลยั องคTประกอบด[านสถานศึกษา................................................17

ตารางที่ 11 ค@าเฉล่ยี และความเบย่ี งเบนมาตรฐานท่ีส@งผลตอ@ ปจ- จัยท่ีเกย่ี วข[องในการตัดสินใจเลอื กคณะ
และสาขาทตี่ อ[ งการศึกษาต@อมหาวทิ ยาลัยด[านสถานทเ่ี เละทำเลท่ตี ้ังของสถานศกึ ษา............................17

ฉ

ตารางที่ 12 ค@าเฉลี่ยและความเบย่ี งเบนมาตรฐานที่ส@งผลตอ@ ป-จจัยท่เี ก่ยี วข[องในการตดั สนิ ใจเลอื กคณะ
และสาขาทต่ี อ[ งการศึกษาต@อมหาวิทยาลยั ดา[ นครอบครวั .......................................................................18
ตารางท่ี 13 ค@าเฉล่ยี และความเบย่ี งเบนมาตรฐานทส่ี ง@ ผลตอ@ ป-จจยั ทเี่ กย่ี วขอ[ งในการตดั สนิ ใจเลอื กคณะ
และสาขาทต่ี [องการศึกษาต@อมหาวทิ ยาลัยด[านเศรษฐกจิ ........................................................................18
บทท่ี 5 .............................................................................................................................................................20
สรุป อภปิ รายผล และข[อเสนอแนะ .................................................................................................................20
1. สรุปผลการวจิ ัย .......................................................................................................................................20
1.1 ข[อมลู ส@วนตวั ....................................................................................................................................20
1.2 ความต[องการการศึกษาต@อมหาวิทยาลยั ของนกั เรียนโรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพิทยาคม ................20
1.3 ปจ- จยั ท่ีมอี ทิ ธพิ ลตอ@ การตัดสนิ ใจเลอื กศึกษาในระดบั อดุ มศกึ ษา......................................................21
2.อภิปรายผล...............................................................................................................................................22
3. ขอ[ เสนอแนะ ...........................................................................................................................................23
3.1 ขอ[ เสนอแนะในการนำผลการวิจยั ไปใช[ประโยชนT.............................................................................23
3.2 ขอ[ เสนอแนะในการทำวิจัยคร้ังตอ@ ไป................................................................................................23
เอกสารอา[ งอิง..................................................................................................................................................24
ภาคผนวก ........................................................................................................................................................25
แบบสอบถาม ................................................................................................................................................... 26
เรือ่ ง.............................................................................................................................................................26
สว@ นท่ี 1 ข[อมลู ของผู[ทำแบบสอบถาม .........................................................................................................26

สวM นที่ 2 ปPจจยั ที่เก่ียวขอL งในการตัดสินใจเลือกคณะและสาขาทท่ี MานตอL งการศึกษาตอM มหาวทิ ยาลยั ..................................30

ส@วนที่ 3 ข[อเสนอแนะและความคิดเห็นเพิ่มเติม..........................................................................................31

ช

สารบญั ตาราง
เรื่อง หน;า

ตารางท่ี 1 ขอ[ มลู ส@วนบคุ คล...............................................................................................................................9

ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนเเละรอ[ ยละ ระดบั การศึกษาทตี่ อ[ งการศึกษาตอ@ ........................................................10

ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนเเละรอ[ ยละ มหาวิทยาลยั ทีต่ อ[ งการศึกษาต@อ ............................................................10
ตารางท่ี 4 แสดงจานวนและร[อยละ คณะทตี่ อ[ งการศกึ ษาตอ@ .........................................................................11

ตารางที่ 5 เเสดงจำนวนเเละรอ[ ยละ ความต้ังใจทจี่ ะเข[าศึกษาในมหาวทิ ยาลยั ทีต่ อ[ งการ ...............................13

ตารางท่ี 6 เเสดงจำนวนเเละรอ[ ยละการตัดสินใจเลือกคณะ/สาขา..................................................................13
ตารางท่ี 7 เเสดงความคดิ เหน็ จำนวนเเละรอ[ ยละ คณะเเละสาขาที่สนใจ ......................................................13

ตารางท่ี 8 คา@ เฉลยี่ นและความเบี่ยงเบนมาตรฐานทีส่ @งผลต@อป-จจยั ท่มี ีอทิ ธพิ ลต@อการตัดสินใจเลือกศึกษาตอ@
มหาวิทยาลยั ในระดบั อุดมศึกษา......................................................................................................................16

ตารางท่ี 9 คา@ เฉลย่ี และความเบยี่ งเบนมาตรฐานท่ีสง@ ผลตอ@ ปจ- จัยท่ีเกยี่ วขอ[ งในการตัดสนิ ใจเลือกคณะและ
สาขาทต่ี [องการศกึ ษาตอ@ มหาวิทยาลัยระดบั อดุ มศกึ ษาด[านเหตุผลสว@ นตัว ......................................................16
ตารางที่ 10 ค@าเฉลี่ยและความเบี่ยงเบนมาตรฐานทีส่ ง@ ผลตอ@ ป-จจัยที่เกีย่ วข[องในการตดั สินใจเลือกคณะและ
สาขาทีต่ อ[ งการศึกษาตอ@ มหาวทิ ยาลัยองคTประกอบดา[ นสถานศกึ ษา...............................................................17
ตารางที่ 11 คา@ เฉล่ยี และความเบยี่ งเบนมาตรฐานท่สี @งผลต@อปจ- จยั ท่ีเกีย่ วขอ[ งในการตดั สินใจเลือกคณะและ
สาขาทต่ี [องการศกึ ษาตอ@ มหาวิทยาลยั ด[านสถานทเี่ เละทำเลท่ีตั้งของสถานศกึ ษา ...........................................17

ตารางที่ 12 ค@าเฉลี่ยและความเบี่ยงเบนมาตรฐานทีส่ ง@ ผลตอ@ ป-จจัยท่ีเก่ยี วข[องในการตัดสินใจเลือกคณะและ
สาขาทต่ี อ[ งการศกึ ษาตอ@ มหาวิทยาลัยด[านครอบครวั .......................................................................................18

ตารางท่ี 13 ค@าเฉล่ยี และความเบ่ยี งเบนมาตรฐานทส่ี @งผลต@อป-จจัยทเ่ี ก่ยี วขอ[ งในการตัดสนิ ใจเลอื กคณะและ
สาขาที่ต[องการศกึ ษาตอ@ มหาวทิ ยาลัยด[านเศรษฐกจิ .......................................................................................18
2. ปจ- จัยที่เกี่ยวขอ[ งในการตดั สนิ ใจเลอื กคณะและสาขาทต่ี อ[ งการศึกษาตอ@ มหาวิทยาลยั ...............................16

1

บทท่ี 1
บทนำ

1.1 ทมี่ าและความสำคญั ของงานวิจยั
การศกึ ษามบี ทบาทสำคญั อยา@ งยงิ่ เพราะเปzนกา[ วแรกของการพัฒนาในทกุ ๆดา[ น การจดั การศึกษา

จงึ ม@งุ เน[นความสาคญั ในการพฒั นาทง้ั ทางด[านความร[ู ความคิด ความสามารถ กระบวนการณกT ารเรยี นรแ[ู ละ
ความรับผิดชอบต@อสังคม เพอื่ พัฒนาใหผ[ [ูเรียนมปี ระสทิ ธิภาพมากขึ้น โดยยึดหลกั ผเ[ู รยี นเปzนสำคัญ ซ่งึ ผูเ[ รยี นมี
ความสามารถเรยี นร[แู ละพฒั นาตนเองได[ และเพอื่ เปzนการส@งเสรมิ ให[ผเู[ รยี นมคี วามสามารถในการพัฒนา
ความรู[ของตนเองโดยตลอด โดยเลอื กจากความชอบ ความถนดั และความตอ[ งการทีจ่ ะศึกษา และความสำคัญ
ต@อความรเ[ู กย่ี วกบั ตนเองและสงั คม และในปจ- จบุ นั ก็มีการเรยี นรู[ในหลายๆ สายทม่ี คี วามแตกต@างกันออกไป
โดยแยกออกเปzน 2 สาย ใหญ@ๆ คอื สายอาชพี และสายสามญั ซ่ึงในป-จจบุ ันมีการเป|ดรับสมคั รอย@างแพร@หลาย
ซึ่งเปนz ขั้นแรกในการเขา[ สูก@ ารเรียนในมหาวิทยาลยั ซงึ่ ในแต@ละมหาวิทยาลัย มคี ณะและสาขาการเรยี นร[ูที่
ค@อนขา[ งหลากหลาย

ด[วยเหตุนท้ี ำใหผ[ [ูวิจัยมีความตอ[ งการในการศกึ ษาความตอ[ งการและป-จจัยต@างๆ ของผเ[ู รียนวา@ มปี จ- จยั
อะไรบ[างทมี่ ผี ลต@อการตดั สนิ ใจเขา[ เรียนในแตล@ ะคณะ และเพื่อที่จะศกึ ษาว@าคณะใดคอื คณะท่ีตรงกับความ
ต[องการของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปทH ี่ 4 มากที่สดุ

โดยมคี ณะการเรยี น ดงั น้ี
1.คณะแพทยศาสตรT
2.คณะพยาบาลศาสตรT
3.คณะเภสัชศาสตรT
4.คณะวทิ ยาศาสตรT
5.คณะวศิ วกรรมศาสตรT
6.คณะสถาป-ตยกรรมศาสตรT
7.คณะนิเทศศาสตรT
8.คณะอักษรศิลปศาสตรT
9.คณะศิลปกรรมศาสตรT
10.คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ

2

1.2 ตวั แปรทีจ่ ะศึกษา

1) ตวั แปรอิสระ
-เพศ
-อายุ
-แผนการเรยี น

2) ตัวแปรตาม
-สถาบนั /หลกั สูตร
-ค@าใชจ[ า@ ย
-ขัน้ ตอนการรับสมคั ร

1.3 จุดประสงคข< องงานวจิ ัย
1.3.1 เพื่อศึกษาป-จจยั สว@ นบุคคล และปจ- จยั ดา[ นเลอื กเขา[ คณะเเละสาขาที่จะ

ศึกษาต@อมหาวิทยาลยั ของนักเรยี นมธั ยมศึกษาชั้นปHท่ี 4 ทีต่ ดั สินใจเลอื กศกึ ษาในคณะเเละสาขาที่
ตอ[ งการในมหาวทิ ยาลัย

1.4 ขอบเขตของงานวจิ ัยทศี่ กึ ษา
การศกึ ษาเร่ือง ปจ- จยั ท่มี ีผลตอ@ การตัดสินใจเลอื กคณะและสาขาในการเรยี นตอ@ มหาวทิ ยาลยั

ของนกั ศกึ เรียนชนั้ มัธยมศึกษาปHท่ี 4 เปzนการวิจัยเชงิ ปริมาณ (Quantitative Research) โดยมี
รปู แบบการศึกษาวจิ ยั แบบสารวจ (Survey Research) ซงึ่ ใชแ[ บบสอบถาม (Questionnaire) เปนz เคร@ื
องมือในการเกบ็ รวบรวมข[อมลู ประชากรกล@มุ เปˆาหมาย ในการศกึ ษาคร้งั นี้ คือ นกั ศึกษาระดับ
ปริญญาตรี ชนั้ ปHท่ี 1 ในปกH ารศกึ ษา 2564 ทุกคณะ/สาขาของ มหาวทิ ยาลัย

1.5 ประโยชนข< องงานวจิ ยั
1) ทำให[ทราบถึงป-จจัยที่สง@ ผลตอ@ ในการศึกษาเลือกคณะและสาขาของโรงเรยี นสุวรรณพลับ-
พลาพิทยาคม ของนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปHที่ 4
2) สามารถนำผลของการศกึ ษาท@ีได[ไปใช[เพือ@ ประกอบการตดั สินใจในการเลอื กคณะและ
สาขาเขา[ มหาวิทยาลยั เปzนเชิงปฏิบตั เิ พื่อใหเ[ ปzนไปในทิศทาง ท่สี อดคล[องกบั ความต[องการของ
กลุ@มเปˆาหมายได[มากยงิ่ ขน้ึ
3) สามารถนำผลของการศกึ ษาไปพัฒนาวางแผนและกำหนดทศิ ทางงาน ด[านการเลือก
คณะและสาขาทจ่ี ะเข[าศึกษาตอ@ มหาวิทยาลัย ใหเ[ ปzนท่ีรูจ[ ักเปzนทยี่ อมรบั และส@งผลให[มยี อดผ[ู
ตัดสินใจเลือกเข[าศกึ ษาเพม@ิ มากข้นึ

3

บทท่ี 2
เอกสารและอา; งองิ ที่เก่ียวขอ; ง

1.ความรเ3ู กยี่ วกบั การศึกษา

1.1ความหมายของการศกึ ษา
"การศกึ ษา" ตามความหมายทถี่ ูกตอ[ ง คือความหมายที่ตรงกบั ความหมายของคำใน

ภาษาอังกฤษว@า "Education" ในภาษาไทย บางครง้ั คนทว่ั ไปใช[คำวา@ การศึกษาในความหมายทค่ี าด
เคลอ่ื น คือ นำไปใชใ[ นความหมายของ คำว@า การเรยี นรู[ (Learning) และคำว@า การศึกษาค[นควา[
(Study) ซง่ึ มีความหมายแตกตา@ งกัน กล@าวคอื การเรียนร[ู หมายถึงการแปลีย่ นแปลงพฤติกรรมอนั
เปนz ผลมาจากประสบการณT โดยพฤตกิ รรมที่เปลย่ี นแปลงไปนัน้ อาจเปลี่ยนแปลงไปในทางดหี รอื ทาง
ไมด@ ีกไ็ ด[ แต@คำวา@ "การศึกษา" หมายถึงเฉพาะการเปล่ยี นแปลงพฤตกิ รรมทเ่ี ปzนไปในทางท่ีดแี ละสงั คม
ยอมรับเท@าน้นั ส@วนคำว@า "การศึกษาค[นคว[า" หมายถงึ การเสาะแสวงหรือค[นหาความร[ู ความเข[าใจ
เก่ียวกับการศึกษาในอดีตถอื ว@า การศกึ ษาเกิดข้ึนไดเ[ ฉพาะในสถาบนั การศกึ ษา เชน@ โรงเรยี นวทิ ยาลัย
หรอื มหาวทิ ยาลยั เทา@ นั้น การศึกษาเรมิ่ ต[นเมอื่ เข[าโรงเรยี นตามอายุท่กี ำหนด และสิน้ สุดการศกึ ษาเมอื่
ออกจากโรงเรียน ความร[แู ละประสบการณทT ี่ไดร[ ับในช@วงการเข[าเรยี นน้ันสามารถนำไปใช[ไดต[ ลอด
ชวี ติ ผูท[ ่เี รียนหนังสือในโรงเรยี นเปzนเวลานาน จะไดช[ ือ่ วา@ เปนz ผ[ทู ีม่ กี ารศกึ ษาสงู สว@ นคนทเ่ี รียนใน
โรงเรียนในเพียงระยะส้นั หรอื ไมเ@ คยเข[าโรงเรยี นเลยก็ได[ชื่อว@าเปนz คนการศกึ ษาต่ำหรอื ไร[การศกึ ษา
สถานศกึ ษาจงึ กลายเปนz เคร่ืองมืออนั หนงึ่ ในการแบ@งแยกชนช้ัน ซ่งึ ความคดิ เช@นน้ี ในปจ- จบุ นั ไม@อาจ
ใช[ได[ ทง้ั นี้เพราะสภาพสงั คมปจ- จบุ ันมกี ารเปลยี่ นแปลงอยา@ งรวดเรว็ ผค[ู นสามารถรบั การศกึ ษาไดจ[ าก
หลายทาง ความรู[และประสบการณTทเ่ี คยไดร[ ับจากการศึกษาในโรง เรยี น สามารถนำไปใชไ[ ด[ใน
ช@วงเวลาหนึง่ เทา@ นัน้ เม่ือเวลาผ@านไปความร[ูเดิมอาจไมส@ ามารถใชไ[ ด[ จำเปzนต[องศึกษาเรียนรู[สิง่ ตา@ งๆ
เพมิ่ อยตู@ ลอดเวลา ตอ@ เนอื่ งไปตลอดชวี ิต ตง้ั แตก@ @อนวยั เขา[ โรงเรียนหรอื ผา@ นพน[ วยั ท่จี ะตอ[ งศึกษาเล@า
เรยี นในโรงเรยี น ก็ยงั จำเปนz ต[องไดร[ ับการศกึ ษาอยู@เสมอ

1.2 ความสำคญั ของการศึกษา
การศึกษาเปนz พื้นฐานที่สำคญั ทส่ี ดุ ในการพฒั นาสงั คมใหค[ นซึง่ เปนz สมาชกิ ของสังคม

เปzนคนมคี ุณภาพ คณุ ธรรม กล@าวคอื การศกึ ษาช@วยสร[างจติ สำนึกในการเปzนมนุษยT มจี ติ วิญญาณของ
ผ[มู อี ารยะธรรมทางป-ญญาและความงดงามทางจติ ใจ การศกึ ษาสรา[ งให[คนมีความรใ[ู นการดำรงชีวิต
การประกอบอาชพี มีความอดทนในการตอ@ สก[ู บั อุปสรรคของชวี ิต การศกึ ษาเปนz สิ่งจำเปzนสำหรบั คน
ทกุ วัย การศึกษามีความสำคญั หลายประการดงั น้ี

4

1) การศึกษาช@วยขดั เกลาใหค[ นเปนz มนษุ ยT ดงั คำกล@าวของท@านพทุ ธทาสภิกขวุ @า “ เปนz มนษุ ยT
เปนz ไดเ[ พราะใจสูง เหมือนหนงึ่ ยงู มีดที ีแ่ ววขน ถ[าใจตำ่ เปzนได[แต@คน ยอ@ มเสยี ทที ่ตี นได[เกิดมา
“

2) การศกึ ษาช@วยอบรมพลเมอื ง ให[เปนz ผท[ู ีม่ ีคุณภาพชวี ิต สามารถช@วยใหต[ นเองดำเนนิ ชีวิตอย@ู
ได[อย@างมีความสุขอย@างมปี ญ- ญา

3) การศกึ ษาช@วยค้ำจนุ ให[ชาติสามารถความดำรงอยไู@ ด[ เพราะการศกึ ษาเปzนกระบวนการหนงึ่
ในการ ปลูกฝ-งความรักและหวงแหนในส่งิ ที่แสดงความเปนz ชาตไิ ดแ[ ก@ ศลิ ปวัฒนธรรม
ทรัพยากรธรรมชาติ เอกราช อาณาเขต

4) การศกึ ษาชว@ ยสรา[ งพลเมืองใหม[ คี วามรคู[ วามสามารถในการประกอบอาชพี ในการเลยี้ ง
ตนเองและครอบครวั

5) การศกึ ษาช@วยให[รเ[ู ทา@ ทันการเปลีย่ นแปลงของโลกและสามารถปกปอˆ งตนเองและ
ประเทศชาตใิ หด[ ำรงสถานะภาพอยู@ได[ในสังคมโลกอยา@ งมเี สถยี รภาพ

1.3 ประโยชน<ของการศกึ ษา
ความสงสัย ความอยากร[อู ยากเหน็ นำไปสู@การคน[ คว[า การศึกษา ผลลัพธทT ไี่ ดม[ าคือ

ความร[ู การศึกษาเปนz ส่งิ สำคญั และเปนz ส่ิงที่จำเปนz ในการดำรงชวี ิตในป-จจุบนั การศกึ ษาทำให[เราได[
เรียนรแู[ ละเข[าใจอะไรหลายๆอย@างเก่ยี บกับโลกใบนี้มากขนึ้ ท้งั การวจิ ยั งานคน[ ควา[ ทีถ่ ูกเรียบเรยี ง
ออกมาเปzนบทเรยี นในสถานศึกษา สถานศึกษามีองคคT วามรม[ู ากมายหลากหลายแขนง มีตวั เลือก
มากมายใหเ[ ราไดศ[ กึ ษาและทำความเข[าใจกับสง่ิ นั้น เพ่ือเอาไปต@อยอด นำไปประยกุ ตใT ชใ[ นชวี ิต ใน
สายอาชีพตา@ งๆ การศกึ ษาเปzนองคคT วามรู[ที่นำไปส@ูอนาคตของเรา งานทเ่ี ราทำ รายไดท[ ี่รบั ลว[ นมาจาก
ความรคู[ วามสามารถทส่ี ะสมอยใ@ู นตวั เรา การศกึ ษาใหโ[ อกาส ในโลกท่ที ุกคนมคี วามสนใจในสิ่งต@างท่ี
แตกตา@ งกัน เม่ือมีความรูย[ @อมได[รบั โอกาสทด่ี ี ได[พบเจอสง่ิ ใหม@ ได[เรียนร[มู ากขน้ึ ไดป[ ระสบการณT น้ัน
คอื ประโยชนทT ี่สำคัญของการศกึ ษา สรา[ งโอกาสนำไปตอ@ ยอดเปzนอาชพี เพ่ือมีรายไดใ[ นการดำรงชวี ติ
นอกจากนร้ี ะหวา@ งการเดนิ ทางของผ[ูศึกษาการเรยี นรเู[ ตม็ ไปดว[ ยความสนุกสนาน การไดเ[ รียนใน
สถานศึกษาเปด| โอกาสใหเ[ ราไดพ[ บปะผคู[ นทแี่ ตกต@าง เรียนร[ูที่จะอยูใ@ นสภาวะแวดล[อมของสังคม
การศกึ ษาเปนz เรอื่ งท่ีสนกุ เพลิดเพลนิ หนา[ คันหา เมือ่ ส่ิงๆนั้นเปนz สง่ิ ทเ่ี ราสนใจใฝร• [ู ดังนนั้ การศกึ ษา
เปนz หัวใจหลักที่ช@วยพฒั นาชวี ิตใหด[ ขี น้ึ

2.ความสำคัญของการศึกษาตอ@ ในระดับอดุ มศึกษา
1) เพอื่ เพ่ิมโอกาสในการทางานเหตุผลหลักๆ หลายคนตัดสินใจเรยี นตอ@ น่ันก็เพราะผท[ู ่ีจบ
การศึกษาในระดบั บัณฑติ ศกึ ษา จะสามารถเขา[ สูต@ าแหนง@ บางตาแหน@งไดง[ า@ ยกวา@ ผ[จู บ
การศกึ ษาใน ระดับปริญญาตรี เนอื่ งจากบางหนว@ ยงานจะกาหนดคณุ สมบตั ขิ องผ[เู ข[าสอบไว[
ต้งั แตต@ อนเร่มิ ต[น

5

2) เพ่ือเรยี นรใ[ู นสง่ิ ทส่ี นตนเองใจในเชงิ ลึกหลายคนตดั สินใจเรยี นตอ@ ในระดับทีส่ งู ไม@ใช@เพราะ
สาเหตุทางหน[าทกี่ ารงานเปนz หลกั แต@เรียนตอ@ เพราะมคี วามสนใจ

3) เพ่อื ความกา[ วหนา[ ในหนา[ ท่กี ารงาน มีหลายคนท่หี ลงั จากทางานไปไดจ[ นถงึ จดุ ๆหนง่ึ แล[ว
พบว@าตนเองไม@สามารถเลอ่ื นตาแหนง@ หรือไดร[ บั เงนิ เดือนทสี่ ูงกว@านไี้ ด[ เพราะวา@ มีขอ[ จำกดั ใน
บางเรอ่ื ง จึงตัดสนิ ใจเรียนตอ@ ในระดบั ทส่ี ูงขึ้นเพ่ือเปนz ใบเบิกทางในตาแหน@งงานท่ี สูงขนึ้
นั่นเอง

4) เพือ่ ใหต[ นเองเปzนที่ยอมรบั ทางวชิ าการ สาหรบั ใครทต่ี [องการอยากมีผลงานทางด[านวชิ าการ
ที่ถูกตีพิมพแT ละเปนz ทยี่ อมรบั ในการเรียนต@อในระดบั ปริญญาโทและเอก คุณจะมโี อกาสที่จะ
ได[ ทางานหรอื ร@วมทางานวิจยั ในส่ิงทีต่ วั เองสนใจ ได[สารวจหรือค[นพบทฤษฎีใหม@ๆท่ีน@าสนใจ

5) เพอ่ื สร[างความหน[าเชอ่ื ถือใหก[ ับตนเอง ในการประกอบธุรกจิ เชน@ ธรุ กจิ ส@วนตวั ถึงแมว[ า@ วฒุ ิ
การศึกษาจะไม@ไดม[ คี วามจาเปนz แต@วา@ อยา@ งนอ[ ยกย็ งั เปzนสิ่งทชี่ @วยเพม่ิ ความหนา[ เช่ือถือให[กับ
ธุรกจิ ต@อ ผ[ทู ี่เก่ียวข[องได[ ไม@วา@ จะเปนz ผรู[ @วมทาธุรกิจ รวมไปถึงผใ[ู ช[บรกิ าร

6

บทท่ี 3
วธิ ีการดำเนนิ การวิจัย



การวิจยั คร้ังนีเ้ ปนz วิจัยท่มี ง@ุ เพอ่ื ศกึ ษาปจ- จยั ท่ีมผี ลในการเลอื กคณะและสาขาการเรียนตอ@ ใน
มหาวิทยาลยั ของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปทH ่ี 4 โรงเรยี นสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคม ซ่งึ ผูว[ ิจยั ไดน[ ำเสนอวธิ กี าร
ดำเนินการตามหวั ข[อต@อไปนี้

1) ประชากรและกลม@ุ ตวั อยา@ ง
2) เครือ่ งมอื ในการใช[การเก็บข[อมูล
3) การเกบ็ รวบรวมข[อมลู
4) การวเิ คราะหขT [อมลู
5) ขน้ั ตอนวธิ ีการสร[างข[อมลู

1.ประชากรและกลุม@ ตวั อยา@ ง
1.1 ประชากร
วิจัยคร้งั น้ี ไดแ[ ก@ นักเรยี นมธั ยมศึกษาปทH ี่ 4 โรงเรียนสุวรรณพลบั พลาพทิ ยาคม ได[แก@ ชนั้ ม.
4/1 ในภาคเรียนท่ี 2 ปHการศึกษา 2565 จำนวน 28 คน
1.2 กล@ุมตัวอยา@ ง
กล@ุมตัวอยา@ งท่ีใช[ในการศกึ ษาคร้ังน้ี ได[แก@ นักเรียนมธั ยมศึกษาปHที่ 4 โรงเรียนสุวรรณ
พลบั พลา ภาคเรยี นท่ี 2 ปHการศึกษา 2565 ทั้งหมด จำนวน 28 คนโดยการกำหนด กลม@ุ ตวั อย@างตาม
วิธีการของยามาเน@ (Yamane, 1973) ท่รี ะดับความเช่ือมน่ั 95%

การหากลม@ุ ตัวอยา@ ง
สูตรที่ใช[คำนวณหาประชากรกลมุ@ ตวั อย@าง ใชส[ ตู รของ ทาโร ยามาเน@ Yamane (1973) สตู ร ทาโร ยา

มาเน@ (อ[างใน ธรี วุฒเิ อกะกุล, 2554)

= 209 ดงั น้ันสามารถเก็บข[อมูลกลมุ@ ตวั อย@างขั้นตา@ 209 คน

7

2. เครอื่ งมือท่ีใชใ3 นการเก็บรวบรวมขอ3 มลู
เคร่อื งมือที่ใช[ในการเก็บรวบรวมขอ[ มูลครง้ั นีค้ ือ แบบสอบถาม เพอ่ื เกบ็ รวบรวมข[อมลู จาก

นกั เรยี นมัธยมศกึ ษาปทH ่ี 4 โรงเรียนสุวรรณพลบั พลาพิทยาคม ซึ่งแบง@ แบบสอบถามเปzน 3 ขั้นตอน
ตอนที่ 1 เปนz แบบสอบถามเกี่ยวกบั ข[อมลู ท่ัวไปของผูต[ อบแบบสอบถาม ประกอบด[วยขอ[ คำถาม
เก่ียวกับ เพศ แผนการเรียน เกรดเฉลยี่ รายได[ครอบครัว
ตอนที่ 2 เปzนแบบสอบถามเกีย่ วกับปจ- จัยที่เก่ยี วข[องในการตดั สินใจเลอื กคณะเเละสาขาท่ีทา@ น
ต[องการศกึ ษาต@อมหาวทิ ยาลัยลักษณะของแบบสอบถามเปนz แบบมาตราสว@ น 5 ระดับ

เกณฑใ< นการใหค3 ะแนนดังนี้
คะแนน 5 หมายถงึ ระดบั ป-จจยั ที่ส@งผลมากทีส่ ดุ
คะแนน 4 หมายถงึ ระดับปจ- จัยท่ีสง@ ผลมาก
คะแนน 3 หมายถงึ ระดับป-จจยั ทสี่ ง@ ผลปานกลาง
คะแนน 2 หมายถึง ระดับป-จจัยที่สง@ ผลน[อย
คะแนน 1 หมายถงึ ระดับป-จจยั ทีส่ ง@ ผลน[อยท่สี ดุ
การแปลความหมายของคา@ เฉลย่ี ไดด3 งั น้ี
คา@ เฉล่ยี 4.51-5.00 หมายถึง ระดับป-จจยั ทสี่ @งผลมากทสี่ ุด
คา@ เฉลี่ย 3.51-4.50 หมายถงึ ระดับป-จจัยทสี่ ง@ ผลมาก
ค@าเฉลี่ย 2.51-3.50 หมายถงึ ระดบั ป-จจัยทีส่ ง@ ผลปานกลาง
ค@าเฉลย่ี 1.51-2.50 หมายถงึ ระดับปจ- จยั ทส่ี ง@ ผลนอ[ ย
คา@ เฉล่ยี 1.00-1.50 หมายถึง ระดับปจ- จยั ท่สี ง@ ผลน[อยท่สี ุด

3. การเกบ็ รวบรวมขอ3 มูล
ในการศกึ ษาคร้ังนผ้ี [ูวจิ ยั ไดใ[ ช[ขอ[ มลู 2 ประเภทคอื

1) ข[อมูลทุตยิ ภูมิ (Secondary Data) ไดจ[ ากการเก็บรวบรวมเอกสาร จากบทความและงานวิจัย
ทเ่ี กี่ยวขอ[ งกบั พฤตกิ รรมและการศกึ ษาตอ@ ในระดับอดุ มศกึ ษา

2) แหล@งปฐมภูมิ (Primary Data) ทำการแจกแบบสอบถามกบั นกั เรยี นมธั ยมศึกษาปHที่ 4 โรงเรยี น
สวุ รรณพลับพลาพิทยาคม ปกH ารศึกษา 2565

4. การวิเคราะห<ขอ3 มูล
ในการวเิ คราะหขT อ[ มลู ครง้ั นี้ ผูว[ ิจัยใช[โปรแกรมสาเร็จรูปทางคอมพวิ เตอรT โดยวเิ คราะหTขอ[ มูล ดังนี้
1) วเิ คราะหTขอ[ มลู ท่วั ไปของผตู[ อบแบบสอบถามและความตอ[ งการในการศึกษาตอ@ โดยการหา
ค@าความถแ่ี ละค@ารอ[ ยละ (Frequency and Percentage) เพ่อื ใชอ[ ธิบายขอ[ มลู ของผต[ู อบ
แบบสอบถาม และนาเสนอในรปู แบบของตาราง ประกอบด[วยคาอธิบาย

8

2) หาคา@ เฉลี่ย(x̄ ) และค@าเบ่ยี งเบนมาตรฐาน(Standard Deviation)เพื่อวเิ คราะหปT จ- จยั ใน การ
ตดั สนิ ใจเลอื กคณะเเละสาขาต@อในมหาวิทยาลัยของนกั เรียนมัธยมศึกษาปทH ี่ 4 โรงเรยี นสุวรรณ
พลับพลาพิทยาคม แล[ว นำเสนอในรูปแบบตาราง ประคาอธบิ าย

5. ขนั้ ตอนวิธีการสรา3 งขอ3 มลู
1) ศกึ ษาแนวคดิ ทฤษฎี ขอ[ มูลจากเอกสาร และงานวิจัยที่เกยี่ วขอ[ ง เก่ยี วกบั พฤตกิ รรมและ
การศึกษาตอ@ ในระดบั อุดมศกึ ษา เพ่อื เปนz แนวทางในการสรา[ งแบบสอบถาม
2) นำข[อมลู ทีไ่ ด[จากการศกึ ษามาสร[างแบบสอบถาม โดยการศกึ ษางานวิจยั ทเ่ี กยี่ วขอ[ ง
3) นำแบบสอบถามทส่ี รา[ งข้ึนต@ออาจารยTทปี่ รกึ ษา เพื่อตรวจสอบความถูกตอ[ ง
4) นำแบบสอบถามทแี่ ก[ไขและตรวจสอบความถูกตอ[ งไปทดลองใช[ (Try out) กับกลมุ@ ตวั อย@าง
จำนวน 30 ชดุ แลว[ นาผลท่ไี ด[ไปวิเคราะหหT าคา@ ความเชื่อม่ัน ด[วยคา@ สัมประสิทธแิ์ อลฟาของ ครอ
นบาค มีค@าเทา@ กบั .777
5) ปรบั ปรงุ แบบสอบถามแล[วนำเสนออาจารยทT ่ีปรกึ ษาเพือ่ ใหไ[ ดเ[ ครอ่ื งมอื ทีส่ มบูรณT สำหรับการ
เกบ็ ขอ[ มูลครง้ั ต@อไป

9

บทที่ 4
การวเิ คราะหขH อ; มลู

การวจิ ัยครงั้ นี้เปนz การวิจัยทม่ี ุ@งเน[น เพื่อศึกษาป-จจัยทมี่ ผี ลในการเลอื กคณะและสาขาการเรยี นตอ@ ใน
มหาวทิ ยาลยั ของนกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปทH ่ี 4 โรงเรียนสวุ รรณพลบั พลาพทิ ยาคม ซงึ่ ผลการศึกษาคร้งั น้ี ผวู[ จิ ยั
ได[ดำเนนิ การศึกษาวเิ คราะหTข[อมลู ต@าง ๆ ซึง่ มีลำดบั เน้ือหา ดังน้ี

1. ขอ[ มูลส@วนบคุ คล
2. ปจ- จยั ทเี่ กย่ี วข[องในการตัดสนิ ใจเลือกคณะและสาขาท่ตี [องการศกึ ษาต@อมหาวทิ ยาลยั

1.ขอ3 มลู สว@ นบคุ คล

จากการตอบแบบสอบถามของนกั เรยี นโรงเรยี นสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคมชั้นมัธยมศกึ ษาปทH ี่ 4

เกี่ยวกับข[อมูลสว@ นบุคคล จำนวน 28 คน ผูว[ จิ ัยนำขอ[ มลู ทีไ่ ดม[ าวิเคราะหTดังตารางที่ 1

ตารางท่ี 1 ขอ3 มลู ส@วนบุคคล

ข3อมูลสว@ นบุคคล จำนวน ร3อยละ

เพศ

ชาย 12 42.9

หญงิ 16 57.1

อายุ

15 ปH 7 25

16 ปH 19 67.9

17 ปH 2 7.1

รายไดค3 รอบครัวเฉลย่ี ตอ@ เดอื น

ไมเ@ กิน 5,000 บาท 5 17.9

5,001-10,000 บาท 4 14.3

10,001-15,000 บาท 9 32.1

15,001-20,000 บาท 4 14.3

20,001-25,000 บาท 6 21.4

10

จากตารางท่ี 1 พบว@า ผต[ู อบแบบสอบถามซ่งึ เปนz นกั เรยี นโรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม ชน้ั
มัธยมศกึ ษาปทH ี 4 เปนz เพศชาย จำนวน 12 คน คดิ เปนz รอ[ ยละ 42.9 เพศหญิง จำนวน 16 คน คดิ เปzนรอ[ ยละ
57.1 อายมุ ากที่สดุ 19 คน คิดเปzนรอ[ ยละ 67.9 รองลงมาอายุ จำนวน 7 คน คิดเปzนร[อยละ 25 อายทุ ่ีนอ[ ยมาก
ท่สี ุด 2 คน จำนวน 2 คน คิดเปนz รอ[ ยละ 7.1 รายไดค[ รอบครวั เฉลยี่ ตอ@ เดือน ทไ่ี ดม[ ากที่สุด คอื 10,001 - 15,000
บาท จำนวน 9 คน คิดเปzนรอ[ ยละ 32.1 รองลงมา 20,001 - 25,000 บาท จำนวน 6 คน คดิ เปzน ร[อยละ 21.4
และรายไดค[ รอบครวั เฉล่ยี ตอ@ เดอื นทน่ี อ[ ยทสี่ ุด คือ 5,001 - 10,000 บาท จำนวน 4 คน คดิ เปzนร[อยละ 14.3
เเละ 15,001-20,000 บาท จำวน 4 คน คดิ เปzนรอ[ ยละ 14.3

ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนเเละรอ3 ยละ ระดบั การศกึ ษาทีต่ อ3 งการศกึ ษาต@อ

ระดบั ความต3องการศกึ ษาต@อ จำนวน รอ3 ยละ

ปวส. 1 3.6
82.1
ปรญิ ญาตรี 4 ปH 23 10.7
ปรญิ ญาตรี 5 ปH 3 3.6

ปรญิ ญาโท 6 ปH 1

จากตารางท@ี 2 พบว@า นกั เรยี นโรงเรยี นสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปHที 4 ตอ[ งการ
ศึกษาต@อ มากที่สุด คือ ระดบั ปริญญาตรี 4 ปH จำนวน 23 คน คิดเปนz ร[อยละ 82.1 รองลงมา คอื ระดบั
ปรญิ ญาตรี 5 ปH จำนวน 3 คน คดิ เปนz ร[อยละ 10.7 และระดับการศึกษาที่ตอ[ งการศกึ ษาตอ@ น[อย ทส่ี ุดคอื
ระดบั ปวส. จำนวน 1 คน คดิ เปนz รอ[ ยละ 3.6 เเละ ระดับปรญิ ญาโท จำนวน 1 คน คดิ เปนz รอ[ ยละ 3.6

ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนเเละรอ3 ยละ มหาวิทยาลัยท่ตี อ3 งการศึกษาต@อ

มหาวทิ ยาลยั ท่ตี อ3 งการศึกษาต@อ จำนวน ร3อยละ

จฬุ าลงกรณTมหาวิทยาลยั 7 25
42.9
มหาวิทยาลยั มหดิ ล 12 3.6
14.3
มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร 1 3.6
มหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม@ 4 7.1
17.9
มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทรT 1 35.7
10.7
มหาวทิ ยาลัยพะเยา 2 7.1

มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ตา@ งๆ 5

มหาวิทยาลัยธรรมศาสตรT 10

มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตรT 3

มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ 2

11

มหาวิทยาลัยขอนแก@น 4 14.3
มหาวิทยาลยั บูรพา 1 3.6
มหาวิทยาลัยแมฟ@ ˆาหลวง 1 3.6
มหาวทิ ยาลัยกรงุ เทพ 1 3.6

จากตารางท่ี 3 แสดงวา@ นักเรียนโรงเรียนสุวรรณพลับพลาพิทยาคม ชัน้ มธั ยมศึกษาปHท่ี 4 ตอ[ ง
การศึกษา ต@อมากที่สุด คือ มหาวิทยาลัยมหดิ ล จำนวน 12 คน คดิ เปzนร[อยละ 42.9 รองลงมา คือ
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตรT จำนวน 10 คนคดิ เปzนร[อยละ 35.7 และมหาวทิ ยาลัยทต่ี อ[ งการศึกษาน[อยทสี่ ดุ คอื
มหาวทิ ยาลัยศลิ ปากร และ มหาวิทยาลยั เชยี งใหม@ เเละ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทรT เเละมหาวิทยาลยั บรู พา
เเละมหาวิทยาลัยเเมฟ@ ˆาหลวง เเละ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ มผี [ตู อ[ งการศกึ ษาต@อ จำนวน 1 คน คิดเปนz รอ[ ยละ 3.6

ตารางท่ี 4 แสดงจานวนและร3อยละ คณะทีต่ อ3 งการศกึ ษาต@อ

คณะทีต่ 3องการศึกษาตอ@ จำนวน ร3อยละ
6.9
คณะเกษตรศาสตรT 2 0
0
คณะสัตวแพทยศาสตรT 0 3.4

คณะประมง 0 0
0
คณะพาณิชยศาสตรแT ละการบัญชี 1 0
3.4
คณะบญั ชแี ละการเงินธรุ กจิ 34.
13.8
คณะอกั ษรศาสตรT 0 6.9
3.4
คณะรัฐศาสตรT 0 0
0
คณะมนุษยศาสตรT 0 0

คณะนเิ ทศศาสตรT 1 0

คณะศิลปกรรมศาสตรT 1 0

คณะบริหารธรุ กิจ 3

คณะวทิ ยาการจัดการ 2

คณะเศรษฐศาสตรT 1

คณะศิลปะศาสตรT 0

คณะโบราณคดี 0

คณะนิตศิ าสตรT 0

คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและ

การสอื่ สาร(ไอซีที) 0

คณะครศุ าสตรอT ุตสาหกรรม(กลุ@ม

วชิ าศลิ ปศาสตรบณั ฑติ ) 0

คณะทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ 0 12
ส่งิ แวดลอ[ ม
คณะสังคมศาสตรT 0 0
คณะวารสารศาสตรT 0
คณะวิศวกรรมศาสตรT 0 0
23.คณะครศุ าสตรT 0
คณะครศุ าสตรอT ตุ สาหกรรม(กลมุ@ 4 0
วิชาครุศาสตรอT ุตสาหกรรม) 0
คณะศกึ ษาศาตรT 0 13.8
คณะสถาป-ตยกรรมศาสตรT 2 0
คณะพยาบาลศาสตรT 7 0
คณะเภสัชศาสตรT 0 6.9
คณะทนั ตแพทยศาสตรT 0 24.1
คณะเทคนคิ การแพทยT 0 0
คณะสหเวชศาสตรT 0 0
คณะพลศกึ ษา 0 0
คณะแพทยศาสตรT 1 0
คณะเวชศาสตรTเขตรอ[ น 0 0
คณะสาธารณสขุ ศาสตรT 0 3.4
คณะสัตวแพทยศาสตรT 0 0
คณะกายภาพบำบดั 0 0
คณะทัศนมาตรศาสตรT 0 0
คณะวิทยาศาสตรTการกีฬา 0
คณะเทคโนโลยีและการพฒั นา 2 0
ชุมชน 1
ไมเ@ ลือกคณะ 6.9
3.4

จากตารางท่ี 4 แสดงวา@ นกั เรียนโรงเรียนสุวรรณพลบั พลาพทิ ยาคมมัธยมศึกษาปHที่ 4 ต[องการ
ศึกษา ตอ@ มากทสี่ ดุ คือ คณะพยาบาลศาสตรT จำนวน 7 คน คิดเปzนร[อยละ 24.1 รองลงมา คอื คณะนเิ ทศศาสตรT
จำนวน 3 คน คดิ เปzนรอ[ ยละ 13.8 เเละ คณะวศิ วกรรมศาสตรT จำนวน 4 คน คิดเปนz รอ[ ยละ 13.8 และคณะท่ี
ต[องการศกึ ษาน[อยที่สุด คอื คณะพาณชิ ยศาสตรแT ละการบัญชี เเละ คณะรัฐศาสตรT เเละ คณะมนุษยศT าสตรT
เเละ คณะบรหิ ารธรุ กจิ เเละ คณะเเพทยศาสตรT มีผตู[ อ[ งการศึกษาตอ@ จำนวน 1 คน คิดเปzนร[อยละ 3.

13

ตารางท่ี 5 เเสดงจำนวนเเละรอ3 ยละ ความต้งั ใจทจ่ี ะเข3าศกึ ษาในมหาวิทยาลัยที่ต3องการ

ความต้ังใจทจ่ี ะเข3าศกึ ษาใน จำนวน รอ3 ยละ
มหาวิทยาลยั ทตี่ อ3 งการ

ตงั้ ใจมาก 9 32.1

ตงั้ ใจปานกลาง 15 53.6

ตง้ั ใจนอ[ ย 4 14.3

จากตารางท่ี 5 พบว@า นกั เรียนโรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพิทยาคม ช[่ันมัธยมศกึ ษาปHท่ี 4 ความ-
ตง้ั ใจท่ีจะเขา[ ศกึ ษาในมหาวทิ ยาลยั ท่ตี [องการมากที่สดุ คอื ต้งั ใจมาก จำนวน 9 คน คิดเปzนรอ[ ยละ 32.1
รองลงมา คือ ตั้งใจปานกลาง จำนวน 15 คน คิดเปนz รอ[ ยละ 53.6 เเละตง้ั ใจน[อย จำนวน 4 คน คิดเปzนร[อยละ
14.3

ตารางท่ี 6 เเสดงจำนวนเเละร3อยละการตดั สนิ ใจเลือกคณะ/สาขา

การตัดสนิ ใจเลือกคณะ/สาขา จำนวน ร3อยละ

ความถนัด/ชอบ 23 82.1
3.6
การเดนิ ทาง/ระยะทาง 1 14.3
42.9
ชอ่ื เสยี งสถาบันการศึกษา 4 3.6

ความต[องประกอบอาชีพ 12

ทนุ การศึกษา/ค@าใชจ[ า@ ย 1

จากตารางที่ 6 พบวา@ นักเรียนโรงเรยี นสวุ รรณพลับพลาพิทยาคม มัธยมศึกษาปทH ่ี 4 ต[องการ
ตัดสินใจเลือกคณะ สาขา มากท่สี ุดคอื ความถนดั /ชอบ จำนวน 23 คน คิดเปzนร[อยละ 82.1
รองลงมา คือ ความต[องการประกอบอาชพี จำนวน 12 คน คิดเปนz ร[อยละ 42.9 เเละน[อยทสี่ ดุ คอื การ
เดนิ ทาง/ระยะทาง เเละ ทนุ การศึกษา/คา@ ใชจ[ า@ ย มีผู[ต[องการตดั สนใจเลือกคณะ เเละสาขา จำนวน 1 คน คิด
เปzนร[อยละ 3.6

ตารางที่ 7 เเสดงความคดิ เห็น จำนวนเเละรอ3 ยละ คณะเเละสาขาท่สี นใจ

คณะและสาขาทสี่ นใจ จำนวน ร3อยละ
10.7
คณะพยาบาลศาสตรT 3
7.1
สาขาการพยาบาลจติ เวช

คณะวทิ ยาศาสตรกT ารกีฬา 2
สาขาวิชาวิทยาศาสตรกT ารกฬี า

และการออกกำลังกาย

คณะบริหารธุรกจิ 2 14
สาขาการตลาด 2
คณะวิทยาศาสตรกT ารกีฬา 1 7.1
สาขาสอ่ื สารมวลชนทางกฬี า 7.1
คณะนเิ ทศศาสตรT 1 3.6
สาขาวิทยุกระจายเสยี ง 1
และวทิ ยโุ ทรทศั นT 1 3.6
คณะวิศวกรรมศาสตรT 1 3.6
สาขาวศิ วกรรมคอมพวิ เตอรT 1 3.6
คณะสถาป-ตยกรรมศาสตรT 1 3.6
สาขาออกแบบอุตสาหกรรม 1 3.6
คณะพยาบาลศาสตรT 1 3.6
สาขาวชิ าการพยาบาลเด็ก 1 3.6
คณะสถาป-ตยกรรมศาสตรT 1 3.6
สาขาออกเเบบภายใน 1 3.6
คณะศลิ ปศาสตรT 1 3.6
สาขาการออกแบบสือ่ สาร 3.6
คณะรฐั ศาสตรT 3.6
สาขาการระหวา@ งประเทศ
คณะมนษุ ยศาสตรT
สาขาวิชาจิตวิทยา
คณะนิเทศศาสตรT
สาขาวชิ าการ ภาพยนตรTและ
ภาพน่งิ
คณะนิเทศศาสตรT
สาขาภาพยนตรT
คณะพยาบาลศาสตรT
สาขาการพยาบาลศัลยศาสตรT
คณะวิศวกรรมศาสตรT
สาขาวิศวกรรมโยธา
คณะวศิ วกรรมศาสตรT
สาขาวิศวกรรมโลจิสติกสT

คณะมนษุ ยศาสตรTและการจดั การ 1 15
การทอ@ งเทยี่ ว สาขาวิชาการ 1
จดั การการโรงแรม 3.6
คณะวิทยาศาสตรT 1
สาขาวชิ าวทิ ยาการคอมพวิ เตอรT 1 3.6
คณะบริหารธุรกจิ 1
สาขาการบัญชี 3.6
คณะศลิ ปกรรมศาสตรT 3.6
สาขาศิลปะเครอ่ื งประดบั 3.6
คณะครุศาสตรT
สาขาการศึกษาปฐมวัย
คณะพยาบาลศาสตรT
สาขาวิชาการพยาบาลผ[ูใหญ@
และผสู[ งู อายุ

จากตารางท่ี 7 พบว@า นักเรียนโรงเรียนสวุ รรณพลบั พลาพิทยาคม มธั ยมศึกษาปHท่ี 4 ต[องการคณะเเละ
สาขาท่สี นใจมากท่สี ุดคือ คณะพยาบาลศาสตรT สาขา การพยาบาลจิตเวช จำนวน 3 คน คิดเปzนรอ[ ยละ 10.7
รองลงมา คือ คณะวทิ ยาศาสตรกT ารกีฬา สาขาวิชาวทิ ยาศาสตรTการกีฬาและการออกกำลงั กาย เเละ คณะ
บรหิ ารธรุ กจิ สาขา การตลาด เเละ คณะวทิ ยาศาสตรTการกีฬา สาขาส่อื สารมวลชนทางกีฬาจำนวน 2 คน คิด
เปนz ร[อยละ 7.1 มากท่ีสดุ คือ คณะนเิ ทศศาสตรT สาขาวทิ ยุกระจายเสียงและวิทยโุ ทรทศั นT เเละ คณะ
วศิ วกรรมศาสตรT สาขา วศิ วกรรมคอมพวิ เตอรT เเละ คณะสถาป-ตยกรรมศาสตรT สาขาออกแบบอุตสาหกรรม
เเละ คณะพยาบาลศาสตรT สาขาวชิ าการพยาบาลเด็ก เเละ คณะสถาปต- ยกรรมศาสตรT สาขาออกเเบบภายใน
เเละ คณะศิลปศาสตรT สาขาการออกแบบส่อื สาร เเละ คณะรฐั ศาสตรT สาขาการระหวา@ งประเทศ
เเละ คณะมนุษยศาสตรT สาขาวชิ าจิตวิทยา เเละ คณะนเิ ทศศาสตรT สาขาวชิ าการภาพยนตรTและภาพนิง่ เเละ
คณะนเิ ทศศาสตรT สาขาภาพยนตรT เเละ คณะพยาบาลศาสตรT สาขาการพยาบาลศลั ยศาสตรT เเละ คณะ
วิศวกรรมศาสตรT สาขาวิศวกรรมโยธา เเละ คณะวศิ วกรรมศาสตรT สาขาวิศวกรรมโลจสิ ตกิ สT เเละ คณะ
มนษุ ยศาสตรTและการจดั การการท@องเท่ียว สาขาวชิ าการจัดการการโรงแรม เเละ คณะวิทยาศาสตรT สาขาวชิ า
วิทยาการคอมพิวเตอรT เเละ คณะบริหารธรุ กิจ สาขาการบญั ชี เเละ คณะศลิ ปกรรมศาสตรT สาขาศลิ ปะ
เคร่อื งประดบั เเละ คณะครศุ าสตรT สาขาการศึกษาปฐมวยั เเละ คณะพยาบาลศาสตรT สาขาวชิ าการพยาบาล
ผใ[ู หญ@และผส[ู งู อายุ มผี [ูตอ[ งการคณะเเละสาขาทส่ี นใจ จำนวน 1 คน คดิ เปzนรอ[ ยละ 3.6

16

2. ป9จจัยทเ่ี กี่ยวข3องในการตดั สนิ ใจเลือกคณะและสาขาทต่ี 3องการศกึ ษาตอ@ มหาวทิ ยาลยั

จากการตอบแบบสอบถามของนกั เรียนโรงเรยี นสุวรรณพลบั พลาพทิ ยาคม ชัน้ ปท@ ี่ 4
จำนวน 28 คน ผูHวิจยั นาขอH มลู ทไ่ี ดHมาวิเคราะหMดังแสดงในตารางท่ี 8 – 13

ตารางท่ี 8 คา@ เฉลี่ยนและความเบี่ยงเบนมาตรฐานทสี่ ง@ ผลต@อป9จจยั ท่มี อี ิทธิพลตอ@ การตดั สินใจเลือกศกึ ษา

ต@อมหาวทิ ยาลัยในระดับอุดมศึกษา

ปจ9 จยั ท่มี ีอิทธิพลต@อการตัดสนิ ใจเลอื กศกึ ษาตอ@ x̄ S.D. ความหมาย
มหาวิทยาลยั ในระดับอดุ มศกึ ษา

ด[านเหตุผลส@วนตัว 4.04 .931 มาก

ด[านองคปT ระกอบสถานศกึ ษา 4.24 .708 มาก

ดา[ นสถานท่แี ละทำเลท่ตี งั้ ของสถานศกึ ษา 4.06 .795 มาก

ดา[ นครอบครวั 3.64 374.20 ปานกลาง

ดา[ นเศรษฐกจิ 3.64 374.20 มาก

ภาพรวม 1.961 3.497 มาก

จากตารางท่ี 8 พบวา@ ป-จจัยทม่ี ีอิทธพิ ลตอ@ การตดั สนิ ใจเลือกศกึ ษาตอ@ มหาวทิ ยาลัยในระดับอดุ มศกึ ษา
ของนกั เรยี นมธั ยมศึกษาปทH ี่ 4 โรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม ภาพรวมอย@ใู นระดบั มาก ( x̄ = 1.961 , SD
= 3.497 ) เมอ่ื พิจารณา เปนz รายด[าน พบวา@ ปจ- จยั ด[านองคปT ระกอบสถานศกึ ษาสาคญั สงู ทีส่ ดุ อยูใ@ นระดับมาก
( x̄ = 4.24 , SD = .708 ) รองลงมาสาคญั ในอยใู@ นระดบั มาก คอื ด[านสถานท่แี ละทาเลท่ีตงั้ ของสถานศึกษา
( x̄ = 4.06 , SD = .795. ) และดา[ นเหตุผลสว@ นตวั ( x̄ = 4.04 , SD = .931 ) และอยู@ระดับน[อยมากท่สี ดุ ด[าน

ครอบครัว และด[านเศรษฐกจิ ( x̄ = 3.64 , SD = 374.20 )

ตารางที่ 9 คา@ เฉลย่ี และความเบี่ยงเบนมาตรฐานที่สง@ ผลตอ@ ปจ9 จยั ท่ีเก่ียวขอ3 งในการตัดสินใจเลอื กคณะและ

สาขาทตี่ 3องการศึกษาตอ@ มหาวทิ ยาลัยระดับอดุ มศกึ ษาด3านเหตผุ ลส@วนตัว

ดา3 นเหตผุ ลส@วนตัว x̄ S.D. ความหมาย

1.ตอ[ งการเพม่ิ วฒุ ิการศกึ ษา 4.41 .970 มาก

2.ตอ[ งการยกระดับฐานะของตน 3.89 .994 มาก

3.นำความรู[ที่ได[รบั ไปแก[ปญ- หาได[ 4.00 .903 มาก

4.มอี ปุ กรณกT ารเรยี นพร[อม 3.79 .876 มาก

5.มีโอกาสได[งานทำ 4.11 .916 มาก

ภาพรวม 4.04 .931 มาก

17

จากตารางท่ี 9 พบว@า ป-จจยั ท่เี กี่ยวข[องในการตดั สนิ ใจเลอื กคณะและสาขาทีต่ อ[ งการศึกษาต@อมหา
วิทยาลัยด[านเหตุผลสว@ นตวั ของนกั เรยี นสวุ รรณพลับพลาพิทยาคมในภาพรวมอยู@ในระดบั มาก ( x̄ = 4.14 , SD
= .931 ) เม่ือพจิ ารณา เปนz รายด[าน พบว@า ปจ- จยั ดา[ นตอ[ งการเพ่ิมวฒุ กิ ารศึกษา อยู@ในระดบั มาก ( x̄ = 4.41 ,

SD = .970 ) รองลงมาสำคญั ในอยใ@ู นระดับมาก คือ ดา[ นนำความรูท[ ีไ่ ดร[ ับไปเเก[ปญ- หาได[
( x̄ = 4.00 , SD = .903 )และต[องการยกระดับฐานะของตน ( x̄ = 3.89 , SD = .994 )

ตารางที่ 10 ค@าเฉล่ียและความเบี่ยงเบนมาตรฐานท่ีสง@ ผลต@อป9จจยั ทีเ่ กี่ยวขอ3 งในการตดั สนิ ใจเลือกคณะ

และสาขาทีต่ อ3 งการศึกษาตอ@ มหาวิทยาลัยองคป< ระกอบดา3 นสถานศึกษา

ดา3 นองค<ประกอบสถานศึกษา x̄ S.D. ความหมาย

1.ชอ่ื เสียงขอมหาวทิ ยาลัย 4.07 .766 มาก

2.มหาวทิ ยาลัยเปนz ที่ยอมรับของสังคม 4.26 .600 มาก

3.หลกั สตู รท่เี ป|ดสอนเหมาะสมและนา@ สนใจ 4.36 .621 มาก

4.เปนz ทีร่ จ[ู ักของบคุ คลทัว่ ไป 4.18 .945 มาก

5.คณุ ภาพทางการศกึ ษาของ มหาวิทยาลัย 4.32 .612 มาก

ภาพรวม 4.24 .708 มาก

จากตารางท่ี 10 พบวา@ ปจ- จัยท่ีเก่ยี วข[องในการตัดสินใจเลือกคณะและสาขาทต่ี [องการศึกษาต@อมหา
วทิ ยาลัยของ นักเรียนสุวรรณพลบั พลาพิทยาคมด[านองคTประกอบสถานศกึ ษาอย@ใู นระดบั มาก ( x̄ = 4.24 , SD
= .708 ) เม่ือพจิ ารณาเปนz รายขอ[ พบวา@ ทุกประเดน็ มีอทิ ธพิ ลในระดบั มากทุกดา[ น เรยี งลำดบั คือ ( x̄ = 4.36 ,

SD = .621 ) รองลงมาคอื คณุ ภาพทางการศกึ ษาของมหาวิทยาลัย ( x̄ = 4.32 , SD = .612 ) มหาวิทยาลัยเปนz
ท่ียอมรบั ของสังคม ( x̄ = 4.26 , SD = .600 ) เปนz ท่ีร[ูจกั ของบคุ คลทัว่ ไป ( x̄ = 4.18 , SD = .945 ) เเละ
ช่อื เสยี งของมหาวิทยาลยั ( x̄ = 4.07 , SD = .766 )

ตารางที่ 11 ค@าเฉลี่ยและความเบ่ียงเบนมาตรฐานท่ีสง@ ผลตอ@ ป9จจยั ทีเ่ ก่ียวข3องในการตัดสินใจเลือกคณะ

และสาขาทตี่ อ3 งการศกึ ษาตอ@ มหาวทิ ยาลยั ด3านสถานทีเ่ เละทำเลทีต่ ั้งของสถานศกึ ษา

ดา3 นสถานท่แี ละทําเลทีต่ ้งั ของสถานศกึ ษา x̄ S.D. ความหมาย

1.เปzนสถานศึกษาท่ีอยู@ใกลบ[ า[ น 3.82 .945 ปานกลาง

2.มหี อพกั สาํ หรบั นกั ศกึ ษาที่บ[านอยไู@ กลสถานศกึ ษา 3.89 .994 ปานกลาง

3.มีบรรยากาศที่ดมี สี ง่ิ อำนวยความสะดวกทีด่ ี 4.18 .723 มาก

4.การคมาคมทส่ี ะดวก 4.04 .693 มาก

5.มีส่งิ อำนวยความสะดวกในการเรียนรูน[ อกหอ[ งเรียนเช@น 4.36 .621 มาก

หอ[ งสมุดดา[ น

18

ภาพรวม 4.06 .795 มาก

จากตารางที่ 11 พบว@า ปจ- จัยที่เกยี่ วข[องในการตัดสินใจเลอื กคณะและสาขาท่ตี [องการศกึ ษาตอ@ มหา

วทิ ยาลยั ของ นักเรยี นสวุ รรณพลบั พลาพิทยาคมดา[ นสถานทีเ่ เละทำเลที่ตงั้ ของสถานศึกษาอย@ูในระดบั มาก ( x̄

= 4.06 , SD = .795 ) เมอื่ พิจารณาเปzนรายขอ[ พบว@าทกุ ประเดน็ มีอิทธพิ ลในระดับมากทกุ ดา[ น เรียงลำดับคือ

( x̄ = 4.36 , SD = .621 ) รองลงมาคอื มบี รรยากาศทีด่ มี สี ง่ิ อำนวยความสะดวกที่ดี ( x̄ = 4.18 , SD = .723 )

การคมาคมทีส่ ะดวก ( x̄ = 4.04 , SD = .693 ) มีหอพกั สำหรับนกั ศกึ ษาท่ีบ[านอย@ูใกล[สถานศกึ ษา ( x̄ = 3.89

, SD = .994 ) เเละ เปzนสถานศึกษาทอ่ี ยูใ@ กลบ[ า[ น ( x̄ = 3.82 , SD = .945 )

ตารางท่ี 12 คา@ เฉลี่ยและความเบ่ียงเบนมาตรฐานท่ีสง@ ผลต@อป9จจัยท่ีเกี่ยวข3องในการตดั สนิ ใจเลือกคณะ

และสาขาทตี่ 3องการศกึ ษาตอ@ มหาวิทยาลัยดา3 นครอบครวั

ดา3 นครอบครัว x̄ S.D. ความหมาย

1.บุคคลในครอบครัวต[องการให[ศกึ ษาตอ@ 3.75 1.236 ปานกลาง

2.ป-จจยั รายไดข[ องครอบครวั 3.82 .905 ปานกลาง
3.บคุ คลในครอบครัวสามารถสง@ เสยี ให[เรยี นได[ 3.96 .962 ปานกลาง

4.ไดค[ ําแนะนําจากบคุ คลในครอบครัว 3.54 1.290 ปานกลาง

5.เปzนสถานศกึ ษาทบ่ี คุ คลในครอบครัวเคยศกึ ษามา 3.11 1.449 ปานกลาง

ภาพรวม 3.64 374.20 ปานกลาง

จากตารางที่ 12 พบวา@ ป-จจัยทเ่ี กีย่ วข[องในการตดั สนิ ใจเลอื กคณะและสาขาท่ีต[องการศกึ ษาตอ@ มหา

วทิ ยาลัยของ นกั เรียนสุวรรณพลับพลาพิทยาคมดา[ นครอบครวั ในระดับมากของปานกลาง ( x̄ = 3.64 , SD =

374.20 ) เมอื่ พิจารณาเปนz รายขอ[ พบว@าทกุ ประเด็นมีอทิ ธิพลในระดบั มากของปานกลางทุกด[าน เรยี งลำดบั คอื

( x̄ = 3.96, SD = .962 ) รองลงมาคือ ปจ- จัยรายได[ของครอบครวั ( x̄ = 3.82 , SD = .905 ) บุคคลในครอบครัว

ต[องการใหศ[ ึกษาต@อ ( x̄ = 3.75 , SD = 1.236 ) ไดค[ ำเเนะนำจากบคุ คลในครอบครวั ( x̄ = 3.54 , SD = 1.290

) เเละ เปzนสถานศกึ ษาท่ีบคุ คลในครอบครัวเคยศึกษา ( x̄ = 3.11 , SD = 1.449 )

ตารางที่ 13 คา@ เฉลีย่ และความเบ่ยี งเบนมาตรฐานที่ส@งผลต@อปจ9 จยั ทเ่ี กี่ยวข3องในการตดั สินใจเลอื กคณะ

และสาขาท่ตี 3องการศกึ ษาต@อมหาวิทยาลยั ดา3 นเศรษฐกจิ

ดา3 นเศรษฐกิจ x̄ S.D. ความหมาย

1.มเี งนิ กองทนุ กู[ยมื เพื่อการศึกษา 3.50 1.106 ปานกลาง

2.ต[องการประกอบอาชพี ท่มี ีความกา[ วหนา[ 4.36 .731 มาก

3.นําความร[ูทไ่ี ดไ[ ปพัฒนาอาชพี ในอนาคต 4.36 .621 มาก

4.มีโอกาสหารายได[ขณะทีศึกษา 4.29 .659 มาก

5.เมือ่ สําเร็จการศกึ ษาทาํ ให[มรี ายได[จากการทํางานดี 4.43 .634 มาก

19

ภาพรวม 3.64 374.20 มาก

จากตารางที่ 13 พบว@า ป-จจัยทเ่ี กย่ี วข[องในการตดั สนิ ใจเลอื กคณะและสาขาที่ตอ[ งการศกึ ษาตอ@ มหา
วิทยาลัยของ นักเรียนสวุ รรณพลบั พลาพิทยาคมดา[ นเศรษฐกจิ ในระดับมาก( x̄ = 3.64 , SD = 374.20 ) เมื่อ
พจิ ารณาเปนz รายข[อพบวา@ ทุกประเดน็ มีอิทธพิ ลในระดับมากของทกุ ด[าน เรียงลำดับคือ ( x̄ = 4.43 , SD = .634

) รองลงมาคอื ตอ[ งการประกอบอาชพี ทม่ี ีความกา[ วหนา[ ( x̄ = 4.36 , SD = .731 ) นำความรท[ู ่ไี ดไ[ ปพัฒนา
อาชีพในอนาคต ( x̄ = 4.36 , SD = .621 ) มีโอกาสหารายได[ขณะทศี่ กึ ษา ( x̄ = 4.29 , SD = .659 ) เเละ มี
เงนิ กองทุนก[ูยืมเพอื่ การศึกษา ( x̄ = 3.50 , SD = 1.106 )

20

บทท่ี 5
สรปุ อภปิ รายผล และข;อเสนอแนะ

การวิจัยครง้ั นเ้ี ปนz การวิจยั ท่ีมุง@ เนน[ ศกึ ษาความต[องการการศกึ ษาตอ@ ของนักเรียนโรงเรียนมธั ยม
สวุ รรณพลบั พลาพทิ ยาคม ซ่งึ ผลการศกึ ษาคร้ังนี้ ผ[ูวจิ ยั ไดด[ ำเนินการศึกษาวิเคราะหขT อ[ มูลตา@ ง ๆ ซึง่ มลี ำดบั
เนอ้ื หาดังน้ี

1. สรปุ ผลการวจิ ัย
1.1 ข[อมูลส@วนตวั
1.2 ความต[องการการศึกษาต@อของนกั เรยี นโรงเรียนมธั ยมดา@ นขนุ ทด อาเภอดา@ นขนุ ทด
จงั หวดั นครราชสมี า 1.3ปจ- จัยทม่ีอิทธพิ ลตอ@ การตดั สนิ ใจเลอื กศึกษาในระดับอุดมศกึ ษา

2. อภิปรายผล
3. ขอ[ เสนอแนะ

1. สรปุ ผลการวิจยั
ผลการศึกษาวจิ ยั ความต[องการการศึกษาตอ@ ของนกั เรยี นโรงเรยี นมัธยมด@านขนุ ทด แบ@ง ออกเปzน 3

ประเดน็ ดังต@อไปน้ี
1.1 ข3อมลู ส@วนตวั
ผ[ูตอบแบบสอบถามของการวิจัยครงั้ นี้ คือ นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปทH ี่ 4/1 โรงเรียน-
สุวรรณพลบั พลาพิทยาคม จำนวน 28 คน โดยแบง@ เปนz เพศชาย จำนวณ 12 คน และ เพศหญงิ
จำนวน 16 คน โดยเปนz นกั เรยี นท่ีกำลงั ศกึ ษาอยแ@ู ผนการเรียนวิทย-T คณติ โดยสว@ น ใหญ@มรี ายได[
ครอบครวั เฉล่ียต@อเดอื นอยูท@ ่ี 10,001-15,000 บาท จำนวน 9 คน รองลงมา 20,001-25,000 บาท
จำนวน 6 คน รองลงมา ไม@เกิน 5,000 บาท จำนวน 5คน และรายไดเ[ ฉลีย่ ตอ@ เดอื นท่นี [อยท่ีสุดคือ
5,001-10,000 บาท และ 15,001-20,000 บาท มจี ำนวนเท@ากัน คอื 4 คน

1.2 ความตอ3 งการการศกึ ษาตอ@ มหาวทิ ยาลัยของนกั เรยี นโรงเรียนสวุ รรณพลบั พลาพทิ ยาคม
นักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปทH ่ี 4 โรงเรยี นสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคม ส@วนใหญต@ อ[ งการเขา[ ศึกษา

ตอ@ ใน มหาวทิ ยาลัยมหิดล รองลงมาคอื มหาวิทยาลัยธรรมศาสตรT และ สถานศกึ ษาท่ีต[องการศกึ ษา
ตอ@ นอ[ ยที่สุดคือมหาวิทยาลัยศลิ ปะกร ระดบั การศกึ ษาทีต่ [องการศกึ ษาตอ@ มาก ที่สดุ คอื ระดับ
ปรญิ ญาตรี 4 ปH รองลงมา คือ ระดบั ปริญญาตรี 5 ปH รองลงมา คอื ระดบั ปรญิ ญา 6 ปH และระดบั
ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ ชั้นสูง (ปวส.) คณะทต่ี อ[ งการศึกษาตอ@ มากทส่ี ดุ คือ คณะพยาบาลศาสตรT
รองลงมาคอื คณะวิศวกรรมศาสตรT และคณะท่ตี อ[ งการศึกษาต@อนอ[ ยท่ีสดุ มอี ยู@ 5 คณะคือ

21

คณะแพทยศาสตร,T คณะมนุษยศาสตรT, คณะรัฐศาสตร,T คณะพาณิชยTศาสตรลT ะบญั ชี และ คณะ
บรหิ ารธรุ กจิ

1.3 ปจ9 จัยทมี่ ีอทิ ธพิ ลต@อการตดั สินใจเลอื กศกึ ษาในระดบั อุดมศกึ ษา
ปจ- จยั ที่มีอทิ ธิพลตอ@ การตดั สินใจเลอื กศกึ ษาในระดบั อดุ มศึกษาของนักเรยี นช้นั มัธยม-

ศกึ ษาปHที่ 4 โรงเรยี นสวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม ในภาพรวมอยใู@ นระดับมาก เรียงลาดบั ป-จจัยคือ
ป-จจยั ดา[ น องคTประกอบสถานศึกษา ปจ- จัยด[านสถานท่ีและทำเลท่ตี ั้งของสถานศกึ ษา และ ปจ- จัยดา[ น
ครอบครวั โดยมีรายละเอยี ดแตล@ ะปจ- จัยในแตล@ ะด[านดงั นี้

1)ด3านองคป< ระกอบสว@ นตัว
ปจ- จัยด[านองคTประกอบส@วนตัวทีส่ @วผมต@อการเลอื กศกึ ษาตอ@ ในระดบั อดุ มศกึ ษา

ของนักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทH ี่ 4 โรงเรยี นสุวรรณพลบั พลาพิทยาคม ประกอบด[วยป-จจยั
ยอ@ ย เรยี งลำดับความสาคญั ในแต@ละประเดน็ ยอ@ ย คือ ตอ[ งการเพมิ่ วุฒิการศกึ ษา ต[องการ
ยกระดบั ฐานะของตน นำความรู[ทีไ่ ด[รบั ไปแก[ปญ- หาได[ มีอุปกรณTการเรียนพร[อม และ
มโี อกาสไดง[ านทำ
2)ด3านองค<ประกอบสถานศกึ ษา

ปจ- จยั ดา[ นองคTประกอบสถานศึกษาทีส่ @งผลต@อการเลอื กศึกษาตอ@ ในระดบั อุดมศกึ ษา
ของนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปHท่ี 4 โรงเรยี นสวุ รรณพลบั พลาพิทยาคม ประกอบดว[ ยป-จจยั
ยอ@ ย เรียงลาดบั ความสาคัญในแตล@ ะประเด็นย@อย คอื คณุ ภาพทางการศกึ ษาของ
มหาวทิ ยาลยั หลกั สตู รทีเ่ ป|ด สอนเปzนทเี่ หมาะสมและนา@ สนใจ มหาวทิ ยาลยั เปzนทยี่ อมรบั
ของสังคม เปนz ทรี่ จ[ู กั ของบคุ คลท่ัวไป และ ชื่อเสียงของมหาวิทยาลยั
3) ด3านสถานทแ่ี ละทำเลทต่ี ง้ั ของสถานศกึ ษา

ปจ- จยั ด[านสถานทีแ่ ละทาเลทีต่ งั้ ของสถานศกึ ษาสง@ ผลตอ@ การเลือกศกึ ษาตอ@ ใน
ระดับอดุ มศึกษาของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปHที่ 4 โรงเรียนสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคม
ประกอบด[วยป-จจัยย@อย เรียงลำดบั ความสำคญั ในแต@ละประเด็นยอ@ ย คือ มีสิง่ อานวยความ
สะดวกในการเรยี นรนู[ อกหอ[ งเรยี น เชน@ เปนz สถานศึกษาที่อยใู@ กลบ[ [าน มหี อพกั สำหรับ
นักศึกษาที่บ[านอยไู@ กลสถานศกึ ษา มีบรรยากาศทด่ี ี มสี งิ่ อำนวยความสะดวกที่ดี มกี ารคมา
คมที่สะดวก มสี ิง่ อำนวยความสะดวกในการเรยี นร[นู อกหอ[ งเรยี น เช@น หอ[ งสมุด
4) ด3านครอบครัว

ป-จจัยดา[ นครอบครวั ท่สี ง@ ผลต@อการเลือกศกึ ษาต@อในระดับอดุ มศกึ ษาของนักเรียน
ช้นั มธั ยมศึกษาปทH ่ี 4 โรงเรยี นสวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม ประกอบด[วยป-จจัยยอ@ ยเรยี งลำดับ
ความสาคญั ในแต@ละ ประเดน็ ยอ@ ย คอื บุคคลในครอบครวั ต[องการให[ศกึ ษาต@อ ป-จจยั รายได[
ของครอบครวั บุคคลในครอบครวั สามารถสง@ เสยี ให[เรยี นได[ ได[คำแนะนำจากบุคคลใน
ครอบครวั และ เปzนสถานศึกษาทบ่ี คุ คลในครอบครัวเคยศกึ ษามา

22

5) ดา3 นเศรษฐกิจ
ป-จจัยดา[ นองคปT ระกอบสถานศกึ ษาที่ส@งผลตอ@ การเลอื กศกึ ษาต@อในระดับอุดมศึกษา

ของนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปHที่ 4 โรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม ประกอบดว[ ยปจ- จัย
ย@อย เรยี งลาดับความสาคัญในแตล@ ะประเดน็ ยอ@ ย คือ มเี งนิ กองทนุ กูย[ ืมเพอ่ื การศกึ ษา
ตอ[ งการประกอบอาชีพที่มีความกา[ วหน[า นำความรูท[ ี่ได[ไปพัฒนาอาชพี ในอนาคต มโี อกาส
หารายไดข[ ณะทศี่ กึ ษา และ เม่อื สำเรจ็ การศกึ ษาทำใหม[ ีรายไดจ[ ากการทำงานดี

2.อภิปรายผล

จากการวิเคราะหTขอ[ มลู การวจิ ยั เร่ือง เพอื่ ศึกษาปจ- จัยท่มี ผี ลในการเลอื กคณะและสาขาการเรียน
ต@อในมหาวิทยาลยั ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปทH ่ี 4 โรงเรียนสุวรรณพลับพลาพทิ ยาคม ผลอภปิ ราย ดังน้ี

ความต[องการท่มี อี ทิ ธพิ ลตอ@ การตดั สนิ ใจเลือกศึกษาในระดับอดุ มศึกษาด[านครอบครวั ในภาพรวมอย@ู
ในระดับมาก ซ่ึงแตกตา@ งจากงานวิจัยของ เนชัย คงกะพันธT (2553) ได[ทำการวจิ ยั เรอ่ื งปจ- จัยทมี่ ผี ลตอ@ การ
เลอื กเรยี นสถาบันอดุ มศึกษาของนักเรียนสายอาชวี ศกึ ษาใน จงั หวัดภูเก็ตและพงั งา เพอ่ื ศกึ ษาป-จจัยทม่ี ผี ลต@อ
การเลอื กเรียนสถาบันอุดมศกึ ษาของนกั เรียนสายอาชวี ศกึ ษาในจงั หวดั ภเู กต็ และเปรียบเทยี บป-จจัยทม่ี ีผลตอ@
การเลือกเรยี นสถาบันอุดมศกึ ษาในจังหวดั ภูเกต็ และพังงา พบว@า นกั เรยี นทบี่ ดิ ามารดา ระดับการศึกษาสงู กวา@
ปรญิ ญาตรีและประกอบอาชีพรบั ราชการและนักธุรกิจ จะมกี ารตัดสนิ ใจศกึ ษาต@อมากกวา@ นักเรยี นท่ีบดิ า
มารดามีระดบั การศึกษาตำ่ และประกอบอาชพี อ่ืน เนือ่ งจากบิดามารดาเปนz ตน[ แบบทส่ี ง@ ผลตอ@ แรงจงู ใจ การ
คาดหวังในการศกึ ษาตอ@ ในระดับสูงของนกั เรียนและพบวา@ นกั เรียนทค่ี รอบครวั มีสถานภาพทางเศรษฐกจิ ดี จะ
มีการตัดสินใจศกึ ษาต@อมากกว@า นักเรียนที่มีสถานภาพทางเศรษฐกิจตำ่ ซึ่งเศรษฐกจิ เปนz ตวั กำหนดโอกาสทาง
การศึกษาโดย การศึกษาในระดับอุดมศึกษา ดา[ นช่ือเสยี งของสถานศกึ ษา พบวา@ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปทH ี่ 4
โรงเรยี นสุวรรณพลบั พลาพิทยาคม มีความใหค[ วามสำคญั เรอื่ งชื่อเสยี งของสถานศกึ ษาอย@ูในระดบั มาก ซ่งึ
สอดคล[องกบั งานวิจยั ของ อัพยากร ชว@ ยทุกขTเทียน (2559) ทไ่ี ดศ[ กึ ษาวจิ ัยเรือ่ งการศึกษาปจ- จยั ท่มี ผี ลต@อการ
เลือกเรียนในระดบั อุดมศึกษาทม่ี หาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑติ ยTของนักศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรี พบว@า ป-จจัยท่มี ีผล
ตอ@ การตดั สนิ ใจเข[าศึกษาท่ี มหาวทิ ยาลัยธุรกิจบณั ฑิตยคT อื ป-จจัยด[านช่อื เสยี งของสถานศึกษา ทีท่ ำให[นกั ศึกษา
เลอื กเรียนเปนz จำนวนมาก ปจ- จัยทางดา[ นครอบครวั พบวา@ ที่เลือกศกึ ษาตอ@ เพราะเปzนคความตอ[ งการของ
ครอบครวั และเลอื ศกึ ษาต@อเพราะเปzนสถานศึกษาทค่ี นในครอบครัวเคยศกึ ษาอยใ@ู นระดับมาก ซึง่ สอดคล[องกบั
งานวจิ ยั ของ น้ำฝน ลกู คา[ (2555) ท่ไี ดศ[ ึกษาวิจยั เร่อื งความตอ[ งการและความคาดหวงั ของนกั เรยี น
มธั ยมศกึ ษาตอนปลายตอ@ การศึกษาต@อในมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา พบว@านกั เรียนมธั ยมศึกษาตอน
ปลายมคี วามตอ[ งการและความคาดหวงั ทจี่ ะศึกษาต@อในระดบั อุดมศึกษาตามความตอ[ งการของครอบครวั และ
การงานที่มั่นคงในอนาคต

23

3. ข;อเสนอแนะ

3.1 ขอ3 เสนอแนะในการนำผลการวิจัยไปใชป3 ระโยชน<
1) ทางโรงเรยี นสุวรรณพลบั พลาพิทยาคมสามารถนำผลข[อมลู การวิเคราะหมT าใชป[ ระกอบการ
แนะแนวในการศึกษาตอ@ ใหก[ บั นกั เรยี นโรงเรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปทH ่ี 4 หลายๆโรงเรียนเพือ่ ให[
ผ[บู รหิ าร คณะครู อาจารยใT นโรงเรียนมขี [อมูลเพอ่ื ไวใ[ ชใ[ นการแนะแนวกับนักเรยี นเพ่ือ
การศกึ ษาต@อในอนาคต
2) สถานศกึ ษาสามารถจัดทำการประชาสมั พันธTหลกั สตู รและสาขาวิชาที่เปด| สอนผ@านทางเขต
พน้ื ทกี่ ารศกึ ษาและโรงเรยี นเปˆาหมาย โดยเฉพะในพื้นทจี่ งั หวัดกรงุ เทพมหานครเนือ่ งจาก
ผลการวจิ ัย แสดงให[เห็นว@าท่ีต้งั ของมหาวิทยาลัยและระยะทางจากบา[ นถงึ สถานศกึ ษา มผี ล
ตอ@ การตดั สินใจในการเลือกศกึ ษา
3) การประชาสัมพนั ธTในเรอื่ งของชอ่ื เสยี งมหาวิทยาลัย หลกั สูตรที่เป|ดสอน สภาพแวดล[อม และ
สิง่ อำนวยความสะดวกของมหาวิทยาลยั เปนz ปจ- จัยหนง่ึ ทส่ี ำคัญในการเลือกศึกษาของ
นักเรยี น ดงั น้ันควรมกี ารระบุไวใ[ นส่อื ท่จี ะใช[ในการประชาสมั พนั ธใT ห[ชดั เจน

3.2 ขอ3 เสนอแนะในการทำวิจัยคร้ังตอ@ ไป
1) ควรศึกษาขอ[ มูลที่ครอบคลมุ พ้นื ท่ที ัง้ จงั หวัดกรงุ เทพมหานคร หรอื ภมู ภิ าค เพอ่ื ให[ทราบ ซ่งึ
ข[อมลู ความตอ[ งการและป-จจยั ที่ส@งผลต@อความตอ[ งการในการศึกษาต@อในวงกว[างมากขน้ึ
2) ควรใชว[ ธิ กี ารวิจยั เชิงคณุ ภาพทเ่ี ปzนการวิจยั เชงิ ลึกโดยวิธีการสมั ภาษณเT ชงิ ลกึ การ สนทนา
กลม@ุ การวิเคราะหTเชงิ คุณภาพรวมไปถงึ การเขียนรายงานวจิ ยั เชิงคณุ ภาพเพอ่ื ใหไ[ ด[ขอ[ มลู ทีม่ ี
ความละเอยี ดมากข้นึ

24

เอกสารอา; งองิ



กนกวรรณ ผนั สำโรง, ณฐั ริษา อำนวยศรี, รชั ดาพร เทศรกั ษ,; รตั ตกิ าล และ สรุ ศกั ด์ิ แกกB ลาง.
(2561). ความตBองการในการศึกษาตอN ของนกั เรยี นโรงเรียนมัธยมดาN นขุนทด. สบื คนB เม่ือ
วนั ท่ี 21 มกราคม 2565, จาก
http://fms.nrru.ac.th/home/research/public_html/images/stories/Research-
2560/Student-Research/student61-9.pdf

จิตรลดา ชวนชยั สิทธ.์ิ (2559). ปpจจัยทมี่ ผี ลตอN การตกั สินใจเลอื กศึกษาในระดบั อดุ มศกึ ษาที่คณะ
สถาปpตยกรรมศาสตร; และการผังเมือง มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร; ของนักศกึ ษาระดับ
ปริญญาตรี ชัน้ ปทu Nี 1. สืบคBนเม่อื วนั ที่ 21 มกราคม 2565, จาก
http://ethesisarchive.library.tu.ac.th/thesis/2016/TU_2016_5807010433_7163

จุฑามาศ ชจู นิ ดา, กติ ยิ านภาลยั ภNตู ระกูล และ ณภัทร โชคธนินกลุ . (2555). แรงจงู ใจใน
การศึกษาตอN ระดบั อดุ มศกึ ษาของนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปuท่ี 6 และ ประกาศนยี บัตร
วิชาชีพ ชนั้ ปทu ี่ 3 ในเขตจงั หวัดนนทบุร.ี สืบคBนเม่อื วนั ที่ 21 มกราคม 2565, จาก
http://www.rpu.ac.th/Library_web/doc/RC_RR/2555_Res_Jutamas_et_al.pdf

25

ภาคผนวก

26

แบบสอบถาม ของนักเรียนชน้ั

เรือ่ ง : เพื่อศึกษาปจ- จยั ทม่ี ผี ลในการเลอื กคณะและสาขาการเรียนต@อในมหาวทิ ยาลัย
มัธยมศกึ ษาปHท่ี 4 โรงเรียนสุวรรณพลบั พลาพทิ ยาคม

__________________________________________________________________________________________________________________________

คำชแ้ี จง : แบบประเมนิ นีใ้ ชเ[ ปนz เครื่องมือในการเก็บรวบรวมขอ[ มลู เกีย่ วกบั ความคิดเห็นของนักเรียนระดบั ชนั้
มธั ยมศึกษาปทH ่ี 4 ของโรงเรียนสวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม ท่มี ปี จ- จัยเกี่ยวกับการเลือกคณะและสาขาทีต่ นเอง
ต[องการเรียนตอ@ ในมหาวทิ ยาลัย

แบบประเมนิ มี 2 ตอนดังน้ี
ตอนท่ี 1 ข[อมูลทว่ั ไปของผ[ตู อบแบบสอบถาม
ตอนที่ 2 ปจ- จยั ทีเ่ กีย่ วขอ[ งในการตดั สนิ ใจเลือกคณะและสาขาท่ที @านตอ[ งการศกึ ษาตอ@ โดยขอความ
กรณุ าผ[ูตอบแบบสอบถาม โดยการตอบแบบสอบถามตามความเปzนจริง

ให[กรอกข[อความและเขียนเครอื่ งหมาย ✓ ลงในแต@ละชอ@ งของระดบั การประเมิน

สว@ นท่ี 1 ขอ3 มูลของผู3ทำแบบสอบถาม

คำชีแ้ จง : โปรดทำเคร่อื งหมาย ✓ลงในชอ@ ง ○ ท่ตี รงกับตัวท@านมากทีส่ ุดในแตล@ ะคำถาม
1.เพศ
○ ชาย ○ หญงิ ○ อนื่ ๆ…………

2.อายุ
○ 15 ปH○ 16 ปH○ 17 ปH

3.รายไดค3 รอบครัวเฉล่ยี ตอ@ เดอื น ○ 5,001-10,000 บาท
○ ไมเ@ กนิ 5,000 บาท ○ 15,001-20,000 บาท
○ 10,001-15,000 บาท
○ 20,001 บาทขึน้ ไป ○ ปรญิ ญาตรี 4 ปH
○ ปรญิ ญาตรี 6 ปH
4.ระดบั ทีต่ อ3 งการศึกษาตอ@
○ ปวส.
○ ปริญญาตรี 5 ปH

27

5.มหาวทิ ยาลัยท่คี ุณต3องการศึกษามากที่สดุ (จำนวน 3 ลำดับโดยใสเ@ ครื่องหมาย ✓)

○ จุฬาลงกรณTมหาวิทยาลยั ○ มหาวิทยาลยั ราชภฏั ต@างๆ
○ มหาวิทยาลัยมหดิ ล ○ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตรT
○ มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร
○ มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตรT
○ มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม@ ○ มหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ
○ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทรT ○ มหาวิทยาลัยขอนแกน@
○ มหาวทิ ยาลยั พะเยา
○ มหาวิทยาลัยบรู พา
○ มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม ○ มหาวทิ ยาลยั แมฟ@ าˆ หลวง
○ มหาวทิ ยาลยั วลยั ลกั ษณT
○ มหาวิทยาลัยทกั ษิณ
○ มหาวทิ ยาลยั นเรศวร ○ อื่น ๆ ระบชุ ื่อสถาบัน..........

28

6.ถ3าท@านไดศ3 กึ ษาตอ@ ทา@ นตอ3 งการศกึ ษาต@อในคณะใดมากท่ีสดุ (เลอื กตอบคณะเดียวเท@านนั้ )

○ คณะเกษตรศาสตรT ○ คณะสงั คมศาสตรT
○ คณะวารสารศาสตรT
○ คณะสัตวศาสตรT ○ คณะวิศวกรรมศาสตรT
○ คณะประมง
○ คณะพาณชิ ยศาสตรTและการบัญชี ○ คณะครุศาสตรT
○ คณะครศุ าสตรTอุตสาหกรรม(กลมุ@ วิชาครศาุ สตรT
○ คณะบัญชีและการเงินธรุ กจิ อุตสาหกรรม)
○ คณะมนุษยศาสตรT ○ คณะศึกษาศาสตรT

○ คณะอกั ษรศาสตรT ○ คณะสถาป-ตยกรรมศาสตรT
○ คณะรฐั ศาสตรT ○ คณะพยาบาลศาสตรT
○ คณะนเิ ทศศาสตรT
○ คณะเภสัชศาสตรT
○ คณะศลิ ปกรรมศาสตรT ○ คณะทนั ตแพทยศาสตรT
○ คณะบริหารธุรกจิ ○ คณะเทคนคิ การแพทยT
○ คณะวทิ ยาการจดั การ
○ คณะสหเวชศาสตรT
○ คณะเศรษฐศาสตรT ○ คณะพลศกึ ษา
○ คณะศิลปศาสตรT ○ คณะแพทยศาสตรT

○ คณะโบราณคดี ○ คณะเวชศาสตรTเขตร[อน
○ คณะนิตศิ าสตรT ○ คณะสาธารณสขุ ศาสตรT
○ คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
○ คณะสตั วแพทยศาสตรT
ส่ือสาร (ไอซีที) ○ คณะกายภาพบำบดั
○ คณะครศุ าสตรTอตุ สาหกรรม (กลม@ุ วิชา ○ คณะทศั นมาตรศาสตรT
ศิลปศาสตรบณั ฑติ )
○ คณะทรัพยากรธรรมชาติและ ○ คณะวทิ ยาศาสตรTการกีฬา
สงิ่ แวดล[อม ○ คณะเทคโนโลยีและการพัฒนาชมุ ชน

29

7.ท@านมคี วามตัง้ ใจท่ีจะเข3าศึกษาในมหาวิทยาลยั ท่ีตอ3 งการมากนอ3 ยเพยี งใด

○ ตั้งใจมาก ○ ตงั้ ใจปานกลาง ○ ตงั้ ใจน[อย

8.ในการตดั สินใจเลือกคณะ/สาขาวชิ าท่เี รยี น ทา@ นใชเ3 กณฑอ< ะไรชว@ ยในการตัดสินใจ (ตอบได[
มากกว@า 1 ข[อ)
○ ความถนัด/ชอบ

○ การเดินทาง/ระยะทาง
○ ชอื่ เสียงสถาบนั การศกึ ษา
○ ความต[องการประกอบอาชีพ

○ ทนุ การศึกษา/คา@ ใช[จา@ ย
○ อนื่ ๆ โปรดระบุ ........................

9.คณะและสาขาทส่ี นใจ (โปรดระบุ)

................................................................................................................................................

30

สว' นท่ี 2 ปจP จยั ท่เี กย่ี วขอ; งในการตัดสินใจเลือกคณะและสาขาท่ีท'านตอ; งการศกึ ษาตอ'
มหาวทิ ยาลัย

คำชแี้ จง :โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช@องทตี่ รงกับความเปนz จริงมากทสี่ ดุ ในแต@ละคำถาม ระดบั ความ
คดิ เหน็ (5=มากท่ีสุด, 4=มาก, 3=ปานกลาง, 2=น[อย, 1=น[อยทีส่ ดุ )

ปจ- จัยท่ีมผี ลตอ@ การตัดสนิ ใจ ระดับความคิดเห็น

ดา3 นเหตุผลสว@ นตัว 54321
1. ตอ[ งการเพิ่มวุฒกิ ารศกึ ษา

2. ตอ[ งการยกระดบั ฐานะของตน
3. นำความรูท[ ีไ่ ด[รบั ไปแกป[ -ญหาได[

4. มีอปุ กรณกT ารเรียนพรอ[ ม

5. มีโอกาสไดง[ านทำ

องค<ประกอบด3านสถานศกึ ษา
6.ชือ่ เสยี งของมหาวทิ ยาลัย

7.มหาวทิ ยาลัยเปzนทยี่ อมรับของสังคม
8.หลกั สูตรท่เี ป|ดสอนเหมาะสมและน@าสนใจ
9.เปzนท่รี จ[ู ักของบุคคลทวั่ ไป
10.คุณภาพทางการศกึ ษาของมหาวทิ ยาลัย

ด3านสถานท่ีและทำเลท่ตี ้งั ของสถานศกึ ษา
11.เปนz สถานศึกษาท่อี ยใู@ กลบ[ [าน

12.มหี อพักสำหรับนักศกึ ษาท่ีบา[ นอย@ไู กลสถานศึกษา
13.มบี รรยากาศทีด่ ี มสี ิง่ อำนวยความสะดวกทด่ี ี
14.มกี ารคมาคมท่สี ะดวก
15.มสี ่ิงอำนวยความสะดวกในการเรียนร[นู อกหอ[ งเรียน เชน@ หอ[ งสมดุ

ด3านครอบครัว
16.บคุ คลในครอบครวั ต[องการให[ศกึ ษาตอ@

17.ป-จจยั รายไดข[ องครอบครัว
18.บุคคลในครอบครวั สามารถส@งเสียให[เรยี นได

31

ด3านครอบครัว (ต@อ)
19.ไดค[ ำแนะนำจากบุคคลในครอบครวั
20.เปzนสถานศึกษาท่บี ุคคลในครอบครวั เคยศึกษามา
ดา3 นเศรษฐกจิ
21. มเี งนิ กองทนุ กู[ยมื เพอื่ การศึกษา

22. ต[องการประกอบอาชีพทม่ี ีความก[าวหนา[
23. นำความรท[ู ่ไี ดไ[ ปพัฒนาอาชพี ในอนาคต
24. มีโอกาสหารายไดข[ ณะทศี่ ึกษา
25. เมื่อสำเร็จการศึกษาทำให[มรี ายไดจ[ ากการทำงานดี

สว@ นท่ี 3 ข3อเสนอแนะและความคดิ เห็นเพิ่มเตมิ

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

**ขอขอบคณุ ทกุ ทา@ นท่ใี หค3 วามรว@ มมอื ในการตอบแบบสอบถาม*