แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน อนุบาลปีที่ 2

รายงานการประเมนิ จุดแขง็ และจุดออ่ น

(Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ)

ประจาปีการศึกษา 2565

ระดับปฐมวัย (ช้ันอนบุ าลปีท่ี 2)

นางรัชญา จันทรจ์ รุง
ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนวัดควนนางพิมพ์

สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

บนั ทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนวดั ควนนางพิมพ์ อาเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลงุ

ท่ี /2565 วนั ที่ 31 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565

เรื่อง รายงานผลการประเมนิ จุดแขง็ และจดุ ออ่ น (SDQ) ชัน้ อนุบาลปที ี่ 2

เรียน ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวัดควนนางพมิ พ์

ตามท่ีงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้มอบหมายให้ครูประจาช้ันทาการประเมินจุดแข็งและ

จุดออ่ น (SDQ) ของนกั เรยี น เพอ่ื นาไปใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู พน้ื ฐานในการคดั กรองนกั เรยี น ในการจดั กจิ กรรมเพ่ือส่งเสริมให้

นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องและเหมาะสมตามสภาพจริงรายบุคคล ข้าพเจ้าได้ดาเนินการประเมินจุดแข็ง

และจุดอ่อน (SDQ) ของนกั เรยี นแลว้ มีผลรายละเอยี ดดงั แนบเรยี นมาพร้อมหนังสือน้ี ดงั นี้

1. พบว่ามีนักเรียนทม่ี คี วามเสีย่ งด้านอารมณ์ จานวน 1 ราย คดิ เป็นรอ้ ยละ 10

2. พบวา่ มีนกั เรยี นทมี่ ีความเสย่ี งดา้ นความประพฤติ จานวน 0 ราย คิดเปน็ รอ้ ยละ 0

3. พบวา่ มีนักเรยี นท่มี ีความเสย่ี งดา้ นการอยู่ไม่นิง่ จานวน 1 ราย คิดเปน็ ร้อยละ 10

4. พบวา่ มนี กั เรียนที่มคี วามเสยี่ งดา้ นความสมั พนั ธ์กับเพอ่ื น จานวน 0 ราย คดิ เป็นรอ้ ยละ 0

5. พบว่ามีนกั เรยี นท่ีมีความเสีย่ งดา้ นสมั พนั ธภาพทางสงั คม จานวน 0 ราย คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0

ข้าพเจ้ามคี วามเหน็ ว่าควรดาเนนิ การชว่ ยเหลือ/แกไ้ ข โดยดว่ น จานวน 2 รายประกอบด้วย
เด็กหญิงพสั รา ขุนทอง และเดก็ ชายเอดาวัต เกตมุ าก

โดยดาเนนิ การดงั น้ี แนะนาทา่ นผู้ปกครองของเด็กหญงิ พสั รา ขนุ ทอง นกั เรียนจะรอ้ งไหท้ ุกครั้งที่มาโรงเรียนเพราะ
นกั เรยี นมาโรงเรยี นนอ้ ยมากจงึ ไมไ่ ดป้ รบั ตัวเลน่ หรอื ทากจิ กรรมรว่ มกับเพอ่ื น ผูป้ กครองไมย่ อมมาสง่ นกั เรยี นใหม้ า
โรงเรียน คุณครูจึงแก้ปัญหาโดยการไปเยยี่ มบา้ นและถามถงึ ปัญหาตา่ งๆเพอื่ ช่วยเหลือและดูแลนกั เรียนใหม้ าเรียน
ตามปกติ และเดก็ ชายเอดาวตั เกตุมาก ใหค้ าแนะนาชว่ ยเหลอื โดยการปรึกษาหารอื กบั ท่านผู้ปกครองให้ช่วย
ปรับเปลีย่ นพฤตกิ รรม

จึงเรียนมาเพ่อื โปรดทราบและพจิ ารณา (นางรัชญา จนั ทรจ์ รุง)
ลงชอ่ื ครปู ระจาช้ันอนุบาลปีท่ี 2

ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน
 ทราบ

ลงชือ่
(นางสาวอัสรยี ์ แวมะ)

ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดควนนางพมิ พ์

คานา

แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของกรมสุขภาพจิต (SDQ) จัดทาข้ึนเพ่ือประเมินพฤติกรรมของ
นกั เรยี นชน้ั อนบุ าลปีที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรยี นวดั ควนนางพมิ พ์ ซึง่ เป็นนักเรียนในท่ีปรึกษาของข้าพเจ้า
ท้ั ง น้ี เ พ่ื อ จ ะ ไ ด้ ท ร า บ ถึ ง ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง พ ฤ ติ ก ร ร ม ทั้ ง ด้ า น บ ว ก แ ล ะ ด้ า น ล บ ข อ ง นั ก เ รี ย น เ ป็ น ร า ย บุ ค ค ล
นอกเหนือจากการสังเกตด้านการเรียนหรือด้านอ่ืนๆ โดยท่ัวไป ซ่ึงหากตรวจพบปัญหาในด้านใดๆ จะได้
ดาเนินการแก้ไขปัญหาเหล่านัน้ ได้ทันท่วงที

สาหรับแบบประเมินจดุ แขง็ และจุดอ่อน (SDQ) ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทาขึน้ ท้ังหมด 3 ชดุ ได้แก่
ชดุ ที่ 1 แบบประเมนิ จดุ แขง็ และจดุ ออ่ น (SDQ) สาหรับนักเรียนประเมินตนเอง
ชุดที่ 2 แบบประเมินจดุ แขง็ และจุดออ่ น (SDQ) สาหรบั ครเู ป็นผู้ประเมิน
ชดุ ที่ 3 แบบประเมินจดุ แขง็ และจดุ ออ่ น (SDQ) สาหรบั ผ้ปู กครองเปน็ ผ้ปู ระเมิน
สว่ นดา้ นการประเมินมีทง้ั หมด 5 ด้านดว้ ยกนั ไดแ้ ก่
ด้านท่ี 1 ดา้ นอารมณ์
ดา้ นท่ี 2 ดา้ นความประพฤติ
ดา้ นท่ี 3 ดา้ นพฤติกรรมการไมอ่ ย่นู ิ่ง/สมาธิสน้ั
ดา้ นท่ี 4 ดา้ นความสมั พนั ธ์กบั เพื่อน
ดา้ นที่ 5 ดา้ นสัมพันธภาพทางสังคม
อย่างไรก็ตาม แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน (SDQ) น้ี เป็นเพยี งส่วนหน่ึงในการศึกษานักเรียนเป็น
รายบุคคลเท่านั้น เพราะยังมีวิธีการอีกมากมายซึ่งข้าพเจ้าจะได้ดาเนินการตามลาดับและวิธีท่ีหลากหลาย
เพื่อให้ทราบ เข้าใจ และเขา้ ถงึ นักเรยี นใหม้ ากยงิ่ ข้ึนต่อไป

ลงช่ือ
(นางรชั ญา จนั ทรจ์ รุง)
ครูประจาชั้นอนบุ าลปีท่ี 2

สารบญั หนา้
1
เร่อื ง 1
สรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมนักเรียน (SDQ) 2
สรุปภาพรวมการประเมนิ SDQ 5 ด้าน 2
สรุปผลนักเรียนประเมิน 3
สรุปผลครูประจาชัน้ ประเมนิ 4
สรุปผลผู้ปกครองประเมนิ
ภาคผนวก

1

สรุปผลการประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรียน (SDQ)
ชัน้ อนุบาลปที ี่ 2

จานวนนักเรียนทั้งหมด พฤติกรรม จานวน (คน) รอ้ ยละ
กลุ่มปกติ 90
13 คน 12
กลุม่ เสี่ยง 1 10
-
กลุม่ มีปัญหา 12 -

รวม 90

สรปุ ภาพรวมการประเมิน SDQ 5 ด้าน

จานวน ผลการประเมนิ SDQ
นักเรยี น
ทั้งหมด การประเมินรายด้าน กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มมี
(คน) (คน) ปญั หา
13 คน 1.พฤตกิ รรมด้านอารมณ์ (คน)
2.พฤตกิ รรมเกเร/ดา้ นความประพฤติ
3.พฤตกิ รรมอย่ไู ม่น่ิง 12 1 -
4.พฤติกรรมด้านความสัมพันธ์กบั เพ่อื น
13 - -
สรุปภาพรวม
ร้อยละของภาพรวมทัง้ 4 ดา้ น 12 1 -

13 - -

12 - -

90 - -

ผลการประเมนิ SDQ

จานวนนักเรยี น การประเมินรายด้าน มีจุดแข็ง (คน) ไมม่ จี ุดแข็ง(คน)
ทง้ั หมด
5.ดา้ นสัมพันธภาพทางสังคม กล่มุ ปกติ เสี่ยง/มีปัญหา
13 คน รอ้ ยละ
13 -

100 -

2

สรปุ ผลนกั เรียนประเมนิ

จานวน ผลการประเมนิ SDQ
นักเรียน
ทง้ั หมด การประเมินรายดา้ น กลมุ่ ปกติ กลุ่มเส่ยี ง กลุ่มมี
(คน) (คน) ปัญหา
(คน)

1.พฤติกรรมดา้ นอารมณ์ 12 1 -

2.พฤตกิ รรมเกเร/ดา้ นความประพฤติ 13 - -

13 คน 3.พฤตกิ รรมอยไู่ ม่นงิ่ 13 - -
4.พฤตกิ รรมด้านความสมั พันธ์กบั เพอ่ื น
13 - -

สรุปภาพรวม 12 - -

รอ้ ยละของภาพรวมทง้ั 4 ดา้ น 90 - -

ผลการประเมนิ SDQ

จานวนนักเรียน การประเมนิ รายด้าน มจี ดุ แข็ง (คน) ไมม่ จี ดุ แข็ง(คน)
ทง้ั หมด
5.ด้านสัมพันธภาพทางสังคม กลมุ่ ปกติ เสี่ยง/มปี ัญหา
13 คน ร้อยละ
13 -

100 -

สรุปผลครูประจาชั้นประเมนิ

จานวน ผลการประเมนิ SDQ
นกั เรียน
ทง้ั หมด การประเมินรายดา้ น กลมุ่ ปกติ กลุ่มเส่ยี ง กลุ่มมี
(คน) (คน) ปัญหา
(คน)

1.พฤติกรรมด้านอารมณ์ 12 1 -

2.พฤตกิ รรมเกเร/ดา้ นความประพฤติ 13 - -

13 คน 3.พฤตกิ รรมอยไู่ มน่ ิ่ง 12 1 -
4.พฤตกิ รรมด้านความสมั พนั ธก์ บั เพ่อื น
13 - -

สรุปภาพรวม 12 - -

รอ้ ยละของภาพรวมทัง้ 4 ดา้ น 90 - -

ผลการประเมนิ SDQ

จานวนนักเรยี น การประเมนิ รายดา้ น มจี ุดแขง็ (คน) ไมม่ ีจดุ แข็ง(คน)
ทั้งหมด
5.ด้านสัมพนั ธภาพทางสงั คม กลุ่มปกติ เสยี่ ง/มปี ญั หา
13 คน ร้อยละ
13 -

100 -

3

สรุปผลผปู้ กครองประเมิน

จานวน ผลการประเมนิ SDQ
นักเรียน
ท้ังหมด การประเมินรายด้าน กลมุ่ ปกติ กลมุ่ เสยี่ ง กลุ่มมี
(คน) (คน) ปญั หา
(คน)

1.พฤติกรรมดา้ นอารมณ์ 12 1 -
2.พฤตกิ รรมเกเร/ด้านความประพฤติ
13 คน 3.พฤติกรรมอยูไ่ มน่ งิ่ 13 - -
4.พฤตกิ รรมด้านความสัมพันธก์ บั เพ่อื น
13 - -
สรปุ ภาพรวม
รอ้ ยละของภาพรวมทั้ง 4 ดา้ น 13 - -

12 - -

90 - -

ผลการประเมนิ SDQ

จานวน การประเมนิ รายด้าน มจี ดุ แข็ง (คน) ไมม่ จี ุดแข็ง(คน)
นักเรยี น
ทงั้ หมด 5.ด้านสมั พนั ธภาพทางสงั คม กลมุ่ ปกติ เส่ียง/มปี ัญหา
ร้อยละ
13 คน 13 -
100 -

ลงชอื่
(นางรชั ญา จันทรจ์ รุง)
ครูประจาชน้ั อนุบาลปที ่ี 2

4

ภาคผนวก

แบบประเมิน SDQ สาหรับนักเรียนประเมินตนเอง
แบบประเมิน SDQ สาหรบั ครูเป็นผูป้ ระเมิน
แบบประเมนิ SDQ สาหรบั ผปู้ กครองเปน็ ผปู้ ระเมนิ

โรงเรียนวัดควนนางพิมพ์

สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต 2

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ าร