แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน

รายงานการประเมนิ จุดแขง็ และจุดออ่ น

(Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ)

ประจาปีการศึกษา 2565

ระดับปฐมวัย (ช้ันอนบุ าลปีที่ 3)

นางรัชญา จันทรจ์ รุง
ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนวัดควนนางพิมพ์

สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนวัดควนนางพมิ พ์ อาเภอปากพะยนู จังหวดั พัทลงุ

ท่ี /2565 วันที่ 31 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565

เรอ่ื ง รายงานผลการประเมินจดุ แข็งและจดุ อ่อน (SDQ) ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3

เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดควนนางพมิ พ์

ตามที่งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้มอบหมายให้ครูประจาช้ันทาการประเมินจุดแข็งและ

จดุ อ่อน (SDQ) ของนกั เรยี น เพอ่ื นาไปใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู พน้ื ฐานในการคดั กรองนกั เรยี น ในการจดั กจิ กรรมเพ่ือส่งเสริมให้

นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องและเหมาะสมตามสภาพจริงรายบุคคล ข้าพเจ้าได้ดาเนินการประเมินจุดแข็ง

และจดุ ออ่ น (SDQ) ของนกั เรยี นแล้ว มผี ลรายละเอียดดังแนบเรยี นมาพรอ้ มหนงั สอื นี้ ดงั น้ี

1. พบวา่ มนี ักเรียนที่มีความเสย่ี งด้านอารมณ์ จานวน 0 ราย คดิ เป็นรอ้ ยละ 0

2. พบวา่ มนี ักเรียนที่มีความเสยี่ งด้านความประพฤติ จานวน 0 ราย คดิ เปน็ ร้อยละ 0

3. พบวา่ มีนกั เรยี นที่มีความเสยี่ งด้านการอยู่ไม่นง่ิ จานวน 2 ราย คิดเปน็ รอ้ ยละ 40

4. พบวา่ มนี กั เรยี นที่มีความเส่ียงด้านความสมั พนั ธก์ ับเพือ่ น จานวน 0 ราย คดิ เปน็ ร้อยละ 0

5. พบว่ามนี ักเรยี นทมี่ ีความเสี่ยงดา้ นสมั พนั ธภาพทางสังคม จานวน 0 ราย คดิ เป็นร้อยละ 0

ขา้ พเจ้ามีความเห็นวา่ ควรดาเนนิ การช่วยเหลือ/แกไ้ ข โดยด่วน จานวน 2 รายประกอบดว้ ย
เด็กชายวรญั ชิต รักคง และเด็กชายจติ ตพิ ัฒน์ สวุ รรณรศั มี

โดยดาเนนิ การดังนี้ แนะนาทา่ นผูป้ กครองของเด็กชายวรัญชติ รักคง ให้นานักเรยี นไปพบแพทยเ์ ฉพาะทางดา้ น
สมาธสิ ั้น และเด็กชายจติ ตพิ ัฒน์ สุวรรณรศั มี ใหค้ าแนะนาชว่ ยเหลอื โดยการปรกึ ษาหารือกบั ท่านผู้ปกครองใหช้ ่วย
ปรบั เปลี่ยนพฤติกรรม

จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดทราบและพจิ ารณา (นางรัชญา จนั ทร์จรงุ )
ลงช่ือ ครูประจาชั้นอนบุ าลปที ่ี 3

ความเห็นของผู้อานวยการโรงเรียน
 ทราบ

ลงช่อื
(นางสาวอัสรยี ์ แวมะ)

ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดควนนางพมิ พ์

คานา

แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของกรมสุขภาพจิต (SDQ) จัดทาข้ึนเพ่ือประเมินพฤติกรรมของ
นกั เรยี นชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2565 โรงเรียนวัดควนนางพมิ พ์ ซงึ่ เป็นนักเรียนในที่ปรึกษาของข้าพเจ้า
ทั้ ง นี้ เ พ่ื อ จ ะ ไ ด้ ท ร า บ ถึ ง ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง พ ฤ ติ ก ร ร ม ท้ั ง ด้ า น บ ว ก แ ล ะ ด้ า น ล บ ข อ ง นั ก เ รี ย น เ ป็ น ร า ย บุ ค ค ล
นอกเหนือจากการสังเกตด้านการเรียนหรือด้านอื่นๆ โดยท่ัวไป ซึ่งหากตรวจพบปัญหาในด้านใดๆ จะได้
ดาเนนิ การแก้ไขปญั หาเหลา่ นั้นไดท้ ันทว่ งที

สาหรบั แบบประเมินจดุ แขง็ และจดุ อ่อน (SDQ) ขา้ พเจ้าได้จัดทาขน้ึ ทงั้ หมด 3 ชดุ ไดแ้ ก่
ชดุ ท่ี 1 แบบประเมินจุดแขง็ และจุดออ่ น (SDQ) สาหรับนกั เรียนประเมนิ ตนเอง
ชดุ ท่ี 2 แบบประเมินจุดแขง็ และจดุ ออ่ น (SDQ) สาหรบั ครเู ปน็ ผู้ประเมิน
ชุดที่ 3 แบบประเมินจดุ แขง็ และจดุ อ่อน (SDQ) สาหรับผปู้ กครองเปน็ ผู้ประเมนิ
สว่ นดา้ นการประเมนิ มีท้งั หมด 5 ดา้ นด้วยกนั ไดแ้ ก่
ด้านท่ี 1 ดา้ นอารมณ์
ดา้ นที่ 2 ด้านความประพฤติ
ดา้ นที่ 3 ดา้ นพฤตกิ รรมการไม่อยนู่ ิ่ง/สมาธิส้ัน
ด้านท่ี 4 ด้านความสมั พนั ธ์กับเพ่ือน
ด้านท่ี 5 ดา้ นสมั พันธภาพทางสงั คม
อยา่ งไรก็ตาม แบบประเมนิ จุดแขง็ และจุดอ่อน (SDQ) น้เี ป็นเพยี งส่วนหน่ึงในการศึกษานักเรียนเป็น
รายบุคคลเท่าน้ัน เพราะยังมีวิธีการอีกมากมายซึ่งข้าพเจ้าจะได้ดาเนินการตามลาดับและวิธีท่ีหลากหลาย
เพื่อให้ทราบ เขา้ ใจ และเข้าถึงนกั เรยี นให้มากย่ิงขน้ึ ต่อไป

ลงช่ือ
(นางรัชญา จันทร์จรุง)
ครปู ระจาชนั้ อนุบาลปีที่ 3

สารบญั หนา้
1
เร่อื ง 1
สรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมนักเรียน (SDQ) 2
สรุปภาพรวมการประเมนิ SDQ 5 ด้าน 2
สรุปผลนักเรียนประเมิน 3
สรุปผลครูประจาชนั้ ประเมนิ 4
สรุปผลผู้ปกครองประเมนิ
ภาคผนวก

1

สรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมนักเรียน (SDQ)
ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3

จานวนนักเรยี นท้งั หมด พฤตกิ รรม จานวน (คน) ร้อยละ
กลุม่ ปกติ 60
5 คน 3
กลมุ่ เส่ียง - -
2
กลมุ่ มีปัญหา 3 40

รวม 60

สรุปภาพรวมการประเมนิ SDQ 5 ดา้ น

จานวน ผลการประเมนิ SDQ
นกั เรยี น
ทัง้ หมด การประเมินรายดา้ น กลมุ่ ปกติ กลมุ่ เสยี่ ง กลุ่มมี
(คน) (คน) ปญั หา
5 คน 1.พฤตกิ รรมด้านอารมณ์ (คน)
2.พฤตกิ รรมเกเร/ด้านความประพฤติ
3.พฤตกิ รรมอยูไ่ มน่ ง่ิ 5--
4.พฤตกิ รรมด้านความสมั พันธก์ ับเพอ่ื น
32-
สรปุ ภาพรวม
ร้อยละของภาพรวมทั้ง 4 ดา้ น 1 -4

5--

3--

60 - -

ผลการประเมนิ SDQ

จานวนนักเรียน การประเมินรายดา้ น มีจุดแข็ง (คน) ไมม่ ีจดุ แข็ง(คน)
ท้งั หมด
5.ดา้ นสมั พันธภาพทางสังคม กล่มุ ปกติ เส่ียง/มปี ัญหา
5 คน รอ้ ยละ
5-

100 -

2

สรปุ ผลนักเรยี นประเมนิ

จานวน ผลการประเมนิ SDQ
นักเรียน
ทง้ั หมด การประเมนิ รายด้าน กล่มุ ปกติ กลมุ่ เส่ยี ง กลุ่มมี
(คน) (คน) ปญั หา
(คน)

1.พฤติกรรมดา้ นอารมณ์ 5--

2.พฤติกรรมเกเร/ดา้ นความประพฤติ 41-

8 คน 3.พฤตกิ รรมอยูไ่ ม่นงิ่ 3 -2
4.พฤติกรรมดา้ นความสัมพันธ์กับเพ่ือน
5--

สรปุ ภาพรวม 3--

รอ้ ยละของภาพรวมท้ัง 4 ดา้ น 60 - -

ผลการประเมนิ SDQ

จานวนนกั เรียน การประเมินรายดา้ น มีจดุ แข็ง (คน) ไม่มีจดุ แข็ง(คน)
ท้ังหมด
5.ด้านสัมพันธภาพทางสงั คม กลมุ่ ปกติ เสีย่ ง/มปี ญั หา
5 คน รอ้ ยละ
8-

100 -

สรุปผลครูประจาชั้นประเมนิ

จานวน ผลการประเมนิ SDQ
นกั เรยี น
ท้งั หมด การประเมนิ รายด้าน กลมุ่ ปกติ กล่มุ เสี่ยง กลุ่มมี
(คน) (คน) ปญั หา
(คน)

1.พฤติกรรมด้านอารมณ์ 5--

2.พฤตกิ รรมเกเร/ดา้ นความประพฤติ 5--

5 คน 3.พฤตกิ รรมอย่ไู ม่นง่ิ 1--
4.พฤตกิ รรมด้านความสัมพันธก์ ับเพ่ือน
5--

สรุปภาพรวม 4--

รอ้ ยละของภาพรวมทงั้ 4 ดา้ น 80 - -

ผลการประเมนิ SDQ

จานวนนกั เรียน การประเมินรายด้าน มจี ุดแขง็ (คน) ไมม่ จี ุดแขง็ (คน)
ทั้งหมด
5.ด้านสมั พันธภาพทางสงั คม กลมุ่ ปกติ เส่ยี ง/มีปัญหา
5 คน ร้อยละ
8-

100 -

3

สรุปผลผู้ปกครองประเมิน

จานวน ผลการประเมนิ SDQ
นกั เรยี น
ท้งั หมด การประเมนิ รายด้าน กลมุ่ ปกติ กลมุ่ เสย่ี ง กลุ่มมี
(คน) (คน) ปญั หา
(คน)

1.พฤตกิ รรมด้านอารมณ์ 5--
2.พฤติกรรมเกเร/ด้านความประพฤติ
5 คน 3.พฤตกิ รรมอยูไ่ มน่ ่งิ - 2-
4.พฤตกิ รรมด้านความสัมพนั ธ์กับเพื่อน
2 12
สรุปภาพรวม
ร้อยละของภาพรวมท้ัง 4 ดา้ น 5--

3--

60 - -

ผลการประเมนิ SDQ

จานวน การประเมินรายดา้ น มจี ุดแขง็ (คน) ไมม่ ีจุดแข็ง(คน)
นกั เรียน
ทง้ั หมด 5.ด้านสมั พันธภาพทางสังคม กล่มุ ปกติ เสย่ี ง/มปี ัญหา
ร้อยละ
5 คน 5-
100 -

ลงชือ่
(นางรชั ญา จนั ทร์จรุง)
ครูประจาชั้นอนุบาลปที ่ี 3

4

ภาคผนวก

แบบประเมิน SDQ สาหรับนักเรียนประเมินตนเอง
แบบประเมิน SDQ สาหรบั ครูเป็นผูป้ ระเมิน
แบบประเมนิ SDQ สาหรบั ผปู้ กครองเปน็ ผปู้ ระเมนิ

โรงเรียนวัดควนนางพิมพ์

สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต 2

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ าร