แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ Active Learning หน่วย...คณิตคิดสนุก เรื่อง...รูปทรงเรขาคณิต กิจกรรมรูปทรงเรขาคณิตแปลงร่าง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๓/๔ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ โดย นางมณัฐนันท์ สิงห์เส ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทสบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์ YouTube รูปเล่ม
แผนการจัดการเรียนรู้หน้าเดียวแบบ Active Learning กิจกรรมการเรียนรู้ คณิตคิดสนุก หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง รูปทรงเรขาคณิต กิจกรรมการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์และกิจกรรมสร้างสรรค์ ชั้นอนุบาลศึกษาปีที่ ๓/๔ เวลา ๔๐ นาที วันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองเพชรบูรณ์ ๑. มาตรฐานและตัวชี้วัด (บูรณาการสาระการเรียนรู้) สาระที่ ๓ เรขาคณิต มาตรฐาน ค.ป. ๓.๒ รู้จักจำแนกรูปทรงเรขาคณิต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลง รูปเรขาคณิตที่เกิดจาก การกระทำ ๒. ความคิดรวบยอด รูปเรขาคณิตเป็นรูปปิดที่มีรูปร่าง ลักษณะที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับส่วนประกอบของรูปนั้นๆ ๓. สาระการเรียนรู้ รูปเรขาคณิต เป็นรูปปิดที่ประกอบด้วยเส้นโค้ง 1 เส้น หรือเส้นตรงตั้งแต่ 3 เส้นขึ้นไป มีรูปร่าง ลักษณะ ที่แตกต่างกันไป เช่น - ประกอบด้วยเส้นโค้งที่มีระยะห่างของทุกจุดบนเส้นโค้ง จากจุดศูนย์กลางเท่ากัน - รูปสามเหลี่ยมจะมีด้าน 3 ด้าน มีมุม 3 มุม - รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส จะมีด้านเท่ากันทั้ง 4 ด้าน มีมุมฉาก 4 มุม - รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าจะมีด้านตรงกันข้ามเท่ากัน 2 คู่ มีมุมฉาก 4 มุม - รูปห้าเหลี่ยมจะมีด้าน ๕ ด้าน มีมุม ๕ มุม - รูปหกเหลี่ยมจะมีด้าน ๖ ด้าน มีมุม ๖ มุม ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกและแยกรูปทางเรขาคณิตได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายและวาดรูปทางเรขาคณิตได้ 3. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างสิ่งของที่เป็นรูปทางเรขาคณิตได้ 4. นักเรียนสามารถออกแบบวาดภาพตามจินตนาการโดยใช้รูปทางเรขาคณิตมาเป็นองค์ประกอบได้ 5. นักเรียนสามารถนำเสนอชิ้นงานและบอกองค์ประกอบของภาพได้อย่างถูกต้อง ๖. นักเรียนสามารถร้องเพลงและออกแบบท่าทางประกอบเพลงรูปร่างรูปทรงได้ ๕. ชิ้นงาน/ภาระงาน ๑. ใบงานการออกแบบโครงสร้างตามจินตาการโดยใช้รูปทรงเรขาคณิต รูป และการติดปะภาพตามแบบที่ออกแบบไว้ ๒. การนำเสนอผลงานการสร้างภาพจากรูปทรงเรขาคณิต
๖. กิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning และสื่อการสอนที่ใช้ ขั้นรับรู้ (ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน) (๑๐ นาที) ๑. ครูทักทายพร้อมกับใช้คำถามถามความรู้เดิมเกี่ยวกับรูปเรขาคณิตว่าเด็กๆ รู้จักรูปทรงใดบ้าง เกี่ยวโยง กับสื่อรูปทรงเรขาคณิต ๒. รูปทรงเรขาคณิตที่เห็นมีสีอะไร มีลักษณะคล้ายหรือเหมือนกับรูปใดที่เด็กรู้จักบ้าง ๓. ครูสอนเด็กร้องเพลงรูร่างรูปทรง พร้อมกับให้เด็กๆ แสดงท่าทางประกอบเพลงตาม จินตนาการ ๔. สรุปเนื้อหาในบทเพลงถึงลักษณะของรูปทรงแต่ละชนิด (วงกลมไม่มีเหลี่ยมเป็นเส้นเดียวที่สามารถ โค้งงอได้ ส่วนสามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยมเกิดจากเส้นตรงตั้ง ๓ เส้นขึ้นไปมาบรรจบกันทำให้เกิดเป็นเหลี่ยม) ขั้นเชื่อมโยง (ขั้นสอน) ( ๒๐ นาที) ๕. ครูนำรูปทรงเรขาคณิตรูป ใส่ในกล่องแล้วให้เด็กจับรูปทรงในกล่องคนละ ๑ รูป สังเกต รูปทรงที่ได้แล้วบอกชื่อรูปทรงของตนเองที่จับได้ว่ามีลักษณะอย่างไร ๖. ครูให้เด็กนำรูปทรงของตนเองมาติดที่กระดาษแม่เหล็ก โดยให้ติดให้ตรงกับแถวของรูปทรงของตนเอง ที่จับได้ ๗. ครูและเด็กร่วมกันนับจำนวนของรูปทรงในแต่ละแถวว่ามีจำนวนมากน้อยแตกต่างกันอย่างไร และสรุป ลักษณะของรูปทรงร่วมกันอีกครั้งว่า - รูปนี้คือรูปอะไร มีลักษณะเป็นอย่างไร (ไม่มีด้าน ไม่มีมุม มีเส้นวงโค้ง) จากนั้นครูขออาสาสมัคร ออกมาวาดรูปวงกลม - รูปนี้คือรูปอะไร มีลักษณะเป็นอย่างไร (มีด้าน 3 ด้าน มีมุม 3 มุม) จากนั้นครูขออาสาสมัครออกมา วาดรูปสามเหลี่ยม และครูอธิบายถึงด้านและมุมของรูปสามเหลี่ยมเพิ่มเติม - รูปนี้คือรูปอะไร มีลักษณะเป็นอย่างไร (มีด้านเท่ากันทั้ง 4 ด้าน มีมุม 4 มุม) จากนั้นครูขอ อาสาสมัครออกมาวาดรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส และครูอธิบายถึงด้านและมุมของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสเพิ่มเติม - รูปนี้คือรูปอะไร มีลักษณะเป็นอย่างไร (มีด้านตรงกันข้ามเท่ากัน 2 คู่ มีมุม 4 มุม) จากนั้นครูขอ อาสาสมัครออกมาวาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า และครูอธิบายถึงด้านและมุมของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าเพิ่มเติม ขั้นประยุกต์ใช้ (ขั้นสรุป) ( ๒๐ นาที) ๘. ครูแจ้งกิจกรรมที่เด็กจะได้ทำในวันนี้ (รูปทรงเรขาคณิตแปลงร่าง) ติดปะภาพรูปทรงเรขาคณิต ๙. ครูแจกใบกิจกรรมให้เด็กโดยอธิบายกฎกติกาให้เด็กได้ทราบว่า ให้เด็กๆ วาดออกแบบภาพโครงร่าง ชิ้นงานที่จะทำลงในช่องสี่เหลี่ยมด้านบนขวา โดยใช้เพียง ๔ รูปทรงในการออกแบบ ประกอบด้วย รูป เท่านั้น ๑๐. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น ๓กลุ่ม ลงมือออกแบบและสร้างผลงานตามแบบที่วางไว้ โดยให้เด็กนำกระดาษสา สีต่างๆ รูปทรงเรขาคณิตมาติดปะภาพตามแบบใสร้างให้สวยงาม ๑๑. เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง พร้อมบอกชื่อผลงาน ครูตรวจสอบชิ้นงานกับแผนงานที่วางไว้
๕. เครื่องมือ/วิธีการวัด - สื่อ รูปร่างรูปทรงเรขาคณิต และกระดานแม่เหล็ก - ใบกิจกรรมรูปทรงเรขาคณิตแปลงร่าง - เพลงรูปร่างรูปทรง - การประเมินผลงานเด็ก - การนำเสนอผลงาน - สังเกตจากการสนทนาตอบคำถาม และการร่วมกิจกรรม ลงชื่อ ครูผู้สอน (นางมณัฐนันท์ สิงห์เส) ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผู้ได้รับมอบหมายก่อนนำไปใช้ เป็นแผนการจัดประสบการณ์ ที่ช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ คิดออกแบบ วางแผน และเชื่อมโยงผ่านประสบการณ์ มีสื่อและเทคนิคการสอนที่หลากหลายครบทุกกิจกรรม สามารถนำไปบูรณาการจัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี ลงชื่อ (นางมณัฐนันท์ สิงห์เส) หัวหน้างานวิชาการ ลงชื่อ (นางไพเราะ ใจชื่น) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน) ลงชื่อ (นานเดชาพัชร การกิ่งไพร) ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๒ (วัดภูเขาดิน)
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรม ๑. ผลการเรียนรู้ของนักเรียน จำนวนนักเรียน ๑๙ คน ผลการประเมิน ระดับดีมาก จำนวนนักเรียน ๑๙๒๓ คน ผลการประเมิน ระดับพอใช้ จำนวนนักเรียน - คน ผลการประเมิน ระดับปรับปรุง จำนวนนักเรียน - คน ๒. ปัญหาและอุปสรรค ๓. ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ครูผู้สอน (นางมณัฐนันท์ สิงห์เส) ๑๑ สิงหาคม ๒๕๖๕
ภาคผนวก รูปภาพประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning หน่วย...คณิตคิดสนุก เรื่อง...รูปทรงเรขาคณิต กิจกรรมรูปทรงเรขาคณิตแปลงร่าง
ภาคผนวก รูปภาพประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning หน่วย...คณิตคิดสนุก เรื่อง...รูปทรงเรขาคณิต กิจกรรมรูปทรงเรขาคณิตแปลงร่าง