Modul Geografi Kelas X KD 3.2 dan 4.2
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 0
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
PERUBAHAN DAN KESINAMBUNGAN
DALAM KEHIDUPAN BANGSA INDONESIA
MASA PRA AKSARA DAN HINDU-BUDHA
PENYUSUN
RIKA KRISTIANINGSIH, S.Pd.I
PPG DALJAB 2021 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA i
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
KATA PENGANTAR
Puji syukur senaniasa penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulisan Modul Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VII tingkat SMP/MTs sederajat dapat
diselesaikan. Modul ini disusun untuk menambah kompetensi peserta didik
pada kegiatan pembelajaran, terutama pada materi perubahan dan kesinambungan
bangsa Indonesia masa Pra Aksara, Hindu-Budha.
Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada Bpk. Prof. Ajat Sudrajat dan
Ibu Dr. Dyah Kumalasari atas arahan dan bimbingan serta masukan selama
penulisan Modul Pembelajaran ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan modul ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih pada
Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kepercayaan pada penulis
mengambil bagian dalam penulisan Modul Pembelajaran IPS Kelas VII tingkat
SMP/MTs sederajat. Terima kasih juga pada teman-teman penulis atas
kekompakan dan kontribusi bagi kelancaran penulisan Modul Pembelajaran IPS
Kelas VII tingkat SMP/MTs sederajat ini.
Akhirnya penulis hanya dapat berharap semoga modul ini dapat memberikan
sumbangan terhadap kehidupan praktis dan perkembangan ilmu pengetahuan
sosial. Selamat membaca dan sukses selalu....
Kuningan, 22 September 2021
Penulis,
Rika Kristianingsih, S.Pd.I
PPG DALJAB 2021 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA ii
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
DAFTAR ISI
PENYUSUN ......................................................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR........................................................................................................................................ii
DAFTAR ISI ......................................................................................................................................................iii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................................................................iv
DAFTAR TABEL................................................................................................................. ........................v
GLOSARIUM .....................................................................................................................................................vi
PETA KONSEP................................................................................................................................................vii
PENDAHULUAN .............................................................................................................................................. 1
A. Identitas Modul ..............................................................................................................1
B. Kompetensi Dasar..........................................................................................................1
C. Deskripsi Singkat Materi ...............................................................................................2
D. Capaian Pembelajaran.....................................................................................................2
E. Sub Capaian Pembelajaran..............................................................................................2
F. Petunjuk Penggunaan Modul ..........................................................................................3
G. Materi Pembelajaran ......................................................................................................3
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 ................................................................................................................4
KEHIDUPAN MANUSIA PADA MASA PRAAKSARA........................................................................4
A. Tujuan Pembelajaran .....................................................................................................4
B. Uraian Materi.................................................................................................................4
C. Rangkuman ..................................................................................................................15
D. Penugasan Mandiri/kelompok ........................... .........................................................16
E. Evaluasi........ .................................................................................................................18
F. Penilaian Diri ...............................................................................................................24
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 .............................................................................................................25
KEHIDUPAN MASYARAKAT PADA MASA HINDU-BUDHA.....................................................25
A. Tujuan Pembelajaran ...................................................................................................25
B. Uraian Materi...............................................................................................................25
C. Rangkuman ..................................................................................................................38
D. Penugasan Mandiri/Kelompok .................................................. .................................39
E. Evaluasi ........................................................................................................................40
F. Penilaian Diri ...............................................................................................................44
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................................................45
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA iii
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Terbentuknya bumi..................................................................................................................4
Gambar 1.2 Bentuk awal muka bumi........................................................................................................4
Gambar 1.3 Periodisasi zaman praaksara...............................................................................................5
Gambar 1.4 Periodisasi bumi berdasrkan geologi..............................................................................5
Gambar 1.5 Keanekaragaman budaya Indonesia................................................................................7
Gambar 1.6 Pendapat para ahli tentang asal usul bangsa Indonesia.........................................7
Gambar 1.7 Pendapat para ahli tentang asal usul bangsa Indonesia.........................................8
Gambar 1.8 Perbedaan bangsa Proto dan Deutro Melayu..............................................................9
Gambar 1.9 Persebaran ras Negroid.......................................................................................................10
Gambar 1.10 Persebaran ras Austroloid................................................................................................10
Gambar 1.11 Persebaran ras Weddoid...................................................................................................11
Gambar 1.12 Persebaran ras Melayu Tua..............................................................................................11
Gambar 1.13 Persebaran ras Melayu Muda..........................................................................................11
Gambar 1.14 Taman purbakala Cipari Kuningan...............................................................................12
Gambar 1.15 Zaman Paleolitikum.............................................................................................................13
Gambar 1.16 Zaman Mesolitikum.............................................................................................................13
Gambar 1.17 Zaman Neolitikum................................................................................................................13
Gambar 1.18 Zaman Megalitikum.............................................................................................................14
Gambar 1.19 Zaman Logam..........................................................................................................................14
Gambar 2.1 Candi Hindu-Budha..............................................................................................................25
Gambar 2.2 Teori masuknya agama Hindu-Budha.........................................................................26
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA iv
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Peninggalan sejarah berupa tulisan..........................................................................27
Tabel 2.2 Peninggalan sejarah berupa prasasti........................................................................28
Tabel 2.3 Peninggalan sejarah berupa candi.............................................................................29
Tabel 2.4 Peninggalan sejarah berupa patung..........................................................................30
Tabel 2.5 Perbedaan candi Hindu dengan candi Budha.......................................................32
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA v
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
GLOSARIUM
Artefak
Peralatan dan perlengkapan kehidupan manusia sebagai hasil kebudayaannya.
Fosil
Tulang belulang manusia maupun hewan dan tumbuh-tumbuhan yang telah
membatu.
Geologi
Salah satu cabang ilmu kebumian yang mempelajari tentang bumi dan segala isi
di dalamnya. Kajian di dalam geologi meliputi sejarah terbentuknya bumi
beserta dengan bahan, struktur dan proses yang menyertainya.
Prasasti
Piagam atau dokumen yang ditulis pada bahan yang keras dan tahan lama.
Primus Inter Pares PyaEngTmAuKla-OmuNlaSEdaPn juga dapat ditemukan dalam
Suatu tipe kepemimpinan
koloni.
Serpih (flake)
Kepingan atau serpihan yang sengaja dihasilkan dari bahan baku atau batu inti
lewat pemangkasan. Disebut alat serpih jika memiliki retus-retus pengerjaan
bekas pakai.
Situs
Lokasi penemuan artefak, ekofak atau fitur sebagai sisa aktivitas manusia.
Zaman Glasial
Periode yang dicirikan oleh terjadinya penurunan suhu global hingga
menimbulkan terjadinya pengesan di kutub dan di pegunungan. Gejala ini
menimbulkan penurunan muka laut yang signifikan hingga menciptakan
daratan yang luas. Periode ini sering juga disebut “zaman Es”
Zaman Inter Glasial
Zaman di antara dua zaman Glasial, dicirikan oleh kenaikan temperatur hingga
mencairkan es di kutub dan pegunungan. Sebagai konsekwensinya terjadi
kenaikan muka laut hingga mengurangi luas daratan.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA vi
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
PETA KONSEP
Kehidupan manusia pada masa Perubahan dan Kesinambungan
praaksara dalam Kehidupan Bangsa Indonesia
Masa Pra Aksara dan Hindu-Budha
Kehidupan masyarakat pada
masa Hindu-Budha
Awal mula kehidpan di muka Masuknya kebudayaan
bumi Hindu-Budha di Indonesia
Asal-usul nenek moyang bangsa Pengaruh Hindu-Budha
Indonesia terhadap masyarakat di
Gelombang migrasi masa Indonesia
praaksara ke Nusantara
Kerajaan-kerajaan
Kehidupan sosial ekonomi dan tradisional Hindu-Budha di
budaya manusia masa praaksara
Indonesia
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA vii
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
PENDAHULUAN
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Kelas : VII (Tujuh)
Judul Modul : Perubahan dan Kesinambungan dalam Kehidupan
Bangsa Indonesia Masa Pra Aksara dan Hindu-Budha
B. Kompetensi Dasar
3.4 Memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak
masa praaksara sampai masa Hindu-Budha dan Islam.
4.4 Menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan pendidikan sejak
masa praaksara sampai masa Hindu-Budha dan Islam.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 1
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
C. Deskripsi Singkat Materi
Halo anak-anak hebat
di seluruh Indonesia, kali ini
kita akan mempelajari
tentang perubahan dan
kesinambungan dalam
kehidupan Bangsa Indonesia
Masa Praaksara dan Hindu-
Budha. Kehidupan manusia
diperkirakan dimulai ratusan
ribu tahun yang lalu. Karena
belum mengenal tulisan,
manusia praaksara meninggalkan benda peninggalan sejarah berupa bangunan, fosil
dan peralatan. Benda-benda peninggalan masa praaksara tersebut menunjukkan
gambaran kondisi kehidupan masyarakat zaman purba. Indonesia sebagai negara
kepulauan memiliki letak yang strategis, yaitu terletak di antara dua benua (Asia dan
Australia) dan dua Samudra (Indonesia dan Pasifik) yang merupakan daerah
persimpangan lalu lintas perdagangan dunia. Indonesia ikut berperan aktif dalam
perdagangan tersebut. Akibat hubungan dagang tersebut, terjadilah kontak atau
hubungan antara Indonesia dengan India. Hal inilah yang menjadi salah satu penyebab
masuknya budaya India ke Indonesia.
Masuknya budaya India juga berperan dalam munculnya kerajaan bercorak
Hindu-Budha di Indonesia.
Nah, pada materi kali ini kita akan bahas secara mendetail tentang
perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan Bangsa Indonesia Masa Praaksara
dan Hindu-Budha, yang meliputi awal mula kehidupan di muka bumi, asal usul nenek
moyang bangsa Indonesia, gelombang migrasi masa pra aksara ke nusantara,
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya manusia masa praaksara, akulturasi budaya
Indonesia dan India, Proses masuknya agama Hindu-Budha ke Indonesia, kehidupan
masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan tradisional Hindu-Budha, serta pengaruh
Hindu-Budha di Indonesia.
Untuk itu silahkan kalian pelajari modul ini hingga tuntas, jika kalian mendapati
kendala, kalian bisa menanyakan kepada guru kalian atau berdiskusi dengan teman
kalian. Selamat belajar, semangat!
D. Capaian Pembelajaran
Menguasai konsep perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa praaksara dan masa Hindu-Budha dalam bidang sosial,
kemasyarakatan, sistem ekonomi, religi dan teknologi yang dikembangkannya.
E. S u b Capaian Pembelajaran
1. Menjelaskan awal munculnya kehidupan
2. Menjelaskan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
3. Menjelaskan migrasi awal masa praaksara
4. Menganalisis kehidupan ekonomi, sosial dan budaya masyarakat pra aksara
5. Menjelaskan masuknya kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia
6. Mennjelaskan pengaruh Hindu-Budha terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
7. Menganalisis kerajaan-kerajaan tradisional Hindu-Budha di Indonesia
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 2
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
F. Petunjuk Penggunaan Modul
Bacalah modul ini hingga tuntas dan paham
Ikuti petunjuk kegiatan pembelajaran yang ada pada
modul
Belajarlah secara mandiri, jika kalian membutuhkan
bantuan, hubungi guru
Kerjakan latihan soal dan evaluasi untuk
mengetahui tingkat pemahaman kalian
Cocokkan hasil kerja kalian dengan kunci jawaban
Jika nilaimu sudah mencapai 75 silahkan lanjut ke
modul berikutnya, jika masih di bawah 75 pelajari
kembali modul ini
G. Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraian
materi, aktivitas individu, aktivitas kelompok dan soal evaluasi.
Pertama : Kehidupan Manusia pada Masa Praaksara, meliputi awal mula kehidupan
di muka bumi, asal usul nenek moyang bangsa Indonesia, gelombang
migrasi masa praaksara ke nusantara, kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya manusia masa praaksara.
Kedua : Kehidupan Masyarakat pada Masa Hindu-Budha, meliputi masuknya
kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia, pengaruh Hindu-Budha
terhadap Masyarakat di Indonesia, kerajaan-kerajaan tradisioanal
Hindu-Budha di Indonesia.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 3
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
KEHIDUPAN MANUSIA
PADA MASA PRAAKSARA
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini kalian diharapkan mampu menjelaskan awal
mula kehidupan di muka bumi, menjelaskan asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia, menjelaskan gelombang migrasi masa praaksara ke nusantara, serta
menganalisis kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya manusia masa praaksara
dengan penuh teliti dan tanggung jawab.
B. Uraian Materi
Pernahkah kalian berpikir dan merenungi bagaimana bumi yang kita tinggali ini
terbentuknya dan bisa sampai sekarang dijadikan tempat manusia hidup?
Gambar 1.1 Terbentuknya Bumi
Sumber : https://e-the-l.blogspot.com/2018/02/sejarah-proses-terbentuknya-bumi-dan.html
Gambar 1.2 Bentuk Awal Muka Bumi
Sumber : https://www.idntimes.com/science/discovery/dahli-anggara/5-fakta-sains-tentang-
sejarah-terbentuknya-benua-di-bumi-c1c2/1
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 4
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
1. Awal Mula Kehidupan di Muka Bumi
Bumi tempat manusia hidup telah terbentuk sejak lama, melalui tahap-
tahap tertentu. Tahap-tahap perkembangan bumi dapat diketahui melalui
penelitian geologi, yaitu penelitian tentang lapisan kulit bumi. Berdasarkan
penelitian tersebut, maka bumi terbagi dalam periodisasi zaman praaksara sebagai
berikut;
Gambar 1.3 Periodisasi Zaman Praaksara
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1ymd8FW0GHWq_lDIL_axHuD75YcnYaVED/vi
ew?usp=sharing
Gambar 1.4 Periodisasi Bumi Berbasarkan Geologi
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1kcMJ05EzydnBCf338amm2mi0gJfuMAyF
/view?usp=sharing
a. Zaman Arkaekum
Zaman tertua dan diperkirakan sekitar 2500 juta tahun lalu. Pada zaman ini
keadaan bumi belum stabil, kondisi bumi dan udara manis panas, kulit bumi
dalam proses pembentukan. Dengan keadaan seperti itu, maka zaman ini
belum ada tanda-tanda kehidupan.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 5
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
b. Zaman Paleozoikum
Berusia sekitar 340 juta tahun. Pada zaman ini keadaan bumi masih belum
stabil dan masih terus berubah-ubah. Namun demikian, tanda-tanda
kehidupan sudah mulai tampak pada zaman ini. Pada zaman paleozoikum
muncul makhluk hidup bersel satu atau mikroorganisme, muncul makhluk
hidup lain sejenis ikan, amfibi, reptil, dan lain-lain. Zaman Paleozoikum
disebut juga zaman primer atau zaman pertama.
c. Zaman Mesozoikum
Berusia sekitar 140 juta tahun. Pada zaman ini, kehidupan mengalami
perkembangan yang sangat pesat. Makhluk hidup yang muncul pada zaman
ini adalah binatang-binatang dalam bentuk yang sangat besar, seperti jenis
binatang dinasaurus, serta jenis-jenis burung dalam bentuk yang sangat
besar. Zaman Mesozoikum juga disebut dengan zaman reptil, karena makhluk
hidup yang muncul dan berkembang pada masa ini adalah sejenis reptil.
Zaman mesozoikum disebut juga zaman sekunder atau zaman kedua.
d. Zaman Neozoikum/Kainozoikum
Berusia sekitar 60 juta tahun lalu. Di zaman ini keadaan bumi semakin
membaik, dan perubahan cuaca tidak begitu besar sehingga kehidupan
berkembang dengan cepat. Pada zaman ini bumi terbagi menjadi dua fase
perkembangan, yaitu:
1) Zaman Tersier
Pada zaman tersier kehidupan dari jenis binatang besar mulai berkurang.
Pada masa ini, kehidupan lebih didominasi oleh kehidupan dari jenis
binatang menyusui sejenis kera dan monyet.
2) Zaman Kuarter
Zaman ini dimulai sekitar 600.000 tahun yang lalu. Pada zaman kuarter
mulai terlihat dan berkembang tanda-tanda kehidupan dari manusia
purba. Zaman kuarter masih terbagi lagi dalam dua tahap yaitu:
a) Kala Plestosin (zaman Dillivium)
Zaman ini berlanngsung sekitar 600.000 tahun yang lalu, dan disebut
pula zaman es (zaman glasial). Pada kala plestosin, es dari kutub utara
mencair hingga menutupi sebagian Eropa Utara, dan Amerika Utara.
Penyebab dari kejadian ini adalah tidak stabilnya temperatur bumi.
Jika temperatur turun maka genangan es semakin meluas dan air laut
menjadi turun. Tetapi jika temperatur naik, maka es tersebut mencair
dan membentuk lautan yang luas.
b) Kala Holosin (zaman Alluvium)
Zaman ini berkembang 20.000 tahun yang lalu. Pada masa ini ada hal
yang penting dan perlu dicatat, yaitu mulai hidup jenis homo sapiens,
yaitu jenis manusia seperti manusia zaman sekarang.
Untuk memahami lebih lanjut mengenai pembahasan awal mula kehidupan di
muka bumi, silahkan kalian pelajari pada link berikut
https://youtu.be/DT5fQ5absTY .
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 6
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
2. Asal Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia
Gambar 1.5 Keanekaragaman budaya Indonesia
https://www.kompasiana.com/muksonraka/5c74de03aeebe1642c440ff6/keanek
aragaman-budaya-bangsa-indonesia
Para siswa, tahukah kalian bahwa bangsa kita memiliki kemajemukan
budaya, suku, adat istiadat, kebiasaan dan agama? Keragaman budaya tersebut
merupakan salah satu modal dasar dalam persatuan bangsa. Kemajemukan yang
berkembang di Indonesia merupakan dampak dari proses kedatangan dan
persebaran nenek moyang bangsa Indonesia pada zaman praaksara. Asal usul dan
proses persebaran nenek moyang bangsa Indonesia akan kita pelajari pada uraian
berikut ini.
Gambar 1.6 Pendapat para ahli tentang asal usul bangsa indonesia
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1gdoAk6H4C0la8IZTHTPh8wTTgcdYGh0B/view
?usp=sharing
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 7
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Gambar 1.7 Pendapat para ahli tentang asal usul bangsa indonesia
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1gdoAk6H4C0la8IZTHTPh8wTTgcdYGh0B
/view?usp=sharing
Berdasarkan teori dan pendapat yang diungkapkan oleh beberapa ahli,
maka ada dua hal yang menarik tentang asal-usul bangsa yang menempati daerah
kepulauan Indonesia yaitu:
a. Bangsa Indonesia berasal dari daerah Indonesia sendiri. Kesimpulan ini
menunjukkan pada pendapat yang dikemukakan oleh Muhammad Yamin
yang didukung dengan penemuan fosil-fosil maupun artefak-artefak tertua di
wilayah Indonesia. Dari hasil penemuan itu, muncul kesimpulan bahwa
masyarakat Indonesia sendiri yang kemudian menyebar ke daratan Asia.
Selain itu, tidak banyak penemuan fosil manusia purba di daerah Asia lainnya.
Salah satu fosil yang ditemukan di dataran Cina disebut dengan Sinanthropus
Pekinensis diperkirakan hidup sezaman dengan Pithecanthropus Erectus dari
Indonesia. Sedangkan pada daerah-daerah lain di Asia, hingga saat ini belum
berhasil ditemukan fosil-fosil manusia purba.
b. Penduduk yang menempati daerah kepulauan Indonesia diperkirakan berasal
dari dataran Asia. Melalui jejak-jejak sejarah yang berhasil diteliti diketahui
bahwa bangsa Indonesia berasal dari daerah Yunan Selatan. Daerah Yunan
inilah mereka menyebar ke arah selatan hingga sampai di daerah kepulauan
Indonesia.
Walaupun demikian, terdapat pula pendapat dari beberapa ahli yang
menyebutkan bahwa masyarakat awal yang menempati wilayah Indonesia
termasuk rumpun bangsa Melayu. Bangsa Melayu yang menjadi nenek moyang
bangsa Indonesia dapat dibedakan menjadi dua yaitu:
1) Bangsa Proto Melayu
Bangsa ini memasuki wilayah Indonesia melalui dua jalan, yaitu jalan barat
(melalui Semenanjung Melayu terus ke Sumatera dan selanjutnya menyebar ke
seluruh Indonesia) dan jalur timur (melalui Filipina terus ke Sulawesi dan
selanutnya tersebar ke seluruh Indonesia). Bangsa Proto Melayu memiliki
kebudayaan setingkat lebih tinggi pada Homo Sapiens yang ditemukan di
Indonesia. Kebudayaan mereka adalah kebudayaan batu muda (neolitikum).
Benda-benda hasil kebudayaan mereka masih terbuat dari batu dan telah
dikerjakan dengan baik sekali.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 8
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Kebudayaan kapak persegi dibawa oleh bangsa Proto Melayu melalui jalan
barat, sedangkan kapak lonjong melalui jalan timur. Bangsa Proto Melayu
kemudian terdesak ke arah timur setelah kedatangan bangsa Deutro Melayu.
Pada masa sekarang masih dapat ditemukan keturunan bangsa Proto Melayu
seperti suku Dayak, Toraja, Batak, Papua (Irian Barat), dan sebagainya.
2) Bangsa Deutro Melayu
Bangsa Deutro Melayu memasuki wilayah Indonesia secara bergelombang
sejak tahun 500 SM. Mereka masuk ke wilayah Indonesia melalui jalan barat,
yaitu melalui daerah Semenanjung Malaka, terus ke Sumatera dan selanjutnya
tersebar ke seluruh wilayah Indonesia. Keturunan bangsa Deutro Melayu
misalnya suku bangsa Jawa, Melayu, Bugis, Minang dan sebagainya.
Kebudayaan Deutro Melayu lebih tinggi dari kebudayaan Proto Melayu. Benda-
benda hasil kebudayaan mereka telah terbuat dari logam, yakni perunggu.
Beberapa ratus tahun kemudian benda-benda hasl kebudayaan mereka ini
terbuat dari besi. Kebudayaan mereka sering disebut kebudayaan Dong Son
(sesuai dengan daerah yang banyak ditemukan benda-benda dari logam di
daerah Teluk Tonkin). Daerah tersebut diperkirakan menjadi tempat tinggal
mereka sebelum akhirnya memasuki dan menyebar ke wilayah Indonesia.
Hasil kebudayaan perunggu Indonesia yang terpenting seperti corong atau
kapak sepatu, nekara, bejana perunggu, dan lain-lain. Benda-benda yang
berasal dari logam perunggu pada umumnya dibuat dengan teknik tuang
(cetakan) bivalve atau dengan cara a cire perdue.
Gambar 1.8 Perbedaan Bangsa Proto dan Deutro Melayu
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1gsvD1KevpBOTkwwJyo_GBsg9q7g3lZyf/
view?usp=sharing
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 9
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
3. Gelombang Migrasi Masa Praaksara ke Nusantara
Setelah kalian mempelajari dan menelusuri asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia. Maka kalian tentunya dapat menjawab mengapa ada banyak keragaman
fisik dalam warna kulit, roman muka, dan bentuk rambut. Kemudian mengapa ada
keragaman dalam nilai budaya, tradisi dan bahasa. Darimana munculnya
keragaman tersebut dapat kalian pelajari dari uraian berikut:
Gambar 1.9 Persebaran Ras Negroid
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1T5Sars_FTZC3JA8legdPKjVJa_-
PG2T_/view?usp=sharing
Gambar 1.10 Persebaran Ras Austroloid
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1ctip-
EtEgLYS4InpfPAOc80tBAXKF5N3/view?usp=sharing
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 10
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Gambar 1.11 Persebaran Ras Weddoid
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1dS9NrGGg9_Hyaf092mtJAcSNHeltAxdF/view?us
p=sharing
Gambar 1.12 Persebaran Ras Melayu Tua
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/12XUdTFBp7jbzExDuptEA8jQ6NztEMPii/view?us
p=sharing
Gambar 1.13 Persebaran Ras Melayu Muda
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1T5Sars_FTZC3JA8legdPKjVJa_-
PG2T_/view?usp=sharing
Untuk memahami lebih lanjut mengenai pembahasan awal mula kehidupan di muka
bumi, silahkan kalian pelajari pada link berikut https://youtu.be/Pt4bmit0Evk .
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 11
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
4. Kehidupan Sosial, Ekonomi, dan Budaya Manusia Masa Praaksara.
Apakah di antara kalian ada yang pernah mengunjungi museum purbakala?
Benda-benda peninggalan apa sajakah yang pernah kalian temui ?
Gambar 1.14 Taman Purbakala Cipari Kuningan
Sumber : https://travel.detik.com/domestic-destination/d-5152879/taman-
purbakala-di-cipari-kuningan-dan-koleksi-zaman-megalitikumnya
Di museum kalian dapat menemukan benda-benda peninggalan dari orang-
orang zaman dahulu. Benda-benda tersebut ada yang berupa fosil, yaitu sisa-sisa
tulang belulang manusia, hewan, dan tumbuhan yang sudah membatu. Ada yang
berupa artefak, yaitu alat-alat kehidupan seperti senjata, alat pertanian dan alat
rumah tangga. Ada pula yang berupa tulisan seperti prasasti dan naskah kuno.
Melalui benda-benda tersebut, kalian dapat mengetahui kehidupan orang-orang
pada zaman dahulu, khususnya di Indonesia. Kehidupan manusia di Indonesia telah
ada sejak zaman dahulu. Diawali dengan masa praaksara, yaitu suatu masa ketika
manusia belum mengenal tulisan. Melalui alat-alat kebudayaan yang digunakan
oleh manusia, tingkat perkembangan yang digunakan oleh manusia, tingkat
perkembangan kebudayaan manusia dapat diketahui. Pembagian peninggalan
budaya yang ditemukan di Indonesia dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Zaman Batu
Disebut sebagai zaman batu karena sebagian besar alat-alat penunjang
kehidupan masyarakatnya terbuat dari batu, misalnya alat untuk mencari dan
mengolah makanan.
a. Zaman Paleolitikum
Zaman Paleolitikum ditandai dengan kebudayaan manusia yang masih
sangat primitif dan sederhana. Zaman ini berlangsung kira-kira 600.000
tahun, dimana manusia berjuang memenuhi kebutuhan hidupnya dan
mempertahankan hidupnya dari segala macam bahaya, baik bahaya yang
datang dari alam maupun dari kelompok lainnya.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 12
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Gambar 1.15 Zaman Paleolithikum
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1NkexvvQhP_r2CO86BJVbczQm_dpSFK/v
iew?usp=sharing
b. Zaman Mesolitikum
Pada zaman mesolitikum, kehidupan manusia tidak jauh beda dengan
zaman paleolitikum, yaitu berburu dan menangkap ikan. Namun, pada
zaman ini manusia sudah mempunyai tempat tinggal agak tetap dan
bercocok tanam walaupun masih sederhana.
Gambar 1.16 Zaman Mesolitikum
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1Dp7nv2Z8HoI3ov2CkjGH1r_kP_-
qqqzP/view?usp=sharing
c. Zaman Neolitikum
Pada zaman neolitikum manusia sudah hidup menetap dan telah memiliki
tempat tinggal. Bahkan mereka telah hidup dari hasil bercocok tanam.
Alat-alat kebudayaan yang dimiliki sudah halus dan sempurna.
Gambar 1.17 Zaman Neolitikum
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1OGaF7MsrxBgHi87aVS7K1zM_QGepQz1
m/view?usp=sharing
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 13
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
d. Zaman Megalitikum
Zaman megalitikum biasa disebut dengan zaman batu besar, karena pada
zaman ini manusia sudah dapat membuat dan meninggalkan kebudayaan
yang terbuat dari batu-batu besar. Kebudayaan ini berkembang dari
zaman Neolitikum sampai zaman perunggu.
Gambar 1.18 Zaman Megalitikum
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1y6R5F_vXwVUILbVly6xgnN48uAqg5X4
0/view?usp=sharing
2. Zaman Logam
Disebut zaman logam karena alat-alat penunjang kehidupan manusia sebagian
besar terbuat dari logam. Pada zaman logam, masyarakat mulai
mempergunakan alat-alat atau peralatan yang terbuat dari logam. Namun tidak
semua manusia memiliki keahlian membuat peralatan dari logam.
Gambar 1.19 Zaman Logam
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1y6R5F_vXwVUILbVly6xgnN48uAqg5X40/vie
w?usp=sharing
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 14
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
C. Rangkuman
Setelah membaca secara keseluruhan modul ini marilah kita sama-sama menyimpulkan
nilai-nilai apa yang dapat dipetik dari kehidupan masa lalu itu untuk kehidupan pada
masa kini dan masa mendatang.
1. Untuk mempelajari sejarah awal manusia ahli sejarah bergantung pada disiplin
arkeologi, geologi dan biologi dan cabang-cabang ilmu lainnya. Masa pra-aksara
terbentang dari penemuan manusia pertama di planet bumi ini hingga ditemukannya
tulisan. Cerita sejarahnya mulai sejak sekitar 500.000 atau barangkali sekitar
250.000 tahun lalu.
2. Pengetahuan tentang kehidupan manusia pra-aksara menyediakan jawaban tentang
asal-usul manusia dan kemanusiaan, serta keberadaan manusia di dunia dalam
mencapai impiannya dan rintangan-rintangan yang dihadapinya. Sebagai sebuah
bangsa, pembelajaran mengenai kehidupan manusia pra-aksara hendaknya
menggugah kita untuk memperbarui pertanyaan klasik seperti, dari manakah kita
berasal dan bagaimana evolusi perjalanan hidup manusia di masa lalu hingga
mencapai suatu tahap sejarah ke tahap berikutnya?
3. Berdasarkan teori geologi, bumi terbentuk melalui 4 tahapan zaman, yaitu masa
arkaekum, masa paleozoikum, masa mesozoikum dan masa neozoikum.
4. Berdasarkan teori dan pendapat yang diungkapkan oleh beberapa ahli, maka ada dua
hal yang menarik tentang asal-usul bangsa yang menempati daerah kepulauan
Indonesia yaitu:
a. Bangsa Indonesia berasal dari daerah Indonesia sendiri.
b.Penduduk yang menempati daerah kepulauan Indonesia diperkirakan
berasal dari dataran Asia.
5. Bangsa Melayu yang menjadi nenek moyang bangsa Indonesia dapat dibedakan
menjadi dua yaitu:
a. Bangsa Proto Melayu
Bangsa ini memasuki wilayah Indonesia melalui dua jalan, yaitu jalan barat
(melalui Semenanjung Melayu terus ke Sumatera dan selanjutnya menyebar ke
seluruh Indonesia) dan jalur timur (melalui Filipina terus ke Sulawesi dan
selanutnya tersebar ke seluruh Indonesia).
b. Bangsa Deutro Melayu
Bangsa Deutro Melayu memasuki wilayah Indonesia secara bergelombang
sejak tahun 500 SM. Mereka masuk ke wilayah Indonesia melalui jalan barat,
yaitu melalui daerah Semenanjung Malaka, terus ke Sumatera dan selanjutnya
tersebar ke seluruh wilayah Indonesia.
6. zaman berdasarkan hasil kebudayaannya zaman praaksara dibagi menjadi zaman
batu (zaman paleolitikum, zaman mesolitikum, zaman neolitikum dan zaman
megalitikum)dan zaman logam (zaman perunggu dan zaman besi.)
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 15
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
D. Penugasan Mandiri/Kelompok
Aktivitas Mandiri
1. Buatlah rumusan pendapat para ahli mengenai asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia berdasarkan informasi yang kamu peroleh.
2. Kerjakanlah pada format kolom yang sudah disediakan. Dapat diunduh melalui link
berikut,
https://docs.google.com/document/d/12uDazGq2NksLs28nUyTD-
4yTZIaZysQc/edit?usp=sharing&ouid=114979514353774229880&rtpof=true&sd
=true
PENDAPAT PARA AHLI MENGENAI ASAL USUL NENEK MOYANG
BANGSA INDONESIA
NO TOKOH PENCETUS PENJELASAN
1 Max Muller
2 Prof. Dr. H. Kern
3 Willem Smith
4 Hogen
5. Drs. Moh. Ali
6 Prof. Dr. Kroom
7 Prof. Moh. Yamin
8 Dr. Brandes
ASAL USUL NENEK MOYANG BANGSA INDONESIA
NO BANGSA JALUR PERSEBARAN KETURUNAN HASIL
KEBUDAYAAN
Jalur Timur (Jalur Laut) :
1 Proto Melayu Jalur Barat (Jalur Darat) :
(Melayu Tua)
Jalur Barat (Jalur Darat) :
2 Deutro Melayu
(Melayu Muda)
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 16
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Aktivitas Kelompok
1. Bentuklah kelompok dengan anggota 3-4 orang !
2. Carilah informasi mengenai hasil kebudayaan pada masa praaksara di Indonesia dari
berbagai sumber seperti buku bacaan, artikel, atau internet.
3. Tulislah informasi yang kamu temukan pada format kolom yang disediakan.
Dapat diunduh melalui link berikut:
https://docs.google.com/document/d/12bdMKLIrw7oW67DCGDDL5xevVdIkz90d/ed
it?usp=sharing&ouid=114979514353774229880&rtpof=true&sd=true
HASIL KEBUDAYAAN PADA MASA PRA AKSARA DI INDONESIA
NO HASIL KEBUDAYAAN PENGERTIAN FUNGSI
ZAMAN BATU TUA (PALAEOLITHIKUM)
1 Kapak Perimbas
2 Kapak Penetak
3 Kapak Genggam
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 17
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4 18
E. EVALUASI
Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Awal kehidupan berupa makhluk mikroorganisme merupakan ciri zaman ….
A. Arkaekum
B. Paleozoikum
C. Mesozoikum
D. Tersier
E. Kuarter
2. Kulit bumi dalam proses pembentukan merupakan ciri dari zaman….
A. Tersier
B. Kuarter
C. Kala plestosin
D. Arkaekum
E. Alluvium
3. Tahap-tahap perkembangan bumi bisa diketahui dari penelitian ….
A. Geografi
B. Kimia
C. Geologi
D. kadaster
E. chorografi
4. Zaman Mesozoikum disebut pula dengan zaman….
A. Primer
B. Sekunder
C. Tersier
D. Kuarter
E. Glasial
5. Penyebab dari munculnya zaman kala pleistosen adalah.....
A. Perubahan temperatur bumi
B. Musnahnya jenis binatang besar
C. Munculnya jenis Homo Sapiens
D. Munculnya binatang mikroorganisme
E. Musnahnya jenis binatang menyusui
6. Jenis binatang dinosaurus hidup pada zaman ….
A. Megalitikum
B. Palaezoikum
C. Sinanthropus
D. Neozoikum
E. Mesozoikum
7. Zaman tersier termasuk ke dalam zaman ….
A. Kala Plestosin
B. Kala Holosin
C. Paleozoikum
D. Neozoikum
E. Arkaekum
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
8. Bangsa yang mendiami daerah pesisir Melayu berasal dari Sumatera. Pernyataan
tersebut merupakan pendapat yang disampaikan oleh ….
A. Drs. Moh. Ali
B. Willem Smith
C. Max Muller
D. Hogen
E. estimasi
9. Menurut Kroom, asal-usul bangsa Indonesia berasal dari....
A. Mongol
B. Asia
C. Yunan
D. Cina Tengah
E. Indonesia
10. Pendapat bahwa bangsa Indonesia berasal dari daerah Indonesia sendiri disampaikan
oleh ….
A. Drs. Moh. Ali
B. Hogen
C. Max Muller
D. Prof. Moh. Yamin
E. Mayundar
11. Menurut Drs. Moh. Ali, nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari daerah ….
A. Indonesia
B. Mongol
C. Yunan
D. Kamboja
E. Afrika
12. Salah satu pendukung teori imigrasi adalah….
A. Dr. Brandes
B. Mayundar
C. Prof. Dr. Kroom
D. Van Heine Galdren
E. Hogen
13. Pintu masuk bangsa proto melayu ke Indonesia melalui jalur barat adalah ….
A. Semenanjung Melayu
B. Kalimantan
C. Serawak
D. Papua
E. situs
14. Benda-benda kebudayaan bangsa Deutro Melayu terbuat dari.....
A. Logam
B. Batu
C. Kayu
D. Tanah
E. Tulang
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 19
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
15. Penyelidikan Kern menyatakan bahwa bangsa Indonesia berasal dari daerah ….
A. Malaka
B. Tonkin
C. Austronesia
D. Bugis
E. Funan
16. Nenek moyang bangsa Indonesia adalah bangsa ....
A. Asia
B. Dravida
C. Melayu
D. Cina
E. Mongolia
17. Bangsa yang menggunakan bahasa Austronesia berasal dari India. Pernyataan tersebut
adalah pendapat dari....
A. Mayundar
B. Prof. Dr.Kroom
C. Hogan
D. Prof. Moh. Yamin
E. Dr. Brandes
18. Tulang belulang manusia atau hewan dan tumbuhan yang telah membatu disebut ....
A. Fosil
B. Artefak
C. Nekara
D. Kerangka
E. Budaya
19. Kebudayaan tertua di Indonesia adalah kebudayaan ….
A. Megalitikum
B. Mesozoikum
C. Arkaekum
D. Paleolitikum
E. Neozoikum
20. Zaman Paleolitikum berlangsung selama..... Tahun
A. 600.000
B. 500.000
C. 400.000
D. 300.000
E. 200.000
21. Ciri kebudayaan Paleolitikum adalah....
A. Alat-alat diukir/ dipahat
B. Alat-alatnya terbuat dari batu yang masih kasar
C. Kehidupan masyarakatnya sudah menetap
D. Sudah mengenal cara bercocok tanam
E. Alat-alat terbuat dari logam
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 20
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4 21
22. Corak yang istimewa dari zaman mesolitikum adalah ditemukannya....
A. Kebudayaan Pacitan
B. Fosil phitecantropus erectus
C. Pabble dan Sumateralith
D. Chopper
E. Kjokenmoddinger
23. Kebudayaan batu mengalami perkembangan pada masa....
A. Bercocok tanam
B. Berburu
C. Meramu
D. Phaleolitikum
E. Mesozoikum
24. Perkakas dari Pacitan berasal dari masa....
A. Megalithikum
B. Plestosen muda
C. Perundagian
D. Purba
E. Prasejarah
25. Bangunan megalithikum banyak ditemukan di tempat-tempat yang.....
A. Sejuk
B. Rendah
C. Dekat dengan sumber mata air
D. Dekat dengan sumber makanan
E. Tinggi
26. Ciri-ciri zaman prasejarah adalah....
A. Belum mengenal tulisan
B. Banyaknya prasasti yang dibuat
C. Penemuan yupa
D. Upacara-upacara yang bersifat animisme
E. Upacara-upacara penguburan yang menyertakan bekal kubur
27. Kepercayaan awal muncul pada zaman.....
A. Neolithikum
B. Megalithikum
C. Paleolithikum
D. Mesolithikum
E. Logam
28. Bahan dari kapak persegi adalah....
A. Batu kali
B. Batu api kalsoden
C. Batu karst
D. Tulang hewan buruan
E. Perunggu
29. Benda-benda budaya Dongson dibuat dengan cara.....
A. Cetak lilin hilang
B. Diukir
C. Ditempa
D. Dipahat
E. Pembakaran
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
30. Zaman sebelum ditemukannya tulisan disebut zaman....
A. Kuarter
B. Tersier
C. Prasejarah
D. Sejarah
E. Plestosen
31. Kebudayaan rohani muncul sejak manusia.....
A. Bercocok tanam
B. Berburu
C. Meramu
D. Mengenal sistem kepercayaan
E. Manusia membutuhkan peralatan untuk hidup
32. Ciri-ciri kehidupan manusia pada zaman paleolithikum adalah.....
A. Sudah mengenal cara bercocok tanam
B. Dipergunakannya sistem barter
C. Hidup berpindah-pindah
D. Mampu membuat alat-alat dari logam
E. Telah mengenal organisasi dalam masyarakat
33. Sumber-sumber prasejarah bisa diungkap melalui penelitian.....
A. Sosiologi
B. Antropologi
C. Geodesi
D. Arkeologi
E. Geofisika
34. Pada zaman prasejarah diakhiri pada saat....
A. Bumi telah terbentuk sempurna
B. Manusia mengenal tulisan
C. Ditemukannya tanda-tanda kehidupan manusia
D. Berakhirnya masa plastosen
E. Manusia menemukan alat-alat kelengkapan hidup
35. Alat-alat yang ditemukan pada masa prasejarah terbuat dari.....
A. Logam
B. Batu
C. Kayu
D. Kaca
E. Tumbuhan
36. Peralatan dan perlengkapan hidup manusia sebagai hasil kebudayaan disebut....
A. Artefak
B. Fosil
C. Benda arkeologi
D. Dolmen
E. Sarkofagus
37. Pola hidup yang berpindah-pindah tempat disebut.... 22
A. Imigrasi
B. Nomaden
C. Transmigrasi
D. Sirkulasi
E. Imigrasi
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
38. Kjokenmoddinger adalah sampah dapur yang terdiri dari....
A. Tulang dan buah
B. Tulang-tulang binatang
C. Kulit kerang dan siput
D. Tumbuhan yang membatu
E. Alat-alat rumah tangga
39. Alat-alat kecil yang ditemukan di Sangiran diberi nama....
A. Kjokenmoddinger
B. Abris sous roche
C. Plakes
D. Cabbenge
E. Chooper
40. Hasil kebudayaan yang bersifat ornamental dipengaruhi budaya Dongson berasal dari
zaman...
A. Paleolithikum
B. Mesolithikum
C. Neolithikum
D. Megalithikum
E. Arkaekum
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 23
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
KUNCI JAWABAN
Kunci Jawaban Evaluasi C 21 B 31 A
1 B 11 D 22 E 32 C
A 23 A 33 D
2 D 12 A 24 B 34 B
3 C 13 B 25 E 35 B
C 26 A 36 A
4 A 14 A 27 B 37 B
A 28 C
5 A 15 D 29 B 38 C
6 E 16 A 30 A 39 D
C 40
7 D 17
8 D 18
9 D 19
10 D 20
Jawaban benar x 2,5 = Nilai yang diperoleh
(misalnya 30 x 2,5 = 75 nilai yang diperoleh).
F. Penilaian Diri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan penuh tanggung jawab
dengan cara memberi tanda ceklis (√) pada kolom ya atau tidak
No Pernyataan Jawaban
Ya Tidak
1. Saya mampu mempelajari kegiatan pembelajaran I
dengan baik
2. Saya mampu memahami awal mula kehidupan di
muka bumi
Saya mampu menjelaskan asal usul nenek
3. moyang bangsa Indonesia
4. Saya mampu menjelaskan gelombang migrasi masa
praaksara ke nusantara
5. Saya mampu menganalisis kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya manusia masyarakat praaksara
6. Saya mampu menyelesaikan tugas dengan penuh
tanggung jawab
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 24
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
KEHIDUPAN MASYARAKAT PADA MASA HINDU-BUDHA
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 2 ini kalian diharapkan mampu menjelaskan
masuknya kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia, Menjelaskan pengaruh Hindu-
Budha terhadap Masyarakat di Indonesia, serta menganalisis kerajaan-kerajaan
tradisional Hindu-Budha di Indonesia dengan penuh teliti dan tanggung jawab.
B. Uraian Materi
1. Masuknya kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia
Pernahkah kalian berkunjung dan melihat kemegahan candi Borobudur dan candi
Prambanan ? Bagaimanakah candi-candi yang ada di Indonesia ini bisa terbentuk?
Gambar 2.1 Candi Hindu-Budha
Sumber : https://arahkata.pikiran-rakyat.com/wisata/pr-1281478659/yuk-cari-tau-
perbedaan-candi-borobudur-dan-prambanan
Jika kalian melihat kemegahan Candi Borobudur dan Candi Prambanan. Kedua
candi ini merupakan peninggalan masa Hindu-Buddha dan berlokasi di Jawa Tengah.
Candi merupakan bangunan hasil akulturasi antara kebudayaan asli Indonesia dengan
kebudayaan India, terutama yang berkaitan dengan agama Hindu-Budha. Indonesia
sebagai negara kepulauan memiliki letak yang strategis, yaitu terletak di antara dua
benua (Asia dan Australia) dan dua Samudra (Indonesia dan Pasifik) yang merupakan
daerah persimpangan lalu lintas perdagangan dunia. Indonesia ikut berperan aktif
dalam perdagangan tersebut. Akibat hubungan dagang tersebut, terjadilah kontak atau
hubungan antara Indonesia dengan India. Hal inilah yang menjadi salah satu penyebab
masuknya budaya India ke Indonesia. Masuknya budaya India juga berperan dalam
munculnya agama dan kebudayaan Hindu-Budha serta kerajaan bercorak Hindu-Budha
di Indonesia.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 25
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Namun demikian, tidak diketahui secara pasti mengenai kapan dan bagaimana
proses masuknya kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia. Sampai saat ini masih ada
perbedaan pendapat mengenai cara dan proses masuknya kebudayaan Hindu-Budha ke
Indonesia. Berikut ini beberapa pendapat (teori) mengenai masuknya kebudayaan
Hindu-Budha ke Indonesia.
Gambar 2.2 Teori masuk agama Hindu-Budha
Sumber : catatan penulis
https://drive.google.com/file/d/1PB8SYfNm4iU5LPyGwkk95-
fCy85kGxEF/view?usp=sharing
2. Pengaruh Hindu-Budha terhadap Masyarakat di Indonesia
Masuknya pengaruh Hindu-Budha ke Indonesia telah membawa perubahan
dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat Indonesia. Perubahan-perubahan itu
antara lain tampak dalam bidang-bidang berikut ini.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 26
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Terlepas dari teori manakah yang paling benar tentang proses masuknya
pengaruh Hindu-Budha ke Indonesia, pengaruh agama dan kebudayaan tersebut
tampak dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Sebagian peninggalannya bahkan
masih dapat kita saksikan sampai saat ini, baik yang bersifat fisik (material)
maupun non fisik (abstrak). Berikut ini bentuk-bentuk pengaruh Hindu-Budha
berupa peninggalan budaya di Indonesia.
PENINGGALAN SEJARAH KERAJAAN HINDU-BUDHA DI INDONESIA
1. Buku Kitab Karya
No
1. Kitab Mahabharata Resi Wiyasa
2. Kitab Ramayana Empu Walmiki
3. Kitab Arjuna Wiwaha Empu Kanwa (pada zaman pemerintahan Raja
Airlangga, Kahuripan)
4. Kitab Smaradahana Empu Darmaja (pada zaman Raja Kameswara I, Kediri)
5. Kitab Werasancaya dan Empu Tanakung (pada zaman kerajaan Kediri)
Lubdaka
6. Kitab Bharatayuda Empu Sedah dan Mpu Panuluh (pada zaman Raja
Jayabaya, Kediri)
7. Kitab Hariwangsa dan Mpu Panuluh (pada zaman Raja Jayabaya, Kediri)
Gatutkacasraya
8. Kitab Negarakertagama Empu Prapanca (pada zaman Majapahit)
9. Kitab Sutasoma Empu Tantular (pada zaman Majapahit)
Tabel 2.1 peninggalan sejarah berupa tulisan
2. Prasasti Prasasti Tempat Temuan
No
Sungai Mahakam, Kaltim (tentang Kerajaan
1. Prasasti Muara Kaman Kutai, didirikan kira-kira Tahun 400 M).
2. Prasasti Ciareteun Di kampung Muara, desa Ciareteun, Bogor
(tentang telapak kaki Raja Purnawarman
3. Prasasti Kebon Kopi yang disamakan dengan telapak kaki dewa
4. Prasasti Jambu Wisnu).
Di kampung Muara, desa Ciareteun, Bogor
(tentang telapak kaki gajah Airawata, milik
penguasa Tarumanegara).
Di daerah Bogor, Jabar (tentang kebesaran
dan kegagahan Raja Purnawarman)
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 27
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
5. Prasasti Pasir Awi Di daerah Bogor, Jabar (gambar telapak kaki
Raja Purnawarman)
6. Prasasti Muara Cianten Di kampung Muara, desa Ciareteun, Bogor
(belum dapat dibaca).
7. Prasasti Tugu Di Kampung Batu Tumbuh, Desa Tugu,
(tentang penggalian sungai Gomati untuk
irigasi pertanian)
8. Prasasti Lebak Di tepi kali Cidanghiang, Banten Selatan
(tentang keperwiraan dan keagungan Raja
Purnawarman)
Dari nomor 2 s.d. nomor 8 adalah prasasti – prasasti tentang kerajaan Tarumanegara
9. Prasasti Kedukan Bukit (638 M) Di dekat Palembang (tentang perjalanan
Dapunta Hyang bersama 2000 pasukannya).
10. Prasasti Talang Tuo (684 M) Di dekat Palembang (tentang
berkembangnya agama Budha di Sriwijaya).
11. Prasasti Telaga Batu Di dekat Palembang (tentang kutukan bagi
mereka yang berbuat jahat kepada
Sriwijaya).
12. Prasasti Karang Berahi Di daerah Jambi Hulu (tentang kutukan
terhadap orang yang tidak tunduk dengan
Sriwijaya).
13. Prasasti Palas Pasemah Di dekat Lampung Selatan (tentang kutukan
terhadap orang yang tidak tunduk dengan
Sriwijaya).
Dari nomor 9 s.d. nomor 13 adalah prasasti – prasasti tentang kerajaan Sriwijaya
14. Prasasti Dinoyo (760 M) Di dekat Malang (tentang Kerajaan yang
berpusat di Kanjuruhan)
15. Prasasti Canggal (732 M) Di dekat Magelang (tentang Kerajaan
Mataram Hindu dengan Raja Sanjaya)
16. Prasasti Kalasan (778 M) Di dekat Yogyakarta (tentang Kerajaan
Mataram Hindu dengan Raja Rakai
Panangkaran)
17. Prasasti Kedu (907 M) Dari Raja Balitung, Kerajaan Mataram Hindu
Tabel 2.2 Peninggalan sejarah berupa Prasasti
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 28
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
3. Candi Candi Tempat Temuan
No
1. Candi Muara Takus Jambi
2. Candi Gunung Wukir Sebelah Barat Magelang, Jawa Tengah
3. Candi Kalasan Sebelah Timur Yogyakarta
4. Candi Gedongsongo Dekat Semarang, Jawa Tengah
5. Candi Mendut Dekat Magelang, Jawa Tengah
6. Candi Borobudur Dekat Magelang, Jawa Tengah
7. Candi Sewu Dekat Magelang, Jawa Tengah
8. Candi Pawon Dekat Magelang, Jawa Tengah
9. Candi Sari Dekat Magelang, Jawa Tengah
10. Candi Ngawen Dekat Magelang, Jawa Tengah
11. Candi Dieng Dataran tinggi Dieng, Jawa Tengah
12. Candi Prambanan Dekat Klaten, Jawa Tengah
13. Candi Padas Tampaksiring, Bali
14. Candi Kidal Jawa Timur
15. Candi Jago Dekat Malang, Jawa Timur
16. Candi Singosari Jawa Timur
17. Candi Panataran Dekat Blitar, Jawa Timur
18. Candi Sawentar Blitar, Jawa Timur
19. Candi Sumberjati Blitar, Jawa Timur
20. Candi Tigawangi Dekat Pare, Jawa Timur
21. Candi Surawana Dekat Pare, Jawa Timur
22. Candi Tikus Dekat Mojokerto, Jawa Timur
23. Candi Jabung Dekat Kraksan, Jawa Timur
24. Candi Cangkuang Jawa Barat
25. Candi Ijo Kalimantan Selatan
Tabel 2. 3 Peninggalan sejarah berupa candi
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 29
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
4. Patung Patung Tempat Temuan
No
1. Patung Budha Di Candi Mendut
2. Patung Roro Jonggrang Di Candi Prambanan
3. Patung Ken Dedes Di Candi Singasari
(Prajnaparamita)
4. Patung Airlangga Di Belahan
5. Patung Kertajasa Sebagai Harihara
6. Patung Tribhuwana Di candi Arimbi
7. Patung Suhita Dari kerajaan Majapahit
8. Patung Gajahmada Dari kerajaan Majapahit
9. Patung Ken Arok Dari kerajaan Singasari
10. Patung Kertanegara Dari kerajaan Singasari
Tabel 2.4 Peninggalan sejarah berupa patung
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 30
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Gambar 2.1 Candi Hindu-Budha
Sumber : https://arahkata.pikiran-rakyat.com/wisata/pr-1281478659/yuk-cari-tau-
perbedaan-candi-borobudur-dan-prambanan
PERBEDAAN CANDI HINDU DAN CANDI BUDHA
NO PEMBEDA CANDI HINDU CANDI BUDHA
1. Fungsi Makam raja-raja Tempat ibadah
2. Bagian bangunan Memiliki 3 bagian yaitu : Memiliki 3 bagian yaitu :
dan filosofinya Bhurloka (bagian Kamadhatu (bagian
dasar candi yang dasar candi sebagai
menyimbolkan dunia simbol bahwa manusia
fana). identik dengan penuh
Bhurvaloka (bagian dosa).
tubuh candi yang Rupadhatu (bagian
menyimbolkan dunia tengah candi sebagai
pemurnian / simbol bahwa kehidupan
pembersih). manusia di dunia fana
Svarloka (bagian atap penuh dengan nafsu).
candi yang Arupadhatu (bagian
menyimbolkan dunia atap candi sebagai
para dewa). simbol bahwa manusia
telah mencapai
nirwana).
3. Arca Trimurti Sang Budha
4. Penggambaran Ramayana dan Krisnayana Lelitavistara dan Avadana
Cerita Arca (Jataka)
5. Bahan Pembuatan Terbuat dari batu merah Terbuat dari batu andesit
Candi yang tidak dibakar. yang telah mengalami
pemotongan secara rapi.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 31
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
6. Atap Candi Atap candi – candi Hindu Atap candi – candi Budha
menunjukkan adanya umumnya hanya satu
undakan dan biasanya tingkatan yang terdiri
terdiri dari 3 tingkat undakan – undakan yang
undakan. Bentuk puncak berukuran kecil namun
disebut Ratna. jumlahnya banyak dan
membentuk satu kesatuan
dengan lengkungan halus.
Bentuk puncak disebut
Stupa.
7. Arah Pintu Utama Barat Timur
8. Hiasan Relung dan Hiasan kepala kala Hiasan gawang pintu
Gawang Pintu pada tengah yang terlihat berupa gaya Kalamakara
Candi menyeringai dan yaitu kepala kala dengan
dilengkapi dengan bagian peringai mulut yang
rahang bawah yang menganga lebar namun tanpa
terletak di bagian atas rahang bagian bawah yang
pintu. biasanya diletakkan pada
bagian atas pintu utama dan
terhubung dengan Makara
ganda.
9. Style hiasan relief Hiasan relief biasanya Hiasan relief biasanya
pada candi terlihat lebih rendah dan terlihat lebih tinggi dan
teksturnya tidak terlalu bertekstur menonjol.
menonjol. Gambar relief ini dibuat
Gambar hiasan relief ini dengan gaya natural.
menyerupai tokoh-tokoh
pewayangan Bali.
10. Tata letak Tata letak candi Hindu Tata letak candi Budha
adalah asimetris dan adalah simetris dan
linier sesuai dengan mandala konsentris.
topografi wilayah Bangunan candi utama
setempat. berada dibagian tengah
Bangunan candi utama kompleks candi tersebut
barada di belakang dan yang dikelilingi oleh candi-
jauh dari pintu masuk candi kecil yang ditata rapi.
serta biasanya dibangun
ditanah yang paling tinggi
di kawasan kompleks
candi tersebut.
11. Contoh Candi Prambanan Candi Borobudur
Candi Gedong Songo Candi Sewu
Candi Cangkuang Candi Mendut
Candi Dieng Candi Sanggrahan
Candi Panataran Candi Jago
Tabel 2.5 Perbedaan candi Hindu dengan candi Budha
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 32
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
3. KERAJAAN – KERAJAAN TRADISIONAL HINDU BUDHA DI INDONESIA
Terdapat banyak kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia. Kita hanya akan
membahas beberapa kerajaan yang pengaruhnya besar terhadap perkembangan sejarah
Indonesia yaitu sebagai berikut.
1. Kerajaan Kutai
Merupakan Kerajaan Hindu yang tertua di Indonesia. Didirikan pada tahun 400 M, di
tepi sungai Mahakam, Kalimantan Timur.
Raja-raja yang memerintah :
a. Kudungga
b. Aswawarman (wangsakerta)
c. Mulawarman
d. Dharma Setia
Kerajaan Kutai Martadipura ini runtuh saat Maharaja Dharma Setia tewas di tangan
Raja Kutai Kartanegara ke-13 Aji Pangeran Anum Panji Mendapa.
2. Kerajaan Tarumanegara
Merupakan Kerajaan Hindu, didirikan pada tahun 450 M, di Jawa Barat.
Raja-raja yang memerintah :
a. Raja Dirajaguru Jayasinggawarman
b. Darmawarman
c. Purnawarman
d. Linggawarman
Pada tahun 669 Kerajaan Tarumanegara mengalami kemunduran karena Raja
Linggawarman tidak mempunyai putra ia wariskan kepada menantunya yaitu
Tarusbawa yang menikah dengan Manasih (putri pertama Linggawarman).
Selanjutnya Tarumanegara diserang oleh Sriwijaya.
3. Kerajaan Kaling
Didirikan pada tahun 674 di Jawa Tengah. Raja yang memerintah yaitu Ratu Sima.
Beliau menghendaki agar rakyatnya benar-benar menjadi orang yang jujur. Pendeta
yang terkenal yaitu Jhanabhadra.
4. Kerajaan Sriwijaya
Didirikan pada abad ke-7 di Sumatera (kerajaan Budha)
Raja-raja yang memerintah :
a. Sri Jayanaga
b. Balaputradewa
c. Sri Sangrawijayatunggawarman
Guru agama Budha yang terkenal yaitu Sakyakirti
Sebab-sebab keruntuhan Sriwijaya antara lain :
a. Serangan raja Colamandala dari India
b. Serangan raja Kertanegara dari Singasari
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 33
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
5. Kerajaan Melayu
Berdiri hampir bersamaan dengan kerajaan Sriwijaya, tetapi pada tahun 692 kerajaan
ini telah dikuasai Sriwijaya.
6. Kerajaan Mataram Hindu
Berdiri di Jawa Tengah dengan ibu kota Medang Kamulan.
Raja-raja yang memerintah :
a. Sanna
b. Sanjaya, bergelar Rakai Mataram Ratu Sanjaya
c. Rakai Panangkarang, bergelar Syailendra Sri Maharaja Dyah Pancapana Rakai
Panangkarana.
Setelah pemerintahan Rakai Panangkaran, Mataram pecah menjadi dua. Sebagian
memeluk agama Budha, sebagaian memeluk agama Hindu. Syailendra Budha berkuasa
di Jawa Tengah Selatan. Syailendra Hindu berkuasa di sekitar pegunungan Dieng. Pada
masa pemerintahan Rakai Pikatan Mataram dipersatukan kembali.
Raja-raja selanjutnya :
a. Rakai Pikatan d. Tulodong
b. Balitung, bergelar Rakai Watukura e. Wawa
c. Daksa f. Empu Sendok
Penyebab runtuhnya kerajaan Mataram kuno adalah sebagai berikut :
1) Meletusnya gunung Merapi
2) Terjadinya krisis politik tahun 927 – 929 M.
3) Perpindahan letak Kerajaan Mataram karena pertimbangan ekonomi. Daerah Jawa
Tengah yang kurang subur dipindah ke Jawa Timur yang memiliki jalur strategis
untuk perdagangan.
7. Kerajaan Wangsa Isyana
Empu Sendok memindahkan pusat pemerintahan Syailendra ke Jawa Timur pada
tahun 929, kemudian membentuk wangsa baru yaitu Wangsa Isyana.
Raja-raja yang memerintah :
a. Empu Sendok bergelar Maharaja Rake Hino Sri Isyana Wikramadharmotunggadewa
b. Sri Isyanatunggawijaya
c. Makutawangsawardhana
d. Dharmawangsa
e. Airlangga
Tahun 1401 kerajaan ini dibagi menjadi 2 (tugas pembagian diserahkan kepada Empu
Bharada), yaitu :
1) Jenggala atau Singasari, dengan ibu kota di Kahuripan
2) Panjalu atau Kediri, dengan ibu kota di Daha.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 34
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
8. Kerajaan Kediri
Kerajaan Jenggala diperintah oleh Raja Mapanji Garasakan. Sedangkan Kerajaan Kediri
diperintah oleh Raja Sri Samarawijaya. Perebutan kekuasaan antara Jenggala dan
Kediri berlangsung sampai tahun 1502. Selanjutnya selama kurang lebih setengah
abad kedua kerajaan tersebut tidak disebut-sebut lagi dalam sejarah.
Tahun 1117 kerajaan ini tampil lagi dengan rajanya :
a. Sri Kameswara d. Kameswara
b. Jayabhaya e. Kertajaya
c. Sri Aryeswara
Kerajaan Kediri tamat riwayatnya pada tahun 1222, karena ditaklukan oleh Ken Arok.
9. Kerajaan Bali
a) Raja-raja wangsa Warmadewa
Salah satu wangsa terkenal yang memerintah di Bali ialah wangsa Warmadewa.
Raja-raja yang terkenal ialah :
1) Sri Candrabhayasingka Warmadewa
2) Udayana
Udayana berputra tiga orang, yaitu :
a) Airlangga, yang menjadi menantu raja Dharmawagsa dan kemudian menjadi
raja di Kahuripan (kerajaan Wangsa Isyana).
b) Marataka, yang menggantikan Udayana (tetapi tidak terkenal).
c) Anak Wungsu, yang menggantikan tahta Marataka, tahun 1049
Dari pemerintahan Anak Wungsu ditinggalkan 28 buah Prasasti Singkat, yang
antara lain ditemukan di Gua Gajah, Gunung Kawi (Tampak Siring), Gunung
Panulisan dan Sangit.
b) Raja-raja lain di Bali
Sesudah pemerintahan wangsa Warmadewa, Pulau Bali diperintah oleh raja-raja
lain yang berganti-ganti, yang terkenal diantaranya:
1) Jayasakti, mempunyai Kitab Undang-Undang yaitu Uttara Widhi Balawan dan
Rajawacana (tahun 1133 – 1150).
2) Jayapangus, menggunakan Kitab Undang-Undang Manawasasanadharma (1177
– 1181).
Tahun 1284 kerajaan Bali ditaklukan oleh Kertanegara dari Singasari.
10. Kerajaan Singasari
Riwayat dan pemerintahan Ken arok serta raja-raja Singasari terdapat dalam buku
Pararaton dan Negarakertagama.
Raja-raja yang memerintah :
a. Ken Arok, setelah membunuh Tunggul Ametung dan menaklukan kerajaan Kediri
tahun 1222 di Ganter. Ken Arok sebagai pendiri dan raja pertama di Singasari
bergelar Sri Ranggah Rajasa Sang Amurwhabumi, kemudian keturunannya terkenal
dengan sebutan wangsa Rajasa.
b. Anusapati (anak Tunggul Ametung – Ken Dedes) setelah membunuh Ken Arok
(ayah tirinya), dengan menyuruh seorang pengalasan (budak).
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 35
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
c. Tohjaya (anak Ken Arok – Ken Dedes), setelah membunuh Anusapati.
Tahun 1248 timbul pemberontakan yang dilancarkan oleh:
1) Ranggawuni (anak Anusapati)
2) Mahisa Campaka (anak Mahisa Wonga Teleng atau cucu Ken Arok – Ken Dedes).
d. Ranggawuni, bergelar Sri Jaya Wisnuwardhana 1248 – 1268 yang memerintah
Singasari bersama-sama Mahisa Campaka sebagai Ratu Anggabhaya yaitu pejabat
tinggi yang bertugas menanggulangi bahaya yang mengancam kerajaan, gelarnya
Narasinghamurti.
e. Kertanegara, bergelar Sri Maharajadhiraja Sri Kertanegara (tahun 1269 - 1292),
merupakan raja Singasari yang terbesar.
Tahun 1275 dikirimnya ekspedisi Pamalayu. Daerah-daerah yang ditaklukkannya
antara lain Bali, Pahang, Sunda, Bakulapura (Kalimantan Barat Daya) dan Gurun
(Maluku) serta mengadakan hubungan persahabatan dengan Jayasinghawarman
raja Campa.
Tahun 1292 ditaklukkan oleh Jayakatwang dari Kediri.
11. Kerajaan Majapahit
a. Kertarajasa Jayawardhana (1292 - 1309)
Didirikan oleh Raden Wijaya (anak Lembu Tal atau cucu Mahisa Campaka) pada
tahun 1292 setelah mempedayai bala tentara Kubilai Khan dari Cina yang
bermaksud menghukum raja Jawa yang telah menghina utusannya yaitu Meng Ki
pada masa pemerintahan Kertanegara di Singasari.
Karena Kertanegara telah dihancurkan oleh Jayakatwang dan Kediri maka bala
tentara Kubilai Khan menghancurkan Kediri, yang selanjutnya atas siasat Raden
Wijaya dibantu oleh Arya Wiraraja, bala tentara Cina dapat dihancurkan oleh Raden
Wijaya. Akhirnya Raden Wijaya menjadi raja Majapahit pertama dengan gelar
Kertarajasa Jayawardhana.
Raden wijaya memperisteri 4 orang puteri Kertanegara, yaitu:
1) Tribhuwana sebagai permaisuri;
2) Gayatri, yang kemudian menurunkan raja-raja Majapahit;
3) Narendraduhita;
4) Prajnaparamita.
Tahun 1309 raja Kertarajasa wafat, meninggalkan 3 orang putra:
1) Jayanegara (dari permaisuri),
2) Sri Gitarja (dari Gayatri) kemudian menjadi Bhre Kahuripan,
3) Dyah Wiyat (dari Gayatri) kemudian menjadi Bhre Daha.
b. Sri Jayanegara (1309 - 1328)
Jayanegara menggantikan ayahandanya dengan gelar Sri Jayanegara.
Timbul pemberontakan, yaitu:
1) Pemberontakan Ranggalawe dari Tuban,
2) Pemberontakan Sora pada tahun 1311,
3) Pemberontakan Nabi pada tahun 1316,
4) Pemberontakan Kuti pada tahun 1319, ibukota Majapahit berhasil diduduki dan
raja Jayanegara mengungsi ke desa Bedander dikawal p;eh 15 orang pengawal
setia (pasukan Bhayangkari) di bawah pimpinan Gajah Mada. Atas usaha Gajah
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 36
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
Mada ibukota dapat direbut kembali, dan kembali Sri Jayanegara bertahta. Atas
jasanya Gajah Mada diangkat menjadi patih Kahuripan dan kemudian Kediri.
Dalam pemerintahannya raja Jayanegara menggunakan lambang Minadwaya (dua
ekor ikan).
c. Tribhuwana (1328 - 1350)
Jayanegara wafat tidak meninggalkan putra. Maka Gayatri atau Rajapatni berhak
menjadi raja. Karena Gayatri telah menjadi bhiksuni (pendeta wanita agama
Budha), maka diwakilkan kepada Sri Gitarja, Bhre Kahuripan yang bergelar
Tribhuwanatunggadewi Jayawisnuwardhana.
Timbul pemberontakan Sadeng, yang dapat dipadamkan oleh Gajah Mada, karena
jasanya pada tahun 1331 Gajah Mada diangkat menjadi Perdana Menteri, yang pada
saat pelantikannya mengucapkan Sumpah Palapa.
Tahun 1350 Gayatri atau Rajapatni wafat, Tribhuwana yang mewakilkannya
menyerahkan kekuasaannya pada anaknya bernama Hayam Wuruk.
d. Rajasanegara (1350 - 1389)
Hayam wuruk naik tahta pada usia 16 tahun, bergelar Rajasanegara, merupakan
raja terbesar dalam sejarah Majapahit dengan Gajah Mada sebagai Mahapatih.
Kekuasaannya meliputi seluruh Kepulauan Nusantara, bahkan masih ditambah
dengan Tumasik (Singapura) dan semenanjung Melayu.
Karya sastra yang terkenal diantaranya:
1) Negarakertagama karya Empu Prapanca,
2) Sutasoma atau Purusadashanta dan Arjunawijaya karya Empu Tantular.
Tahun 1364 Gajah Mada wafat, kedudukannya diganti oleh 4 orang menteri. Tahun
1389 raja Hayam Wuruk wafat.
e. Wikramawardhana (1389 - 1429)
Raja Hayam Wuruk dengan permaisuri hanya mempunyai seorang putri yaitu
Kusumawardhani yang selanjutnya memerintah bersama suaminya
Wikramawardhana yang masih saudara sepupunya. Bhre Wirabumi, anak dari selir
diberi kekuasaan memerintah daerah Blambangan, merasa tidak puas, dan merasa
berhak atas tahta Majapahit. Tahun 1401 – 1406 timbul perang saudara antara
Bhre Wirabhumi dan Wikramawardhana. Bhre Wirabhumi gugur (Perang
Paregreg). Tahun 1429 Wikramawardhana wafat, Majapahit telah menjadi kerajaan
kecil akibat dari satu persatu daerahnya melepaskan diri.
Tahun 1478 Bhatara Prabu Girindrawardhana raja Daha merebut Majapahit dari
raja Kertabumi (raja Majapahit yang terakhir).
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 37
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
C. Rangkuman
1. Ada beberapa teori (hipotesa) terkait proses masuk dan berkembangnya agama
dan kebudayaan Hindu-Budha ke Indonesia, diantaranya teori waisya, teori ksatria,
teori brahmana, dan teori arus balik. Namun, banyak orang lebih meyakini agama
Hindu masuk ke Indonesia karena dibawa oleh orang Indonesia yang
mempelajarinya ketika mereka berada di India untuk berbagai keperluan.
2. Sekitar abad ke-5 M, agama Budha mulai dikenal di Indonesia. Sriwijaya merupakan
pusat penting untuk pembelajaran Buddhisme. Pada pertengahan abad ke-8, Jawa
Tengah beradad di bawah kekuasaaan raja-raja dinasti Syailendra yang merupakan
penganut Buddhisme. Mereka membangun berbagai monumen Budha di Jawa, yang
paling terkenal yaitu candi Borobudur.
3. Masuknya kebudayaan Hindu ke Indonesia membawa pengaruh yang sangat positif
bagi bangsa Indonesia, yaitu pengenalan budaya tulis dalam rupa huruf Pallawa dan
bahasa Sansakerta.
4. Sebelum masuknya pengaruh Hindu-Budha ke Indonesia, sistem pemerintahan
yang dianut bangsa Indonesia adalah sistem pemerintahan desa, yang dipmpin oleh
seorang kepala suku dan dipilih berdasarkan kekuatan dan kelebihannya (primus
interpares). Dengan masuknya pengaruh Hindu, muncul konsep tentang dewa
raja;bahwa pimpinan tertinggi dalam sebuah kelompok adalah seorang raja; raja
tersebut diyakini sebagai titisan dewa, yaitu Dewa Wisnu. Sehingga kekuasaan raja
bersifat mutlak dan berlangsung turun temurun.
5. Akhir zaman kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia dimulai pada akhir abad
ke-13 seiring berkembang pesatnya pengaruh Islam dari Timur Tengah. Kerajaan-
kerajaan Islam mulai berdiri di Sumatera, dan agama Islam segera menyebar ke
Jawa dan Semenanjung Malaya lewat penaklukan dan penyebaran sistematis oleh
sekelompok ulama yang dikenal dengan sebutan Walisongo. Akibatnya , pengaruh
agama Hindu-Budha menurun dan pada akhir abad ke-15 Islam adalah agama yang
dominan di nusantara dan Semenanjung Malaya. Agama Budha diperkenalkan
kembali ke nusantara hanya pada abad ke-19, dengan kedatangan pedagang dan
orang-orang Tiongkok, Srilangka, dan imigran Budha lainnya.
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 38
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
D. Penugasan Mandiri/Kelompok
Aktivitas Kelompok
Setelah mempelajari uraian tentang pengaruh Hindu-Budha terhadap masyarakat di
Indonesia, kerjakanlah tugas berikut!
1. Bentuklah kelompok dengan anggota 3-4 orang!
2. Lakukanlah pengamatan di daerah sekitar tempat tinggalmu!
3. Temukanlah pengaruh-pengaruh budaya Hindu-Budha yang masih dilakukan
hingga saat ini!
4. Tulislah hasil pengamatan yang kamu lakukan dan presentasikan di depan kelas.
5. Setelah selesai, kumpulkan kepada guru untuk penilaian!
Aktivitas Mandiri
1. Buatlah analisis mengenai kehidupan politik, ekonomi, sosial dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan tradisional Hindu-Budha di Indonesia berdasarkan
informasi yang kamu peroleh.
2. Kerjakanlah pada format kolom yang sudah disediakan. Dapat diunduh melalui link
berikut,
https://docs.google.com/document/d/1XbgNYCQ_0BDDerq4-
cWvIEJ7t1ors68R/edit?usp=sharing&ouid=114979514353774229880&rtpof=tru
e&sd=true
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 39
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
E. EVALUASI
Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Berkembangnya pengaruh dan kebuayaan India ini dilakukan oleh bangsa Indonesia
sendiri. Pendapat ini dikemukakan oleh teori.....
A. Kesatria D. Brahmana
B. Waisya E. Sudra
C. Arus balik
2. Menurut F.D.K. Bosch hanya golongan cendekiawan yang dapat menyebarkan unsur-
unsur budaya India kepada bangsa Indonesia. Golongan cendekiawan tersebut menurut
Bosch disebut.....
A. Keling
B. Clerk
C. Ksatria
D. Sudra
E. Brahmana
3. Menurut G. Coedes, pelajar Indonesia yang datang ke India selain untuk memperdalam
kitab-kitab agama Hindu-Budha, juga mempelajari.....
A. Kemiliteran India
B. Kebudayaan India
C. Perekonomian India
D. Seni bangunan India
E. Kesenian India
4. Masuknya pengaruh agama dan kebudayaan India ke Indonesia disebut.....
A. Enkulturasi budaya
B. Akulturasi budaya
C. Sosialisasi budaya
D. Internalisasi budaya
E. Dekontruksi budaya
5. Proses masuk dan berkembangnya pengaruh agama serta kebudayaan Hindu-Budha ke
Indonesia disebut dengan istilah.....
A. Hinduisasi
B. Pembuddhaan
C. Budhaisasi
D. Hindustanisasi
E. Dehinduisasi
6. Masuknya pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Budha membawa banyak perubahan
bagi kehidupan masyarakat Indonesia. Pengaruh terbesar terhadap perubahan bangsa
adalah dikenalnya.....
A. Sistem pemerintahan kerajaan
B. Tradisi aksara
C. Cara pembuatan relief candi
D. Arsitektur bangunan candi
E. Sistem pelapisan sosial
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 40
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
7. Teori Ksatria didukung oleh sarjana dari India bernama.....
A. J. Nehru
B. M. Gandhi
C. Mookerji
D. Aga khan
E. Jayawardhana
8. Konsep sistem politik dan pemerintahan Hindu-Budha yang masuk ke nusantara
adalah.....
A. Pemerintahan yang bersifat feodal
B. Pemimpin merupakan primus interpares
C. Pemimpin dipilih karena keberaniannya
D. Pemimpin dipilih karena kepandaiannya
E. Pemimpin dipilih karena reinkarnasi dewa
9. Bangsa nusantara mulai mengenal tulisan sejak kerajaan......
A. Sriwijaya
B. Majapahit
C. Singasari
D. Tarumanegara
E. Kutai
10. Silsilah raja kerajaan Kutai berdasarkan isi Prasasti Yupa adalah.....
A. Kudungga-Aswawarman-Mulawarman
B. Kudungga-Aswawarman-Purnawarman
C. Aswawarman-Kudungga-Mulawarman
D. Aswawarman-Purnawarman-Mulawarman
E. Aswawarman-Mulawarman-Kudungga
11. Prasasti Ciaruteun ditemukan ditepi sungai Ciaruten, dekat muara sungai Cisadane Bogor
menggunakan huruf Pallawa dan bahasa Sansakerta yang terdiri dari 4 baris. Di samping
itu terdapat lukisan semacam laba-laba serta sepasang telapak kaki Raja Purnawarman.
Prasasti tersebut merupakan salah satu peninggalan kerajaan.....
A. Kerajaan Kutai
B. Kerajaan Tarumanegara
C. Kerajaan Pajajaran
D. Kerajaan Melayu
E. Kerajaan Sriwijaya
12. Keberhasilan kerajaan Sriwijaya yang menguasai perairan yang strategis di selat Malaka,
selat Sunda dan Semenanjung Malaya sangat menguntungkan dilihat dari segi
perdagangan dan militer. Hal ini membuktikan bahwa kerajaan ini sangat kuat
dibidang.....
A. Politik
B. Agraria
C. Ekonomi
D. Maritim
E. Budaya
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 41
Modul ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas VII KD 3.4 dan 4.4
13. Alasan utama Mpu Sendok memidahkan pusat kerajaannya dari Jawa Tengah ke Jawa
Timur adalah.....
A. Menghindari pemberontakan yang dilakukan oleh kerajaan di pesisir Mataram
B. Menyatukan kekuasaan antara kerajaan di Jawa Tengah dengan Jawa Timur
C. Menghindari bencana alam, seperti letusan gunung berapi
D. Mengembalikan kejayaan Dinasti Sanjaya yang terdesak oleh Dinasti Syailendra
E. Merintis terbentuknya dinasti baru, yaitu Dinasti Girindra
14. Ken Arok berasal dari rakyat biasa. Untuk memenuhi ambisinya menjadi raja, dia
kemudian membunuh Akuwu Tumapel bernama Tunggul Ametung dengan menggunakan
sebilah keris yang dipesannya dari seorang ahli pembuat keris bernama Mpu.....
A. Tantular
B. Kanwa
C. Sedah
D. Sendok
E. Gandring
15. Pada masa pemerinahan Hayam Wuruk, terjadi perang yang berakibat tewasnya raja
Pajajaran bernama Sri Baduga Maharaja. Perang terjadi karena Sri Baduga menolak
tuntutan patih Gajah Mada untuk.....
A. Memberikan upeti dalam jumlah tertentu sebagai persembahan
B. Menyerahkan puterinya sebagai tawanan perang
C. Menikahkan putrinya dengan raja Majapahit
D. Menghormati raja Majapahit
E. Takluk pada kerajaan Majapahit
16. Salah satu faktor penting yang mengakibatkan kemunduran Kerajaan Majapahit
sepeninggalan Raja Hayam Wuruk adalah timbulnya perebutan kekuasaan diantara para
keluarga kerajaan. Akibatnya, terjadilah perang selama bertahun-tahun yang dinamakan
Perang.....
A. Bubat
B. Paregreg
C. Pandawa
D. Baratayudha
E. Kurawa
17. Kerajaan Hindu-Budha di wilayah Jawa yang ditaklukan oleh Sriwijaya adalah......
A. Tarumanegara
B. Dinasti Isana
C. Kalingga
D. Singasari
E. Majapahit
18. Ambisi Balaputradewa menaklukan Mataram kuno adalah.....
A. Letak Mataram kuno sangat strategis
B. Mataram Kuno merupakan negara agraris yang bisa saling melengkapi dengan
Sriwijaya
C. Adanya perpecahan Dinasti Syailendra dan Dinasti Sanjaya
D. Perpecahan Dinasti Syailendra
E. Balas dendam karena kalah perang melawan Rakai Pikatan
PPG DALJAB IPS 2021 UNIVERSITAS YOGYAKARTA 42
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
MODUL PEMBELAJARAN IPS KD 3.4 Rika Kristianingsih
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search