my-tree

My-Tree

REFLEKSI

❑Symptom (Akibat) :
50% (6/12) murid tidak dapat mengenal pokok
daripada ciri-ciri yang dinyatakan didalam buku
teks.
❑Problem (Punca) :
Murid keliru antara subgraf lain dan pokok.
Murid tidak dapat membayangkan tanpa melihat
objek tersebut secara nyata.
❑Propose (Cadangan Penyelesaian) :
Kaedah membina pokok mengikut bilangan bucu
yang digunakan dengan menekankan konsep
hands-0n.

OBJEKTIF

❑Murid dapat mengenal
dan melukis pokok
mengikut kreativiti
mereka.

KUMPULAN
SASARAN

❑12 orang murid
tingkatan 4STA2 SMK
Sultan Tajul Ariffin

KONSEP
PEMBELAJARAN

❑KSSM T4 m/s 139
❑Bab 5 (5.1.3)
❑Pokok suatu graf ialah subgraph

bagi graf tersebut dengan ciri-ciri
berikut:
a) Graf mudah iaitu tanpa gelung
atau berbilang tepi.
b)Semua bucu mesti berkait dan
setiap pasangan bucu dikaitkan
oleh satu tepi sahaja.
c) Bilangan bucu =n
d)Bilangan tepi= n -1

INTERVENSI

Memudahcara mengenal dan
melukis pokok.
❑Sesi penerokaan dan

memahami maksud pokok
❑Hands-on membina dan

melukis pokok berdasarkan
bilangan bucu yang diberikan
oleh guru.

BAHAN
INOVASI

❑Pencungkil gigi
❑Plasticine (tanah liat)

KOS
PENGHASILAN

❑Plasticine : RM 1.00
❑Pencungkil gigi : Rm 2.00 /

300 batang

JUMLAH KESELURUHAN: RM
3.00

CARA INOVASI
DIGUNAKAN

❑Pelajar membuat bulatan kecil bucu
menggunakan plasticine. (bucu
ditentukan oleh guru)

❑Pelajar menyambungkan bucu
menggunakan plasticine mengikut
kreativiti masing – masing)

❑Hasil pokok yang dihasilkan dilukis
oleh pelajar dan dibandingkan dengan
rakan-rakan lain.

KEBERKESANAN

❑ Akan diuji
menggunakan ujian post
dan ujian pra.

POTENSI
SEBARAN

❑Sesuai digunakan dalam
subjek Matematik KSSM
(T4)