คู่มือผู้บริหารโครงการ วิทยากรพี่เลี้ยง วิทยากร การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ใบนำเสนองาน ใบงาน ๒.๒ การสร้างและการประยุกต์ใช้นวัตกรรมเพื่อการจัดการศึกษาอาชีวศึกษา สมรรถนะหลักที่ ๒ ภาวะผู้นำทางวิชาการและวิชาชีพอาชีวศึกษา สมรรถนะย่อยที่ ๒.๒ การสร้างและการประยุกต์ใช้นวัตกรรม เพื่อการจัดการศึกษาอาชีวศึกษา สมรรถนะที่คาดหวัง สามารถส่งเสริม สนับสนุน การวิจัย การสร้างนวัตกรรมและการประยุกต์ใช้ เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาอาชีวศึกษา ชื่อ-สกุล วิทยากรพี่เลี้ยง นายมะณู คุ้มกล่ำ และ นายธีรศักดิ์ อรุณวัชรพันธ์ กลุ่มที่ 1 . รายชื่อสมาชิกกลุ่ม เลขที่ 1 นายพงศธร บำรุงบ้าน เลขที่ 9 นางสาวพรวิสาข์ จตุระบุล เลขที่ 2 นายนพรัตน์ กลิ่นหอม เลขที่ 10 ว่าที่ร้อยโทยุทธนา อินต๊ะวงค์ เลขที่ 3 ว่าที่ ร.ต.อนุการ แก่นสา เลขที่ 11 นายชาญณรงค์ เกิดเจริญ เลขที่ 4 นางสุรีวรรณ จันตะมะ เลขที่ 12 นางสาวณิชาภัทร สัตย์ซื่อ เลขที่ 5 นายสมหมาย ศรีสุทธิ์ เลขที่ 13 นายวีรวัฒน์ ปารมี เลขที่ 6 นายยศวัฒน์ คำภู เลขที่ 14 นางจันทนา สมนึก เลขที่ 7 นางนวพร โชติกานต์ เลขที่ 15 นางกัลยา ราชเล็ก เลขที่ 8 นางเกศอรชญาณ์ คงอิว เลขที่ 16 นายสุชาติ กลิ่นเขียว หัวข้อที่ 3 ในฐานะรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ท่านจะส่งเสริมสนับสนุนให้ครูและบุคลากรใน สถานศึกษามีส่วนร่วมในการพัฒนาขับเคลื่อนงานวิจัย นวัตกรรมกและประยุกต์ใช้งานวิจัย นวัตกรรมเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้เกิดความคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุดอย่างไร การให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมกันพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ สามารถทำได้ โดยแนวทางต่างๆ ดังนี้ 1. สร้างแรงจูงใจ แรงจูงใจเป็นสิ่งสำคัญที่จะทำให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความสนใจและอยากมีส่วนร่วม ในการพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ แรงจูงใจนั้นสามารถมาจากหลายปัจจัย เช่น การสนับสนุน จากผู้บริหารสถานศึกษา การได้รับรางวัลหรือผลตอบแทน โอกาสในการพัฒนาตนเอง การได้มีส่วนร่วม ในสังคม เป็นต้น 2. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้และทักษะที่จำเป็น การพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์จำเป็นต้องอาศัยความรู้และทักษะเฉพาะด้าน ดังนั้น ครูและบุคลากรทางการศึกษาจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาความรู้และทักษะที่จำเป็นในด้านต่างๆ เช่น ความรู้เกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ ความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือและเทคโนโลยีที่ใช้ในการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการวิจัยและนวัตกรรม เป็นต้น 3. สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีเวลาและทรัพยากรที่จำเป็น การพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งงประดิษฐ์เป็นงานที่มีความซับซ้อนและใช้เวลานาน ดังนั้น ครูและ บุคลากรทางการศึกษาจึงจำเป็นต้องมีเวลาและทรัพยากรที่จำเป็นในการทำงาน เช่น เวลาว่าง งบประมาณ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น
คู่มือผู้บริหารโครงการ วิทยากรพี่เลี้ยง วิทยากร การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา 4. สร้างเครือข่ายความร่วมมือ การสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก เช่น มหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย ภาคเอกชน เป็นต้น จะช่วยให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับความรู้และประสบการณ์ใหม่ๆ ตลอดจนได้รับการสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอกในด้านต่างๆ 5. สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้และการทำงานร่วมกัน การสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันจะช่วยให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ซึ่งกันและกัน ก่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม ใหม่ๆ แนวทางต่างๆ ข้างต้นสามารถนำไปประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาและครูและ บุคลากรทางการศึกษาแต่ละคน เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ที่มีประสิทธิภาพและ เป็นประโยชน์ต่อสังคม นอกจากแนวทางข้างต้นแล้ว ยังมีแนวทางอื่นๆ ที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้ เพิ่มเติมได้ เช่น 1. การจัดตั้งศูนย์หรือหน่วยงานเฉพาะกิจเพื่อพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ 2. การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาทักษะเฉพาะด้านด้านปัญญาประดิษฐ์ 3. การจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสร้างแรงบันดาลใจ การให้ความสำคัญในการพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์จะช่วยให้ครูและบุคลากรทางการ ศึกษามีศักยภาพในการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์มาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้และ ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับบริบทของโลกศตวรรษที่ 21
แรงจูงใจเป็นสิ่งสำ คัญที่จะทำ ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความสนใจและ อยากมีส่วนร่ว ร่ มในการพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ แรงจูงใจนั้นสามารถมา จากหลายปัจจัย เช่น การสนับสนุนจากผู้บริหริารสถานศึกษา การได้รับรัรางวัลหรือรืผล ตอบแทน โอกาสในการพัฒนาตนเอง การได้มีส่วนร่ว ร่ มในสังคม เป็นต้น 1. สร้า ร้ งแรงจูงใจ : การพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์จำ เป็นต้องอาศัยความรู้แ รู้ ละ ทักษะเฉพาะด้าน ดังนั้น ครูและบุคลากรทางการศึกษาจึงจำ เป็นต้องได้รับรัการ พัฒนาความรู้แ รู้ ละทักษะที่จำ เป็นในด้านต่างๆ เช่น ความรู้เ รู้ กี่ยวกับปัญญา ประดิษฐ์ ความรู้เ รู้ กี่ยวกับเครื่อรื่งมือและเทคโนโลยีที่ใช้ในการพัฒนาปัญญา ประดิษฐ์ ความรู้เ รู้ กี่ยวกับกระบวนการวิจัยและนวัตกรรม เป็นต้น 2. ส่งเสริมริความรู้แ รู้ ละทักษะที่จำ เป็น : การพัฒนาวิจัยและนวัตกรรมสิ่งงประดิษฐ์เป็นงานที่มีความซับซ้อนและ ใช้เวลานาน ดังนั้นนั้ครูและบุคลากรทางการศึกษาจึงจำ เป็นต้องมีเวลาและทรัพรัยากร ที่จำ เป็นในการทำ งาน เช่น เวลาว่าง งบประมาณ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์แร์ละอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น 3. สนับสนุนเวลาและทรัพรัยากรที่จำ เป็น : การสร้า ร้ งเครือรืข่ายความร่ว ร่ มมือกับหน่วยงานภายนอก เช่น มหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย ภาคเอกชน เป็นต้น จะช่วยให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับรัความรู้แ รู้ ละประสบการณ์ใหม่ๆ ตลอดจนได้รับรัการสนับสนุนจากหน่วยงาน ภายนอกในด้านต่างๆ 4. สร้า ร้ งเครือรืข่ายความร่ว ร่ มมือ : ใบงานที่ที่ ที่ที่2.2 การสร้ร้า ร้ า ร้ งและการประยุยุ ยุ ก ยุ กต์ต์ต์ใต์ช้ช้น ช้ น ช้ วัวัตวัวักรรมเพื่พื่พื่พื่อพื่พื่การจัจัดจัจัการศึศึศึกศึษาอาชีชีวชีชีศึศึศึกศึษา หัหัวหัหัข้ข้อ ข้ อ ข้ ที่ที่ ที่ที่3 ในฐานะรองผู้ผู้อำผู้อำผู้ อำอำ นวยการสถานศึศึศึกศึษา ท่ท่ ท่ า ท่ านจะส่ส่ง ส่ ง ส่ เสริริมริริสนันับนันั สนุนุน นุนุ ให้ห้ค ห้ ค ห้ รูรูแ รูแ รู ละบุบุบุ ค บุ คลากรใน สถานศึศึศึกศึษามีมีส่มีส่มีว ส่ ว ส่ นร่ร่ว ร่ ว ร่ มในการพัพัฒพัพันาขัขับขัขัเคลื่ลื่ลื่ลื่ลื่อลื่นงานวิวิจัวิจัวิยจัจันวัวัตวัวักรรมกและประยุยุ ยุ ก ยุ กต์ต์ต์ใต์ช้ช้ง ช้ ง ช้ านวิวิจัวิจัวิยจัจั นวัวัตวัวักรรมเพื่พื่พื่พื่อพื่พื่พัพัฒพัพันาสถานศึศึศึกศึษาให้ห้เ ห้ เ ห้ กิกิกิดกิความคุ้คุ้ คุ้ ม คุ้ คุ้ ม คุ้ ค่ค่ ค่ า ค่ าและเกิกิกิดกิประโยชน์น์สูน์สูน์ ง สู ง สู สุสุด สุด สุ อย่ย่า ย่ า ย่ งไร ิการสร้า ร้ งวัฒนธรรมการเรียรีนรู้แ รู้ ละการทำ งานร่ว ร่ มกันจะช่วยให้ครูและ บุคลากรทางการศึกษาสามารถแลกเปลี่ยนความรู้แ รู้ ละประสบการณ์ซึ่งกันและกัน ก่อให้เกิดความคิดสร้า ร้ งสรรค์และนวัตกรรมใหม่ๆ 5. สร้าร้งวัฒนธรรมการเรียรีนรู้แรู้ละ การทำ งานร่วร่มกัน : การให้ค ห้ รูแ รู ละบุคลากรทางการศึกษาร่ว ร่ มกันกัพัฒพันาวิจัวิยจัและนวัตวักรรม สิ่งสิ่ประดิษฐ์ สามารถทำ ได้โด้ ดยแนวทางต่างๆ ดังดันี้ กลุ่ลุ่ลุ่มลุ่ 1