โครงสร้าง สังคม ม. 1 ภาค 2

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จงั หวดั เพชรบรุ ี

ท…่ี ………………………………………….................. วนั ที่ ๑ เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

เรือ่ ง ขออนมุ ตั ใิ ชโ้ ครงสร้างรายวิชา
เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๔๗ จังหวดั เพชรบรุ ี

ด้วยข้าพเจ้า นางปวณี า ใสยจิตต์ ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ ไดร้ ับมอบหมายให้ทาหนา้ ทส่ี อน
รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๒๑๑๐๓ จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ เวลาเรียน ๒ ชว่ั โมง / สัปดาห์ จานวน
๔๐ ช่วั โมง / ภาคเรียน จึงไดจ้ ดั ทาโครงสรา้ งรายวชิ าท่ีสอน เพอ่ื ใช้ในการประกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
ในระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ประจาภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

จึงเรียนมาเพ่อื โปรดพจิ ารณา

ลงช่ือ .......................................................
( นางปวณี า ใสยจติ ต์ )

ความเห็นของรองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ / ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย
ไดต้ รวจสอบโครงสรา้ งรายวชิ าดงั กลา่ วแล้ว พบวา่
ครบถว้ น ครอบคลมุ และสอดคล้องตามหัวขอ้ เนื้อหา สาระมาตรฐานตัวชี้วัด / ผลการเรยี นรู้
ควรปรับปรุง เพิ่มเติม หรือแก้ไข ดังน้ี ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื .............................................................
( นายชาญยุทธ สุทธธิ รานนท์ )

รองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
............/............./.............

เรยี นเสนอเพ่ือโปรดพิจารณา ไมอ่ นมุ ตั ิ เนอ่ื งจาก ...........................................................................................
อนมุ ตั ติ ามเสนอ

ลงช่อื ............................................................
(นางสริ ณิ ิกุญช์ เพช็ รส์ ุกใส)

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี
…………./………………/…………..

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔๗ จงั หวดั เพชรบุรี

ประมวลรายวิชา ( Course Syllabus )

**************************************************

๑. ช่ือวชิ า สังคมศกึ ษา

๒. สถานภาพวชิ ารหสั วิชา วชิ าพนื้ ฐาน

๓. รหัสวชิ า ส๒๑๑๐๓

๔. จานวนหน่วยกิต ๑.๐

๕. จานวนช่ัวโมง / สปั ดาห์ ๒

๖. เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น

๗. ภาคเรียนท่ี ๒

๘. ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๙. ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑

๑๐. ชือ่ สกลุ ครูผสู้ อน นางปวีณา ใสยจติ ต์

๑๑. ขอบขา่ ยเน้ือหาที่สอน ตามคาอธบิ ายรายวชิ า

คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ชือ่ วิชา สงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส๒๓๑๑๐๓
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ข้ัน มธั ยมศึกษาปีที่ ๑
เวลาเรียน ๒ ชัว่ โมง / สัปดาห์ จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต
********************************************************************

คาอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา สังคมศกึ ษา ส๒๑๑๐๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน ๑.๐ หนว่ ยกิต

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาเก่ยี วกับการปฏิบัติตนเปน็ พลเมอื งดีตามวิถีประชาธปิ ไตย โดยการทาประโยชนต์ อ่ สงั คมและ
ประเทศชาติ เรยี นร้เู กี่ยวกบั สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ ในฐานะเปน็ พลเมืองดีของสังคมและประเทศชาติ
รู้ เขา้ ใจ ประเพณีและวัฒนธรรมของการเป็นสมาชิกในสถาบันทางสงั คม และเขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครอง
ของไทย

ศกึ ษาเศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองต้น เก่ียวกบั เปา้ หมาย ความหมาย ความสาคัญ การผลิต การบริโภค
และความหมายของหน่วยเศรษฐกิจ เข้าใจเร่อื งระบบเศรษฐกิจของไทย เศรษฐกจิ พอเพยี ง ร้วู ิธีการนาทรัพยากร
ทางเศรษฐศาสตร์ไปประยกุ ต์ใช้ รวู้ ธิ กี ารเลือกบริโภค การแลกเปลี่ยนสินค้า การพ่ึงพาสถาบนั การเงิน และ
แผนพฒั นาเศรษฐกิจฉบบั ปัจจุบัน

โดยใชก้ ระบวนการคิดวเิ คราะห์ สืบค้นข้อมลู และจดั การองค์ความรู้ มีการปฏบิ ัตกิ ารแกป้ ัญหา
กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม

เพ่ือให้เข้าใจ นาไปประยุกต์ใชใ้ หเ้ ปน็ ประโยชนอ์ ย่างคุม้ คา่ และมีคุณธรรม เหน็ ประโยชน์และคณุ คา่
ของการปฏบิ ัติตามกฎระเบียบและกฎหมายตามหลักสิทธิมนษุ ย์ชน รวมถงึ การอยู่ร่วมกันอย่างสันตสิ ุขโดยยึดหลกั
ของกฎหมาย หลักคุณธรรม และนาหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้.

สาระ / มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวดั ชน้ั ปี

สาระที่ ๒ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชีวติ ในสังคม

มาตรฐาน / ตัวชี้วดั ส ๒.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔
ส ๒.๒ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓

สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด ส ๓.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓
ส ๓.๒ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔

รวม ๑๔ ตวั ชี้วัด

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
กล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

สาระท่ี ๒ หน้าท่ีพลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาเนินชวี ติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัตติ นตามหนา้ ทข่ี องการเปน็ พลเมืองดี มีค่านยิ มทดี่ งี ามและธารงรักษา

ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดารงชวี ิตอยู่ร่วมกนั ในสงั คมไทย และ สงั คมโลกอยา่ งสันตสิ ุข

ตวั ชี้วดั

๑. ปฏิบัติตนตามกฎหมายในการคมุ้ ครองสิทธิของบุคคล
๒. ระบคุ วามสามารถของตนเองในการทาประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ
๓. อภิปรายเก่ยี วกับคุณคา่ ทางวัฒนธรรมท่เี ปน็ ปจั จยั ในการสร้างความสัมพนั ธท์ ีด่ ี หรืออาจนาไปสู่

ความเขา้ ใจผิดต่อกนั
๔. แสดงออกถึงการเคารพในสิทธเิ สรภี าพของตนเองและผูอ้ นื่

มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจบุ ัน ยดึ มั่น ศรทั ธา และธารงรักษาไวซ้ ึง่ การ

ปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ

ตวั ช้ีวดั

๑. อธิบายหลักการ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และสาระสาคญั ของรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย
ฉบับปจั จุบันโดยสงั เขป

๒. วเิ คราะห์บทบาทการถ่วงดลุ อานาจอธิปไตยในรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจบุ นั
๓. ปฏิบตั ติ นตามบทบญั ญัติของรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบับปจั จบุ ันทเ่ี ก่ียวข้องกับตนเอง

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
กล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้ทรพั ยากร

ที่มีอยูจ่ ากัด ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและค้มุ ค่า รวมทงั้ เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
เพอ่ื การดารงชวี ติ อย่างมดี ลุ ยภาพ

ตัวชว้ี ัด

๑. อธิบายความหมายและความสาคญั ของเศรษฐศาสตร์
๒. วิเคราะห์ค่านยิ มและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสงั คมซง่ึ สง่ ผลต่อเศรษฐกิจของชมุ ชนและประเทศ
๓. อธบิ ายความเปน็ มา หลกั การ และความสาคัญของปรชั ญาของเครษฐกิจพอเพยี งต่อสังคมไทย

มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกจิ และความจาเป็น

ของความร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก

ตัวชี้วดั

๑. วิเคราะห์บทบาทหนา้ ทแ่ี ละความแตกตา่ งของสถาบันการเงนิ แต่ละประเภทและธนาคารกลาง
๒. ยกตวั อยา่ งทส่ี ะท้อนให้เห็นการพง่ึ พาอาศัยกัน และการแขง่ ขันกนั ทางเศรษฐกิจในประเทศ
๓. ระบปุ ัจจยั ทีม่ ีอิทธิพลต่อการกาหนดอปุ สงคแ์ ละอปุ ทาน
๔. อภปิ รายผลของการมกี ฎหมายเก่ยี วกับทรัพยส์ ินทางปัญญา

โครงสร้างราย

รหัสวชิ า ส๒๑๑๐๓ รายวิชา สังคมศกึ ษ
กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาแ
เวลาเรยี น ๒ .ช่วั โมง / สัปดาห์ จานวน ๔๐

หนว่ ย ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่..... สาระ / มาตรฐ
ท่ี เร่ือง…… / ตัวชว้ี ดั / ผ

๑. บทบาทและหนา้ ท่ี ๑. การเคารพสทิ ธิและเสรีภาพ ส ๒.๑ เขา้ ใจและป
ของตนเองและผู้อน่ื ของการเป็นพลเมือ
ของเยาวชนท่ีมตี อ่ สังคม ง า ม แ ล ะ ธ า ร ง รั ก ษ
วัฒนธรรมไทย ดารง
และประเทศชาติ สงั คมไทยและสงั คมโ

๒. การปฏิบตั ิตนในการเคารพ ม. ๑/๔ แสดงออ
สิทธิและเสรีภาพของตนเอง สิทธเิ สรภี าพของตนเ
และผอู้ ืน่ ส ๒.๑ เขา้ ใจและ
หนา้ ทขี่ องการเปน็ พ
ทดี่ งี ามและธารงรกั ษ
วัฒนธรรมไทย ดารง
สังคมไทยและสงั คมโ

ม. ๑/๔ แสดงออ
สิทธิเสรีภาพของตนเ

ยวิชาพนื้ ฐาน

ษา ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕
และวฒั นธรรม ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑
๐ ช่ัวโมง / ภาคเรยี น จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน
ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม

ปฏิบัติตนตามหน้าที่ - วิธีปฏิบตั ิตนในการเคารพสิทธิ ๒ ๑ ๑ ๑ ๓

องดี มีค่านิยมที่ดี เสรภี าพของตนเองและผู้อน่ื

ษาประเพณีและ - ผลท่ไี ดร้ ับจากการเคารพใน

งชีวิตอยู่ร่วมกันใน สทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและผู้อ่ืน

โลกอยา่ งสันติสขุ

อกถึงการเคารพใน

เองและผอู้ ่นื

ะปฏบิ ตั ิตนตาม - วธิ ีปฏบิ ัตติ นในการเคารพสิทธิ ๑ ๑ ๑ - ๒

พลเมืองดี มีคา่ นิยม เสรีภาพของตนเองและผู้อน่ื

ษาประเพณีและ - ผลทไี่ ดร้ บั จากการเคารพใน

งชวี ติ อยรู่ ่วมกนั ใน สิทธิเสรภี าพของตนเองและผู้อ่ืน

โลกอย่างสนั ตสิ ขุ

อกถึงการเคารพใน

เองและผู้อ่ืน

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่..... สาระ / มาตรฐ
ที่ เรือ่ ง…… / ตวั ชี้วัด / ผ

๒. รฐั ธรรมนูญกับการเมือง ๓. รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย ส ๒.๒ เขา้ ใจระบ

การปกครองของไทย ปกครองในสงั คมปจั จ

ศรทั ธา และธารงรกั

ปกครองระบอบประ

พระมหากษัตรยิ ์ ทรง

ม. ๑/๑ อธบิ ายหล

โ ค ร ง ส ร้ า ง แ ล ะ ส

รัฐธรรมนูญแห่งรา

ฉบับปจั จบุ ัน โดยสัง

๓. อานาจอธิปไตย ส ๒.๑ เข้าใจและป

หน้าท่ีของการเปน็ พ

ที่ดงี ามและธารงรักษ

วัฒนธรรมไทย ดารง

สงั คมไทยและสงั คมโ

ม. ๑/๒ วเิ คราะห์บ

อานาจอธิปไตยในรัฐ

ราชอาณาจักรไทยฉบ

ฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน
ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม
๑๑๑ ๓
บบการเมือง การ หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง ๒
๑ ๐.๕ ๐.๕ ๒
จุบนั ยึดมั่น และสาระสาคัญของรฐั ธรรมนูญ

กษาไวซ้ งึ่ การ แห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปัจจุบนั

ะชาธปิ ไตยอันมี

งเป็นประมขุ

ลักการ เจตนารมณ์

ส า ร ะ ส า คั ญ ข อ ง

าชอาณาจักรไทย

งเขป

ปฏบิ ัตติ นตาม การแบ่งอานาจและการถว่ งดลุ ๒

พลเมืองดี มีค่านยิ ม อานาจอธิปไตยทัง้ ๓ ฝ่าย คือ นิติ

ษาประเพณแี ละ บญั ญตั ิ บรหิ าร ตุลาการ ตามท่ี

งชีวิตอย่รู ่วมกันใน ระบุไว้ในรัฐธรรมนูญแห่ง

โลกอยา่ งสันติสุข ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจบุ ัน

บทบาทการถว่ งดุล

ฐธรรมนญู แหง่

บบั ปจั จบุ ัน

หนว่ ย ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี..... สาระ / มาตรฐ
ท่ี เรื่อง…… / ตัวช้ีวดั / ผ

๓. กฎหมายคมุ้ ครองสิทธิ ๔. แนวทางการปฏิบัตติ นตาม ส ๒.๒ เข้าใจระบ
ของบคุ คล บทบัญญตั ิในรฐั ธรรมนูญ ปกครองในสังคมป
เกย่ี วกับสิทธเิ สรีภาพและหน้าท่ี ศรัทธา และธาร
ปกครองระบอบปร
๕. กฎหมายคุ้มครองเด็ก พระมหากษตั ริย์ ทรง
ม. ๑/๓ ปฏิบัติตนต
๖. กฎหมายการศึกษา รัฐธรรมนูญแห่งรา
ฉบับปจั จุบนั ท่ีเก่ยี วข
ส ๒.๑ เขา้ ใจ และ
หน้าท่ขี องการเปน็ พ
ท่ีดงี ามและธารงรกั ษ
วัฒนธรรมไทย ดารง
สังคมไทยและสงั คมโ
ม. ๑/๑ ปฏบิ ัตติ า
คมุ้ ครองสิทธิของบุค

ส ๒.๑ เข้าใจแล
หนา้ ทข่ี องการเป็นพ
ท่ดี ีงามและธารงรกั ษ

ฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน
ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม

บการเมือง การ การปฏบิ ัตติ นตามบทบญั ญัติ ๑ ๐.๕ ๑ ๐.๕ ๒

ปัจจุบัน ยึดมั่น ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักร ๒ ๑ ๐.๕ ๐.๕ ๒

งรักษาไว้ซ่ึงการ ไทย ฉบับปจั จุบัน เก่ียวกบั สิทธิ ๑ ๐.๕ - ๐.๕ ๑

ระชาธิปไตยอันมี เสรภี าพและหนา้ ที่

งเปน็ ประมขุ

ตามบทบัญญัติของ

าชอาณาจักรไทย
ข้องกับตนเอง

ะปฏบิ ัตติ นตาม กฎหมายในการคมุ้ ครองสิทธิ

พลเมืองดี มคี า่ นยิ ม ของบุคคล เชน่

ษาประเพณแี ละ - กฎหมายคุม้ ครองเดก็

งชีวติ อย่รู ่วมกันใน ประโยชนข์ องการปฏิบตั ิตน

โลกอยา่ งสันตสิ ขุ ตามกฎหมายคุ้มครองสทิ ธิของ

ามกฎหมายในการ บคุ คล

คคล

ละปฏิบัติตนตาม กฎหมายในการค้มุ ครองสิทธิ

พลเมืองดี มีคา่ นิยม ของบุคคล เช่น

ษาประเพณแี ละ - กฎหมายการศึกษา

หนว่ ย ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่..... สาระ / มาตรฐ
ท่ี เรือ่ ง…… / ตัวชี้วดั / ผ

วัฒนธรรมไทย ดารง

สงั คมไทยและสังคมโ

ม. ๑/๑ ปฏิบตั ติ

คมุ้ ครองสิทธิของบคุ

๗. กฎหมายคุม้ ครองผู้บรโิ ภค ส ๒.๑ เขา้ ใจแ

หนา้ ทขี่ องการเปน็ พ

ทด่ี ีงามและธารงรกั ษ

วฒั นธรรมไทย ดารง

สงั คมไทยและสงั คมโ

ม. ๑/๑ ปฏิบัต

การคุ้มครองสิทธขิ อง

๘. กฎหมายลขิ สทิ ธิ์ ส ๒.๑ เข้าใจแล

หน้าท่ขี องการเปน็ พ

ท่ดี ีงามและธารงรักษ

วฒั นธรรมไทย ดารง

สงั คมไทยและสงั คมโ

ม. ๑/๑ ปฏบิ ัต

การค้มุ ครองสิทธขิ อง

ฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน
ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม

งชีวิตอยู่ร่วมกันใน ประโยชนข์ องการปฏิบัติตน ๑ ๑ ๐.๕ ๐.๕ ๒

โลกอยา่ งสนั ติสุข ตามกฎหมายคมุ้ ครองสิทธิของ ๑ ๐.๕ ๐.๕ ๑ ๒

ตามกฎหมายในการ บุคคล

คคล

และปฏบิ ตั ติ นตาม กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิ

พลเมืองดี มีคา่ นยิ ม ของบุคคล เช่น

ษาประเพณแี ละ - กฎหมายคุม้ ครองผู้บริโภค

งชวี ติ อยรู่ ่วมกนั ใน ประโยชน์ของการปฏบิ ัติตน

โลกอย่างสันติสุข ตามกฎหมายคุม้ ครองสทิ ธิของ

ตติ ามกฎหมายใน บคุ คล

งบุคคล

ละปฏบิ ัติตนตาม กฎหมายในการคุ้มครองสทิ ธิ

พลเมืองดี มีคา่ นิยม ของบุคคล เชน่

ษาประเพณีและ - กฎหมายลิขสิทธิ์

งชวี ิตอยู่ร่วมกันใน ประโยชน์ของการปฏบิ ตั ิตน

โลกอยา่ งสันตสิ ขุ ตามกฎหมายคุ้มครองสทิ ธิของ

ตติ ามกฎหมายใน บุคคล

งบุคคล

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี..... สาระ / มาตรฐ
ท่ี เรื่อง…… / ตวั ชวี้ ัด / ผ

๔. วฒั นธรรมไทย และ ๙. ความรู้ทัว่ ไป และท่ีมาของ ส ๒.๑ เข้า

วัฒนธรรมของประเทศ วฒั นธรรมไทย ตามหนา้ ทข่ี องการเป

ในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออก คา่ นิยมท่ีดีงามและธ

เฉยี งใต้ และวัฒนธรรมไทย

อย่รู ว่ มกนั ในสังคมไท

อยา่ งสันติสุข

ม. ๑/๓ อภปิ รายเ

วัฒนธรรมที่เป็นป

ความสัมพนั ธท์ ี่ดี หร

เขา้ ใจผิดตอ่ กนั

๑๐. ลกั ษณะของวฒั นธรรมไทย ส ๒.๑ เข้าใจแล

หน้าท่ีของการเปน็ พ

ท่ดี ีงาม และธารงรัก

วฒั นธรรมไทย ดารง

สงั คมไทยและสังคมโ

ม. ๑/๓ อภิปรา

ทางวัฒนธรรมท่ีเป็น

ความสมั พันธท์ ด่ี ี หร

เข้าใจผิดต่อกัน

ฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน
ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

าใจและปฏิบตั ิตน ความคลา้ ยคลึงและความ ๑ ๐.๕ ๐.๕ ๑ ๒

ปน็ พลเมืองดี มี แตกต่างระหว่างวฒั นธรรมไทยกับ

ธารงรักษาประเพณี วฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาค

ดารงชวี ิต เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้

ทยและสงั คมโลก

เกย่ี วกับคณุ ค่าทาง
ปัจจัยในการสร้าง
รืออาจนาไปสู่ความ

ละปฏิบตั ิตนตาม ความคลา้ ยคลงึ และความ ๑ ๐.๕ - ๐.๕ ๑

พลเมืองดี มคี ่านยิ ม แตกต่าง ระหว่างวัฒนธรรมไทย

กษาประเพณแี ละ กบั วฒั นธรรมของประเทศใน

งชีวติ อยรู่ ่วมกนั ใน ภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้

โลกอย่างสันตสิ ขุ

ายเกย่ี วกับคุณค่า

นปัจจยั ในการสร้าง

รืออาจนาไปสู่ความ

หนว่ ย ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี..... สาระ / มาตรฐ
ท่ี เร่ือง…… / ตัวชวี้ ดั / ผ

๑๑. ความคล้ายคลึงและความ ส ๒.๑ เข้าใจแล

แตกต่างระหว่างวฒั นธรรมไทย หนา้ ทีข่ องการเป็นพ

กบั วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชยี ทด่ี ีงามและธารงรกั ษ

ตะวันออกเฉียงใต้ วัฒนธรรมไทย ดารง

สังคมไทยและสงั คมโ

ม. ๑/๓ อภิปรา

ทางวัฒนธรรมท่ีเป็น

ความสมั พันธท์ ีด่ ี หร

เข้าใจผดิ ตอ่ กัน

๑๒. วฒั นธรรมกบั ปัจจัยในการ ส ๒.๑ เข้าใจแล

สรา้ งความสัมพนั ธ์อนั ดี หน้าท่ีของการเป็นพ

ทด่ี งี ามและธารงรักษ

วัฒนธรรมไทย ดารง

สงั คมไทยและสังคมโ

ม. ๑/๓ อภิปรา

ทางวฒั นธรรมท่เี ป็น

ความสมั พันธท์ ดี่ ี หร

เขา้ ใจผดิ ต่อกนั

ฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน
ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

ละปฏบิ ัติตนตาม ความคล้ายคลงึ และความ ๑ ๐.๕ ๐.๕ - ๑

พลเมืองดี มคี า่ นยิ ม แตกต่าง ระหว่างวัฒนธรรมไทย

ษาประเพณีและ กบั วฒั นธรรมของประเทศใน

งชวี ติ อย่รู ่วมกันใน ภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้

โลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ

ายเก่ียวกับคุณค่า

นปัจจัยในการสร้าง

รืออาจนาไปสู่ความ

ละปฏบิ ตั ิตนตาม วฒั นธรรมทีเ่ ปน็ ปจั จัยในการ ๒ ๑ ๑ ๑ ๓
พลเมืองดี มีคา่ นิยม สรา้ งความสัมพันธ์ท่ีดี หรืออาจ
ษาประเพณแี ละ นาไปสู่ความเขา้ ใจผดิ ต่อกัน
งชีวิตอยูร่ ่วมกนั ใน
โลกอย่างสนั ตสิ ขุ
ายเกีย่ วกับคุณคา่
นปัจจยั ในการสรา้ ง
รืออาจนาไปสู่ความ

หนว่ ย ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่..... สาระ / มาตรฐ
ท่ี
เรอ่ื ง…… / ตวั ชีว้ ัด / ผ

๕. เศรษฐศาสตร์เบอื้ งต้น ๑๓. เศรษฐศาสตร์กบั การ ส ๓.๑ เข้าใจแล

ดารงชีวิต จัดการทรัพยากรใน

บริโภคการใช้ทรัพยา

อ ย่ า ง มี ป ร ะ สิ ท ธิ

รวมทั้งเข้าใจหลักก

พอเพียง เพ่ือการ

ดุลยภาพ

ม. ๑/๑ อธิบาย

ความสาคญั ของเศรษ

๑๔. ทรัพยากรในทางเศรษฐศาสตร์ ส ๓.๑ เข้าใจแล

จัดการทรัพยากรใน

บริโภคการใช้ทรัพยา

อ ย่ า ง มี ป ร ะ สิ ท ธิ

รวมท้ังเข้าใจหลักก

พอเพียง เพ่ือการ

ดุลยภาพ

ม. ๑/๑ อธบิ ายค

ความสาคญั ของเศรษ

ฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน
ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

ละสามารถบริหาร ความหมายและความสาคญั ๒ ๐.๕ ๑ ๐.๕ ๒

นการผลิตและการ ของเศรษฐศาสตร์เบื้องตน้

ากรท่ีมีอยู่จากัดได้

ภ า พ แ ล ะ คุ้ ม ค่ า

การของเศรษฐกิจ

รดารงชีวิตอย่างมี

ยความหมายและ
ษฐศาสตร์
ละสามารถบริหาร ความหมายของคาวา่ ทรัพยากร ๑ ๐.๕ - ๐.๕ ๑
นการผลิตและการ มจี ากัด กับความต้องการมไี ม่จากดั
ากรที่มีอยู่จากัดได้ ความขาดแคลน การเลือก และ
ภ า พ แ ล ะ คุ้ ม ค่ า คา่ เสียโอกาส
การของเศรษฐกิจ
รดารงชีวิตอย่างมี

ความหมายและ
ษฐศาสตร์

หนว่ ย ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่..... สาระ / มาตรฐ
ที่
เรอ่ื ง…… / ตวั ชว้ี ดั / ผ

๖. พฤติกรรมการบรโิ ภค ๑๕. การบรโิ ภคอย่างมี ส ๓.๑ เข้าใจแล

ประสทิ ธิภาพ จัดการทรัพยากรใน

บริโภคการใช้ทรัพยา

อ ย่ า ง มี ป ร ะ สิ ท ธิ

รวมทั้งเข้าใจหลักก

พอเพียง เพื่อการ

ดุลยภาพ

ม. ๑/๒ วิเคร

พฤติกรรมการบริโภ

ซ่ึงส่งผลต่อเศรษฐก

ประเทศ

๑๖. พฤติกรรมการบริโภคของคน ส ๓.๑ เข้าใจแล

ในสังคมปัจจุบนั จัดการทรัพยากรใน

บริโภคการใช้ทรัพยา

อ ย่ า ง มี ป ร ะ สิ ท ธิ

รวมทั้งเข้าใจหลักก

พอเพียง เพื่อการ

ดุลยภาพ

ฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน
ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม
๑ ๐.๕ ๐.๕ ๒
ะสามารถบริหาร - ความหมายและความสาคัญของ ๑

นการผลิตและการ การบริโภคอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ากรท่ีมีอยู่จากัดได้ - หลกั ในการบรโิ ภคท่ีดี

ภ า พ แ ล ะ คุ้ ม ค่ า

การของเศรษฐกิจ

รดารงชีวิตอย่างมี

า ะ ห์ ค่ า นิ ย ม แ ล ะ
ภคของคนในสังคม
กิจของชุมชนและ

ละสามารถบริหาร - ปัจจัยทม่ี ีอิทธพิ ลต่อพฤติกรรม ๑ ๐.๕ ๐.๕ - ๑
นการผลิตและการ การบรโิ ภค
ากรที่มีอยู่จากัดได้ - คา่ นยิ ม และพฤติกรรม การ
ภ า พ แ ล ะ คุ้ ม ค่ า บริโภคของคนในสงั คมปัจจบุ ัน
การของเศรษฐกิจ รวมทั้งผลดี และผลเสยี ของ
รดารงชีวิตอย่างมี พฤติกรรมดังกล่าว

หนว่ ย ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่..... สาระ / มาตรฐ
ท่ี เร่ือง…… / ตวั ชวี้ ัด / ผ

ม. ๑/๒ วิเคร

พฤติกรรมการบริโภ

ซ่ึงส่งผลต่อเศรษฐก

ประเทศ

๑๗. อปุ สงค์ อุปทาน ส ๓.๒ เข้าใจระ

ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ

ทางเศรษฐกจิ และคว

ร่วมมอื กนั ทางเศรษฐ

ม. ๑/๓ ระบปุ จั

การกาหนดอุปสงค์แ

๑๘. ทรัพยส์ นิ ทางปัญญา ส ๓.๒ เข้าใจระ

ทางเศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ

ทางเศรษฐกิจและคว

ร่วมมือกนั ทางเศรษฐ

ม. ๑/๔ อภิปรา

กฎหมายเกี่ยวกับทร

ฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั คะแนน
ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

า ะ ห์ ค่ า นิ ย ม แ ล ะ
ภคของคนในสังคม
กิจของชุมชนและ

ะบบและสถาบนั - ความหมายและกฎอปุ สงค์ ๑ ๐.๕ ๐.๕ - ๑

ความสัมพันธ์ อุปทาน

วามจาเป็นของการ - ปจั จยั ทีม่ ีอิทธิพลต่อการ

ฐกิจในสังคมโลก กาหนดอุปสงค์และอปุ ทาน

จจยั ทีม่ ีอทิ ธพิ ลต่อ

และอุปทาน

ะบบและสถาบัน ความหมายและความสาคัญ ๑ ๐.๕ - ๐.๕ ๑

ความสัมพันธ์ ของทรพั ย์สนิ ทางปัญญา

วามจาเป็นของการ กฎหมายทีเ่ กยี่ วกับการ

ฐกิจในสงั คมโลก คุม้ ครองทรัพย์สินทางปัญญาพอ

ายผล ของการมี สังเขป

รัพยส์ ินทางปญั ญา ตวั อยา่ งการละเมิดแห่ง -

ทรพั ยส์ ินทางปัญญาแตล่ ะประเภท

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่..... สาระ / มาตรฐ
ที่ เร่ือง…… / ตวั ช้ีวดั / ผ

๗. สถาบนั การเงนิ ๑๙. ประเภทของสถาบนั การเงนิ ส ๓.๒ เข้าใจระบ
เศรษฐกิจต่าง ๆ ค
๒๐. สถาบันการเงินทสี่ าคัญ เศรษฐกิจและควา
ร่วมมือกันทางเศรษฐ
๒๑. ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผผู้ ลิต
ผูบ้ ริโภค และสถาบนั การเงนิ ม. ๑/๑ วิเคราะ
และความแตกต่างข
แต่ละประเภท และ

ส ๓.๒ เขา้ ใจระบ
เศรษฐกิจต่าง ๆ ค
เศรษฐกิจและควา
รว่ มมอื กันทางเศรษฐ

ม. ๑/๑ วเิ คราะห
และความแตกต่างขอ
แตล่ ะประเภท และ

ส ๓.๒ เข้าใจระบ
เศรษฐกิจต่าง ๆ ค
เศรษฐกิจและควา
รว่ มมอื กนั ทางเศรษฐ

ฐานการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนักคะแนน
ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

บบและสถาบันทาง ความหมายและประเภท ของ ๑ ๐.๕ ๐.๕ - ๑

ความสัมพันธ์ทาง สถาบนั การเงนิ

ามจาเป็นของการ

ฐกจิ ในสงั คมโลก

ะห์บทบาท หน้าท่ี

ของสถาบันการเงิน

ะธนาคารกลาง

บบและสถาบันทาง ความสาคัญของสถาบันการเงิน ๒ ๐.๕ ๑ ๐.๕ ๒

ความสัมพันธ์ทาง ท่มี ตี ่อระบบเศรษฐกจิ

ามจาเป็นของการ บทบาท หน้าท่ี และ

ฐกิจในสงั คมโลก ความสาคัญของธนาคารกลาง

หบ์ ทบาท หน้าที่

องสถาบันการเงนิ

ะธนาคารกลาง

บบและสถาบันทาง การหารายได้ รายจา่ ย การ ๑ ๐.๕ ๐.๕ - ๑

ความสัมพันธ์ทาง ออม การลงทุน ซึ่งแสดงออกถงึ

ามจาเป็นของการ ความสัมพนั ธร์ ะหว่างผูผ้ ลติ

ฐกิจในสงั คมโลก ผบู้ ริโภค และสถาบันการเงิน

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่..... สาระ / มาตรฐ
ท่ี เรื่อง…… / ตวั ช้วี ดั / ผ

๘. เศรษฐกจิ ประเทศไทย ๒๒. ลักษณะทางเศรษฐกจิ ของ ม. ๑/๑ วิเคราะ
ประเทศไทย และความแตกต่างข
แตล่ ะประเภท และ
๒๓. ปัญหาเศรษฐกจิ ของไทย
ส ๓.๒ เข้าใจระบ
เศรษฐกิจต่าง ๆ คว
เศรษฐกิจและความจ
ร่วมมอื กนั ทางเศรษฐ

ม. ๑/๒ ยกตัวอย
เหน็ การพ่ึงพาอาศยั ก
แขง่ ขนั กันทางเศรษฐ

ส ๓.๒ เขา้ ใจระบ
เศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ คว
เศรษฐกิจและความจ
รว่ มมือกนั ทางเศรษฐ

ม. ๑/๑ ยกตวั อยา่
การพ่งึ พาอาศัยกัน
กันทางเศรษฐกจิ ในป

ฐานการเรยี นรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน
ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

ะห์บทบาท หน้าท่ี ๒ ๑๑๑ ๓

ของสถาบันการเงิน ๒ ๐.๕ ๑ ๐.๕ ๒

ะธนาคารกลาง

บบและสถาบันทาง ยกตัวอย่างทสี่ ะท้อนให้เห็น

วามสัมพันธ์ทาง การพง่ึ พาอาศยั กันและกัน และ

จาเปน็ ของการ การแขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจใน

ฐกิจในสงั คมโลก ประเทศ

ยา่ งท่สี ะท้อนให้

กนั และการ

ฐกจิ ในประเทศ

บบและสถาบันทาง ปญั หาเศรษฐกิจในชุมชน

วามสมั พันธท์ าง ประเทศและเสนอแนะแนวทางแก้ไข

จาเป็นของการ

ฐกจิ ในสังคมโลก

างทส่ี ะท้อนให้เหน็

และการแข่งขัน

ประเทศ

หนว่ ย ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี..... สาระ / มาตรฐ
ที่ เรอื่ ง…… / ตวั ชีว้ ัด / ผ

๙. เศรษฐกจิ พอเพียง ๒๔. ความรู้ท่ัวไปเกย่ี วกบั ส ๓.๑ เข้าใจแล
เศรษฐกจิ พอเพยี ง จัดการทรัพยากรใน
บริโภคการใช้ทรัพยา
อ ย่ า ง มี ป ร ะ สิ ท ธิ
รวมทั้งเข้าใจหลักก
พอเพียง เพื่อการ
ดุลยภาพ

ม. ๑/๓ อธิบา
หลกั การ และความ
เศรษฐกจิ พอเพียงตอ่

๒๕. เศรษฐกจิ พอเพียง กับการ ส ๓.๑ เข้าใจแล
ดารงชีวติ จัดการทรัพยากรใน
บริโภคการใช้ทรัพยา
อ ย่ า ง มี ป ร ะ สิ ท ธิ
รวมทั้งเข้าใจหลักก
พอเพียง เพ่ือการ
ดุลยภาพ

ฐานการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน
ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม
๑๑๑ ๓
ละสามารถบริหาร ความหมายและความเปน็ มา ๒

นการผลิตและการ ของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ากรที่มีอยู่จากัดได้ ความเป็นมาของเศรษฐกิจ

ภ า พ แ ล ะ คุ้ ม ค่ า พอเพียง และหลักการทรงงานของ

การของเศรษฐกิจ พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหา

รดารงชีวิตอย่างมี ภมู ิพลอดลุ ยเดช รวมทั้งโครงการ

ตามพระราชดาริ

า ย ค ว า ม เ ป็ น ม า

มสาคัญของปรัชญา

อสังคมไทย

ละสามารถบริหาร การประยุกต์ใช้ปรชั ญาของ ๒ ๑ ๑ ๑ ๓
นการผลิตและการ เศรษฐกิจพอเพยี งในการดารงชวี ิต
ากรที่มีอยู่จากัดได้ ความสาคญั คุณคา่ และ
ภ า พ แ ล ะ คุ้ ม ค่ า ประโยชนข์ องปรชั ญาของเศรษฐกิจ
การของเศรษฐกิจ พอเพียงต่อสงั คมไทย
รดารงชีวิตอย่างมี

หนว่ ย ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ ท.่ี ..เรอ่ื ง… สาระ / มาตรฐ
ตวั ชี้วัด / ผ

ม. ๑/๓ อธิบายค

และความสาคัญของ

พอเพียงต่อสังคมไทย

๒๖.การประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ ส ๓.๑ เข้าใจแ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง กบั การ จัดการทรัพยากรใ

ดาเนนิ ชีวิต บริโภคการใช้ทรัพ

อย่างมีประสิทธิภาพ

เข้าใจหลักการขอ

เพ่อื การดารงชีวิตอย

ม. ๑/๓ อธิบายค

และความสาคัญขอ

พอเพยี งตอ่ สงั คมไทย

รวมเวลา / คะแนน / หนว่ ยการเรยี น

สอบวัดผลกลางภาคเรียน ๒๐

สอบวัดผลปลายภาคเรยี น ๓๐

รวมเวลาเรียน / คะแนน ตลอดภาคเรยี น ๔๐

ฐานการเรยี นรู้ / สาระสาคญั เวลา น้าหนกั คะแนน
ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม
ความเป็นมา หลักการ
งปรัชญาเศรษฐกจิ - หลักการของเศรษฐกจิ ๑ - ๐.๕ ๐.๕ ๑
ย พอเพยี ง
และสามารถบริหาร
ในการผลิตและการ - การประยุกต์ใชป้ รัชญา
พยากรที่มีอยู่จากัดได้ ของเศรษฐกจิ พอเพียง
พและคุ้มค่า รวมท้ัง ในการดารงชวี ิต
องเศรษฐกิจพอเพียง
ย่างมีดุลยภาพ - ความสาคญั คุณค่า
ความเป็นมา หลักการ และประโยชนข์ อง
อ ง ป รั ช ญ า เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ปรัชญาของเศรษฐกจิ
ย พอเพียง ตอ่ สังคมไทย
๓๘ ๑๘.๕ ๑๗.๐ ๑๔.๕ ๕๐

๑ ๔๐.๕ ๗.๐ ๕.๐ ๒๐

๑ ๑๔.๐ ๙.๐ ๗.๐ ๓๐

: ๑๐๐ ๔๐ ๔๐.๕ ๓๓.๐ ๒๖.๕ ๑๐๐





เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล : ปลายภาคเรยี น
๑. อัตราส่วนคะแนน หนว่ ยการเรียน : กลางภาคเรียน
๑.๑ รายละเอียดของการใหค้ ะแนน
- ..................................................
- …………………………………………….
๑.๒ ................................................
๑.๓ ...............................................
๑.๔ ...............................................