คู่มือนักเรียน2566

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 1

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 1 ““...ความรู้นั้นสำคัญยิ่งใหญ่ เพราะเป็นปัจจัยให้เกิดความฉลาดสามารถและความเจริญก้าวหน้า มนุษย์ จึงใฝ่ศึกษากันอย่างไม่รู้จบสิ้น...การศึกษาหาความรู้จึงสำคัญ ตรงที่ว่า ต้องศึกษาเพื่อให้เกิด “ความฉลาดรู้” คือรู้แล้วสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้จริง ๆ โดยไม่เป็นพิษเป็นโทษ การศึกษาเพื่อความฉลาดรู้มีข้อปฏิบัติที่ น่าจะยึดเป็นหลักอย่างน้อยสองประการ ประการแรกเมื่อจะศึกษาสิ่งใดเรื่องใดให้รู้จริง ควรศึกษาให้ตลอด ครบถ้วนทุกแง่ทุกมุม ไม่ใช่เรียนรู้แต่เพียงบางส่วนบางตอน ...อีกประการหนึ่งซึ่งจะต้องปฏิบัติประกอบพร้อม กันไปด้วยเสมอ คือต้องพิจารณาศึกษาเรื่องนั้น ๆ ด้วยความคิดจิตใจที่ตั้งมั่นเป็นปกติ และเที่ยงตรงเป็นกลาง ไม่ยอมให้รู้เห็นและเข้าใจตามอำนาจความเหนี่ยวนำของอคติ ”” พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่บัณฑิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เมื่อ 22 มิถุนายน 2524

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 2 คำนำ คู่มือนักเรียน ผู้ปกครอง และครู โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม ปีการศึกษา 256 ฉบับนี้เป็น เอกสารสำคัญส่วนหนึ่งที่โรงเรียนจัดทำขึ้นเพื่อเป็นข้อตกลงและแนะนำการปฏิบัติตนระหว่างการศึกษาของ นักเรียนและแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับระเบียบข้อห้าม ข้อปฏิบัติที่สำคัญและที่จำเป็น ตลอดจนวิธีการ ขอรับบริการต่างๆ จากทางโรงเรียน การติดต่อประสานงานระหว่างผู้ปกครองกับโรงเรียนเพื่อนักเรียน ครู และผู้ปกครองจะได้รับและมีความเข้าใจอันดี อันจะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อทางโรงเรียน นักเรียน ครู และ ผู้ปกครอง โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ใน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนได้รับรางวัลโรงเรียนพระราชทาน ประจำปี 2557 การคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และยังได้รับรางวัลโรงเรียนในโครงการการบริหารจัดการระบบคุณภาพ รางวัลระดับโรงเรียน (School Quality Award:ScQA) ปี 2561 อีกด้วย ขอให้นักเรียนและผู้ปกครองอ่านและทำความเข้าใจคู่มือฉบับนี้ให้ละเอียดถี่ถ้วนและปฏิบัติตาม เพื่อประโยชน์แก่ท่านผู้ปกครองและตัวนักเรียนเองตลอดเวลาที่ศึกษาอยู่ ณ โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม แห่งนี้ โรงเรียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่า คู่มือนักเรียน ผู้ปกครองและครูเล่มนี้จะอำนวยประโยชน์แก่ ผู้ปกครองและนักเรียนทุกคนโดยทั่วกัน โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 3 สารบัญ หน้า - สัญลักษณ์ของโรงเรียน,อักษรย่อของโรงเรียน,สีประจำโรงเรียน 5 ปรัชญาของโรงเรียน,พุทธภาษิตของโรงเรียน -พุทธภาษิตของโรงเรียนคำขวัญ,ปณิธานของโรงเรียน,วันก่อตั้งโรงเรียน, พระพุทธรูปประจำโรงเรียน 6 -ประวัติโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 7 -ฝ่ายบริหารโรงเรียน 8 -ทำเนียบครูโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 9 -วิสัยทัศน์, พันธกิจ, เป้าประสงค์ 12 -คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 13 -คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 14 -คณะกรรมการสมาคมผู้ปกครอง ครูและศิษย์เก่า 15 กลุ่มบริหารวิชาการ 17 -หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 18 -โครงสร้างหลักสูตร ระดับชั้นที่ 3 (ม.1-ม.3) 21 -โครงสร้างหลักสูตร ระดับชั้นที่ 4 (ม.4-ม.6) 22 -การวัดผลการประเมินผลการเรียน 25 กลุ่มบริหารงบประมาณ 42 -รายละเอียดโครงการเรียนฟรี 15 ปี 43 กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน 46 -ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการลงโทษนักเรียน และนักศึกษา พ.ศ. 2548 47 -กฎกระทรวงกำหนดความประพฤติของนักเรียนนักศึกษา พ.ศ. 2548 49 -ระเบียบโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคมว่าด้วยการควบคุมความประพฤตินักเรียน 50 -ระเบียบโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคมว่าด้วยการลงโทษตัดคะแนน และเพิ่มคะแนนความประพฤติของนักเรียน พ.ศ.2557 51 -ระเบียบโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคมว่าด้วยเครื่องแบบ การแต่งกายและทรงผมของนักเรียน พ.ศ. 2557 60 -ระเบียบโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคมว่าด้วยข้อบังคับและแนวปฏิบัติ สำหรับนักเรียน พ.ศ. 2557 64 -ข้อปฏิบัติสำหรับนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 67

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 4 สารบัญ (ต่อ) หน้า -เกณฑ์การพิจารณานักเรียนความประพฤติดีเด่นและผู้มีสิทธิ ได้ประดับเข็มเกียรติยศ รางวัลเพชรดี ศรี ช.พ. 68 -แนวปฏิบัติในการขอใบรับรองความประพฤติ 70 -แบบฟอร์มใบลา 71 -การดูแลช่วยเหลือนักเรียน 72 -ระเบียบเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 73 -มาตรฐานคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 76 - แนวปฏิบัติของผู้ปกครองนักเรียน 77 กลุ่มบริหารทั่วไป 78 -การบริการห้องพยาบาล 79 -โรงอาหาร 80 -ห้องโสตทัศนศึกษา 80 -การประชาสัมพันธ์โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 81 -แนวปฏิบัติในงานอาคารสถานที่โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 81 -น้ำดื่ม-น้ำใช้ 82 -ระเบียบโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคมว่าด้วยข้อบังคับการจัดกิจกรรม สหกรณ์ร้านค้าของโรงเรียน พ.ศ. 2559 83 ภาคผนวก 85 -บทสวดมนต์ไหว้พระประจำวัน,บทแผ่เมตตา,คำปฏิญาณตน 86 -กฎของลูกเสือ 87 -เพลงประจำโรงเรียน 87 -หมายเลขโทรศัพท์ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 88 -การแต่งกายและทรงผมของนักเรียน 89

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 5 สัญลักษณ์ของโรงเรียน ความหมายของตราประจำโรงเรียน ธรรมจักรคบเพลิงใต้รัศมี ธรรมจักร หมายถึง ความเป็นผู้มีคุณธรรม 8 ประการทางพุทธศาสนา อันเป็นจุดเริ่มต้นของโรงเรียนเป็นครั้งแรก คบเพลิง หมายถึง ปัญญา รัศมี หมายถึง ความเจริญรุ่งโรจน์ อักษรย่อของโรงเรียน “ช.พ.” สีประจำโรงเรียน กรมท่า – ชมพู กรมท่า หมายถึง ความหนักแน่น อดทน สุขุม รอบคอบ ชมพู หมายถึง ความสุภาพ เรียบร้อย อ่อนน้อมถ่อมตน ปรัชญาของโรงเรียน การศึกษาคือการพัฒนาตน

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 6 พุทธสุภาษิตของโรงเรียน “อตฺตานํ ทมยนฺติ สุพฺพตา” ผู้ประพฤติดีย่อมฝึกตน คำขวัญของโรงเรียน ประพฤติชอบ รอบรู้ สู้งาน ประสานสามัคคี ปณิธานของโรงเรียน การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต และสังคมด้วยคุณธรรม วันก่อตั้งโรงเรียน วันอังคารที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2518 พระพุทธรูปประจำโรงเรียน พระพุทธชัยบาดาลมงคล

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 7 ประวัติโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม อดีต ชาวชัยบาดาลและชุมชนใกล้เคียงซึ่งประกอบด้วย ข้าราชการ พ่อค้า ประชาชนได้ร่วมใจริเริ่มที่จะให้มีโรงเรียนมัธยมศึกษาขึ้นที่ตำบลชัยบาดาล จากการ สนับสนุนของนายนิยม วรปัญญา สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร และ นายสุวรรณ ธนกัญญา รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ชาวชัยบาดาลได้จัดตั้ง คณะกรรมการจัดหาทุน เพื่อดำเนินการจัดซื้อที่ดิน และสร้างอาคารเรียนชั่วคราว ต่อมาเมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2518 ตามคำสั่งที่ ลบ. 53/1984 ได้ อนุมัติให้เปิดโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นขึ้นโดยให้ชื่อโรงเรียนว่า“โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม” ใช้ศาลาการเปรียญวัด จันทารามเป็นสถานที่สอน ต่อมาคณะกรรมการการศึกษาได้จัดซื้อที่ดินบริเวณด้านตรงข้ามโรงเรียนบ้านชัยบาดาลเป็นสถานที่ ก่อสร้าง และเมื่อวันที่ 29 มกราคม พ.ศ.2519 ได้สร้างอาคารชั่วคราว 1 หลัง ต่อมามีอาคารเรียนถาวรแบบ 108 ต อาคาร แบบ 216 ค อาคารแบบ ล(ป.29) อาคารฝึกงาน ห้องน้ำ – ห้องส้วม บ้านพักครูและบ้านพักนักการ ต่อมาปี 2541 โรงเรียนได้สนองพระราชดำริพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว โดยการเคลื่อนย้ายจากที่ตั้งเดิมมายังที่ตั้งปัจจุบัน เพื่อให้บริเวณ ที่ตั้งเดิมให้เป็นพื้นที่อ่างเก็บน้ำตามโครงการพัฒนาลุ่มน้ำป่าสักอันเนื่องมาจากพระราชดำริเมื่อวันที่ 9 ตุลาคม 2541 ปัจจุบัน โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ลพบุรี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และกระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยู่เลขที่ 95 หมู่ที่ 6 ตำบลม่วงค่อม อำเภอ ชัยบาดาล จังหวัดลพบุรี มีเนื้อ ที่ ทั้งหมด 43 ไร่ 1 งาน 15 ตารางวา มีอาคารเรียนถาวรแบบ 216/41 (หลังคาทรงไทยประยุกต์) จำนวน 1 หลัง อาคารกึ่งถาวร จำนวน 4 หลัง, หอประชุม/โรงอาหาร แบบ 100/27 จำนวน 1 หลัง, บ้านพักครูแบบแฟลต 8 หน่วย จำนวน 1 หลัง, ห้องน้ำ – ห้องส้วมแบบ 6 ที่นั่ง/27 จำนวน 3 หลังห้องน้ำ – ห้องส้วมแบบ 24 ที่นั่ง จำนวน 1 หลัง, หอถังประปาแบบ 18/12 จำนวน 1 ชุด, อาคารโรงฝึกงาน 2 ชั้นจำนวน 1 หลัง ,ศาลารวมใจ 1 หลัง นับตั้งแต่เริ่มก่อตั้งโรงเรียนจนถึงปัจจุบัน มีผู้บริหาร จำนวน 12 คน ดังนี้ 1. นายเจริญ วรรลยางกูร พ.ศ. 2518 - 2521 2. นายอรรถ ยวงนาค พ.ศ. 2521 - 2527 3. นายสมหมาย พงศ์เพชรดา พ.ศ. 2527 - 2536 4. นายรังสรรค์ ฤกษ์ขำ พ.ศ. 2536 - 2543 5. นายทรงวิทย์ นิลเทียน พ.ศ. 2543 - 2543 6. นายปริญญา โพธิ พ.ศ. 2544 - 2544 7. นายสุวพันธุ์ จันทร์งาม พ.ศ. 2544 - 2550 8. นายอมรศักดิ์ เรืองรุ่ง พ.ศ. 2550 - 2552 9. นายปราโมทย์ เจริญสลุง พ.ศ. 2553 - 2557 10.นายประจักษ์ ดวงสุดา พ.ศ. 2557- 2558 11. นายดุลชิตร์ มงคล พ.ศ. 2558 – 2562 12. นายวีระวัฒน์ วัฒนา พ.ศ. 2562 – 2565 13. นายสิปปนนท์ คงอิ่ม พ.ศ. 2565 - ปัจจุบัน

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 8 ฝ่ ายบริหารโรงเรียน นายเจษฎา ถาวร หัวหน้ากลุ่มบริหารทั่วไป นางขนิษฐา เจริญสลุง หัวหน้ากลุ่มบริหารงบประมาณ นางระเบียบ เศรษฐชุ่ม หัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคคล นายธวัชชัย วงษ์ดี หัวหน้ากลุ่มบริหารกิจการนักเรียน นางสาวนุจรินทร์ สมตระกูล หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ นายสิปปนนท์ คงอิ่ม ผู้อำนวยการโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม นายชัยวัฒน์ บัตรทิม รองผู้อำนวยการโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 9 นางระเบียบ เศรษฐชุ่ม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย นายสมศักดิ์ นางสาวศิริลักษณ์นาประสิทธิ์ ศาลางาม กลุ่มสาระการเรียนร ู้ศิลปะ นายเจษฎา ถาวร นางสาวพรรณราย เพิ่มพูล นายทองสุข สิ งคะนอง นายพิษฐ์ นรสิงห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นายปัญญา สูตรสุข นางสาวนุจรินทร์ สมตระกูล นางสาวรมิดา มั่นโพทอง นายอนุชิต สุขประเสริฐ นางขนิษฐา เจริญสลุง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นายคมสัน ยงยืน นายยุทธนา จันจันทร์ นางสาวพรรณภา สอนดา นายจักรพันธ์ จันทศร นางสาวเกศรินทร์ เกสรินทร์

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร ์และเทคโนโลยี ว่าที่ ร.ต.ศุภชัย เอื้อสลุง นางนันทิกา เอื้อสลุง นางสาวพิชญา คำแก้ว นายศิวกร บุญอุ้ม นางสาวณัฐวรา ต่วนชะเอม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นางสาวกาญจนา อ่อนเงิน นางสาวสุดาวัลย์ พุ่มพวง นางสาวอรอนงค์ ศรีดี นางสาวพรทิพย์ วิบูลย์อรรถ นางสาวศิริขวัญ แก้วอูป นายนัฐวุฒิ อาจสมบาล นายฐิติพันธ์ แก้วสิงห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพละศึกษา นายเอกภพ พงษ์โต นางสาวกรณษา ธำรงพวงทอง นางสาวธนัชชา สิงห์บุญมี นายธวัชชัย วงษ์ดี

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นายประภากรณ์ นิสดล นางสาวกัญญาภัค ละออ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ยามรักษาการณ์ นายอำนวย ว่างานดี นายเฉลิม พุฒหอม นายอิทธิพัทธ์ สีหาบุตร บุคลากรทางการศึกษา นายทองมา แผงตัน นางอัญชลีสำลี นายชนวน อนันต์สลุง นางจุฑามาศ แผงตัน ว่าที่ร้อยตรีหญิงศนิสา ใจเจริญ

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 12 วิสัยทัศน์(Vision) ของโรงเรียน โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคมเป็นโรงเรียนเทียบเคียงมาตรฐานสากล มุ่งเน้นคุณภาพทางวิชาการบน พื้นฐานความเป็นไทย พันธกิจ (Mission) 1. จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพทางวิชาการ 2. ส่งเสริมความเป็นไทย เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพทางวิชาการ 2. ผู้เรียนเป็นผู้สืบสานความเป็นไทย ค่านิยม “รู้งาน รู้หน้าที่ จัดการสอนดี นักเรียนมีสุข” วัฒนธรรมโรงเรียน “รับผิดชอบต่อหน้าที่ มีความมุ่งมั่นสู่การพัฒนา”

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 13 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. เป็นผู้ปลอดสิ่งเสพติดและอบายมุขทั้งปวง 1.1 ไม่มีพฤติกรรมเกี่ยวข้องกับผู้ซื้อ ผู้ขายหรือผู้เสพสารเสพติดทุกประเภท 1.2 ไม่มีพฤติกรรมหมกมุ่นกับการพนัน 1.3 ไม่มีพฤติกรรมหมกมุ่นในการเที่ยวสถานเริงรมย์ 1.4 ไม่มีพฤติกรรมหมกมุ่นกับสื่อลามก 2. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้และรักษาเกียรติของสถานศึกษา 2.1 พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รักการอ่าน 2.2 สนใจใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 2.3 เผยแพร่ สร้างชื่อเสียง สอดส่องป้องกันภัยและแก้ไขพฤติกรรมที่เสื่อมเสียเกียรติของโรงเรียน 3. เป็นผู้มีวินัย ความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนตามระเบียบและหลักธรรมเบื้องต้นของศาสนา 3.1 แต่งกายสะอาด เรียบร้อย ถูกต้องตามระเบียบ 3.2 รับผิดชอบต่อตนเอง ต่อส่วนรวม ต่อหน้าที่และการกระทำ 3.3 ปฏิบัติตนตามหลักของศีล 5 4. เป็นผู้มีความขยัน อดทน ประหยัด ซื่อสัตย์ สุจริต กตัญญูและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข 4.1 มีความขยัน อดทน วางแผน ควบคุมการใช้เงินรอบคอบ และรู้จักใช้ทรัพยากรได้อย่างคุ้มค่า 4.2 รู้จักฝึกใจตนเอง มีความจริงใจ ไม่ประพฤติล่วงความสัตย์สุจริต 4.3 มีความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ 4.4 มีน้ำใจ ใช้เหตุผล และให้ความร่วมมือในการทำงานร่วมกับผู้อื่น

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 14 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม ประกอบด้วย 1. ผู้ทรงคุณวุฒิ - ประธานกรรมการ 2. ผู้ทรงคุณวุฒิ นายธัดชพณ บุตรโพธิ์ กรรมการ 3. ผู้แทนผู้ปกครอง นางธิดาทิพย์ พุทธจันทร์ กรรมการ 4. ผู้แทนครู นายสมศักดิ์ ศาลางาม กรรมการ 5. ผู้แทนองค์กรชุมชน นายบุญหลาย แพรเมือง กรรมการ 6. ผู้แทนศิษย์เก่า นางสาวศิรินันทน์ แก่นมั่น กรรมการ 7. ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น นายนันทวัฒน์ อินทร์สุข กรรมการ 8. ผู้แทนพระภิกษุสงฆ์ พระมหาสุดใจ สุจิญโญ กรรมการ 9. ผู้แทนพระภิกษุสงฆ์ พระครูปริยัติธีราภรณ์ กรรมการ 10. ผู้ทรงคุณวุฒิ นายวิจิตร ฉ่ำชื่น กรรมการ 11. ผู้ทรงคุณวุฒิ นายมานะ กฤชเฟื่องฟู กรรมการ 12. ผู้ทรงคุณวุฒิ นายอภิวัฒน์ จันที กรรมการ 13.ผู้ทรงคุณวุฒิ นางบุญชิด ชัยสามหมอ กรรมการ 14. ผู้ทรงคุณวุฒิ นายณรงค์ฤทธิ์ ทันประโยชน์ กรรมการ 15. ผู้อำนวยการโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม นายสิปปนนท์ คงอิ่ม กรรมการและเลขานุการ บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ให้ความเห็น ข้อเสนอแนะ ให้คำปรึกษาแก่สถานศึกษาเพื่อให้การจัดและพัฒนาการศึกษาของ สถานศึกษาสอดคล้องกับนโยบาย เป้าหมาย และมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กฎหมาย ระเบียบ ประกาศ ฯลฯ รวมทั้งบริบทของสถานศึกษา และความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น 2. ส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือ การดำเนินกิจการของสถานศึกษา และการระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนา การศึกษาของสถานศึกษา 3. ปฏิบัติตามที่กำหนดในกฎหมาย ว่าด้วยระเบียบเข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 4. ปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่กฎหมาย ระเบียบ ประกาศ ฯลฯ กำหนดให้เป็นอำนาจหน้าที่ของ คณะกรรมการสถานศึกษา

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 15 คณะกรรมการสมาคมผู้ปกครอง ครู และศิษย์เก่า โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 1. นายภิรมย์ ผดุงกลิ่น นายกสมาคม 2. นายชยพล นาประสิทธิ์ อุปนายกคนที่1 3. นายสมชาย สลุงอยู่ อุปนายกคนที่2 4. นายสิปปนนท์ คงอิ่ม เลขานุการ 5. นายชัยวัฒน์ บัตรทิม นายทะเบียน 6. นายธีระศักดิ์ รุ่งเรือง ประชาสัมพันธ์ 7. นางกรรณิการ์ บุญมี ปฏิคม 8. นายทวาย เขียวสมอ เหรัญญิก 9. นางสาวพรรณราย เพิ่มพูล ผู้ช่วยเหรัญญิก 10. นายเสวก คิดการ กรรมการ 11. นายเจริญ สลุงอยู่ กรรมการ 12. นายมานะ กฤชเฟื่องฟู กรรมการ 13. นายนคร ยุวรัตน์ กรรมการ 14. นายสมคิด เพ็ชรคง กรรมการ 15. นายชำนาญ อาสาขันธ์ กรรมการ 16. นางสุมาลี ผาผาย กรรมการ 17. ว่าที่ร้อยตรีศุภชัย เอื้อสลุง กรรมการ 18. นายสมชาย แก้วสุขประสิทธิ์ กรรมการ 19. นายสมศักดิ์ ศาลางาม กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 16 บทบาทหน้าที่คณะกรรมการสมาคมผู้ปกครอง ครูและศิษย์เก่า 1. นายกสมาคม ทำหน้าที่บริหารกิจการของสมาคมให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์รักษาระเบียบและข้อบังคับ ของสมาคมเป็นประธานในที่ประชุมคณะกรรมการบริหารและถ้าในที่ประชุมใหญ่ไม่ได้ตั้งประธานขึ้น โดยเฉพาะในคราวประชุมใด ก็ให้นายกฯ เป็นประธานในที่ประชุมใหญ่คราวนั้น และควบคุมการสั่งจ่ายเงิน ตามข้อบังคับ การดำเนินอรรถคดีหรือทำนิติกรรมใดๆ เกี่ยวกับสมาคม นายกสมาคมลงนามร่วมกับ เลขานุการหรือกรรมการอื่นอีกคนหนึ่งและต้องประทับเครื่องหมายสมาคม 2. อุปนายก โดยลำดับอาวุโสของตำแหน่ง ทำหน้าที่รักษาการแทนนายกสมาคมในเมื่อนายกสมาคมไม่อาจ ปฏิบัติหน้าที่ได้และเป็นรองประธานในกรณีที่นายกเป็นประธาน 3. เลขานุการ มีหน้าที่รับผิดชอบบังคับบัญชาให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับและคำสั่งของสมาคม เตรียม ระเบียบวาระการประชุม บันทึกและรักษาเกี่ยวกับการประชุมปฏิบัติงานสารบรรณและเก็บรักษาเอกสาร อื่นๆ ดำเนินกิจการของสมาคมโดยทั่วไปให้เรียบร้อย 4. เหรัญญิก ทำหน้าที่เก็บรักษาและเบิกจ่ายเงินของสมาคม ภายในระเบียบกำหนดในข้อบังคับ ดำเนินการ เกี่ยวกับบัญชีและทรัพย์สินของสมาคม และการแถลงงบดุลประจำปี 5. นายทะเบียน มีหน้าที่จัดทำและรักษาทะเบียนประวัติของสมาชิก แก้ไขปรับปรุงทะเบียนของสมาชิกให้ ถูกต้องตามความเป็นจริง และประสานงานกับเหรัญญิกในการเรียกเก็บเงินค่าบำรุงการศึกษา 6. ปฏิคม มีหน้าที่ต้อนรับสมาชิกและแขกของสมาคม ควบคุมดูแลจัดสถานที่และอำนวยการในการจัดเตรียม สถานที่ประชุมในวาระนั้นๆของสมาคม 7. ประชาสัมพันธ์ มีหน้าที่รับผิดชอบเกี่ยวกับการเผยแพร่ข่าวสารของสมาคมและโฆษณาเชิญชวนให้มีผู้ร่วม กิจกรรมที่สมาคมจัดขึ้น ประสานความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของสมาคม 8. กรรมการกลาง ทำหน้าที่เป็นคณะกรรมการ อนุกรรมการ ตามมติที่คณะกรรมการบริหารมอบหมาย ช่วยเหลือกิจการทั่วไปของสมาคม 9. กรรมการตำแหน่งอื่นๆ ตามความเหมาะสมซึ่งคณะกรรมการเห็นสมควรกำหนดให้มีขึ้นโดยมีจำนวนไม่ เกินตามที่ข้อบังคับกำหนดไว้แต่ถ้ากรรมการมิได้กำหนดตำแหน่งก็ถือว่าเป็นกรรมการบริหารสมาคมหรือ กรรมการกลาง 10. กรรมการที่ปรึกษา ให้การปรึกษาแก่คณะกรรมการบริหาร และช่วยเหลือกิจการทั่วไป นายกสมาคมจะ แต่งตั้งกรรมการแต่ละคนเป็นกรรมการเจ้าหน้าที่อื่นใด เพื่อให้รับผิดชอบกิจการ งานตามวัตถุประสงค์ของ สมาคมเป็นสัดส่วน เพิ่มจากหน้าที่ดังกล่าวได้ในข้อนี้ก็ย่อมได้

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 17 กลุ่มบริหารวิชาการ

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 18 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม อำเภอชัยบาดาล จังหวัดลพบุรี --------------------------------------------------- ความนำ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ ที่มี วิสัยทัศน์มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐานรวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อ การศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ บนพื้นฐานความเชื่อ ว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ และมีจุดหมายที่จะพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็น คนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม ได้จัดทำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยครูทุกท่านร่วมกันวิเคราะห์หลักสูตรของสถานศึกษาและ หลักสูตรของ แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ จนได้หลักสูตรของโรงเรียนที่เสร็จสมบูรณ์จะเริ่มนำหลักสูตรมาใช้ใน ปีการศึกษา 2553 โดยความร่วมมือของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน วิสัยทัศน์ โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคมเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล มุ่งเน้นคุณภาพทางวิชาการบนพื้นฐานความ เป็นไทย พันธกิจ 1. จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพทางวิชาการ 2. ส่งเสริมความเป็นไทย หลักการ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหลักการที่สำคัญ ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็น ไทยควบคู่กับความเป็นสากล 2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมีคุณภาพ

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 19 3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น 4. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้ 5. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุก กลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จุดหมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพจึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้น พื้นฐาน ดังนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต 3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย 4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลกยึดมั่นในวิถีชีวิตและ การปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานมุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตาม มาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 20 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข ปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อให้ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

โครงสร้างหลักสูตรพุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางกา โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม ระ ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. รายวิชาพื้นฐาน 11.0 440 รายวิชาพื้นฐาน 11.0 440 รายวิชาพื้นฐาน 11.0 440 ท21101 ภาษาไทย 1 1.5 6 0 ท21102 ภาษาไทย 2 1.5 6 0 ท22101 ภาษาไทย 3 1.5 6 0 ค21101 คณิตศาสตร์1 1.5 6 0 ค21102 คณิตศาสตร์2 1.5 6 0 ค22101 คณิตศาสตร์3 1.5 6 0 ว21101 วทิยาศาสตร์1 1.5 6 0 ว21102 วทิยาศาสตร์2 1.5 6 0 ว22101 วทิยาศาสตร์3 1.5 6 0 ว21111 การออกแบบ 1 0.5 2 0 ว21112 วทิยาการค านวณ 1 0.5 2 0 ว22111 การออกแบบ 2 0.5 2 0 ส21101 สังคมศกึษาฯ 1 1.5 6 0 ส21102 สังคมศกึษาฯ 2 1.5 6 0 ส22101 สังคมศกึษาฯ 3 1.5 6 0 (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ()บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) ส21111 ประวตัศิาสตร์1 0.5 2 0 ส21112 ประวตัศิาสตร์2 0.5 2 0 ส22111 ประวตัศิาสตร์3 0.5 2 0 พ21101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 1.0 4 0 พ21102 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 1.0 4 0 พ22101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 1.0 4 0 ศ21101 ศลิปะ 1 1.0 4 0 ศ21102 ศลิปะ 2 1.0 4 0 ศ22101 ศลิปะ 3 1.0 4 0 ง21101 การดา รงชวีิตและครอบครัว 1 0.5 2 0 ง21102 การงานอาชีพ 1 0.5 2 0 ง22101 การดา รงชวีิตและครอบครัว 2 0.5 2 0 อ21101 ภาษาอังกฤษ 1 1.5 6 0 อ21102 ภาษาอังกฤษ 2 1.5 6 0 อ22101 ภาษาอังกฤษ 3 1.5 6 0 รายวิชาเพิ่มเติม 2.0 8 0 รายวิชาเพิ่มเติม 3.0 120 รายวิชาเพิ่มเติม 3.0 120 ว21211 คอมพิวเตอรก์ราฟฟิก 1 0.5 2 0 ว21212 คอมพิวเตอรก์ราฟฟิก 20.5 2 0 ว22211 คอมพิวเตอรด์ ไีซน์1 0.5 2 0 จ21201 ภาษาจีน 1 0.5 2 0 จ21202 ภาษาจีน 2 0.5 2 0 จ22203 ภาษาจีน 3 0.5 2 0 I20201 การศกึษาและสร้างองคค์วามรู้ 1.0 4 0 I20202 การสื่อสารและการน าเสนอ 1.0 4 0 เลอืกตามความถนัด 1.0 40 เลอืกตามความถนัด 1.0 40 เลอืกตามความถนัด 1.0 40 ศ21201 ดนตรไีทย 1.0 4 0 ศ21202 ดนตรไีทย 1.0 4 0 ศ22203 ดนตรไีทย 1.0 4 0 ศ21207 โยธวาทิต 1.0 4 0 ศ21208 โยธวาทิต 1.0 4 0 ศ22209 โยธวาทิต 1.0 4 0 ศ21213 นาฏศลิป์ไทย 1.0 4 0 ศ21214 นาฏศลิป์ไทย 1.0 4 0 ศ22215 นาฏศลิป์ไทย 1.0 4 0 ศ21219 วจิิตรศลิป์ 1.0 4 0 ศ21220 วจิิตรศลิป์ 1.0 4 0 ศ22221 วจิิตรศลิป์ 1.0 4 0 ว21201 ของเล่นเชิงวทิยาศาสตร์ 1.0 4 0 ว21202 โครงงานวทิยาศาสตร์ 1.0 4 0 ว22201 พลงังานทดแทนกบัการใชป้ระโยชน1.0์ 4 0 พ20201 กรฑีา 1.0 4 0 พ20207 บาสเกตบอล 1.0 4 0 พ20203 ตะกรอ้ 1.0 4 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 กิจกรรมเพื่อสังคมฯ กิจกรรมเพื่อสังคมฯ IS3 บูรณารว่มกับกิจกรรมเพื่อสังคมฯ โครงสรา้งหลกัสตูรโรงเรยีนชยับาดาลพิทยาคม พุทธศักราช 2566 ตามหลกัสตูรแกนกลา ชนั้มธัยมศึกษาปีที่ 1 ปี2566 ชนั้มธัยมศึกษาปี

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 21 ารศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 60) ะดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. รายวิชาพื้นฐาน 11.0 440 รายวิชาพื้นฐาน 11.0 440 รายวิชาพื้นฐาน 11.0 440 ท22102 ภาษาไทย 4 1.5 6 0 ท23101 ภาษาไทย 5 1.5 6 0 ท23102 ภาษาไทย 6 1.5 6 0 ค22102 คณิตศาสตร์4 1.5 6 0 ค23101 คณิตศาสตร์5 1.5 6 0 ค23102 คณิตศาสตร์6 1.5 6 0 ว22102 วทิยาศาสตร์4 1.5 6 0 ว23101 วทิยาศาสตร์5 1.5 6 0 ว23102 วทิยาศาสตร์6 1.5 6 0 ว22112 วทิยาการค านวณ 2 0.5 2 0 ว23111 การออกแบบ 3 0.5 2 0 ว23112 วทิยาการค านวณ 3 0.5 2 0 ส22102 สังคมศกึษาฯ 4 1.5 6 0 ส23101 สังคมศกึษาฯ 5 1.5 6 0 ส23102 สังคมศกึษาฯ 6 1.5 6 0 (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ)(บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) ส22112 ประวตัศิาสตร์4 0.5 2 0 ส23111 ประวตัศิาสตร์5 0.5 2 0 ส23112 ประวตัศิาสตร์6 0.5 2 0 พ22102 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 1.0 4 0 พ23101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 1.0 4 0 พ23102 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 1.0 4 0 ศ22102 ศลิปะ 4 1.0 4 0 ศ23101 ศลิปะ 5 1.0 4 0 ศ23102 ศลิปะ 6 1.0 4 0 ง22102 การอาชีพ 2 0.5 2 0 ง23101 การดา รงชวีิตและครอบครัว 3 0.5 2 0 ง23102 การอาชีพ 3 0.5 2 0 อ22102 ภาษาอังกฤษ 4 1.5 6 0 อ23101 ภาษาอังกฤษ 5 1.5 6 0 อ23102 ภาษาอังกฤษ 6 1.5 6 0 รายวิชาเพิ่มเติม 2.0 8 0 รายวิชาเพิ่มเติม 3.0 120 รายวิชาเพิ่มเติม 2.0 8 0 ว22212 คอมพิวเตอรด์ ไีซน์2 0.5 2 0 ว23211 วทิยาการคอมพิวเตอร์1 0.5 2 0 ว23212 วิทยาการคอมพวิเตอร์2 0.5 2 0 จ22204 ภาษาจีน 4 0.5 2 0 จ23205 ภาษาจีน 5 0.5 2 0 จ23206 ภาษาจีน 6 0.5 2 0 ง20201 วัสดุช่างอุตสาหกรรมพนื้ฐาน 0.5 2 0 ค20201 เสรมิทักษะคณิตศาสตร์ 0.5 2 0 เลอืกตามความถนัด 1.0 40 เลอืกตามความถนัด 1.0 40 เลอืกตามความถนัด 1.0 40 ศ22204 ดนตรไีทย 1.0 4 0 ศ23205 ดนตรไีทย 1.0 4 0 ศ23206 ดนตรไีทย 1.0 4 0 ศ22210 โยธวาทิต 1.0 4 0 ศ23211 โยธวาทิต 1.0 4 0 ศ23212 โยธวาทิต 1.0 4 0 ศ22216 นาฏศลิป์ไทย 1.0 4 0 ศ23217 นาฏศลิป์ไทย 1.0 4 0 ศ23218 นาฏศลิป์ไทย 1.0 4 0 ศ22222 วจิิตรศลิป์ 1.0 4 0 ศ23223 วจิิตรศลิป์ 1.0 4 0 ศ23224 วจิิตรศลิป์ 1.0 4 0 ว22202 วทิยาศาสตรค์วามงาม 1.0 4 0 ว23201 เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม 1.0 4 0 ว23202 อิเล็กทรอนกิส์ 1.0 4 0 พ20204 ฟุตบอล 1.0 4 0 พ20205 ทดสอบสมรรถภาพทางกาย1.0 4 0 พ20202 วอลเล่ย์บอล 1.0 4 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 กิจกรรมเพื่อสังคมฯ กิจกรรมเพื่อสังคมฯ กิจกรรมเพื่อสังคมฯ างการศึกษาขนั้พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ2560) ชนั้มธัยมศึกษาตอนต้น ปที่ 2 ปี2567 ชนั้มธัยมศึกษาปีที่ 3 ปี2568

ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. รายวิชาพื้นฐาน 7.5 300 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 รายวิชาพื้นฐาน 7.0 280 ท31101 ภาษาไทย 1 1.0 4 0 ท31102 ภาษาไทย 2 1.0 4 0 ท32101 ภาษาไทย 3 1.0 4 0 ค31101 คณิตศาสตร์1 1.0 4 0 ค31102 คณิตศาสตร์2 1.0 4 0 ค32101 คณิตศาสตร์3 1.0 4 0 ว31101 วทิยาศาตรช์ ีวภาพ 1.5 6 0 ว32101 วิทยาศาสตร์กายภาพ 1 1.5 6 0 ว31111 เทคโนโลยี 1.0 4 0 ส31101 สังคมศกึษาฯ 1 1.0 4 0 ส31102 สังคมศกึษาฯ 2 1.0 4 0 ส32101 สังคมศกึษาฯ 3 1.0 4 0 (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ)(บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจริ ส31111 ประวตัศิาสตร์1 0.5 2 0 ส31112 ประวตัศิาสตร์2 0.5 2 0 ส32111 ประวตัศิาสตร์3 0.5 2 0 พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 0.5 2 0 พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 0.5 2 0 พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 0.5 2 0 ศ31101 ศลิปะ 1 0.5 2 0 ศ31102 ศลิปะ 2 0.5 2 0 ศ32101 ศลิปะ 3 0.5 2 0 ง31101 การดา รงชวีิตและครอบครัว 0.5 2 0 อ31101 ภาษาอังกฤษ 1 1.0 4 0 อ31102 ภาษาอังกฤษ 2 1.0 4 0 อ32101 ภาษาอังกฤษ 3 1.0 4 0 รายวิชาเพิ่มเติม 7.0 280 รายวิชาเพิ่มเติม 8.5 340 รายวิชาเพิ่มเติม 8.5 340 ค31201 คณิตศาสตรเ์พิ่มเตมิ 1 2.0 8 0 ค31202 คณิตศาสตรเ์พิ่มเตมิ 2 2.0 8 0 ค32203 คณิตศาสตรเ์พิ่มเตมิ 3 2.0 8 0 ว31201 ฟิสิกส์1 1.5 6 0 ว31202 ฟิสิกส์2 2.0 8 0 ว32203 ฟิสิกส์3 2.0 8 0 ว31221 เคมี1 1.5 6 0 ว31222 เคมี2 1.5 6 0 ว32223 เคมี3 1.5 6 0 ว31241 ชีววทิยา 1 1.5 6 0 ว31242 ชีววทิยา 2 1.5 6 0 ว32243 ชีววทิยา 3 1.5 6 0 อ31207 ภาษาองักฤษฟัง-พูด1 0.5 2 0 อ31208 ภาษาองักฤษฟัง-พูด2 0.5 2 0 อ32207 ภาษาองักฤษในศลิปะและวัฒนธ0.5รรม 1 2 0 I30201 การศกึษาและสร้างองคค์วามรู้ 1.0 4 0 I30202 การสอื่สารและการน าเสนอ 1.0 4 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 กิจกรรมเพื่อสังคมฯ กิจกรรมเพื่อสังคมฯ IS3 บูรณารว่มกับกิจกรรมเพื่อสังคมฯ โครงสรา้งหลกัสตูรโรงเรยีนชยับาดาลพิทยาคม พุทธศักราช 2566 ตามหลกัสตูรแกนกลางการศึ ชนั้มธัยมศึกษาปีที่ 4 ปี2566 ชนั้มธัยมศึกษ

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 22 ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. รายวิชาพื้นฐาน 7.0 280 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 ท32102 ภาษาไทย 4 1.0 4 0 ท33101 ภาษาไทย 5 1.0 4 0 ท33102 ภาษาไทย 6 1.0 4 0 ค32102 คณิตศาสตร์4 1.0 4 0 ค33101 คณิตศาสตร์5 1.0 4 0 ค33102 คณิตศาสตร์6 1.0 4 0 ว32102 วิทยาศาสตร์กายภาพ 2 1.5 6 0 ว33101 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ 1.5 6 0 ว33111 วทิยาการข้อมลู 1.0 4 0 ส32102 สังคมศกึษาฯ 4 1.0 4 0 ส33101 สังคมศกึษา ฯ 5 1.0 4 0 ส33102 สังคมศกึษาฯ 6 1.0 4 0 ต)(บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) ส32112 ประวตัศิาสตร์4 0.5 2 0 พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 0.5 2 0 พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 0.5 2 0 พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 0.5 2 0 ศ32102 ศลิปะ 4 0.5 2 0 ศ33101 ศลิปะ 5 0.5 2 0 ศ33102 ศลิปะ 6 0.5 2 0 ง33101 การอาชีพ 0.5 2 0 อ32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 4 0 อ33101 ภาษาอังกฤษ 5 1.0 4 0 อ33102 ภาษาอังกฤษ 6 1.0 4 0 รายวิชาเพิ่มเติม 7.5 300 รายวิชาเพิ่มเติม 7.5 300 รายวิชาเพิ่มเติม 6.5 260 ค32204 คณิตศาสตรเ์พิ่มเตมิ 4 2.0 8 0 ค33205 คณิตศาสตรเ์พิ่มเตมิ 5 2.0 8 0 ค33206 คณิตศาสตรเ์พิ่มเตมิ 6 2.0 8 0 ว32204 ฟิสิกส์4 2.0 8 0 ว33205 ฟิสิกส์5 2.0 8 0 ว33206 ฟิสิกส์6 2.0 8 0 ว32224 เคมี4 1.5 6 0 ว33225 เคมี5 1.5 6 0 ว33226 เคมี6 1.0 4 0 ว32244 ชีววทิยา 4 1.5 6 0 ว33245 ชีววทิยา 5 1.5 6 0 ว33246 ชีววทิยา 6 1.0 4 0 อ32208 ภาษาองักฤษในศลิปะและวัฒนธร0.5รม 2 2 0 อ33207 ภาษาและวัฒนธรรมองักฤษ 1 0.5 2 0 อ33208 ภาษาและวัฒนธรรมองักฤษ 2 0.5 2 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 ลูกเสือ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 กิจกรรมเพื่อสังคมฯ โครงงานคณุธรรมบูรณาร่วมกบักจิกรรมเพื่อสงัคมฯ 2 0 โครงงานคณุธรรมบูรณาร่วมกบักจิกรรมเพื่อสงัคมฯ 2 0 กษาขนั้พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ2560) ชนั้มธัยมศึกษาตอนปลาย (วิทย์-คณิต) ษาปีที่ 5 ปี2567 ชนั้มธัยมศึกษาปีที่ 6 ปี2568

ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. รายวิชาพื้นฐาน 7.5 300 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 รายวิชาพื้นฐาน 7.0 280 ท31101 ภาษาไทย 1 1.0 4 0 ท31102 ภาษาไทย 2 1.0 4 0 ท32101 ภาษาไทย 3 1.0 4 0 ท ค31101 คณิตศาสตร์1 1.0 4 0 ค31102 คณิตศาสตร์2 1.0 4 0 ค32101 คณิตศาสตร์3 1.0 4 0 ค ว31101 วทิยาศาตรช์ ีวภาพ 1.5 6 0 ว32101 วทิยาศาสตรก์ายภาพ 1 1.5 6 0 ว ว31111 เทคโนโลยี 1.0 4 0 ส31101 สังคมศกึษาฯ 1 1.0 4 0 ส31102 สังคมศกึษาฯ 2 1.0 4 0 ส32101 สังคมศกึษาฯ 3 1.0 4 0 ส (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) ( ส31111 ประวตัศิาสตร์1 0.5 2 0 ส31112 ประวตัศิาสตร์2 0.5 2 0 ส32111 ประวตัศิาสตร์3 0.5 2 0 ส พ31101 สุขศกึษาและพลศกึษา 1 0.5 2 0 พ31102 สุขศกึษาและพลศกึษา 2 0.5 2 0 พ32101 สุขศกึษาและพลศกึษา 3 0.5 2 0 พ ศ31101 ศลิปะ 1 0.5 2 0 ศ31102 ศลิปะ 2 0.5 2 0 ศ32101 ศลิปะ 3 0.5 2 0 ศ ง31101 การด ารงชีวติและครอบครวั 0.5 2 0 อ31101 ภาษาอังกฤษ 1 1.0 4 0 อ31102 ภาษาอังกฤษ 2 1.0 4 0 อ32101 ภาษาอังกฤษ 3 1.0 4 0 อ รายวิชาเพิ่มเติม 6.0 240 รายวิชาเพิ่มเติม 7.0 280 รายวิชาเพิ่มเติม 7.0 280 จ31211 ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 1 1.5 6 0 จ31212 ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 2 1.5 6 0 จ32215 ภาษาจีนในชีวติประจ าวนั 1 1.5 6 0 จ จ31213 ภาษาจีนเพื่อการเรยีนรู้1 1.5 6 0 จ31214 ภาษาจีนเพื่อการเรยีนรู้2 1.5 6 0 จ32217 ภาษาจีนอ่านเขียน 1 1.5 6 0 จ อ31201 ภาษาอังกฤษเพอื่การสื่อสาร 1 1.0 4 0 อ31202 ภาษาอังกฤษเพอื่การสื่อสาร2 1.0 4 0 อ32201 ภาษาอังกฤษเพอื่การท่องเที่ยว 11.0 4 0 อ อ31203 ภาษาองักฤษในชวีิตประจา วัน 1 1.0 4 0 อ31204 ภาษาองักฤษในชวีิตประจา วัน 2 1.0 4 0 อ32203 ภาษาองักฤษอา่น-เขยีนเพื่อชวีิต1 1.0 4 0 อ อ31205 การสนทนาภาษาอังกฤษ 1 1.0 4 0 อ31206 การสนทนาภาษาอังกฤษ 21.0 4 0 อ32205 การสนทนาภาษาอังกฤษ 3 1.0 4 0 อ ว I30201 การศึกษาและสร้างองค์ความรู้1.0 4 0 I30202 การสื่อสารและการนา เสนอ 1.0 4 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิ ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ล ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ช กิจกรรมเพื่อสังคมฯ กิจกรรมเพื่อสังคมฯ IS3 บูรณารว่มกับกิจกรรมเพื่อสังคมฯ กิ โครงสรา้งหลกัสตูรโรงเรยีนชยับาดาลพิทยาคม พุทธศักราช 2566 ตามหลกัสตูรแกนกลางการศึกษา ชนั้มธัยมศึกษาปีที่ 4 ปี2566 ชนั้มธัยมศึกษา

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 23 ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 1 นก. ชม. ภาคเรยีนที่ 2 นก. ชม. รายวิชาพื้นฐาน 7.0 280 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 ท32102 ภาษาไทย 4 1.0 4 0 ท33101 ภาษาไทย 5 1.0 4 0 ท33102 ภาษาไทย 6 1.0 4 0 ค32102 คณิตศาสตร์4 1.0 4 0 ค33101 คณิตศาสตร์5 1.0 4 0 ค33102 คณิตศาสตร์6 1.0 4 0 ว32102 วทิยาศาสตรก์ายภาพ 2 1.5 6 0 ว33101 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ 1.5 6 0 ว33111 วทิยาการข้อมลู 1.0 4 0 ส32102 สังคมศกึษาฯ 4 1.0 4 0 ส33101 สังคมศกึษา ฯ 5 1.0 4 0 ส33102 สังคมศกึษาฯ 6 1.0 4 0 (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ)(บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) ส32112 ประวตัศิาสตร์4 0.5 2 0 พ32102 สุขศกึษาและพลศกึษา 4 0.5 2 0 พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 0.5 2 0 พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 0.5 2 0 ศ32102 ศลิปะ 4 0.5 2 0 ศ33101 ศลิปะ 5 0.5 2 0 ศ33102 ศลิปะ 6 0.5 2 0 ง33101 การอาชีพ 0.5 2 0 อ32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 4 0 อ33101 ภาษาอังกฤษ 5 1.0 4 0 อ33102 ภาษาอังกฤษ 6 1.0 4 0 รายวิชาเพิ่มเติม 7.0 280 รายวิชาเพิ่มเติม 7.0 280 รายวิชาเพิ่มเติม 6.0 240 จ32216ภาษาจีนในชีวติประจ าวนั 2 1.5 6 0 จ33219 ภาษาจีนเพื่อการศกึษา 11.5 6 0 จ33220 ภาษาจีนเพื่อการศกึษา1.52 6 0 จ32218 ภาษาจีนอ่านเขียน 2 1.5 6 0 จ33221 ภาษาจีนศกึษา 1 1.5 6 0 จ33222 ภาษาจีนศกึษา 2 1.5 6 0 อ32202 ภาษาอังกฤษเพอื่การท่องเที่ยว 2 1.0 4 0 อ33201 ภาษาองักฤษเพื่อการศกึษาตอ่ 1 1.0 4 0 อ33202 ภาษาองักฤษเพื่อการศกึษาตอ่ 21.0 4 0 อ32204 ภาษาองักฤษอา่น-เขยีนเพื่อชวีิต2 1.0 4 0 อ33203 ภาษาองักฤษเพื่อความเพลดิเพลนิ1.01 4 0 อ33204 ภาษาองักฤษเพื่อความเพลดิเพล1.0นิ 2 4 0 อ32206 การสนทนาภาษาอังกฤษ 4 1.0 4 0 อ33205 ทักษะพัฒนาภาษาองักฤษ 1 1.0 4 0 อ33206 ทักษะพัฒนาภาษาองักฤษ 2 1.0 4 0 ง33201 งานไฟฟ้าและอเิลก็ทรอนิกส์ 1.0 4 0 ว30202 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1.0 4 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยีน 60 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 ลูกเสือ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 กิจกรรมเพื่อสังคมฯ โครงงานคณุธรรมบูรณาร่วมกบักจิกรรมเพื่อสงัคมฯ2 0 โครงงานคณุธรรมบูรณาร่วมกบักจิกรรมเพื่อสงัคม2 0ฯ าขนั้พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ2560) ชนั้มธัยมศึกษาตอนปลาย (องักฤษ-จีน) าปีที่ 5 ปี2567 ชนั้มธัยมศึกษาปีที่ 6 ปี2568

ภาคเรียนที่ 1 นก. ชม. ภาคเรียนที่ 2 นก. ชม. ภาคเรียนที่ 1 นก. ชม. รายวิชาพื้นฐาน 7.5 300 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 รายวิชาพื้นฐาน 7.0 280 ท31101 ภาษาไทย 1 1.0 40 ท31102 ภาษาไทย 2 1.0 40 ท32101 ภาษาไทย 3 1.0 40 ค31101 คณิตศาสตร์1 1.0 40 ค31102 คณิตศาสตร์2 1.0 40 ค32101 คณิตศาสตร์3 1.0 40 ว31101 วิทยาศาตร์ชีวภาพ 1.5 60 ว32101 วิทยาศาสตร์กายภาพ 1 1.5 60 ว31111 เทคโนโลยี 1.0 40 ส31101 สังคมศกึษาฯ 1 1.0 4 0 ส31102 สังคมศกึษาฯ 2 1.0 4 0 ส32101 สังคมศกึษาฯ 3 1.0 4 0 (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ()บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ)(บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) ส31111 ประวตัศิาสตร์1 0.5 2 0 ส31112 ประวตัศิาสตร์2 0.5 2 0 ส32111 ประวตัศิาสตร์3 0.5 2 0 พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 0.5 20 พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 0.5 20 พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 0.5 20 ศ31101 ศิลปะ 1 0.5 20 ศ31102 ศิลปะ 2 0.5 20 ศ32101 ศิลปะ 3 0.5 20 ง31101 การดา รงชวีิตและครอบครัว 0.5 20 อ31101 ภาษาอังกฤษ 1 1.0 40 อ31102 ภาษาอังกฤษ 2 1.0 40 อ32101 ภาษาอังกฤษ 3 1.0 40 รายวิชาเพิ่มเติม 5.5 220 รายวิชาเพิ่มเติม 7.0 280 รายวิชาเพิ่มเติม 7.5 300 ท31201 การเขียน 1.0 40 ท31203 การอ่านและพจิารณาวรรณกร1.0รม 40 ท32205 ร้อยกรองท านองเสนาะ 1.0 40 ท31202 ภาษากับวัฒนธรรม 1.0 40 ท31204 วรรณกรรมท้องถิ่น 1.0 40 ท32206 วรรณคดีมรดก 1 1.0 40 ส31201 ภูมิศาสตร์ประเทศไทย 1.0 40 ส31203 มนุษยก์ ับสังคม 1.0 40 ส32205 ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจโลก 1.0 40 ส31202 โลกศึกษา 1 1.0 40 ส31204 โลกศึกษา 2 1.0 40 ส32206 ท้องถิ่นของเรา 1.0 40 พ30201 ฟตุซอล 0.5 20 พ30207 วอลเลยบ์อล 0.5 20 พ30203 แบดมินตัน 0.5 20 ศ31201 จติรกรรมสร้างสรรค์1 1.0 40 ศ31202 จติรกรรมสร้างสรรค์2 1.0 40 ศ32203 สเก็ตดีไซน์1 1.0 40 ว30201 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1.0 4 0 ง30201 ปลูกผักไฮโดรโปรนิกส์ 0.5 20 I30201 การศึกษาและสร้างองค์ความร1.0ู้ 40 I30202 การสื่อสารและการน าเสนอ 1.0 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ลูกเสือ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 กิจกรรมเพื่อสังคมฯ กิจกรรมเพื่อสังคมฯ IS3 บูรณารว่มกับกิจกรรมเพื่อสังคมฯ โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี2566 ชั้นมัธยมศึกษาปี

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 24 ภาคเรียนที่ 2 นก. ชม. ภาคเรียนที่ 1 นก. ชม. ภาคเรียนที่ 2 นก. ชม. รายวิชาพื้นฐาน 7.0 280 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 รายวิชาพื้นฐาน 6.5 260 ท32102 ภาษาไทย 4 1.0 40 ท33101 ภาษาไทย 5 1.0 40 ท33102 ภาษาไทย 6 1.0 40 ค32102 คณิตศาสตร์4 1.0 40 ค33101 คณิตศาสตร์5 1.0 40 ค33102 คณิตศาสตร์6 1.0 40 ว32102 วิทยาศาสตร์กายภาพ 2 1.5 60 ว33101 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ1.5 60 ว33111 วิทยาการข้อมูล 1.0 40 ส32102 สังคมศกึษาฯ 4 1.0 4 0 ส33101 สังคมศกึษา ฯ 5 1.0 4 0 ส33102 สังคมศกึษาฯ 6 1.0 4 0 (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) (บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ)(บูรณาการรายวชิาเพิ่มเตมิการป้องกันการทุจรติ) ส32112 ประวตัศิาสตร์4 0.5 2 0 พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 0.5 20 พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 0.5 20 พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 0.5 20 ศ32102 ศิลปะ 4 0.5 20 ศ33101 ศิลปะ 5 0.5 20 ศ33102 ศิลปะ 6 0.5 20 ง33101 การอาชีพ 0.5 20 อ32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 40 อ33101 ภาษาอังกฤษ 5 1.0 40 อ33102 ภาษาอังกฤษ 6 1.0 40 รายวิชาเพิ่มเติม 6.5 260 รายวิชาเพิ่มเติม 7.5 300 รายวิชาเพิ่มเติม 6.5 260 ท32207 วรรณคดีมรดก 2 1.0 40 ท33209 หลักภาษาไทย 1.0 40 ท33211 การพดู 1.0 40 ท32208 ภาษาไทยในสื่อมวลชน 1.0 40 ท33210 วรรณกรรมปัจจบุัน 1.0 40 ท33212 ภาษาไทยในชีวิตปะจ าวัน 1.0 40 ส32207 เหตุการณ์ปัจจบุัน 1.0 40 ส32209 การปกครองของไทย 1.0 40 ส33211 ประชากรกับคุณภาพชีวิต 1.0 40 ส32208 ภูมิศาสตร์1 1.0 40 ส32210 ภูมิศาสตร์2 1.0 40 ส33212 กฎหมายเบื้องต้น 1.0 40 พ30204 ฟตุบอล 0.5 20 พ30202 บาสเกตบอล 0.5 20 พ30208 เปตอง 0.5 20 ศ32204 สเก็ตดีไซน์2 1.0 40 ศ33205 ประตมิากรรมสร้างสรรค์1 1.0 40 ศ33206 ประติมากรรมสร้างสรรค์2 1.0 40 ว30202 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1.0 4 0 ว30203 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1.0 4 0 ว30204 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1.0 4 0 ง33201 งานไฟฟ้าและอเิลก็ทรอนิกสเ์บื้องต1.0น้ 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6 0 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 กิจกรรมแนะแนว 2 0 ลูกเสือ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 ชุมนมุ 2 0 กิจกรรมเพื่อสังคมฯ โครงงานคณุธรรมบูรณาร่วมกบักจิกรรมเพื่อสงัคมฯ2 0 โครงงานคณุธรรมบูรณาร่วมกบักจิกรรมเพื่อสงัคมฯ 2 0 ศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง2560) ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ไทย-สังคม) ปีที่ 5 ปี2567 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปี2568

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 25 การวัดและประเมินผลการเรียน โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม ❖ จุดมุ่งหมายของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนจุดมุ่งหมายพื้นฐานสองประการ คือ 1. การวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาผู้เรียน โดยเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียนและการเรียนรู้ของ ผู้เรียนในระหว่างการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง บันทึก วิเคราะห์แปลความหมายข้อมูล แล้วนำมาใช้ในการส่งเสริม หรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียนและการสอนของครูสิ่งสำคัญที่สุดในการประเมินเพื่อพัฒนา คือการให้ข้อมูล ย้อนกลับแก่ผู้เรียนในลักษณะคำแนะนำที่เชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ทำให้การเรียนรู้พอกพูน แก้ไขความคิด ความเข้าใจเดิมที่ไม่ถูกต้อง ตลอดจนการให้ผู้เรียนสามารถตั้งเป้าหมายและพัฒนาตนเอง 2. การวัดและประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเรียน เป็นการประเมินสรุปผลการเรียนรู้(Summative Assessment) ซึ่งมีหลายระดับ ได้แก่ เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียน จบรายวิชาเพื่อตัดสินให้คะแนน หรือให้ระดับผล การเรียน ให้การรับรองความรู้ความสามารถของผู้เรียนว่าผ่านรายวิชาหรือไม่ ควรได้รับการเลื่อนชั้นหรือไม่ หรือ สามารถจบหลักสูตรหรือไม่ ในการประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียนที่ดีต้องให้โอกาสผู้เรียนแสดงความรู้ความสามารถ ด้วยวิธีการที่หลากหลายและพิจารณาตัดสินบนพื้นฐานของเกณฑ์ผลการปฏิบัติมากกว่าใช้เปรียบเทียบระหว่างผู้เรียน ❖ การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ผู้สอนดำเนินการเพื่อพัฒนาผู้เรียนและตัดสินผล การเรียนในรายวิชา/กิจกรรมที่ตนสอน ในการประเมินเพื่อพัฒนา ผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดที่กำหนด เป็นเป้าหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การ แสดงออกในการปฏิบัติผลงานการแสดงกิริยาอาการต่าง ๆ ของผู้เรียนตลอดเวลาที่จัดกิจกรรม เพื่อดูว่าบรรลุตัวชี้วัด หรือมีแนวโน้มว่าจะบรรลุตัวชี้วัดเพียงใดแล้วแก้ไขข้อบกพร่องเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่อง การประเมินเพื่อตัดสินเป็น การตรวจสอบ ณ จุดที่กำหนด แล้วตัดสินว่าผู้เรียนมีผลอันเกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมาก น้อยเพียงใด ทั้งนี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเก็บคะแนนของหน่วยการเรียนรู้หรือของการประเมินผลกลางภาค หรือ ปลายภาคตามรูปแบบการประเมินที่สถานศึกษากำหนด ผลการประเมินนอกจากจะให้เป็นคะแนนหรือระดับผลการ เรียนแก่ผู้เรียนแล้ว ต้องนำมาเป็นข้อมูลใช้ปรับปรุงการเรียนการสอนต่อไป

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 26 ❖ การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการตรวจสอบผลการเรียนของผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การอนุมัติผลการเรียน การตัดสินการเลื่อนชั้นเรียน และเป็น การประเมิน ❖ การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพื้นที่การศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ตามภาระความ รับผิดชอบ สามารถดำเนินการโดยประเมินคุณภาพของผู้เรียนด้วยวิธีการและเครื่องมือที่เป็นมาตรฐานซึ่งจัดทำและ ดำเนินการโดยเขตพื้นที่การศึกษา หรือด้วยความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัดและ/หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ❖ การประเมินระดับชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เข้ารับการ ประเมิน ผลจากการประเมินใช้เป็นข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาในระดับต่าง ๆ เพื่อนำไปใช้ในการ วางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุนการตัดสินใจในระดับนโยบายของประเทศ ระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม มีสาระต่อไปนี้ 1. หลักการดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา 2. การตัดสินผลการเรียน 3. การให้ระดับผลการเรียน 4. การรายงานผลการเรียน 5. เกณฑ์การจบการศึกษา 6. เอกสารหลักฐานการศึกษา 7. การเทียบโอนผลการเรียน ❖ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 1. การตัดสินผลการเรียน หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม พุทธศักราช 2551 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดหลักเกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เพื่อตัดสินผลการเรียน ของผู้เรียน ดังนี้

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 27 1) ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียน ทั้งหมดในรายวิชานั้น ๆ 2) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 3) ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา 4) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดในการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การตัดสินผลการเรียน ตัดสินเป็นรายวิชา โดยใช้ผลการประเมินระหว่างภาคและปลายภาคตามสัดส่วนที่ โรงเรียนกำหนด ทุกรายวิชาต้องได้รับการตัดสินและให้ระดับผลการเรียน ทั้งนี้ผู้เรียนต้องผ่านทุกรายวิชาพื้นฐาน 2. การให้ระดับผลการเรียน ❖ การตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การตัดสินผลการเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานใช้ระบบผ่านและไม่ผ่าน โดยกำหนดเกณฑ์การตัดสินผ่าน แต่ละวิชาที่ร้อยละ 50 จากนั้นจึงให้ระดับผลการเรียนที่ผ่าน สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และตอนปลาย ใช้ ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียนเป็น 8 ระดับ แนวการให้ระดับผลการเรียน 8ระดับ และความหมายของแต่ละระดับดัง แสดงในตาราง ดังนี้ ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ดีเยี่ยม 80-100 3.5 ดีมาก 75-79 3 ดี 70-74 2.5 ค่อนข้างดี 65-69 2 ปานกลาง 60-64 1.5 พอใช้ 55-59 1 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 50-54 0 ต่ำกว่าเกณฑ์ 0-49 ในกรณีที่ไม่สามารถให้ระดับผลการเรียนเป็น 8 ระดับได้ให้ใช้ตัวอักษรระบุเงื่อนไขของผลการเรียน ดังนี้ “มส” หมายถึง ผู้เรียนไม่มีสิทธิเข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน เนื่องจากผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลาเรียนในแต่ละรายวิชา และไม่ได้รับการผ่อนผันให้เข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน 26

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 28 “ร” หมายถึง รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไม่ได้เนื่องจากผู้เรียนไม่มีข้อมูลผลการเรียน รายวิชานั้นครบถ้วน ได้แก่ ไม่ได้วัดผลระหว่างภาคเรียน/ปลายภาคเรียน ไม่ได้ส่งงานที่มอบหมายให้ทำ ซึ่งงานนั้นเป็น ส่วนหนึ่งของการตัดสินผลการเรียนหรือมีเหตุสุดวิสัยที่ทำให้ประเมินผลการเรียนไม่ได้ ❖ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน นั้นให้ระดับผลการประเมินเป็นผ่านและไม่ ผ่าน กรณีที่ผ่านให้ระดับผลการประเมินเป็นดีเยี่ยม ดีและผ่าน ในการสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน เพื่อการเลื่อนชั้นและจบการศึกษากำหนด เกณฑ์การตัดสินเป็น 4 ระดับ และความหมายของแต่ละระดับ ดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพ ดีเลิศอยู่เสมอ ดี หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มี คุณภาพเป็นที่ยอมรับ ผ่าน หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มี คุณภาพเป็นที่ยอมรับ แต่ยังมีข้อบกพร่องบางประการ ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียน หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุงแก้ไขหลายประการ ❖ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รวมทุกคุณลักษณะเพื่อการเลื่อนชั้นและจบ การศึกษา กำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็น 4 ระดับ และความหมายของแต่ละระดับดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะจนเป็นนิสัยและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 5-8 คุณลักษณะและไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่า ระดับดี ดี หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของ สังคม โดยพิจารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1-4 คุณลักษณะและไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำ กว่าดี หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมิน ต่ำกว่าผ่าน หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่า ผ่าน

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 29 ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่โรงเรียนกำหนด โดย พิจารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกว่าผ่าน หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำ กว่าผ่าน ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่โรงเรียน กำหนด โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับ ไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 คุณลักษณะ การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม และ ผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด และให้ผลการประเมินเป็นผ่านและไม่ผ่าน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มี 3 ลักษณะ คือ 1) กิจกรรมแนะแนว 2) กิจกรรมนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย (1) กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวิชาทหาร โดยผู้เรียนเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง 1 กิจกรรม (2) กิจกรรมชุมนุม หรือชมรมอีก 1 กิจกรรม 3) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ให้ใช้ตัวอักษรแสดงผลการประเมินดังนี้ “ ผ ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานตามเกณฑ์ ตามที่โรงเรียนกำหนด “ มผ ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานไม่ เป็นไปตามเกณฑ์ตามที่โรงเรียนกำหนด ในกรณีที่ผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มผ ” โรงเรียนจะจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมในส่วนที่ผู้เรียน ไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “ มผ ” เป็น “ ผ ” ได้ ทั้งนี้ต้องดำเนินการ ให้เสร็จสิ้นภายในภาคเรียนนั้น ๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยในอยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลา ออกไปอีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน แต่ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 30 3. การเปลี่ยนผลการเรียน 3.1 การเปลี่ยนผลการเรียน “ 0 ” สถานศึกษาจัดให้มีการซ่อมเสริมในมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่ผู้เรียนสอบไม่ผ่านก่อน แล้วจึงสอบ แก้ตัวได้ไม่เกิน 2 ครั้ง ถ้าผู้เรียนไม่ดำเนินการสอบแก้ตัวตามระยะเวลาที่สถานศึกษากำหนดให้อยู่ในดุลยพินิจของ สถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีก 1 ภาคเรียน ทั้งนี้ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น ถ้าสอบแก้ตัว 2 ครั้งแล้ว ยังได้ระดับผลการเรียน “ 0 ” อีก ให้สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินการเกี่ยวกับการเปลี่ยนผลการเรียนของผู้เรียน โดยปฏิบัติ ดังนี้ 1) ถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น 2) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ทั้งนี้ให้อยู่ใน ดุลยพินิจของสถานศึกษา ในกรณีที่เปลี่ยนรายวิชาใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียนว่าเรียนแทนรายวิชาใด 3.2 การเปลี่ยนผลการเรียน “ ร ” การเปลี่ยนผลการเรียน “ ร ” ให้ดำเนินการดังนี้ ให้ผู้เรียนดำเนินการแก้ไข “ ร ” ตามสาเหตุ เมื่อผู้เรียนแก้ไขปัญหาเสร็จแล้วให้ได้ระดับผลการ เรียนตามปกติ (ตั้งแต่ 0-4) ถ้าผู้เรียนไม่ดำเนินการแก้ไข “ ร ” ให้ผู้สอนนำข้อมูลที่มีอยู่ตัดสินผลการเรียนยกเว้นมีเหตุสุดวิสัย ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก้ “ ร ” ออกไปอีก ไม่เกิน 1 ภาคเรียน ทั้งนี้ต้อง ดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น เมื่อพ้นกำหนดนี้แล้วหากผลการเรียนเป็น “ 0 ” ให้ดำเนินการแก้ไขตามหลักเกณฑ์ 3.3 การเปลี่ยนผลการเรียน “มส” การเปลี่ยนผลการเรียน “ มส ” มี 2 กรณี ดังนี้ 1) กรณีผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มส ” เพราะมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 80 แต่ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของเวลาเรียนทั้งหมด ให้สถานศึกษาจัดให้เรียนเพิ่มเติม โดยใช้ชั่วโมงสอนซ่อมเสริม หรือใช้เวลาว่าง หรือใช้ วันหยุด หรือมอบหมายงานให้ทำ จนมีเวลาเรียนครบตามที่กำหนดไว้สำหรับรายวิชานั้น แล้วจึงให้วัดผลปลายภาค เป็นกรณีพิเศษ ผลการแก้ “ มส ” ให้ได้ระดับผลการเรียนไม่เกิน “ 1 ” การแก้ “ มส ” กรณีนี้ให้กระทำให้เสร็จ สิ้นภายในปีการศึกษานั้น ถ้าผู้เรียนไม่มาดำเนินการแก้“มส” ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้นี้ให้เรียนซ้ำ ยกเว้นมีเหตุ สุดวิสัย ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก้ “ มส ” ออกไปอีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน แต่เมื่อพ้น กำหนดนี้ให้ปฏิบัติดังนี้

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 31 (1) ถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น (2) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชา เรียนใหม่ 2) กรณีผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มส ” และมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 60 ของเวลาเรียนทั้งหมด ให้สถานศึกษาดำเนินการดังนี้ (1) ถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น (2) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชา เรียนใหม่ ในกรณีที่เปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียนว่าเรียนแทน รายวิชาใด การเรียนซ้ำรายวิชา หากผู้เรียนได้รับการซ่อมเสริมและสอบแก้ตัว 2 ครั้งแล้วไม่ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น ทั้งนี้ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการจัดให้เรียนซ้ำในช่วงใดช่วงหนึ่งที่ สถานศึกษาเห็นว่าเหมาะสม เช่น พักกลางวัน วันหยุด ชั่วโมงว่าง หลังเลิกเรียน ภาคฤดูร้อน เป็นต้น ในกรณีภาคเรียนที่ 2 หากผู้เรียนยังมีผลการเรียน “ 0 ” “ ร ” “ มส ” ให้ดำเนินการให้ เสร็จสิ้นก่อนเปิดเรียนปีการศึกษาถัดไป สถานศึกษาอาจเปิดการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไขผลการเรียน ของผู้เรียนได้ ทั้งนี้ หากสถานศึกษาใดไม่สามารถดำเนินการเปิดสอนภาคฤดูร้อนได้ ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา/ ต้นสังกัดเป็นผู้พิจารณาประสานงานให้มีการดำเนินการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไขผลการเรียนของผู้เรียน 3.4 การเปลี่ยนผลการเรียน “ มผ ” หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม พุทธศักราช 2551 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 กิจกรรม คือ 1) กิจกรรมแนะแนว 2) กิจกรรมนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ หรือ นักศึกษาวิชาทหาร โดยผู้เรียนเลือกเรียนอย่างใดอย่างหนึ่ง 1 กิจกรรม และเลือกเข้าร่วม กิจกรรมชุมนุม หรือ ชมรมอีก 1 กิจกรรม 3) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ในกรณีที่ผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มผ ” สถานต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรม ในส่วนที่ผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “ มผ ” เป็น “ ผ ” ได้ ทั้งนี้ ดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในภาคเรียนนั้น ๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยาย เวลาออกไปอีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน แต่ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นในปีการศึกษานั้น

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 32 4. การเลื่อนชั้น การพิจารณาเลื่อนชั้น ถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร่องเล็กน้อยและสถานศึกษาพิจารณาเห็นว่า สามารถพัฒนาและสอนซ่อมเสริมได้ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะผ่อนผันให้เลื่อนชั้นได้ เมื่อสิ้นปีการศึกษา ผู้เรียนจะได้รับการเลื่อนชั้น เมื่อมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ ดังต่อไปนี้ 4.1 รายวิชาพื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติม ได้รับการตัดสินผลการเรียนในระดับผ่านตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนด 4.2 ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินในระดับผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ใน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4.3 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้นควรได้ไม่ต่ำกว่า 1.00 ทั้งนี้รายวิชาใดที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน สถานศึกษาสามารถซ่อมเสริมผู้เรียนให้ได้รับการแก้ไขใน ภาคเรียนถัดไป 5. การสอนซ่อมเสริม หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม พุทธศักราช 2551 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้สถานศึกษาจัดสอนซ่อมเสริมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ การสอนซ่อมเสริม เป็นการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง กรณีที่ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะกระบวนการ หรือ เจตคติ / คุณลักษณะ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด สถานศึกษาต้องจัดสอนซ่อมเสริมเป็นกรณีพิเศษ นอกเหนือไปจากการสอนตามปกติ เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ เป็นการให้โอกาสแก่ผู้เรียนได้เรียนรู้และพัฒนา โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย และตอบสนองความแตกต่าง ระหว่างบุคคล การสอนซ่อมเสริมสามารถดำเนินการได้ในกรณีดังต่อไปนี้ 1) ผู้เรียนมีความรู้/ทักษะพื้นฐานไม่เพียงพอที่จะศึกษาในแต่ละรายวิชานั้น ควรจัดการสอนซ่อม เสริม ปรับความรู้/ทักษะพื้นฐาน 2) ผู้เรียนไม่สามารถแสดงความรู้ ทักษะกระบวนการ หรือ เจตคติ / คุณลักษณะที่กำหนดไว้ตาม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ในการประเมินผลระหว่างเรียน 3) ผู้เรียนที่ได้ระดับผลการเรียน “ 0 ” ให้จัดการสอนซ่อมเสริมก่อนสอบแก้ตัว 4) กรณีผู้เรียนมีผลการเรียนไม่ผ่าน สามารถจัดสอนซ่อมเสริมในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไขผลการเรียน ระดับมัธยมศึกษา

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 33 6. การเรียนซ้ำชั้น ผู้เรียนที่มีผลการประเมินรายวิชาอยู่ในระดับไม่ผ่านจำนวนมาก และมีแนวโน้มว่าจะเป็น ปัญหาต่อการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ำชั้นได้ ทั้งนี้ให้คำนึงถึง วุฒิภาวะและความรู้ความสามารถของผู้เรียนเป็นสำคัญ การเรียนซ้ำชั้นมี 2 ลักษณะ คือ 1) ผู้เรียนมีระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้นต่ำกว่า 1.00 และมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อ การเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น 2) ผู้เรียนมีผลการเรียน 0 , ร , มส เกินครึ่งหนึ่งของรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียนในปีการศึกษานั้น ทั้งนี้ หากเกิดลักษณะใดลักษณะหนึ่ง หรือ ทั้ง 2 ลักษณะ ให้สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณา หากเห็นว่าไม่มีเหตุผลอันสมควรก็ให้ซ้ำชั้น โดยยกเลิกผลการเรียนเดิมและให้ใช้ผลการเรียนใหม่แทน หากพิจารณา แล้วไม่ต้องเรียนซ้ำชั้น ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการแก้ไขผลการเรียน ❖ เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต 2) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิต ตลอดหลักสูตรโดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่ น้อยกว่า 11 หน่วยกิต 3) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษา กำหนด ❖ เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 1. การตัดสินผลการเรียน 1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต 2) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิต ตลอดหลักสูตรโดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 41 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่ น้อยกว่า 36 หน่วยกิต 3) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 34 4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษา กำหนด 2. การให้ระดับผลการเรียน การตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ใช้ตัวเลขแสดง ระดับผลการเรียนเป็น 8 ระดับ ความหมายของการให้ระดับผลการเรียน 8 ระดับเป็นดังนี้ ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ดีเยี่ยม 80-100 3.5 ดีมาก 75-79 3 ดี 70-74 2.5 ค่อนข้างดี 65-69 2 ปานกลาง 60-64 1.5 พอใช้ 55-59 1 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 50-54 0 ต่ำกว่าเกณฑ์ 0-49 ในกรณีที่ไม่สามารถให้ระดับผลการเรียนเป็น 8 ระดับได้ ให้ใช้ตัวอักษรระบุเงื่อนไขของผลการเรียน ดังนี้ “ มส ” หมายถึง ผู้เรียนไม่มีสิทธิเข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน เนื่องจากผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ถึง ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนในแต่ละรายวิชา และไม่ได้รับการผ่อนผันให้เข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน “ ร ” หมายถึง รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไม่ได้ เนื่องจากผู้เรียนไม่มีข้อมูลผลการเรียน รายวิชานั้นครบถ้วน ได้แก่ ไม่ได้วัดผลกลางภาคเรียน/ปลายภาคเรียน ไม่ได้ส่งงานที่มอบหมายให้ทำ ซึ่งงานนั้นเป็น ส่วนหนึ่งของการตัดสินผลการเรียน หรือมีเหตุสุดวิสัยที่ทำให้ประเมินผลการเรียนไม่ได้ ❖ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้นให้ระดับผลการเรียนเป็น ผ่านและไม่ผ่าน กรณีที่ผ่านให้ระดับผลการประเมินเป็นดีเยี่ยม ดี และผ่าน ในการสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เพื่อการเลื่อนชั้นและจบการศึกษา กำหนด เกณฑ์การตัดสินเป็น 4 ระดับ และความหมายของแต่ละระดับดังนี้

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 35 ดีเยี่ยม หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียน ที่มีคุณภาพดีเลิศอยู่เสมอ ดี หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียนที่มี คุณภาพเป็นที่ยอมรับ ผ่าน หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มี คุณภาพเป็นที่ยอมรับ แต่ยังมีข้อบกพร่องบางประการ ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุง แก้ไขหลาย ประการ ❖ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รวมทุกคุณลักษณะเพื่อการเลื่อนชั้นและจบ การศึกษา กำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็น 4 ระดับ และความหมายของแต่ละระดับดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะจนเป็นนิสัยและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 5-8 คุณลักษณะและไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่า ระดับดี ดีหมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของ สังคม โดยพิจารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1-4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกว่าดี หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มี คุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกว่าผ่าน หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมิน ต่ำกว่าผ่าน ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด โดย พิจารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกว่าผ่าน หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมิน ต่ำกว่าผ่าน

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 36 ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษา กำหนด โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 คุณลักษณะ ❖ การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม และผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด และให้ผลการประเมินเป็นผ่านและไม่ผ่าน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มี 3 ลักษณะ คือ 1) กิจกรรมแนะแนว 2) กิจกรรมนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย (1) กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวิชาทหาร โดยผู้เรียน เลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง 1 กิจกรรม (2) กิจกรรมชุมนุม หรือชมรมอีก 1 กิจกรรม 3) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ให้ใช้ตัวอักษรแสดงผลการประเมินดังนี้ “ ผ ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานตามเกณฑ์ ตามที่สถานศึกษากำหนด “ มผ ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานไม่ เป็นไปตามเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนด ในกรณีที่ผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มผ ” สถานศึกษาต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมในส่วนที่ ผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “ มผ ” เป็น “ ผ ” ได้ ทั้งนี้ต้อง ดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในภาคเรียนนั้น ๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยในอยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยาย เวลาออกไปอีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน แต่ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น 3. การเปลี่ยนผลการเรียน 3.1 การเปลี่ยนผลการเรียน “ 0 ” สถานศึกษาจัดให้มีการซ่อมเสริมในมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่ผู้เรียนสอบ ไม่ผ่านก่อน แล้วจึงสอบแก้ตัวได้ไม่เกิน 2 ครั้ง ถ้าผู้เรียนไม่ดำเนินการสอบแก้ตัวตามระยะเวลาที่สถานศึกษากำหนดให้อยู่ใน ดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีก 1 ภาคเรียน ทั้งนี้ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปี การศึกษานั้น ถ้าสอบแก้ตัว 2 ครั้งแล้ว ยังได้ระดับผลการเรียน “0” อีก ให้สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินการเกี่ยวกับการเปลี่ยนผลการเรียนของผู้เรียน โดยปฏิบัติ ดังนี้

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 37 1) ถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น 2) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ทั้งนี้ให้อยู่ใน ดุลยพินิจของสถานศึกษา ในกรณีที่เปลี่ยนรายวิชาใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียนว่าเรียนแทนรายวิชาใด 3.2 การเปลี่ยนผลการเรียน “ ร ” การเปลี่ยนผลการเรียน “ ร ” ให้ดำเนินการดังนี้ ให้ผู้เรียนดำเนินการแก้ไข “ ร ” ตามสาเหตุ เมื่อผู้เรียนแก้ไขปัญหาเสร็จแล้วให้ได้ระดับผลการ เรียนตามปกติ (ตั้งแต่ 0-4) ถ้าผู้เรียนไม่ดำเนินการแก้ไข “ ร ” ให้ผู้สอนนำข้อมูลที่มีอยู่ตัดสินผลการเรียนยกเว้นมีเหตุสุดวิสัย ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก้ “ ร ” ออกไปอีก ไม่เกิน 1 ภาคเรียน ทั้งนี้ต้อง ดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น เมื่อพ้นกำหนดนี้แล้วหากผลการเรียนเป็น “ 0 ” ให้ดำเนินการแก้ไข ตามหลักเกณฑ์ 3.3 การเปลี่ยนผลการเรียน “มส” การเปลี่ยนผลการเรียน “ มส ” มี 2 กรณี ดังนี้ 1) กรณีผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มส ” เพราะมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 80 แต่ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของเวลาเรียนทั้งหมด ให้สถานศึกษาจัดให้เรียนเพิ่มเติม โดยใช้ชั่วโมงสอนซ่อมเสริม หรือใช้เวลาว่าง หรือใช้ วันหยุด หรือมอบหมายงานให้ทำ จนมีเวลาเรียนครบตามที่กำหนดไว้สำหรับรายวิชานั้น แล้วจึงให้วัดผลปลายภาค เป็นกรณีพิเศษ ผลการแก้ “ มส ” ให้ได้ระดับผลการเรียนไม่เกิน “ 1 ” การแก้ “ มส ” กรณีนี้ให้กระทำให้เสร็จ สิ้นภายในปีการศึกษานั้น ถ้าผู้เรียนไม่มาดำเนินการแก้“มส” ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้นี้ให้เรียนซ้ำ ยกเว้นมีเหตุ สุดวิสัย ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะขยายเวลาการแก้ “ มส ” ออกไปอีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน แต่เมื่อพ้น กำหนดนี้ให้ปฏิบัติดังนี้ (1) ถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น (2) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชา เรียนใหม่ 2) กรณีผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มส ” และมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 60 ของเวลาเรียนทั้งหมด ให้ สถานศึกษาดำเนินการดังนี้ (1) ถ้าเป็นรายวิชาพื้นฐาน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น (2) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ให้เรียนซ้ำหรือเปลี่ยนรายวิชา เรียนใหม่

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 38 ในกรณีที่เปลี่ยนรายวิชาเรียนใหม่ ให้หมายเหตุในระเบียนแสดงผลการเรียนว่าเรียนแทน รายวิชาใด การเรียนซ้ำรายวิชา หากผู้เรียนได้รับการซ่อมเสริมและสอบแก้ตัว 2 ครั้งแล้วไม่ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ให้เรียนซ้ำรายวิชานั้น ทั้งนี้ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการจัดให้เรียนซ้ำในช่วงใดช่วงหนึ่งที่ สถานศึกษาเห็นว่าเหมาะสม เช่น พักกลางวัน วันหยุด ชั่วโมงว่าง หลังเลิกเรียน ภาคฤดูร้อน เป็นต้น ในกรณีภาคเรียนที่ 2 หากผู้เรียนยังมีผลการเรียน “ 0 ” “ ร ” “ มส ” ให้ดำเนินการให้ เสร็จสิ้นก่อนเปิดเรียนปีการศึกษาถัดไป สถานศึกษาอาจเปิดการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไขผลการเรียน ของผู้เรียนได้ ทั้งนี้ หากสถานศึกษาใดไม่สามารถดำเนินการเปิดสอนภาคฤดูร้อนได้ ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา/ ต้นสังกัดเป็นผู้พิจารณาประสานงานให้มีการดำเนินการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไขผลการเรียนของผู้เรียน 3.4 การเปลี่ยนผลการเรียน “ มผ ” หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน 3 กิจกรรม คือ 1) กิจกรรมแนะแนว 2) กิจกรรมนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ หรือนักศึกษาวิชาทหาร โดยผู้เรียนเลือกเรียนอย่างใดอย่างหนึ่ง 1 กิจกรรม และเลือกเข้าร่วม กิจกรรมชุมนุม หรือชมรมอีก 1 กิจกรรม 3) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ในกรณีที่ผู้เรียนได้ผลการเรียน “ มผ ” สถานต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำ กิจกรรมในส่วนที่ผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “ มผ ” เป็น “ ผ ” ได้ ทั้งนี้ดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในภาคเรียนนั้น ๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพินิจของ สถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน แต่ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นในปีการศึกษานั้น 4. การเลื่อนชั้น การพิจารณาเลื่อนชั้น ถ้าผู้เรียนมีข้อบกพร่องเล็กน้อยและสถานศึกษาพิจารณาเห็นว่า สามารถพัฒนาและสอนซ่อมเสริมได้ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะผ่อนผันให้เลื่อนชั้นได้ เมื่อสิ้นปีการศึกษา ผู้เรียนจะได้รับการเลื่อนชั้น เมื่อมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ ดังต่อไปนี้ 4.1 รายวิชาพื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติม ได้รับการตัดสินผลการเรียนในระดับผ่าน ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 4.2 ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินในระดับผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ใน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 39 4.3 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้นควรได้ไม่ต่ำกว่า 1.00 ทั้งนี้รายวิชาใดที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน สถานศึกษาสามารถซ่อมเสริมผู้เรียนให้ได้รับการแก้ไขใน ภาคเรียนถัดไป 5. การสอนซ่อมเสริม หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม พุทธศักราช 2553 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้สถานศึกษาจัดสอนซ่อมเสริมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ การสอนซ่อมเสริม เป็นการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง กรณีที่ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะกระบวนการ หรือ เจตคติ / คุณลักษณะ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด สถานศึกษาต้องจัดสอนซ่อมเสริมเป็นกรณีพิเศษ นอกเหนือไปจากการสอนตามปกติ เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนสามารถบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ เป็นการให้โอกาสแก่ผู้เรียนได้เรียนรู้และพัฒนา โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย และตอบสนองความแตกต่าง ระหว่างบุคคล การสอนซ่อมเสริมสามารถดำเนินการได้ในกรณีดังต่อไปนี้ 1) ผู้เรียนมีความรู้/ทักษะพื้นฐานไม่เพียงพอที่จะศึกษาในแต่ละรายวิชานั้น ควรจัดการสอนซ่อมเสริม ปรับความรู้/ทักษะพื้นฐาน 2) ผู้เรียนไม่สามารถแสดงความรู้ ทักษะกระบวนการ หรือ เจตคติ / คุณลักษณะที่กำหนดไว้ตาม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ในการประเมินผลระหว่างเรียน 3) ผู้เรียนที่ได้ระดับผลการเรียน “ 0 ” ให้จัดการสอนซ่อมเสริมก่อนสอบแก้ตัว 4) กรณีผู้เรียนมีผลการเรียนไม่ผ่าน สามารถจัดสอนซ่อมเสริมในภาคฤดูร้อนเพื่อแก้ไขผลการเรียน ระดับมัธยมศึกษา 6. การเรียนซ้ำชั้น ผู้เรียนที่มีผลการประเมินรายวิชาอยู่ในระดับไม่ผ่านจำนวนมาก และมีแนวโน้มว่าจะเป็น ปัญหาต่อการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ำชั้นได้ ทั้งนี้ให้คำนึงถึง วุฒิภาวะและความรู้ความสามารถของผู้เรียนเป็นสำคัญ การเรียนซ้ำชั้นมี 2 ลักษณะ คือ 1) ผู้เรียนมีระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้นต่ำกว่า 1.00 และมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อ การเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น 2) ผู้เรียนมีผลการเรียน 0 , ร , มส เกินครึ่งหนึ่งของรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียนในปีการศึกษานั้น

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 40 ทั้งนี้ หากเกิดลักษณะใดลักษณะหนึ่ง หรือ ทั้ง 2 ลักษณะ ให้สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการ พิจารณา หากเห็นว่าไม่มีเหตุผลอันสมควรก็ให้ซ้ำชั้น โดยยกเลิกผลการเรียนเดิมและให้ใช้ผลการเรียนใหม่แทน หากพิจารณาแล้วไม่ต้องเรียนซ้ำชั้น ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาในการแก้ไขผลการเรียน ❖ เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต 2) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิต ตลอดหลักสูตร โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 41 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติม ไม่น้อยกว่า 36 หน่วยกิต 3) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด 5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษา กำหนด ❖ การเทียบโอนผลการเรียน โรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม สามารถเทียบโอนผลการเรียนของผู้เรียนจากสถานศึกษาได้ในกรณีต่าง ๆ ได้แก่การย้ายสถานศึกษา การเปลี่ยนรูปแบบการศึกษา การย้ายหลักสูตร การออกกลางคัน และการขอกลับเข้ารับ การศึกษาต่อ การศึกษาจากต่างประเทศ และขอเข้าศึกษาต่อในประเทศ การเทียบโอนผลการเรียนควรดำเนินการในช่วงก่อนเปิดภาคเรียน หรือต้นภาคเรียนที่สถานศึกษารับผู้ ขอเทียบโอนเป็นผู้เรียน ทั้งนี้ผู้เรียนที่ได้รับการเทียบโอนผลการเรียนต้องศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาที่รับเทียบโอน อย่างน้อย 1 ภาคเรียน โดยสถานศึกษาที่รับการเทียบโอนควรกำหนดรายวิชา จำนวนหน่วยกิตที่จะรับเทียบโอนตาม ความเหมาะสม การพิจารณาการเทียบโอน สามารถดำเนินการได้ดังนี้ 1. พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา และเอกสารอื่น ๆ ที่ให้ข้อมูลแสดงความรู้ความสามารถของผู้เรียน 2. พิจารณาจากความรู้ความสามารถของผู้เรียน โดยการทดสอบด้วยวิธีการต่าง ๆ ทั้งภาคความรู้และ ภาคปฏิบัติ 3. พิจารณาจากความสามารถและการปฏิบัติในสภาพจริง การเทียบโอนผลการเรียนให้ดำเนินการในรูปของคณะกรรมการการเทียบโอนจำนวนไม่น้อยกว่า 3 คน แต่ไม่ควรเกิน 5 คน โดยมีแนวทางในการเทียบโอน ดังนี้

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 41 1) กรณีผู้ขอเทียบโอนมีผลการเรียนมาจากหลักสูตรอื่น ให้นำรายวิชาหรือหน่วยกิตที่มีมาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้/จุดประสงค์/เนื้อหาที่สอดคล้องกันไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 มาเทียบโอนผลการเรียน และ พิจารณาให้ระดับผลการเรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตรที่รับเทียบโอน 2) กรณีการเทียบโอนความรู้ทักษะ และประสบการณ์ให้พิจารณาจากเอกสารหลักฐาน (ถ้ามี) โดยให้มีการ ประเมินด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย และให้ระดับผลการเรียนให้สอดคล้องกับหลักสูตรที่รับเทียบโอน 3) กรณีการเทียบโอนนักเรียนที่เข้าโครงการแลกเปลี่ยนต่างประเทศ ให้ดำเนินการตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่องหลักการและแนวปฏิบัติการเทียบชั้นการศึกษาสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ แลกเปลี่ยน ทั้งนี้วิธีการเทียบโอนผลการเรียนให้เป็นไปตามหลักการและแนวทางการเทียบโอนผลการเรียน ตาม ประกาศของกระทรวงศึกษาธิการเรื่องการเทียบโอนผลการเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษาระดับอุดมศึกษา ระดับต่ำกว่าปริญญาประกาศ ณ วันที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2540และแนวปฏิบัติที่เกี่ยวกับการเทียบโอนผลการเรียน เข้าสู่การศึกษาในระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งจัดทำโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สิงหาคม 2549)

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 42 กลุ่มบริหารงบประมาณ

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 43 โครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ วัตถุประสงค์ของโครงการ เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย สําหรับรายการหนังสือเรียน อุปกรณ์การ เรียน เครื่องแบบนักเรียน และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่ภาครัฐให้การสนับสนุน สาระสำคัญของนโยบาย คณะรัฐมนตรีเห็นชอบงบประมาณรายจ่ายประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 โดยปรับอัตราเงินอุดหนุนใน รายการค่าจัดการเรียนการสอน เพิ่มขึ้นจากเดิมร้อยละ 2 ค่าอุปกรณ์การเรียน เพิ่มขึ้นจากเดิมร้อยละ 22 ค่า เครื่องแบบนักเรียน เพิ่มขึ้นจากเดิมร้อยละ 7 และค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพิ่มขึ้นจากเดิมร้อยละ 2 เพื่อ สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรัฐจัดสรรงบประมาณตามแผนงานยุทธศาสตร์สร้างความเสมอ ภาคทางการศึกษา โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่ง ในแต่ละรายการมีรายละเอียด ดังนี้ หนังสือเรียน หนังสือเรียนมีรายละเอียดดังนี้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 808 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 921 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 996 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 1,384 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 1,326 บาท/คน/ปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1,164 บาท/คน/ปี อุปกรณ์การเรียน ค่าอุปกรณ์การเรียนหมายถึง อุปกรณ์การเรียนที่จำเป็นและส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่จำเป็น สำหรับนักเรียน ประกอบด้วย กระดาษ สมุด ปากกา ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด กระเป๋านักเรียน เครื่องมือเรขาคณิต อินเทอร์เน็ตซิมเพื่อใช้ในการเรียนการสอน มัธยมศึกษาตอนต้น 260 บาท/ภาคเรียน มัธยมศึกษาตอนปลาย 260 บาท/ภาคเรียน เครื่องแบบนักเรียน เครื่องแบบนักเรียน ประกอบด้วย เสื้อ กางเกง กระโปรง ในอัตรา ดังนี้ มัธยมศึกษาตอนต้น 500 บาท/คน มัธยมศึกษาตอนปลาย 550 บาท/คน

คู่มือนักเรียนโรงเรียนชัยบาดาลพิทยาคม 44 กรณีนักเรียนมีชุดนักเรียนเพียงพอแล้ว สามารถซื้อเข็มขัด รองเท้า ถุงเท้า ชุดลูกเสือ/เนตรนารี/ชุดกีฬาได้ กรณีการจัดซื้อชุดนักเรียนที่ต่างไปจากชุดนักเรียนปกติและราคาสูงกว่าที่กำหนด วงเงินดังกล่าวอาจซื้อได้เพียง 1 ชุด กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่สถานศึกษา จัดขึ้น ประกอบไปด้วย 1. กิจกรรมวิชาการ 2. กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม/ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้บำเพ็ญประโยชน์ 3. กิจกรรมทัศนศึกษา 4. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) สำหรับงบประมาณกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ต่อนักเรียน 1 คน มีดังนี้ มัธยมศึกษาตอนต้น 897 บาท/คน/ปี มัธยมศึกษาตอนปลาย 969 บาท/คน/ปี

ตารางแสดงการลดค่าใช้จ่า 1.รายการพื้นฐาน 5 รายการ สำหรับโรงเรียนปกติ ชั้น ภาคเรียนที่ 2/2565 (ปีงบประมาณ 2566) 1. ค่าจัดการเรียน การสอน 2. ค่าอุปกรณ์ การเรียน 3. กิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน รวม 1. ค่าจัดการเรียน การสอน 2. ค่าหนังสือ ก่อนประถมศึกษา อ.1 867 145 219 1,231 867 200 อ.2 867 145 219 1,231 867 200 อ.3 867 145 219 1,231 867 200 ประถมศึกษา ป.1 969 220 244 1,433 969 656 ป.2 969 220 244 1,433 969 650 ป.3 969 220 244 1,433 969 653 ป.4 969 220 244 1,433 969 707 ป.5 969 220 244 1,433 969 846 ป.6 969 220 244 1,433 969 859 มัธยมศึกษาตอนต้น ม.1 1,785 260 448 2,493 1,785 808 ม.2 1,785 260 448 2,493 1,785 921 ม.3 1,785 260 448 2,493 1,785 996 มัธยมศึกษาตอนปลาย ม.4 1,938 260 484 2,682 1,938 1,38 ม.5 1,938 260 484 2,682 1,938 1,32 ม.6 1,938 260 484 2,682 1,938 1,16