รายงาน โครงการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

แบบฟอร์มรายงานความก้าวหน้า/ผลการดําเนินงานโครงการ (ระดับรายการ) ของวิทยาลัยชุมชนแพร่ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ********************************************************************************** 1. ชื่อรายการ โครงการพัฒนาศักยภาพการศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยในศตวรรษที่21 2. งบประมาณที่ได้รับ 2.1 งบประมาณที่ได้รับ 32,000 บาท เงินรายได้ที่ได้รับ .............. บาท 2.2 งบประมาณที่ใช้ในไตรมาส ไตรมาส 1 จํานวน 0 บาท ไตรมาส 2 จํานวน 15,200 บาท ไตรมาส 3 จํานวน 16,800 บาท ไตรมาส 4 จํานวน 0 บาท 3. ความเป็นมา/หลักการและเหตุผล ศตวรรษที่21 สถานการณ์โลกมีความแตกต่างจากอดีตที่ผ่านมา เศรษฐกิจ สังคม การเมือง สื่อเทคโนโลยีการศึกษาทุกระบบมีการเชื่อมโยงกันอย่างรวดเร็วทํา ให้การรับรู้ข้อมูลข่าวสารมีการรับข้อมูลอย่างทั่วถึงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างสถานศึกษา ชุมชน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็กและเด็กนักเรียน จึงมีความจําเป็นอย่างยิ่งต่อการจัดการศึกษา และการเรียนรู้ของเด็กในยุคปัจจุบันนั้น ไม่ใช่แต่เป็นการเรียนรู้ที่ได้รับแต่เนื้อหาสาระวิชาการ แต่เป็นการเรียนรู้ทักษะเพื่อการดํารงชีวิตของตนเองในชีวิตประจําวันได้สอดคล้องกับสํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษากล่าวถึงเนื้อหาว่า การศึกษาเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของคนไทยทุกคน ที่รัฐต้องจัดให้เพื่อพัฒนาคนไทยทุกช่วงวัยให้มีความเจริญงอกงามทุกด้าน เพื่อเป็นต้นทุนทางปัญญาที่สําคัญในการพัฒนาทักษะ คุณลักษณะ และสมรรถนะในการประกอบสัมมาชีพและการดํารงชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างเป็นสุขอันจะนําไปสู่เสถียรภาพและความมั่นคงของสังคม และประเทศชาติที่ต้องพัฒนาให้เจริญก้าวหน้าตามกระแสการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโลกศตวรรษที่21 จากปัญหาคุณภาพการศึกษาของไทยกับความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วนั้นโรงเรียนคุณครูผู้สอน ผู้ปกครองเด็ก ควรเตรียมความพร้อมของเด็กปฐมวัยให้รู้เท่าทันต่อเหตุการณ์ในสังคมโลกปัจจุบันที่จะเกิดขึ้นกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัย และนวัตกรรม ได้ประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 ซึ่งได้มีรายละเอียดเกี่ยวกับผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างน้อย4ด้าน ได้แก่1) ความรู้(Knowledge) 2) ทักษะ (Skill) 3) จริยธรรม (Ethics) และ 4) ลักษณะบุคคล (Character) วิทยาลัยชุมชนแพร่มีการจัดการศึกษาหลักสูตรอนุปริญญาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย เป็นการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในชุมชน ในการประกอบอาชีพด้านการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวัยในชุมชน เพื่อการพัฒนาศักยภาพการจัดการศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยที่รองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่21 รวมทั้งการบูรณาการการเรียนการสอนรายวิชาในสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย เช่น รายวิชาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย รายวิชาทักษะทางภาษาสําหรับเด็กปฐมวัย รายวิชาวรรณกรรมสําหรับเด็กปฐมวัยรายวิชาการจัดการเรียนรู้เป็นต้น ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ต่างๆ ที่เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยจึงได้จัดโครงการพัฒนาศักยภาพการศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยในศตวรรษที่21 ขึ้น เครื่องมือ A1

4. วัตถุประสงค์4.1 เพื่อพัฒนานักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ตามผลลัพธก์ารเรียนรู้มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา4.2 เพื่อเสริมสร้างศักยภาพนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ที่รองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่214.3 เพื่อนักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ได้เรียนรู้และได้รับประสบการณ์ตรงเกี่ยวกับรูปแบบการจัดการศึกษาปฐมวัย 5. กลุ่มเป้าหมาย เชิงพื้นที่ณ วิทยาลัยชุมชนแพร่และ วิทยาลัยชุมชนน่าน เชิงประชากร ผู้เข้าร่วมกิจกรรม จํานวน 30 คน แบ่งเป็น 1. อาจารย์ประจําหลักสูตร อาจารย์ผู้สอนในสาขาวิชาและคณะทํางาน จํานวน 5 คน 2. นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย จํานวน 25 คน เชิงเนื้อหา 1) ฝึกอบรมอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่บูรณาการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับปฐมวัย (3 – 6 ปี)” และ 2) การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดทํานิทานส่งเสริมการเรียนรู้บูรณาการภาษาและข้อมูลศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นในระดับปฐมวัย” 6. วิธีดําเนินการ (ขั้นตอนการดําเนินงานแต่ละกิจกรรม/ช่วงการดําเนินงาน และวิทยากรเป็นใคร) กิจกรรมที่1 กิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่บูรณาการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับปฐมวัย (3 – 6 ปี)”ดําเนินงานกิจกรรมในวันที่26 กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 ณ วิทยาลัยชุมชนแพร่อําเภอเมืองแพร่จังหวัดแพร่งบประมาณ 15,200 บาท โดยมีรายละเอียดการจัดกิจกรรม คือ 1) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่บูรณาการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย (3 – 6 ปี) และ 2) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่บูรณาการเทคโนโลยีในระดับปฐมวัย (3 –6ปี) ซึ่งมีดร.ดุษฎีอุปการอาจารย์สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์เป็นวิทยากร กิจกรรมที่2 การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดทํานิทานส่งเสริมการเรียนรู้บูรณาการภาษาและข้อมูลศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นในระดับปฐมวัย”ดําเนินงานกิจกรรมในวันที่17 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ณ วิทยาลัยชุมชนน่าน อําเภอเมือง จังหวัดน่านงบประมาณ 16,800 บาท โดยมีรายละเอียดการจัดกิจกรรม คือ 1) ฝึกอบรมการจัดทํานิทานที่ส่งเสริมการเรียนรู้สําหรับเด็กปฐมวัย โดยการใช้ข้อมูลท้องถิ่นในชุมชน และ 2) ฝึกอบรมการจัดทํานิทานสําหรับเด็กปฐมวัยเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านภาษาซึ่งมีนายนรินทร์รินพนัสสัก ตําแหน่งครูวิทยฐานะครูชํานาญการ และ นางสาวนัสวรรณ ใจมั่น ตําแหน่งครูอาจารย์ประจําหลักสูตรสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย วิทยาลัยชุมชนน่าน เป็นวิทยากร

7. ความก้าวหน้า/ผลการดําเนินงาน (เชิงพรรณนา) กิจกรรม ผลการดําเนินงาน กิจกรรมที่1 กิจกรรมการ อบรมเชิงปฏิบัติการ “การ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่บูรณาการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในระดับปฐมวัย (3 – 6 ป)ี” จากการจัดกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่บูรณาการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับปฐมวัย (3 – 6 ปี)” นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยเข้าร่วมกิจกรรมจํานวน 25 คน อาจารย์ประจําหลักสูตร 3 คน และ เจ้าหน้าที่2 คน ทั้งยังเปิดโอกาสให้นักศึกษาศิษย์เก่าและบุคคลภายนอกที่ทําหน้าที่ครูปฐมวัยเข้าร่วมกิจกรรมด้วย เพื่อเป็นการเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เรียนรู้ร่วมกับบุคคลอื่น ๆ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ทักษะเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 85.67 และได้รับรับรู้กิจกรรมการอบรมเชิง ปฏิบัติการที่เน้นการบูรณาการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับปฐมวัยนั้น จะมีผลที่ดีต่อการพัฒนาทักษะ ความรู้และความเข้าใจของเด็กในด้านเหล่านี้และส่งผลต่อการเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้นในอนาคต มีรายละเอียดดังนี้1. พัฒนาทักษะการคิด: กิจกรรมที่ให้เด็กมีโอกาสทดลอง สังเกต และแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์จะช่วยในการพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะและความสามารถในการแก้ปัญหาต่างๆ 2. เสริมพัฒนาทักษะสังคม: ผ่านกิจกรรมที่ให้โอกาสในการทํางานร่วมกับเพื่อน จะช่วยในการพัฒนาทักษะการ สื่อสาร การทํางานเป็นกลุ่ม และการเรียนรู้จากกัน 3. เพิ่มความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์: ผ่านการทดลองและกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีเด็กจะได้เรียนรู้และเข้าใจหลักการพื้นฐานในวิชาเหล่านี้อย่างมีความเข้าใจ 4. ส่งเสริมความสนใจในวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี: การทดลองและกิจกรรมที่น่าสนใจจะช่วยในการส่งเสริมความสนใจและความตั้งใจในการเรียนรู้เรื่องเหล่านี้ในอนาคต ส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหา: การอบรมที่ให้เด็กมีโอกาสแก้ปัญหาและค้นคว้าจะช่วยพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทาง วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์5. เสริมสร้างความเชื่อมั่นและความรู้สึกว่าเรียนรู้เป็นสิ่งสนุกสนาน: กิจกรรมที่น่าสนใจและมีส่วนร่วมมากขึ้นจะทําให้เด็กมีความเชื่อมั่นและความสุขในการเรียนรู้6. ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต: การให้เด็กมีประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในวัยที่เริ่มแรกนี้อาจจะทําให้พวกเขามีความสนใจและยินดีที่จะเรียนรู้ต่อในด้านนี้ในอนาคต

กิจกรรมที่2 การอบรมเชิง ปฏิบัติการ “การจัดทํา นิทานส่งเสริมการเรียนรู้บูรณาการภาษาและข้อมูล ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นใน ระดับปฐมวัย” จากการจัดกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดทํานิทานส่งเสริมการเรียนรู้บูรณาการภาษาและข้อมูลศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นในระดับปฐมวัย” นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยเข้าร่วมกิจกรรมจํานวน 25 คนอาจารย์ประจําหลักสูตร 3 คน ๆ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ทักษะเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 87.65 การจัดทํานิทานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้บูรณาการภาษาและข้อมูลศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นในระดับปฐมวัยนั้นส่งผลในการพัฒนาทักษะทางภาษา ความรู้เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรม ความคิดสร้างสรรค์และทักษะสังคมของเด็กในท้องถิ่นนั้นๆ ทําให้การเรียนรู้เป็นประสบการณ์ที่น่าสนุกและมีความหมายต่อเด็กทั้งหลาย 1. การพัฒนาทักษะทางภาษา: การจัดทํานิทานเป็นวิธีที่ดีในการส่งเสริมทักษะทางภาษาของเด็ก โดยทั้งการอ่านการเขียน การพูด และการฟังจะได้รับการพัฒนาอย่างรวดเร็ว 2. การเรียนรู้เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น: การสร้างนิทานเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นจะช่วยให้เด็กได้รับความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับประเพณีวัฒนธรรม และศิลปวัฒนธรรมที่อยู่รอบตัวของพวกเขา 3. การสร้างความเพลิดเพลินในการเรียนรู้: การทํานิทานเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและน่าสนใจ ทําให้เด็กมีความสนใจและความเพลิดเพลินในการเรียนรู้4. การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์: การสร้างนิทานเป็นการให้โอกาสให้เด็กฝึกการคิดเชิงสร้างสรรค์ในการสร้าง เรื่องราวและตัวละครของนิทาน 5. การสร้างทักษะสังคม: การทํางานร่วมกับเพื่อนในการสร้างนิทานช่วยในการพัฒนาทักษะทางสังคม การเรียนรู้จากกันและร่วมมือกันในกิจกรรมสร้างสรรค์6. การทําความเข้าใจเกี่ยวกับการถ่ายทอดความรู้และมรดกทางวัฒนธรรม: ผ่านการจัดทํานิทานเกี่ยวกับ ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น น้องๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีวัฒนธรรม และมรดกทางวัฒนธรรมของท้องถิ่น 7. การเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครู-นักเรียน: การทํานิทานเป็นโอกาสที่ดีในการเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและนักเรียน 8. การพัฒนาทักษะการสื่อสาร: การสร้างนิทานในทีมและการนําเสนอนิทานหน้าห้องช่วยในการพัฒนาทักษะการ สื่อสารของเด็ก 8. ผลผลิต/ผลลัพธ์เปรียบเทียบกับเป้าหมาย 8.1 เชิงปริมาณ 8.2เชิงคุณภาพ (ผู้รับบริการในแต่ละกิจกรรมมีความพึงพอใจในระดับใด , การนําไปใช้ประโยชน์และอื่น ๆ) นักศึกษานําความรู้ทักษะจากอบรมเชิงปฏิบัติการ ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและประกอบอาชีพด้านการศึกษาปฐมวัยในอนาคตได้อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ประจําหลักสูตร มีความรู้ทักษะ ความสามารถในด้านวิชาชีพ และสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ที่เกิดจากการอบรมให้กับนักศึกษาได้การประเมินความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่าร้อยละ80ที่สะท้อนถึงความเหมาะสมสอดคล้องกับการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยทางด้านตามผลลัพธ์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด เป้าหมาย ผลการดําเนินงาน หน่วยนับ จํานวน หน่วยนับ จํานวน 1. จํานวนผู้เข้าร่วม 2. ร้อยละความพึงพอใจ 3. ร้อยละความรู้ทักษะที่เพิ่มขึ้น คน ร้อยละ ร้อยละ 30 80 80 คน ร้อยละ ร้อยละ 30 87.60 86.66

มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ที่รองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่21 ให้เป็นบุคคลที่มีคุณธรรม มีความรู้และมีทักษะทางวิชาชีพมีความสําคัญ และสามารถเข้ากับสังคมได้อย่างดีต้องสอดคล้องกับเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่เกิดขึ้นในการใช้เทคโนโลยีและข้อมูลที่มีอย่างมีสติและปลอดภัย ทั้งการเป็นตัวอย่างที่ดีในด้านจรรยาบรรณและความซื่อสัตย์ทําให้น้องๆได้ เรียนรู้และรับรู้ค่านิยมทางสังคมอย่างถูกต้องและมีความสามารถที่จะเป็นประโยชน์ต่อสังคมและชุมชนที่เขาอยู่ด้วย . 8.3 ประโยชน์ที่สาธารณชนได้รับ 1. นักศึกษาสามารถนําความรู้จากการเข้าร่วมโครงการไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพในอนาคต 2. อาจารย์ประจําหล้กสูตรและบุคลากร หลักสูตรสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มีการพัฒนา เพิ่มทักษะ ความรู้ทางด้านวิชาชีพ ให้มีความทันสมัย 9. ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ 9.1 ปัญหาอุปสรรค 9.1.1 กลุ่มเป้าหมายไม่สามารถเข้าร่วมโครงการได้ผู้รับผิดชอบโครงการมีการติดตามประสานงานยืนยันการเข้าร่วมกิจกรรมกับกลุ่มเป้าหมายอย่างต่อเนื่อง และจัดทําการบันทึกวีดีโอการฝึกอบรมเป็นเพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้มาเรียนรู้ภายหลัง 9.1.2 กิจกรรมส่วนใหญ่เน้นการฝึกปฏิบัตินักศึกษาในชั้นปีที่1 อาจจะยังขาดทักษะอยู่บ้างทําให้ปฏิบัติได้ล่าช้าไปบ้าง 9.2 ข้อเสนอแนะ 9.2.1 เพื่อเป็นการประหยัดงบประมาณ และให้นักศึกษาได้พัฒนาศักยภาพ อาจารย์ประจําหลักสูตรอาจจะกําหนดให้นักศึกษาไปเรียนรู้ในระบบออนไลน์หรือ ระบบ Thai Mock 9.2.2 เพื่อการเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่รองรับการเปลี่ยนแปลง ควรให้นักศึกษาได้เรียนรู้จากวิทยากรหรือบุคคลที่มีความเชี่ยวชาญ อาจจะจัดในรูปแบบออนไลน์ กิจกรรมที่1 กิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่บูรณาการวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในระดับปฐมวัย (3 – 6 ปี)” ณ วิทยาลัยชุมชนแพร่

11. อื่น ๆ (ถ้ามี) ผลการประเมินความพึงพอใจการให้บริการ จํานวนผู้ตอบแบบสอบถาม จํานวน 30 คน ประเด็น ระดับ 1. ขั้นตอนการให้บริการ 1.1 การตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 4.25 มาก 1.2 การเปิดโอกาสรับฟังความคิดเห็นต่อการให้บริการ 4.37 มาก โดยรวม 4.31 มาก 2. ด้านการให้บริการของบุคลากร: อาจารย์ผู้สอน วิทยากร เจ้าหน้าที่2.1 ความรู้ความสามารถ ทักษะความเชี่ยวชาญ 4.45 มาก 2.2 เทคนิคในการถ่ายทอดความรู้และทักษะการปฏิบัติ 4.39 มาก โดยรวม 4.42 มาก 3. ด้านสิ่งอํานวยความสะดวก: อุปกรณ์สื่อ สถานที่ที่เอื้อต่อการเรียนรู้3.1 อุปกรณ์หรือเครื่องมือ หรือสื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสม และอยู่ในสภาพ พร้อมใช้งาน 4.44 มาก 3.2 สถานที่จัดกิจกรรม 4.43 มาก กิจกรรมที่2 การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดทํานิทานส่งเสริมการเรียนรู้บูรณาการภาษาและข้อมูลศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นในระดับปฐมวัย”ณ วิทยาลัยชุมชน่าน

3.3 สิ่งอํานวยความสะดวกอื่น ๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 4.37 มาก โดยรวม 4.41 มาก 4. คุณภาพและความเชื่อมั่นการให้บริการ 4.1 ความรู้วิชาการและทักษะวิชาชีพสามารถเพิ่มศักยภาพเพื่อประกอบอาชีพ 4.32 มาก 4.2 ท่านมีโอกาสได้ร่วมกิจกรรมที่สร้างประโยชน์แก่ชุมชน 4.41 มาก 4.3 ท่านได้รับการปลูกฝังให้ประพฤติตนเป็นคนดีของสังคม 4.32 มาก โดยรวม 4.35 มาก โดยภาพรวม 4.38 มาก จากผลการประเมินความพึงพอใจการให้บริการกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพการศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยในศตวรรษที่21 ผู้สอบแบบสอบถามจํานวน 30 คน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.38 คิดเป็นร้อยละ87.60 ชื่อ – นามสกุลผู้จัดทํารายงาน นายมนัส จันทร์พวง ตําแหน่ง ครูวิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ โทรศัพท์086-63385283. e-mail address [email protected]