คำคำคำ คำคำคำ คำคำอธิธิธิบ ธิ บ ธิธิ ายตัตัตั ตั ว ตัตั วชี้ชี้ชี้วั ชี้ วัวั ชี้ชี้ ด วั ด วัวั ข้อข้มูลโดย ฝ่ายบริกริารวิชวิาการ สถาบันบัวิจัวิยจัและพัฒพันา มหาวิทวิยาลัยราชภัฏสวนสุนัสุนนัทา
Impact Rankings คือ ความพยายามครั้งแรกในระดับโลกที่ต้องการวัด ความก้าวหน้าของมหาวิทยาลัยในการบรรลุเป้าหมายด้านการพัฒนาที่ ยั่งยืนโดยเฉพาะ ซึ่งนี่อาจจะเป็นตัวเร่งให้เกิดการลงมือทำและเป็นกลไก ในการดึงมหาวิทยาลัยเข้ามามีส่วนร่วม และเป็นโอกาสให้สถาบันเหล่านี้ ข้ ประชาสัมพันธ์สิ่งสิ่ยิ่งให ยิ่ญ่ที่พวกเขากำลังทำอยู่ อมู ลทั่วไป ทั่ เ ป้ า ห ม า ย ก า ร พัฒ น า ที่ ยั่ง ยืน SDGs x SSRU ทำไมจึงต้องมีการวัดผล เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน หรือ Sustainable Development Goals (SDG) เป็นสิ่งสิ่ ที่ทุกประเทศสมาชิกขององค์การสหประชาชาติต้องนำไปใช้ ตั้งแต่ปี 2558 อีกทั้งยังเป็นการเรียกร้องอย่างเร่งด่วนให้ทุกประเทศทั่วโลก หันมาร่วมมือกันทั้งประเทศที่พัฒนาแล้วว่ากำลังพัฒนา โดยตระหนักว่าการขจัดความยากจนและความขาดแคลนในด้านอื่น ๆ นั้น ต้องดำเนินการควบคู่ไปกับกลยุทธ์ที่ช่วยยกระดับด้านสุขภาพและการศึกษา ลดความไม่เท่าเทียม และส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจ พร้อมกันนั้นยัง ต้องสู้กับการเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศและผลกระทบที่ตามมา เช่น การอพยพย้ายถิ่นโดยถูกบังคับ รวมไปถึงการอนุรักษ์มหาสมุทรและป่าไม้ ถึงแม้ว่า SDG จะไม่ได้มุ่งเน้นไปที่การศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่การบรรลุ เป้าหมาย SDG ภายในปี 2570 จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่าย กล่าวคือ ภาคส่วนและองค์กรต่าง ๆ จำเป็นต้องร่วมกันดำเนินงานในทิศทาง เดียวกันเพื่อรวบรวมทรัพยากรทางการเงิน ความรู้ และความเชี่ยวชาญ โดยต้องรวมถึงทรัพยากรของมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาในระดับ อุดมศึกษาด้วย 1
SDGs x SSRU แนวทาง Impact Rankings ออกแบบให้เข้ากับ สถาบันอุดมศึกษามากที่สุด โดยการจำกัด ปริมาณข้อมูลที่จำเป็นต้องใช้ในการเข้าร่วม ซึ่งถือเป็นคุณลักษณะที่สำคัญของแนวทาง การวัดผล เพราะไม่ใช่มหาวิทยาลัยทุกแห่ง จะสามารถให้ข้อมูลในแบบเดียวกันได้ นอกจากนี้ สนับสนุนให้มหาวิทยาลัยต่าง ๆ ที่ไม่ได้อยู่ในการจัดอันดับแบบดั้งเดิมได้มี ส่วนร่วมในการจัดอันดับด้วย โดยมีออกแบบ การวัดผลนี้ให้มีความเป็นสากลมากขึ้น ข้อมูลทั่วไป การจัดอันดับเปิดรับสมัครมหาวิทยาลัย ทุกแห่งที่เปิดสอนนักศึกษาระดับปริญญาตรี หรือสูงกว่าได้เข้าร่วม แม้ว่ากิจกรรมการวิจัย จะเป็นส่วนหนึ่งในระเบียบวิธี แต่ไม่ได้ระบุ ถึงจำนวนขั้นต่ำของงานวิจัยที่จำเป็นต่อ การเข้าร่วมและสงวนสิทธิ์ยกเธิ์ ว้นการเข้า ร่วมของมหาวิทยาลัยที่เข้าข่ายให้ข้อมูลเท็จ และมีชื่อเสียงในทางที่ไม่ดี การเข้าร่วม ระเบียบวิธีนี้กำหนดขึ้นจากแต่ละเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืน มหาวิทยาลัยจะได้รับ คะแนนและการจัดอันดับโดยการประเมิน จากกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับ SDG แต่ละ เป้าหมายตามที่ส่งข้อมูลเข้ามา กลไกการจัดอันดับ ในการเข้าร่วมการจัดอันดับโดยรวม (Overall Ranking) นั้น มหาวิทยาลัย ต้องส่งข้อมูลเกี่ยวกับ SDG อย่างน้อย 4 เป้าหมาย และหนึ่งในเป้าหมายนั้น คือ เป้าหมายที่ 17 ว่าด้วยความร่วมมือเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน (Partnerships for the Goals) หากมหาวิทยาลัยส่งข้อมูลเข้ามา แต่ไม่เป็นไป ตามข้อกำหนดในการเข้าร่วมการจัดอันดับโดย รวม มหาวิทยาลัยดังกล่าว จะได้รับการจัด อันดับตามเป้าหมายที่ส่งข้อมูลเข้ามาเท่านั้น คะแนนโดยรวมจะคำนวณจากคะแนนของ SDG เป้าหมายที่ 17 (คิดเป็น 22% ของคะแนน โดยรวม) รวมกับคะแนนของ SDG ในเป้าหมาย อื่น ๆ ที่มหาวิทยาลัยส่งข้อมูลเข้ามาและ ทำคะแนนได้ดีที่สุด (แต่ละเป้าหมายคิดเป็น 26% ของคะแนนโดยรวม) คะแนนของSDG แต่ละเป้าหมาย จะอิงตาม เมตริก โดยแต่ละเมตริกจะกำหนดแนวคิด อย่างชัดเจนและอาจประกอบด้วยหลายตัวชี้วัด โดยคะแนนสูงสุดของแต่ละเมตริกจะกำหนดไว้ ในแต่ละส่วน ทั้งนี้จะเป็นเปอร์เซ็นต์ที่แน่นอน สำหรับการคำนวณคะแนนของ SDG และเป็น เปอร์เซ็นต์โดยประมาณ หาก SDG นั้น ๆ ถูกนำ คะแนนไปคำนวณในการจัดอันดับโดยรวมของ มหาวิทยาลัย 2
SDGs x SSRU การคำนวณเมตริกของหลักฐาน เราประเมินหลักฐานตามแนวทางการ คำนวณที่ไม่ซับซ้อน หากเมตริกใดกำหนด ให้ต้องแสดงหลักฐาน จะมีการถามคำถาม จำนวนหนึ่งแล้วให้คะแนนตามคำตอบที่ ได้รับมา ซึ่งสามารถดูรายละเอียดได้ใน ระเบียบวิธีของแต่ละเมตริก หลักจากได้รับหลักฐาน Times Higher Education (THE) จะประเมินว่า หลักฐาน นั้น ๆ ตอบคำถามได้อย่างครบถ้วน สมบูรณ์หรือไม่ ตอบคำถามได้เพียงบาง ส่วนหรือไม่ได้ตอบคำถามเลย ซึ่งหลักฐาน ดังกล่าวจะได้รับหนึ่งคะแนน ครึ่งคะแนน และศูนย์คะแนนตามลำดับ ข้อมูลทั่วไป เมื่อมีการให้หลักฐานออนไลน์ เราคาดหวังให้ หลักฐานดังกล่าวยังคงเผยแพร่ต่อสาธารณะ จนกว่าจะเริ่มเริ่ ก็บรวบรวมข้อมูลรอบถัดไป เป็นอย่างน้อย มหาวิทยาลัยที่นำหลักฐานออกจากระบบ ออนไลน์ก่อนถึงเวลาดังกล่าวจะได้รับ การติดต่อจาก Times Higher Education เพื่อสอบถามเหตุผลในการเปลี่ยนแปลงนั้น และดำเนินการตามความเหมาะสมต่อไป หลักฐานออนไลน์ หลักฐานเผยแพร่ต่อสาธารณะ 1 คะแนน ประเมินหลักฐานอิงตามระดับความตรงประเด็น: 1 คะแนน มีความเฉพาะเจาะจง 0.5 คะแนน ทั่วไป 0 คะแนน ไม่ตรงประเด็น รายงาน 1 คะแนน รายละเอียด เพิ่มเพิ่ติม หลักฐาน 1 คะแนน มหาวิทยาลัยที่ไม่สามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับ เมตริกเฉพาะได้ จะได้รับศูนย์คะแนนสำหรับ เมตริกนั้น คะแนนรวมสูงสุด 3 คะแนน ในปีนี้ เราขอให้ส่งข้อมูลจากปีการศึกษา 2565 “ปี” ของมหาวิทยาลัยอาจเป็นปีปฏิทิน หรือตามปีการศึกษาก็ได้ซึ่งปีการศึกษา ของมหาวิทยาลัยบางแห่งจะไม่ตรงกับ ปีงบประมาณของมหาวิทยาลัย “ปี” สำหรับวัตถุประสงค์ด้านต่าง ๆ ในการจัดอันดับครั้งนี้มีการกำหนดไว้ ดังต่อไปนี้ * ปีปฏิทิน เดือนมกราคม ถึง เดือนธันวาคม 2565 * ปีการศึกษาที่สิ้นสิ้สุดในปี 2564 ถึงปี2565 * ปีงบประมาณที่สิ้นสิ้สุดในปี 2565 อย่างไรก็ตามนี่เป็นเพียงตัวอย่างเท่านั้น คุณอาจจะใช้รอบปีที่เหมาะสมและตรงกับ ข้อมูลของมหาวิทยาลัยมากที่สุด แต่ต้อง เป็นรอบปีที่สิ้นสิ้สุดในปี 2565 วันที่ 3
SDGs x SSRU การเปรียบเทียบ SDG เนื่องจากในแต่ละเป้าหมาย SDG มีคำถาม ที่ไม่เหมือนกัน การให้คะแนนจึงแตกต่าง กันตามไปด้วย ตัวอย่างเช่น SDG เป้าหมายที่ 4 คะแนนสูงสุด คือ 89.2 และคะแนนต่ำสุด คือ 15.1 ส่วน SDG เป้าหมายที่ 8 คะแนนสูงสุด คือ 76.3 และคะแนนต่ำสุดคือ 7.2 เป็นต้น เราจะเฉลี่ยให้คะแนนทุกเป้าหมาย SDG อยู่ในช่วง 0-100 คะแนน ซึ่งจะส่งผลต่อ มหาวิทยาลัยในการตัดสินใจคัดเลือกว่า มีการดำเนินงานใน SDG เป้าหมายใด มีประสิทธิภาพมากที่สุด โดยการจัดอันดับ โดยรวมจะวัดจาก SDG 3 เป้าหมายที่ได้ คะแนนสูงสุด แต่อาจไม่ใช่สามข้อที่เข้า เงื่อนไขต่อไปนี้ : * มหาวิทยาลัยได้อันดับสูงสุด * สามเป้าหมายที่มหาวิทยาลัย มีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงที่สุด ข้อมูลทั่วไป ในการคำนวณคะแนนรวม เราจะกำหนด สัดส่วนดังต่อไปนี้ * SDG เป้าหมายที่ 17 : 22% * SDG สามเป้าหมายที่ได้คะแนน ดีที่สุด: แต่ละเป้าหมาย 26% การคำนวณคะแนนรวม = 100% คะแนนสำหรับการจัดอันดับโดยรวมเป็น ค่าเฉลี่ยของผลรวมของสองปีที่ผ่านมา สำหรับการจัดอันดับปี 2024 จะเป็นค่า เฉลี่ยของคะแนนรวมสำหรับปี 2023 และคะแนนรวมสำหรับปี 2024 หากมหาวิทยาลัยใดไม่มีคะแนนรวม ใน 2023 จากนั้นจะใช้เพียงคะแนนรวม ในปี 2024 จะไม่รวมอยู่ในการจัดอันดับ โดยรวม 4
เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยั่ยื น SDGs x SSRU มหาวิทยาลัยกำหนดเป้าหมาย ดังนี้ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาเป็นส่วนหนึ่งในการเข้าร่วมการจัดอันดับ Impact Rankings ปี 2024 โดยการจัดอันดับดังกล่าวเป็นการชี้วัด ความสำเร็จของมหาวิทยาลัยที่ดำเนินการเพื่อบรรลุเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืน (SDGs) ขององค์การสหประชาชาติ (UN) จำนวน 17 เป้าหมาย โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทาได้กำหนดเป้าหมายที่ต้องรายงาน ข้อมูล จำนวน 6 เป้าหมาย ได้แก่ เป้าหมายที่ 3 การสร้างเสริมความเป็นอยู่และสุขภาพที่ดี เป้าหมายที่ 4 การรักษาคุณภาพการศึกษา เป้าหมายที่ 8 การทำงานที่เน้นคุณค่าและตอบสนองการเติบโต ทางเศรษฐกิจ เป้าหมายที่ 9 การบริหารจัดการด้านอุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน เป้าหมายที่ 12 การผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ เป้าหมายที่ 17 ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 5
SDGs x SSRU ข้อมูลเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนที่มหาวิทยาลัย เป้าหมายที่ 3 GOOD HEALTH AND WELL-BEING การสร้างเสริมความเป็นอยู่และสุขภาพที่ดี ตัวชี้วัดหลัก 3.1 งานวิจัยด้านสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี 3.2 จำนวนนักศึกษาที่เรียนจบหลักสูตร วิชาชีพด้านสุขภาพ 3.3 ความร่วมมือและบริการด้านสุขภาพ 3.1.1 จำนวนงานวิจัยเกี่ยวกับสุขภาพที่ดี และความเป็นอยู่ที่ดี 3.1.2 การอ้างอิงทางคลินิก 3.1.3 เอกสารตีพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ ที่ดีและความเป็นอยู่ที่ดี 3.2.1 สัดส่วนของบัณฑิตที่มีคุณสมบัติ ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ จำนวนนักศึกษาทั้งหมดที่เรียนจบ จากมหาวิทยาลัย 3.3.1 ความร่วมมือกับสถาบันสุขภาพในปัจจุบัน ปีงบประมาณ 2565 3.3.2 โครงการส่งเสริมแก่ผู้ด้อยโอกาส ในปีงบประมาณ 2565 3.3.3 การแบ่งปันสิ่งสิ่อำนวยความสะดวกด้านการกีฬา ในปีงบประมาณ 2565 3.3.4 การบริการดูแลสุขภาพทางเพศและอนามัย การเจริญพันธุ์สำหรับนักศึกษา ในปีงบประมาณ 2565 3.3.5 ความช่วยเหลือด้านสุขภาพจิต ในปีงบประมาณ 2565 3.3.6 นโยบายปราศจากบุหรี่ ตัวชี้วัดย่อย จำนวนนักศึกษาที่เรียนจบจากมหาวิทยาลัย ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพด้านสุขภาพ 6
SDGs x SSRU ข้อมูลเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนที่มหาวิทยาลัย เป้าหมายที่ 4 QUALITY EDUCATION การรักษาคุณภาพการศึกษา ตัวชี้วัดหลัก 4.1 การวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาระดับปฐมวัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4.2 สัดส่วนของนักศึกษาที่เรียนจบหลักสูตร เกี่ยวกับการสอน 4.3 มีการวัดผลเกี่ยวกับการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 4.1.1 จำนวนงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ การศึกษาที่มีคุณภาพ 4.1.2 การอ้างอิงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ การศึกษาที่มีคุณภาพ 4.1.3 เอกสารตีพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับ การศึกษาที่มีคุณภาพ จำนวนนักศึกษาที่เรียนจบ จากมหาวิทยาลัย สัดส่วนของนักศึกษาที่ได้รับคุณวุฒิ ที่เกี่ยวข้องกับการสอน ในปีการศึกษา 2565 4.3.1 แหล่งข้อมูลสาธารณะ (การเรียนรู้ตลอดชีวิต) ในปีงบประมาณ 2565 4.3.2 กิจกรรมสาธารณะ (การเรียนรู้ตลอดชีวิต) ในปีงบประมาณ 2565 4.3.3 กิจกรรมส่งเสริมการศึกษาแก่ผู้ด้อยโอกาส นอกมหาวิทยาลัย ในปีงบประมาณ 2565 4.3.4 นโยบายสนับสนุนการเข้าถึงการเรียนรู้ ตลอดชีวิต ในปีงบประมาณ 2565 จำนวนนักศึกษาที่เริ่มเริ่ ข้ารับการศึกษา ระดับปริญญา ในปีการศึกษา 2565 จำนวนนักศึกษารุ่นแรกของครอบครัวที่เริ่มริ่ ต้น เข้ารับการศึกษาระดับปริญญา ในปีการศึกษา 2565 ตัวชี้วัดย่อย 4.4 มีการวัดผลเกี่ยวกับการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 4.2.1 สัดส่วนของบัณฑิตที่มีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้อง กับการสอน 4.4.1 สัดส่วนนักศึกษารุ่นแรกของครอบครัว ในปีการศึกษา 2565 7
SDGs x SSRU ข้อมูลเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนที่มหาวิทยาลัย เป้าหมายที่ 8 DECENT WORK AND ECONOMIC GROWTH การทำงานที่เน้นคุณค่า และตอบสนองการเติบโตทางเศรษฐกิจ ตัวชี้วัดหลัก 8.1 การวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาระดับปฐมวัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 8.2 แนวปฏิบัติในการจ้างงาน 8.4 สัดส่วนนักศึกษาที่ฝึกงาน ปีการศึกษา 2565 8.1.1 การอ้างอิงงานวิจัยเกี่ยวกับการทำงาน ที่เน้นคุณค่าและตอบสนองการเติบโต ทางเศรษฐกิจ 8.1.2 จำนวนสิ่งสิ่พิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับ การเติบโตทางเศรษฐกิจและการจ้างงาน 8.2.1 ค่าครองชีพ ค่าตอบแทนของบุคลากรมหาวิทยาลัย 8.2.2 สหภาพแรงงานและสิทธิแรงงาน จำนวนนักศึกษาทั้งหมด ในปีการศึกษา 2565 จำนวนนักศึกษาฝึกงาน/ได้รับการจ้างงาน มากกว่า 1 เดือน และเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร เพื่อสำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 จำนวนพนักงานทั้งหมด ในปีงบประมาณ 2565 จำนวนพนักงานสายวิชาการและ สายสนับสนุนวิชาการ (ไม่นับรวมลูกจ้าง ชั่วคราวที่ทำสัญญา (ปีต่อปี) ในปี งบประมาณ 2565 ตัวชี้วัดย่อย 8.5 สัดส่วนพนักงานที่มีสัญญาจ้างแน่นอน ในปีงบประมาณ 2565 8.2.3 นโยบายการจ้างงานโดยปราศจากการเลือกปฏิบัติ 8.2.4 นโยบายการจ้างงาน แรงงานทาส 8.2.5 สิทธิการจ้างงานที่เท่าเทียมกัน เมื่อมีกิจกรรม การจ้างงานบุคคลภายนอก 8.2.6 นโยบายการจ้างงาน ค่าตอบแทนตามอัตราส่วน 8.2.7 อัตราค่าจ้างมีความเท่าเทียมกันระหว่างเพศ 8.2.8 กระบวนการอุทธรณ์การจ้างงาน 8.4.1 สัดส่วนนักศึกษาที่ฝึกงาน ปีการศึกษา 2565 8.5.1 สัดส่วนพนักงานที่มีสัญญาจ้างแน่นอน ในปีงบประมาณ 2565 8.3 ค่าใช้จ่ายต่อพนักงาน 8.3.1 ค่าใช้จ่ายต่อพนักงาน ในปีงบประมาณ 2565 จำนวนพนักงานทั้งหมด ในปีงบประมาณ 2565 ค่าใช้จ่ายมหาวิทยาลัย ในปีงบประมาณ 2565 8
SDGs x SSRU ข้อมูลเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนที่มหาวิทยาลัย ตัวชี้วัดหลัก 9.1 งานวิจัยด้านอุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน 9.2 สิทธิบัตรอ้างอิงงานวิจัยของมหาวิทยาลัย 9.3 บริษัทในสังกัดมหาวิทยาลัย ในปีงบประมาณ 2565 9.1.1 จำนวนบทความวิจัยที่ตีพิมพ์เผยแพร่ ที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน 9.2.1 จำนวนสิทธิบัตรที่อ้างอิงงานวิจัย 9.3.1 จำนวนบริษัทในสังกัดมหาวิทยาลัย (spin-off) ในปีงบประมาณ 2565 9.4.1 รายได้จากงานวิจัยที่ได้รับจากอุตสาหกรรม และธุรกิจการค้า ในปีงบประมาณ 2565 9.4.2 จำนวนพนักงานทั้งหมด ในปีงบประมาณ 2565 ตัวชี้วัดย่อย 9.4 รายได้จากงานวิจัยที่ได้รับจาก อุตสาหกรรมและธุรกิจการค้า ในปีงบประมาณ 2565 รายได้จากงานวิจัยที่ได้รับจากอุตสาหกรรม และธุรกิจการค้าต่อเจ้าหน้าที่ ในปีงบประมาณ 2565 รายได้จากการวิจัยที่ได้รับจากหน่วยงาน ภาคอุตสาหกรรมมหรือพาณิชยกรรมใน สาขาวิชา STEM รายได้จากการวิจัยที่ได้รับจากหน่วยงาน ภาคอุตสาหกรรมมหรือพาณิชยกรรมใน สาขาวิชาแพทยศาสตร์ รายได้จากการวิจัยที่ได้รับจากหน่วยงาน ภาคอุตสาหกรรมมหรือพาณิชยกรรมใน สาขาวิชาศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์/ สังคมศาสตร์ จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: STEM จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: แพทยศาสตร์ จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: ศิลปศาสตร์ และมนุษยศาสตร์/สังคมศาสตร์ เป้าหมายที่ 9 INDUSTRY, INNOVATION AND INFRASTRUCTURE การบริหารจัดการด้านอุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน 9
SDGs x SSRU ข้อมูลเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนที่มหาวิทยาลัย ตัวชี้วัดหลัก 12.1 การวิจัยเกี่ยวกับการผลิต และการบริโภคอย่างมีความ รับผิดชอบ 12.2 มาตรการการดำเนินงาน 12.3 สัดส่วนขยะรีไซเคิล 12.1.1 การอ้างอิงงานวิจัยเกี่ยวกับการผลิต และการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ 12.2.1 นโยบายการจัดซื้ออย่างมีจริยธรรม ภายในปีงบประมาณ 2565 12.3.1 การติดตามขยะ ในปีงบประมาณ 2565 12.4.1 การเผยแพร่รายงานความยั่งยืน ในปี พ.ศ. 2565 ตัวชี้วัดย่อย 12.4 การเผยแพร่รายงานความยั่งยืน ของปี พ.ศ. 2565 12.1.2 ตัวชี้วัดผลกระทบของการอ้างอิงโดยเฉลี่ย FWCI 12.1.3 จำนวนเอกสารพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับการผลิต และการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ 12.2.3 นโยบายการกำจัดของเสีย-วัสดุอันตราย ภายในปีงบประมาณ 2565 12.2.4 นโยบายการกำจัดของเสีย-นโยบายการฝังกลบขยะ ภายในปีงบประมาณ 2565 12.2.5 นโยบายลดการใช้พลาสติก ภายในปีงบประมาณ 2565 12.2.6 นโยบายการลดการใช้ผลิตภัณฑ์แบบใช้แล้วทิ้ง ภายในปีงบประมาณ 2565 12.2.7 นโยบายการใช้ผลิตภัณฑ์แบบใช้แล้วทิ้ง : ขยายให้ ครอบคลุมบริการต่าง ๆ ภายในปีงบประมาณ 2565 12.2.8 นโยบายลดของเสียมีผลบังคับครอบคลุม ซัพพลายเออร์ ภายในปีงบประมาณ 2565 12.3.2 สัดส่วนของขยะรีไซเคิล ในปีงบประมาณ 2565 ปริมาณของเสียที่เกิดขึ้น ปริมาณขยะรีไซเคิล ปริมาณขยะที่ส่งไปฝังกลบ เป้าหมายที่ 12 RESPONSIBLE CONSUMPTION AND PRODUCTION การผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ 10
SDGs x SSRU ข้อมูลเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนที่มหาวิทยาลัย ตัวชี้วัดหลัก 17.1 การวิจัยเกี่ยวกับความร่วมมือ เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 17.2 ความสัมพันธ์ที่สนับสนุนเป้าหมาย 17.3 การเผยแพร่รายงานการดำเนินงาน เกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) 17.1.1 สัดส่วนผลงานวิจัยที่จัดทำร่วมกับประเทศ รายได้น้อยหรือรายได้น้อย-ปานกลาง 17.2.1 ความสัมพันธ์กับ NGO และรัฐบาลระดับภูมิภาค สำหรับนโยบาย SDG ในปี พ.ศ. 2565 17.3.1 การเผยแพร่รายงาน SDG 1 ถึง SDG 17 แต่ละข้อ ประจำปี พ.ศ. 2565 17.4.1 การศึกษาเพื่อ SDG ปณิธานในการมอบการศึกษา ที่มีประโยชน์ ในปี พ.ศ. 2565 ตัวชี้วัดย่อย 17.4 การศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน 17.1.2 จำนวนเอกสารตีพิมพ์ที่เกี่ยวกับความร่วมมือ เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 17.2.2 การพูดคุยหรือระหว่างภาคส่วนต่าง ๆ เกี่ยวกับ SDG ในปี พ.ศ. 2565 17.2.3 การเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความร่วมมือ ระหว่างประเทศสำหรับ SDG ในปี พ.ศ. 2565 17.2.4 การร่วมมือกันกำหนดแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด สำหรับ SDG ในปี พ.ศ. 2565 17.2.5 การร่วมมือกับ NGO เกี่ยวกับ SDG ในปี พ.ศ. 2565 เป้าหมายที่ 17 PARTNERSHIPS FOR THE GOALS ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โครงการอาสาสมัครนักศึกษา โครงการวิจัย การพัฒนาทรัพยากรทางการศึกษา การศึกษาแบบบูรณาการในหลักสูตรเต็มรูปแบบ การศึกษาภาคบังคับสำหรับทุกคน การศึกษาทางเลือกสำหรับทุกคน 17.4.2 การศึกษาเพื่อ SDG ในปี 2565 : หลักสูตรเฉพาะ เกี่ยวกับความยั่งยืน 17.4.3 การศึกษาเพื่อ SDG ในชุมชนวงกว้าง ในปี พ.ศ. 2565 ศิษย์เก่า ชุมชนท้องถิ่น กลุ่มคนพลัดถิ่น/ผู้อพยพ 11
คำอธิบายตัวชี้วัดการจัดอับดับ Impact Rankings 2024 เป้าหมายที่ 3 การสร้างเสริมความเป็นอยู่และสุขภาพที่ดี ตัวชี้วัด 3.1 งานวิจัยด้านสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี 3.1.1 จำนวนงานวิจัยเกี่ยวกับสุขภาพที่ดีและความเป็นอยู่ที่ดี หมายถึง จำนวนครั้งในการดูเอกสารวิจัย ซึ่งวัดสัดส่วนเอกสารวิจัยของ มหาวิทยาลัยที่มีการดูหรือดาวน์โหลด 3.1.2 การอ้างอิงทางคลินิก หมายถึง การวัดสัดส่วนเอกสารวิจัยของมหาวิทยาลัยที่มีการอ้างอิงในแนวปฏิบัติ ทางคลินิก 3.1.3 เอกสารตีพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพที่ดีและความเป็นอยู่ที่ดี หมายถึง จำนวนเอกสารตีพิมพ์จะพิจารณาระดับขอบเขตของผลงานวิจัยของ มหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการมีสุขภาพดีและความเป็นอยู่ที่ดี โดยไม่ได้พิจารณาตาม ขนาดของมหาวิทยาลัย แต่ดูจากผลกระทบโดยรวม ตัวชี้วัด 3.2 จำนวนนักศึกษาที่เรียนจบหลักสูตรวิชาชีพด้านสุขภาพ เพื่อทำความเข้าใจว่ามหาวิทยาลัยสนับสนุนวิชาชีพด้านสุขภาพอย่างไร โดยวัดจากสัดส่วนของ นักศึกษาที่เรียนจบและได้รับปริญญาเกี่ยวกับวิชาชีพด้านสุขภาพต่อจำนวนนักศึกษาทั้งหมดที่เรียนจบจาก มหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นการแสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยมีส่วนช่วยในการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพด้านสุขภาพ อย่างไรบ้าง 3.2.1 สัดส่วนของบัณฑิตที่มีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ - จำนวนนักศึกษาที่เรียนจบจากมหาวิทยาลัย หมายถึง จำนวนนักศึกษาที่จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยจนได้รับปริญญาหรือ ประกาศนียบัตรรับรองคุณวุฒิ ซึ่งรวมทั้งระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญา เอก - จำนวนนักศึกษาที่เรียนจบจากมหาวิทยาลัยในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ ด้านสุขภาพ หมายถึง จำนวนนักศึกษาที่จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในหลักสูตรวิชาชีพด้าน สุขภาพ ซึ่งปริญญาที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างได้แก่ อายุรศาสตร์ทั่วไป การผดุงครรภ์ การถ่ายภาพรังสี การพยาบาล เภสัชกรรม กายภาพบำบัด การวัดสายตา สาธารณสุข สุขภาพจิต (รวมถึงจิตวิทยา)
ตัวชี้วัด 3.3 ความร่วมมือและบริการด้านสุขภาพ มหาวิทยาลัยต้องแสดงให้เห็นว่าได้ดำเนินการปรับปรุงสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีทั้งในระดับท้องถิ่น และระดับโลก 3.3.1 ความร่วมมือกับสถาบันสุขภาพในปัจจุบัน ปีงบประมาณ 2565 หมายถึง การมีความร่วมมือกับสถาบันด้านสุขภาพระดับท้องถิ่น ระดับประเทศ หรือระดับโลกในปัจจุบัน (ตั้งแต่เดือนมกราคม - ธันวาคม 2565) เพื่อยกระดับ ผลลัพธ์ด้านสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีโดยความร่วมมือ หมายถึง กิจกรรมแบบ เป็นทางการ/ไม่เป็นทางการที่จัดต่อเนื่องเป็นระยะเวลาหนึ่งร่วมกัน แบ่งออกเป็น - ระดับท้องถิ่น คือ การทำความร่วมมือในเมืองเดียวร่วมกับมหาวิทยาลัย - ระดับประเทศ คือ ทำงานร่วมกับสถาบันหรือองค์กรระดับประเทศ - ระดับโลก คือ ทำงานร่วมกับสถาบันหรือองค์กรที่มีอิทธิพลหรือการ ดำเนินงานในระดับโลก 3.3.2 โครงการส่งเสริมแก่ผู้ด้อยโอกาส ในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง โครงการส่งเสริมสุขภาพแก่ผู้ด้อยโอกาส ซึ่งเป็นโครงการที่ดำเนินการใน ชุมชนท้องถิ่น (สามารถรวมถึงโครงการอาสาสมัครของนักศึกษาไว้ด้วย) เพื่อ ปรับปรุงหรือส่งเสริมสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี รวมถึงสุขอนามัย โภชนาการ การวางแผนครอบครัว กีฬา การออกกำลังหาย การชราอยางมีสุขภาพดี และ หัวข้ออื่น ๆ เกี่ยวกับสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี นอกจากนี้ยังสามารถรวม โครงการส่งเสริมสุขภาพในชุมชนผู้พลัดถิ่นหรือผู้ลี้ภัยใกล้มหาวิทยาลัยไว้ด้วย 3.3.3 การแบ่งปันสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการกีฬา ในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง การแบ่งปันหรืออนุญาตให้ใช้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านการกีฬาในชุมชน ท้องถิ่นเพื่อใช้งานร่วมกันอย่างต่อเนื่อง เช่น โรงเรียน ของชุมชน หรือพื้นที่ของ ชุมชน ดังนั้นจะไม่นับกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นครั้งเดียว แม้ว่าอาจจะมีการจัดกิจกรรม ดังกล่าวเป็นประจำหลายครั้งก็ตาม 3.3.4 การบริการดูแลสุขภาพทางเพศและอนามัยการเจริญพันธุ์สำหรับนักศึกษา ในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง การจัดหาบริการด้านการดูแลสุขภาพทางเพศและอนามัยการเจริญพันธุ์ ให้แก่นักศึกษา รวมถึงข้อมูลและบริการให้ความรู้ 3.3.5 ความช่วยเหลือด้านสุขภาพจิต ในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง การให้ความช่วยเหลือด้านสุขภาพจิตที่เหมาะสมให้แก่นักศึกษาและ บุคลากรของมหาวิทยาลัย (สามารถยกตัวอย่างหลักฐานที่แสดงว่ามีการแนะนำ บริการด้านสุขภาพที่เหมาะสมให้แก่นักศึกษาและบุคลากรของมหาวิทยาลัย)
3.3.6 นโยบายปราศจากบุหรี่ หมายถึง การกำหนดให้มีนโยบาย "ปราศจากบุหรี่" ของมหาวิทยาลัย ในปี 2565 ซึ่งหมายถึงมหาวิทยาลัยต้องดำเนินงานตามนโยบายห้ามใช้ผลิตภัณฑ์บุหรี่ในอาคาร สถานที่ของมหาวิทยาลัย ทั้งในอาคารและนอกอาคาร หรือสถานที่ปิดล้อมของ มหาวิทยาลัยหรือระหว่างจัดกิจกรรมภายในอาคารและกลางแจ้งในมหาวิทยาลัย แต่สามารถจัดสรรพื้นที่สูบบุหรี่ไว้ให้ผู้ที่ต้องการสูบบุหรี่ได้
เป้าหมายที่ 4 การรักษาคุณภาพการศึกษา 4.1 การวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาระดับปฐมวัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4.1.1 จำนวนงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาที่มีคุณภาพ หมายถึง จำนวนครั้งในการดูเอกสารวิจัย ซึ่งวัดสัดส่วนเอกสารวิจัยของ มหาวิทยาลัยที่มีการดูหรือดาวน์โหลด 4.1.2 การอ้างอิงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาที่มีคุณภาพ หมายถึง การวัดสัดส่วนเอกสารตีพิมพ์ของมหาวิทยาลัยที่ปรากฏอยู่ในวารสาร ตีพิมพ์ 4.1.3 เอกสารตีพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาที่มีคุณภาพ หมายถึง จำนวนเอกสารตีพิมพ์จะพิจารณาระดับขอบเขตของผลงานวิจัยของ มหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการศึกษาที่มีคุณภาพของมหาวิทยาลัย โดยไม่ได้พิจารณา ตามขนาดของมหาวิทยาลัย แต่ดูจากผลกระทบโดยรวม 4.2 สัดส่วนของนักศึกษาที่เรียนจบหลักสูตรเกี่ยวกับการสอน เพื่อทำความเข้าใจว่ามหาวิทยาลัยสนับสนุนการศึกษาระดับปฐมวัยอย่างไรบ้าง จึงต้องวัดสัดส่วนของ นักศึกษาของมหาวิทยาลัยที่เรียนจบและได้รับคุณวุฒิที่จำเป็นต่อการทำงานสอนในโรงเรียนระดับปฐมวัย 4.2.1 สัดส่วนของบัณฑิตที่มีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับการสอน - จำนวนนักศึกษาที่เรียนจบจากมหาวิทยาลัย หมายถึง จำนวนนักศึกษาที่จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยจนได้รับปริญญา หรือประกาศนียบัตรรับรองคุณวุฒิ ซึ่งรวมทั้งระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และ ปริญญาเอก ในปีการศึกษา 2565 - สัดส่วนของนักศึกษาที่ได้รับคุณวุฒิที่เกี่ยวข้องกับการสอน ในปีการศึกษา 2565 หมายถึง จำนวนนักศึกษาที่จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยและได้รับคุณวุฒิที่ จำเป็นต่อเข้าทำงานสอนในโรงเรียนระดับปฐมวัยในประเทศเดียวกันกับสถาบันที่ ได้รับการศึกษาสำหรับชุดข้อมูลนี้ ซึ่งหมายรวมถึงคุณวุฒิระดับปริญญาโทขึ้นไปใน สาขาเกี่ยวกับการสอนด้วย (เช่น หลักสูตรประกาศนียบัตรครุศาสตร์ขั้นสูงหรือ PGCE) ทั้งนี้ต้องระบุว่ามหาวิทยาลัยมีหลักสูตรใดบ้างที่ออกแบบมาเพื่อ เตรียมพร้อมสำหรับการสอนในระดับปฐมวัย เช่น โครงการฝึกสอนครู
4.3 มีการวัดผลเกี่ยวกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต มหาวิทยาลัยต้องยกตัวอย่างให้เห็นอย่างชัดเจนว่ามีการมอบโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้แก่ผู้คน 4.3.1 แหล่งข้อมูลสาธารณะ (การเรียนรู้ตลอดชีวิต) ในปีการศึกษา 2565 หมายถึง การให้ความช่วยเหลือให้ผู้ที่ไม่ได้ศึกษาในมหาวิทยาลัยเข้าถึงแหล่งข้อมูล ความรู้ได้โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 4.3.2 กิจกรรมสาธารณะ (การเรียนรู้ตลอดชีวิต) ในปีการศึกษา 2565 หมายถึง การจัดกิจกรรมหรือโครงการด้านการศึกษาที่มหาวิทยาลัยซึ่งเปิดให้ ประชาชนทั่วไปเข้าร่วมได้ 4.3.3 กิจกรรมอบรมอาชีพ (การเรียนรู้ตลอดชีวิต) ในปีการศึกษา 2565 หมายถึง การจัดกิจกรรมหรือโครงการในมหาวิทยาลัยที่เปิดให้ประชาชนทั่วไป เข้าร่วม เช่น หลักสูตรการศึกษาสำหรับผู้บริหาร (หมายถึง หลักสูตรระยะสั้น สำหรับผู้ที่ไม่ได้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัย แต่ไม่รวมหลักสูตรอย่าง MBA) และ/หรือ การฝึกอบรมอาชีพ 4.3.4 กิจกรรมส่งเสริมการศึกษาแก่ผู้ด้อยโอกาสนอกมหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2565 หมายถึง การจัดกิจกรรมหรือโครงการที่ส่งเสริมการศึกษาแก่ผู้ด้อยโอกาส 4.3.5 นโยบายสนับสนุนการเข้าถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิต ปีการศึกษา 2565 หมายถึง นโยบายที่เปิดโอกาสให้ทุกคนเข้าถึงกิจกรรมเหล่านี้ได้ โดยไม่เกี่ยวกับ ชาติพันธุ์ ศาสนา ความพิการ สถานะการเป็นผู้ลี้ภัยหรือเพศ 4.4 สัดส่วนนักศึกษารุ่นแรกของครอบครัว ปีการศึกษา 2565 หมายถึง จำนวนนักศึกษาที่เริ่มเข้าเรียนในระดับปริญญาและเป็นคนแรกในครอบครัวที่ได้เรียน ระดับมหาวิทยาลัย หารด้วยจำนวนนักศึกษาทั้งหมดที่เริ่มเข้าเรียนในระดับปริญญา ซึ่งข้อมูลมั้งหมดจะระบุ เป็นค่าเทียบเท่านักศึกษาเต็มเวลา ซึ่งเป็นการแสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยสามารถมอบการศึกษาให้แก่กลุ่ม ผู้ด้อยโอกาสโดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง 4.4.1 สัดส่วนนักศึกษารุ่นแรกของครอบครัว ในปีการศึกษา 2565 - จำนวนนักศึกษาที่เริ่มเข้ารับการศึกษาระดับปริญญา ในปีการศึกษา 2565 หมายถึง จำนวนนักศึกษาที่เริ่มเข้ารับการศึกษาระดับปริญญา สำหรับมหาวิทยาลัย ที่เปิดสอนระดับปริญญา ซึ่งหมายถึงจำนวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเท่า (FTE) โดยเริ่มเรียนระดับปริญญาตรีเป็นครั้งแรกที่มหาวิทยาลัย หากมหาวิทยาลัยเป็น สถาบันที่เปิดสอนระดับปริญญาตรีและปริญญาโท ต้องแสดงจำนวนนักศึกษาที่เริ่ม เรียนระดับปริญญาตรีทั้งสองจุดข้อมูลเท่านั้น โดยปีที่เกี่ยวข้อง คือ การเข้าเรียนใน ปีการศึกษา 2565 โดยจะเน้นพิจารณานักศึกษาที่เริ่มศึกษาในมหาวิทยาลัย และไม่ นับนักศึกษาปีที่สอง (ขึ้นไป)
4.4.2 จำนวนนักศึกษารุ่นแรกของครอบครัวที่เริ่มต้นเข้ารับการศึกษาระดับปริญญา ในปีการศึกษา 2565 หมายถึง นักศึกษารุ่นแรกของครอบครัว คือ คนแรกของครอบครัวที่เข้าเรียน มหาวิทยาลัยในระดับปริญญา (ฉะนั้น หากพ่อแม่ของนักศึกษาสำเร็จการศึกษา ระดับมหาวิทยาลัยแล้ว นักศึกษาคนนั้น ถือว่าไม่ใช่ first-generation student)
เป้าหมายที่ 8 การทำงานที่เน้นคุณค่าและตอบสนองการเติบโตทางเศรษฐกิจ 8.1 การวิจัยการเติบโตทางเศรษฐกิจและการจ้างงาน 8.1.1 การอ้างอิงงานวิจัยเกี่ยวกับการทำงานที่เน้นคุณค่าและตอบสนองการเติบโต ทางเศรษฐกิจ หมายถึง การวัดสัดส่วนเอกสารตีพิมพ์ของมหาวิทยาลัยที่ปรากฎอยู่ในวารสาร ตีพิมพ์ 10% แรกตามเมตริก CiteScore ซึ่งเป็นการสะท้อนความเป็นเลิศ ด้านผลงานวิชาการ 8.1.2 จำนวนสิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับการเติบโตทางเศรษฐกิจและการจ้างงาน หมายถึง จำนวนเอกสารตีพิมพ์ ซึ่งจะพิจารณาจากระดับขอบเขตของผลงานวิจัย ของมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการจ้างงานที่มีคุณค่า และการเติบโตทางเศรษฐกิจ โดยไม่ได้พิจารณาตามขนาดของสถาบัน แต่ดูจากผลกระทบโดยรวม 8.2 แนวปฏิบัติในการจ้างงาน หมายถึง มหาวิทยาลัยต้องแสดงให้เห็นถึงความตั้งใจที่จะนำหลักปฏิบัติในการจ้างงานที่ดีมาใช้ เช่น จ่ายค่าตอบแทนแก่เจ้าหน้าที่ให้เพียงพอต่อการครองชีพ การรับรองสหภาพแรงงาน นโยบายต่อต้านการแสวง ประโยชน์จากมนุษย์ (รวมถึงนักวิจัยรุ่นใหม่) ขั้นตอนการร้องเรียน ฯลฯ 8.2.1 ค่าครองชีพ ค่าตอบแทนของบุคลากรมหาวิทยาลัย หมายถึง แนวทางปฏิบัติในการจ้างงานเกี่ยวกับค่าตอบแทนที่เพียงพอต่อการครอง ชีพจ่ายค่าตอบแทนแก่เจ้าหน้าที่ทุกคนให้เพียงพอต่อการครองชีพเป็นอย่างน้อย โดยคำนี้หมายถึงค่าตอบแทนที่เพียงพอต่อการครองชีพในท้องถิ่นที่ดำเนินการ ภายในปี 2565 8.2.2 สหภาพแรงงานและสิทธิแรงงาน หมายถึง แนวทางปฏิบัติในการจ้างงานเกี่ยวกับสหภาพแรงงาน ซึ่งรับรองสถานะ ของสหภาพแรงงานและสิทธิของแรงงาน (เสรีภาพในการสมาคมและการเจรจา ต่อรองร่วมกันเป็นกลุ่ม) สำหรับทุกคน รวมถึงเจ้าหน้าที่ที่เป็นผู้หญิงและ ชาวต่างชาติด้วย ซึ่งดำเนินการภายในปี 2565 8.2.3 นโยบายการจ้างงานโดยปราศจากการเลือกปฏิบัติ หมายถึง นโยบายการจ้างงานที่เกี่ยวกับการเลือกปฏิบัติ มีนโยบายเกี่ยวกับการ หยุดเลือกปฏิบัติในสถานที่ทำงาน (รวมถึงการเลือกปฏิบัติจากศาสนา ลักษณะทาง เพศ เพศ อายุ หรือสถานะผู้ลี้ภัย) ซึ่งดำเนินการภายในปี 2565
8.2.4 นโยบายการจ้างงาน แรงงานทาส หมายถึง นโยบายการจ้างงานที่เกี่ยวกับการค้าทาสสมัยใหม่ มีนโยบายต่อต้าน แรงงานบังคับการค้าทาสสมัยใหม่ การค้ามนุษย์ และการใช้แรงงานเด็ก ภายในปี 2565 8.2.6 นโยบายการจ้างงาน ค่าตอบแทนตามอัตราส่วน หมายถึง นโยบายการจ้างงานเกี่ยวกับขั้นเงินเดือนที่เป็นธรรม โดยมีนโยบาย เกี่ยวกับขั้นตอนเงินเดือนที่เป็นธรรม รวมถึงความตั้งใจว่าจะประเมินวัดและปิด ช่องว่างค่าตอบแทนที่แตกต่างกันตามเพศ ภายในปี 2565 8.2.7 อัตราค่าจ้างมีความเท่าเทียมกันระหว่างเพศ หมายถึง การติดตามขั้นเงินเดือนเพิ่มตรวจสอบความเป็นธรรมด้านเพศ โดยวัดหรือติดตามความเป็นธรรมด้านเพศในขั้นเงินเดือน ภายในปี 2565 8.2.8 กระบวนการอุทธรณ์การจ้างงาน หมายถึง แนวทางปฏิบัติในการจ้างงานเกี่ยวกับขั้นตอนการร้องเรียน โดยมีขั้นตอน ให้พนักงานร้องเรียนเกี่ยวกับสิทธิ์และ/หรือค่าตอบแทนของพนักงาน ในปี 2565 8.3 ค่าใช้จ่ายต่อพนักงาน ค่าใช้จ่าย หมายถึง ค่าใช้จ่ายในสามหมวดหลัก ได้แก่ ค่าใช้จ่ายเกี่ยวกับบุคลากร (รวมบริการสำคัญ ๆ ที่ว่าจ้างจากภายนอก), ค่าใช้จ่ายจากการปรับโครงสร้างระดับพื้นฐาน และค่าใช้จ่ายในการดำเนินการอื่น ๆ ซึ่ง ไม่รวมส่วนทุน, ค่าใช้จ่ายในการสร้างอาคารหลังใหม่, ค่าเสื่อมราคา และดอกเบี้ยและต้นทุนทางการเงินอื่น ๆ 8.3.1 ค่าใช้จ่ายต่อพนักงาน ในปีงบประมาณ 2565 - จำนวนพนักงาน หมายถึง จำนวนบุคลากรมหาวิทยาลัยและลูกจ้างชั่วคราว ทั้งสายวิชาการและสาย สนับสนุนวิชาการ ประจำปีงบประมาณ 2565 - ค่าใช้จ่ายมหาวิทยาลัย ค่าใช้จ่าย หมายถึง ค่าใช้จ่ายในสามหมวดหลัก ได้แก่ ค่าใช้จ่ายเกี่ยวกับบุคลากร (รวมบริการสำคัญ ๆ ที่ว่าจ้างจากภายนอก), ค่าใช้จ่ายจากการปรับโครงสร้าง ระดับพื้นฐาน และค่าใช้จ่ายในการดำเนินการอื่น ๆ ซึ่งไม่รวมส่วนทุน, ค่าใช้จ่ายใน การสร้างอาคารหลังใหม่, ค่าเสื่อมราคา และดอกเบี้ยและต้นทุนทางการเงินอื่น ๆ ประจำปีงบประมาณ 2565
8.4 สัดส่วนนักศึกษาที่ฝึกงาน ปีการศึกษา 2565 แสดงข้อมูลการเตรียมนักศึกษาให้พร้อมก้าวเข้าสู่โลกของการทำงานหรือไม่ โดยมหาวิทยาลัยต้องแจ้ง จำนวนนักศึกษาที่ฝึกงานนานกว่าหนึ่งเดือน ซึ่งเป็นข้อบังคับของหลักสูตร แล้วหารด้วยจำนวนนักศึกษา ทั้งหมด (ข้อมูลทั้งหมดจะระบุเป็นค่าเทียบเท่านักศึกษาเต็มเวลา) 8.4.1 สัดส่วนนักศึกษาที่ฝึกงาน ปีการศึกษา 2565 - จำนวนนักศึกษาทั้งหมด ปีการศึกษา 2565 หมายถึง นักศึกษา หมายถึง จำนวนนักศึกษาเต็มเวลาเทียบเท่า (FTE) (คำนวณ โดยการนำจำนวนนักศึกษาทั้งหมดในหลักสูตรต่าง ๆ ที่เปิดสอนในปีนั้น มาหาร ด้วยจำนวนหลักสูตรของนักศึกษาเต็มเวลา) ในระดับปริญญาตรี และสูงกว่า ปริญญาตรีที่กำลังศึกษาอยู่ในหลักสูตรระดับอุดมศึกษา เช่น ปริญญาตรี ปริญญา โท ปริญญาเอก หรือระดับการศึกษาหรือองค์ประกอบแบบอื่นที่เทียบเท่ากันใน หลักสูตรดังกล่าว และให้รวมถึงนักศึกษาฝึกงาน นักศึกษาแลกเปลี่ยนที่กำลังศึกษา ในหลักสูตรที่ได้รับหน่วยกิตของมหาวิทยาลัย) แต่ไม่รวมนักศึกษาแลกเปลี่ยนที่ กำลังศึกษาในสถาบันอื่น, นักศึกษาที่ไม่ได้เข้าเรียนในปัจจุบัน, นักศึกษาระดับสูง กว่าปริญญาเอก - จำนวนนักศึกษาฝึกงาน/ได้รับการจ้างงานมากกว่า 1 เดือน และเป็นส่วนหนึ่งของ หลักสูตร เพื่อสำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 หมายถึง จำนวนนักศึกษาฝึกงาน/ได้รับการจ้างงานมากกว่า 1 เดือน และเป็นส่วน หนึ่งของหลักสูตร เพื่อสำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 (ซึ่งนับรวมนักศึกษา ฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้าง) 8.5 สัดส่วนพนักงานที่มีสัญญาจ้างแน่นอน ในปีงบประมาณ 2565 มหาวิทยาลัยต้องแจ้งจำนวนพนักงาน (ทั้งพนักงานในส่วนวิชาการและไม่ใช่วิชาการ) ที่สัญญาจ้างมี ระยะสัญญานานกว่า 24 เดือน แล้วหารด้วยจำนวนพนักงานทั้งหมด (ข้อมูลทั้งหมดจะระบุเป็นค่าเทียบเท่า พนักงานเต็มเวลา จำนวนดังกล่าวไม่นับรวมสัญญาระยะสั้นที่ต้องครอบคลุมการลาคลอดหรือการลา เลี้ยงบุตรด้วย) 8.5.1 สัดส่วนของพนักงานที่มีสัญญาจ้างแน่นอน - จำนวนพนักงานทั้งหมด ประจำปีงบประมาณ 2565 หมายถึง จำนวนพนักงานที่ปฏิบัติงานเต็มเวลา ในปีงบประมาณ 2565 (โดยคำนวณจากจำนวนชั่วโมงทำงานรวมทั้งหมดในระหว่างปีนั้นมาหารด้วย จำนวนชั่วโมงทำงานของพนักงานเต็มเวลาหนึ่งคน) ซึ่งพนักงาน หมายถึง เจ้าหน้าที่ทางวิชาการและไม่เกี่ยวข้องกับวิชาการทุกคนที่ทำงานให้กับ มหาวิทยาลัย รวมถึงคนที่ทำงานให้กับมหาวิทยาลัยผ่านการว่าจ้างให้มาทำงาน
บริการต่าง ๆ เช่น พนักงานทำความสะอาด ภารโรง พนักงานจัดเลี้ยงอาหาร คนสวน - จำนวนพนักงานสายวิชาการและสายสนับสนุนวิชาการ (ไม่นับรวมลูกจ้างชั่วคราว ที่ทำสัญญาปีต่อปี) ประจำปีงบประมาณ 2565 หมายถึง จำนวนพนักงานสายวิชาการและสายสนับสนุนวิชาการ ที่ต่อสัญญา ไม่น้อยกว่า 24 เดือน (ไม่นับรวมลูกจ้างชั่วคราวที่ทำสัญญาปีต่อปี) ประจำปี งบประมาณ 2565
เป้าหมายที่ 9 การบริหารจัดการด้านอุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน 9.1 งานวิจัยด้านอุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน มหาวิทยาลัยต้องแจ้งจำนวนพนักงาน (ทั้งพนักงานในส่วนวิชาการและไม่ใช่วิชาการ) ที่สัญญาจ้าง มีระยะสัญญานานกว่า 24 เดือน แล้วหารด้วยจำนวนพนักงานทั้งหมด (ข้อมูลทั้งหมดจะระบุเป็นค่าเทียบเท่า พนักงานเต็มเวลา จำนวนดังกล่าวไม่นับรวมสัญญาระยะสั้นที่ต้องครอบคลุมการลาคลอดหรือการลา เลี้ยงบุตรด้วย) 9.1.1 จำนวนบทความวิจัยที่ตีพิมพ์เผยแพร่ที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรม นวัตกรรม และ โครงสร้างพื้นฐาน หมายถึง จำนวนเอกสารตีพิมพ์จะพิจารณาระดับขอบเขตของผลงานวิจัยของ มหาวิทยาลัยเกี่ยวกับอุตสาหกรรม นวัตกรรม และโครงสร้างพื้นฐาน 9.2 สิทธิบัตรอ้างอิงงานวิจัยของมหาวิทยาลัย 9.2.1 จำนวนสิทธิบัตรที่อ้างอิงงานวิจัย หมายถึง จำนวนสิทธิบัตรที่ได้รับการอ้างอิงจากงานวิจัยในด้านสังคมศาสตร์และ อุตสาหกรรมในระดับนานาชาติ สิทธิบัตร คือ ตัวชี้วัดที่แสดงว่างานวิจัยของมหาวิทยาลัยตอบโจทย์ของสังคม และอุตสาหกรรมมากน้อยแค่ไหน โดยจะดูจากจำนวนสิทธิบัตรจากแหล่งต่าง ๆ ที่อ้างอิงงานวิจัยของมหาวิทยาลัยแทนที่จะพิจารณาสิทธิบัตรที่เกี่ยวข้องกัน มหาวิทยาลัยโดยตรง ซึ่งสิทธิบัตรจะคัดมาจาก องค์การทรัพย์สินทางปัญญา แห่งโลก (World Intellectual Property Organization), สำนักงานสิทธิบัตรแห่ง ยุโรป (European Patent Office) รวมทั้งสำนักงานสิทธิบัตรของสหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร และญี่ปุ่น 9.3 บริษัทในสังกัดมหาวิทยาลัย ในปีงบประมาณ 2565 9.3.1 จำนวนบริษัทในสังกัดมหาวิทยาลัย (spin-off) หมายถึง บริษัทในสังกัดอาจจะมีโครสร้างกรรมสิทธิ์ความเป็นเจ้าของ แตกต่างกันไป สามารถเป็นได้ดังนี้ 1. บริษัทในสังกัดที่มหาวิทยาลัยมีความเป็นเจ้าของ 2. บริษัทในสังกัดที่มหาวิทยาลัยมีกรรมสิทธิ์บางส่วน ซึ่งบริษัทในสังกัดก่อตั้งขึ้น เพื่อนำทรัพย์สินทางปัญญาที่ถือกำเนิดขึ้นมาในมหาวิทยาลัยไปใช้ประโยชน์ ซึ่งเป็น สิ่งที่จำแนกบริษัทในสังกัดออกจากบริษัทที่ก่อตั้งโดยสมาชิกของมหาวิทยาลัยแต่ ไม่ได้มีการถ่ายโอนเทคโนโลยีหรือความรู้เกิดขึ้น
3. บริษัทในสังกัด แต่ไม่ได้เป็นของมหาวิทยาลัย หมายถึง บริษัทจดทะเบียนที่ ก่อตั้งขึ้นมาจากทรัพย์สินทางปัญญาที่เกิดขึ้นภายในมหาวิทยาลัย โดยที่ มหาวิทยาลัยไม่มีกรรมสิทธิ์ในบริษัทนั้นแล้ว ระยะเวลาที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจะพิจารณาเฉพาะบริษัทที่ก่อตั้งมาตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2543 เป็นต้นไป โดยบริษัทของมหาวิทยาลัยต้องยังคงทำการค้า/ประกอบธุรกิจอยู่ ในปัจจุบัน 9.4 รายได้จากงานวิจัยที่ได้รับจากอุตสาหกรรมและธุรกิจการค้า ในปี 2565 ตัวชี้วัดนี้สะท้อนให้เห็นถึงความสามารถของมหาวิทยาลัยในการสร้างรายได้จากงานวิจัยใหม่ ซึ่งได้ รับมาจากอุตสาหกรรมและธุรกิจการค้า และยังนำมาใช้ในการจัดอันดับ Times Higher Education World University Rankings ด้วย โดยวัดจำนวนรายได้จากการวิจัยที่สถาบันได้รับจากอุตสาหกรรม และคำนวณ เทียบกับจำนวนเจ้าหน้าที่ทางวิชาการที่มหาวิทยาลัยว่าจ้าง ซึ่งข้อมูลจะนำมาถ่วงน้ำหนักตามกลุ่มสาขาวิชา ได้แก่ STEM, การแพทย์, ศิลปศาสตร์ มนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ และคำนวณโดยใช้จำนวนเจ้าหน้าที่ ทางวิชาการเต็มเวลาเทียบเท่าในแต่ละสาขาวิชา 9.4.1 รายได้จากงานวิจัยที่ได้รับจากอุตสาหกรรมและธุรกิจการค้าต่อเจ้าหน้าที่ หมายถึง จำนวนรายได้จากงานวิจัยที่นับรวมรายได้ที่ได้รับมาจากอุตสาหกรรมหรือ องค์กรธุรกิจการค้าอื่น ๆ ซึ่งไม่ควรนับรวมรายได้ที่มาจากอุตสาหกรรมที่ให้ทุนเป็น บางโครงการ หรือรายได้ที่มาจากการสนับสนุนทุนจากรัฐบาล หรือรายได้จากการ บริจาค เงินรางวัล การลงทุน หรือการจำหน่ายสินค้าและบริการ ตลอดจนรายได้ จากการสอน - รายได้จากการวิจัยที่ได้รับจากหน่วยงานภาคอุตสาหกรรมหรือพาณิชยกรรม ในสาขาวิชา STEM หมายถึง จำนวนรายได้จากงานวิจัยตามสาขาวิชาSTEM ของมหาวิทยาลัยที่ได้รับ จากหน่วยงานภาคอุตสาหกรรมมหรือพาณิชยกรรม ในปี 2565 - รายได้จากการวิจัยที่ได้รับจากหน่วยงานภาคอุตสาหกรรมหรือพาณิชยกรรม ในสาขาวิชาแพทยศาสตร์ หมายถึง จำนวนรายได้จากงานวิจัยตามสาขาวิชาแพทยศาสตร์ของมหาวิทยาลัย ที่ได้รับจากหน่วยงานภาคอุตสาหกรรมมหรือพาณิชยกรรม ในปี 2565 - รายได้จากการวิจัยที่ได้รับจากหน่วยงานภาคอุตสาหกรรมหรือพาณิชยกรรมใน สาขาวิชาศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์/สังคมศาสตร์ หมายถึง จำนวนรายได้จากงานวิจัยตามสาขาวิชาศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์/ สังคมศาสตร์ของมหาวิทยาลัยที่ได้รับจากหน่วยงานภาคอุตสาหกรรมมหรือ พาณิชยกรรม ในปี 2565
9.4.2 จำนวนพนักงานทั้งหมด หมายถึง จำนวนบุคลากรมหาวิทยาลัยและลูกจ้างชั่วคราว ทั้งสายวิชาการและ สายสนับสนุนวิชาการ ประจำปีงบประมาณ 2565 9.4.3 จำนวนคณาจารย์ทั้งหมด หมายถึง จำนวนคณาจารย์ทั้งหมดของมหาวิทยาลัย ประจำปีงบประมาณ 2565 (ไม่นับรวมที่ลาศึกษาต่อ) - จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: STEM หมายถึง จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: STEM ประจำปีงบประมาณ 2565 (ไม่ นับรวมที่ลาศึกษาต่อ) - จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: แพทยศาสตร์ หมายถึง จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: แพทยศาสตร์ ประจำปีงบประมาณ 2565 (ไม่นับรวมที่ลาศึกษาต่อ) - จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: ศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์/สังคมศาสตร์ หมายถึง จำนวนคณาจารย์ตามสาขาวิชา: ศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์/ สังคมศาสตร์ ประจำปีงบประมาณ 2565 (ไม่นับรวมที่ลาศึกษาต่อ)
เป้าหมายที่ 12 การผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ 12.1 การวิจัยเกี่ยวกับการผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ 12.1.1 การอ้างอิงงานวิจัยเกี่ยวกับการผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ หมายถึง การวัดสัดส่วนเอกสารตีพิมพ์ของมหาวิทยาลัยที่ปรากฎอยู่ในวารสาร ตีพิมพ์ 10% แรกตามเมตริก CiteScore ซึ่งเป็นการสะท้อนความเป็นเลิศ ด้านผลงานวิชาการ 12.1.2 ตัวชี้วัดผลกระทบของการอ้างอิงโดยเฉลี่ย FWCI หมายถึง ตัวชี้วัดนี้จะตรวจสอบคุณภาพผลงานของมหาวิทยาลัยในการวิจัย เกี่ยวกับการผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบโดยนำจำนวนการอ้างอิงที่ ได้รับมาใช้เป็นเมตริก ตัวเลขนี้จะถูกนำมาแจกแจงปกติตามประเภทการตีพิมพ์ (เอกสารวิจัย เอกสาร ทบทวน หนังสือประมวลผลการประชุมทางวิชาการ หนังสือหรือบทเนื้อหาใน หนังสือ) ตามปีที่ตีพิมพ์ และตามหัวข้อ โดยการกำหนดหัวข้อมูลจะใช้วิธีการ จำแนกหมวดหมู่แบบ ASJC ของ Elsevier 12.1.3 จำนวนเอกสารพิมพ์ที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ หมายถึง จำนวนเอกสารตีพิมพ์จะพิจารณาระดับขอบเขตของผลงานวิจัยของ มหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ โดยไม่ได้ พิจารณาตามขนาดของมหาวิทยาลัย แต่ดูจากผลกระทบโดยรวม 12.2 มาตรการการดำเนินงาน มหาวิทยาลัยต้องแสดงให้เห็นว่าได้ดำเนินการส่งเสริมการผลิตและการบริโภคอย่างมีความรับผิดชอบ 12.2.1 นโยบายการจัดซื้ออย่างมีจริยธรรม ภายในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง มีนโยบายเกี่ยวกับการจัดซื้ออาหารและวัสดุอุปกรณ์อย่างมีจริยธรรม ที่ซึ่งได้มาด้วยวิธีการที่ยั่งยืนและมีความรับผิดชอบ คนงานที่เกี่ยวข้องกับผลิตภัณฑ์ ดังกล่าวปลอดภัยและได้รับการปฏิบัติอย่างยุติธรรม รวมทั้งคำนึงถึงผลกระทบ สิ่งแวดล้อมและสังคมในระหว่างขั้นตอนการจัดซื้อจัดหา 12.2.3 นโยบายการกำจัดของเสีย-วัสดุอันตราย ภายในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง มีนโยบาย ขั้นตอนหรือแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการกำจัดของเสีย ซึ่งครอบคลุมวัสดุอันตรายด้วย (ทั้งสารชีวภาพ สารเคมี สารรังสี และ/หรือสารทาง กายภาพ) ที่อาจทำให้เกิดอันตรายแก่มนุษย์ สัตว์ หรือสิ่งแวดล้อม ไม่ว่าจะด้วยตัว ของสารนั้นเองหรือโดยการทำปฏิกิริยากับปัจจัยอื่น ๆ
12.2.4 นโยบายการกำจัดของเสีย-นโยบายการฝังกลบขยะ ภายในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง มีนโยบายการกำจัดของเสียเพื่อวัดปริมาณของเสียที่ส่งไปฝังกลบ และรีไซเคิล 12.2.5 นโยบายลดการใช้พลาสติก ภายในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง มีนโยบายลดการใช้พลาสติก 12.2.6 นโยบายการลดการใช้ผลิตภัณฑ์แบบใช้แล้วทิ้ง ภายในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง มีนโยบายลดการใช้ผลิตภัณฑ์แบบใช้แล้วทิ้ง 12.2.7 นโยบายการใช้ผลิตภัณฑ์แบบใช้แล้วทิ้ง: ขยายให้ครอบคลุมบริการต่าง ๆ ภายใน ปีงบประมาณ 2565 หมายถึง มีการขยายนโยบายให้ครอบคลุมบริการจัดจ้างภายนอกและห่วงโซ่ อุปทานทั้งหมด 12.2.8 นโยบายลดของเสียมีผลบังคับครอบคลุมซัพพลายเออร์ ภายในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง ขยายนโยบายให้ครอบคลุมซัพพลายเออร์ที่ว่าจ้างและห่วงโซ่อุปทาน ทั้งหมด (ซัพพลายเออร์จำหน่ายอุปกรณ์ เครื่องเขียน สัญญาก่อสร้างอาคาร) 12.3 สัดส่วนขยะรีไซเคิล มหาวิทยาลัยจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเพิ่มการรีไซเคิลให้ได้มากที่สุดและลดปริมาณขยะที่ส่งไปฝังกลบ 12.3.1 การติดตามขยะ ในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง จำนวนรายได้จากงานวิจัยที่นับรวมรายได้ที่ได้รับมาจากอุตสาหกรรมหรือ องค์กรธุรกิจการค้าอื่น ๆ ซึ่งไม่ควรนับรวมรายได้ที่มาจากอุตสาหกรรมที่ให้ทุนเป็น บางโครงการ หรือรายได้ที่มาจากการสนับสนุนทุนจากรัฐบาล หรือรายได้จากการ บริจาค เงินรางวัล การลงทุน หรือการจำหน่ายสินค้าและบริการ ตลอดจนรายได้ จากการสอน 12.3.2 สัดส่วนของขยะรีไซเคิล ในปีงบประมาณ 2565 หมายถึง จำนวนขยะรีไซเคิลขยะ ในปีงบประมาณ 2565 ซึ่งการขยะรีไซเคิลนี้คือ การที่มหาวิทยาลัยนำขยะกลับมาใช้ประโยชน์หรือใช้บริการเก็บขยะรีไซเคิลให้ รวบรวมและรีไซเคิลสิ่งของต่าง ๆ เช่น กระดาษ แก้ว วัสดุธรรมชาติ วัสดุก่อสร้าง เครื่องใช้ในบ้าน หรืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งรวมไปถึงการทำปุ๋ย (แต่ไม่รวมการ เผาขยะให้เป็นเถ้า) - ปริมาณของเสียที่เกิดขึ้น หมายถึง จำนวนขยะของมหาวิทยาลัย ในปีงบประมาณ 2565 - ปริมาณขยะรีไซเคิล หมายถึง จำนวนขยะที่รีไซเคิลได้ในปีงบประมาณ 2565
- ปริมาณขยะที่ส่งไปยังหลุมฝังกลบ หมายถึง จำนวนขยะที่ถูกส่งไปฝังกลบในปีงบประมาณ 2565 12.4 การเผยแพร่รายงานความยั่งยืนของปี 2565 การเผยแพร่ความก้าวหน้าด้านความยั่งยืนเป็นประจำเป็นการดำเนินการที่สำคัญสำหรับองค์กรทุก แห่ง รวมถึงมหาวิทยาลัยด้วย ซึ่งมหาวิทยาลัยต้องเผยแพร่รายงานด้านความยั่งยืนในระหว่างปี 2565-2566 และรายงานดังกล่าวเป็นเอกสารที่ครบถ้วนสมบูรณ์ในฉบับเดียวหรือเป็นส่วนหนึ่งของรายงานประจำปีที่เป็น เล่มรายงาน 12.4.1 การเผยแพร่รายงานความยั่งยืน หมายถึง การเผยแพร่รายงานความก้าวหน้าของความยั่งยืน : SDGs Report ประจำปี 2565 – 2566
เป้าหมายที่ 17 ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 17.1 การวิจัยเกี่ยวกับความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 17.1.1 สัดส่วนผลงานวิจัยที่จัดทำร่วมกับประเทศรายได้น้อยหรือรายได้น้อย-ปานกลาง หมายถึง การวัดสัดส่วนของเอกสารตีพิมพ์ทางวิชาการที่จัดทำร่วมกับผู้ที่มาจาก ประเทศรายได้น้อยหรือรายได้น้อย-ปานกลาง 17.1.2 จำนวนเอกสารตีพิมพ์ที่เกี่ยวกับความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน หมายถึง จำนวนเอกสารตีพิมพ์จะพิจารณาระดับขอบเขตของผลงานวิจัยของ มหาวิทยาลัยเกี่ยวกับ SDG ทุกข้อ โดยไม่ได้พิจารณาตามขนาดของสถาบันแต่ดู จากผลกระทบโดยรวม 17.2 ความสัมพันธ์ที่สนับสนุนเป้าหมาย มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องแสดงให้เห็นวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลความก้าวหน้าของเป้าหมาย SDG ในระดับสากล และส่งเสริมแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดและการพูดคุยหารือระหว่างภาคส่วนต่าง ๆ 17.2.1 ความสัมพันธ์กับ NGO และรัฐบาลระดับภูมิภาคสำหรับนโยบาย SDG ปี พ.ศ. 2565 หมายถึง การมีส่วนร่วมโดยตรงหรือมีข้อมูลในการพัฒนานโยบายของเป้าหมาย การพัฒนาที่ยั่งยืนของรัฐบาลระดับชาติ หรือองค์กรพัฒนาเอกชนระดับภูมิภาค ประกอบไปด้วย การระบุปัญหาและความท้าทาย การพัฒนานโยบายและกลยุทธ์ การจำลองรูปแบบอนาคตที่เป็นไปได้ที่มีและไม่มีการแทรกแซง การติดตามและ การรายงานแทรกแซง และการใช้การจัดการเชิงประยุกต์ 17.2.2 การพูดคุยหรือระหว่างภาคส่วนต่าง ๆ เกี่ยวกับ SDG ในปีพ.ศ. 2565 หมายถึง การจัดและเข้าร่วมกิจกรรมการพูดคุยหารือระหว่างภาคส่วนต่าง ๆ เกี่ยวกับ SDG เช่น การประชุมที่มีรัฐบาลหรือ NGO เข้าร่วมด้วย ซึ่งหมายถึง การร่วมมือกันซึ่งตัวแทนจากภาคส่วนต่าง ๆ ในสังคมนำทรัพยากรมาช่วยกัน หาทางออกให้กับปัญหาที่เกี่ยวกับ SDG 17.2.3 การเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความร่วมมือระหว่างประเทศสำหรับ SDG ในปีพ.ศ 2565 หมายถึง การเข้าร่วมในโครงการความร่วมมือระหว่างประเทศในการเก็บรวบรวม หรือวัดผลข้อมูลสำหรับ SDG 17.2.4 การร่วมมือกันกำหนดแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับ SDG ในปี พ.ศ. 2565 หมายถึง การทบทวนแนวทางเชิงเปรียบเทียบและจัดทำแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด ระหว่างประเทศในการดำเนินการตามเป้าหมาย SDG ผ่านการร่วมมือและการวิจัย
ระหว่างประเทศ เช่น โครงการความร่วมมือต่างๆ เช่น UNU-IAS SDG University Platform เป็นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นว่ามหาวิทยาลัยจะร่วมมือกันและทบทวนการ ดำเนินเพื่อสร้างแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดได้อย่างไร 17.2.5 การร่วมมือกับ NGO เกี่ยวกับ SDG ในปีพ.ศ. 2565 หมายถึง การร่วมมือกับองค์กร NGO เพื่อดำเนินงานตามเป้าหมาย SDG ผ่านโครงการนักศึกษาอาสาสมัคร โครงการวิจัย หรือพัฒนาทรัพยากรด้าน การศึกษา 17.3 การเผยแพร่รายงานการดำเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) มีการรายงานการดำเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) ที่เผยแพร่สู่สาธารณะผ่านเว็บไซต์ sdgs.ssru.ac.th 17.3.1-17.3.17 การเผยแพร่รายงานการดำเนินงาน SDG รายเป้าหมาย ในปี พ.ศ.2565 หมายถึง มีการเผยแพร่การดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน เป้าหมายที่ 1 ถึงเป้าหมายที่ 17 (SDG 1-17) 17.4 การศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน มหาวิทยาลัยมีการสอนคนรุ่นต่อไปให้นำความยั่งยืนเข้าไปเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตอย่างไร 17.4.1 การศึกษาเพื่อ SDG ปณิธานในการมอบการศึกษาที่มีประโยชน์ ในปีพ.ศ. 2565 หมายถึง มีปณิธานในการมอบการศึกษาที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับ SDG ทั่วทั้งมหาวิทยาลัยโดยมีความเกี่ยวข้องและปรับใช้ได้กับนักศึกษาทุกคน ควรรวมอยู่ในหลักสูตรทั้งหมดของมหาวิทยาลัย 17.4.2 การศึกษาเพื่อ SDG ในปีพ.ศ. 2565 : หลักสูตรเฉพาะเกี่ยวกับความยั่งยืน หมายถึง มีหลักสูตรเฉพาะ (หลักสูตรปริญญาหรือสาขาวิชาเลือก) ที่มีเนื้อหา เกี่ยวกับความยั่งยืน SDG โดยพิจารณาการเปิดสอนกลุ่มวิชาเฉพาะที่ไม่ได้มีไว้ สำหรับทุกคนในมหาวิทยาลัย ตัวอย่างเช่น หลักสูตรระดับปริญญาโทหรือปริญญา ตรี หรือสาขาวิชาเลือกสำหรับหลักสูตรปริญญา ซึ่งอยู่ในหลักสูตรปริญญาของ มหาวิทยาลัยอยู่แล้ว 17.4.3 การศึกษาเพื่อ SDG ในชุมชนวงกว้าง ในปีพ.ศ. 2565 หมายถึง มีกิจกรรมสำหรับให้ความรู้สำหรับชุมชนในวงกว้าง ซึ่งอาจประกอบด้วย ศิษย์เก่า ผู้อาศัยอยู่ในท้องถิ่น กลุ่มคนพลัดถิ่น
สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา เลขที่ 1 ถนนอู่ทองนอก แขวงดุสิต เขตดุสิต กรุงเทพมหานคร 10300 "สวนสุนันทา มหาวิทยาลัยแห่งการพัฒนาที่ยั่งยั่ ยืน"