Spomenica OŠ Vežica

e-Spomenica

Osnovna škola Vežica
Školska godina
2020./2021.

Nastavna godina 2020./2021. započela je 7.rujna 2020.godine, a završava 18.lipnja
2021.godine. Nastava se ustrojava u dva polugodišta prvo polugodište traje od 7. rujna 2020.
do 23. prosinca 2020., a drugo polugodište traje od 18. siječnja 2021. do 18. lipnja 2021.
Nastava se organizira i izvodi u najmanje 175 nastavnih dana, odnosno 35 nastavnih tjedana.

 Zimski praznici učenika počinju 24. prosinca 2020., a završavaju 15. siječnja 2021. te
nastava počinje 18.siječnja 2021.

 Proljetni odmor učenika počinje 2. travnja 2021., a završava 11. travnja 2021. te nastava
počinje 12. travnja 2021.

 Ljetni praznici počinju 19. lipnja 2021., osim za učenike koji polažu predmetni, razredni,
dopunski, razlikovni ili neki drugi ispit te koji imaju dopunski rad.

BROJ UPISANIH UČENIKA U

ŠKOLSKU 2020./2021. GODINU

RAZRED BROJ BROJ UČENIKA
ODJELJENJA

1.razred 2 razredna odjela 44 učenika

2.razred 2 razredna odjela 40 učenika

3.razred 2 razredna odjela 45 učenika

4.razred 3 razredna odjela 44 učenika

BROJ 9 razrednih odjela
ODJELA

UKUPNI BROJ UČENIKA 165
1.- 4.

5.razred 2 razredna odjela 40 učenika

6.razred 3 razredna odjela 60 učenika

7.razred 3 razredna odjela 51 učenika

8.razred 2 razredna odjela 40 učenika

BROJ 10 razrednih odjela
ODJELA

UKUPNI BROJ UČENIKA 191
5.- 8.

UKUPNI BROJ 19
RAZREDNIH ODJELA

UKUPNI BROJ 356
UČENIKA 1.- 8.



DJELATNICI ŠKOLE

Ime i prezime Struka Radno mjesto
Violeta Nikolić mag.prim.educ. ravnateljica
Zoran Mijanović dipl.pedagog. pedagog
Biserka Petrović prof.hrv.jezika i mag.bibl. knjižničarka
Katja Ćorić mag. psych. psiholog

UČITELJI RAZREDNE NASTAVE

Ime i prezime Razred

Tatjana Bon 1.a

Kristina Ujčić-Čučak 1.b

Mihaela Damijanjević 2.a

Dunja Vrban Ivoš 2.b

Miljenka Rumora 3.a

Valnea Devčić 3.b

Nikolina Antić * 4.a
Sanja Anđelić
*zamjena za Ksenija Laleta Puž

4.b

Nataša Brumen-Stijelja 4.c

Aileen Marinčić PB 1.a

Nadia Jelušić * PB 1.a
Lorena Banić
*zamjena za porodiljni dopust Aileen Marinčić

PB 1.b

Ana Grgurić PB 2.a

Petra Skočić PB 2.b

Ana Debelić PB 3 – 3.a i 3.b

UČITELJI PREDMETNE NASTAVE

Ime i prezime Predmet Razredništvo
7.a
Mirela Babić Matematika
7.b
Fizika
5.a
Klara Starkl Crnković Engleski jezik
8.a
Talijanski jezik 8.b
7.c
Zdenka Devčić Engleski jezik 5.b

Njemački jezik 6.c
6.a
Davor Kolarić Geografija 6.b

Ester Acinger Hrvatski jezik

Mihovila Čeperić-Biljan Hrvatski jezik

Vesna Perković Priroda

Biologija

Vedran Gergorić Glazbena kultura

Dolores Lisac Likovna kultura

Florentina Horvat Hrvatski jezik

Dolores Subotić Engleski jezik

Robert Marušić Engleski jezik

Talijanski jezik

Bosiljka Jelača Informatika

Kristina Tonković Informatika
Loredana Zima Krnelić Informatika
Snježana Mervcich Matematika
Fizika
Gordana Frol Povijest
Dunja Maričević Kemija
Fizika
Kristijan Obradović Tjelesna i zdravstvena kultura
Kristina Starčević Rimokatolički vjeronauk
Gordana Luketić Arelić Rimokatolički vjeronauk
Valerija Brelih Matematika
Antonio Tomašić Tehnička kultura

PRIPRAVNICI

Ime i prezime Predmet Datum početka Mentor
stažiranja
Ana Debelić Razredna nastava Kristina Ujčić-Čučak
Petra Skočić Razredna nastava 13.1.2020. Miljenka Rumora
Kristina Tonković Informatika 14.9.2020. Loredana Zima Krnelić
Antonio Tomašić Tehnička kultura Vlado Došen, prof. (OŠ Gornja Vežica)
13.1.2020.
2.9.2020.

OSTALI RADNICI ŠKOLE

Ime i prezime Radno mjesto

Davorka Tomiša Tajnica

Katja Mohorić * Voditelj računovodstva

Ana Škalamera Voditelj računovodstva (*zamjena za porodiljni Katja Mohorić)

Vinka Erstić Kuharica

Vlasta Jančić Kuharica

Marin Božić Domar

Melita Čerkez Spremačica

Ljubica Maršanić Spremačica

Mare Brtan Spremačica

Nataša Vukičević Spremačica

Vesna Busić Spremačica

Karmen Šikić Spremačica

IZBORNI PROGRAMI

Voditelj Izborna nastava

Kristina Starčević Rimokatolički vjeronauk

Gordana Luketić Arelić Rimokatolički vjeronauk

Loredana Zima Krnelić Informatika

Kristina Tonković Informatika

Bosiljka Jelača Informatika

Gordana Frol Projekt Građanin

Klara Starkl Crnković Talijanski jezik

Robert Marušić Talijanski jezik

Zdenka Devčić Njemački jezik

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

VODITELJ IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Mali pjevački zbor Vežićki tići

Vedran Gergorić Veliki pjevački zbor Vežićki tići

Klavir

Miljenka Rumora Likovno- literarna skupina

Nataša Brumen-Stijelja Scenska skupina

Nikolina Antić Sportska skupina

Dunja Vrban-Ivoš Likovna grupa – 2.r

Kristina Ujčić-Čučak Likovna grupa – 1.r

Valnea Devčić Eko grupa

Ester Acinger Literarna družina

Mihovila Čeperić-Biljan Novinarska grupa/Haiku grupa

Kristijan Obradović Školski sportski klub

Florentina Horvat Debata

Biserka Petrović Mladi knjižničari

Gordana Luketić-Arelić Kreativna grupa

Kristina Starčević Vjeronaučna olimpijada

Gordana Frol Građanski odgoj i obrazovanje

Loredana Zima-Krnelić Robotika

Dolores Lisac Likovna grupa

Kristina Tonković Mali kreativci

ORGANIZACIJA RADA

Redovna nastava od 1. do 8. razreda održava se u petodnevnom radnom tjednu.
Nastava se provodi u jednoj smjeni, s početkom u 8,00 sati.

Školsko zvono je ukinuto. Nastava je organizirana u dvosatu kad god je to moguće,
prema preporuci Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo. Svi razredi, i predmetne i razredne
nastave, smješteni su u svoje učionice, kako bi se smanjilo kretanje učenika po školskim
hodnicima i susret s ostalim razredima. Svakom je razredu određen jedan od tri ulaza za ulaz i
izlaz iz škole te toalet najbliži njihovoj učionici.

Na ulazu u školu, učenici prolaze dezinfekcijsku barijeru te dezinficiraju ruke. Učenici
razredne nastave po ulasku u školu preobuvaju se u papuče. Na velikom se odmoru ne izlazi
na dvorište, ali je napravljen raspored prema kojem predmetni učitelji, tijekom trajanja drugog
dvosata (9:55-11:30) izvode razrede na svjež zrak petnaestak minuta, uz minimalan kontakt s
ostalim odjelima. Razredne virtualne učionice na platformama Microsoft Teams (predmetna
nastava) i ClassDojo (razredna nastava) aktualne su i ove školske godine, kako bi učenici bili
educirani i spremni ako bude potrebe za uvođenjem nastave na daljinu u cijelosti, ali i kako bi
se olakšao proces slanja zadaće i određenih materijala i informacija. Neki od izbornih
predmeta, koji se nisu mogli drugačije organizirati zbog poštivanje epidemioloških mjera,
organizirani su prema mješovitom modelu nastave (dijelom u školi, dijelom na daljinu). Kao
soba za izolaciju određena je baletna dvorana broj 1. U nju će do dolaska roditelja biti
smješteni učenici koji tijekom boravka u školi razviju simptome karakteristične za COVID-
19.

Dopunska i dodatna nastava te izvannastavne aktivnosti odvijat će se prema mješovitom
modelu nastave (dijelom u školi, dijelom na daljinu).

Zbog epidemiološke situacije, Dani otvorenih vrata neće se održavati do daljnjega.

Produženi boravak jedan je od modela kojim se mogu kvalitetno i sustavno utjecati i
usmjeravati u svrhu pravilnog razvoja i rasta svakog djeteta u kvalitetnu osobu, korisnu svojoj
obitelji i zajednici.
Nakon redovite prijepodnevne nastave organizira se produženi boravak u školi za učenike od
prvog do trećeg razreda osnovne škole. Zbog poštivanja epidemioloških mjera, nije bilo
moguće organizirati produženi boravak za učenike četvrtog razreda. Radno vrijeme i
organizacija rada u školi mogu biti fleksibilni. Boravak i rad prema takvom obliku organizira
se nakon završetka nastave do 16,30 sati poslije podne.

Uz poštivanje epidemioloških mjera, skupine produženog boravka organizirane su kao:
- 4 homogene skupine učenika istog razrednog odjela (1.a, 1.b, 2.a i 2.b)
- 1 heterogena skupina učenika sastavljena od dva ista razredna odjela (3.a i b)
Preporuka je da se učitelj/učitelji koji rade u nastavi svakodnevno dogovaraju i usklađuju
svoje aktivnosti s učiteljem iz produženog boravka. Vrijeme za dogovaranje i usklađivanje
aktivnosti ne bi smjelo biti kraće od pola sata. Preporuka je da se učitelji izmjenjuju oko
podneva.

Raspored prema mjestu ulaska u školu Raspored razrednih odjela prema
Glavni ulaz Crna vrata Bijela vrata učionicama

2.a 1.a 7.c Razred Učionica
2.b 1.b 5.a 1.a 3
3.a 4.a 8.a 1.b 4
3.b 4.b 6.a 2.a 17
4.c 5.b 6.c 2.b 19
6.b 7.b 7.a 3.a 20
3.b 22
8.b 4.a 5
4.b 6 (nova zgrada)
4.c 21
5.a 6 (stara zgrada)
5.b Biologija
6.a 8
6.b Glazbena kultura
6.c 9
7.a 10
7.b Likovni
7.c Plava vrata
8.a 7
8.b 11

RAVNATELJICA ŠKOLE

Plan rada ravnatelja zasniva se na poslovima i zadacima koji su stavljeni ravnatelju u

nadležnost Zakonom o osnovnom školstvu i općim aktima Škole, određeni nastavnim planom i
programom za osnovne škole i proizlaze iz odluka Školskog odbora i stručnih organa Škole.

Svi navedeni poslovi i zadaci ravnatelja mogu se svrstati u nekoliko kategorija:
• organizacijsko-upravni poslovi,
• materijalno financijski poslovi,
• pedagoško-instruktivni rad,
• rad s učenicima,
• rad s roditeljima i ostalim građanima,
• rad sa Školskim odborom i Vijećem roditelja,
• rad sa stručnim tijelima,
• rad s pedagoškom službom,
• kadrovska pitanja,
• rad na osobnom stručnom usavršavanju.

Ovi poslovi i zadaci raspoređuju se ravnomjerno i izvršavaju tijekom cijele školske
godine prema značaju i aktualnosti. Raspored poslova i zadataka i njihova konkretizacija i
utvrđivanje termina za izvršenje određeno je mjesečnim planom rada.

Školske godine 2020./2021. poseban će naglasak biti stavljen na organizaciju rada u
postojećim epidemiološkim uvjetima, u skladu s preporukama MZO-a i HZJZ-a.

STRUČNO PEDAGOŠKA SLUŽBA

Radni zadaci i područja rada pedagoga:
1. Praćenje i analiziranje tijeka i rezultata odgojno-obrazovnog rada i predlaganje ideja za
njegovo poboljšanje:

 prati nastavu, izvannastavne aktivnosti, realizaciju programa rada s razrednom
zajednicom, obavlja analizu postignuća;

 prati opterećenost učenika;
 prati problematiku prelaska učenika s razredne na predmetnu nastavu;
 prati i analizira odnose učenika i nastavnika.
2. Uvođenje suvremenih oblika i metoda rada u nastavi:
 radi na poboljšanju nastavnog i odgojnog rada i predlaže uvođenje inoviranih oblika i

metoda rada u nastavi;
 prati primjenu inovacija u nastavi uz primjenu suvremenih sredstava.
3. Suradnja i pružanje pomoći nastavnicima u poslovima planiranja, pripremanja i izvođenja
nastavnog rada:
 sudjeluje u izradi Godišnjeg programa rada škole;
 programiranje i planiranje rada razrednih vijeća;
 sudjeluje u radu stručnih aktiva
 suradnja s nastavnicima pri identifikaciji nadarenih i onih učenika koji imaju poteškoće u

učenju i ponašanju;
 pruža pomoć nastavnicima u pripremi i realizaciji tema iz programa odgojnog rada sa

učenicima;
4. Praćenje razvoja sposobnosti i uspjeha učenika, i predlaganje ideja za poboljšanje
efikasnosti nastavnog – odgojnog rada:

 ispituje uzroke zaostajanja pojedinih učenika i rad s istima;
 rad s nedovoljno prilagođenom djecom;
 suradnja sa stručnjacima iz socijalne i zdravstvene zaštite učenika;
 kategorizacija učenika s posebnim obrazovnim potrebama – školski koordinator

pomoćnicima u nastavi
5. Savjetodavni rad s učenicima,
6. Rad na profesionalnoj orijentaciji učenika,
7. Rad s roditeljima,
8. Vođenje pedagoške dokumentacije,
9. Pripremanje za rad i stručno usavršavanje
10. Mentorski rad sa studentima pedagogije
11. Mentorski rad s pripravnicima pedagogije na stručnom osposobljavanju

PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA KNJIŽNIČARA

Zadaća školske knjižnice je pružiti pomoć pri učenju, nuditi knjige i ostalu građu koja
omogućava svim članovima školske knjižnice da razviju kritičko mišljenje i postanu stvarni
korisnici obavijesti, u svim oblicima i putem svih medija. Povezuje se s drugim knjižnicama i
informacijskim mrežama, poštujući načela UNESCO-vog Manifesta za narodne knjižnice.
Knjižnično osoblje treba poticati uporabu knjiga i drugih izvora informacija, od umjetničkih do
dokumentarnih, od tiskanih do elektroničkih, u knjižnici i izvan nje. Ti izvori obogaćuju i
dopunjuju knjige, nastavnu građu i metodologije rada.

Suradnja knjižničara i učitelja utječe na to da učenici postignu višu razinu pismenosti,
čitanja, učenja, rješavanja problema i svladavanja informacijskih i komunikacijskih vještina.
Svim članovima školske zajednice, bez obzira na dob, rasu, spol, vjeru, nacionalnost, jezik,
profesionalni i društveni položaj, moraju se pružiti jednake usluge.

Školska knjižnica je sastavni dio obrazovnog procesa. Temeljne zadaće školske knjižnice, bitne
za razvijanje pismenosti, informatičke pismenosti, poučavanja, učenja i kulture, su sljedeće:
 potpora obrazovnim ciljevima i zadatcima zacrtanim u nastavnom planu i programu škole;
 poticanje trajnih čitateljskih navika i uživanja u čitanju i učenju;
 omogućavanje stjecanja stvaralačkog iskustva pri korištenju i kreiranju informacija kao
pomoć pri učenju i razumijevanju, te poticanju mašte i uživanja u čitanju;
 osiguravanje pristupa lokalnim, regionalnim, nacionalnim i globalnim izvorima i
mogućnostima koje će učenicima omogućiti doticaj s različitim idejama, iskustvima i stavovima;
 organiziranje aktivnosti koje potiču kulturnu i društvenu svijest;
 suradnja s učenicima, nastavnicima, administrativnim osobljem i roditeljima radi postizanja
ciljeva škole;
 promicanje čitanja i promicanje korištenja školske knjižnice u školskoj i široj društvenoj
zajednici.
Nositelj knjižnične djelatnosti je stručni suradnik knjižničar.
Djelatnosti školske knjižnice sastavni su dio odgojno-obrazovnog programa škole, a obuhvaćaju:

- neposrednu odgojno-obrazovnu djelatnost
- stručnu knjižničnu djelatnost
- kulturnu i javnu djelatnost
Školski će knjižničar u programu svoga rada oko 60 posto vremena predvidjeti za odgojno-
obrazovne poslove, a 40 posto vremena za stručne knjižnične poslove.

PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA

Tijekom godina rada u školskom sustavu, ukazala se potreba za školskim psihologom te
je od školske godine 2018./2019. u školi, kao dio tima stručne službe i školski psiholog.
Školski psiholog radi s učenicima, roditeljima, nastavnicima te surađuje s ravnateljicom škole
i zajedno s pedagogom sudjeluje u većini aktivnosti vezanih za odgojno obrazovni proces.

Školski psiholog sudjeluje u planiranju i programiranju rada škole, u izradi školskog
preventivnog programa (radionica posvećenih učenicima, roditeljima i nastavnicima), planira rad
s učenicima s teškoćama u razvoju, sudjeluje u izradi godišnjeg plana i programa, školskog
kurikuluma, planira tematske roditeljske sastanke, sjednice za učitelje i radionice za satove
razrednika, također obavlja poslove upisa u prvi razred i formiranje razrednih odjeljenja, obavlja
informativni i savjetodavni rad s učenicima, roditeljima i učiteljima.

Rad psihologa obuhvaća i rad na projektima i istraživanjima (vođenje i koordiniranje
projekata i programa) kao i osobno stručno usavršavanje te vođenje dokumentacije koje
obuhvaća formiranje dosjea učenika i vođenje bilježaka u listama praćenja učenika, pisanje
psihološkog nalaza i mišljenja te pisanje dopisa raznim institucijama povezanih uz odgojno-
obrazovni rad kao i izvješća o samom radu. Lista poslova se nastavlja te obuhvaća i
profesionalnu orijentaciju učenika završnih razreda, rad na unapređenju odgojno-obrazovnog
rada škole, vođenje statističkih podataka na početku i na krjau školske godine te skrb o
mentalnom zdravlju učenika, roditelja, učitelja i suradnja s nadležnim institucijama o istome.

PROJEKTI i PROGRAMI

Škola je uključena u sljedeće projekte:
1. iŠkola – upotreba iPad-a u nastavi
2. Književna manifestacija Haiku susreti Vežica – haiku natječaj za učenike OŠ
3. RInovatoRI - kreativni program za mlade poduzetnike i inovatore
4. „Rijeka pliva“
5. Edukacija učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja odgojno-obrazovnih ustanova Grada
Rijeke za izgradnju kapaciteta za identifikaciju i rad s darovitim učenicima
6. eTwinning projekt - Me, Myself and I (7.b)
7. eTwinning projekt – Škola je škola, a boravak je baš for a! (PB 1.a)
8. eTwinning projekt – (ESE) Easy Science Experiments (PB 1.a)
9. eTwinning projekt – The garden full of Spring butterflies (PB 1.a)
10. eTwinning projekt – Mi smo dio Zemlje i ona je dio nas (PB 1.a)
11. eTwinning projekt – Igrom do znanja i zabave (PB 1.a)
12. EU projekt - Školska praksa nastave povijesti

Programi koje škola provodi su:
1. Školski preventivni program
2. Trening životnih vještina – preventivni program Nastavnog zavoda za javno zdravstvo
3. Zajedno više možemo
4. Prvi koraci u prometu
5. Školica zdrave prehrane
6. Produženi boravak
7. Podmladak Crvenog križa

U školskoj godini 2018./19. škola je u suradnji s Sveučilištem u Rijeci osnovala
CodeClub za učenje programiranja od najranije dobi te potakla organizaciju prvog natjecanja iz
Scratch-a pod nazivom ScratchMatch za učenike od 4. do 6. razreda koje se nastavlja i u ovoj šk.
godini treću godinu zaredom. Osim toga, u šk. godini 2018./19. učenici od 5. do 8. razreda
sudjelovali su u prvom međunarodnom natjecanju iz informatike i računalnog razmišljanja pod
nazivom „Dabar“, a u školskoj godini 2019./20. u isto bili su uključeni učenici od 1. do 8.
razreda.

U okviru izvannastavne aktivnosti Robotika Škola sudjeluje u Croatian Makers liga projektu koji
je 2014. godine pokrenuo Institut za razvoj i inovativnost mladih (IRIM). Cilj Lige je omogućiti
široko uključivanje robotike, automatike i programiranja u edukaciju u osnovnoškolskom
uzrastu. Osobit interes usmjeren je na interaktivno učenje praćeno multimedijom i internetom.

Postojanje Japanskog vrta, prostor spajanja i prožimanja dviju različitih kultura: japanske
i hrvatske, inspirirao nas je i za pokretanje Haiku susreta Vežica, međunarodnog haiku natječaja
za učenike osnovnih škola u Republici Hrvatskoj i inozemstvu.

iŠkola

OŠ Vežica započela je projekt pod nazivom iŠkola u suradnji s Filozofskim fakultetom u
Rijeci i partnerom Apple. U sklopu projekta škola je kupila učenicima i učiteljima tablete za
učenje. Time smo postali prva osnovna škola u Hrvatskoj koja je omogućila učenicima nastavu
iz svih predmeta uporabom tableta (iPada). Cilj projekta je u potpunosti promijeniti dosadašnji
način rada u osnovnoj školi i započeti novu eru u obrazovanju učenika uvođenjem novih
tehnologija.

Projekt iŠkola iz temelja mijenja koncept nastave, položaj učenika i učitelja pa i roditelja
koji će po prvi puta na indirektan i direktan način biti uključeni u obrazovni proces. Uporaba
tableta u nastavi omogućit će, prije svega interaktivno učenje popraćeno multimedijom i
internetom. U tu svrhu škola je osigurala bežičan pristup internetu u svim učionicama škole. U
digitalizaciji nastavnih materijala, izrađivanji video materijala i digitalnih knjiga (iBookAuthor)
pomoći će studenti udruge Bura znanja koji djeluju pri Filozofskom fakultetu. Učitelji će u
nastavi za učenje kroz igru moći koristiti na tisuće besplatnih edukativnih aplikacija.

Učenici će po prvi puta biti online sa svojim učiteljima i roditeljima. Nastavne materijale
i zadatke dobivat će putem elektroničke pošte, čitat će e-lektire, rješavati testove znanja online,
imati priliku za e-učenje i pritom stjecati digitalne kompetencije koje se od njih u budućnosti
očekuju.

Suradnički odnos između učenika i učitelja, značit će puno veću aktivnost učenika u
nastavi. Učenici neće dobivati gotova znanja već će sami dolaziti do istih, učitelj je pritom u
ulozi mentora, on vodi i usmjerava učenike. Takav odnos podrazumijeva pripremanje učenika za
nastavu, više istraživanja u nastavi i više timskog rada te rada u grupama. Učenici će tablete
imati i kod kuće tako da će moći učiti i na putu do škole, u parku, autobusu i tome slično.

Ciljevi projekta su:
 bolji školski uspjeh učenika
 izjednačavanje položaja učenika s učenicima iz inozemstva
 veća motivacija i aktivnije uključivanje učenika u nastavni proces i cjeloživotno učenje
 rasterećenje učenika smanjivanjem nastavnog materijala (digitalni obrazovni materijali)
 moderan školski kurikulum

I na kraju, jedan od ciljeva projekta je postati Apple-ov “svjetionik”, no ne kako bismo ostali
usamljeni, kao što to svjetionici jesu već kako bismo bili primjer drugim školama za bolju
budućnost našega školstva.

Književna manifestacija Haiku susreti Vežica

Međunarodni je haiku natječaj za učenike osnovnih škola u Republici Hrvatskoj i za
učenike Hrvatske nastave u inozemstvu, provodi se u kategoriji haiku i hajga (ilustrirani haiku),
od 1. do 4. razreda, te od 5. do 8. razreda, na slobodnu i zadanu temu.

Projekt, pisan prema smjernicama Agencije za odgoj i obrazovanje- slobodne aktivnosti
odobren je od Ministarstva znanosti i obrazovanja, a kontinuirano se provodi od 2016.godine.
Jedini je haiku natječaj u Republici Hrvatskoj, namijenjen samo učenicima. Natječaj se raspisuje
u siječnju, a susreti najuspješnijih učenika (nagrađenih/pohvaljenih) održava se u Japanskom vrtu
škole tijekom travnja/svibnja. U tijeku je upravo 6.natječaj. Natječaj naše škole uvršten je u
svjetsku Haikupediju.

Tiska se i Zbornik radova te provodi i haiku radionica. U proteklih 5 godina preko 25000
radova najbolje pokazuje interes i potrebu za ovim kreativnim natječajem.

Podaci te zbornici prijašnjih susreta dostupni su na web stranici škole, Haiku susreti
Vežica - http://os-vezica-ri.skole.hr/haiku_susreti_ve_ica

RInovatoRI

Projekt doprinosi podizanju poduzetničke kulture, a razvoj «poduzetničkog duha» u
mladim ljudima jest preduvjet za postizanje napretka, gledano dugoročno, u zapošljavanju, rastu,
konkurentnosti i inovativnosti. Očekivani ishodi/postignuća: Učenici će naučiti što je
poduzetnički pothvat, koje su pretpostavke za ostvarenje poduzetničkog pothvata i faze
poduzetničkog procesa, kako se osvaja ciljno tržište i što je konkurencija, kako osigurati resurse,
kako se pregovara, poslovno komunicira, kako se prezentira sebe, svoj proizvod i tvrtku, kako se
donose odluke i samouvjereno nastupa.

„Rijeka pliva“

Cilj projekta je obučavanje učenika vještini plivanja; tehnici plivanja, disanja i snalaženja
u vodi. Projekt radi na pozitivnom utjecanju na psihofizičko stanje učenika te poboljšavanju
pravilnog rasta i razvoja učenika, popularizira i motivira učenike za bavljenje sportom –
plivanjem, jača fizički i obrambeni mehanizam te socijalnu osjetljivost učenika te podiže
samopouzdanje učenika usvajanjem novih vještina.

Za učenike se organizira obuka plivanja gdje se prvi sat vrši testiranje i razvrstavanje u
grupe prema znanju i vještinama koje učenici posjeduju. Svaka grupa ima jednoga instruktora
plivanja. Nakon završene obuke učenici će biti testirati i dobit će diplomu o završenom tečaju
plivanja. Obuku vrše tri instruktora po razredu ili jedan po skupini koji su odgovorni za učenike

tijekom obuke plivanja. Učitelji pripremaju učenike za odlazak sa bazena i vode ih u školu.
Škola potpisuje ugovor s Plivačkim klubom "Primorje - Croatia osiguranje" o obuci plivanja.
Učenici su osigurani preko Croatia osiguranja. Evaluacija projekta provodi se anketnim
listićima za roditelje, učenike, instruktore i učitelje. Realizaciju projekta prate viši savjetnici za
razrednu nastavu i tjelesnu i zdravstvenu kulturu iz Agencije za odgoj i školstvo, Područna
jedinica Rijeka.

Edukacija učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja odgojno-
obrazovnih ustanova grada Rijeke za izgradnju kapaciteta za

identifikaciju i rad s darovitim učenicima

Ovaj projekt pruža sveobuhvatnu i intenzivnu edukaciju na temu izvrsnosti i obrazovanja
darovite djece. Cilj edukacije je proširiti kompetencije učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja te
ih osposobiti da postignu kompetencije (znanje, vještine i stavove) koje su potrebne za
učinkovitu i visoku razinu provođenja obrazvonih postupaka s darovitim učenicima. Edukacija
će se održati u obliku 10 radionica (10 tema), ukupnog trajanja od 250 sati (10 tjedana po 50
sati), tijekom školske godine 2019./2020. te prvog polugodišta školske godine 2020./2021.
Teme radionica bit će iduće:
1. Uvod u izvrsnost i obrazovanje darovitih učenika
2. Screening i identifikacija: Tko je potencijalno darovit
3. Procjena potencijalne kreativnosti (EPoC)
4. Problemsko i istraživačko učenje
5. Vješto podučavanje za produktivno razmišljanje
6. Mentoriranje i pružanje podrške, vještine vođenja i poduzetništvo
7. Savjetovanje i usmjeravanje darovitih učenika
8. ADHD i “twice exceptional” učenici
9. Kako izgraditi programe za darovite učenike i inkubatore inovacija
10. Osiguranje kvalitete i procjena uspješnosti projekta

eTwinning projekt - Me, Myself & I

Cilj projekta “Ja i sva moja lica” (Me, Myself & I) je promoviranje važnosti dobrog
mentalnog zdravlja djece i mladih poticanjem učenika na prepoznavanje vlastitih emocionalnih
stanja, kvalitetnu komunikaciju s bližnjima, suradnju i traženje podrške u vlastitoj zajednici.
Učenici također tijekom projekta imaju priliku surađivati s učenicima iz drugih škola, čuti
primjere dobre prakse i prihvatljive obrasce ponašanja koji doprinose očuvanju mentalnog
zdravlja.
Trajanje projekta: rujan 2020. - lipanj 2021.
Osnovne aktivnosti: obilježavanje važnih datuma (Svjetski dan mentalnog zdravlja, Dan
zagrljaja, Međunarodni dan sreće, Svjetski dan plesa i Dan obitelji) prema interesu učenika kroz
radionice i prigodne aktivnosti; izrada razredne e-slikovnica/e-knjige u kojoj će biti radovi
učenika tijekom projekta vezani uz dobrobit i očuvanje vlastitog mentalnog zdravlja; izrada
zajedničke brošure sa savjetima za druge vršnjake o brizi i očuvanju vlastitog mentalnog zdravlja
te e-portoflio s učeničkim radovima nastalim tijekom rada na projektu.

eTwinning projekt – Škola je škola, a boravak je baš fora

Projekt je namijenjen učiteljima i učenicima u produženom boravku. Tijekom školske
godine učitelji produženog boravka će s učenicima provoditi aktivnosti u organiziranom
vremenu kako bi osnažili niz njihovih kompetencija kao što su: kreativnost, poduzetništvo,
digitalne kompetencije. Moguće je i povezivanje između škola kao i razrednih odjela produženog
boravka unutar iste škole te matične i područnih škola. Na taj način nastali bi „boravci prijatelji“
koji bi u budućnosti mogli zajednički osmišljavati nove eTwinning projekte. Učiteljima se daje
maksimalna sloboda u odabiru aktivnosti.

Ciljevi projekta su povezati rad učitelja u produženom boravku i osnažiti ih za
sudjelovanje u eTwinning zajednici, učenike upoznati s eTwinningom i mogućnostima
projektnih aktivnosti u suradnji s drugim školama i učenicima, razvijanje temeljnih kompetencija
iz: tjelesne i zdravstvene kulture, komunikacije na materinjem jeziku, društvene i građanske
kompetencije, kulturna senzibilizacija i izražavanje, učiti kako učiti te postavljanje temelja za
cjeloživotno učenje učenika kao aktivnog i odgovornog građanina pripadnika produženog
boravka, razreda, škole i lokalne zajednice na demokratskim načelima. Projekt će se provoditi od
1. listopada do 15. lipnja u šk.godini 2020./2021. Svaki učitelj produženog boravka predstavio bi
najmanje četiri aktivnosti tijekom školske godine koje je proveo u svom boravku.

Razmjenom dobre prakse i povezivanjem skupina produženog boravka iz različitih škola
potaknut će se učitelji produženog boravka da sa svojim učenicima i partnerima u projektu
pokrenu nove projekte na eTwinning platformi. Na Twinspaceu učitelji će prezentirati niz ideja i
aktivnosti koje će koristiti drugim učiteljima u produženom boravku kao ideja i poticaj za rad sa
svojim boravkašima. U fb grupi Učitelji u produženom boravku razmjenjivat će se ideje i

aktivnosti koje ćemo objediniti na web stranici projekta kao trajnoj zbirci mogućnosti rada u
produženom boravku.

eTwinning projekt – (ESE) Easy Science Experiments

Djeca su toliko prirodno znatiželjna da nas bilo koja tema može odvesti do cjeline
proučavanja i nevjerojatnih otkrića. Školska znanost može se podijeliti u četiri glavna područja:
znanstveni procesi, znanost o životu, fizikalna znanost i znanost o zemlji i svemiru. U projektu
učenici rade na kratkim i jednostavnim eksperimentalnim predmetima i materijalima koje
možemo naći u svadkodnevnom životu. Projekt traje jednu školsku godinu te se izvodi po jedan
pokus mjesečno.

Cilj ovog projekta je pomoći djeci da shvate znanstvene procese kako bi naučili o svijetu
oko sebe, njegovati prirodu znatiželju kod mlađih učenika, omogućiti djeci da uče putem
istraživanja i otkrivaju svoja vlastita otkrića te razvijaju način razmišljanja i istraživanja
Za djecu svih dobnih skupina koristi su ogromne. Izvođenje znanstvenih pokusa pomaže u
razvoju djetetove snalažljivosti, posebno njegovih vještina u postavljanju ciljeva, planiranju i
rješavanju problema. Također njeguje intelektualnu znatiželju, pomažući djeci da steknu nove
načine postavljanja pitanja i razumijevanja svijeta.
Djeca su znatiželjna i otvorena duha, savršene osobine za nadobudne mlade znanstvenike.
Znanost na školskoj razini jako je zabavna, djeca su uistinu očarana kemijskim reakcijama, vole
istraživati prirodu i vole stvarati nove ideje.

eTwinning projekt - The garden full of Spring butterflies

I djeca nižih razreda mogu učiti geografiju pa i upoznati nove prijatelje!
Ovim projektom želi se pokazati kako i djeca nižih uzrasta mogu učiti o Europi. Kratki

projekt s preko 20 škole diljem Europe. Iako nam pandemija ograničava kretanja i druženja,
svejedno možemo upoznavati nove ljude, pa i zemlje. Projekt je vrlo jednostavan i na dječjoj
razini, učenici rade papirnate leptiri s kratkim opisom svoje zemlje, ali kroz dječje znanje o
zemlji. Potom svakoj školi, sudioniku projekta, pošalje jedan leptir. Pritom naše učenje ne staje
samo izradom leptira već i učenjem o zemljama u koje naši leptiri leti.

Upoznajemo jedni druge, proširujemo znanje!

eTwinning projekt – Mi smo dio Zemlje i ona je dio nas

Dan planeta Zemlje obilježava se 22. travnja, kako bi se jačala svijest ljudi prema
očuvanju prirodnog okoliša.

Svrha obilježavanja ovog dana je da se upozori na opasnost koja prijeti životu na Zemlji
uslijed naglog razvoja industrije i porasta potrebe za energijom, što je dovelo do ispuštanja
velikih količina otrovnih supstanci u atmosferu, a to je naglo utjecalo i na globalno zatopljenje i
klimatske promjene.

Povezivanjem sadržaja hrvatskog jezika, tjelesne i zdravstvene kulture, prirode i društva,
vjeronauka, stranih jezika i sata razrednika obilježit će se Dan planeta
Zemlje, ponoviti životni uvjeti i načini zaštite okoliša, te razvijati ekološka svijest.

ETwinning projekt – Igrom do znanja i zabave

Višestruka je važnost igre: motivira učenika za aktivno sudjeovanje u nastavnom procesu,
razvija dječju znatiželju, poboljšava koncentraciju i pažnju, potiče istraživanje, razmišljanje,
rješavanje problema i svakako kreativnost. Kroz igru učenici će ostvariti svoje osobne
potencijale. Svoje igre će prezentirati ostalim učenicima škola partnera na eTwinning platformi.
Na taj način učenici će razvijati digitalne kompetencije, suradnju i poduzetnost.

Uz obilje zabave i učenja učenici produženog boravka 1.a razreda uživaju u ovom
projektu, a da govorimo istinu možete vidjeti kroz slike naših "igrancija" koje se još i nastavljaju.

EU projekt - Školska praksa nastave povijesti

OŠ Vežica jedna je od partnerskih organizacija u projektu Filozofskog fakulteta u
Rijeci „Povijest, Povijest umjetnosti, Talijanistika, Germanistika – razvoj, unapređenje i
provedba stručne prakse – PerPeTuUm aGile“. Projekt je financiran bespovratnim sredstvima
Europske unije i provodit će se tijekom 24 mjeseca.
Projektom se želi riješiti problem nedovoljne zastupljenosti stručne prakse u studijskim
programima, naročito na preddiplomskoj razini FFRI, što za posljedicu ima nezadovoljavajuću
razinu kompetencija studenata prilikom uključivanja na tržište rada. Kao doprinos ostvarenju
ciljeva projekta, Gordana Frol, učiteljica savjetnica, mentorirat će studente Povijesti FFRI.
Unutar stručne prakse upoznat će ih sa specifičnostima nastavnog predmeta, uputiti i nadgledati
načine pripreme za nastavni sat te ih upoznati s metodama vrednovanja učeničkog rada.
Učiteljica će održavati ogledna predavanja, upoznat će studente s različitim nastavnim
materijalima, vodit će ih kroz analizu tijeka nastave, uvježbavati različite stilove i strategije
poučavanja, osposobit će studente za primjenu digitalnih tehnologija i nastavu u digitalnom
okruženju. Studentima će po potrebi pružati stručnu pomoć u procesu prikupljanja podataka,

istraživanja i analize prikupljenih podataka te nadgledati izradu završnog diplomskog rada u
specifičnom stručnom dijelu.

Školski preventivni program

Školska godina 2019./2020. bila je vrlo specifična zbog epidemiološke situacije
uzrokovane pandemijom koronavirusa, održavanjem nastave na daljinu, za predmetnu nastavu od
16. ožujka 2020. do kraja nastavne godine te za razrednu nastavu od 16. ožujka do 25. svibnja
2020. kada su se učenici vratili u učionice, pod posebnim mjerama i preporukama HZJZ.
Tijekom drugog polugodišta šk.god. 2019./2020. provedeno je nekoliko upitnika za učenike,
učitelje i roditelje. Upitnici su se većim dijelom usmjeravali na nastavu na daljinu, kako bismo
odmah mogli unaprijediti način rada. Osim toga, upitnici su se doticali i psihičkoga stanja
ispitanika, kako bismo uvidjeli u kojim područjima učenici, učitelji i roditelji osjećaju najveće
izgaranje i zabrinutost. S obzirom da se loša epidemiološka situacija nastavlja i ove godine te
smo u škole krenuli pod strogim mjerama i preporukama HZJZ, kao i činjenicu da se učenici,
roditelji i učitelji nalaze u novoj i zahtjevnoj situaciji, šk.god. 2020./2021. Školski preventivni
program bit će usmjeren na očuvanje mentalnog zdravlja i osnaživanje prije svega učenika, ali i
njihovih roditelja te učitelja. Škola je prije svega usmjerena na očuvanje zdravlja učenika, kako
fizičkoga kroz jačanje higijenskih navika učenika te poštivanje mjera HZJZ, tako i mentalnoga
zdravlja.

CILJEVI PROGRAMA:
 razvijanje zdravih navika i zdravog stila života
 jačanje higijenskih navika (pranje ruku, izbjegavanje diranja lica, držanje socijalne
distance, održavanje higijene prostora)
 razvijanje pozitivnih vršnjačkih i međugeneracijskih odnosa, socijalizacija i njegovanje
humanih i poticajnih međuljudskih odnosa na svim razinama
 očuvanje mentalnoga zdravlja učenika i djelatnika
 razvijanje i njegovanje samopouzdanja učenika
 prepoznavanje emocija i reakcija na stresne situacije, učenje, njegovanje i razvijanje
pozitivnih načina iskazivanja i proživljavanja emotivnih stanja
 edukacija učitelja, roditelja i učenika

Trening životnih vještina

Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije provodi edukaciju
razrednika za program koji provode razrednici u svojim razrednim odjelima na satovima
razrednog odjela. Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije osigurava

radne materijale, edukaciju voditelja programa, superviziju i evaluaciju pod vodstvom Odsjeka
za prevenciju ovisnosti. Program podržavaju i financiraju Grad Rijeka i Primorsko-goranska
županija.

Zajedno više možemo

Riječ je o programu primarne prevencije zlouporabe opojnih droga i drugih sredstava
ovisnosti, vandalizma, vršnjačkog nasilja i drugih oblika rizičnog ponašanja, a namijenjen je
učenicima 4., 5. i 6. razreda osnovnih škola i njihovim roditeljima. Program, čija je provedba
započela u školskoj godini 2010/2011, sastavljen od 5 komponenti:

 "Mogu ako hoću -1" (MAH 1)
 "Sajam mogućnosti"
 "Prevencija i alternativa -1" (PIA 1)
 "Prevencija i alternativa -2" (PIA 2)
 "Mogu ako hoću – 2" (MAH 2).

Nositelj programa je Policijska uprava primorsko-goranska, a neposredni provoditelji su
djelatnici Odsjeka za prevenciju PU primorsko-goranske. Program se provodi u uskoj suradnji s
odjelima gradske uprave za odgoj i školstvo i za zdravstvo i socijalnu skrb.

"Mogu ako hoću 1" (MAH-1), sastoji se od organiziranih dolazaka učenika IV. razreda u
policijske postaje, a cilj je približavanje policije učenicima i prihvaćanje policajca kao prijatelja
pomagača te prevencija ovisnosti, nasilja i vandalizma. Provodila se tijekom cijele školske
godine.

Na "Sajmu mogućnosti", sudionicima MAH-1, različite kulturno-umjetničke, sportske i druge
udruge, predstavljaju svoje sadržaje kako bi sami učenici u dogovoru s roditeljima, mogli
odabrati određenu aktivnost kojom bi se bavili u slobodno vrijeme.

"Prevencija i alternativa 1" provodi se tijekom cijele školske godine za učenike 5. razreda
osnovnih škola. Ova je komponenta usmjerena na važnost ranog uočavanja i rješavanja
problema, s naglaskom na prevenciju zlouporabe droga, nasilja među mladima, vandalizma i
drugih oblika rizičnog ponašanja. U sklopu PIA -1 komponente policijski službenik provodi
interaktivnu radionicu i kviz znanja u školi u trajanju od 1 školskog sata.

"Prevencija i alternativa 2" (PIA-2) sastoji se od interaktivnog predavanja policijskog službenika
za učenike 6. razreda. Tema predavanja je "Zlouporaba droga i drugi oblici rizičnog ponašanja".

"Mogu ako hoću 2" (MAH-2), provodi policijski službenik na 45-minutnom roditeljskom
sastanku učenika 6. razreda. Tema sastanka je problem ovisnosti i druga neprihvatljiva ponašanja
maloljetnika sa aspekta zakonske regulative i policijskog postupanja.

Prvi koraci u prometu

Danas, 9. listopada u Domu mladih u Rijeci započela je prometno-preventivna
akcija „Prvi koraci u prometu“, koja se provodi od 1998. godine. Ove školske godine akcijom
je obuhvaćeno oko 2.500 učenika prvih razreda osnovne škole s područja Rijeke i Primorsko-
goranske županije. Cilj je da učenici usvoje osnovna znanja o prometu, nauče sigurno se kretati
od kuće do škole te da se kod učenika od najranije dobi razvija prometna kultura. U realizaciji
sudjeluju djelatnici Doma mladih u suradnji s policijskim službenicima prometne policije
Policijske uprave primorsko-goranske, Županijskim savjetom za sigurnost prometa na cestama te
nadležnim službama Grada Rijeke i Primorsko-goranske županije.

Akcija je započela sudjelovanjem učenika prvog razreda riječke Osnovne škole „Brajda“,
koje su tim povodom pozdravili predstavnici Doma mladih, Grada Rijeke i Primorsko-goranske
županije te Dino Dolušić, policijski službenik Službe za sigurnost cestovnog promete ove
Policijske uprave, naglasivši važnost prometne edukacije i sigurnog sudjelovanja u prometu. U
formi jednodnevne nastave, koja se sastoji od teorijskog te praktičnog dijela na improviziranom
prometnom poligonu, učenici uz stručno vodstvo Borisa Barića, policijskog službenika za
preventivu u cestovnom prometu iz Postaje prometne policije Rijeka i Josipa Šarlije, djelatnika
Doma mladih, uče o prometu, prelaženju kolnika preko pješačkog prijelaza kada nema semafora,
sa semaforom, kada promet regulira prometni policajac te vježbaju vožnju i kretanje biciklom u
prometu.

Školica zdrave prehrane

Međunarodnim istraživanjem o zdravstvenom ponašanju učenika (HBSC Survey) koje se
provodi i u Hrvatskoj, pokazalo se da oko polovice učenika u dobi od 15 godina ne doručkuje
svaki radni dan, samo četvrtina učenika svakodnevno jede voće dok četvrtina učenika
svakodnevno pije zaslađene napitke. Nova WHO i Europska strategija za razdoblje od 2015-
2020. uključuje ulaganje u zdravlje djece i adolescenata što je osobito važno zbog činjenice da
četvrtina djece ima prekomjernu tjelesnu težinu a pretilo je 11,2% djece (HBSC Survey). Podaci
o stanju uhranjenosti riječkih osnovnoškolaca pokazuju da 40% dječaka i 26% djevojčica ima
prekomjernu tjelesnu težinu. Dobro je znano da na porast tjelesne težine najviše utječu
nepravilne prehrambene navike kao i tjelesna neaktivnost.

Temeljem navedene problematike, osmišljen je Program unapređenja prehrane djece u
osnovnim školama a provodi se u suradnji Odsjeka za unapređenje prehrane Nastavnog Zavoda
za javno zdravstvo PGŽ i Odjela za odgoj i školstvo Grada Rijeke.

Osnovni cilj Programa za unapređenje prehrane djece u osnovnim školama je usvajanje
pravilnih prehrambenih navika i očuvanje zdravlja kroz edukaciju djece te njihovih nastavnika.

Ostali ciljevi programa su promocija i motivacija razvoja okruženja u školi usmjerenih prema
pravilnoj prehrani i zdravlju ostale školske djece. Provođenje programa doprinosi očuvanju i
unapređenju zdravlja djece školske dobi kroz stjecanje potrebnih znanja o pravilnoj prehrani,
usvajanja načina i oblika ponašanja usmjerenih zdravom načinu života djece prema temeljima
pravilne prehrane.

Program obuhvaća edukaciju nastavnika od prvog do četvrtoga razreda osnovne škole,
razrednika učenika petih razreda, nastavnika prirode i biologije, tjelesne i zdravstvene kulture te
kuharsko osoblje. Edukativne radionice namijenjene nastavnicima teže osnaživanju i motivaciji
za akcije i promjene, proširivanju znanja o pravilnoj prehrani i njenom uvođenju u školu te boljoj
izgradnji suradnje. Edukacija nastavnika putem radionica ima cilj upoznavanja i usvajanja ovog
metoda rada (radionica) u svakodnevnim aktivnostima sa učenicima. Cilj je da se usvoje novi
zdravstveni sadržaji i znanja, kao i razvoj kreativnih radionica u radu s učenicima poput rada
literarne, likovne ili dramske grupe.

Provođenjem Programa očekujemo da će se nakon odrađenih radionica, učenici upoznati
s osnovnim principima pravilne prehrane, izvorima, značajem i funkcijom namirnica za pravilan
rast i razvoj, kao i s poremećajima koji nastaju kao posljedica nepravilne prehrane, te očekujemo
da će provedenim kvizom znanja pokazati usvojeno znanje i da će kao takvo imati pozitivan
utjecaj na njihovu prehranu i zdravlje.

Produženi boravak

Produženi boravak je neobavezni organizirani oblik odgojno-obrazovnog rada koji se provodi
nakon nastave i ima svoje socijalne, odgojne, pedagoške i zdravstvene vrijednosti.
Svrha PB-a je organizirati skrb o učenicima od 1. do 4. razreda koji polaze redovne razredne odjele u
predmetno-satnom sustavu.

Cilj je omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene
osobe. Istraživati, proučavati, podučavati i pomagati su radnje koje će omogućiti razvoj djeteta kao
socijalnog bića koje će na taj način pridonijeti društvu. Kroz izmjenu igre, učenja i dnevnih razrednih
obaveza cilj je djecu pripremiti za cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).

Zadaci PB-a su usvojiti sadržaje iz nastave hrvatskog jezika, prirode i društva i matematike te
steći radne navike i usvojiti pravila ponašanja.

Prometno-preventivna akcija „Prvi koraci u prometu“ nastavlja se na akciju „Poštujte
naše znakove“, u sklopu koje su policijski službenici tijekom rujna održavali predavanja za
učenike prvih razreda, nagradili ih prigodnim poklonima iz sredstava Nacionalnog programa za
sigurnost prometa na cestama te pojačano nadzirali promet u zonama škola. Spomenute akcije u
cilju unapređenje prometne kulture provode se već niz godina i dobro su prihvaćene i od učenika,
njihovih učitelja i roditelja.

Podmladak Crvenog križa

Hrvatski Crveni križ na tlu današnje Republike Hrvatske postoji od 22. listopada 1878.
Međunarodni Odbor Crvenog križa priznaje Hrvatski Crveni križ 25. kolovoza 1993. kao
nacionalno društvo te postaje 158. član Međunarodnog pokreta Crvenog križa i Crvenog
polumjeseca.

Hrvatski Crveni križ Gradsko društvo Crvenog križa Rijeka svoje djelovanje i rad
temelji na odredbama Ženevskih konvencija od 12. kolovoza 1949.,, Rezolucijama
Međunarodnih konferencija Crvenog križa i Crvenog polumjeseca,te na načelu
solidarnosti,načelima međunarodnog humanitarnog prava i temeljnim načelima Međunarodnog
pokreta Crvenog križa i Crvenog polumjeseca. Ima pravnu osobnost i jedan je od ustrojstvenih
oblika Hrvatskog Crvenog križa.

Ciljevi - U svom radu promiče humanitarne ciljeve i provodi akcije od opće koristi, te djeluje na
temelju misije i načela Međunarodnog pokreta Crvenog križa i Crvenog polumjeseca te uživa
posebnu zaštitu i skrb Republike Hrvatske.
Temeljna nečela:

 Humanost
 Nepristranost
 Neutralnost
 Neovisnost
 Dobrovoljnost
 Jedinstvo
 Univerzalnost

Program rada Podmlatka i mladih osmišljava komisija za rad s mladima Gradskog Crvenog križa
Rijeka, a sastoji se od nekoliko cjelina:
1. Širenje znanja o Crvenom križu
2. Zdravstvene aktivnosti
3. Socijalne aktivnosti
4. Priprema za katastrofe
5. Aktivnosti zaštite okoliša

U našoj školi u suradnji povjerenika pri školi,učenika i učitelja provodimo socijalne aktivnosti od
kojih s ponosom izdvajamo:

 Sabirnu akciju “Solidarnost na djelu“ u listopadu

 Obilježavanje Tjedna Hrvatskog Crvenog križa od 8. do 15. svibnja u kojem skupljamo
članarinu (koja se temelji na dobrovoljnosti)

 Svečani prijem prvašića u Podmladak Hrvatskog Crvenog križa
Svaki cilj pridonosi izgradnji humanijeg, tolerantnijeg i sigurnijeg društva.

ZBIVANJA KROZ

ŠKOLSKU GODINU
2020./2021.

NAŠA UČITELJICA MEĐU NAJUSPJEŠNIJIM
ODGOJNO-OBRAZOVNIM DJELATNICIMA

Na Svjetski dan učitelja, 5.listopada 2020., Ministarstvo
znanosti i obrazovanja nagradilo je 504 najuspješnijih
odgojno-obrazovnih djelatnika u protekloj školskoj godini.
Ponosni smo što je naša učiteljica matematike Mirela Babić i
ove godine među najboljima.
Čestitamo!

ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ HRVATSKOGA JEZIKA
Županijsko natjecanje iz HJ za šk.g. 2019/2020. održano je 29. rujna ove godine. Učenici su
ispite pisali pred povjerenstvima u svojim matičnim školama, a ispite je prosudbeno
povjerenstvo pregledalo 2.10. o.g. u školi domaćinu, OŠ Vežica. Čestitamo svim
natjecateljima i mentorima na postignućima!

MEĐUNARODNI ETWINNING PROJEKT: ME, MYSELF & I
U ovoj školskoj godini učenici 7.b odjela sudjelovat će u
međunarodnom eTwinning projektu Me, Myself & I (Ja i sva
moja lica).
Projekt je nastao kako bi se ukazalo na važnost brige za
mentalno zdravlje djece i mladih. Njime će se potaknuti učenike
na prepoznavanje vlastitih emocionalnih stanja, kvalitetnu
komunikaciju s bližnjima, suradnju i traženje podrške u
zajednici.
Autori projekta su učitelj informatike Goran Podunavac iz OŠ
Popovac i psihologinja Marija Jurić iz OŠ Drenje.

Učenici će učiti o mentalnom zdravlju kroz različite aktivnosti na satovima engleskog jezika i
sata razrednika te će imati priliku surađivati s učenicima iz drugih škola u virtualnom
okruženju. Kroz aktivnosti će ih voditi razrednica Klara Starkl Crnković u suradnji s
profesoricom matematike i informatike Valerijom Brelih.

Projektne aktivnosti bit će objavljene na TwinSpace stranici projekta Me, Myself & I.

U projektu sudjeluje 190 škola iz 11 europskih zemalja - Hrvatske, Slovenije, Bosne i
Hercegovine, Srbije, Makedonije, Finske, Italije, Slovačke, Rumunjske, Albanije i Turske.

Veselimo se suradnji s drugim školama!

NOVI MEĐUNARODNI HAIKU USPJESI NAŠIH UČENIKA - RUMUNJSKA I
JAPAN

Ni izolacija, ni nastava na daljinu nije nas omela u
haiku stvaralaštvu.

Na haiku natjecanju što ga organizira Rumunjsko
haiku društvo u Costanci naši su učenici bili iznimno
uspješni.

Svake godine piše se na zadanu temu povezanu s
morem, 2020. tema je bila svjetionik.

1. nagradu osvojila je Neva Mauna (7.b), a naše
bivše osmašice Korina Kalanj i Lara Grbac (8.c)
osvojile su visoku pohvalu te specijalnu nagradu.
Jakov Rubinić (7.b) i Ana Cvek (8.a) nagrađeni su
diplomom.

Bili smo uspješni, kao i prošle godine, i na japanskom haiku natječaju The Mainichi.
Anamarija Jusup (8.c) osvojila je 2. nagradu.

Zahvaljujemo na vrsnim prijevodima haiku pjesnikinji, gđi Đurđi Vukelić-Rožić.

Čestitamo!

ŽUPANIJSKA SMOTRA PROJEKATA IZ PODRUČJA GRAĐANSKOG ODGOJA I
OBRAZOVANJA

U petak 2.listopada 2020. u OŠ Vežica održana je 12. Županijska smotra projekata iz
područja građanskog odgoja i obrazovanja. Sukladno preporukama Hrvatskog zavoda za
javno zdravstvo za provedbu natjecanja i smotri ovogodišnja smotra odvijala se online putem
aplikacije Zoom. Suci/procjenitelji bili su: Katja Čorić, Bosiljka Jelača i Davor Kolarić.

Projekt učenika razredne nastave:

Upoznajmo školski vrt- Priča starog cedra

Voditeljica: Miljenka Rumora

Učenici: Gabrijela Arsić, Laura Banić, Maša Štakić, i Ivor Čučak 3.a razred

Projekt učenika predmetne nastave:

Mi to možemo

Voditeljica: Gordana Frol

Učenici: Mitra Pažanin 7.c, Oskar Tandara 7.c, Jakov Rubinić 7.b i Jerko Jusup 7.b

Predstavljeni projekti predloženi su za Državnu smotru.

Čestitamo učenicima!

SVJETSKI DAN HRANE

Povodom Svjetskog dana hrane (16.listopad) u našoj školi održana je
humanitarna akcija pod nazivom "Mladi protiv gladi" u kojoj su
učenici i djelatnici škole prikupljali trajne namirnice i higijenske
potrepštine namjenjene Socijalnoj samoposluzi grada Rijeke.

NASTAVLJAMO S BOGATOM HAIKU JESENI: VIŠESTRUKE NAGRADE NA
BUČIJADI

U organizaciji haiku udruge Tri rijeke iz Ivanića
održan je još jedan haiku natječaj na temu buča te
temu zima. Uz sadašnje učenike, naši bivši
osmaši, višestruko su nagrađeni.

U kategoriji haiku na temu buča: Neva Mauna,
7.b razred - 1. nagrada, za haiku: raspukla zemlja/
jutarnje zrake sunca/ klize bučama, a pohvalu su
dobili Jan Klić i Lara Grbac, 8. razred.

U kategoriji haiku na temu zima: Anamarija Đaković
Ivezić - 1. nagrada, za haiku: stope u snijegu/ čekajuć
da i moje/ obasja mjesec; pohvala Anamarija Jusup, 8.
razred, a Lara Grbac u kategoriji hajgi jedina je
pohvaljena učenica od 5. do 8. razreda za obje teme.

Pohvale za hajge na temu buča od 1. do 4. razreda
dobile su i učenice Miljenke Rumore: Ema Tadić i
Maša Štakić te Erin Mauhar i Laura Banić, 3. razred.

Čestitke!

DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE DOMOVINSKOG
RATA I DAN SJEĆANJA NA ŽRTVU VUKOVARA I
ŠKABRNJE

18. studenoga obilježava se Dan sjećanja na žrtve
Domovinskog rata i Dan sjećanja na žrtvu Vukovara i
Škabrnje. Tim su povodom učenici osmih razred izradili
prigodne digitalne plakate u spomen na sve stradale civile
i branitelje grada heroja Vukovara. Svi razredni odjeli na
satu povijesti pogledali su film i poslušali domoljubne
pjesme posvećene hrabrim hrvatskim braniteljima i
herojima grada Vukovara i Škabrnje.

PONOVNO PRVA NAGRADA

Već drugu godinu za redom naš DORIAN MANESTAR, 8.a, dobiva PRVU nagradu na
natječaju Čakavčići pul Ronjgi.

Zbog epidemioloških razloga ove godine neće biti upriličena svečana dodjela nagrada i
promocija zbirke, ali će se napraviti video prezentacija nagrađenih učenika i njihovih
interpretacija pjesama. Naknadno ćemo biti obaviješteni je li u zbirci tiskan još neki rad naših
učenika. Njegujemo i dalje literarni izraz na čakavskom narječju.

NAGRADA GRADA RIJEKE

Grad Rijeka dodijelio je nagrade učenicima i odgojno obrazovnim radnicima mentorima za
posebna postignuća učenika na državnim i međunarodnim natjecanjima, susretima i
smotrama u školskoj 2018./2019. godine

Nagrađeni učitelji i učenici OŠ Vežica:

IME I PREZIME MENTORA NAZIV SUSRETA, SMOTRE IME I PREZIME UČENIKA
KLARA BEVANDIĆ,

Državna smotra projekata iz ANA ŠAMANIĆ,

GORDANA FROL Građanskog odgoja i

obrazovanja ANTONIO PALEKA,

EMA SVEŠKO
GABRIJELA ARSIĆ,

Državna smotra projekata iz LAURA BANIĆ,

MILJENKA RUMORA Građanskog odgoja i

obrazovanja IVOR ČUČAK,

MILJENKA RUMORA Državna smotra LiDraNo MAŠA ŠTAKIĆ
IVOR ČUČAK

ČAKAVČIĆI PUL RONJGI 26

Konačno, primili smo ovogodišnje zbirke učeničkih radova i diplome. Znali smo da je naš
DORIAN MANESTAR, 8.a, osvojio drugu godinu za redom PRVU nagradu, ali uspjeh je
tim veći jer je još jedan njegov rad uvršten u uži izbor za nagradu.

Među odabranim tiskanim radovima je
i rad SOFIE MEŠTER, 6.c, i AJNE
SILAJDŽIJE, 8.b.

Čakavsko narječje je doista naše zlato
i bogatstvo jezika koje moramo čuvati.
Zato pišite o svojim doživljajima jer
novi natječaj za novo Proljeće u
Ronjgima je otvoren.

I TREĆU GODINU IZNIMAN USPJEH U DOMOVINI HAIKUA

Na 12. Yamadera Basho Memorial Museum haiku
natjecanju u kategoriji osnovnih škola na Engleskom
jeziku, haiku KORINE KALANJ, 8.r. krila leptira/ još
jednom se uzdižu/ let u vječnost, osvojio je Grand Prize-
1.NAGRADU.

U Zborniku su objavljeni i haikui ostalih učenika, koji su
ušli u uži izbor za žiriranje. Uz Korinin, iz našeg
lanjskog 8.c, haiku LARE GRBAC I IRE PAVIĆ, iz 7.b
- NEVE MAUNE, JAKOVA RUBINIĆA I DOMINIKA
GUNDIĆA te iz 7.c- haikui LUKE PROŠTENIKA,
OSKARA TANDARE I LEONA ŠKARE.

Zahvaljujemo gđi Đurđi Vukelić Rožić, haiku pjesnikinji
iz Ivanića, na vrsnim prijevodima i ove godine!

Čestitke svima!

NASTAVA POD MASKAMA

U petak, 5.2.o.g. hodnici i učionice bili su pod pravim maskama, (ne ovim svakodnevnim,
zaštitnim od korone) kako to godinama i bude u našoj vežičkoj školi, nastavljajući tako
maškaranu tradiciju našeg primorskog kraja. Evo nekoliko fotografija koje su za vas snimile
novinarske kamere - Nino Kurević i Jakov Rubinić, 7.b

IZNIMAN USPJEH NA 16. SVJETSKOM HAIKU NATJEČAJU U JAPANU, JAL
FOUNDATION-5 NAGRADA

Na 16 svjetskom dječjem Jalovom haiku natječaju, na kojem godinama, uspješno
sudjelujemo, i ovaj puta smo višestruko nagrađeni. Zadana tema za hajgu i haiku bila je sport.
14 je nagrađenih radova iz Hrvatske, a od toga 5 radova naših učenika. Dodjeljene su 4
glavne nagrade, od kojih dvije našim učenicama: EMA TADIĆ, 3.a, MILJENKA RUMORA,
mentorica i MIA VLAHOVIĆ, 7.c, MIHOVILA ČEPERIĆ-BILJAN, mentorica.

Među 10 nagrađenih radova su i radovi: GABRIJELE ARSIĆ, LAURE BANIĆ I LEONA
TOMAŠA, 3.a, Miljenka Rumora, mentorica.

ČESTITKE!

Japansko veleposlanstvo je zbog epidemioloških mjera do daljnjeg odgodilo svečanost
uručivanja plaketa.



Dabar 2020 - 10 zlatnih diploma

Što je Dabar?

Dabar (Bebras) je međunarodna inicijativa koja promiče informatiku i računalno razmišljanje
među učenicima. Sudjelovanjem u njoj želimo učenicima pokazati da računalo nije samo igračka
za društvene mreže ili gledanje filmova nego izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i
razvoj računalnog razmišljanja čine zanimljivijim i dinamičnijim. Dabar je osmišljen kako bi se
djeci omogućilo jednostavno sudjelovanje kroz online natjecanje. Ono se sastoji od niza
izazovnih zadataka kojim se potiče razvoj računalnog razmišljanja kroz rješavanje primjerenih
problemskih i logičkih zadataka, stvaranje strategija za analiziranje i rješavanje problema te
programiranje čime se postupno uvodi učenike u svijet digitalne tehnologije.

U ovoj godini broj učenika, po kategorijama je
sljedeći:

✓ MikroDabar – 3985 učenika 1. i 2. razreda OŠ
✓ MiliDabar – 7235 učenika 3. i 4. razreda OŠ
✓ KiloDabar – 12590 5. i 6. razreda OŠ
✓ MegaDabar – 8285 učenika 7. i 8. razreda OŠ
✓ GigaDabar – 4396 učenika svih razreda SŠ

Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja pod nazivom Dabar 2020
održalo se od 9. do 13.11.2020. Na natjecanju je sudjelovalo ukupno 36 491 učenika osnovnih i
srednjih škola RH u nekoliko kategorija. Iz naše škole sudjelovalo je ukupno 79 učenika. Svim
učenicima čestitamo na sudjelovanju i ostvarenim rezultatima jer svaka minuta potrošena na

logičko razmišljanje je bitna.

Natjecanje se kao i svake godine održava online te svaki učenik za sudjelovanje dobiva značku i
diplomu. Ove godine Zlatnu diplomu dobili su učenici koji su ušli u 10% najboljih u
Hrvatskoj, a to su:

KiloDabar – 5. i 6. razred: MegaDabar – 7. i 8.razred:
1. Stela Trinajstić 1. Jakov Drljača
2. Meri Čavrak 2. Boris Botica
3. Karla Šljivić
4. Noa Kosanović 3. Oskar Tandara
5. Noeli Milinović
6. Filip Brajković
7. Sofia Mešter

NAŠA ŠKOLA I 7.A RAZRED MEĐU NAJAKTIVNIJIMA

Nedavno su na digitalnoj obrazovnoj platformi IZZI uvedene top liste najaktivnijih razreda i
škola.
U velikoj konkurenciji naša škola trenutno zauzima visoko 3. mjesto, a 7.a razred u konkurenciji
od gotovo 3000 razreda 2. mjesto. Čestitamo!

BE A BUDDY, NOT A BULLY!
Be a buddy, not a bully!
I ove godine su učenici i učitelji naše škole obilježili Pink shirt day-Dan ružičastih majica. Na taj
način smo poručili da ne podupiremo vršnjačko nasilje i zlostavljanje!

ŠKOLA BUDUĆNOSTI
Naša škola odabrana je među 60 škola iz Hrvatske za sudjelovanje u inovativnom STEAM
programu umjetne inteligencije.

HAIKU KRAJ MOGILE, OROSLAVJE- IZNIMNO USPJEŠNI I OVE GODINE

Naši učenici postigli su zapažene rezultate i na 4. međunarodnom Haiku natječaju
koje provodi GK Oroslavje. Zadana tema bila je magla. Sudjelovali smo u dvije kategorije- haiku
te haiku na zadanu fotografiju.
Nagrađeni su:
1. NAGRADA:JAKOV RUBINIĆ,7.b
2. NAGRADA: DEA GRBAC i IVAN JOZIĆ, 5.b
3. NAGRADA: MARA SMOJVER i NEVA MAUNA, 7.b, Mihovila Čeperić-Biljan, mentorica

Pohvale:
GABRIJELA ARSIĆ, 3.a, Miljenka Rumora, mentorica, LEONARDA ZEC, 8.b i SOFIA
MEŠTER, 6.c, Ester Acinger, mentorica, PAULA DONADIĆ i ANTE MUŠAC,7.c, (dvije
pohvale), JAKOV RUBINIĆ, 7.b, KARLA ŠLJIVIĆ, 5.b i LEON PENDIĆ, 5.a te naše bivše
učenice: LARA GRBAC, 1.r.SŠ i STELLA ŠABANOVIĆ, 3.r.SŠ, gimnazijalke, jedine
predstavnice u srednjoškolskoj kategoriji, Mihovila Čeperić-Biljan, mentorica. U brošuru su
uvršteni radovi: MAŠE ŠTAKIĆ, 3.a M. Rumora, mentorica, GORANA ARSIĆA I DOMINIKA
ANTOVIĆA,5.a,

Čestitke našim haiđinima!

SUDJELOVANJE U KAMPANJI "ZASADI STABLO, NE BUDI PANJ!"
Naša škola se i ove godine priključila nacionalnoj kampanji sadnje stabala u Hrvatskoj pod
sloganom „Zasadi stablo, ne budi panj!“. 11. ožujka 2021. god. učenici Eko grupe trećeg razreda
i učiteljica, zasadili su u japanskom vrtu sadnice jabuke i trešnje. Naši mali ekolozi uživali su u
sadnji sadnica.
Zahvaljujemo Udruzi na hvalevrijednoj kampanji i organizaciji i KD Čistoći Rijeka d.o.o. na
doniranim sadnicama.

SVJETSKI DAN OSOBA S DOWN SINDROMOM
21.ožujka obilježava se Svjetski dan osoba s Down sindromom, tome u čast s radošću
predstavljamo novi projekt senzibilizacije i inkluzije osoba s Down sindromom. Model u
projektu je i naša učenica Irma Radovanović! Čestitamo joj na toj prilici te pozivamo sve da
21.3. prikladno obilježimo važan datum te svi stavimo i s ponosom pokažemo različite čarape te
podržimo naše prijatelje s Down sindromom.

LiDraNo, 2021.- NOVI USPJESI NAŠIH UČENIKA I MENTORA

Nakon školske, gradske i prošlotjedne županijske razine
u obje kategorije u kojima smo sudjelovali - bili smo
uspješni te se plasirali po odluci Povjerenstava na državnu
razinu.

U scenskoj kategoriji sudjelovali su učenici 3.a, MILJENKA
RUMORA, mentorica - LAURA BANIĆ (gradska razina) i
IVOR ČUČAK koji je svojom sjajnom izvedbom ponovio
plasman na državnu razinu. U literarnoj kategoriji
sudjelovala je samo NEVA MAUNA, 7.b, naša nagrađivana
haiku pjesnikinja, čiji je haiku upućen na državnu razinu,
MIHOVILA ČEPERIĆ-BILJAN, mentorica.

Na okruglim stolovima za obje kategorije svi članovi žirija
uputili su našim natjecateljima iznimne pohvale.

Čestitke te sretno i dalje, Ivoru i Nevi!

TREĆE MJESTO NA ONLINE KVIZ-
NATJECANJU O POZNAVANJU
HRVATSKOG SABORA

Saborska Služba za građane organizirala je u
petak, 26.3.2021. sedmo po redu online kviz-
natjecanje o poznavanju Hrvatskog sabora za
učenike osmih razreda osnovnih škola.

Učenici 8.a razreda Meri Marković, Boris Botica
i Matej Unković osvojili su 3. mjesto. Odgovarali su na pitanja o Hrvatskom saboru, njegovoj
ulozi kroz povijest, znamenitim pojedincima iz povijesti saborovanja, o suvremenom Saboru od
konstituiranja demokratskog višestranačkog Sabora do danas, njegovim ustavnim ovlastima,
nadležnostima, djelokrugu i načinu rada te o pravima i dužnostima saborskih dužnosnika.

U pripremama za natjecanje sudjelovali su Zlata Pavić, Renato Parać i Dorian Manestar.

Čestitam!

ŽUPANIJSKA SMOTRA PROJEKATA IZ GRAĐANSKOG ODGOJA I
OBRAZOVANJA

U srijedu 31.3.2021.g. u našoj školi je održana 13. Županijska smotra projekata iz Građanskog
odgoja i obrazovanja. Prema preporukama Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo smotra se
održala online putem aplikacije Zoom. Suci/procjenitelji bili su: psihologinja Katja
Čorić, Bosiljka Jelača, prof. i Davor Kolarić, prof.

Učenici 3.a razreda Gabrijela Arsić, Laura Banić, Maša Štakić i Ivor Čučak predstavili su
projekt, Naš prijatelj James, koji govori o inoučenicima u našoj školi.

Učenici Mitra Pažanin 7.c, Oskar Tandara 7.c, Jakov Rubinić 7.b, Jerko Jusup i 7.b, Nino
Kurević 7.b predstavili su projekt Što moramo znati o potresima-Info na platformi Teams.

Učenici su pokazali visoku razinu poznavanja problema koji su proučavali. Radom na projektima
upoznali su Ustav Republike Hrvatske i zakone vezane za temu proučavanja. Stekli su znanja,
vještine i stavove kako bi postali informirani, učinkoviti i odgovorni građani.

Predstavljeni projekti predloženi su za Državnu smotru.

CIJEPLJENJE DJELATNIKA NAŠE ŠKOLE

U subotu, 17. travnja, 36 djelatnika naše Škole cijepilo se u dvorani Zamet. Time i naši djelatnici
žele stati na kraj pandemiji. Čestitke svima!

Više možete pročitati na mrežnim stranicama Novog lista te na stranicama RTL televizije gdje
ujedno možete pogledati i videozapis.

USPJEH NAŠIH UČENIKA NA ATOM LIGI
ATOM liga ekipno je natjecanje učenika osnovnih i srednjih škola u znanju matematike, fizike i
kemije.
Učiteljice Mirela Babić i Dunja Maričević prijavile su ekipu u sljedećem sastavu: Boris Botica,
Jakov Drljača i Matej Unković, svi učenici 8.a razreda.
Natjecanje se odvijalo kroz dva kola, a ekipa naše škole zauzela je sjajno 4. mjesto među čak 114
ekipa.
Čestitamo!

Naš IVOR ČUČAK ponovno među najboljima

U srijedu 21.travnja 2021. održana je državna Smotra LiDraNo preko online aplikacije ZOOM. Ivor je svojom
izvedbom Puž na carinskom pregledu oduševio članove prosudbenog povjerenstva među kojima su bili
poznati književnici, kazališni redatelji, glumci, dramski pedagozi i novinari.
Bravo, Ivore!
Miljenka Rumora, mentorica

2. MJESTO NA NATJEČAJU ZA ZASTUPNIČKI
GOVOR HRVATSKOG SABORA

Meri Marković učenica 8.a razreda osvojila je 2. mjesto na natječaju za najbolji
zastupnički govor koji je raspisao Hrvatski sabor. Cilj ovogodišnjeg natječaja je
očuvanje sjećanja na 25. lipnja 1991. godine, kada je Hrvatski sabor donio
Ustavnu odluku o suverenosti i samostalnosti Republike Hrvatske i Deklaraciju
o proglašenju samostalne i suverene Republike Hrvatske.
Čestitamo!

NOVI MEĐUNARODNI HAIKU USPJESI NAŠIH UČENIKA - JAPAN,
RUMUNJSKA I HRVATSKA

I treću godinu za redom na međunarodnom haiku natječaju u Japanu -24. THE MAINICHI haikui naših
učenika osvojili su dva 2. MJESTA: JAKOV RUBINIĆ I MARIN GRBA, 7.r.
Sve radove možete pročitati na poveznici:https://mainichi.jp/english/articles/20210410/p2a/00m/0su/003000c>
Na 1.natječaju za mlade u Rumunjskoj u kategoriji osnovnih škola Visoke pohvale dobili su haikui JAKOVA
RUBINIĆA I NEVE MAUNE, 7.r.
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=784984015482386&id=150931332220994>
Prijevode na engleski za oba inozemna natječaja, kao i uvijek, učinila je gđa Đurđa Vukelić Rožić, haiku
pjesnikinja. Sudjelovali smo i na haiku natječaju Hrvatskog sportskog saveza na temu sport - ususret
Olimpijskim igrama gdje je hajga ALEKSIJE VUKELIĆ, 7.r. ušla u uži izbor 15 najboljih od 427 zaprimljenih
hajgi osnovnoškolskog uzrasta. Sve radove učenika možete
vidjeti na poveznici:
https://skolski-sport.hr/novosti/rezultati-natjecaja-haiku-2021>
Čestitamo!

Europa u školi, 2021.

I ove godine sudjelovali smo na 27.natječaju Europa u školi u dvije
natječajne kategorije- likovnom izrazu, 1.- 4.r. (Miljenka Rumora,
mentorica) te litetarnom od 5.-8.r. (Mihovila Čeperić-Biljan,
mentorica).
Kuća čuda, zadana tema za 5./6.r. bila je inspirativna za ANTONIJU
PETROVIĆ, 5.b čiji je rad sa županijske upućen na državnu razinu.
Čestitke!

NAJUSPJEŠNIJI UČENICI I MENTORI,
2019./'20. Grad Rijeka nagradio izvrsnost

Tradicionalno nagrađivanje učenika za postignuća na
državnim i međudržavnim natjecanjima, smotrama i
susretima u protekloj šk.godini, 2019./2020., koje provodi
grad Rijeka s ciljem podupiranja znanja i izvrsnosti te
isticanja darovitih pojedinaca i njihovih mentora, održano je
i ove godine. Zbog epidemioloških mjera nije mogao biti
prijem, no prema kriterijima grada najbolji učenici su
nagrađeni priznanjem te prigodnim poklonom. Svake godine
naši su učenici zapaženi na Državnoj smotri Građanskog
odgoja, predvođene svojim mentoricama GORDANOM
FROL, 5.-8.r. te MILJENKOM RUMORA od 1.-4.r. -
JERKO JUSUP, JAKOV RUBINIĆ, MITRA PAŽANIN,
OSKAR TANDARA, 7.r. te GABRIJELA ARSIĆ, LAURA BANIĆ, MAŠA ŠTAKIĆ I IVOR ČUČAK, 3.r.
Raduje nas da je prepoznata i izvrsnost na međunarodnoj razini, barem jednog postignuća u haiku poeziji te je
među njima prvonagrađena s haiku natjecanja u Rumunjskoj NEVA MAUNA, 7.r., MIHOVILA ČEPERIĆ-
BILJAN, mentorica.

Čestitke učenicima i mentoricama!

PRVA NAGRADA TRI GODINE ZA
REDOM

Učenik DORIAN MANESTAR, 8.a, već tri godine
osvaja PRVU nagradu na Natječaju Čakavčići pul Ronjgi.
Pozvan je na televizijsko snimanje gdje će interpretirati
svoju prvonagrađenu pjesmu Gromača i odraditi svoj prvi
intervju.

Dorianu želimo i nadalje uspjehe u srednjoj školi te da i
dalje nastavi njegovati čakavski izraz.

Poslušajte njegovu pjesmu na sljedećem linku:

https://carnet-
my.sharepoint.com/:v:/g/personal/dorian_manestar_skole_hr/EaECIvEZ4i1AsXVEw6gWuTYBNVqqVtFTw

RYuzLyBuI0TaQ

Zastupnički govor naše Meri u Zborniku najboljih
učeničkih radova koji je objavio Hrvatski sabor

Uoči obilježavanja Dana neovisnosti - 25. lipnja 2021. godine i trideset godina
od proglašenja samostalne i suverene Republike Hrvatske, Služba za građane
Hrvatskoga sabora pripremila je i objavila na mrežnim stranicama Hrvatskoga
sabora Zbornik najboljih učeničkih radova učenika 8. razreda osnovnih
škola za najbolji esej/zastupnički govor o temi: „Trideset godina hrvatske
neovisnosti“ alternativno „Trideset godina od proglašenja samostalne i
suverene Republike Hrvatske“. Zastupnički govor naše Meri Marković,
učenice 8.a razreda na natječaju je osvojio drugo mjesto. Zbornik radova

možete pogledati na:

https://www.sabor.hr/sites/default/files/uploads/inline-
files/HS_2021_Zbornik_najboljih_radova_ucenika_8_razreda_o_temi_Trideset_godina_hrvatske_neovisnosti.
pdf
https://www.sabor.hr/hr/press/priopcenja/objavljeni-zbornici-najboljih-ucenickih-radova-o-temi-30-obljetnice-
hrvatske

Čestitamo Meri!

6.MEĐUNARODNI HAIKU NATJEČAJ
VEŽICA, 2021.

Poštovani sudionici, 6. međunarodnog haiku natječaja
Vežica, 2021., zahvaljujemo mentorima osnovnih škola iz
cijele Hrvatske i inozemstva- Hrvatske nastave u Njemačkoj,
Švicarskoj, Italiji te Bosni i Hercegovini (Ljubuški, Sovići i
Široki Brijeg), u svim kategorijama(haiku, hajga i fotohajga)
na motivaciji i poticanju učeničke kreativnosti, u još jednoj
neuobičajenoj školskoj godini, u vremenima koja nisu bila
najsretnija za stvaralaštvo ili,baš jesu, jer broj sveukupno
pristiglih radova - preko 500 potvrđuje interes za ovim
oblicima dječjeg stvaralaštva, ali i opravdava, upravo, naš
vežički haiku natječaj.

Naša Povjerenstva privela su kraju žiriranje te će svi rezultati,
kao i informacije, biti objavljeni u rubrici Haiku Vežica -

http://os-vezica-ri.skole.hr/haiku_susreti_ve_ica>

Susrete i promociju Zbornika planiramo, ako dopusti epidemiološka situacija, održati u rujnu ove godine!

Čestitamo najuspješnijim učenicima i njihovim mentorima na ovogodišnjim postignućima u svim kategorijama
6.vežičkog haiku natječaja!