รายงานการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ 2564

รายงานการใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดสงั ขประดษิ ฐ์
พุทธศักราช 2563

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ประจำปีการศกึ ษา 2564

นางสาวกณษิ ฐา ทองสมุทร
ตำแหนง่ ครูโรงเรยี นวดั สังขประดษิ ฐ์

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
โรงเรียนวัดสังขประดษิ ฐ์

สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 2

บันทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนวดั สงั ขประดิษฐ์

ที่ พศิ ษ / 2563 วนั ที่ 19 เมษายน 2565

เรื่อง รายงานการใชห้ ลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดสังขประดษิ ฐ์ พุทธศักราช 2563 ตามหลักสตู ร

แกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ประจำปีการศึกษา 2564

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวัดสงั ขประดษิ ฐ์

ดว้ ยข้าพเจ้า นางสาวกณิษฐา ทองสมุทร ตำแหนง่ ครูโรงเรียนวดั สังขประดิษฐ์ ได้รบั คำส่ังโรงเรียน

วัดสังขประดิษฐ์ เร่ือง แต่งตั้งครูปฏิบัติหน้าที่สอน ประจำปีการศึกษา 2564 เพ่ือให้การบริหารงานวิชาการ

และการจัดการเรยี นการสอนดำเนนิ ไปอยา่ งมีประสิทธภิ าพ และตรงตามหลักสตู รสถานศกึ ษา

บัดนไี้ ดส้ น้ิ สุดระยะเวลาดำเนินการดงั กลา่ ว ข้าพเจา้ จงึ ขอรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียน

วดั สงั ขประดษิ ฐ์ ประจำปีการศกึ ษา 2564 พรอ้ มเอกสารรายงาน เพื่อเปน็ ข้อมลู ในการพัฒนาปรบั ปรุงหลกั สตู ร

สถานศึกษาตอ่ ไป

จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ

ขอแสดงความนับถอื

ลงชื่อ............................... ...............................ผ้รู ายงาน
(นางสาวกณษิ ฐา ทองสมทุ ร)

ตำแหนง่ ครโู รงเรยี นวัดสงั ขประดิษฐ์

ความเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ .........................................................หวั หน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ
(นางสาวกณษิ ฐา ทองสมทุ ร)

ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี น
....................................................................................... .......................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ ....................................................
(นางสาววภิ ารตั น์ อนิ ทรป์ าน)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดสังขประดษิ ฐ์

รายงานการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดสงั ขประดษิ ฐ์ พทุ ธศกั ราช 2563
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551
ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

.................................................
1. ข้อมูลพนื้ ฐานของครู

1.1 ช่อื – สกลุ นางสาวกณิษฐา ทองสมุทร
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการ

1.2 รายวชิ าท่สี อน
ปกี ารศกึ ษา 2563 คาบสอนท้ังหมด 27 คาบ/สปั ดาห์

ครผู ้สู อน รหัสวชิ า คาบ/ ชัน้ รวม กิจกรรม รวม/ รวมคาบ
สัปดาห์ คาบ/ คาบ ทั้งหมด
สัปดาห์

ค14101 4 ป.4 แนะแนว 30
ว14101 3 ป.4 ชุมนุม
ค15101 4 ป.5 ลูกเสือ
ว15101 3 ป.5 23 7
นางสาวกณษิ ฐา ทองสมทุ ร 4 ป.6 คุณธรรม
ค16101 3 ป.6 ลดเวลาเรียน
ว16101 1 ป.6 ซ่อมเสริม(2)
ง16101 1 ป.6
ส16236

1.3 การนเิ ทศการสอน

ได้รับการนิเทศจากนกั วชิ าการหรือศึกษานเิ ทศก์
 ไม่ได้รบั การนเิ ทศจากนักวิชาการหรือศกึ ษานิเทศก์
 ได้รบั การนเิ ทศจากเพ่อื นครูและหวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ หวั หน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ .
 ไมไ่ ด้รบั การนเิ ทศจากเพื่อนครแู ละหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ .....................................................

1.4 ข้าพเจ้าไดป้ ฏิบัตกิ ารสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ดงั น้ี

- คณติ ศาสตร์

 โดยมีประสบการณ์ในการสอน เปน็ เวลา 1 ปี เปน็ รายวิชาท่ีตรงกับวชิ าเอก/วิชาโท
 เปน็ รายวชิ าทต่ี รงกบั ความถนดั ของข้าพเจ้า

2. วธิ กี ารจัดทำและการใชห้ น่วยการเรียนรู้
รายวชิ าคณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค11101 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ไดจ้ ัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ทั้งหมด 13
หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หนว่ ยกติ ไดแ้ ก่
หนว่ ยท่ี 1 จำนวนนับ 1 ถึง 10 และ 0
หนว่ ยที่ 2 การบวกจำนวนสองจำนวนทผี่ ลบวกไมเ่ กิน 10
หน่วยท่ี 3 การลบจำนวนสองจำนวนทตี่ วั ตงั้ ไมเ่ กิน 10
หนว่ ยที่ 4 จำนวนนับ 11 ถึง 20
หนว่ ยท่ี 5 การบวก การลบจำนวนไมเ่ กนิ 20
หน่วยท่ี 6 แผนภมู ิรูปภาพ
หนว่ ยที่ 7 การวัดน้ำหนัก
หนว่ ยที่ 8 การบอกตำแหนง่ และอันดบั ที่
หน่วยที่ 9 จำนวนนบั 21 ถึง 100

หน่วยท่ี 10 การวัดความยาว

หน่วยที่ 11 การบวกที่ผลบวกไมเ่ กิน 100

หนว่ ยที่ 12 การลบจำนวนทตี่ วั ต้ังไม่เกนิ 100

หนว่ ยท่ี 13 โจทยป์ ัญหาการบวกและโจทยป์ ัญหาการลบ

รายวิชาคณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค 12101 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 ได้จดั ทำหน่วยการเรยี นรู้ทง้ั หมด 11
หน่วยการเรียนรู้ เวลา 160 ช่วั โมง จำนวน 4 หน่วยกติ ได้แก่

หนว่ ยท่ี 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ0
หนว่ ยที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000
หนว่ ยท่ี 3 การวดั ความยาว
หนว่ ยที่ 4 การวดั น้ำหนกั
หนว่ ยท่ี 5 การคูณ
หน่วยท่ี 6 การหาร
หนว่ ยที่ 7 เวลา
หนว่ ยที่ 8 การวัดปรมิ าตร
หนว่ ยท่ี 9 รูปเรขาคณติ

หน่วยท่ี 10 การบวก ลบ คูณ หารระคน

หนว่ ยท่ี 11 แผนภมู ิรูปภาพ

รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค 13101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ไดจ้ ัดทำหนว่ ยการเรียนรู้ทง้ั หมด 11
หน่วยการเรียนรู้ เวลา 160 ชว่ั โมง จำนวน 4 หนว่ ยกติ ไดแ้ ก่

หนว่ ยที่ 1 จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ0
หน่วยท่ี 2 การบวกและการลบจำนวนนบั ไม่เกิน 1,000
หนว่ ยท่ี 3 การวัดความยาว
หนว่ ยที่ 4 การวดั นำ้ หนกั
หนว่ ยที่ 5 การคูณ
หนว่ ยท่ี 6 การหาร
หนว่ ยที่ 7 เวลา
หน่วยที่ 8 การวัดปริมาตร
หนว่ ยท่ี 9 รูปเรขาคณิต

หนว่ ยที่ 10 การบวก ลบ คูณ หารระคน

หนว่ ยที่ 11 แผนภมู ิรปู ภาพ

รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค14101 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 ได้จัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ทง้ั หมด 5 หน่วย
การเรยี นรู้ เวลา 160 ช่วั โมง จำนวน 4 หนว่ ยกติ ไดแ้ ก่

หนว่ ยที่ 1 จำนวนนับทมี่ ากกว่า 100,000
หนว่ ยที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนบั ทีม่ ากกว่า 100,000
หนว่ ยท่ี 3 การคูณ การหาร
หน่วยท่ี 4 การบวก ลบ คูณ หารจำนวนนบั
หนว่ ยท่ี 5 เวลา
รายวชิ าคณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค15101 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 ได้จดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ทั้งหมด 8 หนว่ ย
การเรียนรู้ เวลา 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกติ ได้แก่
หน่วยท่ี 1 เศษสว่ น
หนว่ ยท่ี 2 ทศนยิ ม
หนว่ ยที่ 3 การนำเสนอข้อมูล
หน่วยท่ี 4 บัญญัติไตรยางค์
หน่วยที่ 5 รอ้ ยละ
หนว่ ยที่ 6 เส้นขนาน
หน่วยที่ 7 รูปสี่เหลยี่ ม
หนว่ ยท่ี 8 ปรมิ าตรและความจุของทรงสี่เหลีย่ มมุมฉาก
รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค16101 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ไดจ้ ัดทำหน่วยการเรยี นรู้ทงั้ หมด 8 หนว่ ย
การเรยี นรู้ เวลา 160 ช่วั โมง จำนวน 4 หน่วยกิต ไดแ้ ก่
หน่วยท่ี 1 ห.ร.ม. และ ค.ร.น.
หนว่ ยที่ 2 เศษสว่ น
หน่วยที่ 3 ทศนิยม
หนว่ ยท่ี 4 ร้อยละและอตั ราสว่ น
หน่วยท่ี 5 แบบรปู และความสมั พันธ์
หนว่ ยท่ี 6 รูปสามเหล่ยี ม
หนว่ ยท่ี 7 รปู หลายเหลยี่ ม
หน่วยที่ 8 วงกลม
หนว่ ยที่ 9 รปู เรขาคณติ สามมติ ิ
หน่วยที่ 10 การนำเสนอข้อมลู

ขัน้ ตอนและวิธกี ารจดั ทำหน่วยการเรยี นรู้
ในการออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถิ่น โดยจัดทำหน่วยการเรียนรู้
เป็นลำดบั ขนั้ ตอน ดงั น้ี

วชิ าคณติ ศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6
1.1 ศึกษาและวิเคราะห์สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ตามสาระการเรียนรู้แกนกลาง

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร่วมกับหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน และบูรณาการให้สอดคล้องกับหลักสูตร
ทอ้ งถ่นิ

1.2 นำมาจัดทำคำอธิบายรายวิชา โดยพิจารณาจากคำสำคัญจากมาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชี้วัด ร่วมกับเน้ือหาสาระ ทักษะ กระบวนการ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยคำสำคัญ
ของเนื้อหาสาระจะบ่งบอกให้ทราบว่า ผู้เรียนจะต้องศึกษาเรียนรู้เน้ือหาสาระใดบ้าง และคำสำคัญของทักษะ
กระบวนการจะบ่งบอกให้ทราบว่า ผู้เรียนตอ้ งมุ่งเนน้ การฝึกปฏิบตั ิในดา้ นใดบ้าง และคำสำคัญของคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ของผู้เรียน จะบ่งบอกให้ทราบว่า ผู้เรียนจะได้รับการปลูกฝังคุณลักษณะด้านใดบ้างให้เกิดแก่
ผ้เู รยี น เพ่อื ใหบ้ รรลตุ ามมาตรฐานท่กี ำหนด

1.3 จัดกลุม่ ตวั ชวี้ ดั ทีม่ เี น้อื หาใกลเ้ คียงกนั และนำมาออกแบบเพื่อสรา้ งเป็นหนว่ ยการเรยี นรู้
1.4 กำหนดสาระสำคัญของหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย จำนวนช่ัวโมงในแต่ละหน่วย
และกำหนดค่าน้ำหนักคะแนนให้เหมาะสม (การแบ่งหน่วยการเรียนรู้สำหรับแต่ละภาคเรียนรวมตลอดปี
จำนวนชั่วโมงเรยี นตอ้ งเท่ากบั ท่ีกำหนดไวใ้ นโครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษาของโรงเรียน)

- กำหนดเวลาเรยี นวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 เท่ากบั 160 ชั่วโมงต่อ
ปี แบง่ เป็น ภาคเรยี นละ 80 ชั่วโมง คิดเป็นค่าน้ำหนัก 5 หรือ 2 หน่วยกติ หรือ 4 ชวั่ โมงตอ่ สัปดาห์

1.5 ดำเนินการออกแบบและจัดทำหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย โดยใช้เทคนิค Backward
Design ดงั นี้

1) กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของหน่วยการเรยี นรู้
2) กำหนดหลักฐานที่เป็นผลท่เี กดิ จากการเรียนรูข้ องผู้เรียนตามเปา้ หมายท่ีกำหนด
3) ออกแบบการจัดการเรียนรู้เพ่ือให้ผู้เรียนมีหลักฐานท่ีเป็นผลการเรียนรู้
ตามเป้าหมายของหน่วยฯ ที่กำหนด โดยนำหลักฐานแต่ละหลักฐาน มาเป็นตัวกำหนดกิจกรรมการจัดการ
เรียนรู้ เพ่ือให้ผเู้ รียนมหี ลักฐานการเรียนรู้ตามที่กำหนดไว้
1.6 เมื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้เสร็จเรียบร้อย ทำการประเมิน
ความถกู ตอ้ งและเหมาะสมของหนว่ ยการเรยี นรู้แตล่ ะหนว่ ยโดยผ้เู ชีย่ วชาญ
1.7 นำหน่วยการเรียนรู้ที่ผ่านการตรวจสอบพิจารณาความเหมาะสมแล้ว ไปจัดทำเป็น
แผนการจดั การเรยี นรู้ เพ่ือนำไปใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ต่อไป

2.1 ความสำเรจ็ และปัญหาของการนำไปใช้
ความสำเรจ็
จากกระบวนการพัฒนาหลักสูตรและนำไปใชอ้ ย่างเปน็ ข้ันตอน สง่ ผลให้เกิดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ที่มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับเป้าหมายของหลักสูตร และสอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน หลักสูตรมีความ
ยืดหยุ่น สามารถปรับเปล่ียนให้เหมาะสมกับลักษณะและความต้องการของผู้เรียน ตลอดจนมีการบูรณาการ
ร่วมกับแนวคิดเทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning, BBL, ส่งผลให้
การจดั การเรยี นการสอนเป็นไปอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งต่อเน่ือง

ปญั หา
การนำหลักสูตรไปใช้ยังเกิดความคลาดเคล่ือน เนื่องจากผู้เกี่ยวข้องท่ีนำหลักสูตรไปใช้ อาจยังขาด
ความรู้ความเข้าใจในการนำหลักสูตรไปใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม ควรศึกษาและทำความเข้าใจเก่ียวกับหลักสูตร
สถานศึกษาของโรงเรียน ตลอดจนเอกสารหลักฐานทเ่ี กยี่ วข้องกับหลกั สตู ร

2.2 วิธีการแก้ปัญหา
ด้านการเรยี นการสอน
การนำหลักสูตรไปใช้ จะต้องมีการศึกษาข้ันตอนตั้งแต่ขั้นการเตรียมการในการใช้หลักสูตร
การตรวจสอบ วางแผน การใช้หลักสูตร ควบคู่ไปกับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการใช้หลักสูตร ให้
ครอบคลุมกับผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องในการใช้หลักสูตร คือ ครูและผู้เรียน พร้อมทั้งดำเนินการวัดและประเมินผล
จากกิจกรรมการเรยี นรูท้ ่เี กดิ จากการนำหลกั สตู รไปใชใ้ นห้องเรียนลงสู่การปฏบิ ตั ิ
ดา้ นการวเิ คราะห์หลกั สูตร
ผู้บริหารและคณะครูทุกคนที่มีส่วนเก่ียวข้องจะต้องมีการเตรียมการ เพ่ือวิเคราะห์สภาพการใช้
หลักสูตร สร้างความเข้าใจท่ีถูกต้องและตรงกัน และร่วมกันวางแผน กำหนดบทบาทหน้าท่ีของผู้ที่เก่ียวข้อง
เพ่อื ร่วมกันติดตาม และประเมนิ ผลการใช้หลักสตู ร
2.3 วธิ กี ารเรียนร้ขู องนักเรยี น
จากการสงั เกตของครูผู้สอนในการนำหนว่ ยการเรียนรทู้ ีจ่ ัดทำมาใช้สอนนักเรยี นผลปรากฏวา่
หนว่ ยการเรียนรู้ท่อี อกแบบและนำไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้กับผูเ้ รยี น มีความเหมาะสม และยืดหยุ่น
สามารถปรบั เปลี่ยนได้ตามบริบท ผูท้ มี่ สี ่วนเกี่ยวข้องบุคคลอ่ืนก็สามารถนำหน่วยการเรยี นรู้ไปใชจ้ ัดกจิ กรรม
การเรยี นรใู้ หก้ บั ผ้เู รียนไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ หน่วยการเรียนรู้มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรแู้ ละ
ตรงกบั เปา้ หมายในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียน มกี ารวดั และประเมินผลการใช้หลักสตู รอยา่ ง
ตอ่ เน่ืองและมีประสทิ ธภิ าพ

2.4 ผลการเรียนร/ู้ ผลสัมฤทธขิ์ องนกั เรียน

รายวชิ า รหัสวชิ า ชั้น รวมจำนวน ระ
คณติ ศาสตร์ ค 11101 นักเรียน 3
ค 12101 4 3.5
ค 13101
ค14101 ป.1 16 12 2 2
ค15101
ค 16101 รอ้ ยละ 100 75.00 12.5 12.5

ป.2 19 13 2 2

รอ้ ยละ 100 68.42 10.53 10.53

ป.3 17 12 0 3

ร้อยละ 100 70.59 0 17.65

ป.4 18 3 5 5

รอ้ ยละ 100 16.67 27.78 27.78

ป.5 20 3 5 1

ร้อยละ 100 15.00 25.00 5.00

ป.6 12 5 2 2

รอ้ ยละ 100 41.67 16.67 16.67

ะดับผลการเรียน 1 คุณลักษณะอันพงึ การอา่ น คิดวิเคราะห์
0 ประสงค์ และเขยี น
2.5 2 1.5
000 0 03210 3210
0 16 0 0 0 0 16 0 0
000 0 0 100 0 0 0 0 100 0 0
0 10 9 0 0 5590
200

10.53 0 0 0 0 52.63 47.37 0 0 29.41 29.41 47.37 0

2000089007640

11.76 0 0 0 0 47.09 52.94 0 0 41.18 35.9 23.53 0

3 1 0 1 0 10 8 0 0 2 12 4 0

16.67 5.56 0 5.56 0 55.56 44.44 0 0 11.11 66.67 22.22 0

4 5 2 0 0 7 13 0 0 4 11 5 0

20.00 25.00 10.00 0 0 35.00 65.00 0 0 20.00 55.00 25.00 0

1 1 1 0 0 12 0 0 0 6 4 2 0

8.33 8.33 8.33 0 0 100 0 0 0 50 33.33 16.7 0

ระดบั ผลการเรียนของวิชาคณติ ศาสตร

100 0 0.00 0.00

90 75 2.5 2 1.5

80
70
60
50
40
30

20 12.5 12.5

10
0

4 3.5 3

จากการประเมินผลการเรยี นของนักเรยี น รายวิชาคณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท
นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 มีระดบั ผลการเรียนมากที่สุดระดบั 4 รอ้ ยละ 75
นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 มรี ะดบั ผลการเรยี นมากทส่ี ุดระดับ 4 รอ้ ยละ 68.4
นักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 มีระดบั ผลการเรียนมากทสี่ ุดระดับ 4 ร้อยละ 70.5
นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 นักเรยี นได้ระดับผลการเรียนมากท่สี ดุ ระดบั 3.5 แ
ระดบั 2 และระดบั 1 ร้อยละ 5.56
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 นกั เรียนไดร้ ะดบั ผลการากทสี่ ดุ อยู่ทร่ี ะดับ 3.5 และระดบั
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 มีผลการเรียนระดบั 4 มากทีส่ ุด รอ้ ยละ 41.67 รองลงมาค
สำหรบั นักเรยี นทมี่ ีระดบั ผลการเรียนรู้ที่ต่ำ พบวา่ ส่วนมากเปน็ นักเรยี นทมี่ ีความบก
ผิดปกติของระดับสติปญั ญา จำเปน็ ต้องได้รบั การแก้ไขและพฒั นาระดบั สติปัญญาให้สงู ขึ้นต

ร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2564

ป.1

ป.2

ป.3

0.00 0.00 ป.4
ป.5

10 ป.6

ที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2564 สรปุ ได้ว่า

รองลงมาคอื ระดับ 3.5 และระดับ 3. รอ้ ยละ 12.5 ตามลำดับ

42 รองลงมาคอื ระดับ 3.5 ระดับ 3 และ ระดบั 2.5 ร้อยละ 10.53 ตามลำดบั

59 รองลงมาคือระดับ 3 ร้อยละ 17.65 และระดบั 2.5ร้อยละ 11.76 ตามลำดบั

และ3 อยู่ทร่ี อ้ ยละ 27.78 รองลงมาคือระดบั 4 และระดบั 2.5 ร้อยละ 16.67 และ

2 ร้อยละ 25.00 รองลงมาคือระดับ 2.5 ร้อยละ 20.00
คือระดับ 3.5 และ ระดับ 3 รอ้ ยละ 16.67 และระดบั 2.5และ 2 ร้อยละ 8.33
กพร่องทางการเรียนรู้ซ่ึงมีปัญหาในด้านพัฒนาการเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ได้ช้า มีความ
ต่อไป

3. ผลการประเมนิ ตนเอง ที่เช่ือมโยงหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
คำช้แี จง พจิ ารณาประเด็นต่อไปนี้แล้วใสเ่ ครอ่ื งหมาย ✓ลงตารางตรงตามความเป็นจริง

ประเด็น ทำได้ ทำได้ ทำได้บ้าง ไมไ่ ดท้ ำหรอื

1. การศกึ ษา/วิเคราะหห์ ลักสูตร ดีมาก แต่ตอ้ งพฒั นาเพิม่ ต้องการพัฒนามาก
2. โครงสรา้ งรายวชิ า
3. หน่วยการเรียนรู้ ✓
4. แผนการจดั การเรยี นรู้
5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ✓
6. ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้/ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ
7. การใช้คำถาม ✓
8. การวัดและประเมนิ ผล
9. การพฒั นาทักษะการคดิ ✓
10. การดูแลนักเรียนเปน็ รายบคุ คล
11. การมสี ว่ นรว่ มของนักเรียน ✓
12. วจิ ยั ในชนั้ เรยี น/วจิ ัยปฏิบตั ิการ
13. ส่งเสรมิ /พัฒนาคุณธรรมพ้นื ฐาน ✓
14. ส่งเสรมิ /พัฒนาสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
15. การสอดแทรกคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ✓
16. การสอดแทรกอาเซยี น
17. การสอดแทรกเพศศึกษา ✓
18. การสอดแทรกค่านยิ มหลัก 12 ประการ
19. บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ✓
20. บันได 5 ขน้ั พัฒนาผู้เรยี นศตวรรษที่ 21 (QSCCS)
21. วิเคราะหข์ ้อสอบ (ตาม Test Blueprint/ตัวชว้ี ัด/ ✓
ผลการเรียนร/ู้ บลมู (Bloom)
✓
รวม (ทุกประเดน็ )
✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

✓

10 6 5

จากตาราง พบว่า ประเดน็ ที่ทำไดใ้ นระดบั ดมี าก มีอยู่ 6 ประเด็น ดังน้ี
- แผนการจัดการเรียนรู้
- การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
- การใช้คำถาม
- ส่งเสริม/พฒั นาคุณธรรมพื้นฐาน
- ส่งเสริม/พฒั นาสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
- การสอดแทรกคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ประเด็นท่ีทำได้ในระดับดี มีอยู่ 10 ประเด็น ดังน้ี
- การศกึ ษา/วิเคราะหห์ ลักสตู ร
- โครงสร้างรายวชิ า
- หนว่ ยการเรียนรู้
- สือ่ /แหล่งเรยี นร้/ู ภูมิปัญญาท้องถิน่
- การวัดและประเมนิ ผล
- การพฒั นาทกั ษะการคดิ
- การมสี ่วนร่วมของนักเรยี น
- การสอดแทรกเพศศกึ ษา
- การสอดแทรกค่านยิ มหลัก 12 ประการ
- บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ประเดน็ ทที่ ำได้บ้างแตต่ ้องพัฒนาเพ่มิ เติม มี 5 ประเดน็ ดังน้ี
- การดแู ลนักเรียนเป็นรายบคุ คล
- วจิ ยั ในช้นั เรียน/วจิ ัยปฏิบัติการ
- การสอดแทรกอาเซียน
- บันได 5 ขนั้ พฒั นาผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (QSCCS)
- วเิ คราะหข์ ้อสอบ (ตาม Test Blueprint/ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้/บลูม (Bloom)

ประเดน็ ไม่ได้ทำหรือต้องการพฒั นามาก มี - ประเดน็ ดงั นี้

ข้อคิดเหน็ และเสนอแนะ ประเด็นท่ีตอ้ งการพัฒนามากมีดงั น้ี (ระบุ หรือยกตัวอย่าง เชน่ โครงการ/กจิ กรรม/
วิทยากร/อบรม/ประชมุ /สมั มนา/ศกึ ษาดงู าน/แลกเปล่ียนเรยี นรู้/เปิดโลกวิชาการ ฯลฯ)

- ตอ้ งการพัฒนาความรู้ในดา้ นการพัฒนาหลกั สูตร การวจิ ัยในช้ันเรยี น/วจิ ัยปฏิบัตกิ าร และพฒั นาการ
จดั การเรียนการสอนให้มีคุณภาพมากขนึ้ รวมถึงการวิเคราะห์ข้อสอบท่ีมีประสิทธภิ าพ

4. การร่วมมอื พฒั นางาน
- ควรเน้นการวางแผนและร่วมกันกำหนดแนวทางที่ชัดเจนในการพัฒนาและการนำหลักสูตรไปใช้

สร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับงานด้านหลักสูตร โดยจำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากบุคลากร
ทุกคน ใน การมีส่วนร่วมระดมความคิดเห็นและร่วมกันพั ฒ นาป รับ ปรุงหลักสูตรให้มีคุณ ภ าพ
และเป็นมาตรฐานสากล

5. การสนบั สนุนชว่ ยเหลอื จากผ้ทู ี่เก่ียวข้อง
- ควรใหผ้ ู้เกี่ยวขอ้ งที่มีความรู้และเช่ยี วชาญในการพฒั นาหลกั สูตรเขา้ มามีบทบาทและมีสว่ นรว่ มใน

การพฒั นาหลกั สตู รและให้ความรู้ในการนำหลักสตู รไปใช้ในระดับสถานศึกษา
6. ต้องการได้รบั ความช่วยเหลือ

- มีความต้องการบุคลากรและผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องมาร่วมพัฒนางานหลักสูตรและการบริหารหลักสูตร
ใหม้ ีคุณภาพ

ลงชอื่ ...................................................ผูร้ ายงาน
( นางสาวกณษิ ฐา ทองสมุทร )

ครู คศ.2 โรงเรียนวัดสงั ขประดษิ ฐ์

ลงช่อื ...................................................
(นางสาววิภารตั น์ อินทรป์ าน)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั สงั ขประดิษฐ์