รายงานการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ EQ ปีการศึกษา 2564

แฟม้ ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
แบบประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์

(Emotional Quotient หรอื Emotional Intelligence)EQ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

นางสาวกณิษฐา ทองสมทุ ร
ครปู ระจาชัน้

โรงเรยี นวัดสงั ขประดิษฐ์ อาเภอท่าชนะ จงั หวัดสุราษฎรธ์ านี
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี
กระทรวงศกึ ษาธิการ
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน

รายงานการคัดกรองนักเรยี น
โดยแบบประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ Emotional Quotient (EQ)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

ครูที่ปรกึ ษา
นางสาวกณิษฐา ทองสมทุ ร

โรงเรยี นวดั สังขประดิษฐ์

สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต 2
กระทรวงศึกษาธกิ าร

บนั ทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นวัดสงั ขประดิษฐ์

ที่ พเิ ศษ/2564 วันท่ี 28 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2565

เรอ่ื ง รายงานสรปุ ผลการคัดกรองนักเรยี นแบบประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ปีการศกึ ษา 2564

....................................................................................................................................................... ........................

เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดสงั ขประดิษฐ์

ด้วยงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนวัดสังขประดิษฐ์ มอบหมายให้ครูประจำช้ันดำเนินกิจกรรม

การคัดกรองนักเรียนแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ประจำปีการศึกษา 2564 และดำเนินการจัดทำ

รายงานสรุปผล

ทัง้ นี้ข้าพเจา้ นางสาวกณิษฐา ทองสมุทร ปฏบิ ัติหน้าท่ีครูที่ปรึกษานักเรียนระดับ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี

6/1 ไดด้ ำเนินการกิจกรรมดังกลา่ วเรียบรอ้ ย จึงขอรายงานสรุปผลการคัดกรองนกั เรียนแบบประเมินความฉลาดทาง

อารมณ์ (EQ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 ประจำปกี ารศึกษา 2564 ดังเอกสารแนบ

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ

ลงช่ือ.......................... .....................
( นางสาวกณิษฐา ทองสมุทร)
ครปู ระจำช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

คำนำ

การพัฒนานักเรียนให้เป็นบุคคลท่ีมีคุณภาพทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความสามารถ มีคุณธรรมจริยธรรม
และมีวถิ ีชีวิตท่ีเป็นสุขตามท่ีสังคมมงุ่ หวัง โดยผ่านกระบวนการทางการศึกษาน้ัน นอกจากจะดำเนินการ ด้วยการส่งเสริม
สนับสนุนนักเรียนแล้ว การป้องกันและการช่วยเหลือแก้ปัญหาต่าง ๆ ท่ีเกิดกับนักเรียนก็เป็นสิ่งสำคัญ เน่ืองจากสภาพ
สังคมท่ีเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทุกมิติ ทั้งด้านการสื่อสาร เทคโนโลยี ปัญหา เศรษฐกิจ ปัญหาการระบาด
ของสารเสพติด ปัญหาครอบครัว ปัญหาการแข่งขันทุกรูปแบบ ก่อให้เกิดความทุกข์ ความวิตกกังวลความเครียด
ซงึ่ ลว้ นแต่เป็นผลเสยี ตอ่ สขุ ภาพจิตและสุขภาพกายของทุกคน จนนำไปสู่การเกิดปัญหาและสภาวะวิกฤติทางสังคม

การจัดทำรายงานผลสรุปผลการคัดกรองนักเรียนแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ Emotional Quotient
(EQ) ครั้งน้ี เป็นการรายงานผลการคัดกรองนักเรียนแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ Emotional Quotient
(EQ) ท่ีได้ดำเนินการในปีการศึกษา 2564 เพ่ือเป็นสารสนเทศการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
และรายงานผลการดำเนินงานให้ผู้บังคับบญั ชาทราบ อนั นำไปสกู่ ารนำผลการรายงานไปสู่การวางแผนการดำเนนิ งาน
ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียนในโรงเรียนต่อไป

ลงชอ่ื ...............................................
( นางสาวกณิษฐา ทองสมุทร)
ครปู ระจำช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6

แบบรายงานความฉลาดทางดา้ นอารมณข์ องนักเรียน EQ

โรงเรียน วัดสังขประดษิ ฐ์

ตำบล คนั ธุลี อำเภอ ท่าชนะ จังหวัด สุราษฎรธ์ านี

ระดับชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6/1 ภำคเรียนที่ 1-2 ปีกำรศึกษำ 2564

ครปู ระจำช้ัน นางสาวกณิษฐา ทองสมุทร

สรุปผลการประเมนิ

ผลการประเมนิ ด้านดี ดา้ นเก่ง ด้านสุข
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3
200
กลมุ่ ต่ำกวำ่ ปกต(ิ คน) 0 0 0 4 6 2 901
1 12 11
กลุ่มปกติ(คน) 7 8 4 7 5 10
12 12 12
กล่มุ สูงกวำ่ ปกติ(คน) 5 4 8 1 1 0

สรปุ รวม(คน) 12 12 12 12 12 12

ลงชื่อ______________________________ครปู ระจำชั้น/ครทู ่ีปรึกษำ
ลงชื่อ______________________________หัวหน้ำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น

เรยี นเสนอเพอื่ โปรดพจิ ารณา

ลงช่ือ______________________________ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นวัดสังขประดิษฐ์
(นำงสำววภิ ำรัตน์ อินทรป์ ำน)

กำรแปรผลคะแนน EQ ระบบดแู ล ช่วยเหลอื นกั เรียน ดี

ชั้นป.6/1นำงสำวกณิษฐำ ทองสมทุ ร กำรควบคุมตนเอง รวม เหน็ ใจผู้อ่ืน รวม ควำมรับผดิ ชอบ รวม มีแรงจงู ใจ

ท่ี เลขประจำตวั ชื่อ-สกลุ เพศ 1 2 3 4 5 6 1.1 7 8 9 10 11 12 1.2 13 14 15 16 17 18 1.3 19 20 21

1 3364 เด็กหญิงณัฐิสุดา พรมทุ่งฆอ้ 2 3 4 3 3 3 3 19 4 4 4 4 4 3 23 4 4 4 3 4 4 23 4 2 2

2 3367 เด็กหญิงพิตาภรณ์ สุวรรณ 2 4 3 2 3 4 3 19 3 1 4 4 2 3 17 4 4 4 4 2 4 22 3 4 1

3 3368 เด็กหญิงรวินท์นิภา สิทธิภกั ดี 2 3 4 4 3 4 2 20 2 1 4 3 4 3 17 4 4 4 3 4 19 3 4 3

4 3369 เด็กหญิงณฐพร จงจิตต์ 2 2 3 4 2 3 2 16 1 2 4 3 4 3 17 2 4 1 3 3 3 16 2 2 2

5 3426 เด็กชายพีระพงษ์ ยงเยอ้ื คง 1 2 4 4 2 3 1 16 3 4 4 3 4 4 22 4 1 4 4 2 4 19 2 2 2

6 3447 เด็กชายเมธงั กร โสภา 1 4 3 3 2 3 2 17 3 3 3 3 3 2 17 3 3 3 3 2 2 16 3 3 3

7 3453 เด็กชายศุภกฤต เลิศล้า 1 2 4 4 3 2 1 16 2 3 4 2 2 4 17 4 4 1 3 3 2 17 2 3

8 3511 เด็กญิงฐติ ินันท์ จิตพิเศษ 2 3 3 4 3 3 3 19 3 3 4 3 2 3 18 2 4 4 4 4 3 21 1 3 3

9 3540 เด็กหญิงหทัยทัต เศรษฐกุล 1 2 4 4 3 3 3 19 2 2 4 4 4 2 18 4 3 4 3 2 3 19 1 2 3

10 3296 เด็กชายธีระวฒั น์ หม่ืนเพชร 1 4 4 1 1 4 4 18 4 4 1 1 1 3 14 1 1 4 2 1 4 13 4 4 2

11 3365 เด็กหญิงปรียาพร เพชรอาวธุ 2 4 3 2 3 2 2 16 3 3 3 3 3 4 19 4 4 4 4 4 3 23 3 4 2

12 3474 เด็กชายอลงกรณ์ นักลา้ 1 4 3 2 2 3 1 15 3 3 4 3 4 4 21 4 4 4 4 4 1 21 3 4 3

เกง่ สุข

มีแรงจงู ใจ รวม ตดั สินใจและแกป้ ัญหำด้วยตนเอง รวม สัมพธั ภำพกบั ผู้อื่น รวม ภูมใิ จตนเอง รวม ควำมพอใจในชวี ิต รวม

22 23 24 2.1 25 26 27 28 29 30 2.2 31 32 33 34 35 36 2.3 37 38 39 40 3.1 41 42 43 44 45 46 3.2

4 4 3 19 2 4 2 3 1 3 15 4 4 2 3 3 3 19 2 2 3 2 9 3 4 4 2 4 4 21

4 2 3 17 3 1 2 2 2 3 13 4 4 2 4 4 2 20 3 2 4 2 11 4 4 1 3 4 4 20

4 3 4 21 2 4 4 4 2 3 19 3 4 3 4 3 3 20 4 3 4 4 15 3 4 4 4 4 4 23

4 1 2 13 1 4 3 3 1 4 16 2 4 3 3 3 3 18 3 2 2 3 10 3 4 4 4 4 4 23

4 2 2 14 2 3 4 2 1 4 16 3 1 3 3 1 3 14 4 2 2 2 10 4 4 3 4 4 3 22

3 3 3 18 2 4 4 3 3 4 20 3 2 2 3 2 3 15 4 2 3 3 12 3 3 3 3 3 3 18

4 3 2 14 1 3 2 2 2 3 13 4 4 1 4 2 3 18 4 2 2 3 11 2 3 4 3 4 4 20

4 2 3 16 2 2 1 2 1 3 11 4 4 2 2 3 2 17 3 3 2 3 11 3 4 2 3 3 3 18

2 2 4 14 2 2 1 4 1 3 13 1 4 1 2 2 2 12 3 1 1 2 7 3 2 2 2 4 2 15

1 4 3 18 1 2 2 2 4 1 12 1 3 4 4 3 4 19 1 2 3 2 8 2 3 1 4 4 3 17

2 4 4 19 4 3 3 4 3 4 21 4 3 4 2 2 3 18 4 3 3 3 13 4 4 4 2 4 4 22

4 3 3 20 2 2 2 4 3 3 16 3 3 4 3 2 3 15 3 2 2 4 11 2 4 3 3 3 3 18

สุขสงบทำงใจ รวม

47 48 49 50 51 52 3.3

2 4 2 3 4 4 19

1 4 3 2 3 4 17

2 2 1 4 4 4 17

2 4 2 4 4 3 19

1 4 3 2 3 3 16

2 3 3 3 3 3 17

3 2 2 2 4 3 16

3 3 3 2 3 1 15

3 4 1 3 4 3 18

2 1 2 3 1 3 12

4 4 4 2 4 2 20

2 3 2 3 3 3 16

การแปรผลคะแนน EQ ระบบดูแล ช่วยเหลือนกั เรียน ด้านดี ด้านเก่ง ด้านสุข

ช้ันป.6/1นางสาวกณิษฐา ทองสมุทร 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3
19 23 23 19 15 19
ท่ี ห้อง ID ช่ือ-สกุล เพศ 19 17 22 17 13 20 3.1 3.2 3.3
20 17 19 21 19 20 9 21 19
1 6/1 3364 เด็กหญิงณัฐสิ ุดา พรมทุ่งฆ้อ 2 16 17 16 13 16 18 11 20 17
16 22 19 14 16 14 15 23 17
2 6/1 3367 เด็กหญิงพิตาภรณ์ สุวรรณ 2 17 17 16 18 20 15 10 23 19
16 17 17 14 13 18 10 22 16
3 6/1 3368 เด็กหญิงรวนิ ทน์ ิภา สิทธิภกั ดี 2 19 18 21 16 11 17 12 18 17
19 18 19 14 13 12 11 20 16
4 6/1 3369 เด็กหญิงณฐพร จงจิตต์ 2 18 14 13 18 12 19 11 18 15
16 19 23 19 21 18 7 15 18
5 6/1 3426 เด็กชายพีระพงษ์ ยงเยื้อคง 1 15 21 21 20 3 15 8 17 12
13 22 20
6 6/1 3447 เด็กชายเมธังกร โสภา 1 11 18 16

7 6/1 3453 เด็กชายศุภกฤต เลิศลา้ 1

8 6/1 3511 เด็กญิงฐิตินันท์ จิตพิเศษ 2

9 6/1 3540 เด็กหญิงหทยั ทตั เศรษฐกุล 1

10 6/1 3296 เด็กชายธีระวฒั น์ หมื่นเพชร 1

11 6/1 3365 เด็กหญิงปรียาพร เพชรอาวุธ 2

12 6/1 3474 เด็กชายอลงกรณ์ นักลา้ 1

การแปรผลคะแนน EQ ระบบดแู ล ชว่ ยเหลือนกั เรียน ด้านดี ด้านเกง่ ดา้ นสุข

ชั้นป.6/1นางสาวกณิษฐา ทองสมุทร รวม แปลผล รวม แปลผล รวม แปลผล รวม แปลผล รวม แปลผล รวม แปลผล รวม แปลผล รวม แปลผล รวม แปลผล

ท่ี หอ้ ง ID ช่ือ-สกลุ เพศ 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3

1 6/1 3364 เดก็ หญิงณัฐิสดุ า พรมทุ่งฆอ้ 2 19 สูงกว่าปกติ 23 สูงกว่าปกติ 23 สูงกว่าปกติ 19 ปกติ 15 ปกติ 19 ปกติ 9 ปกติ 21 สงู กว่าปกติ 19 สูงกว่าปกติ

2 6/1 3367 เดก็ หญิงพติ าภรณ์ สวุ รรณ 2 19 สงู กว่าปกติ 17 ปกติ 22 สูงกว่าปกติ 17 ปกติ 13 ต่ากว่าปกติ 20 ปกติ 11 ปกติ 20 สงู กว่าปกติ 17 สงู กว่าปกติ

3 6/1 3368 เดก็ หญิงรวินท์นภิ า สิทธิภกั ดี 2 20 สงู กว่าปกติ 17 ปกติ 19 สูงกว่าปกติ 21 สงู กว่าปกติ 19 ปกติ 20 ปกติ 15 สงู กว่าปกติ 23 สูงกว่าปกติ 17 สงู กว่าปกติ

4 6/1 3369 เดก็ หญิงณฐพร จงจิตต์ 2 16 ปกติ 17 ปกติ 16 ปกติ 13 ต่ากว่าปกติ 16 ปกติ 18 ปกติ 10 ปกติ 23 สูงกว่าปกติ 19 สูงกว่าปกติ

5 6/1 3426 เดก็ ชายพรี ะพงษ์ ยงเย้ือคง 1 16 ปกติ 22 สงู กว่าปกติ 19 สูงกว่าปกติ 14 ตา่ กว่าปกติ 16 ปกติ 14 ตา่ กว่าปกติ 10 ปกติ 22 สูงกว่าปกติ 16 สงู กว่าปกติ

6 6/1 3447 เดก็ ชายเมธังกร โสภา 1 17 ปกติ 17 ปกติ 16 ปกติ 18 ปกติ 20 ปกติ 15 ปกติ 12 ปกติ 18 สงู กว่าปกติ 17 สงู กว่าปกติ

7 6/1 3453 เดก็ ชายศภุ กฤต เลศิ ลา้่ 1 16 ปกติ 17 ปกติ 17 ปกติ 14 ตา่ กว่าปกติ 13 ต่ากว่าปกติ 18 ปกติ 11 ปกติ 20 สูงกว่าปกติ 16 สูงกว่าปกติ

8 6/1 3511 เดก็ ญิงฐิตนิ นั ท์ จิตพิเศษ 2 19 สงู กว่าปกติ 18 ปกติ 21 สงู กว่าปกติ 16 ปกติ 11 ต่ากว่าปกติ 17 ปกติ 11 ปกติ 18 สงู กว่าปกติ 15 สงู กว่าปกติ

9 6/1 3540 เดก็ หญิงหทัยทัต เศรษฐกลุ 1 19 สูงกว่าปกติ 18 ปกติ 19 สูงกว่าปกติ 14 ต่ากว่าปกติ 13 ตา่ กว่าปกติ 12 ตา่ กว่าปกติ 7 ตา่ กว่าปกติ 15 สงู กว่าปกติ 18 สูงกว่าปกติ

10 6/1 3296 เดก็ ชายธีระวัฒน์ หมืนเพชร 1 18 ปกติ 14 ปกติ 13 ปกติ 18 ปกติ 12 ตา่ กว่าปกติ 19 ปกติ 8 ต่ากว่าปกติ 17 สงู กว่าปกติ 12 ปกติ

11 6/1 3365 เดก็ หญิงปรียาพร เพชรอาวุธ 2 16 ปกติ 19 สงู กว่าปกติ 23 สงู กว่าปกติ 19 ปกติ 21 สูงกว่าปกติ 18 ปกติ 13 ปกติ 22 สงู กว่าปกติ 20 สูงกว่าปกติ

12 6/1 3474 เดก็ ชายอลงกรณ์ นักล่า 1 15 ปกติ 21 สงู กว่าปกติ 21 สงู กว่าปกติ 20 ปกติ 3 ตา่ กว่าปกติ 15 ปกติ 11 ปกติ 18 สงู กว่าปกติ 16 สูงกว่าปกติ

รายงานการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6/1 ประจาปีการศึกษา 2564

โรงเรียนวัดสังขประดิษฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวัดสรุ าษฎร์ธานี

ผลการประเมิน ดา้ นดี ด้านเกง่ ด้านสขุ
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3

กลมุ่ ต่ากว่าปกติ(คน) 0 0 0 462 200

กลุ่มปกต(ิ คน) 7 84 7 5 10 901

กล่มุ สูงกว่าปกต(ิ คน) 5 4 8 110 1 12 11

สรุปรวม(คน) 12 12 12 12 12 12 12 12 12

รายงานการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมิน พฤติกรรมด้านควบคุมตนเอง(คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มตำ่ กวำ่ 0 0.00
กลุ่มปกติ 7 58.33
5 41.67
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภมู ิแทง่ แสดงผลการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤติกรรมด้านควบคมุ ตนเอง

นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปกี ารศึกษา 2564

60.00 กล่มุ ต่ำกวำ่
50.00 กลุ่มปกติ
40.00 กลุ่มสงู กว่ำปกติ

รอ้ ยละ 30.00

20.00
10.00

0.00

กลุ่มต่ำกวำ่ ผลกกาลรุ่มปปรกะตเมิ ิน กลุ่มสงู กว่ำปกติ

รายงานการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมนิ พฤติกรรมด้านเหน็ ใจผู้อ่ืน(คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มตำ่ กวำ่ 0 0.00
กลุ่มปกติ 8 66.67
4 33.33
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภมู ิแทง่ แสดงผลการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤตกิ รรมดา้ นเหน็ ใจผ้อู ่นื

นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6/1 ปีการศกึ ษา 2564

70.00 กล่มุ ต่ำกวำ่
กลุ่มปกติ
60.00 กลุ่มสงู กวำ่ ปกติ

50.00

40.00

รอ้ ยละ

30.00

20.00

10.00

0.00

กลุ่มต่ำกว่ำ ผลกกาลรุ่มปปรกะตเมิ ิน กลุ่มสงู กว่ำปกติ

รายงานการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมิน พฤติกรรมด้านมีความรับผดิ ชอบ(คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มต่ำกวำ่ 0 0.00
กลุ่มปกติ 4 33.33
8 66.67
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภมู แิ ทง่ แสดงผลการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤติกรรมดา้ นความรบั ผิดชอบ

นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564

70.00 กลุ่มต่ำกว่ำ
กล่มุ ปกติ
60.00 กล่มุ สงู กว่ำปกติ

50.00

40.00

ร้อยละ

30.00

20.00

10.00

0.00

กลมุ่ ต่ำกวำ่ ผลกกาลรุ่มปปรกะตเมิ ิน กลมุ่ สงู กว่ำปกติ

รายงานการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมนิ พฤติกรรมด้านมีแรงจูงใจ(คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มตำ่ กวำ่ 4 33.33
กลุ่มปกติ 7 58.33
1 8.33
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภมู แิ ทง่ แสดงผลการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤตกิ รรมดา้ นมีแรงจูงใจ

นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปกี ารศึกษา 2564

60.00 กล่มุ ต่ำกวำ่
50.00 กลุม่ ปกติ
40.00 กลมุ่ สงู กว่ำปกติ

รอ้ ยละ 30.00

20.00
10.00

0.00

กล่มุ ต่ำกวำ่ กลุ่มปกติ กลมุ่ สงู กว่ำปกติ
ผลการประเมิน

รายงานการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมด้านตัดสินใจและแก้ปัญหา(คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มตำ่ กวำ่ 6 50.00
กลุ่มปกติ 5 41.67
1 8.33
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภมู แิ ท่งแสดงผลการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤตกิ รรมด้านตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา

นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 ปีการศกึ ษา 2564

50.00 กลุ่มต่ำกวำ่
45.00 กลุม่ ปกติ
40.00 กล่มุ สงู กว่ำปกติ
35.00
30.00

ร้อยละ 25.00

20.00
15.00
10.00

5.00
0.00

กลุ่มต่ำกว่ำ ผลกกาลรุ่มปปรกะตเมิ ิน กล่มุ สงู กวำ่ ปกติ

รายงานการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมิน พฤติกรรมด้านสัมพันธภาพ(คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มตำ่ กวำ่ 2 16.67
กลุ่มปกติ 10 83.33
0 0.00
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภมู แิ ท่งแสดงผลการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤติกรรมด้านสัมพนั ธภาพ

นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6/1 ปีการศกึ ษา 2564

90.00 กล่มุ ต่ำกว่ำ
80.00 กล่มุ ปกติ
70.00 กลมุ่ สงู กว่ำปกติ
60.00
50.00

รอ้ ยละ

40.00
30.00
20.00
10.00

0.00

กลุ่มต่ำกวำ่ ผลกกาลรุ่มปปรกะตเมิ ิน กลมุ่ สงู กว่ำปกติ

รายงานการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมนิ พฤติกรรมด้านภูมใิ จในตนเอง(คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มตำ่ กวำ่ 2 16.67
กลุ่มปกติ 9 75.00
1 8.33
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภมู แิ ทง่ แสดงผลการประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤติกรรมดา้ นภูมใิ จในตนเอง

นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564

80.00 กลมุ่ ต่ำกวำ่
70.00 กลุม่ ปกติ
60.00 กลุม่ สงู กวำ่ ปกติ
50.00

รอ้ ยละ 40.00

30.00
20.00
10.00

0.00

กลุม่ ต่ำกวำ่ ผลกกาลรมุ่ ปปรกะตเมิ ิน กลุ่มสงู กว่ำปกติ

รายงานการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมนิ พฤติกรรมด้านพอใจชีวติ (คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มต่ำกวำ่ 0 0.00
กลุ่มปกติ 0 0.00
12 100.00
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภมู ิแทง่ แสดงผลการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤตกิ รรมดา้ นพอใจชวี ิต

นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6/1 ปกี ารศึกษา 2564

100.00 กลุ่มต่ำกว่ำ
90.00 กลมุ่ ปกติ
80.00 กล่มุ สงู กวำ่ ปกติ
70.00
60.00

ร้อยละ 50.00

40.00
30.00
20.00
10.00

0.00

กลุ่มต่ำกว่ำ ผลกกาลรมุ่ ปปรกะตเมิ ิน กลุ่มสงู กวำ่ ปกติ

รายงานการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6/1 ประจาปี การศึกษา 2564
โรงเรียนวดั สังขประดษิ ฐ์ อาเภอท่าชนะ จังหวดั สุราษฎร์ธานี

ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมด้านสุขสงบทางกาย(คน) คดิ เป็ นร้อยละ
กลุ่มตำ่ กวำ่ 0 0.00
กลุ่มปกติ 1 8.33
11 91.67
กลุ่มสูงกวำ่ ปกติ 12 100.00
สรุป

แผนภูมิแทง่ แสดงผลการประเมนิ ความฉลาดทางอารมณ์ (EQ)
พฤตกิ รรมด้านสุขสงบทางกาย

นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564

100.00 กลมุ่ ต่ำกวำ่
90.00 กลมุ่ ปกติ
80.00 กลมุ่ สงู กว่ำปกติ
70.00
60.00

ร้อยละ 50.00

40.00
30.00
20.00
10.00

0.00

กลมุ่ ต่ำกวำ่ กลุม่ ปกติ กล่มุ สงู กว่ำปกติ
ผลการประเมิน

ภาคผนวก

แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์(EQ)

ช่ือ – สกุล (นาย/น.ส./ด.ช./ด.ญ.)...............................................................ช้ัน..........หอ้ ง........เลขท่ี...........

โปรดใสเ่ คร่ืองหมาย X ในช่องที่ท่านเหน็ วา่ ตรงกับตวั ท่านมากทสี่ ุด

รายการประเมิน ไม่ จรงิ ค่อนข้าง จรงิ คะแนน
จริง บางครั้ง จริง มาก

1 เวลาโกรธหรือไมส่ บายใจ ฉนั รบั รู้ไดว้ ่าเกิดอะไรข้นึ กับฉนั

2. ฉันบอกไม่ได้ว่าอะไรทำใหฉ้ นั ร้สู ึกโกรธ

3. เมื่อถูกขัดใจฉันรู้สึกหงดุ หงดิ จนควบคุมอารมณ์ไม่ได้

4. ฉนั สามารถคอยเพ่ือให้บรรลุเปา้ หมายที่พอใจ

5. ฉันมีปฏิกิริยาโตต้ อบปัญหาเพียงเล็กน้อย

6. ฉนั ถูกบังคบั ใหท้ ำในส่งิ ท่ีไม่ชอบฉันจะอธบิ ายเหตผุ ลจนผู้อื่นยอมรบั ได้

รวม

7. ฉันสงั เกตได้ เมือ่ คนใกลช้ ดิ มอี ารมณ์เปล่ยี นแปลง

8. ฉนั ไมส่ นใจกับความทกุ ข์ของผ้อู ื่นท่ีฉนั ไมร่ ู้จกั

9. ฉนั ไมย่ อมรบั ในสิง่ ทผ่ี ู้อน่ื ทำต่างจากที่ฉันคิด

10. ฉนั ยอมรับไดว้ า่ ผอู้ น่ื ก็มีเหตผุ ลที่จะไมพ่ อใจในการกระทำของฉนั

11. ฉันร้สู กึ ว่าผอู้ ื่นเรยี กร้องความสนใจมากเกินไป

12. แมจ้ ะมภี าระที่ต้องทำ ฉันยนิ ดีรบั ฟงั ความทกุ ข์ของผ้อู ่ืนท่ีต้องการความ

ชว่ ยเหลือ

รวม

13. เป็นเร่ืองธรรมดาท่จี ะเอาเปรียบผอู้ ่ืนเมอื่ มโี อกาส

14. ฉนั เหน็ คณุ ค่าในน้ำใจทผ่ี ู้อ่ืนมีตอ่ ฉัน

15. เมื่อทำผิดฉันสามารถกล่าวคำวา่ “ขอโทษ” ผ้อู ืน่ ได้

16. ฉันยอมรบั ขอ้ ผิดพลาดของผู้อ่ืนไดย้ าก

17. ถึงแม้จะตอ้ งเสยี ประโยชน์ส่วนตวั ไปบา้ ง ฉันก็ยนิ ดที ี่จะทำเพื่อสว่ นรวม

18. ฉันรสู้ กึ ลำบากใจในการทำสง่ิ ใดส่งิ หนึง่ เพ่ือผอู้ ่นื

รวม

19. ฉนั ไม่ร้วู า่ ฉนั เกง่ เรื่องอะไร

20. แมจ้ ะเป็นงานยาก ฉันก็ม่นั ใจวา่ สามารถทำได้

21. เมอื่ ทำสงิ่ ใดไมส่ ำเรจ็ ฉนั รู้สึกหมดกำลงั ใจ

22. ฉันรสู้ กึ มคี ุณคา่ เมือ่ ได้ทำสง่ิ ต่าง ๆ อยา่ งเต็มความสามารถ

23. เม่ือต้องเผชิญกับอุปสรรคและความผดิ หวงั ฉนั จะไม่ยอมแพ้

24. เม่อื เร่ิมทำส่งิ หนึ่งส่งิ ใด ฉันมกั ทำตอ่ ไปไม่สำเรจ็

รวม

รายการประเมนิ ไม่ จริง ค่อนข้าง จรงิ มาก คะแนน
จรงิ บางคร้งั จรงิ
25. ฉนั พยายามหาสาเหตุทีแ่ ท้จริงของปัญหาโดยไมค่ ดิ เอาเองตามใจชอบ
26. บ่อยครงั้ ทฉี่ นั ไมร่ ู้วา่ อะไรทำใหฉ้ ันไม่มีความสุข รวม
27. ฉนั รู้สึกวา่ การตดั สนิ ใจแก้ปัญหาเป็นเรอื่ งยากสำหรับฉัน รวม
28. เม่ือต้องการทำอะไรหลายอย่างในเวลาเดยี วกัน ฉันตดั สนิ ใจไดว้ า่ จะทำอะไร รวม

กอ่ นหลัง รวม
29. ฉนั ลำบากใจเมื่อต้องอยู่กับคนแปลกหน้าหรอื คนท่ไี ม่คนุ้ เคย รวม
30. ฉันทนไมไ่ ด้เม่อื ตอ้ งอยู่ในสังคมท่มี ีกฎระเบียบขดั กบั ความเคยชนิ ของฉนั

31. ฉนั ทำความร้จู กั ผู้อื่นไดง้ า่ ย
32. ฉนั มเี พ่อื นสนิทหลายคนทค่ี บกนั มานาน
33. ฉันไม่กล้าบอกความต้องการของฉนั ให้ผ้อู ่ืนรู้
34. ฉันทำในสิ่งที่ตอ้ งการโดยไมท่ ำให้ผ้อู ื่นเดอื ดรอ้ น
35. เป็นการยากสำหรับฉนั ที่จะโต้แย้งกบั ผ้อู ่นื แมจ้ ะมีเหตุผลเพยี งพอ
36. เมอ่ื ไม่เห็นด้วยกบั ผอิ ืน่ ฉันสามารถอธิบายเหตผุ ลทเ่ี ขายอมรับได้

37. ฉนั รสู้ ึกดอ้ ยกวา่ ผูอ้ ่นื
38. ฉนั ทำหนา้ ทีไ่ ด้ดี ไมว่ า่ จะอยูใ่ นบทบาทใด
39. ฉันสามารถทำงานทไี่ ด้รับมอบหมายไดด้ ที ่ีสุด
40. ฉันไมม่ ั่นใจในการทำงานทย่ี ากลำบาก

41. แม้ว่าสถานการณ์จะเลวรา้ ย ฉนั ก็มคี วามหวงั วา่ จะดขี น้ึ
42. ทกุ ปัญหามักมที างออกเสมอ
43. เมอ่ื มีเร่ืองที่ทำให้เครียด ฉันมกั ปรับเปล่ยี นให้เป็นเร่อื งผอ่ นคลายหรือ

สนกุ สนานได้
44. ฉนั สนุกสนานทุกครงั้ กับกจิ กรรมในวนั สุดสัปดาหแ์ ละวนั พักผอ่ น
45. ฉันรสู้ กึ ไมพ่ อใจทผ่ี ู้อนื่ ไดร้ ับสง่ิ ดี ๆ มากกว่าฉัน
46. ฉนั พอใจกับสิ่งทฉ่ี ันเปน็ อยู่

47. ฉนั ไม่รู้วา่ จะหาอะไรทำเมอื่ รสู้ ึกเบือ่ หนา่ ย
48. เม่อื วา่ งเวน้ จากภาระหนา้ ท่ี ฉนั จะทำในสิ่งที่ฉนั ชอบ
49. เมอ่ื รู้สึกไมส่ บายใจ ฉนั มวี ธิ ผี อ่ นคลายอารมณไ์ ด้
50. ฉนั สามารถผ่อนคลายตนเองได้ แมจ้ ะเหนด็ เหนอื่ ยจากภาระหนา้ ท่ี
51. ฉันไม่สามารถทำใจให้เป็นสุขไดจ้ นกวา่ จะไดท้ กุ สงิ่ ท่ีตอ้ งการ
52. ฉันมกั ทกุ ข์รอ้ นกับเรอื่ งเลก็ ๆ นอ้ ย ๆ ท่ีเกิดข้ึนเสมอ

การให้คะแนน แบง่ เปน็ 2 กลุ่มในการให้คะแนนดังน้ี

กล่มุ ที่ 1 ไดแ้ ก่ข้อ กลุม่ ที่ 2 ได้แก่ ข้อ

1 4 6 7 10 12 14 15 17 20 22 23 25 28 2 3 5 8 9 11 13 16 18 19 21 24

31 32 34 36 38 39 41 42 43 44 46 48 49 50 26 27 29 30 33 35 37 40 45 47 51 52

แต่ละขอ้ ให้คะแนนดงั ต่อไปนี้ แตล่ ะขอ้ ใหค้ ะแนนดงั ต่อไปนี้

ตอบไม่จริง ให้ 1 คะแนน ตอบไมจ่ รงิ ให้ 4 คะแนน

ตอบจริงบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน ตอบจรงิ บางครง้ั ให้ 3 คะแนน

ตอบคอ่ นขา้ งจริง ให้ 3 คะแนน ตอบคอ่ นขา้ งจริง ให้ 2 คะแนน

ตอบจริงมาก ให้ 4 คะแนน ตอบจริงมาก ให้ 1 คะแนน

การรวมคะแนน

ดา้ นดี หมายถงึ ความสามารถในการควบคมุ อารมณแ์ ละความต้องการของตนเอง รู้จกั เห็นใจผู้อน่ื และ มคี วามรับผิดชอบตอ่ สว่ นรวม

ด้านเกง่ หมายถงึ ความสามารถในการร้จู ักตนเอง มแี รงจูงใจ สามารถตัดสินใจแก้ปญั หาและแสดงออกไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

รวมทัง้ มีสมั พันธภาพท่ดี ีกบั ผูอ้ นื่

ดา้ นสขุ หมายถงึ ความสามารถในการดำเนนิ ชีวติ อย่างเปน็ สขุ

ผลรวมคะแนน / การแปลผล

ดา้ น ดา้ นยอ่ ย การรวมคะแนน รวม แปล รวม แปล รวม แปล
ผล ผล ผล

1.1 ควบคุมอารมณ์ รวมขอ้ 1 ถงึ ข้อ 6

ดี 1.2 เห็นใจผูอ้ ่ืน รวมขอ้ 7 ถงึ ข้อ 12

1.3 รับผิดชอบ รวมขอ้ 13 ถึงข้อ 18

2.1 มแี รงจูงใจ รวมข้อ 19 ถึงข้อ 24

เก่ง 2.2 ตดั สินใจและแก้ปัญหา รวมข้อ 25 ถึงข้อ 30

2.3 สมั พนั ธภาพกับผู้อน่ื รวมขอ้ 31 ถงึ ขอ้ 36

3.1 ภูมใิ จตนเอง รวมข้อ 37 ถึงข้อ 40

สขุ 3.2 พึงพอใจในชวี ิต รวมข้อ 41 ถงึ ข้อ 46

3.3 สุขสงบทางใจ รวมขอ้ 47 ถึงข้อ 52

หลงั จากรวมคะแนนแตล่ ะดา้ นเสรจ็ แล้ว นำคะแนนท่ีไดไ้ ปทำเคร่อื งหมาย X ลงบนเสน้ ประ ในกราฟความ

ฉลาดทางอารมณ์แลว้ ลากเส้นให้ต่อกัน และพจิ ารณาดูว่ามีคะแนนด้านใดท่ีสงู หรือต่ำกวา่ ช่วงคะแนนปกติ

ผลทีไ่ ด้เป็นเพยี งการประเมนิ โดยสังเขป คะแนนท่ไี ดต้ ่ำกวา่ ชว่ งคะแนนปกติ ไมไ่ ด้หมายความว่าทา่ นหรือ

เด็กมีความผดิ ปกตใิ นดา้ นนัน้ เพราะดา้ นต่าง ๆ เหลา่ นเี้ ปน็ สิ่งท่มี กี ารพฒั นาและมีการเปล่ียนแปลงตลอดเวลา

ดงั นน้ั คะแนนท่ีได้ต่ำจึงเปน็ เพียง ข้อเตือนใจใหท้ ่านหาแนวทางในการพฒั นาความฉลาดทางอารมณ์ในด้านนั้น ๆ

ใหม้ ากยงิ่ ข้นึ

สำหรับรายละเอียดและแนวทางการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์มีอยู่ในหนังสอื อีคิว : ความฉลาดทาง

อารมณ์ หรือค่มู ือความฉลาดทางอารมณข์ องกรมสขุ ภาพจิต รวมทัง้ ท่านสามารถเขา้ รว่ มกจิ กรรมพัฒนาความฉลาด

ทางอารมณ์ท่ีทางกรมสุขภาพจิตหรอื หนว่ ยงานอื่นที่เก่ยี วข้องจัดขนึ้

เกณฑป์ กตขิ องคะแนน EQ รวม ดี เก่ง สขุ

องคป์ ระกอบ EQ ต่ำกวา่ ปกติ เกณฑ์ปกติ สงู กวา่ ปกติ

คะแนน EQ รวม  140 140 – 170 170

1. องคป์ ระกอบ ดี  48 48 - 58 58

1.1 ควบคุมอารมณ์  13 13 - 17 17

1.2 เหน็ ใจผู้อน่ื  16 16 - 20 20

1.3 รับผดิ ชอบ  16 16 - 22 22

2. องค์ประกอบเก่ง  45 45 - 57 57

2.1 มแี รงจูงใจ  14 14 - 20 20

2.2 ตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา  13 13 - 19 19

2.3 สมั พันธภาพกบั ผู้อื่น  14 14 - 20 20

3. องค์ประกอบสขุ  40 40 - 55 55

3.1 ภมู ใิ จในตนเอง  9 9 - 13 13

3.2 พงึ พอใจในชวี ติ  16 16 - 22 22

3.3 สขุ สงบทางใจ  15 15 - 21 21

กราฟความฉลาดทางอารมณ์

0 5 10 15 20 25

ช่วงคะแนนปกติ แต่ละด้าน

1.1 ควบคมุ อารมณ์ ช่วงคะแนนปกติ = (13-17)

1.2 เห็นใจผู้อ่ืน ชว่ งคะแนนปกติ = (16-20)

1.3 รับผิดชอบ ชว่ งคะแนนปกติ = (16-22)

2.1 มแี รงจูงใจ ชว่ งคะแนนปกติ = (14-20)

2.2 ตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา ช่วงคะแนนปกติ = (13-19)

2.3 สมั พันธภาพกับผู้อ่ืน ชว่ งคะแนนปกติ = (14-20)

3.1 ภูมิใจในตนเอง ช่วงคะแนนปกติ = ( 9-13)

3.2 พึงพอใจในชวี ติ ช่วงคะแนนปกติ = (16-22)

3.3 สขุ สงบทางใจ ชว่ งคะแนนปกติ = (15-21)

หมายเหตุ หมายถึงคะแนนชว่ งปกติ