DSKP SAINS TAHUN 4 SK

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN 1.1.4 Membuat inferens. PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian.

2 Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah
bagi satu peristiwa atau pemerhatian.

3 Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasar-
kan beberapa tafsiran bagi satu peristiwa atau pemer-
hatian.

4 Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan
maklumat yang diperolehi.

5 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang mu-
nasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang diperolehi.

6 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang mu-
41 nasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan awal yang dibuat.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN 1.1.5 Meramal. PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau
data.

2 Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa.

3 Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu atau data.

4 Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan
5 paling sesuai bagi satu peristiwa atau data.
6
Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah
42 tentang suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.

 Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data;

 Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau
ekstrapolasi data.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN 1.1.6 Berkomunikasi. PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk
yang sesuai.

2 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang
sesuai.

3 Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu
bentuk yang sesuai.

4 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang
sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik.

5 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang
sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik dan bersikap positif ter-
hadap maklumat yang diterima.

6 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang
43 sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik dalam pelbagai bentuk
secara kreatif dan inovatif serta boleh memberi maklum
balas.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN
1.1.7 Menggunakan perhubungan
ruang dan masa. 1 Menyatakan satu parameter yang berubah mengikut
masa berdasarkan satu situasi.

2 Memerihalkan satu parameter yang berubah mengikut
masa berdasarkan satu situasi.

3 Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi berdasarkan masa.

4 Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi sa-
tu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi ber-
dasarkan masa.

5 Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa
yang berubah mengikut masa mengikut kronologi da-
lam bentuk penyusun grafik yang sesuai.

6 Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi pe-
rubahan yang berlaku bagi suatu fenomena atau peri-
stiwa yang berubah mengikut masa.

44

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN

1.1.8 Mentafsir data. 1 Membuat satu penerangan berdasarkan data.

2 Memerihalkan lebih dari satu penerangan berdasarkan
data.

3 Memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau
pola yang terdapat pada data untuk membuat satu pen-
erangan.

4 Membuat satu hubung kait antara parameter pada data
berdasarkan hubungan antara parameter atau konsep
sains.

5 Memberi penerangan secara rasional dengan membuat
intrapolasi tentang objek, peristiwa atau pola daripada
data yang dikumpulkan.

6 Memberi penerangan secara rasional dengan membuat
45 intrapolasi atau ekstrapolasi daripada data yang dik-
umpulkan.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN

1.1.9 Mendefinisi secara operasi. 1 Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi.

2 Memerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikan
bagi satu situasi.

3 Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan
dan diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek
yang ditentukan.

4 Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang dil-
akukan dan diperhatikan bagi satu situasi mengikut
aspek yang ditentukan .

5 Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu
konsep dengan menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.

6 Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang
46 suatu konsep dengan menyatakan apa yang dilakukan
dan diperhatikan bagi satu situasi.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN

1.1.10 Mengawal pemboleh ubah 1 Mengenal pasti pemboleh ubah yang mempengaruhi
suatu penyiasatan.

2 Memerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi
suatu penyiasatan.

3 Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam
suatu penyiasatan.

4 Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan di-
malarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi di ten-
tukan dalam suatu penyiasatan.

5 Menerangkan hubungan pemboleh ubah dimanipulasi
dengan pemboleh ubah bergerak balas dalam suatu
penyiasatan.

6 Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan kepada
pemboleh ubah dimanipulasi dan menyatakan pem-
boleh ubah bergerak balas yang baru.

47

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN

1.1.11 Membuat hipotesis. 1 Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam
2 suatu penyiasatan.
3
4 Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat da-
lam suatu penyiasatan.
5
Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubah
6 dalam suatu penyiasatan.

Membuat suatu pernyataan umum yang boleh
diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah
dalam suatu penyiasatan.

Membuat suatu perhubungan antara pemboleh
ubah dimanipulasi dan pemboleh ubah berge-
rak balas bagi membuat hipotesis untuk diuji.

Merangka satu penyiasatan untuk diuji ber-
dasarkan hipotesis yang dibina.

48

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN

1.1.12 Mengeksperimen 1 Menyatakan persoalan berdasarkan masalah
yang dikenal pasti.
2
3 Membuat pernyataan hipotesis berdasarkan
masalah yang dikenal pasti.
4
Menentukan kaedah dan alat radas yang
5 sesuai seperti yang dirancang.

6 Menjalankan eksperimen untuk menguji suatu
hipotesis.

Menjalankan eksperimen, mengumpul data,
mentafsir data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat laporan.

Mencetuskan persoalan baru dan merancang
satu eksperimen untuk menguji hipotesis baru
daripada persoalan yang dicetuskan.

49

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN
1.2 Kemahiran 1.2.1 Menggunakan dan mengen- PENGUASAAN
Manipulatif
dalikan peralatan dan bahan 1 Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesi-
sains dengan betul. men yang diperlukan bagi suatu aktiviti

1.2.2 Mengendalikan spesimen Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains
dengan betul dan cermat. 2 dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti

1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dengan kaedah yang betul.
dan bahan sains dengan betul.
3 Mengendalikan penggunaan peralatan, bahan sains
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti
dengan cara yang betul.
dengan kaedah yang betul
1.2.5 Menyimpan peralatan dan ba-
han sains dengan betul dan 4 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan
selamat. menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul

Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan
5 menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan

spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti

dengan kaedah yang betul, bersistematik dan

berhemah

6 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan
50 menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang betul, bersistematik, berhemah
dan menjadi contoh kepada rakan lain.

2.0 PERATURAN BILIK SAINS

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
PENGUASAAN

2.1 Peraturan Bilik Murid boleh:
Sains
1 Menyatakan salah satu peraturan bilik
sains.

2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains. 2 Menyatakan lebih daripada satu peraturan
bilik sains.

3 Mengaplikasi salah satu peraturan bilik
sains.

4 Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan
bilik sains

5 Memberi sebab peraturan bilik sains perlu
dipatuhi.

6 Menjadi contoh kepada rakan dalam me-
matuhi peraturan bilik sains.

51

SAINS HAYAT

3.0 PROSES HIDUP MANUSIA

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

3.1 Proses Murid boleh: Menyatakan bahagian yang terlibat
semasa bernafas iaitu hidung, trakea
pernafasan 1

manusia. 3.1.1 Menyatakan manusia bernafas dan peparu.

menggunakan hidung, trakea dan peparu

melalui pemerhatian menerusi pelbagai 2 Memerihalkan proses pernafasan dari
aspek laluan udara dan pergerakan
media. dada.

3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan 3 Menjalankan pelbagai aktiviti untuk

menghembus nafas. menunjukkan perbezaan kadar

pernafasan.

3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan
meletakkan tangan di dada semasa 4 Membuat kesimpulan bahawa aktiviti
yang lebih lasak menyebabkan kadar
menarik dan menghembus nafas. pernafasan menjadi lebih cepat.

3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan 5 Mewajarkan kepentingan melakukan
bergantung kepada jenis aktiviti yang aktiviti kecergasan dalam kehidupan
dilakukan melalui pemerhatian pada seharian untuk menjaga kesihatan.
pergerakan dada.
6 Berkomunikasi secara kreatif dan
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, inovatif tentang jenis-jenis aktiviti
TMK, penulisan atau lisan. kecergasan yang sesuai dari aspek
jantina, umur dan tahap kesihatan.

52

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN
3.2 Perkumuha PENGUASAAN
n dan Menyatakan maksud perkumuhan melalui
Penyahtinja 3.2.1 pemerhatian menerusi pelbagai media. 1 Menyatakan contoh perkumuhan dan
an manusia. 3.2.2 penyahtinjaan .
Mengenal pasti organ dan hasil
perkumuhan iaitu: 2
 ginjal menghasilkan air kencing; Memerihalkan maksud perkumuhan dan
 kulit menghasilkan peluh; penyahtinjaan.
 peparu menghasilkan karbon dioksida
3 Membina penyusunan grafik organ
dan wap air; dengan hasil perkumuhan .

3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan 4
hasil nyahtinja melalui pemerhatian
Menaakul kepentingan manusia menjalani
perkumuhan dan penyahtinjaan.

menerusi pelbagai media.

3.2.4 Menjelas dengan contoh keperluan 5 Mewajarkan tentang contoh amalan

keperluan manusia menjalani perkumuhan

manusia menjalani perkumuhan dan dan penyahtinjaan.

penyahtinjaan.

3.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui 6 Menghasilkan persembahan grafik

tentang kepentingan perkumuhan dan

lakaran, TMK, penulisan atau lisan. penyahtinjaan dan

mempersembahkannya kepada kelas.

53

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN
3.3 Manusia PENGUASAAN
bergerak Menyatakan manusia bergerak balas
balas 3.3.1 apabila organ deria menerima 1 Menyatakan manusia bergerak balas
terhadap rangsangan dengan menjalankan apabila menerima rangsangan.
rangsangan aktiviti.
2 Memberi contoh gerak balas manusia
terhadap rangsangan.

3.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas
manusia terhadap rangsangan dalam 3 Menjelas dengan contoh organ deria yang
bergerak balas terhadap rangsangan.
kehidupan harian.

3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan 4 Membuat kesimpulan tentang kepentingan

gerak balas manusia terhadap gerak balas manusia terhadap

rangsangan. rangsangan.

3.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui 5 Mewajarkan kepentingan menjaga organ
lakaran, TMK, penulisan atau lisan. deria.

6 Menjana idea tentang tabiat yang perlu
dielakkan yang boleh menyebabkan
kerosakan pada organ deria.

54

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN
Murid boleh:
3.4 Pewarisan 1 Menyatakan bahawa setiap anak mewarisi ciri
manusia. 3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa daripada ibubapa.
seperti warna kulit, keadaan rambut dan
rupa dengan menjalankan aktiviti. 2 Menyebut ciri individu yang diwarisi daripada
ibu bapa.

3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada anak 3 Menjelas dengan contoh ciri yang terdapat
boleh diwarisi daripada keturunan. pada anak yang diwarisi daripada ibu atau
bapa.
3.4.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 4 Memerihalkan ciri pada anak boleh juga
diwarisi daripada keturunan.

5 Mewajarkan ciri yang diwarisi daripada
keturunan adalah anugerah Tuhan.

6 Menghasilkan persembahan grafik tentang
salasilah keluarga berdasarkan ciri yang
diwarisi.

55

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN
Murid boleh:
3.5 Tabiat boleh 3.5.1 1 Menyatakan tabiat manusia daripada
mengganggu Menjelas dengan contoh tabiat yang pengetahuan sedia ada.
proses hidup mengganggu proses hidup seperti:
manusia.
 makan makanan yang tidak
seimbang; 2 Mengenal pasti tabiat yang boleh
mengganggu proses hidup manusia.
 merokok;
 menghidu gam; 3 Menjelas dengan contoh kesan tabiat yang
 menyalahgunakan dadah; boleh mengganggu kepada proses hidup.
 minum minuman beralkohol.

3.5.2 Menerangkan kesan tabiat yang

mengganggu proses hidup seperti: 4 Menjana idea kepentingan mengamalkan
budaya hidup sihat.

 memudaratkan kesihatan;

 mengganggu tumbesaran;
 melambatkan gerak balas 5 Mewajarkan tindakan yang diambil untuk
mengelakkan tabiat yang boleh
terhadap ransangan.
mengganggu proses hidup.

3.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui 6 Membuat persembahan grafik secara

lakaran, TMK, penulisan atau lisan. kreatif dan inovatif dalam usaha mencegah
tabiat yang tidak sihat.

3.6 Menyayangi 3.6.1 Mempraktikkan budaya hidup sihat dalam

diri sendiri kehidupan seharian.

56

4.0 PROSES HIDUP HAIWAN

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN TAFSIRAN
Murid boleh:
4.1 Organ 1 Menyatakan organ pernafasan haiwan.
pernafasan Mengenal pasti organ pernafasan bagi
haiwan. 4.1.1 haiwan melalui pemerhatian haiwan
4.1.2 sebenar atau pelbagai media iaitu:
2 Memberi contoh haiwan dengan organ
 peparu contoh kucing, burung, pernafasannya .
buaya, katak, paus;
3 Mengelaskan haiwan mengikut organ
 insang contoh ikan, berudu, ketam, pernafasan.
udang;
4 Mengitlak terdapat haiwan yang
 kulit lembap contoh katak, cacing; mempunyai lebih daripada satu organ
 spirakel contoh lipas, belalang, rama- pernafasan.

rama, beluncas; 5 Menaakul haiwan yang mempunyai lebih
daripada satu organ pernafasan.
Mengitlak terdapat haiwan yang
mempunyai lebih dari satu organ
pernafasan seperti katak.

4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui 6 Membuat persembahan grafik secara

lakaran, TMK, penulisan atau lisan. kreatif dan inovatif tentang organ

pernafasan haiwan .

57

5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TAFSIRAN
TAHAP
5.1 Tumbuhan PENGUASAAN
bergerak
balas Murid boleh:
terhadap
rangsangan. 5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian 1 Menyatakan bahagian tumbuhan yang
bergerak balas terhadap rangsangan.

tumbuhan yang bergerak balas

terhadap rangsangan dengan 2 Memerihalkan jenis rangsangan yang
menyebabkan gerak balas tumbuhan.
menjalankan penyiasatan iaitu:

 akar bergerak balas terhadap air; 3 Menjelas dengan contoh gerak balas
bahagian tumbuhan terhadap rangsangan.
 akar bergerak balas terhadap
graviti; 4 Membuat hipotesis bahawa tumbuhan
bergerak balas terhadap rangsangan.
 pucuk, daun dan bunga bergerak
balas terhadap cahaya;

 daun bergerak balas terhadap
sentuhan.

5.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui 5 Membuat kesimpulan tentang gerak balas

lakaran, TMK, penulisan atau lisan. bahagian tumbuhan terhadap rangsangan.

6 Mereka bentuk persembahan secara kreatif
dan inovatif berkaitan penyiasatan tentang
gerakbalas bahagian tumbuhan terhadap
rangsangan melalui pelbagai kaedah.

58

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PENGUASAAN
Murid boleh: TAFSIRAN
5.2 Fotosintesis. 1
Menyatakan tumbuhan membuat Mengingat semula keperluan asas
5.2.1 makanan sendiri dengan menjalankan 2 tumbuhan.
proses fotosintesis melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media. Menyatakan fotosintesis ialah proses
tumbuhan membuat makanan sendiri.

5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis 3 Menggunakan maklumat daripada pelbagai

memerlukan karbon dioksida, air, media untuk menyatakan keperluan

cahaya matahari dan klorofil melalui tumbuhan untuk menjalankan proses

pemerhatian menerusi pelbagai media. fotosintesis dan hasil proses fotosintesis.

5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis 4 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu
menghasilkan kanji dan oksigen.
bergerak seperti haiwan untuk membuat

makanan.

5.2.4 Membuat inferens tentang kepentingan
fotosintesis terhadap hidupan lain.
5 Mewajarkan tentang kepentingan

fotosintesis terhadap hidupan lain

5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan tidak

perlu bergerak seperti haiwan. 6 Meringkaskan proses fotosintesis melalui

lakaran rajah secara kreatif dan inovatif

5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui

lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

59

SAINS FIZIKAL

6.0 PENGUKURAN

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN
6.1 Ukuran pan- PENGUASAAN
jang
6.1.1 Murid boleh: 1 Menyatakan maksud panjang.

Menyatakan panjang ialah ukuran jarak 2 Mengukur panjang dengan menggunakan
antara dua titik. alat yang seragam.

6.1.2 Menjelas dengan contoh tentang panjang
menggunakan alat yang tidak piawai sep-
erti: 3 Mengukur panjang dengan menggunakan
alat yang sesuai dan unit piawai.
 jengkal, hasta, depa dan tapak kaki.
4 Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran
 klip kertas, pensel, kapur tulis, panjang menggunakan alat yang sesuai,
penyedut minuman, benang, tali dan unit piawai dan kaedah pengukuran yang
anak mancis. betul.

6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur dengan 5 Membuat kesimpulan kepentingan
menggunakan alat piawai seperti pembaris
dan pita pengukur dengan menjalankan penggunaan alat piawai dan tidak piawai
aktiviti.
dalam kehidupan harian.

6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang 6 Merumus kepentingan pengetahuan ten-
dalam sistem metrik iaitu millimeter(mm), tang pengukuran piawai dalam kehidupan
harian.
sentimeter(cm), meter(m) atau kilometre

(km).

60

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

6.1.5 Mengukur panjang dengan
menggunakan alat dan unit piawai
yang sesuai dengan kaedah yang bet-
ul.

6.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

61

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN
6.2 Luas. PENGUASAAN
Menyatakan luas ialah besarnya sesuatu
permukaan. 1 Menyatakan maksud luas.

6.2.1 Mengukur luas permukaan satu objek 2 Mengukur luas permukaan dengan
6.2.2 menggunakan alat pengukur piawai seperti menggunakan alat yang sesuai.
kertas petak berukuran 1cm x 1cm.
3 Mengira luas menggunakan rumus dan
unit piawai yang betul.

6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalam 4 Mengitlak pengetahuan tentang luas

sistem metrik iaitu millimeter persegi untuk membuat anggaran luas suatu
(mm2), sentimeter persegi (cm2), meter
persegi (m2) dan kilometer persegi (km2). permukaan menggunakan alat, unit

piawai dan kaedah yang betul.

6.2.4 Mengira luas permukaan segiempat tepat 5 Mengitlak pengetahuan tentang luas
dan segiempat sama menggunakan rumus: untuk melaksanakan atau me-
nyelesaikan suatu situasi atau masalah
luas = panjang x lebar harian

6.2.5 Menganggarkan luas permukaan bentuk 6 Merumuskan kepentingan penge-
tidak sekata dengan menggunakan kertas tahuan tentang luas dalam kehidupan
petak 1 cm x 1 cm. seharian.

6.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

62

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN
6.3 Isi padu objek PENGUASAAN

Murid boleh:

1 Menyatakan maksud isi padu.

6.3.1 Menyatakan isi padu adalah besarnya 2  Mengukur isi padu pepejal dan
sesuatu ruang. cecair menggunakan alat yang
sesuai;
6.3.2 Mengukur isi padu satu kotak lohong
dengan menggunakan alat pengukur  Mengira isi padu pepejal
piawai seperti kubus berukuran 1 cm x 1 menggunakan alat yang sesuai dan
cm x 1 cm. unit piawai yang betul.

6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi padu dalam 3 Menyukat isi padu cecair menggunakan
6.3.4 sistem metrik ialah millimeter padu (mm3), alat yang sesuai dan unit piawai yang
sentimeter padu (cm3), meter padu (m3) betul

Mengira isi padu kubus dan kuboid 4 Menggunakan pengetahuan tentang
menggunakan rumus: kaedah yang betul untuk menyukat isi
padu dengan bersistematik.
isi padu = panjang x lebar x tinggi

6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, 5 Merumuskan kepentingan tentang isi
TMK, penulisan atau lisan. padu dan penggunaan-nya dalam ke-
hidupan seharian.

6.4 Isi padu cecair 6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam satu

bekas menggunakan alat penyukat isi 6 Menjana idea kepentingan

padu tidak piawai seperti sudu, gelas, penggunaan isi padu bagi menerus-

cawan, mangkuk, jag dan botol. kan kehidupan lestari.

63

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Menyukat isi padu cecair menggunakan TAHAP TAFSIRAN
6.5 Aplikasi alat penyukat isi padu piawai seperti PENGUASAAN
konsep isi silinder penyukat, bikar, kelalang dan
padu cecair 6.4.2 bekas bersenggat.

6.4.3 Menyatakan unit piawai isi padu cecair
dalam sistem metrik ialah mililiter (ml)
atau sentimeter padu (cm3), liter (l) dan
meter padu (m3).

6.4.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi
menyukat isi padu cecair dengan alat dan
unit piawai yang sesuai.

6.4.5 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

6.5.1 Mengira isi padu pepejal berbentuk
sekata seperti kubus dengan
menggunakan kaedah sesaran air dan
menggunakan rumus.

6.5.2 Mengira isi padu pepejal berbentuk tidak
sekata menggunakan kaedah sesaran
air.

6.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

64

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN
6.6 Jisim PENGUASAAN
Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim dalam
sesuatu objek 1 Menyatakan maksud jisim.

6.6.1 Mengenal pasti alat pengukur jisim seperti 2 Mengukur dengan menggunakan alat
6.6.2 neraca tuas atau neraca tiga palang. yang sesuai.
6.6.3
6.6.4 Menyatakan unit piawai jisim dalam sistem 3 Mengukur dengan menggunakan alat
metrik ialah miligram (mg), gram (g) dan yang sesuai dan unit piawai yang betul.
6.6.5 kilogram (kg).
4 Mengitlak pengetahuan tentang pen-
Menggunakan kaedah yang betul bagi gukuran jisim menggunakan alat yang
mengukur jisim suatu objek dengan sesuai, unit piawai dan kaedah yang
menggunakan alat dan unit piawai yang betul.
sesuai.
5 Mereka cipta alat timbang untuk men-
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, gukur jisim objek.
TMK, penulisan atau lisan. .

6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi
kreatif, inovatif, dan konsepnya.

65

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN Murid boleh:
6.7 Masa TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
6.8 Mencipta
alat 6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh antara dua 1 Menyatakan maksud masa.
mengukur ketika.
masa
6.7.2 Mengitlak masa boleh diukur berasaskan 2 Mengenal pasti alat yang sesuai untuk

peristiwa yang berulang secara seragam mengukur masa.

seperti titisan air, ayunan bandul dan

denyutan nadi.

6.7.3 Mengenal pasti alat pengukur masa seperti 3 Mengukur masa dengan menggunakan

jam matahari, jam pasir, jam air, nyalaan alat yang sesuai dan unit piawai yang bet-

lilin, jam randik dan jam digital. ul.

6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah saat 4 Mengitlak pengetahuan tentang penguku-
(s), minit (min), jam (j), hari, bulan dan ran masa menggunakan alat yang sesuai
tahun. dan unit piawai yang betul dan kaedah

bersistematik.

6.7.5 Mengukur masa dengan menggunakan alat

dan unit piawai yang sesuai dengan 5 Mereka cipta alat untuk mengukur masa.

kaedah yang betul.

6.7.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, 6 Menaakul hasil reka ciptanya dari segi kre-
TMK, penulisan atau lisan.
atif, inovatif, dan konsepnya.
6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur masa

6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang dihasilkan
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

66

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN Murid boleh: PENGUASAA TAFSIRAN

6.9 Penggunaan N
unit,alat dan
kaedah yang 6.9.1 Membanding dan membezakan ukuran
betul yang dibuat menggunakan alat piawai dan
tidak piawai dengan menjalankan aktiviti.

6.9.2 Menaakul kepentingan mengukur

menggunakan alat pengukur dengan

kaedah yang betul.

67

SAINS BAHAN

7.0 SIFAT BAHAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

STANDARD TAHAP TAFSIRAN
KANDUNGAN PENGUASAAN

7.1 Sumber asas 7.1.1 Murid boleh: 1 Menyatakan sumber asas.
bagi bahan 7.1.2 Menjelaskan melalui contoh sumber
untuk asas bagi bahan yang digunakan untuk 2 Memerihalkan sumber asas bahan bagi
menghasilkan membuat objek. satu objek.
sesuatu
objek. Mengelaskan objek berdasarkan
sumber asasnya

Sumber Bahan Contoh 3  Mengelaskan objek berdasarkan
asas bahan;
Kayu Objek
Tumbuhan Kapas Meja  Mengelaskan objek berdasarkan
Getah Baju sumber asas.
Haiwan Kulit Tayar
Bulu Beg tangan 4
Batuan Sutera Baju sejuk Mencerakinkan bahan-bahan yang
Petroleum Logam Selendang digunakan untuk membuat sesuatu
Tanih Paku objek bagi menentukan sumber
Plastik Cermin kaca asasnya.
Kain Baldi
sintetik Payung 5 Menaakul mengapa sesatu bahan itu
dipilih untuk membuat sesuatu objek.

7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
6 Mereka cipta alat yang menggabungkan
pelbagai sumber asas.

68

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN Murid boleh:
TAHAP TAFSIRAN
7.2 Sifat PENGUASAAN
bahan.
1 Menyatakan bahan dan sumber asas.

7.2.1 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan
7.2.2
menyerap air sama ada menyerap atau kalis 2 Memerihalkan jenis bahan dan sumber
air dengan menjalankan aktiviti. asas bagi suatu objek .

Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan

terapung sama ada tenggelam atau di atas 3 Mengelaskan objek dan menyatakan ciri
permukaan air dengan menjalankan aktiviti. yang digunakan bagi pengelasan.

7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi kekenyalan

dengan menjalankan aktiviti. 4 Mengitlak sifat bahan dengan

menjalankan penyiasatan secara

saintifik.

7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan

mengalirkan elektrik iaitu konduktor atau 5 Mencerakin komponen bagi suatu objek
penebat elektrik dengan menjalankan aktiviti.

dan membuat inferens tentang

penggunaan bahan.

7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan

mengalirkan haba iaitu konduktor atau 6 Merekacipta atau membuat inovasi
penebat haba dengan menjalankan aktiviti. suatu objek / model serta menaakul

7.2.6 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan pemilihan jenis bahan yang digunakan.

penembusan cahaya iaitu legap, lut cahaya

dan lut sinar dengan menjalankan aktiviti.

69

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

7.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

7.3 Mereka 7.3.1 Mencipta objek dengan menggunakan

cipta objek pengetahuan tentang sifat bahan.

7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang
digunakan dalam mereka cipta objek.

70

8.0 PENGARATAN BAHAN

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN
8.1 Pengara- PENGUASAAN
tan Bahan Mengenal pasti objek berkarat dan tidak
berkarat dengan membuat pemerhatian 1 Menyatakan contoh objek berkarat dan
8.1.1 terhadap objek di persekitaran. tidak berkarat.
8.1.2
Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada 2 Mengelaskan objek berkarat dan tidak
besi. berkarat.

8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan faktor 3 Mengitlak objek berkarat diperbuat
yang menyebabkan pengaratan. daripada besi.

8.1.4 Menyatakan cara mencegah pengaratan 4 Membuat kesimpulan faktor yang

seperti mengecat, menyalut, menyadur dan menyebabkan pengaratan melalui

menyapu minyak atau gris. eksperimen.

8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah 5 Mewajarkan kepentingan mencegah
pengaratan. pengaratan.

8.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, 6 Menjalankan projek mencegah
TMK, penulisan atau lisan.

pengaratan pada objek-objek di

persekitaran.

71

BUMI DAN SAINS ANGKASA

9.0 SISTEM SURIA STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP STANDARD PRESTASI
PENGUASAAN TAFSIRAN
STANDARD Murid boleh:
KANDUNGAN 1 Menyatakan ahli dalam Sistem Suria .
Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria iaitu
9.1 Sistem Matahari, planet, satelit semula jadi, asteroid, 2 Memerihalkan ahli dalam Sistem Suria .
Suria meteoroid, komet melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
9.1.1

9.1.2 Membuat urutan planet dalam Sistem Suria 3 Menyusun mengikut urutan planet dalam
dengan menjalankan aktiviti. Sistem Suria.

9.1.3 Menyatakan bahawa planet berputar pada 4 Mengitlak bahawa planet berputar pada

paksinya dan pada masa yang sama beredar paksinya dan pada masa yang sama

mengelilingi Matahari mengikut orbitnya beredar mengelilingi Matahari.

melalui pemerhatian menerusi pelbagai

media.

5 Merumuskan planet dalam sistem suria

9.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, berputar pada paksinya dan beredar

TMK, penulisan atau lisan. mengelilingi matahari mengikut orbit

masing-masing dengan simulasi.

6 Membina model Sistem Suria dalam
bentuk maujud / TMK secara kreatif dan
inovatif.

72

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

9.2 Saiz dan Murid boleh:

jarak relatif 9.2.1 Mengganggar saiz relatif Bumi berbanding 1 Menyatakan anggaran saiz atau jarak
antara dengan Matahari. relatif Bumi, Matahari dan Bulan dengan
Bumi, Bulan betul.

dan 9.2.2 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding
Matahari dengan Matahari

9.2.3 Mengganggar saiz relatif Bulan berbanding 2 Menerangkan anggaran saiz dan jarak
dengan Bumi relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari.

9.2.4 Mengganggar jarak relatif Bumi ke Matahari 3 Menganggar saiz dan jarak relatif Bumi,
berbanding jarak Bumi ke Bulan. Bulan dan Matahari dengan simulasi.

9.2.5 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya 4 Membuat andaian keadaan di Bumi jika
lebih dekat dengan Matahari. jarak lebih dekat atau jauh daripada
Matahari.
9.2.6 Meramalkan keadaan di Bumi jika jaraknya
lebih jauh dengan Matahari. 5 Merumuskan dan memberi sebab
keadaan di Bumi jika jarak lebih dekat
9.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, atau jauh daripada Matahari.
TMK, penulisan atau lisan.
6 Membuat gambaran mental kesan
kepada diri sendiri dan cara mengatasi
jika berlaku perubahan jarak di antara
Bumi dan Matahari

73

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

10.0 TEKNOLOGI

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
PENGUASAAN
TAFSIRAN

10.1 Kepentinga Murid boleh: Menyatakan contoh aktiviti yang mampu
n teknologi dan tidak mampu dilakukan oleh
dalam 1
kehidupan
10.1.1 Mengenal pasti aktiviti yang mampu manusia.
dilakukan dan tidak mampu dilakukan oleh
otak, deria dan anggota badan dengan 2 Menghubung kaitkan contoh aktiviti
menjalankan aktiviti. dengan keupayaan otak, deria dan
anggota badan manusia.
10.1.2 Mengitlak manusia mempunyai had
keupayaan dalam melakukan aktiviti.

10.1.3 Menjelaskan melalui contoh alat yang 3 Mengitlak manusia mempunyai had
digunakan untuk mengatasi had keupayaan keupayaan dalam melakukan sesuatu
manusia melalui pemerhatian menerusi aktiviti.
pelbagai media.
4 Menyelesaikan masalah dengan
10.1.4 Menyatakan teknologi merupakan salah mencadangkan alat yang sesuai untuk
satu aplikasi pengetahuan sains untuk mengatasi had keupayaan manusia.
mengatasi had keupayaan manusia.
5 Mewajarkan pemilihan alat yang
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, digunakan untuk mengatasi had
TMK, penulisan atau lisan. keupayaan manusia.

6 Mencipta inovasi secara kreatif suatu alat
untuk mengatasi had keupayaan manusia
dan memerihalkan hasil ciptaan.

74

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN
10.2 Perkemban PENGUASAAN
gan Membuat urutan perkembangan
teknologi. 10.2.1 dalam bidang: teknologi 1 Menyatakan teknologi yang digunakan
dalam pelbagai bidang.
10.2.2  pertanian;
10.3.1  pengangkutan; 2 Menceritakan mengikut urutan
10.3.2  pembinaan;
10.3.3  komunikasi; perkembangan teknologi dalam pelbagai
 perubatan;
bidang.

3 Menjelas dengan contoh kepentingan
teknologi dalam pelbagai bidang.

Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, 4 Menjana idea kebaikan dan keburukan

TMK, penulisan atau lisan. teknologi.

10.3 Sumbangan Menjana idea kebaikan dan keburukan 5 Mewajarkan keperluan penciptaan
teknologi teknologi melalui pemerhatian menerusi teknologi baru dengan menggunakan
kepada pelbagai media. bahan secara berhemah.
manusia

Memerihalkan keperluan penciptaan 6 Mereka bentuk teknologi masa depan
teknologi baru dalam meneruskan dalam pelbagai bidang secara kreatif
kesejahteraan kehidupan manusia sejagat. dan inovatif.

Menaakul kepentingan menggunakan bahan
secara berhemah dalam penghasilan
teknologi.

10.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.

75





BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Aras 4-8, Blok E9
Presint 1

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 PUTRAJAYA

Tel: 03-8884 2000 Faks: 03-8888 9917
http://www.moe.gov.my/bpk