KIT MEDIA (D20201093075 NIK FAZLINDA BT NIK MUSTAPHA)

Youtube
KIT MEDIA : TAYANGAN YOUTUBE “SELOKA PAK KADUK” DALAM YOUTUBE

PLATFORM BERSEMUKA
Tindakan Guru:

Bil Paparan Skrin Tindakan

1 • Guru membuka laman sesawang Youtube
melalui pautan / taip pada ruangan google.
https://www.youtube.com/

2
• Guru membuat carian tajuk dan membuat
pilihan video yang hendak dijadikan sebagai
bahan pembelajaran pada ruang carian.

3 • Guru akan menayangkan video “Seloka Pak
Kaduk” kepada murid semasa sesi
pengajaran dan pembelajaran bagi Set
Induksi.

Tindakan Murid : Tindakan

Bil Paparan Skrin • Semasa sesi pengajaran dan pembelajaran
1. bagi set induksi, murid akan ditayangkan
video tersebut oleh guru menggunakan
Overhead Projector dan Skrin layar di dalam
bilik darjah.

• Murid diminta menonton dan memerhati
apa yang di sampaikan dalam video
tersebut.



KIT MEDIA: SLIDE PEMBELAJARAN DALAM CANVA
FASA : LANGKAH 1

Bil Paparan Skrin Tindakan

1.
• Guru membuka app canva di ruangan
google dan masukkan e-mail.

2.
• Paparan muka depan canva, guru boleh
memilih template yang pelbagai untuk
menghasilkan bahan bantu mengajar.

3.
• Klik pautan slide pembelajaran yang
telah dihasilkan (Puisi Tradisonal….)

4.
• Klik pada ikon [>] untuk mendapatkan
muka surat slide pembelajaran yang
seterusnya.



KIT MEDIA: PEMBINAAN PETA I-THINK DALAM COGGLE
FASA : LANGKAH 1

Bil Paparan Skrin Tindakan

1.
• Guru membuka ruangan goole dan
mencari aplikasi Coggle untuk bahan
bantu mengajar.

2.
• Untuk menggunakan app ini, perlu
klik Sign Up dan masukkan e-mail
peribadi atau boleh masuk dengan
google.
• Kemudian Klik next

3.
• Setelah mendaftar akuan, paparan
skrin anda akan menjadi seperti
paparan sebelah

• Seterusnya, anda boleh klik Create
Diagram

4.
• Klik Click to edit title
• Kemudian, isi tajuk peta buih untuk
aktiviti pembelajaran anda

5.
• Setelah selesai mengisi tajuk anda,
klik simbol + untuk mengisi
maklumat anda.

6.
• Klik Click to edit untuk mengisi
maklumat pembelajaran anda.
• Anda boleh klik pada symbol + untuk
letak lebih banyak maklumat tentang
pembelajaran anda.

7.
• Setelah peta buih selesai, klik pada
• Kemudian, klik pada bahagian
Dowlond PDF untuk mendapat peta
berformat PDF.

8.
• Klik pada ikon untu memuat
turun dalam dokumen komputer



KIT MEDIA : PERMAINAN MENJAWAB KUIZ DALAM KAHOOT
FASA: LANGKAH 2

Bil Paparan Skrin Tindakan
1.
• Anda perlu ke
https://kahoot.com/
untuk membina akaun terlebih dahulu.
Klik ‘Sign Up’ untuk pertama kali
mendaftar.

2.
• Kemudian, anda boleh pilih sama ada
untuk menggunakannya sebagai guru,
pelajar, peribadi ataupun untuk
professional.

3.
• Masukkan e-mail anda, ataupun untuk
memudahkan pengguna boleh masuk
dengan google.

4.
• Setelah sudah daftar, ini merupakan
paparan kahoot.

• Anda boleh mencipta soalan sendiri.
Nanti akan tersimpan segala set-set
soalan yang pernah dibuat didalam
akaun tersebut

5.
• Anda boleh mencipta soalan sendiri
seperti paparan sebelah

• Untuk mengubah latar belakang, anda
hanya perlu pilih dan klik sahaja.

6.
• Setelah selesai mencipta soalan, anda
boleh menguji keberhasilan kahoot ini
dengan klik play now.



KIT MEDIA : GAME SHOW QUIZ DALAM WORDWALL
FASA : LANGKAH 3

Bil Paparan Skrin Tindakan
1.
• Buka laman web : wordwall.net
Register dahulu sebelum login, boleh
pilih free account dulu jika tidak mahu
subscribe.

2.
• Klik pada Sign Up to start creating.
• Kemudian, anda boleh masuk
menggunakan e-mail peribadi ataupun
dengan google.

3.
• Ruangan ini, anda boleh mencipta
soalan sendiri denga pelbagai
permainan seperti puzzle, gameshow,
quiz dan sebagainya.

4.
• Setelah selesai mencipta soalan, anda
boleh bermain permainan ini dengan
klik pada ikon start.

5.
• Apabila permainan bermula, murid
boleh mula menjawab soalan dengan
pilih dan tekan sahaja.
• Klik pada mana-mana kotak berwarna
kuning untuk memilih jawapan anda.
• Murid diminta untuk menjawab 5 soalan
yang dipaparkan.

6.
• Jika jawapan murid adalah betul, skrin
akan terpapar seperti di sebelah.
• Klik skip untuk menjawab soalan
seterusnya.

7.
• Setelah 3 soalan dijawab oleh murid,
pusingan Bonus Round akan
dipaparkan.

8.
• Setelah selesai menjawab soalan dengan
lengkap, Skor markah anda akan
terpapar seperti di sebelah.

• Klik X untuk menamatkan permainan
GameShow Quiz.



KIT MEDIA : SOALAN REFLEKSI SAYA HARI INI DALAM GOOGLE FORMS
FASA: RUMUSAN

Bil Paparan Skrin Tindakan

1.

• Guru membuat soalan refleski dalam
google forms.

• Guru membuka ruangan google dan
menaip google forms.

2.
• Klik pada ruang YOUR ANSWER untuk

mengisi jawapan anda.

3.
• Setelah selesai menjawab soalan dengan

lengkap, anda perlu klik SUBMIT.



RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KESUSAS

MATA KESUSASTERAAN MINGGU
PELAJARAN MELAYU DAN HARI
KOMUNIKASTIF
TARIKH
26 JULAI 2022

GENRE Puisi Tradisional (Seloka Boros dan Jimat)

TAJUK Mengenali danmemahami puisi tradisonal (selok

STANDARD 1.2 Mengenali dan memahami elemen sastera
KANDUNGAN

STANDARD 1.2.1 Mengenali dan memahami puisi tradisonal

PEMBELAJARAN i) Mengkaji bentuk

iii) Menganalisis gaya bahasa

PENDEKATAN Struktural

STERAAN MELAYU KOMUNIKATIF TINGKATAN 5B

3

KELAS 5 BESTARI

SELASA MASA 10.00 – 11.00
KEHADIRAN
Lelaki: 11
Perempuan: 14

ka)

l (seloka)

OBJEKTIF Pada Akhir Pdpc, Murid dapat :
PEMBELAJARAN i. Menganalisis sekurang-kurangnya 6 bentu
Coggle.
ii. Menghuraikan 4 daripada 5 gaya bahasa y
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya 6 bentuk
jimat melalui aktiviti pengukuhan dalam a

KRITERIA 24 daripada 25 murid kelas dapat menganalisis b
KEJAYAAN Coggle.
24 daripada 25 murid kelas dapat menjawab kuiz
dan jimat.
24 daripada 25 murid kelas dapat menjawab akti
dalam seloka boros dan jimat.

EMK i. Bahasa
(Laras bahasa, tatabahasa, aspek sebutan

ii. Nilai Murni
(berjimat - cermat)

iii. Sains dan teknologi)
(Youtube, Canva, Coggle, Wordwall, Ka

BBM i. Komputer Riba
ii. Buku Teks “Nilai Insan”
iii. Youtube
iv. Canva.
v. Slide Mania
vi. Coggle
vii. Wordwall
viii. Kahoot

uk dalam seloka boros dan jimat melalui aktiviti Peta I-think dalam aplikasi
yang terdapat dalam seloka boros dan jimat melalui aktiviti Kahoot.
k seloka dan 4 daripada 5 gaya bahasa yang terdapat dalam seloka boros dan
aplikasi Wordwall.
bentuk Seloka Boros dan Jimat dalam aktiviti peta I-Think dengan aplikasi
z dalam aktiviti kahoot tentang gaya bahasa yang terdapat dalam seloka boros
iviti pengukuhan tentang bentuk seloka dan juga gaya bahasa yang terdapat

n)

ahoot)

PENTAKSIRAN i. Lisan (guru membuat sesi soal jawab, m
ii. Bertulis (Murid menulis nota dan membi

Kahoot dan Wordwall.
iii. Pemerhatian (terhadap proses murid tolo

terlibat, ada kerjasama dalam kumpulan)
iv. Perbincangan (guru dan murid membinc

kumpulan yang diberikan)

PENGETAHUAN Murid telah mengenal pasti bentuk seloka, gaya
SEDIA ADA

LANGKAH/MASA ISI KANDUNGAN

SET INDUKSI Video (youtube) • Gu
(MASA) Tajuk : “Seloka Pak Kaduk” Pa
5 minit https://youtu.be/J699DKudh-s
10.00 – 10.05 Pagi • Gu
da
(Lampiran 1) di

• Gu
m
di

•M
di
ya
vi

memberi arahan kepada murid secara lisan dan murid membentang)
ina jawapan dalam permainan Peta I-Think, Kuiz melalui aplikasi Coggle,

ong-menolong, tahu tanggungjawab masing-masing, pastikan semua murid
)
cangkan soalan dan jawapan semasa kelas, murid membuat perbincangan kerja

bahasa yang dalam puisi tradisonal ( Seloka Boros dan Jimat)

AKTIVITI CATATAN

Guru memaparkan video “Seloka STARTEGI

ak kaduk” kepada murid-murid. i. Berpusatkan guru
Guru menyuruh murid mendengar ii. Berpusatkan murid
an memerhati apa yang iii. Berpusatkan bahan

isampaikan dalam seloka tersebut. PENDEKATAN :
Guru bertanya dua soalan kepada i. Struktural
murid tentang video seloka yang
KEADAH:

ipaparkan tersebut. i. Kaedah projek
Murid menjawab soalan yang ii. Kaedah perbincangan
iberikan dan menerangkan apa iii. Kaedah kumpulan
ang mereka dapat dari menonton
TEKNIK

ideo tersebut. i. Main peranan
ii. Soal jawab

Soalan: • Gu
m
1. Senaraikan beberapa alat muzik ke
yang digunakan dalam video da
diatas ? pe

2. Bincangkan apakah bentuk nada #Pent
yang disampaikan dalam seloka Penta
di atas ? soal
video
Jawapan:

 Video diatas memaparkan 5 alat
muzik iaitu kompang, gitar,
gendang, tabla dan tamborin.

 Seloka di atas menggunakan nada
yang berbentuk menyindir dan
mengejek ataupun nada jenaka.

Guru sekali lagi menerangkan apa iii. Kuiz
mesej yang ingin disampaikan BBM :

epada pendengar secara ringkas i. Komputer

an mengaitkannya dengan topik ii. Overhead Projector (OHP)
iii. Skrin Layar

engajaran hari ini. iv. Video Youtube

v. Buku Antalogi Teks “Nilai Insan”

taksiran KBAT:

aksiran secara lisan melalui aktiviti i. Menganalisis
jawab berdasarkan tayangan ii. Menilai

o. ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM:

i. Bahasa
(Laras bahasa, tatabahasa, aspek
sebutan)

ii. Nilai Murni
(berjimat - cermat)

iii. Sains dan teknologi)
(Youtube, Canva, Coggle,
Wordwall, Kahoot)

PENTAKSIRAN
i. Lisan
ii. Bertulis
iii. Pemerhatian

LANGKAH 1 Tayangan bahan pengajaran melalui •M
15 minit Canva p
10.05- 10.20 pagi “Puisi Tradisional (Seloka)” p
Slide Pembentangan (Canva) p
https://www.canva.com/design/DAFUg s
sibA5o/EV97zdWxzOlq7v8JVh5wlw/e s
dit?utm_content=DAFUgsibA5o&utm_
campaign=designshare&utm_medium=l •G
ink2&utm_source=sharebutton m
Definisi Seloka “
8
(Lampiran 2)
•P
(Lampiran 3) d
‘

•M
m
t

•M
b
t

•G
t

Murid ditayangkan bahan STARTEGI

pengajaran dan diberikan i. Berpusatkan guru

penerangan melalui canva tentang ii. Berpusatkan murid
puisi tradisional iaitu maksud iii. Berpusatkan bahan

seloka dan juga mengkaji bentuk PENDEKATAN :

seloka. i. Struktural
Guru meminta murid untuk KEADAH:
mengeluarkan buku antologi teks

“Nilai Insan” dan buka muka surat i. Kaedah projek
8. ii. Kaedah perbincangan
Pembelajaran hari ini berkaitan iii. Kaedah kumpulan
dengan puisi tradisonal iaitu
‘Seloka’. TEKNIK
Minda murid akan teransang
melalui pengetahuan sedia ada i. Main peranan
tentang puisi tradisional. ii. Soal jawab
Murid diminta menulis nota iii. Kuiz
berkaitan isi pembelajaran hari
tersebut. BBM :
Guru merangkan secara ringkas
tentang bentuk seloka. i. Komputer
ii. Overhead Projector (OHP)
iii. Skrin Layar
iv. Youtube
v. Canva
vi. Coggle
vii. Buku Antalogi Teks “Nilai Insan”

(Lampiran 4) •M
b
(Lampiran 5) d
Aplikasi Coggle: g
https://coggle.it/diagram/Y5gTg_nDY3
•U
m
C
m
b

•M
k
b
k
i

•M
m

#Pent
Penta
nota d
aplika
lisan
bersa

Murid bertanya soalan yang KBAT:

berkaitan dengan topik yang i. Menganalisis
dibincangkan sebentar tadi kepada ii. Menilai

guru. ELEMEN MERENTAS

Untuk menguji minda murid, guru KURIKULUM:

menyediakan kuiz dalam aplikasi i. Bahasa

Coggle dan murid diminta untuk (Laras bahasa, tatabahasa, aspek

membuat peta minda tentang ii. sebutan)
Nilai Murni

bentuk seloka. (berjimat - cermat)

Murid dibahagi kepada lima iii. Sains dan teknologi)

(Youtube, Canva, Coggle,

kumpulan dan mereka perlu Wordwall, Kahoot)

berbincang bersama ahli

kumpulan dalam menyiapkan peta

i-think tentang bentuk seloka.

Murid akan dinilai oleh guru

melalui jawapan soalan tersebut.

taksiran

aksiran secara bertulis menulis
dan menghasilkan peta buih dalam
asi coggle, pentaksiran secara

melalui aktiviti perbincangan
ama kumpulan.

(Lampiran 6)

LANGKAH 2 Tanyangan Slide bahan bantu mengajar •M
15 minit melalui canva “Puisi Tradisonal da
10.20 – 10.35 pagi (Seloka)” ba
tra
Slide Pembentangan (Canva) Jim

https://www.canva.com/design/DAFUg •M
sibA5o/EV97zdWxzOlq7v8JVh5wlw/e pe
dit?utm_content=DAFUgsibA5o&utm_ ba
campaign=designshare&utm_medium=l
ink2&utm_source=sharebutton

Gaya Bahasa se

•M

be

ter

• Gu

ga

(Lampiran 7) se
•M

be

se

• Gu

m

Murid dipaparkan bahan pengajaran STARTEGI

an diberi penerangan tentang gaya i. Berpusatkan guru
ahasa yang terdapat dalam puisi ii. Berpusatkan murid
adisional “Seloka Boros dan iii. Berpusatkan bahan

mat”. PENDEKATAN :

Murid akan teransang melalui i. Struktural
engetahuan sedia ada tentang gaya KEADAH:
ahasa yang telah mereka pelajari

ebelum ini. i. Kaedah projek
Murid diminta menulis nota ii. Kaedah perbincangan
erkaitan isi pengajaran pada hari iii. Kaedah kumpulan
ersebut.
TEKNIK

Guru mengajar beberapa contoh i. Main peranan
ii. Soal jawab
Kuiz
aya bahasa yang terdapat dalam iii.

eloka boros dan jimat. BBM :
Murid bertanya soalan yang
erkaitan topik yang dibincangkan i. Komputer
ebentar tadu kepada guru ii. Overhead Projector (OHP)
Guru membuat kuiz kahoot untuk iii. Skrin Layar
menguji kefahaman murid. iv. Youtube
v. Canva
vi. Coggle
vii. Wordwall

(Lampiran 8) •M
(Lampiran 9) Se

•M
rin
di

•M
ba

#Pent
Penta
dan p
aktivi
pemb
kelas

(Lampiran 10)

Murid diagihkan 5 kumpulan. viii. Kahoot

etiap kumpulan ada 5 ahli. ix. Buku Antalogi Teks “Nilai Insan”
KBAT:

Murid diberi penerangan secara i. Menganalisis
ngkas mengenai aktiviti yang akan ii. Menilai
ilaksanakan.

Murid menjawab kuiz tentang gaya ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM:
ahasa dalam permainan kahoot.

i. Bahasa

(Laras bahasa, tatabahasa, aspek

sebutan)

taksiran ii. Nilai Murni
(berjimat - cermat)
aksiran secara tulisan menulis nota iii. Sains dan teknologi)

pentaksiran seacara lisan melalui (Youtube, Canva, Coggle,
Wordwall, Kahoot)
iti perbincangan dan

bentangan kumpulan di dalam

melalui aktiviti kahoot.

Aplikasi Kahoot:
https://create.kahoot.it/share/gaya-
bahasa-dalam-seloka-boros-dan-
jimat/a2bef549-7bc5-4bd1-a108-
7c928a1e172b

(Lampiran 11)

(Lampiran 12 )



(Lampiran 13 )
(Lampiran 14)
(Lampiran 15)



LANGKAH 3 Latihan pengukuhan secara •M
20 Minit bertulis dan lisan. m
10.35 – 10.55 d
Aktiviti Wordwall :
https://wordwall.net/resource •M
/39369721 s
y
(Lampiran 16)
•M
(Lampiran 17) b
m

•M
y
a

•M
d

•M
m

#Pent
Penta
melal
kump

Murid melaksanakan aktiviti STARTEGI

menjawab latihan pengukuhan i. Berpusatkan guru
dalam aplikasi wordwall. ii. Berpusatkan murid
Murid diberikan penerangan iii. Berpusatkan bahan
secara ringkas mengenai aktiviti
PENDEKATAN :

yang akan dilaksanakan. i. Struktural
Murid menjawab latihan tersebut
berdasarkan apa yang telah KEADAH:
mereka pelajari sebentar tadi.
Murid tetap dalam kumpulan i. Kaedah projek
yang sama dalam menjawab ii. Kaedah perbincangan
aktiviti yang dilaksanakan. iii. Kaedah kumpulan
Murid membuat perbincangan
dalam kumpulan. TEKNIK

i. Main peranan
ii. Soal jawab
iii. Kuiz

Murid dan guru bersama-sama BBM :

menyemak jawapan tersebut.

taksiran i. Komputer
aksiran secara lisan dan tulisan ii. Overhead Projector (OHP)
iii. Skrin Layar
lui aktiviti perbincangan dalam iv. Youtube

pulan melalui aktiviti Wordwall v. Canva

vi. Coggle

vii. Wordwall

viii. Kahoot

(Lampiran 18)
(Lampiran 19)
(Lampiran 20)

ix. Buku Antalogi Teks “Nilai Insan”
KBAT:

i. Menganalisis
ii. Menilai

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM:

i. Bahasa
(Laras bahasa, tatabahasa, aspek
sebutan)

ii. Nilai Murni
(berjimat - cermat)

iii. Sains dan teknologi)
(Youtube, Canva, Coggle,
Wordwall, Kahoot)

PENUTUP Rumusan Hasil Pengajaran dan • G
5 minit
10.55 – 11.00 Pagi Pembelajaran dalam Geogle Form. pe

te

• Pe

be

se

pe

(Lampiran 21) •M
Sa

G

ol

•M

di

(Lampiran 22) m
#Pent

Soalan ‘Refleksi Saya Hari Ini’ melalui bertul

pautan Geogle Form : Hari

https://forms.gle/XBnsEVApNqgZpg7 yang
KA