หน่วยที่ 17 อ่านได้คล่อง ต้องรู้วิธี - ต้นฉบั

จากน้นั ก็จะทยอยเปิ ดในพ้ืนท่ีอื่น ๆ เพ่ือลดการใชร้ ถยนตใ์ นเขตอุทยานฯ
โดยกรมอุทยานฯ ต้งั เป้าว่าแมจ้ ะไม่ถึงข้นั ห้ามใชร้ ถยนต์ในเขตอุทยานฯ
แต่ก็จะพยายามลดการใชร้ ถยนตใ์ ห้มากท่ีสุด เพ่ือดูแลสิ่งแวดลอ้ มภายใน
พ้ืนที่ส่งเสริมการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ เน่ืองจากอุทยานฯ ไดร้ ับความนิยม
จากนกั ท่องเท่ียวท่ีรักธรรมชาติ เขา้ มาเท่ียวชมและพกั แรมจานวนมาก

อธิบดีกรมอุทยานฯ กล่าวต่อวา่ นอกจากน้ี กรมอุทยานฯ
ยงั ไดด้ าเนินการโครงการอุทยานฯ ตน้ แบบเพ่ือพฒั นาแหล่งท่องเที่ยวใน
อุทยานฯ ร่วมกบั กระทรวงการท่องเท่ียวและกีฬา

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปดิ หนังสือหนา้ ๙๔

โดยจะปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพส่ิงก่อสร้าง สิ่งอานวย ความ
สะดวกในพ้ืนที่เป้าหมาย ๔ แห่ง คืออุทยานฯ เขาใหญ่
จ.นครราชสีมา อุทยานฯ ดอยอินทนนท์ จ.เชียงใหม่ อุทยานฯ
เอราวณั จ.กาญจนบุรี และอุทยานฯ ธารโบกขรณี จ.กระบ่ี ท้งั น้ี
จะแลว้ เสร็จภายในปี ๒๕๕๘

หนงั สือพมิ พ์ ไทยรัฐ ฉบบั วนั องั คารท่ี ๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๘

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปี ท่ี ๔ เปิดหนังสอื หน้า ๙๕

จากเรอ่ื งท่ีอา่ น นกั เรยี นจะเห็นวา่ ข้อความทขี่ ดี เสน้ ใตด้ ว้ ย
สีสม้ มีการอา้ งองิ ถงึ บุคคล หน่วยงาน สถานที่ เวลาที่
ชัดเจน สามารถตรวจสอบได้ นี่คอื ข้อเทจ็ จริง สว่ น
ข้อความทขี่ ดี เสน้ ใตด้ ว้ ยสเี ขียวเป็ นขอ้ คิดเหน็ เพราะเป็ น
การสรุปจากความเข้าใจไม่มีหลักฐานอา้ งองิ ทช่ี ัดเจน

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๔ เปิดหนังสือหน้า ๙๕

สรปุ ความรู้

การรูจ้ กั แยกขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเห็นจากการอา่ น
การฟงั จะชว่ ยใหเ้ รามีเหตุผลในการตดั สินใจ ไมห่ ลงเช่ือ
ส่ิงตา่ ง ๆ โดยงา่ ย ซ่ึงกอ่ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการ
แสวงหาความรูจ้ ากการอา่ นและการฟงั อยา่ งแทจ้ ริง

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี ๔ เปดิ หนงั สือหนา้ ๙๕

แบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๒๐-๑๒๒

แบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๒๓-๑๒๔

เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๒๐-๑๒๒

เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๑๒๓-๑๒๔

เรื่องที่ ๔
มารยาทในการอ่าน

การเป็ นผมู้ ีมารยาทในการอ่าน จะช่วย
เสริมสรา้ งใหเ้ ป็ นผอู้ ่านที่ดี น่าชื่นชม

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เปดิ หนังสือหนา้ ๙๖

รู้จกั เลือกอ่านส่ิงท่ีตรงตามความตอ้ งการ
และเป็นประโยชนใ์ นการดาเนินชีวติ

อ่านอยา่ งต้งั ใจ เพ่ือตนเอง อ่านใหถ้ ูกกาลเทศะ
มีสมาธิ เช่น ไม่อ่านหนงั สืออ่ืน

มารยาท ขณะเรียนหนงั สือ

ไม่แยง่ อ่านขณะที่ ในการอา่ น ไม่รบกวนสมาธิ
ผอู้ ื่นกาลงั อ่านอยู่ ของผอู้ ่ืนขณะอ่าน

ไม่รับประทานขนมหรือ เพื่อส่วนรวม ใชห้ นงั สือหรือสิ่งพิมพ์

อาหารระหวา่ งอ่าน ดว้ ยความระมดั ระวงั

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี ๔ เปิดหนงั สือหน้า ๙๖

แบบพฒั นาทักษะในการทาข้อสอบปรนัย
เพื่อประเมนิ ผลตวั ชี้วดั

ตัวชี้วดั
• อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป. ๔/๑)
• อธิบายความหมายของคา ประโยค และสานวนจากเรื่องทอ่ี ่าน

(ท ๑.๑ ป. ๔/๒)
• แยกข้อเทจ็ จริงและข้อคดิ เห็นจากเร่ืองทอ่ี ่าน (ท ๑.๑ ป. ๔/๔)
• มีมารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป. ๔/๘)
• จาแนกข้อเทจ็ จริงและข้อคดิ เห็นจากเร่ืองทฟี่ ังและดู (ท ๓.๑ ป. ๔/๑)

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปี ที่ ๔

๑ ข้อใดอ่านเว้นวรรคตอนได้ถูกต้อง

๑ มา้ นิล/มงั กรเป็นสตั วล์ ูกผสม/พอ่ เป็นมงั กร/

แม่เป็ นมา้

๒ มา้ นิลมงั กรเป็นสตั ว/์ ลูกผสมพอ่ เป็นมงั กร

แม่เป็ นมา้

๓ มา้ นิลมงั กรเป็นสตั วล์ ูกผสม/พอ่ เป็นมงั กร/

แม่เป็ นมา้

๔ มา้ นิลมงั กรเป็นสตั วล์ ูกผสมพอ่ /เป็นมงั กร

แม่เป็นมา้ เปิดแบบฝกึ หัดหนา้ ๑๒๕

๒ ข้อใดแบ่งจังหวะการอ่านบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

๑ ไทย/รักเพอื่ นบา้ น// ไม่/รานรุกใคร//
ห่วง/ใยช่วยเหลือ
ประ/สบภยั ใด//
ไม่ราน/รุกใคร//
๒ ไทยรัก/เพื่อนบา้ น// ห่วงใย/ช่วยเหลือ

ประสบ/ภยั ใด// ไม่รานรุก/ใคร//
ห่วงใยช่วย/เหลือ
๓ ไทยรักเพ่อื น/บา้ น// ไม่รานรุกใคร//
ห่วงใยช่วยเหลือ
ประสบภยั /ใด//

๔ ไทยรักเพือ่ นบา้ น//

เปิดแบบฝกึ หดั หน้า ๑๒ป๕ระสบภยั ใด//

๓ ข้อใดแบ่งจงั หวะการอ่านบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

๑ แลว้ สอนวา่ /อยา่ ไว/้ ใจมนุษย/์ /

มนั แสนสุด/ลึกล้า/เหลือกาหนด

๒ แลว้ สอน/วา่ อยา่ /ไวใ้ จมนุษย/์ /

มนั แสน/สุดลึก/ล้าเหลือกาหนด

๓ แลว้ สอนวา่ /อยา่ ไว/้ ใจมนุษย/์ /

มนั แสน/สุดลึกล้า/เหลือกาหนด

๔ แลว้ สอนวา่ อยา่ ไว/้ ใจมนุษย/์ /

เปิดแบบฝกึ หดั หนา้ ๑๒๕ มนั แสนสุดลึกล้า/เหลือกาหนด

๔ สานวน “รู้จักเกบ็ รู้จักงา”
มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด

๑ รู้จกั หาของท่ีหาย
๒ รู้จกั สะสมขา้ วของ
๓ รู้จกั เกบ็ รักษาขา้ วของ
๔ รู้จกั จดั ของใหเ้ ป็นระเบียบ

เปิดแบบฝกึ หดั หนา้ ๑๒๖

๕ “มโี อกาสดคี วรรีบทา” ตรงกบั สานวนใด

๑ น้าซึมบ่อทราย
๒ น้าน่ิงไหลลึก
๓ น้าข้ึนใหร้ ีบตกั
๔ น้าเช่ียวอยา่ ขวางเรือ

เปิดแบบฝกึ หดั หนา้ ๑๒๖

๖ “ทุกคนช่วยกนั เตรียมสัมภาระในการเดนิ ทาง”

สัมภาระ มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด

๑ เส้ือผา้
๒ อาหาร
๓ พาหนะ
๔ ส่ิงของต่าง ๆ

เปดิ แบบฝึกหดั หนา้ ๑๒๖

๗ “เลขเป็ นโทโบราณท่านส่ังสอน เร่งสังวรเวย่ี ไว้ใช่ว่าเล่น”

เวยี่ มีความหมายตรงกบั ข้อใด

๑ ฟัง
๒ ดู
๓ จา
๔ ทา

เปดิ แบบฝึกหดั หนา้ ๑๒๖

๘ อะไรเอ่ย สูงเทยี มฟ้า
ดูไปดูมา ต่ากว่าหญ้านิดเดยี ว

คาตอบของปริศนาคาทายนีต้ รงกบั ข้อใด

๑ เมฆ
๒ ภูเขา
๓ ตน้ ไม้
๔ เสาไฟฟ้า

เปดิ แบบฝกึ หดั หน้า ๑๒๖

๙ อะไรเอ่ย สี่คนหาม สามคนแห่
สองคนพดั คนหน่ึงปัดแส้

คาตอบของปริศนาคาทายนีต้ รงกบั ข้อใด

๑ ชา้ ง
๒ มา้
๓ ววั
๔ ควาย

เปิดแบบฝึกหัดหนา้ ๑๒๖

๑๐ ข้อใดเป็ นข้อเทจ็ จริง

๑ ดอกพดุ ตานเป็นดอกไมท้ ่ีสวยและแปลก
๒ ดอกพดุ ตานเปรียบเสมือนนาฬิกาดอกไม้
๓ ดอกพดุ ตานเปลี่ยนสีไดภ้ ายในวนั เดียว
๔ ดอกพดุ ตานคลา้ ยกบั อายคุ นในวยั ต่าง ๆ

เปดิ แบบฝึกหัดหนา้ ๑๒๖

๑ ข้อใดอ่านเว้นวรรคตอนได้ถูกต้อง

๑ มา้ นิล/มงั กรเป็นสตั วล์ ูกผสม/พอ่ เป็นมงั กร/

แม่เป็ นมา้

๒ มา้ นิลมงั กรเป็นสตั ว/์ ลูกผสมพอ่ เป็นมงั กร
แม่เป็ นมา้ เพราะเป็ นการแบง่ วรรคตอนทท่ี า
ให้ประโยคมใี จความสมบูรณ์
๓ มา้ นิลมงั กรเป็นสตั วล์ ูกผสม/พอ่ เป็นมงั กร/
แม่เป็ นมา้
๔ มา้ นิลมงั กรเป็นสตั วล์ ูกผสมพอ่ /เป็นมงั กร
แม่เป็ นมา้
ไปยงั ข้อ ๒

๒ ข้อใดแบ่งจงั หวะการอ่านบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

๑ ไทย/รักเพอ่ื นบา้ น// ไม่/รานรุกใคร//
ห่วง/ใยช่วยเหลือ
เพราะเป็ น ประ/สบภยั ใด//
ไม่ราน/รุกใคร//
กลอนส่ี ๒ ไทยรัก/เพือ่ นบา้ น// ห่วงใย/ช่วยเหลือ
แบง่ จังหวะ
ไม่รานรุก/ใคร//
การอ่าน ประสบ/ภยั ใด// ห่วงใยช่วย/เหลือ
ไม่รานรุกใคร//
เป็ น ๒/๒ ๓ ไทยรักเพื่อน/บา้ น// ห่วงใยช่วยเหลือ
ประสบภยั /ใด//
๔ ไทยรักเพือ่ นบา้ น// ไปยงั ข้อ ๓

ประสบภยั ใด//

๓ ข้อใดแบ่งจงั หวะการอ่านบทร้อยกรองได้ถูกต้อง

๑ แลว้ สอนวา่ /อยา่ ไว/้ ใจมนุษย/์ / เพราะเป็นกลอน
มนั แสนสุด/ลึกล้า/เหลือกาหนด
สุภาพ
มจี งั หวะการอา่ นคอื

๒ แลว้ สอน/วา่ อยา่ /ไวใ้ จมนุษย/์ / ๓/๒/๓ และขนึ้ อยู่
กบั ความหมายของ
มนั แสน/สุดลึก/ล้าเหลือกาหนด คา

๓ แลว้ สอนวา่ /อยา่ ไว/้ ใจมนุษย/์ /
มนั แสน/สุดลึกล้า/เหลือกาหนด

๔ แลว้ สอนวา่ อยา่ ไว/้ ใจมนุษย/์ /

มนั แสนสุดลึกล้า/เหลือกาหนด ไปยงั ข้อ ๔

๔ สานวน “รู้จกั เกบ็ รู้จักงา”
มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด

๑ รู้จกั หาของที่หาย
๒ รู้จกั สะสมขา้ วของ
๓ รู้จกั เกบ็ รักษาขา้ วของ
๔ รู้จกั จดั ของใหเ้ ป็นระเบียบ

ไปยงั ข้อ ๕

๕ “มโี อกาสดคี วรรีบทา” ตรงกบั สานวนใด

นา้ ขนึ้ ให้รีบตกั
หมายถงึ มโี อกาสดคี วรรีบ
๑ น้าซึมบ่อทราย ทา
นา้ ซมึ บอ่ ทราย
หมายถงึ มรี ายได้มาเรื่อย ๆ
๒ น้าน่ิงไหลลึก นา้ นิ่งไหลลกึ

๓ น้าข้ึนใหร้ ีบตกั หมายถงึ คนทมี่ ที ่าหงมิ ๆ
มักจะมคี วามคดิ ลกึ ซงึ้
นา้ เชย่ี วอย่าขวางเรือ
๔ น้าเชี่ยวอยา่ ขวางเรือ หมายถงึ อย่าขวางผู้ทม่ี ี

อานาจ
หรือผู้ทก่ี าลังโกรธจัด
ไปยงั ข้อ ๖

๖ “ทุกคนช่วยกนั เตรียมสัมภาระในการเดนิ ทาง”

สัมภาระ มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด

๑ เส้ือผา้ สัมภาระ หมายถงึ สง่ิ ของตา่ ง ๆ เช่น
๒ อาหาร เคร่ืองมอื เคร่ืองใช้และเสบยี งซง่ึ สะสม
๓ พาหนะ รวบรวมหรือจัดเตรียมไว้เพอื่ ภาระต่าง ๆ

เช่น

เตรียมสัมภาระสาหรับไปตา่ งจังหวัด

๔ สิ่งของต่าง ๆ

ไปยงั ข้อ ๗

๗ “เลขเป็ นโทโบราณท่านส่ังสอน เร่งสังวรเวย่ี ไว้ใช่ว่าเล่น”

เวย่ี มคี วามหมายตรงกบั ข้อใด

๑ ฟัง
๒ ดู
๓ จา

๔ ทา

ไปยงั ข้อ ๘

๘ อะไรเอ่ย สูงเทยี มฟ้า
ดูไปดูมา ต่ากว่าหญ้านิดเดยี ว

คาตอบของปริศนาคาทายนีต้ รงกบั ข้อใด
เพราะภเู ขามรี ะดบั ความสูง

๑ เมฆ มาก
๒ ภูเขา มหี ญ้าขนึ้ อย่บู นภเู ขา ทาให้
ภูเขามลี ักษณะทตี่ า่ กว่าหญ้า

๓ ตน้ ไม้ เพยี ง
นิดเดยี ว ตรงกับปรศิ นาคา

๔ เสาไฟฟ้า ทายนี้

ไปยงั ข้อ ๙

๙ อะไรเอ่ย ส่ีคนหาม สามคนแห่
สองคนพดั คนหนึ่งปัดแส้

คาตอบของปริศนาคาทายนีต้ รงกบั ข้อใด

๑ ชา้ ง สี่คนหาม คือ ช้างมี ๔ ขา
๒ มา้ สามคนแห่ คือ งวงและงา
๓ ววั สองคนพดั คือ หู
คนหนึ่งปัดแส้ คือ หาง
๔ ควาย
ไปยงั ข้อ ๑๐

๑๐ ข้อใดเป็ นข้อเทจ็ จริง

๑ ดอกพดุ ตานเป็นดอกไมท้ ี่สวยและแปลก
๒ ดอกพดุ ตานเปรียบเสมือนนาฬิกาดอกไม้
๓ ดอกพดุ ตานเปล่ียนสีไดภ้ ายในวนั เดียว
๔ ดอกพดุ ตานคลา้ ยกบั อายคุ นในวยั ต่าง ๆ

ดอกพุดตานเปลยี่ นสีได้ภายในวนั เดยี ว เป็ นข้อเทจ็ จริง
เพราะเป็ นธรรมชาตขิ องดอกพดุ ตานทส่ี ามารถพสิ ูจน์ได้

ขอขอบคุณPPT.จาก

แล้วพบกันใหม่
ในเนื้อหาหน้านะครับ