6132403013 นางสาวทัศนีย์ ไพศาลวนาลี.

รายงาน สมั ภาษณแ์ ละสังเกตการปฏิบตั ิวชิ าชีพ

จดั ทำโดย

นางสาวทัศนยี ์ ไพศาลวนาลี
รหสั 6132403013 นกั ศกึ ษาช้นั ปีท่ี 4

เสนอ
อาจารย์ นพเก้า แซ่เขา

รายงานนเี้ ป็นสว่ นหนงึ่ ของวิชาการฝึกปฏิบตั กิ ารวิชาชีพระหวา่ งเรยี น 1
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564
มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง

ก

คำนำ ก
รายงานฉบับน้เี ปน็ สว่ นหนึง่ ของรายวิชา 2403303 การฝึกปฏิบัติการวิชาชพี ระหว่างเรียน 1 (Practical ก

Experience1) มจี ดุ ประสงคเ์ พอ่ื ศกึ ษาความรู้ เทคนิค ประสบการณ์ต่างๆในการเปน็ ครู เพอื่ ให้เกิดประโยชน์ตอ่

ตนเองในการประกอบอาชีพครใู นอนาคต ในการจดั ทำรายงานประกอบการเรียนรู้ในคร้ังนี้ ผจู้ ดั ทำขอขอบคุณ

คุณครูคำ้ คูณ โรจนาวรรณ ครูผชู้ ่วย โรงเรยี นซบั ใหญว่ ทิ ยาคม ผใู้ ห้ความรู้ และแนวทางการศกึ ษา ผจู้ ัดทำหวงั ว่า

รายงานฉบบั นจ้ี ะใหค้ วามรู้ แรงบลั ดาลใจ และเปน็ ประโยชนแ์ กผ่ ู้อา่ นทกุ ๆทา่ น

นางสาวทศั นยี ์ ไพศาลวนาลี

ผจู้ ัดทำ

สารบญั ข

คำนำ หน้า
สารบญั ก
หัวข้อท่ี1 ข้อมูลโรงเรยี น ข
1.ประวตั ิโรงเรยี น (สรปุ ย่อให้เหน็ ภาพ) 1
-สัญลกั ษณ์โรงเรยี น
-กลยทุ ธ์ 5
-ปณธิ าน 8
-ปรัชญาการศึกษา 9
-วสิ ยั ทัศน์ 9
-พันธกิจ 14
-เป้าประสงค์ 14
-เอกลกั ษณ์
-ปรัชญา
-คตธิ รรม
-คำขวญั ของโรงเรียน
-ตน้ ไม้ประจำโรงเรียน
-เพลงโรงเรยี น
2.จำนวนครู จำนวนนักเรียน และจำนวนห้องเรยี น
3.โครงสร้างบรหิ ารสถานศึกษา
4.ความโดดเด่นของโรงเรยี น ในทุกมิติ
5.สภาพโรงเรียน (รูป พร้อมคำบรรยาย)
หัวข้อที่2 ประเด็นสำหรบั สัมภาษณค์ รู
1) ดา้ นความภูมใิ จและจิตวิญญาณความเป็นครู
-สาเหตขุ องการเลือกเดินทางบนเส้นทางวชิ าชีพ
-ความภาคภูมใิ จในความเปน็ ครู
-นิยามของครทู ่ีดีของทา่ นคืออะไร
-การจะเตรยี มตวั เป็น “ครูทดี่ ี” ตอ้ งทำอยา่ งไร
-นอกจากหนา้ ทท่ี ตี่ ้องสอนแล้วทา่ นยังตอ้ งรบั ผิดชอบอะไรอีกแลว้ แบง่ เวลาหรอื บริหารจดั การยงั ไง
-การจะดำรงตนเป็น “ครทู ี่ดี” ตอ้ งทำอย่างไร
-ทา่ นคิดว่าอะไรทย่ี ากทีส่ ุดของความเป็นครู

-เวลาท่ที า่ นหมดไฟ หรอื เหน่ือย ท้อ ท่านทำอยา่ งไรใหต้ วั เองมีไฟ

2)ด้านการจัดการเรยี นรู้ 15

-ในสภาวะการระบาดของโควดิ -19 อาจารยใ์ ช้แนวทางการจดั การเรยี นรู้อย่างไร

-ความแตกตา่ งของสภาพการจัดการเรยี นรู้ในสภาวะปกติและสภาวะการระบาด covid-19

-ทา่ นปรบั ตัวอย่างไรกับสภาวะการระบาด covid 19 ทัง้ ดา้ นการปฏบิ ัตงิ านและการปฏิบัตกิ ารสอน

-สภาวะการระบาด covid-19สง่ ผลตอ่ ประสทิ ธิภาพของการเรยี นรู้ของนักเรยี นอยา่ งไรและมีแนวทางแก้ไขอยา่ งไร

-ท่านคิดวา่ การศกึ ษาของเด็กไทยตอนนี้ดแี ล้วหรือยังหรอื ควรปรับปรงุ แก้ไข

หวั ข้อท่ี3: ข้อคิดเหน็ ทไี่ ดจ้ ากการสัมภาษณ์ครใู นโรงเรียน และข้อคดิ ดังกลา่ วสง่ ผลอยา่ งไรตอ่ 17

แรงบันดาลใจ ท่ีอยากเป็นครูของนักศึกษาอย่างไร

หัวข้อที่4: การสะท้อนคดิ ของนักศึกษาเกีย่ วกับการเตรยี มความพรอ้ มจากรายวิชา 2403111 18

เพ่ือการออกฝกึ ประสบการณ์จริงในโรงเรยี นและสมรรถนะทเี่ กดิ ขน้ึ จากการเรียนวชิ านี้

คืออะไร?ความคาดหวังที่หนูอยากไดเ้ พ่ิมเติมจากรายวิชา

บรรณานกุ รม

1

หัวข้อท่ี1 ข้อมลู นักเรียน

ช่ือสถานศกึ ษา โรงเรียนซับใหญ่วทิ ยาคม
ทีอ่ ยู่ หมู่ท1่ี บ้านซับใหญ่ ตำบลซบั ใหญ่ อำเภอซับใหญ่ จังหวัดชัยภูมิ รหัสไปรษณยี ์ 36130

ประวตั ิโรงเรยี น
โรงเรียนซับใหญว่ ิทยาคม ก่อต้งั เมอื่ วนั ที่ ๑๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๑๖ โดยใช้ชอ่ื วา่ "โรงเรยี นบา้ นซับใหญ่”

ในการจัดการเรียนการสอนช่วงแรกนั้น ได้อาศัยศาลาวัดบ้านซับใหญ่ สามัคคีธรรมเป็นสถานที่เรียน โดยมีนาย
เชาวลิต โรจนากร นายอำเภอจัตุรสั และนายบัณฑติ ประยูรคง ศกึ ษาธิการอำเภอจัตุรสั เป็นประธานในพิธีเปิด ซ่ึง
มีนายรำพึง นาคประกอบ รักษาการ ในตำแหน่งครูใหญ่ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ เปิดทำการสอน
ตั้งแต่ชั้น ป.๑ - ๓ มีนักเรียนจำนวน ๔๕ คน จากนั้นได้ย้ายสถานที่เรียนมาที่บ้านซับใหญ่ หมู่ ๑ ตำบลซับใหญ่
อำเภอจัตุรัส จังหวัดชยั ภมู ิ ในขณะน้นั ยงั ไมย่ กฐานะเป็นอำเภอซับใหญ่ ตอ่ มานายสมภูมิ อินทรผล ได้ย้ายมาดำรง
ตำแหน่งอาจารย์ใหญ่ เมื่อปีพ.ศ. ๒๕๓๒ และดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านซับใหญ่ในเวลาต่อมา
จากนั้นได้ขยายชั้นเรียนจนถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เมื่อปีพ.ศ. ๒๕๓๕ และในปี พ.ศ. ๒๕๔๗ ได้เปลี่ยนชื่อ
เป็น "โรงเรียนซับใหญ่วทิ ยาคม” เพื่อให้สอดคล้อง กับเขตพื้นทีบ่ ริการของโรงเรียนเนื่องจาก ตำบลซับใหญ่ได้ยก
ฐานะเป็นอำเภอซับใหญ่จึงถือได้ว่า โรงเรียนซับใหญ่วิทยาคมเป็นโรงเรียนประจำอำเภอ โดยสังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษา ขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร จากนน้ั ปพี .ศ. ๒๕๔๙ โรงเรียนซับใหญว่ ิทยาคมได้ขยาย
ชนั้ เรยี นจนถงึ ระดบั ชนั้ มธั ยมปลาย เพอื่ ขยายโอกาสทางการศึกษาให้กับลูกหลานในเขตอำเภอซับใหญ่

2
1

สญั ลกั ษณโ์ รงเรยี น

ความหมาย
1. อกั ษรย่อ ซ.ญ. หมายถงึ โรงเรียนซับใหญ่วทิ ยาคม
2. สปี ระจำโรงเรียน สเี ขยี ว – เหลอื ง

สเี ขียว หมายถงึ ความสร้างสรรคค์ วามเจริญงอกงาม
สีเหลือง หมายถงึ คุณธรรม จริยธรรม และความดีงามในจิตใจ
3. หนงั สือ หมายถึง ปญั ญา เปรยี บเสมือนแสงสว่างใชส้ ่องทางในการมองเห็น
4. มงกุฎ หมายถึง ความมีเกียรติยศ ความมีศักดิ์ศรีแห่งตน
5. เปลวเทียน หมายถงึ แสงสว่างหรือความเจรญิ ร่งุ เรือง
6. แถบแพร หมายถงึ ความสุภาพ การอ่อนน้อมถ่อมตน ซ่ึงเปน็ พน้ื ฐานแหง่ ความดี

กลยทุ ธ/์ ปณธิ าน/ปรชั ญาการศึกษา
กลยุทธ์ (Strategies)
1) พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น
2) พฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา
3) เสรมิ สรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้
4) ส่งเสรมิ อัตลักษณ์ของสถานศกึ ษาให้โดดเดน่
5) พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามแนวทางปฏริ ปู การศึกษาในทศวรรษที่สอง

ปณิธานของโรงเรียน (School Resolution)
โรงเรียนซับใหญ่วิทยาคมมีความมุ่งมั่นในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม จริยธรรม เป็นคนดี

ของสังคม รักเกียรติ รักศักดิ์ศรี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบต่อการกระทำของตน ซื่อสัตย์สจุ ริต ร่วมอนุรักษ์ภูมิ
ปัญญา อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมให้ย่ังยืน จัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องตามแนวทาง
ปฏริ ูปการศกึ ษา ภายใตก้ ารบริหารจัดการแบบมสี ่วนร่วมกบั ชมุ ชน เนน้ ความโปร่งใส และความมีประสทิ ธิภาพ

3

ปรชั ญาการศกึ ษาของโรงเรยี น
"การศึกษาคือชีวิต" โรงเรียนซับใหญ่วิทยาคมมุ่งจัดการศึกษาให้มีคุณภาพได้ตามมาตรฐานทางการศึกษาของ

ชาติ และสอดคล้องกับความต้องการของทอ้ งถิ่นเป็นทีย่ อมรับของนักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน เป็นแหล่งเรยี นรู้
ตลอดชีวิตให้กับชุมชนและสังคม มีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยผู้บริหารที่มีวิสัยทัศน์และมีความ
เชย่ี วชาญ เป็นโรงเรียนต้นแบบในการพัฒนาให้กับโรงเรยี นอืน่ ได้

วิสยั ทัศน์ / พันธกิจ / เปา้ ประสงค์
วิสยั ทัศน์ (Vision)

มงุ่ พฒั นาใหผ้ ูเ้ รียนมมี าตรฐานด้านความรูพ้ ้นื ฐานโดดเด่น ดา้ นการคิด มจี ิตรักการใฝร่ ู้ เนน้ ครู สผู่ เู้ รยี นเปน็
สำคญั บริหารรว่ มสร้างสรรค์ สัมพนั ธช์ มุ ชน ประสทิ ธิผลหลักสตู รสถานศึกษา ประชาชนพงึ พอใจ
พนั ธกิจ (Mission)
1) จดั กิจกรรมส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมคี วามรแู้ ละทกั ษะทีจ่ ำเป็นตามหลกั สตู รสถานศึกษาจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียน
มคี วามสามารถในการคดิ อย่างเป็นระบบ คดิ สรา้ งสรรค์ ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมสี ตสิ มเหตสุ มผล
2) จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผ้เู รียนมที กั ษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รกั เรียนรู้ และพฒั นาตนเองอย่าง
ต่อเนอ่ื ง
3) สง่ เสริมและพฒั นาใหส้ ถานศึกษามกี ารจดั หลักสูตรและแระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ
4) สง่ เสรมิ และพัฒนาให้สถานศกึ ษามกี ารจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนอย่างหลากหลายและใช้แหล่งเรียนรูอ้ ยา่ ง
ค้มุ ค่า
5) ส่งเสริมให้ผู้มสี ่วนเกี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา
6) ส่งเสรมิ การสรา้ งอัตลักษณ์ของสถานศึกษาใหโ้ ดดเดน่
7) พฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาตามแนวทางปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษทสี่ อง

เปา้ ประสงค์ (Goals)
1) ผู้เรยี นมคี วามรู้และทักษะทีจ่ ำเป็นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
2) ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาได้อย่างมสี ติสมเหตสุ มผล
3) ผ้เู รียนมที ักษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รกั เรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง
4) สถานศกึ ษามีการจดั หลักสตู รและกระบวนการเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
5) ครูจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
6) สถานศกึ ษามีการจัดกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียนอยา่ งหลากหลาย
7) สถานศกึ ษามีการใชแ้ หลง่ เรียนรพู้ ฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนอยา่ งคมุ้ ค่า
8) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
9) สถานศึกษามีอตั ลกั ษณ์ทโ่ี ดดเด่น
10) สถานศึกษามีการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาตามแนวทางปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษทส่ี อง

4

เอกลกั ษณ์
การจัดการเรียนรู้คคู่ วามดรี รู้ ักสามคั คภี ักดีมัน่ คง
ปรัชญา
ปญั ญา คอื แสงสว่างนำทางสชู่ ีวติ
คตธิ รรม
ปญญฺ าโลกสฺมิ ปชฺโชโต หมายถงึ ปัญญาคือแสงสว่างในโลก
คำขวัญของโรงเรียน
มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ กีฬาเด่น เนน้ คณุ ธรรม
ตน้ ไม้ประจำโรงเรยี น
ต้นพะยอม

เพลงประจำโรงเรยี น

เพลงโรงเรียน (มาร์ช ซับใหญ่)
ประพนั ธ์โดย นางสุพัตรา ท่ังพรม ครชู ำนาญการพิเศษ

ซับใหญ่เรืองชื่อลือกระเดื่อง ฟูเฟ่ืองเรืองวชิ านา่ เลื่อมใส
สมคั รสมานสามัคคมี ีวินัย มีนำ้ ใจเมตตาเอ้ืออาทร
เขยี วเหลืองสปี ระจำนำหนา้ แจ่มจ้าเจดิ จรสั ประภสั สร
การเรยี นการกีฬาเทียมอัมพร ชื่อขจรนามละบอื เร่ืองลือไกล
อาคารสถานท่ีก็ร่มร่ืน สดชื่นประดู่พล้ิวปลิวไสว
พะยอมคู่ดเู ด่นเห็นแต่ไกล ช่างสดใสซับใหญ่วิไลตา
เพื่อเกียรติและศักดิ์ศรชี าวซบั ใหญ่ จงพรอ้ มใจสรา้ งความดีกันเถดิ หนา
ใหป้ รากฏช่อื ก้องพร้อมศรทั ธา แหลง่ ศึกษาซบั ใหญอ่ ยู่คถู่ ิ่นไทย

5

จำนวนครู จำนวนนกั เรยี น และจำนวนหอ้ งเรยี น
คณะผู้บริหาร

นายจมิ ม่ี ทองพมิ พ์
ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา

นายบุญสง่ แก้วดอนรี นางปริญญา เคลา้ โนนคร้อ นายเกษม กติ ิพนั ธยาพร นายศรณั ย์วิทย์ เขตจตั ุรสั
ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการ ผ้ชู ว่ ยผู้อำนวยการ
รองผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา

6

7

8

โครงสรา้ งบริหารถานศกึ ษา

9

ความโดดเด่นของโรงเรยี นในทกุ มติ เิ ช่นนกั เรียน (ศิษยเ์ ก่า-ปัจจุบัน) / การเรยี นการสอน / บรรยากาศ / --
หลักสูตร

โรงเรียนซับใหญ่ในอดีตเป็นโรงเรียนประถม มีนักเรียนประถม และได้ขยายเป็นโรงเรียนขยายโอกาสที่
ใหญ่ที่สุดในชัยภูมิ และเป็นโรงเรียนแรกที่เปิดตั้งแต่อนุบาล2จนถึงมัธยมศึกษาปีที่6 โดยท่ีโรงเรียนเน้นเรื่อง
การเกษตรและเน้นวิถีชีวิตที่เป็นชาวบ้าน เน้นเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง ได้มีการทำเกษตรกรรมในโรงเรียน ปลูกผกั
ปลกู ผลไม้ เวลาโรงเรียนมีงานก็จะนำผลผลติ ท่ไี ด้มาทำอาหารต่างๆ นักเรยี นสว่ นใหญจ่ ะเรยี นไปดว้ ยทำงานไปด้วย
ไม่ได้มหี น้าท่แี ค่เรียนอยา่ งเดยี ว แต่ยงั มหี นา้ ท่ีต้องทำงานด้วย ไม่งน้ั ก็จะไม่ไดเ้ รียน โรงเรียนจะผลักดันเรื่องลูกเสือ
เนน้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น เคยได้รับรางรางวลั เดินระเบียบแถวระดับชาติ
สภาพโรงเรียน

ช่ืออาคาร/สถานท่ี: อาคารเรยี น 1 ช่ืออาคาร/สถานท่ี: อาคารเรียน 3
ปี พ.ศ.ท่ีสร้าง: 2519 งบประมาณ: 132,000 ปีพ.ศ.ทสี่ ร้าง: 2534 งบประมาณ: 1,378,000

ชอ่ื อาคาร/สถานท่ี: อาคารเรียน 4 ช่ืออาคาร/สถานท่ี: อาคารเรียน 5
ปี พ.ศ.ทีส่ รา้ ง: 2538 งบประมาณ: 1,515,800 ปี พ.ศ.ทีส่ ร้าง: 2551 งบประมาณ: 2,185,00

10

ชอ่ื อาคาร/สถานท่ี: อาคารเรียน 6 ชอ่ื อาคาร/สถานท:่ี อาคารอเนกประสงค์
ปี พ.ศ.ทส่ี ร้าง: 2560 งบประมาณ: 18,499,900 ปี พ.ศ.ท่ีสรา้ ง: 2534 งบประมาณ: 985,000

ชอื่ อาคาร/สถานที่: โรงอาหาร ช่ืออาคาร/สถานท:ี่ หอ้ งสมดุ ICT
ปี พ.ศ.ท่ีสรา้ ง: 2562 งบประมาณ: 4,328,000 ปี พ.ศ.ทสี่ รา้ ง: 2560 งบประมาณ: 1,108,000

ชื่ออาคาร/สถานท่ี: บ้านพกั นักเรยี น ชือ่ อาคาร/สถานท:่ี บา้ นพักครู
ปี พ.ศ.ที่สรา้ ง: 2555 งบประมาณ: 350,000 ปี พ.ศ.ท่ีสรา้ ง: 2554 งบประมาณ: 350,000

11

ชื่ออาคาร/สถานที่: บา้ นพักครู ชือ่ อาคาร/สถานท:่ี บา้ นพักครู
ปี พ.ศ.ที่สร้าง: 2519 งบประมาณ: 167,640 ปี พ.ศ.ที่สร้าง: 2521 งบประมาณ: 167,640

ช่ืออาคาร/สถานที่: บ้านพกั ครู ชื่ออาคาร/สถานท:่ี บา้ นพักครู
ปี พ.ศ.ที่สร้าง: 2523 งบประมาณ: 230,000 ปี พ.ศ.ทสี่ รา้ ง: 2560 งบประมาณ: 822,900

ช่อื อาคาร/สถานท:่ี สว้ ม ชื่ออาคาร/สถานท:ี่ ส้วม
ปี พ.ศ.ท่ีสร้าง: 2558 งบประมาณ: 450,000 ปี พ.ศ.ท่ีสรา้ ง: 2560 งบประมาณ: 568,800

12

ช่ืออาคาร/สถานท่ี: สว้ ม ออาคาร/สถานท่ี: สนามกีฬา
ปี พ.ศ.ทส่ี ร้าง: 2552 งบประมาณ: 241,000 ปี พ.ศ.ทส่ี รา้ ง: 2549 งบประมาณ: 122,500

ชื่ออาคาร/สถานที่: ร้วั ช่ืออาคาร/สถานที่: สนามกฬี า
ปี พ.ศ.ทส่ี รา้ ง: 2521 งบประมาณ: 180,000 ปี พ.ศ.ท่สี รา้ ง: 2560 งบประมาณ: 434,100

ช่อื อาคาร/สถานท:ี่ รั้ว ช่ืออาคาร/สถานท:่ี รวั้
ปี พ.ศ.ทีส่ รา้ ง: 2551 งบประมาณ: 205,800 ปี พ.ศ.ท่สี ร้าง: 2552 งบประมาณ: 200,000

133

ชอ่ื อาคาร/สถานท:ี่ ร้วั ช่ืออาคาร/สถานท:่ี ถนน
ปี พ.ศ.ทสี่ รา้ ง: 2561 งบประมาณ: 450,300 ปี พ.ศ.ทสี่ ร้าง: 2542 งบประมาณ: 530,000

ช่ืออาคาร/สถานท:ี่ ถนน ชือ่ อาคาร/สถานท:่ี ถนน
ปี พ.ศ.ท่ีสรา้ ง: 2546 งบประมาณ: 250,000 ปี พ.ศ.ทีส่ ร้าง: 2554 งบประมาณ: 300,000

ชือ่ อาคาร/สถานท:่ี ถนน
ปี พ.ศ.ท่สี ร้าง: 2554 งบประมาณ: 300,000

14

หัวข้อท่ี 2: ประเด็นคำถามสำหรับการสัมภาษณ์
1) ด้านความภูมใิ จและจติ วิญญาณความเป็นครู
-สาเหตขุ องการเลือกเดินทางบนเสน้ ทางวิชาชีพ

อาชีพครูเป็นอาชีพที่เป็นการให้โอกาสคน ได้รับแรงบัลดาลใจจากครูคนหนึ่งตอนที่อยู่ม.5 สอบตกวิชา
คณิตศาสตร์ ครูคนนั้นช่วยครูโดยการเรียกครูไปติวทุกวันจนครูสอบผ่านครูเคยถามครูคนนั้นว่าทำไมต้องมา
เสียเวลาทั้งๆท่ีคุณครูสามารถกลบั บา้ นได้ ครเู ขาตอบมาวา่ เป็นหน้าทขี่ องครทู ี่ครจู ะต้องทำและอยากให้หนูคิดด้วย
ว่าการเป็นครูไม่ใช่แค่สอนในห้องเรียนแล้วก็จบ เกิดจากถ้าเราออกไปข้างนอกแล้วนักเรียนก็ยังเรียกเราว่าครู
เพราะฉะน้ันในการเป็นครูไม่ไดจ้ บทหี่ ้องเรยี น อาชีพครูเปน็ อาชีพสร้างคน ถา้ สร้างคนให้เป็นคนดีแล้ว สังคมก็จะมี
อะไรดีๆเกดิ ขนึ้ สงิ่ เหลา่ น้จี ดุ ประกายใหม้ าเปน็ ครู
-ความภาคภมู ใิ จในความเป็นครู

ไม่ได้อยู่ที่นักเรียนได้รางวัลเยอะ คะแนนเยอะ แต่เชื่อว่านักเรียนทุกคนมีความถนัดของตนเองในแต่ละ
ดา้ น ครหู ลายคนอาจจะโฟกสั ที่นักเรียนไดค้ ะแนนเยอะ แข่งได้รบั รังวาลคือความภูมใจของครูคนนนั้ แต่สำหรับครู
การที่เด็กเดินไปในทางที่ถูกและที่ควรจะเดินไป จะให้เด็กทุกคนมีความสามรถเหมือนกันและเก่งเหมือนกันมัน
เป็นไปไม่ได้ เหมือนที่เราเรียนมา พหุปัญญา คนเรามีความถนัดที่แตกต่างกัน เราไม่ควรกีดขวางเขาที่ให้เขาสอบ
แล้วตอ้ งได้คะแนนดีๆ ครจู ะพยายามสนบั สนนุ เขาที่เขาถนดั เช่น ถนัดกีฬา ศลิ ปะ สนบั สนเุ ขาเตม็ ที่ โตไปเปน็ คนดี
คนหน่งึ ของสังคมที่ไม่สรา้ งความเดอื ดร้อนให้คนอนื่
-นยิ ามของครทู ดี่ ีของทา่ นคอื อะไร
1.ครตู ้องมีความเกง่ ในศาสตร์ท่สี อน มีความรู้และทักษะ
2.สามารถถ่ายทอดในสง่ิ ที่ยากให้เปน็ ส่ิงท่ีง่ายได้ ไมเ่ ลอื กสอนลกู ศิษย์
-การจะเตรียมตัวเป็น“ ครทู ่ีดี” ต้องทำอยา่ งไร
1.ขยนั หาความรู้ พัฒนาตวั เองอยตู่ ลอดเวลา
2.เข้าใจธรรมชาติของนกั เรยี น
3.เขา้ ใจบริบทของความเป็นครูท่ถี กู ต้อง
-นอกจากหน้าท่ที ต่ี อ้ งสอนแลว้ ท่านยังต้องรับผดิ ชอบอะไรอกี แล้วแบง่ เวลาหรือบริหารจัดการยงั ไง

รับผิดชอบงานวิชาการ เอาเวลาเสาร์อาทิตย์มาเคลียร์งาน ต้องพร้อมตลอดเวลา หลักการบริหารจัดการ
เวลา พยายามเคลยี ร์งานให้เสร็จในโรงเรยี น กลบั ไปก็ทำงานของตนเอง เชน่ งานประเมินของตนเอง
-การจะดำรงตนเปน็ “ครูท่ีดี” ตอ้ งทำอยา่ งไร

ครทู ี่ทำหนา้ ท่ีของตนเองอย่างมีความรบั ผดิ ชอบ คตขิ องครูคอื การทำงานคือเกยี รตยิ ศ งานเปน็ เกาะกำบงั
ถ้าเราทำหนา้ ทข่ี องเราก็จะไม่มใี ครมาว่าเราได้
-ท่านคิดวา่ อะไรทย่ี ากท่สี ุดของความเป็นครู

ระบบนี้เป็นระบบที่บางทีไม่ได้ซับพอร์ตครูผู้สอนอะไรขนาดนั้น อีกอย่างคือ ระบบอาวุโส เป็นระบบที่ฝัง
รากลึกมาก ระบบนี้เป็นระบบหล่อหลอมให้ว่า ถึงเราจะทำหน้าที่ของเราดีแค่ไหน บางทีก็มีมุมที่ทำให้ครูน้อยใจ
ท่วี ่าเราทำหนา้ ทแ่ี ตบ่ างคนที่ไม่ทำหน้าที่ทำไมเขาถึงยังอยไู่ ด้ เป็นเรอ่ื งทีย่ ากจะอธบิ าย เชน่ การประเมิน เราต้องทำ

15
5

เองเพราะเป็นงานของเรา แต่ถ้าเป็นงานของผู้อำนวยการหรือรองผู้อำนวยการ เราต้องไปช่วยเขา บางทีก็คิดว่า
เป็นงานประเมินของเขาทำไมเขาไม่ทำเอง แต่พอถึงเวลาต้องทำงานจริงๆเราก็ต้องทำใจและต้องทำ บางทีเขาให้
เราไป แต่เราไม่ไปและบางทีเขาก็ออกมาเป็นคำส่ังว่าเราตอ้ งไป ระบบนี้คิดว่าค่อนข้างทีจ่ ะไม่แฟร์สำหรับคนที่เขา้
มาใหม่ สมมติอย่างการประเมินจะเป็นคนที่อายุสูงกว่าหรือมีประสบการณ์การทำงานมากกว่ามาประเมินเรา แต่
เราไม่ได้ประเมินเขากลับ ถ้าเป็นไปได้ก็อยากให้มีการประเมินกลับบ้าง เราจะได้แลกเปลี่ยนและเรียนรู้ไปพร้อมๆ
กัน
-เวลาท่ีทา่ นหมดไฟ หรือเหน่อื ย ทอ้ ท่านทำอยา่ งไรใหต้ ัวเองมีไฟ

ครจู ะยอ้ นกลับไปคำถามทีว่ ่าแล้วตอนน้นั คดิ อะไรอยู่ถงึ มาเปน็ ครู ครูก็เลยเปน็ ครูตอ่ มาจนทุกวนั น้ี ถา้ เรา
ออกไปก็จะไมม่ ีครทู ี่มาสอนเด็ก

2)ด้านการจัดการเรียนรู้
-ในสภาวะการระบาดของโควิด -19 อาจารยใ์ ช้แนวทางการจัดการเรยี นรู้อย่างไร

จัดการเรียนการสอนทั้ง Online และ On-demand นักเรียนบางคนไม่สามารถจะเรียนตามเวลาท่ี
กำหนดได้ เพราะบางคนจะต้องไปช่วยผู้ปกครองทำงาน ไปไร่ ดำนา ผู้ปกครองบางคนตระหนักแค่ว่า เรื่องการ
ทำงานเป็นหลักเขาไม่ได้พิจารณาว่าการศึกษาจะสามารถยกระดับอาชีพของเขาได้ คนที่พร้อมก็สามารถเข้ามา
เรียนได้ ส่วนคนที่ไม่พร้อมครูก็จะอัดวีดีโอให้ เมื่อพร้อมก็สามารถเข้ามาเรียนได้ แต่ละคลิปจะมีงานให้ทำและ
กำหนดเวลาสง่ เวลาสง่ งานก็จะมคี วามยดื หยนุ่
-ความแตกต่างของสภาพการจัดการเรียนรใู้ นสภาวะปกติและสภาวะการระบาด covid-19

สอนออนไลน์มีอุปสรรคค่อนข้างเยอะ เพราะว่าเวลาเราสอนเราไม่สามารถเห็นนักเรียนได้ว่าตอนนั้นเขา
ทำอะไรอยู่ อีกปัญหาคือปัญหาเสยี งระบบสอนออนไลน์ ถ้าเรียนในห้องนักเรียนสามารถที่จะฟังเสียงเราไดช้ ดั แต่
ถ้าเรียนออนไลน์เสียงจะเพี้ยนออกไป เด็กที่พูดกลับมาหาครูเสียงไม่ชัด บางครั้งเน็ตไม่ดีเสียงกระท่อนกระแท่น
ขาดๆหายๆ อกี อปุ สรรคหนง่ึ คือเวลาครูสอนในหอ้ งเดก็ จะสามารถมองปากครแู ลว้ ออกเสียงตาม อนั น้ีคือธรรมชาติ
ของการเรียนภาษา ฟัง พูด เลียนเสียง แต่พออยู่ในห้องเรียนออนไลน์ปากจะสามารถมองได้นิดเดียว มองไม่ชัด
เพราะฉะนน้ั เสียงท่อี อกมาจะไม่เท่าการออกเสยี งที่ห้องเรียน สำหรับการควบคมุ ห้องเรยี น

1.ครูไม่สามารถท่ีจะจ้ีนักเรียนตอบได้ เพราะตอ้ งเปิดปดิ ไมค์ ไม่สามารถท่จี ะชนี้ กั เรียนเหมือนในห้องเรียน
ได้ บางคนไม่ตอบ ปิดกล้องปิดไมค์หายไปเลย แก้ปัญหาคือ จะเรียกสุ่มตอบบ่อยๆ เรียนชื่อให้อ่าน ให้เปิดกล้อง
เปดิ ไมค์

2.อปุ กรณ์และอนิ เทอรเ์ น็ต นักเรียนบางคนไมม่ ีเลยในขณะที่เพอื่ นในห้องเขาเรียนกนั ไปเยอะมาก
วิธีการสอน ให้นักเรียนทำการบ้าน คัดจีนแล้วถ่ายรูปส่ง เรื่องการฝึกบทสนทนา ให้นักเรียนถ่ายคลิปติ๊กต๊อกบท
สนทนาตัวเอง ให้นัดเรียนสมมุติตวั เองเปน็ ตัวละครเอง ใหเ้ ขาใชค้ วามคิดสร้างสรรค์ของตนเอง แล้วโพสต์ลงในไลน์
ให้เพ่ือนช่วยกันโหวตวา่ ของใครดที ส่ี ุด แล้วครกู ็มีรางวลั ให้ เปน็ การฝกึ ให้นกั เรียนมสี ่วนรว่ ม Active learning

16

-ทา่ นปรบั ตวั อยา่ งไรกับสภาวะการระบาด covid 19 ท้งั ด้านการปฏิบตั งิ านและการปฏิบัตกิ ารสอน
ลดเวลาสอน จาก50นาที 10นาทีแรกระหว่างรอนักเรียนเปิดการ์ตูนจีนเปิดเพลงจีนให้นักเรียนดู อีก30

นาทหี ลงั ข้ันการสอน ขั้นนำ ขัน้ สอน ข้ันสรุป สอน10นาที สรุปอีก5นาที แลว้ แต่เนื้อหา สดุ ทา้ ยใหน้ ักเรียนซกั ถาม
-ภาวะการระบาด covid-19 ส่งผลต่อประสิทธิภาพของการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างไรและมีแนวทางแก้ไข
อย่างไร

การเรียนออนไลนป์ ระสิทธิภาพตกกว่าการเรียนในห้องเรยี นปกติเยอะมาก เพราะเด็กไทยยังไม่สามารถที่
จะเรียนออนไลน์ได้ การเรียนอยา่ งมีประสิทธภิ าพเด็กจะต้องมคี วามรับผิดชอบพอสมควรทจี่ ะเข้ามาเรียนตรงเวลา
ส่งงานตรงเวลา นี่เป็นสิ่งที่ยากอย่างหนึ่ง อย่างที่จีนที่เขาทำได้ส่วนใหญ่เพราะว่าเขาใช้เป็นแบ่งซอยคลาส เป็น
คลาสย่อย คลาสแต่ละคลาสจะมีไม่กี่คน ก็จะทำให้ครูสามารถจี้แต่ละคนได้ แต่ไทยสอนห้องละ30-40คนไม่
สามารถทจี่ ะจี้ได้
-ทา่ นคิดวา่ การศกึ ษาของเดก็ ไทยตอนนด้ี แี ล้วหรอื ยังหรือควรปรับปรุงแก้ไข

ต้องปรับปรงุ อกี เยอะ เนือ่ งจากงบประมาณ เปรียบเทียบโรงเรยี นในเมืองกบั โรงเรียนชนบท งบประมาณที่
ได้จัดสรรจะแตกต่างกัน โรงเรียนที่อยู่ในเมืองทรัพยากรทุกอย่างจะมีพร้อมจนล้น เช่น หนังสือ แต่พอมาเป็น
โรงเรียนชนบทแม้แต่หนังสือเอากลับบ้านไปเรียนยังไม่ได้ เป็นหนังสือยืมเรียน จำนวนหนังสือไม่พอกับจำนวน
นกั เรียน หนังสอื เป็นสง่ิ ทจ่ี ำเปน็ อย่างแรกเลยสำหรบั การเรยี นการสอน ถ้ายงั มองไม่เหน็ ปัญหาตรงนร้ี ฐั บาลก็ควรที่
จะแก้ไขตรงนี้ให้ดี สำหรับด้านการสอน ครูมีงานที่มากกว่าการสอน การสอน40 งานอย่างอื่น60 อยากให้มี
เจา้ หน้าท่ีท่ีมาจดั การเร่ืองน้โี ดยเฉพาะท่ีนอกเหนือจากหนา้ ทข่ี องครู เชน่ ระบบการเงิน ระบบพสั ดุ ให้คนที่มีหน้าที่
จริงๆมาทำจะได้ไม่เสียเวลาครูในการพัฒนาตนเองและเร่ืองการศึกษาอยากได้คนที่จบครูมาจริงๆ เข้าใจบริบทครู
จริงๆมาเป็นรัฐมนตรีการกระทรวง การที่เขาออกนโยบายมาเยอะๆเป็นการสั่งให้ครูทำอย่างโน้นอย่างนี้ แต่ไม่ได้
บอกว่าต้องทำยังไง ออกแต่แนวคิดแต่ไม่ได้บอกว่าจะต้องทำยังไง เพราะฉะนั้นแต่ละโรงเรียนก็จะปฏิบัติต่างการ
ผลที่ได้กลบั มาเด็กแต่ละโรงเรยี นก็จะไดต้ า่ งกัน ด้วยความที่คนออกคำสั่งไม่เคยมาสัมผัสตวั ของโรงเรียนตามเล็กๆ
จนไปถึงโรงเรียนใหญ่ๆปัญหาไม่ได้เหมือนกัน เป็นสิ่งที่รัฐมนตรไี ม่เคยเข้าใจและไม่เคยคิดจะเข้าใจและอีกทั้งยังมี
ระบบเสน้ สาย กลายเปน็ ฝังรากลึกจนเปน็ วัฒนธรรมหนง่ึ ของบ้านเราไปแลว้ คนทีเ่ ข้ามาด้วยระบบเส้นสายคุณต้อง
ทำหนา้ ทใ่ี หส้ มกบั สง่ิ ที่คุณได้มา คุณต้องพยายามพฒั นาตนเอง นกี่ ็จะทำใหเ้ ดก็ ไดป้ ระโยชน์จากคุณ ไม่ใช่ว่าคุณเข้า
มาแล้วไม่ดิน้ รนอะไรเลยกจ็ ะเกิดผลเสียต่อเด็ก รวมไปถงึ ผู้บรหิ ารไมไ่ ดเ้ ข้ามาเขา้ ใจบริบทชัน้ เรียนจรงิ ๆ เขาบริหาร
แคเ่ อกสาร ไมไ่ ดเ้ ขา้ มาดูวา่ สอนยงั ไง ในชนั้ เรียนของแต่ละคนสอนยังไง

17

หัวข้อที่ 3 : ข้อคิดเห็นที่ได้จากการสมั ภาษณค์ รูในโรงเรยี น และข้อคิดดังกล่าวส่งผลอย่างไรต่อแรงบนั ดาลใจ
ท่อี ยากเป็นครูของนกั ศึกษาอย่างไร

เมอ่ื ตอนทด่ี ฉิ นั เลือกเรียนสาขานเี้ พราะอยากจะมีความรภู้ าษาจีนและสามารถทจี่ ะแบ่งปันความรู้ให้คนอื่น
ได้ อธิบายเรอ่ื งทยี่ ากให้เป็นเร่อื งงา่ ยได้ เม่ือคนอ่ืนมีความสงสัยหรือไม่เขา้ ใจสามารถทจ่ี ะอธิบายใหเ้ ขา้ ใจได้ เพราะ
ตอนที่ดิฉันเป็นนักเรียนดิฉนั มคี วามสงสัยและบางครั้งไมค่ ่อยเข้าใจเนื้อหาที่ครสู อน บางทีครูอธิบายแล้วแต่กย็ งั ไม่
ชัดเจน จนทำให้ฉันอยากเป็นครูและเป็นครูที่สามารถอธิบายและสอนให้นักเรียนเข้าใจในสิ่งที่นักเรียนสงสัยได้
อยา่ งแจ่มแจ้ง แต่พอดฉิ นั ไดเ้ ข้ามาเรียนสาขานี้แลว้ เกิดคำถามมากมายขึ้นเกีย่ วกับระบบการศึกษาของไทยและทำ
ให้ความเป็นครูของดิฉันลดน้อยลงเพราะปัญหาการศึกษาของไทยในปัจจุบนั และจากท่ไี ดส้ ัมภาษณ์ครูในโรงเรียน
ดิฉันได้เห็นมุมมองหลายๆอย่างเกี่ยวกับระบบการศึกษาในสถานศึกษา ตั้งแต่การสอบบรรจุครู การสอน รวมถึง
งานอ่นื ๆท่ีต้องทำในโรงเรยี นหรืองานท่ีนอกเหนือจากการสอน ทำใหด้ ิฉนั เหน็ สภาพการทำงานของครมู ากขึ้น จาก
ที่ดิฉันเคยคิดว่าการเป็นครูมีหน้าที่สอนอย่างเดียว แต่พอได้สัมภาษณ์ท่านแล้วถึงได้รู้ว่าการเป็นครูไม่ใช่แค่สอน
อย่างเดียวแต่ต้องทำหลายๆอย่าง ถึงแม้ท่านจะต้องทำหลายๆอย่าง แต่ท่านก็ทำหน้าที่ได้ดีในทุกๆด้าน พอได้ฟัง
แนวคิดของท่าน จิตวิญญาณความเป็นครูของท่าน ทำให้ดิฉันเข้าใจอะไรๆมากขึ้น และทำให้ดิฉันฉุกคิดได้ว่าถ้า
ดิฉันเป็นครูดิฉันจะสามารถทำได้เหมือนที่ท่านทำหรือไม่ ถ้าต้องไปสอนแล้วเจอกับบททดสอบต่างๆ จะรับมือกับ
สถานการณน์ นั้ อยา่ งไร จนทำให้เกิดความกลวั และความไม่ม่ันใจ เพราะก่อนหนา้ นีด้ ฉิ นั ก็ไม่ได้อยากเปน็ ครูแล้ว ย่ิง
มาไดเ้ ห็นระบบการทำงานในสถานศึกษาแลว้ ย่ิงทำใหด้ ิฉันไม่อยากเป็นครูมากขน้ึ ถึงแม้ตอนนี้ดิฉันไม่อยากเป็นครู
แต่ดิฉันจะทำหน้าที่หลังจากนี้ให้ดีที่สุด จะพยายามให้มากที่สุดและจะเก็บเกี่ยวความรู้ให้มากที่สุด เผื่อสักวันใน
อนาคตดฉิ นั เปล่ยี นใจอยากเป็นครอู ีกคร้ัง

18

หัวข้อที่ 4 : การสะท้อนคิดของนักศึกษาเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมจากรายวิชา 2403303 เพื่อการออก
ฝึกประสบการณจ์ ริงในโรงเรยี น
ดา้ นทกั ษะ ได้ทกั ษะการทำงานเป็นทีม ทักษะการสอ่ื สาร ทกั ษะการสอน และทักษะการปรบั ตัวในการทำงาน

ซึง่ ทักษะเหล่านส้ี ำคญั ตอ่ อาชีพในอนาคตของดิฉนั เปน็ อย่างมาก
ดา้ นเจตคติ กลา้ ตัดสินใจ กล้าท่ีจะเรียนรูส้ ิ่งใหมๆ่ มคี วามเขา้ ใจในการทำงานมากขน้ึ
ดา้ นองคค์ วามรู้ เอาความรูไ้ ปปรับใช้ในการทำงานในอนาคต
สมรรถนะ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ความคาดหวงั อยากให้เชญิ ครตู ่างประเทศ ประเทศทีก่ ารศกึ ษาท่ีดีที่สุดในโลกมาแบ่งปนั ประสบการณแ์ ละให้

ความรู้

บรรณานกุ รม
ศรัณยว์ ิทย์ เขตจัตรุ สั .(2013).ข้อมูลโรงเรยี นซับใหญ่วิทยาคม.เข้าถึงเมื่อ 30 กรกฎาคม 2021.เข้าถึงได้จาก

http://www.subyai.com/datashow_81894
สัมพันธ์ พันธพ์ ิมพ์ DLICT สพป.หนองคาย เขต 2 .(ม.ป.ป).ข้อมูลพนื้ ฐานโรงเรียนซบั ใหญว่ ทิ ยาคม.เข้าถงึ เม่ือ1

สงิ หาคม 2021.เข้าถึงได้จากhttps://data.boppobec.info/emis/schooldataview.php?
School_ID=1036100748&Area_CODE=3603
โรงเรียนซบั ใหญ่วิทยาคม .(2017).โรงเรียนซบั ใหญว่ ิทยาคม.เขา้ ถงึ เมอ่ื 5 สงิ หาคม 2021.เข้าถึงไดจ้ าก
https://www.facebook โรงเรียนซบั ใหญ่วทิ ยาคม