จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู

ด้านที่ ๑

การปฏบิ ัติตน

เอกสารประกอบการประเมนิ

การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้
ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย

๖ จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู

นางสาวนฤมล หลา้ โพนทัน

ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย

โรงเรียนภหู ่านศึกษา

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

องค์ประกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น
จติ สานกึ ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพครู

องคป์ ระกอบที่ ๑

ด้านการปฏิบตั ติ น

๖ จิตสานกึ ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี ครู

>> วัตถุประสงค์

เพ่ือใหค้ รูผ้ชู ่วยประพฤตปิ ฏิบัตติ นโดยมจี ติ สานกึ ความรับผิดชอบต่อ
ผูเ้ รียนและวิชาชีพครู

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล

๖. จิตสานึกความ

รบั ผิดชอบในวชิ าชีพครู  สอบสมั ภาษณค์ รู
ผู้บริหาร ผปู้ กครอง
๖.๑ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกบั ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตนดังนี้ เพื่อนรว่ มงาน

วชิ าชพี ครู ๖.๑.๑ มีความจงรกั ภกั ดี ต่อสถาบนั ชาติ ศาสนา  สงั เกตพฤติกรรม

และพระมหากษัตริย์

๖.๑.๒ ยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย

โดยมีพระมหากษตั ริย์เป็นประมขุ

๖.๒ การมุ่งมนั่ ทมุ่ เทในการ ข้าพเจา้ พยายามศกึ ษาหาความรูเ้ พม่ิ เตมิ อยเู่ สมอ  สอบสัมภาษณ์ครู

สร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ๆ จากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ เชน่ หนังสอื สอื่ ส่งิ พิมพ์ ผบู้ รหิ าร ผปู้ กครอง

เพือ่ ใหเ้ กิดการพฒั นาวชิ าชพี โทรทัศน์ อนิ เทอรเ์ น็ต เป็นตน้ เพื่อนาความรูม้ าผลิต เพอ่ื นรว่ มงาน
 สังเกตพฤติกรรม
และใหส้ ังคมยอมรับ สือ่ การสอนและนามาพัฒนาวิชาชีพต่อไป

องค์ประกอบที่ ๑ ด้านการปฏบิ ตั ติ น
จติ สานกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๖.๓ ประพฤติปฏบิ ัตติ นใน ข้าพเจา้ ประพฤตติ นใหเ้ ป็นสมาชิกที่ดขี องสงั คม  สอบสมั ภาษณค์ รู

การรกั ษาภาพลกั ษณ์ใน และมีจิตสาธารณะมคี วามรบั ผิดชอบต่อสงั คม โดย ผบู้ รหิ าร ผ้ปู กครอง
วชิ าชีพ เพ่ือนรว่ มงาน
ชว่ ยเหลือเพือ่ นร่วมงานโดยไมห่ วังผลประโยชน์
และสิ่งตอบแทนใดๆ ทัง้ สิ้น ยึดหลักคุณธรรมและ  สังเกตพฤติกรรม

จรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนีย่ วจิตใจในการ

ปฏิบัติงาน

๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกนั มิ ข้าพเจา้ คอยให้คาปรกึ ษาแนะนาผรู้ ่วมวิชาชีพ  สอบสัมภาษณ์ครู

ให้ผรู้ ว่ มวชิ าชีพประพฤติ ให้ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ละยึดมัน่ ผ้บู ริหาร ผ้ปู กครอง
เพือ่ นร่วมงาน
ปฏบิ ตั ิในทางท่ีจะเกดิ ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ยา่ ง
 สงั เกตพฤตกิ รรม
ภาพลักษณเ์ ชิงลบตอ่ วชิ าชพี เครง่ ครดั

๖.๕ การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั หิ น้าทด่ี ว้ ยใจซึ่งทาใหเ้ กิดความรัก  สอบสมั ภาษณค์ รู

การใฝร่ ู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ศรัทธาและยึดมน่ั ในอดุ มการณแ์ ห่งวิชาชีพ มุง่ มัน่ ผบู้ รหิ าร ผู้ปกครอง
ถ่ายทอดปลกู ฝังและเปน็
แบบอย่างที่ดีของเพื่อน ทุ่มเทในการทางาน ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี เพ่ือนรว่ มงาน
ยอมรับฟังความคดิ เห็นของเพอ่ื นรว่ มงาน และ  สงั เกตพฤติกรรม

รว่ มงานและสงั คม ปรับปรงุ ในส่วนท่ตี นเองบกพร่อง ใหด้ มี ากข้ึน

กวา่ เดิม

องคป์ ระกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น
จติ สานกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชพี ครู

หลกั ฐานอา้ งองิ

องคป์ ระกอบท่ี ๑ ด้านการปฏบิ ตั ติ น
จติ สานกึ ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี ครู

๖.๑ การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกบั วชิ าชพี ครู

เขา้ สอนตรงเวลา ปฏิบตั หิ น้าที่ดา้ นการสอนด้วยความเต็มใจ

องค์ประกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น
จติ สานึกความรับผิดชอบในวชิ าชพี ครู

ปฏบิ ตั ิหนา้ ทดี่ ว้ ยใจซง่ึ ทาใหเ้ กดิ ความรัก ศรทั ธาและยดึ ม่นั ในอดุ มการณแ์ ห่งวชิ าชีพ
มุ่งมน่ั ทุ่มเท ในการทางาน ประพฤตติ นเป็นแบบอย่างที่ดี

องค์ประกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น
จิตสานึกความรับผิดชอบในวชิ าชพี ครู

๖.๒ การมงุ่ มน่ั ทมุ่ เทในการสรา้ งสรรค์ นวตั กรรมใหมๆ่
เพอ่ื ให้เกดิ การพฒั นาวชิ าชพี และให้สงั คมยอมรบั

พยายามศึกษาหาความร้เู พิม่ เตมิ อยู่เสมอ จากแหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ เช่น หนงั สอื ส่อื ส่งิ พิมพ์
โทรทศั น์ อนิ เทอร์เน็ต เปน็ ตน้ เพอ่ื นาความรู้มาผลติ ส่อื การสอนและนามาพัฒนาวชิ าชีพตอ่ ไป

องคป์ ระกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น
จิตสานกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู

๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาภาพลกั ษณใ์ นวชิ าชพี

การแตง่ กายในการปฏิบัติงานในเวลาราชการและนอกเวลาราชการ

๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกนั มิใหผ้ ้รู ว่ มวชิ าชพี ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิในทางทจี่ ะเกดิ
ภาพลกั ษณเ์ ชงิ ลบต่อวชิ าชพี

แตง่ กายร่วมกิจกรรมกบั เพื่อนรว่ มวชิ าชพี อยา่ งถูกระเบยี บ

องคป์ ระกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น
จติ สานึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู

๖.๕ การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด
ปลกู ฝงั และเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ขี องเพอื่ นรว่ มงานและสงั คม

ประชุมแลกเปลย่ี นเรียนรู้ PLC และขยายผลในช้นั เรยี น