مذكرات مهارة القراءة

‫‪50 | P a g e‬‬

‫‪ -‬مكانك!‪...‬إلى أين؟‬
‫‪ -‬إلى الشجرة أقطعها!‬
‫‪ -‬فضحك إبليسا عاليا‪.‬‬
‫‪ -‬تقطعها لأني قطعت عنك الثمن!‬
‫‪ -‬بل لأمسح الضلال وأض يء نور الحق‪.‬‬

‫‪ -‬أنت؟!‬
‫‪ -‬أتهزأ بي أيها اللعين؟!‬
‫‪ -‬لا تؤخذني إن منظرك يضحكني‪.‬‬
‫‪ -‬أنت تقول هذا أيها الكاذ ؟!‬

‫وانقض الناسك على إبليس وقبض على قرنه‪...‬وتصارعا لحظة‪...‬وإذا المعركة تنتهي بسقوط‬
‫الناسك تحت أقدام إبليس ‪...‬فقد انتصروجلس على صدرالناسك فخورا يقول له ‪:‬‬

‫‪ -‬أين قوتك الآن أيها الرجل؟!‬
‫فقال بصوت مخنوق ‪:‬‬

‫‪ -‬أخبرني‪...‬كيف انتصرت علي أيها الشيطان!‬
‫فقال إبليس ‪:‬‬

‫‪ -‬لما غضبت لله غلبتني‪ ،‬ولما غضبت لنفسك غلب ُتك‪...‬لما قاتلت لعقيدتك انتصرت‬
‫علي‪...‬ولما قاتلت لمنفعتك انتصرت أنا عليك‪.‬‬

‫النشاط الأول ‪ :‬اقرأ النص السابق قراءة جهرية‪.‬‬
‫النشاط الثاني ‪ :‬ابحث في النص السابق عن الكلمات المترادفة والمتضادة للكمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫النشاط الثالث ‪ :‬استخرج من النص السابق الإضافة من الاسم‬
‫النشاط الرابع ‪ :‬استخرج من النص السابق الصفة والموصوف‬
‫النشاط الخامس ‪ :‬استخرج من النص السابق التراكيب اللغوية من الفعل وحرف الجر‬
‫النشاط السادس ‪ :‬استخرج من النص أساليب لغوية جديدة‬

‫‪51 | P a g e‬‬

‫موضوع النص الثامن ‪ :‬قصة مؤثرة جدا‬
‫كان أحد الأشخاص يسير بسيارته إلى أن تعطلت السيارة في أحد الأنفاق التي تؤدي إلى‬
‫المدينة ‪ ،‬فنزل هذا الرجل من السيارة ليصلح ما حل بسيارته من عطل في أحد عجلاتها ‪،‬‬
‫وبعد أن وقف خلف السيارة ليقوم بإخراج العجلة الإضافية السليمة ‪ ،‬وفي تلك اللحظة ‪،‬‬
‫مرت سيارة مسرعة فصدمته وارتطمت به من الخلف ‪ ،‬فسقط نتيجة لذلك على الأرض‬

‫وقد أصيب بإصابات بالغة وخطيرة‪.‬‬

‫حضر أحد العاملين في مراقبة الطرق وزميله وحملاه معهما في السيارة واتصلا بالمستشفى‬
‫لاستقبال هذا الشا الذي لا زال في مقتبل عمره‪ ،‬كان يبدو على مظهره أنه شا متدين ‪،‬‬
‫كان الشا يهمهم ويتمتم أثناء نقله بالمستشفى ‪ ،‬إلا أن من حملاه لم يستطيعا تمييز ما‬
‫كان يقول ‪ ،‬لكن بعدها ميزا أنه كان يتلو آيات من القرآن رغم إصاباته وتكسر عظامه‬

‫ووضعه الذي كان يشرف على الموت بسببه‪.‬‬

‫امخنتفحىملهص بوترهع ‪،‬شةن تظرج إرلييهبيونإذأ بضهلعيهراهوبراجفسع ًادهس‪،‬باببقتهي‬ ‫فأحس‬ ‫‪،‬‬ ‫استمر الشا بقراءة القرآن‬
‫إلى أن‬
‫الشا‬ ‫املترشجهلد ًاي وسمتفماعرق ًاإلاىلحهياذاة‬
‫انقطعت أنفاسه وتوقف قلبه عن الخفقان‪.‬‬ ‫فقد‬

‫نظرالرجل إلى الشا المتوفي طويل ًا مجهش ًا بالبكاء ‪ ،‬كان المنظرمؤث ًرا جد ًا ‪ ،‬وبعد أن وصلا‬

‫إلى المستشفى وأخبرا كل من كان عن قصة الرجل ‪ ،‬فتأثر الجميع ومن الحادثة وذرفت‬
‫دموعهم ‪ ،‬وبعد أن سمعوا قصته أصروا على عدم الذها إلى أن يعرفوا موعد جنازته‬

‫ومكانها ليصلوا عليه‪.‬‬

‫بداعئدم ًاأنيتتلفققىد‬ ‫أخوه‬ ‫لهم‬ ‫بالخبر ‪ ،‬بين‬ ‫أخاه‬ ‫اتصل أحد موظفي المستشفى بمنزل المتوفى وأخبر‬
‫كان‬ ‫فقد‬ ‫وإحسان ‪،‬‬ ‫خير‬ ‫الصدمة عن أعماله التي قام بها في حياته من‬

‫المساكين والأرامل والأيتام ‪ ،‬ويزور جدته الوحيدة في القرية‪ ،‬كل القرية كانت تعرفه ‪ ،‬فقد‬

‫كان يحضر لهم الطعام والشرا والملبس والكتب والأشرطة الدينية ‪ ،‬حتى حلوى الأطفال‬

‫‪52 | P a g e‬‬

‫لم يكن ينساها ليدخل الفرحة إلى قلوبهم ‪ ،‬وكان يستفيد من طول طريق الذها إلى‬
‫القرية بالاستماع للقرآن وحفظه‪.‬‬

‫غيره‬ ‫لكثير‬ ‫وعظة‬ ‫عبرة‬ ‫‪،‬‬ ‫الآخرة‬ ‫استقبل به أول أيام‬ ‫يوم ًاوالييسوتمقابللذوني‬ ‫كانت وفاة هذا الشا‬
‫به أول أيام الدنيا‪.‬‬ ‫جعلوا من يوم وفاته‬

‫النشاط الأول ‪ :‬اقرأ النص السابق قراءة جهرية‪.‬‬
‫النشاط الثاني ‪ :‬ابحث في النص السابق عن الكلمات المترادفة والمتضادة للكمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫النشاط الثالث ‪ :‬استخرج من النص السابق الإضافة من الاسم‬
‫النشاط الرابع ‪ :‬استخرج من النص السابق الصفة والموصوف‬
‫النشاط الخامس ‪ :‬استخرج من النص السابق التراكيب اللغوية من الفعل وحرف الجر‬
‫النشاط السادس ‪ :‬استخرج من النص أساليب لغوية جديدة‬

‫موضوع النص التاسع ‪ :‬قصة مغامرات للطفل‬

‫في بحر أزرق هادئ‪ ،‬كانت تعيش سمكة كبيرة مع ابنتها الصغيرة ‪،‬وذات يوم ‪ ،‬شاهدت‬

‫صرخت‬ ‫لذاابهنتبهاو ‪:‬ن!إدناهئمم ًاالأبتمشنرى‪.‬‬ ‫السمكتان ثلاث سفن تبحر في البعيد‪ .‬قالت السمكة الكبيرة‬
‫أن أقوم‬ ‫السمكة الصغيرة منفعلة‪ :‬لطالما حلمت أن أعرف إلى أين هم‬

‫برحلة معهم لأتعرف على بحارومحيطات أخرى فأجابتها أمها‪.‬‬

‫سأدعك تذهبين في يوم ما‪ ،‬ولكن ليس الآن يا بنيتي‪ .‬فأن ِت ما زلت صغيرة على ذلك ردت‬
‫عليها الطفلة‪:‬أنا لست صغيرة يا أمي‪ .‬قالت الأم ‪:‬أقصد عندما تكبرين أكثر يا ابنتي‬
‫‪،‬حينهاتكتشفين فيه ما تشائين فأجابت الصغيرة متذمرة‪ :‬كيف يكون ذلك‪ ،‬وأنا لم أجد‬

‫من يساعدني حتى الآن‪.‬‬

‫سمع السرطان حديث السمكة الصغيرة مع أمها‪ ،‬فسألها‪ :‬ما بالك تتذمرين؟‬
‫أجابت الصغيرة ‪:‬اللهو؟ في رأيك‪ ،‬غلطة َمن هذه؟‪.‬‬

‫‪53 | P a g e‬‬

‫ودارالحوارالتالي ‪:‬‬

‫‪---‬جأالخراءاوأفكطًاعاأئنرعرلفاتي‪.‬لأنيكفوأ‪،‬نراض ًفاإأسنأريغهوكاشباقالفردنكيتوهاترلموقفهسييياتنامقلأبحورفتدحأيلمضةاثليامقناسرئتغلطًبكا‪:‬ترييشأقا‪،‬مفكويلكاةو‪،‬تتعلوسأىضايمععحييدتنقن‪.‬قي‪.‬ول أن عل ّي الانتظارحتى أكبر‪.‬‬
‫‪-‬لن أضل طريقي ولن أضيع‪ .‬لماذا لا تستطيعون أن تروا أني كبيرة بما يكفي‪ ،‬لأقوم‬

‫بالمغامرة التي أريد؟‬

‫أصرت السمكة على رأيها ‪ ،‬ومن غير أن تعلم أحد‪ ،‬انسلت خارج الخليج باتجاه تجهله‪،‬‬
‫فلمحت واحدة من سفن البحر المبحرة‪،.‬سبحت مسرعة لتصل إليها وصاحت ‪ :‬انتظريني‬
‫أيتها السفينة! بالطبع ‪ ،‬لم يسمع أحد من البحارة نداءها‪ ،‬وفي لحظات غابت السفينة وراء‬

‫الأفق‪.‬‬

‫نفسها‬ ‫وجدت‬ ‫إلحىولهماوكطانهنا‪.‬غلركينبهًاا‪.‬‬ ‫شعرت السمكة الصغيرة بالخيبة والتعب‪ ،‬فقررت أن تعود‬
‫ضائعة‪ ،‬ولا تعلم كيف تصل إلى أسرتها وأصدقائها‪ ،‬فكل ما‬

‫أخذت السمكة الصغيرة تسبح حائرة قلقة‪،‬إلى أن صادفت في طريقها أخطبوط ًا‪ ،‬فسألته‪:‬‬
‫هل تعرف أين الطريق إلى بيتي؟ تجاهل الأخطبوط السؤال‪ .‬فأسرعت نحو بعض المحار‬
‫التلأدنجلائنديهم‪،‬؟إ‪.‬لىووقأايلطرضيًتاقللهيمموتلأصنلهقانيجقإولدابى ًاأ بليضتاجيأع؟تتواأاليلسطض ًماريكلقةمإبلتعلىدقبيذتالهلاكس‪،‬مإلكوىةسأقالنلتهديمصل‪:‬غيهبرةلحريجمموتاكب ًوان‪،‬سألوةلنمإتليتسها‪:‬جعدلديتومننيك‬

‫يساعدها للوصول إلى موطنها‬

‫حزنت السمكة ومضت قائلة ‪ :‬ماذا أفعل الآن‪ ،‬وما هو مصيري؟ الكل كان على حق ‪ ،‬كانت‬
‫أمي وأصدقائي على صوا ‪ ،‬عندما قالوا إنني صغيرة على القيام بمغامرة وحدي‪.‬‬

‫‪54 | P a g e‬‬

‫فجأة لاحظت السمكة الصغيرة أن الأسماك التي حولها تسبح بسرعة مذهلة‪ .‬وقبل أن‬
‫تسأل عما يجري هنا‪ ،‬سقط عليها ظل كبير‪ .‬فشعرت بسكون المياه وبرودتها‪ ،‬وعرفت أن‬
‫القادم هو سمك القرش‪ ،‬حاول سمك القرش‪ ،‬أن يمسك بالسمكة الصغيرة‪ ،‬ويبتلعها‪.‬‬
‫لكنها استطاعت أن تحشر نفسها بين صخور يصعب على صاحب الحجم الكبير الدخول‬
‫إبلكيهلا‪.‬قووتحهيانبماعيأد ًاح‪،‬ست بزوال الخطر خرجت من مكمنها‪ ،‬ومن غير أن تلتفت وراءها سبحت‬

‫وفجأة وجدت السمكة الصغيرة نفسها في موطنها وبين أهلها وأصدقائها ‪ .،‬في الحقيقة‪ ،‬لم‬

‫تولعأرفصهدقهائوهاأ‪،‬نهااللذيننتعروحدبلولامبغهاامورةفرمحنواجكدثيي ًراد‬ ‫كانت‬ ‫كل ما‬ ‫لكن‬ ‫تعرف السمكة كيف وصلت‪،‬‬
‫لأمها‬ ‫قالت‬ ‫هكذا‬ ‫وهي في هذه السن الصغيرة‪.‬‬

‫بعودتها سالمة إليهم‪.‬‬

‫النشاط الأول ‪ :‬اقرأ النص السابق قراءة جهرية‪.‬‬
‫النشاط الثاني ‪ :‬ابحث في النص السابق عن الكلمات المترادفة والمتضادة للكمات التي تحتها خط‪.‬‬

‫النشاط الثالث ‪ :‬استخرج من النص السابق الإضافة من الاسم‬
‫النشاط الرابع ‪ :‬استخرج من النص السابق الصفة والموصوف‬
‫النشاط الخامس ‪ :‬استخرج من النص السابق التراكيب اللغوية من الفعل وحرف الجر‬
‫النشاط السادس ‪ :‬استخرج من النص أساليب لغوية جديدة‬

‫‪55 | P a g e‬‬

‫موضوع النص العاشر ‪ :‬قصص جحا المضحكة‬

‫الأولى ‪ :‬سأله رجل أيهما أفضل يا جحا؟‪ ..‬المش ي خلف الجنازة أم أمامها‪ ..‬فقال جحا‪ :‬لا‬
‫تكن على النعش وامش حيث شئت!‪.‬‬

‫الثانية ‪ :‬رأى جحا يوما سربا من البط قريبا من شاطئ بحيرة فحاول أن يلتقط من هذه‬

‫الخبز‬ ‫قطعة من‬ ‫معه‬ ‫أهمنايمئ ًها‪..‬ل وككامان‬ ‫فلم يستطع لأنها أسرعت بالفرار من‬ ‫الطيور شيئا‬
‫قال‪:‬‬ ‫فما هذا؟‪..‬‬ ‫تأكله‬ ‫بالماء ويأكلها‪ ..‬فمربه أحدهم وقال له‪:‬‬ ‫فراح يغمسها‬

‫هو حساء البط فإذا فاتك البط فاستفد من مرقه‪.‬‬

‫الثالثة ‪ :‬ضاع حماره فحلف أنه إذا وجده أن يبيعه بدينار‪ ،‬فلما وجده جاء بقط‬
‫وربطه بحبل وربط الحبل في رقبة الحمار وأخرجهما إلى السوق وكان ينادي‪ :‬من يشتري‬

‫حمارا بدينار‪ ،‬وقطا بمائة دينار؟ ولكن لا أبيعهما إلا معا‪.‬‬

‫الرابعة ‪ :‬أعطى خادما له جرة ليملأها من النهر‪ ،‬ثم صفعه على وجهه صفعة شديدة‬
‫وقال له‪ :‬إياك أن تكسر الجرة‪ ،‬فقيل له‪ :‬لماذا تضربه قبل أن يكسرها؟ فقال‪ :‬أردت أن‬

‫أريه جزاء كسرها حتى يحرص عليها!‬

‫الخامسة ‪ :‬مش ى في طريق‪ ،‬فدخلت في رجله شوكة فآلمته‪ ،‬فلما ذهب إلى بيته أخرجها‬
‫وقال‪ :‬الحمد لله‪ ،‬فقالت زوجته‪ :‬على أي ش يء تحمد الله؟ قال‪ :‬أحمده على أني لم أكن‬

‫لابسا حذائي الجديد وإلا خرقته الشوكة!‬

‫السادسة ‪ :‬سئل جحا يوما‪ :‬كم عمرك؟ فقال عمري أربعون عاما‪ ..‬وبعد مض ي عشرة‬
‫أعوام سئل أيضا عن عمره فقال عمري أربعون عاما فقالوا له‪ :‬إننا سألناك منذ عشر‬
‫سنين فقلت إنه أربعون والآن تقول أيضا إنه أربعون فقال‪ :‬أنا رجل لا أغير كلامي ولا‬

‫أرجع عنه وهذا شأن الرجال الأحرار!‬

‫‪56 | P a g e‬‬

‫السابعة ‪ :‬طبخ طعاما وقعد يأكل مع زوجته فقال‪ :‬ما أطيب هذا الطعام لولا الزحام!‬
‫فقالت زوجته‪ :‬أي زحام إنما هو أنا وأنت؟ قال‪ :‬كنت أتمنى أن أكون أنا وال ِقدرلا غير!‬

‫الثامنة ‪ :‬جاءه ضيف ونام عنده فلما كان منتصف الليل أفاق الضيف ونادى جحا‬
‫قائلا‪ :‬ناولني يا سيدي الشمعة الموضوعة على يمينك فاستغرب جحا طلبه وقال له‪:‬‬

‫أنت مجنون‪ ،‬كيف أعرف جانبي الأيمن في هذا الظلام الدامس؟‬

‫التاسعة ‪ :‬سألوه يوم ًا‪ :‬ما هو طالعك؟ فقال‪ :‬برج التيس‪ .‬قالوا‪ :‬ليس في علم النجوم‬

‫برج‬ ‫أنه في‬ ‫لي والدتي طالعي فقالوا لها‬ ‫أطربفلعاوفنت عحامت ًا‬ ‫لما كنت‬ ‫فقال‪:‬‬ ‫برج اسمه تيس‪.‬‬
‫قد‬ ‫الوقت‬ ‫فلا شك أن الجدي من ذلك‬ ‫على ذلك‬ ‫مض ى‬ ‫الجدي‪ .‬والآن قد‬

‫صارالآن تيسا وزيادة‬

‫العاشرة ‪ :‬سكن في دار بأجرة‪ ،‬وكان خشب السقف يقرقع كثيرا‪ ،‬فلما جاء صاحب الدار‬
‫يطالبه بالأجرة قال له‪ :‬أ ْصِل ْح هذا السقف فإنه يقرقع‪ ،‬قال‪ :‬لا بأس عليك فإنه يسبح‬

‫لله‪ ،‬قال جحا‪ :‬أخاف أن تدركه خشية فيسجد‬

‫يدعو الطبيب‪ ،‬فنزل‬ ‫عليه أن‬ ‫الإلححادضياةره‪،‬عوشحريةن‪:‬ماأحخسرجتمامنرأالةبيجتحاأ بطبّلعتضعلايلأهل اممفرأأتشهارمتن‬
‫وقالت له الحمد لله‬ ‫النافذة‬

‫لقد زال الألم فلا لزوم للطبيب‪ .‬لكنه أسرع إلى الطبيب وقال له‪ :‬إن زوجتي كانت قد‬

‫أحست بألم وكلفتني أن أدعوك‪ ،‬لكنها أطلت من النافذة وأخبرتني أنها قد زال ألمها فلا‬

‫لزوم لأدعوك‪ ،‬ولذلك قد جئت أبلغك حتى لا تتحمل مشقة الحضور‪.‬‬

‫الثانية عشرة ‪ :‬جاءته إحدى جاراته وقالت له‪ :‬أنت تعلم أن ابنتي معتوهة متمردة‪،‬‬
‫فأرجو أن تقرأ لها سورة أو تكتب لها حجابا‪ ،‬فقال له‪ :‬إن قراءة رجل مسن مثلي لا‬
‫تفيدها‪ ،‬ولكن ابحثي لها عن شاب في سن الخامسة والعشرين أو الثلاثين‪ ،‬ليكون لها‬

‫زوجا وشيخا معا‪ ،‬ومتى رزقت أولادا صارت عاقلة طائعة‪.‬‬

‫‪57 | P a g e‬‬

‫الثالثة عشرة ‪ :‬سئل يوما‪ :‬أيهما أكبر‪ ،‬السلطان أم الفلاح؟ فقال‪ :‬الفلاح أكبر لأنه لو لم‬
‫يزرع القمح لمات السلطان جوعا‪.‬‬

‫الرابعة عشرة ‪ :‬قيل له يوما‪ :‬كم ذراعا مساحة الدنيا؟ وفي تلك اللحظة مرت جنازة‪،‬‬
‫فقال لهم‪ :‬هذا الميت يرد على سؤالكم فاسألوه‪ ،‬لأنه ذرع الدنيا وخرج منها‪.‬‬

‫الخامسة عشرة ‪ :‬كان أمير البلد يزعم أنه يعرف نظم الشعر‪ ،‬فأنشد يوما قصيدة أمام‬
‫جحا وقال له‪ :‬أليست بليغة؟ فقال جحا‪ :‬ليست بها رائحة البلاغة‪ .‬فغضب الأمير وأمر‬
‫بحبسه في الإسطبل‪ ،‬فقعد محبوسا مدة شهر ثم أخرجه‪ .‬وفي يوم آخر نظم الأمير‬
‫قصيدة وأنشدها لجحا‪ ،‬فقام جحا مسرعا‪ ،‬فسأله الأمير‪ :‬إلى أين يا جحا؟ فقال‪ :‬إلى‬

‫الإسطبل يا سيدي!‬

‫السادسة عشرة ‪ :‬اسـتعار جحا في يوم ما طنجرة من أحد جيرانه وعندما أعادها أعاد‬

‫معها طنجرة أخرى صغيرة فسأله جاره عن سبب إرفاق تلك الطنجرة الصغيرة مع تلك‬

‫اذهنبطنججرحتاكإلىولدجاترهفيمار ًلةأمأخسرىطنوجطرلةبصمغنيهرةالوإطنهناجارلةآنثانمي ًنة‬ ‫فقال جحا‬ ‫التي استعارها‬
‫مرور الأيام‬ ‫حقك ‪ .‬وبعد‬

‫منه أن‬ ‫وطلب‬ ‫مجرحوار بوهضوعباةكأييًاا إمنذهطنبجرجتارك قجدحاتإولفىيبيت بتالأمجحاس‬ ‫جاره إياها‪ ،‬وبعد‬ ‫فأعطاه‬
‫له جاره‬ ‫فقال‬ ‫طنجرته فقال له‬ ‫يمتعيعدجلب ًاه‬

‫كيف توفيت الطنجرة فقال جحا أتصدق ان الطنجرة تولد ولا تصدق ان‬

‫الطنجرة تموت‪.‬‬

‫ففرح جحا فرح ًا شديد ًا‬ ‫ضاع‬ ‫إاونليسساأجبدشعكةشركاعلرًالشهلرللةهأن‪:‬فيقلجيامءلألأكهحن‪:‬درماهاكمبل ًايكعخبألييرههاجاولحإأالحابمأقضن أعتحفتمرامحرعهوه‪.‬ققدد‬
‫حمارك ؟ فقال له جحا ‪:‬‬ ‫ضاع‬

‫‪58 | P a g e‬‬

‫نماذج أسئلة الامتحان النهائي وأجوبتها‬
‫لمهارة القراءة‬

‫‪59 | P a g e‬‬

‫كلية الدراسات والحضارة الإسلامية‬

‫الامتحان النهائي‬
‫الفترة الدراسية الأولى ‪۲۰۱8/٢۰۱7‬م‬

‫‪IBAS 1033‬‬

‫مهارة القراءة‬

‫‪MAHARAH AL-QIRAAH‬‬

‫تعليمات للطلبة‪:‬‬
‫‪ -۱‬الزمن‪ :‬ثلاث ساعات‪.‬‬

‫‪ -۲‬تحتوي هذه الورقة على قسمين‪:‬‬

‫القسم الأول ‪ :‬أسئلة نظرية‬
‫القسم الثاني ‪ :‬أسئلة تطبيقية‬
‫‪ -٣‬أجبع عبن جميع الأسبئلة ا القسبم الأول وسعلالين فقبم مبن القسبم الثباني علبى أي ينبوي‬

‫الأول منهما‪.‬‬
‫‪ -4‬الإجابةكلها ا ورقة الأسئلة‪.‬‬
‫‪ -5‬مجموع الدرجات النلي لهذه الورقة ‪ 80‬درجة‪.‬‬
‫‪ -6‬لا تسمح بإخراج ورقة الأسئلة من قاعة الامتحاي‪.‬‬

‫‪ -7‬املأ البيانات الآتية‪:‬‬
‫رقم الطالع‪______________________________:‬‬
‫اسم المحاضر‪______________________________:‬‬

‫تحتوي هذه الورقة على (‪ )15‬صفحة مطبوعة‪.‬‬

‫‪60 | P a g e‬‬

‫لا تفتح إلا بإذن المراقب‪.‬‬
‫القسم الأول‬
‫الدرجة‪٢0 :‬‬

‫أج ْب عن جمي الأسئلة الآتية‪.‬‬
‫السلال الأول‬

‫( أ ) أجع عن جميع الأسئلة الآتية‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -1‬ما دور العين عند القراءة؟‬
‫___________________________________________‬

‫___________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -2‬اذكر نوعين فقم من أنواع القراءة؟‬

‫___________________________________________‬
‫___________________________________________‬

‫(‪ ٣‬درجات)‬ ‫‪ -٣‬اذكر ثلاثة فقم من فوائد القراءة‪.‬‬

‫___________________________________________‬

‫___________________________________________‬

‫___________________________________________‬
‫(‪ ٣‬درجات)‬ ‫‪ -4‬أيهما تفضلك بين القراءة الجهرية والقراءة الصامتة‪ ،‬ولماذا؟‬
‫___________________________________________‬
‫___________________________________________‬
‫___________________________________________‬

‫___________________________________________‬

‫‪61 | P a g e‬‬

‫(ب ) أجع عن جميع الأسئلة الآتية‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫ما هي القراءة الصامتة؟‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫_________________________________________‬ ‫‪-٣‬‬
‫_________________________________________‬ ‫‪-4‬‬
‫(درجتاي)‬ ‫ما هي القراءة الجهرية؟‬

‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬

‫__‬

‫(‪ ٣‬درجات)‬ ‫اذكر ثلاثة فقم من مساوئ القراءة الصامتة‪.‬‬

‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬

‫_________________________________________‬

‫(‪ ٣‬درجات)‬ ‫اذكر ثلاثة فقم من مساوئ القراءة الجهرية‪.‬‬

‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬

‫_________________________________________‬
‫_________________________________________‬

‫‪62 | P a g e‬‬

‫القسم الثاني‬
‫الدرجة‪60 :‬‬

‫أجب عن سلالين فقط من الأسئلة الآتية على أن يكون الأول منهما‪.‬‬

‫السلال الأول‬

‫( أ ) اقرأ القصة الآتية‪ ،‬وأجع عن الأسئلة التي تليها‪.‬‬

‫يروى أنه كاي لأبي القاسم الطنبوري حذاء قديم‪ ،‬كلما انقطع منه موضع قام بترقيعه بجلد أو قماش‪،‬‬

‫حتى امتلأ حذاؤه بالرقع واشتهر بين الناس‪ .‬يشنل الحذاء مصدرا للمتاعع والشؤم والبؤس لأبي‬
‫القاسم حتى بعد محاولاته الحثيثة للتخلص منه‪ .‬بعد أي يفقره الحذاء ويدمر حياته‪ ،‬يتوجه أبو القاسم‬

‫الطنبوري للقاضي ليعلن براءته من الحذاء ومما يمنن أي يتسبع به‪.‬‬

‫إلى‬ ‫يتخلص من حذائه‪ ،‬فقام برمي الحذاء ا مرمى القمامة وعاد‬ ‫وأصّروا عليه أي‬ ‫بعض أصحابه‬ ‫عابه‬
‫لها‬ ‫زجاجات رائعة الجمال للبيع‪ ،‬فأعجبته ولننه ليس ا حاجٍة‬ ‫بالسوق فوجد‬ ‫وا الطريق مر‬ ‫بيته‪،‬‬
‫كما أنها غالية الثمن‪ ،‬فتركها وسار ا طريقه‪ ،‬فوجد مسناً رائعاً للبيع فأعجبه وقرر أي يشتريه ولننه‬
‫قال ‪ :‬لا يصلح هذا المسك إلا ا تلك الزجاجات‪ ،‬فعاد إلى الأول واشترى منه الزجاجات‪ ،‬وعاد‬
‫إلى الثاني واشترى منه المسك ذهع إلى البيت ووضع المسك ا الزجاجات ووضعها على رف ا‬

‫البيت وخرج لبعض شأنه‪.‬‬

‫أي‬ ‫القمامة ولم يتصور‬ ‫مرحذابجءاهن‪،‬عفقاالنلفاي‪:‬ا لعتلف برأعىضحالذاأءشقايلاطءنبوهرويالمذلقيًىفعال‬ ‫كاي هناك رجل قد‬
‫إلى‬ ‫هذا وسوف أردها‬ ‫الطنبوري سوف يرمي‬
‫الطنبوري‪ .‬فأخذ الحذاء وذهع بها إلى بيت الطنبوري‪ ،‬فقرع الباب فلم يرد أحد عليه‪ ،‬فرأى النافذة‬

‫مفتوحة فقذف بالحذاء من النافذة بالطبع‪ ،‬لقد كسر الزجاجات وانسنع كل المسك على الأرض‬

‫ولم يبق منه شيء عاد الطنبوري إلى البيت فرأى كل شيء‪ ،‬ورأى ذلك الحذاء بجانع الزجاجات‬

‫‪63 | P a g e‬‬

‫‪,‬فقال ‪ :‬لعنك الله من حذاء‪ .‬أخذ حذاءه وذهع بها إلى النهر وألقاها هناك وكاي هناك صياداً قد‬
‫ألقى شباكه ا النهر فعلقت بها حذاء الطنبوري‪ ،‬وعندما وجد الحذاء قال ‪ :‬لابد أي أصنع إليه‬
‫معروفاً وأعيد إليه حذاءه وفعلاً ذهع إلى الطنبوري وأعاد إليه الحذاء‪ ،‬فأخذها الطنبوري ووضعها‬
‫على سطح بيته لتجف من البلل‪ ،‬فمر قم من سطح البيت فرأى الحذاء فظنها قطعة لحم فأخذها‬
‫بفمه‪ ،‬فنهره الطنبوري‪ ،‬فهرب القم بالحذاء ا فمه وأخذ يقفز فوق أسطح المنازل‪ ،‬فسقطت منه‬
‫الحذاء على امرأة حامل فأسقطت حملها فأخذ زوجها الحذاء وذهع إلى القاضي شاكياً من فعله‬
‫الطنبوري بامرأته بالطبع كاي عذر الطنبوري غير مقنع‪ ،‬فحنم عليه القاضي بدية الجنين وعاقبه على‬
‫فعلته وأذيته لجيرانه‪ ،‬وأعاد إليه الحذاء‪ ،‬فقال ‪ :‬لعنك الله من حذاء ثم إنه قال ‪ :‬سوف ألقيها هذه‬

‫المرة ا مناي لا يصل إليها أحد‪.‬‬

‫فذهع بها إلى المجاري‪ ،‬وألقاها ا أحد المجاري‪ ،‬وعاد إلى منزله وكله فرح وسرور مّر يوم أو يوماي‬
‫فطفحت المجاري بالطريق وآذت الناس‪ .‬فأتوا بعمال لتنظيف المجرى المسدود‪ ،‬فوجدوا حذاء الطنبوري‬
‫فرفعوا أمره إلى القاضي‪ ،‬فحبسه وجلده على فعلته‪ ،‬وأعاد إليه الحذاء‪ ،‬فقال ‪ :‬لعنك الله من حذاء‬
‫فقال ‪ :‬ليس هناك من حل إلا بحفر حفرةً ا الأرض ودفن الحذاء بها‪ .‬وفعلاً ا ساعة من الليل أخذ‬
‫مسحاته وخرج إلى خارج البيت وأخذ حففر ا مناي بعيد بجانع جدار‪ ،‬فسمع الجيراي صوت الحفر‬
‫فظنوا أنه سارق يريد نقع الجدار‪ ،‬فأبلغوا الشرطة‪ ،‬فجاء الحرس فوجدوا الطنبوري حففر بجانع‬
‫الجدار‪ ،‬وعندما سألوه عن السبع‪ ،‬قال ‪ :‬لأدفن الحذاء وبالطبع عذٌر غير مقنع‪ ،‬فحبسوه إلى‬
‫الصبح‪ ،‬ثم رفع أمره إلى القاضي‪ ،‬فلم يقبل من عذره وجلده وحبسه بتهمة محاولة السرقة وأعاد إليه‬

‫الحذاء‪ ،‬فقال ‪ :‬لعنك الله من حذاء فاهتدى أخيراً إلى طريقه‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -1‬ما موضوع مناسع للقصة؟‬

‫_____________________________________________‬

‫‪64 | P a g e‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -2‬لماذا رمى أبو القاسم حذاءه ا مرمى القمامة؟‬
‫_____________________________________________‬
‫_____________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -٣‬هل اشترى أبو القاسم الزجاجات؟ ولماذا؟‬
‫_____________________________________________‬
‫_____________________________________________‬

‫‪ -4‬ماذا فعل رجل بحذاء أبي القاسم عندما وجدها ملقى ا القمامة؟‬
‫(درجتاي)‬

‫______________________________________________‬

‫‪ -5‬ا رأيك‪ ،‬هل يستطيع أبو القاسم أي يتخلص من حذاءه ا النهاية‪ ،‬ولماذا؟‬
‫(درجتاي)‬

‫_____________________________________________‬
‫_____________________________________________‬

‫(ب) هات مرادفا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫(‪ 5‬درجات)‬ ‫‪_____________:‬‬ ‫قديم‬ ‫‪-1‬‬

‫‪_____________:‬‬ ‫معروفا‬ ‫‪-2‬‬
‫‪_____________:‬‬ ‫حبس‬ ‫‪-٣‬‬
‫‪_____________:‬‬ ‫يتخلص‬ ‫‪-4‬‬
‫‪_____________:‬‬ ‫النفايات‬ ‫‪-5‬‬

‫( جب ) هات مضادا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -1‬سرور‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -2‬رائعة‬

‫‪65 | P a g e‬‬

‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -٣‬تج ّف‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -4‬البؤس‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -5‬لعنك‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫( د ) عّين الصواب أو الخطأ من البيانات الآتية بناء على القصة السابقة‪.‬‬

‫اشتهر الطنبوري بحذاءه الجميلة‪) ( .‬‬ ‫‪-1‬‬
‫كاي الطنبوري يتوجه للقاضي ليعلن براءته من الحذاء‪) ( .‬‬ ‫‪-2‬‬
‫كسر الرجل الزجاجات بحذاء الطنبوري متعمدا‪) ( .‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫أخذ الطنبوري حذاءه ووضعها على سطح بيته لتجف من البلل‪) ( .‬‬ ‫‪-4‬‬
‫انتهت مشنلة الطنبوري بعدما دفن حذاءه ا مناي بعيد بجانع جدار‪) ( .‬‬ ‫‪-5‬‬
‫(‪ 5‬درجات)‬

‫(ه) اشرح العبارات الآتية بأسلوبك الخاص‪.‬‬

‫يشنل الحذاء مصدرا للمتاعع والشؤم والبؤس لأبي القاسم‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬

‫فرأى النافذة مفتوحة فقذف بالحذاء من النافذة بالطبع‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫__________________________________________‬

‫__________________________________________‬

‫فمر قم من سطح البيت فرأى الحذاء فظنها قطعة لحم‪.‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬

‫‪66 | P a g e‬‬

‫ليس هناك من حل إلا بحفر حفرًة ا الأرض ودفن الحذاء بها‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫__________________________________________‬ ‫‪-5‬‬
‫__________________________________________‬

‫فلم يقبل من عذره وجلده وحبسه بتهمة محاولة السرقة‪.‬‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬
‫(‪ 10‬درجات)‬

‫السلال الثاني‬
‫( أ ) اقرأ القصة الآتية‪ ،‬وأجع عن الأسئلة التي تليها‪.‬‬
‫كانت ماريا تدور ا البيت‪ ،‬لا تستطيع أي تستقر من خوفها على زوجها‪ ،‬وكانت تضم ولدها‬
‫الصغير إلى صدرها‪ ،‬ثم يدركها اليأس ويخيل إليها أنه أصبح يتيما لا أب له‪ ،‬فتنزل الدموع من عينيها‬
‫على وجه الطفل‪ ،‬فيصحو خائفا ويبني‪ ،‬كاي زوجها قد خرج لمنع المسلمين عن بيت المقدس‪ ،‬لم‬
‫تعرف ماذا َح ّل به‪ ،‬كانت ماريا فتاة شجاعة‪ ،‬ولم تنن تعرف الخوف ولنن معركة حطين لم تترك‬
‫لشجاع من الإفرنج قلبا‪ ،‬فقد طحنت جيوشهم‪ ،‬وكاي زوج ماريا بطل القوم‪.‬‬

‫فتح الباب‪ ،‬فتحرك قلع ماريا وتلاحقت أنفاسها‪ ،‬ولم تعرف أهو البشير أم هو الناعي‪ .‬والتفتت فإذا‬
‫هي بزوجها يدخل عليها صحيحا‪ ،‬وحفدثها عن النصر‪ ،‬وكاي حفدثها ا الطريق عن هؤلاء الوحوش‪.‬‬
‫ويصف لها قسوة دينهم وقسوة رجالهم‪ .‬ويصف لها ملنهم صلاح الدين‪ .‬فترتجف خوفا من هذه‬

‫الصور التي رسمها‪ ،‬وتضم إليها ولدها‪.‬‬

‫نامت ماريا ولننها لم تجد إلا حلما مزعجا‪ .‬لقد شعرت كأي المدينة تتحرك‪ .‬وكأي حصونها تدك‪.‬‬
‫ووصلت إلى أذنها أصوات البناء وصرخات الرجال‪ .‬فعلمت أنه ليس بحلم ولننها الحقيقة‪ .‬فوثبت‬
‫تحمل ابنها‪ ،‬ونظرت إلى سرير زوجها‪ ،‬فلم تجده‪ .‬فخرجت تسأل عن الأخبار‪ .‬فأخبروها أي صلاح‬

‫‪67 | P a g e‬‬

‫الدين قد دار حول المدينة‪ .‬ثم احتلها وأخذت الأخبار تصل إليها‪ ،‬وكل خبر شر عليها من الذي‬
‫قبله‪ ،‬وكلما مرت دقيقة سمعت خبرا جديدا عن قوة الهجوم حتى جاءها الخبر بأي الرايات البيض قد‬
‫رفعت على أسوار المدينة‪ ،‬وأي الهدنة قد عقدت على أي يخرج من أراد من المدينة خلال أربعين يوما‬

‫وأي يدفع الرجل الذي يريد الخروج عشرة دنانير والمرأة خمسة والولد دينارين‪.‬‬

‫خرجت ماريا تبحث عن زوجها الحبيع‪ ،‬ومشت ا الظلام تدور حول الأسوار‪ ،‬تنظر إلى الأبواب‬
‫وكاي حولها رجال ونساء كثيروي يبحثوي كما تبحث عن قريع أو صديق‪ .‬وأخذت تسأل كل من‬
‫تقابله عن زوجها‪ ،‬فلا يقف لها أحد‪ ،‬ثم شاهدت شيخا تعرفه فسألته ‪ :‬يا أبتاه‪ .‬هل رأيت زوجي؟‬
‫فلم يرد‪ ،‬فسألته ‪ :‬وما تظن أنهم يصنعوي بنا يا أبتاه؟ هل سيأخذوي ولدي ليأكلوا لحمه أمام عيني؟‬
‫أجاب الشيخ‪ :‬ومن أخبرك بهذه الأكاذيع‪ .‬إي المسلمين قوم كرام‪ ،‬وهم أهل وفاء‪ ،‬وإي ملنهم‬
‫صلاح الدين خير الملوك جميعا‪ .‬وأخذ حفدثها عما عرفه من أخلاق المسلمين‪ ،‬وهي لا تصدق‪ ،‬ثم‬
‫أضاف ‪ :‬ولو أنهم ذبحونا لما كانوا معتدين‪ ،‬بل كانوا منصفين‪ ،‬فإنا لما دخلنا القدس منذ مائة سنة‪،‬‬

‫قتلناهم ا البيوت والشوارع والمساجد‪.‬‬

‫أصبح الصباح ولا زالت ماريا تبحث عن زوجها‪ ،‬وولدها ينادي‪...‬بابا‪...‬بابا‪ ...‬ثم أسرعت إلى‬
‫جاراتها‪ ،‬وكاي صوت المسلمين يهدر ا أرجاء القدس‪...‬الله أكبر‪...‬الله أكبر‪...‬ثم جاءتهم الأخبار‬
‫بما يصنع المسلموي ا المدينة‪ .‬إي المسلمين لم يؤذوا أحدا ولم ينهبو مالا‪ ،‬وأي المسلمين قوم أهل‬
‫حضارة وليسوا وحوشا‪ .‬ونظرت ماريا إلى قومها‪ ،‬لقد آثر بعضهم الحياة تحت الراية الإسلامية‪ ،‬عندما‬
‫شاهدوا العدل والأمن مع الحضارة واختارت مجموعة أخرى الرحيل‪ ،‬واختارت ماريا أي تنوي مع‬
‫هذه المجموعة‪ ،‬لا كرها ا المسلمين‪ ،‬ولننها لن تستطيع أي تعيش وحدها ا المدينة التي يذكرها كل‬

‫شيء فيها بزوجها المفقود‪.‬‬

‫‪68 | P a g e‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -1‬ما موضوع مناسع للقصة؟‬
‫______________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -2‬هل نجا زوج ماريا من الموت ا الحرب؟‬
‫_____________________________________________‬
‫_____________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪-٣‬كيف تظن ماريا صفات جيوش المسلمين؟‬
‫_____________________________________________‬
‫_____________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -4‬على ما تحتوي الهندنة التي عقدت بين الفريقين؟‬
‫_____________________________________________‬
‫_____________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -5‬مع أي مجموعة اختارت ماريا أي تنوي؟ ما رأيك ا ذلك؟‬

‫_____________________________________________‬
‫_____________________________________________‬

‫(ب) هات مرادفا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫(‪ 5‬درجات)‬ ‫‪_____________ :‬‬ ‫‪ -1‬تدور‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -2‬النصر‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -٣‬احتل‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -4‬الراية‬

‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -5‬منصفين‬

‫( جب ) هات مضادا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪69 | P a g e‬‬

‫(‪ 5‬درجات)‬ ‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -1‬تستقر‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -2‬شجاعة‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -٣‬البشير‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -4‬مزعجا‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -5‬المفقود‬

‫( د ) اكتع جملة مفيدة باستخدامكل من التراكيع الآتية‪.‬‬

‫‪_________________________________:‬‬ ‫لم تنن‪...‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪_________________________________:‬‬ ‫لم يجد‪...‬إلا‪..‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪_________________________________:‬‬ ‫كلما مرت‪...‬‬ ‫‪-٣‬‬

‫‪_________________________________:‬‬ ‫ولو أي‪...‬لما‪...‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪_________________________________:‬‬ ‫وكاي حول‪...‬‬ ‫‪-5‬‬
‫(‪ 5‬درجات)‬

‫السلال الثالث‬

‫( أ ) اقرأ القصة الآتية‪ ،‬وأجع عن الأسئلة التي تليها‪.‬‬
‫كاي غض الشاب‪ ،‬معتدل الخلق‪ ،‬جميل الوجه‪ ،‬وكاي عذب الصوت‪ ،‬حلو الحديث‪،‬‬
‫لا تناد تقع عليه العين حتى تحبه النفس‪ ،‬ولا يناد صوته يقع ا الأذي حتى يميل إليه‬
‫القلع‪ .‬وكاي حسن الز ّي‪ ،‬يهتم بلامسه وشنله‪ ،‬يراه الإنساي‪ ،‬فيعلم أي له حظ من نعمة‪.‬‬
‫وكاي طيع الرائحة‪ ،‬لا يمر بمجلس إلا قال القوم ‪ :‬هذا مصعع بن عمير قادم‪ .‬يعرفونه من‬

‫رائحته الطيبة‪ ،‬وكاي أبواه حفبانه‪ ،‬وكانت أمه تعطيه النثير من ثروتها الواسعة‪.‬‬

‫وكانت قريش معجبة بجماله وشبابه‪ ،‬وحسن ملابسه‪ ،‬وكثرة ماله‪ ،‬وكاي النبي (ص)‬
‫يتحدث عنه إلى أصحابه وهو معجع به‪ .‬وكاي مصعع لا حفع الصيد كبقية شباب قريش‪،‬‬

‫‪70 | P a g e‬‬

‫ولم ينن حفع حديث المال والأعمال كما كاي يفعل شيوخ قريش‪ ،‬وإنما كانت غايته أي‬
‫يعيش حياة هادئة‪.‬‬

‫أقبل مصعع ذات يوم على مسجد ا الضحى‪ ،‬وكاي قد قابل ا الطريق طائفتين من‬
‫الرفاق‪ ،‬خرجت إحداهما إلى الصيد‪ ،‬أما الأخرى فاتجهت إلى حانة من حانات اللهو لشرب‬

‫الخمر‪ .‬دعته إحدى المجموعتين إلى الصيد ودعته الأخرى إلى الخمر‪ ،‬فرفض الدعوتين‪.‬‬

‫لقد فضل مصعع أي يذهع إلى المسجد ليستمع إلى أندية قريش‪ ،‬وما كاد يصل إلى‬
‫المسجد حتى سمع حوارا يشترك فيه شيوخ قريش‪ ،‬جلس مصعع بالقرب من مجلس القوم‪،‬‬
‫كانوا يختصموي ا هذا الرجل الذي ينرهونه جميعا‪ ،‬لأنه يريد أي يغير دين الآباء ويثير‬

‫الفقراء على الأغنياء‪ ،‬وكاي القوم يختصموي ا عنف أحيانا وا رفق أحيانا أخرى‪.‬‬

‫كاي مصعع يستمع إلى كل ذلك‪ ،‬ويتمنى أي يعلم أمر هذا الرجل الذي يختصم القوم فيه‪،‬‬
‫ثم يخرج من المسجد ويتجه إلى الدار التي يجتمع فيها محمد (ص) وأصحابه‪ .‬عندما يصل‬
‫إليها يطرق الباب فيفتح له‪ ،‬ثم يدخل وحفيي ثم يجلس والقوم ينظروي إليه‪ ،‬فيعجبوي لمنظره‪.‬‬
‫وزيه الحسن وشنله الجميل‪ ،‬ويستمع مصعع إلى حديث النبي (ص) ثم يقترب منه ويبسم‬

‫يده ويعلن دخوله ا الدين الجديد‪.‬‬

‫أخفى الفتى إسلامه مدة خوفا من قريش‪ ،‬ولم يخبر أمه بإسلامه فقد كاي حفبها ولا يريد أي‬
‫يؤذيها‪ ،‬ولنن عثماي بن طلحة رآه يوما وهو يصلي ا المسجد فأخبر القوم بذلك‪ .‬فتننرت‬

‫له قريشكما تننر له أبواه‪ .‬فأصبح فقيرا ولننهكاي فتى صبورا يجد ا الإسلامكل عزاء‪.‬‬

‫اشتد العذاب على المسلمين‪ ،‬فأذي لهم النبي (ص) بالهجرة إلى الحبشة‪ ،‬فهاجر مصعع‬
‫معهم ثم عاد من الحبشة إلى منة وقد تغيرت حاله‪ ،‬فملابسه ممزقة لا تناد تستره وأصبح‬
‫جلده غليظا وكاي رقيقا‪ .‬فلما شاهده النبي وأصحابه ا تلك الحالة قال النبي ‪ :‬لقد رأيت‬

‫‪71 | P a g e‬‬

‫هذا وما بمنة فتى من قريش أنعم عند أبويه نعيما منه‪ .‬ثم أخرجه من ذلك الرغبة ا الخير ا‬
‫حع الله ورسوله‪.‬‬

‫لزم مصعع مجلس النبي (ص) واستمع إلى النبي (ص) فأحسن الاستماع‪ ،‬وحفظ الفتى عن‬
‫النبي فأتقن الحفظ حتى أصبح من فقهاء الصحابة وأكثرهم علما بالدين‪ .‬ثم يرسله النبي‬
‫(ص) إلى المدينة يعلّم المسلمين هناك القرآي والدين‪ .‬وينجح مصعع فيدخل كثير من‬
‫الأنصار ا الإسلام‪ ،‬ولما اقترب موسم الحج خرج مصعع ومعه سبعوي رجلا من الأنصار‬

‫وعندما وصل إلى منة‪ ،‬لم يفنر ا أهله وأمه وإنما ذهع مباشرة إلى النبي (ص)‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -1‬ما موضوع مناسع للقصة؟‬

‫__________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -2‬على ما يعود الضمير المتصل "شاهده" ا الفقرة السابعة؟‬

‫__________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫لماذاكاي مصعع بن عمير محبوبا من الجميع؟‬ ‫‪-٣‬‬
‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫هلكاي مصعع يفضل الجلوس ا أندية قريش‪ ،‬ولماذا؟‬ ‫‪-4‬‬

‫__________________________________________‬
‫__________________________________________‬

‫(درجتاي)‬ ‫ا رأيك‪،‬كيفكاي مصعع ا عين والديه بعد إسلامه؟‬ ‫‪-5‬‬
‫__________________________________________‬

‫__________________________________________‬

‫‪72 | P a g e‬‬

‫(ب) هات مرادفا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -1‬ثروة‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -2‬خانة‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -٣‬هادئة‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -4‬يختصم‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -5‬غليظا‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫( جب ) هات مضادا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -1‬عنف‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -2‬رغبة‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -٣‬حسن‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -4‬اقترب‬
‫‪_____________:‬‬ ‫‪ -5‬تننرت‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫( د ) اكتع جملة مفيدة باستخدامكل من التراكيع الآتية‪.‬‬

‫‪_________________________________:‬‬ ‫لا تناد‪...‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪_________________________________:‬‬ ‫لا يمر‪..‬إلا‪...‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪_________________________________:‬‬ ‫يتمنى‪...‬أي‪...‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫‪_________________________________:‬‬ ‫اشتد‪...‬على‪..‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪_________________________________:‬‬ ‫لما اقترب‪...‬‬ ‫‪-5‬‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫عععععععععععععع نهاية ورقة الأسئلة عععععععععععععع‬

‫‪73 | P a g e‬‬

‫كلية الدراسات والحضارة الإسلامية‬
‫الامتحان النهائي‬

‫الفترة الدراسية الأولى ‪۲۰۱8/٢۰۱7‬م‬

‫‪IBAS 1033‬‬

‫مهارة القراءة‬

‫‪MAHARAH AL- AL-QIRAAH‬‬

‫نماذج الأجوبة‬

‫المحاضر‪/‬المصحح ‪:‬‬

‫محمد روفيان إسماعلي‬
‫عدنان مت علي‬

‫تحتوي هذه الورقة على (‪ )13‬صفحة مطبوعة‪.‬‬
‫لا تفتح إلا بإذن المراقب‪.‬‬

‫‪74 | P a g e‬‬

‫القسم الأول‬
‫الدرجة‪٢0 :‬‬

‫أج ْب عن جمي الأسئلة الآتية‪.‬‬

‫السلال الأول‬

‫( أ ) أجع عن جميع الأسئلة الآتية‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -5‬ما دور العين عند القراءة؟‪.‬‬
‫إنها وسيلة التفرقة بين رمز منتوب وأخر‪.‬‬
‫العين تساعد القراء على تعميق النظر إلى ما قرئ من سطر إلى سطر أخر‪.‬‬
‫‪ ‬إجابات أخرى غير ماكتع فوقه تعتبر صحيحة إذاكانت صائبة ومعقولة‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -6‬اذكر نوعين فقم من أنواع القراءة‪.‬‬
‫القراءة الصامتة‬
‫القراءة الجهرية‬

‫(‪ ٣‬درجات)‬ ‫‪ -7‬اذكر ثلاثة فقم من فوائد القراءة‪.‬‬
‫اكتساب المعرفة‬
‫الاتصال بالمعارف الإنسانية ا حاضرها وماضيها‬
‫تثقيف عقول القارئين بالمعارف والعلوم‬
‫‪ ‬إجابات أخرى غير ماكتع فوقه تعتبر صحيحة إذاكانت صائبة ومعقولة‪.‬‬

‫(‪ ٣‬درجات)‬ ‫‪ -8‬أيهما تفضلك بين القراءة الجهرية والقراءة الصامتة؟ولماذا؟‪.‬‬
‫أفضل القراءة الصامتة لأنها سهلة ومرحفة وأي قراءتها أيضا سريعة ا الفهم والأداء‪.‬‬
‫‪ ‬إجابات أخرى غير ماكتع فوقه تعتبر صحيحة إذاكانت صائبة ومعقولة‪.‬‬

‫‪75 | P a g e‬‬

‫(ب ) أجع عن جميع الأسئلة الآتية‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -5‬ما هي القراءة الصامتة؟‬
‫هي عملية فنرية لا دخل للصوت فيها‪ ,‬لأنها حل الرموز المنتوبة وفهم معانيها بسهولة‬
‫ودقة‪ .‬فالقراءة الصامتة تحدث بانتقال العين فوق النلمات وإدراك مدلولاتها‪ ,‬فهي قراءة سرية‬
‫ليس فيها صوت ولا همس ولا تحريك لساي أو شفة‪.‬‬
‫(درجتاي)‬ ‫‪ -6‬ما هي القراءة الجهرية؟‬
‫هي القراءة الصحيحة الخالية من الأخطاء‪.‬وهي تقوم بإخراج الحروف من مخارجها والتعبير‬
‫الصوتي عن المعاني المقروءة والالتزام بمواضع الوقف الصحيحة‪.‬‬

‫(‪ ٣‬درجات)‬ ‫‪ -7‬اذكر ثلاثة فقم من مساوئ القراءة الصامتة‪.‬‬
‫‪ -‬لا تمنن المعلم من تشخيص عيوب النطق لدى المتعلم‪.‬‬

‫‪ -‬قد لا يمارسها المتعلم فينشغل بأمور أخرى‪.‬‬
‫‪ -‬لا تدرب المتعلم على صحة النطق والاسترسال وحسن الإلقاء‪.‬‬

‫‪ ‬إجابات أخرى غير ماكتب فوقه تعتبر صحيحة إذاكانت صائبة ومعقولة‪.‬‬

‫(‪ ٣‬درجات)‬ ‫‪ -8‬اذكر ثلاثة فقم من مساوئ القراءة الجهرية‪.‬‬
‫‪ -‬السأم والملل لدى بعض التلاميذ نتيجةكوي الموضوع واحداً وتعدد قراءاته التي‬
‫تُشعر الطلبة بعدم وجود جديد فيه‪.‬‬
‫‪ -‬الذهن فيها لا ينصرف إلى المعنى إذ ينشغل بصحة النطق ومراعاة الحركات‬
‫الإعرابية‪.‬‬

‫‪ ‬إجابات أخرى غير ماكتب فوقه تعتبر صحيحة إذاكانت صائبة ومعقولة‪.‬‬

‫‪76 | P a g e‬‬

‫القسم الثاني‬

‫الدرجة‪60 :‬‬

‫السلال الأول‬
‫( أ ) اقرأ القصة الآتية‪ ،‬وأجع عن الأسئلة التي تليها‪.‬‬

‫‪ -6‬ما موضوع مناسع للقصة؟‬
‫(درجتاي)‬

‫خذا أبي القاسم الطنبوري‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -1‬لماذا رمى أبو القاسم خذاءه ا مرمى القمامة؟‬

‫لأن بعض أصحاب أبي القاسم عابوه وأصرّوا عليه أن يتخلص من حذائه‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -2‬هل اشترى أبو القاسم الزجاجات؟ ولماذا؟‬

‫نعم‪ ،‬لأن في رأي أبي القاسم أن المسك لا يصلح إلا في تلك الزجاجات‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -٣‬ماذا فعل رجل بخذاء أبي القاسم عندما وجدها ملقى ا القمامة؟‬

‫أراد الرجل أن يردها إلى أبي القاسم وكان يقذف بالحذاء من نافذة البيت لأبي القاسم‪.‬‬

‫‪ -7‬ا رأيك‪ ،‬هل يستطيع أبو القاسم أي يتخلص من خذاءه ا النهاية‪ ،‬ولماذا؟‬
‫(درجتاي)‬

‫الإجابات على حسب رأي الطلبة المعقول‪.‬‬

‫(ب) هات مرادفا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪ :‬عتيق‬ ‫‪ -6‬قديم‬
‫‪ :‬يقضي عليه‬ ‫‪ -7‬يتخلص‬
‫‪ :‬القمامات‬ ‫‪ -8‬النفايات‬
‫‪ -9‬معروفا‬
‫‪ :‬خيرا‬
‫‪ :‬سجن‬ ‫‪ -10‬حبس‬

‫‪77 | P a g e‬‬

‫‪ ‬إجابات أخرى من الطلبة إذاكانت صحيحة فإنها مقبولة‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫( جب ) هات مضادا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪ :‬السعادة‬ ‫‪ -6‬البؤس‬

‫‪ :‬قبيحة‬ ‫‪ -7‬رائعة‬

‫‪ -8‬تجف ‪ :‬تبلل‬

‫‪ -9‬سرور ‪ :‬حزين‬

‫‪ :‬رحمك‬ ‫‪ -10‬لعنك‬

‫‪ ‬إجابات أخرى من الطلبة إذاكانت صحيحة فإنها مقبولة‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫( د ) عّين الصواب أو الخطأ من البيانات الآتية بناء على القصة السابقة‪.‬‬

‫( خطأ )‬ ‫‪ -6‬اشتهر الطنبوري بخذاءه الجميلة‪.‬‬

‫( خطأ )‬ ‫‪ -7‬كاي الطنبوري يتوجه للقاضي ليعلن براءته من الحذاء‪.‬‬

‫( خطأ )‬ ‫‪ -8‬كسر الرجل الزجاجات بخذاء الطنبوري متعمدا‪.‬‬

‫‪ -9‬أخذ الطنبوري خذاءه ووضعها على سطح بيته لتجف من البلل‪ ( .‬صحيح )‬

‫‪ -10‬انتهت مشنلة الطنبوري بعدما دفن خذاءه ا مناي بعيد بجانع جدار‪ (.‬خطأ )‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫(ه) اشرح العبارات الآتية بأسلوبك الخاص‪.‬‬

‫‪ -6‬يشنل الحذاء مصدرا للمتاعع والشؤم والبؤس لأبي القاسم‪.‬‬
‫إجابات الطلبة صحيحة إذاكان أسلوبهم للعبارات مناسبا صحيحا‬

‫‪ -7‬فرأى النافذة مفتوحة فقذف بالحذاء من النافذة بالطبع‪.‬‬
‫إجابات الطلبة صحيحة إذاكان أسلوبهم للعبارات مناسبا صحيحا‬

‫‪78 | P a g e‬‬

‫‪ -8‬فمر قم من سطح البيت فرأى الحذاء فظنها قطعة لحم‪.‬‬
‫إجابات الطلبة صحيحة إذاكان أسلوبهم للعبارات مناسبا صحيحا‬

‫‪ -9‬ليس هناك من حل إلا بحفر حفرًة ا الأرض ودفن الحذاء بها‪.‬‬
‫إجابات الطلبة صحيحة إذاكان أسلوبهم للعبارات مناسبا صحيحا‬

‫‪ -10‬فلم يقبل من عذره وجلده وحبسه بتهمة محاولة السرقة‪.‬‬
‫إجابات الطلبة صحيحة إذاكان أسلوبهم للعبارات مناسبا صحيحا‬

‫(‪ 10‬درجات)‬

‫السلال الثاني‬

‫(درجتاي)‬ ‫( أ ) اقرأ القصة الآتية‪ ،‬وأجع عن الأسئلة التي تليها‪.‬‬
‫‪ -6‬ما موضوع مناسع للقصة؟‬
‫في البيت المقدس‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -7‬هل نجا زوج ماريا من الموت ا الحرب؟‬
‫نعم‪ ،‬إنه نجا من الموت في الحرب لأنه بطل قومه‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪-8‬كيف تظن ماريا صفات جيوش المسلمين؟‬

‫هللاء وحوش‪ .‬وقد اتصفوا بقسوة دينهم وقسوة رجالهم حتى تظن أنهم سيأخذون ولدها‬

‫ليأكلوا لحمها أمام عينيها‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -9‬على ما تحتوي الهندنة التي عقدت بين الفريقين؟‬

‫وأن الهدنة قد عقدت على أن يخرج من أراد من المدينة خلال أربعين يوما وأن يدف‬

‫الرجل الذي يريد الخروج عشرة دنانير والمرأة خمسة والولد دينارين‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -10‬مع أي مجموعة اختارت ماريا أي تنوي؟ ما رأيك ا ذلك؟‬
‫اختارت ماريا أن تكون مجموعة الرحيل‪.‬‬

‫‪79 | P a g e‬‬ ‫الإجابات على حسب رأي الطلبة المعقول‬

‫(‪ 5‬درجات)‬ ‫(ب) هات مرادفا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬
‫(‪ 5‬درجات)‬
‫‪ :‬تطوف‬ ‫‪ -11‬تدور‬

‫‪ :‬الفلاح‬ ‫‪ -12‬النصر‬

‫‪ :‬سيطر‬ ‫‪ -1٣‬احتل‬

‫‪ -14‬الراية ‪ :‬العلم‬

‫‪ -15‬منصفين ‪ :‬عادلين‬

‫إجابات أخرى من الطلبة إذاكانت صحيحة فإنها مقبولة‬

‫( جب ) هات مضادا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪ :‬تتحرك‬ ‫‪ -11‬تستقر‬

‫‪ -12‬شجاعة ‪ :‬جبان‬

‫‪ :‬النذير‬ ‫‪ -1٣‬البشير‬

‫‪ -14‬مزعجا ‪ :‬هادئا‬

‫‪ :‬الموجود‬ ‫‪ -15‬المفقود‬

‫إجابات أخرى من الطلبة إذاكانت صحيحة فإنها مقبولة‬

‫( د ) اكتع جملة مفيدة باستخدامكل من التراكيع الآتية‪.‬‬

‫لم تنن‪ : ...‬لم تكن قضية التهريب في حدود مالزيا وثايلاند تحدث‬ ‫‪-6‬‬
‫لم يجد‪...‬إلا‪ :..‬لم يجد العامل عطلته المطلوبة إلا بعد مقابلة مديره وجها لوجه‬ ‫‪-7‬‬
‫كلما مرت‪ : ...‬كلما مرت المشقات عليه صبركثيرا وتوكل على الله عز وجل‬ ‫‪-8‬‬

‫‪80 | P a g e‬‬

‫‪ -9‬ولو أي‪...‬لما‪ : ...‬ولو أن الامتحان سهل لما عجز الطلاب عن إجابته‬
‫‪ -10‬وكاي حول‪ : ...‬وكان حول منزله غاب نبت فيهكثير من الشجيرات القصيرة‪.‬‬

‫إجابات أخرى من الطلبة إذاكانت صحيحة فإنها مقبولة‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫(درجتاي)‬ ‫السلال الثالث‬

‫( أ ) اقرأ القصة الآتية‪ ،‬وأجع عن الأسئلة التي تليها‪.‬‬
‫‪ -6‬ما موضوع مناسع للقصة؟‬

‫مصعب بن عمير‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -7‬على ما يعود الضمير المتصل "شاهده" ا الفقرة السابعة؟‬
‫مصعب‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -8‬لماذاكاي مصعع بن عمير محبوبا من الجميع؟‬

‫كانت قريش معجبة بجماله وشبابه‪ ،‬وحسن ملابسه‪ ،‬وكثرة ماله‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫هلكاي مصعع يفضل الجلوس ا أندية قريش؟ولماذا؟‬ ‫‪-9‬‬

‫نعم‪ ،‬كان مصعب يفضل أن يذهب إلى المسجد ليستم إلى أندية قريش لأنه‬

‫كان يتمنى أن يعلم أمر هذا الرجل (النبي) الذي يختصم القوم فيه‪.‬‬

‫(درجتاي)‬ ‫‪ -10‬ا رأيك‪،‬كيفكاي مصعع ا عين والديه بعد إسلامه؟‬
‫الإجابات على حسب رأي الطلبة المعقول‪.‬‬

‫(ب) هات مرادفا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪ :‬غناء‬ ‫‪ -6‬ثروة‬
‫‪ :‬مقهى‬ ‫‪ -7‬خانة‬
‫‪ :‬سكينة‬ ‫‪ -8‬هادئة‬

‫‪81 | P a g e‬‬

‫‪ :‬يجادل‬ ‫‪ -9‬يختصم‬

‫‪ :‬شديدا‪/‬كبيرا‪/‬صلبا‬ ‫‪ -10‬غليظا‬

‫‪ ‬إجابات أخرى من الطلبة إذاكانت صحيحة فإنها مقبولة‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫( جب ) هات مضادا لنل من النلمات الآتية‪.‬‬

‫‪ :‬تلطف‬ ‫‪ -6‬عنف‬

‫‪ :‬كراهة‬ ‫‪ -7‬رغبة‬

‫‪ -8‬حسن ‪ :‬رادئ‬

‫‪ -9‬اقترب ‪ :‬ابتعد‬

‫‪ :‬تسلمت‪/‬رحبت‬ ‫‪ -10‬تننرت‬

‫‪ ‬إجابات أخرى من الطلبة إذاكانت صحيحة فإنها مقبولة‬

‫(‪ 5‬درجات)‬

‫( د ) اكتع جملة مفيدة باستخدامكل من التراكيع الآتية‪.‬‬

‫‪ -6‬لا تناد‪ : ...‬لا تكاد الفرصة الذهبية في طلب العمل تذهب لدى‬

‫الخريجين الجدد‪.‬‬

‫‪ :‬لا يمر الأعمى إلا بعصا يتوكأ عليها‬ ‫‪ -7‬لا يمر‪..‬إلا‪...‬‬
‫‪ :‬يتمنى الطالب أن يكون محمودا لدى المجتم العالمي‬ ‫‪ -8‬يتمنى‪...‬أي‪...‬‬
‫‪ -9‬اشتد‪...‬على‪..‬‬
‫‪ :‬اشتدت الحرب على المسلمين قبل الهجرة‬ ‫‪ -10‬لما اقترب‪...‬‬
‫‪ :‬لما اقترب الولد من والديه جلس بجانبهما وقبل يديهما‬

‫وعانقهما‬

‫إجابات أخرى من الطلبة إذاكانت صحيحة فإنها مقبولة‬

‫(‪ 5‬درجات)‬