NOTA BAHASA ARAB TINGKATAN 5

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫اسم الآلة‬ ‫التكيب الصرفي ‪m/s 130‬‬

‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫الوزف‬ ‫اسم الآلة‬
‫اسم الآلة‬ ‫اسم الآلة ىو اسم مشتق للدلالة على الآداة التي يؤدى الفعل بواسطتها‪.‬‬
‫فا اع ال‬ ‫فا اع ال‬
‫فا َّعالاة ج فَعّالات‬ ‫مفاعل ج امفاعل‬ ‫ابؼثاؿ‬ ‫‪Isim Alat ialah Kata nama yang diambil dari kata kerja untuk menunjukkan alat yang‬‬
‫غسل – غا َّسالاة ج غا َّساالات‬ ‫صعد – مصاعد ج امصاعد‬ ‫‪berlakunya perbuatan dengan perantaraannya.‬‬
‫ثلج ‪ -‬ثلَاّ اجة ج ثلَاّ اجات‬ ‫ثقب – مثاقب ج امثاقب‬
‫عصر ‪ -‬ع َّصاارة ج ع َّصاارات‬ ‫عوؿ ‪ -‬معاول ج امعاول‬ ‫صيغتو ‪ :‬يصاغ اسم الآلة من الفعل الثلثي المجرد ابؼتعدي غالبا على أربعة أوزاف‪.‬‬

‫التدريبات‬ ‫‪Isim Alat dibentuk dari kata kerja tiga huruf (asal) yang muta’addi (memerlukan maf’ul‬‬
‫‪bih) biasanya mengikut 4 wazan berikut :‬‬
‫أ ىات اسم الآلة من الأفعاؿ التالية ثم ضعو في الفراغات‪.‬‬
‫(ٔ) الفلح يستخدـ ______ في حقلو‪( .‬نػجل)‬ ‫ٔ) مفاعل ‪ :‬يصعد الناس الأدوار العليا بالػ ِم ْصَع ِد‪.‬‬
‫ٕ) مف اعال ‪) :‬ن‪lif‬ظ‪/‬ر‪a‬ا‪g‬ل‪g‬ق‪n‬ائ‪ta‬د‪ui‬ا‪l‬ل‪la‬أ‪e‬ع‪m‬دا‪s‬ء‪ta‬ب‪a‬ال‪t‬ػ‪ِa‬م‪ْk‬ن‪g‬ظَ‪in‬ا‪ِt‬ر‪(orang ramai naik ke‬‬
‫الإجابة ‪_______________ :‬‬ ‫ٖ) مف اعلاة ‪(panglima melihat tentera musuh dengan teropong) :‬طحنت الب بالػ ِمطْ َحنَِة‬

‫(ٕ) برفظ الأـ ابؼأكولات وابؼشروبات في ______ ‪( .‬ثلج)‬ ‫ٗ) فا َّعالاة ‪ :‬أ)‪r‬غ‪sa‬س‪gi‬ل‪n‬ا‪e‬بؼ‪t p‬ل‪a‬ب‪al‬س‪an‬ب‪g‬ال‪n‬غَ‪de‬سا‪u‬لَ‪ِs‬ة‪(saya mengisar su‬‬
‫الإجابة ‪_______________ :‬‬
‫)‪(saya basuh pakaian dengan mesin basuh‬‬
‫(ٖ) دخلت رائدة الأعماؿ في _____ قبل قليل‪( .‬صعد)‬
‫الإجابة ‪_______________ :‬‬

‫(ٗ) التاجر يبيع ______ في ابؼوقع التجاري‪( .‬غسل)‬
‫الإجابة ‪_______________ :‬‬

‫‪50‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التاكيب ‪m/s 137‬‬ ‫التاكيب ‪m/s 136‬‬

‫‪● Pensyarah menyelidik bidang e-‬‬ ‫● المحاضرة تبحث في بؾاؿ التجارة الإلكًتونية‪.‬‬ ‫‪● Pekerja itu menerima bungkusannya‬‬ ‫● تسلمت ابؼوظفة طرودىا من ساعي البريد‪.‬‬
‫‪dagang.‬‬ ‫● اليوـ بطسمائة مستهلك يتجولوف في ابؼوقع‬ ‫‪dari pekerja pos.‬‬ ‫● يبيع بذار الشركة منتجاتهم بابعهد والإتقاف‪.‬‬
‫‪● Syarikat perniagaan menjual produk‬‬ ‫● يعلن رواد الأعماؿ بضائعهم في الإعلـ‬
‫‪● Hari ini, 500 pengguna mengikuti‬‬ ‫التجاري‪.‬‬ ‫‪mereka dengan gigih dan tekun.‬‬
‫‪laman komersial ini.‬‬ ‫● التاجر توقف عن الإعلف في الإنًتنت‪.‬‬ ‫الاجتماعي‪.‬‬
‫● المحتالو الإنًتنت يتظاىروف بإرساؿ السلع‪.‬‬ ‫‪● Usahawan mengiklankan barang‬‬ ‫● التاجرة لديها سلع ذات جودة عالية‪..‬‬
‫‪● Peniaga menghentikan iklan di‬‬ ‫● الزبائن يبحثوف عن البضائع الرخيصة حُت‬ ‫‪mereka di media sosial.‬‬ ‫● اتصلت ابؼوظفة في خدمة العملء بدستهلكي‬
‫‪Internet.‬‬
‫‪● Penyamar di internet berpura-‬‬ ‫الًتويج‪.‬‬ ‫‪● Penjual mempunyai barang‬‬ ‫ابؼوقع‪.‬‬
‫‪pura menghantar barang.‬‬ ‫● الزبوف يتأكد من برويل أموالو في البنك‪.‬‬ ‫‪berkualiti tinggi.‬‬ ‫● يدفع معلمو ابؼدرسة سعر البضائع بالدفع عند‬

‫‪● Pelanggan mencari barangan‬‬ ‫‪● Pekerja di bahagian khidmat‬‬ ‫القبض‪.‬‬
‫‪murah ketika kempen promosi.‬‬ ‫‪pelanggan menghubungi pengguna‬‬
‫‪laman web ini.‬‬
‫‪● Pelanggan memastikan‬‬
‫‪pemindahan wangnya melalui bank.‬‬ ‫‪● Guru sekolah membayar harga‬‬
‫‪barang setelah menerima barang‬‬
‫‪tersebut.‬‬

‫الفعل التعبًني الظرف‬ ‫التكيب النعتي‬ ‫التكيب الإضافي‬ ‫التكيب النعتي الفعل التعبًني الظرف‬ ‫التكيب الإضافي‬
‫التجارة الإلكًتونية‬
‫تبحث في‬ ‫ابؼوقع التجاري‬ ‫‪ 1‬بؾاؿ التجارة‬ ‫تسلمت ‪ ...‬من‬ ‫‪ 1‬طرودىا ‪ /‬ساعي البريد‬
‫يتجولوف في‬ ‫‪ 2‬بطسمائة مستهلك‬
‫توقف عن‬ ‫البضائع الرخيصة‬ ‫‪ 2‬بذار الشركة ‪ /‬منتجاتهم‬
‫يتظاىروف ِب‬ ‫‪3‬‬
‫يبحثوف عن حُت‬ ‫الإعلـ الاجتماعي‬ ‫‪ 3‬رواد الأعماؿ ‪ /‬بضائعهم‬
‫يتأكد من‬ ‫‪ 4‬المحتالو الإنًتنت‪ /‬إرساؿ السلع‬
‫‪ 5‬حُت الًتويج‬ ‫جودة عالية‬ ‫لديها ‪ /‬سلع ذات‬ ‫‪4‬‬

‫‪ 6‬برويل أمواؿ ‪ /‬أموالو‬ ‫اتصلت ‪ِ ...‬ب‬ ‫‪ 5‬خدمة العملء‪ /‬مستهلكي ابؼوقع‪.‬‬

‫‪ 6‬معلمو ابؼدرسة‪ /‬سعر البضائع‪ /‬عند‬

‫عند القبض‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫التكيب النحوي ‪m/s 138‬‬

‫)اَْؿ( ‪) kata nama am ialah perkataan yang tidak ada penambahan huruf‬اسم الَنّكارة( )‪2‬‬ ‫التكيب الإضافي = مضاف (اسم نكرة) ‪ +‬مضاف إليو (اسم معرفة)‬

‫‪di awalnya.‬‬

‫‪) – kena buang nun‬وف‪/‬ين( ‪)/ jamak‬اف‪/‬ين( ‪* Mudaf berbentuk musanna‬‬ ‫‪a)n:tNaraamnayaoiraalnagh,:nama tempat, nama benda seperti‬اِ‪ْ,‬س‪ُ s‬م‪ha‬ال‪َk‬علَ‪ٌa‬م‪m) kaaktahansa(m‬ا‪na‬سم‪ta‬ا‪a‬ل‪K‬امع‪-‬ر‪5‬فا‪1‬ة( )‪1‬‬
‫أَََن‪ /‬بَْك ُن ‪ُ) :‬متَ َكلِم ‪ُ /‬م‪:‬تَ)اَلكلِّ ََمضةَم(ائِ‪a‬ر)(‪َm‬م‪taa‬ك‪mr‬ة(‪ii)np,ae‬بُ‪rt‬ؿَ‪ni‬م‪aD‬د)‪(iG‬‬
‫وصل ْت طرود الزبون أمس‪contoh: .‬‬ ‫‪16-‬‬ ‫أَنْػتُْم‪ /‬أَنْػُتن ‪) :‬بُـَاطَب ‪ /‬بُـَاطَبَة( ‪ii) Diri kedua‬‬
‫ابؼنتجات مستهلكوىاكثَتوف‬

‫ىا‬ ‫مستهلكو‬ ‫الزبون‬ ‫طرود‬ ‫‪(saya, kami – lelaki /‬‬ ‫)‪perempuan‬‬
‫مضاف إليو‬ ‫مضاف إليو‬
‫ضمَت متصل‬ ‫مضاف‬ ‫مضاف‬ ‫أَنْ َت‪ /‬أَنْ ِت‪ /‬أَنْػتَُما ‪/‬‬
‫بصع مذكر‬ ‫مفرد‬ ‫)‪ُamu semua‬ى‪َk‬و‪ِua/,‬ى‪rَd‬ي‪be/‬هُمَ‪u‬ا‪ُam/‬ى‪ْk‬م‪ُan/,‬ى‪u‬ن‪َe)m: p‬غ‪r‬ا‪e‬ئِ‪/ p‬ب ‪َlak/i‬غ‪e‬ا‪l‬ئِبَ‪-‬ة(‪iii) Diri ke(tkiagma u‬‬
‫مبني على السكون‬ ‫[دبواغ حرؼ (ف)]‬ ‫بصع تكسَت‬ ‫‪( – yang‬اَ‪n‬ل‪ِa‬ذ‪) d‬ياِ‪ْ)i/‬س‪n‬اَ‪ai‬لُمل‪u‬اَذ–لا‪um‬ن‪iِet‬فِك‪َ/(s‬رَىة‪a‬ا–َ(لَ‪k‬ذا(ِ‪e‬ذ‪r/a‬يَْذ‪d‬لِ‪َe‬ن‪َa‬ى‪iَmَp‬ك‪/‬ذ‪r,‬ا‪/‬ا‪ِaَa‬لف‪du‬ذَِت‪/‬ا‪di‬ينَِى‪ِi/rr‬ذ‪dَe‬اكَِهل‪/rb‬ل‪e/‬تَ‪ta‬اتِ‪َk‬لْىِ‪g‬فا‪e‬ت‪َnَ/r‬اك‪ae‬اِاَ‪ِ/‬فل‪ْ/mdy‬أ‪:‬سُل‪a,‬وُ)مئِلََا‪n‬ىئِ‪m‬لا‪ُa‬يِؤلإل‪h‬ن)‪َu‬اَك‪َِp:A‬ءضِ)كا)َ)‪u‬راِف‪َm‬ة‪k‬ةُ‪ْe:‬س(‪ُ)ru‬ماِ‪-neb‬ا‪aْp‬سلْ)‪ُ/a‬مَم‪ْit‬كِاو‪a‬ت‪َk‬لا‪aِk‬إُص‪eeَْlr‬وُش‪l‬با‪p‬ؿَأرَ–(‪,‬ة‪a‬ب)(ْا‪uِag‬ضَ‪i‬اِ‪dْnk‬س‪d‬دْ‪(uu‬س(ُ‪j‬م‪ُn‬م‪an:b‬ا‪u‬لْ‪r‬ا‪hu‬لْ‪aَht‬م‪َo‬م‪ْtd‬ع‪ْaa‬ع‪nnِtt‬رفَِر‪aaa‬ف‪َo‬ة‪S(KKc‬ة‬
‫في محل جر‬ ‫أصل ‪ :‬مستهلكوف‬ ‫ُمرور بالكسرة‬ ‫[دبواغ حرؼ (ف)]‬ ‫‪17-‬‬
‫مبتدأ ثان مرفوع‬ ‫أصل ‪ :‬مساعداف‬
‫‪18-‬‬
‫بالواو‬ ‫فاعل مرفوع‬ ‫‪19-‬‬
‫الإعراب‬

‫بالضمة‬

‫الظرف ‪ )ٔ :‬ظرؼ الزماف ‪ :‬يَػْوـ‪ ،‬أم ِس‪َ ،‬غػد‪ ،‬لَْيػلَة‪َ ،‬س َحر‪ ،‬غُ ْدَوة‪ ،‬بُ ْكَرًة‪ِ ،‬حُت ‪ /‬حينما‪،‬‬
‫فَػَعْوتْ َمؽة‪،،‬بَرَْم َستا‪،‬ء‪ِ،‬عنْ َدصبَ‪،‬ا إحزا‪.‬ء‪،‬‬ ‫حيث‪َ ،‬وقْت‪ ،‬أََمد‪ ،‬أَبًَدا‪،‬‬
‫تِلَْقاء‪،‬‬ ‫أَلمادـ‪،‬ى‪،‬قُدِاحـَذ‪،‬اء‪َ،‬خلْثَمّ‪،‬ف‪ُ،‬ىنََاوَراء‪،‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ابؼكاف‬ ‫ظرؼ‬ ‫ٕ)‬

‫‪20-‬‬ ‫‪) di awal perkataan,‬اَْؿ( ‪Ada huruf‬‬ ‫)اَلْ َم ْدَر َسة( ‪contoh‬‬ ‫‪– sekolah‬‬
‫‪21-‬‬ ‫)ُمنَاَدى نَ ِكَرة َمْق ُصْوَدة( ‪Kata seru‬‬
‫الإعراب‬ ‫مثل‪ :‬لدى الدرء طرود كثَتة‬

‫منصوب بالسكوف‬ ‫لدى ظرؼ‬ ‫)‪) – wahai lelaki (ditentukan lelaki mana yang dipanggilnya‬يَا َر ُج ٌل( ‪contoh:‬‬
‫بؾرور بالكسرة‬
‫مضاؼ إليو‬ ‫الدرء‬

‫‪52‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التدريبات‬

‫بػػ عُت ابؼضاؼ وابؼضاؼ إليو بفا يأتي‪:‬‬ ‫أ استخرج الًتاكيب الإضافية والأفعاؿ التعبَتية بفا يأتي‪:‬‬

‫(ٔ) يهتم ابؼستهلكوف بجودة ابؼنتجات وسعرىا‪.‬‬ ‫(ٔ) يتأكد التاجر من إرساؿ الطرود إلى الزبوف‪.‬‬

‫(ٕ) جاء ساعي البريد ولديو ثلثة طرود‪.‬‬ ‫(ٕ) توقف ابؼرء عن التسوؽ في المحلت التجارية‪.‬‬

‫(ٖ) تبرعت رائدات الأعماؿ بتسعمائة قلم للطلبة‪.‬‬ ‫(ٖ) رجل الأمن يبحث عن الأشخاص ابؼتورطُت في ابعريمة ابغاسوبية‪.‬‬

‫(ٗ) أشًتي كتابَػي المحاضر في الإنًتنت‪.‬‬ ‫(ٗ) الطفلة تتودد إلى أمها بعذب انتباىها‪.‬‬
‫(٘) اتصلت موظفتا خدمة العملء بابؼستهلكُت‪.‬‬
‫(٘) اتصل متسلمو الطرد بخدمة العملء‪.‬‬

‫الإجابة‪:‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬

‫الدضاف إليو‬ ‫الدضاف‬ ‫الرقم‬ ‫الأفعال التعبًنية‬ ‫التاكيب الإضافية‬ ‫الرقم‬

‫(ٔ)‬ ‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬ ‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬ ‫(ٖ)‬
‫(ٗ)‬ ‫(ٗ)‬
‫(٘)‬ ‫(٘)‬

‫‪53‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 147 ‫الج امل‬ m/s 146 ‫الج امل‬

● Abang memberikan 5 bintang untuk ‫● يعطي الأخ بطسة بقوـ لرضاء الزبائن عن‬ ● Ribuan orang melayari laman web ‫● آلاؼ من الناس يتجولوف في ابؼواقع التجارية كل‬
kepuasan pelanggan terhadap produk .‫السلعة‬ komersial setiap hari. .‫يوـ‬

tersebut. ● Membeli-belah di laman web .‫● التسوؽ في ابؼواقع التجارية يوفر النقود والوقت‬
komersial menjimatkan wang dan ‫● التجارة الإلكًتونية معروفة لدى ابعميع في ىذا‬
● Kakak menulis komen positif ‫● تكتب الأخت ملحظة إيجابية عن السلع‬ masa.
mengenai barang yang diterimanya. .‫ابؼتسلمة‬ .‫العصر‬
● E-dagang terkenal di kalangan ‫● ابؼنتجات ابؼختلفة تكوف في متناوؿ يد الزبائن‬
● Kakak menerima bungkusan dari ‫● تسلمت الأخت الطرود من ساعي البريد‬ orang ramai ketika ini.
pekerja pos laju. .‫السريع‬ .‫لشرائها‬
● Pelbagai produk tersedia untuk .‫● الأخت تتأكد من توفر العصارات في ابؼوقع‬
● Penjual membungkus barang yang ‫● تغلف التاجرة السلع ابؼطلوبة بالغلؼ‬ dibeli oleh pelanggan. ‫● الأخت تدفع ابؼبلغ بالدفع الإلكًتوني مستخدمة‬
diminta dalam pembungkus khas.
.‫ابػاص‬ ● Kakak memastikan alat pengisar .‫حساب البنك‬
tersedia di laman web.
● Penjual menyerahkan bungkusan itu ‫● تسلم التاجر الطرود لشركة البريد ثم تدفع‬
kepada syarikat pos kemudian ● Kakak membayar sejumlah
membayar yurannya. .‫الرسوـ‬ bayaran melalui pembayaran
elektronik menggunakan akaun
bank.

● Syarikat pos memberikan bungkusan ‫● تعطي شركة البريد سعاة البريد الطرود‬
.‫للإرساؿ والتوزيع‬
kepada pekerja pos untuk dihantar dan
diedarkan.

54

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 148 ‫التكيب النحوي‬

‫البدل الدطابق‬ ً‫كاف الإمام الشػافع ُي فقيهاًكبيػرا‬-ٔ
‫با ادل‬1- ( ) ialah perkataan yang mengantikan sesuatu atau sebahagian perkara tersebut.
2- (‫ )بََدؿ‬terdapat tiga jenis : Imam Syafie adalah seorang ulama yang ulung

i) (‫ )با ادل المطاب ق‬ialah perkara yang sama antara (‫ )بََدؿ‬dan (ُ‫)ُمبْ َدؿ ِمنْو‬. ‫ َرأَيْ ُت الأستااذا بُؿَم َد ِفي الْ َم ْس ِج ِد‬-ٕ

ii) (‫ )با ادل باعض من ك َّل‬ialah perkataan menunjukkan sebahagian daripada Saya lihat ustaz Muhammad dalam masjid
keseluruhan (‫ )ُمبْ َدؿ ِمنْو‬sesuatu perkara.
iii) (‫ )با ادل الاشت امال‬ialah perkataan yang merangkumi (‫ )ُمبْ َدؿ ِمْنو‬sesuatu perkara. ‫ َجلَ ْس ُت َم َع الأستااذ بُؿَم ِد‬-ٖ
[ badal isytimal berbentuk (‫ ضمَت‬+ ‫ )اسم نكرة‬dan ia merangkumi (ُ‫ )ُمْبػ َدؿ ِمنْػو‬yang
berbentuk (‫] )اسم معرفة‬. Saya duduk bersama ustaz Muhammad

iv) (‫ )بػَ َدؿ الغلط‬ialah perkataan itu berlainan dengan (‫ )ُمْب َدؿ ِمنْو‬sesuatu )ٖ( )ٕ( : ‫الإعراب‬
perkara.
‫محا َّمد‬ ‫الأستااذ‬ ‫محا َّم اد‬ ‫الأستاا اذ‬ )1(
3j4u--g(ia’‫ؿ‬rab‫َد‬beَ‫ب‬r)(b‫ؿ‬bee‫َد‬nrَ‫ب‬tb)uebkna(td‫ة‬uaَ‫ف‬k‫ِر‬l‫(ْع‬mَ‫فاَبؼة‬e‫ِر‬n‫َُْعم‬g‫ابْسؼ‬ikِ‫ُم)ا‬uk‫س‬tْakِ‫ا‬t)eakaandtaaamannaa(kmُ‫و‬h‫مْن‬aِask‫ؿ‬h‫َد‬a‫ْب‬s‫)ُم‬dsaanm(ُ‫و‬a‫ْن‬a‫ِم‬d‫ؿ‬a‫))َرفُْمْبعَ(د‬p, e(‫ب‬rka‫ْص‬raَ‫)ن‬yaatnagud(i‫ر‬g‫َج‬an).ti ‫مبدؿ منو‬
‫بدؿ ابؼطابق‬ ‫مضاؼ إليو‬ ‫بدؿ ابؼطابق‬ ‫مبدؿ منو‬ ‫الكلمة الإمام الش افعي‬
‫منصوب‬ ‫مفعوؿ بو‬ ‫مبدؿ منو‬
‫بؾرور‬ ‫بؾرور‬ ‫الفتحة‬ ‫منصوب‬
‫الكسرة‬ ‫الكسرة‬ ‫الفتحة‬ ‫ابؼوقع اسمكاف بدؿ ابؼطابق‬
‫ابغالة مرفوع مرفوع‬
‫العلمة الضمة الضمة‬

55

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫الأعداد ‪ :‬الدئات الدعطوفة‬

‫التمرينات‬ ‫مثل‪ :‬مائة وخمسة تجار يتجولوف في الإعلـ الاجتماعي‪.‬‬

‫أ استخرج العدد وابؼعدود فيما يأتي ‪:‬‬ ‫تجار‬ ‫خمسة‬ ‫و‬ ‫الإعراب‬
‫(ٔٔ) يبيع رائد الأعماؿ بشانػمائة وسبعة أقمصة في الأسبوع‪.‬‬ ‫حرؼ العطف‬
‫(ٕٔ) يسجل سبعمائة وثلثة مستهلكُت في ابؼوقع التجاري اليوـ‪.‬‬ ‫مضاؼ إليو‬ ‫ابؼعطوؼ (مضاؼ)‬ ‫الكلمة مائة‬
‫(ٖٔ) حصلت شركة التجارة على سبعمائة وتسع ملحظات بؼنتجاتها‪.‬‬ ‫بؾرور‬ ‫مرفوع‬ ‫ابؼوقع مبتدأ‬
‫(ٗٔ) يلتحق ستمائة وبطسة طلب بكلية التجارة ىذه السنة‬ ‫الكسرة‬ ‫الضمة‬ ‫ابغالة مرفوع‬
‫العلمة الضمة‬
‫الإجابة‪:‬‬
‫الرقم العدد ابؼعدود‬

‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬
‫(ٗ)‬

‫بػػ عُت البدؿ ابؼطابق وحالتو وعلمتو فيما يأتي ‪:‬‬
‫(ٗ) يزف ذلك ابؼوظف الطرد بدقة‬

‫(٘) يتصل رجل الأعماؿ عمر بػخدمة العملء‪.‬‬
‫(‪ )ٙ‬يدفع ىؤلاء التجار ابؼبلغ بالتحويل البنكي‪.‬‬

‫الإجابة‪:‬‬
‫الرقم البدؿ ابؼطابق حالتو علمتو‬

‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬

‫‪56‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

(Teks) m/s 156 )‫(النص‬

E-Perniagaan / E-dagang (Perniagaan secara dalam talian) adalah proses jual beli .‫التجارة الإلكًتونية ىي عملية بيع وشراء بردث في الإنًتنت بالوسائل الإلكًتونية‬
yang berlaku melalui Internet dengan cara dalam talian. Perniagaan melalui Internet telah ‫ وكاف‬.‫لقد صارت التجارة الإلكًتونية مشهورة جدا على الصعيد العابؼي في السنوات الأخَتة‬
menjadi popular di peringkat antarabangsa dalam beberapa tahun kebelakangan ini. ‫ ولا يكاد ىؤلاء‬.‫عدد ابؼستهلكُت الذين يتسوقوف في الإنًتنت يزداد يوما بعد يوـ‬
Jumlah pengguna yang berbelanja di Internet meningkat dari hari ke hari. Pengguna .‫ابؼستهلكوف يخرجوف إلى الأسواؽ والدككُت لشراء البضائع إلا التي لا يمكن إرسابؽا بالبريد‬
hampir tidak perlu pergi ke pasar dan kedai untuk membeli barang, kecualilah barang ‫ يستطيع ابؼستهلكوف أف يختاروا‬،‫وبظهور ابؼواقع التجارية والإعلـ الإجتماعي في الإنًتنت‬
yang tidak dapat dihantar melalui pos. Dengan munculnya laman web komersial dan
media sosial di Internet, pengguna dapat memilih produk dan barangan tempatan atau .‫منتجات وبضائع بؿلية وخارجية ويطلبوىا من بؾموعات واسعة‬
luar negara dan memesannya dari pelbagai kumpulan penjual.
‫ ومن أبرز إيجابياتها القدرة على التسوؽ‬.‫إف للتجارة الإلكًتونية إيجابيات وسلبيات‬
E-Perniagaan mempunyai kebaikan dan keburukannya. Antara kebaikannya yang ‫ وىذه ابؼنتجات والسلع والبضائع تأتي من شتى أبكاء‬.‫والبيع في كل وقت ومكاف بل حدود‬
paling ketara ialah mampu membeli-belah dan menjual sesuatu pada bila-bila masa dan di .‫العالم ولا سيما من الصُت حيث إف ىذه البضائع ذات جودة مناسبة وسعرىا رخيص جدا‬
mana sahaj tanpa had. Produk, komoditi dan barangan ini datang dari seluruh dunia,
terutama dari China, di mana barangan ini mempunyai kualiti dan harganya sangat murah. .‫وىذه ابؼزايا بالطبع تسهل الأمور اليومية وتوفر الأوقات والنقود‬
Ciri-ciri ini, tentu saja akan memudahkan urusan seharian dan menjimatkan masa dan
wang. ‫ منها احتماؿ التعرض للحتياؿ من بؾرمي‬،‫وكذلك للتجارة الإلكًتونية سلبياتها‬
‫ وىؤلاء المجرموف دائما يبحثوف عن فرصة‬.‫الإنًتنت مثل سارقي ابؽوية والمحتالُت وابؼخًتقُت‬
E-Perniagaan juga mempunyai kelemahan, antaranya kemungkinan berlaku ‫ لا يمكن للزبائن أف يفحصوا البضائع وابؼنتجات‬،‫ وبالإضافة إلى ذلك‬.‫للغش وابػداع‬
penipuan oleh penjenayah siber seperti pencuri identiti, penyamaran dan penggodam. ‫ ىؤلاء الزبائن‬،‫ وأحياَن أخرى‬.‫ابؼطلوبة لتحقيق جودتها وأصالتها ووظيفتها مباشرة حُت البيع‬
Penjenayah ini selalu mencari peluang untuk menipu dan memperdayakan pekanggan. Di ‫ وىناؾ‬.‫مضطروف إلى الانتظار بؼدة أطوؿ بفا يتوقع بسبب مشاكل لوجيستية ومواصلت‬
samping itu, pelanggan tidak dapat memeriksa barangan dan produk yang diperlukan
secara langsung untuk mengetahui kualiti, keaslian dan fungsinya ketika proses jual beli. .‫حالات تتعطل فيها البضائع أو تفقد أو تتبادؿ خلؿ النقل والإرساؿ‬
Kadang-kadang, pelanggan ini terpaksa menunggu lebih lama daripada yang dijangkakan
kerana masalah logistik dan pengangkutan. Di sana terdapat kes di mana penghantaran
barangan tergandala, barangan hilang atau tertukar semasa dalam proses pengangkutan
dan penghantaran.

57

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫‪Oleh itu, pengguna perlu sentiasa berhati-hati dan beringat ketika berurusan dalam e-‬‬ ‫ولذلك على ابؼستهلكُت أف َيًتسوا دائما وَيذروا حذرا حينما يتعاملوف في التجارة‬
‫‪perniagaan ini. Selain itu, mereka seharusnya tidak mempercayai sepenuhnya peniaga‬‬ ‫الإلكًتونية‪ .‬وبالإضافة إلى ذلك عليهم ألا يثقوا بالتجار أو الشركة تامة وألا يتسرعوا في‬
‫‪atau syarikat, atau tidak tergesa-gesa untuk membuat pesanan dan membayar. Mereka‬‬ ‫الطلب والدفع وأف يبحثوا في ىذه الشركة بحثا دقيقا‪ .‬ثم يختاروا ابؼواقع التي بؽا تعليقات‬
‫‪perlu menyelidik syarikat tersebut secara menyeluruh. Kemudian mereka perlu memilih‬‬
‫‪laman web yang mempunyai komen positif dan lebih banyak bintang seperti yang biasa‬‬ ‫إيجابية وبقوـ أكثركما لاحظها الزبائن وابؼتسوقوف الآخروف‪.‬‬
‫‪diperhatikan oleh pelanggan dan pembeli lain.‬‬

‫ما موضوع ىذا النص؟‬ ‫الأسئلة‪:‬‬
‫ما التجارة الإلكًتونية؟‬
‫كيف تكوف التجارة الإلكًتونية مشهورة؟‬ ‫‪-ٕٚ‬‬
‫‪-ٕٛ‬‬
‫ما نستطيع أف نفعل في افعلـ الاجتماعي؟‬ ‫‪-ٕٜ‬‬
‫بؼاذا يتسوؽ الناس في الإنًتنت؟‬ ‫ٖٓ‪-‬‬
‫من بؾرمو الإنًتنت؟‬ ‫ٖٔ‪-‬‬
‫ٕٖ‪-‬‬
‫بؼاذا لا نستطيع أف بكقق جودة السلع في الإنًتنت؟‬ ‫ٖٖ‪-‬‬
‫ما ابؼشاكل اللوجيستية التي يواجهها الزبائن في الإنًتنت؟‬ ‫ٖٗ‪-‬‬
‫بؼاذا ينبغي لنا أف بكذر حذرا حينما نتسوؽ في الإنًتنت؟‬ ‫ٖ٘‪-‬‬
‫‪-ٖٙ‬‬
‫اذكر ثلثة إرشادات تذكر في النص؟‬ ‫‪-ٖٚ‬‬
‫في رأيك‪،‬كيف نتأكد من أمن ابؼواقع التجارية؟‬ ‫‪-ٖٛ‬‬
‫ىل قراءة ملحظات رضاء الزبائن مهمة؟ وبؼاذا ؟‬ ‫‪-ٖٜ‬‬
‫ما ابؼرادؼ للكلمات التالية‪" :‬معطل – َيذر – النقود – سلع – سعر"؟‬ ‫ٓٗ‪-‬‬
‫ٔٗ‪-‬‬
‫ما ابؼضاد لكلمة "شراء – إيجابية – رخيص –واسعة ‪ -‬بؿلية" ؟‬
‫استخرج ثلثة من الأفكار الرئيسية من النص‪.‬‬

‫‪58‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan m/s 158 )‫(الحوار‬
‫ أي خدمة؟‬.‫ ابظي مرواف داود‬.‫ مساء ابػَت‬: ‫خدمة العملاء‬
(Dialog) ‫ اختبرت ابعهاز‬.‫ اشًتيت ابؼثقب منكم وتسلمتو اليوـ‬.‫ أَن أبضد‬.‫ مساء النور‬: ‫الزبون أحمد‬

Operator (Khidmat Pelanggan) : Selamat petang. Nama saya Marwan Daud. boleh saya .‫فوجدتو معطل ولا يشغل‬
bantu? .‫ ىل أنت متأكد ىل شغلتو بطريقة صحيحةكما في الدليل؟‬:‫خدمة العملاء‬
‫ اختبرتُو مرات عديدة‬.‫ إنٍت متأكد أف ابؼثقب معطل ولا يعمل كما ينبغي‬.‫ نعم‬:‫الزبون أحمد‬
Ahmad (Pelanggan) : Selamat petang. Saya Ahmad. Saya membeli alat gerudi dari kedai .‫ ما رقم الطلب‬.‫ ابظح لي أف أفحصو في نظاـ ابغاسوب‬،‫ إذف‬:‫خدمة العملاء‬
kamu dan menerimanya hari ini. Saya telah menguji alat tersebut
dan dapati ianya tidak berfungsi dan rosak. .ٕٕٕٖٛٔٚٗ٘ٗ :‫الزبون أحمد‬
.‫ اشًتيت ابؼثقب وتسلمت ابعهاز اليوـ‬... ‫ بغظة من فضلك‬:‫خدمة العملاء‬
Operator : Adakah kamu pasti ianya dipasang dengan cara yang betul seperti dalam buku
manualnya? .‫ ولكنو معطل‬،‫ نعم‬:‫الزبون أحمد‬

Ahmad : Ya. Saya yakin alat gerudi ini rosak dan tidak berfungsi seperti yang sepatutnya.
Saya telah mengujinya beberapa kali.

Operator : Jadi, nanti saya semak di sistem komputer Apa nombor pesanan encik.

Ahmad : 2817245423.

Operator: Sebentar encik ... kamu membeli alat gerudi dan menerima alat tersebut hari
ini.

Ahmad: Ya, tetapi ianya rosak.

59

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan ‫ إذف يمكنك الآف أف ترجعو‬.‫ أَن متأسف جدا لأنك تسلم َت ابؼثقب ابؼعطل‬:‫خدمة العملاء‬
.‫إليناكي نستبدلو بجديد أو تطلب اسًتجاع النقود‬
Operator : Saya minta maaf kerana encik menerima alat gerudi yang tidak berfungsi. Jadi
encik boleh mengembalikan alat tersebuta kepada kami untuk kami ‫ وأرسل ابعهاز إليك عن‬،‫ وسوؼ أملأ استمارة الإرجاع‬.‫ أريد اسًتجاع النقود‬:‫الزبون أحمد‬
menukarnya dengan yang baru atau encik boleh meminta bayaran balik. .‫طريق شركة البريد السريع ىذا ابؼساء‬

Ahmad : Saya mahu mendapatkan kembali wang. Saya akan mengisi borang ‫ ىل ِمن مساعدة أخرى؟‬.‫ حسنا‬:‫خدمة العملاء‬
pengembalian wang dan menghantar alat tersebut kepada kamu melalui syarikat
penghantaran petang ini. .‫ شكرا جزيل‬،‫ لا‬:‫الزبون أحمد‬

Operator : Baiklah. Ada lagi yang perlukan bantuan? .‫ مع السلمة‬،‫ عفوا‬:‫خدمة العملاء‬

Ahmad : Tidak, terima kasih banyak.

Operator : Sama-sama, jumpa lagi.

60

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الأسئلة‪:‬‬
‫ٕٗ‪ -‬من في ابغوار؟‬
‫ٕ٘‪ -‬ما مشكلة أبضد ؟‬
‫‪ -ٕٙ‬ما رقم الطلب؟‬
‫‪ -ٕٚ‬ماذا تقًتح خدمة العملء ؟‬
‫‪ -ٕٛ‬ما ىي طرؽ اسًتجاع النقود‪.‬‬
‫‪ -ٕٜ‬ما ابؼضاد للكلمات التالية‪" :‬ابػَت – الشباب – أكثر – فتح – بعيد"؟‬
‫ٖٓ‪ -‬استخرج ثلثة من الأفكار الرئيسية من ابغوار‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫الوحدة الخامسة‬
‫الكلمات ‪m/s 170‬‬
‫‪PROGRAM AKTIVITI KESUKARELAWAN‬‬ ‫مشروع العمل التطوع‬
‫الوئام للإنسانية‬
‫‪KEHARMONIAN UNTUK MANUSIA‬‬

‫الكلمات ‪m/s 171‬‬

‫‪● Orang ramai berbangga dengan‬‬ ‫● يفتخر الناس بابؼسؤولُت على ابعبهة الأمامية‪.‬‬ ‫‪● Dunia simpati terhadap korban wabak‬‬ ‫● يرحم العالم ضحايا جائحة فَتوسكوروَن‪.‬‬
‫‪petugas di barisan hadapan.‬‬ ‫● يجهز ابؼتطوعوف ابؼأكولات وابؼشروبات‬ ‫‪Corona virus.‬‬ ‫● يكوف الضحايا من الرجاؿ والنساء والأطفاؿ‪.‬‬
‫‪● Para sukarelawan menyediakan‬‬ ‫● كاف عدد ابؼصابُت وابؼوتى مائة ألف شخص‪.‬‬
‫‪makanan dan minuman untuk mereka‬‬ ‫للمحتاجُت‪.‬‬ ‫‪● Mangsanya terdiri daripada lelaki,‬‬ ‫● بسد ابؼنظمات ابؼساعدة للمحتاجُت‬
‫‪yang memerlukan.‬‬ ‫● يشًتؾ الشباب والشابات في العمل‬ ‫‪wanita dan kanak-kanak.‬‬
‫وابؼصابُت‪.‬‬
‫‪● Pemuda dan pemudi mengambil‬‬ ‫التطوعي‪.‬‬ ‫‪● Jumlah yang dijangkiti dan mati‬‬ ‫● يغيث ابؼوظفاف ابؼنكوبُت دوف ملل‪.‬‬
‫‪bahagian dalam altiviti sukarelawan.‬‬ ‫● تقدـ ابغكومة الإسعافات في ابؼنطقة‬ ‫‪adalah 100,000 orang.‬‬
‫● يفحص الأطباء ابؼرضى ابؼصابُت‪.‬‬
‫‪● Kerajaan memberikan bantuan di‬‬ ‫ابؼتضررة‪.‬‬ ‫‪● Organisasi memberi bantuan kepada‬‬
‫‪kawasan yang terjejas.‬‬ ‫● تنقل سيارة الإسعاؼ الضحايا ابؼصابُت إلى‬ ‫‪yang memerlukan dan yang dijangkiti‬‬
‫‪virus.‬‬
‫‪● Ambulans membawa pesakit yang‬‬ ‫ابؼستشفى‪.‬‬
‫‪dijangkiti virus ke hospital.‬‬ ‫● يتناوؿ العجوز الأدوية لتخفيف الألم‪.‬‬ ‫‪● Dua pekerja bantuan membantu‬‬
‫‪mereka yang ditimpa masalah ini tanpa‬‬
‫‪● Warga emas itu mengambil ubat‬‬ ‫‪rasa bosan.‬‬
‫‪untuk menghilangkan rasa sakit.‬‬ ‫‪● Doktor memeriksa pesakit yang‬‬
‫‪dijangkiti virus.‬‬

‫الحرف‬ ‫الاسم الفعل‬ ‫الحرف‬ ‫الاسم الفعل‬

‫ِب ‪ /‬على‬ ‫‪ 1‬الناس ‪ /‬ابؼسؤولُت ‪ /‬ابعبهة ‪ /‬الأمامية يفتخر‬ ‫ِمن ‪َ /‬و‬ ‫‪ 1‬العالم ‪ /‬ضحايا ‪ /‬جائحة ‪ /‬فَتوسكوروَن يرحم‬
‫َو ‪ِ /‬ؿ‬ ‫‪ 2‬ابؼتطوعوف‪ /‬ابؼأكولات‪ /‬ابؼشروبات‪ /‬المحتاجُت يجهز‬ ‫َو‬ ‫‪ 2‬الضحايا ‪ /‬الرجاؿ ‪ /‬النساء ‪ /‬الأطفاؿ يكوف‬
‫َو ‪ /‬في‬ ‫‪ 3‬الشباب ‪ /‬الشابات ‪ /‬العمل ‪ /‬التطوعي يشًتؾ‬ ‫َو‬ ‫‪/‬‬ ‫ِؿ‬ ‫‪ 3‬عدد‪ /‬ابؼصابُت‪ /‬ابؼوتى‪ /‬مائة‪ /‬ألف‪ /‬شخص كاف‬
‫‪ 4‬ابغكومة ‪ /‬الإسعافات ‪ /‬ابؼنطقة ‪ /‬ابؼتضررة تقدـ‬ ‫‪ 4‬ابؼنظمات‪ /‬ابؼساعدة‪ /‬لمحتاجُت‪ /‬ابؼصابُت بسد‬
‫في‬ ‫‪ 5‬سيارة‪ /‬الإسعاؼ‪/‬الضحايا‪/‬ابؼصابُت‪/‬ابؼستشفى تنقل‬ ‫‪ 5‬ابؼوظفاف ‪ /‬ابؼنكوبُت ‪ /‬دوف ‪ /‬ملل يغيث‬
‫إلى‬ ‫‪ 6‬العجوز ‪ /‬الأدوية ‪ /‬بزفيف ‪ /‬الألم يتناوؿ‬ ‫‪ 6‬الأطباء ‪ /‬ابؼرضى ‪ /‬ابؼصابُت يفحص‬
‫ِؿ‬

‫‪62‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 172 ‫التكيب الصرفية‬

‫الدصدر‬ Sekiranya masdar itu tidak datang melalui 5 wazan sebelum ini. Maka biasanya ia
menggunakan wazan berikut :
1- Masdar ialah kata nama dari kata kerja yang menunjukkan peristiwa tanpa terikat
dengan masa 1) Bagi [‫ ]الِف ْع ُل الػ ُمتَػ َع ِّدي‬kata kerja transitif (kata kerja yang memerlukan objek
selepasnya), wazan masdarnya ialah : [‫]فَػ ْعل‬,
2- Masdar bagi kata kerja tiga huruf ada dua jenis : c‫ع‬o‫ظ‬nَِ‫ب‬toh :
i) Masdar kiasi ( ‫) مصدر ِقيا ِ ِس‬ ‫فَ ِه َم‬ ‫َضَر َب‬ ‫َمنَ َع‬ ‫فَػتَ َح‬ ‫َرقَم‬ ‫ماضي‬
ii) Masdar sim’i (‫) مصدر ِسما ِ ِع‬ ‫َرقْم فَػْتح َمْنع َضْرب فَػ ْهم بَظْع‬ ‫مصدر‬

3- Masdar Kiasi : ada wazan tertentu yang digunakan. 2) Bagi [ُ‫ ]الِف ْع ُل الل ِزـ‬kata kerja tak transitif (kata kerja yang tidak memerlukan objek
4- Masdar Sima’i : tidak ada wazan tertentu yang digunakan.
selepasnya), wazan masdarnya ialah :
Masdar bagi kata kerja tiga huruf ( ‫ ) مصدر فعل ثلاث‬:
Tidak ada kaedah khas bagi Masdar kata kerja tiga huruf, tetapi ianya datang dengan i- [‫]فُػعُْوؿ‬, contoh :[‫ قُػعُْود‬- ‫] قَػ َع َد‬, [‫ ُجلُْوس‬- ‫] َجلَ َس‬.
pelbagai bentuk yang tidak boleh ditentukan. Perkara ini dapat dikenali melalui ii- [‫]فُػعُْولَة‬, contoh :[‫ ُس ُهْولَة‬- ‫] َس ُه َل‬, [‫ ُصعُْوبَة‬- ‫] َصعُ َب‬.
pertuturan orang Arab dan melihat kepada buku-buku bahasa Arab. iii- [‫]فَػ َعل‬, contoh :[‫ فَػَرح‬- ‫] فَِرح‬, [‫ َمَرح‬- ‫]َمِرح‬,

Antara wazan yang biasa bagi masdar kata kerja tiga huruf ialah :

‫ ِبذَاَرة‬،‫ ابؼِزِثَْرالَُعة‬،‫ِصنَا َعة‬ ُ‫ِدلاَلَتُو‬ ‫الَوْزُف‬ [ Catatan ]
‫لِلْ ِحْر ِؼ‬ ‫ٔ) فَِعالَة‬
perniagaan, pertanian, ‫ٕ) فَػَعلَ ِف‬
menunjukkan pekerjaan ‫ٖ) فػُ ْعلَة‬
‫َوفَا ِف‬pَ‫ط‬er،in‫ِف‬d‫را‬uَ‫َو‬s‫َد‬tri،a‫ف‬nِ ‫َغلَيَا‬
‫َما َدؿ َعلَى ا ْض ِطَرا ِب‬ ‫ٗ) فُػَعاؿ‬
taufan, berpusing, mengelegak menu‫ٍف‬n‫ْو‬juَ‫ ل‬k‫ى‬kaَ‫َعل‬n pergolakan ‫٘) فَِعاؿ‬
Cara bina ayat menggunakan masdar (kata terbitan) :
‫ ُصْفَرة‬،‫ُخ ْضَرة‬ ‫َما َدؿ‬
kuning, hijau ‫ ٍت‬m‫َصْو‬enu‫ْو‬nَ‫أ‬ju‫ٍء‬k‫َدا‬ka‫ى‬nَ‫ل‬w‫ َع‬a‫ؿ‬rn‫َد‬a ‫َما‬ 1- Jadikancomnatoshd:a[rً‫ة‬iَ‫ء‬tu‫قَِرا‬se‫َف‬b‫آ‬a‫ْر‬g‫ُق‬a‫ال‬i maf’ul mutlaq,

‫ بُ َكاء‬،‫ ُزَكاـ‬،‫ُسَعاؿ‬ ‫ ]قَػَرأْ ُت‬saya membaca al Quran dengan tekun.

menangis, selsema, batuk menunjukkan penyakit atau ‫أُ ِحب‬2- Jadikan masdar itu sebagai maf’ul bih bagi perkataan [ ],
contoh: [‫ ]أُِحب اِ ْكَراَـ ابؼَُعلِّ ِم َُْت‬saya suka memuliakan guru
‫ ِعتَاب‬،‫ نَِفار‬،‫إِبَاء‬ ‫ا ْمتِنَا ِع‬ suara ‫َما‬

‫َدؿ َعلَى‬
celaan, melarikan diri, enggan menunjukkan keengganan

63

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫‪ )2‬الفعل الدزيد ‪ :‬تردافت تيك بنتوؽ ‪:‬‬ ‫ال مصدر‬
‫َم ِزيْد‬ ‫ثُلَثِي‬ ‫(((فففِِِْْْععع ُُُللل‬
‫بحرؼ واحد)‬ ‫َم ِزيْد‬ ‫ثُلَثِي‬ ‫ٔ) فعل ربااعي‬ ‫فعل تردافة دوا بنتوؽ‪:‬‬
‫بحرفُت)‬ ‫َم ِزيْد‬ ‫ثُلَثِي‬ ‫ٕ) فعل خماسي‬ ‫ٔ‪ -‬الفعل المجرد (تياد فنمبهن حروؼ) ٕ‪ -‬الفعل ابؼزيد (تردافة فنمبهن حروؼ)‬
‫ٖ) فعل سداسي‬
‫بثلثة أحرؼ)‬

‫فعل ثلاثي امزيد‬ ‫‪ )1‬الفعل المجرد ‪ :‬تردافت دوا بنتوؽ ‪:‬‬
‫(كاتكرج يغ ممفويائي حروؼ‪-‬حروؼ بسبهن)‬
‫(‪ )2‬فع ٌل ربااعي ُماَّرد‬ ‫(ٔ) فعلٌ ثلااثي ُماَّرد‬

‫ٖ) فِْع ُل ُربَا ِعي (فِْع ُل ثُلَثِي ‪ 1 +‬حرؼ)‬ ‫‪ )i‬فع ٌل ثلاثي ُماَّرد ‪:‬‬
‫(كاتكرج ‪ 4‬حروف = ‪ 3‬حروؼ أصلي داف ‪ 1‬حروؼ بسبهن)‬ ‫(كاتكرج يغ ممفويائي ‪ 3‬حروؼ أصلي‪ -‬ادا ‪َ 6‬وَزف)‬

‫الدصدر‬ ‫الأمر‬ ‫الدضارع‬ ‫الداضي‬ ‫الدصدر‬ ‫الأمر‬ ‫الدضارع‬ ‫الداضي‬ ‫الأوزان‬
‫أَففََفْاّعِعِِعلْلل( ((َضأَقنَْعِّاِفتِْْقْلف)))‬ ‫ييػػَُُْففاعِِعلل(يػُ(ْنيػُِفَقاقتِ)ل)‬ ‫أاف اع ال (أَنْػَف َق)‬ ‫فعول (ُد ُخْوٌؿ)‬ ‫ييََػػْْففععُِلل ((ييََْدْضُِخر ُلُب))‬ ‫فا اع ال (َد َخ َل)‬
‫إف اعال (إن افاق)‬ ‫يػَُفعّل(يُ َضعّف)‬ ‫فاا اع ال (قَاتَ َل)‬ ‫فاعل ( َضْر ٌب)‬ ‫(((((ااِِاااُِِفْْػدْْحْتَشضَُِرخِرْسح ْْ)ْلببْ))ب))‬ ‫ااُِففْْػعُِعلل‬ ‫يػَْفَعل (يػَْفتَ ُح)‬ ‫( َضَر َب)‬ ‫ييػػََ ْْفف ُععِلل‬ ‫ٔ‪-‬‬ ‫فا اع ال‬
‫فاعال (قتاال )‪ /‬مافا اعلاة (ماقاتالاة)‬ ‫فا َعّ ال ( َضع َف)‬ ‫اااِِِفففْْْػػعََِععللل‬ ‫ييَػَػْْففَععِلل ((يََيْْشَِسر ُُبب))‬ ‫(فَػتَ َح)‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫فاعل (فَػْت ٌح)‬ ‫يَػْفعُل (يػَْف ُض ُل)‬ ‫فاع ال (( َحَشِِرس َبَ)ب)‬ ‫فاع ال‬
‫تافعيل (تاضعيف)‬ ‫ففععللااةن((ُشِْربحَةٌْس)بَا ٌف)‬ ‫فاع ال (فَ ُض َل)‬ ‫ٖ‪ -‬يػَْفَعل‬ ‫فاع ال‬

‫ٕ) فعل بطاسي (فِْع ُل ثُلَثِي ‪ 2 +‬حرؼ)‬ ‫فاعل (فَ ْض ٌل)‬ ‫ييػَػَ ْْفف َععِلل‬ ‫ٗ‪-‬‬
‫(كاتكرج ‪ 5‬حروؼ = ‪ 3‬حروؼ أصلي داف ‪ 2‬حروؼ بسبهن)‬ ‫٘‪-‬‬

‫الدصدر‬ ‫الأمر‬ ‫الدضارع‬ ‫الداضي‬ ‫اُفْػُعل (اُفْ ُض ْل)‬ ‫‪ -ٙ‬يػَْفُعل‬

‫افتاعال (اشتااك)‬ ‫اِانْػفَفتاعِع ْلل ((اِاِنْْشَكًَِتِسْْؾر))‬ ‫((ييََػْنْشَكًَِتُِسؾُر))‬ ‫يافتاعل‬ ‫((اِاِنْ ْشَكتَػَرَسََؾر))‬ ‫افتا اعل‬ ‫‪ )ii‬فع ٌل ربااعي ُماَّرد‪:‬‬
‫انفاعال (انك اسار)‬ ‫يَػْنػَفعِ ُل‬ ‫ان افاعل‬
‫(كاتكرج يغ بففويائي ‪ 4‬حروؼ أصلي‪ -‬ادا ‪َ 1‬وَزف)‬
‫تاافاعل (تانااول)‬ ‫تاافا اعل (تَػنَاَوْؿ)‬ ‫ياتا افا اعل (يػَتَػنَاَوُؿ)‬ ‫تاافا اعل (تَػنَاَوَؿ)‬
‫تاافعل (تابارع)‬ ‫((اتَِػبَػْحر ْعَض)ِرْر)‬ ‫تا اف َّعل‬ ‫ياتا افَعّل (يَػتَػبَػرعُ)‬ ‫((اِتَػبَػْحرَعَض)ر)‬ ‫تا اف َعّل‬ ‫الدضارع الدصدر‬ ‫الداضي‬ ‫الأوزان‬
‫اِفْػَعلِ ْل‬ ‫يَػْفَعل (َْي َضر)‬ ‫اف اع َّل‬ ‫يػَُف ْعلِ ُل (يَُد ْحِرُج) فاعلالاة ( ادحاراجة)‬ ‫فاعلا ال ( ادحار اج)‬ ‫فاعلا ال – يػَُف ْعلِ ُل‬
‫افعلال (احضارار)‬

‫‪64‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫ٖ) فعل سداسي (فِْع ُل ثُلَثِي ‪ 3 +‬حرؼ)‬
‫(كاتكرج ‪ 6‬حروؼ = ‪ 3‬حروؼ أصلي داف ‪ 3‬حروؼ بسبهن)‬
‫التدريبات‬
‫الدصدر‬ ‫الأمر‬ ‫الدضارع‬ ‫الداضي‬
‫أ عُّت ابؼصدر ووزنو فيما يأتي‪.‬‬ ‫استفاعال (اِ ْستِ ْخ َداـ)‬ ‫اِ ْستَػْفعِ ْل (اِ ْستَ ْخ ِدْـ)‬ ‫استافاعل (اِ ْستَ ْخ َدَـ) يَ ْستَػْفعِ ُل (يَ ْستَ ْخ ِدُـ)‬
‫(ٔ) علينا أف نطيع الرسوؿ بكل الاستطاع‪.‬‬
‫(ٕ) بقح الطلب لأنهم يستمر وف في مناقشة الدروس‪.‬‬ ‫*‬
‫(ٖ) تقوـ ابؼعلمة بػأرشد التلميذ في ابؼدرسة‪.‬‬
‫(ٗ) شهر رمضاف ىو شهر للتقّرب إلى الله و استغفار من الذنوب‪.‬‬ ‫** وزف امص ادر فعل متعدي ‪ :‬فاعل ‪:‬‬ ‫** وزف امص ادر فعل ثلاثي ُماَّرد‬
‫(٘) تنقل سيارة الإسعاؼ ابعرحى دوف توقّف‪.‬‬ ‫بَِظ َع ‪ -‬يَ ْس َم ُع ‪َ -‬اسع‬
‫فففففاااععااعععااالاللاةالةلن‪:::::‬بََعَصَتصَََغِكنَفلََرََعيبى‪-----‬ييََييػََػيْبَػْعْْصصغْتِِنَكَلِفُُعرُييب‪ –----‬بغاعصصالكاتانافياااااارءاعةنةب‬ ‫ٔ)‬
‫الإجابة ‪:‬‬ ‫* وزف امص ادر فعل لازم ‪:‬‬ ‫ٕ)‬
‫الرقم الدصدر الوزن‬ ‫ٔ) فعول ‪ :‬قَػَع َد ‪ -‬يػَْقُع ُد ‪ -‬قعود‬ ‫ٖ)‬
‫ٕ) فعولاة ‪َ :‬سُه َل ‪ -‬يَ ْسُه ُل ‪ -‬سهولاة‬
‫(ٔ)‬ ‫ٖ) فا اع ال ‪ :‬فَِرَح ‪ -‬يػَْفَرُح – فا ارًحا‬ ‫ٗ)‬
‫(ٕ)‬ ‫٘)‬
‫(ٖ)‬
‫(ٗ)‬
‫(٘)‬

‫بػ ػ املأ الفراغات بالدصادر الدناسبة للفعل بٌن القوسٌن‪:‬‬ ‫ٗ‪ .‬التبرع بالدـ عمل إنساني مفيد‬ ‫أمثلة الدصدر‪:‬‬
‫(ٔ) تصل سيارة ___________ في مكاف الكارثة ‪( .‬أسعف)‬ ‫٘‪ .‬على ابؼريض تناول الدواء في وقتو‬ ‫ٔ‪ .‬على الطلبة الإنفاق ولو بقليل‬
‫(ٕ) تتجاوز جائحةكوفيد‪ ٜٔ-‬حدود البلد ___________ سريعا‪( .‬بذاوز)‬ ‫‪ .ٙ‬يعالج الطبيب ابؼرضى ب استخدام أدواتو‬ ‫ٕ‪ .‬تػمد ابغكومة مساعدة عظيمة للضحايا‬
‫ٖ‪ .‬اشتاك الشباب في العمل التطوعي مهم‬
‫(ٖ) ابؼرضى يتألّػم ___________ شديدا‪( .‬تألػم)‬

‫‪65‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التاكيب ‪m/s 179‬‬ ‫التاكيب ‪m/s 178‬‬

‫‪● Pasukan tentera mencari mangsa‬‬ ‫● العساكر يبحثوف عن الضحايا في الأزمة دوف‬ ‫‪● Hospital ini mempunyai jururawat‬‬ ‫● ىذا ابؼستشفى بفرضاتو بؾتهدات‪.‬‬
‫‪dalam krisis ini tanpa henti.‬‬ ‫توقف‪.‬‬ ‫‪yang rajin.‬‬ ‫● تتبرع ابؼتطوعات ِبموابؽن واللوازـ اليومية‬

‫‪● Orang dewasa mengagihkan‬‬ ‫● الرجاؿ يوزعوف ابؼأكولات وابؼشروبات على‬ ‫‪● Sukarelawan menyumbangkan wang‬‬ ‫للضحايا‪.‬‬
‫‪makanan dan minuman kepada‬‬ ‫الأطفاؿ‪.‬‬ ‫● يستخدـ ابؼتطوعوف أدواتهم لإنقاذ ابؼنكوبُت‪.‬‬
‫‪kanak-kanak.‬‬ ‫‪dan bekalan harian kepada mangsa.‬‬ ‫● ترحم ابغكومة رعاياىا من ابؼصابُت وابؼوتى‪.‬‬
‫● ابؼصابوف يعاونوف من الآلآـ الشديدة‪.‬‬ ‫● تسرع سيارة الإسعاؼ في نقل ركابها إلى منطقة‬
‫‪● Pesakit mengalami kesakitan yang‬‬ ‫● ابعرَية تتصل بفرقة البحث والإنقاذ‪.‬‬ ‫‪● Sukarelawan menggunakan‬‬
‫‪teruk.‬‬ ‫● النساء يتبرعن بدلبسهن للمنكوبُت‪.‬‬ ‫الكارثة‪.‬‬
‫● الطبيباف تشجعاف ابؼريضة على الصبر‪.‬‬ ‫‪peralatan‬‬ ‫‪mereka‬‬ ‫‪untuk‬‬ ‫● يقدـ الطبيب إسعافاتو الأولية للمصابُت دوف‬
‫‪● Pesakit yang cedera menghubungi‬‬
‫‪pasukan mencari dan menyelamat.‬‬ ‫‪menyelamatkan mangsa bencana.‬‬ ‫ملل‪.‬‬
‫‪● Wanita menyumbangkan pakaian‬‬
‫‪mereka kepada mangsa becana‬‬ ‫‪● Kerajaan menyantuni rakyat yang‬‬
‫‪● Dua doktor memberi kata-kata‬‬ ‫‪dijangkiti virus dan yang mati.‬‬
‫‪semangat kepada pesakit agar‬‬ ‫‪● Ambulans membawa‬‬
‫‪bersabar.‬‬ ‫‪penumpangnya ke kawasan bencana‬‬
‫‪dengan pantas.‬‬
‫‪● Doktor memberikan pertolongan‬‬
‫‪cemas kepada pesakit covid tanpa‬‬
‫‪merasa jemu.‬‬

‫الفعل التعبًني‬ ‫التكيب النعتي‬ ‫التكيب الإضافي‬ ‫الفعل التعبًني‬ ‫التكيب النعتي‬ ‫التكيب الإضافي‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 1‬دوف توقف‬ ‫تتبرع ‪ِ ....‬ب‬ ‫اللوازـ اليومية‬ ‫‪2‬‬
‫يبحثوف عن‬ ‫الآلآـ الشديدة‬ ‫‪2‬‬ ‫يستخدـ ‪ِ ...‬ؿ‬ ‫بفرضاتو‬ ‫‪3‬‬
‫يوزعوف ‪ ...‬على‬ ‫ملبسهن‬ ‫تسرع ‪ ...‬في‬ ‫إسعافاتو الأولية‬ ‫أموابؽن‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫يقدـ ‪ِ ...‬ؿ‬ ‫أدواتهم ‪ /‬إنقاذ ابؼنكوبُت‬ ‫‪5‬‬
‫يعاونوف من‬ ‫‪ 4‬فرقة البحث ‪ /‬فرقة الإنقاذ‬ ‫رعاياىا‬ ‫‪6‬‬
‫تتصل ‪ِ ...‬ب‬
‫يتبرعن ‪ِ ...‬ب‬ ‫‪5‬‬ ‫سيارة الإسعاؼ‪/‬نقل ركاب ‪ /‬ركابها ‪ /‬منطقة الكارثة‬
‫تشجعاف ‪ ...‬على‬
‫‪6‬‬ ‫إسعافاتو‪ /‬دوف ملل‬

‫‪66‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التكيب النحوي ‪m/s 180‬‬ ‫)اَْؿ( ‪) kata nama am ialah perkataan yang tidak ada penambahan huruf‬اسم الَنّكارة( )‪2‬‬

‫التكيب الإضافي = مضاف (اسم نكرة) ‪ +‬مضاف إليو (اسم معرفة)‬ ‫‪di awalnya.‬‬

‫‪a)n:tNaraamnayaoiraalnagh,:nama tempat, nama benda seperti‬اِ‪ْ,‬س‪ُ s‬م‪ha‬ال‪َk‬علَ‪ٌa‬م‪m) kaatkahansa(m‬ا‪na‬سم‪ta‬ا‪a‬ل‪K‬امع‪-‬ر‪2‬فا‪2‬ة( )‪1‬‬ ‫‪) – kena buang nun‬وف‪/‬ين( ‪)/ jamak‬اف‪/‬ين( ‪* Mudaf berbentuk musanna‬‬
‫أَََن‪ /‬بَْك ُن ‪ُ) :‬متَ َكلِم ‪ُ /‬م‪:‬تَ)اَلكلِّ ََمضةَم(ائِ‪a‬ر)(‪َm‬م‪taa‬ك‪mr‬ة(‪ii)np,ae‬بُ‪rt‬ؿَ‪ni‬م‪aD‬د)‪(iG‬‬
‫أَنْػتُْم‪ /‬أَنْػُتن ‪) :‬بُـَاطَب ‪ /‬بُـَاطَبَة( ‪ii) Diri kedua‬‬ ‫ابؼرضى يعانوف من الآلآـ الشديد في بطون هم ‪contoh:‬‬

‫‪23-‬‬ ‫تكّرـ ابؼنظمة متطوعات ها اللئي وّزعن اللوازـ اليومية على المحتاجُت‬

‫‪(saya, kami – lelaki /‬‬ ‫)‪perempuan‬‬ ‫ىا‬ ‫متطوعات‬ ‫هم‬ ‫بطون‬

‫أَنْ َت‪ /‬أَنْ ِت‪ /‬أَنْػتَُما ‪/‬‬ ‫مضاف إليو‬ ‫مضاف‬ ‫مضاف إليو‬ ‫مضاف‬
‫)‪ُamu semua‬ى‪َk‬و‪ِua/,‬ى‪rَd‬ي‪be/‬هُمَ‪u‬ا‪ُam/‬ى‪ْk‬م‪ُan/,‬ى‪u‬ن‪َe)m: p‬غ‪r‬ا‪e‬ئِ‪/ p‬ب ‪َlak/i‬غ‪e‬ا‪l‬ئِبَ‪-‬ة(‪iii) Diri ke(tkiagma u‬‬ ‫ضمَت متصل‬ ‫بصع مؤنث‬ ‫ضمَت متصل‬ ‫بصع تكسَت‬

‫– (اَ‪n‬ل‪ِa‬ذ‪) d‬ياِ‪ْ)i/‬س‪n‬ا‪aَi‬لُمل‪u‬اَذ–لا‪um‬ن‪iِet‬فِك‪َ/(s‬رَىة‪–a‬اَ(لَ‪k‬ذا(ِ‪e‬ذ‪r/a‬يَْذ‪d‬لِ‪َe‬ن‪َa‬ى‪iَmَp‬ك‪/‬ذ‪r,‬ا‪/‬ا‪ِaَa‬لف‪ِdu‬ذَت‪/‬ا‪di‬ينَِى‪ِi/rr‬ذ‪dَe‬اكَِهل‪/rb‬ل‪e/‬تَ‪ta‬اتِ‪َk‬لْىِ‪g‬فا‪e‬ت‪َnَ/r‬اك‪ae‬اِاَ‪ِ/‬فل‪ْ/mdy‬أ‪:‬سُل‪a,‬و)ُئمِلََا‪n‬ىئِ‪m‬لا‪ُa‬يِؤلإل‪h‬ن)‪َu‬اَك‪َِp:A‬ضءِ)كا)َ)‪u‬راِف‪َm‬ة‪k‬ةُ‪ْe:‬س(‪ُ)ru‬ماِ‪-neb‬ا‪aْp‬سلْ)‪ُ/a‬مَم‪ِْit‬كاو‪ka‬تَلا‪aِk‬إُص‪eeَْlr‬وُش‪l‬با‪p‬ؿَأر–َ(‪,‬ة‪a‬ب)(ْا‪uِga‬ضَ‪i‬اِ‪dْnk‬س‪d‬دْ‪u‬س(‪jُ(u‬م‪ُn‬م‪an:b‬ا‪u‬لْ‪r‬ا‪hu‬لْ‪aَth‬م‪َo‬م‪ْtd‬ع‪ْaa‬ع‪nnِtt‬رفَِر‪aaa‬ف‪َo‬ة(‪cSK‬ة‪K‬‬ ‫مفعول بو منصوب مبني على السكون‬ ‫مبني على‬ ‫اسم ُمرور بالكسرة‬
‫بالكسرة‬ ‫السكون‬ ‫الإعراب‬

‫‪24-‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫الظرؼ ‪ )ٔ :‬ظرؼ الزماف ‪ :‬يػَْوـ‪ ،‬أم ِس‪َ ،‬غػد‪ ،‬لَْيػلَة‪َ ،‬س َحر‪ ،‬غُ ْدَوة‪ ،‬بُ ْكَرةً‪ِ ،‬حُت ‪ /‬حينما‪،‬‬
‫ٕ) ظرؼ ابؼكاف ‪، :‬أَحميَاوقْـ‪،‬ث‪،‬تقُ‪،‬دداأَوـَم‪،‬ند‪َ،،‬خأَِلْبحًََدذااف‪،‬ء‪َ،،‬عَوتْثََرامَّمء‪،‬ة‪ُ،،‬ىفَػنََماْو َسؽا‪،‬ء‪،‬بَْر َصتبَا‪،‬حِع‪.‬نْد‪ ،‬إزاء‪ ،‬تِْلَقاء‪،‬‬
‫‪25-‬‬
‫‪26-‬‬

‫مثل‪ :‬يساعد ابؼتطوعوف ابؼنكوبُت دون ملل‪.‬‬

‫‪27-‬‬ ‫‪) di awal perkataan, contoh‬اَْؿ( ‪Ada huruf‬‬ ‫– )اَلْ َم ْدَرَسة(‬ ‫‪sekolah‬‬ ‫الإعراب‬
‫‪28-‬‬ ‫)ُمنَاَدى نَ ِكَرة َمْق ُصْوَدة( ‪Kata seru‬‬
‫منصوب بالفتحة‬ ‫ظرؼ ‪ ،‬مضاؼ‬ ‫دون‬
‫)‪) – wahai lelaki (ditentukan lelaki mana yang dipanggilnya‬يَا َر ُج ٌل( ‪contoh:‬‬ ‫ملل‬
‫بؾرور بالكسرة‬ ‫مضاؼ إليو‬

‫‪67‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫التدريبات‬

‫ب استخرج الظرؼ فيما يأتي‪:‬‬ ‫أ استخرج الًتاكيب الإضافية والأفعاؿ التعبَتية بفا يأتي‪:‬‬

‫(ٔ) يعالج الطبيب ابؼريض حُت وصولو‪.‬‬ ‫(ٔ) يسرع الرجاؿ بسياراتهم إلى مكاف الكارثة‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬
‫(ٕ) يتكلم الػمتطوعوف ِبدواتػهم الاتصالية مع بعضهم‪.‬‬
‫(ٕ) يشفق الناس على ابعرحى حينما يتأبؼوف‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬ ‫(ٖ) يتناوؿ الصبياف أدويتهم في جناح ابؼستشفى‪.‬‬

‫(ٖ) لدى ابؼمرضات ابؼأكولات وابؼشروبات‪.‬‬ ‫(ٗ) يشجع الأطباء مرضاىم على تناوؿ الأدوية‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬
‫(ٗ) يق ّدـ الطبيب إسعافاتو الأولية للمصابُت دوف ملل‪.‬‬ ‫(٘) بسد ابغكومة معوَنتها للرعايا‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬
‫الأفعال التعبًنية‬ ‫التاكيب الإضافية‬ ‫الإجابة‪:‬‬
‫(٘) بزتار تلك ابؼستهلكة الدفع عند القبض‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬ ‫الرقم‬

‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬
‫(ٗ)‬
‫(٘)‬

‫‪68‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 189 ‫الج امل‬ m/s 188 ‫الج امل‬

Kakitangan barisan hadapan ‫● ابؼوظفوف على ابعبهة الأمامية يتعاونوف على‬
bekerjasama
untuk membendung .‫كبح ابعائحة‬ ● Dunia menderita wabak Covid-19. .ٜٔ-‫● يعاني العالم من جائحةكوفيد‬
‫● بلغ عدد ابؼوتى ثلبشائة ألف شخص في أبكاء‬
wabak tersebut. ● Jumlah kematian mencecah
300,000 orang di seluruh dunia. .‫العالم‬
● Doktor merawat pesakit dengan .‫● الأطباء يعابعوف ابؼرضى بؾتهدين‬ .‫● تبكي النساء على موت الأقارب‬
● Wanita menagisi atas kematian .‫● يشفق المجتمع الدولي على الضحايا الكارثة‬
tekun. saudara-mara mereka. ‫● بسد ابغكومة الإسعافات الطارئة للمرضى‬
● Anggota ambulans memindahkan ‫● رجاؿ الإسعاؼ ينقلوف ابؼصابُت إلى‬
.‫ابؼستشفى مسرعُت‬ ● Masyarakat antarabangsa simpati .‫وابؼصابُت‬
yang cedera dengan cepat ke hospital. kepada mangsa bencana. .‫● يشًتؾ الشباب والشابات في الأعماؿ التطوعية‬

● Kami berbangga dengan usaha para ‫● بكن فخوروف بدساعي ابؼوظفُت على ابعبهة‬ ● Kerajaan memberikan bantuan
pekerja di barisan hadapan. .‫الأمامية‬ kecemasan kepada pesakit dan yang
cedera.
● Jururawat memakai pakaian khas .‫● ابؼمرضات يلبسن ابؼلبس ابػاصة بؿًتسات‬ ● Pemuda dan pemudi mengambil
sebagai keselamatan. bahagian dalam aktiviti sukarelawan.

● Anggota tentera membuat sekatan di ‫● العساكر َيصروف ابؼناطق ابؼصابة بجائحة‬
kawasan yang terkena wabak COVID-19.
.ٜٔ-‫كوفيد‬

69

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 190 ‫التكيب النحوي‬

‫الحال الدفرد‬
:kiaelaadha(a‫رة‬nَ‫ال)اَِفاْسػِعػملنَ( ِكػ‬k) atpaelnaakmu adaamn
1- (‫)حال‬ d(i‫و‬bِ‫ب‬aca‫ؿ‬n‫ْو‬aُ‫ع‬s‫ْف‬a‫َم‬bْ‫ب()ال‬b‫و‬e‫ُصػ‬nd‫ْن‬a‫)َم‬ dan ianya menerangkan 2- (‫ )فااعل‬atau (‫) امفع ول‬ yang diterangkan keadaannya dalam sesuatu ayat dinamakan
yang dilakukan ketika sebagai (‫الحاال‬ ‫) اصاحب‬
tentang yang empunya hal. (‫ ) َصا ِح ُب ابْغَاؿ‬ini dalam bentuk (‫)اِ ْسم َم ْعِرفَة‬

b(‫؟‬eُ‫ل‬rl‫ْع‬a‫ِف‬k‫ل‬u‫ا‬n‫ث‬yَ a‫َد‬p‫َح‬erb"u‫اف‬at‫ي‬a‫اك‬n"t)ebrsaegbauimt.aIanajubgearmlakeurunpyaakpaenrbjauwaatapnantekrespebaudta soalan kata nama khas
?.
3- (‫ ) احال‬mestilah sama dengan (‫ ) اصاحب الحاال‬dari sudut (‫ )ُم َذكر‬atau ( ‫)ُمَؤنث‬, dan ia
Contoh : ‫ِم َن‬ ‫) َحاؿ‬ hal kepada pelaku juga mesti sama dari sudut (‫)ُمْفَرد‬, (‫ )ُمثَػٍت‬atau (‫)بَصَع‬.

i) (‫الافاعل‬ Contoh :

P]eً‫ة‬laَ‫شػي‬jِa‫ا‬r‫َم‬pere‫ِة‬m‫َس‬p‫َر‬u‫ْد‬a‫َم‬nْ‫ال‬it‫ى‬uَ‫إِل‬perg‫اة‬i‫لب‬k‫ّا‬e‫ َط‬s‫ال‬ek‫ْت‬olaَ‫َىب‬hَ‫ذ‬de[ngan berjalan kaki i) ‫درس الطالب الدرس بؾته ًدا‬
( Pelajar itu belajar tentang p،ela‫ر‬j‫ك‬a‫ذ‬ra‫م‬n‫د‬n‫ر‬y‫ف‬a‫م‬d:en)g‫ؿ‬a‫ا‬nَ‫بْغ‬b‫ا‬e‫ب‬gُ it‫ح‬uِ ‫ا‬r‫َص‬aji(n)‫الطالب‬

‫ مفرد مذكر‬: )‫بؾته ًدا ( َحاؿ‬
‫ حاؿ‬+ ‫ جار داف بؾرور‬+ ‫ فاعل‬+ ‫فعل‬ ii) ‫درس الطالبان الدرس بؾته َديْ ِن‬

‫بِالضمِة‬ ٌ‫َم ْرفػُ ْوع‬ ٌ‫فَا ِعل‬ )‫ُصْ(و َصٌبا ِبِحالَْفُبْت اَحبِْةغَاؿ‬:ْ‫الَحاَطّاؿلباَةمن‬ : ‫اعراب‬ - (dua 0rang pelajar itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin)
:ً‫َما ِشػيَة‬
‫ مثٌت مذكر‬: )‫ بؾته َديْ ِن ( َحاؿ‬، ‫ مثٌت مذكر‬: )‫الطالبان ( َصا ِح ُب ابْغَاؿ‬
iii) ‫درس الطالبون الدرس بؾته ِديْ َن‬
ii) (‫ ) َحاؿ ِم َن ال امفعول بو‬hal kepada objek yang dilakukan (pelajar pelajar itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin)
] ً‫ [ َشػِربػْ ُت الد اءا َصػافيػا‬Saya minum air bersih
‫ بصع مذكر‬: )‫ بؾته ِديْ َن ( َحاؿ‬، ‫ بصع مذكر‬: )‫الطالبون ( َصا ِح ُب ابْغَاؿ‬

‫ حاؿ‬+ ‫ مفعول بو‬+ ‫ فاعل‬+ ‫فعل‬ iv) ً‫درس ْت الطالبة الدرس بؾتهدة‬
r pelajar perempuan itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin)
‫بِالَْفتْ َحِة‬ ‫َمنْ ُصْو ٌب بِالَْفتْ َحِة‬ ‫بِِو‬ ‫َم ْفعُوٌؿ‬ )‫ابْغَاؿ‬ ‫( َصا ِح ُب‬ : ‫اءا‬ ‫الد‬ : ‫اعراب‬ -
: ً‫َصػافيػا‬ ‫ مفردة مؤنثة‬: )‫ بؾتهدًة ( َحاؿ‬، ‫ مفردة مؤنثة‬: )‫الطالبة ( َصا ِح ُب ابْغَاؿ‬
‫َمْن ُصْو ٌب‬ ‫َحاؿ‬

70

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫درس الطالبتان الدرس بؾتهدتَػُِْت )‪v‬‬ ‫‪Catatan 2‬‬

‫)‪(dua orang pelajar itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin‬‬ ‫‪ ) terdapat tiga jenis:‬احال(‬
‫) احال المفارد( ‪1-‬‬
‫الطالبتان ( َصا ِح ُب ابْغَاؿ) ‪ :‬مثٌت مؤنث ‪ ،‬بؾتهدتػََُْت ( َحاؿ) ‪ :‬مثٌت مؤنث‬
‫درس الطالبات الدرس بؾتهدا ٍت )‪vi‬‬ ‫‪ i) satu perkataan,‬‬
‫‪ii) berbentuk masdar / isim fa’il / isim maf’ul,‬‬
‫)‪(pelajar pelajar itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin‬‬
‫) ُِ ( ‪iii) kata nama tersebut mansub dengan baris atas / ya‬يْن‬
‫الطالبات ( َصا ِح ُب ابْغَاؿ) ‪ :‬بصع مؤنث ‪ ،‬بؾتهدا ٍت ( َحاؿ) ‪ :‬بصع مؤنث‬
‫] ‪َ [air yang mengalir di sungai itu jernih‬جَر ْت الْ ِميَاهُ ِفي النػ ْهِر َصافِيًَة ‪Contoh :‬‬
‫_________________________________________________________________________‬ ‫َجَر ْت الْ ِميَاهُ ِفي النػ ْهِر َصافِيَا ٍت ‪Atau‬‬

‫‪Catatan 1‬‬ ‫) َصا ِح ُب‬ ‫‪itu‬‬ ‫‪berbentuk‬‬ ‫ال َعاقِػل(‬ ‫لِغََِْت‬ ‫)بَصَع‬ ‫‪kata‬‬ ‫‪jamak‬‬ ‫‪untuk‬‬ ‫‪jenis‬‬ ‫‪selain‬‬ ‫‪ -‬اعراب ‪َ:‬صاالْفِِيَميًَةاهُ‪َ: :‬ح(اؿَصاَمِنْح ُصُبْوابٌبْغَابِاؿلْ)َفتْبَؾَْحُرِةْوٌر بِالْ َك ْسَرِة‬

‫ابْغَاؿ( ‪Jika‬‬
‫‪).‬بَصْع الْ ُمَؤنث( ‪ُ) atau‬مْفَرَدة ُمَؤنػثَة( ‪َ ) itu boleh dalam bentuk‬حاؿ( ‪manusia, maka‬‬
‫‪Contoh :‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫َحاؿ‬ ‫َصافِيَا ٍت‪:‬‬
‫)‪i‬‬ ‫بَا َع الَفػل ُح البَػَقَرا ِت بَِظْيػنَػًة‬
‫َمْن ُصْو ٌب بِالْ َك ْسَرِة‬

‫] )‪[ Petani itu menjual lembu-lembu sihat (gemuk‬‬ ‫مثال الحال الدفرد‬

‫بَا َع الَفػل ُح البَػَقَرا ِت َسػ ِميْػنَا ٍت )‪atau ii‬‬ ‫حاؿ لبياف الفاعل‬ ‫ٔ‪ -‬الطبيب يفحص ابعرحى حذرا‪.‬‬
‫] )‪[ Petani itu menjual lembu-lembu sihat (gemuk‬‬ ‫حاؿ لبياف ابؼفعوؿ بو‬ ‫ٕ‪ -‬تساعد ابؼمرضات الأطفاؿ متألمٌن‪.‬‬

‫متألدٌن‬ ‫الإعراب‬ ‫الكلمة‬

‫حاؿ‬ ‫حذرا‬ ‫ابؼوقع‬
‫منصوب‬ ‫ابغالة‬
‫حاؿ‬ ‫العلمة‬
‫الياء‬ ‫منصوب‬
‫الفتحة‬

‫‪71‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

2- - (‫ الجملاة الفعلَيّ ة‬/ ‫) احال الجملاة الاَسَيّة‬ 3- - ( ‫)حاال ش بو الجملا ة‬
‫ضمَت َو‬i) Hal jumlah ismiah adalah pada ayat yang terdapat huruf ( ) atau ( ) (‫ )حػَاؿ ِشػْبِو ابْعُْملَػة‬yang berbentuk huruf jar atau zoraf dan kata nama selepasnya. (ia
menghubungkan (‫ ) َحاؿ‬dengan
ganti nama pada pertengahan ayat dan ia berada di akhir ayat).

(‫) َصا ِح ُب ابْغَاؿ‬. Contoh : ‫الش َجِر‬ ‫َعلَى‬ ‫الث َمػَر‬ ‫بِْع ُت‬
ii) Hal jumlah fe’liah adalah pada ayat yang terdapat dua kata kerja dan kata i)

kerja kedua itulah hal jumlah fe’liah Saya jual buah itu (yang masih berada) di atas pokok

i)‫ٌِم‬C‫ائ‬oَ‫ق‬n‫ٌر‬t‫م‬oْ h‫و َع‬:‫َجاءَ بُؿَم)ٌَدو(ا‬ Muhammad telah datang ketika Umar berdiri ii) ‫يػَْقَرأُ الطالِ ُب الُقْرآ َف أََماَـ الَقا َعِة‬

Pelajar membaca al Quran di hadapan dewan

ii) Contoh : (‫)ضمَت‬ Muhammad telah datang sambil tangannya (diletakkan) di
‫بُؿَم ٌد ياده َعلَى َرأِْسِو‬

atas kepalanya

iii) Contoh : (‫ابعملة الابظية‬ ‫) َحااِؿْس‬ Saya bangun tidur ketika matahari memancar
ٌ‫ػتَػيْػَقظْ ُت َوالش ْم ُس َسػا ِطَعة‬
(cahayanya)

iv) Contoh : (‫الفعلية‬ ‫ابعملة‬ ‫) َحاؿ‬ itu berjalan sambil menangis
‫ال ِطّْف ُل َوُىَو يَػبْ ِك ْي‬ ‫َساَر‬
Budak

72

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التمرينات‬ ‫الأعداد الدعطوفة‬

‫أ عُّت ابغاؿ وصاحب ابغاؿ فيما يأتي ‪:‬‬ ‫الآلآف (‪)9111 – 1111‬‬
‫(٘ٔ) رجع جنود ابؼسلمُت منتصرين من الػمعركة‪.‬‬
‫ٔ‪ -‬تطبخ النساء ألف وجبة‪.‬‬
‫(‪ )ٔٙ‬يدعو ابؼؤمن ربو خوفا وطمعا‪.‬‬ ‫ٕ‪ -‬حضر ألفا متطوع في ابؼنطقة‬
‫(‪َ )ٔٚ‬نمت التلميذات في الغرفة مسًتَيات‪.‬‬
‫الإعراب‬
‫(‪ )ٔٛ‬ينجي العساكر الضحايا فردا فردا‪.‬‬
‫(‪ )ٜٔ‬يساعد ابؼتطوعاف الطفل مسرَعُت‪.‬‬

‫الإجابة‪:‬‬

‫صاحب الحال‬ ‫الرقم الحال‬ ‫متطوع‬ ‫ألفا‬ ‫وجبة‬ ‫الكلمة ألف‬
‫(ابؼعدود)‬ ‫(ابؼعدود)‬
‫(ٔ)‬ ‫مضاؼ إليو‬ ‫(العدد)‬ ‫مضاؼ إليو‬ ‫(العدد)‬
‫(ٕ)‬ ‫فاعل‪،‬‬
‫(ٖ)‬ ‫بؾرور‬ ‫بؾرور‬ ‫مفعوؿ بو‪،‬‬ ‫ابؼوقع‬
‫(ٗ)‬ ‫الكسرة‬ ‫وىو مضاؼ‬ ‫الكسرة‬
‫(٘)‬ ‫مرفوع‬ ‫وىو مضاؼ‬
‫الألف‬
‫منصوب‬ ‫ابغالة‬

‫العلمة الفتحة‬

‫بػ اكتب الأعداد فيما يأتي ‪:‬‬
‫(‪ )ٚ‬بلغ عدد ابؼوتى ___________ شخص‪)ٜٓٓٓ( .‬‬

‫(‪ )ٛ‬أماـ المحاضر ___________ مستمع‪)ٔٓٓٓ( .‬‬
‫(‪ )ٜ‬يبيع التاجر __________ أقمصة في الشهر‪)ٖٓٓٓ( .‬‬

‫‪73‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

(Petikan) m/s 198 )‫(النص‬

Seluruh dunia menyaksikan pada tahun 2020, satu krisis besar yang belum ‫ لقد ضربت‬.‫شهد العالم كلو عاـ ٕٕٓٓـ أزمة عملقة غَت طبيعية لم نرىا من قبل‬
pernah kita lihat sebelum ini. Wabak Covid-19 telah melanda seluruh pelosok dunia. ‫ وىذا‬،‫ يمثل فَتوس كوروَن عدوي حديثة الظهور‬.‫ٔ بصيع أبكاء العالم‬ٜ-‫جائحة كوفيد‬
Corona virus adalah penyakit berjangkit yang baru muncul. Virus ini menular di kalangan ‫ وبدأ‬.‫الفَتوس ينتقل بُت الأشخاص عن طريق العدوي ويؤثر بشكل أكبر على ابؼسنُت‬
manusia melalui jangkitan dan memberi kesan lebih teruk terhadap golongan berusia. ‫ منها إندونيسيا وأمريكا‬،‫ظهور الفَتوس في ووىن بالصُت ثم انتشر إلى بصيع أبكاء العالم‬
Virus ini mulai muncul di Wuhan, China. Kemudian ianya menular ke seluruh pelosok
dunia, antaranya Indonesia, Amerika Syarikat, Rusia, Thailand, India, Sri Lanka, dan juga .‫ابؼتحدة وروسيا وتايلند وابؽند وسريلنكا وأيضا ماليزيا‬
Malaysia.
‫ وحسب‬.‫وتعد ىذه الكارثة ابؼريعة من أكبر الكوارث الطبيعية في تاريخنا ابغديث‬
Bencana yang dahsyat ini adalah antara bencana alam terbesar dalam sejarah ‫ أكثر من مليوف الناس قد فقدوا حياتهم وأكثر من بطسة مليُت أخرى أصيبوا‬،‫التقديرات‬
moden kini. Dianggarkan lebih daripada satu juta orang telah terbunuh dan lebih daripada ‫ حتى ٓٔ أكتوبر ٕٕٓٓ مثل فقد بلغ عدد ابؼنكوبُت‬،‫ وأما بالنسبة إلى ماليزيا‬.‫بها‬
lima juta orang dijangkitinya. Di Malaysia, misalnya, sehingga 10 Oktober 2020, jumlah .‫ٔ في بصيع ولايات ماليزيا‬ٜ-‫ وقد انتشركوفيد‬،‫ٖٔ شخصا حيث مات ٔٗٔ منهم‬ٜٜٖ
orang yang dijangkiti virus ini mencapai 13,993 orang, 141 daripadanya telah meninggal
dunia. Covid-19 telah merebak di semua negeri di Malaysia. ‫ أسرعت ابؼنظمة غَت ابغكومية وابعمعيات الأىلية إلى مد‬،‫وبعد وقوع ىذه الكارثة‬
‫ وتأتي ابؼعونة في أشكاؿ‬.‫ابؼساعدات والإغاثات للمنكوبُت وابؼصابُت في ابؼنطق ابؼتضررة‬
Setelah berlakunya pendemik ini, organisasi bukan kerajaan (NGO) dan ‫ منها سيارة النجدة والنقالات والإسعافات الطارئة والأدوات الطبية وابػياـ والأدوية‬،‫شتى‬
pertubuhan-pertubuhan lain menghulur bantuan dan pertolongan kepada mangsa dan
pesakit di kawasan yang terjejas. Bantuan datang dalam pelbagai bentuk, termasuklah .‫وابؼأكولات وابؼشروبات واللوازـ اليومية وغَتىا‬
kenderaan kecemasan, pengangkutan, bantuan kecemasan, peralatan perubatan,
khemah, ubat-ubatan, makanan, minuman, bekalan harian, dan lain-lain.

74

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan ‫وبصعت أيضا مليُت ريغكيت من التبرعات وابؽبات والعطاءات من الأشخاص والشركات‬
‫ وجاء إلى ابؼناطق ابؼتضررة ابؼتطوعوف وابؼساعدوف من الأطباء وابؼمرضات‬.‫وابؼنظمات‬
Dana berjumlah berjuta-juta ringgit juga telah berjaya dikumpulkan daripada ‫ وكلهم يشاركوف في عملية‬،‫والرجاؿ والنساء والشباب وبصعيات ابؽلؿ الأبضر وفرؽ الكشافة‬
sumbangan dan pemberian dari orang perseorangan, syarikat dan organisasi.
Sukarelawan dan mereka yang membantu dari kalangan doktor, jururawat, lelaki, wanita, .‫العلج والإصلح والبناء‬
belia, pertubuhan Bulan Sabit Merah dan pasukan pengakap datang ke kawasan yang
terjejas dengan virus tersebut. Semuanya terlibat dalam proses memberi rawatan,
pemulihan dan pembinaan.

Akhirnya, persoalannya tetap bermain di fikiran kita, adakah di sana terdapat ‫ لا يوجد‬: ‫ٔ؟ فجوابو‬ٜ-‫ ىل ىناؾ وقاية منكوفيد‬،‫ يبقى السؤاؿ في ذىننا‬،‫وأخَتا‬
pencegahan daripada virus Covid-19? Jawapannya: Pada masa ini, masih belum ada vaksin ‫ ولكنا يمكننا الوقاية من ىذا الفَتوس‬،‫في وقتنا ابغالي أي مطعوـ يقي الإصابة بهذا الفَتوس‬
yang dapat melindungi daripada jangkitan virus ini, namun kita dapat mencegah virus ini ‫ فعلى عاتق ابؼنظمات التطوعية الدور في إيقاظ‬.‫باتباع بعض ابؼمارسات والعادات الصحية‬
dengan mengikuti beberapa langkah pencegahan dan melakukan amalah kesihatan yang
baik. Organisasi sukarelawan berperanan dalam member kesedaran kepada masyarakat .‫المجتمع للحفاظ على صحتهم باتباع الضوابط الصحية التي قررتها ابغكومة‬
agar menjaga kesihatan mereka dengan mengikuti langkah-langkah kesihatan yang
ditetapkan oleh kerajaan. :‫الأسئلة‬

‫ ماذا شهد العالم في عاـ ٕٕٓٓ؟ وكيف َيدث؟‬-ٕٗ
.‫ اذكر ثلثة الدوؿ ابؼتضررة بفَتوسكوروَن‬-ٖٗ
‫ كيف ينتقل ىذا الفَتوس بُت الأشخاص؟‬-ٗٗ

‫ٔ حسب التقديرات؟‬ٜ-‫ كم عدد ابؼصابُت بكوفيد‬-ٗ٘
‫ٔ في ماليزيا؟‬ٜ-‫ كم عدد ابؼنكوبُت بكوفيد‬-ٗٙ

‫ من أسرع إلى مد ابؼساعدات والإغاثات للمنكوبُت؟‬-ٗٚ

75

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫‪ -ٗٛ‬ما الذي فعلتو ابؼنظمة غَت ابغكومية وابعمعيات الأىلية بعد وقوع الكارثة؟‬
‫‪ -ٜٗ‬اذكر أربعة من أشكاؿ ابؼعونة بؼساعدة ابؼنكوبُت؟‬

‫ٓ٘‪ -‬كم رنكيتا بصعت من التبرعات وابؽبات والعطاءات؟‬
‫ٔ٘‪ -‬بؼاذا جاء ابؼتطوعوف وابؼساعدوف إلى ابؼناطق ابؼتضررة؟‬

‫ٕ٘‪ -‬فيم تشارؾ فرؽ ابؽلؿ الأبضر والكشافة؟‬
‫ٖ٘‪ -‬في رأيك‪ ،‬بؼاذا يجب على الطلبة في ابؼدرسة أف يشاركوا في الأنشطة الل صفية؟‬

‫ٗ٘‪ -‬ىل قراءة ملحظات رضاء الزبائن مهمة؟ وبؼاذا ؟‬
‫٘٘‪ -‬ما ابؼرادؼ للكلمات التالية‪" :‬ابؼساعدة – العطاء – بصيع "؟‬

‫‪ -٘ٙ‬ما ابؼضاد لكلمة "أكبر – مات ‪ -‬تكلم" ؟‬
‫‪ -٘ٚ‬استخرج ثلثة من الأفكار الرئيسية من النص‪.‬‬

‫‪76‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan m/s 200 )‫(الحوار‬

(Dialog) ‫ من يتكلم معي؟‬.... ٜٜٜ : ‫الدوظف‬
Operator: 999 .... siapa yang bercakap dengan saya ini?
.‫ سقطنا في واد‬... ‫ النجدة‬... ‫ النجدة‬: ‫البنت‬
Budak perempuan : Tolong ... Tolong ... Kami jatuh dalam gaung.
‫ ماذا حدث؟ أين أنت الآف؟ ما ابظك؟‬:‫الدوظف‬
Operator: Apa yang berlaku? Di mana awak sekarang? siapa nama awak?
‫ أَن خائفة‬... ‫ ساعدوَن بسرعة‬.‫ سقطت سيارتنا في واد‬.‫ أَن في السيارة‬.‫ أَن خديجة‬:‫البنت‬
Budak perempuan: Saya Khadijah. Saya berada di dalam kereta. Kereta kami jatuh .‫جدا‬
ke dalam gaung. Tolong kami cepat ... Saya sangat takut.
.‫ من معك الآف في السيارة؟ أين الأب والأـ‬:‫الدوظف‬
Operator: Siapakah bersama kamu di dalam kereta sekarang? Di mana ayah dan ibu.
.‫ بكن بؾروحوف‬.‫ أَن مع الأب والأـ ولكنهما لا يستطيع أف يتحركا‬.‫ في السيارة‬: ‫البنت‬
Budak perempuan: Di dalam kereta. Saya bersama ayah dan ibu, tetapi mereka tidak ‫ساعدوَن بسرعة‬
dapat bergerak. Kami cedera. Tolong kami cepat

77

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

Operator: Saya akan hantar pasukan bantuan kecemasan segera ke tempat kamu. Jangan ‫ ىل تعرفُت أين‬.‫ لا تقلقي‬.‫ سأرسل فرقة الإسعافات الطارئة إلى مكانك مباشرة‬:‫الدوظف‬
risau. Adakah kamu tahu di mana gaung yang kereta kamu terhumbang itu? .‫موقع الوادي الذي سقطتم فيو؟‬

Budak perempuan: Saya tidak tahu ... Tetapi kami melalui lebuh raya Karak menuju .‫ ولكننا على طريقكارؾ السريع إلى العصمةكوالا بؼفور‬... ‫ أَن لا أدري‬: ‫البنت‬
ibu kota, Kuala Lumpur.
‫ أرجو أف تبقى معي في ابؽاتف حتى تصل‬.‫ سأرسل النجدة فورا إليك‬... ‫ لا ِبس‬:‫الدوظف‬
Operator: Tidak mengapa ... Saya akan segera hantar bantuan. Saya harap kamu terus ‫ سيساعدؾ‬،‫ سيأتي فريق البحث والإنقاذ بعد قليل‬.‫ والآف لا تتحركي من مكانك‬.‫النجدة‬
bersama saya di telefon sehingga bantuan tiba. Sekarang jangan bergerak dari ‫ ستكونُت على ما يراـ وفي صحة‬.‫ وسيعابعك والأب والأـ‬.‫وأسرتك في ابػروج من الوادي‬
tempat kamu berada. Pasukan mencari dan menyelamat akan tiba tidak lama
lagi, mereka akan membantu kamu dan keluarga kamu keluar dari gaung .‫وعافية بإذف الله‬
tersebut. Mereka akan merawat kamu, ayah dan ibu. Kamu akan baik dan sihat
kembali, insya Allah. .‫ أدعو الله أف يصل سريعا‬.‫ سأنتظر فريق البحث والإنقاذ‬.‫ شكرا جزيل يا سيدي‬: ‫البنت‬

Budak perempuan: Terima kasih banyak, tuan. Saya akan menunggu pasukan mencari dan
menyelamat. Saya berdoa agar mereka cepat tiba.

78

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الأسئلة‪:‬‬
‫ٖٔ‪ -‬من يتكلم في ابغوار؟‬
‫ٕٖ‪ -‬ما اسم البنت‪ ،‬وأين ىي ؟‬
‫ٖٖ‪ -‬ماذا حدث بالسيارة؟‬
‫ٖٗ‪ -‬كيف حالة والدي البنت ؟‬
‫ٖ٘‪ -‬ما الذي فعلو ابؼوظف بؼساعدة البنت؟‪.‬‬
‫‪ -ٖٙ‬أين يقع الوادي الذي سقطت فيو السيارة؟‬
‫‪ -ٖٚ‬ما ابؼضاد للكلمات التالية‪" :‬ابػَت – الشباب – أكثر – فتح – بعيد"؟‬
‫‪ -ٖٛ‬في رأيك‪ ،‬بؼاذا يمنع ابؼوظف البنت من التحرؾ من مكانها؟‬
‫‪ -ٖٜ‬اذكر تعابَت المجاملت التي بظعتها من ابغوار‪.‬‬
‫ٓٗ‪ -‬استخرج ثلثة من الأفكار الرئيسية من ابغوار‪.‬‬

‫‪79‬‬