Lettre de l'academie no26 décembre 2017

LA LETTRE DE L’ACADÉMIE Académie

Décembre 2017/ numéro 26 LYON

EDITO

SOMMAIRE Le premier trimestre
de l’année scolaire
P. 2-3 À la une : Plan Étudiants 2017 a vu la mise en
P. 4-5 Lutte contre le harcèlement œuvre de plusieurs
mesures destinées à
Journée nationale «Non au harcèlement» répondre aux exigences
P. 6-8 Ouverture à l’international de la construction
P. 9-12 Journée internationale des personnes d’une École de la
Confiance : le
handicapées dédoublement des
P. 12-14 Éducation aux arts et à la culture CP en REP+ ou le
P. 15-17 Éducation à la citoyenneté dispositif Devoirs Faits
P. 18-19 Semaine école-entreprise sont opérationnels pour
accompagner la réussite de tous les élèves, avec une
nécessité absolue de réduire les inégalités et d’améliorer les
apprentissages fondamentaux en lecture, en écriture et en
mathématiques.

P. 20-23 Formation Faire des élèves des citoyens responsables et les

accompagner vers une insertion professionnelle réussie
est également une exigence de l’École, de la maternelle
à l’université. De nombreuses actions thématiques menées dans les écoles et les établissements de l’académie ces
dernières semaines (lutte contre le harcèlement, valorisation des projets pour une École inclusive, rapprochement du
monde éducatif et du monde de l’entreprise, ouverture culturelle et éducation à la citoyenneté) permettent de donner
du sens aux apprentissages en impliquant encore davantage les élèves dans leurs parcours de formation scolaire. Le
Plan Étudiants présenté fin octobre ambitionne quant à lui de permettre un accès plus juste et plus transparent dans le
supérieur, en améliorant notamment l’information des élèves et de leurs familles dans les choix d’orientation.

L’École doit aussi permettre d’accompagner l’imagination, l’innovation, la créativité des élèves et des équipes. Cette
année, la carte de vœux de l’académie de Lyon a été réalisée par les élèves de terminale de la section STD2A du lycée
la Martinière Diderot. Je les remercie et les félicite d’être les représentants du talent qui existe dans chaque école, dans
chaque collège, dans chaque lycée de notre académie.

Je vous souhaite à toutes et à tous une bonne lecture et de très bonnes fêtes de fin d’année.

Afin de valoriser les actions menées dans vos établissements, n’hésitez pas à nous adresser un descriptif
de ces actions et quelques photos sur [email protected]

À la une À la une

Le Plan Étudiants, présenté le 30 octobre 2017, est global : Un accès plus juste et plus transparent dans le supérieur
orientation, accès à l’enseignement supérieur, organisation du 6. Suppression de la sélection par le tirage au sort ;
premier cycle, conditions de vie et d’études, chacune de ces 7. Une nouvelle plateforme plus simple et plus transparente ;
dimensions a été prise en compte et a fait l’objet de décisions et 8. 10 voeux maximum et non hiérarchisés pour éviter les choix par défaut ;
de mesures très concrètes. 9. Meilleure connaissance des attendus pour réussir dans la filière souhaitée ;
10. Prise en compte du profil de chaque lycéen et de ses choix ;
► Une offre de formation post-baccalauréat sur mesure et rénovée
11. Un « contrat de réussite pédagogique » pour mieux suivre le parcours de l’étudiant ;
L Allocution de Françoise Moulin Civil, rectrice de la région académique Auvergne-Rhône-Alpes, rectrice de 12. Un premier cycle sur mesure, personnalisé et modulable (+ ou – de 3 ans) ;
l’académie de Lyon, chancelière des Universités 13. Renforcement du tutorat et de l’accompagnement des étudiants (nomination d’un directeur des études par champ disciplinaire) ;
14. Encouragement des nouvelles formes de pédagogie (pédagogie par projet, pédagogie inversée, enseignements par les pairs, etc.) ;
LES GRANDS AXES DE LA RÉFORME Des conditions de vie étudiante au service de la réussite
15. Rattachement des nouveaux étudiants au régime général de la sécurité sociale dès 2018 ;
16. Fusion des contributions « vie étudiante » pour rendre le système plus lisible ;
17. Soutien à la mobilité jusqu’à 1 000 euros pour un étudiant qui change d’académie ;
18. Création de nouveaux centres de santé au sein des universités pour améliorer l’accès aux soins de proximité ;
Un engagement financier massif de l’État de près d’un milliard d’euros pour accompagner la réforme
19. 450 millions d’euros du Grand Plan d’Investissement pour accompagner la mise en place des nouveaux cursus, la modularisation,
la mise en oeuvre des contrats de réussite et l’accompagnement personnalisé de chaque étudiant ;
20. 500 millions d’euros sur l’ensemble du quinquennat afin d’ouvrir des places, de créer des postes dans les filières en tension et de
valoriser l’engagement des enseignants dans la mise en place de la réforme.

DOCUMENTS À TÉLÉCHARGER

Pour en finir avec la sélection par l’échec dans les études supérieures et apporter une réponse aux critiques formulées à l’égard de la Fascicule à Vademecum à Éléments de cadrage
plateforme APB, le gouvernement a engagé, à l’été 2017, une large concertation avec tous les acteurs de l’enseignement supérieur et destination des destination des national des attendus
de l’enseignement scolaire. Plusieurs grands axes ont guidé la réforme : familles : Un meilleur proviseurs et des pour les mentions de
accompagnement vers professeurs principaux Licence
► Un accès plus juste et transparent dans le supérieur : suppression de la sélection par le tirage au sort ; le supérieur
► Pas de sélection à l’entrée dans l’enseignement supérieur : le baccalauréat reste le passeport d’entrée ;
► Une meilleure information au lycée : intégration en terminale de deux semaines dédiées à l’orientation ;
► L’ouverture d’une nouvelle plateforme plus simple d’utilisation en janvier 2018 ;
► De meilleures conditions de vie pour les étudiants ;
► Une offre augmentée dans les formations en tension.

LE « PLAN ÉTUDIANTS » EN 20 MESURES SITES À CONSULTER Le site
Terminales2017/2018 aide
Mieux accompagner l’orientation au lycée La nouvelle plateforme les lycéeens à préparer
1. Deux professeurs principaux en classe de terminale pour accompagner individuellement les élèves dans la construction de leur d’admission dans leurs parcours dans
l’enseignement supérieur l’enseignement supérieur
projet d’études ; Parcoursup ouvrira
2. Intégration dans l’année de terminale de deux semaines dédiées à l’orientation pour tous les élèves ; le 15 janvier 2018
3. Examen approfondi par le conseil de classe du projet d’orientation de chaque élève ;
4. Dialogue renforcé, sous l’autorité du recteur, entre enseignement secondaire et enseignement supérieur ; 3
5. Déploiement du dispositif « étudiant ambassadeur » ;

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Lutte contre le harcèlement Lutte contre le harcèlement : les actions menées dans l’académie de Lyon

L Campagne d’affichage et Les élèves de CE2 de l’école Jean Un mur d’expression libre a été Les élèves de l’école Jean de la
projection vidéo organisées au Jaurès de Corbas ont réfléchi à la mis en place au collège Eugénie Fontaine à Lorette ont réalisé des
collège Paul Vallon de Givors
notion de harcèlement de Pomey à Amplepuis affiches de sensibilisation

Tournage du clip national de sensibilisation au collège Thomas Riboud de Bourg-en-Bresse Une affiche réalisée par les élèves Un «Blue Shirt Day» pour dire «Non au Une exposition destinée à sensibiliser les élèves au
de 6ème disposée dans l’Institution harcèlement» organisé au collège Jean-Jacques harcèlement organisée au collège Marcel Aymé de
JOURNÉE NATIONALE «NON AU HARCÈLEMENT»
Sainte Marie - La Grand’Grange Rousseau de Tassin-la-Demi-Lune Dagneux

L a mise en œuvre de la politique en faveur de la sécurité à l’École a permis de faire
émerger la question de la lutte contre le harcèlement entre les élèves dont on mesure
mieux les conséquences. Le harcèlement appartient à ces violences ordinaires contre
lesquelles l’École lutte avec détermination afin de garantir la sécurité morale et physique
de chaque élève.

LE CLIP DE SENSIBILISATION NATIONAL « NON AU HARCÈLEMENT » TOURNÉ AU Le collège Hector Berlioz de Des adultes « référents » et Les élèves du collège Les Étines Un lâcher de ballon symbolique a
COLLÈGE THOMAS RIBOUD DE BOURG-EN-BRESSE Communay a invité la rectrice à des élèves « sentinelles » sont au Coteau ont été associés à été organisé à l’école de Précieux
découvrir leurs actions de lutte des actions de sensibilisation et
intervenus au lycée Hélène de prévention au harcèlement
contre le harcèlement Boucher de Vénissieux

À l’occasion de la journée nationale de l’établissement, doublement
« Non au harcèlement », primé dans le cadre du concours
Jean-Michel Blanquer, ministre 2017 « Non au harcèlement » :
de l’éducation nationale, a reçu prix vidéo dans la catégorie 13-15
Ema et Louna, deux élèves ans et mention spéciale « Coup
du collège Thomas Riboud de de cœur des professionnels de la
Bourg-en-Bresse pour assister à communication ».
la présentation du nouveau clip Le clip est largement diffusé depuis ►
national de sensibilisation. le 9 novembre 2017 sur les chaînes
de télévision, en salle de cinéma, Voir le clip national de sensibilisation
Le tournage s’est déroulé au collège sur le web et sur des panneaux Une banderole signée par les Les élèves du collège Anne Frank La compagnie de théâtre Des débats ont été organisés
Thomas Riboud. Il s’inspire du d’affichage de la région parisienne. élèves et les personnels réalisée de Saint-Just Saint-Rambert ont TENFOR a joué son spectacle dans les classes du collège Louis
projet vidéo « Entre cauchemar bénéficié d’une séance de travail « Va te cacher » au collège Marcel
et réalité » réalisé par les élèves 4 au collège Yvon Morandat de et de réflexion sur le harcèlement Armstrong de Beynost
Saint-Denis-Lès-Bourg Pagnol de Pierre-Bénite

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Ouverture à l’international Ouverture à l’international

COMMÉMORATION DE L’ANNIVERSAIRE DE LA CHUTE DU MUR DE BERLIN
AU COLLÈGE PAUL SIXDENIER

30 lycéens franco-allemands réunis au mediakampus de Francfort dans le cadre du programme «Du hast das Wort» (Tu as la parole) Le jeudi 9 novembre 2017, 99 élèves de la chanson, les élèves ont lâché 99 ainsi que l’adjointe au maire de la ville et
du collège Paul Sixdenier à Hauteville- ballons porteurs de message d’espoir et le président du comité de jumelage.
DU HAST DAS WORT / TU AS LA PAROLE Lompnes se sont rassemblés dans de liberté. Cette commémoration initiée par
la cour de l’établissement en formant L’ensemble des élèves et de la Madame Pohler, professeure d’allemand,
symboliquement un mur humain et ont communauté éducative étaient présents et Madame Ripert, professeure
chanté 99 Luftballons de Nena. À la fin d’histoire-géographie, marque le
début d’un enseignement pratique
interdisciplinaire (EPI) sur la guerre
froide pour les 3 classes de 3ème. Le
travail débouchera sur un voyage à
Berlin début avril.
Au cours de cette commémoration
plusieurs discours ont été prononcés
par :
- Madame Buron-Mousseau, principale
du collège ;
- Madame Machon, adjointe au maire de
Hauteville-Lompnes ;
- Monsieur Borgeot, Président du comité
de jumelage de Hauteville ;
- Manon et Blaise, deux élèves du

D u hast das Wort est un programme organisé par la Borsenverein qui propose à 30 QUAND LES COLLÉGIENS FRANÇAIS ENVIENT LES ÉCOLIERS ALLEMANDS...
lycéens franco-allemands de se réunir autour du thème de la liberté d’expression. Du
15 au 22 juillet 2017, les jeunes se sont réunis au mediakampus de Francfort.

Deux élèves de seconde du lycée de été présentées lors de la Frankfurter L’événement « L’année de l’Allemagne dans La Schultüte est achetée (ou
Saint-Just à Lyon 5ème ont eu la chance Buchmesse, au cours de laquelle l’académie de Lyon » illustre la coopération confectionnée) par les parents qui la
de participer à ce Jugendcamp dans la quelques jeunes ont été conviés pour éducative franco-allemande, les très remplissent de friandises et de petits
ville jumelée de Francfort-sur-le-Main. s’exprimer sur leur expérience. « Du nombreuses actions et les dispositifs qui cadeaux. Ils l’offrent à leur enfant le
Ils ont pu rencontrer et discuter avec hast das Wort » a beaucoup apporté favorisent le rayonnement de la langue jour de son entrée à l’école primaire
des intervenants qui leur ont appris à aux jeunes, qui ont amélioré leur allemande, ainsi que la mobilité des élèves (Grundschule) et immortalisent
mener un débat, à travailler en groupe, compréhension et confronté leurs et des enseignants. l’événement par une photo-souvenir.
à réaliser une interview micro-trottoir ou points de vue lors de rencontres et de Dans l’académie, les sections Un peu jaloux de leurs homologues
écrire un article. Ils ont également visité moments riches en émotion. internationales Abibac (lycée Honoré allemands, les germanistes de 5ème
Francfort et les locaux du Frankfurter À la suite de cette expérience, une d’Urfé à Saint-Étienne, cité scolaire du collège Pierre et Marie Curie
Allgemeine Zeitung (un journal local de journée à Strasbourg pour visiter le internationale à Lyon-Gerland, lycée Jean de La Talaudière ont réalisé leurs
Francfort). Cette visite a été l’occasion Conseil de l’Europe et les locaux d’Arte Perrin à Lyon 9ème), les sections franco- propres Schultüten. Cette activité a
de rencontrer plusieurs journalistes. a été organisée. allemandes en lycées professionnels, évidemment servi de prétexte à un
Après avoir mûri et enrichi leur approche les programmes de mobilité individuelle travail linguistique puisque les petits
de la liberté d’expression, les lycéens Voltaire et Sauzay connaissent un succès bricoleurs ont, par exemple, appris à et Marie Curie dans l’esprit des Küssaberg, la ville jumelle du collège
ont écrit des articles et monté une croissant. Le programme mobiklasse.de utiliser le verbe « brauchen » (avoir traditionnels « arbres à Schultüten », en Allemagne, éliront la plus belle
vidéo sur le sujet. Ces productions ont permet quant à lui les échanges franco- besoin de) et le vocabulaire du bricolage aiguisant la curiosité des collégiens des Schultüten de La Talaudière.
allemands d’enseignants du premier degré. (ciseaux, agrafeuse, papier crépon..). non-germanistes. Des collégiens de
Les Schultüten multicolores sont
exposées au CDI du collège Pierre 7

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Ouverture à l’international Journée internationale des personnes handicapées

DÉLÉGATION ÉDUCATIVE EN CHINE ET 4ÈME SESSION DU DIALOGUE
FRANCO-CHINOIS DE HAUT-NIVEAU SUR LES ÉCHANGES HUMAINS

Du 22 au 30 novembre, la rectrice par Ginette Exbrayat, proviseure de la ont souligné la volonté des deux pays
Françoise Moulin Civil a conduit cité scolaire Aragon-Picasso à Givors de dynamiser les échanges et les
une délégation éducative en Chine et Christophe Chapuis, proviseur du partenariats en matière d’éducation
et participé à la 4ème session du lycée Arbez Carme de Bellignat, pour scolaire, à travers des programmes
dialogue franco-chinois de haut- participer au premier forum sur la d’échanges et d’une coopération en
niveau sur les échanges humains. formation professionnelle dans le cadre matière d’expertise pédagogique.
Plusieurs cadres de l’académie de de la 4ème session du dialogue de Dans le cadre de la 4ème session du
Lyon étaient à ses côtés : Patrice haut niveau sur les échanges humains. dialogue de haut niveau sur les échanges
Gaillard, délégué académique à la Au-delà des représentants de l’académie humains, s’est tenu le premier forum de
formation professionnelle initiale et de Lyon, la délégation s’est enrichie de la formation professionnelle supérieure.
continue, Christian Caron, délégué la présence de représentants d’autres Ouvert par le ministre Jean-Yves le Drian
académique aux relations européennes académies : IA-Dasen, inspecteurs et la vice-première-ministre chinoise
et internationales et à la coopération, du 1er et du 2d degré, Dareic, chefs Liu Yandong, ce forum a rassemblé
Patrick Pegoraro, IA-IPR économie- d’établissement, issus des académies les acteurs français et chinois (Dreic,
gestion, hôtellerie/restauration-tourisme, d’Aix-Marseille, Bordeaux, Dijon, Nantes, recteurs d’académie, établissements
Christiane Ribat, IEN économie-gestion, Orléans-Tours, Rennes et Toulouse. de formation et entreprises) autour de
filière alimentation, économie-Gestion La délégation a visité plusieurs projets de coopération prometteurs.
du secteur de la production et Dominique établissements scolaires à Pékin,
Fazeli, proviseure du lycée Édouard Nankin et Shanghai. Ces déplacements La rectrice à l’Institut d’éducation sensorielle « les Primevères » à Lyon 9ème
Branly à Lyon 5ème. Ils ont été rejoints
JOURNÉE INTERNATIONALE DES PERSONNES HANDICAPÉES

D epuis 1992, à l’initiative de l’Onu, la journée internationale des personnes handicapées
est célébrée dans les écoles et les établissements le 3 décembre. Le thème de l’édition
2017 s’intitulait « Des transformations durables pour une école inclusive ».

LA RECTRICE S’EST RENDUE À L’INSTITUT D’ÉDUCATION SENSORIELLE
« LES PRIMEVÈRES » À LYON 9ÈME

La rectrice Françoise Moulin Civil éducatif de leurs enfants. travail) ont également été présentés.
s’est rendue le 1er décembre à La visite a permis de découvrir le La rectrice a pu échanger avec les deux
l’Institut d’éducation sensorielle fonctionnement du groupe de jour professeurs des écoles en charge de
« les Primevères » à Lyon 9ème qui éducatif « Jakadi » accueillant des la classe d’enfants autistes ainsi que
accueillent des enfants déficients jeunes déficients visuels et des jeunes l’ensemble des professeurs de l’unité
visuels porteurs de handicap rare porteurs d’autisme, de la classe d’enseignement.
ou atteints de troubles du spectre « braille », et l’usage des nouvelles L’équipe pluridisciplinaire de l’IES « les
autistique. technologies par les enseignantes Primevères » compte :
La visite s’est déroulée en présence de relevant du ministère de la santé. Les - un pôle éducatif comprenant des
Véronique Montangerand, inspectrice ateliers préprofessionnels « Initiation éducateurs et des rééducateurs ;
de l’éducation nationale, conseillère technique et pratique » (ITEP) et - un pôle pédagogique composé
technique pour le handicap, Anne « Initiation aux métiers de l’artisanat » d’enseignants diplômés par le ministère
Priolet, directrice de l’IES, ainsi que des destinés à préparer les jeunes à l’accès de la santé, d’éducateurs techniques,
familles qui ont pu apporter de précieux à l’emploi en ESAT essentiellement d’un professeur de sport adapté et de
témoignages sur le parcours médico- (établissement et service d’aide par le deux professeurs des écoles mis à la
disposition de l’Institut par la DSDEN du

(suite à la page 10)

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Journée internationale des personnes handicapées Journée internationale des personnes handicapées

du Rhône ; La rectrice a insisté sur les progrès VISITE DE LA SECTION D’ENSEIGNEMENT ET D’ÉDUCATION SPÉCIALISÉS (SEES)
- un pôle paramédical comprenant des tant qualitatifs que quantitatifs restant ROLLAND CHAMPAGNAT
infirmières, psychologues, assistantes à réaliser afin d’augmenter le nombre
sociales ; d’enfants handicapés scolarisés en La journée internationale des personnes Lundi 4 septembre, dans le cadre de troubles ou pathologies.
- un pôle médical comprenant milieu ordinaire et de favoriser ainsi handicapées a deux objectifs : la journée internationale du handicap, Monsieur Béroujon, directeur du secteur
les médecins intervenant dans la réussite du parcours scolaire en Jean-Christophe Bidet, inspecteur du dispositif « surdité et troubles
l’établissement. prévenant les ruptures. Elle a rappelé - sensibiliser l’opinion publique, la d’académie, directeur académique du langage » de l’OVE et Monsieur
La rectrice a salué la forte impulsion le travail engagé en ce sens dans la communauté éducative et l’ensemble des adjoint des services de l’éducation Chabanette, directeur adjoint de la
donnée par la directrice de l’IES région académique Auvergne-Rhône- élèves aux enjeux de la scolarisation des nationale accompagné de Hubert SEES Champagnat ont présenté les
pour mettre en place de nombreuses Alpes, formalisé par une convention élèves handicapés ; Pharabet, inspecteur de l’éducation objectifs de l’unité d’enseignement et
formations des personnels incluant les en faveur de l’école inclusive signée en - faire connaître et valoriser les actions de nationale (Lyon 9ème – Vaise – Tassin) les modalités d’accompagnement des
enseignants et associant étroitement septembre 2016 par l’ARS Auvergne- proximité conduites au quotidien par les et de Pascal Brissaud IEN-ASH se sont élèves. Mesdames - Madame Ribeiro
les familles. Elle a également insisté Rhône-Alpes et l’Éducation nationale. associations et la communauté éducative. rendus à la Section d’enseignement et Baptista, directrice de l’école Berlioz et
sur le travail mené pour ouvrir IES aux Ces actions permettent d’offrir à tous les d’éducation spécialisés (SEES) Rolland Madame Aït Ikhlef, directrice adjointe
établissements scolaires pour fluidifier élèves handicapés une chance pour réussir. Champagnat à Lyon 9ème . chargée de la SEGPA du collège Charcot
le parcours de scolarisation des jeunes Cette structure gérée par la fondation ont présenté des dispositifs d’inclusion
accueillis, malgré leur déficience. des Œuvres des Villages d’enfants individuelle ou collective mis en œuvre La seconde partie de la matinée a été
(OVE) accueille un public âgé de 3 à dans leur établissement et préconisés consacrée à la visite de l’établissement
RHÔNE VISITE DU CENTRE D’ÉDUCATION MOTRICE (CEM) 20 ans, notifié par la MDMPH en raison par la convention en faveur de l’École et à la rencontre des jeunes élèves,
JEAN-MARIE ARNION DE DOMMARTIN d’une déficience auditive ou de troubles inclusive signée par l’agence régionale de leurs éducateurs et d’enseignants
sévères du langage associés à d’autres de santé et l’éducation nationale. spécialisés.

Le CEM propose aux 110 jeunes LOIRE VISITES D’UNE UNITÉ D’ENSEIGNEMENT MATERNELLE
âgés de 11 à 20 ans une ouverture ET DE DISPOSITIFS ULIS
sur le monde extérieur en favorisant
Le 1er décembre 2017, dans le cadre de des équipes pour leur profesionnalisme leur autonomie. Les équipes travaillent Le vendredi 1er décembre 2017, Jean- l’association de prévention spécialisée dispositif au sein de l’école.
la journée internationale des personnes et leur volonté d’amener chaque jour aussi à l’insertion des élèves, selon leur Pierre Batailler, IA-DASEN de la Loire, (APS). Jean-Pierre Batailler et Valérie
handicapées, Guy Charlot, inspecteur à maîtriser les compétences du socle possibilité, dans le monde des adultes et Valérie Maurin-Dulac, IEN-ASH, se Accompagnés de Monsieur Chavanne, Maurin-Dulac sont également allés
d’académie - directeur académique des commun au plus haut niveau possible. et du travail. sont rendus à l’unité d’enseignement maire de la commune de Saint-Jean- à la rencontre de collégiens du
services de l’éducation nationale du Le CEM Jean-Marie Arnion, créé en Monsieur Lorchel, directeur de maternelle dans laquelle sept tout Bonnefonds et de Gilles Pichon, IEN de collège Mario Meunier de Montbrison.
Rhône accompagné de Madame Milliat 1971, est un établissement géré par l’établissement, a présenté le centre jeunes enfants présentant des troubles la circonscription, ils sont ensuite allés Accompagnés par Robert Radosta,
et Monsieur Gineysts, inspecteurs l’association Rhône-Alpes des Infirmes aux inspecteurs, puis Pierre Jeanjean, du spectre autistique découvrent le à l’ULIS de l’école Lamartine ouverte chef d’établissement, ils ont visité le
chargés de l’adaptation et de la Moteurs Cérébraux (A.R.I.M.C.). Cet coordinateur de l’unité pédagogique, plaisir d’être scolarisés en classe à la rentrée 2017. Ils ont pu échanger dispositif ULIS qui comptent 12 jeunes
scolarisation des élèves en situation établissement travaille en lien avec a fait visiter une partie des locaux et maternelle avec un enseignant avec la directrice et l’enseignante sur inclus de la 6ème à la 3ème. Ces
de handicap, se sont rendus au centre l’éducation nationale avec qui une a présenté le service pédagogique de spécialisé et les éducatrices de les modalités de mise en œuvre de ce derniers ont présenté l’organisation de
d’éducation motrice (CEM) Jean-Marie convention pour la mise à disposition de la structure. L’unité d’enseignement leur emploi du temps, entre scolarisation
Arnion de Dommartin. postes d’enseignants spécialisés a été comprend 6 classes et 13 groupes de 11 en classe et accompagnement au
L’inspecteur d’académie a salué le travail établie. niveaux différents allant du cycle 1 au sein du dispositif, et pour les plus
cycle 3, et accompagne certains élèves grands, ils ont évoqué leur futur stage
jusqu’à la passation du CFG (certificat en entreprise. Ce collège accueille
de formation générale). Les élèves également une unité d’enseignement
sont scolarisés à temps partiel afin externalisée de l’ITEP d’Anglaret. Cette
de bénéficier d’un accompagnement unité permet à ces jeunes orientés en
éducatif et rééducatif ainsi que d’un établissements médico-sociaux de
suivi médical. bénéficier d’un cadre sécurisant pour
L’enseignement est assuré par des favoriser leurs apprentissages au sein
professeurs des écoles spécialisés qui d’un établissement scolaire ordinaire.
dépendent de l’éducation nationale.
(suite à la page 12)

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Journée internationale des personnes handicapées Éducation aux arts et à la culture

Tous ces jeunes ont relaté leur salle afin de préparer de manière tout Chacune de ces visites a permis de voir
plaisir de venir dans ce collège très à fait personnalisée les séances qu’ils tout l’intérêt que les élèves en situation
inclusif. allaient suivre ensuite dans leur classe de handicap tirent de leur scolarisation
Par ailleurs, Martine Petit, IA-DAASEN, de référence. dans les établissements scolaires,
accompagnée de Christine Audouard, Elles ont ensuite visité la toute nouvelle et l’investissement des enseignants
conseillère pédagogique ASH, a visité ULIS du lycée Monnet Fourneyron. pour les aider à réussir dans leurs
l’ULIS du collège Les Champs. Neuf Le dispositif permet aux jeunes en apprentissages.
élèves sur les douze inscrits dans le situation de handicap de suivre une
dispositif étaient présents dans la formation qualifiante de type CAP tout
en bénéficiant de l’étayage du dispositif.

AIN VISITES DE DISPOSITIFS ULIS ET DE L’IME HENRI LEFAY

Marilyne Rémer, IA-DASEN de l’Ain Les élèves du lycée Xavier Bichat devant l’installation éphémère réalisée dans le cadre d’un atelier sur l’art Brut
et Gaëlle Valiier-Dubois, IEN-ASH se
sont rendues au lycée professionnel du La visite s’est prolongée d’un temps place : L éducation artistique et culturelle est indispensable à la démocratisation culturelle et
Bugey à Belley. d’observation en classe de 4ème ULIS, - projets sportifs, avec les élèves de à l’égalité des chances. Le parcours d’éducation artistique et culturelle accompli par
En présence du proviseur, Gilles où une séquence d’histoire centrée sur l’école primaire Louis Parant à Bourg- chaque élève se construit de l’école primaire au lycée, dans la complémentarité des
Flament, du directeur délégué l’esclavage était à l’ordre du jour. en-Bresse et les élèves du collège Yvon temps scolaire et périscolaire d’une part, des enseignements et des actions éducatives
aux formations professionnelles Très riche, cette matinée aura confirmé Morand à Saint-Denis-Lès-Bourg ; d’autre part.
et technologiques, Julien Ibanès, la grande implication des acteurs de - projet d’écriture avec les élèves de
sous la conduite de Sandrine Vilfroy, cet établissement pour favoriser la la SEGPA du collège Les Côtes à UN ATELIER SUR L’ART BRUT ORGANISÉ AU LYCÉE XAVIER BICHAT
coordinatrice, elles ont visité le dispositif scolarisation de ces élèves. Péronnas ;
ULIS du lycée. Claude Charbonnier, inspectrice de - projet artistique autour de la musique Un atelier de découverte de l’art brut L’atelier s’est quant à lui inspiré du « aller chercher l’enfant qui
Cette visite a été l’occasion de découvrir l’éducation nationale adjointe en charge avec les établissements scolaires s’est déroulé du 13 au 17 Novembre travail de l’artiste canadien Richard est en eux » et livrer des peintures
les élèves et leur cadre d’apprentissage. du 1er degré s’est rendue à l’IME (Institut du primaire et du secondaire de la 2017 au lycée Xavier Bichat de Nantua. Greaves qui construit des cabanes fortes, sincères et expressives avec de
Les élèves en CAP et Bac professionnel Médico Educatif) Henri Lefay à Bourg- communauté de communes Bugey-Sud Mené en partenariat avec David à l’équilibre improbable avec des la peinture fabriquée à base de farine,
APR (Agent Polyvalent de Restauration) en-Bresse. (Belley). Jérôme, professeur de philosophie et planches de bois récupérées de vieilles de pigments naturels, de betterave, de
et CAP Préparation Réalisation L’IME accueille 22 adolescents et En impliquant une participation des passionné d’art, cet atelier a accueilli en fermes abandonnées. pelures d’oignons, de marc de café,...
Ouvrage Electrique ont présenté leur jeunes adultes autistes. Il est dirigé par jeunes dans les structures ordinaires, le résidence l’artiste plasticien et vidéaste Les élèves ont assemblé - dans un Le film sur cet atelier est disponible sur
activité. Martine Pirat-Cramet, directrice et par projet d’accompagnement personnalisé Jean Michel Zazzi. esprit d’ « anarchitecture » plutôt les réseaux sociaux et a été présenté
L’inspectrice d’académie a échangé la fédération APAJH (Association pour vise à favoriser l’autonomie et la En octobre, des classes de terminale prononcé - une cabane-installation-, aux parents d’élèves le 19 décembre
avec la coordinatrice, les enseignants Adultes et Jeunes Handicapés). citoyenneté. ont eu l’occasion d’admirer la collection accumulation éphémère dans la cour à l’occasion de la rencontre parents-
et les élèves : tous ont fait part de leur Cette année, en partenariat avec du musée de l’Art Brut à Lausanne. du lycée avec du bois et des matériaux enseignants.
satisfaction et de la richesse de l’école l’éducation nationale, différents projets D’autres élèves ont visité le « Palais de récupération.
inclusive. et actions s’inscrivant dans une idéal du facteur Cheval » à Hauterives En parallèle, un atelier peinture a été
Alexandre Falco, Inspecteur d’académie dynamique inclusive ont été mis en dans la Drôme. proposé aux élèves. Il ont été invités
- directeur académique adjoint des à une création spontanée visant à
services de l’éducation nationale s’est
rendu pour sa part au collège Les
Côtes à Péronnas pour rencontrer les
enseignants intervenants en ULIS et
SEGPA (Sections d’Enseignement
Général et Professionnel Adapté),
en présence de la principale, Eliane
Magurno-Peinet.
Cette visite a permis d’échanger autour
des modalités de scolarisation des
enfants en situation de handicap et de
ceux issus de l’ITEP Seillon et de l’IME
Henri Lafay.

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ÉduÉcdauticoantiaoundaéuvxelaorptspemt àenlat cduulrtaubrele Éducation à la citoyenneté

QUAND SEB’O VIENT À L’ÉCOLE DE MACLAS

Les enseignantes de CE1/CE2 et classe, les enfants l’ont rencontré, - i nterpréter quelques chansons de Cross solidaire organisé avec les écoles du réseau du collège Théodore Monod à Bron
CM1/CM2 de l’école de Maclas ont moment privilégié et extraordinaire pour l’auteur, les comprendre et se les
choisi ce jeune auteur compositeur un écolier. Preuve en est le silence qui approprier, avec l’aide précieuse de
interprète ligérien pour construire leur régnait dans les classes à son arrivée. Juliane Auger, musicienne des centres
projet artistique. Ce projet a été monté Ce projet, inscrit dans le parcours musicaux ruraux de la Loire ;
et financé dans le cadre des appels à d’éducation artistique et culturelle de - créer les paroles et la musique d’une
projets Arts et Culture du 1er degré et l’élève, a pour objectif de découvrir un chanson, chaque classe choisissant un
de la charte départementale de chant artiste, son répertoire de chansons, en thème et composant collectivement une
choral en partenariat avec l’atelier l’occurrence de textes écrits pour des chanson ;
CANOPE de Saint-Etienne. enfants, ainsi qu’approcher le métier « Les paroles et aussi la musique »
Après avoir écouté un disque de cet d’artiste. a précisé Seb’O et « en veillant à ce
artiste et découvert son œuvre en Seb’O a pris le temps de répondre que chacun ait sa place, c’est très
aux questions pertinentes, quelquefois important ».
touchantes des écoliers. En toute Des échanges épistolaires par mail
simplicité, il a su expliquer que pour entre les 48 élèves et Seb’O précéderont
devenir « artiste » il fallait « travailler à ses futures interventions. La tâche est
l’école », « être curieux » et « attentif » ! ambitieuse avec une grande richesse
Une belle manière d’enrôler les enfants des apprentissages engagés pour un
dans ce projet. tel projet ! Alors... rendez-vous le 23
Ces derniers ont ainsi compris ce que mars à la salle polyvalente de Maclas
l’on attendait d’eux : pour une restitution prometteuse !

UN MAESTRO À L’ÉCOLE COUSTEAU DE ROCHE-LA-MOLIÈRE T ransdisciplinaire par nature, le parcours citoyen s’inscrit dans le domaine 3 du socle
commun : la formation de la personne et du citoyen. Ce parcours éducatif vise à la
Dans le cadre du projet artistique et Les élèves judicieusement préparés à construction, par l’élève, d’un jugement moral et civique, à l’acquisition d’un esprit critique
culturel construit en partenariat avec ce concert par des écoutes et analyses et d’une culture de l’engagement dans des projets et actions éducatives à dimension
l’Ensemble Orchestral Contemporain d’œuvres tant musicales que picturales morale et citoyenne.
(EOC) et la DSDEN de la Loire, la se sont montrés très à l’écoute et à
classe des 24 CM2 de l’école Cousteau l’aise pour dialoguer avec le maestro. COURIR ENSEMBLE POUR LA MIXITÉ, L’ÉGALITÉ
à Roche-la-Molière a eu la chance de Ils se sont même essayés au geste ET LA PRÉVENTION DES MALADIES FÉMININES
recevoir pendant une heure le Chef de direction, et ont perçu ainsi toute la
d’orchestre reconnu internationalement dimension corporelle de l’expression « Maintenant Musiques » était « le Le vendredi 20 octobre 2017, 750 adulte, un parent, une entreprise ou un Jean-Christophe Bidet, IA-DAASEN
Daniel Kawka, directeur artistique et musicale tant dans la direction que lieu de rencontres entre spectateurs, élèves des classes de CM2, de 6ème, commerce qui s’est engagé à verser du Rhône, Eric Arderighi, conseiller
musical de l’EOC. dans le geste instrumental. Ils ont artistes et compositeurs dont le seul 5ème, 4ème et 3ème du réseau du un don en fonction du nombre de tours municipal délégué à la culture, Thierry
C’est une chose rare qu’un chef remarqué très finement les jeux des désir est d’être l’écho sensible, affectif, collège Théodore Monod à Bron ont réalisés. Gouchon, principal du collège et
d’orchestre de renom vienne dans divers instrumentistes et ont été du monde dans lequel nous vivons... ». participé au cross du réseau organisé Les dons collectés ont été reversés Philippe Rondot, principal adjoint.
une école du département de la touchés particulièrement par la harpe Le projet artistique et pédagogique sous la forme d’un challenge de 45 à l’association «Courir pour elles»
Loire ! Au programme : musique et les énormes percussions. Durant se poursuivra à l’école Cousteau par minutes. mobilisée pour la prévention des
contemporaine «Crier vers l’horizon» ce moment d’excellence, ils ont pu plusieurs séances de création avec Encadrés par la communauté éducative maladies féminines.
de Suzanne Giraud, œuvre composée approcher la partition originale de «La la présence d’un des musiciens de et les structures partenaires, les élèves Une vingtaine d’adultes ont couru
récemment à la demande de l’ensemble Mer» de Debussy, toucher et soupeser l’orchestre : François Salès, hautboïste. ont été répartis selon le niveau de aux côtés des élèves dont Jean-
Intercontemporain et inspirée par le la baguette de direction, et comprendre classe en duo fille-garçon. Michel Longueval, maire de Bron,
célèbre tableau d’Edward Munch , «Le qu’un chef d’orchestre est avant Chaque élève a été sponsorisé par un
cri» (1893), et «La Mer» de Claude tout une personne qui doit beaucoup
Debussy, œuvre créée à Paris en 1905 s’entraîner pour transmettre toute la
et retranscrite pour 13 musiciens au lieu poésie d’une œuvre à son public.
de 90 à l’origine par Martijn Helder, en Daniel Kawka a tenté d’expliquer à
2016 pour l’orchestre de Radio France. ces jeunes citoyens que le festival

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Éducation à la citoyenneté Éducation à la citoyenneté

DES ARBRES PLANTÉS PAR LES ÉLÈVES DU COLLÈGE JEAN MERMOZ LE COLLÈGE LE JORAN MOBILISÉ CONTRE LA VIOLENCE
FAITE AUX FILLES ET AUX FEMMES

Les élèves du collège Jean Mermoz à Lyon 8ème ont planté des arbres dans leur environnement proche. Le 25 novembre est célébrée la journée internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des femmes.
Cette action en lien avec le projet de réussite éducative du quartier Mermoz et le réseau d’éducation prioritaire a mobilisé les professeurs À cette occasion, l’ONU a invité chacun et chacune à « oranger le monde » comme marque d’engagement en faveur d’un monde exempt
de SVT et d’arts plastiques du collège. de violence pour toutes les femmes et les filles partout dans le monde.
Sensibilisés dans un premier temps au développement durable, les collégiens se sont ensuite lancés dans la décoration des planches qui Depuis 3 ans, le collège Le Joran à Prévessins-Moëns a engagé un travail de sensibilisation contre les violences faites aux femmes auprès
serviront de tuteurs. des élèves. Le lundi 27 novembre, à l’initiative de Madame Massoué et Monsieur Rossary, professeurs d’histoire-géographie, les élèves et
les enseignants ont revêtu la couleur orange.
UNE SEMAINE EN FAVEUR DE L’ENGAGEMENT ORGANISÉE AU LYCÉE JULIETTE RÉCAMIER
LE 11 NOVEMBRE COMMÉMORÉ AU LYCÉE AMPÈRE
Des thématiques journalières, des actions d’engagement, des défis inter-classes, des ateliers et des rencontres avec des associations ont
animé le lycée Juliette Récamier à Lyon 2ème du 16 au 20 octobre 2017. Vendredi 10 novembre 2017, Françoise Moulin Civil, rectrice de l’académie de Lyon et Guy
Cette semaine a également marqué le début d’une année empreinte de solidarité à travers le lancement de nombreuses actions : mise Charlot, IA-DASEN du Rhône, se sont rendus au lycée Ampère à Lyon 2ème dans le cadre
en place d’un lombricomposteur, collecte régulière de bouchons plastiques, création d’une boutique solidaire, tri sélectif du papier dans de la commémoration du 99ème anniversaire de l’armistice du 11 novembre 1918.
toutes les classes,... À cette commémoration s’est ajoutée une cérémonie de remise du drapeau de l’association
Une cérémonie de clôture s’est tenue le vendredi 20 octobre et a donné lieu à un beau moment de partage. de la France-Libre du Rhône au lycée Ampère.
Des collégiens et lycéens ont d’abord lu des textes mettant en avant l’engagement des
16 soldats des colonies et de nations étrangères et la volonté de faire la paix. Trois lycéennes
ont également lu un texte qu’elles ont écrit sur le sens de l’engagement au sein de la
France-Libre et de la symbolique de la remise du drapeau au lycée Ampère.
Formé par un cœur de 48 élèves de la 5ème à la 3ème, la chorale du collège Ampère a ensuite interprété « La complainte des
partisans » d’Anna Marly.
Françoise Moulin Civil, accompagnée par les vice présidents du conseil à la vie collégienne et du conseil à la vie lycéenne, a déposé des
gerbes devant le monument aux morts. Après une minute de silence, la chorale a interprété « La Marseillaise » pour clôturer la cérémonie.
Samedi 11 novembre, la rectrice était aux côtés du préfet de la région Auvergne-Rhône-Alpes pour la commémoration qui s’est déroulée
au monument aux Morts de l’Ile du Souvenir du Parc de la Tête d’Or à Lyon 6ème.

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Semaine école-entreprise Semaine école-entreprise

LE LYCÉE JACOB HOLTZER A INVITÉ DES COLLÉGIENS

Dans le cadre de la semaine école- bassin stéphanois, la mode représente en alternance est un choix qui leur
entreprise, une journée d’actions a seulement 20% des débouchés du parle. Ces jeunes sont en effet pressés
été organisée par le Medef Auvergne- secteur textile. Les collégiens ont donc d’apprendre un véritable métier !
Rhône-Alpes, le Medef Loire, le rectorat découvert l’ampleur des métiers de ce Action « RECRUTEZ-MOI »
de Lyon et la branche professionnelle secteur. Une classe de terminale S a eu la chance
Unitex au lycée Jacob Holzer à Firminy. En parallèle, des lycéens ont participé à d’accueillir Patricia Yon, dirigeante du
Ces actions ont porté sur les débouchés des actions spécifiques : cabinet de conseil formation YRH.
et les formations existantes dans le Action « PASS’ALTERNANCE » Avant son intervention, les professeurs
secteur textile. Une classe de terminale Bac pro lui ont envoyé les CV des lycéens.
Dans un premier temps, des jeunes « Maintenance des équipements Durant cette séance, Madame Yon a
issus des collèges alentours ont été industriels » a découvert le système effectué un retour constructif sur les CV
accueillis au lycée Jacob Holzer pour de l’alternance grâce à l’intervention réalisés par les jeunes.
une visite des plateaux techniques de de Monsieur Kouakou qui représentait Au final, 35 lycéens ont participé à
l’établissement. Ils ont découvert les la société Billion Mayor, Madame l’action « RECRUTEZ-MOI », 12 lycéens
métiers du textile grâce à un échange Ahmidan, chargée des actions école- à l’action « PASS’ALTERNANCE », et
riche avec le corps professoral. entreprise au sein du Medef régional et plus d’une cinquantaine de collégiens et
Ensuite, ils se sont rendus à Sigvaris, Madame Allois, responsable formation lycéens ont eu la chance de découvrir
entreprise textile emblématique du et emploi chez Unitex. Curieux, les les coulisses de Sigvaris.
territoire. Cette visite passionnante jeunes lycéens ont échangé avec les
Les élèves du lycée Jacob Holtzer et les jeunes issus des collèges alentours visient une entreprise a permis de déconstruire les clichés intervenants et posé une multitude
autour du secteur textile. En effet, sur le de questions. Pour beaucoup d’entre
eux, la poursuite d’études post-bac

L a semaine école-entreprise s’est déroulée du 20 au 24 novembre 2017. Cet événement annuel
est l’occasion de sensibiliser les collégiens et lycéens au monde de l’entreprise. Il permet de
mettre les échanges entre les entreprises et le monde éducatif en valeur et de les promouvoir.
Au-delà de cette semaine, des actions de sensibilisation ont lieu tout au long de l’année. Le
thème retenu pour cette 18e édition était : « Mon territoire : économie, emploi, métiers, quels
atouts ? ».

LES ÉLÈVES DU PREMIER FILM ONT RENCONTRÉ DES PROFESSIONNELS

Le mercredi 22 novembre, des Les élèves de CAP « Coiffure »
professionnels de la communication ont également échangé avec des
se sont rendus au lycée du Premier professionnels, notamment sur la
Film à Lyon 8ème pour présenter leurs thématique de la création d’entreprise.
entreprises aux élèves de seconde bac Thierry Trallero, proviseur, et son équipe,
pro « artisanat et métiers d’art option se sont mobilisés pour organiser cette
communication visuelle » et « option matinée d’échange entre les élèves et
marchandisage visuel ». le monde économique dans le cadre de
Cette rencontre visait à élargir les la semaine école-entreprise.
perspectives d’orientation et de carrière
des lycéens et donner du sens à leur
apprentissage.

18

Formation Formation

CONFÉRENCE « OÙ COMMENCE L’INÉGALITÉ ENTRE LES FEMMES ET LES HOMMES ?

Une conférence sur l’égalité homme- accueilli les 300 participants avant de l’égalité filles-garçons par les référents
femme s’est déroulée dans les salons donner la parole à Françoise Moulin et chargés de mission égalité des
de la préfecture de région. Civil, rectrice de la région académique académies de Lyon, Clermont-Ferrand
À cette occasion, l’étude « Égalité Auvergne-Rhône-Alpes. et Grenoble ;
et mixité professionnelles femmes- Plusieurs interventions ont ensuite
hommes en Auvergne-Rhône- précisé les différents volets de l’étude ► une présentation du volet
Alpes », réalisée par la Direccte en « Égalité et mixité professionnelles
partenariat avec les académies de femmes-hommes en Auvergne-Rhône- « emploi - chômage - temps partiel »
Clermont-Ferrand, Grenoble et Lyon, Alpes » : et une présentation du volet « salaires
et la direction régionale aux droits des - retraite » par les services de la
femmes et à l’égalité a été présentée. ► une conférence thématique de DIRECCTE ;
Christine Mesurolle, secrétaire générale
adjointe pour les affaires générales, a Murielle Salle, maîtresse de conférences ► une conférence de Jean Gadrey,
à l’Université Claude Bernard Lyon 1
sur « la construction des stéréotypes de économiste, et Nicole Gadrey
sexe pendant l’enfance et l’éducation » ; sociologue du travail, professeurs
honoraires à l’université de Lille sur
► une présentation du volet le « niveau d’éducation et inégalités
salariales entre les femmes et les
« éducation » de l’étude par Mireille hommes : évaluations individuelles et
Domenge-Vigneron et Fabienne Gamet macroéconomiques » ;
de la direction prospective et statistiques
du rectorat de l’académie de Lyon ; ► une présentation des missions de

► une présentation de l’action de la délégation régionale aux droits des
femmes et à l’égalité et des exemples
l’éducation nationale en faveur de d’actions innovantes en faveur de
l’égalité et de la mixité.

Inauguration du Campus des métiers et des qualifications «Lumière intelligente et solution d’éclairage durables» INAUGURATION DU NOUVEAU CAMPUS STÉPHANOIS DE SCIENCES PO LYON

JOURNÉE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS
DES ÉTABLISSEMENTS DU CAMPUS LUMIÈRE

L e 29 novembre 2017, le Campus des métiers et des qualifications « Lumière intelligente et solution l’Université de Lyon et Françoise Moulin
d’éclairage durables » et le Cluster Lumière ont organisé la première journée de regroupement Civil, rectrice de l’académie de Lyon,
des établissements du second cycle et du supérieur du Campus. chancelière des Universités.
Les invités ont été accueillis par Michèle
Porté par le lycée Édouard Branly, Lyon 1 et l’Université Jean Moulin Lyon d’autres actions durant l’année, vise à Cottier, présidente de l’Université Jean
le Campus Lumière met en synergie 3. C’est le premier campus en France former les enseignants aux évolutions Monnet de Saint-Étienne et Renaud
des établissements de formation pour dédié à la filière éclairage. technologiques dans ce secteur, à les Payre, directeur de Science Po Lyon.
favoriser l’élévation des compétences Plusieurs entreprises et collectivités du sensibiliser aux nouveaux métiers et Situé au cœur de Saint-Étienne dans un
professionnelles afin de développer secteur de l’éclairage sont intervenues besoins en compétences de la filière. bâtiment de type Art Déco entièrement
l’activité et le rayonnement économique pour présenter différents aspects de Des personnels des lycées rénové et proche de l’Université Jean
des entreprises de la filière éclairage. la lumière (photométrie, technologies professionnels Tony Garnier à Bron et Monnet, le campus accueille dès cette
leds, pilotage intelligent) ainsi que Jacques de Flesselles à Lyon 1er, des année 50 étudiants de 1ère année de
Autour d’entreprises regroupées les métiers, les technologies et les lycées polyvalents Aragon-Picasso à Science Po Lyon.
par le Cluster Lumière se retrouvent innovations des différents secteurs Givors et Édouard Branly à Lyon 5ème, Depuis septembre 2017, 50 étudiants, le lundi 4 décembre en présence de La rectrice a salué dans son allocution
un réseau de lycées lyonnais et d’activités de l’éclairage. de l’Université Claude Bernard Lyon recrutés dans le cadre du concours Georges Képénékian, maire de Lyon, la collaboration renforcée entre
des CFA de branches assurant des Outre l’objectif de créer des liens et 1, de l’IAE de l’Université Jean Moulin commun des 7 Sciences Po de France, Gaël Perdriau, maire de Saint-Étienne, l’Université Jean Monnet de Saint-
formations dans le domaine du génie une connaissance mutuelle de tous Lyon 3, du Greta Lyon Métropole, du ont fait leur entrée en première année Evence Richard, préfet de la Loire, Étienne et Sciences Po Lyon qui
électrique et numérique, et un réseau les acteurs du Campus Lumière, CFA de l’IFAI et de l’École nationale des au nouveau campus stéphanois de Yannick Neuder, vice-président du contribue à la dynamique territoriale du
d’établissements d’enseignement cette journée, qui sera complétée par travaux publics de l’État (ENTPE) ont Science Po Lyon. conseil régional Auvergne-Rhône-Alpes site Lyon/Saint-Étienne et place deux
supérieur tels que l’Insa, l’Entpe, participé à cette journée de formation. L’inauguration officielle s’est déroulée en charge de l’enseignement supérieur, établissements au cœur de la stratégie
l’Ensatt, l’Université Claude Bernard Khalled Bouabdallah, président du d’excellence de l’IDEX portée par
l’Université de Lyon.

20 21

Formation

L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE DE LA SEGPA DE JACQUES PRÉVERT LA CARTE DE VŒUX 2018 DE L’ACADÉMIE DE LYON RÉALISÉE PAR LA SÉRIE STD2A
REMPORTE LE GRAND PRIX SPÉCIAL DU JURY AU HACKATHON 2017 DU LYCÉE LA MARTINIÈRE DIDEROT

Madame Planet et Messieurs Akcha et espace de partage, d’entraide et de devant 13 autres équipes représentant Françoise Moulin Civil, rectrice de Lorsque la demande a été formulée, les d’une carte de voeux.
Lafenechère, tous trois enseignants à la conviction autour du numérique. Ils ont la France Métropolitaine et des DROM- l‘académie de Lyon, a souhaité mettre élèves de terminale STD2A étaient déjà L’image initiale de Maëlis Ray est
SEGPA du collège Jacques Prévert à remporté le grand prix spécial du jury COM-POM (ex dom-tom). en lumière le talent des élèves de la engagés sur la création d’un livre tactile abstraite et traduit visuellement des
Andrézieux-Bouthéon, associés à une série « Sciences et technologies du pour enfants mal-voyants, dans le cadre accords de musique. Les contrastes
enseignante de Nantes, ont participé au design et des arts appliqués » (STD2A) d’un concours. L’une des maquettes de bleus et d’orange donnent du
salon de l’éducation de Paris du 15 au en proposant aux élèves du lycée La réalisées a d’ailleurs été retenue au dynamisme, les formes souples et l’effet
17 novembre 2017. Lors de ce salon, ils Martinière Diderot à Lyon 1er de réaliser niveau national. de relief dus au gaufrage du papier
ont concouru pour le Hackathon. Il s’agit la carte de vœux 2018 de l’académie de Il a ainsi été proposé de reprendre des évoquent une certaine sensualité. La
d’un processus créatif utilisé dans le Lyon. visuels créés par les élèves dans le composition vers le haut et la droite
domaine de l’innovation numérique. Ils Le bac STD2A ouvre sur les formations cadre de ce concours et de les adapter. suggère un crescendo.
devaient créer un module de formation du supérieur en design et métiers d’art. Etienne Cantais, enseignant en La carte de vœux imprimée appelle
numérique destiné aux enseignants. Il s’agit d’arts appliqués et non d’arts arts appliqués, a retravaillé une non seulement à être vue, mais aussi
L’équipe s’est intéressée à toutes les plastiques : les élèves abordent tour à image du projet de livre « La boîte à à être touchée, grâce aux reliefs. Le ton
personnes éloignées du numérique, tour les différents domaines du design, musique », de Maëlis Ray, élève en se veut à la fois institutionnel et joyeux,
parents, élèves ou personnels d’un tels que l’espace, le textile, l’objet, ou le terminale STD2A. pour exprimer une vision optimiste de
établissement (enseignant, agents design graphique. C’est dans ce dernier En restant très proche du principe l’année à venir.
d’entretien...) et a cherché comment domaine qu’il était envisagé de faire plastique créé par l’élève, le visuel a été
les aider à aller vers le numérique travailler les élèves pour réaliser une redéfini sous forme de dessin vectoriel
en créant un espace physique (salle carte de vœux. et enrichi pour répondre aux contraintes
d’établissement) qui devienne un

LES ÉLÈVES DU LYCÉE DU PREMIER FILM ONT PRÉSENTÉ
LEURS FILIÈRES PROFESSIONNELLES EN VIDÉO

Dans le cadre d’un atelier artistique scènes, enregistré une bande son, géré Voir les vidéos 1. Recherches visuelles de Maëlis Ray évoquant des accords de musique 2. Projet tactile «La boîte à musique» de Maëlis Ray
financé par la délégation académique des effets sonores et monté un stop-
aux arts et à la culture de l’académie de motion sur un logiciel professionnel. - Bac pro «Marchandisage visuel»
Lyon, des élèves du lycée professionnel Encadrés par deux professeurs - CAP et Bac pro «Esthétique»
du Premier Film à Lyon 8ème, ont d’arts appliqués et deux réalisatrices
participé à la création de 5 clips vidéo professionnelles à raison d’1h30 chaque - Bac pro «Communication visuelle
présentant leurs filières. semaine tout au long de l’année, les option pluri-média»
Ce projet est né à la demande des élèves de CAP et Bac pro ont été à la - CAP «Coiffure»
professeurs qui souhaitaient avoir un fois scénaristes, acteurs, cadreurs,
outil visant à aider les élèves dans journalistes, monteurs,.. - CAP «Agent polyvalent de
leur orientation, notamment pour les S’inscrivant dans le cadre du projet restauration»
filières communication visuelle et d’établissement et de l’ouverture
marchandisage visuel pour lesquelles artistique et culturelle pour tous, cette
des confusions existent. L’objectif était expérience humainement riche a permis
d’apporter un contenu « original » aux élèves de découvrir l’environnement
destiné à un public collégien. du tournage et du montage.
Une quinzaine d’élèves ont ainsi conçu
des dialogues, réalisé des décors filmés, 3. Proposition de carte de voeux. À gauche, réalisations de Maëlis Ray. À droite,
mené des interviews, photographié des le projet adapté par Etienne Cantais, enseignant en arts appliqués au lycée La
Martinière Diderot à Lyon 1er
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ACADEMIE DE LYON La lettre de l’académie de Lyon
Rectorat de Lyon Directrice de publication : Françoise MOULIN CIVIL,
92 rue de Marseille - BP 7227 rectrice de l’académie de Lyon
69354 Lyon CEDEX 07 Rédaction et mise en page : Pôle communication
T 04 72 80 60 60 Contact : [email protected]
F 04 78 58 54 78 Numéro 26 - Décembre 2017
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