แผนการสอน อรนิสา เลขที่๑๙ หมู่เรียน D๒

๔.๓ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
-ใฝเ่ รียนรู้
-ม่งุ มั่นในการทำงาน
-รักความเป็นไทย

๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขยี น
- ทักษะการฟงั การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคิด
- การจำแนก
- การวเิ คราะห์
- การสังเคราะห์
- การสรุปความรู้
๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

๖. สาระการเรียนรูส้ กู่ ารบรู ณาการ

๗. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นำ
๑. ครนู ำภาพที่ตา่ งท่เี ป็นคำเปรียบเทียบต่างๆ เช่น สวยราวกบั นางฟา้ ช้าเหมือนเตา่ เป็นตน้
๒. ครูเปิดส่ือ power point วรรณคดี และวรรณกรรม และยกตวั อย่างบทกลอน

ถงึ ม้วยดินสิน้ ฟา้ มหาสมุทร ไมส่ ิ้นสดุ ความรักสมคั รสมาน
แม้อยู่ในใต้หล้าสธุ าธาร ขอพบพานพสิ วาทมิคลาดคลา
แมเ้ น้อื เย็นเปน็ ห้วงมหรรณพ พีข่ อพบศรีสวัสดเ์ิ ปน็ มัจฉา
แม้เป็นบัวตวั พ่ีเปน็ ภมุ รา เชยผกาโกสมุ ปทมุ ทอง
แมเ้ ปน็ ถ้ำอำไพขอให้พี่ เปน็ ราชสหี ส์ มสเู่ ป็นค่สู อง
ขอตดิ ตามทรามสงวนนวลละออง เปน็ คคู่ รองพิศวาสทกุ ชาติไป

ขั้นสอน
๓. ครูให้ความรเู้ พิ่มเติมเรอื่ งโวหารภาพพจน์ โดยเปดิ สอ่ื powerpiont เร่อื ง โวหารภาพพจน์พร้อมท้งั
อธบิ ายเน้ือหาให้นักเรียนและจดบนั ทึกลงสมุด
๓. ครูสมุ่ เลขท่ีนักเรยี นแลว้ ให้ตอบคำถามเกีย่ วกับโวหารภาพพจน์ เพอ่ื ทดสอบความเข้าใจ

ขัน้ สรปุ
๔. สรุปเนือ้ หาหลกั การสงั เกต แลว้ ใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หัดลงในสมุด

๘.การจัดบรรยากาศเชิงบวก
ใหน้ กั เรียนตอบคำถามด้วยวธิ กี ารสุม่ ให้นกั เรียนช่วยกนั คิด นักเรียนบางคนจะกล้าแสดงความคดิ ของตน

ตอ่ เพ่ือน และมคี ะแนนเสริมมตอบท่นี ักเรียนตอบได้

๙. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้

๑. สอื่ powerpiont เร่ือง “โวหารภาพพจน์”
๒. แบบฝึกหดั เรอื่ ง “โวหารภาพพจน์”

๑๐. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ าร ชิ้นงาน/ภาระ วธิ ีการประเมิน เคร่อื งมอื การ ผูป้ ระเมิน เกณฑก์ าร
เรยี นรูส้ ตู่ ัวชวี้ ดั ครผู ู้สอน ประเมนิ
นกั เรยี นบอกรูปแบบ งาน ประเมนิ ครูผสู้ อน ผา่ น ๒ รายการ
การประพันธ์ของ ถือว่า ผ่าน
วรรณคดไี ด้ จดบนั ทึกเน้ือหา สงั เกต แบบสงั เกต ครูผู้สอน ผา่ น ๑ รายการ
ถอื ว่า ไม่ผ่าน
นกั เรียนอธบิ าย ลงสมุด พฤติกรรมของ พฤติกรรมกมา ผ่านต้งั แต่ ๒
ความหมายของ รายการ ถือวา่
คณุ ค่าในวรรณคดี นกั เรยี นในการ เขา้ ร่วม ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ
นักเรยี นบอกคณุ ค่า เข้ารว่ มกิจกรรม กิจกรรม ถือว่า ไม่ผา่ น
ของวรรณคดีได้ ผา่ น ๒ รายการ
(ด้านวรรณศลิ ป์) - สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกต ถอื ว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ
ของนักเรียนใน พฤติกรรมการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน

การเข้ารว่ ม เขา้ ร่วม

กจิ กรรม กิจกรรม

- สังเกต แบบสงั เกต

พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ

เข้ารว่ มกจิ กรรม เขา้ รว่ ม

กจิ กรรม

แบบสงั เกตพฤติกรรมการมสี ่วนรว่ มในชน้ั เรียนรายบคุ คล

คำชี้แจง : แบบสังเกตพฤติกรรมการมสี ว่ นร่วมในชี้นเรยี น/การตอบคำถามในชั้นเรยี นสร้างขน้ึ เพ่ือให้ครผู ้สู อน
ประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี นเป็นรายบุคคล โดยทำเครื่องหมาย

พฤติกรรม พฤติกรรมและระดับคะแนน
เลขท่ี
ความมีวนิ ยั ความตั้งใจและมุ่งมั่น การตอบคำถามใน รวม
รายชอ่ื ตรงตอ่ เวลา ความ ในการเรียน ช้ันเรยี น

๑ รบั ผดิ ชอบ
๒
๓ ๓๒ ๑ ๓ ๒๑๓ ๒ ๑
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐

ลงช่ือ นางสาวอรนิสา กาใจใส ผู้ประเมนิ
.........../................./.............

๑๑. บนั ทึกผลหลังการสอน

๑๑.๑สรุปผลการเรียนการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

๑๑.๒ ปญั หา/อุปสรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

๑๑.๓ แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่อื นางสาวอรนิสา กาใจใส

(.....................................................)

ครูผสู้ อน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๖ เร่ือง โวหารและภาพภจนว์ รรณคดี

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ หลักการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม เวลา ๑ ชว่ั โมง

๑.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณคา่

และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง
ท ๕.๑ ม.๒/๓ อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอา่ น
ท ๕.๑ ม. ๒/๔ สรุปความรแู้ ละขอ้ คดิ ที่ไดจ้ ากการอา่ นไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

๒.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ ู่ตัวชว้ี ัด
๑. นักเรียนบอกรูปแบบโวหารภาพพจน์ได้
๒. นักเรยี นอธบิ ายความหมายของโวหารภาพพจน์ในวรรณคดี
๓. นกั เรยี นบอกคุณค่าของวรรณคดไี ด้ (ดา้ นวรรณศลิ ป์)

๓.สาระสำคญั
คุณคา่ ในวรรณคดีคอื การวิเคราะหค์ วามงามทีเ่ กดิ ข้ึนในเรือ่ ง แบง่ เป็น ๓ ด้าน ไดแ้ ก่ คณุ ค่าวรรณศลิ ป์

(โวหารภาพพจน์ , รสวรรณคดี) คุณค่าด้านเน้ือหา คุณค่าด้านสงั คม (วถิ ีไทย)

๔.สาระการเรียนรู้
๔.๑.ความรู้ (K)
- หลักการอ่านออกเสยี งรอ้ ยแก้ว
- มารยาทการอา่ น

๔.๒ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)

- การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

- การทำงานกลุ่ม

๔.๓ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
-ใฝเ่ รียนรู้
-มุง่ ม่ันในการทำงาน
-รกั ความเปน็ ไทย

๕.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคดิ
- การจำแนก
- การวเิ คราะห์
- การสงั เคราะห์
- การสรปุ ความรู้
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

๖. สาระการเรยี นรสู้ กู่ ารบรู ณาการ
การบรู ณาการวชิ าดนตรี การทักษะการฟงั และสุนทรียภาพมองเหน็ ความงามของภาษาและความหมาย

ของเพลงท่ีฟงั

๗.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ สอน
๑. นกั เรยี นจะมวี ธิ สี ังเกตโวหารแตล่ ะชนดิ อย่างไร
๑. ครูเปดิ เพลง “แลรกั นริ นั ดร์กาล” ศิลปิน ปู่จา๋ น ใหน้ ักเรยี นฟงั และสนทนากบั นักเรียนถงึ เนือ้ หาของ

บทเพลง และความรูส้ ึกของการวเิ คราะหเ์ นือ้ เพลงจากนัน้ ถามว่าร้สู ึกอย่างไรกับเนอ้ื หาของเพลงและมีความหมาย
อย่างไร

ขน้ั สอน
๒. ครใู หค้ วามรู้เพ่ิมเติมเร่ืองโวหารภาพพจน์ โดยเปดิ สอ่ื powerpiont เรอ่ื ง โวหารภาพพจน์พรอ้ มทัง้
อธิบายเนือ้ หาให้นักเรยี นฟงั
๓. ครใู ห้นกั เรียนจับคู่ แล้วตอบคำถาม เรื่องโวหารภาพพจน์ทัง้ หมด ๑๐ ขอ้ พร้อมท้ังเฉลย แล้วดูว่า
คะแนนนักเรียนคู่ไหนมีคะแนนมากท่สี ดุ
ขน้ั สรปุ
๔. สรุปเน้ือหาหลักการสงั เกต แลว้ ให้นกั เรียนทำแบบฝึกหัด

๘.การจัดบรรยากาศเชงิ บวก
ใหน้ กั เรียนตอบคำถามดว้ ยวิธกี ารจับคู่ ให้นกั เรยี นช่วยกนั คดิ นักเรียนบางคนจะกล้าแสดงความคดิ ของ

ตนตอ่ เพือ่ น

๙. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้

๑. สอื่ powerpiont เรอื่ ง “โวหารภาพพจน”์
๒. ใบความรู้ เรือ่ ง “โวหารภาพพจน์”
๓. อนิ เตอรเ์ น็ต (สืบคน้ ข้อมูล)
๔. แบบฝกึ หดั เรือ่ ง “โวหารภาพพจน”์

๑๐. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/ วธิ กี ารประเมนิ เครอื่ งมอื การ ผู้ประเมิน เกณฑก์ าร
ส่ตู ัวชี้วัด ครผู สู้ อน ประเมนิ
ภาระงาน ประเมนิ ครผู สู้ อน รอ้ ยละ ๖๐
นักเรียนบอกรูปแบบ ผา่ นเกณฑ์
โวหารภาพพจน์ได้ แบบฝกึ หัด เรอ่ื ง แบบตรวจและ ครูผู้สอน ผา่ นต้ังแต่ ๒
นักเรยี นอธบิ าย รายการ ถอื วา่
ความหมายของโวหาร “โวหารภาพพจน์” ประเมนิ ผล ผา่ น
ภาพพจน์ในวรรณคดี ผ่าน ๑ รายการ
สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกต ถือว่า ไมผ่ า่ น
นักเรียนบอกคุณคา่ ผ่านตั้งแต่ ๒
ของวรรณคดีได้ (ดา้ น ของนักเรียนใน พฤติกรรมการ รายการ ถอื วา่
วรรณศิลป์) ผ่าน
การเขา้ ร่วมกิจกรรมเขา้ รว่ มกิจกรรม ผ่าน ๑ รายการ
ถือวา่ ไม่ผ่าน
สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต
ของนักเรยี นใน พฤติกรรมการ
การเขา้ รว่ มกิจกรรมเขา้ รว่ มกจิ กรรม

แบบสงั เกตพฤติกรรมการมสี ่วนรว่ มในชน้ั เรียนรายบคุ คล

คำชี้แจง : แบบสังเกตพฤติกรรมการมสี ว่ นร่วมในชี้นเรยี น/การตอบคำถามในชั้นเรยี นสร้างขน้ึ เพ่ือให้ครผู ้สู อน
ประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี นเป็นรายบุคคล โดยทำเครื่องหมาย

พฤติกรรม พฤติกรรมและระดับคะแนน
เลขท่ี
ความมีวนิ ยั ความตั้งใจและมุ่งมั่น การตอบคำถามใน รวม
รายชอ่ื ตรงตอ่ เวลา ความ ในการเรียน ช้ันเรยี น

๑ รบั ผดิ ชอบ
๒
๓ ๓๒ ๑ ๓ ๒๑๓ ๒ ๑
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐

ลงช่ือ นางสาวอรนิสา กาใจใส ผู้ประเมนิ
.........../................./.............

๑๑. บนั ทึกผลหลังการสอน

๑๑.๑สรุปผลการเรยี นการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

๑๑.๒ ปญั หา/อุปสรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

๑๑.๓ แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ นางสาวอรนสิ า กาใจใส

(.....................................................)

ครูผูส้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ เร่อื ง โวหารและภาพพจน์วรรณคดี

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย

ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ หลกั การอา่ นวรรณคดแี ละวรรณกรรม เวลา ๑ ช่ัวโมง

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่

และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิ

๒.จุดประสงคก์ ารเรียนรสู้ ตู่ ัวชว้ี ัด
๑. นักเรียนบอกรูปแบบการโวหารภาพจนไ์ ด้
๒. นกั เรียนอธบิ ายความหมายของโวหารภาพพจน์ได้
๓. นกั เรยี นบอกคุณคา่ ของโวหารภาพพจน์ได้

๓.สาระสำคัญ
ภาพพจน์ หมายถึง คำ หรือ กลุ่มคำ ที่สร้างขึ้นจากกลวิธีในการใช้คำ ทั้งการอุปมาเปรียบเทียบ การใช้

สัญลักษณ์ การเลียนเสียง เพื่อให้ปรากฏภาพที่เด่นชัดและลึกซึ้งขึ้นในใจทำให้ผู้อ่านและผู้ฟังเกิดจินตภาพคล้อย
ตาม

๔.สาระการเรยี นรู้
๔.๑.ความรู้ (K)
- หลกั การจำแนกโวหารภาพพจน์
- มารยาทการอา่ น
๔.๒ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
- อธบิ ายความหมายของโวหารภาพพจน์ได้
- การทำงานกลุ่ม

๔.๓ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
-ใฝเ่ รยี นรู้
-มุง่ ม่นั ในการทำงาน
-รักความเปน็ ไทย

๕.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขียน
- ทักษะการฟงั การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคดิ
- การจำแนก
- การวิเคราะห์
- การสงั เคราะห์
- การสรปุ ความรู้
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

๖. สาระการเรียนรู้สูก่ ารบรู ณาการ
การบูรณาการวิชาศิลปะ การทักษะการออกแบบและสุนทรียภาพมองเห็นความงามของภาษาและ

ความหมายของบทที่อา่ น

๗.การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันสอน
๑. ครูเปดิ เพลง “วาฬเกยตน้ื ” ศลิ ปนิ GUNGUN ให้นกั เรียนฟงั และสนทนากับนกั เรียนถึงเนือ้ หาของ

บทเพลง และความร้สู กึ ของการวเิ คราะห์เน้ือเพลงจากนั้นถามว่ารสู้ กึ อยา่ งไรกบั เนอื้ หาของเพลงและมีความหมาย
อย่างไร

ขัน้ สอน
๒. ครใู ห้ความรเู้ พิม่ เติมเรือ่ งโวหารภาพพจน์ พร้อมทัง้ อธบิ ายหลกั การให้นักเรยี นฟงั

๓. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ๕-๘ คน แลว้ ให้จับสลากตามหัวขอ้ ดงั ต่อไปน้ี
• เพลง
• กลอน
• นทิ าน
• บทคววาม

๔. ครูใหเ้ วลา ๑๕ นาที ให้นกั เรยี นแต่งเน้ือหาตามที่แตล่ ะกลุ่มจบั ไดโ้ ดยเนอ้ื หานั้นต้องประกอบด้วย
โวหารภาพพจน์อยา่ งน้อย ๕ โวหาร
ขั้นสรุป
๕. ครูแตล่ ะกลุม่ ออกมานำเสนอและสรปุ เน้ือหาในแต่ละกลุ่ม

๘.การจดั บรรยากาศเชิงบวก
ใหน้ กั เรยี นฟงั เพลงและตอบคำถามเกีย่ วกับเน้ือเพลง ใหน้ ักเรียนช่วยกนั คิด นักเรียนบางคนจะกลา้ แสดง

ความคิดของตนตอ่ เพื่อน

๙. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้

๑. สอื่ powerpiont เรือ่ ง “โวหารภาพพจน”์
๒. เพลง วาฬเกยตืน้

๑๐. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ชน้ิ งาน/ วธิ ีการประเมนิ เครือ่ งมือการ ผู้ประเมนิ เกณฑ์การ
ประเมิน ครูผู้สอน ประเมิน
สูต่ วั ช้ีวัด ภาระงาน ๔ ดีมาก
แบบประเมนิ ครูผสู้ อน ๓ ดี
นักเรยี นบอกรปู แบบ ผลงานโวหาร แบบประเมินการ การนำเสนอ ๒ พอใช้
ผลงาน ครผู สู้ อน ๑ ตอ้ งปรับปรุง
การโวหารภาพจน์ได้ ภาพพจน์ นำเสนอผลงาน ผา่ น ๒ รายการ
ถือว่า ผา่ น
นักเรียนอธิบาย แบบประเมนิ แบบสังเกต ผา่ น ๑ รายการ
ความหมายของโวหาร กระบวนการ พฤติกรรมการ ถือว่า ไมผ่ า่ น
ภาพพจน์ได้ ทำงาน ทำงาน ผ่าน ๒ รายการ
ถือว่า ผา่ น
นักเรียนบอกคณุ คา่ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกต ผา่ น ๑ รายการ
ของโวหารภาพพจน์ได้ ของนักเรยี นใน พฤติกรรมการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น
การเข้ารว่ มกิจกรรม เข้ารว่ ม

กิจกรรม

แบบสงั เกตพฤติกรรมการมสี ่วนรว่ มในชน้ั เรียนรายบคุ คล

คำชี้แจง : แบบสังเกตพฤติกรรมการมสี ว่ นร่วมในชี้นเรยี น/การตอบคำถามในชั้นเรยี นสร้างขน้ึ เพ่ือให้ครผู ้สู อน
ประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี นเป็นรายบุคคล โดยทำเครื่องหมาย

พฤติกรรม พฤติกรรมและระดับคะแนน
เลขท่ี
ความมีวนิ ยั ความตั้งใจและมุ่งมั่น การตอบคำถามใน รวม
รายชอ่ื ตรงตอ่ เวลา ความ ในการเรียน ช้ันเรยี น

๑ รบั ผดิ ชอบ
๒
๓ ๓๒ ๑ ๓ ๒๑๓ ๒ ๑
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐

ลงช่ือ นางสาวอรนิสา กาใจใส ผู้ประเมนิ
.........../................./.............

๑๑. บนั ทกึ ผลหลังการสอน

๑๑.๑สรปุ ผลการเรยี นการสอน

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

๑๑.๒ ปญั หา/อุปสรรค

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

๑๑.๓ แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ นางสาวอรนสิ า กาใจใส

(.....................................................)

ครูผ้สู อน