รายงานPA ตามข้อตกลง

รายงานผลการปฏิบตั ิงานตามข้อตกลง

ในการพฒั นางาน (PA) สาหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตาแหน่ง ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานนะ)

รอบการประเมิน ระหวา่ ง
วนั ที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564
ถึงวันท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

ประจาปีงบประมาณ
พ.ศ. 2565

นายวฒั ชัย ตุลาพัฒน์

ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนบ้านหว้ ยม่วง

สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชัยภมู ิ เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นบา้ นห้วยมว่ ง อำเภอหนองบัวแดง จงั หวดั ชยั ภมู ิ

ที่ ……………………../2565 วันที่ 14 กนั ยายน 2565

เรื่อง แบบสรปุ ผลการประเมินการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)

เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นหว้ ยม่วง

ด้วยข้าพเจ้า นายวัฒชัย ตุลาพัฒน์ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านห้วยม่วง ปฏิบัติหน้าที่สอนรายวิชา
วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งตามมติ ก.ค.ศ. ได้มีการกำหนดหลักเกณฑ์
และวิธีการประเมินตำแหน่ง และวิทยฐานะข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ตาม
หลักเกณฑ์ของสำนักงาน ก.ค.ศ. หนังสือราชการที่ ศธ ๐๒๐๖.๓/ว๙ เรื่องหลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการ
ครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู มีวิทยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ ลงวันที่ ๒๐ พฤษภาคม ๒๕๖๔
เพื่อให้การประเมินเป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงได้จัดทำแบบสรุปผลการประเมินการ
พัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู มีวิทยฐานะและ
เลื่อนวิทยฐานะ ประจำปีงบประมาณ 2565 ซึ่งเป็นแบบสรุปผลการประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)
ระหว่าง นายวัฒชัย ตุลาพัฒน์ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านห้วยม่วง และ นายทองใบ สาระหงส์ ตำแหน่ง
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นหว้ ยม่วง

บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดทำเอกสารแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA)
ตามรายละเอยี ดดังแนบ

จงึ เรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ และพจิ ารณา

(นายวัฒชยั ตุลาพฒั น)์
ตำแหนง่ ครู

ความเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นห้วยไผ่ใต้
❑ เหน็ ควร
❑ ไม่เห็นควร เพราะ

.............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ................................................

.................................................................................. ...........................................................................................

ลงชือ่ ..................................................
(นายทองใบ สาระหงษ์)

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านห้วยม่วง

คำนำ

แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ซึ่งเป็นแบบสรุปผล
การประเมินการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ระหว่าง นายวัฒชัย ตุลาพัฒน์ ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มี
วิทยฐานะ) โรงเรียนบ้านห้วยม่วง และ นายทองใบ สาระหงษ์ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้าน
หว้ ยม่วง ประจำปงี บประมาณ 2565

ข้อมูลที่ได้จากแบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ใน
ครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย
เพือ่ ส่งเสริมและพฒั นาศกั ยภาพของผเู้ รยี นให้สงู ข้นึ ในทุก ๆ ดา้ นต่อไป

วัฒชยั ตุลาพฒั น์

สารบัญ หนา้

คำนำ 1
สารบัญ 1
แบบสรุปผลการประเมนิ การพฒั นางานตามข้อตกลง (PA) 6

ส่วนท่ี 1 ความสำเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 7
สว่ นท่ี 2 ความสำเร็จในการพัฒนางานท่ีเสนอเปน็ ประเด็นท้าทาย 7

ในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรูข้ องนกั เรียน
ส่วนท่ี 3 ความสำเร็จของงานทไ่ี ด้รับมอบหมายจากผ้บู งั คับบัญชา
ส่วนท่ี 4 การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม

และจรรยาบรรณวชิ าชพี
ภาคผนวก

1

แบบรายงานผลตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ปงี บประมาณ 2565
และรายงานผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

ครง้ั ท่ี 2 (1 เมษายน 2565 – 30 กนั ยายน 2565)
**********************

ขอ้ มูลผรู้ ับการประเมิน
ช่อื นายวฒั ชัย สกุล ตุลาพฒั น์ ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มวี ทิ ยฐานะ)
สถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหว้ ยมว่ ง สังกัด สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
รับเงินเดือนในอนั ดบั คศ.1 อตั ราเงนิ เดือน 21,080 บาท ประเภทห้องเรยี นทีจ่ ดั การเรียนรู้ ห้องเรียนปกติ

ส่วนที่ 1 ความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตาม ก.ค.ศ. กำหนด
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ภาระงานทัง้ หมด รวม 25 ชวั่ โมง/สัปดาห์
1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน จำนวน 25 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน – ชว่ั โมง
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน – ชว่ั โมง
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน - ช่วั โมง
2. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ภาระงานท้ังหมด รวม 25 ชวั่ โมง/สัปดาห์
2.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน จำนวน 25 ชว่ั โมง/สัปดาห์
2.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน – ช่วั โมง
2.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน – ชวั่ โมง
2.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน – ชวั่ โมง
เอกสารอ้างองิ คำส่ังโรงเรียนบา้ นห้วยมว่ ง ที่ /2565 เร่ือง แตง่ ตง้ั ขา้ ราชการครูและบุคลกรทาง

การศกึ ษา

2

2. การปฏิบตั ิงานและผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู
1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้
1.1 สรา้ งและหรือพัฒนาหลักสตู ร

ขา้ พเจา้ ดำเนนิ การวิเคราะหห์ ลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลกั สตู ร
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยมว่ ง สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้วี ัดหรอื ผลการเรยี นรู้ เพ่อื จดั ทำ
คำอธิบายรายวชิ า ออกแบบหน่วยการเรยี นรูโ้ ดยคลอบคลุมเน้ือหาของหลักสูตร เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ัฒนา
สมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศกั ยภาพ โดยมีการปรบั ประยุกตใ์ ห้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศึกษา ผ้เู รยี น
และท้องถ่นิ ตามภาระงานสอนทไ่ี ด้รับมอบหมาย ส่งผลให้ผู้เรยี นรอ้ ยละ 100 มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน และ
มคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

เอกสาร/หลกั ฐาน
1. หลกั สูตรกลุ่มสาระวทิ ยาศาตร์และเทคโนโลยี
2. กำหนดการสอน
3. แบบสรุปการเข้าเรยี น

1.2 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ ดำเนนิ การจดั ทำและพฒั นาหน่วยการ
เรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะประจำวชิ า คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
และสมรรถนะทีส่ ำคัญ ตามหลกั สูตร โดยมกี ารปรับประยุกตใ์ หส้ อดคล้องกับบริบทของสถานศกึ ษา ผู้เรยี น
และท้องถิ่น และสอดคล้องกับคำอธบิ ายรายวิชาธรรมชาตขิ องสาระการเรยี นรู้ เหมาะสมกับผู้เรยี น บริบทของ
สถานศกึ ษาและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย สง่ ผลใหผ้ เู้ รียนร้อยละ 100 มีความรู้ มี
พฤติกรรม และทกั ษะประจำหนว่ ยการเรียนรตู้ รงตามจดุ ประสงคข์ องกจิ กรรมการเรียนรู้

เอกสาร/หลักฐาน.. 1. วิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และโครงสรา้ งเวลาเรียน
2. แผนการจัดการเรียนรู้
3. ใบงาน
4. แบบสรุปคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
5. แบบสรุปผลการประเมินผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
6. แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะทส่ี ำคัญ

3

1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขา้ พเจ้ามกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นร้โู ดยใชร้ ูปแบบการ
จดั การเรียนรู้แบบเชงิ รกุ (Active Learning) ทีเ่ นน้ วิธกี ารปฏิบัตแิ ละมคี วามหลากหลาย สอดคล้องกบั สาระ
มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั และจุดประสงค์การเรยี นรู้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ มีการอำนวยความสะดวกใน
การเรียนรู้ และสง่ เสริมผเู้ รียนไดพ้ ฒั นาเต็มตามศักยภาพ เรียนรแู้ ละทำงานรว่ มกัน เรียนรู้และทำงานรว่ มกัน
โดยมกี ารปรับประยุกต์ใหส้ อดคลอ้ ง กับความแตกตา่ งของผูเ้ รยี นสง่ ผลให้ผ้เู รียนร้อยละ 100 มคี วามรู้ใน
เนื้อหาผา่ นสอื่ การเรยี น นวตั กรรม และเทคโนโลยีที่ครสู รา้ งขึ้น

เอกสาร/หลักฐาน 1. แผนการจดั การเรียนรู้
2. ใบงาน
3. แบบสำรวจความพึงพอใจการจดั กจิ กรรมในห้องเรยี น

1.4 สรา้ งและหรือพัฒนาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ ขา้ พเจ้าได้
สร้างส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เชน่ ชุดกจิ กรรม ชดุ ฝึกทักษะ ชดุ
การทดลอง เกมส่งเสรมิ การเรียนรู้เพื่อนำไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ มีการประเมนิ ผลการใชส้ ่ือการเรียนรเู้ พื่อ
นำไปพฒั นาให้มีคุณภาพสงู ข้ึน ส่งผลให้นักเรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีความรู้ในเนือ้ หาผา่ นสอ่ื การเรียน นวตั กรรม
และเทคโนโลยีท่คี รสู ร้างขึ้น

เอกสาร/หลักฐาน 1. บันทกึ การสร้างสื่อ

2. ใบงาน ป.6

3. แบบประเมนิ ส่ือ

1.5 วดั และประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจา้ ดำเนนิ การสร้างและพฒั นาเคร่ืองมือ
เพอื่ ใชใ้ นการวัดและประเมินผลการเรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย และครอบคลมุ ทั้งด้านพุทธพิ สิ ยั หรือดา้ นความรู้
(K) , ดา้ นทกั ษะพสิ ยั หรือด้านทักษะ (P) และดา้ นเจตพิสัยหรือดา้ นเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน ,
แบบทดสอบหลงั เรยี น , แบบประเมินผลการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม และแบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ดำเนนิ การวัด
ปละประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามสภาพจรงิ เพื่อปรบั ปรุง พฒั นา ตัดสินผลการเรยี นรู้ ความก้าวหนา้ และ
พัฒนาการของผ้เู รยี นทส่ี ะท้อนระดับคุณภาพของผูเ้ รียน เพ่ือใหผ้ เู้ รียนพัฒนาการเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง นกั เรยี น
ร้อยละ 100 มคี วามรู้ในเนื้อหาผา่ นส่ือการเรียน นวัตกรรม และเทคโนโลยีที่ครูสร้างขน้ึ

เอกสาร/หลกั ฐาน 1. แบบทดสอบหน่วยการเรยี นรู้
2. แบบบนั ทกึ คะแนนแบบทดสอบปลายภาค
3. แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบทา้ ยหนว่ ยการเรียนรู้

4

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน
โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้
ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ดำเนินการจัดทำงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และส่งเสรมิ พฤติกรรมการเรียนรู้วชิ าวทิ ยาศาสตร์เชิงบวกของผเู้ รียนเร่ือง ระบบ
ย่อยอาหาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน-หลังเรียน
ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ส่งผลให้นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาให้เกิดการเรียนรู้เรื่องระบบย่อย
อาหาร ผ่านเกณฑท์ ่กี ำหนด

เอกสาร/หลกั ฐาน 1. รายงานการวิเคราะห์ผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล
2. แบบสรุปผลการประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมและพฒั นาผเู้ รยี น ข้าพเจ้าได้ดำเนนิ การจัด
สภาพแวดล้อม บรรยากาศในช้นั เรียนทส่ี ่งเสรมิ และเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ กระตุน้ ความสนใจใฝร่ ู้ ใฝ่ศกึ ษา อบรม
บม่ นสิ ยั เพอื่ ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชวี ิต ทกั ษะการทำงาน ทักษะการเรียนรแู้ ละนวตั กรรม ทักษะด้าน
สารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกจิ กรรมการเรยี น
การสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผเู้ รยี นได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาท่ีเกดิ ขึ้น ทกั ษะการทำงาน
จากการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมที่มอบหมายทัง้ ลกั ษณะงานเด่ยี วและกระบวนการทำงานเป็นกลมุ่ เพือ่ ส่งเสรมิ ให้
ผู้เรยี นเกิดทกั ษะและกระบวนการคิด ในการเรยี นรู้อย่างสงู สุด ส่งผลให้ผเู้ รียนรอ้ ยละ 100 มีความพงึ พอใจใน
บรรยากาศการจัดการเรยี นรู้ และมคี วามพร้อมทจี่ ะพัฒนาตนเอง

เอกสาร/หลักฐาน 1. ภาพกจิ กรรมการจัดการเรียนรภู้ ายในช้นั เรียน
2. แบบสำรวจความพึงพอใจบรรยากาศในห้องเรยี น

1.8 อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าปลกู ฝงั ค่านิยม และ
คณุ ลักษณะท่ีดี เหมาะสมกับผเู้ รียนใหเ้ กิดข้ึนอย่างต่อเน่ือง เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมีค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความ
เปน็ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ตลอดจน การสง่ เสริมและเปน็ แบบอย่างให้ผู้เรียนเขา้
รว่ มกจิ กรรมเนื่องในวันสำคญั ตา่ งๆท่เี กย่ี วข้องกับศาสนาที่ตนนับถอื สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ทัง้ ที่โรงเรียน
และชุมชนจดั ขึน้ ตลอดจนสร้างแรงบนั ดาลใจและสง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนเกิดความม่ันใจในการพัฒนาตนเองเต็มตาม
ศกั ยภาพ เพอื่ ค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถงึ ความปลอดภยั และความสุขของผเู้ รียนเป็น
สำคญั สง่ ผลให้ นักเรยี นรอ้ ยละ 100 ได้รบั การอบรมให้เป็นผมู้ คี ณุ ลักษณะที่ดดี ้วยวิธีการท่หี ลากหลายโดยการ
มีสว่ นร่วมจากผปู้ กครอง

เอกสาร/หลกั ฐาน. 1. บันทึกการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

5

2. ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจา้ มกี ารจดั ทำข้อมลู

สารสนเทศของผเู้ รียนและรายวิชา ใหเ้ ป็นปัจจบุ นั เพอื่ ใช้ในการส่งเสรมิ และสนับสนุนการเรยี นรูแ้ ละพฒั นา
คณุ ภาพของผเู้ รียนให้เกดิ ประโยชน์สูงสดุ ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในช้ันเรียน อาทิเช่น ข้อมูลการ
วเิ คราะห์ผูเ้ รยี นเปน็ รายบุคคล ทะเบียนแสดงผลการเรยี น อนื่ ๆ เปน็ ต้น เพ่ือใช้ในการส่งเสรมิ สนับสนุนการ
เรียนรู้ และพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นส่งผลใหผ้ ู้เรยี นร้อยละ 100 มขี ้อมูลสารสนเทศท่เี ป็นปัจจบุ ันของนักเรียนมา
ใช้วเิ คราะห์และแก้ปญั หาดา้ นการเรยี นรขู้ องนกั เรียน ท้ังผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
และสมรรถนะของผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐาน. 1. แบบบันทกึ คะแนนแบบทดสอบทา้ ยหนว่ ยการเรียนรู้
2. แบบบนั ทึกคะแนนแบบทดสอบปลายภาค
3. แบบสรปุ การเขา้ เรียน
4. แบบสรุปผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

2.2 ดำเนนิ การตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น ข้าพเจ้าดำเนนิ การดูแลช่วยเหลือ
ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ โดยประสานความรว่ มมือกับผู้มีสว่ นเก่ียวขอ้ ง เพอ่ื พัฒนาและแก้ปัญหาผเู้ รียน รวบรวม
ข้อมูลจากแบบบนั ทกึ ข้อมลู ผ้เู รียนรายบุคคล วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผูเ้ รียน เพื่อแบง่ กลุม่ ของผูเ้ รียน
ประกอบด้วย กลมุ่ ไว้ใจ เป็นกลุม่ ทส่ี ่งเสริม , กล่มุ ห่วงใย และกลุ่มใกลช้ ิด คือผ้เู รียนทีต่ ้องกำกับ ดูแล
พฤติกรรมอย่างใกลช้ ิด ตลอดจนออกเย่ียมบา้ นนักเรยี น โดยเริม่ จากกลุ่มใกลช้ ิด กลุ่มห่วงใย และกลุ่มไว้ใจ
เพอื่ จัดทำและใชส้ ารสนเทศของผู้เรยี นรายบุคคล จัดทำโครงการและกิจกรรมเชิงสรา้ งสรรค์ดว้ ยวิธกิ ารที่
หลากหลาย เพ่ือเสรมิ ป้องกัน และแก้ปญั หาของผ้เู รียนรายบุคคล ส่งผลให้ผู้เรียนรอ้ ยละ 100 ไดร้ ับการ
สง่ เสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนให้ไดเ้ รียนร้ตู ามความถนัด ความสามารถ
ดา้ นการเรียนรู้ อปุ นสิ ยั ความสามารถพเิ ศษและความตอ้ งการพิเศษ ตามข้อมูลสารสนเทศได้อยา่ งรวดเรว็

เอกสาร/หลักฐาน 1. นร.01
2. แบบสรุปการคดั กรองนักเรียนตามแบบ (นร.01)

6

2.3 ปฏิบตั ิงานทางวิชาการ และงานอนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา ขา้ พเจ้าได้รบั คำสั่ง
ใหป้ ฏิบตั หิ นา้ ทห่ี ัวหนา้ งานหวั หนา้ พัสดุในการทำทะเบียนเอกสารการจัดซ้ือจดั จ้างงานพัสดุรว่ มกับฝ่าย
งบประมาณ งานระบปจั จัยพื้นฐานนกั เรยี นยากจนพิเศษแบบมีเงินไขในสถานศกึ ษา และร่วมปฏบิ ัตงิ านทาง
วชิ าการ และงานอ่ืนๆ ของสถานศึกษา เพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา มีการวิเคราะห์
หลักสตู รตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ โดยวิเคราะห์ตามตวั ช้ีวัดและ
มาตรฐานการเรียนรู้ ท้ังนีเ้ พ่ือใหส้ อดคล้องกบั หลักสตู รสถานศกึ ษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งผลให้ ร้อยละ
100 ของผู้เรียน มคี วามรผู้ ่านเกณฑ์การประเมิน ตามค่าเป้าหมายของสถานศกึ ษากำหนด

เอกสาร/หลกั ฐาน 1. แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานวชิ าการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศกึ ษา

2. แบบสรปุ ผลการประเมนิ การร่วมกิจกรรม
3. แบบสรุปผลการประเมนิ กิจกรรมชุมนุม
4. แบบสรปุ ผลการประเมินลูกเสือ

2.4 ประสานความร่วมมือกับผปู้ กครอง ภาคีเครือขา่ ย และหรือสถานประกอบการ
เพอ่ื ร่วมพฒั นาผเู้ รยี น ข้าพเจา้ ใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสมั พนั ธ์ท่ีดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้
ทกุ กลมุ่ ทุกเพศ และทกุ วัย จงึ ได้รับการยอมรับจากผบู้ รหิ ารโรงเรยี น ผรู้ ่วมงาน เดก็ ผู้ปกครองและ
ประชาชนทัว่ ไป อีกทงั้ มีความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ มบี ุคลกิ ภาพท่ีดี มีความสามารถประสานงาน มีเหตผุ ลสามารถ
แกป้ ัญหาตา่ งๆ ได้ มเี ทคนิคการพดู ชักชวน เสนอแนะ ให้กำลังใจ ทำงานรว่ มกับผู้อืน่ โดยสามารถวางตวั ใน
การเป็นผูน้ ำ ผตู้ าม และเป็นผูใ้ ห้ ผ้รู บั ท่ีดี มีหลกั ในการทำงาน มคี วามบรสิ ทุ ธ์ยิ ุติธรรมและทำงานอย่าง
โปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชนข์ องเด็ก และสว่ นรวมเปน็ ทต่ี ั้ง จึงประสบความสำเร็จในการทำงานเปน็
ทมี ได้รับการยอมรับจากทกุ ฝ่ายที่เก่ยี วข้อง เป็นแบบอย่างที่ดตี ่อผปู้ กครอง และนักเรยี น ส่งผลใหร้ ้อยละ 100
ของนักเรียนไดร้ บั การติดตาม แกป้ ัญหาและช่วยเหลอื แก้ปญั หาและช่วยเหลือโดยการมสี ่วนร่วมกบั ผูป้ กครอง
ทงั้ ด้านการเรียน พฤติกรรม และการดำรงชวี ติ สอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ของกิจกรรม

เอกสาร/หลักฐาน 1. ภาพกิจกรรมความร่วมมือกับชุมชน

7

3. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเปน็ ระบบและต่อเน่อื ง ข้าพเจา้ มีการพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ

และต่อเน่อื ง เพือ่ ให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงสรา้ งนวัตกรรมเพื่อการศกึ ษา และการใช้
เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอื่ การศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครแู ละความรอบรู้ในเนื้อหาวชิ าและวิธกี ารสอน

ข้าพเจา้ ดำเนินการประเมินความรู้ ความสามารถ และทักษะในดา้ นต่างๆ ของตนเอง เพื่อนำข้อมูลมา
วเิ คราะห์และจดั ทำแผนพฒั นาตนเองท่สี อดคล้องกับความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะของตนเอง
ตลอดจนประเมินสภาพปัญหาหรือความต้องการท่ีจำเปน็ ต่อการปฏบิ ัตงิ านในสถานศึกษา ทงั้ นข้ี ้อตกลงในการ
พัฒนางาน (PA) ทจี่ ดั ทำขึน้ มีความสอดคล้องกับแผนกลยทุ ธ์ของสถานศึกษาและไดร้ ับความเห็นชอบจากผู้
บงั คบั ตามสายงาน สง่ ผลให้นกั เรียนร้อยละ 100 ได้รบั การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนดว้ ยวิธีการที่
หลากหลายและเหมาะสมกับเนอ้ื หาสง่ ผลให้มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นสูงข้ึน

เอกสาร/หลกั ฐาน 1. ภาพเกยี รติบตั รการเขา้ ร่วมการอบรม
2. ทะเบียนการเข้ารับการอบรม
3. รายงานการอบรม

3.2 มีสว่ นร่วมในการแลกเปลี่ยนเรยี นรูท้ างวิชาชีพเพ่ือพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ข้าพเจ้ามี
การแลกเปล่ยี นเรียนรูร้ ะหวา่ งเพือ่ นรว่ มวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ท้ังในรปู แบบเครือขา่ ยทาง
วิชาการ หรือชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพเขา้ รว่ มกลุ่ม/เครือข่ายทางวชิ าชีพหรอื กล่มุ พัฒนาวชิ าชพี เพอื่
แลกเปลย่ี นเรียนรปู้ ระสบการณใ์ นการปฏิบตั งิ านทง้ั ดา้ นภาระงานสอน ภาระงานอ่ืนๆ ท่ีได้รับมอบหมาย เป็น
จำนวน 30 ชว่ั โมง

สง่ ผลให้ นักเรียนร้อยละ 100 ทไ่ี ดเ้ รยี นรผู้ า่ นรูปแบบทั้ง onsite, on-hand และ online มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการ
เรยี นรภู้ าษาไทย ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ข้ึนไป

เอกสาร/หลักฐาน. 1. แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี
2. ตัวอย่างผลงานนกั เรยี น
3. ภาพการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ชดุ ฝกึ ทักษะ

3.3 นำความ รคู้ วามสามารถ ทกั ษะ ทไี่ ด้จากการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ในการ
พัฒนาการจดั การเรียนรู้ การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น และการพฒั นานวัตกรรมการจดั การเรียนรู้ ข้าพเจา้
ไดน้ ำความรู้ความสามารถ ทักษะ ทีไ่ ด้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวตั กรรมเพื่อการจดั การเรียนรู้ ใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุดแกผ่ ู้เรยี น
และเพ่ือเปน็ การพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื ง อีกท้ังยังไดศ้ ึกษาความรู้เพิ่มเติม เพ่ือให้ทันตอ่ เทคโนโลยีใน
ปัจจบุ นั ตลอดจน เพ่ือเพ่ิมพูนทกั ษะความสามารถดา้ นการใชภ้ าษาไทยและภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร

เอกสาร/หลกั ฐาน. 1. การพัฒนาแบบฝึกทักษะวิทยาศาสตร์ เรอ่ื ง ระบบย่อยอาหาร
2. รายงานการใช้บทเรียนสำเร็จรูป

8

สว่ นท่ี 2 ความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นร้ขู องผ้เู รียน
ประเดน็ ท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และสง่ เสรมิ พฤตกิ รรมการ

เรียนรู้วิชาวิทยาศาสตรเ์ ชิงบวกของผ้เู รยี นเรอื่ ง ระบบยอ่ ยอาหาร ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยใชบ้ ทเรยี น
สำเร็จรูป

2.1 วธิ ดี ำเนนิ การ
2.1.1 ศึกษาหลักสตู รการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานแกนกลาง และหลกั สูตรผเู้ รยี นตอ้ งรกู้ ล่มุ สาระการ

เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เพอื่ ออกแบบการเรยี นรู้ใหส้ อดคลอ้ ง
กับมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วดั กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2.1.2 จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ เรอ่ื ง “ระบบย่อยอาหาร”
2.1.3 กำหนดเน้ือหาการสอนในบทเรยี นสำเร็จรูป เรื่อง ระบบย่อยอาหาร จำนวน 1 ชุด

2.2 ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ของผู้เรียนที่คาดหวงั
2.2.1 เชิงปริมาณ
2.2.1.1 ผเู้ รียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 โรงเรียนบ้านห้วยม่วง ร้อยละ 75 มที ักษะ

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้น หลงั จากเรียนดว้ ยบทเรียนสำเร็จรูป เรอื่ ง ระบบย่อยอาหาร

2.2.1.2 ผเู้ รยี นระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 โรงเรยี นบ้านหว้ ยม่วง เกดิ พฤติกรรมการ
เรยี นร้วู ิชาวทิ ยาศาสตร์เชิงบวกสงู ขึ้น

2.2.2 เชิงคณุ ภาพ
ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านห้วยม่วง มีทักษะกระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์สูงขึ้นและเกดิ พฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวทิ ยาศาสตร์เชิงบวกจากการเรยี นดว้ ยบทเรียนสำเรจ็ รูป เรื่อง
ระบบยอ่ ยอาหาร

สรปุ ผลการดำเนนิ งาน การพัฒนาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และส่งเสรมิ พฤติกรรมการ
เรยี นรวู้ ิชาวิทยาศาสตรเ์ ชิงบวกของผ้เู รียนเรือ่ ง ระบบยอ่ ยอาหาร ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ โดยใชบ้ ทเรยี น
สำเร็จรูป คะแนนแบบทดสอบหลังเรยี นสงู กว่าคะแนนทดสอบก่อนเรยี นอย่างมนี ัยสำคัญทางสถิติทร่ี ะดบั .05
ซ่งึ เปน็ ตามสมมตฐิ านที่ต้ังไว้ แสดงใหเ้ ห็นวา่ การจดั การเรียนรโู้ ดยใช้บทเรยี นสำเร็จรูป เรือ่ ง ระบบย่อยอาหาร
ทำใหผ้ ลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เปน็ ไปตามหลกั เกณฑ์ของประเดน็ ทา้ ทายในหัวข้อ การปรับประยุกต์ใช้ และ
การแกป้ ัญหา

เอกสาร หลักฐาน 1. รายงานการใช้บทเรียนสำเร็จรูป

9

ส่วนที่ 3 ความสำเร็จของงานท่ีได้รบั มอบหมายจากผบู้ ังคบั บัญชา
ข้าพเจา้ ได้ตงั้ ใจทำหน้าท่ีในสว่ นงานการจัดการเรียนรู้ / งานสนับสนนุ การจดั การเรียนร้แู ละงานตาม

นโยบาย/จุดเนน้ อย่างเต็มที่ เตม็ เวลา เตม็ ความสามารถ จนสามารถบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ตามข้อตกลงในการ
พฒั นางาน (PA) ทุกตวั ชี้วดั สามารถพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ มี าตรฐานตามตวั ช้ีวัด นกั เรยี นร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์
การประเมินทีก่ ำหนดไว้

สว่ นที่ 4 การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้รกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี มีความภาคภูมใิ จใน

วิชาชพี ครู ไมเ่ คยถูกลงโทษทางวนิ ยั ดำรงตนอยู่ในศลี ธรรมอันดี เป็นท่ียอมรบั ในสังคม น้อมนำหลักธรรมใน
พระพทุ ธศาสนามาใชใ้ นชวี ิตประจำวนั เปน็ ผู้ปฏบิ ตั ธิ รรมอย่างต่อเน่ือง รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมอนั ดีงาม
ของไทย นอ้ มนำปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ของพระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมพิ ลอดุลยเดช
มหาราช บรมนาถบพิตร มาใช้ในชีวิตประจำวันอยู่เสมอ

ลงชื่อ.......................................................ผรู้ บั การประเมนิ
(นายวัฒชยั ตลุ าพฒั น์)
ตำแหน่ง ครู
วนั ท่ี 15 กนั ยายน 2565

10

ภาคผนวก

ส่วนท่ี 1
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 สรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สูตร
1.2 ออกแบบการจดั การเรยี นรู้
1.3 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1.4 สร้างและหรอื พัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้
1.5 วดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพ่ือแกป้ ัญหาหรือพัฒนาการเรยี นรู้
1.7 จัดบรรยากาศท่สี ง่ เสริมและพฒั นาผูเ้ รียน
1.8 อบรมและพัฒนาคณุ ลักษณะทีด่ ีของผู้เรียน
2. ด้านการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้
2.1 จดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผูเ้ รียนและรายวิชา
2.2 ดำเนนิ การตามระบบดุแลชว่ ยเหลือนักเรียน
2.3 ปฏบิ ตั งิ านวิชาการ และงานอนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา
2.4 ประสานความร่วมมือกบั ผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ยและหรือสถานระกอบการ
3. ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนอื่ ง
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรยี นรูท้ างวิชาชพี
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะท่ีไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี มาใช้

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่เี ป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนร้ขู อง
ผู้เรียน
การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้วิชา

วิทยาศาสตร์เชิงบวกของผู้เรียนเร่ือง ระบบย่อยอาหาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป

11

ดา้ นการจดั การเรยี นรู้

12

13

ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้

14

ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

15

บทเรียนสำเรจ็ รปู เรื่อง ระบบยอ่ ยอาหาร