แผนการจัดการเรียนรู้ 8 นาฏยศัพท์

ก

คำนำ

เอกสารฉบบั น้ีจัดทำข้ึน เพือ่ เป็นเอกสารแสดงข้อมลู ประกอบการสอบสาธิตการปฏบิ ตั กิ ารสอน การ
ประเมินตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ภาค ค ความเหมาะสมกับตำแหน่งวิชาชีพ และปฏิบตั ิงาน ในสถานศกึ ษา สำหรบั
สอบแขง่ ขันเพ่ือบรรจุ และแต่งตง้ั บุคคลเขา้ รบั ราชการ เป็นขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง
ครูผ้ชู ่วย สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ปกี ารศึกษา 2564

ภายในเอกสารฉบับน้ี ประกอบดว้ ย โครงสร้างรายวชิ า หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อ
การเรียนการสอน ซง่ึ ไดจ้ ัดเรียงหัวขอ้ ไวต้ รงตามเกณฑ์การประเมนิ ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ภาค ค ในคร้งั นี้

ขา้ พเจ้าหวังวา่ เอกสารฉบับน้จี ะเปน็ ประโยชน์ ในการประเมินตำแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย ภาค ค ของขา้ พเจา้
หากมีข้อผิดพลาดประการใด ข้าพเจา้ กราบขออภัยมา ณ โอกาสนี้

พรทพิ ย์ ถาปอ้ ม
ผจู้ ัดทำ

ข

สารบญั

เร่อื ง หนา้
คำนำ ก
สารบัญ ข
คำอธบิ ายรายวิชา 1
โครงสร้างรายวิชา 2
หน่วยการเรียนรู้ 5
แผนการจดั การเรียนรู้ 8 (Onsite) 9
แผนการจัดการเรียนรู้ 8 (Online) 13
สอ่ื การเรยี นการสอน 17
ภาคผนวก 31

รายวชิ า นาฏศิลป์พน้ื ฐาน คำอธิบายรายวชิ า 1
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1
รหัสวชิ า ศ21101 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
จำนวน 1 หน่วยกติ รวมทง้ั หมด 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น

มีความรู้ ความเข้าใจเร่ืองนาฏศลิ ป์ไทยเบ้ืองตน้ นาฏศลิ ป์มาตรฐาน นาฏศิลปพ์ น้ื เมืองใช้
รา่ งกาย และภาษาในการส่ือความหมาย ฝกึ ทักษะในการแสดงนาฏศิลป์ไทย และนาฏศิลปพ์ น้ื เมือง
ใช้สุนทรียะทางนาฏศิลป์ วเิ คราะห์และประดิษฐ์ทา่ รำ รวมท้ังบริหารจัดการแสดงนาฏศิลปไ์ ทยและตระหนักใน
คุณค่าของการจดั กิจกรรมนาฏศลิ ป์ เพอื่ บง่ บอกค่านยิ ม ประเพณี และวฒั นธรรม

โดยใช้กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ กล้าคิด กล้าแสดงออก
ทางศิลปะอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่า ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน
รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ และสามารถประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน

รหสั ตวั ช้ีวดั

ศ 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม. 1/5

ศ 3.2 ม.1/1 ม.1/2

รวมทั้งหมด 7 ตัวชว้ี ดั

2

รายวิชา นาฏศลิ ป์ โครงสร้างรายวชิ า สาระ พ้นื ฐาน เพ่ิมเติม
รหัสวิชา ศ21101
จำนวน 1 หน่วยกติ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์
รวมทั้งหมด 40 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น

หน่วย หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้ำหนกั
ที่ ตัวช้วี ัด (ช่ัวโมง) คะแนน

1 การละคร ศ 3.2 ละครเปน็ ศลิ ปะการแสดงทเี่ ป็น 12 20

ม.1/1 เรอ่ื งราว เป็นท่รี วมของศลิ ปะสาขาต่างๆ

ม.1/2 ไว้อยา่ งมากมาย มปี จั จยั หลายด้านทีท่ ำ

ใหก้ ารละครไดป้ รบั ปรงุ และพัฒนา

เพือ่ ใหเ้ ขา้ กบั ยคุ สมัย การละครของไทย

มีววิ ัฒนาการมาตง้ั แต่สมัยน่านเจา้ จนถงึ

ปจั จบุ ัน โดยมปี ัจจยั ทง้ั จากภายนอก

ประเทศ และภายในประเทศทำใหเ้ กิด

การเปล่ยี นแปลง

2 นาฏยศพั ทแ์ ละ ศ 3.1 นาฏศิลปเ์ ปน็ ศลิ ปะแห่งการ 14 20

ภาษาทา่ ม.1/2 ละครและร่ายรำ ซ่ึงทา่ ทางตา่ งๆ ได้

นำมาจากการเคล่ือนไหวตามธรรมชาติ

นาฏยศัพท์ คือ ศัพท์ท่ีใช้เปน็ สญั ลักษณ์

และสอ่ื ความหมายให้รู้กนั ในวงการ

นาฏศลิ ป์

ภาษาทา่ นาฏศิลป์ คอื ท่าของ
นาฏศิลปท์ ่กี ำเนดิ มาจากท่าทางทีเ่ ปน็
ธรรมชาติและแสดงอารมณ์ต่างๆ แลว้
นำมาประดิษฐใ์ หป้ ระณีตงดงามใช้แทน
คำพูด และอิริยาบถตา่ งๆ

3 การผลติ และ ศ 3.1 การผลิตการแสดงเป็น 12 3
แสดงละคร ม.1/3 กระบวนการท่ีตอ้ งใช้ทมี งานทีม่ ี
ม.1/4 ประสทิ ธิภาพเพ่ือให้การแสดงออกมามี 20
ม.1/5 คณุ ภาพประกอบดว้ ย ฝ่ายอำนวยการ
20
แสดง ฝา่ ยการแสดง และฝา่ ยสนบั สนนุ 20
ซึ่งตอ้ งทำงานกันอยา่ งเป็นระบบ 100

การแสดงละครสัน้ มอี งคป์ ระกอบ
คือ เรื่องเนื้อหาสรุป นิสัยตัวละคร และ
บรรยากาศ โดยมีบทละครเป็นคู่มือฝา่ ย
จดั และผแู้ สดง การประเมนิ การแสดง
อาจสรา้ งเกณฑ์ง่ายๆ ทีก่ ำหนดขน้ึ เอง

สอบกลางภาค 1

สอบปลายภาค 1

รวม 40

4

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวชิ า นาฏศิลป์ สาระ พืน้ ฐาน เพิ่มเตมิ

รหสั วิชา ศ21102 ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565

จำนวน 1 หนว่ ยกติ จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รวมทงั้ หมด 40 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น

หนว่ ย หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก

ที่ ตวั ชีว้ ดั (ช่ัวโมง) คะแนน

4 การแสดง ศ 3.1 การแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย เปน็ การ 14 20

นาฏศลิ ป์ไทยและ ม.1/3 แสดงท่มี แี บบแผน ท่ารำมีความอ่อน

รำวงมาตรฐาน ชอ้ ย มีความงดงามในด้านการแตง่ กาย

และภาษาท่ีใชบ้ ทรอ้ ง

5 การแสดง ศ 3.1 การแสดงนาฏศลิ ป์ไทย มรี ปู แบบ 12 20

นาฏศิลป์พ้นื เมือง ม.1/3 ทีห่ ลากหลาย ซ่งึ การแสดงในชุดต่าง ๆ

และนาฏศิลป์ ศ 3.2 นั้น จะบง่ บอกถงึ ความเช่ือประเพณแี ละ

นานาชาติ ม.1/1 วฒั นธรรมท่แี ตกต่างกัน

6 นกั แสดงและผู้ชม ศ 3.1 เกียรตคิ ุณสงู สดุ ทีน่ ักแสดงไดร้ บั 12 20

ม.1/1 คือการประกาศยกยอ่ งเป็นศิลปิน

ม.1/4 แห่งชาติ นักแสดงมีอิทธิพลต่อเยาวชน

ม.1/5 ท้ังทางบวกและทางลบ แต่ทางลบมี

อทิ ธิพลมากกวา่ ในหลายด้าน ผ้ชู มและ

ผ้แู สดงต่างเปน็ องคป์ ระกอบสำคัญของ

การแสดง ผู้ชมที่ดีควรร้จู ักกาลเทศะใน

การชม ส่วนผแู้ สดงที่ดีควรฝึกฝนตนเอง

ในด้านเทคนิคการแสดง รูปแบบการ

แสดงยอ่ มพัฒนาไปตามสภาพการ

เปล่ียนแปลงและปจั จยั ทัง้ ภายในและ

ภายประเทศ

สอบกลางภาค 1 20

สอบปลายภาค 1 20

รวม 40 100

5

หน่วยการจัดการเรียนรู้
รายวิชานาฏศิลปพ์ ้ืนฐาน รหัสวชิ า ศ21101 กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565
เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1 หนว่ ยกิต

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การละคร 12 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 ประวัติการละครไทย 14 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 ประวัตกิ ารละครไทย
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 ประเภทของละครไทย
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 ประเภทของละครไทย
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 ปจั จัยทม่ี ีผลต่อการเปล่ียนแปลงนาฏศลิ ป์
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 ปจั จยั ทม่ี ีผลตอ่ การเปล่ียนแปลงนาฏศลิ ป์
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่า
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 นาฏยศพั ท์
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 นาฏยศัพท์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 นาฏยศพั ท์
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 นาฏยศพั ท์
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 ภาษาทา่
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 ภาษาทา่
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13 ภาษาทา่

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การผลิตและแสดงละคร 6
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 การผลิตการแสดง
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 15 กระบวนการจัดการแสดง 12 ชวั่ โมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 16 กระบวนการจัดการแสดง
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 17 การแสดงละครสั้น 1 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 การแสดงละครสนั้ 1 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 19 การสรา้ งเกณฑ์ประเมินการแสดง 40 ชั่วโมง
สอบกลางภาค
สอบปลายภาค

รวมทั้งหมด

7

หน่วยการจัดการเรียนรู้
รายวชิ านาฏศิลป์พนื้ ฐาน รหัสวิชา ศ21102 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565
เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1 หนว่ ยกิต

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 การแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยและรำวงมาตรฐาน 14 ช่วั โมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ความหมาย ท่ีมา และประเภทของนาฏศิลป์ไทย 12 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 การแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 รำวงมาตรฐาน
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 รำวงมาตรฐาน
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 รำวงมาตรฐาน
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 รำวงมาตรฐาน
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 การแสดงนาฏศิลปพ์ ืน้ เมืองและนาฏศิลปน์ านาชาติ
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8 นาฏศิลป์พ้นื เมือง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 นาฏศลิ ป์พน้ื เมือง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 นาฏศิลป์พื้นเมือง
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 นาฏศลิ ปน์ านาชาติ
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 12 นาฏศลิ ปน์ านาชาติ
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 นาฏศิลปน์ านาชาติ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 นกั แสดงและผชู้ ม 8
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 14 นกั แสดงทีป่ ระสบความสำเรจ็
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 15 นกั แสดงท่ีประสบความสำเร็จ 12 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 อิทธิพลของนักแสดงต่อผ้ชู มท่ีเปน็ เยาวชน
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 17 การเป็นผู้ชม ผ้แู สดง 1 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 การเป็นผชู้ ม ผ้แู สดง 1 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 19 การพฒั นารูปแบบการแสดง 40 ชั่วโมง
สอบกลางภาค
สอบปลายภาค

รวมทั้งหมด

9

แผนการจัดการเรยี นรู้ 8 (Onsite)

กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ รายวิชา นาฏศลิ ป์ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 นาฏยศัพทแ์ ละภาษาท่า เวลา 14 ชว่ั โมง

เร่ือง นาฏยศัพท์ เวลา 2 ชวั่ โมง จำนวน 1 หน่วยกิต

โรงเรยี น………………….. ผู้สอน นางสาวพรทพิ ย์ ถาป้อม

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐานการเรยี นรู้
ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณค์ ุณคา่ นาฏศลิ ป์

ถา่ ยทอดความร้สู กึ ความคิดอยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั

ตวั ช้วี ัด
ศ 3.1 (2) ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพทท์ างการละครในการแสดง

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

นาฏศลิ ป์เป็นศลิ ปะแห่งการละครและรา่ ยรำ ซึ่งท่าทางต่างๆ ไดน้ ำมาจากการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ
นาฏยศัพท์ คือ ศัพท์ท่ีใช้เป็นสญั ลักษณ์และสื่อความหมายให้รกู้ ันในวงการนาฏศิลป์

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ ความเข้าใจ K (Knowledge)
1. นกั เรียนอธิบายความหมายและวิธีปฏิบัตนิ าฏยศพั ท์ได้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ P (Practice)
2. นกั เรียนปฏบิ ตั ิทา่ นาฏยศพั ทไ์ ด้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ A (Attitude)
3. นกั เรียนใฝเ่ รียนรู้ มคี วามรับผดิ ชอบต่อหน้าท่ีและสามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้

4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

10

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. รกั ความเป็นไทย

6. สาระการเรยี นรู้
1. นาฏยศัพท์

7. ชน้ิ งานหรือภาระงาน
1. เกมบงิ โก ( Bingo นาฏยศัพท์ )

8. การบูรณาการ

1. กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

- การฟัง การพดู การอ่าน การเขียน และการสรุปเร่ืองลกั ษณะของการใชน้ าฏยศัพท์

2. กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์

- สังเกตการณ์สาธิตนาฏยศัพท์ของครแู ล้วปฏบิ ตั ติ าม

- การสบื ค้นข้อมลู ทางอนิ เทอรเ์ นต็

3. กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

- การเคลอื่ นไหวร่างกายขณะรำ

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์ ภาระงาน/ช้ินงาน เครื่องมอื วิธีวัดผล เกณฑก์ ารประเมิน
การเรยี นรู้

ความรู้ ความ 1. การตอบคำถาม 1. แบบตรวจการตอบ 1. ตอบคำถาม 1. ผ่านเกณฑ์ระดับ

เข้าใจ ในช้ันเรยี น คำถามในช้นั เรยี น ในชั้นเรียน พอใช้ข้ึนไป

K 2. เกมบิงโก 2. แบบตรวจเกมบิงโก 2. ตรวจเกมบิงโก 2. ผ่านเกณฑร์ ะดับ

(Knowledge) ( Bingo นาฏยศัพท์ ) ( Bingo นาฏยศัพท์ ) ( Bingo นาฏยศัพท์ ) พอใช้ข้ึนไป

ทักษะ/ 1. ปฏิบตั ทิ ่านาฏย 1. แบบตรวจการ 1. ตรวจการ 1. ผา่ นเกณฑ์ระดับ

กระบวนการ ศัพท์ ตลอดจน ปฏบิ ัติท่า ปฏิบตั ิ พอใช้ข้ึนไป

P นำไปประยุกตใ์ ช้ นาฏยศัพท์ ทา่ นาฏยศัพท์

(Practice) ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

คุณลกั ษณะ 1. พฤติกรรม 1. แบบประเมิน 1. สังเกต 1. ผา่ นเกณฑร์ ะดับ

อนั พงึ ประสงค์ A ในชน้ั เรยี น คุณลกั ษณะ พฤติกรรม พอใช้ขึ้นไป

(Attitude) อันพึงประสงค์ ในชน้ั เรยี น

11

11. กิจกรรมการเรียนรู้
(รูปแบบการจดั การเรียนรแู้ บบร่วมมอื เทคนิค TGT Team – Games Tournament )
ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1. นักเรียนนง่ั สมาธิก่อนเรียน จากนั้นครูทบทวนความรูเ้ ดิมจากช่ัวโมงท่ีแลว้ โดยใช้วธิ ีต้ังคำถามสุ่มให้
นกั เรยี นตอบ เชน่ นาฏยศัพท์แบง่ ได้เป็นก่หี มวดอะไรบ้าง และคำถามอ่ืนๆเป็นต้น
2. นักเรียนดูภาพท่านาฏยศัพทแ์ ต่ละท่า แลว้ ครูถามนักเรียนว่าคือท่านาฏยศัพท์ใดและมวี ิธีปฏบิ ัติ
อย่างไร โดยให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและอภิปรายตามความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ของ
ตนเอง
3. ครูอธิบายเชื่อมโยงความคิดเร่อื งทน่ี ักเรยี นตอบกับเรื่อง วธิ ีปฏบิ ัติท่านาฏยศัพท์

ขัน้ สอน

1. ครูอธิบายเนื้อหาเรื่อง วิธีปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ โดยเริ่มจากการอธิบายวิธีการปฏิบัติท่านาฏยศัพท์
พรอ้ มทง้ั สาธติ ให้นักเรียนดทู ลี ะท่า จากนั้นให้นกั เรียนลองปฏิบัติตามจนสามารถปฏบิ ตั ิไดด้ ้วยตนเอง
2. แจกใบความรู้เรื่อง นาฏยศัพท์ และสื่อการเรียนรู้ กระเป๋าความรู้เรื่อง นาฏยศัพท์ หรือสแกน QR
CODE เรอื่ งนาฏยศพั ท์ เพอื่ ศกึ ษาข้อมูลเพ่ิมเติม
3. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม จำนวนกลุ่มละ 2 - 3 คน โดยคละตามความรแู้ ละความสามารถ (เก่ง-กลาง-อ่อน)

เพ่ือเล่นเกมบิงโก ( Bingo นาฏยศัพท์ ) มีกติกา ดังนี้
1) นักเรียนจับกลุ่ม 2-3 คน แต่ละกลุ่มจะได้รับแผ่น Bingo นาฏยศัพท์ 1 แผ่น และคำอ่านท่า

นาฏยศัพท์ 1 ชุด
2) ครูสุ่มหยิบทา่ นาฏยศัพท์ขึ้นมาทลี ะทา่
2.1) ครูอา่ นทา่ นาฏยศัพท์ แล้วให้นกั เรยี นชว่ ยกนั หาคำตอบจากแผน่ Bingo นาฏยศัพท์
2.2) เม่ือได้คำตอบแลว้ ใหด้ ูแผ่น Bingo นาฏยศพั ท์ ของตนเองวา่ มีทา่ นาฏยศัพท์เป็นคำตอบ

นน้ั หรอื ไม่
2.3) ถา้ มใี หน้ ำคำอ่านทา่ นาฏยศัพท์มาวางทับรปู ภาพน้ัน
2.4) ใน Bingo นาฏยศัพท์ จะต้องวางเรยี งกันแถวใดแถวหน่ึงดังรูป

12

4. นักเรียนกลุ่มที่วาง Bingo นาฏยศัพท์ เรียงแถว 3 รูปติดกันเสร็จก่อน ให้นักเรียนกลุ่มนั้นออกมา
นำเสนอหน้าช้ันเรียน พร้อมสาธติ ท่านาฏยศัพท์ของกลุ่มตนเอง
ข้นั สรุป

1. นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นและอภิปรายสรุป เรื่อง วิธีปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ โดยครู
คอยให้ความรเู้ พ่ิมเติมในสว่ นที่นักเรียนไม่เข้าใจหรือสรปุ ไม่ตรงประเด็นกับจุดประสงค์การเรียนรู้

2. ให้นักเรียนนำความรู้เรื่อง การปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนนาฏศิลป์ต่อไป
รวมถงึ นำไปอธิบายให้บคุ คลที่สนใจได้ทราบถึงวธิ ปี ฏิบตั ทิ า่ ของนาฏยศัพท์

11. ส่ือการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรยี นวิชานาฏศิลป์ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1
2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรือ่ ง นาฏยศพั ท์
3. ใบความร้เู รอ่ื ง นาฏยศัพท์
4. QR CODE เร่ือง นาฏยศัพท์
5. กระเป๋าความรูเ้ ร่อื ง นาฏยศัพท์
6. เกมบิงโก ( Bingo นาฏยศัพท์ )
12. กจิ กรรมเสนอแนะ

-

13

แผนการจดั การเรยี นรู้ 8 (Online)

กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชา นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 นาฏยศัพทแ์ ละภาษาท่า เวลา 14 ชัว่ โมง

เร่ือง นาฏยศัพท์ เวลา 2 ช่ัวโมง จำนวน 1 หนว่ ยกติ

โรงเรยี น………………….. ผู้สอน นางสาวพรทพิ ย์ ถาป้อม

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรียนรู้
ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คณุ ค่านาฏศิลป์

ถ่ายทอดความรูส้ ึก ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั

ตวั ช้วี ัด
ศ 3.1 (2) ใชน้ าฏยศัพทห์ รอื ศัพทท์ างการละครในการแสดง

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

นาฏศลิ ป์เปน็ ศิลปะแหง่ การละครและร่ายรำ ซึ่งท่าทางต่างๆ ไดน้ ำมาจากการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ
นาฏยศัพท์ คือ ศัพทท์ ่ีใช้เป็นสัญลกั ษณ์และสื่อความหมายให้รู้กันในวงการนาฏศิลป์

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ ความเข้าใจ K (Knowledge)
1. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายและวธิ ปี ฏบิ ตั นิ าฏยศัพท์ได้
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ P (Practice)
2. นักเรยี นปฏิบัตทิ ่านาฏยศัพท์ได้
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ A (Attitude)
3. นักเรียนใฝ่เรยี นรู้ มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ หน้าทีแ่ ละสามารถทำงานร่วมกับผูอ้ ื่นได้

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

14

5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. รกั ความเป็นไทย

6. สาระการเรยี นรู้
1. นาฏยศพั ท์

7. ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1. เกมจับคูน่ าฏยศพั ท์

8. การบรู ณาการ

1. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

- การฟัง การพดู การอา่ น การเขียน และการสรุปเร่ืองลักษณะของการใชน้ าฏยศัพท์

2. กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์

- สังเกตการณส์ าธิตนาฏยศัพท์ของครแู ลว้ ปฏิบัตติ าม

- การสืบคน้ ข้อมูลทางอินเทอรเ์ น็ต

3. กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

- การเคล่ือนไหวรา่ งกายขณะรำ

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงค์ ภาระงาน/ช้นิ งาน เครื่องมือ วธิ ีวัดผล เกณฑ์การประเมิน
การเรียนรู้

ความรู้ ความ 1. การตอบคำถาม 1. แบบตรวจการตอบ 1. ตอบคำถาม 1. ผา่ นเกณฑ์ระดับ

เข้าใจ ในชัน้ เรยี น คำถามในชน้ั เรียน ในชน้ั เรยี น พอใช้ขึ้นไป

K 2. เกมจับคู่นาฏยศัพท์ 2. แบบตรวจเกมจับคู่ 2. ตรวจเกมจับคู่ 2. ผ่านเกณฑร์ ะดับ

(Knowledge) นาฏยศัพท์ นาฏยศัพท์ พอใชข้ ึ้นไป

ทกั ษะ/ 1. ปฏิบตั ทิ า่ นาฏย 1. แบบตรวจการ 1. ตรวจการ 1. ผ่านเกณฑ์ระดับ

กระบวนการ ศัพท์ ตลอดจน ปฏิบัติทา่ ปฏบิ ัติ พอใชข้ ึ้นไป

P นำไปประยุกตใ์ ช้ นาฏยศพั ท์ ทา่ นาฏยศัพท์

(Practice) ได้อย่างเหมาะสม

คุณลักษณะ 1. พฤตกิ รรม 1. แบบประเมิน 1. สังเกต 1. ผา่ นเกณฑร์ ะดับ

อันพงึ ประสงค์ A ในชั้นเรียน คุณลักษณะ พฤติกรรม พอใชข้ ้ึนไป

(Attitude) อนั พึงประสงค์ ในชั้นเรียน

15

11. กิจกรรมการเรยี นรู้
(รปู แบบการจดั การเรยี นรู้โดยใช้เทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน Computer – Assisted Instrution : CAI )

ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูทบทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงที่แล้ว โดยใชว้ ิธีตั้งคำถามส่มุ ให้นักเรียนตอบ เช่น นาฏยศัพท์แบง่ ได้
เป็นก่ีหมวดอะไรบ้าง และคำถามอื่นๆเป็นตน้
2. นักเรียนดูภาพท่านาฏยศัพทแ์ ต่ละท่าท่ีครูแชรร์ ปู ภาพหน้าจอ แล้วครูถามนักเรยี นวา่ คือทา่ นาฏยศัพท์
ใดและมวี ิธปี ฏบิ ตั ิอยา่ งไร โดยให้นักเรียนแสดงความคดิ เหน็ และอภิปรายตามความรู้ ความเข้าใจ และ
ประสบการณ์ของตนเอง
3. ครูอธบิ ายเชื่อมโยงความคิดเรอื่ งทน่ี ักเรยี นตอบกับเรื่อง วธิ ปี ฏิบัตทิ ่านาฏยศัพท์

ขนั้ สอน

1. ครูอธิบายเนื้อหาเรื่อง วิธีปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ ผ่านโปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) โดยเริ่มจาก

การอธิบายวิธีการปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ พร้อมทั้งสาธิตให้นักเรียนดูทลี ะท่า จากนั้นให้นักเรียนลองปฏิบัติ

ตามจนสามารถปฏิบตั ิได้ดว้ ยตนเอง

2. นักเรียนสแกน QR CODE เรอ่ื งนาฏยศัพท์ เพอื่ ศกึ ษาข้อมูลเพ่ิมเติม

3. ครูส่งลิ้งค์เกมจับคู่นาฏยศัพท์ https://wordwall.net/th/resource/30068282 หรือ สแกน QR

CODE เกมจบั คู่นาฏยศัพท์ ผ่านเวบ็ ไซต์ https://wordwall.net/th/myactivities

วธิ กี ารเลน่ เกมจบั คู่นาฏยศัพท์ ดังน้ี

1.) นักเรยี นกดเข้าล้ิงค์ เกมจับคู่นาฏยศัพท์https://wordwall.net/th/resource/30068282

หรอื สแกน QR CODE เกมจับคูน่ าฏยศัพท์ ท่ีครูสง่ ในห้องเรียน Online

2.) กดเริ่ม เริ่มจับคู่นาฏยศัพท์ ลากและวางแต่ละคำหลักที่อยู่ถัดจากคำจำกัดความ

3.) จับคนู่ าฏยศัพท์จนครบแล้วกดสง่ คำตอบ

4.) ทราบผลคะแนนที่ทำ แลว้ กด ลีดเดอร์บอร์ด เพื่อพิมพ์ชื่อในการเลน่ เกมจับคู่นาฏยศัพท์
5.) กด แสดงคำตอบ จะเหน็ ว่าข้อไหนทำถูก – ผดิ
6.) นกั เรยี นสามารถกลบั ไปเลน่ เกมใหม่อีกครงั้ เพอ่ื หาคำตอบทถ่ี ูกต้อง
4. ครูตรวจคะแนนที่นักเรียนส่งคำตอบมาในครั้งแรก เพื่อสุ่มนักเรียนที่ได้คะแนนมากที่สุดไปหาคะแนน

น้อยท่ีสุด และให้นักเรียนอธิบายวธิ ีการปฏบิ ตั ินาฏยศัพท์ พรอ้ มสาธติ ท่านาฏยศัพท์ 1 ทา่ ทีค่ รูกำหนดให้

16

ข้ันสรุป

1. นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นและอภิปรายสรุป เรื่อง วิธีปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ โดยครู
คอยให้ความรู้เพ่ิมเติมในสว่ นท่นี ักเรยี นไม่เข้าใจหรือสรุปไม่ตรงประเด็นกับจุดประสงค์การเรียนรู้

2. ให้นักเรียนนำความรู้เรื่อง การปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนนาฏศิลป์ต่อไป
รวมถงึ นำไปอธิบายให้บคุ คลทีส่ นใจได้ทราบถึงวิธีปฏบิ ัติทา่ ของนาฏยศัพท์

11. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี นวิชานาฏศิลป์ 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1
2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรอ่ื ง นาฏยศัพท์
3. QR CODE เรื่อง นาฏยศัพท์
4. ล้ิงค์เกมจับคู่นาฏยศัพท์ https://wordwall.net/th/resource/30068282
5. QR CODE เกมจับคู่นาฏยศัพท์
12. กิจกรรมเสนอแนะ

-

17

ใบความรู้
เรอื่ ง นาฏยศพั ท์
นาฏยศัพท์ หมายถึง ศัพทเ์ ฉพาะท่ีใชเ้ ป็นสัญลักษณ์และส่ือความหมายให้รูก้ ันในวงการนาฏศลิ ป์
ประเภทของนาฏยศัพท์ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คอื
1. นามศัพท์ หมายถึง ศัพท์ทเ่ี รยี กชอื่ ท่ารำ หรอื ช่ือท่าทบ่ี อกอาการกระทำของผู้นั้น เช่น วง จีบ
สลดั มือ กรายมือ ฉายมือ ปาดมือ กระทบ กระดก ยกเท้า กา้ วเทา้ ประเท้า กระทงุ้ กะเทาะ จรดเท้า แตะเท้า
ซอยเทา้ ขยั่นเท้า ฉายเทา้ สะดุดเท้า รวมเทา้ โย้ตัว

จีบหงาย จบี คว่ำ กระดกเทา้ (ยนื ) กระดกเทา้ (นัง่ )

2. กิรยิ าศพั ท์ หมายถงึ ศัพท์ทใี่ ช้เรยี กในการปฏบิ ตั บิ อกอาการกริ ิยา ซงึ่ แบง่ ออกเปน็

- ศัพท์เสริม หมายถงึ ศัพท์ท่ีใชเ้ รียกเพ่อื ปรบั ปรุงท่าทีใหถ้ ูกต้องสวยงาม เช่น กนั วง ลดวง
สง่ มอื ดึงมือ หักข้อ หลบศอก เปิดคาง กดคาง ทรงตวั ดึงไหล่ กดไหล่ ดงึ เอว หลบเขา่ กันเขา่ เปิดสน้

- ศัพทเ์ ส่อื ม หมายถึง ศพั ท์ทีใ่ ช้เรียกชื่อท่ารำหรือท่วงทีของผู้รำทไี่ ม่ถูกต้องตามมาตรฐาน
เพือ่ ใหผ้ ู้รำรตู้ วั และแก้ไขท่าทีของตนให้ดขี ้นึ เช่น วงล้า วงควำ่ วงเหยยี ด วงหัก วงล้น เกรง็ คอ หอบไหล่
ขย่มตวั เหล่ียมลา้ รำแอ้ รำเลอื้ ย รำล้ำจังหวะ รำหน่วงจังหวะ

3. นาฏยศัพท์เบ็ดเตลด็ หมายถงึ ศัพทต์ า่ งๆ ที่ใช้เรยี กในภาษานาฏศิลป์ นอกเหนือไปจากนามศัพท์
และกิริยาศพั ท์ เช่น จีบยาว จบี สั้น ลกั คอ เอยี งทางวง คนื ตัว ออ่ นเหล่ยี ม เหลีย่ มล่าง ยืนเขา่ นายโรง พระ
ใหญ-่ พระน้อย นางกษัตรยิ ์ นางตลาด ยืนเครื่อง

นาฏยศพั ทท์ วั่ ไปท่ีใช้ในการฝกึ หดั นาฏศลิ ปไ์ ทยเบอ้ื งตน้

1.นาฏยศัพท์ส่วนมอื

ตั้งวง คอื การต้ังมือโดยให้นิ้วทัง้ 4 เรียงชิดกนั กระดกข้อมือข้ึนงอนิว้ หัวแม่มือเขา้ หาฝ่ามือเล็กน้อย
ทอดแขนใหโ้ ค้งพองาม อาจต้ังวงพรอ้ มกนั ทั้ง 2 มือ หรือมือเดยี วกไ็ ด้

18

วงบน คือ ตัวพระปลายนิ้วจะอยู่ทรี่ ะดบั แง่ศีรษะ สว่ นตวั นางปลายนิว้ จะอยู่ระดบั หางคิ้ว

วงกลาง ทอดแขนใหป้ ลายนิ้วอยรู่ ะดับไหล่

วงลา่ ง ปลายนว้ิ อยู่ระดบั เอว กันศอกออกไปด้านขา้ ง ตวั พระจะกันศอกออกไปมากกว่าตัวนาง

19

การจีบมอื คือ การใชป้ ลายน้วิ หวั แม่มอื มาจรดกบั ข้อแรกของนว้ิ ช้ี แล้วกรีดนิ้วทง้ั สามท่ีเหลือออกไป
คลา้ ยพัด งอน้วิ หวั แมม่ ือเลก็ น้อยแลว้ หกั ข้อมือเขา้ หาลำแขน

จบี หงาย หกั ข้อมือเข้าหาลำแขนใหป้ ลายจีบหงายขน้ึ จีบควำ่ คว่ำปลายจบี ลง

จบี ปรกหน้า ยกจบี ขึ้นมาหันจบี เขา้ หาหน้าผาก จีบปรกขา้ ง ยกจีบไปดา้ นข้างแลว้ หนั จีบเขา้ หาแง่ศรี ษะ
จบี สง่ หลงั ส่งจีบโดยตึงแขนทสี่ ่งไปดา้ นหลงั

20

2.นาฏยศัพทส์ ว่ นเท้า
ประเท้า จะประเทา้ ใดก็ได้ปฏิบตั โิ ดยการยนื เหลอ่ื มเท้าทจ่ี ะประมาข้างหน้า ย่อเขา่ แลว้ ตบจมูกเทา้ ลง
บนพ้ืนเบาๆ โดยส้นเท้าวางอยกู่ ับท่ี

ยกเท้า เป็นกริ ยิ าทท่ี ำต่อจากประเท้า เวลายกเทา้ ใหเ้ ชิด ปลายเทา้ ขน้ึ
- ตวั พระจะกนั เขา่ ออกไปด้านขา้ ง สน้ เทา้ อยรู่ ะดับครึ่งน่อง
- ตวั นางยกเทา้ หนีบเขา่ ไปด้านหนา้ จะยกตำ่ กวา่ ตวั พระเล็กน้อย

กา้ วหน้า เปน็ กริ ยิ าทีต่ อ่ จากยกเท้า โดยวางส้นเท้าท่ีก้าวให้ตรงกับปลายเทา้ ที่วางเปิดส้นเท้าหลัง ย่อ
เข่าลง ตวั พระกนั เขา่ ออกเล็กน้อย

21

กา้ วขา้ ง เปน็ กริ ิยาทต่ี ่อจากยกเท้า โดยวางสน้ เท้าที่ก้าวไปดา้ นข้างให้ตรงกับปลายเท้า
ที่ยืน ยอ่ เข่าทัง้ 2 ข้าง ลงน้ำหนกั อยู่ เท้าหนา้ เท้าหลงั เหยยี บเต็ม สำหรบั ตัวนางใหพ้ ลิกข้อเท้าหลงั หลบเขา่

กระท้งุ เทา้ ปฏบิ ตั ิโดยก้าวเท้าใดเทา้ หนงึ่ ไปข้างหน้า น้ำหนักอยเู่ ท้าทกี่ ้าว แลว้ ใชจ้ มกู เท้าทวี่ างอยู่
ด้านหลงั ยกขนึ้ แลว้ แตะท่ีพ้นื เบาๆ

กระดกเทา้ (ยืน) โดยการส่งเข่าขึ้นไปหนบี น่องเขา้ หาโขนขา หวั ข้อเทา้ ลง ปลายน้ิวเชิด

กระดกเทา้ (นั่ง) นั่งคุกเข่า แลว้ ถีบเขา่ ขา้ งที่กระดกไปดา้ นหลงั หวั ขอ้ เท้าลงปลายเท้าเชดิ ขน้ึ กดเอวลง

22

เกมบงิ โก ( Bingo นาฏยศัพท์ )

23

คำอ่านท่านาฏยศัพท์

24

บันทึกหลังการสอน
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ วิชานาฏศิลป์พ้ืนฐาน

ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1
1.ผลการเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ K
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ P
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ A
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ………….…………………………………
(นางสาวพรทิพย์ ถาปอ้ ม)
ตำแหน่ง ครผู ูช้ ่วย

25

ความคิดเหน็ ของผ้อู ำนวยการโรงเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………………………………..
(……………………………………..)
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น

26

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลำดับท่ี ชื่อ-สกลุ ความสนใจ การแสดง การตอบ การรับฟัง ทำงาน
ความ คำถาม ความ
คดิ เหน็ คดิ เห็น ตามท่ไี ดร้ ับ รวม
มอบหมาย

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชื่อ………………….………………….ผ้สู ังเกต

(นางสาวพรทพิ ย์ ถาปอ้ ม)

…………/…………/………..

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรมดงั น้ี

คะแนน 16 – 20 ระดบั ดีมาก

คะแนน 11 - 15 ระดับ ดี

คะแนน 6 -10 ระดบั พอใช้

คะแนน 1 - 5 ระดับ ปรบั ปรุง

หมายเหตุ : ใช้แบบประเมินนที้ กุ แผนการจดั การเรียนรู้

27

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

กลมุ่ ท…ี่ ………….
คำสง่ั ให้สังเกตพฤติกรรมของผเู้ รยี นตามพฤตกิ รรมทกี่ ำหนด
คำช้แี จง ให้ผสู้ อนประเมนิ และใส่เครื่องหมาย ลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรมของผ้เู รียนในแต่ละกลมุ่

พฤติกรรม

ลำดบั ท่ี หัวข้อเร่ือง ความ การแสดง ความตั้งใจ ทำงาน การ รวม
รว่ มมอื กัน ในการ เสรจ็ ตาม นำเสนอ
ความ ทำงาน ผลงาน
คิดเห็น เวลา

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั ดีมาก
คะแนน 16 – 20 ระดับ ดี
คะแนน 11 - 15 ระดบั พอใช้
คะแนน 6 -10 ระดับ ปรับปรุง
คะแนน 1 - 5

ลงช่อื ………………………………….ผปู้ ระเมิน
(นางสาวพรทิพย์ ถาป้อม)
………./………../.……….

28

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่

กลุม่ ที่…..………..

คำสั่ง ใหป้ ระธานกลุ่มสังเกตพฤติกรรมสมาชิกในกลุ่มตามพฤติกรรมท่กี ำหนด
คำชแี้ จง ใหป้ ระธานกลมุ่ ประเมนิ และใส่เครอื่ งหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกบั พฤตกิ รรมของสมาชิกในกลุ่ม

ลำดบั ช่ือ-สกลุ พฤติกรรม
ท่ี สมาชกิ กลมุ่
ความ การแสดง การรับฟัง ความตั้งใจ การมีสว่ น รวม
ร่วมมือกัน ความ ความ ในการ รว่ มในการ
คิดเหน็ คดิ เห็น ทำงาน อภิปราย

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั ดีมาก
คะแนน 16 – 20 ระดบั ดี
คะแนน 11 - 15 ระดบั พอใช้
คะแนน 6 -10 ระดับ ปรับปรุง
คะแนน 1 - 5

ลงชอ่ื ……………………………….ผู้ประเมนิ
(……..……………………..)
………./………../.……….

29

แบบประเมนิ ทักษะการปฏิบัตกิ จิ กรรมรายบุคคล
คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินทกั ษะของนกั เรยี นในระหวา่ งปฏบิ ัตกิ ิจกรรมกลุ่มแลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน

รายการประเมนิ

ลำดับท่ี ชื่อ-สกุล ปฏิบั ิตได้ครบ ุทก ่ทา ูถกต้อง
สวยงาม และคล่องแคล่วตามหลัก

นาฏศิล ์ป
ปฏิบัติไ ้ดครบทุก ่ทา ูถกต้องตาม

หลักนาฏศิล ์ป
ปฏิบั ิตไ ้ด ูถกต้องมากก ่วา 3 ท่า
ปฏิ ับ ิตไ ้ด แต่ไ ่ม ูถกต้องตามหลัก

นาฏศิล ์ป

4 321

ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ

(นางสาวพรทิพย์ ถาปอ้ ม)

............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน

ปฏิบัติได้ครบทุกทา่ ถูกต้อง สวยงาม และคล่องแคล่วตามหลกั นาฏศิลป์ ให้ 4 คะแนน

ปฏิบัติได้ครบทกุ ท่า ถูกตอ้ งตามหลักนาฏศิลป์ ให้ 3 คะแนน

ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ งมากกวา่ 3 ท่า ให้ 2 คะแนน

ปฏบิ ัติได้ แตไ่ ม่ถูกถูกตอ้ งตามหลกั นาฏศลิ ป์ ให้ 1 คะแนน

30

แบบสงั เกตพฤติกรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คำส่งั ให้สังเกตพฤตกิ รรมของผ้เู รียนตามพฤตกิ รรมที่กำหนด
คำช้ีแจง ให้ผู้สอนประเมนิ และใสเ่ ครื่องหมาย ลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรมของผูเ้ รยี นในแต่ละกล่มุ

รายการประเมิน รวม

ลำดับที่ ชอ่ื -สกลุ มี ิวนัย
ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร มี
ัรกความเ ็ปนไทย
9 คะแนน

123123123

ลงช่อื ………………………………….ผู้ประเมนิ
(นางสาวพรทพิ ย์ ถาป้อม)
………./………../.……….

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดับ ดี
คะแนน 7 - 9 ระดบั พอใช้
คะแนน 4 -6 ระดับ ปรับปรงุ
คะแนน 1 - 3

31

ภาคผนวก

32

กระเปา๋ ความรู้ เร่ือง นาฏยศพั ท์

33

34

35

ตัวอย่างการเล่นบงิ โก ( Bingo นาฏยศัพท์ )

36

แผ่นบิงโก ( Bingo นาฏยศัพท์ )

37

ชดุ คำอ่านท่านาฏยศัพท์

38

39

ตัวอย่างการเลน่ จบั คู่นาฏยศพั ท์

กดเร่มิ

ลากและวางแตล่ ะคำหลักทอี่ ยู่ถัดจากคำจำกัดความ จับคู่นาฏยศพั ทจ์ นครบ กดส่งคำตอบ

40

ผลคะแนน

กด ลีดเดอร์บอรด์ เพื่อพมิ พ์ชื่อในการเลน่ เกมจบั คนู่ าฏยศัพท์
กด แสดงคำตอบ จะเหน็ วา่ ข้อไหนทำถกู - ผิด

41

QR CODE เร่ือง นาฏยศัพท์

QR CODE เกมจับคู่นาฏยศัพท์