RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) 1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu 2. Tahun : Empat Bestari 3. Bilangan Murid : 30 4. Tarikh : 10 April 2023 5. Hari : Isnin 6. Masa : 8:30 pagi -9:30 pagi 7. Tema : Kebudayaan, Kesenian dan Estetika 8. Tajuk : Kaum di Malaysia 9. Kemahiran Fokus : Kemahiran Menulis 10. Standard Kandungan: 3.3 Menghasilkan penulisan. 11. Standard Pembelajaran: 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan. 12. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i. mengedit dan memurnikan ayat sekurang-kurangnya tiga daripada lima aspek ejaan dan tanda baca dengan tepat. ii. mengedit dan memurnikan hasil penulisan sekurang-kurangnya lima daripada lapan dari aspek penggunaan imbuhan dengan betul dan tepat serta menulis semula dengan kemas. 13. Kriteria Kejayaan i. Murid dapat mengedit dan memurnikan hasil penulisan sekurang-kurangnya tiga daripada lima aspek ejaan dan tanda baca dengan tepat. ii. Murid dapat mengedit dan memurnikan hasil penulisan sekurang-kurangnya lima daripada lapan dari aspek penggunaan imbuhan dengan betul dan tepat serta menulis semula dengan kemas.
14. Sistem Bahasa • Sistem Ejaan • Tatabahasa 15. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum) • Teknologi maklumat dan komunikasi • Nilai murni 16. Amalan Pedagogi Masa Kini • Kebolehan menggunakan kemahiran bukan lisan. • Kebolehan meyampaikan idea dengan jelas. 17. Kemahiran Insaniah • Kemahiran kerja berpasukan. • Kemahiran berkomunikasi 18. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik) • Pendekatan didik hibur • Pembelaran berpusatkan murid • Pembelajaran koperatif • Pendekataan tematik
19. Bahan Bantu Belajar Bil. Perkara Jumlah 1. Laptop 1 2. LCD projekter 1 3. Pembesar suara 1 4. Perisian Google Sites 1 20. Pengetahuan Sedia Ada i. Murid dapat membaca dengan baik. ii. Murid mengetahui kaum yang terdapat di Malaysia. iii. Murid mengetahui ejaan dan beberapa tanda baca serta perkataan berimbuhan. LANGKAH/ MASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN Set Induksi (6 minit) • Memberi salam. • Membaca doa. • Tayangan video “Kaum di Malaysia”. Contoh video: https://tinyurl.com/2d nd74my • Guru bersoal jawab bersama murid. Contoh soalan: 1. Apakah yang dapat diperhatikan berdasarkan video? 1. Murid memberi salam kepada guru. 2. Murid membaca doa sebelum belajar. 3. Murid ditayangkan dengan video berkaitan kaum di Malaysia. 4. Murid disoal dengan beberapa soalan berkaitan kaum yang mereka ketahui. 5. Murid menjawab soalan dalam aplikasi Jamboard. 6. Guru mengaitkan tayangan video dengan tajuk pembelajaran. BBB: • Laptop • LCD Projektor • Contoh video • Pembesar suara Nilai: • Kasih sayang • Hormatmenghormati • Rasional
• Menjawab soalan dalam aplikasi Jamboard. Pautan: https://jamboard.goog le.com/d/1cnlJrXkACI Lb_SoSf0U7BjT6Lqm VdZJK6RfyKvcmq9E/ viewer?f=0 Langkah 1 (20 minit) • Nota berkaitan ejaan dan tanda baca yang betul dalam petikan menerusi aplikasi Canva. Pautan: https://www.canva.co m/design/DAFycT4zy 9E/pjf3TgHnv5AZM1 FdcmRFCw/edit?utm _content=DAFycT4zy 9E&utm_campaign=d esignshare&utm_me dium=link2&utm_sour ce=sharebutton • Mencantumkan puzzle. Pautan: https://puzzel.org/en/j igsaw/play?p=- NhkczM4rdNx0uVEA Fwm • Menganalisis kesalahan ejaan dan tanda baca daripada puzzle yang lengkap. 1. Murid ditayangkan dengan nota berkaitan tarian tradisional di Malaysia. 2. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan. 3. Murid mecantum puzzle yang tidak lengkap dalam masa lima minit. 4. Selepas puzzle telah siap dicantumkan, murid menganalsis kesalahan ejaan dan tanda baca yang terdapat pada petikan dalam puzzle. BBB: • Laptop • LCD projekter Nilai: • Berani • Kerjasama • Rajin Langkah 2 (8 minit) Puzzle yang telah siap dicantumkan. • Murid menyemak ejaan dan tanda baca daripada cantuman puzzle. • Murid mengedit dan memurnikan ayat dari aspek ejaan dan 1. Murid menyemak kesalahan ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam petikan. 2. Murid mengedit dan memurnikan ayat dari aspek ejaan dan tanda baca. 3. Murid menyalin semula ayat yang telah lengkap BBB: • Aplikasi classkick • Aplikasi liveworksheets Nilai: • Berdisiplin • Kepatuhan • Rajin
tanda baca. • Menyalin semula ayat yang lengkap dalam aplikasi classkick. Pautan: https://app.classkick.c om/#/login/3S9VIV • Menjawab soalan berkaitan kesalahan ejaan dan tanda baca dalam aplikasi liveworksheets Pautan https://www.liveworks heets.com/w/ms/baha sa-melayubm/1535904 dalam aplikasi classkick. 4. Murid menjawab soalan berkaitan kesalahan ejaan dan tanda baca. 5. Murid menjawab soalan berkaitan kesalahan ejaan dan tanda baca dalam aplikasi liveworksheets. Langkah 3 (20 minit) Microsoft PowerPoint: IMBUHAN.pptx • Slaid “Apa itu imbuhan?” • Slaid contoh petikan yang mengandungi imbuhan. • Slaid aktiviti satu: Menggariskan perkataan berimbuhan. • Mengisi peta pemikiran dengan jawapan yang betul. 1. Slaid aktivti dua: Memurnikan dan mengedit kesalahan imbuhan yang terdapat dalam petikan serta memlih jawapan yang betul. 2. Menjawab latihan dalam aplikasi wordwall. Pautan: 1. Guru meminta murid memberikan contoh perkataan berimbuhan. 2. Guru menerangkan contoh yang diberikan oleh murid. 3. Guru menerangkan konsep dan definisi imbuhan . 4. Guru membuka fail Microsoft PowerPoint yang mengandungi bahan berkaitan imbuhan. 5. Guru menayangkan slaid pertama iaitu contoh petikan yang mengandungi imbuhan. 6. Murid ditayangkan dengan slaid kedua iaitu slaid aktiviti satu. 7. Murid dikehendaki membaca petikan yang diberi secara senyap dan gariskan perkataan berimbuhan. 8. Murid mengisi peta ithink yang telah diagihkan dengan jawapan yang betul. 9. Murid membuat semakan jawapan dengan guru. BBB: • Laptop • LCD projektor • Perisian Microsoft PowerPoint Nilai: • Bekerjasama • Kerajinan • Hemah tinggi • Bertanggungjawab
https://wordwall.net/m s/resource/54724467 10. Guru menayangkan slaid ketiga. 11. Murid perlu mengedit dan memurnikan kesalahan imbuhan yang terdapat dalam petikan. 12. Murid menyalin semula hasil penulisan yang telah diedit dan dimurnikan dalam buku latihan masing-masing. 13. Murid menjawab latihan dalam aplikasi wordwall. Penutup (6 minit) Kognitif • Rumusan isi pembelajaran • Kepentingan ejaan, tanda baca dan imbuhan dalam penulisan. Sosial • Pujian atas usaha dan kejayaan murid 1. Guru dan murid membuat rumusan tentang isi pembelajaran. 2. Murid diterangkan kepentingan penggunaan ejaan, tanda baca dan imbuhan yang tepat dalam penulisan. 3. Guru memberikan pujian atas penglibatan aktif murid sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran. 4. Murid menonton video perkaitan tajuk sebagai pengukuhan. 5. Murid membaca doa selepas belajar. Nilai: • Bekerjasama • Kasih sayang • Ikhlas Refleksi: Pada akhir pembelajaran: Murid dapat dapat memurnikan dan mengedit hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda baca dan imbuhan dan dapat menulis dengan tulisan yang kemas. Namun terdapat juga beberapa orang murid tidak dapat memurnikan dan mengedit hasil penulisan daripada aspek ejaan, tanda baca dan imbuhan dan dapat menulis dengan tulisan yang kemas. Di samping itu, murid dapat mengelaskan imbuhan sama ada imbuhan awalan, akhiran atau apitan dengan betul. Selain itu, murid juga mengetahui jenis-jenis tarian tradisional yang terdapat di Malaysia. Namun terdapat murid yang tidak mencapai objektif pembelajaran. Oleh itu, tredapat beberapa cadangan
penambahbaikan yang boleh dilakukan oleh guru untuk memastikan semua murid dapat menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan. Antaranya adalah guru boleh memberikan latihan pengayaan dan bimbingan yang berterusan kepada murid yang belum dapat menguasai objektif dan hasil pembelajaran. Seterusnya, guru perlu memperbanyak bahan bantu mengajar dan menggunakan pendekatan didik hibur supaya murid dapat melibatkan diri secara aktif dalam sesi pengajaran dan pembelajaran sekaligus akan menyebabkan suasana pembelejaran lebih seronok.