โครงงานธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน

บทท่ี 1
บทนำ

ทม่ี ำและควำมสำคญั
สังคมไทยในยคุ โลกาภวิ ฒั น์ มกี ารพัฒนาทางด้านวัตถุ มากกว่าการพฒั นาทางด้านจติ ใจ

ผู้คนเห็นแก่ประโยชน์สว่ นตวั มากกวา่ ประโยชน์ส่วนรวม มผี ลทาให้สงั คมเกิดความขัดแยง้ กนั อยา่ งรนุ แรง
ส่งผลกระทบต่อเยาวชนของชาติ โดยเฉพาะนกั เรยี นชุมชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพทิ ยา ได้เกดิ ปญั หาในการ
ดาเนินชีวติ นักเรียนมีพฤติกรรมทีไ่ ม่พงึ ประสงคห์ ลายดา้ น เชน่ มพี ฤตกิ รรมก้าวรา้ ว หนีเรียน ขาดเรยี น
ทาผิดระเบียบวินยั ของโรงเรียน ใชจ้ า่ ยโดยไมจ่ าเป็น ปัญหาเหล่าน้ีมสี าเหตมุ าจากการขาดความอบอุ่น
ในครอบครวั นักเรยี นขาดแรงจงู ใจในการทาความดีเพือ่ ตนเอง และผอู้ ่ืน ขาดความยบั ย้งั ช่งั ใจ ไรท้ ่พี ง่ึ
ทางใจ อกี ทงั้ ไม่มปี ระสบการณใ์ นการดาเนินชวี ิต นกั เรยี นเหน็ ผดิ เปน็ ชอบ ประพฤตติ นไมอ่ ยใู่ นระเบยี บ
วนิ ัยและค่านยิ มทด่ี งี ามของโรงเรยี น ส่งผลใหก้ ารเรียนตกตา่ ด้วยเหตุผลดังกล่าวโครงงานธนาคารความดี
ทวี ีสขี าว สบื สานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน ได้เกดิ ขนึ้ ดว้ ยความร่วมมอื ร่วมใจระหวา่ ง คณะนักเรยี น
คณะครู ผู้ปกครองเครอื ขา่ ย และพระภิกษสุ งฆ์ เพ่ือชว่ ยกันแก้ไขปัญหาด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของ
นกั เรียน ซ่ึงปัญหาเหลา่ นี้ หากไม่ไดร้ ับการดแู ลแก้ไข และพฒั นาให้ดีขึ้น เมอื่ เตบิ โตเป็นผูใ้ หญ่ ก็จะเปน็
บคุ คลทด่ี ้อยคุณภาพ ไมม่ ีคุณธรรมจรยิ ธรรม นบั เปน็ อุปสรรคต่อการพฒั นา และขดั ขวางความ
เจรญิ กา้ วหน้าของประเทศชาติ ดงั นั้นการจดั กจิ กรรมในโครงงาน ธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสาน
คุณธรรมส่วู ิถีชีวิตและชุมชน จงึ มีท้ังแก้ไขปัญหาพฤติกรรม และการพัฒนาคุณธรรม เพอื่ นานกั เรียนไปสู่
การดาเนนิ ชีวติ อย่างเป็นปกตสิ ุขในสงั คม

วตั ถปุ ระสงค์ของโครงงำน
1. เพือ่ ปลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และสรา้ งแรงจูงใจ ให้นกั เรียนเปน็ คนดี มพี ฤตกิ รรมทีพ่ ึง

ประสงคเ์ พม่ิ มากขึ้น
2. เพ่อื แก้ไขปัญหาดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมของนักเรียน โดยใช้หลักความร่วมมือ RT Happy

Model ประกอบดว้ ย นกั เรียน ครู พระสงฆ์ และผู้ปกครอง
3. เพื่อประชาสมั พันธก์ ารทาความดีของนกั เรยี นในรปู แบบทีห่ ลากหลายใหแ้ กห่ น่วยงานภายนอกได้

รบั ทราบและร่วมเปน็ เครือขา่ ยพฒั นาคนดแี ละสงั คมรว่ มกนั

ขอบเขตของกำรศกึ ษำ
1. กลุม่ เป้าหมาย นกั เรยี นโรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ิศพทิ ยา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6

จานวน 106 คน
2. ระยะเวลาในการดาเนนิ การ พฤษภาคม 2561 – มีนาคม 2562
3. สถานที่ โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อุทศิ พทิ ยา

บทท่ี 2
กำรดำเนินกำรโครงงำน

วิธกี ำรดำเนินงำน
โครงงาน “ธนาคารความดี ทวี ีสีขาว สบื สานคณุ ธรรมส่วู ิถชี ีวติ และชมุ ชน” มขี ้ันตอนการดาเนนิ งานดังน้ี

1. เสนอโครงงานตอ่ ครทู ีป่ รกึ ษาและผอู้ านวยการโรงเรียน
2. ปรกึ ษาครูท่ีปรึกษาโครงงาน และผ้อู านวยการโรงเรียน เพ่ือหาแนวทางปฏิบตั ิกจิ กรรม
คาแนะนา ข้อคดิ เหน็ และการสนบั สนนุ
3. ปรึกษาทา่ นพระครปู กรณ์เกียรติ ฐิตวริ ิโย ณ วดั หวั นาวราราม เพือ่ ศกึ ษาหลักธรรมนามาปฏิบตั ิ
กิจกรรม
4. ประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรมย่อยของโครงงาน “ธนาคารความดี ทีวีสขี าว สืบสานคณุ ธรรมสู่วิถีชีวติ
และชมุ ชน” ของกล่มุ ตน้ กลา้ ความดี หนา้ เสาธงและกิจกรรมเสยี งตามสาย เพือ่ ประชาสมั พันธ์
การดาเนินการเป็นระยะ
5. กิจกรรมเชิงรบั กบั ปัญหำ

เป็นกจิ กรรมการสารวจปญั หาโดยใหน้ กั เรียนระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4- 6 จานวน 106 คน
ได้เสนอปัญหาเก่ียวกับพฤติกรรมท่ไี มพ่ ึงประสงคท์ ี่พบรว่ มกนั ตามข้นั ตอน ดงั น้ี

5.1 เขียนปัญหาพฤติกรรมท่ีไมพ่ ึงประสงค์ของตนเอง/ชนั้ เรยี น ทีเ่ ปน็ ปญั หาเรง่ ด่วนต้องไดร้ บั การ
แกไ้ ข คนละ 1 อย่าง เพือ่ จัดอนั ดบั ปญั หาในระดบั ช้นั เรียน

5.2 จัดให้มีการระดมสมองเพ่อื แก้ปัญหา ดว้ ยจัดทารา่ งโครงงานคุณธรรมชน้ั เรียนตามหัวข้อการ
ดาเนินงาน จนนกั เรยี นสามารถจดั ทาไดจ้ นสาเร็จ

5.3 กิจกรรมของหายได้คืน เป็นการฝึกฝนคุณลักษณะด้านความซื่อสัตย์ โดยผู้เก็บส่ิงของได้ ส่ง
มอบส่ิงของแก่คณะกรรมการกลุ่มต้นกล้าความดี เพื่อประชาสัมพันธ์หาเจ้าของ ในกิจกรรมเสียงตามสาย
ชว่ งพักกลางวัน พรอ้ มถา่ ยภาพบันทึกขอ้ มูลผูท้ าความดี ในบันทึกธนาคารความดีเปน็ ประจา

5.4 การบันทึกประวัติและข้อมูลผูท้ าความดีทุกรูปแบบ เช่น ของหายได้คืน การทาช่อื เสียงแก่
โรงเรียนด้านต่าง ๆ ท้ังน้ี การบันทึกข้อมูลจะมีทั้งนักเรียน ผูป้ กครองท่ีช่วยเหลอื สนับสนุนกิจกรรมของ
โรงเรียน หน่วยงานอ่ืน ๆ กส็ ามารถบนั ทกึ ข้อมลู กบั ธนาคารความดี ทีวีสขี าวได้เช่นกนั ท้ังน้ีจะสรปุ ย่อย
เปน็ รายเดือน ส่งข้อมูลแก่ฝา่ ยประชาสัมพนั ธ์เพ่ือทาขา่ วประชาสมั พันธค์ วามดผี ่านสื่อตา่ ง ๆ ตอ่ ไป

6. กำรจัดกิจกรรมเชงิ รกุ เขำ้ สปู่ ญั หำ
คือ การจัดกิจกรรมเพ่ือป้องกัน แก้ไขปัญหา และส่งเสริมสร้างแรงจูงใจในการทาความดีโดยไม่

หวงั ผลตอบแทน ดงั นี้
6.1 จัดอบรมนักเรียนแกนนาคุณธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ภายใต้ชื่อ กลุ่มต้น

กลา้ ความดี มวี ตั ถุประสงค์ เพอื่ ขับเคลอ่ื นการดาเนนิ งานโครงงานคณุ ธรรม “ธนาคารความดี ทวี สี ีขาว
สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน” จานวน 15 คน โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ภายใต้การดาเนินงาน
แบบระบบโครงงาน โดยใช้หลักความรว่ มมอื RT Happy Model

6.2 ดาเนนิ โครงงาน “ธนาคารความดี ทวี สี ีขาว สบื สานคุณธรรมสูว่ ถิ ีชีวิตและชุมชน”
รว่ มกับครทู ปี่ รึกษาโครงงาน มีวตั ถปุ ระสงค์เพ่ือ ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม และสรา้ งแรงจูงใจ ใหน้ ักเรียน
เป็นคนดี มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพ่ิมมากข้ึน รวมทั้งส่งเสริมการทาความดี โดยประชาสัมพันธ์การทา
ความดีของนักเรียนในรูปแบบที่หลากหลาย ให้แก่หน่วยงานภายนอกได้รับทราบและร่วมเป็นเครือข่าย
พฒั นาคนดแี ละสงั คมร่วมกัน

6.3 ดาเนนิ กิจกรรมยอ่ ย เพ่ือเป็นการขยายเครอื ขา่ ยการทางานใหค้ รอบคลมุ นักเรยี นท้ัง
โรงเรยี น

6.4 จัดการประกวดโครงงานคณุ ธรรม (ตลาดนัดความดี Show & Share แลกเปลี่ยนเรียนรู้
ครั้งท่ี 1 เพ่ือคัดเลือกโครงงานที่ดีเด่น มีผลงานปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง สามารถปฏิบัติงานได้บรรลุ
วัตถปุ ระสงค์ที่วางไว้ เป็นแบบอย่างเพ่ือรับเกียรตบิ ัตรและบันทกึ ความดใี นธนาคารความดี

6.5 คุณธรรมสัญจรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ( Show & Share) เพ่ือนาโครงงานคุณธรรมย่อย ท่ี
ประสบผลสาเรจ็ และรูปแบบการปฏบิ ัตทิ ่ดี ี ไปขยายผลในระดบั โรงเรยี น ในกิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ เช่น
วนั ประชุมผู้ปกครองนักเรียน ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา กิจกรรมประเมินสถานศึกษาโรงเรียน
สง่ เสรมิ สขุ บัญญัตแิ ห่งชาติ 10 ประการ ระดับภาค ซึ่งมผี ู้เขา้ ร่วมกิจกรรมจากหลากหลายหนว่ ยงาน และ
นอกสถานศกึ ษา เชน่ กิจกรรมเย่ียมบา้ นร่วมกับครูท่ีปรกึ ษาโครงงาน เพ่อื พูดคุยพฤติกรรมที่ปรับเปลี่ยน
ของนกั เรยี นทีผ่ ปู้ กครองพบและชน่ื ชม

7. กำรประเมนิ ผลโครงงำน ไดใ้ ช้วธิ ีการประเมนิ ผล ดังนี้
- การประเมนิ ผลกอ่ นเร่มิ โครงงาน
- การประเมินผลขณะดาเนินโครงงาน
- การประเมนิ ผลเมอ่ื ส้ินสดุ โครงงาน
- การทาการสังเคราะหผ์ ลการประเมินโครงงาน โดยใช้แบบสอบถาม แบบสมั ภาษณ์

และแบบสังเกตพฤตกิ รรม
- สถิติท่ีใช้ ใช้สถิตพิ ื้นฐานร้อยละ

ทบี่ ูรณาการหลกั การโครงงานคณุ ธรรม สพฐ.และหลักอริยะสจั 4
ประการ

การคน้ หาปญั หา สาเหตุ การแก้ไขปญั หา/วิธีการ
การวดั ผลประเมนิ ผล แก้ไขปญั หา

การใช้หลักธรรม

การแกไ้ ขปัญหา

แผนภูมแิ สดงขั้นตอนการทางานบูรณาการหลักความร่วมมือ RT Happy Model ขบั เคล่อื นการ
แกป้ ญั หา ดว้ ยความร่วมมอื อยา่ งมีความสุข ภายใตข้ ั้นตอนการดาเนินโครงงานคุณธรรม สพฐ.
ข้อมูลเพ่ิมเตมิ : RT ย่อมาจาก ราษฎรอ์ ุทิศ (ช่ือโรงเรยี น) โดยอกั ษรแตล่ ะตัวจะมคี วามหมายเชิงแปล
ผลท่ีชดั เจน มคี วามสอดคล้องกับกระบวนการโครงงานธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคณุ ธรรม
สวู่ ถิ ชี ีวิตและชมุ ชน ( Moral Bank For The Way Of Life )

RT HAPPY MODEL เน้นกระบวนการทางานรว่ มกนั อยา่ งมคี วามสขุ มที ัศนคติเชิงบวก การมี

สงา่วนนใรห่ว้มมีคยณุ อภมารพับมคาวกายมิ่งคขิด้ึนเห็นซง่ึ กนัหแลลักะคกวันำมมรกี ว่ ามรมสอืร้าRงภTาHคีเaคpรpอื yข่าMยoแdลeะlนาขอ้ มลู มาพัฒนาปรบั ปรุง

R : Respect ยอมรบั ความคดิ เห็นซงึ่ กนั และกัน

T : Team work เน้นกระบวนการทางานร่วมกนั

H : Happy มคี วามสุขในการทางาน

A : Attitude มที ศั นคติเชิงบวก

P : Participated การมีส่วนรว่ ม
P : Partnershกiรpะบวนกำรม/ีกาขร้นั สตรอา้ งนภกาำครเี ดคำรเอื นขนิ ่างยำน ( FLOW CHART)

Y : Yearly report การรายงานประจาปีเพอ่ื นาขอ้ มูลมาพฒั นาปรบั ปรงุ ใหม้ ีคณุ ภาพมากขึ้น

แผนภูมแิ สดงข้นั ตอนกำรดำเนนิ งำนโครงงำน
ธนำคำรควำมดี ทีวสี ีขำว สบื สำนคุณธรรมสูว่ ถิ ีชีวติ และชุมชน

วำงแผน - ศึกษารายละเอียดโครงงาน
(PLAN ) - รวบรวมข้อมูล /ชี้แจงวัตถุประสงคผ์ ู้ทเ่ี กยี่ วข้อง

กลมุ่ สนบั สนนุ ดำเนนิ งำน - ประชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมแก่นักเรียน ครูและผู้ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง
เสรมิ แรง ( DO ) - สง่ เสริมการทาความดี ในชน้ั เรยี น โรงเรยี น บา้ น
การทาดี นักเรยี น ทง้ั ในและนอกเวลาเรียน
ตรวจสอบ - เก็บข้อมูล /ถ่ายภาพการทาความดี คทู่ วี ีสขี าว
 โรงเรียน ( CHECK )
 บ้าน - สังเกตพฤติกรรมระหว่างดาเนนิ โครงงานของนกั เรียน
ทั้งใน / นอกโรงเรยี น
ปรบั ปรงุ พัฒนำ - สอบถามความพึงพอใจผทู้ เี่ กย่ี วข้อง/ กลุม่ เปา้ หมาย
(ACTION ) - ประชาสมั พนั ธก์ จิ กรรมแก่กล่มุ เป้าหมายทุกกลมุ่

- ขยายผลโครงการสู่การมอบรางวลั / แรงจงู ใจ
- ประชาสัมพนั ธ์กิจกรรมในส่อื มลั ตมิ ีเดียตา่ ง ๆ

โครงงำน “ธนำคำรควำมดี ทวี สี ีขำว สืบสำนคุณธรรมสู่วิถีชีวติ และชุมชน”
มีข้นั ตอนการดาเนินงานดงั ผังมโนทศั นแ์ ละปฏทิ นิ การปฏบิ ตั ิงานดังนี้

โครงงานธนาคารความดี

กิจกรรมนิทรรศการและประชาสัมพันธ์

กิจกรรมเชิงรกุ กับปญั หา กจิ กรรมเชงิ รับกับปญั หา

กจิ กรรมอบรมแกนนำคุณธรรม ระยะท่ี 1 กจิ กรรมสำรวจปัญหำ/ร่ำงโครงงำน
และกจิ กรรมโครงงำนย่อย ขนั้ บุกเบกิ และทดลอง คณุ ธรรมชนั้ เรียน

พ.ค.61 – ก.ย.61

กจิ กรรมโครงงำนช้นั เรียน กิจกรรมของหำยไดค้ นื

กำรประกวดโครงงำนคุณธรรมดเี ดน่ ระยะท่ี 2 กำรจัดทำบันทึกธนำคำรควำมดี
คณุ ธรรมสัญจรแลกเปลยี่ นเรียนรู้ ขั้นตอกยา้ และขยายผล บนั ทึกประวัตแิ ละประมวลผล

ต.ค.61 – ม.ค.62

กำรประเมินผล
โครงงำนธนำคำรควำมดี

ปฏิทินกำรปฏบิ ตั ิงำนโครงงำน “ธนำคำรควำมดี ทวี ีสีขำว สบื สำนคุณธรรมส่วู ิถชี ีวติ และชมุ ชน”

กำรดำเนินงำน กิจกรรมกำรดำเนินงำน วนั / เดอื น/ ปี
ระยะที่ 1 ขน้ั บุกเบิกและทดลอง
- กิจกรรมนทิ รรศการและประชาสมั พนั ธ์ พ.ค.61
พ.ค.61 - ก.ย.61
- กิจกรรมสารวจปญั หา/รา่ งโครงงาน มิ.ย.61
ระยะที่ 2 ขั้นตอกย้าและขยายผล
ต.ค.61 -ก.พ.62 คณุ ธรรมชัน้ เรยี น

- กิจกรรมของหายได้คนื ก.ค.61 - ม.ี ค.62

- กจิ กรรมอบรมแกนนาคณุ ธรรม ก.ค.61

- กิจกรรมโครงงานชนั้ เรยี น ก.ค. 61 - ม.ี ค.62

- กิจกรรมย่อยในโครงงานธนาคารความดี ก.ค.61 – ม.ี ค.62

- กิจกรรมย่อยในโครงงานธนาคารความดี- ต.ค.61 - ม.ค.62

- กจิ กรรมคุณธรรมสัญจรแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ต.ค.61 - มี.ค.62

- การประกวดโครงงานคณุ ธรรมดเี ดน่ ก.พ.62

- การจัดทาบนั ทึกธนาคารความดี พ.ย.61 - ม.ี ค.62

- การประเมนิ ผล มี.ค.62

8. งบประมำณ
โครงงาน “ธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน” มีค่าใช้จ่ายในการ

ดาเนนิ งานดงั น้ี

ที่ รายการ จานวนเงิน

1. การจดั ทาป้ายนทิ รรศการโครงงาน 500.- บาท

2. การจัดทา Power Point/ สอื่ ประชาสมั พันธ์ และเอกสารบันทึกธนาคารความดี 500.- บาท

3. การจดั อบรมนักเรยี นแกนนาคณุ ธรรม และกลุ่มต้นกล้าความดี 1,000.- บาท

4. การจดั ทาโครงงานคณุ ธรรมระดบั ช้นั เรียน 900.- บาท

5. การจดั ประกวดโครงงานคณุ ธรรมชั้นเรียน (ตลาดนดั ความดี ) 2,000.- บาท

6. การจัดคณุ ธรรมสญั จรแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 300.- บาท

รวม 5,200.- บาท

9. แหลง่ ท่ีมำของงบประมำณ
1. จากงบประมาณของการจาหนา่ ยกระทง ของกลมุ่ ต้นกลา้ ความดี ณ อบต.เนินเพิ่ม ปี 2561

จานวนเงนิ 4,200.- บาท
2. จากงบประมาณของครทู ป่ี รึกษาโครงงาน จานวนเงนิ 1,000.- บาท

10. อุปสรรคควำมผิดพลำด กำรแก้ปญั หำ และบทเรียน

อุปสรรคควำมผิดพลำด กำรแกป้ ญั หำ บทเรยี น

1. นกั เรยี นยงั ไม่ร้วู า่ ธนาคาร - จดั นิทรรศการและ - การดาเนินงานของกลุ่มตน้

ความดี ทวี ีสีขาว คอื อะไร และมี ประชาสมั พันธ์เสียงตามสาย กลา้ ความดี ต้องมีการ

วิธกี ารดาเนินการอยา่ งไร กิจกรรมหนา้ เสาธงให้มากกว่านี้ ประชาสัมพนั ธเ์ ผยแพร่

แนวปฏบิ ตั ิรว่ มกัน แจ้งแนวทาง

การประเมนิ ผล

2. การแก้ปญั หา เรอื่ ง ของหายได้ - สรา้ งความตระหนักด้าน - การแก้ปัญหาดว้ ยตนเองเป็น

คืน บางรายยงั ไมป่ ระสบผลสาเรจ็ ความซอ่ื สตั ย์ ผ่านเรอ่ื งเลา่ เสยี ง ลาดับแรก คอื การสารวจ

ตามสาย ด้วย นิทานคุณธรรม ตนเอง การไม่ประมาท

3. นักเรยี นบางรายอยากมขี ้อมลู - พดู คยุ สรา้ งความเขา้ ใจรว่ มกนั - นักเรยี นเกดิ ความร้สู กึ

ในธนาคารความดี เลยใช้วธิ แี อบ - ทางานรว่ มกนั ระหวา่ งกลมุ่ ตน้ ภาคภูมใิ จทไ่ี ด้ทาความดี

อา้ งการทาความดี กล้าความดี และหัวหน้า 4 ฝา่ ย - การทางานแบบความร่วมมอื

ห้องเรียนสีขาว

4. นักเรยี นยงั ไม่เข้าใจหลักการ - ครทู ี่ปรึกษาชน้ั เรยี น ต้อง - ระยะเวลามีผลต่อการปฏบิ ัติ

ทาโครงงานคุณธรรมชั้นเรยี น ตดิ ตามการทางานของนักเรยี น โครงงาน ท้ังในขณะจัดทาร่าง

อย่างใกล้ชดิ คอยให้คาแนะนา โครงงาน และระหวา่ งปฏิบตั ิ

กาลงั ใจ ขอ้ ชแี้ นะตา่ ง ๆ โครงงาน

- กลมุ่ ตน้ กลา้ ความดี พูดคุย

สร้างความเข้าใจระหวา่ ง

หัวหนา้ ชั้นและคณะหวั หน้า 4

ฝา่ ย ห้องเรียนสีขาว

5. นกั เรียนบางคนยงั ละเลย กฎ - เปิดโอกาสในการเรียนรู้ - การมแี บบอย่างท่ีดี หรือ

กติกา ในการปรับเปลย่ี น ประโยชนข์ องโครงงานคุณธรรม ตน้ แบบที่ดี มีความสาคญั มาก

พฤตกิ รรม โดยใช้โครงงาน ผ่านส่อื ในมลั ติมเี ดียต่างๆ - การสรา้ งแรงจูงใจท่ี

คณุ ธรรม ส่งผลใหก้ ารดาเนนิ งาน - จัดประกวดโครงงานคุณธรรม หลากหลายรปู แบบเพอ่ื กระตุ้น

ในชนั้ เรยี นยงั ไมเ่ กดิ การ - กระตุ้นการทางานแบบรว่ มมอื การทาความดีโดยไม่หวัง

เปล่ียนแปลงด้านพฤตกิ รรมทีด่ ที ี่ ในช้ันเรียน ผลตอบแทน

ชัดเจนมากขน้ึ

บทท่ี 3
ผลกำรประเมินโครงงำน

การจัดทาโครงงานธนาคารความดี ทวี ีสขี าว สืบสานคุณธรรมสวู่ ถิ ชี ีวิตและชมุ ชน มีผลการประเมนิ ดงั นี้

3.1 ผลกำรประเมินก่อนกำรดำเนนิ งำน
3.1.1 จากการสังเกตพฤตกิ รรมโดยรวมของนักเรียน โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพิทยา ในปี

การศึกษา 2561 ท่ผี ่านมา พบวา่ ส่วนใหญม่ พี ฤติกรรมท่ไี ม่พึงประสงคใ์ นหลาย ๆ ด้าน เชน่ ไม่มจี ิต
สาธารณะ ขาดความรบั ผิดชอบในหนา้ ที่ ใช้จ่ายฟมุ่ เฟือย เน้นวัตถุนิยม ใชเ้ วลาว่างไมเ่ กิดประโยชน์

3.2 ผลกำรประเมินขณะดำเนินโครงงำน
3.2.1 กจิ กรรมเชิงรับกับปัญหา ไดม้ ีการสารวจปัญหาเพอื่ จัดทารา่ งโครงงาน ในระดับโรงเรยี น

และชั้นเรียน ปรากฏว่า พบประเดน็ ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์หลายประการ เพื่อการปรับเปล่ียน
ใหด้ ขี น้ึ ดงั นี้

- ปัญหาเรือ่ งการเรียนการสอน ในประเดน็ นกั เรียนไม่ชอบอ่านหนังสือ ไม่ชอบจด
บนั ทึกความรตู้ า่ ง ๆ

- ปัญหาเรื่องการทาความสะอาดในชนั้ เรียนและบรเิ วณเขตบรกิ ารตา่ ง ๆ
- ปญั หาเรือ่ งความสามัคคีในหมู่
- ปัญหาเรื่องมารยาทท่ดี ีงาม การไหว้ การกราบ
- ปญั หาเรื่องวนิ ยั การเขา้ แถว การถอดและวางรองเท้า ทรงผม การแตง่ กาย
- ปญั หาเรอ่ื งของหายแลว้ ไมไ่ ด้คืน
จากการจัดกิจกรรมเชิงรับกับปัญหาดังกล่าว พบว่า นักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 – 6
รวม 3 ห้องเรยี นไดด้ าเนินการตามขน้ั ตอนของโครงงานคุณธรรมช้ันเรยี น เพื่อแกไ้ ขพฤติกรรมตา่ ง ๆ โดย
แบ่งเป็น โครงงานระดับโรงเรียน 3 โครงงานทที่ ารว่ มกันทัง้ ระบบ ไดแ้ ก่
- โครงงานรองเท้าเข้าท่ี สน้ ชนตึก
- โครงงานย้มิ ไหว้ ทกั ทาย สวสั ดี
- โครงงานเขา้ แถวดี มรี ะเบยี บ
3.2.2 กิจกรรมเชิงรกุ เขา้ สู่ปญั หา ไดม้ กี ารจัดอบรมแกนนานกั เรียนคณุ ธรรม กลุม่ ตน้ กล้าความดี
เพ่ือฝกึ การให้คาแนะนาการดาเนนิ โครงงาน นกั เรียนสามารถสร้างโครงงานทงั้ หมด 3 โครงงาน ดังนี้
- โครงงาน Read & Write style P.4 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4
- โครงงานห้องเรียนสะอาด ปราศจากขยะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5
- โครงงานเกลยี วเชือกแหง่ คุณธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6
โครงงานเหล่านี้ มีนักเรยี นทั้งชนั้ เรียนรับผดิ ชอบรว่ มกันทาตามกฎ ข้อตกลงท่ีทุกคน รว่ มกันคิด
เป็นแนวทางไว้อยา่ งสมา่ เสมอ และมีกลุ่มต้นกล้าความดีร่วมเปน็ เป็นสมาชิกโครงงาน หอ้ งเรยี นละ 5 คน
โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการค้นหาปัญหาในโรงเรียน วิเคราะห์ปัญหา กาหนดเป้าหมายในการ
แก้ปัญหาและจัดกิจกรรมเพื่อแกไ้ ขปัญหา โดยมีการประเมินผล และใช้เครอื่ งมือในรูปแบบต่าง ๆ เช่น
การทาแบบสอบถามการสงั เกตพฤติกรรมการทางาน การสัมภาษณ์เป็นต้น โครงงานท่ีดาเนินการสาเร็จ

เห็นผลประจักษช์ ัดเจน คือ โครงงานรองเท้าเขา้ ท่ี ส้นชนตึก นักเรยี นทกุ คนมีพฤตกิ รรมการถอดและวาง

รองเท้าท่ีเป็นระเบียบเรียบร้อยทุกวัน ท้ังในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ติดเป็นนิสัยถาวรที่ปฏิบัติได้จริง

เปน็ ทย่ี อมรับและช่ืนชมของชุมชนมาโดยตลอด

3.2.3 ในการจัดอบรมนักเรียนแกนนาคุณธรรม กลุ่มต้นกล้าความดี ในวนั ท่ี 23 พ.ค. 2561 ณ

โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพิทยา มีผลการประเมิน ดังน้ี

รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ

มาก ปานกลาง นอ้ ย

1 ความเหมาะสมของเน้อื หา 73.3 25.7 1.0

2 การจัดสถานทีแ่ ละสิง่ อานวยความสะดวก 54.3 36.2 9.5

3 ความเหมาะสมของวนั เวลา 27.6 63.8 8.6

4 วทิ ยากรบรรยายความรู้เก่ียวกบั การเขียน 72.4 25.7 1.9

โครงงานคณุ ธรรม

5 การฝกึ ปฏบิ ตั ิการเขียนโครงงานคุณธรรม 61.0 35.2 3.8

6 การนาเสนอโครงงานของนกั เรียน 45.7 53.3 1.0

7. ภาพรวมในการจัดกิจกรรม 73.3 24.8 1.9

ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ
1. ชว่ งเวลาในการนาเสนอผลงานของนกั เรียนไมเ่ พยี งพอ ควรพิจารณาใหม้ เี วลาเพ่ิมในโอกาสต่อไป
2. กจิ กรรมนี้มีประโยชน์มาก ควรจดั อกี

3.3 ผลกำรประเมนิ โครงงำนหลงั กำรดำเนนิ งำน ไดม้ กี ารประเมินผลหลงั การดาเนนิ งาน ดงั นี้
3.3.1 ในการจดั กิจกรรมทั้งในเชิงรับกับปญั หาและเชงิ รุกเข้าสู่ปัญหาน้ันต่างมีจุดมุ่งหมาย เพื่อ

สรา้ งเสรมิ พฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค์ของนักเรียนให้เปน็ คนดี มรี ะเบียบวนิ ัย ใฝ่ใจในการเรียนรู้ นักเรียนท่ี
มีปัญหา ไดร้ ับการแก้ไขพฤติกรรม ด้วยการสร้างแรงจงู ใจในการเป็นคนดี ท่ีสงั คมยอมรับอย่างภาคภูมิใจ
คอื การเป็นคนดีโดยไม่หวังผลตอบแทน การทาความดดี ้วยหัวใจคุณธรรม ปรับเพื่อเปล่ียน เปลี่ยนเพ่ือ
กา้ วที่ดีขึ้นไป แก้ไขปัญหาโดยใช้หลักธรรมอริยสจั 4 เป็นกระบวนแก้ไขปัญหา และใช้คุณธรรมพืน้ ฐาน
8 ประการ เป็นยาคุณธรรมในการพัฒนาพฤติกรรม สว่ นกจิ กรรมเชิงรุกเข้าสู่ปัญหา การสร้างโครงงาน
ท้งั 6 โครงงาน คือ กระบวนการสร้างระเบียบวินัยให้กบั นักเรียน นักเรียนมคี วามสามัคคี มีเหตุผลใน
การทางาน คือ กระบวนการใหน้ ักเรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรยี น และปฏบิ ัตงิ าน โครงงานใหบ้ รรลุจดุ มุ่งหมาย

3.3.2 การดาเนนิ งานธนาคารความดี ทีวีสีขาว ได้รับความร่วมมอื จากนักเรียน ครู พระภิกษุ
สงฆ์ โดยเฉพาะคณะผู้ปกครองเครอื ข่าย ไดร้ ่วมกนั เป็นทปี่ รึกษาในการดาเนนิ งาน นกั เรียนมกี าลงั ใจ
ในการทาความดีมากขนึ้ ด้วยเหตุน้ีโครงงานธนาคารความดี ทวี ีสีขาว สบื สานคุณธรรมสวู่ ถิ ีชวี ติ และชุมชน
จึงไดร้ บั การคดั เลือกเปน็ ผลการปฏบิ ัติที่เปน็ เลศิ ( Best Practice) โรงเรียนตน้ แบบโรงเรยี นคณุ ธรรม
สพฐ. ระดับเขตพน้ื ทตี่ ลอดระยะเวลา 2 ปีการศกึ ษาทผ่ี า่ นมา

3.3.3 การทางานแบบโครงงาน การใช้กระบวนการกล่มุ ได้มีการวเิ คราะหป์ ัญหาและหาแนวทาง
ในการแก้ไขปัญหา การทางานในแต่ละกลุม่ ประกอบดว้ ยนกั เรียนท่ีหลากหลายระดบั ชั้นทาใหก้ าร

ดาเนินงาน เกดิ ปัญหานกั เรียนรุ่นน้องเกรงใจนักเรยี นร่นุ พ่ี ไม่กล้าแสดงความคดิ เหน็ ดังน้ันใน
การจัดกลมุ่ ทางานในครั้งต่อไป ควรจัดนักเรยี นในระดบั ชน้ั เดียวกนั ร่วมกันดาเนนิ งานโดยมพี ื้นฐานของ
ความสัมพันธฉ์ นั ทเ์ พ่ือน รคู้ วามสามารถซ่ึงกนั และกัน ทาใหก้ ารปฏิบตั ิการเป็นไปอยา่ งรวดเรว็ และมี
ประสิทธภิ าพ

3.3.4 ผลการนาหลักธรรมอริยสัจ 4 และคุณธรรมพน้ื ฐาน 8 ประการ แก้ไขปัญหานกั เรียน
ทาใหน้ ักเรียนรสู้ ภาพปัญหา สามารถวิเคราะห์สาเหตขุ องปญั หาได้ และสามารถรูแ้ นวทางในการแก้ไข
ปญั หาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม นอกจากนัน้ ในชัว่ โมงคุณธรรมได้มีพระภิกษสุ งฆ์ ผู้ปกครองเครือขา่ ย เป็น
วิทยากรให้ความรูใ้ นเรอื่ งคณุ ธรรมพื้นฐาน 8 ประการ และจากสถิติของฝ่ายกิจการนกั เรียน ปรากฏว่า
สถติ กิ ารกระทาผิดด้านคุณธรรมจริยธรรมของนกั เรยี นลดลง

บทที่ 4
กำรศกึ ษำวิเครำะห์

4.1 ปญั หำและสำเหตุ
สังคมยุคดิจิทัลในปัจจุบัน ส่งผลกระทบทาให้นักเรียนโรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อุทิศพิทยา มี

ปัญหาด้านกระทาผิดระเบียบวินัยขาด คุณธรรม จริยธรรม ผลการสารวจ ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา
2561 ของกลมุ่ ตน้ กล้าความดี พบวา่ นักเรยี นมีปญั หาดา้ นพฤติกรรม โดยมสี าเหตดุ งั นี้

ปญั หำ สำเหตุ
1. มพี ฤตกิ รรมก้าวรา้ ว 1. ครอบครวั แตกแยก ขาดกัลยาณมิตร
2. หนีเรยี น ขาดเรียน ไม่มาเรียน 2. ไม่เขา้ ใจเนื้อหาวชิ า ไม่มเี พือ่ นใหค้ าปรึกษา
3. ผดิ ระเบยี บวินัยของโรงเรยี น 3. ขาดคุณธรรมพน้ื ฐาน 8 ประการ
4. เกมส์คอมพิวเตอร์ 4. คบเพือ่ นไม่ดี หรอื ถูกตามใจจนเคยชิน
5. ใช้จ่ายเงนิ เกินความจาเปน็ 5. เลียบแบบพฤติกรรม
6. พูดจาไม่สุภาพ 6. เลียบแบบพฤติกรรมและขาดแบบอย่างท่ีดี

ปัญหาเหลา่ นลี้ ว้ นมสี าเหตุมาจาก นักเรยี นขาดความอบอุ่นในครอบครัว ขาดแบบอย่างที่ดใี นการ
ปฏิบัติตน ขาดเพื่อนที่ปรึกษาและช้ีแนะแนวทางที่ถูกต้องในการแก้ไขปัญหารวมถึงการขาดแรงจูงใจใน
การทาความดี

4.2 เป้ำหมำยและกำรแกไ้ ข
4.2.1 เปา้ หมายโครงงานธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชวี ิตและชมุ ชน เกิดขึ้น

ด้วยความร่วมมือร่วมใจของนักเรียน ครู ผู้ปกครองเครือข่าย พระภิกษุสงฆ์ ช่วยกันระดมสมองจัด
กิจกรรมในหลากหลายรูปแบบ เพื่อแก้ไขปัญหาด้านพฤติกรรมการทาผิดระเบียบวินัย และขาดคุณธรรม
จริยธรรม โดยมีเป้าหมายในการดาเนนิ งานดังน้ี

- เปำ้ หมำยเชิงปรมิ ำณ นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4- 6 โรงเรยี นชมุ ชน 8 ราษฎร์
อทุ ศิ พิทยา จานวน 106 คน คิดเป็นร้อยละ 85 มีพฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์ ตามท่กี าหนดไวใ้ นตาราง
คุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น

- เปำ้ หมำยดำ้ นคณุ ภำพ
1. นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4- 6 โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ิศพิทยา เปน็ คนดี
มรี ะเบยี บวนิ ัย ใฝ่ใจเรียนรู้ และรจู้ กั ใชก้ ระบวนการกลุ่มในการแกป้ ัญหา และมีความรูร้ กั สามคั คี
2. โรงเรยี นมีรปู แบบการพฒั นาคณุ ธรรมท่ีชดั เจน ส่งผลให้มีภาคีเครือข่ายในการทา
ความดที ีห่ ลากหลาย มีการประชาสมั พันธ์ ให้หน่วยงานภายนอกไดร้ บั ทราบและร่วมชน่ื ชมการทาความดี

4.2.2 แนวทางแก้ไข โครงงานธนาคารความดี ทวี สี ขี าว สบื สานคณุ ธรรมสูว่ ิถชี วี ติ และชมุ ชน
มีเป้าหมายในการดาเนินงาน ตามข้อ 4.2.1 จึงจัดกิจกรรมเป็น 2 ลักษณะคือ กิจกรรมเชิงรับกับปัญหา
และกิจกรรมเชิงรุกเข้าสู่ปัญหา

- กจิ กรรมเชิงรบั กบั ปญั หา ได้มีการสารวจปญั หาในแต่ละชั้นเรยี น เพื่อเรยี งลาดับปญั หา
ท่ีต้องการแก้ไขเร่งด่วนท่ีสุด โดยคณะกรรมการนักเรียนแกนนาคุณธรรม กลุ่มต้นกล้าความดี ร่วมกับ
คณะกรรมการหัวหนา้ 4 ฝ่ายของห้องเรียนสขี าว ไดร้ ะดมความคดิ ใชห้ ลักธรรมอรยิ สจั 4 และคณุ ธรรม
พื้นฐาน 8 ประการ ชว่ ยแก้ไขปญั หาในชน้ั เรยี นร่วมกบั เพ่อื น ๆ โดยใช้รูปแบบการทางานรว่ มกัน
RT Happy Model ที่มุ่งเน้นการทางานเป็นทีม ภายใตก้ รอบ กระบวนการอริยสัจ 4 ทาให้กระบวนการ
แก้ไขปัญหาพฤตกิ รรมของนักเรยี นชัดเจน เป็นรปู ธรรมมากยง่ิ ขน้ึ

- กิจกรรมเชิงรุกเข้าสู่ปัญหา เป็นการแก้ไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
โดยรวมของนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 – 6 จานวน 106 คน ด้วยกระบวนการโครงงาน
คุณธรรมชั้นเรียน ควบคู่โครงงานเสริมหนุนความดีที่มีภาคีเครือข่ายต่าง ๆ เข้ามามีส่วนร่วม สนับสนุน
การทาความดีอยา่ งสมา่ เสมอ เปน็ กจิ กรรมย่อยควบคกู่ ันไปตลอดระยะเวลาดาเนนิ โครงงาน

4.3 หลักกำรและหลกั ธรรมทีน่ ำมำใช้
การจัดทาโครงงานธนาคารความดี ทีวสี ีขาว สืบสานคณุ ธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน ไดใ้ ช้แนวคิด

ในการดาเนินงานดงั นี้
4.3.1 กระบวนการแก้ปญั หาดว้ ยโครงงานคณุ ธรรม สพฐ. คอื ปัญหา สาเหตุ วัตถปุ ระสงค์

เป้าหมาย วิธีการแกป้ ัญหา หลักธรรม/พระราชดารัสทีใ่ ช้ การวดั ผล/ประเมินผล
4.3.2 กระบวนการอริยสจั 4 คอื กระบวนการสาคญั ในการแกป้ ญั หา นักเรยี นต้องเรียนรู้

สภาพปัญหา รู้จักวิเคราะห์หาสาเหตุ รู้จักวางเป้าหมาย และสรรค์หากิจกรรมที่เหมาะสมในการ
แก้ปัญหา ทง้ั น้ีแกนนานกั เรียน กลุ่มต้นกล้าความดี จะเป็นผสู้ ่งเสริมกระบวนการแก้ปัญหาดว้ ยโครงงาน
และครูที่ปรึกษาโครงงานเป็นผู้ชี้แนะแนวทางในการแก้ปัญหาโดยได้มีการพัฒนาความคิด จาก
กระบวนการอรยิ สัจ 4 เปน็ กจิ กรรมย่อยที่หลากหลาย เพื่อใหม้ ีความชัดเจนเป็นรูปธรรม สามารถทบทวน
ตรวจสอบความถูกต้องของการแก้ไขปัญหาได้มากย่ิงข้ึน ทั้งนี้กระบวนการแก้ปัญหาด้วยโครงงาน
คณุ ธรรม สพฐ. นั้น มลี าดับขั้นตอนในการดาเนนิ งานท่สี อดคลอ้ งกบั หลักอรยิ สจั 4 ดังผงั มโนทศั น์

อริยสจั 4 ประกำร
ทกุ ข์ ปญั หามีอยู่จริง (1, 6.1)
สมุทยั สาเหตุทีท่ าใหเ้ กดิ ทกุ ข์ ( 2, 6.1 )
นิโรธ สภาวะทุกข์ดับ (3 , 6.1 , 7)
มรรค รทู้ างดบั ทกุ ข์ (4 , 6, 6.1 - 6.3)

กำรแก้ปญั หำตำมหลักอรยิ สัจ 4 ประกำร บูรณำกำรข้นั ตอนโครงงำนโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

กระบวนกำรโรงเรยี นคุณธรรม กระบวนกำรอริยสจั 4
1 สพฐ. 1 ประกำร
2 2
3 3

4 4
5
5 6
6
7 กาหนดมาตรฐาน
7 การประเมนิ ผล

แนวทางปฏบิ ตั ิ / ผลที่คาดวา่ จะได้รบั จากวตั ถุประสงค์ และผลที่คาดวา่ จะไดร้ ับของโครงงาน
ธนาคารความดี ทีวสี ีขาว สบื สานคณุ ธรรมสู่วถิ ีชีวิตและชมุ ชน ย่อมแสดงไดอ้ ย่างชัดเจนว่า โครงงาน
ธนาคารความดี ทีวสี ขี าว คอื โครงงานปลูกฝงั คุณธรรม และสร้างสรรคป์ ระสบการณ์ การเรยี นรูอ้ ยา่ ง
หลากหลาย ให้กบั นกั เรียน โดยมีการพฒั นาการทางานท้ังด้านความคิด และการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมอย่างมี
ข้นั ตอน มีการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ นักเรียนรจู้ กั กระทาตนใหเ้ ป็นประโยชน์ มกี ารจดั กจิ กรรมเชิงรกุ
เข้าสูป่ ญั หา และเชงิ รับกับปญั หา เป็นการป้องกันและปราบปรามปัญหาต่างๆ ท่ีเกดิ ขึ้นในโรงเรยี น
ดังน้ัน นกั เรยี นทกุ คนไดร้ ่วมกจิ กรรมในโครงงานจะไดร้ บั การพฒั นาตนเองดา้ นทกั ษะการแกป้ ัญหา
ยงั ไดร้ บั การฝึกฝนการเปน็ ผู้มีความซื่อสัตย์ สจุ รติ ขยัน อดทน มีสติปัญญาและรู้จักแบง่ ปันชว่ ยเหลือผอู้ นื่
(คณุ ธรรมพ้นื ฐาน 8 ประการ) คุณลกั ษณะเหลา่ น้ี นกั เรียนจะได้รบั การฝกึ หดั ปฏิบตั ิ อันจะนาพาชีวติ ไปสู่
สงั คมท่ีมกี ารพัฒนา ทางดา้ นเศรษฐกจิ สังคม และสงิ่ แวดลอ้ มท่ีสมดุล มั่นคงและยงั่ ยืนตอ่ ไป

4.4 กำรประเมนิ ผลกำรดำเนนิ งำน
การจัดทาโครงงานธนาคารความดี ทีวสี ีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วถิ ีชีวติ และชุมชน มีวัตถปุ ระสงค์

เพ่ือแก้ปัญหาด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน และแก้ไขสภาพปัญหาต่างๆในโรงเรียน ด้วยการใช้
โครงงานคณุ ธรรม สพฐ. กระบวนการอริยสัจ 4 คุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ โดยมีการพัฒนาความคิด
เป็นกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือให้บรรลุวัตถุประสงค์ จึงมีการจัดกิจกรรมท้ังเชิงรับกับปัญหา และเชิงรุก
เข้าสู่ปัญหา นักเรียนได้รู้จักการแก้ไขปัญหาชีวิต รู้จักใช้กระบวนการกลุ่มในการทางาน นักเรียนได้
บาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม โดยเมื่อสิ้นสุดโครงงานพบว่า สถิติการประเมินพฤติกรรมบ่งชี้เชิง
บวกตามคุณธรรมอัตลักษณ์นักเรียน พบว่านักเรียนกลุ่มเปา้ หมาย มีพฤตกิ รรมบ่งชี้เชิงบวก เพิ่มมากขึ้น
ตอ่ เนือ่ งทกุ ปี ดงั นี้

ตำรำงที่ 1. แสดงการเปรียบเทยี บ การประเมินคุณธรรมอัตลักษณน์ ักเรียน ในปกี ารศึกษา 2560 - 2561

ท่ี พฤตกิ รรมบง่ ชเ้ี ชิงบวก คำ่ เฉล่ยี ร้อยละ พัฒนำกำรดีขึ้น
(นกั เรียน) ท่นี ักเรยี นปฏิบตั ิได้ รอ้ ยละ
ปีกำรศึกษำ ปกี ำรศกึ ษำ
1 มาโรงเรียนทันเวลาที่กาหนด 2560 2561 เพิ่ม ลด
2 ตง้ั ใจเรยี น มีความรับผิดชอบ 92.00 95.00
3 พูดจาสภุ าพ ซ่อื สัตย์ 85.17 89.29 3.00 -
4 แตง่ กายเรยี บร้อย 91.31 92.68 4.12 -
5 รู้จกั เกบ็ ออม พอเพียง 92.36 94.68 1.37 -
6 โครงงานคุณธรรมระดับชนั้ เรยี น 93.99 98.11 2.32 -
7 โครงงานคณุ ธรรมระดบั โรงเรียน 87.5 100 4.12 -
100 100 12.5 -

--

(อ้างองิ : เอกสารการประเมนิ คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎร์อทุ ิศพิทยา ปี 2560-2561)

จำกตำรำงท่ี 1 สรุปผลได้ว่า การประเมินคุณธรรมอัตลักษณ์นักเรียน ในปีการศึกษา 2560 - 2561
พบว่าพฤติกรรมบง่ ช้ีเชิงบวก 3 ลาดับ ทีม่ ีค่าคะแนนร้อยละเฉลีย่ เพมิ่ ขนึ้ มาก ได้แก่

1. โครงงานคุณธรรมระดบั ชนั้ เรยี นครบทุกชน้ั
2. รจู้ กั เกบ็ ออม พอเพียง
3. ตงั้ ใจเรยี น มคี วามรบั ผิดชอบ
สว่ นพฤติกรรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก ทมี่ คี ะแนนรอ้ ยละเพ่มิ ขน้ึ น้อย 3 อันดบั ได้แก่
1. พูดจาสุภาพ ซอื่ สัตย์
2. แตง่ กายเรียบรอ้ ย
3. มาโรงเรียนทันเวลาท่กี าหนด

ตำรำงท่ี 2 : สรปุ ผลความพงึ พอใจของกลมุ่ เครือข่าย ( พระสงฆ์ ครแู ละผูป้ กครองนักเรยี น) ปี 2561

รำยกำร ระดับควำมพงึ พอใจ

มำก มำก ปำน น้อย นอ้ ย

ท่สี ดุ กลำง ท่สี ดุ

54 3 21

1. ควำมพงึ พอใจดำ้ นกระบวนกำร ข้นั ตอนกำรจดั กิจกรรม

1.1. รูปแบบการจดั กิจกรรมโครงงานมีความเหมาะสม 90 8 2 - -

1.2 ลาดับข้ันตอนในการจดั กจิ กรรมง่ายและเข้าใจได้ดี 90 3 7 - -

1.3 ระยะเวลาท่ใี ช้ในการจดั กิจกรรมโครงงานเหมาะสม 94 6 - - -

1.4 เอกสารและส่อื ประกอบการจดั กจิ กรรมเพียงพอ 87 7 6 - -

1.5 ความเหมาะสมของการจดั กจิ กรรมกบั วยั ของนักเรียน 93 7 - - -

1.6 ครดู ูแลเอาใจใส่ ให้คาแนะนา ในการแกป้ ญั หาด้วย 98 2 - - -

โครงงานอย่างตอ่ เนอ่ื งเปน็ ประจา

1.7 ความรว่ มมอื จากทุกฝา่ ยที่เกี่ยวขอ้ ง 91 9 - - -

1.8 อยากใหจ้ ัดกจิ กรรมส่งเสรมิ คุณธรรมลกั ษณะแบบน้ีอีก 97 3 - - -

1.9 ไดร้ บั ประโยชน์จากการเข้าร่วมโครงงาน 98 2 - - -

1.10 สามารถนาความรทู้ ไ่ี ด้รับไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น 100 - - - -

ชวี ติ ประจาวัน

938 47 15 -

2. โดยภำพรวมทัง้ หมดท่ำนมีควำมพึงพอใจอยใู่ นระดบั 93.80 4.70 1.50 - -

มำกทส่ี ดุ

จำกตำรำงท่ี 2 สรปุ ผลได้ว่า กลุ่มกลุ่มเครอื ขา่ ย จานวน 100 คน มคี วามพึงพอใจในการจดั กจิ กรรมอยู่
ในระดับมากทส่ี ุด คดิ เปน็ ร้อยละ 93.80 โดยสว่ นใหญม่ คี วามพึงพอใจมากท่สี ุดในหวั ขอ้ สามารถนา
ความรทู้ ี่ได้รับไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ครูดแู ลเอาใจใส่ ให้คาแนะนา ในการแกป้ ญั หาด้วยโครงงาน
อยา่ งต่อเนือ่ งเปน็ ประจาไดร้ ับประโยชนจ์ ากการเข้าร่วมโครงงาน อยากให้จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม
ลกั ษณะแบบน้อี กี ระยะเวลาท่ีใชใ้ นการจดั กิจกรรมโครงงานเหมาะสม ตามลาดับ ส่วนหวั ข้อทีพ่ ึงพอใจ
น้อยทสี่ ดุ เปน็ เอกสารและสอื่ ประกอบการจัดกิจกรรมไมเ่ พียงพอต่อการจดั กจิ กรรมท่หี ลากหลาย

ข้อเสนอแนะ
จากผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู พบว่านกั เรยี น ครู และชุมชน ใหค้ วามสาคญั ในการขับเคลื่อนการ

แก้ปัญหาด้วยโครงงานธนาคารความดี ทวี สี ีขาว สืบสานคุณธรรมส่วู ิถีชวี ิตและชุมชน อยา่ งตัง้ ใจ โดยมี
การจดั ทาโครงงานคณุ ธรรมระดับช้ันเรียนครบทุกชน้ั เรียน ในปกี ารศึกษา 2561 ที่ผ่านมา ซึ่งส่งผลให้
นักเรยี นมีพฤติกรรมที่พงึ ประสงค์เพิ่มขึน้ ในทกุ ดา้ น โดยนักเรียนมพี ฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิงบวกด้าน รูจ้ ักเก็บ
ออม พอเพียง ตง้ั ใจเรยี น มีความรับผิดชอบ สงู ทีส่ ดุ ส่งผลให้การดาเนินโครงงานเปน็ ไปตาม
วตั ถุประสงค์ทกุ ประการ

ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ลดจานวนลงเร่อื ย ๆ ด้วยมี โครงงานธนาคารความดี ทวี ีสีขาว
สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน เป็นตัวกระตุ้น เสริมแรงการทาความดีอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้
นักเรียนประพฤติตนในส่ิงที่ดี ทาความดีโดยไม่หวังผลตอบแทน และมีชุมชนคอยเสริมหนุนให้กาลังใจ
เปน็ กระบวนการทางานเปน็ ทีมร่วมกนั ตามรปู แบบ RT Happy Model ได้อย่างแท้จรงิ

RT HAPPY MODEL เน้นกระบวนการทางานรว่ มกนั อย่างมีความสขุ มีทศั นคตเิ ชิงบวก การมี
สว่ นรว่ ม ยอมรับความคิดเห็นซ่ึงกนั และกนั มีการสรา้ งภาคีเครือข่าย และนาขอ้ มูลมาพัฒนา
ปรบั ปรุงงานใหม้ คี ณุ ภาพมากย่งิ ข้นึ

4.5 กำรประเมนิ ผลตนเอง
1. เดก็ หญิงรวนี ภิ ำ อนุ่ สำย ประธำนกลุ่ม
ข้าพเจ้ารู้สึกยินดีและดีใจมากที่โครงงานธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วิถี

ชวี ิตและชมุ ชน สาเร็จตามวัตถุประสงค์ ตามความตัง้ ใจทุกประการ แมว้ า่ ในการดาเนินงานจะพบปญั หา
และอปุ สรรคต่าง ๆ มากมาย แตเ่ ราก็ใช้การทางานเปน็ ทีม ความพยายามช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มาโดย
ตลอด ขอขอบพระคุณทุกคาแนะนา กาลังใจที่ดีจากครูท่ีปรึกษา คุณพ่อคุณแม่ และเพื่อนๆ ทุกคนที่
เช่อื มั่นในกล่มุ ต้นกลา้ ความดีมาโดยตลอด เราจะไปดว้ ยกนั

2. เด็กหญิงวรรณวสิ ำ ตำนำแฝก รองประธำนกล่มุ
ข้าพเจ้ารู้สึกดีใจมากท่ีได้เป็นส่วนหนึ่งของ โครงงานธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสาน

คุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน พวกเราตั้งใจและอยากให้เพื่อน ๆ ทุกคนมีความรับผิดชอบ มีความมุ่งม่ัน
และดีใจมากที่วันน้ีโรงเรียนของเรามผี ลการประเมินพฤติกรรมทดี่ ีขึ้นทกุ ๆ ปี ขอบคณุ คุณครูทโ่ี อกาส ใน
การทาโครงงานคณุ ธรรมเพ่ือความดใี นปีต่อ ๆ ไป

3. เดก็ หญงิ พิชญำพร เยำวะยอด กรรมกำร
ข้าพเจ้าดีใจท่ีเห็นปัญหาต่าง ๆ ที่เราพบก่อนดาเนินการได้รับการแก้ไขในทางท่ีดีขึ้น

แมว้ ่าจะไม่สาเรจ็ เต็มท่ี แตก่ ารทาความดีแม้เพียงนอ้ ยหากเป็นที่พงึ พอใจของผู้คนกน็ ่าภาคภูมิใจทสี่ ดุ แล้ว
ข้าพเจ้าจะเปน็ คนดีตามแนวทางของโครงงานคุณธรรมตลอดไป

4. พระครูปกรณ์เกียรติ ฐติ วิรโิ ย : พระสงฆท์ ี่ปรึกษำ
ขออนุโมทนากับคณะครูอาจารย์ นักเรียนทุกคนที่ได้ร่วมมือกันสร้างสรรค์ส่ิงท่ีดี กับ

กิจกรรมน้ี เพื่อเป็นการส่งเสริมการคิดดี ทาดี พูดดี น้ันย่อมส่งผลให้เราเป็นท่ีรักใคร่ของทุกคน ฉะน้ัน
แล้วเราทุกคนไม่ว่าจะเป็น บ้าน วัด โรงเรียน ควรร่วมด้วยช่วยกันดาเนินโครงงานนี้อย่างต่อเน่ือง เพ่ือ
ลกู หลานจะไดม้ พี ฤตกิ รรมทีด่ มี ากย่ิง ๆ ขึ้นไป

5. นำงสำวนัยน์ปพร ปนิ่ ทอง : ผบู้ ริหำรท่ปี รึกษำ
ขา้ พเจ้าในฐานะผูบ้ ริหาร รู้สึกยนิ ดีและดีใจมากท่ีเห็นโครงงานธนาคารความดี ทีวีสขี าว

สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน สาเร็จตามวัตถุประสงค์ สมความมุ่งม่ัน ตั้งใจมี ของทุกฝ่าย
ข้าพเจ้าดีใจ ภูมิใจแทนผู้ปกครองนักเรียนทุกท่าน ที่บุตรหลานของเรามีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์มากข้ึน
ตงั้ ใจเรียน ระเบียบวินัย แม้ว่าในการดาเนินงานจะพบปัญหาและอุปสรรคบา้ ง แต่เรากใ็ ช้การทางานเป็น
ทีมที่เข้มแข็งมาโดยตลอด ขอช่ืนชมกลุ่มต้นกล้าความดี และครูที่ปรึกษาโครงงาน ผู้เก่ียวข้องทุกท่าน ท่ี
เสยี สละเวลา อุทิศตนเพอ่ื ผ้อู ืน่ อยา่ งแทจ้ รงิ

6. นำงแพรทอง หลอ่ อินทร์ : ครทู ปี่ รกึ ษำโครงงำน
ในฐานะครูที่ปรึกษาโครงงาน ได้เห็นความกระตือรอื ร้นในการชว่ ยเหลือผู้อ่ืนอย่างตั้งใจ

จริง ของกลุ่มต้นกล้าความดีแล้ว ทาให้ข้าพเจ้าเกิดความภาคภูมิใจว่าเราแก้ไขปัญหาได้ถูกทางแล้ว การ
ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้ปัญหา แนวทางแก้ปัญหาด้วยตัวเอง โดยมุ่งเน้นกระบวนการกลุ่มน้ัน เป็น
เรื่องที่ดีสาหรับเด็กช้ันประถมศึกษาตอนปลาย เพราะอยู่ในช่วงอยากรู้อยากลอง ครูขอเป็นกาลังใจให้
นกั เรยี นทุกคนได้ทาความดีอย่างตอ่ เน่อื ง เพื่อสิง่ ทด่ี ที ี่จะเกดิ ขน้ึ กบั เราในทกุ ๆ วนั ตลอดไป

7. นำงสำวนภสร สุขมำมอญ : ผู้ปกครองเครอื ข่ำย
ขา้ พเจา้ ในฐานะผู้ปกครองเครือข่ายโครงงานคุณธรรม ได้รับรู้รับทราบกระบวนการการ

ดาเนนิ งานของกลุ่มตน้ กลา้ ความดี มาโดยตลอด ทั้งนใ้ี นฐานะภาคีเครือขา่ ยการทาความดี ข้าพเจ้าขอช่ืน
ชมนักเรยี น คณะครู โรงเรียน ทีม่ คี วามม่งุ มนั่ ตั้งใจ ให้โครงงานน้ปี ระสบผลสาเร็จตามวตั ถปุ ระสงค์ ทุกคน
มคี วามตั้งใจจริง และเมอ่ื โครงงานสิ้นสุดแลว้ เราพบว่า เราทาสาเร็จ ทงั้ น้ี การทางานเป็นทีม การช่วยกัน
ดแู ลสอดสอ่ งพฤติกรรมอยา่ งต่อเนอ่ื ง ความเอาใจใส่ เป็นสิง่ ที่ชว่ ยให้ทุกอย่างสาเรจ็ ได้อยา่ งแทจ้ รงิ

บทท่ี 5
บทสรุปและขอ้ เสนอแนะ

5.1 สรปุ ผลกำรดำเนินงำนโครงงำน
5.1.1 เมื่อส้ินสุดกำรดำเนินโครงงำน พบว่ำ นกั เรียนมพี ฤติกรรมที่พงึ ประสงค์เพมิ่ มำกข้ึน

บรรลตุ ำมวัตถปุ ระสงคข์ องโครงงำน ดังนี้
1. นักเรยี น มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีพฤติกรรมที่พึงประสงคเ์ พิ่มมากขน้ึ จากผลการประเมนิ

พฤตกิ รรมบง่ ชี้เชงิ บวก ตามคุณธรรมอตั ลักษณ์นกั เรียนปี 2560 เฉลยี่ ร้อยละ 91.65 และในปี 2561 มี
ค่าเฉล่ียรอ้ ยละ 92.38 เพ่ิมมากข้นึ รอ้ ยละ 0.73 และด้านพฤตกิ รรมพบว่า นักเรียนกลุ่มเป้าหมาย มี
ความเปน็ ระเบยี บวนิ ัย สังเกตจากการเขา้ แถวเดนิ แถว นกั เรยี นมคี วามออ่ นน้อมถ่อมตน มมี ารยาทที่ดีงาม
สงั เกตพฤตกิ รรมการย้ิมไหวท้ ักทายกนั ระหวา่ งครแู ละนกั เรียนทีม่ สี ัมพนั ธ์ภาพท่ีดีใกล้ชิดกันมากขน้ึ การ
มาโรงเรียนทันเวลาท่กี าหนด ดว้ ยความรว่ มมอื จากผู้ปกครอง ครูและนกั เรียน ทง้ั น้ยี งั สง่ ผลให้นกั เรยี นมี
ทัศนคติทีด่ ใี นการแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ และเห็นความสาคญั ของการทาความดี ทางกาย วาจา ใจ ท้งั ต่อหน้า
และลบั หลัง

2. ครู พระสงฆ์ ผู้ปกครองและนักเรียน ไดร้ ว่ มมือกันเพอ่ื แกไ้ ขปัญหาดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม
ของนักเรียน โดยใช้หลกั ความรว่ มมือ RT Happy Model โดยมีผลการประเมินความพงึ พอใจของผ้เู ก่ียวข้อง
อยู่ในระดบั พงึ พอใจมากทสี่ ุด คดิ เป็นรอ้ ยละ 93.80 โดยสว่ นใหญม่ ีความพึงพอใจมากที่สดุ ทีโ่ ครงงาน
คุณธรรมนี้ สามารถฝึกใหน้ ักเรียนได้นาความรทู้ ี่ไดร้ ับไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวันไดจ้ ริง ผปู้ กครองรูส้ ึก
สบายใจที่มีกจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมลกั ษณะแบบน้ี สรุปได้วา่ การดาเนนิ โครงงานด้วยหลกั ความรว่ มมือ
RT Happy Model ท่ีเปน็ รปู แบบทช่ี ัดเจน สามารถทาใหก้ ารดาเนินงานประสบผลสาเร็จตามเปา้ หมาย
และก่อใหเ้ กิดทักษะที่ดี ที่นักเรยี นสามารถนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ดงั น้ี

2.1 นกั เรยี นไดฝ้ กึ การทางานเป็นกลุม่ รจู้ ักแสดงความคดิ เห็น ให้ความเคารพในความ
คดิ เห็นของผู้อ่นื และรู้จักตดั สนิ ใจ อย่างมเี หตุผล แก้ไขปัญหาต่างๆ ได้อยา่ งเหมาะสม ภายใต้รูปแบบ
RT Happy Model

2.2 นกั เรียนไดฝ้ กึ แก้ไขปัญหาตา่ ง ๆ ดว้ ยกระบวนการโครงงานคณุ ธรรม มวี ธิ กี ารแกไ้ ข
ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ เปน็ ขั้นตอน เรยี นรสู้ าเหตุที่แท้จริงของปัญหาทพี่ บได้

2.3 นกั เรียนมคี วามสามัคคี มีระเบียบวนิ ัย รจู้ ักรับฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อนื่ มีความ
อดทนมีความซ่ือสตั ย์ และมีมนษุ ย์สมั พันธท์ ีด่ ใี นการทางานเป็นกลมุ่ ภายใตร้ ะบบการดาเนินงานแบบ
โครงงาน

3. มกี ารประชาสมั พันธก์ ารทาความดีของนักเรียนในรปู แบบทหี่ ลากหลายมากย่ิงข้ึน เช่น การ
แจ้งขา่ วสารแกผ่ ู้ปกครองผ่านสื่อมัลติมีเดยี เช่น เฟซบุ๊กโรงเรยี น ข่าวประชาสมั พันธ์ผ่านกลนุ่ ไลน์
ทีส่ ะดวกรวดเร็วมากยิง่ ขึน้ ดา้ นการได้รับความรว่ มมอื ในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมกบั หนว่ ยงาน
ภายนอกเพอื่ รว่ มเปน็ เครือข่ายพัฒนาคนดแี ละสังคมรว่ มกนั นั้น พบว่า กล่มุ ภาคีได้ใหก้ ารตอบรบั และ
สนับสนนุ โครงงานคุณธรรมดว้ ยดี รว่ มสง่ เสรมิ การทาความดรี ูปแบบทุนการการศกึ ษาเด็กดี อุปกรณ์
การเรียน อปุ กณก์ ีฬาต่าง ๆ เปน็ ประจา

5.1.2 ประสบกำรณ์และขอ้ เสนอแนะ สำหรบั กำรจัดทำโครงงำนในครง้ั ต่อไป
- ควรมีการนเิ ทศติดตามการประเมินผลเปน็ ระยะ ๆ เชน่ มกี ารประเมนิ ผลกอ่ นการ

ดาเนนิ งาน ระหว่างการดาเนนิ งาน และหลังการดาเนนิ งานท่ีชัดเจน
- กระบวนการแกไ้ ขปญั หานกั เรียนในแต่ละช้ัน ควรได้รบั ความดแู ลเอาใจใสจ่ ากครู

ประจาชั้นใหม้ ากกวา่ น้ี เพื่อกาลงั ใจที่ดีในการดาเนินโครงงาน

5.2 แผนกำรดำเนนิ งำนในอนำคต
- การดาเนินงาน โครงงานธนาคารความดี ทวี ีสีขาว สืบสานคณุ ธรรมสวู่ ิถีชีวิตและชุมชน มีการ

ดาเนนิ งานอยา่ งต่อเน่ืองจากปี 2561 มาจนถงึ ณ ปจั จบุ นั เพอ่ื เป็นการสร้างกรอบคณุ ธรรมที่แข็งแกร่ง
ในการเสรมิ หนุนการทาความดีอย่างสม่าเสมอ ท้ังนีม้ แี ผนการดาเนนิ งานในอนาคตเพิม่ เติม ดงั น้ี

1. การจัดกจิ กรรม นกั เรียนสขี าว ดาวคุณธรรม เพอื่ คดั เลอื กนกั เรยี นตน้ แบบการทาความดี ใน
ระดบั ชัน้ เรยี น / โรงเรียน เพ่ือเปน็ แบบอย่างท่ีดแี ก่ผ้อู ่ืนต่อไป

2. การจดั ค่าย ต้นกลา้ ความดี ในระดับเครือข่ายโรงเรียนอาเภอนครไทย 3 เพือ่ กระต้นุ และ
เสรมิ แรงการทาความดีของนกั เรียนต่างโรงเรยี นทมี่ ีอุดมการณ์คณุ ธรรมร่วมกนั และเป็นการขยายพันธ์ุ
ต้นกลา้ ความดไี ปยังชุมชนข้างเคยี ง

3. การจัดกิจกรรมคณุ ธรรมสญั จร รปู แบบทีห่ ลากหลาย เน้นการเรยี นรู้ร่วมกนั กบั ชมุ ชน
หนว่ ยงานท่เี กี่ยวข้องในการจัดการศกึ ษาตา่ ง ๆ เพ่ือเปิดโอกาสใหท้ กุ คนไดม้ ีส่วนร่วมในการพฒั นา
เดก็ และเยาวชนร่วมกัน

ภาคผนวก