Best Practice โครงงานคุณธรรม สพฐ.

ผลงาน/วิธกี ารปฏิบัติทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practice)
กจิ กรรมเสรมิ หนนุ ความดี โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา 2561

ช่ือผลงาน ธนาคารความดี ทวี ีสขี าว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ิศพิทยา
ชอ่ื ผพู้ ัฒนา
โรงเรียน นางแพรทอง หล่ออินทร์ ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ
โทรศพั ท์
e-mail ชุมชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ิศพิทยา สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 3

055-363077 โทรศัพทม์ อื ถือ 08-7037-4282

[email protected]

1. ความสาคญั

ซอ่ื สตั ย์ คือ ประพฤตติ รง ไม่เอนเอียง ไมม่ เี ลห่ เ์ หล่ียม มีความจรงิ ใจ ปลอดจากความรสู้ ึกลาเอยี ง หรืออคติ
ผู้ที่มคี วามซือ่ สัตย์ คอื ผทู้ ม่ี คี วามประพฤติตรง ทงั้ ต่อหนา้ ท่ี ต่อวิชาชพี ตรงตอ่ เวลา ไม่ใชเ้ ลห่ ก์ ล คดโกง ทง้ั ทางตรง
และทางอ้อม รบั รหู้ นา้ ทข่ี องตนเองและปฏิบตั ิอยา่ งเตม็ ทถ่ี ูกต้อง (ชยสาโรภิกขุ. (2549)) คนทม่ี คี วามซอ่ื สัตย์จะเปน็
ผูท้ ่ียดึ มัน่ ในหลักความจริงและความถูกต้องในการดาเนินชีวิต ประพฤติตรงตามความเป็นจรงิ ตอ่ ตนเองและผอู้ น่ื ทั้ง
ทางกาย วาจา ใจ มีความละอายและเกรงกลัวต่อการกระทาผดิ คนมีศลี ธรรมหรือมมี นุษยธรรม ทีส่ ามารถเรยี กไดว้ า่
เป็นอารยชน จะมีความประพฤตดิ ี ประพฤตชิ อบ และมีความซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ 3 ประการ ดังน้คี อื

- กายสจุ รติ เปน็ ความสุจรติ ทางกาย ทาสง่ิ ทด่ี ีงามถูกต้อง ประพฤติชอบดว้ ยกาย ละเว้น การบีบคัน้ เบยี ดเบียน
มีเมตตากรณุ า ชว่ ยเหลอื เกือ้ กลู สงเคราะห์กัน ไม่แยง่ ชงิ ลักขโมย หรือเอารดั เอาเปรียบ แตเ่ คารพสิทธิ ในทรพั ย์สินของกนั
และกนั ไมป่ ระพฤตผิ ิดลว่ งละเมดิ ในของรักของหวง ของผอู้ น่ื ไมข่ ม่ เหงจติ ใจ หรือทาลายลบหลูเ่ กยี รติและวงศ์ตระกูลของกนั

- วจีสจุ รติ เปน็ ความสุจรติ ทางวาจา ทาสิ่งทด่ี ีงามถูกตอ้ ง ประพฤติชอบดว้ ยวาจา ละเว้นการพดู เทจ็ โกหกหลอกลวง
กลา่ วแตค่ าสัตย์ ไม่จงใจพูดให้ผดิ จากความจรงิ เพราะเห็นแก่ผลประโยชน์ใดๆ ไม่พูดสอ่ เสยี ด ยุยง สร้าง ความแตกแยก
พดู แต่คาท่สี ่งเสริมสามัคคี ละเว้นจากการพดู คาหยาบคาย สกปรกเสียหาย พูดแต่คาสภุ าพ นุ่มนวล ควรฟงั รวมถงึ ละเวน้
จากการพดู เหลวไหลเพ้อเจอ้ พูดแต่คาจริง มีเหตมุ ีผล มสี ารประโยชน์ และถกู กาลเทศะ

- มโนสจุ ริต เปน็ ความสุจริตทางใจ ทาส่งิ ทดี่ งี ามถกู ตอ้ ง ประพฤตชิ อบด้วยใจ ไมล่ ะโมบ ไมเ่ พ่งเลง็ คดิ หาทางเอาแต่จะได้
คิดให้ คดิ เสยี สละ ทาใจใหเ้ ผื่อแผก่ วา้ งขวาง ไม่คิดร้ายมุง่ เบยี ดเบยี น หรือเพง่ มองในแง่ท่จี ะทาลาย แตต่ ง้ั ความปรารถนาดี
แผ่ไมตรี มุง่ ใหเ้ กดิ ประโยชน์สุขแกก่ ัน มคี วามเห็นถกู ตอ้ ง เป็นสมั มาทฐิ ิ เข้าใจ ในหลักกรรมวา่ ทาดีมผี ลดี ทาช่วั มีผลชัว่
รู้เท่าทันความจริงท่ีเป็นธรรมดาของโลกและชีวติ มองเหน็ ความเปน็ ไปตามเหตุปจั จัย

การจดั การศกึ ษาเพ่อื ให้ความซื่อสัตยส์ จุ ริตเจริญงอกงามขน้ึ ในตัวเด็กๆ จนเป็นผู้ท่ีพดู จริง ทาจรงิ จริงใจ มคี วามพรอ้ มทาง
ความประพฤติ กระบวนการสร้างสรรค์ท่ีเหมาะสมกบั การพัฒนาเดก็ ประกอบด้วย
- กิจกรรมสรา้ งสรรค์ เชน่ การประดิษฐ์งานศลิ ปะและงานหตั ถกรรมต่างๆ
- กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ การร้องเพลงท่ีมเี นอ้ื หาส่งเสริมคุณธรรม
- การเลน่ อย่างมแี บบแผนกติกา เช่น การเล่นกลางแจง้ เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม
- การปฏบิ ัติกจิ วัตรประจาวัน ท่เี ดก็ ๆจะตอ้ งชว่ ยเหลือตนเองและดูแลผ้อู ่ืน การใหบ้ รกิ ารครูอาจารย์และผู้ใหญ่

Best Practice ร.ร.คณุ ธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทวี สี ขี าว โรงเรยี นชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ุทศิ พทิ ยา "

จากการสังเกตพฤตกิ รรมโดยรวมของนักเรยี น โรงเรยี นชุมชน 8 ราษฎร์อุทศิ พิทยา ในปีการศกึ ษา 2560
ท่ผี า่ นมา พบว่าบางใหญม่ พี ฤตกิ รรมทไ่ี ม่พงึ ประสงค์ในหลาย ๆ ด้าน เชน่ ไม่มีจิตสาธารณะ ขาดความรับผิดชอบใน
หน้าท่ี ใชจ้ า่ ยฟุ่มเฟอื ย เนน้ วัตถุนิยม ใช้เวลาวา่ งไมเ่ กดิ ประโยชน์ ครขู าดการแนะนาสง่ เสรมิ กระตุ้นให้นักเรยี น มีความ
รบั ผดิ ชอบให้มากข้นึ ผ้พู ัฒนาตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ในการส่งเสรมิ การทาความดี ภายใตก้ รอบแนวคิดคณุ ธรรม
อัตลักษณ์ ของโรงเรยี น คอื รบั ผิดชอบ ซ่อื สตั ย์ พอเพยี ง โดยคิดหาแนวทาง รูปแบบวิธกี ารในการส่งเสริม สร้างแรง
จงู ใจในการทาความดี โดยจัดทาโครงการธนาคารความดี ทีวสี ขี าว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎร์อทุ ศิ พิทยา เพอื่ ใหน้ กั เรยี น
มพี ฤติกรรมทีพ่ งึ ประสงค์มากขึน้ ได้รับการยอมรับจากสงั คมทัง้ ในและนอกโรงเรียน เปน็ กาลงั ใจในการทาความดีโดย
ไม่หวงั ผลตอบแทน

2. วตั ถุประสงค์และเปา้ หมายของการดาเนนิ งาน

วตั ถปุ ระสงค์
1. เพื่อส่งเสรมิ พฤตกิ รรมที่พึงประสงคใ์ นโรงเรียนให้เพ่ิมขนึ้
2. เพอื่ ประชาสัมพันธก์ ารทาความดขี องนักเรยี นในรูปแบบทหี่ ลากหลายให้แกห่ น่วยงานภายนอกได้
รับทราบและร่วมเป็นเครอื ข่ายพฒั นาคนดแี ละสังคมรว่ มกัน
เป้าหมาย

เชิงปรมิ าณ
1. นกั เรยี นโรงเรียนชุมชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ศิ พิทยา จานวน 377 คน
2. ครูในโรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎร์อุทิศพทิ ยา จานวน 24 คน และผปู้ กครองหรอื ผดู้ ูแลนักเรียน

เชงิ คณุ ภาพ
1. นักเรยี นโรงเรยี นชุมชน 8 ราษฎร์อทุ ิศพทิ ยา คดิ เป็นร้อยละ 85 มี มีพฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงค์ ตามทกี่ าหนดไว้
ในตารางคณุ ธรรมอัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น
2. โรงเรยี นมเี ครอื ขา่ ยประชาสัมพันธ์การทาความดี ให้หน่วยงานภายนอกไดร้ ับทราบและรว่ มช่นื ชมการทาความดี
โดยไมม่ เี งื่อนไขเกดิ การฝึกฝนวนิ ัย การทางานรว่ มกับผูอ้ นื่ การดูแลรกั ษาส่งิ ของตา่ งๆ ท่เี ปน็ ทงั้ เคร่ืองใช้ของตนเองและ
ของสว่ นรวม ไมล่ ว่ งละเมิดในของรักของหวงของผู้อ่นื แต่มนี า้ ใจ เออื้ เฟอื้ เผ่ือแผ่ มีเมตตากรณุ า ช่วยเหลอื เกือ้ กลู
ไมล่ กั ขโมย ไมเ่ อารดั เอาเปรยี บ ไมล่ ะโมบ ไม่คิดหาทางเอาแตจ่ ะได้ คดิ ให้ คิดเสียสละ พูดจาสุภาพ ถกู กาลเทศะ มคี วาม
รบั ผดิ ชอบ รกั ษากฎ กตกิ า มารยาท ทาแต่ส่ิงที่ดีงามถกู ตอ้ ง (สุรพล ธรรมรม่ ด.ี (2551).

Best Practice ร.ร.คณุ ธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทวี สี ขี าว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพทิ ยา "

3.ข้นั ตอนการดาเนินงาน
ขอบเขตของการพัฒนา
1. ขอบเขตด้านแหลง่ ข้อมูล
เป้าหมายทใ่ี ชใ้ นการศกึ ษาครัง้ นีไ้ ดแ้ ก่นักเรียน โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อุทศิ พทิ ยา สานกั งานเขตพ้นื ทีา่ รศกึ ษา
ประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3
2. ขอบเขตดา้ นเน้อื หา ไดแ้ ก่

2.1 หัวข้อเรื่อง
โครงการธนาคารความดี ทวี สี ีขาว โรงเรยี นชมุ ชน 8 ราษฎร์อุทิศพิทยา โดยมีรูปแบบการนาเสนอลกั ษณะของหายไดค้ นื
การส่งเสริม ช่นื ชมผทู้ ก่ี ระทาความดี สรา้ งชื่อเสยี งให้แกโ่ รงเรยี น ชุมชน การสรา้ งช่อื เสียง ในรปู แบบอน่ื ๆ ทกี่ อ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่
องคก์ ร หรือกจิ กรรมทนี่ า่ ช่ืนชม ยกยอ่ ง ผา่ นการประชาสมั พนั ธ์ทกุ การ ทาความดี หรอื เพอื่ ให้ผปู้ กครองได้ร่วมช่นื ชมความดแี ละ
เปน็ พลังในการทาความดตี อ่ ไป

2.2 แนวคิดเก่ยี วกบั คณุ ธรรมจริยธรรมด้านความซอื่ สตั ย์
2.2.1 ความหมายของคณุ ธรรมและจริยธรรม

พิศมยั เทยี นทอง (2553: 7) กล่าวว่า คณุ ธรรม คือ หลกั ความจรงิ หลักการปฏิบัติ ประกอบดว้ ย
1.1 จริยธรรม มี 2 ความหมายคอื
1.1.1 ความประพฤติดีงาม เพ่อื ประโยชน์สขุ แกต่ นและสงั คม ซ่ึงมีพ้ืนฐานมาจากหลกั ศลี ธรรมทางศาสนา ค่านยิ ม

ทางวัฒนธรรม ประเพณี หลกั กฎหมาย จรรยาบรรณทางวิชาชพี
1.1.2 การประพฤติวา่ อะไรควรไมค่ วรทา

1.2 จรรยา หมายถึง ความประพฤติ กริ ิยาทคี่ วรประพฤติซ่ึงสังคมแตล่ ะสังคมกาหนดขนึ้ สอดคล้อง กับวัฒนธรรมในแต่
ละวิชาชพี กอ็ าจกาหนดบุคลกิ ภาพ กิรยิ า วาจาที่บคุ คลในวชิ าชพี พึงประพฤตปิ ฏิบตั ิปฏิบัตเิ ช่น ครู แพทย์ พยาบาล ย่อมเปน็
ผูพ้ ึงสารวมในกริ ิยา วาจา ท่าทางทแ่ี สดงจริยธรรมคอื กฎแหง่ ความประพฤตขิ องมนุษยซ์ ึง่ เกดิ จากธรรมชาตขิ องมนุษย์
เอง ความเป็นผูม้ ปี รชี าญาณ (ปัญญาและเหตุผลรวมกนั ) ทาใหม้ นุษยม์ ีมโนธรรม รู้จักแยกแยะความดี ถกู ผดิ ควรไม่
ควร จรยิ ธรรมมลี กั ษณะ 4 ประการ คือ

1. การตัดสินทางจรยิ ธรรม(moral judgment) บคุ คลจะมหี ลักการของตนเองเพือ่ ตดั สินการกระทาของผ้อู ืน่
2. หลกั การจริยธรรมและการตัดสินตกลงใจเปน็ ความสมั พนั ธท์ ี่เกิดขน้ึ ในตัวบุคคลก่อนท่ีจะปฏิบัติการต่าง ๆลงไป
3. หลักการทางจรยิ ธรรมเปน็ หลักการสากลท่ีบคุ คลใช้ในการตัดสนิ ใจในการกระทาสิง่ ตา่ ง
4. ทศั นะเกย่ี วกบั จริยธรรมได้มาจากความคิดของบคุ คลหรืออดุ มคติของสงั คมจนเปน็ ทศั นะในการดารงชวี ิตของตนและ
ของสังคมท่ีตนอยู่
จะเห็นว่าคุณธรรม หมายถึง หลกั ของความดี ความงาม ความถูกต้องในการแสดงออกทง้ั กาย วาจา ใจ ของแตล่ ะ
บุคคลซึ่งยดึ ม่นั ไว้เปน็ การประพฤติปฏิบัตจิ นเกิดเป็นนิสัยซ่ึงอาจสง่ ผลใหก้ ารอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุขจะทาให้เกิด
ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสงั คม

Best Practice ร.ร.คณุ ธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทีวีสีขาว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎร์อุทิศพิทยา "

ดวงเดือน พันธมุ นาวิน (2524: 21) กล่าวถงึ จรยิ ธรรมวา่ เป็นลักษณะทางสงั คมหลายลกั ษณะ
ของมนษุ ย์ และมขี อบเขตรวมถงึ พฤติกรรมทางสงั คมประเภทต่างๆ โดยลักษณะและพฤตกิ รรมทเี่ ก่ียวขอ้ งกับจรยิ ธรรม จะมี
คณุ สมบัติประเภทใดประเภทหนึง่ ในสองประเภท คือ เป็นพฤตกิ รรมทีส่ ังคมนิยมชมชอบใหก้ ารสนับสนนุ และผกู้ ระทาส่วนมาก
เกิดความพอใจวา่ การกระทานนั้ เปน็ สิ่งทีถ่ ูกตอ้ งเหมาะสม ส่วน อีกประเภทหนึ่งนนั้ คอื ลกั ษณะท่สี ังคมนนั้ ไมต่ ้องการให้มอี ยูใ่ น
สมาชิกในสงั คม เปน็ การกระทาทส่ี ังคมลงโทษหรอื พยายามกาจัด และผู้กระทาพฤติกรรมน้ันส่วนมากรู้สึกว่าเป็นสิง่ ที่ไม่ถกู ตอ้ ง
และไม่สมควร ฉะนัน้ ผู้ทีม่ ีจริยธรรมสงู คอื ผูท้ ี่มีลักษณะและพฤตกิ รรมประเภทแรก มาก ประเภทหลงั นอ้ ย

โคลเบอรก์ (Kohlberg, 1963 อ้างใน ชยั พร วิชชาวุธ และธีรพร อวุ รรณโณ: 2534) กล่าววา่ จรยิ ธรรม คอื
ความประพฤตปิ ฏิบัติในส่งิ ทดี่ ีงามและสง่ิ ทีส่ งั คมยอมรับ เพ่ือให้บรรลถุ งึ สภาพชีวิตที่มคี ุณค่าอนั พึงประสงค์ของตนและสังคม

บราวน์ (Brown, 1965: 411 อ้างใน นาคนอ้ ย บุตรประเสรฐิ , 2538: 34) ให้ความหมายของจริยธรรมวา่
จรยิ ธรรม หมายถึง ระบบของกฎเกณฑ์สาหรบั วิเคราะห์การกระทาหรอื ถกู ของบุคคล จริยธรรมเปล่ยี นแปลงวิวัฒนาการจาก
ประสบการณข์ องบุคคลและนอกจากนี้ บราวน์ ยังจาแนกองคป์ ระกอบจริยธรรมออกเปน็ 3 มติ ิ คือ 1) ความรู้
(Knowledge) 2) ความประพฤติ (Conduct) 3) ความรู้สึก Filling)

บงกช มงคลชยั (2540: 10) ให้ความหมายของจรยิ ธรรมวา่ เปน็ ลกั ษณะของพฤตกิ รรมทส่ี งั คม ยอมรับวา่ เป็นส่งิ ทด่ี ี
งาม นา่ นิยมชมชอบ และตอ้ งการปลกู ฝงั ให้มอี ยใู่ นตัวบุคคลท้งั นเ้ี พ่อื ให้สงั คมไดอ้ ยรู่ ว่ มกันอย่างมคี วามสขุ

พงษน์ ริ ันดร์ นมั คณสิ รณ์ (2540: 19) ให้ความหมายของจรยิ ธรรมวา่ เปน็ การกระทาทั้งกาย วาจา
และใจทด่ี งี าม ซึง่ เปน็ ประโยชนต์ ่อตนเองและผอู้ ่นื

กรมวชิ าการ (2541: 13) ใหค้ วามหมายของจรยิ ธรรมไว้วา่ จรยิ ธรรมเปน็ เรอ่ื งราวของการฝึก
นสิ ยั โดยทาบอ่ ยๆ ซ้าๆจนเป็นนิสัยแลว้ กลายเป็นคุณธรรม เปน็ การรเิ ร่มิ จากภายนอกเข้าไปส่ภู ายในและเปน็ ลักษณะนสิ ยั
เปน็ คณุ สมบัติที่ดมี ีในจิตใจ ฉะน้ัน การทาดตี ้องทาบอ่ ยๆจนเปน็ นสิ ัย

Best Practice ร.ร.คุณธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทวี ีสีขาว โรงเรยี นชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ศิ พทิ ยา "

กระบวนการ / ข้นั ตอนการดาเนินงาน ( FLOW CHART)

แผนภมู ิแสดงข้ันตอนการดาเนินงานโครงการ
ธนาคารความดี ทวี สี ขี าว โรงเรยี นชุมชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ิศพทิ ยา

ธนาคารความดี ทวี สี ีขาว ร.อ.

วางแผน - ศกึ ษารายละเอียดโครงการ
(PLAN ) - รวบรวมขอ้ มลู /ชแ้ี จงวตั ถปุ ระสงคผ์ ู้ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง

กล่มุ สนบั สนนุ ดาเนินงาน - ประชาสัมพันธ์กจิ กรรมแกน่ ักเรียน ครแู ละผู้ที่
เสรมิ แรง ( DO ) เกย่ี วขอ้ ง
การทาดี - ส่งเสรมิ การทาความดี ในช้นั เรยี น โรงเรยี น บา้ น
ตรวจสอบ นกั เรียน ทง้ั ในและนอกเวลาเรยี น
 โรงเรยี น ( CHECK ) - เก็บข้อมลู /ถา่ ยภาพการทาความดี คู่ทวี สี ขี าว
 บ้าน
- สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งดาเนนิ โครงการของนักเรยี น
ท้งั ใน / นอกโรงเรียน
- สอบถามความพงึ พอใจผู้ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง/ กลมุ่ เปา้ หมาย
- ประชาสมั พนั ธ์กจิ กรรมแกก่ ลมุ่ เปา้ หมายทกุ กล่มุ

ปรับปรงุ - ขยายผลโครงการสกู่ ารมอบรางวลั / แรงจงู ใจ
พฒั นา - ประชาสัมพันธก์ ิจกรรมในส่อื มัลติมีเดยี ต่าง ๆ
(ACTION )

การสง่ เสริมการทาความดี ธนาคารความดี ทีวีสขี าว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพทิ ยา นไ้ี ด้ดาเนนิ การ
ตามกระบวนการ PDCA เพ่ือการสง่ เสริมคณุ ธรรมด้านความซอ่ื สัตย์ รบั ผิดชอบ นักเรยี นอย่างเป็นระบบ
เกิดผลดีต่อนักเรียน โรงเรียนและความสมั พนั ธอ์ ันดีของชุมชน

ระยะเวลาท่ใี ช้ในการดาเนินโครงงาน ตลอดปกี ารศึกษา 2561

Best Practice ร.ร.คณุ ธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทวี ีสีขาว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎร์อุทิศพทิ ยา "

ภาพความสาเร็จ โรงเรยี นชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ุทศิ พิทยา

ผ้เู รียน
เป็นคนดี มีคณุ ธรรม จริยธรรม มีนิสยั ใฝร่ ูใ้ ฝ่เรียน รกั การอ่าน การค้นควา้ แสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

มที ักษะในการทางานและดาเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย และสงิ่ แวดล้อม
มคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์ และมคี วามสามารถในการส่อื สาร นาเสนอผลงาน
อย่างมน่ั ใจในตนเอง กล้าแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์

ครู
เป็นผูม้ ีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณครู มที กั ษะในวิชาชีพ สามารถพัฒนาหลกั สูตร และกระบวนการเรยี นรู้

อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธผิ ล โดยใชส้ ่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยีที่ทนั สมยั เหมาะสมกับผู้เรียน มคี วาม
กระตือรือรน้ สนใจ ใสใ่ จ ดูแลผ้เู รียนได้เรียนรู้ และพฒั นาตนเองตามศักยภาพ

ผูบ้ ริหาร
เปน็ ผู้นาในการเปลยี่ นแปลงให้โรงเรียนมกี ารบริหารจัดการทีด่ ี มีความรู้ความสามารถในการพฒั นาวชิ าการ หลักสูตร

นวัตกรรมและกระบวนการเรยี นรูไ้ ปสกู่ ารปฏิบตั ิอย่างมปี ระสิทธภิ าพ และประสิทธผิ ล ด้วยกระบวนการบรหิ ารและการ
จัดการรูปแบบการบรหิ าร RT HAPPY MODEL

ผังแสดงกระบวนการบรหิ ารและการจดั การรูปแบบการบริหาร RT HAPPY MODEL

RT HAPPY MODEL เน้นกระบวนการทางานรว่ มกนั อยา่ งมคี วามสขุ มที ัศนคติเชิงบวก การมสี ว่ นร่วม ยอมรบั ความ

คิดเห็นซ่ึงกันและกนั มีการสร้างภาคเี ครือขา่ ย และนาข้อมูลมาพัฒนาปรบั ปรงุ งานให้มคี ุณภาพมากยง่ิ ข้ึน

R : Respect ยอมรบั ความคิดเห็นซึง่ กนั และกัน

T : Team work เนน้ กระบวนการทางานร่วมกัน

H : Happy มคี วามสุขในการทางาน

A : Attitude มีทัศนคติเชงิ บวก

P : Participated การมสี ่วนร่วม

P : Partnership มีการสร้างภาคีเครือขา่ ย

Y : Yearly report การรายงานประจาปีเพ่อื นาขอ้ มลู มาพฒั นาปรบั ปรงุ งานให้มคี ุณภาพมากยิ่งข้ึน

Best Practice ร.ร.คณุ ธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทีวสี ขี าว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎร์อทุ ิศพิทยา

4. ผลการดาเนินการ / ประโยชน์ที่ได้รบั
โครงการ ธนาคารความดี ทวี ีสีขาว โรงเรยี นชมุ ชน 8 ราษฎร์อทุ ศิ พทิ ยา นไี้ ด้ดาเนินการตาม

กระบวนการ PDCA เพ่ือการสง่ เสรมิ คุณธรรมด้านความซอ่ื สัตย์ รบั ผิดชอบ นักเรียนอยา่ งเป็นระบบ เกดิ ผลดีต่อ
นกั เรยี น โรงเรียนและความสมั พนั ธอ์ ันดีของชมุ ชน ดงั น้ี

4.1 ผลทเี่ กดิ กับนักเรยี น
1) จากการประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรียนในการจัดโครงการ ธนาคารความดี ทวี สี ขี าว

โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อทุ ิศพทิ ยา โดยใช้แบบสอบถาม ปรากฏวา่ นักเรยี นสว่ นใหญม่ คี วามพึงพอใจในกจิ กรรม
ในระดับ มากที่สดุ คดิ เป็นร้อยละ 90

2) นกั เรยี นมคี วามซอ่ื สัตย์ เพ่มิ มากขน้ึ สังเกตจากพฤติกรรมการเก็บของคืนส่งครเู พอ่ื ประกาศหา
เจ้าของ การพดู จาไพเราะไมพ่ ูดหยาบคาย การแสดงความรบั ผิดชอบในการพดู การกระทาต่าง ๆ นกั เรยี นมี
ความสนใจ มคี วามกระตอื รอื ร้นในการทาความดี รวมท้งั การได้รับการยอมรบั จากผอู้ นื่ ผา่ นทวี สี ีขาว เป็นประจา
ทุกเดอื น

4.2 ผลทเี่ กดิ กับครแู ละโรงเรียน
ครูตระหนกั ในความสาคญั ของการส่งเสริมการทาความดขี องนักเรียนมากขึ้น รวมท้ังใหค้ วามร่วมมอื

ในการประชาสมั พนั ธ์ การสง่ เสริมใหน้ ักเรียนคดิ ดี ทาดี พูดดี ในทุกโอกาสและทกุ สถานที่ ใหค้ วามร่วมมือในการ
ดาเนนิ งานอย่างจริงจัง เกิดการสร้างสัมพันธภาพอันดรี ะหวา่ งนกั เรียนกบั ครู และคนอ่ืนทัง้ ในและนอกสถานศกึ ษา
เกดิ การเรยี นรรู้ ว่ มกันและเห็นความสาคัญของการทางานเปน็ ระบบ

4.3 ผลที่เกิดกับผู้ปกครองและชมุ ชน
ผู้ปกครองและชุมชนตระหนักถงึ ความสาคัญของการทาความดี การช่นื ชมการทาความดี เพอ่ื

เปน็ แรงจูงใจในการคิดดี พดู ี ทาดี ของลูกหลานมากขน้ึ ตลอดจนสง่ เสริมและสนบั สนนุ ใหน้ กั เรียนมคี วามซื่อสัตย์
อย่างต่อเน่อื ง และมคี วามพึงพอใจในกจิ กรรมในระดบั มากทีส่ ุด คิดเปน็ รอ้ ยละ 85.83

Best Practice ร.ร.คณุ ธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทวี ีสีขาว โรงเรยี นชุมชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพทิ ยา "

5. ปัจจัยความสาเรจ็
1. กระบวนการ
การใชก้ ระบวนการสื่อประชาสมั พันธ์เขา้ มากระตุม้ เสรมิ การทาความดี มคี วามเป็นกัลยาณมติ ร

ทีด่ ีต่อกัน การใหแ้ รงเสรมิ ที่จูงใจให้ทาความดีทน่ี ามาซึ่งความสาเร็จ
2. นกั เรียน
นักเรยี นมีความกระตอื รือรน้ สนใจร่วมกจิ กรรมและเหน็ ความสาคญั ในการทาความดี
3. ครู
ครตู ระหนกั ในความสาคญั ของการสง่ เสรมิ ให้คิดดี ทาดี พดู ดี ในทกุ โอกาสและทุกสถานท่ี ใหค้ วาม

รว่ มมอื ในการดาเนนิ งานอย่างจรงิ จัง เกดิ การสรา้ งสัมพนั ธภาพอันดีระหว่างนักเรียนกับครู และมีการทางานอยา่ ง
เป็นระบบ โดยใช้กระบวนการบรหิ ารเชงิ ระบบ PDCA

4. โรงเรยี น
โรงเรียนไดร้ ับความเชือ่ ถอื ศรทั ธาจากผปู้ กครองและชมุ ชนในการจดั กิจกรรมเพ่ือแก้ปัญหาด้านต่าง ๆ

ของนักเรยี นท้งั ในและนอกสถานศกึ ษา
5. ผู้ปกครองและชุมชน
ผปู้ กครองและชุมชนตระหนักถงึ ความสาคัญของการคิดดี ทาดี พดู ดี ให้ความรว่ มมือในการดาเนนิ งาน

อยา่ งจรงิ จัง โดยการใหเ้ วลา การดแู ลเอาใจใส่ และให้แรงเสริมแกบ่ ุตรหลานรวมถึงการดูแลการใช้เวลาว่างให้เกิด
ประโยชนข์ องนกั เรียนด้วย

6. บทเรียนที่ได้รบั ( Lesson Learned )
จากการปรบั เปลีย่ นพฤติกรรมท่ไี มพ่ งึ ประสงคข์ องนกั เรียน ด้วยกระบวนการแก้ปญั หาโดยโครงงาน

คณุ ธรรม ( Moral Project ) ท่ีหลากหลายทาให้ นกั เรยี นมคี วามสุข มีความรับผดิ ชอบต่อหน้าท่ี มคี วามซอื่ สัตย์
เป็นแบบอย่างที่ดที ัง้ ท่โี รงเรียนและทบ่ี า้ น ผ้ปู กครองใหก้ ารช่นื ชม สนับสนุน เป็นแรงเสริมในการทาความดี ผ่าน
โครงงานคุณธรรมระดบั โรงเรียน

โครงงานคุณธรรม ระดบั โรงเรียน จานวน 4 โครงงาน
- โครงงานเข้าแถวดี มีระเบียบ
- โครงงานรองเทา้ เข้าท่ี ส้นชนตึก
- โครงงานย้ิมไหว้ ทกั ทาย สวสั ดี
- โครงงานออมทรัพย์ ออมสุข

โครงงานคุณธรรม ระดับชน้ั เรียน จานวน 9 โครงงาน

Best Practice ร.ร.คุณธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทีวสี ขี าว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎร์อุทิศพทิ ยา "

ตารางวเิ คราะห์คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ ส่กู ารปฏบิ ัติ ของนกั เรยี น โรงเรยี นชุมชน ๘ ราษฎร์อุทศิ พิทยา

คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ พฤตกิ รรมบง่ ช้เี ชิงบวก ตัวชีว้ ัดความสาเร็จ
๑.รับผิดชอบ ๑.แต่งกายถกู ต้องตามระเบยี บโรงเรียน ๑.แต่งกายถูกต้องตามระเบยี บของ
๒.รบั ผิดชอบต่อหน้าทีท่ ี่ได้รับมอบหมาย
๓.ตั้งใจเรียน โรงเรยี นทุกวัน
๒.ทาความสะอาดช้นั เรียนและเขตบรกิ าร
๒.ซ่ือสัตย์ ๑.พดู จาสุภาพ
๓.พอเพยี ง ๒.หา่ งไกลยาเสพตดิ ทกุ วนั
๓.ไม่ลักขโมยสงิ่ ของของผูอ้ น่ื ๓.มาถึงโรงเรยี นทันเวลาท่ีกาหนด
๑.ทานข้าวหมดจาน ๔.เดนิ ชดิ ขวาบนถนน และบนั ไดทกุ คร้ัง
๒.ตวั ไปไฟดบั ประหยดั ทรัพยากรของโรงเรยี น ๕.วางรองเทา้ ส้นชนผนงั /ชัน้ วางรองเท้า
๓.รจู้ ักเก็บออม
ตามตาแหนง่ ท่กี าหนดทกุ คร้งั
๖.เข้าเรียนตรงเวลาทุกครง้ั และต้ังใจเรียน
๑.พดู จาสภุ าพ มีหางเสยี ง คะ่ /ครบั
๒.นักเรียนปลอดยาเสพตดิ ๑๐๐ %
๓.ของหายได้คนื
๑.รบั ประทานอาหารกลางวนั โดยไม่เหลือ

เศษอาหาร
๒.ปดิ นา้ ปิดไฟทุกคร้ังเม่อื เลิกใช้งาน
๓.การออมทรัพยช์ ั้นเรียน

บทเรียนทีไ่ ด้รบั (Lesson Learned)
1. โครงงานคุณธรรม สามารถแกป้ ัญหาพฤตกิ รรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรยี น
2. นกั เรยี นรูจ้ ักแยกแยะดี ชั่ว กลา้ ทาดีและสามารถต่อยอดกจิ กรรมทาดีอยา่ งไม่มีส้นิ สดุ
3. ครไู ดร้ ปู แบบการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องนกั เรยี นที่หลากหลาย
4. โรงเรียนไดร้ ูปแบบในการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงคโ์ ดยโครงงานคณุ ธรรมทง้ั ระบบ

5. ผูป้ กครองสง่ เสริมสนบั สนนุ ทาใหก้ ิจกรรมบรรลุเป้าหมายอยา่ งมีประสิทธิภาพ

Best Practice ร.ร.คุณธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทีวสี ีขาว โรงเรยี นชุมชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ิศพิทยา "

7. การเผยแพร่ / การไดร้ บั การยอมรับ / รางวัลทไี่ ด้รบั
โครงการ ธนาคารความดี ทีวีสีขาว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ิศพิทยา นี้ได้เปน็ ตัวแทนเผยแพร่ในหนว่ ยงานต่าง ๆ มากมาย

อาทิเชน่
o การจัดแสดงนิทรรศการพฒั นาคุณธรรมจริยธรรม สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 3 ณ โรงเรยี น

พษิ ณุโลกพทิ ยาคม ปีการศึกษา 2561
o รบั ประเมินนเิ ทศตดิ ตามการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา (ม่นั คง มั่งค่งั ยง่ั ยนื ) จาก สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา

พษิ ณุโลก เขต 3 ในปีการศึกษา 2560
o งานสปั ดาหส์ ่งเสรมิ การอ่านของหอ้ งสมดุ มชี วี ิต โรงเรยี นชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ุทศิ พิทยา
o เครอื ข่ายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนอาเภอนครไทย 3 ตลอดปกี ารศึกษา 2561
o เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นอาเภอนครไทย 7 ปกี ารศกึ ษา 2560
o เวบ็ ไซดป์ ระชาสมั พนั ธ์กจิ กรรมของโรงเรยี น ส่อื มัลตมิ เี ดียอื่น ๆ เช่น เฟสบุ๊กโรงเรยี น เพือ่ แจ้งขอ้ มูลข่าวสารแก่สมาชิก ซ่ึงเป็น

ผู้ปกครองนกั เรียน ศษิ ย์เกา่ และผู้ทส่ี นใจทว่ั ไปไดร้ ับทราบเปน็ ประจาตลอดปกี ารศึกษา 2561

Best Practice ร.ร.คุณธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทวี ีสขี าว โรงเรยี นชุมชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพิทยา "

Best Practice ร.ร.คณุ ธรรม สพฐ. "ธนาคารความดี ทวี สี ีขาว โรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ุทศิ พทิ ยา "