นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านผู้บริหาร รร.ช

1

2

รายงานผลการดาเนินงานพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
ด้วยนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี
ดา้ นบริหาร

ด้วย RT Happy Model

ธนาคารความดี ทวี ีสีขาว สบื สานคณุ ธรรมสวู่ ิถชี ีวติ และชุมชน
ปีที่ 3

โดย
นางธรี นุช สเุ ทยี นทอง
ผอู้ านวยการโรงเรียนชมุ ชน 8 ราษฎรอ์ ทุ ิศพทิ ยา

สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 3
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

3

คานา

รายงานคุรชุ นคนคณุ ธรรมและนวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านบริหาร ฉบับน้ี เปน็ ผลการ
ดาเนินงานทอ่ี า้ งอิงจากการดาเนินการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.ในรอบปที ี่ผา่ นมา เพอื่ สง่ เสรมิ
คณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่พึงประสงค์ ท้ังองคก์ ร ระหวา่ งผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวขอ้ งในการพฒั นาคณุ ภาพ
สถานศึกษารว่ มกัน อันไดแ้ ก่ บวร บา้ น วัด โรงเรียน เปน็ โครงการที่มกี ารจดั กจิ กรรมที่มุง่ ส่งเสริมให้
นักเรยี นไดม้ ีโอกาสพฒั นาตนเองด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รวมทง้ั พฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวก ตามคุณธรรม
อตั ลักษณ์สถานศึกษา ตามกรอบแนวทางโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ท่มี ุง่ เน้นการแกป้ ญั หาพฤตกิ รรมอยา่ ง
เป็นระบบ ทาใหน้ กั เรียนตระหนกั และเห็นคณุ คา่ ของการทาความดี ประพฤตดิ ี เปน็ ที่ยอมรับของสังคม
กอ่ ใหเ้ กิดความรู้สึกท่ีดี มีความหวัง และกาลงั ใจในการดารงตนในฐานะนกั เรยี นที่มคี ุณภาพ และ เป็น
เยาวชนทดี่ ขี องประเทศชาติ

โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อุทิศพทิ ยา ในฐานะหนว่ ยงานให้บริการด้านความรู้ควบค่คู ุณธรรม
จงึ ไดต้ ระหนักและเหน็ ความสาคัญตอ่ การพฒั นาองคก์ รดว้ ยความดีรว่ มกัน ภายใตโ้ ครงงาน
คณุ ธรรมระดับโรงเรียน ธนาคารความดี ทีวีสีขาว สบื สานคณุ ธรรมสู่วถิ ีชวี ิตและชมุ ชน (Moral Bank
For the Way of Life ) ปที ่ี 3 ได้สาเรจ็ ตามวตั ถุประสงคข์ องโครงงานทกุ ประการ ไดร้ บั ความรว่ มมอื
จากทุกฝุายทเี่ กยี่ วขอ้ ง ในการขับเคล่ือนการดาเนนิ งานอยา่ งมีความสุข

ธรี นชุ สเุ ทยี นทอง
กรกฎาคม 2564

สารบัญ 4

บทนา ก
คานา ข
สารบัญ ค
ที่มาและความสาคญั ของนวัตกรรม 5
กระบวนการดาเนินงาน 7
ผลท่ีได้รบั 12

ภาคผนวก
- ภาพกิจกรรม

รายงานนวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี ด้านบริหาร

5

ธนาคารความดี ทวี สี ีขาว สบื สานคุณธรรมสวู่ ิถีชีวติ และชมุ ชน ปีท่ี 3
(Moral Bank For the Way of Life )

โดย นางธีรนชุ สเุ ทยี นทอง ผอู้ านวยการโรงเรียน

**********************************

ท่มี าและความสาคญั
ปัจจุบันประเทศกาลงั ประสบปัญหาทางดา้ นเศรษฐกิจการเมืองและสังคมอย่างรุนแรง ดังจะเห็นได้

จากกระบวนการพัฒนาประเทศส่วนใหญ่จะมุ่งเน้นไปท่ีการพัฒนาด้านวัตถุมากกว่าด้านจิตใจ ซึ่งปัญหา
ต่างๆเหล่านี้มีผลต่อการดารงชีวิตของประชาชนทุกกลุ่มอาชีพและนับวันย่ิงรุนแรงมากข้ึนทาให้รูปแบบ
ของสังคมไทยท่ีเคยเป็นสังคมเอื้อเฟ้ือต่อกันอ่อนน้อมถ่อมตน รู้รักสามัคคี และมีวัฒนธรรมที่ดีงาม

เปลี่ยนแปลงไปเน่ืองจากปัญหาที่กดดันทางสังคมนอกจากน้ียังมีปัจจัยเสริมอื่น ๆ อีก เช่นการแตกแยก
และขาดความอบอุ่นจากสถาบันครอบครัวความบกพร่องของการจัดการศึกษาเพื่อปลูกฝังความดีงาม

ใหก้ บั เยาวชนของสถาบนั การศกึ ษา การขาดจรยิ ธรรมในการดารงชีวิตขาดจติ สานกึ สาธารณะและการมีจิต
อาสาเพื่อสงั คม ทงั้ น้อี าจเป็นผลมาจากความไม่รู้ การขาดโอกาสทางการศึกษาการขาดโอกาสในการรับรู้
ขอ้ มูลข่าวสารเชงิ ลึกรวมทัง้ ความเชื่อและค่านิยมที่ผิดๆ ก็เป็นได้จึงจาเป็นอย่างย่ิงที่หน่วยงานที่เก่ียวข้อง

จะต้องรีบดาเนินการแก้ไขอย่างเร่งด่วน การศึกษานับว่าเป็นเคร่ืองมือท่ีสาคัญอย่างย่ิงในการพัฒนา
ทรัพยากรมนษุ ย์ซ่งึ นักวชิ าการศึกษาเชื่อว่าถ้ามนุษยไ์ ดร้ ับการศึกษาจะทาให้พวกเขามีความเจริญงอกงาม

ทง้ั ทางรา่ งกาย อารมณ์ สังคมและมตปิ ญั ญา
ดังนั้น สถานศกึ ษาจงึ เป็นหนว่ ยงานหลักในการบ่มเพาะเด็กและเยาวชนให้มีพฤติกรรมที่ดีงามทั้ง

ทางดา้ นพทุ ธพิ ิสยั (Cognitive Domain) ทักษะพสิ ัย (Psychomotor Domain) และจติ พสิ ัย (Affective

Domain) และมคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ตามที่หลกั สตู รสถานศกึ ษาและหลกั สูตรแกนกลางกาหนด
นอกจากน้ี ยงั ตอ้ งจดั กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี นและกิจกรรมเสริมหลกั สูตรใหส้ อดคล้องกันด้วยและต้องไม่ลืม

ทีจ่ ะสอดแทรกและปลูกฝังเรื่องคุณธรรม จริยธรรมความดีความงาม ให้กับเด็กๆโดยกระบวนการมีส่วน
ร่วมของทกุ ภาคส่วนที่เกยี่ วข้องอกี ดว้ ย ท้ังนเ้ี พือ่ ให้เดก็ และเยาวชนเหลา่ น้นั เติบโตขน้ึ ไปเป็นคนดี คนเก่ง
และดารงชวี ติ อยา่ งมีความสุข โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อุทิศพิทยา สานักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษา

พิษณุโลก เขต 3 ได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และได้ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือ
สรา้ งความรแู้ ละความเขา้ ใจในการดาเนินงานขบั เคลือ่ นงานโรงเรยี นในดา้ นโรงเรียนคณุ ธรรม และต้องนา

องค์ความรูท้ ี่ไดร้ ับจากการอบรมนั้นมาถา่ ยทอดองค์ความร้ใู ห้แก่บคุ ลากรในโรงเรยี นและนักเรียน เพื่อเป็น
การปลกู จติ สานกึ ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมให้กบั เด็กและเยาวชน โดยยดึ หลักการทางานทว่ี ่า “เด็กคิดเด็กทา
เด็กนาเสนอ”จากหลักการและเหตุผลท่ีกล่าวมาข้างต้น ทาให้โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อุทิศพิทยา ได้

เลง็ เหน็ ถึงความสาคัญในการพฒั นาดา้ นคุณธรรมและจรยิ ธรรม ใหแ้ ก่นักเรียนอีกท้ังยงั เปน็ การมุ่งเน้นการ
มีส่วนรว่ มของนกั เรียนและผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้องในการปรับปรุงและพัฒนาโรงเรียนร่วมกับบุคลากรภายใน

โรงเรยี น จึงได้จัดทาโครงการ “โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.โดยมุง่ เนน้ การมสี ว่ นร่วมของนักเรียน” ข้นึ โดยใช้
โครงงานคุณธรรม “ธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน ปีท่ี 3 ” (Moral
Bank for the way of life) เปน็ เครอ่ื งมือในการเรียนรู้ความดีงามจากการปฏิบัติจริงเพ่ือร่วมกันพัฒนา

โรงเรยี นไปสู่ความเป็น “โรงเรยี นคุณธรรม” ต่อไป

6

วัตถุประสงค์
1 เพื่อพฒั นาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมนกั เรยี นแบบองคร์ วมภายใตก้ ระบวนการมสี ่วนรว่ ม RT Happy

Model ประกอบดว้ ย นักเรยี น ครู พระสงฆ์ และผูป้ กครอง
2. เพื่อสร้างความตระหนักถึงความรู้สึกเป็นเจ้าของกิจกรรมด้วยความภูมิใจ โดยการพัฒนา

กระบวนการคดิ เชิงระบบ
3. เพ่ือพัฒนากระบวนการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม

นกั เรยี นโดยมเี ปูาหมายสร้างคนดีส่สู ังคม
4. เพ่อื ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม และสรา้ งแรงจงู ใจ ให้นกั เรียนเป็นคนดี มีพฤติกรรมที่พงึ

ประสงคเ์ พิม่ มากข้ึนด้วยธนาคารความดี ทวี สี ีขาว
5. เพอ่ื แกไ้ ขปญั หาด้านคณุ ธรรม จริยธรรมของนักเรียน ด้วยหลักความร่วมมือ RT Happy

Model
6. เพื่อประชาสัมพันธก์ ารทาความดีของนกั เรยี นในรูปแบบทหี่ ลากหลายให้แกห่ นว่ ยงานภายนอก

ไดร้ ับทราบและร่วมเปน็ เครือข่ายพฒั นาคนดีและสังคมร่วมกนั

ขอบเขตของการศึกษา
1. กล่มุ เปาู หมาย
1.1 นักเรียนโรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อุทิศพิทยา ระดับชั้นอนุบาล 2- มัธยมศึกษาปีท่ี 3
จานวน 295 คน
1.2 เครอื ข่ายผปู้ กครองนกั เรียน ระดับชน้ั อนบุ าล 2- มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 จานวน 55 คน
1.3 พระภกิ ษสุ งฆ์ จานวน 2 รูป
1.4 คณะกรรมการสถานศกึ ษา จานวน 15 คน
2. ระยะเวลาในการดาเนนิ การ พฤษภาคม 2563 – มีนาคม 2563
3. สถานท่ี โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎร์อุทิศพิทยา วัดหัวนาวราราม วัดเนินเพ่ิม วัดบ้านหนองแห้ว

และวัดเพิ่มนครธรรมาราม

7

การดาเนนิ การโครงงาน

วิธีการดาเนินงาน

โครงงาน “ธนาคารความดี ทวี สี ขี าว สบื สานคณุ ธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน ปีท่ี 3 ” มีขั้นตอนการ
ดาเนินงานดงั น้ี

1.ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาเพ่ือรายงานผลการจัดกิจกรรมปีท่ี 2 และช้ีแจงวัตถุประสงค์
ของโครงการในปที ่ี 3

2.ประชมุ คณะครชู ีแ้ จงวตั ถปุ ระสงค์ของโครงการต่อเนื่อง ปที ี่ 3

3. แต่งตัง้ กรรมการดาเนินงานรับผิดชอบ
4.จัดกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม ผ่าน โครงงาน “ธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วิถี

ชวี ติ และชมุ ชน ปีท่ี 3 ” โดยมุ่งเน้นการมสี ่วนรว่ มของนกั เรยี นรว่ มกบั ชุมชนและเครอื ข่ายผ้ปู กครอง
5. เสนอโครงงานต่อครทู ีป่ รกึ ษาและผู้อานวยการโรงเรียน
6.ปรกึ ษาครทู ปี่ รกึ ษาโครงงาน และผู้อานวยการโรงเรยี น เพอ่ื หาแนวทางปฏบิ ัติกิจกรรม

คาแนะนา ขอ้ คิดเหน็ และการสนับสนุน
7.ปรึกษาท่านพระครูปกรณ์เกียรติ ฐิตวิริโย ณ วัดหัวนาวราราม เพ่ือศึกษาหลักธรรมนามา

ปฏิบตั ิกิจกรรม
8.ประชาสัมพันธ์กิจกรรมยอ่ ยของโครงงาน “ธนาคารความดี ทวี สี ีขาว สบื สานคณุ ธรรมสู่วิถีชีวิต

และชมุ ชน” ของกลุม่ ตน้ กล้าความดี หน้าเสาธงและกิจกรรมเสยี งตามสาย เพือ่ ประชาสมั พันธ์

การดาเนินการเปน็ ระยะ
9. สรุปผลงานในรอบปีการศึกษา และเสนอแนวทางปรบั ปรุงแกไ้ ข

รายละเอยี ดข้ันตอนดาเนินกิจกรรมเชงิ รับกับปญั หา
กิจกรรมเชิงรับกับปัญหา เร่ิมท่ีกิจกรรมการสารวจปัญหา โดยให้ครูและนักเรียนแกนนา

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6 จานวน 106 คนได้สรุปและเสนอปัญหาเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่พึง
ประสงคท์ ่พี บรว่ มกัน ตามข้นั ตอน ดงั น้ี

1. เขียนปญั หาพฤตกิ รรมที่ไม่พงึ ประสงค์ของตนเอง/ช้ันเรียน ที่เป็นปัญหาเร่งด่วนต้องได้รับการ
แกไ้ ข คนละ 1 อย่าง เพื่อจดั อนั ดับปัญหาในระดับช้ันเรยี น

2. จัดให้มีการระดมสมองเพ่ือแก้ปัญหา ด้วยจัดทาร่างโครงงานคุณธรรมช้ันเรียนตามหัวข้อการ

ดาเนินงาน จนนกั เรยี นสามารถจัดทาไดจ้ นสาเร็จ
3. คณะครูร่วมจดั ทาโครงงานระดับโรงเรยี นเพอื่ พฒั นาองค์กรร่วมกัน

4. กิจกรรมของหายได้คืน เป็นการฝึกฝนคุณลักษณะด้านความซ่ือสัตย์ โดยผู้เก็บส่ิงของได้ ส่ง
มอบส่ิงของแกค่ ณะกรรมการกลมุ่ ต้นกล้าความดี เพื่อประชาสัมพันธ์หาเจ้าของ ในกิจกรรมเสียงตามสาย
ช่วงพกั กลางวัน พรอ้ มถ่ายภาพบันทกึ ข้อมลู ผทู้ าความดี ในบนั ทกึ ธนาคารความดเี ปน็ ประจา

5.การบันทึกประวัติและข้อมูลผู้ทาความดีทุกรูปแบบ เช่น ของหายได้คืน การทาช่ือเสียงแก่
โรงเรียนดา้ นต่าง ๆ ทัง้ น้ี การบนั ทึกข้อมูลจะมีท้ังนักเรียน ผู้ปกครองท่ีช่วยเหลือสนับสนุนกิจกรรมของ

โรงเรยี น หนว่ ยงานอ่ืน ๆ ก็สามารถบันทกึ ขอ้ มลู กับธนาคารความดี ทวี ีสขี าวได้เช่นกัน ทั้งน้ีจะสรุปย่อย
เป็นรายเดือน ส่งขอ้ มลู แกฝ่ าุ ยประชาสัมพันธเ์ พือ่ ทาข่าวประชาสมั พนั ธค์ วามดีผา่ นส่อื ต่าง ๆ ตอ่ ไป

8

รายละเอียดข้นั ตอนการจดั กจิ กรรมเชิงรุกเข้าสู่ปัญหา
กิจกรรมเชิงรุกเข้าสู่ปัญหา คือ การจัดกิจกรรมเพื่อปูองกัน แก้ไขปัญหา และส่งเสริมสร้าง

แรงจูงใจในการทาความดโี ดยไมห่ วงั ผลตอบแทน ในระดับองคก์ ร ดงั นี้
1. จัดอบรมทบทวนบทบาทหนา้ ทีค่ รแู กนนา นกั เรียนแกนนาคุณธรรม ระดบั ชัน้

ประถมศึกษาปที ี่ 1-มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภายใต้ชอ่ื กลุ่มต้นกล้าความดี มีวัตถุประสงค์ เพ่ือขับเคลื่อนการ
ดาเนินงานโครงงานคุณธรรม “ธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน ปีท่ี 3”
นักเรียนจานวน 25 คน คณะครูจานวน 20 คน โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ภายใต้การดาเนินงานแบบ
ระบบโครงงาน โดยใชห้ ลักความร่วมมือ RT Happy Model

2. ดาเนินโครงงาน “ธนาคารความดี ทีวีสขี าว สบื สานคุณธรรมสูว่ ถิ ชี ีวิตและชุมชน ปที ี่ 3”
รว่ มกบั ครูทป่ี รึกษาโครงงาน มวี ตั ถปุ ระสงค์เพื่อ ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม และสร้างแรงจูงใจ ให้นักเรียน
เป็นคนดี มพี ฤติกรรมทพี่ ึงประสงคเ์ พ่ิมมากขึ้น รวมทั้งส่งเสริมการทาความดี โดยประชาสัมพันธ์การทา
ความดีของนักเรียนและคณะครู ในรูปแบบท่ีหลากหลาย ให้แก่หน่วยงานภายนอกได้รับทราบและร่วม
เป็นเครือข่ายพฒั นาคนดีและสงั คมร่วมกนั

3. ดาเนินกจิ กรรมย่อย เพือ่ เป็นการขยายเครือขา่ ยการทางานให้ครอบคลุมนกั เรยี นทง้ั
โรงเรียน

4. จดั การประกวดโครงงานคุณธรรม (ตลาดนดั ความดี Show & Share แลกเปล่ียนเรียนรู้
ครั้งที่ 3) เพื่อคัดเลือกโครงงานที่ดีเด่น มีผลงานปฏิบัติอย่างต่อเน่ือง สามารถปฏิบัติงานได้บรรลุ
วัตถปุ ระสงคท์ ีว่ างไว้ เปน็ แบบอย่างเพอื่ รบั เกยี รติบัตรและบนั ทึกความดใี นธนาคารความดี

5. คณุ ธรรมสัญจรแลกเปลีย่ นเรียนรู้ ( Show & Share) เพื่อนาโครงงานคุณธรรมยอ่ ย ท่ี
ประสบผลสาเรจ็ และรปู แบบการปฏิบตั ทิ ีด่ ี ไปขยายผลในระดบั โรงเรียน ในกิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ เช่น
วนั ประชมุ ผปู้ กครองนักเรียน ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งมีผู้เข้าร่วมกิจกรรมจากหลากหลาย
หน่วยงาน และนอกสถานศึกษา เช่น กิจกรรมเยี่ยมบ้านร่วมกับครูที่ปรึกษาโครงงาน เพื่อพูดคุย
พฤติกรรมที่ปรับเปลี่ยนของนักเรยี นทีผ่ ู้ปกครองพบและชืน่ ชม

การประเมนิ ผลโครงงาน ไดใ้ ช้วธิ ีการประเมนิ ผล ดังน้ี
- การประเมนิ ผลกอ่ นเริ่มโครงงาน
- การประเมนิ ผลขณะดาเนินโครงงาน
- การประเมนิ ผลเมื่อส้ินสดุ โครงงาน
- การทาการสังเคราะหผ์ ลการประเมนิ โครงงาน โดยใชแ้ บบสอบถาม แบบสัมภาษณ์

และแบบสังเกตพฤติกรรม
- สถติ ิทใี่ ช้ ใช้สถิตพิ ื้นฐานร้อยละ

9

ท่ีบูรณาการหลักการโครงงานคุณธรรม สพฐ.และหลกั อรยิ ะสจั 4

ประการ การแก้ไขปัญหา/วิธกี าร

แกไ้ ขปญั หา

การคน้ หาปัญหา สาเหตุ

การใชห้ ลกั ธรรม

การวัดผลประเมนิ ผล

การแก้ไขปญั หา

แผนภมู ิแสดงขน้ั ตอนการทางานบรู ณาการหลกั ความรว่ มมอื RT Happy Model ขับเคลอ่ื นการ
แก้ปญั หา ด้วยความรว่ มมืออยา่ งมคี วามสุข ภายใต้ขั้นตอนการดาเนินโครงงานคุณธรรม สพฐ.
ขอ้ มูลเพมิ่ เติม : RT ยอ่ มาจาก ราษฎรอ์ ุทิศ (ช่อื โรงเรยี น) โดยอักษรแต่ละตวั จะมีความหมายเชิงแปล
ผลที่ชัดเจน มีความสอดคล้องกบั กระบวนการโครงงานธนาคารความดี ทีวีสขี าว สบื สานคณุ ธรรม
สวู่ ิถีชีวติ และชุมชน ( Moral Bank For The Way Of Life )

10

RT HAPPY MODEL เนน้ กระบวนการทางานรว่ มกนั อยา่ งมีความสุข มที ัศนคติเชงิ บวก การมี

งสา่วนนใรหว่ ้มมีคยณุ อภมารพบั มคาวกายมง่ิคขิดึน้ เหน็ ซึง่ กันหแลลกั ะคกวนัามมรีก่วามรมสือรา้ RงภTาHคีเaคpรpือyข่าMยoแdลeะlนาขอ้ มลู มาพัฒนาปรบั ปรุง

R : Respect ยอมรบั ความคดิ เหน็ ซงึ่ กันและกนั

T : Team work เน้นกระบวนการทางานรว่ มกนั

H : Happy มคี วามสขุ ในการทางาน

A : Attitude มีทศั นคติเชงิ บวก

P : Participated การมสี ว่ นร่วม

P : Partnership มกี ารสรา้ งภาคเี ครือข่าย

Y : Yearly report การรายงานประจาปเี พื่อนาขอ้ มูลมาพัฒนาปรบั ปรงุ ให้มีคุณภาพมากข้นึ

กระบวนการ / ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน ( FLOW CHART)

แผนภูมิแสดงขน้ั ตอนการดาเนนิ งานโครงงาน
ธนาคารความดี ทวี สี ีขาว สบื สานคณุ ธรรมสูว่ ิถีชวี ิตและชุมชน

กลมุ่ สนับสนุน วางแผน - ศกึ ษารายละเอยี ดโครงงาน
(PLAN ) - รวบรวมขอ้ มูล /ช้ีแจงวัตถุประสงคผ์ ู้ทเ่ี ก่ียวข้อง
เสริมแรง
ดาเนินงาน - ประชาสัมพันธ์กจิ กรรมแกน่ ักเรียน ครแู ละผทู้ ่เี กย่ี วข้อง
การทาดี ( DO ) - ส่งเสรมิ การทาความดี ในช้ันเรยี น โรงเรยี น บ้าน
 โรงเรยี น นกั เรียน ทง้ั ในและนอกเวลาเรยี น
 บา้ น ตรวจสอบ - เก็บข้อมลู /ถ่ายภาพการทาความดี คทู่ วี ีสขี าว
( CHECK )
- สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งดาเนินโครงงานของนกั เรียน
ปรบั ปรุงพัฒนา ทง้ั ใน / นอกโรงเรียน
(ACTION ) - สอบถามความพึงพอใจผทู้ ีเ่ กี่ยวข้อง/ กลุ่มเปาู หมาย
- ประชาสมั พันธ์กิจกรรมแก่กล่มุ เปาู หมายทกุ กลมุ่

- ขยายผลโครงการสกู่ ารมอบรางวลั / แรงจงู ใจ
- ประชาสมั พนั ธ์กิจกรรมในสือ่ มลั ติมีเดยี ตา่ ง ๆ

11

โครงงาน “ธนาคารความดี ทีวสี ขี าว สืบสานคุณธรรมสู่วถิ ชี ีวติ และชมุ ชน”
มขี ั้นตอนการดาเนินงานดังผงั มโนทศั นแ์ ละปฏทิ ินการปฏบิ ตั งิ านดังน้ี

โครงงานธนาคารความดี

กจิ กรรมนิทรรศการและประชาสมั พนั ธ์

กิจกรรมเชงิ รกุ กับปญั หา ระยะที่ 1 กิจกรรมเชงิ รบั กับปญั หา
ขนั้ บกุ เบกิ และทดลอง
กจิ กรรมอบรมแกนนาคณุ ธรรม กิจกรรมสารวจปัญหา/ร่างโครงงาน
และกจิ กรรมโครงงานย่อย พ.ค.63 – ก.ย.63 คุณธรรมชัน้ เรยี น

กิจกรรมโครงงานชน้ั เรียน ระยะท่ี 2 กจิ กรรมของหายได้คืน
การประกวดโครงงานคณุ ธรรมดีเด่น การจดั ทาบนั ทกึ ธนาคารความดี
ขนั้ ตอกยา้ และขยายผล
ต.ค.63 – ม.ค.64

คุณธรรมสัญจรแลกเปลย่ี นเรียนรู้ บนั ทึกประวตั ิและประมวลผล

การประเมนิ ผล
โครงงานธนาคารความดี

12

ผลที่ไดร้ ับจากโครงงาน

การจดั ทาโครงงานธนาคารความดี ทวี ีสขี าว สบื สานคุณธรรมสวู่ ถิ ชี วี ติ และชุมชน ปที 3่ี มผี ลการ
ประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมนิ กอ่ นการดาเนนิ งาน
จากการสังเกตพฤติกรรมโดยรวมของนกั เรยี น โรงเรียนชุมชน 8 ราษฎรอ์ ุทิศพิทยา ในปี
การศึกษา 2562 ท่ผี า่ นมา พบวา่ สว่ นใหญ่มพี ฤติกรรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ในหลาย ๆ ด้าน เช่น ไมม่ ีจิต
สาธารณะ ขาดความรับผิดชอบในหน้าท่ี ใช้จา่ ยฟุมเฟอื ย เนน้ วตั ถนุ ิยม ใชเ้ วลาว่างไม่เกิดประโยชน์

ผลการประเมินขณะดาเนนิ โครงงาน
กิจกรรมเชงิ รับกับปัญหา ได้มีการสารวจปัญหาเพอื่ จัดทาร่างโครงงาน ในระดบั โรงเรียน

และช้ันเรยี น ปรากฏว่า พบประเดน็ ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์หลายประการ เพ่ือการปรับเปลี่ยน
ให้ดขี ้ึน ดังน้ี

- ปญั หาเรือ่ งการเรียนการสอน ในประเด็นนกั เรียนไม่ชอบอ่านหนังสอื ไม่ชอบจด
บนั ทึกความรู้ต่าง ๆ

- ปัญหาเรอ่ื งการทาความสะอาดในช้ันเรยี นและบริเวณเขตบรกิ ารต่าง ๆ
- ปญั หาเร่ืองความสามคั คใี นหมู่
- ปัญหาเรอื่ งมารยาทท่ดี ีงาม การไหว้ การกราบ
- ปัญหาเรือ่ งวินัย การเข้าแถว การถอดและวางรองเทา้ ทรงผม การแตง่ กาย
- ปญั หาเรื่องของหายแล้วไม่ได้คนื
จากการจัดกิจกรรมเชิงรับกับปัญหาดังกล่าว พบว่า นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6
รวม 3 ห้องเรียนไดด้ าเนนิ การตามข้ันตอนของโครงงานคณุ ธรรมชน้ั เรียน เพื่อแก้ไขพฤติกรรมต่าง ๆ โดย
แบง่ เปน็ โครงงานระดับโรงเรียน 3 โครงงานทท่ี ารว่ มกนั ทั้งระบบ ได้แก่
- โครงงานรองเทา้ เข้าที่ ส้นชนตึก
- โครงงานย้มิ ไหว้ ทักทาย สวัสดี
- โครงงานเข้าแถวดี มรี ะเบยี บ
กจิ กรรมเชิงรกุ เขา้ ส่ปู ัญหา ได้มีการจัดอบรมแกนนานกั เรียนคณุ ธรรม กลุม่ ต้นกลา้ ความดี
เพื่อฝกึ การให้คาแนะนาการดาเนินโครงงาน
โครงงานเหล่าน้ี มีนกั เรยี นทงั้ ชัน้ เรียนรับผิดชอบร่วมกันทาตามกฎ ข้อตกลงท่ีทุกคน ร่วมกันคิด
เปน็ แนวทางไวอ้ ย่างสมา่ เสมอ และมีกลุ่มตน้ กล้าความดรี ว่ มเปน็ เปน็ สมาชิกโครงงาน ห้องเรียนละ 5 คน
โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการค้นหาปัญหาในโรงเรียน วิเคราะห์ปัญหา กาหนดเปูาหมายในการ
แกป้ ัญหาและจดั กิจกรรมเพอ่ื แกไ้ ขปญั หา โดยมีการประเมินผล และใช้เคร่ืองมือในรูปแบบต่าง ๆ เช่น
การทาแบบสอบถามการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน การสัมภาษณ์เป็นต้น โครงงานที่ดาเนินการสาเร็จ
เห็นผลประจักษ์ชัดเจน คอื โครงงานรองเท้าเข้าท่ี สน้ ชนตึก นักเรยี นทกุ คนมีพฤติกรรมการถอดและวาง
รองเท้าที่เป็นระเบียบเรียบร้อยทุกวัน ท้ังในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ติดเป็นนิสัยถาวรที่ปฏิบัติได้จริง
เปน็ ที่ยอมรับและช่ืนชมของชมุ ชนมาโดยตลอด

13

ผลการประเมินโครงงานหลงั การดาเนนิ งาน
1. ในการจัดกิจกรรมทง้ั ในเชงิ รบั กบั ปัญหาและเชิงรุกเข้าสปู่ ญั หาน้ันต่างมจี ดุ มงุ่ หมาย เพอ่ื

สรา้ งเสริมพฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงค์ของนักเรยี นให้เปน็ คนดี มรี ะเบียบวินัย ใฝุใจในการเรียนรู้ นักเรียนที่
มีปญั หา ได้รบั การแก้ไขพฤติกรรม ด้วยการสรา้ งแรงจูงใจในการเป็นคนดี ที่สังคมยอมรับอย่างภาคภูมิใจ
คือ การเป็นคนดโี ดยไมห่ วังผลตอบแทน การทาความดีด้วยหัวใจคุณธรรม ปรับเพ่ือเปลี่ยน เปล่ียนเพื่อ
ก้าวทดี่ ีขน้ึ ไป แก้ไขปัญหาโดยใชห้ ลกั ธรรมอริยสัจ 4 เป็นกระบวนแก้ไขปัญหา และใช้คุณธรรมพื้นฐาน
8 ประการ เปน็ ยาคุณธรรมในการพฒั นาพฤติกรรม สว่ นกิจกรรมเชิงรุกเข้าสู่ปัญหา การสร้างโครงงาน
ทง้ั 6 โครงงาน คอื กระบวนการสรา้ งระเบียบวินัยให้กับนักเรียน นักเรียนมีความสามัคคี มีเหตุผลใน
การทางาน คอื กระบวนการใหน้ ักเรียนมคี วามใฝรุ ู้ ใฝุเรยี น และปฏิบัติงาน โครงงานใหบ้ รรลุจดุ มุง่ หมาย

2. การดาเนินงานธนาคารความดี ทวี สี ีขาว ไดร้ ับความร่วมมอื จากนกั เรียน ครู พระภกิ ษสุ งฆ์
โดยเฉพาะคณะผ้ปู กครองเครอื ข่าย ไดร้ ่วมกนั เป็นทป่ี รึกษาในการดาเนินงาน นกั เรียนมกี าลังใจ ในการ
ทาความดีมากขน้ึ ดว้ ยเหตุนี้โครงงานธนาคารความดี ทีวีสขี าว สบื สานคุณธรรมสู่วถิ ีชีวิตและชุมชน ปีที่
3 จึงได้รับการคดั เลือกเปน็ ผลการปฏิบัตทิ ่ีเปน็ เลิศ ( Best Practice) โรงเรยี นต้นแบบโรงเรียนคณุ ธรรม
สพฐ. ระดบั เขตพ้นื ทตี่ ลอดระยะเวลา 2 ปีการศกึ ษาท่ีผ่านมา

3. การทางานแบบโครงงาน การใช้กระบวนการกล่มุ ได้มกี ารวเิ คราะหป์ ญั หาและหาแนวทางใน
การแกไ้ ขปัญหา การทางานในแต่ละกลมุ่ ประกอบดว้ ยนกั เรียนท่ีหลากหลายระดบั ชัน้ ทาใหก้ าร
ดาเนนิ งาน เกิดปญั หานักเรียนรุน่ นอ้ งเกรงใจนักเรียนรุ่นพี่ ไมก่ ลา้ แสดงความคดิ เหน็ ดังนน้ั ในการจดั
กลุม่ ทางานในคร้งั ต่อไป ควรจัดนกั เรียนในระดบั ชนั้ เดียวกนั ร่วมกนั ดาเนนิ งานโดยมีพืน้ ฐานของ
ความสมั พันธฉ์ ันท์เพอื่ น รู้ความสามารถซ่งึ กนั และกัน ทาใหก้ ารปฏิบตั กิ ารเปน็ ไปอย่างรวดเรว็ และมี
ประสทิ ธภิ าพ

4. ผลการนาหลักธรรมอรยิ สจั 4 และคณุ ธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ แกไ้ ขปัญหานักเรียนทาให้
นักเรียนรสู้ ภาพปญั หา สามารถวิเคราะหส์ าเหตขุ องปญั หาได้ และสามารถรแู้ นวทางในการแกไ้ ขปญั หาได้
อย่างเหมาะสม นอกจากนั้นในชัว่ โมงคุณธรรมได้มพี ระภกิ ษุสงฆ์ ผ้ปู กครองเครอื ขา่ ย เป็นวทิ ยากรให้
ความรใู้ นเรือ่ งคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ และจากสถิตขิ องฝาุ ยกิจการนกั เรียน ปรากฏวา่ สถติ ิการ
กระทาผิดดา้ นคุณธรรมจริยธรรมของนักเรยี นลดลง

ปจั จัยท่ีสง่ ผลใหเ้ กิดความสาเร็จ
1. คณะครู พระสงฆ์ ผปู้ กครองและนักเรียน ไดร้ ว่ มมือกนั เพ่ือแกไ้ ขปัญหาด้านคุณธรรม

จริยธรรม ของนกั เรียน โดยใชห้ ลักความร่วมมือ RT Happy Model โดยมีผลการประเมินความพึงพอใจ
ของผู้เกย่ี วข้อง อยใู่ นระดับพงึ พอใจมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 93.80 โดยส่วนใหญ่มีความพึงพอใจมาก
ที่สุดที่โครงงานคุณธรรมน้ี สามารถฝึกให้นักเรียนได้นาความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้
จริง ผูป้ กครองรู้สึกสบายใจท่ีมีกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมลักษณะแบบนี้ สรุปได้ว่า การดาเนินโครงงาน
ดว้ ยหลกั ความร่วมมือ RT Happy Model ท่ีเป็นรูปแบบท่ีชัดเจน สามารถทาให้การดาเนินงานประสบ
ผลสาเร็จตามเปาู หมาย และกอ่ ใหเ้ กดิ ทักษะท่ดี ี ทน่ี กั เรียนสามารถนามาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน ดงั นี้

2. นักเรยี นไดฝ้ กึ การทางานเป็นกลมุ่ รจู้ ักแสดงความคิดเห็น ใหค้ วามเคารพในความ
คิดเหน็ ของผอู้ น่ื และรู้จกั ตดั สินใจ อยา่ งมเี หตุผล แก้ไขปญั หาตา่ งๆ ได้อยา่ งเหมาะสม ภายใตร้ ูปแบบ
RT Happy Model

3. นักเรยี นได้ฝึกแกไ้ ขปัญหาตา่ ง ๆ ด้วยกระบวนการโครงงานคุณธรรม มีวธิ กี ารแก้ไขปัญหาอย่าง
เป็นระบบ เป็นขน้ั ตอน เรียนรูส้ าเหตุท่ีแท้จรงิ ของปัญหาที่พบได้

14

4. นักเรยี นมีความสามัคคี มรี ะเบียบวนิ ยั รจู้ ักรับฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ื่น มีความ
อดทนมีความซอ่ื สัตย์ และมีมนุษยส์ มั พนั ธ์ทดี่ ีในการทางานเป็นกล่มุ ภายใตร้ ะบบการดาเนนิ งานแบบ
โครงงาน

5. มีการประชาสมั พนั ธ์การทาความดขี องนักเรียนในรูปแบบทหี่ ลากหลายมากยิ่งขึน้ เช่น การ
แจง้ ข่าวสารแก่ผู้ปกครองผา่ นส่อื มัลตมิ เี ดีย เชน่ เฟซบุ๊กโรงเรยี น ข่าวประชาสมั พนั ธ์ผา่ นกล่นุ ไลน์
ที่สะดวกรวดเรว็ มากยิง่ ขึน้ ดา้ นการไดร้ ับความรว่ มมอื ในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมกับหนว่ ยงาน
ภายนอกเพ่ือร่วมเป็นเครือขา่ ยพฒั นาคนดแี ละสังคมรว่ มกันนัน้ พบว่า กลมุ่ ภาคไี ดใ้ ห้การตอบรบั และ
สนับสนุนโครงงานคณุ ธรรมดว้ ยดี ร่วมสง่ เสริมการทาความดรี ปู แบบทุนการการศึกษาเด็กดี อุปกรณ์
การเรยี น อปุ กณ์กฬี าต่าง ๆ เป็นประจา

RT HAPPY MODEL เนน้ กระบวนการทางานร่วมกันอยา่ งมคี วามสขุ มที ศั นคติเชิงบวก การมี
ส่วนร่วม ยอมรับความคิดเหน็ ซงึ่ กันและกนั มกี ารสร้างภาคีเครือขา่ ย และนาขอ้ มูลมาพัฒนา
ปรับปรุงงานใหม้ ีคณุ ภาพมากยิ่งขน้ึ

หลกั การและหลักธรรมทีน่ ามาใช้
การจัดทาโครงงานธนาคารความดี ทีวีสีขาว สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชีวิตและชุมชน ปีที่ 3 ได้ใช้

แนวคดิ ในการดาเนนิ งานดงั นี้
1. กระบวนการแกป้ ญั หาด้วยโครงงานคุณธรรม สพฐ. คอื ปัญหา สาเหตุ วตั ถุประสงค์

เปูาหมาย วธิ ีการแกป้ ัญหา หลกั ธรรม/พระราชดารสั ทใี่ ช้ การวดั ผล/ประเมนิ ผล
2. กระบวนการอริยสจั 4 คือกระบวนการสาคัญในการแกป้ ญั หา นกั เรยี นต้องเรยี นรู้

สภาพปัญหา รู้จักวิเคราะห์หาสาเหตุ รู้จักวางเปูาหมาย และสรรค์หากิจกรรมที่เหมาะสมในการ
แก้ปญั หา ท้ังนี้แกนนานักเรียน กล่มุ ตน้ กลา้ ความดี จะเป็นผู้ส่งเสริมกระบวนการแก้ปัญหาด้วยโครงงาน
และครทู ีป่ รกึ ษาโครงงานเปน็ ผู้ชีแ้ นะแนวทางในการแกป้ ญั หา

การแก้ปัญหาตามหลักอริยสัจ 4 ประการ บรู ณาการขน้ั ตอนโครงงานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

กระบวนการโรงเรยี นคุณธรรม กระบวนการอรยิ สจั 4
สพฐ. 1 ประการ

1 2
3
2
3 4

4 5
6
5 7 กาหนดมาตรฐาน
6
7 การประเมินผล

15

โครงงานธนาคารความดี ทีวีสขี าว สบื สานคุณธรรมสูว่ ิถีชวี ติ และชุมชน ปีที่ 3 แสดงให้เห็นว่า
การปลกู ฝังคณุ ธรรม และสรา้ งสรรคป์ ระสบการณ์ การเรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย ให้กบั คณะครู นักเรียน
โดยมีการพัฒนาการทางานท้งั ดา้ นความคิด และการปฏิบตั กิ ิจกรรมอยา่ งมขี นั้ ตอน มีการแกป้ ญั หาอย่าง
เป็นระบบ นักเรียนรจู้ กั กระทาตนใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ได้รับการฝกึ หดั ปฏบิ ัติ อันจะนาพาชวี ิตไปสู่สังคมทมี่ ี
การพัฒนา ทางด้านเศรษฐกจิ สงั คม และส่งิ แวดลอ้ มท่ีสมดุล มั่นคงและย่ังยืนต่อไป รวมทง้ั ยงั สามารถ
หล่อหลอมครใู ห้เปน็ ครมู อื อาชีพทีเ่ ตม็ ไปดว้ ยคุณธรรมอย่างแท้จรงิ

ประสบการณ์และข้อเสนอแนะ สาหรับการจัดทาโครงงานในครัง้ ตอ่ ไป
1. ควรมกี ารนิเทศติดตามการประเมินผลเปน็ ระยะ ๆ เช่น มกี ารประเมินผลกอ่ นการดาเนนิ งาน

ระหวา่ งการดาเนนิ งาน และหลงั การดาเนนิ งานทชี่ ดั เจน
2. กระบวนการแก้ไขปญั หานักเรียนในแตล่ ะช้นั ควรไดร้ บั ความดูแลเอาใจใสจ่ ากครู

ประจาชั้นให้มากกวา่ นี้ เพอ่ื กาลงั ใจท่ดี ีในการดาเนนิ โครงงาน

แผนการดาเนินงานในอนาคต
การดาเนนิ งาน โครงงานธนาคารความดี ทวี สี ขี าว สืบสานคุณธรรมสู่วิถีชวี ติ และชมุ ชน มกี าร

ดาเนินงานอย่างต่อเนอ่ื งจากปี 2561 มาจนถึง ณ ปจั จุบนั เพ่ือเป็นการสร้างกรอบคณุ ธรรมทแ่ี ขง็ แกร่ง
ในการเสริมหนุนการทาความดีอย่างสม่าเสมอ ทั้งนมี้ แี ผนการดาเนนิ งานในอนาคตเพิ่มเติม ดงั น้ี

1. การจัดกจิ กรรม นกั เรยี นสีขาว ดาวคณุ ธรรม และ ครูคุณธรรม เพอื่ คดั เลอื กครู นกั เรียน
ต้นแบบการทาความดี ในระดบั ชั้นเรียน / โรงเรียน เพื่อเปน็ แบบอย่างที่ดแี ก่ผูอ้ ื่นต่อไป

2. การจัดค่าย ตน้ กล้าความดี ในระดบั เครือขา่ ยโรงเรยี นอาเภอนครไทย 3 เพอ่ื กระตุ้นและ
เสริมแรงการทาความดีของนักเรียนต่างโรงเรยี นทมี่ ีอุดมการณ์คุณธรรมรว่ มกัน และเปน็ การขยายพันธุ์
ต้นกล้าความดไี ปยังชุมชนข้างเคียง

3. การจัดกิจกรรมคณุ ธรรมสัญจร รูปแบบที่หลากหลาย เน้นการเรยี นรู้รว่ มกันกบั ชุมชน
หนว่ ยงานท่ีเกี่ยวข้องในการจดั การศึกษาตา่ ง ๆ เพือ่ เปิดโอกาสให้ทกุ คนไดม้ สี ่วนร่วมในการพัฒนา
เดก็ และเยาวชนรว่ มกนั

16

ภาคผนวก

17

ภาพกจิ กรรม

18

19

20

1. นางธรี นุช สเุ ทยี นทอง คณะผู้จดั ทา
2. นางกาญจนา เพิม่ พพิ ฒั น์
ผู้อานวยการโรงเรียน
3. นางอทุ ศิ ต่นุ เงิน ครชู านาญการพิเศษ
4. นางสาวภคั จิรา ไกรยะราช ครูชานาญการ
ครู
5. นางวรศิ รา นนทะโคตร ครู
6. นางประภาศรี สิงห์คา ครู ชานาญการพิเศษ
7. นางศรีเรอื น ศรวี ิชยั ครู ชานาญการพิเศษ
ครู ชานาญการพิเศษ
8. นางธัญญลกั ษณ์ คมุ้ ครอง ครู
9. นางสาวหทัยรตั น์ ดอ่ นแผว้ ครู
ครู ชานาญการ
10. นางสจุ รรยจ์ ริ า มณีจันทร์ พนกั งานราชการ
11. นางสาวเสาวณี ตัง้ ตระกูล ครู
12. นางบุญรอบ คงทนั ครู ชานาญการพิเศษ
ครู ชานาญการพเิ ศษ
13. นายณฐั พล ทนคง
14. นางนติ ญา สงิ หส์ ถิตย์

15. นางแพรทอง หลอ่ อนิ ทร์

21



22