88 KODE UNIT : N.78SPS02.011.1 JUDUL UNIT : Mengidentifikasi Standar Kompetensi dan Kualifikasi Kerja DESKRIPSI UNIT : Unit ini merupakan kompetensi yang berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja dalam mengidentifikasi dan menyiapkan standar kompetensi dan kualifikasi kerja. ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA 1. Mengidentifikasi sumber informasi standar kompetensi 1.1 Dokumen standar kompetensi terkini sesuai kebutuhan diperoleh dari sumber yang terpercaya. 1.2 Jenis-jenis standar kompetensi diidentifikasi berdasarkan kebutuhan pelatihan. 1.3 Struktur standar kompetensi diidentifikasi sesuai aturan yang berlaku. 2. Mengidentifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) 2.1 Dokumen KKNI terkini diperoleh dari sumber yang terpercaya. 2.2 Informasi kualifikasi kerja diidentifikasi berdasarkan KKNI. 2.3 Unit kompetensi diidentifikasi berdasarkan kebutuhan deskripsi kualifikasi. 3. Menyiapkan rencana kegiatan pelatihan kerja 3.1 Unit kompetensi, elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja diuraikan ke dalam indikator unjuk kerja. 3.2 Indikator unjuk kerja dikontekstualkan ke dalam materi pelatihan sesuai aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dibutuhkan. 3.3 Metode, media dan sumber pembelajaran dipilih berdasarkan aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap yang telah dideskripsikan. 3.4 Rencana kegiatan disusun dalam bentuk matriks pelatihan kerja.
89 BATASAN VARIABEL 1. Konteks variabel 1.1 Unit ini merupakan kompetensi yang berhubungan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja dalam mengidentifikasi Standar Kompetensi dan Kualifikasi Kerja. 1.2 KKNI merupakan singkatan dari Kerangka Kualifikasi Kerja Nasional Indonesia. 1.3 Standar kompetensi meliputi: Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi Kerja Internasional (SKKI), dan Standar Kompetensi Kerja Khusus (SKKK). 1.4 Matriks pelatihan kerja mencakup elemen kompetensi, kriteria unjuk kerja, indikator unjuk kerja, materi pelatihan, media, peralatan, bahan, dan sumber belajar. 2. Peralatan dan perlengkapan 2.1 Peralatan 2.1.1 Komputer 2.1.2 Printer 2.2 Perlengkapan 2.2.1 Alat Tulis Kantor (ATK) 3. Peraturan yang diperlukan 3.1 Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) sesuai dengan sektor dan bidangnya 4. Norma dan standar 4.1 Norma (Tidak ada.) 4.2 Standar (Tidak ada.) PANDUAN PENILAIAN 1. Konteks penilaian 1.1 Kondisi penilaian merupakan aspek dalam penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi tersebut yang terkait
90 dengan mengidentifikasi dan menganalisis unit dan elemen kompetensi, mendeskripsikan unit dan elemen kompetensi, menganalisis kriteria unjuk kerja dan batasan variabel, serta mengidentifikasi panduan penilaian dan kompetensi kunci, yang digunakan mengidentifikasi dan menganalisis standar kompetensi sebagai bagian dari program pelatihan. 1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara lisan, tertulis, demonstrasi/praktik. 1.3 Penilaian dapat dilaksanakan secara simulasi di workshop dan/atau di tempat kerja. 2. Persyaratan kompetensi (Tidak ada.) 3. Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan 3.1 Pengetahuan 3.1.1 Identifikasi unit kompetensi secara komprehensif. 3.1.2 Identifikasi panduan penilaian berdasarkan konteks penilaian dan pengetahuan keterampilan dan sikap yang dipersyaratkan 3.1.3 Identifikasi setiap kompetensi kunci berdasarkan gradasinya. 3.1.4 Implementasi pelatihan berbasis kompetensi 3.2 Keterampilan 3.2.1 Menganalisis setiap unit kompetensi secara fungsional 3.2.2 Mendeskripsikan setiap elemen kompetensi menurut aspek kognitif, afektif dan psikomotorik yang dibutuhkan 3.2.3 Menganalisis kriteria unjuk kerja secara komprehensif untuk menggambarkan aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan 3.2.4 Menganalisis batasan variabel berdasarkan konteks pelaksanaan tugas, perlengkapan yang dibutuhkan, tugastugas yang harus dilakukan maupun peraturan-peraturan yang mendukung
91 4. Sikap kerja yang diperlukan 4.1 Teliti 4.2 Cermat 5. Aspek kritis 5.1 Perbedaan persepsi dalam memahami Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) 5.2 Kompetensi Sumber Daya Manusia (SDM) yang variatif dalam mendalami Competency Based Training (CBT)