ห น้ า | 19 คู่มือกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการสาระอิสลามศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ QAiMt Model,2566 กลุ่ม it (กิจกรรมเสริมหลักสูตร Q-FAM:สาระอัลกุรอาน ฟิกฮ ภาษาอาหรับ ภาษามลายู) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง สาระอัลกุรอาน Q ระดับชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ ป.6 มฐ 1 มฐ ก1 ป.6/2 มฐ ก1 ป.6/3 - อ่านตามหลักการอัล-มัดดฺ -- มัดอัศลี ( أصلي مد( -- มัดฟัรอี ( فرعي مد( -- มัดมุตตะศิล ( متصل مد( -- มัดมุนฟะศิล ( منفصل مد( -- มัดอาริฎฎิสสุกูน ( للسكون عارض مد( -- มัดบะดัล ( بدل مد( -- มัดอิวัฎ (عوض مد( -- มัดลีน (لني مد( -- มัดศิละฮฺ (صلة مد( -- มัดฟัรกฺ (فرق مد( -- มัดตัมกีน (متكني مد( -- มัดลาซิม(الزم مد( -- ลาซิมมุษักกอลกะลิมี ( كلمي مثقل الزم( -- ลาซิมมุคอฟฟัฟกะลิมี( كلمي خمفف الزم( -- ลาซิมมุษักกอลฮัรฟี ( حريف مثقل الزم ( -- ลาซิมมุคอฟฟัฟหัรฟี (حريف خمفف الزم ( -- อ่านอัล-กุรฺอาน ยุซที่ 21-30 - ท่องจำสูเราะฮฺที่กำหนด --อัซ-ซัลซะละฮฺ --อัล-บัยยินะฮฺ --อัล-ก็อดรฺ --อัล-อะลัก
ห น้ า | 20 คู่มือกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการสาระอิสลามศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ QAiMt Model,2566 คำอธิบายกลุ่มสาระการเรียนรู้ Q ชื่อกลุ่มรายวิชา Q รหัสกลุ่ม ก 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง/ปี ศึกษาและอธิบายความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของอัล-กุรฺอานและสูเราะฮฺ อัซ-ซัลซะ ละฮฺ ( الزلزلة (อัล-บัยยินะฮฺ (البينة ( อัล-ก็อดรฺ(القدر (และอัล-อะลัก (العلق (หลักการอ่าน หลักการอ่านมัด มัดอัศลี ( اصلي مد (มัดฟัรอี ( فرعي مد (มัดมุตตะศิล ( متصل مد (มัดมุนฟะศิล ( منفصل مد ( มัดอาริฎฎิสสุกูน ( للسكون عارض مد (มัดบะดัล ( بدل مد (มัดอิวัฎ (عوض مد (มัดลีน ( لني مد (มัดศิละฮฺ (صلة مد( มัดฟัรกฺ (فرق مد (มัดตัมกีน ( متقني مد (มัดลาซิม(الزم مد (ลาซิมมุษักกอลกะลิมี ( كلمي مثقل الزم (ลาซิมมุ คอฟฟัฟกะลิมี(كلمي خمفف الزم (ลาซิมมุษักกอลฮัรฟี( حريف مثقل الزم (ลาซิมมุคอฟฟัฟหัรฟี ( خمفف الزم حريف (อ่านอัล-กุรฺอาน ยุซที่21–30 ท่องจำสูเราะฮฺอัซ-ซัลซะละฮฺ (الزلزلة (อัล-บัยยินะฮฺ (البينة ( อัล-ก็ อดรฺ( القدر (และอัล-อะลัก (العلق (และปฏิบัติหลักคำสอนของอัล-กุรฺอานสูเราะฮฺ อัซ-ซัลซะละฮฺ (الزلزلة (อัล-บัยยินะฮฺ (البينة ( อัล-ก็อดรฺ(القدر (และอัล-อะลัก (العلق( โดยใช้กระบวนการอ่าน ท่องจำ และอรรถาธิบาย เพื่อให้สามารถบอกความหมาย อ่านพยัญชนะ ตามหลักการ ท่องจำสูเราะฮฺและนำหลักคำสอนปฏิบัติต่อตนเองและบุคคลใกล้ชิดอย่างเหมาะสมตามวัย เห็นคุณค่า ยึดมั่นในอัล-กุรอาน รักการอ่านอัล – กุรฺอาน รักการละหมาด รักความสะอาด มี มารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ และนำไปปฏิบัติเพื่อการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข ก 1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ก 2 ป.6/1 รวม 4 ตัวชี้วัด
ห น้ า | 21 คู่มือกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการสาระอิสลามศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ QAiMt Model,2566 โครงสร้างการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ Q รหัสกลุ่ม ก 16101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ Q ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยการ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน ชั่วโมง/ปี น้ำหนัก คะแนน 1 ซูเราะฮฺ อัซซัลซะ ละฮฺ سورةالزلز لة มฐ.ก1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 มฐ.ก2 ป.6/1 -บอก ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของสู เราะฮฺที่กำหนดโดย สรุป -อ่านอัล-กุรฺอานยุซ ที่ 21 – 30 ตาม หลักการมัดดฺ -ท่องจำสูเราะฮฺที่ กำหนด -นำหลักคำสอนของสู เราะฮฺที่กำหนด มา ปฏิบัติต่อตนเองและ ผู้อื่นเพื่ออยู่ร่วมกันใน สังคมอย่างสันติสุข 1. ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของซูเราะฮฺ - อัซ-ซัลซะละฮฺ - หลักคำสอนซูเราะฮฺ อัซ-ซัลซะละฮฺ 2. หลักการอ่านฮุกุม อัลมัดดฺ - ความหมายอัล-มัดดฺ - ประเภทอัลมัดดฺ - มัดอัศลี أصلي مد - มัดฟัรอี فرعي مد - มัดมุตตะศิล ( متصل مد( - มัดมุนฟะศิล ( مد (منفصل - ยุซอฺ 21-22 3. การท่องจำซูเราะฮฺ - อัซ-ซัลซะละฮฺ 19 20 2 ซูเราะฮฺ อัล-บัยยิ นะฮฺ ) البينة) มฐ.ก1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 มฐ.ก2 ป.6/1 -บอก ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของสู เราะฮฺที่กำหนดโดย สรุป -อ่านอัล-กุรฺอานยุซ ที่ 21 – 30 ตาม หลักการมัดดฺ -ท่องจำสูเราะฮฺที่ กำหนด 1. ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของซูเราะฮฺ - อัล-บัยยินะฮฺ (البينة( - หลักคำสอนซูเราะฮฺ 2. หลักการอ่านฮุกุม อัลมัดดฺ - มัดอาริฎฎิสสุกูน ( عارض مد (للسكون - มัดบะดัล (بدل مد( 19 20
ห น้ า | 22 คู่มือกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการสาระอิสลามศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ QAiMt Model,2566 -นำหลักคำสอนของสู เราะฮฺที่กำหนด มา ปฏิบัติต่อตนเองและ ผู้อื่นเพื่ออยู่ร่วมกันใน สังคมอย่างสันติสุข - มัดอิวัฎ (عوض مد( - มัดลีน (لني مد( - ยุซอฺ 23-24 3. การท่องจำซูเราะฮฺ - อัล-บัยยินะฮฺ (البينة( 3 ซูเราะฮฺ อัล-ก็อดรฺ (القدر) มฐ.ก1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 มฐ.ก2 ป.6/1 -บอก ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของสู เราะฮฺที่กำหนดโดย สรุป -อ่านอัล-กุรฺอานยุซ ที่ 21 – 30 ตาม หลักการมัดดฺ -ท่องจำสูเราะฮฺที่ กำหนด -นำหลักคำสอนของสู เราะฮฺที่กำหนด มา ปฏิบัติต่อตนเองและ ผู้อื่นเพื่ออยู่ร่วมกันใน สังคมอย่างสันติสุข 1. ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของซูเราะฮฺ - อัล-ก็อดรฺ (القدر( - หลักคำสอนซูเราะฮฺ 2. หลักการอ่านฮุกุม อัลมัดดฺ - มัดศิละฮฺ ( صلة مد( - มัดฟัรกฺ (فرق مد( - มัดตัมกีน (متكني مد( - ยุซอฺ 25-27 3. การท่องจำซูเราะฮฺ - อัล-ก็อดรฺ(القدر( 20 20 4 ซูเราะฮฺ อัล-อะลัก (العلق) มฐ.ก1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 มฐ.ก2 ป.6/1 -บอก ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของสู เราะฮฺที่กำหนดโดย สรุป -อ่านอัล-กุรฺอานยุซ ที่ 21 – 30 ตาม หลักการมัดดฺ -ท่องจำสูเราะฮฺที่ กำหนด -นำหลักคำสอนของสู เราะฮฺที่กำหนด มา ปฏิบัติต่อตนเองและ 1. ความหมาย ความเป็นมา ความสำคัญของซูเราะฮฺ - อัล-อะลัก (العلق( - หลักคำสอนซูเราะฮฺ 2. หลักการอ่านฮุกุม อัลมัดดฺ - มัดลาซิม(الزم مد( - ลาซิมมุษักกอลกะลิมี (الزم مثقل كلمي) - ลาซิมมุคอฟฟัฟกะลิมี (الزم خمفف كلمي) 20 20
ห น้ า | 23 คู่มือกิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการสาระอิสลามศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ QAiMt Model,2566 ผู้อื่นเพื่ออยู่ร่วมกันใน สังคมอย่างสันติสุข - ลาซิมมุษักกอลฮัรฟี (الزم مثقل حريف ) - ลาซิมมุคอฟฟัฟหัรฟี (الزم خمفف حريف) - ยุซอฺ 28-30 3. การท่องจำซูเราะฮฺ - อัล-อะลัก (العلق( ระหว่างเรียน 78 80 ปลายภาค/ปลายปี 2 20 รวม 80 100