แผนการจัดการเรียนรู้-ว32203-วิทยาการคำนวณ 2-1-2565

1

1

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รหัสวชิ า ว32203 รายวชิ า วิทยาการคานวณ 2 ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 5

เวลา 40 ชว่ั โมง/ภาคเรียน จานวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี 1

-------------------------------------------------------------------

ผู้สอน นำงศภุ ลักษณ์ สมภูเวช

1.คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ศึกษายุคของข้อมูลและสารสนเทศ วิทยาการข้อมูล กระบวนการวิทยาการข้อมูล หลักการของ

แนวคิดเชิงออกแบบ การเก็บรวบรวม การเตรียมข้อมูล การสารวจข้อมูล การวิเคราะห์เชิงพรรณนา การ

วิเคราะห์เชิงทานาย การสื่อสารด้วยข้อมูล การทาข้อมูลให้เป็นภาพ การเล่าเร่ืองราวจากข้อมูล ข้อควรระวัง

ในการนาเสนอขอ้ มูล

โดยใช้ทักษะทักษะกระบวนการวิทยาการข้อมูล เคร่ืองมือทางเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ในการ

ประมวลผลข้อมลู

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ประยุกต์การคิดเชิงออกแบบกับวิทยาการข้อมูลในการแก้ปัญหา เลือกใช้

ขอ้ มูลจากฐานขอ้ มูลขนาดใหญ่ ใช้ประโยชน์จากขอ้ มูลและตัวอย่างกรณศี ึกษา อย่างปลอดภัยและมีจรยิ ธรรม

2. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ชว่ งชัน้ ตัวชว้ี ัด และผลกำรเรียนรู้
สำระท่ี 4 เทคโนโลยี
มำตรฐำน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่พี บในชวี ิตจริงอย่างเปน็ ขนั้ ตอนและเปน็

ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้
อย่างมีประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม
ผลกำรเรียนรู้
1. สารวจและเห็นตัวอยา่ งของการใช้วทิ ยาการข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ หรอื เว็บไซต์ต่าง ๆ
2. อธบิ ายความหมายความสาคัญของวิทยาการขอ้ มลู และยกตัวออย่างการนาวิทยาการ
ขอ้ มูลไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
3. อธบิ ายขน้ั ตอนนของกระบวนการวิทยาการข้อมูล
4. รวบรวมขอ้ มลู และจัดเตรยี มข้อมูลให้พร้อมกับการประมวลผล
5. สารวจขอ้ มูลโดยใช้เคร่อื งมือท่ีใชใ้ นการสารวจข้อมูลเฉพาะสาหรับงานด้านวทิ ยาการข้อมูล
6. วเิ คราะหข์ ้อมลู เชิงพรรณนาโดยสถิติสาหรบั วิเคราะห์ และแผนภาพการกระจาย
7. วเิ คราะห์อมูลเชิงทานายโดยใช้การทานายเชงิ ตัวเลข
8. วิเคราะหข์ ้อมลู เชิงทานายโดยใช้การทานายเชิงหมวดหมู่
9. เลือกใชว้ ธิ ีการทาขอ้ มลู ให้เป็นภาพได้อยา่ งเหมาะสม
10. ใช้กระบวนการวทิ ยาการข้อมูลเพม่ิ มลู ค่าให้กบั บริการหรือผลติ ภณั ฑ์ นาเสนอข้อมลู ดว้ ย

ภาพ เลา่ เรอ่ื งราวจากขอ้ มูลได้เหมาะสมกับเนอ้ื หา

รวมทั้งหมด 10 ผลกำรเรยี นรู้

2

3. สำระกำรเรียนรู้ รหัสวชิ า ว32203 รายวชิ า วิทยาการคานวณ 2

ขอ้ ที่ ผลกำรเรยี นรู้ สำระกำรเรยี นรู้

1 1. สารวจและเห็นตัวอย่างของการ - ยุคของขอ้ มลู และสารสนเทศ

ใชว้ ิทยาการข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ - ขอ้ มลู ขนาดใหญ่ (Big Data)

หรอื เว็บไซต์ต่าง ๆ - ประโยชน์หรอื คุณค่าของขอ้ มูล

2. อธิบายความหมายความสาคัญของ - ความหมายและบทบาทของวทิ ยาการข้อมูล

วทิ ยาการข้อมลู และยกตวั ออย่าง

การนาวทิ ยาการขอ้ มูลไปใช้ใน

ชีวติ ประจาวนั

3. อธบิ ายข้นั ตอนนขอองกระบวนการ - หลกั การและกระบวนการวทิ ยาการข้อมลู

วิทยาการข้อมูล

4. รวบรวมขอ้ มูลและจัดเตรยี มข้อมลู - การรวบรวมขอ้ มูล

ให้พรอ้ มกับการประมวลผล - การเลือกใชแ้ หลง่ ขอ้ มูล เชน่ data.go.th, wolfram alpha

- การจัดเตรียมขอ้ มลู ให้พรอ้ มกับการประมวลผล

5. สารวจข้อมูลโดยใช้เคร่ืองมือทใ่ี ชใ้ น - การสารวจขอ้ มูลโดยใชก้ ารวาดแผนภาพ แผนภมู ิ กราฟ

การสารวจข้อมลู เฉพาะสาหรับงาน - เคร่ืองมือท่ีใช้ในการสารวจข้อมูลเฉพาะสาหรับงานด้าน

ด้านวิทยาการข้อมูล วิทยาการข้อมลู

6. วเิ คราะห์ข้อมูลเชงิ พรรณนาโดยสถิติ - การวเิ คราะหข์ ้อมลู เชงิ พรรณนา

สาหรบั วเิ คราะห์ และแผนภาพการ - สถิติสาหรับวิเคราะห์ข้อมูล เช่น ค่ากลาง ค่าต่าสุด สูงสุด เพ่ือ

กระจาย อธิบายขอ้ มูลเชงิ พรรณนา

- การหาความสมั พันธ์ของข้อมลู โดยใชแ้ ผนภาพการกระจาย

7. วิเคราะห์อมูลเชงิ ทานายโดยใชก้ าร - ความหมายของการทานายเชงิ ตัวเลข

ทานายเชงิ ตัวเลข - การทานายค่าจากเส้นแนวโนม้ โดยใชก้ ราฟและใชส้ มการเชงิ เสน้

- การหาคา่ ความคลาดเคลอื่ นในการทานาย

- การสร้างเส้นแนวโน้ม และสมการเชิงเส้นโดยใช้โปรแกรม

สาเรจ็ รูป หรอื การเขียนโปรแกรม

8. วิเคราะหข์ ้อมลู เชงิ ทานายโดยใชก้ าร - ความหมายของการทานายเชิงหมวดหมู่

ทานายเชงิ หมวดหมู่ - การทานายโดยใช้ K-NN เพอื่ จาแนกขอ้ มลู

- การประเมนิ ความถูกต้องในการจาแนกขอ้ มูล

9. เลือกใชว้ ิธกี ารทาข้อมลู ให้เป็นภาพ - การทาข้อมูลใหเ้ ปน็ ภาพ (data visualization)

ได้อยา่ งเหมาะสม - วิธีการทาขอ้ มลู ให้เปน็ ภาพ เชน่ bar chart, scatter, boxplot,

histogram,

- การเล่าเรอื่ งราวจากข้อมลู

10 ใช้กระบวนการวิทยาการข้อมูลเพ่ิม - ใช้กระบวนการวิทยาการข้อมูลเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือ

มูลคา่ ให้กับบริการหรอื ผลิตภัณฑ์ ผลิตภณั ฑ์

นาเสนอข้อมูลด้วยภาพ เล่าเร่ืองราว - การนาเสนอข้อมลู ด้วยภาพ

จากข้อมลู ได้เหมาะสมกับเนื้อหา - การเลา่ เรือ่ งราวจากขอ้ มลู ได้เหมาะสมกบั เนื้อหา

3

4. หน่วยกำรเรยี นรู้ รหสั วชิ า ว32203 รายวิชา วิทยาการคานวณ 2

หน่วย ชอ่ื หน่วย / เนือ้ หำย่อย เวลำเรียน สัดสว่ นคะแนน
ที่ (ชั่วโมง) ระหว่าง กลาง ปลายภาค
เรยี น ภาค
1 ข้อมูลมีคุณคำ่ 8
1.1. ยคุ ของขอ้ มลู และสารสนเทศ 10 10
1.2 วทิ ยาการข้อมลู
1.3 กระบวนการวทิ ยาการข้อมูล 8 10 10

2 กำรเก็บรวบรวมและกำรสำรวจข้อมลู 12 20 10
2.1 การเกบ็ รวบรวม
2.2 การเตรียมข้อมลู 12 20 10
2.3 การสารวจขอ้ มลู
40 60 20 20
3 กำรวิเครำะหข์ ้อมลู
3.1 การวเิ คราะหเ์ ชิงพรรณนา
3.1.1 การหาสัดสว่ นหรอื ร้อยละ
3.1.2 การวดั คา่ กลางของข้อมูล
3.1.3 การหาความสมั พนั ธ์ของชดุ ข้อมลู
3.2 การวิเคราะห์เชงิ ทานาย
3.2.1 การทานายเชิงตวั เลข
3.2.2 การทานายเชงิ หมวดหมู่

4 กำรทำข้อมูลใหเ้ ปน็ ภำพและกำรสื่อสำรดว้ ยขอ้ มลู
4.1 การส่ือสารดว้ ยข้อมลู
4.2 การทาข้อมลู ให้เปน็ ภาพ
4.3 การเลา่ เรื่องราวจากข้อมูล
4.4 ข้อควรระวงั ในการนาเสนอข้อมูล

รวม

4
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศกึ ษำ 2565

รหสั วิชำ ว32203 รำยวิชำ วิทยำกำรคำนวณ 2 ชั้นมธั ยมศกึ ษำปีที่ 5

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 ข้อมูลมคี ณุ ค่ำ เวลำ 8 ชัว่ โมง

แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง ยุคของข้อมูลและสำรสนเทศ เวลำ 4 ช่ัวโมง

1.เป้ำหมำยกำรเรียนรู้
มำตรฐำนกำรเรียนรู้
มำตรฐำน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปัญหาทพี่ บในชีวติ จรงิ อยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน

และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทางาน
และการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมจี รยิ ธรรม
ตัวช้ีวัด
รวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มลู และใชค้ วามร้ดู ้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สอื่ ดิจิทลั เทคโนโลยี
สารสนเทศในการแก้ปญั หาหรอื เพ่ิมมลู คา่ ให้กับบรกิ ารหรือผลิตภณั ฑท์ ใ่ี ช้ ในชีวิตจรงิ อย่างสร้างสรรค์

จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้
1. สารวจและเห็นตัวอย่างของการใช้วิทยาการขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรู้ หรือเวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ

และสรา้ งงานนาเสนอข้อมูลท่ีนักเรียนสนใจ

2.สำระสำคญั
ยุคของข้อมูลและสารสนเทศ เป็นยุคของการใช้ข้อมูล ที่มีอยู่จานวนมหาศาล มาสร้างมูลค่าให้

เกิดประโยชน์กับบุคคล หรือองค์กร การจะใช้ประโยชน์จากข้อมูลเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทางาน หรือ
การใช้ชีวิตของตนเอง จะต้องนาข้อมูลที่เก็บรวบรวมด้วยตนเอง หรืออาจนาข้อมูลทุติยภูมิที่มีผู้รวบรวม

หรือสรปุ ไว้แลว้ มาผา่ นกระบวนการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ นอกจากนี้การนาเสนอข้อมูลด้วย
ภาพ และเรื่องราวบนพ้นื ฐานของข้อมูล จะทาใหผ้ ู้อืน่ เข้าใจ เหน็ ความสาคัญและคุณค่าของข้อมลู

3.สำระกำรเรียนรู้
1. ยุคของข้อมูลและสารสนเทศ
2. ข้อมลู ขนาดใหญ่ (Big Data)
3. ประโยชน์หรอื คณุ ค่าของข้อมลู

4.หลักฐำนกำรเรียนรู้
ชิน้ งำน/ภำระงำน
- งานนาเสนอ กจิ กรรม 1.1. GoogleTrend for Me

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.กำรวดั ผลและประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้
ผวู้ ัดผล ครศู ภุ ลักษณ์ สมภูเวช

ส่ิงท่ีวัดผล วิธีวัดผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ ำร
ประเมนิ ผล
ด้ำนควำมรู้ (K) - ประเมินผลงาน - แบบประเมินผลงาน
ดำ้ นทักษะ (P) นาเสนอข้อมลู กจิ กรรม นาเสนอข้อมลู -ไดร้ ะดับคณุ ภาพ
1.สารวจและเหน็ ตวั อย่าง 1.1. GoogleTrend กจิ กรรม 1.1. ดี ขึน้ ไป
ของการใชว้ ิทยาการข้อมูล for Me GoogleTrend for
จากแหลง่ เรียนรู้ หรือ
เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ และสรา้ ง Me
งานนาเสนอข้อมูลท่ี
นักเรยี นสนใจ

ด้ำนคณุ ลักษณะฯ (A) - ประเมนิ คุณลกั ษณะ - แบบประเมนิ -ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ
มคี วามใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มัน่ อนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ ผ่าน ขึ้นไป
ในการทางาน ประสงค์
- ประเมนิ สมรรถนะ -ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ
ด้ำนสมรรถนะ (C) ผู้เรยี น - แบบประเมนิ ผา่ น ขึน้ ไป
มคี วามสามารถในการใช้ สมรรถนะผู้เรียน
เทคโนโลยีและในการ
ส่อื สาร

6.กระบวนกำรเรียนรู้ /รปู แบบกิจกรรม
กระบวนการปฏบิ ตั ิจรงิ

7.กิจกรรมกำรเรียนรู้

ขั้นท่ี 1 นำเขำ้ สบู่ ทเรียน

1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน แจ้งให้นักเรียนทราบว่าวันนี้จะเรียน เร่ือง ยุคของข้อมูลและ
สารสนเทศ

2. นักเรียนเล่นเกม ถอดรหัส Davinci ครูอธิบายวิธีการเล่น นาสนอตัวอย่างการเล่น ให้
นกั เรยี นเลน่ เกมจานวน 10 ภาพ สรปุ คะแนน

3. ครูให้นักเรียนท่ีได้คะแนนสูงอภิปรายว่าทาไมถึงตอบคาถามได้ (พยายามดูข้อมูลที่ได้ใน
แต่ละคาถามใหไ้ ดม้ ากที่สุด เพราะจะมคี าตอบอยู่ในภาพคาถาม)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ขั้นที่ 2 จดั กำรเรยี นรู้
1. ครูใหน้ กั เรยี นเข้า Google Classroom รายวิชา วทิ ยาการคานวณ 2 (SC32203-

Computational Science 2 ) ของห้องตนเอง
2. เขา้ เว็บไซต์ https://sites.google.com/spns.ac.th/suphalak-sc32203/home
3. เว็บไซต์ รายวิชา ว32203 วิทยาการคานวณ 2 คลิกที่ หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 1 ข้อมลู มี

คณุ คำ่ เพื่อเข้าสู่เนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1
4. ให้นักเรียนดู ดูวดิ ีโอ Data Is Beautiful - Top Country by Total Coronavirus

Infections เพื่อให้เห็นตวั อย่างการนาเสนอข้ออมูล
5. นักเรียนศึกษาเน้ือหา 1.1 ยุคของข้อมูลและสารสนเทศ (Information Age) ใน Google

Slide ทค่ี รูเตรียมไว้ โดยครูอธิบายเน้ือหาในแตล่ ะสไลด์ให้นักเรียนเข้าใจ
6. ครตู ง้ั คาถามเพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจ เช่น
- เหตใุ ดขอ้ มูลจึงมคี า่ ดง่ั นา้ มนั ดิบ
- การใช้เราแชร์ข้อมูลของตนเอง เช่น ภาพส่วนตัว อีเมล การโพสต์ข้อความ จะมีผู้นา

ข้อมูลของเราไปใชป้ ระโยชน์ต่ออยา่ งไรได้บ้าง
7. ให้นนักเรียนดูวิดีโอ วิธีใช้ Google Trends เบื้องต้น (หาเทรนด์ หาสินค้า คิด

ไอเดียคอนเทนต์ ทา YouTube) | 2022 และดูวิดีโอ CSL4-26:GoogleTrend เพ่ือดูตัวอย่างการใช้
Google Trend

ขั้นท่ี 3 สรุปและนำหลักกำรไปประยุกตใ์ ช้
8. ให้นักเรียนทากิจกรรม Activity 1.1 GoogleTrend for Me ใน Google Classroom โดย

ใหน้ กั เรียน
8.1.เขา้ เวบ็ ไซต์ https://trends.google.co.th/trends/?geo=TH
8.2.สารวจข้อมูล สนิ คา้ /ผลิตภัณฑ/์ บริการ ท่นี กั เรยี นสนใจจะเป็นเจ้าของกิจการ
8.3. นักเรียนสร้างงานนาเสนอ เพ่ือนาเสนอข้อมูลที่นักเรียนสนใจจะเป็นเจ้าของกิจการ ด้วย
Canva /GooGle Slide/ PowerPoint
8.4. ส่งออกงานเป็นไฟล์ในรูปแบบ PDF มาเก็บงานไว้ท่ี Google Drive แชร์งานกับครูผู้สอน
และคัดลอกลงิ ค์มาวางในช่อง ความคดิ เห็นชั้นเรยี น และกด โพสต์
9. นาเสนอผลงานในช้ันเรยี น

ขั้นที่ 4 วดั และประเมินผล
10. ครปู ระเมนิ ผลงานการสร้างงานนาเสนอของ กิจกรรม Activity 1.1 GoogleTrend for

Me ใน Google Classroom
11. ครูประเมินผลการนาเสนอผลงานในชนั้ เรียน

8.ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้

1. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/spns.ac.th/suphalak-sc32203/home เว็บไซต์
รายวชิ า ว32203 วทิ ยาการคานวณ 2

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Google Classroom รายวชิ า วิทยาการคานวณ 2 (SC32203-Computational Science 2 )
3. หนังสือเรียน รายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั มธั ยมศึกษาปี่ 5

9.ข้อเสนอแนะ

1. ผสู้ อนอาจใช้กระดานแสดงความคดิ เหน็ ออนไลน์ เช่น padlet เพ่ือเกดิ การแลกเปลยี่ น
เรียนร้แู ละกระตนุ้ ความสนใจผเู้ รียนผ่านสื่อการสอนในรูปแบบต่าง ๆ

2. กิจกรรมน้ตี อ้ งการใหน้ ักเรียนเข้าใจหลักการเบือ้ งตน้ ของการใช้ประโยชนจ์ ากข้อมูล และ
การนาเสนอผลลพั ธข์ องข้อมูลจากความรูเ้ ดิมของผเู้ รยี น จากน้ันจงึ เช่อื มโยงผู้เรยี นใหเ้ ข้าใจหลกั การ
ของวิทยาการข้อมลู ในการเรียนร้คู รงั้ ต่อไป

ลงชื่อ
(นางศภุ ลกั ษณ์ สมภเู วช)

ตาแหนง่ ครู

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ควำมเห็นของผบู้ ังคับบัญชำหรอื ผไู้ ดร้ บั มอบหมำย

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ ารหรือผู้ได้รบั มอบหมาย

ลงชอื่ ลงช่ือ
(นายธรี พล สติ ะรุโณ) (นายชาญณรงค์ สง่ แสงรตั น์)

หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รองผ้อู านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บนั ทึกผลหลังแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง ยคุ ของข้อมลู และสารสนเทศ
รหัสวชิ า ว32203 รายวชิ า วิทยาการคานวณ 2 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.ผลกำรเรยี นรู้
1.1 ด้ำนควำมรู้ (K)

1.2 ดำ้ นทกั ษะ/กระบวนกำร (P)
ผลการประเมนิ ผลงานนาเสนอข้อมลู จากการทากจิ กรรม 1.1.GoogleTrend for Me

นกั เรยี นสามารถสารวจและเห็นตวั อยา่ งของการใช้วทิ ยาการขอ้ มูลจากแหล่งเรียนร้หู รอื เว็บไซตต์ า่ ง ๆ
และสร้างงานนาเสนอข้อมูลที่นักเรียนสนใจ พบวา่ นกั เรยี นจานวน 119 คน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ระดับดี 97 คน คดิ เป็นร้อยละ 81.51 ระดับปานกลาง 22 คน คดิ เป็นร้อยละ 18.49

1.3 ดำ้ นเจตคติ/คณุ ลกั ษณะฯ (A)/สมรรถนะ (C)
การประเมินจากแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ และ

มงุ่ ม่ันในการทางาน นกั เรยี นจานวน 119 คน ไดร้ ะดบั คุณภาพ ผ่าน ข้ึนไปไดค้ ะแนนผา่ นเกณฑ์การ

ประเมิน 119 คน คิดเป็นร้อยละ 100 การประเมินด้านสมรรถนะ (C) นักเรียนมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยแี ละในการส่อื สาร นักเรียนจานวน 119 คน ได้ระดับคุณภาพ ผ่าน ข้ึนไปได้คะแนนผ่าน
เกณฑก์ ารประเมิน 119 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

2.บรรยำกำศกำรเรียนรู้
นักเรียนทงั้ 4 ห้องเรียนมีความตง้ั ใจเรยี น มสี ่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน มีความ

รบั ผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย สง่ งานทันตามกาหนดเวลา

3. ปญั หำ/สิง่ ที่พัฒนำ/แนวทำงแก้ปัญหำ/แนวทำงกำรพัฒนำ

ปัญหา/ สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธแี ก้ไข/พัฒนา ผลการแก้ไข/
ส่งิ ทีพ่ ฒั นา - พฒั นา
สิ่งที่พัฒนา พัฒนา
- -
--

(ลงชือ่ )...............................................ผสู้ อน
(นางศภุ ลักษณ์ สมภเู วช)
ตาแหนง่ ครู ชานาญการพิเศษ
27/พ.ค./2565

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ 2565
รหสั วชิ ำ ว32203 รำยวิชำ วทิ ยำกำรคำนวณ 2 ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี 5
หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ่ี 1 ข้อมูลมีคณุ ค่ำ เวลำ 8 ช่ัวโมง
แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 2 เรอื่ ง วิทยำกำรข้อมูล เวลำ 2 ชวั่ โมง

1.เป้ำหมำยกำรเรียนรู้
มำตรฐำนกำรเรียนรู้
มำตรฐำน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คานวณในการแก้ปัญหาท่พี บในชวี ติ จรงิ อยา่ งเปน็ ข้ันตอน

และเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทางาน
และการแก้ปญั หาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ร้เู ทา่ ทนั และมีจริยธรรม
ตวั ช้ีวดั
รวบรวม วเิ คราะหข์ ้อมลู และใชค้ วามรู้ดา้ นวิทยาการคอมพิวเตอร์ สือ่ ดจิ ิทลั เทคโนโลยี
สารสนเทศในการแกป้ ัญหาหรือเพ่ิมมลู คา่ ให้กบั บรกิ ารหรือผลิตภัณฑ์ท่ใี ช้ ในชีวิตจรงิ อย่างสร้างสรรค์

จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้
1. อธบิ ายความหมายความสาคญั ของวิทยาการข้อมูล และยกตวั ออย่างการนาวิทยาการ

ข้อมูลไปใช้ในชีวติ ประจาวนั
2. ประเมนิ ความเปน็ นักวิทยาศาสตร์ข้อมูลของตนเอง

2.สำระสำคญั

“วิทยาการข้อมูล” เป็นการศึกษากระบวนการ วิธีการ หรือเทคนิค ท่ีนาข้อมูลจานวนมหาศาล
มาประมวลผล เพื่อให้ได้องค์ความรู้ เข้าใจปรากฎการณ์ สามารถตีความ ทานายหรือพยากรณ์ ค้นหา

รูปแบบหรือแนวโน้มจากข้อมูล เพื่อนามาวิเคราะห์ต่อยอดและแนะนาทางเลือกที่เหมาะสมในการ
ตดั สนิ ใจ

3.สำระกำรเรยี นรู้
4. ความหมายและบทบาทของวทิ ยาการขอ้ มูล
5. นกั วิทยาศาสตร์ขอ้ มูล

4. หลกั ฐำนกำรเรียนรู้
ชิ้นงำน/ภำระงำน
- ทากิจกรรม 1.2.1 วิทยาการขอ้ มูล (Data Science) ใน Google Classroom
- ทากจิ กรรม 1.2.2 นกั วทิ ยาศาสตร์ขอ้ มูล (Data Scientist) ใน Google Classroom

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.กำรวดั ผลและประเมนิ ผลกำรเรียนรู้
ผู้วดั ผล ครูศุภลกั ษณ์ สมภเู วช

สง่ิ ท่ีวดั ผล วธิ วี ัดผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์กำร
ประเมินผล
ด้ำนควำมรู้ (K) -ประเมินผลงาน
2.อธิบายความหมาย กจิ กรรม 1.2.1 แบบประเมินผล -ได้ระดบั คุณภาพ
ความสาคญั ของวทิ ยาการ วิทยาการข้อมลู (Data กจิ กรรม 1.2.1 ดี ขึน้ ไป
ขอ้ มูล และยกตัวออย่าง Science) วทิ ยาการข้อมูล
การนาวทิ ยาการขอ้ มูลไปใช้ (Data Science)
ในชวี ติ ประจาวั - ประเมินผลงาน
ด้ำนทกั ษะ (P) กจิ กรรม 1.2.2 - แบบประเมนิ ผลงาน -ไดร้ ะดับคณุ ภาพ
3.ประเมินความเปน็ นกั วทิ ยาศาสตรข์ ้อมูล 1.2.2 ดี ข้ึนไป
นักวทิ ยาศาสตรข์ ้อมูลของ (Data Scientist) นกั วิทยาศาสตร์ข้อมลู
ตนเอง (Data Scientist)
- ประเมนิ คุณลกั ษณะ
ดำ้ นคณุ ลักษณะฯ (A) อันพงึ ประสงค์ - แบบประเมนิ -ได้ระดบั คณุ ภาพ
มีความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น คุณลกั ษณะอนั พึง ผ่าน ขน้ึ ไป
ในการทางาน - ประเมินสมรรถนะ ประสงค์
ผู้เรียน -ไดร้ ะดับคณุ ภาพ
ด้ำนสมรรถนะ (C) - แบบประเมนิ ผ่าน ขน้ึ ไป
มีความสามารถในการใช้ สมรรถนะผ้เู รยี น
เทคโนโลยแี ละในการ
สอ่ื สาร

6.กระบวนกำรเรียนรู้ /รูปแบบกิจกรรม
การอธบิ ายและฝึกปฏิบัติจริง

7.กิจกรรมกำรเรียนรู้

ขนั้ ที่ 1 นำเขำ้ สู่บทเรียน

1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน แจ้งให้นักเรียนทราบว่าวันน้ีจะเรียน เร่ือง วิทยาการข้อมูล
(data science)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ครูให้นักเรียนดูวิดีโอ Data is Beautiful เพื่อดูตัวอย่างการนาเสนอข้อมูลแบบสวยงาม
ของนกั วิทยาศาสตร์ข้อมูล เมือ่ ดูจบครูตั้งคาถามว่า นกั เรียนจะสามารถนาเสนอข้อมลู แบบในตวั อย่าง
ไดอ้ ย่างไร (ทาไดโ้ ดยใช้กระบวนการวิทยาการข้อมูล)

ขั้นที่ 2 จัดกำรเรยี นรู้
12. ครใู หน้ กั เรยี นเข้า Google Classroom รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ 2 (SC32203-

Computational Science 2 ) ของห้องตนเอง
13. เข้าเว็บไซต์ https://sites.google.com/spns.ac.th/suphalak-sc32203/home

เว็บไซต์ รายวิชา ว32203 วิทยาการคานวณ 2 คลิกท่ี หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1 ข้อมูลมคี ุณค่ำ เพ่ือเข้าสู่
เนื้อหาของหน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 ในหวั ข้อ 1.2 วิทยำกำรข้อมลู (data science)

14. นกั เรียนเปิดสไสลด์เน้ือหา 1.2 วทิ ยาการข้อมูล (data science) ใน Google Slide ท่ีครู
เตรยี มไว้ โดยครอู ธบิ ายเนื้อหาในแตล่ ะสไลด์ใหน้ ักเรียนเข้าใจ

15. ครูตงั้ คาถามเพื่อตรวจสอบความเขา้ ใจ เชน่
- เมื่อนักเรียนซื้อของใน Seven , Lotus , Shopee, Lazada ในแต่ละท่ีเก็บข้อมูล
อะไรบ้าง เก็บในรูปแบบใด เพ่ือประโยชน์อะไร (เก็บข้อมูล ช่ือ-นามสกุล เลขประจาตัวประชาชน
เบอร์โทรศัพท์ ข้อมูลสินค้าที่ซ้ือ ราคา โดยจัดเก็บในรูปแบบตัวเลข ข้อความ รูปภาพ เพื่อวิเคราะห์
ขอ้ มูลและนาเสนอโปรโมชั่นทีเ่ หมาะสมกบั ลูกคา้ แตล่ ะคน)
-วิทยาการข้อมูล คืออะไร (วิทยาการข้อมูล (Data Science) คือ ศาสตร์ท่ีเก่ียวกับการ
จัดการ จัดเก็บ รวบรวม ตรวจสอบ วิเคราะห์ วิจัย และนาเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อนาไปสู่
ความรทู้ ่สี ามารถนาไปใช้งานได้จริง)
-วิทยาการข้อมูลมีการนาข้อมูลมาใช้ประโยชน์ในรูปแบบใดบ้าง (วิทยาการข้อมูล (data
science) เปน็ การนาขอ้ มลู มาใชป้ ระโยชน์ โดยครอบคลมุ ตัง้ แต่ 1.) ขัน้ ตอนการเก็บขอ้ มูล (Collect)
2.) การจดั การขอ้ มลู (Manage) 3.) การวเิ คราะหข์ ้อมูล (Analyze) 4.) การนาข้อมูลมาชว่ ยตัดสินใจ
(Decision))
- องค์ประกอบของวิทยาการข้อมูล (data science) ประกอบด้วยอะไรบ้าง (องค์ประกอบ
ของวิทยาการข้อมูล (data science) ประกอบด้วย 1.) วิทยาการคอมพิวเตอร์ (Computer
Science) เช่น การเขียนโปรแกรม, อัลกอริธึม, โครงสร้างข้อมูล (Data Structure) 2.)คณิตศาสตร์
และสถิติ (Maths & Statistics) 3.)ความรเู้ ฉพาะด้านของสาขาทเ่ี กีย่ วขอ้ ง (Domain Expertise) )
-องค์ความรู้ของวิทยาการข้อมูล(data science) มีลาดับข้ันตอนอย่างไร (องค์ความรู้ของ
วิทยาการข้อมูล(data science) มีลาดับข้ันตอนเป็นดังน้ี 1.) ศึกษากระบวนการ วิธีการ หรือเทคนิค
ในการนาข้อมูลจานวนมหาศาลมาประมวลผล เพื่อให้ได้องค์ความรู้ 2.) เข้าใจปรากฏการณ์หรือ
ตีความ 3.) ทานายหรือพยากรณ์ 4.) คน้ หารูปแบบหรือแนวโนม้ จากข้อมูล 5.) นามาวเิ คราะห์ต่อยอด
เพอ่ื แนะนาทางเลอื กทเี่ หมาะสม 6.) ใชใ้ นการตดั สนิ เพื่อประโยชน์สูงสดุ )
- ให้นักเรียนยกตัวอย่างของการใช้วิทยาการข้อมูลในเว็บไซต์ ท่ีนักเรียนนรู้จัก
(https://data.go.th ศูนย์กลางข้อมูลเปิดภาครัฐ , https://trends.google.co.th/ เว็บไซต์ของ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

google ท่ีสารวจว่าคนท้ังโลกกาลังค้นหาอะไร, Agri-Map Online: ระบบแผนท่ีเกษตรเพ่ือการ
บริหารจดั การเชิงรกุ ออนไลน์)

16. ให้นักเรียนดูวิดีโอ Agri-Map Online เพื่อศึกษาการใช้ระบบแผนที่เกษตรเพ่ือการ
บริหารจดั การเชิงรกุ ออนไลน์

17. ใหน้ ักเรียนดวู ิดโี อ Data Scientist : นักวิทยาศาสตร์ข้อมลู เพ่ือทาความขา้ ใจเกี่ยวกับ
อาชพี นกั วิทยาศาสตร์ข้อมลู (Data Scientist)

ขน้ั ท่ี 3 สรุปและนำหลกั กำรไปประยกุ ต์ใช้
1. นักเรียนทา กจิ กรรม 1.2.1 Data Science ใน Google Classroom
2. นักเรียนทา กิจกรรม 1.2.2 Data Scientist แบบสอบถามออนไลน์เพ่ือตรวจสอบ

คุณลักษณะการเป็นนักวิทยาศาสตร์ข้อมูลของตนเองว่ามีมากน้อยเพียงใด โดย ใส่ค่าระดับคะแนน 0-10
ค่าคะแนน 0 หมายถงึ ไมม่ เี ลย คะแนน 10 หมายถึง มีมากท่ีสุด

ขนั้ ที่ 4 วัดและประเมนิ ผล
1. ครปู ระเมนิ ผลการทา กิจกรรม 1.2.1 Data Science ใน Google Classroom
2. ครปู ระเมนิ ผลการทา กิจกรรม 1.2.2 Data Scientist ใน Google Classroom

8.สื่อ/แหล่งเรียนรู้

4. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/spns.ac.th/suphalak-sc32203/home เวบ็ ไซต์
รายวชิ า ว32203 วทิ ยาการคานวณ 2

5. Google Classroom รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ 2 (SC32203-Computational Science 2)
6. หนังสือเรียน รายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั มธั ยมศึกษาปี่ 5
7. วดิ ีโอ Data Scientist : นกั วทิ ยาศาสตร์ข้อมลู ในเวบ็ ไซต์

https://www.youtube.com/watch?v=SbY1DhAgyGE
8. วิดีโอ อาชีพนักวทิ ยาศาสตร์ข้อมูล โดย สสวท. ในเวบ็ ไซต์

https://www.facebook.com/ipst.thai/videos/483657335467347/

9.ขอ้ เสนอแนะ

1. ผ้สู อนแนะนา แหล่งเรยี นรู้ออนไลน์เกย่ี วกบั วทิ ยาการข้อมูล https://tuvalabs.com

ลงชือ่
(นางศุภลกั ษณ์ สมภเู วช)

ตาแหน่งครู

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ควำมเหน็ ของผู้บังคบั บัญชำหรือผไู้ ดร้ ับมอบหมำย

ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารหรือผู้ไดร้ ับมอบหมาย

ลงชอื่ ลงชอ่ื
(นายธีรพล สิตะรโุ ณ) (นายชาญณรงค์ ส่งแสงรตั น์)

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บันทกึ ผลหลังแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง วิทยาการขอ้ มลู (data science)
รหสั วิชา ว32203 รายวชิ า วิทยาการคานวณ 2 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.ผลกำรเรียนรู้
1.1 ด้ำนควำมรู้ (K)
การประเมินผลงานกิจกรรม 1.2.1 วิทยาการขอ้ มูล (Data Science) นักเรยี นสามารถอธิบาย
ความหมายความสาคัญของวิทยาการข้อมูลและยกตัวออย่างการนาวิทยาการข้อมูลไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวัน นักเรียนจานวน 119 คน พบว่านักเรียนจานวน 119 คน ไดร้ ะดับคณุ ภาพดี ขน้ึ ไป
จานวน 101 คน คดิ เป็นร้อยละ 84.87 ระดับปานกลาง 18 คน คิดเปน็ ร้อยละ 15.13
1.2 ด้ำนทกั ษะ/กระบวนกำร (P)
ผลการประเมินผลงาน จากการทากิจกรรม 1.2.2 นักวิทยาศาสตร์ข้อมูล (Data Scientist)
นักเรียนสามารถประเมินความเป็นนักวิทยาศาสตร์ข้อมูลของตนเอง พบว่านักเรียนจานวน 119 คน
ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดี 92 คน คิดเป็นร้อยละ 77.31 ระดับปานกลาง 27 คน คิดเป็น
รอ้ ยละ 22.69
1.3 ดา้ นเจตคต/ิ คุณลกั ษณะฯ (A)/สมรรถนะ (C)
การประเมินจากแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ และ

มงุ่ มั่นในการทางาน นักเรียนจานวน 119 คน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ผา่ น ขึน้ ไปไดค้ ะแนนผ่านเกณฑ์การ

ประเมิน 119 คน คิดเป็นร้อยละ 100 การประเมินด้านสมรรถนะ (C) นักเรียนมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีและในการสอ่ื สาร นักเรียนจานวน 119 คน ได้ระดับคุณภาพ ผ่าน ข้ึนไปได้คะแนนผ่าน
เกณฑ์การประเมิน 119 คน คดิ เป็นร้อยละ 100

2.บรรยำกำศกำรเรียนรู้
นักเรียนท้ัง 4 ห้องเรียนมีความต้ังใจเรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน มีความ

รับผิดชอบในการทากิจกรรม 1.2.1 วิทยาการข้อมูล (Data Science) และกิจกรรม 1.2.2
นักวทิ ยาศาสตร์ขอ้ มลู (Data Scientist) สามารถส่งงานทันตามกาหนดเวลา

3. ปัญหำ/สงิ่ ที่พัฒนำ/แนวทำงแกป้ ญั หำ/แนวทำงกำรพัฒนำ

ปัญหา/ สาเหตขุ องปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธแี กไ้ ข/พฒั นา ผลการแก้ไข/
สงิ่ ทีพ่ ัฒนา - พัฒนา
ส่ิงทีพ่ ฒั นา พฒั นา
- -
--

(ลงชือ่ )...............................................ผสู้ อน
(นางศภุ ลกั ษณ์ สมภูเวช)
ตาแหน่ง ครู ชานาญการพิเศษ
17/มิ.ย./2565

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ 2565

รหสั วิชำ ว32203 รำยวิชำ วิทยำกำรคำนวณ 2 ชัน้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 5

หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 ข้อมูลมคี ณุ ค่ำ เวลำ 8 ช่ัวโมง

แผนกำรจัดกำรเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง กระบวนกำรวิทยำกำรข้อมูล เวลำ 2 ชัว่ โมง

1.เปำ้ หมำยกำรเรียนรู้
มำตรฐำนกำรเรยี นรู้
มำตรฐำน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาทพี่ บในชวี ติ จริงอยา่ งเป็นขั้นตอน

และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน
และการแก้ปัญหาได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ รูเ้ ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม
ตัวช้ีวดั
รวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มลู และใช้ความรดู้ ้านวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดจิ ทิ ลั เทคโนโลยี
สารสนเทศในการแก้ปญั หาหรือเพ่ิมมูลคา่ ให้กับบรกิ ารหรือผลติ ภัณฑท์ ใ่ี ช้ ในชวี ิตจรงิ อย่างสรา้ งสรรค์

จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้
อธบิ ายข้ันตอนนของกระบวนการวิทยาการขอ้ มูล

2.สำระสำคัญ

กระบวนการวิทยาการข้อมูลประกอบด้วย การตั้งคาถาม การเก็บรวบรวมข้อมูล การสารวจ
ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การส่ือสารและการทาผลลัพธ์ให้เป็นภาพ เพ่ือเผยแพร่ข้อมูลสู่ผู้ใช้

กลมุ่ เปา้ หมาย

3.สำระกำรเรยี นรู้
กระบวนการวิทยาการข้อมลู

4. หลกั ฐำนกำรเรยี นรู้
ชนิ้ งำน/ภำระงำน
- ทากจิ กรรม กจิ กรรม 1.3 กระบวนการวิทยาการข้อมลู (Data Science Process)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.กำรวดั ผลและประเมินผลกำรเรยี นรู้
ผู้วดั ผล ครศู ุภลักษณ์ สมภูเวช

สงิ่ ที่วดั ผล วธิ ีวดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑ์กำร
ประเมินผล
ดำ้ นควำมรู้ (K) -ประเมินผลงาน - แบบประเมนิ ผล -ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ
อธบิ ายขัน้ ตอนนของ กจิ กรรม 1.3 กิจกรรม 1.3 ดี ขน้ึ ไป
กระบวนการวทิ ยาการ กระบวนการวทิ ยาการ กระบวนการวิทยาการ
ขอ้ มลู ข้อมลู (Data Science ข้อมูล (Data -ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ
Process) Science Process) ผ่าน ข้นึ ไป
ด้ำนทักษะ (P) -
ดำ้ นคณุ ลักษณะฯ (A) - แบบประเมนิ -ได้ระดับคณุ ภาพ
มีความใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ ม่นั - ประเมนิ คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะอนั พึง ผา่ น ขึน้ ไป
ในการทางาน อนั พึงประสงค์ ประสงค์

ดำ้ นสมรรถนะ (C) - ประเมินสมรรถนะ - แบบประเมนิ
มคี วามสามารถในการใช้ ผู้เรียน สมรรถนะผู้เรยี น
เทคโนโลยีและในการ
สอ่ื สาร

6.กระบวนกำรเรยี นรู้ /รปู แบบกจิ กรรม
การอธบิ ายและฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง

7.กิจกรรมกำรเรียนรู้

ขนั้ ท่ี 1 นำเข้ำสบู่ ทเรียน

4. ครูกล่าวทักทายนักเรียน แจ้งให้นักเรียนทราบว่าวันนี้จะเรียน เร่ือง กระบวนการ
วทิ ยาการข้อมลู

5. ครูตั้งคาถามว่า ในช่วงใดของปีที่มะม่วงราคาดีที่ดีสุด ถ้านักเรียนเป็นชาวสวนมะม่วง
ต้องการขายมะม่วงให้ได้ราคาดีท่สี ดุ นักเรียนควรวางแผนใหม้ ะมว่ งเรมิ่ ออกดอกในชว่ งใด

ขัน้ ที่ 2 จดั กำรเรยี นรู้
18. ครูใหน้ ักเรียนเข้า Google Classroom รายวชิ า วิทยาการคานวณ 2 (SC32203-

Computational Science 2 ) ของห้องตนเอง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19. เขา้ เว็บไซต์ https://sites.google.com/spns.ac.th/suphalak-sc32203/home
เวบ็ ไซต์ รายวชิ า ว32203 วิทยาการคานวณ 2 คลกิ ท่ี หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 ข้อมลู มคี ณุ ค่ำ เพ่ือเข้าสู่
เน้ือหาของหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 ในหวั ข้อ 1.3 กระบวนกำรวทิ ยำกำรข้อมูล (data science
process)

20. นักเรียนเปดิ สไสลด์เนื้อหา 1.3 กระบวนการวทิ ยาการข้อมลู (data science process)
ใน Google Slide ทค่ี รเู ตรียมไว้ โดยครูอธิบายเนื้อหาในแต่ละสไลดใ์ หน้ ักเรียนเขา้ ใจ

21. ครตู งั้ คาถามเพ่ือตรวจสอบความเขา้ ใจ เช่น
- กระบวนการวิทยาการข้อมูล (Data Sciences Process) มีกี่ขั้นตอน อะไรบ้าง
(กระบวนการวิทยาการข้อมูล (Data Sciences Process) มี 5 ข้ันตอน ประกอบด้วย 1.)การต้ัง
คาถาม (Ask an interesting question) 2.) การเก็บรวบรวมข้อมูล (get the data) 3.)การสารวจ
ข้อมูล (explore the data) 4.) การวิเคราะห์ข้อมูล (analyze the data) 5.)การสื่อสารและการทา
ผลลพั ธ์ให้เป็นภาพ (Communicate and visualize the results))
-การเก็บรวบรวมข้อมูล (get the data) สามารถทาอย่างไรได้บ้าง (รวบรวมข้อมูลด้วย
ตนเอง หรือใช้ขอ้ มลู ที่มกี ารเก็บรวบรวมไวแ้ ล้ว เชน่ data.go.th)
-garbage in garbage out คอื อะไร (ถา้ ขอ้ มูลเข้าไมด่ ี กจ็ ะได้ผลลัพธท์ ่ีไมด่ ี)
- การสารวจขอ้ มลู (explore the date) ทาเพอื่ อะไร (เป็นการทาความเขา้ ใจรูปแบบ และ
ค่าของข้อมูล โดยนาข้อมูลที่รวบรวมได้ มาพล็อตทาให้เป็นภาพเพื่อให้มองเห็นความหมายท่ีซ่อนเร้น
อยขู่ องขอ้ มูลผา่ นกราฟซ่งึ อาจพบความผดิ ปกติของข้อมลู ได้)
-เป้าหมายของการวิเคราะห์ข้อมูล (analyze the data) คืออะไร (เพื่ออธิบายความหมาย
ความสาคัญของข้อมูลและทานายเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นในอนาคต เป็นการเปล่ียนข้อมูลให้มีคุณค่า โดย
นาผลลพั ธท์ ีไ่ ด้จากการวิเคราะห์มาใชป้ ระโยชน์)
- การส่ือสารและการทาผลลัพธ์ใหเ้ ป็นภาพ (communicate and visualize the results)
มีความสาคัญอย่างไร (เป็นการสื่อสารผลลัพธ์ของข้อมูลโดย การถ่ายทอดเป็นเรื่องราวหรือเป็นภาพ
ให้ผู้อ่ืนเข้าใจว่าเราได้เรียนรอู้ ะไรจากข้อมูล โดยข้อมูลท่ีจะนาไปเผยแพร่ให้แก่ผู้รับสารได้รับรู้ถึงส่งิ ท่ี
ผ้สู รา้ งตอ้ งการสื่อสารให้เขา้ ใจตรงกนั )
22. ให้นักเรียน ดูวิดีโอ กระบวนการวิทยาการข้อมูล เพื่อทบทวนความเข้าใจ เรื่อง
กระบวนการวิทยาการข้อมูล (Data Science Process)

ข้นั ท่ี 3 สรุปและนำหลกั กำรไปประยกุ ตใ์ ช้
นักเรียนทา กิจกรรม 1.3 กระบวนการวิทยาการข้อมลู (Data Science Process) ใน Google

Classroom

ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล
1. ครปู ระเมินผลการทา กจิ กรรม 1.3 กระบวนการวิทยาการข้อมูล (Data Science Process)
ใน Google Classroom
2. นกั เรยี นทา แบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยการเรียนรู้ 1 ขอ้ มลู มีคณุ ค่า

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8.สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้

9. เว็บไซต์ https://sites.google.com/spns.ac.th/suphalak-sc32203/home เว็บไซต์
รายวชิ า ว32203 วิทยาการคานวณ 2

10. Google Classroom รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ 2 (SC32203-Computational
Science 2)

11. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ มธั ยมศกึ ษา
ปี่ 5

12. วิดโี อ กระบวนการวทิ ยาการข้อมลู ในเว็บไซต์
https://www.youtube.com/watch?v=GwuutdRe2fE&t=5s

13. แบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยการเรียนรู้ 1 ขอ้ มูลมีคณุ คา่ แบบออนไลน์

9.ข้อเสนอแนะ

-

ลงชอ่ื
(นางศภุ ลักษณ์ สมภเู วช)

ตาแหน่งครู

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

21
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ควำมเหน็ ของผู้บังคบั บัญชำหรือผไู้ ดร้ ับมอบหมำย

ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารหรือผู้ไดร้ ับมอบหมาย

ลงชอื่ ลงชอ่ื
(นายธีรพล สิตะรโุ ณ) (นายชาญณรงค์ ส่งแสงรตั น์)

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บนั ทึกผลหลังแผนกำรจัดกำรเรียนรู้
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง กระบวนการวิทยาการข้อมูล (Data Science Process)

รหัสวิชา ว32203 รายวชิ า วิทยาการคานวณ 2 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.ผลกำรเรยี นรู้
1.1 ดา้ นความรู้ (K)
นักเรียนร้อยละ 85 สามารถอธิบายขั้นตอนของกระบวนการวิทยาการข้อมูล โดยประเมินผลจาก
การทากจิ กรรม 1.3 กระบวนการวิทยาการข้อมลู (Data Science Process) ได้ระดับคุณภาพดี
พบว่านักเรียนจานวน 119 คน ได้ระดับคุณภาพดี ข้ึนไป จานวน 103 คน คิดเป็นร้อยละ 86.55
ได้ระดับปานกลาง จานวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 13.45 ครูผู้สอนจึงให้นักเรียนศึกษาเนื้อหา
กระบวนการวิทยาการข้อมูล (Data Science Process) อีกครั้ง และปรับปรุงกิจกรรม 1.3
กระบวนการวทิ ยาการข้อมลู (Data Science Process) ทาใหน้ ักเรียนได้ระดับคุณภาพดี รอ้ ยละ 100

1.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
-

1.3 ดา้ นเจตคต/ิ คุณลกั ษณะฯ (A)/สมรรถนะ (C)
การประเมินจากแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ และ

มุ่งมัน่ ในการทางาน นักเรยี นจานวน 119 คน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ผ่าน ข้ึนไปไดค้ ะแนนผ่านเกณฑ์การ

ประเมิน 119 คน คิดเป็นร้อยละ 100 การประเมินด้านสมรรถนะ (C) นักเรียนมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยแี ละในการสอ่ื สาร นักเรียนจานวน 119 คน ได้ระดับคุณภาพ ผ่าน ข้ึนไปได้คะแนนผ่าน
เกณฑก์ ารประเมนิ 119 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

2.บรรยำกำศกำรเรียนรู้
นักเรียนทง้ั 4 ห้องเรยี นมีความต้งั ใจเรยี น มสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการเรียนการสอน มีความ

รับผดิ ชอบในการทากจิ กรรม 1.3 กระบวนการวิทยาการข้อมูล (Data Science Process) และส่ง
งานทันตามกาหนดเวลา

4. ปัญหำ/ส่งิ ท่ีพฒั นำ/แนวทำงแกป้ ัญหำ/แนวทำงกำรพฒั นำ

ปัญหา/ สาเหตขุ องปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธแี กไ้ ข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/
ส่ิงทพ่ี ฒั นา - พฒั นา
สิง่ ทพี่ ัฒนา พฒั นา
- -
--

(ลงชอ่ื )...............................................ผสู้ อน
(นางศุภลักษณ์ สมภูเวช)
ตาแหนง่ ครู ชานาญการพิเศษ
8/ ก.ค. /2565

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------