Media Pembelajaran "BUMKAR" (Buku Album Kartu Bergambar)

Oleh: Chicha Juliyanti

BU MK ARBuku Album Kartu Bergambar

Buku Praktis Belajar Membaca

Untuk Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

By: Chicha J

BBUU M K AARR
Buku Album Kartu Bergambar

Buku Praktis Belajar Membaca

Untuk Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

Penyusun

Chicha Juliyanti

Dosen Pembimbing

Dra. Hj. Ani Hendriani, M.Pd.
Dwi Heryanto, M.Pd.

Validator Ahli

Evi Rahmawati, M.Pd.
Ira Rengganis, S.Pd., M.Sn.

Nurul Ermayani, S.Pd.

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia

Kata Pengantar

Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan pembuatan media pembelajaran “BUMKAR”
atau Buku Album Kartu Bergambar ini. Penyusunan dan
pengembangan media pembelajaran ini tidak terlepas dari
bimbingan para dosen Ibu Dra. Hj. Ani Hendriani, M.Pd.
selaku dosen pembimbing I dan Bapak Dwi Heryanto, M.Pd.
selaku dosen pembimbing II.

Pengembangan media pembelajaran ”BUMKAR” ini
dimaksudkan sebagai penunjang bagi guru maupun siswa
untuk membantu dalam proses pembelajaran khususnya
dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan
terkait materi “Benda Hidup dan Benda Tak Hidup” bagi
siswa kelas 1 Sekolah Dasar.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan dan
pengembangan media pembelajaran ini masih memiliki
banyak kekurangan. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang
membangun sangat dibutuhkan untuk pengembangan yang
berkelanjutan.

Bandung, Agustus 2022





Chicha Juliyanti

iii

Daftar Isi i
ii
Halaman Sampul iii
Halaman Pembuka iv
Kata Pengantar 1
Daftar Isi
Deskripsi Buku 2
Tujuan dan Manfaat 3
Penjelasan Kartu 4
Langkah Penggunaan 11
Kompetensi Dasar 11
Tujuan Pembelajaran 12
Deskripsi Materi 13
Kartu Bergambar
Ayo Amati! 65
Biodata Pengembang 66

iv

Deskripsi Buku

BUMKAR adalah akronim dari Buku Album Kartu
Bergambar merupakan media pembelajaran berupa buku
album yang berisi kumpulan kartu bergambar yang
memuat konten materi pembelajaran siswa kelas 1 SD
mengenai “Benda Hidup dan Benda Tak Hidup" dan kartu
disusun di setiap halaman album berdasarkan urutan huruf
abjad yaitu mulai dari huruf A sampai Z.

Buku album kartu bergambar ini didesain bolak-balik
oleh peneliti, dimana tampak depan kartu memuat kategori
benda, gambar, kata, suku kata dan huruf sedangkan
tampak belakang kartu memuat huruf abjad (huruf besar
dan huruf kecil) yang disesuaikan dengan awalan huruf
pada gambar dan terdapat poin pertanyaan. Kartu
bergambar ini merupakan media pembelajaran cetak
berbahan kertas artpaper yang dilaminasi dan berukuran 18
cm x 26 cm.

Melalui media kartu bergambar ini dapat membantu
siswa lebih mudah dalam melatih kemampuan membaca
permulaan seperti mengenal gambar, mengenal huruf abjad
(vokal dan konsonan), menyusun huruf menjadi suku kata
atau kata serta dapat mengetahui setiap makna yang
tertulis di dalamnya. Selain mengenal huruf abjad, media
ini juga melatih anak dalam kemampuan menulis
permulaan.

1

Tujuan & Manfaat

Tujuan

Tujuan media pembelajaran BUMKAR ini adalah untuk
membantu siswa kelas 1 SD dalam meningkatkan
kemampuan membaca permulaan dan menarik perhatian
siswa untuk belajar dengan menggunakan media yang unik.

Manfaat

Adapun manfaat dalam menggunakan media pembelajaran
BUMKAR bagi guru maupun bagi siswa adalah sebagai
berikut:

Bagi Guru
1.Memudahkan guru untuk mengajarkan membaca

permulaan kepada siswa.
2.Mengefektifkan dalam proses pembelajaran yang

diajarkan.

Bagi Siswa
1.Memudahkan siswa dalam meningkatkan kemampuan

membaca permulaan.
2.Memberikan suasana pembelajaran yang menyenangkan

dan tidak membosankan.

2

Penjelasan Kartu

Tampak Depan Kartu

Kategori benda

Gambar benda
Metode kata
Metode suku kata
Metode eja

Tampak Belakang Kartu

Langkah menulis huruf

Huruf abjad (huruf
besar) abjad (huruf
Huruf
kecil)

Poin pertanyaan

3

Langkah Penggunaan

Media Cetak

Ada beberapa tahap dalam menggunakan media berbasis
cetak ini sebagai sarana dalam meningkatkan kemampuan
membaca permulaan bagi siswa yaitu sebagai berikut:

Tahap Pertama: Menunjukkan kartu
bergambar kepada siswa

Tahap Kedua: Siswa memperhatikan gambar
pada kartu selama beberapa menit

4

Langkah Penggunaan

Media Cetak

Tahap Ketiga: Siswa membacakan nama
benda yang tertera di kartu dengan metode
membaca kata, suku kata, dan eja.

Tahap Keempat: Siswa menebak gambar
benda dengan memilih kategori “benda hidup”
atau “benda tak hidup” yang tertera pada
kartu dan memberikan tanda centang (V)
menggunakan spidol.

atau

5

Langkah Penggunaan

Media Cetak

Tahap Kelima: Siswa dapat mengikuti
langkah-langkah untuk menuliskan awalan
huruf pada gambar yang tertera pada sisi
belakang kartu menggunakan spidol.

Tahap Keenam: Siswa dapat menjawab poin-
poin pertanyaan pada sisi belakang kartu
secara lisan.

6

Langkah Penggunaan

Media Digital

Selain berbasis cetak, media ini dapat digunakan dalam
bentuk digital (scan barcode) sebagai sarana dalam
meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi
siswa melalui pembelajaran secara online. Berikut tahapan
melakukan scan barcode melalui website:

Tahap Pertama: Bukalah browser (Google)
yang terdapat di handphone masing-masing
lalu ketik di kolom pencarian "webqr.com"
kemudian klik enter atau cari.

webqr.com

7

Langkah Penggunaan

Media Digital

Tahap Kedua: Buka website di bagian paling
atas lalu kalian diminta untuk memberikan
izin akses kamera untuk melakukan scan QR
Code/Barcode.
Tahap Ketiga: Arahkan handphone kalian ke
QR Code/Barcode yang tertera pada sisi cover

belakang buku media BUMKAR. Tunggulah
beberapa saat dan kalian akan mendapatkan
informasi yang dibutuhkan.

8

Langkah Penggunaan

Media Digital

Selain melalui website, media berbasis digital ini juga
dapat diakses dengan melakukan proses scan barcode
melalui aplikasi. Adapun tahapannya adalah sebagai
berikut :

Tahap Pertama: Bukalah aplikasi Google Play
Store yang terdapat di handphone masing-
masing lalu ketik di kolom pencarian "QR &
Barcode Scanner" kemudian klik instal.

9

Langkah Penggunaan

Media Digital

Tahap Kedua: Setelah terinstal di handphone
kalian, bukalah aplikasi tersebut dan berikan
izin akses kamera untuk melakukan scan QR
Code/Barcode.
Tahap Ketiga: Arahkan handphone kalian ke
QR Code/Barcode yang tertera pada sisi cover
belakang buku media BUMKAR. Tunggulah
beberapa saat dan kalian akan mendapatkan
informasi yang dibutuhkan.

10

Tema 7
Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku

Subtema 1 Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitarku

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

BAHASA INDONESIA

3.6 Menguraikan kosakata 1.Melalui kegiatan identifikasi
tentang berbagai jenis benda gambar benda, siswa dapat
di lingkungan sekitar melalui menyebutkan 10 kosakata
teks pendek (berupa gambar, tentang benda hidup dengan
slogan sederhana, tulisan, tepat.
dan/ atau syair lagu) dan/
atau eksplorasi lingkungan. 2.Melalui kegiatan identifikasi
gambar benda, siswa dapat
menyebutkan 16 kosakata
tentang benda tak hidup
dengan tepat.

4.6 Menggunakan kosakata 1.Melalui kegiatan berdiskusi,
bahasa Indonesia dengan siswa dapat menggunakan
ejaan yang tepat dan dibantu kosakata tentang benda hidup
dengan bahasa daerah di lingkungan sekitar dengan
mengenai berbagai jenis ejaan yang tepat.
benda di lingkungan sekitar
dalam teks tulis sederhana. 2.Melalui kegiatan berdiskusi,
siswa dapat menggunakan
kosakata tentang benda tak
hidup di lingkungan sekitar
dengan ejaan yang tepat.

11

Benda Hidup dan Tak Hidup

Benda Hidup

Benda hidup disebut juga makhluk hidup.
Makhluk hidup dapat bergerak sendiri.
Makhluk hidup memerlukan makanan.
Makhluk hidup mengalami pertumbuhan.
Contohnya manusia, hewan, tumbuhan.

bsMaeTnmuedrlpTaanaaiydihdaibuatsekareniakadbhidateakantradablkakeiiarthhbnaiia?,ddgluuoapphi.! Benda Tak Hidup

Makhluk hidup berbeda
dengan benda tak hidup.

Benda tak hidup tidak
dapat tumbuh.
Benda tak hidup tidak
dapat bergerak sendiri.
Benda tak hidup tidak
memerlukan makanan.
Contohnya batu,
lemari, mobil, dan
sebagainya.

12

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Ayam
A-yam
A-y-a-m

Aa
Apakah kalian memiliki ayam
peliharaan? Berapakah jumlah
ayam yang kalian miliki?

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Buku
Bu-ku
B-u-k-u

Bb
Apakah kalian membawa buku
ke sekolah? Coba hitunglah ada
berapa buku di dalam tasmu!

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Cicak
Ci-cak
C-i-c-a-k

Cc

Tahukan kalian lagu Cicak-Cicak
di Dinding ? Ayo nyanyikanlah
bersama teman-temanmu!

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Daun
Da-un
D-a-u-n

Dd
Perhatikanlah lingkungan
sekitarmu! Apakah kalian melihat
daun? Coba temukan dan
tunjukkan pada gurumu!

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Ember
Em-ber
E-m-b-e-r

Ee
Apakah kalian memiliki ember di
rumah? Coba sebutkan kegunaan
ember dalam kehidupanmu sehari-

hari?

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Foto
Fo-to
F-o-t-o

Ff

Apakah kalian melihat sebuah
foto di dalam kelasmu? Foto

siapakah itu?

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Gunting
Gun-ting
G-u-n-t-i-n-g

Gg

Coba kalian sebutkan benda
yang berawalan huruf “G”!

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Harimau
Ha-ri-mau
H-a-r-i-m-a-u

Hh
Pernahkah kalian melihat
Harimau? Ada berapakah
jumlah kaki pada Harimau?

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Ikan
I-kan
I-k-a-n

Ii

Pernahkah kalian menangkap
Ikan? Coba sebutkan jenis ikan

yang kalian ketahui!

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Jamur
Ja-mur
J-a-m-u-r

Jj

Coba kalian sebutkan benda
yang berawalan huruf "J"!

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Kursi
Kur-si
K-u-r-s-i

Kk

Hitunglah ada berapa kursi di
dalam ruangan kelasmu?

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Lampu
Lam-pu
L-a-m-p-u

Ll

Hitunglah ada berapa huruf
dalam kata “Lampu”?

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Merak
Me-rak
M-e-r-a-k

Mm

Coba kalian sebutkan benda
yang berawalan huruf “M”!

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Nanas
Na-nas
N-a-n-a-s

Nn

Apakah kalian pernah melihat
buah Nanas? Apa warna dari

buah Nanas?

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Obat
O-bat
O-b-a-t

Oo
Angkatlah kedua tanganmu
lalu peragakanlah membentuk
huruf “O”!

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Panda
Pan-da
P-a-n-d-a

Pp
Pernahkah kalian melihat
Panda? Bagaimana cara Panda

berkembang biak?

Benda Hidup Benda Tak Hidup

Quran
Qur-an
Q-u-r-a-n

Qq

Apakah kalian melihat Quran di
dalam kelasmu? Coba

tunjukkan pada gurumu!