APUNTES FP 03-2020

PMuObNliOcGidRaÁdFICO. CICLOS MEDIOS Y SUPERIORES el PeriódicoVIERNES el Periódico 1

20 DE MARZO DEL 2020 20 de marzo del 2020

APUNTES FP

Los graduados tienen una tasa de La reforma del modelo en Alumnos y titulados explican
desempleo de entre el 5% y el 8%, Catalunya queda pendiente del su experiencia a la hora de entrar
mucho menor a la media juvenil consenso de todas las partes en contacto con las empresas

Formación profesional
Vía directa al mercado laboral

22 PPáugbilnicaisdaedspeciales 2 020D DE EMMAARRZZOODDVVEIEIELELRR22NN00EE22SS00 el Periódico

Un estudio de la Conselleria d’Educació y el Consell General de
Cambres de Catalunya pone de manifiesto que la formación
profesional sigue aumentado su prestigio tanto a nivel educativo
como social y ocupacional.

MAYOR EMPLEABILIDAD

La FP exhibe unas
cifras de desempleo
inferiores a la media

bEl paro de un graduado medio o superior es b España necesitará en el 2030 un 65% de
de entre el 5% y el 8%, frente al 32% juvenil profesionales con cualificaciones medias

Xavi Datzira II MONOGRÁFICOS do de horas de prácticas en las em- LISTADO que España necesitará en el 2030 un cia notable que evidencia que “las
presas, lo que supone un contacto di- 65% de profesionales con cualifica- políticas de prestigio y mejora de la
E xisten distintos parámetros recto con el mercado laboral y un Los títulos más ciones medias –FP– y un 35% con al- FP no son solo educativas, sino so-
para escoger una carrera aprendizaje sobre el terreno. Sin em- solicitados tas –FP de grado superior y gradua- ciales”. Aunque Bargalló también ad-
laboral, si bien uno de los bargo, todavía queda por definir por dos universitarios–. Esto significa que mite que la cifra del más del 30% de
consejos más habituales parte de la Administración y los agen- d Estos son los tres ciclos de en los próximos años se tendrá que paro juvenil no debería ser tan alta.
para este caso (y muchos otros) es tes sociales cómo se regula este nue- grado medio más solicitados producir un incremento de matricula-
buscar siempre el equilibrio. Es decir, vo modelo, ya que quedan algunas in- para este curso: ciones en la formación profesional y El informe revela que el nivel de des-
valorar tanto los gustos y habilidades cógnitas a resolver a nivel social, labo- una reducción de las universitarias empleo es menor a la media de paro
personales como la empleabilidad o, ral y educativo. En todo caso, los DCuidados auxiliares de en- para atender las demandas del mer- de Catalunya (11,6%) en todas las en-
dicho de otro modo, las posibilidades resultados presentados por la Conse- fermería cado laboral. Hay que recordar que señanzas analizadas de la FP, excep-
de encontrar trabajo una vez finaliza- lleria d’Educació se consideran “bue- más del 31% de jóvenes españoles to en los programas de formación e
dos los estudios. Y aquí la formación nos, aunque también mejorables”, DSistemas microinformáti- optan por carreras universitarias, por
profesional (FP) juega un papel cada en palabras del propio conseller, Jo- cos y redes encima del 25,3% del Reino Unido o
vez más relevante, ya que el porcen- sep Bargalló. el 26,6% de Alemania.
taje de paro es casi cuatro veces infe- DGestión administrativa
rior a la media de desempleo juvenil. Estos datos son aún más relevan- DConducción de actividades DEBAJO DE LA MEDIA. Según
Así, mientras los jóvenes de entre 16 tes si se comparan con las tasas de físico-deportivas en el medio los datos de la Generalitat y el Consell
y 24 años sufren un paro del 32% en desempleo de titulados universita- natural General de Cambres de Catalunya,
general, el de aquellos que han estu- rios, que se sitúa actualmente en un Y estos los ciclos de grado una vez transcurridos entre seis y
diado un ciclo medio o superior se si- 8,4%, la segunda más alta de la Unión superior, también del 19-20: nueve meses desde que superaron el
túa entre un 5% y un casi 9%. Europea (3,9%). Además, el 37,6% DAdministración y finanzas ciclo, los graduados superiores des-
trabaja en puestos para los que no DIntegración social empleados son un 8,88% y los de
Dentro de esta horquilla, los mejo- necesita su titulación. También hay DEducación infantil grado medio un 8,13%. Unos por-
res datos corresponden a la llamada que tener en cuenta que el Centro Eu- D Enseñanza y animación centajes que están 22 puntos por de-
FP Dual, aquella que combina la teo- ropeo para el Desarrollo de la Forma- socio-deportiva bajo de la media global. Una diferen-
ría en las clases con un mayor perio- ción Profesional (Cedefop) calcula

PPáugbilnicaisdaedspeciales 2020DDEEMMAARRZZOO DDVVEEIIEELLRR22NN00E2E2S0S0 el Periódico 33

sueldos que los graduados de otros:
del total de graduados de FP un
33,08% cobran más de 1.200 euros,
mientras que en el ámbito industrial
sube al 57,04%.

El estudio también señala que los
graduados en enseñanzas profesio-
nales tienen más inserción, pero tam-
bién más continuidad formativa, ya
que los estudiantes que prosiguen
estudiando ha crecido del 52,5% al
53,28% en un año. Por todo ello, Bar-
galló considera que la FP es una “he-
rramienta formativa de inserción
laboral de primera magnitud”.

LA FP DUAL, AÚN MEJOR. En Entorno. Taller de prácticas en un centro.
relación a la FP dual, el estudio señala
que el 18,40% de los alumnos de se- Un reforma que
gundo curso de FP cursan esta mo- queda pendiente
dalidad, una cifra que casi se ha do-
blado en dos cursos, pasando de los El nuevo modelo de FP queda a la espera del
4.302 alumnos a los 7.737. La inser- acuerdo entre Generalitat y agentes sociales
ción laboral es aquí más elevada tan-
Trabajo real. Un estudiante de FP, en una práctica. to en el grado medio como el superior, X. D. II MONOGRÁFICOS ciende a mil horas, aunque deben de
en ambos casos superando las cifras percibir algún tipo de remuneración.
PUERTA ABIERTA inserción, dirigidos a jóvenes que han del periodo anterior. Eso sí, la renova- T odo el mundo está de acuer-
dejado la ESO y no siguen estudios en ción del modelo que tenía que entrar do en que se debe reformar el MANO DE OBRA BARATA. La
bLas prácticas en el sistema educativo. El paro también en vigor este curso se ha aplazado a currículo de la formación pro- postura de los sindicatos es que la re-
empresas son la es menor en todas las franjas de la espera de llegar a un acuerdo entre fesional, dando mayor protagonismo forma es negativa para los docentes,
primera vía para edad, si bien para los jóvenes de entre todas las partes implicadas. a la FP dual, pero aún existen visiones ya que la reducción de horas lectivas
encontrar el primer los 16 y 19 años se sitúa en el 6,34%, dispares de hacia dónde tiene que vi- puede tener una afectación negativa
puesto de trabajo y para los mayores de 30 años crece El incremento de prácticas es la cla- rar el modelo. La Generalitat presentó en las plantillas en futuros cursos.
al 10,49%. Asimismo, las personas ve del nuevo modelo. El estudio de- una nueva regulación la pasada pri- También consideran que la reforma
graduadas en ciclos de FP del ámbito muestra que se ha convertido en el mavera con el objetivo de que entrara no responde a criterios pedagógicos
industrial tienen mayor inserción labo- primer canal para encontrar trabajo. en vigor ya este curso, pero tuvo que y, por lo tanto, no beneficia a los alum-
ral, más igualdad de género y mejores Es decir, la vía de entrada al mercado aplazarlo ante la falta de acuerdo por nos, mientras que las empresas reci-
laboral más efectiva para los estu- parte de sindicatos, docentes, patro- ben más mano de obra barata.
diantes de FP. Esto por delante de nales e incluso las mismas escuelas.
otras vías habituales, como el envío Con la paralización educativa para Por otro lado, patronales como Pi-
de currículos o las redes de relaciones hacer frente al covid-19, los nuevos mec también criticaron que no se les
personales. Sin embargo, los sindica- intentos de alcanzar un acuerdo que- hubiera consultado. Consideran que
tos temen que sea una manera para dan a la espera de que todo vuelva a la FP dual pretende ser una herra-
las empresas de ahorrarse costes. la normalidad. mienta importante para luchar contra
el paro juvenil, y es por lo tanto un ele-
Igual que sucedía en años anterio- La propuesta inicial de la Generali- mento estratégico prioritario. Tenien-
res, para encontrar un puesto de tra- tat planteaba un aumento de la estan- do en cuenta que las organizaciones
bajo, los hombres dependen más que cia del alumno de grados medios o sindicales y empresariales se han im-
las mujeres de los canales de proximi- superiores en las empresas, pasando plicado desde el primer momento,
dad: la red de relaciones personales, de las 350 a las 482 horas en los cen- advierten que cualquier reforma tiene
el centro docente o la empresa fami- tros de trabajo. En el caso de la FP que surgir de un proceso de concer-
liar. Las mujeres superan a los hom- dual, la formación en la empresa as- tación con todos los agentes.M
bres en ocupación a través de cana-
les menos asistidos, como la empre-
sa de prácticas, la respuesta a
anuncios o el envío del currículos.

Sea como sea, los estudios de FP
ofrecen actualmente una mayor em-
pleabilidad, y esto es algo a tener muy
en cuenta para los estudiantes de ba-
chillerato que, en estos momentos,
han de decidir cuál será su futuro.M

44 PPáugbilnicaisdaesdpeciales 2020DDEEMMAARRZZOO DDVVEEIIEELLRR22NN00E2E2S0S0 el Periódico

VÍA DE ACCESO AL MERCADO LABORAL

El tejido empresarial necesita
nuevos perfiles profesionales

bEn los sectores industrial y de servicios no se bLa tasa de desempleo entre los que finalizan
llegan a cubrir todas las ofertas de trabajo un ciclo superior de FP se sitúa en torno al 5%

J. M. II MONOGRÁFICOS Inserción laboral. Actividad en un taller mecánico. micas para subir la autoestima y
luego para crear sentimiento de
E l mundo cambia a un ritmo ofertas de trabajo. La demanda de COLABORACIÓN presa. Saben del estrecho vínculo pertenencia”. “Todos queremos lo
vertiginoso de la mano de las empresas es muy alta y los es- de la FP con el tejido empresarial y mejor para el alumno”, subrayó.
las nuevas tecnologías. Y tudios de FP ofrecen garantía ple- bLa familia debe gracias a ello en parte, afortunada-
eso implica adaptarse a los na de trabajo, 20 puntos por enci- ser un fiel aliado mente, el mensaje sobre las salidas Paco Ramos, director ejecutivo de
nuevos tiempos y a las nuevas nece- ma de otras formaciones”, destacó de la escuela con de la FP va calando”. estrategias de fomento de ocupación
sidades. En este contexto cambiante, Joan-Lluís Espinós, director general el fin de motivar y de Barcelona Activa, animó a estre-
el mercado laboral no es una excep- de Formación Profesional de la Gene- orientar al alumno Fernando Manzano, director de FP char aún más los lazos entre el mun-
ción. Cada día aparecen nuevos ofi- ralitat de Catalunya. Jesuitas Clot, constató que los cen- do empresarial y los centros de for-
cios y otros modifican sus procedi- tros educativos mantienen “una lu- mación con el fin de “adaptar la ofer-
mientos haciendo imprescindible la La FP como vía de inserción laboral cha con las empresas para que de- ta formativa a las necesidades de
incorporación de nuevos perfiles pro- es una opción cada vez más valo- jen acabar los ciclos a nuestros la empresas y también equilibrar
fesionales. Para afrontar con éxito los rada. Según Àngel L. Miguel, director alumnos cuyo talento vienen a las expectativas de los jóvenes al
nuevos desafíos, los expertos abo- del Institut Pere Martell de Tarragona, buscar”. A su juicio, “la familia debe mercado laboral real”. Esta tarea,
gan por fomentar la formación profe- “muchos alumnos, sea cual sea su ser un aliado de la escuela, para adujo, “es un camino que debería-
sional dual, una modalidad educativa procedencia curricular, vienen motivar y orientar al alumno. Al ini- mos realizar todos juntos”.
que ofrece un amplio abanico de es- buscando el contacto con la em- ciar el grado medio creamos diná-
tudios que favorecen la incorporación En esta línea, Nan Ferreres, directo-
al mercado de trabajo. ra de la Escuela Técnica Profesional y
de los estudios universitarios de Gas-
La semana pasada, EL PERIÓDI- tronomía en CETT-UB, apostó por-
CO DE CATALUNYA celebró un en- que “el sector empresarial entre en
cuentro en la sala Francesc Cambó las aulas. Debemos compartir re-
del recinto modernista de Sant Pau tos y que vean el talento que tene-
de Barcelona –dentro del ciclo La Ca- mos en las escuelas. Asimismo,
talunya que ve– en el que se aborda- nosotros debemos conocer qué
ron los retos de futuro de la FP que so- está pasando en la empresa, qué
lo en la comunidad catalana tiene más necesitan y qué necesitarán”.
de 120.000 estudiantes.
INTERCAMBIO. Ante los rápidos
ALTA DEMANDA. Uno de los da- cambios que introducen las nuevas
tos más relevantes que se aportaron tecnologías y los nuevos hábitos de
en el debate fue que el desempleo de consumo, los expertos aconsejan sa-
aquellos que finalizan un ciclo supe- ber identificar los perfiles emergentes
rior de FP se sitúa en torno al 8%. Y de e intercambiar retos con el sector pro-
ese porcentaje, el 3% declara que no fesional al que aspira el alumnado.
trabaja porque no ha buscado una
ocupación. Por lo tanto, el paro se El encuentro también evidenció la
movería entre un 5% y un 6%, mien- necesidad de divulgar mucho más to-
tras que entre los jóvenes de 16 a 24 das las opciones de la FP, así como
años alcanza el 32%. sus posibles vías de acceso, también
para adultos, con o sin trabajo. La im-
“En los sectores industrial y de presión general es que la FP se con-
servicios no se llegan a cubrir las solida como el puente más sólido pa-
ra acceder al mercado laboral.M

PPuubblliicciiddaadd 2020DEDEMMAARRZZOODDVVEIEIELELRR22NN00EE22SS00 el Periódico 55

66 PPuubblliicciiddaadd 2020DDEEMMAARRZZOO DDVVEEIIEELLRR22NN00E2E2S0S0 el Periódico

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PPuábgliincaidsaedspeciales 2200 DDEE MMAARRZZOO DDVVEEIIEELLRR22NN00E2E2S0S0 el Periódico 77

El sector del agua abre nuevos
horizontes de empleabilidad

bLa Escuela del Agua impulsa la FP dual en bLa tecnificación e innovación de este ámbito
un ejemplo de colaboración público-privada permite generar puestos de trabajo de calidad

Víctor Fúser II MONOGRÁFICOS Especialización. Un operario trabaja en el
mantenimiento de la red de alcantarillado.

E l mercado laboral se trans- BALANCE
forma continuamente, y
más en una época marca- Un modelo
da por la constante evolu- que funciona
ción tecnológica. Esto significa que
aparecen nuevos puestos de trabajo dLa Escuela del Agua define su
y, por lo tanto, se abren horizontes trayectoria como un éxito a nivel
distintos para los estudiantes. Por global, y en particular en cuanto
eso, es vital que la formación esté a la colaboración público-privada.
adaptada a las necesidades de las Estos son algunos de los princi-
empresas y la Formación Profesional pales datos:
Dual puede ayudar a ello.
D150 alumnos formados: Con
Una buena prueba es la Escuela del una empleabilidad en torno al
Agua, que ofrece a los futuros estu- 80% de los que finalizan el ciclo
diantes toda una serie de posibilida- formativo de grado medio. Con el
des formativas en el sector profesio- ciclo superior, se añaden además
nal del agua, que vive un gran nivel de alumnos que optan por seguir es-
tecnificación e innovación. tudiando.

La FP dual –que combina las clases DTres centros públicos impli-
teóricas con las prácticas en empre- cados en Catalunya: El Institut
sas– en el sector del agua representa Pere Martell de Tarragona, la Es-
un caso de innovación y de función cola Municipal de Treball Grano-
tractora en el ámbito de la colabora- llers y el Institut Esteve Terrades
ción público-privada. En el caso de la de Cornellà de Llobregat.
Escuela del Agua, empresas como
Aigües de Barcelona y Sorea han par- D 13 empresas colaborado-
ticipado desde un primer momento ras de Agbar: Aigües de Barce-
en el diseño de los ciclos formativos lona, Sorea, Ematsa, Comaigua
del sector del agua, primero impul- y Aquambiente en Tarragona; y
sando un grado medio en el ámbito distintas empresas de Catalunya
de Catalunya en el 2014 y posterior- (en la zona central y la costa), en-
mente participando en la configura- cabezadas por Sorea.
ción de los ciclos medio y superior a
nivel nacional.

COLABORACIÓN. Después de “Formar en la excelencia, facili- OFERTA de los programas trabajando codo tiempo, es una apuesta por la produc-
ocho años de trayectoria en FP dual, tar el acceso a un empleo de cali- con codo con los docentes y los ex- tividad de las empresas y la competi-
esta colaboración es un modelo de dad y explicar el mundo del agua a bEn Catalunya pertos de Aigües de Barcelona y So- tividad de los sectores económicos,
éxito tanto con las administraciones los más jóvenes son los objetivos se imparten dos rea, ofreciendo su experiencia y cono- ya que disponer de formaciones más
como con los centros educativos. Ac- de la Escuela del Agua, una plata- programas y el cimiento como referente en FP dual especializadas supone el entrena-
tualmente se imparten programas forma educativa pionera con la que próximo curso se dentro del sector del agua. miento de técnicas específicas y el
duales del sector del agua en dos Aigües de Barcelona y Sorea estrenará otro dominio de las herramientas ajusta-
centros públicos de Catalunya, en muestran su compromiso con la Este enfoque repercute, tal y como das a la realidad laboral presente, fa-
Tarragona y Granollers, y para el cur- transmisión de conocimiento y comenta Pejó, en el fomento del em- cilitando la eficiencia y mejora conti-
so 2020-21 se sumará otro más en contribuyen a impulsar una nueva pleo de calidad: “Un profesional con nua de los servicios. “Y también es
Cornellà de Llobregat. El volumen de economía circular”, señala Lluc Pe- una solvente base formativa tiene una excelente oportunidad de co-
alumnos en los ciclos formativos que jó, director de Talento de Suez en Es- mayor capacidad de aportación de laboración público-privada para la
cuentan con la colaboración de Ai- paña y de la Escuela del Agua. valor en su empleo, tanto a corto aportación de valor social en el ám-
gües de Barcelona y Sorea supera plazo por lo que ha aprendido, co- bito formativo”, concluye el director
actualmente los 150 estudiantes. Desde la Escuela del Agua, expli- mo a medio plazo por su mayor ca- de la Escuela del Agua.M
can, se coordina la implementación pacidad de aprender”. Al mismo

88 PPáugbilnicaisdaesdpeciales 2 020DDEEMMAARRZZOO DDVVEEIIEELLRR22NN00EE22S0S0 el Periódico

PERSONAS MÁS CUALIFICADAS

El Institut Pere
Martell apuesta
por la FP dual

El centro impulsa la competitividad de las
empresas con nuevos perfiles profesionales

J. M. II MONOGRÁFICOS beca, que le permite adquirir expe- Aprendizaje. Alumnos del Institut
riencia profesional. Pere Martell en un taller de mecánica.
E lInstitutPereMartellapues-
ta por la formación profe- El director del Institut Pere Mar- EXPERIENCIA lias”, considera Àngel L. Miguel. El grado superior ven cómo aparecen
sional dual para el curso tell, Àngel L. Miguel, destaca que “la director del centro recuerda que “el nuevas oportunidades formativas
2020-21. Desde el centro FP dual significa un compromiso bEl alumno puede sector industrial de Tarragona se que antes no se habían planteado.
se quiere dar respuesta a la demanda a tres bandas: empresas, centros compaginar los caracteriza por una gran carencia
de nuevos perfiles profesionales y formativos y alumnos. La empre- estudios con un de profesionales cualificados”. Por otro lado, en la actualidad,
personas cualificadas con el fin de im- sa se erige como un espacio de contrato laboral si un alumno cursa una FP que le
pulsar la competitividad de las em- aprendizaje; el centro de forma- o con una beca NUEVAS OPORTUNIDADES. permite acceder a un puesto de tra-
presas. Así lo demuestra el elevado ción se compromete a una mayor El camino de la FP también es una bajo cualificado, significa que pue-
nivel de ocupabilidad del alumnado flexibilidad organizativa e implica- vía de acceso a los estudios univer- de obtener los recursos para seguir
que se gradúa en FP, que llega al 90% ción, y el alumno puede desarro- sitarios, e incluso, los alumnos que estudiando compaginando trabajo y
de media, o incluso en alguna ocasión llar sus competencias profesio- se gradúan de un ciclo formativo de formación, que de otra manera no
hay más oferta de puestos de trabajo nales y mejorar su ocupabilidad”. tendría esta oportunidad.M
que alumnos. En la FP dual el alumno Recientemente, el Institut Pere Mar-
recibe parte de la formación en el cen- tell ha firmado nuevos convenios
tro educativo y la otra parte la obtiene de colaboración con las empresas
en la empresa. De esta manera el del territorio para la implantación de
alumno puede compaginar sus estu- nuevos ciclos de FP dual.
dios con un contrato laboral o con una
“Tenemos que perder el miedo
a la FP, especialmente las fami-

ITINERARIS FORMATIUS
CICLE GRAU MITJÀ - GRAU SUPERIOR - ACCÉS UNIVERSITAT

FAMÍLIA ADMINISTRATIVA FAMÍLIA FAMÍLIA SERVEIS FAMÍLIA
INCFFOGRRMAÀUTIMCIATJÀ CFISGAORLCAAIOUCCSOUUMLPTUEUNRRIITOAALRTS SANITAT
FINANCES
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FTècnic en Activitats Comercials Xarxes Persones en Situació de Auxiliars d’Infermeria
Dependència
FTècnic Superior en FTècnic Superior en Administració de
Administració i Finances Dual Sistemes Microinformàtics i Xarxes Perfil FTècnic Superior en
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PPuubblliicciiddaadd 2020DEDEMMAARRZZOODDVVEIEIELELRR22NN00EE22SS00 el Periódico 99

1100 PPáugbilnicaisdaedspeciales 2 020D DE EMMAARRZZOODDVVEIEIELELRR22NN00EE22SS00 el Periódico

EJEMPLOS PRÁCTICOS

Primeros pasos
y especialización
a través de la FP

bEsta opción formativa abre bLos planes docentes

vía al mundo de los oficios priorizan la práctica

Anna Solà II MONOGRÁFICOS formativa y sus resultados. servido para emanciparme”. Ade-
Eduard Catot lo tenía claro cuan- más, posteriormente Eduard remató
E xisten muchas razones para su currículo con un Ciclo Formativo
estudiar un ciclo de formación do eligió la doble titulación que ofre- de Grado Superior en Gestión de
profesional. Los hay quienes ce el Ciclo Formativo de Grado Me- Alojamientos Turísticos.
los eligen por vocación, para empezar dio en Cocina y Sala que imparte
a indagar en qué ramas del conoci- la escuela de turismo y hostelería CONOCER LAS OPCIONES. A
miento quieren especializarse, como CETT, de la Universitat de Barcelo- diferencia de Eduard, Laura López no
alternativa a los cuatro años de uni- na. Quería dedicarse a la cocina y tenía tan claro qué quería estudiar tras
versidad, por convicción en cuanto al la formación profesional era el mejor el bachillerato. Antes que embarcarse
modelo práctico que ofrecen o bien camino para empezar su trayectoria en la aventura universitaria, prefirió
como especialización tras el grado en este campo. En su caso, no cur- conocer mejor las ciencias de la salud
universitario, más allá de los másteres só bachillerato y, tras la ESO, decidió a través del Ciclo Formativo de Grado
o los posgrados. especializarse en lo que le gustaba. Superior en Higiene Bucodental, ofre-
cido por el INS La Ferreria en Montca-
Cuatro estudiantes de FP, Eduard “Estuve tres años cursando el da i Reixac. “Después del bachille-
Catot, Laura López, Carla S. Bartrina ciclo y directamente empecé a rato científico sabía que quería de-
y Mariama Jallow, han explicado a EL trabajar”, destaca Eduard. “Desde dicarme a algún aspecto de las
PERIÓDICO cuáles han sido sus mo- el primer día, el ciclo me enamo- ciencias de la salud, pero aún no
tivaciones para escoger esta opción ró. Gracias a eso llevo ocho años
trabajando en el sector y me ha

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22 d’abril 29 d’abril

DGestió administrativa 18 hores DAdministració i finances 18 hores

DActivitats comercials DTransport i logística

DActivitats comercials, logística DAdm. sistemes informàtics en xarxa, ciberseguretat

DSistemes microinformàtics i xarxes DDesenvolupament d’aplicacions multiplataforma

DManteniment electromecànic DMecatrònica industrial

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PPáugbilnicaisdaedspeciales 2020DDEEMMAARRZZOO DDVVEEIIEELLRR22NN00E2E2S0S0 el Periódico 1111

Especialización. Sectores con alta demanda de profesionales cualificados. sabía a qué exactamente”, explica. tras acabar la ESO, en un puesto de de un grado superior.
“Por eso decidí cursar un grado su- trabajo en el que se ha establecido y Por este motivo, Mariama está cur-
perior para conocer un poco las ha podido desarrollarse profesional-
distintas profesiones, en lugar de mente. Con el afán de seguir apren- sando actualmente el primer año del
hacer una carrera y arriesgarme a diendo y formarse en un ámbito dis- Ciclo Formativo de Grado Superior en
equivocarme”, añade. tinto, Carla accedió a los estudios de Laboratorio Clínico y Biomédico,
integración social a través de la prue- unos estudios que ofrecen institutos
Después del ciclo, Laura entró en el ba de acceso a los ciclos formativos como la Escola Municipal del Treball
Grado en Enfermería por la Universitat de grado superior, un curso impartido de Granollers. “Decidí estudiar el ci-
de Girona. “El ciclo me sirvió para también en línea por la IOC. clo porque estudiar un máster tras
mucho. Me enseñó a estudiar y a la carrera no me encajaba, ya que
organizarme. Me sentí bien prepa- “Escogí hacer el ciclo a distancia la especificación que se ofrecía, en
rada durante los primeros años de porque era la única opción que me seguridad alimentaria, no me gus-
universidad, tanto en el aspecto permitía seguir trabajando a jorna- taba”, explica Mariama.
teórico como en el práctico”, apun- da completa. En lugar de dos años,
ta. “También me permitió saber me lo he dividido en cuatro, por lo “En cambio, con el ciclo formati-
qué carrera estudiar, porque tuve que he podido seguir el temario co- vo, que es de una rama parecida a
dos años para conocer las distin- rrectamente a la vez que he desa- la carrera que he estudiado, vi
tas opciones. Estoy muy contenta rrollado con normalidad mi vida la- oportunidades en cuanto a las
con el camino que he tomado”, ma- boral”. En su caso, la modalidad no prácticas que ofrecen para entrar
nifiesta Laura. presencial ha sido determinante: en el mundo laboral. Además, la in-
“Aunque al principio iba un poco vestigación en laboratorio era una
Como ella, son numerosos los es- perdida por el hecho de hacerlo en de las cosas que más me habían in-
tudiantes que, en lugar de optar a en- línea en cuestiones como las en- teresado de la carrera, por lo que
trar en la universidad tras el bachillera- tregas o la localización del temario, he decidido especializarme en es-
to y la selectividad, escogen la vía de pronto me acostumbré”, explica. te ámbito a través del ciclo”, consi-
los ciclos para encauzar su forma- “Creo que pronto haré otro, ya que dera la joven estudiante.
ción. Además, en el caso de los ciclos de momento no me planteo entrar
de sanidad, casi el 40% de los estu- en la universidad”, concluye Carla. Sea cual sea el objetivo de la etapa
diantes siguen otras opciones forma- formativa, todo apunta a que las for-
tivas tras acabarlo. TRAS LA UNIVERSIDAD. El ca- maciones profesionales se adaptan a
so de Mariama Jallow es diferente al muchos perfiles de estudiante. De he-
DURANTE LA VIDA LABORAL. resto. Tras el bachillerato, Mariama cho, con una media de inserción
A diferencia de muchos estudiantes estudió el grado universitario en Cien- laboral de entre el 40%, en el caso de
de FP, Carla S. Bartrina no empezaba cia y Tecnología de los Alimentos en la los grados correspondientes a las ar-
su vida profesional cuando se inscri- Universitat de Barcelona. Tras buscar tes gráficas y las actividades físicode-
bió en el Ciclo Formativo de Grado durante un tiempo trabajo en su área portivas, y hasta el 95% en el caso de
Superior en Integración Social, ofreci- y lamentablemente no encontrarlo, las industrias extractivas, cursar un ci-
do en línea por el Institut Obert de Ca- decidió aumentar sus oportunidades clo puede ser una buena opción para
talunya (IOC). Ya había empezado a respecto el mercado laboral a través conseguir una oportunidad en un
trabajar como comercial años antes, mercado laboral hermético para las
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