APUNTES_FP_DUAL_26 MAYO_CATALAN

FP DUAL 25 de maig del 2021

APUNTS

El Debat. Les energies renovables, Anàlisi geogràfica de les
Formació Professional Dual: la vitivinicultura o l’assistència en sortides professionals de la
Una vacuna contra l’atur juvenil sanitat animal, noves ofertes FPDual: ¿on es valora més?

Més places, més ofertes i més sortides

La FPDual, una aposta
segura de futur

2 | Dimarts, 25 de maig del 2021 |

Els participants en la taula rodona, a la redacció d’El Periódico de Catalunya, la setmana passada. D’esquerra
a dreta, Lluc Pejó, director de l’Escola de l’Aigua; Montse Colomer, responsable del departament escola-
empresa de Prat Educació; Joan Lluís Espinós, director general d’FP Inicial i Ensenyaments de Règim
Especial de la Generalitat de Catalunya; i Carlos Jiménez, director de recursos humans de TMB.

El Debat

Formació Professional Dual: una
vacuna contra l’atur juvenil

Enfront del 34% de desocupació entre els menors de 25 anys a Catalunya, els joves que han cursat estudis
de FP presenten una taxa de desocupació d’entre el 8,5% i el 10%. EL PERIÓDICO ha organitzat una taula
rodona amb responsables de l’Administració, empreses i centres educatius per analitzar el present, el futur i

els reptes d’aquesta modalitat de la formació professional

Guillem Tapia el 2020 la taxa d’atur juvenil –me- en bona part a la baixa qualitat juvenil es redueixi. Però quan es d’entre el 8,5% i el 10% depenent
nors de 25 anys– es va elevar fins dels llocs de treball ocupats pels comenci a generar ocupació, una de si han cursat un grau mitjà o
L’atur juvenil és un al 40,1%, deu punts més que un menors de 25 anys, habitualment de les millors armes dels joves per superior. La relació entre aquest
mal endèmic de any abans. El repunt va ser molt vinculats a les empreses a través aprofitar les oportunitats laborals tipus d’estudis i l’ocupabilitat és
l’economia espanyola més acusat en els més joves que de contractes temporals, cosa és la formació. “La taxa d’atur ge- clara”, va sostenir Joan Lluís Es-
amb afectacions so- entre el conjunt dels ciutadans, ja que també ha provocat que que- neral entre els menors de 25 anys pinós, director general de FP de
cials evidents. A aquesta situació que la taxa d’atur nacional només din fora del paraigua de l’ERTO. a Catalunya és del 34%, mentre la Generalitat de Catalunya, du-
estructural en l’últim any s’hi ha va ser del 16,3% el 2020 enfront que entre els estudiants amb un rant la taula rodona organitzada
d’afegir l’efecte de la pandèmia: del 13,8% de 2019. Això es deu Mentre no es creïn llocs de tre- títol formació professional (FP) és per EL PERIÓDICO FP Dual: La
ball serà molt complicat que l’atur

| Dimarts, 25 de maig del 2021 |3

JORDI COTRINA mitjana europea. Durant el curs ” lar que “la principal funció de la
2018-2019 es va tocar sostre i es FP ha de ser donar resposta a les
complicitat de les empreses en va arribar al 18,4%, però la pan- JOAN LLUÍS demandes ja existents del mercat
l’educació. dèmia va tallar la progressió i va ESPINÓS laboral”, a la vegada que va dir
fer retrocedir el percentatge fins que “el nou model curricular dona
Entre els estudiants de FP, a l’11,89%. “La irrupció del coro- DIRECTOR GENERAL DE molt pes al treball per projectes, i
la modalitat dual havia guanyat navirus va suposar el tancament FP DE LA GENERALITAT això permet una gran flexibilitat”.
adeptes durant els últims anys. temporal de molts centres de tre- Al mateix temps el representant
Aquest tipus d’estudis tenen com ball i, per tant, l’anul·lació de la “Les empreses que de la Generalitat va invitar les em-
a particularitat que la formació de FP. El setembre de l’any passat proven la FP Dual preses a participar en la redacció
l’alumne va a càrrec del centre vam tornar amb moltes ganes, repeteixen. El 90% del 50% dels continguts curricu-
educatiu, com és natural, però però les restriccions que es van tornen a incorporar lars que correspon a les autono-
també de l’empresa que l’acull imposar van seguir dificultant molt un estudiant de mies després de l’entrada en vi-
per realitzar les pràctiques. Des qualsevol tipus de pràctiques”, va pràctiques després gor de la Lomloe.
del primer curs l’estudiant ha de relatar Montse Colomer, respon- de la primera
realitzar almenys un 25% de la jor- sable del departament d’Escola- experiència” GÈNERE I TALENT. Durant
nada de 40 hores a la companyia i Empresa de Prat Educació. la trobada també es va tractar
se’l retribueix, com a mínim, amb CARLOS la problemàtica que suposa que
el salari mínim interprofessional. “En el nostre cas solem acollir JIMÉNEZ determinades formacions no
L’empresa formadora, per la seva només uns quants alumnes cada comptin pràcticament amb es-
part, té entre el 75% i el 100% any. En l’últim curs en vam tenir DIRECTOR DE RECURSOS tudiants dones. “En l’àmbit de
de les quotes a la Seguretat So- set per al metro i cinc per al bus HUMANS DE TMB l’electromecànica les noies no-
cial del becari bonificades –depe- però, evidentment, amb la pan- més suposen un 7%. Això repre-
nent del nombre de treballadors dèmia va ser molt més complicat “Per a empreses com la senta un increment de dos punts
que tingui en plantilla– i en cas de prestar-los l’atenció que reque- nostra és essencial que respecte fa 2 anys, però igual-
posterior contractació indefinida reix un procés de formació”, va les dones s’interessin ment és un fracàs molt gran”, va
se li aplica una reducció de fins a explicar Carlos Jiménez, director per les carreres lamentar Espinós. Carlos Jiménez
1.800 euros a l’any durant 3 anys. de Recursos Humans de Trans- tècniques. Si no ho va confirmar l’estadística i la va
RETROCÉS PER LA CO- ports Metropolitans de Barcelona aconseguim estarem il·lustrar amb una dada: en els úl-
VID-19. L’objectiu de (TMB). No obstant, el directiu va perdent un talent que tims 5 anys tan sols 2 dones ha-
l’Administració catalana és que defensar l’adequació del model necessitem” vien arribat a TMB procedents de
a mitjà termini els estudiants de de FP dual: “Per a nosaltres és la formació dual.
FP dual arribin al 30% del total en molt útil perquè tot el que té a MONTSE
el seu segon any, en línia amb la veure amb el sector ferroviari és COLOMER ¿Com es pot revertir aquesta
molt específic, i no podem dema- situació? Des de l’Administració
nar al centre que faci un currícu- RESPONSABLE DEL DEPARTAMENT ja es finança la meitat de la ma-
lum només per a nosaltres, per ESCOLA-EMPRESA DE PRAT trícula a dones que decideixin
això és molt positiu que es formin EDUCACIÓ estudiar un grau industrial. No
a TMB”. obstant, Carlos Pérez va desta-
“La irrupció del car que el gran repte és aconse-
“Des que la FP dual es va coronavirus va guir que les joves s’interessin per
posar en marxa el 2012 ha si- suposar una les professions tècniques. “I tots
gut una aposta estratègica per interrupció brusca de som responsables d’aconseguir-
a nosaltres, però l’any passat la FP dual. Esperem ho: empreses, ensenyants i ins-
vam haver de frenar. Malgrat que el pròxim curs la titucions públiques”, va assenya-
que som un servei essencial, situació es normalitzi i lar l’executiu de TMB. Lluc Pejó,
apostem per oferir la majoria puguem reprendre les per la seva part, va destacar que
del curs en línia i per preparar- dinàmiques” l’Escola de l’Aigua aposta perquè
nos per seguir creixent quan la en la majoria de les seves comu-
situació es normalitzi”, va asse- LLUC nicacions apareguin dones com a
nyalar Lluc Pejó, directe de PEJÓ reclam per al col·lectiu. “Pot sem-
l’Escola de l’Aigua, una institució blar trivial, però si no hi ha refe-
educativa creada pel grup Suez. DIRECTOR DE L’ESCOLA rents és molt més complicat que
“Un dels grans avantatges de la una noia decideixi ser operària”,
dual –va prosseguir Pejó– és que DE L’AIGUA va explicar Pejó.
ens permet arribar a un grau de
concreció que va molt més enllà “Un dels grans Malgrat la feina que falta per
del que pot oferir el centre”. avantatges de la FP fer, Joan Lluís Espinós, de la
dual és que permet a Generalitat de Catalunya, va
REPTES DE FUTUR. El fet que l’alumne arribar a un aportar algunes dades que con-
els avenços tecnològics poden grau de concreció molt viden a l’optimisme. Espinós va
deixar desfasada qualsevol pre- més alt del que podria destacar que en indústries com
paració en uns quants anys su- adquirir al centre l’alimentària ja hi ha paritat i, en
posa un repte per a la formació educatiu” el cas de la química, el gènere fe-
professional dual. “Els coneixe- mení supera el masculí per una
ments que s’adquireixen avui te- proporció de 6 a 4. “A més, les
nen una velocitat d’obsolescència dones amb llocs de treball en la
molt gran, raó per la qual el més indústria tenen un salari superior
important és que els alumnes al dels homes. Això és perquè ho
aprenguin a aprendre”, va assen- fan molt bé”, va destacar el res-
yalar el responsable de personal ponsable de FP a Catalunya.
de TMB. En aquest mateix sentit,
alguns dels ponents van reclamar El vídeo complet de la taula
que la FP sigui capaç d’anticipar- rodona, així com un resum de les
se a les necessitats. “El model és
molt coherent, però en un context declaracions més destacades,
de transformació digital i transició es pot consultar en la web
verda seria desitjable més flexibili- d’El Periódico
tat”, va indicar Lluc Pejó. www.elperiodico.com

Joan Lluís Espinós va discre-
par en aquest punt i va assenya-

4 | Dimarts, 25 de maig del 2021 |

PER PROVÍNCIES

Anàlisi de l’FP Dual a Espanya

Atala Martín

Gairebé la meitat dels agroalimentari demanen, ca- s’han posat en marxa un total Alumnat en Ensenyances de Règim General
titulats troben feina da vegada més, professionals de 580 projectes de Forma- i de Règim Especial. Curs 2019-2020
en menys d’1 any a amb qualificacions més tèc- ció Professional Dual a les vuit
València niques i especialitzades. Es províncies andaluses, contri- Ensenyament de Règim General Alumnat
tracta d’una fórmula mixta de buint d’aquesta manera al pro-
Gairebé la meitat dels titulats formació i feina que permet mi- cés de transformació, millora i Formació Professional 887.710
en Formació Professional Dual llorar l’ocupabilitat de l’alumnat modernització de la Formació Cicles Formatius FP Bàsica 76.503
troben feina relacionada amb ja que combina la formació al Professional. Cicles Form. G. Mitjà (presencial) 341.394
els seus estudis en menys centre educatiu amb la que Cicles Form. G. Superior (presencial) 372.898
d’un any des de la seva fina- després realitzen a les empre- S’oferiran gairebé 12.000 Cicles Formatius de FP a distància 96.915
lització, una taxa d’èxit que ses. I això permet augmentar places per a alumnes que po- Altres Programes Formatius 13.530
arriba al cent per cent en al- la ràtio d’inserció laboral dels dran estudiar aquesta moda-
gunes famílies professionals alumnes que cursen els cicles litat a Andalusia, que compta Ensenyances de Règim Especial
amb alta demanda per part en aquesta modalitat, ja que amb la implicació de 6.500
de les empreses que, encara en molts casos els alumnes empreses. Amb aquests pro- Ensenyances d’Arts Plàstiques i Disseny 31.438
que valoren aquesta modali- acaben treballant en aquelles jectes s’aconsegueix unir Cicles Form. G. Mitjà 3.440
tat, alerten de la dificultat per indústries i explotacions.  l’esforç dels centres docents Cicles Form. G. Superior 15.313
cobrir llocs de treball adaptats amb les empreses del seu en- EE. Superiors 12.685
a les necessitats del futur. Al Canàries centrada torn proporcionant a l’alumnat Ensenyances de Música 322.642
País Valencià 2.421 alumnes en les necessitats de un alt nivell de competència i Ensenyances Elementals 43.963
cursen FP Dual en 149 cen- l’economia del mar la qualificació professional més Ensenyances Professionals 47.562
tres (el 34 % concertats i el adequada a les demandes EE. Superiors 9.050
66 % públics), segons les úl- A l’arxipèlag, el grau d’inserció dels sectors productius. Ensenyances no reglades (1) 222.067
times dades de la Conselleria laboral que s’assoleix està per Ensenyances de Dansa 35.159
d’Educació, una xifra que re- sobre del 70%. Les places Catalunya: camí Ensenyances Elementals 4.936
presenta el 3% de l’alumnat de que s’ofereixen s’han multipli- per a la millora Ensenyances Professionals 4.932
Formació Professional o el 6 % cat per deu en menys de cinc EE. Superiors 915
dels que es graduen en cicles anys, però tot i així, segueixen El 55% dels joves que es- Ensenyances no reglades (1) 24.376
mitjans o superiors després de sent escasses. Per a la CCOO: tudien Formació Professio- Ensenyances d’Art Dramàtic 2.689
completar les pràctiques (FCT, “La FP dual avançarà si els nal (FP) als centres de la me- Master en EE. Artístiques 396
mòdul de formació en centres empresaris entenen que for- tròpolis de Barcelona troben Ensenyances d’Escoles Oficials d’Idiomes 382.902
de treball). mar els seus treballadors mi- feina durant els nou primers Ensenyances Esportives 10.665
llora l’empresa”. mesos després d’haver-se Ensenyances E. Adults caràcter Formal 222.292
A Castella i Lleó graduat, ha explicat l’Àrea Me- Ensenyances E. Adults caràcter No Formal 283.681
s’impulsa la posada 580 projectes tropolitana de Barcelona (AMB)
en marxa d’un cicle de Formació aquest dimecres en un comu- (1) Ensenyances no conduents a títols amb validesa acadèmica o professional, impartides
de FP Dual per al Professional Dual a nicat en base a l’últim Anuari en escoles regulades reglamentàriament per les Administracions Educatives.
sector agropecuari Andalusia de la FP i del Mercat de Treball,
elaborat per la Fundació BCN FONT: MINISTERI D’EDUCACIÓ I FORMACIÓ PROFESSIONAL
Les empreses del sector Per al curs escolar 2020/2021 Formació Professional.

| Dimarts, 25 de maig del 2021 |5

TRANSICIÓ ECOLÒGICA

La FP Dual de l’aigua: formació
per a una ocupació de qualitat

bEl sector dels recursos hídrics té un paper destacat bAquesta opció formativa prepara estudiants

en la construcció de l’economia verda amb competències adaptades al mercat laboral

Lara Bau

En el context de reconstruc- Competències tècniques. L’Escola de l’Aigua té un alt grau d’inserció laboral.
ció verda que marcarà els
pròxims anys, serà neces- volupament de projectes sumant el VISIÓ INTEGRADA i professionals amb àmplia expe- sovint pot contradir certes percep-
sària una reindustrialització coneixement específic de les empre- riència en el cicle de l’aigua que cions socials.
de l’economia, amb sectors forts ses amb la planificació d’una oferta bAquesta modalitat exerceixen funcions de tutoria i do-
que aportin valor afegit i creïn ocu- educativa ajustada a les necessitats formativa es basa cència. Aquesta relació és una altra El grau d’inserció laboral –fins i tot
pació de qualitat. del sector i de la societat, tant en el en la col·laboració de les garanties d’èxit de la FP Dual. superior al de carreres superiors– o
que fa referència a la competència entre centres i l’èxit professional de dones en posi-
El sector de l’aigua, a més de tècnica de l’alumnat com a la de- empreses A través de l’Escola de l’Aigua, cions professionals dels sectors in-
constituir un servei essencial en manda existent a nivell sectorial. És es facilita formació tècnica específi- dustrials són dades que poden aju-
si mateix, tindrà un paper des- a dir, oferir la formació necessària bL’oferta ca als equips docents dels centres, dar a prendre la decisió d’apostar
tacat en el desenvolupament quan sigui necessari en el moment educativa contribuint així a la seva actualitza- per la formació dual i trencar, entre
d’altres sectors i projectes per adequat. està ajustada ció permanent, i es coordinen els altres, les barreres de gènere.
avançar en l’actuació davant de a les necessitats aspectes organitzatius dels cicles
l’emergència climàtica i l’impuls Aquesta col·laboració publicopri- del sector formatius de grau mitjà i superior. I és que la FP habilita cap a la
del Pacte Verd Europeu, basat en vada destacada també s’estén al professió, però no només des de
la transició ecològica, la transfor- conjunt de les iniciatives relacionades SENSIBILITZACIÓ. El fet que la perspectiva tècnica dels con-
mació digital, la cohesió social i ter- amb la qualificació professional, amb grans empreses, com Agbar en tinguts, sinó també de metodolo-
ritorial i la igualtat de gènere. una visió integrada que té la FP Dual el sector de l’aigua, estiguin pro- gies i models de treball; el fet de
com l’element central de la formació fundament compromeses amb la realitzar una part molt important
La FP Dual ha de ser un factor inicial reglada, que es complementa FP Dual exerceix una funció trac- de l’aprenentatge a les empreses
clau en l’ecosistema d’aprenentatge al seu torn amb la formació contínua tora i de referència a l’hora de do- acosta l’alumnat a les formes reals
i desenvolupament de noves com- dels empleats en actiu i el reconeixe- nar a conèixer, despertar interès i de treball, que estan evolucionant
petències que requereix el nou en- ment de l’experiència professional generar confiança entre el futur molt ràpidament en els entorns
torn. Agbar promou des del 2012 mitjançant l’acreditació de les com- alumnat, cosa que ha de comple- professionals gràcies a la digitalit-
la FP Dual de l’aigua, un model pio- petències basades en les qualifica- mentar-se amb un adequat procés zació i el teletreball, a la necessi-
ner de col·laboració publicoprivada cions professionals del sector de la d’orientació. La sensibilització en tat d’aprendre al llarg de la vida i
que, gràcies al compromís persis- gestió de recursos. edats primerenques permet mostrar d’adquirir noves competències en
tent amb la seva extensió territorial, les noves tendències i capacitats a continu, i al predomini d’una menta-
al llarg d’aquests anys ha permès La connexió entre centres i em- desenvolupar per fer-les més atrac- litat innovadora i participativa, capaç
que més de 300 persones s’hagin preses inclou també la cooperació tives i mostrar la demanda real, que d’enfrontar-se a reptes que encara
format entre els centres públics de entre el professorat dels instituts no coneixem.
formació professional i més de 20
empreses del Grup a Catalunya,
Galícia, Madrid, Comunitat de Múr-
cia, Andalusia i a partir del pròxim
curs escolar també a Canàries.

La FP Dual és una proposta
estratègica, en primer lloc, per a
l’ocupació de qualitat, que forma
part d’un dels eixos essencials del
pacte social que proposa Agbar ter-
ritori a territori per contribuir a una
recuperació econòmica sostenible
i equitativa.

Al seu torn, la FP Dual millora
la productivitat i competitivitat de
les empreses i els sectors econò-
mics, ja que comptar amb una for-
mació més especialitzada redunda
en el domini d’eines adaptades a
la realitat laboral actual, facilitant
l’eficiència i millora contínua dels
serveis.

SINERGIES. L’aliança publicopri-
vada és l’essència d’aquesta mo-
dalitat formativa. La col·laboració
entre les diferents administracions
públiques, les empreses operadores
d’aigua en cada territori i els cen-
tres de formació permet el desen-

6 | Dimarts, 25 de maig del 2021 |

ACORD PER A LA FORMACIÓ

La Cambra de
Comerç i el
SEPE firmen un
conveni de més
d’1,6 milions

La Cambra de Comerç i el Servei Públic
d’Ocupació Estatal (SEPE) han firmat un conveni
de col·laboració per potenciar la formació
professional dual a l’empresa, que comptarà
amb un pressupost total d’1,65 milions d’euros. Formació. Un alumne en pràctiques en una empresa d’automoció.

EP/SV la Cambra de Comerç d’Espanya, In- SISTEMA FP DUAL programa facilitarà la identificació de cobertes per títols de FP reglada
maculada Riera, i el director del SEPE, les empreses idònies per participar o de certificats de professionalitat
De l p re s s u p o s t t o t a l , Gerardo Gutiérrez. bEl programa en el sistema de FP Dual a Espanya per oferir-les com a formació com-
450.000 seran aportats pel facilitarà la mitjançant l’elaboració d’un registre plementària. A més, els dos orga-
SEPE i 1,2 milions per la L’objectiu del conveni és potenciar identificació objectiu i únic. nismes han assenyalat que el pro-
Cambra de Comerç, pro- el desenvolupament de la formació de les empreses grama contribuirà a l’avaluació del
cedents del finançament del Fons dual vinculada als contractes per a la idònies A més a més, es pretén enfortir sistema de FP Dual amb una sèrie
Social Europeu a través del progra- formació i l’aprenentatge, en el marc la figura “clau” del tutor d’empresa d’indicadors d’impacte sobre l’efecte
ma operatiu d’ocupació, formació i del Programa Formació Professional per a la formació dels aprenents. en l’ocupació, l’actualització de com-
educació. La firma del conveni l’han Dual a l’empresa de la Cambra de El programa ajudarà a determinar petències i la inserció dels seus par-
portat a terme la directora general de Comerç d’Espanya. Així, segons el quines són les qualificacions neces- ticipants en el mercat laboral.
SEPE i la Cambra de Comerç, el sàries a les empreses que no estan

| Dimarts, 25 de maig del 2021 |7

INSTITUT PERE MARTELL

Referència en la formació la formació permanent. A més dels
de professionals industrials coneixements més tècnics, l’Institut
Pere Martell fomenta valors com el
bEl centre de Tarragona ofereix el pròxim curs bHi ha una alta demanda d’aquests perfils i fins i “respecte per les persones i l’entorn
natural social i cultural”, així com la
21 cicles formatius de l’àmbit tècnic tot les empreses no arriben a cobrir els llocs llibertat, l’esperit crític, la participa-
ció, la responsabilitat, la solidaritat, la
Víctor Fúser qualificats”. En alguns cicles de Experiència. Dos alumnes de l’Institut Pere Martell en una classe pràctica. igualtat d’oportunitats, la tolerància,
FP Dual, una modalitat en la qual la justícia i la cultura de l’esforç.
L’Institut Pere Martell és un l’alumne combina les classes a l’aula
centre públic de Forma- amb la feina a les empreses, fins i Les vuit famílies formatives de la
ció Professional Específi- tot “hi ha més oferta de llocs de tre- seva oferta són arts gràfiques, elec-
ca que s’ha convertit en ball que alumnat en condicions de tricitat i electrònica, energia i aigua,
una referència a l’àrea de Tarragona cobrir-los”. fabricació mecànica, fusta i moble,
per la seva àmplia oferta formativa imatge i so, instal·lació i manteni-
de tipus industrial i tècnic, dividida I a aquest, el director de l’Institut ment i transport i manteniment de
en vuit famílies professionals i més Pere Martell hi afegeix un altre repte vehicles. A la seva pàgina web (insti-
de 21 graus de cicle mitjà i superior, per afrontar durant els pròxims anys, tutperemartell.cat) es poden consul-
així com set programes de formació la incorporació de la dona en llocs tar els diferents cicles de grau mitjà
i inserció (PFI) i programes de for- de treball de tècnic en perfil indus- i superior englobats dins d’aquests
mació ocupacional i contínua. Unes trial: “Va augmentant a poc a poc la àmbits.
titulacions que s’erigeixen com una presència femenina en aquest tipus
oportunitat en temps d’alt atur ju- de llocs de treball, però encara són EXPERIÈNCIA LABORAL. Tots
venil, especialment per la deman- una clara minoria”. aquests cicles formatius es poden
da existent de professionals amb cursar, a més, en la modalitat de FP
aquests coneixements. VALORS. En aquest context, el Dual. Això permet a l’alumne treure’s
centre ofereix un servei educatiu de un títol oficial en dos anys, amb un
De fet, el director del centre, Àngel qualitat, que permet als seus alum- primer curs de formació a l’aula i un
Miguel, comenta que “les empreses nes adquirir els coneixements i les segon de feina a l’empresa, amb un
del sector industrial estan demanant habilitats necessàries per destacar sou assegurat i alta a la seguretat so-
perfils tècnics i troben serioses di- en la seva trajectòria tant professio- cial. És a dir, que una vegada aprovat
ficultats per trobar professionals nal com personal i per facilitar-los el cicle, l’estudiant no només obté
un títol sinó un any d’experiència
laboral real. Actualment, la inserció
laboral en l’FP Dual és del 70% als
nou mesos d’obtenir el títol, i més
en els àmbits industrials i tècnics.M

8 | Dimarts, 25 de maig del 2021 |

OPORTUNITAT PROFESSIONAL

Prat Educació, el salt al món laboral

bUna vegada realitzades les pràctiques de la FP Dual, bL’escola, ubicada al centre de Barcelona, ofereix
la inserció laboral dels alumnes arriba al 90% aquesta modalitat en tots els seus Cicles Formatius

Daniela Pina Internacional, Transport i Logística ministració i Finances. Un dels prin- Ocupació. Marc Papiol a Hamburg Süd, on treballa després de les seves pràctiques.
i Administració i Finances. A més, cipals beneficis de realitzar una FP
Alejandro Fernández va ser segons assegura la responsable Dual és l’elevada inserció laboral que
un dels primers alumnes a del Departament Escola-Empresa a comporta. De fet, Tal com assenyala
portar a terme la Forma- Prat Educació, Montse Colomer, “el Colomer, “un 90% d’alumnes troben
ció Professional Dual (FP pròxim curs també activarem la FP feina després de realitzar aquesta
Dual) al centre Prat Educació, al barri Dual en els cicles de Desenvolupa- modalitat de pràctiques”. Colomer
barceloní de la Dreta de l’Eixample. ment d’Aplicacions Multiplataforma destaca que el fet que les pràctiques
Ho va fer durant el curs 2017-2018, (DAM) i Màrqueting i Publicitat”. acabin en un mes en què el pic de
mentre cursava el Cicle Formatiu feina és alt per a sectors com el
de Transport i Logística. “Gràcies a Per poder accedir a aquest pro- turisme o el transport, és un factor
aquesta modalitat, vaig poder realit- grama, els alumnes han de complir clau a l’hora de contractar els estu-
zar gairebé un any de pràctiques re- una sèrie de requisits. “Tots aquells diants. “Si en aquell moment tenim
munerades durant el segon curs del estudiants que sol·licitin la FP Dual una necessitat de contractar algú,
cicle”, explica l’exalumne. Ara, Fer- han de tenir sobretot una actitud ells són sempre els primers”, apunta
nández treballa a la mateixa empresa positiva, comptar amb un bon ex- Sandra Nadal, Deputy de l’empresa
on va realitzar la FP Dual. “Quan vaig pedient acadèmic i molt bon nivell de logística TVS, col·laboradora de
finalitzar les pràctiques, l’empresa va d’idiomes”, explica Colomer. Durant l’escola.
decidir contractar-me i ara veig el meu la FP Dual, l’alumne té la possibilitat
futur en el sector de la logística”, ex- de portar a terme un total de 970 De fet, Nadal reconeix que del
plica el jove. hores de pràctiques en alguna de la total d’estudiants que han passat
desena d’empreses amb les quals per la companyia, la majoria han
En total, Prat Educació ofereix fins Prat Eduació té conveni actualment. sigut contractats. Per un altre cos-
a cinc Cicles Formatius en diferents La pandèmia provocada pel coro- tat, “en els casos en què, per diver-
àmbits, amb un focus molt pràctic. navirus va fer que el març del 2020 ses circumstàncies, no hem pogut
Entre ells, tres permeten la possibi- el centre es veiés obligat a frenar el contractar-los, els intentem ajudar a
litat de cursar la FP Dual amb una programa. No obstant, aquest any ja través de recomanacions i referèn-
empresa del sector corresponent. s’ha reprès aquesta modalitat en els cies perquè trobin feina en una altra
Aquests cicles són els de Comerç cicles de Transport i Logística i Ad- empresa del sector”, reconeix.

INSTITUT ROGER III. SORT ca, el centre imparteix el cicle de
grau superior de Guia, Informa-
Exemple de formació en esports ció i Assistències Turístiques en
de muntanya,turisme i gastronomia l’Àmbit Mediambiental. L’alumnat
s’especialitza en la interpretació
El centre se situa en un entorn privilegiat del medi natural, capacitant-se per
per aprendre sobre el turisme de naturalesa planificar i promocionar els destins
amb criteris de turisme sosteni-
Redacció pecialitzades i de referència. A part Especialitat. Una línia acadèmica relacionada amb el sector turístic del territori ble, des d’una oficina de turisme,
de la formació esportiva, l’Institut (del Pallars). allotjament o treballant com a
Des de fa més de 20 anys ofereix una línia acadèmica relacio- guia a l’entorn del Parc Nacional
l’Institut Roger III ofereix nada amb el sector turístic i gas- d’Aigüestortes i Estany de Sant
cicles relacionats amb les tronòmic del territori del Pallars. Maurici o en qualsevol altre espai.
activitats fisicoesportives. Així, s’ofereixen dos cursos rela- És a través d’aquest cicle que els
En aquest centre, situat a la loca- cionats amb l’àmbit gastronòmic estudiants poden convalidar gran
litat de Sort, s’imparteix el cicle de que es porten a terme en unes part del curs del Bon Coneixedor
grau mitjà de Guia al Medi Natural instal·lacions noves de l’Institut. del Parc Natural de l’Alt Pirineu, for-
i de Temps d’Oci i el cicle de grau Es tracta del cicle de grau mitjà de mació molt necessària per accedir a
superior d’Ensenyament i Animació Serveis en Restauració i del cicle de certs llocs de treball a la comarca.
Socioesportiva, potenciant al mateix grau mitjà en Cuina i Gastronomia.
temps les formacions complemen- En aquestes formacions, els alum- Gràcies a aquests cicles forma-
tàries en les modalitats d’esquí i nes poden portar a terme la moda- tius vinculats a les activitats fisico-
piragüisme i donant la possibilitat litat dual, aprenent en empreses del esportives i d’hostaleria i turisme,
de convalidar gran part del TD1 en Pallars de forma directa i vivencial. l’alumnat té l’oportunitat d’accedir
piragüisme. Per un altre costat, també existeix directament al món laboral o a la
la possibilitat d’obtenir la titulació en Universitat, per continuar formant-
Aquests cicles també brinden els dos cicles en només tres anys, se. Sense oblidar que des del cen-
l’oportunitat d’enriquir els estudis a causa de la relació que existeix tre també s’ofereix el batxillerat
amb activitats com el descens de entre les especialitats. en Ciències i Tecnologia i en Hu-
barrancs, tècniques d’alpinisme manitats i Ciències Socials per a
i de seguretat a la muntanya, nits Finalment, tenint en compte el aquelles persones que després de
en refugis de muntanya i pràcti- potencial del turisme de natura- l’educació secundària optin per una
ques en empreses d’aventura es- lesa i l’ecoturisme de la comar- línia directa al món universitari. És
per això que, des de la secundària
i el batxillerat, es porten a terme
experiències, activitats i intercanvis
lingüístics amb centres de Ceret i
Roses, per complementar la forma-
ció i les capacitats de cada alumne.

| Dimarts, 25 de maig del 2021 |9

L’OPINIÓ

Competències pràctiques. Estudiant manipulant una instal·lació. grau mitjà.
L’alumnat que es matricula en
FP DUAL, UNA APOSTA guna relació laboral amb aquestes
FERMA A JESUÏTES empreses –contractacions tempo- aquests cicles fa el primer curs pre-
EL CLOT rals en època d’estiu, sobretot per sencial a l’escola, on s’imparteixen
a alumnes que fan estudis universi- els coneixements necessaris per
Francesc les empreses amb les quals ja tre- Les empreses taris una vegada finalitzada la FP–. poder incorporar-se a les empre-
Pozo Montesino ballàvem amb les FCT –formació valoren les Amb anys d’experiència en FP ses amb garanties. Aquells alum-
en centres de treball– i els vam competències Dual, hem pogut treure una sèrie nes que durant el primer curs de-
RESPONSABLE FP DUAL presentar el projecte. L’acollida i personals de conclusions que ens han per- mostren un expedient acadèmic
A JESUÏTES EL CLOT acceptació van ser realment im- mès una experiència més gran a correcte i una maduresa personal
portants, la pràctica totalitat de Aquesta modalitat l’hora de concretar l’aplicació del adequada, s’incorporen al projec-
Cap a final del curs les empreses que vam visitar van proporciona a projecte Dual a Jesuïtes El Clot, te Dual.
2011-2012 va sorgir la veure clara la viabilitat de la pro- l’alumnat més amb els alumnes i amb les empre-
proposta de Formació posta i les possibilitats que oferia autonomia ses. En aquesta línia, podem res- En aquests casos, les empreses
Professional en Moda- aquesta nova modalitat de relació saltar una sèrie d’aspectes: el salt amb les quals tenim convenis de
litat d’Alternança Dual a Jesuïtes entre l’Escola i l’Empresa. qualitatiu de l’alumnat que ha estat col·laboració venen a l’escola i ex-
El Clot, com una nova manera a l’empresa, tant en l’assimilació pliquen el seu projecte a l’alumnat.
d’enfocar la formació professional. Ara fa ja 10 anys que estem dels conceptes com en les habi- Amb aquesta explicació, els alum-
En aquell temps, quan els efectes treballant amb aquesta modalitat litats en els tallers de pràctiques; nes escullen en quina empresa
de la crisi encara eren palpables, de formació i hem pogut certificar l’assimilació de la importància del volen fer la Dual en funció de dife-
vam pensar que era una propos- l’èxit de l’aposta realitzada en el treball en equip; el canvi en la ma- rents aspectes com: el tipus de fei-
ta atrevida, però que era una línia seu dia, les valoracions que tenim duresa dels alumnes, ja que veuen na que realitzaran, les possibilitats
de treball important a treballar, per de l’alumnat que ha participat en la seva incorporació al món laboral d’incorporació una vegada acabin
a les perspectives de futur tan fa- el projecte Dual són significatives i, com una realitat; i es detecta un la formació o els aspectes logístics
vorables que representava el pro- des del punt de vista de l’empresa, canvi en les competències perso- com el transport o la localització.
jecte. una dada quantitativa que és prou nals de l’alumnat, amb una auto- Els alumnes seleccionats estan
explícita és que el 87% dels alum- nomia més gran, més proactivitat, durant el segon curs –nou mesos–
D’aquesta manera, vam co- nes que han estat en l’empresa en i serietat per tractar amb les perso- compatibilitzant els estudis pre-
mençar a establir contacte amb modalitat FP Dual, o han quedat nes que l’envolten. sencials a l’escola amb els apre-
contractats o bé han mantingut al- nentatges a l’empresa i, en aquest
Actualment a Jesuïtes El Clot període, disposen d’una beca
estem impartint la FP Dual en cinc econòmica i l’empresa els dona
cicles formatius, quatre d’ells de d’alta a la Seguretat Social. A més
grau superior: Automatització i a més, durant aquest període, un
Robòtica Industrial; Automoció; tutor o tutora de l’escola i un tutor
Manteniment d’instal·lacions tèr- o tutora de l’empresa es reuneixen
miques i de fluids; Mecatrònica In- periòdicament per fer un seguiment
dustrial; i Instal·lacions frigorífiques i avaluar els aprenentatges. De fet,
i de climatització, aquest últim de quan els alumnes acaben la forma-
ció Dual, el tutor de l’empresa posa
nota als aprenentatges mitjançant
unes rúbriques i aquesta nota té
una incidència sobre la nota oficial
del cicle formatiu. D’aquesta ma-
nera s’aconsegueix una implicació
més gran de l’empresa i un estímul
també més gran per a l’alumnat.

És necessari remarcar que les
empreses no demanen a l’alumnat
uns grans coneixements tècnics a
l’hora d’incorporar-s’hi: les empre-
ses sempre ens diuen que ja els
aportaran la formació complemen-
tària que puguin necessitar, però sí
que demanen una sèrie d’actituds
en els alumnes, com ara serietat,
respecte i ganes d’aprendre. És
a dir, una sèrie de competències
personals que a l’escola, i des de
les tutories personalitzades que
portem a terme, treballem des
que l’alumnat comença els seus
estudis. Podem acabar indicant
que l’aplicació de la Formació Pro-
fessional Dual ha suposat un salt
qualitatiu en l’aprenentatge de
l’alumnat i una millora en la rela-
ció entre l’escola i l’empresa. És
necessari continuar treballant en
aquesta línia si volem que els nois
i noies que estudien una formació
professional puguin incorporar-se
al mercat laboral amb totes les
garanties.

10 | Dimarts, 25 de maig del 2021 |

Formació. Estudiants de FP en una classe pràctica.

PRÒXIM CURS

37 noves ensenyances de FP
i 8 de règim especial

bS’implantaran 21 nous cicles formatius de Grau bS’ha passat de 30.000 matriculats el curs
Superior, 11 de Grau Mitjà i cinc de FP Bàsica 2008-2009 als 43.729 d’aquest any

AG/AM i l’ocupabilitat”. GRAU SUPERIOR formàtics i xarxes, entre altres; i (2018-2019). A Catalunya, la ma-
D’aquesta manera, doncs, en FP Bàsica, Serveis Comercials, trícula d’estudiants de FP dual va
La Conselleria d’Educació bDestaquen títols Fabricació d’elements metàl·lics, arribar als 6.827 estudiants el curs
de la Junta de Castella i s’implantaran 21 nous cicles for- com ara Energies Serveis Administratius, Informàtica 2018-2019, dels quals 4.555 per-
Lleó implantarà el pròxim matius de Grau Superior, 11 de renovables, i telecomunicacions o Informàtica tanyen a Grau Superior i 2.272 a
curs 2021-2022 un total Grau Mitjà, cinc de FP Bàsica i vuit Vitivinicultura, d’oficina. Grau Mitjà. Un increment que re-
de 37 noves ensenyances de relatius a ensenyances de Règim Ramaderia i sulta interessant perquè està do-
Formació Professional (FP) i unes Especial. D’ells, nou s’impartiran assistència en En el cas de les ensenyances de nant respostes clares tant a les
altres vuit de règim Especial. Se- en centres ubicats en el medi ru- Sanitat Animal Règim Especial, destaquen Còmic, empreses com a la ciutadania, i
gons han informat des de la con- ral, cosa que contribueix a millo- Disseny de Producte, Animació, facilita la transició del món educa-
selleria que dirigeix Rocío Lucas, rar la cohesió social a la comuni- Arquitectura efímera, Il·lustració o tiu al laboral.
el nombre d’alumnes d’aquestes tat. Entre les especialitats de Grau Art Tèxtil i Acordió o Instruments
ensenyances no ha parat de Superior, destaquen títols com ara de Pua. El VI Pla General de FP MIRANT AL FUTUR. En el
créixer en els últims cursos i s’ha Energies renovables, Vitivinicultu- pretén convertir aquests estudis cas de ‘Transformació digital,
passat dels 30.000 matriculats ra, Ramaderia i assistència en en una palanca de transformació especialització intel·ligent i inno-
en FP el 2008-2009, als 43.729 Sanitat Animal, Integració social, “del sistema productiu autonòmic vació’ s’alinearan les activitats
d’aquest curs. Estilisme i direcció de perruque- i en un motor per a la innovació i dels centres docents amb les
ria, Condicionament físic, Mante- el creixement”. prioritats definides a l’Estratègia
Sobre això, Lucas ha asseve- niment electrònic o Construccions d’Especialització Intel·ligent
rat que el curs que ve es des- metàl·liques entre altres. ¿I LA FP DUAL A CATALUNYA? (RIS3) de Castella i Lleó. Per úl-
envoluparà una oferta de FP de Segons l’Observatori de la For- tim, ‘Equitat i inclusió’ abordarà el
qualitat, “adaptada a les neces- Respecte als títols de Grau Mit- mació Professional a partir de desenvolupament d’un model de
sitats de personal qualificat dels jà, els alumnes es podran matri- dades de MEFP-Educabase, el FP aplicant els principis d’igualtat
sectors productius” a la qual co- cular en Guia en el medi natural i curs 2016-2017 els estudiants d’oportunitats i d’inclusió edu-
sa ha afegit que es pretén “aug- de temps lliure, Estètica i Bellesa, matriculats a FP dual van arribar cativa i les actuacions destina-
mentar l’atractiu i la rellevància Atenció a persones en situació de a 20.357. Tres anys més tard, des a l’atenció de la diversitat de
d’aquests estudis per als joves, dependència, Electromecànica de aquesta xifra s’ha incrementat fins l’alumnat.
en base a la qualitat, l’excel·lència maquinària, Tècnic en operacions a arribar als 26.340 estudiants
de laboratori o Sistemes microin-

| Dimarts, 25 de maig del 2021 | 11

FUNDACIÓ EDUARD SOLER

La FES
prepara els
professionals
de la indústria
del futur

El projecte educatiu del centre aposta per
oferir una atenció personalitzada i una
formació de qualitat amb aprenentatge
pràctic a partir de la Formació Dual,
basada en el model d’Estudia i Treballa

Redacció estudiants que viuen als afores A l’escola del Treball del Ripollès preparem els
de la comarca. professionals que donaran resposta a les necessitats
La FES és un centre de
referència en la formació CFGS EN ROBÒTICA, AUTO- de la indústria del futur
tecnològica i industrial MATITZACIÓ I MECATRÒ-
que ofereix cicles forma- NICA. L’evolució industrial ens ha CFGS EN ROBÒTICA, AUTOMATITZACIÓ
tius de grau superior i formació portat cap a la societat de la in- I MECATRÒNICA
contínua. formació i la digitalització, donant
lloc al que es denomina indústria CFGS EN DISSENY I PROGRAMACIÓ EN
L’Escola de formació professio- 4.0 amb sistemes de producció FABRICACIÓ AVANÇADA
nal de la Fundació Eduard Soler descentralitzada, interconnectats
és considerada un centre de re- i adaptatius. Aquest cicle formatiu POST-GRAU FP EN SMART FACTORY
ferència per la qualitat dels seus combina l’estudi de la tecnologia
estudis tècnics que ofereix en for- mecànica, l’electrònica, els siste- FORMACIÓ DUAL 100% INSERCIÓ
mació professional reglada; Cicles mes de control, la informàtica i les CONTRACTE REMUNERAT LABORAL
Formatius de Grau Superior en comunicacions industrials, de ma-
Robòtica, Automatització i Me- nera integrada, per donar resposta ESTUDIA I TREBALLA
catrònica i Disseny i Programació a les necessitats de la indústria del
en Fabricació Avançada i una àm- futur. El teu futur GRUPS REDUÏTS CENTRE PREPARADOR
plia oferta de cursos de formació comença ASSESSORAMENT CAMBRIDGE SCHOOL
contínua de temàtica tecnològica bLa FES destaca aquí! PERSONALITZAT
i industrial. per disposar d’unes
instal·lacions AULES I TALLERS ALLOTJAMENT PER
El projecte educatiu del cen- modernes i
tre aposta per oferir una atenció equipades amb ALTAMENT EQUIPATS ESTUDIANTS
personalitzada i una formació de les últimes
qualitat amb aprenentatge pràc- tecnologies ACCÉS DIRECTE CONSULTA SESSIONS
tic a partir de la Formació Dual UNIVERSITAT INFORMATIVES ONLINE
(basada amb el propi model del CFGS EN DISSENY I PRO-
centre Estudia i Treballa) que pro- GRAMACIÓ EN FABRICACIÓ Matrícula Oberta!
porciona un perfil professional AVANÇADA. L’avenç de la tèc-
adaptat a les necessitats actuals nica ens proporciona noves tec- www.fes.cat T. 972 70 11 31 [email protected]
i altament valorat per les empre- nologies aplicables a la fabricació
ses. Els estudiants dels cicles for- mecànica que permeten millores
matius tecnològics de grau supe- en els processos productius do-
rior del centre, duals i amb doble nant lloc al que es coneix com a
titulació, tenen una inserció labo- Smart Factory. Aquest cicle com-
ral que s’acosta al 100%. bina l’estudi de les tecnologies de
fabricació convencional; tècniques
El centre disposa d’unes CNC i CAM i de disseny de pro-
instal·lacions modernes equipa- ductes mecànics, amb fabricació
des amb la tecnologia necessària additiva, enginyeria inversa, si-
per poder facilitar l’aprenentatge mulació i processos de fabricació
als alumnes (aules i laboratoris avançats.
amb sistemes automàtics, PLC
i robots, CAD-CAM, CNC, si-
muladors, fabricació additiva... i
també un ampli taller amb torns,
centres de mecanitzat i cabines
de soldadura). A més disposa
d’allotjament compartit per als