แผนการจัดการเรียนรู้ สระอะ แปลงร่าง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สระเปลี่ยนรูป เรื่อง สระ อะ แปลงร่าง ชั่วโมงที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวอัญชนา วิชัยกุล โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 2. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง และข้อความสั้นๆ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกหลักการอ่านและเขียนค าสระ อะ เปลี่ยนรูปเป็นไม้หันอากาศ ได้ 2. ทักษะ/กระบวนการ (P) - อ่านออกเสียงค าที่ประสมด้วยสระ อะ และเขียนได้ถูกต้อง 3. ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - มีมารยาทในการอ่านและการเขียน 4. สาระส าคัญ สระเปลี่ยนรูป คือ สระที่ประกอบกับค าที่มีตัวสะกด แล้วจะปรากฏรูปสระเป็นรูปอื่น เช่น สระ อะ เมื่อมีตัวสะกดรูป อะ จะเปลี่ยนเป็น ไม้หันอากาศ การเรียนเรื่อง สระ อะ เปลี่ยนรูป จะท าให้เขียนและอ่านค าที่ประสมด้วยสระ อะ สามารถ บอกความหมายของค าได้ถูกต้อง

5. สาระการเรียนรู้ - สระเปลี่ยนรูป - สระอะ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 7. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการอ่าน - ทักษะการเขียน - ทักษะการฟัง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคิด - การจ าแนก - การสรุปความรู้ - การประเมินค่า ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมความพร้อม 1. ครูสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ส ารวจความพร้อมในการเรียนรู้ของนักเรียน โดยการให้นักเรียนเต้นประกอบเพลง Brain Gym 2. เมื่อนักเรียนมีความพร้อมเริ่มเข้าสู่การน าเข้าสู่บทเรียน ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูติดภาพจิ๊กซอว์ แล้วให้นักเรียนเปิดภาพ 2 ภาพ และให้เดาว่าเป็นภาพอะไร 2. ครูให้นักเรียนสะกดค าอ่าน และให้บอก ค าว่า “หมูกระทะ” ประกอบด้วยสระ อะไรบ้าง - แนวค าตอบ สระอู และสระ อะ 3. สระอะ เขียนอย่างไร / มีลักษณะเป็นอย่างไร และติดบัตรภาพ สระ อะ บนกระดาน - แนวค าตอบ สระ อะ เป็นสระเสียงสั้น 4. ครูแจกบัตรพยัญชนะ และร้องเพลงประกอบ เพื่อ ทบทวน สระ อะ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนดูรูป ผัก และติดบัตรค า ผ (ผ ผึ้ง) และ สระ อะ เมื่อน ามาประกอบกัน จะอ่านว่าอย่างไร เพื่อเป็น การทบทวนความรู้เดิม 2. ครูน ารูปผัก มาติดบน กระดาน และให้นักเรียนสังเกต สิ่งที่นักเรียนอ่านิดเสียงว่า “ผะ” เป็นความหมายของ รูปภาพที่ครูน ามาติดบนกระดาน ใช่หรือไม่ 3 ครูเพิ่มตัวสะกด แล้วให้นักเรียนสังเกตรูปสระ อะ ที่เปลี่ยนไป เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ นักเรียน ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับค าสระ อะ ที่มีตัวสะกด 4. ครูร้องเพลง สระ อะ เปลี่ยนรูป เป็นไม้หันอากาศให้นักเรียนฟัง 5. ครูและนักเรียนฝึกอ่านค าที่มีสระ อะ โดยใช้สื่ออ่านค าสระเปลี่ยนรูป พร้อมมีภาพประกอบของค า เพื่อให้ นักเรียนเข้าใจความหมายของค าใหม่ที่เกิดขึ้น จากการน าตัวสะกดมาประกอบ 6. ครูอธิบายการเขียนแจกลูกสะกดค า สระ อะ 7. ครูให้นักเรียนท าชิ้นงานสระเปลี่ยนรูป คนละ 1 ค า ระบายสี ตกแต่งให้สวยงาม พร้อม ออกมาน าเสนอหน้าชั้น เรียน พร้อมพูดประโยคของค าที่นักเรียนเลือก 8. ครูให้นักเรียนท าใบงาน สระ อะ แปลงร่าง ขั้นสรุป 1. ครูแจกชิ้นงานหมูกระทะให้นักเรียน คนละ 2 ชิ้น 2. ครูให้นักเรียนท าชิ้นงานติด หมูกระทะ แล้วน าไปติดในกระทะ บนกระดาน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเพื่อทบทวนความรู้จากเรื่องที่เรียนโดยอ่านบัตรภาพ 4. วันนี้นักเรียนมีวิธีการท างานอย่างไรจึงเป็นผู้มีมารยาทในการอ่านและการเขียน (แทรกคุณธรรม ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี มารยาทในการอ่านและการเขียน) 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - บัตรพยัญชนะ - ใบงาน สระ อะ แปลงร่าง - ชิ้นงานหมูกระทะ - ชิ้นงานสระเปลี่ยนรูป - บัตรค าสระ อะ - เพลง Brain Gym - สื่อสระอะ แปลงร่าง

10. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ใบงาน สระ อะ แปลงร่าง 2. ชิ้นงาน ประกอบภาพหมูกระทะ 3. ชิ้นงานสระเปลี่ยนรูป 11. การวัดและประเมินผล ประเด็นการวัดและการประเมิน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกหลักการอ่านและเขียนค า สระ อะ เปลี่ยนรูปเป็นไม้หัน อากาศ ได้ สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียน แบบบันทึกพฤติกรรมการ เรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อย ละ 50 ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - อ่านออกเสียงค าที่ประสมด้วย สระ อะ และเขียนได้ถูกต้อง ตรวจจากการท าใบ งาน - แบบบันทึกคะแนน ใบ งาน เรื่อง สระ อะ แปลง ร่าง ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อย ละ 70 ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) – มีมารยาทในการอ่านและการ เขียน สังเกตพฤติกรรมของ นักเรียน แบบบันทึกพฤติกรรมการ เรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อย ละ 80 ขึ้นไป

กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... ...........................……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ลงชื่อ.................................................ผู้ตรวจแผน ( ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ตรวจ/นิเทศ/เสนอและ/รับรอง ลงชื่อ.................................................ผู้ตรวจแผน ( ) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียน

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลการจัดการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 1 ด้านความรู้(K) นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับ นักเรียนทั้งหมด จ านวน............คน นักเรียนผ่านเกณฑ์ จ านวน.................คน คิดเป็นร้อยละ.......................... นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ จ านวน.................คน คิดเป็นร้อยละ.......................... นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้แก่ จุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับ นักเรียนทั้งหมด จ านวน............คน นักเรียนผ่านเกณฑ์ จ านวน.................คน คิดเป็นร้อยละ.......................... นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ จ านวน.................คน คิดเป็นร้อยละ.......................... นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้แก่ จุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับ นักเรียนทั้งหมด จ านวน............คน นักเรียนผ่านเกณฑ์ จ านวน.................คน คิดเป็นร้อยละ.......................... นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ จ านวน.................คน คิดเป็นร้อยละ.......................... นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้แก่

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ รวม 8 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดที่ 1 ผู้เรียนสามารถเข้าถึงสิ่งที่เรียนและเข้าใจบทเรียน ตัวชี้วัดที่ 2 ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้เดิมหรือประสบการณ์เดิม ตัวชี้วัดที่ 3 ผู้เรียนได้สร้างความรู้เอง หรือได้สร้างประสบการณ์ใหม่จากการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4 ผู้เรียนได้รับการกระตุ้นและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 5 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 6 ผู้เรียนได้รับข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 7 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่เหมาะสม ตัวชี้วัดที่ 8 ผู้เรียนสามารถก ากับการเรียนรู้และมีการเรียนรู้แบบน าตนเอง ปัญหา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไขพัฒนา ลงชื่อ..................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชนา วิชัยกุล) วันที่.............เดือน..................พ.ศ..........

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียน ค าชี้แจง : พิจารณาใส่คะแนน (๓, ๒, ๑) ลงในช่องว่างให้ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕๐ (ไม่น้อยกว่า 6 คะแนน) ที่ ชื่อ สกุล รายการสังเกต สนใจ ร่วม กิจกรรม มีความ สนใจใน เรื่องที่ เรียน กล้า แสดง ออก ตอบ ค าถาม และแสดง เหตุผล คะแนน รวม เกณฑ์การ ประเมิน ระดับ คุณภาพ 3 3 3 3 12 ผ่าน ไม่ผ่าน 1. เด็กชายชาคริต รังสิยานนท์ 2. เด็กชายต้นตระกาล สุวรรณเปี่ยม 3. เด็กหญิงธนัญญา ช่วยศรี 4. เด็กหญิงพัสช์นันท์ หัสดี 5. เด็กหญิงศุภัสรา ช่วยประดิษฐ์ 6. เด็กหญิงกัญญ์วรา ภัควันต์ 7. เด็กหญิงภัทรินทร์ จังกินา ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (นางสาวอัญชนา วิชัยกุล)

เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการเรียน ( Rubric Assessment ) เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 ๑. สนใจร่วม กิจกรรม กระตือรือร้นสนใจร่วม กิจกรรม พร้อมทั้งชักชวนให้ ผู้อื่นปฏิบัติตามได้ กระตือรือร้นสนใจ ร่วม กิจกรรม ร่วมกิจกรรมเมื่อ ได้รับค าสั่ง หรือถูก บังคับ ๒. มีความสนใจใน เรื่องที่ เรียน มีความกระตือรือร้นปฏิบัติ ในเรื่องที่เรียน สนใจศึกษา ค้นคว้าหาข้อมูลน าไปปฏิบัติ พร้อมทั้งชักชวนให้ผู้อื่น ปฏิบัติตาม สนใจศึกษาค้นคว้า หา ข้อมูลด้วยตนเอง และ น าไปปฏิบัติ ปฏิบัติตนในเรื่องที่ เรียน ศึกษา ค้นคว้า เมื่อได้รับค าสั่ง ๓. กล้าแสดงออก มีความกระตือรือร้น กล้า แสดงออกในการร่วม กิจกรรม พร้อมทั้งชักชวน ให้ผู้อื่นปฏิบัติตามได้ มีความกระตือรือร้น กล้าแสดงออกในการ ร่วมกิจกรรม ร่วมกิจกรรมเมื่อได้รับค าสั่งหรือ ถูกบังคับ ๔. ตอบค าถามและ แสดง เหตุผล ตอบค าถามและแสดงเหตุ ผลได้ต่อเนื่องครบถ้วน สัมพันธ์กับหัวข้อที่ก าหนด และตอบค าถามได้ถูกต้อง ตอบค าถามและ แสดงเหตุผลได้ ต่อเนื่องครบถ้วน สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนด ตอบค าถามได้ต่อเนื่อง ครบถ้วน สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนดแต่ยังไม่สามารถแสดง เหตุผล ประกอบได้ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ๐ – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 4 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี ๑0 – ๑๒ คะแนน หมายถึง ดีมาก

แบบบันทึกคะแนน ใบงาน เรื่อง สระ อะ แปลงร่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนน คะแนนร้อยละ ผลการประเมิน 1. เด็กชายชาคริต รังสิยานนท์ 2. เด็กชายต้นตระกาล สุวรรณเปี่ยม 3. เด็กหญิงธนัญญา ช่วยศรี 4. เด็กหญิงพัสช์นันท์ หัสดี 5. เด็กหญิงศุภัสรา ช่วยประดิษฐ์ 6. เด็กหญิงกัญญ์วรา ภัควันต์ 7. เด็กหญิงภัทรินทร์ จังกินา เกณฑ์การให้คะแนน ใบงาน เรื่อง สระ อะ แปลงร่าง รายการประเมิน ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ตอบค าถาม 1 0 ค าตอบถูกต้อง ค าตอบไม่ถูกต้อง เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 10 คะแนน ได้คะแนนร้อยละ 70 (7 คะแนน) ขึ้นไป ถือว่า ผ่าน

แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม (12) สรุปผล ท างาน ส าเร็จใน เวลาที่ ก าหนด ความ สะอาด สวยงาม ท างาน ตาม ขั้นตอน ความคิด สร้างสรรค์ ผ่าน ไม่ผ่าน ระดับ คุณภาพ 3 3 3 3 1. เด็กชายชาคริต รังสิยานนท์ 2. เด็กชายต้นตระกาล สุวรรณเปี่ยม 3. เด็กหญิงธนัญญา ช่วยศรี 4. เด็กหญิงพัสช์นันท์ หัสดี 5. เด็กหญิงศุภัสรา ช่วยประดิษฐ์ 6. เด็กหญิงกัญญ์วรา ภัควันต์ 7. เด็กหญิงภัทรินทร์ จังกินา ลงชื่อ.....................................ผู้ประเมิน (นางสาวอัญชนา วิชัยกุล)

เกณฑ์การให้คะแนนแบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ท างานส าเร็จในเวลา ที่ก าหนด ท างานส าเร็จในเวลาที่ ก าหนดครบทุกชิ้นงาน ท างานส าเร็จในเวลาที่ ก าหนด สองในสาม ชิ้นงาน ท างานส าเร็จ 1 ชิ้นงานหรือ ไม่มีชิ้นงาน ๒. ความสะอาด สวยงาม มีความสะอาด สวยงาม เรียบร้อย มีความสะอาด สวยงาม เรียบร้อยเป็นส่วนใหญ่ มีความสะอาด สวยงาม เรียบร้อยเป็นส่วนน้อย ๓. ท างานตามขั้นตอน การท างานมีครบทุก ขั้นตอน การท างานไม่ครบทุก ขั้นตอนและผิดพลาดบ้าง การท างานไม่มีขั้นตอน มีความผิดพลาดต้องแก้ไข ๔. ความคิดสร้างสรรค์ ผลงานแสดงออกถึง ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ แปลกใหม่ ผลงานแสดงออกถึง ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เกิดจากการเลียนแบบ ผลงานไม่แสดงออกถึง ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ๐ – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 4 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี ๑0 – ๑๒ คะแนน หมายถึง ดีมาก

ท าถูกต้อง........ข้อ ได้..............คะแนน คิดเป็นร้อยละ......... ใบงานเรื่อง สระ อะ แปลงร่าง ค าสั่ง ให้นักเรียนเขียนแจกลูกสะกดค า จากค าที่ก าหนดให้ ที่ ค า พยัญชนะต้น สระ ตัวสะกด 1. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 2. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 3. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 4. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 5. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 6. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 7. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 8. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 9. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... 10. ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ชื่อ ชั้น

สื่อการจัดการเรียนรู้

6

ชิ้นงานท ากิจกรรม