Lembar kerja Ruang Kolaborasi Modul 2.2

Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

Skenario Penerapan

KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran
Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Eksplisit/Integrasi Praktek Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Mengajar Guru dan
Kurikulum (apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
dikatakan guru)
Akademik/Penciptaan Iklim
Kelas dan Budaya Sekolah )

Kesadaran Diri Mengembangkan minat Guru meminta murid Siapa yang terlibat : Guru, murid,
Manajemen Diri Mengelola emosi diri untuk mencari kalimat petugas perpustakaan
utama dalam sebuah
paragraph dan Di mana : di perpustakaan
memberikan kesempatan
kepada murid untuk Waktu dan durasi : 15 menit
membaca buku non fiksi
pilihannya Kebutuhan/perlengkapan : buku non
fiksi dari perpustakaan

Guru meminta murid Siapa yang terlibat : Guru dan murid
untuk memilih buku Di mana : di perpustakaan
dengan tertib dan tidak Waktu dan durasi : 5 menit
saling berebut dengan
temannya

Kebutuhan/perlengkapan : buku non
fiksi dari perpustakaan

Kesadaran Sosial Mempertimbangkan  Guru Siapa yang terlibat : Guru dan murid
pandangan/pemikiran orang
Keterampilan Relasi lain mengelompokkan

Pengambilan Berkomunikasi dengan efektif murid sesuai Di mana : di perpustakaan
Keputusan yang
Bertanggung Jawab Mengembangkan dengan buku
keterampilan berpikir kritis
pilihannya Waktu dan durasi : 15 menit

 Murid berdiskusi
untuk menentukan Kebutuhan/perlengkapan : buku non
buku yang akan fiksi dari perpustakaan

digunakan

 Murid mencari satu

paragraf yang

disepakati

 Murid berdiskusi Siapa yang terlibat : Guru dan murid

untuk menentukan

kalimat utama pada Di mana : di perpustakaan

sebuah paragraf

 Murid berdiskusi Waktu dan durasi : 20 menit

mengembangkan

kalimat utama Kebutuhan/perlengkapan : buku non

menjadi paragraf fiksi dari perpustakaan

baru

 Masing-masing Siapa yang terlibat : Guru dan murid

kelompok

mempresentasikan Di mana : di perpustakaan

kalimat utama dari

paragraf yang Waktu dan durasi : 30 menit

telah dipilih

kemudian Kebutuhan/perlengkapan : buku non

dilanjutkan dengan fiksi dari perpustakaan

mempresentasikan

pengembangan
paragraf dari
kalimat utama
yang dipilih
 Kelompok lain
menanggapi hasil
presentasi dari
masing-masing
kelompok
 Kelompok yang
presentasi
merespon
pertanyaan, saran
dan tanggapan
dari kelompok lain

Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di
Sekolah

Jenjang Pendidikan: B = Kelas 3– 6 (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).

Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan
(Menjadi Teladan, Belajar atau dikembangkan

Berkolaborasi)

Deskripsi Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat,
Kegiatan di mana, waktu dan durasi, dan
Penguatan kebutuhan/perlengkapan

Belajar Keterampilan Relasi Sharing berbagai Yang terlibat : Kepala sekolah, pendidik
Menjadi teladan Kesadaran Sosial ilmu tentang dan tenaga kependidikan , bertempat di
Berkolaborasi Keterampilan Relasi budaya positif sekolah dengan durasi waktu 1 sampai
dengan 2 jam dengan dilengkapi laptop
melalui webinar dan jaringan internet

Menunjukkan Yang terlibat : Kepala sekolah,
kepedulian pendidik dan tenaga kependidikan,
bertempat di sekolah dilakukan secara
rutin

Membuat Yang terlibat : Kepala sekolah,
komunitas pendidik, bertempat du sekolah
dengan durasi rutin setiap semester
belajar
profesional