ครูดีศรีแปดริ้ว

แบบประวัติและผลงานของครดู ีศรแี ปดร้วิ 1
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชงิ เทรา เขต 1

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู สว่ นตัว

1. ชอ่ื นางสาวทวิ าพร นามสกุล สร้อยมณีวรรณ์
2. เกิดวันท่ี ๒๗ เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 25๓๒ อายุ 3๒ ปี
3. บรรจุวนั ที่ 5 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 25๖๐ อายรุ าชการ ๔ ปี
4. วฒุ กิ ารศึกษาสงู สุด ปริญญาตรี วทิ ยาศาสตรบณั ฑิต สาขา เคมี มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่

ประกาศนียบตั รสาขาวิชาชพี ครู วทิ ยาลยั นานาชาตเิ ซนตเ์ ทเรซา

5. ตำแหนง่ ปัจจบุ ัน ครู ค.ศ.๑ วิทยฐานะ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สอนระดับ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ และ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6

6. สถานศึกษาท่ีทำงานปัจจุบัน โรงเรียนวดั ดอนทอง (สวุ ณั ณะศรี ตัณฑิกุล ราษฎร์ศึกษาลัย)
ตำบล บางตนี เปด็ อำเภอ เมอื งฉะเชิงเทรา จงั หวัด ฉะเชิงเทรา

7. ที่อยูท่ ่ตี ิดต่อสะดวกท่ีสุด ๗๒/๔ หมู่ 1๑ ตำบล บางตนี เปด็ อำเภอเมอื งฉะเชงิ เทรา
จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา 24000 มือถอื ๐๘๗-๗๒๗๓๖๘๐ e-mail : [email protected]

ตอนที่ ๒ พฤตกิ รรมและเหตุผลท่เี สนอเข้ารบั การคัดเลอื กเปน็ ครดู ีศรแี ปดริว้ 1 โดยระบุ
พฤตกิ รรมทำอยา่ งไรและผลทีเ่ กิดขนึ้ พรอ้ มเอกสารหลักฐานประกอบ (ความยาวไมจ่ ำกัด)

1. พฤตกิ รรมท่ัวไป

1.1 การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ น การครองตน การครองคน การครองงาน

การครองตน

ขา้ พเจ้าใชห้ ลักการครองตนโดยใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพล-

อดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ 9 ) เป็นที่ตั้ง โดยเน้นหลักการ พอประมาณ ความพอดีต่อ

ความจำเป็น และเหมาะสมกบั ฐานะของตนเอง สงั คม สงิ่ แวดลอ้ ม รวมทัง้ วฒั นธรรมในแตล่ ะทอ้ งถิน่ ไมม่ าก

เกินไป ไม่น้อยเกินไป และต้องไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น ความมีเหตุผล การตัดสินใจดำเนินการเรื่อง

ต่างๆอย่างมีเหตุผลตามหลักวิชาการ หลักกฎหมาย หลักศีลธรรมจริยธรรม และวัฒนธรรมที่ดีงาม โดย

พิจารณาจากเหตุปัจจยั ท่ีเกี่ยวข้อง ตลอดจนคำนงึ ถึงผลที่คาดว่าจะเกิดข้ึนจากการกระทำนั้นๆ อย่างรอบรู้

และรอบคอบ ระบบภูมิคุ้มกนั ในตัวทีด่ ี การเตรียมตัวให้พร้อมรับต่อผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงในด้าน

ต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม เพื่อให้สามารถปรับตัวและรับมือได้

อยา่ งทันท่วงที นอกจากนี้ข้าพเจา้ ยึดปฏบิ ัติตามหลักจรรยาบรรณวิชาชพี ครู รกั และศรทั ธาในวิชาชีพครู ไม่

กระทำตนอนั นำมาซงึ่ ความเสื่อมเสยี ช่อื เสียงแกต่ นเอง ครอบครวั และองคก์ ร ประพฤตติ นอยูใ่ นศีลธรรม ไม่

เก่ยี วขอ้ งกบั อบายมุข ไมเ่ คยไดร้ ับโทษทางวนิ ยั ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏิบัติหน้าท่ีของความเปน็ ครูดว้ ยความตัง้ ใจและมี

ความมุ่งมัน่ ใฝร่ ู้ใฝเ่ รียนหาความรู้ใหมๆ่ และทีส่ ำคัญมคี วามรู้ความสามารถในการปฏิบัติงาน ทำให้ประสบ

ความสำเร็จในหน้าที่การจัดการเรียนรู้ ปลูกฝังในนักเรียนให้มีคุณธรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มี

สมรรถนะตามความตอ้ งการในศตวรรษที่ 21 หนา้ ๑

1. การรกั ษาระเบียบวินัย

ข้าพเจา้ มีวนิ ยั ในตนเอง ยอมรบั และถอื ปฏบิ ัติตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนยี ม และแบบแผน
อันดีงามของสงั คม ดงั น้ี

1.1 ปฏิบัติตามคำสั่งผ้บู งั คบั บญั ชา ปฏบิ ตั ิหน้าทที่ ่ีได้รับมอบหมายจนงานสำเรจ็ ลุล่วงไปดว้ ยดี ทง้ั งานการ
จัดการเรียนการสอนและงานพเิ ศษ เพื่อให้เกดิ ผลดแี กท่ างราชการ

1.2 ปฏิบตั ิหนา้ ทีร่ าชการด้วยความซื่อสตั ยส์ ุจริต มคี วามวริ ิยะ อตุ สาหะขยันหมนั่ เพยี ร ช่วยเหลือเกอื้ กลู
ผเู้ รยี นและเพือ่ นร่วมงานรกั ษาผลประโยชนข์ องทางราชการ และปฏบิ ัติตนตามมาตรฐานจรรยาบรรณและ
ระเบยี บแบบแผนทางราชการอย่างเครง่ ครดั

๑.๓ ไมเ่ คยเพกิ เฉยคำสัง่ ของผ้บู ังคบั บญั ชา ประกาศของกระทรวงกฎกระทรวง ระเบยี บกระทรวงต่างๆ
2. มีความรบั ผดิ ชอบ
ข้าพเจ้ามคี วามรบั ผิดชอบทำให้งานประสบความสำเร็จตามทีต่ ั้งใจไวอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ สังคม

ยอมรบั และเหน็ คุณค่าของความเปน็ ครู ดงั น้ี
2.1 ศึกษาหาความรู้ที่จำเปน็ ตอ้ งใช้ในการปฏิบตั งิ านการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนรูอ้ ยู่

เสมอ
2.2 มีการวางแผนการทำงานลว่ งหนา้ ทั้งงานการจดั การเรยี นการสอนและงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย

ดำเนนิ การตามแผนที่วางไว้ ไดแ้ ก่ การจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีการวดั และประเมนิ ผลท่ี
หลากหลาย นำผลท่ีได้จาการประเมินมาพฒั นาการจดั การเรียนรอู้ ยา่ งเป็นระบบ

2.3 อุทิศเวลาใหแ้ ก่ทางราชการโดยไมเ่ คยมาปฏบิ ัติราชการสาย ทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย เพื่อใหง้ าน
สำเรจ็ เปน็ ปจั จุบนั การปฏบิ ัติดงั กล่าวไดท้ ำจนเป็นนิสัย

3. ประหยดั อดออม มวี ิถีชีวิต แบบพอเพยี ง
ขา้ พเจ้าได้ยึดหลักการดำรงชวี ติ ตามแนวทางปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระมหาภมู ิ

พล-อดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร (รัชกาลที่ 9) เปน็ แนวทางในการดำเนนิ ชีวิตอยู่เปน็ ประจำ ได้แก่

3.1 มีความพอประมาณใชจ้ ่ายตามฐานะรายได้ของตนเองท้ังเรือ่ งอาหาร ท่ีอยู่อาศยั เครือ่ งนุ่งห่ม ใช้

จา่ ยเท่าทีจ่ ำเปน็ มีการเก็บออมฝากเงิน

3.2 ใชท้ รพั ยากรทมี่ อี ย่างคุม้ ค่า ก่อให้เกิดประโยชนส์ งู ท่สี ดุ ในการสอนการทำโครงงานเน้นการใชส้ งิ่ ท่ี

มีอยแู่ ลว้ สรา้ งมูลค่าเพ่มิ มากขึ้น

3.3 มภี มู ิคมุ้ กนั โดยเกบ็ ออมเงนิ ทไ่ี ดจ้ ากเงินเดือนฝากกับธนาคาร สนบั สนุนใหน้ กั เรยี นมกี ารออมเงิน

4. ตรงตอ่ เวลา
ข้าพเจา้ มีความตรงตอ่ เวลามวี นิ ัยในการปฏิบตั งิ าน โดยรกั ษา กำหนดเวลาในการปฏิบตั ิงานให้แลว้
เสรจ็ ทนั เวลาทุกครง้ั
4.1 การวางแผนในการปฏิบัตงิ าน และวางแผนชีวิตตนเอง และครอบครัวอยา่ งมแี บบแผน ใชเ้ วลาอย่าง
คุ้มคา่ เหมาะสม ทำให้งานสำเรจ็ ตามกำหนดหรอื กอ่ นกำหนดเวลาอยา่ งมคี ณุ ภาพ
4.2 ตรงต่อเวลาทำงาน การเข้าประชุม การเขา้ รับการอบรมสัมมนา และไปกอ่ นเวลานัดหมาย
5. เหน็ แกป่ ระโยชน์สว่ นรวม
ขา้ พเจ้าเป็นผมู้ ีความสำนกึ ในการบรกิ ารแก่สาธารณะ เสยี สละประโยชนส์ ว่ นตนและกระทำในส่ิงทีจ่ ะ

รักษาหรอื ยงั ให้เกดิ ประโยชน์แกส่ ว่ นรวม เชน่ สละเงิน สละเวลา สละทรัพยแ์ ละให้ความร่วมมือกับส่วนรวมมี

พฤติกรรมทีบ่ ่งบอกถึงการกระทำท่ีมจี ติ สาธารณะ ดงั น้ี

5.1 การเขา้ ร่วมกิจกรรมตา่ งๆ ของโรงเรียน หน่วยงานต่างๆ และชุมชน อยา่ งสม่ำเสมอด้วยความเตม็ ใจ

หนา้ ๒

5.2 การบริจาคทรัพยเ์ พื่อการบุญ การกศุ ล
5.3 ปฏิบตั ิหน้าที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ช่วยเหลอื เพอ่ื นร่วมงานในโรงเรยี นด้วยความเตม็ ใจ
6. สง่ เสรมิ ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั ริย์เป็นประมขุ
ข้าพเจ้ามีความศรัทธาและยดึ ม่ันในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยทรงเป็น
ประมขุ
6.1 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหน้ ักเรยี นมีความรูค้ วามเขา้ ใจและปฏบิ ัติตนตามหลกั ประชาธิปไตย โดย
สอดแทรกเรอ่ื งดังกลา่ วในการจัดการเรียนรู้ มีกิจกรรมส่งเสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น ได้แก่ มกี ารเลอื กต้งั
หัวหนา้ ชัน้ จดั การเรียนรู้ดว้ ยกระบวนการกลมุ่
6.2 รว่ มรณรงค์การใชส้ ิทธเิ ลอื กตง้ั ในการเลอื กตง้ั อบรมนักเรียนหน้าเสาธง ให้ความรู้เกย่ี วการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปนประมขุ
6.4 มคี วามจงรักภกั ดใี นสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เช่น การปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดีตามพระบรมราโชวาท
และเขา้ รว่ มพิธใี นโอกาสสำคัญอยา่ งเสมอ

หนา้ ๓

การครองคน

ข้าพเจ้าปฏิบัติต่อผู้อื่นโดยยึดหลัก พรมวิหาร ๔ อันได้แก่ เมตตา ความปรารถนาให้ผู้อื่นเปน็ สุข มี
ความปรารถนาดมี อบให้ผ้อู น่ื กรณุ า ความปรารถนาที่จะช่วยให้ผู้อนื่ พ้นทุกข์ มคี วามสงสาร และเห็นใจผู้อ่ืนท่ี
ประสบทุกข์ มทุ ิตา ความปตี ิยินดีเมือ่ เห็นผอู้ ่ืนไดด้ ี ไม่อิจฉาริษยา ร่วมชน่ื ชม และยินดกี บั ความสำเรจ็ ของผอู้ ื่น
และ อุเบกขา ความวางเฉย วางใจเป็นกลาง ไม่ซ้ำเติมคนที่กำลังทุกข์ หรือเพลี่ยงพล้ำ ข้าพเจ้านำไปใช้กับ
เพื่อนร่วมงานและนักเรียนในการจดั กระบวนการเรียนรู้ ทำให้การจดั การเรยี นรู้ของขา้ พเจ้าทุกคร้งั นักเรียน
สามารถเรียนรู้ได้อย่างสนุกสนาน ข้าพเจ้าร่วมกับคณะครูในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ
ความตอ้ งการของชุมชน โดยขา้ พเจา้ รับฟงั ความคิดเห็นผู้อนื่ วางตัวเปน็ กลางโดยยดึ หลักเกณฑ์ กฎระเบียบ
เพือ่ ให้เกิดประโยชน์กับผู้เรยี นเป็นหลัก หากมขี อ้ โต้แย้งก็จะแสดงเหตุผลเพื่อให้เกิดความเข้าใจร่วมกัน ส่งผล
ใหก้ ารทำงานและการจดั การเรียนรรู้ าบรนื่ เปน็ ทำงานทส่ี ่งเสรมิ เก้ือกูลกนั

1. มมี นุษยสมั พันธ์

ข้าพเจ้ามีความสามัคคกี ลมเกลยี วกบั คณะครทู ุกคนในโรงเรยี น มีการทำงานร่วมกนั กบั ทกุ คนอยา่ งมี

ความสขุ ใหค้ วามร่วมมือด้วยความเตม็ ใจและทำอยา่ งเตม็ ความสามารถ

1.1 มกี ารประชุมวางแผนการทำงานรว่ มกัน ยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ นื่ รว่ มฝึกซอ้ มกิจกรรม

เข้าแข่งขนั ทักษะทางวิชาการจนได้รับรางวลั ทัง้ ระดบั เขตคณุ ภาพการศกึ ษาและระดบั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา

1.2 ชว่ ยเหลอื และให้ความร่วมมือในการปฏิบัตกิ จิ กรรมต่างๆ

1.3 ชื่นชมยนิ ดใี นความสามารถและความสำเรจ็ ของนกั เรียนและเพ่ือนรว่ มงาน

1.4 ถา่ ยทอดความรู้และเอกสารทางวชิ าการของตนเองท่ีไดร้ บั จากการฝึกอบรมแกเ่ พือ่ นรว่ มงาน

เพอ่ื เป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาองค์กร เชน่ วิทยากรคา่ ย สสวท จดั ค่าย English Camp

2. ชว่ ยเหลือผอู้ ืน่ ด้วยความเต็มใจ

ขา้ พเจา้ เอาใจใส่ช่วยเหลอื ผูเรยี นและผูรับบริการเต็มความสามารถตามหลกั วิชาชีพ อยางสมำ่ เสมอ

เทาเทียมกัน ได้จดั กจิ กรรมแนะแนวใหค้ ำปรึกษา ช่วยเหลือผู้เรียนและจดั ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นโดยทำ

การคัดกรองนกั เรียนรายบุคคล นำขอ้ มูลทไ่ี ด้ไปช่วยเหลอื ให้นักเรียนไดเ้ รยี นรอู้ ยา่ งมีความสขุ มีกจิ กรรม/

โครงการ ดงั น้ี

๒.1 โครงการประชมุ ผ้ปู กครอง

2.๒ โครงการอาหารกลางวนั อาหารเสริม (นม)

๒.3 โครงการวนั ปัจฉิมนเิ ทศ

3. ปฏิบตั งิ านเต็มความรูค้ วามสามารถตามระเบยี บและหลักเกณฑ์

ขา้ พเจ้ามีความวิรยิ ะอุตสาหะในการปฏิบตั ิงานที่รบั ผดิ ชอบ ไดเ้ อาใจใสในการถายทอดความรูโดยยึด

กระบวนการเรียนรูท้ ่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ไดแ้ ก่

3.1 วิเคราะห์ผเู้ รียน ทำให้ได้ขอ้ มลู พน้ื ฐานความร้คู วามสามารถ ระดับสติปญั ญาและข้อจำกัดของ

นกั เรียนแตล่ ะบุคคล

3.2 เตรยี มการจัดการเรียนรู้สำหรบั นกั เรยี นตามความแตกต่างระหวา่ งบุคคล โดยจดั ทำแผนการ

จดั การเรียนรู้ เตรียมอปุ กรณ์ ส่ือ วธิ ีวดั และประเมนิ ผล ใหพ้ รอ้ ม

3.3 จัดกิจกรรมการเรยี นร้โู ดยให้ผู้เรียนมสี ่วนร่วมและลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ ด้วยการศึกษาคน้ ควา้

3.4 ทำการวจิ ัยในชัน้ เรยี นเพ่อื ใหท้ ราบผลการพัฒนาและหาวธิ ีการแกไ้ ข ปรับปรุง คดิ คน้ หา

นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อผลทเี่ กิดกบั นกั เรียนใหเ้ กดิ การพัฒนาเปน็ คนดี มีคุณภาพต่อไป

3.5 ฝึกฝนนกั เรยี นเขา้ แขง่ ขันทักษะทางวชิ าการทางวิทยาศาสตร์จนได้รบั รางวลั ตา่ งๆ หนา้ ๔

หนา้ ๕

การครองงาน

ข้าพเจ้าปฏบิ ัตหิ น้าทอี่ ย่างเต็มกำลังความสามารถ ศกึ ษาหาความรู้ทจ่ี ำเป็นในการปฏิบัตงิ าน ท้งั การ
เรียนศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการสอนวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม ตลอดจนในสถานการณ์โควิดก็ได้มีการ
อบรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้อยู่เสมอ นำความรู้มาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สร้างสื่อนวัตกรรมท่ี
เหมาะสมกับผู้เรียน และเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูง ตลอดจนพัฒนาสมรรถนะและ
ทักษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 ปฏิบัตงิ านด้วยความวริ ิยะ อุตสาหะ รับผดิ รอบงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายให้สำเร็จ

1. มคี วามรู้ความสามารถและความพึงพอใจในการปฏิบตั ิงาน
ข้าพเจ้าศึกษาหาความรเู้ พอื่ มาพัฒนางานอยู่เสมอ โดยการศกึ ษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้น สร้างกจิ กรรม
การเรยี นการสอนที่ใหผ้ เู้ รยี นมีความสุขและเกดิ การเรียนที่ถาวร
1.1 เข้ารว่ มอบรมทางวชิ าการเพื่อเพิม่ พูนความรอู้ ยู่เสมอ เพอ่ื นำความรู้ใหมๆ่ มาประยกุ ตใ์ ช้
1.2 คน้ คว้าหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือตา่ งๆท่หี ลากหลาย และนำมาประยกุ ต์ใช้ในการปฏบิ ตั งิ าน
1.3 ศึกษาดงู านโรงเรียนท่ีมชี ่อื เสยี ง และมีการบริหารจดั การเป็นเลิศ

2. มคี วามคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์
ขา้ พเจา้ มีความคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์ หาแนวทางและวิธกี ารใหมๆ่ มาปรบั ใช้ในการสอนการทำงาน
เพื่อใหเ้ กิดประสิทธภิ าพ และนำสิง่ ใหม่ๆมาปรบั ใชก้ บั งานในหนา้ ท่ีเสมอ
2.1 สร้างนวัตกรรมและสอื่ ใหม่ๆ มาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
2.2 เป็นวิทยากรโครงการอจั ฉรยิ ภาพทางคณติ ศาสตร์และวิทยาศาสตร์
๒.๓ บูรณาการการจัดการเรยี นร้ทู างวทิ ยาศาสตร์ ให้นกั เรียนได้มสี ว่ นรว่ มในการอนรุ กั ษ์พลงั งาน
สง่ ประกวดในโครงการห้องเรยี นสีเขียว ไดร้ ับรางวลั ระดับประเทศ

3. มคี วามพากเพยี ร
ข้าพเจา้ เปน็ ผมู้ คี วามอุตสาหะ ขยัน อดทน มุงมัน่ ในการทำงาน ไม่ยอ่ ทอ้ ตอ่ อปุ สรรค ดงั น้ี
3.1 อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการโดยมาปฏิบตั ิราชการเพ่ือเตรยี มการทำงานใหพ้ ร้อมและ
หลงั เลกิ เรียนจะทำงานท่ีได้รับมอบหมาย เพื่อใหง้ านสำเรจ็ เปน็ ปัจจุบันการปฏิบัติดงั กลา่ ว ไดท้ ำจนเป็นนสิ ัย
รวมทง้ั วันหยุดราชการ
3.2 ไดร้ บั การแตง่ ตงั้ ฝ่ายวชิ าการ สนบั สนุนส่งนักเรียนเข้ารว่ มแขง่ ขันทางวชิ าการ เชน่ ASMO
Thailand สสวท การสอบนานาชาติ การแขง่ ขนั Science Project Work ระดับ ป.4-6 ไดร้ ับรางวัลลำดบั ที่ 4

เหรยี ญเงิน การแขง่ ขนั EP./MEP.Academic Skills Competition 2020 ระดบั Zone C ภาคตะวันออก

ระดับประถมศึกษา เปน็ ตน้

4. ความรับผิดชอบ

ข้าพเจา้ มีความรับผิดชอบทำใหง้ านประสบความสำเรจ็ ตามท่ีตั้งใจไว้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ สังคม

ยอมรับ และเหน็ คณุ คา่ ของความเปน็ ครู ดงั น้ี

4.1 อุทิศเวลาใหแ้ กท่ างราชการโดยมาปฏบิ ัติราชการเพอ่ื เตรียมการทำงานใหพ้ ร้อมและหลังเลิก

เรียนจะทำงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อให้งานสำเร็จเป็นปัจจุบันการปฏิบัติดังกล่าวได้ทำจนเป็นนิสัยรวมทั้ง

วนั หยุดราชการ

4.2 มีการวางแผนการทำงานล่วงหน้า ทั้งงานการจัดการเรียนการสอนและงานที่ได้รับ

มอบหมาย ดำเนินการตามแผนที่วางไว้ ได้แก่ การจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีการวัดและ

ประเมินผลท่หี ลากหลายนำผลทไี่ ดจ้ าการประเมินมาพฒั นาการจัดการเรียนรอู้ ย่างเปน็ ระบบ หนา้ ๖

หนา้ ๗

๑.๒ พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ คณุ ลักษณะของครูทด่ี ี มีภมู ิรู้ ภมู ิธรรม ภูมิฐาน

ภูมริ ู้
1. พฒั นาตนเองด้านวชิ าชีพและวสิ ยั ทศั นใ์ หท้ ันต่อพฒั นาการทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคมและ
การเมืองอยเู่ สมอ

ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่นที่จะพัฒนาตนเองเพื่อปฏิบัติหน้าที่ให้มีคุณภาพ รวมทั้งสร้างสรรค์พัฒนา

ผลงานหรอื กระบวนการปฏิบัติงานตามเป้าหมายท่ียากและทา้ ทายอยู่เสมอ วางแผนพฒั นางาน และพัฒนาตน
ให้สอดคล้องกับเป้าหมายองค์กร (Internal Performance Agreement) อย่างเป็นระบบ พัฒนาตนเองให้มี
ความสามารถตามมาตรฐานสากลด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัย บริการวิชาการ การใช้ภาษา
เทคโนโลยีสารสนเทศ รวมถึงร่วมสืบสานส่งเสริม อนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมท้องถิ่น ด้วย
การศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ ที่ทำให้เกิดความรู้และทักษะเพิ่มขึ้น โดย การประชุมเชิง
ปฏิบตั ิการ การอบรม การสมั มนาทางวิชาการ การศกึ ษาเอกสารทางวิชาการ การศกึ ษาคน้ ควา้ จากส่อื /วิธีการ
อื่นๆ เช่น การทดสอบความรู้ การมสี ่วนร่วมกิจกรรมในวชิ าชีพ การศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง การแลกเปลีย่ น
เรยี นรู้ทางวชิ าการ การศกึ ษาดูงานในประเทศ การศกึ ษาดงู านตา่ งประเทศ ดังแสดงในตาราง ดังนี้

ตาราง แสดงการประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการ การอบรม การสมั มนาทางวชิ าการ

ท่ี หลักสูตรและเรือ่ งทเี่ ข้ารับการ สถาบันท่เี ขา้ รบั วนั /เดอื น/ปี ผลจากการเข้ารับการอบรม

อบรม การอบรม

1 อมรบเชงิ ปฏบิ ตั ิการ พฒั นา สพป.ฉะเชงิ เทรา 21-22 พ.ค. ได้แลกเปลยี่ นความร้กู บั ครูบรรจุใหม่

ศักยภาพครบู รรจใุ หม่ ประจำปี เขต 1 60 เรียนรูก้ ระบวนการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ PLC

2560 การเตรียมความพรอ้ มเพอ่ื เปน็ ครมู ืออาชีพ

2 อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ ขยายผล ร.ร. วดั ดอนทอง 24 ม.ิ ย. 60 ไดแ้ ลกเปล่ียนความรู้ เรียนรู้กระบวนการ

การสรา้ งชุมชนการเรยี นรู้ทาง แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ PLC เพื่อแก้ปัญหารที่

วชิ าชีพ (PLC:Professional เกิดขึ้นในชั้นเรียน

Learning Community)

3 อบรม หลักสตู ร ทกั ษะและ สพฐ. สมาคมนัก 5-6 ส.ค. 60 ได้แลกเปลีย่ นความรกู้ บั ครทู ่านอ่ืนที่ร่วม

เทคนคิ การสอนในยุคไทยแลนด์ ธรุ กจิ SME รุ่น อบรม เรียนรูก้ ระบวนการแลกเปลี่ยน

4.0 ใหม่ เรยี นรู้ การพฒั นาการสอนใหเ้ หมาะสมยุค

ไทยแลนด์ 4.0

4 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การจดั การ ร.ร. วัดดอนทอง 10 ต.ค. 60 ไดเ้ รียนรแู้ นวคิดการสอนแบบ active

เรยี นการสอนแบบ active learning โดยเนน้ การสอนแบบให้นกั เรยี น

learning ไดล้ งมอื ปฏิบัติ ค้นคว้าดว้ ยตนเอง เพ่อื

นำไปปรับใชใ้ นการจัดการเรียนรู้

5 อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ การต่อยอด ร.ร. วดั ดอนทอง 16 ต.ค. 60 ไดเ้ รียนร้แู นวทางการทำงานวจิ ยั ในช้ัน

งานวจิ ยั ในชั้นเรยี นเพ่อื การ เรียน เพื่อนำไปปรับใชใ้ นพฒั นาการ

พัฒนาท่ยี ั่งยืน จดั การเรียนรู้และการจดั การชัน้ เรียน

6 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร การจัดการ ร.ร. วัดดอนทอง 4 พ.ย. 60 ไดเ้ รียนร้แู นวคดิ การสอนแบบ stem

เรยี นการสอนสะเต็มศึกษา ศกึ ษาโดยเน้นบูรณาการความร้วู ิชา

วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และ

การออกแบบเชิงวศิ วกรรม การสอนแบบ

ให้นักเรียนไดล้ งมือปฏบิ ตั ิ ค้นคว้าด้วย

ตนเอง เพ่อื นำไปปรบั ใช้ในการจดั การ

เรยี นรู้

หนา้ ๘

ที่ หลกั สตู รและเรือ่ งทเี่ ขา้ รับการ สถาบันที่เขา้ รบั วัน/เดือน/ปี ผลจากการเข้ารับการอบรม
อบรม การอบรม
10 ต.ค. 60 ได้เรียนรู้แนวคดิ การสอนเนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี น
7 อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ การจดั การ ร.ร. วดั ดอนทอง
เรียนการสอน IS 3-6 เม.ย. 61 ค้นควา้ ดว้ ยตนเอง ตามเรอ่ื งที่ตนสนใจโดย
(4 วัน) เช่ือมโยงกบั เน้ือหาวิชาทเี่ รยี น
8 อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารวิทยากรครู กฟผ., สพฐ
แกนนำ โครงการโรงเรียนสีเขยี ว 23-25 เม.ย. ปรบั ทศั นคตกิ ารใชไ้ ฟฟา้ อยา่ งมี
ดา้ นการลดใชพ้ ลังงาน การ สกสค., Assure 61 ประสทิ ธภิ าพ รูค้ ณุ คา่ และรักษา
จดั การขยะและอนุรกั ษ์ Wealthtm (3 วัน) สง่ิ แวดลอ้ ม โดยครูเปน็ แบบอยา่ งแก่
ส่ิงแวดล้อม สสวท นกั เรียน ในการใช้พลังงานอย่างรู้คุณคา่
และตน้ แบบของการลดขยะ
9 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการโครงการ สพฐ.
พฒั นาคุณภาพชวี ติ ตามหลกั สสวท, สพฐ เรียนรูก้ ารวางแผนการเงนิ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความ
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สมดุลของรายรับและรายจ่ายลดโอกาส
และการสรา้ งวินัยทางการเงนิ เกิดภาระหน้ีสินในอนาคต วางแผนการ
ประจำปี 2561 ออมสำหรบั วัยเกษยี ณ

10 อบรมเชงิ ปฏิบัติการครผู ู้สอนวชิ า 27-29 เม.ย. ไดพ้ ัฒนาความรเู้ กยี่ วกับการสอน
วทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ 61 วิทยาศาสตร์ ได้เรยี นรกู้ ระบวนการสอน
ระดบั ประถมศกึ ษา สำหรบั ศูนย์ ผา่ นการปฏบิ ัติกจิ กรรมโดยนักเรียนเป็นผู้
พัฒนาอจั ฉรยิ ภาพทาง เรยี นรูด้ ้วยตัวเองและสรปุ องคค์ วามรจู้ าก
วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ กระบวนการปฏิบตั ิ
สสวท.
9 พ.ค. 61 ได้รบั ความร้เู พ่ิมเติมเกี่ยวกับเทคนิคการ
11 อบรมการจดั การศึกษาทางไกล (1 วัน) สอนแบบ active learning มาใชใ้ นการ
ผา่ นดาวเทียมรปู แบบใหม่ NEW
19-21 พ.ค. จัดการเรยี นรู้
DLTV 61
(3 วัน) ได้รับความรูเ้ พ่มิ เติมเก่ยี วกับแนวทางการ
12 อบรมหลักสูตรการพฒั นาครสู ะ จัดการเรียนรู้โดยนำแนวทาง stem เขา้ มา
เตม็ ศึกษาด้วยระบบทางไกล 26 ส.ค. 61 ใช้ในรายวชิ าท่ีสอน เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ
โครงการบรู ณาการสะเตม็ ศกึ ษา (12 ชัว่ โมง) ทักษะตามยุค 4.0 ทีต่ ้องบรู ณาการ
ระดับประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 ความรู้ การออกแบบ วทิ ยาศาสตร์
เรอ่ื ง เมอื งจำลองในฝนั คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี

13 อบรมคูปองครหู ลักสตู รการ ม.มหดิ ล, แนวคดิ การสอนแบบ stem มาประยุกต์
จัดการเรยี นการสอน 6 เรือ่ ง Train Kru, ในบทเรียนใหบ้ ทเรยี นมีหลายมติ ิ นา่ สนใจ
STEM ต้นแบบ เพือ่ เพม่ิ นกั เรยี นได้พฒั นาทักษะเตม็ ความสามารถ
ประสิทธิภาพกิจกรรมใน สพฐ. แนวคิดการจัดกระบวนการกลมุ่ ที่นา่ สนใจ
ห้องเรียน ระดับประถมศึกษา
รหัสหลกั สูตร 612014001 สพฐ 28 ม.ิ ย. 61 - ทบทวนความรเู้ กยี่ วกบั ระเบียบการปฏิบัติ
รุ่นท่ี 013 20 ส.ค. 61 หนา้ ที่ คุณธรรม จริยธรรม และ
จรรยาบรรณในการประกอบวิชาชีพ
14 การพัฒนาและผา่ นการทดสอบ รวมถงึ การพฒั นาบคุ ลกิ ภาพและ
ความรตู้ ามหลกั สูตรการพฒั นา ความสามารถด้านภาษาองั กฤษ
ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
โดยยึดถือภารกจิ และพ้ืนท่ี
ปฏิบัติงานเปน็ ฐาน ด้วยระบบ
TEPE Online

หน้า ๙

ที่ หลกั สูตรและเรื่องทเ่ี ขา้ รับการ สถาบันท่ีเขา้ รบั วนั /เดอื น/ปี ผลจากการเข้ารับการอบรม
อบรม การอบรม

๑๕ อบรมครูด้วยระบบทางไกล ศนู ยอ์ บรม สพฐ. 25-27 เม.ย. นำกระบวนการทาง STEM ศึกษามา

โครงการบรู ณาการสะเต็มศึกษา 025 2562 สอดแทรกในการจัดการเรียนการสอนใน
ปงี บประมาณ 2562 ร.ร.วัดดอนทอง วิชา วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
๑๖ อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร โครงการ กฟผ.และสพฐ.
13-15 พ.ค. นำความรู้เก่ยี วกบั การประหยดั พลังงาน

หอ้ งเรยี นสเี ขยี วสโู่ รงเรียนสเี ขียว ร.ร.วดั ดอนทอง 2562 และอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมเปน็ แนวทางใน
ท่ีย่งั ยนื การจดั กิจกรรมโครงการหอ้ งเรียนสีเขยี ว
3-4 ต.ค.
๑๗ อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การจดั การ 2562 นำความรมู้ าปรบั ในการจดั ทำแผนการ
เรียนร้เู ชิงรกุ ด้วยกระบวนการ จดั การเรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการ CO-5

CO-5 STEPS ผา่ น PLC STEPS

๑๘ อบรม “Less กลไกรกั ษ์โลก ลด องค์การบริหาร 29 พ.ย. 2562 นำความรมู้ าจัดการทรัพยากรภายใน

กา๊ ซเรอื นกระจกลดโลกร้อน” จดั การกา๊ ซเรือน ห้องเรยี นและการลดการปล่อยก๊าซเรอื น

กระจก กระจก

๑๙ หลกั สตู ร “Active Learning สู่ สพป.ฉะเชิงเทรา ๗ พ.ค. ๒๕๖๓ เข้าใจกระบวนการจดั การเรยี นรแู้ บบ
การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21” เขต 1 Active learning มากขึ้นซง่ึ เหมาะกับการ
จัดการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 ท่ีเนน้ ให้
ผเู้ รียนไดล้ งมือกระทำมากกว่าเรียนรู้
ทฤษฎี

๒๐ หลกั สูตร “ความรู้เกี่ยวกบั การ สพป.ฉะเชิงเทรา ๗ พ.ค. ๒๕๖๓ ได้รับความรเู้ กยี่ วกบั การสร้างขอ้ สอบ

สรา้ งขอ้ สอบอตั นัย” เขต 1 ๗ พ.ค. ๒๕๖๓ อัตนยั ซึ่งสามารถวดั ด้านพทุ ธพิ ิสยั ได้
มากกว่าแค่ความรู้ ความจำ สามารถวัดได้
๒๑ หลักสตู ร “การวัดผลและ สพป.ฉะเชงิ เทรา ถึงการนำไปใช้ การคดิ วิเคราะห์
ประเมินผลการเรยี นรู้” เขต 1 สงั เคราะห์ และประเมินค่า

ได้รบั ความรเู้ กย่ี วกับการวัดผลและ
ประเมนิ ผลการเรียนรู้

๒๒ หลกั สตู ร “ความรู้ ความเขา้ ใจ สพป.ฉะเชิงเทรา ๗ พ.ค. ๒๕๖๓ ได้รับความรูเ้ ก่ียวกบั งานประกันคุณภาพ

เก่ียวกับงานประกันคณุ ภาพ เขต 1 การศกึ ษา
การศกึ ษา” สพป.ฉะเชงิ เทรา ๗ พ.ค. ๒๕๖๓ ได้รับความรู้การจดั การเรยี นรแู้ บบไฮศ

๒๓ หลักสูตร “การจดั การเรยี นรู้

แบบไฮศโคป (Higth Scope)” เขต 1 โคป เป็นการจัดการเรยี นรู้ท่ีเนน้ การลงมือ
ทำผา่ นมุมกิจกรรมท่ีหลากหลาย ทมี่ สี ือ่
และการจดั กจิ กรรมทเี่ หมาะสมกบั

๒๔ การอบรมครูดว้ ยรปู แบบ พฒั นาการของเด็กเปน็ ตัวชว่ ย โดยปลอ่ ย
ออนไลน์ วทิ ยาศาสตร์และ ให้เด็กเปน็ ผรู้ เิ ร่มิ การเล่นหรอื กจิ กรรมตา่ ง
ๆ อยา่ งอสิ ระด้วยตัวเอง
สสวท 31 ส.ค. 63 – การนำกระบวนการ STEM มาประยกุ ต์ใช้
22 ก.ย. 63 ในกิจกรรมการเรียนการสอนในเนือ้ หาวชิ า

คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ทน่ี ักเรียนสามารถที่จะลงมือ

หลักสตู รสำหรบั ครูผสู้ อน ระดับ ปฏิบัติ ไดฝ้ กึ การวางแผน ออกแบบด้วย

ประถมศกึ ษาตอนปลาย กระบวนการเชงิ วิศวกรรม สรา้ งสรรค์

ชิ้นงาน

หนา้ ๑๐

ท่ี หลกั สูตรและเรือ่ งทเี่ ข้ารบั การ สถาบันท่ีเขา้ รับ วนั /เดือน/ปี ผลจากการเข้ารับการอบรม
อบรม การอบรม ๒๔ ม.ค. 64
สสวท. นำกระบวนการในวิชาวิทยาการคำนวณ
๒๕ หลกั สูตรอบรมออนไลนก์ าร ๒๑ ม.ค. 64 มาบูรณาการกับวชิ าวทิ ยาศาสตรท์ ี่สอน
จดั การเรียนรูว้ ิทยาการคำนวณ สสวท. ผา่ นการคดิ อย่างเปน็ ขัน้ ตอนเป็นระบบ

สำหรับครูประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 นำกระบวนการในวชิ าวิทยาการคำนวณ
Coding Online for Grade 4-6 มาบรู ณาการกบั วิชาวิทยาศาสตรท์ ีส่ อน
ผ่านการคดิ อย่างเปน็ ขั้นตอนเป็นระบบ
Teacher (C4T-6) รหสั CS003

๒๖ หลักสูตรอบรมออนไลน์การ
จัดการเรียนรูว้ ิทยาการคำนวณ
สำหรับครูประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓

Coding Online for Grade ๑-

๓ Teacher (C๔T–๖)

เกยี รติบัตรบางสว่ น

หนา้ ๑๑

2. มคี วามรูค้ วามสามารถในการสอน
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้บริหารโรงเรียนให้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ และชั้น
ประถมศึกษาปที ่ี 6 ในรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ และการเข้าคู่ Co-Teacher กบั ครชู าวต่างชาติ ตงั้ แต่บรรจุเข้า
รับราชการ ได้รบั การฝกึ อบรมทกั ษะการจัดการเรยี นการสอน เทคนคิ การสอนวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียน
ประถมศึกษา อย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง จึงมีความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สามารถ
ถ่ายทอดความรู้เดก็ ได้ผลเป็นอย่างดี โดยความรูค้ วามสามารถพิเศษเฉพาะที่นำมาใช้เพอื่ ส่งเสริมพัฒนาการ
จัดการเรียนรขู้ องผู้เรยี น มดี งั นี้
2.1 ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่หลากหลาย โดยการจัดการเรียนรู้แบบยึดผูเ้ รยี น
เป็นสำคัญบูรณาการการเรียนรู้ให้สอดคล้องและเท่าทันยุคสมัย โดยนำปรัชญาและทฤษฎีการเรียนรู้มา
ออกแบบการจดั การเรียนรู้จนเกิดเปน็ รูปแบบการจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ผ่านการจัดการเรียนรู้
แบบ Active Learning ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนได้คะแนนสอบระดับชาติ O-NET สูงกว่าระดับประเทศ อย่าง
ต่อเนอ่ื ง และไดร้ ับรางวัลทางการแขง่ ขนั วทิ ยาศาสตร์ ระดับภาค และประเทศ
2.2 ความสามารถในการใช้และการผลิตสื่อและการพัฒนานวัตกรรมในการเรียนรู้ สามารถ
ผลติ สื่อการสอนที่มีคุณภาพ เชน่ ชดุ กิจกรรม บทเรียนสำเร็จรปู แบบฝกึ ทกั ษะ นอกจากน้ียงั ใช้การวิจัยใน
ชนั้ เรียน เพอื่ แก้ปญั หาการเรียนการสอนในชน้ั เรยี น และพัฒนานวัตกรรมการสอนวิชาวิทยาศาสตร์
2.3 ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มีความสามารถในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
ในกิจกรรมการเตรียมความพร้อมนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 โดยนำความรู้ และเทคนิคการสอน ที่ได้ศึกษา
เรยี นรดู้ ้วยตนเองและฝึกอบรมจากหน่วยพัฒนาตา่ งๆ มาผลิตสื่อการเรียนการสอน

ตารางสอน ปกี ารศึกษา 2563

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น(ลูกเสือ,แนะแนว) Co-teacher

รวมสอนท้งั สิ้น 16 ช่ัวโมง Co-teacher 6 ช่ัวโมง รวม 22 ชั่วโมง

Time 08.30- 09.30- 10.30- 11.30- 12.30- 13.30- 14.30- 15.30- 16.30-
Day 09.30 10.30 11.30 12.30 13.30 14.30 15.30 16.30
19.30
Mon Science วิทยาศาสตร์ IS
Co-teacher ป.4/11 ป.4/11 น.

6/12 วิทยาศาสตร์
ป.6/12

Tues วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ IS วิทยาศาสตร์
ป.4/12 ป.6/11 ป.4/12 ป.6/13

Lunch TimeScience
Co-teacher
PLC
Wed วิทยาศาสตร์ 6/11 วทิ ยาศาสตร์
ป.4/11 ป.6/13
Science
Thurs วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ Co-teacher Science Science วิทยาศาสตร์
ป.6/12 ป.6/11 Co-teacher Co-teacher ป.6/11
6/11
6/13 6/12

Fri วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ Science แนะแนว
ป.4/12 ป.6/12 ป.6/13 Co-teacher 6/12

6/12

หนา้ ๑๒

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พนื้ ฐาน O-NET
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 โครงการ English Program

คะแนนเฉลี่ยร้อยละของนกั เรียน
สาระวิชา ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563

ระดบั ประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP

วทิ ยาศาสตร์ 39.12 51.84 39.24 54.93 35.55 55.96 38.78 56.97

ตารางเปรียบเทยี บรางวัลการสอบแขง่ ขันทางวชิ าการ รอบแรกระดบั เขตพื้นทีก่ ารศึกษา
วิชา วิทยาศาสตร์ ประจำปี พ.ศ. 2560 และ ปี พ.ศ. 2561

วชิ า จำนวนนักเรยี นทส่ี อบได้

เหรียญทอง ปี พ.ศ. 2560 ปี พ.ศ. 2561
เหรยี ญเงนิ
เหรยี ญทองแดง 14

57

69

10 ปี พ.ศ. 2560
ปี พ.ศ. 2561
5

0
เหรียญทอง เหรยี ญเงนิ เหรียญทองแดง

หนา้ ๑๓

3. ปรับปรุงวธิ กี ารสอนอยู่เสมอ
ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลในรายวิชาภาษาอังกฤษ คือ การประเมินผลตามสภาพจริง
(Authentic Assessment) และการประเมินสภาพจริง (Performance Assessment) โดยผ่านการปฏิบัติ
ของผเู้ รยี น โดยการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการดังกล่าวต้องวดั และประเมินไดค้ รอบคลมุ ครบถ้วนพฤติกรรม
ของผู้เรยี นทัง้ 3 ดา้ น ดังน้ี
ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) การประเมินด้านความรู้ ทั้งความรู้ ความเข้าใจ การนำไปใช้
ตลอดจนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ของผู้เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ เป็นการใหผ้ ูเ้ รียนได้รับความรู้ ความ
เขา้ ใจและสามารถประยุกตใ์ ช้ ท้งั เน้ือหาดา้ นทฤษฎแี ละปฏิบัติ มรี ูปแบบการประเมนิ ท่ีหลากหลาย
ด้านจติ พิสัย (Affective Domain) เป็นการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประเมินของผู้เรียน ตลอดจน
การทำงานรว่ มกันและคุณลักษณะตา่ งๆ ซึง่ สามารถประเมนิ ด้วยวิธีการสงั เกตไดอ้ ยา่ งชดั เจน
ด้านทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) การประเมินทักษะทางวิทยาศาสตร์ตามการแสดง
พฤติกรรมการปฏบิ ตั ขิ องผเู้ รียน
นอกจากน้เี น้นการจดั การเรียนรู้ ส่งเสรมิ ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เช่น การจัดกระทำและ
สื่อความหมายขอ้ มูล การลงความเห็นจากข้อมูล การตีความหมายขอ้ มูลและลงข้อสรุป และ ด้านทักษะแหง่
ศตวรรษที่ 21 เช่น การสื่อสารและความร่วมมือ โดยให้ผู้เรียนมีส่วนในการจัดการเรยี นรู้ ได้ปฏิบัติงานกลมุ่
และนำเสนอผลงานของตนเอง

หนา้ ๑๔

ภมู ิธรรม
๑. มีวินยั ในตนเอง
ข้าพเจ้ารักษาและปฏิบัติงานตามระเบียบและกฎหมายกำหนด ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อ
นักเรียนและผอู้ ่ืน ปฏิบตั ิตามคำสั่งผบู้ ังคับบญั ชา ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ท่ีได้รับมอบหมายจนงานสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี
ทัง้ งานการจัดการเรียนการสอนและงานพเิ ศษ เพื่อใหเ้ กดิ ผลดีแก่ทางราชการ ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบของทาง
ราชการที่กำหนดไว้ในทุกเรื่อง ไม่เคยเพิกเฉยแต่ใส่ใจไม่ว่าจะเป็นคำสั่งของผู้บังคับบัญชา ประกาศของ
กระทรวงกฎกระทรวง ระเบียบกระทรวงต่าง ๆจนประสบผลสำเร็จด้วยดีทุกเรื่อง มีระเบียบวินัยและรักษา
กฎระเบยี บ รวมทงั้ ข้อตกลงของโรงเรียนอย่างเครง่ ครดั และมีวนิ ัยในการปฏิบตั ิงานโดยการมงุ่ สู่การพัฒนาใน
อนาคต

๒. รกั ศรทั ธา ซื่อสตั ย์ สจุ ริต รับผิดชอบตอ่ วชิ าชีพและเป็นสมาชิกท่ีดใี นองคก์ ร
ข้าพเจ้าไม่ลุ่มหลงอบายมุข รักเมตตาเอาใจใส่ส่งเสริมช่วยเหลือศิษย์ ดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคลให้
นักเรียน และศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคล ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งกาย วาจา ใจ โดยให้การ
อบรมส่ังสอนลกู ศิษย์ พูดจาสุภาพ ออ่ นหวาน ตอ่ นกั เรยี นและผ้อู น่ื ใหร้ างวลั นกั เรียน เป็นการเสริมแรงในการ
เรียน ช่วยเหลอื เพือ่ นรว่ มงาน นกั เรียน โดยไมห่ วังผลตอบแทน
ขา้ พเจา้ ย่อมรักและศรทั ธาในอาชพี ครูเปน็ อย่างย่งิ และเป็นสมาชิกที่ดขี ององค์กรวิชาชพี ครูด้วยความ
เตม็ ใจ โดยการแสดงออกด้วยความชื่นชมและ เชือ่ มนั่ ในอาชีพครูด้วยตระหนักว่าอาชีพน้ีเป็นอาชีพท่ีมีเกียรติ
มคี วามสำคญั และจำเปน็ ต่อสงั คม จึงตัง้ ปณธิ านปฏิบัตงิ านด้วยความเต็มใจและภูมใิ จ รวมท้งั ปกป้องเกียรติของ
อาชีพครู ดว้ ยการเขา้ ร่วมกจิ กรรมและสนับสนุนองค์กรวิชาชพี ครู จนเกิดความเชื่อมัน่ ช่ืนชม ภูมิใจในความ
เป็นครูและองคก์ รวชิ าชีพว่ามีความสำคัญและจำเปน็ ตอ่ สงั คม พฒั นาตนเองใหม้ ีความรู้ความเข้าใจทันยุคสมัย
และทันเหตุการณ์อยู่เสมอ ปรับตัว ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนให้มีความน่าสนใจ กระบวนการเรียนรู้ที่
กอ่ ให้เกดิ ผลดีตอ่ ผู้เรียน สรา้ งประสบการณก์ ารเรียนรใู้ ห้ผู้เรยี นสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน
เป็นสมาชิกองค์กรวิชาชีพครูและสนับสนุนหรือเข้าร่วม หรือเป็นผู้นำใน กิจกรรมพัฒนาวิชาชีพครู
โดยการปฏบิ ตั ิตามเง่ือนไขขอ้ กำหนดขององคก์ ร ร่วมกจิ กรรมท่ีองค์กรจัดขึน้ ทุกกิจกรรม เข้าร่วมการประชุม
อบรมสัมมนาทางวิชาการ และจัดทำวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เป็นกรรมการหรือคณะทำงานของ
องค์กร และปฏิบตั ิงานอย่างสดุ ความสามารถ
3. รัก เมตตา เอาใจใสช่ ว่ ยเหลือสง่ เสรมิ ใหก้ ำลงั ใจศิษย์

ขา้ พเจา้ มคี วามรักและเมตตาศษิ ย์ โดยให้ความเอาใจใส่ชว่ ยเหลือ ส่งเสรมิ ให้กำลังใจในการศึกษา
เล่าเรียนแก่ศิษยโ์ ดยเสมอหนา้ ดว้ ยการตอบสนองต่อความตอ้ งการ ความถนดั ความสนใจของศิษยอ์ ยา่ งจรงิ ใจ
ใจสรา้ งความเคารพ การยอมรบั การเห็นอกเห็นใจ ต่อสิทธพิ นื้ ฐานของศษิ ย์จนเปน็ ท่ีไวว้ างใจเช่อื ถือและช่ืนชม
เพื่อเป็นผลไปสู่การพัฒนารอบด้านอย่างเท่าเทียมกัน สร้างความรู้สึกเป็นมติ ร เป็นที่พึ่งพาและวางใจได้ของ
ศิษยแ์ ต่ละคนและทุกคน ดว้ ยการใหค้ วามเปน็ กนั เองกับศษิ ย์ รับฟังปัญหาของศิษยแ์ ละใหค้ วามช่วยเหลือศิษย์
จัดกิจกรรมหลากหลายตามความแตกต่างของศิษย์ เช่น โครงการติวเข้มเสริมความรู้ โครงการเยี่ยมบ้าน
นักเรียนประจำชั้น แนะแนวทางที่ถูกให้แก่ศษิ ย์ ในการสอบเรียนต่อและการดำเนินชีวิต มีการปรกึ ษาหารอื
กับครู ผปู้ กครอง เพอ่ื นนกั เรียน เพ่อื หาสาเหตุ และวิธแี กป้ ญั หาของศษิ ย์ อยูเ่ สมอ อีกท้ังแสดงผลงานท่ีภูมิใจ
ของศิษย์แต่ละคนและทุกคนทั้งในและนอกสถานศึกษา เช่น ตรวจผลงานของศิษย์อย่างสม่ำเสมอ แสดง
ผลงานของศิษยใ์ นห้องเรียน(หอ้ งปฏิบัตกิ าร) ประกาศหรือเผยแพร่ผลงานของศิษย์ทปี่ ระสบผลสำเร็จผ่านทาง
เว็บไซต์และส่ือสงั คมออนไลน์ต่างๆเพอ่ื สร้างขวัญและกำลงั ใจตลอดจนมอบของรางวัลเพื่อเปน็ แรงจูงใจในการ
เรียนรใู้ ห้ประสบผลสำเร็จอยูเ่ สมอ

หนา้ ๑๕

4. ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี ท้ังกายวาจาและจติ ใจ
การเรียนรใู้ นด้านคา่ นิยมและจริยธรรม จำเปน็ ตอ้ งมตี ัวแบบที่ดี เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นยึดถือและนำไปปฏิบัติ
ตาม ขา้ พเจ้าจงึ ถา่ ยทอดค่านิยมและจรยิ ธรรมด้วยการแสดงตนเป็นแบบอยา่ งที่ดอี ยู่เสมอ เพ่ือใหศ้ ิษย์สามารถ
สงั เกตรับร้ไู ด้เอง และเปน็ ไปตามมาตรฐานแหง่ พฤตกิ รรมระดับสงู ตามค่านยิ ม คุณธรรม และวฒั นธรรมอันดี
งาม โดยต้องตระหนักว่าพฤติกรรมการแสดงออกของครูนั้นมีผลต่อการพัฒนาพฤติกรรมของศิษย์อยู่เสมอ
ด้วยการระมัดระวังในการกระทำ และการพูดของตนอยู่เสมอ ไม่โกรธง่ายหรือแสดงอารมณ์ฉุนเฉียวต่อหน้า
ศษิ ย์ มองโลกในแงด่ ี มีความเป็นกันเองอธั ยาศยั เปน็ มิตรไมตรี พูดจาสุภาพและสร้างสรรค์
5. ใหบ้ รกิ ารด้วยความจริงใจและเสมอภาค ชว่ ยเหลือเกอ้ื กลู ซ้งึ กนั และกันอยา่ งสรา้ งสรรค์ และ
สรา้ งความสามัคคีในหมู่คณะ

ข้าพเจ้าช่วยเหลอื เกือ้ กูลครูและชุมชนในทางสร้างสรรค์ ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือ แนะนำปรึกษา
ช่วยเหลือแก่เพื่อนครู ทั้งเรื่องส่วนตัว ครอบครัว และการงานตามโอกาสอย่างเหมาะสม รวมทั้งเข้าร่วม
กจิ กรรมของชุมชน โดยการให้คำปรกึ ษาแนะนำแนวทางปฏบิ ัติตนปฏิบัติงานเพอื่ พัฒนาคุณภาพชีวิตของคนใน
ชุมชน โดยให้ความร่วมมือแนะนำ แก่เพื่อนครูตามโอกาสและความเหมาะสม เช่น ให้คำปรึกษาการจัดทำ
ผลงานทางวิชาการ ให้คำแนะนำการผลิตสื่อการเรียนการสอน ด้วยตัวต่อตัว หรือเป็นกลุ่ม และด้วยระบบ
สงั คมออนไลน(์ Social Media) ผ่านทาง Face book

6. ประพฤตปิ ฏิบัติตนเปน็ ผ้นู ำในการอนรุ ักษแ์ ละพฒั นาเศรษฐกจิ สงั คม ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม
ภมู ิปัญญา ส่ิงแวดลอ้ ม รกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวม

ข้าพเจ้าเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ข้าพเจ้าได้ริเริ่มดำเนนิ
กิจกรรม สนับสนนุ ส่งเสรมิ ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยโดยรวบรวมข้อมูล ศึกษา วเิ คราะห์ เลือกสรร ปฏิบัติ
ตน และเผยแพร่ศิลปะ ประเพณี ดนตรี กีฬา การละเล่น อาหารเครื่องแต่งกาย เพื่อใช้ในการเรียนการสอน
การดำรงชีวิตตนและสังคม สนับสนุนส่งเสริมเผยแพร่ และร่วมกิจกรรมทางประเพณีวัฒนธรรมของชุมชน
อย่างสม่ำเสมอ เช่น รณรงค์การใชส้ ินค้าพืน้ เมือง เผยแพร่การแสดงศิลปะพ้ืนบ้าน และร่วมงานประเพณีของ
ท้องถน่ิ

หนา้ ๑๖

ภูมฐิ าน
๑. แตง่ กายเหมาะสม แต่งกายถูกตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ สภุ าพเรียบร้อยเหมาะแกก่ ารเปน็

แบบอย่างที่ดขี องนกั เรยี น
๒. บุคลิกภาพทด่ี ี การแสดงกริ ยิ า ใหเ้ หมาะสม รู้จักควบคุมอารมณ์ และวางตวั ให้เหมาะสม วางตวั

ได้อย่างถกู ต้องตามกาลเทศะ และเป็นท่ีช่นื ชมของผบู้ รหิ าร เพือ่ นรว่ มงาน ผปู้ กครอง นักเรยี น และบุคคล
ท่ัวไป

หนา้ ๑๗

2. ด้านลักษณะเด่นทีแ่ สดงถึงความรู้ความสามารถของครูผูส้ อน
2.๑.การบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
สร้างและพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้าได้มีการจัดทำและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชาหรือสาระการ
เรยี นร้ทู ร่ี บั ผิดชอบ โดยมีการวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้ีวดั เพื่อจดั ทำคำอธิบายรายวชิ า หน่วยการ
เรียนรู้ รวมทัง้ มีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้วี ดั หรือผลการเรียนรู้
วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และนำไปจัดทำรายวิชา
และหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ปรับประยุกต์
หลักสูตรรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
ผู้เรียนท้องถิ่น และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริงประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบ และนำผลการ
ประเมินการใช้หลักสตู รมาปรับปรุงพัฒนาใหม้ ีคณุ ภาพสงู ขึ้นเปน็ แบบอยา่ งที่ดี
ความรู้ความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าตั้งใจถ่ายทอด วิชาความรู้ต่างๆ
อย่างเต็มความสามารถ พยายามที่จะให้ผู้เรียน เรียนด้วยความเข้าใจและเกิดความมานะพยายาม ที่จะรู้ใน
ศาสตร์นั้น ตั้งใจอย่างเต็มที่ ที่จะศึกษาวิชาการทั้งทางศาสตร์ที่จะสอน ศาสตร์ที่จะถ่ายทอดหรือวิธีการสอน
พยายามหาวธิ การใหมๆ่ มาทดลองสอนนกั เรยี น และผู้เรียน เรยี นดว้ ยความสนกุ สนาน
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้ามุ่งมั่นตั้งใจสอนให้ผู้เรียน เรียนรู้ผ่านสื่อและ
นวัตกรรมและเทคโนโลยีทีแ่ ปลกใหมอ่ ย่เู สมอ ฝกึ ใหผ้ เู้ รยี นกล้าคดิ กลา้ แสดงออกและเรยี นรู้ไดด้ ้วยตวั เอง โดยมี
ครูคอยให้คำแนะนำส่งเสริมสนับสนุนและประเมินผลการเรียนรู้ ของผู้เรียนตามเกณฑ์เพื่อนำไปปรับปรุง
พฒั นา

หนา้ ๑๘

๒.2 การพฒั นาผูเ้ รยี น
การปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมให้แกผ่ ู้เรียน
ขา้ พเจ้าจดั ใหน้ ักเรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม รว่ มกับการเรียนการ
สอนในชั้นเรียน นักเรยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมตักบาตรในวนั สำคญั ตา่ งๆ กิจกรรมเสบียงธรรมไปทำบญุ ทวี่ ดั และฟงั
พระเทศน์ นัง่ สมาธิ ร่วมกับคนในชุมชน สง่ เสรมิ ความกตญั ญูในการจดั กิจกรรมวนั แมแ่ หง่ ชาติ กิจกรรมวัน
เข้าพรรษา และเปน็ ตัวอย่างทีด่ ีให้กบั นกั เรยี นและบคุ คลอื่น
พัฒนาทักษะชวี ิต และสขุ ภาพกายสขุ ภาพจติ ผเู้ รียน
ในการจดั การเรยี นรนู้ น้ั เปน็ การจดั มวลประสบการณใ์ หแ้ ก่ผู้เรยี นทงั้ ทางดา้ นวิชาการและวชิ าชีพ
การปลกู ฝังคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและจติ สำนึกทดี่ ี เป็นหน้าท่สี ำคัญของครู ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทด่ี ีและเป็น
ผ้นู ำใหผ้ ู้เรยี น ชุมชนทำกิจกรรมอนั เปน็ การปลกู จิตสำนึกเพ่อื ให้ผู้เรยี นพฒั นาทักษะชวี ติ
ปลกู ฝงั ความเป็นประชาธิปไตย ความภมู ใิ จในความเปน็ ไทยให้กบั ผูเ้ รยี น
ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน โดยได้รับความร่วมมือกับคณะครู
ชุมชนเป็นอย่างดี จัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นเป็นสำคัญในการแสดงความคิดเห็น ตลอดจนมีการ
สอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนในการจดั การเรยี นรอู้ ยเู่ สมอ
การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น
ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ สามารถค้นหาได้สะดวก รวดเร็ว สามารถนำไปใช้ได้
อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ นำข้อมูลทีไ่ ด้สู่การพฒั นาผเู้ รียนให้เกิดการพฒั นาตามความแตกต่างระหว่างบุคคลและ
ปรบั ปรุงแกไ้ ข พฒั นาการจัดการเรยี นรใู้ หม้ ีประสิทธิภาพยง่ิ ข้นึ
ขา้ พเจ้าไปเยีย่ มบา้ นนักเรยี น เพือ่ ตดิ ตามและนำข้อมูลมาใหก้ ารชว่ ยเหลือ ส่งเสรมิ การเรียนรู้ เพือ่
พฒั นาและ ปรับปรงุ พฤติกรรมเปน็ รายบคุ คล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดโควิด 19 ได้มกี ารจัดใบงาน
และการบ้านใหน้ กั เรียนทกุ คน เพือ่ ทบทวนความรแู้ ละการเรียนให้ทนั เหตุการณ์

หนา้ ๑๙

2.3 การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น
ข้าพเจ้าจดั บรรยากาศที่สง่ เสริมการเรียนรู้ ความสุข และความปลอดภัยของผู้เรียน ดูแลความสะอาด
และสภาพแวดล้อมในหอ้ งเรียนและนอกห้องเรียนที่ส่งเสรมิ ตอ่ การเรียนรู้ ตกแตง่ ห้องเรียนให้น่าเรียนได้รับ
รางวัลห้องเรียนคณุ ภาพ ระดับเหรยี ญทอง มสี อื่ ที่เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นจดั ทำข้อมูล
สารสนเทศและเอกสารประจำชั้น ข้าพเจ้าได้รับมอบมอบให้เป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยจัดทำ
เอกสารประจำชน้ั เรยี น ปพ.๕ ระเบยี นสะสม อย่างถกู ตอ้ งครบถ้วน ต้งั กฎกตกิ า และขอ้ ตกลง ประจำชัน้ เรียน
ฝกึ ระเบยี บวินยั และสร้างพฤตกิ รรมให้นกั เรียนมรี ะเบยี บวนิ ยั เชงิ บวก ประเมินผลผลเรียนเป็นรายบคุ คลเพื่อไป
ปรบั ปรงุ พัฒนา

2.๔ การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจยั เพอื่ พัฒนาผู้เรยี น
ข้าพเจ้าจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทั้งใน
รายวิชาวิทยาศาสตร์ และรายวิชาอื่นๆ การประชุมPLC ทุกสัปดาห์ในสายชั้น และกลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์เพื่อแก้ปัญหาร่วมกัน และนำผลการวิจัยมาวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน ร่วมกันสร้างสื่อ
นวัตกรรมในใช้ในการเรียน และนำมาแกป้ ญั หาของผเู้ รียนเปน็ รายบุคคลโดยทำวิจัยเพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้ของ
ผูเ้ รียน

หนา้ ๒๐

2.๕ ภาวะผนู้ ำของครู ทม่ี คี วามสามารถเปน็ ผู้นำและผู้ตามในการแลกเปลย่ี นเรยี นรใู้ นองค์กร
เพ่อื พัฒนาการจดั การเรียนรใู้ ห้มคี ุณภาพ

วุฒิภาวะที่เหมาะสมกบั ความเป็นครู มุ่งมั่นตั้งใจทบทวนพฤตกิ รรมที่แสดงออก ต่อผู้เรียนและผู้อน่ื
รับผดิ ชอบหนา้ ท่ี ทีได้รบั มอบหมาย อยา่ งเตม็ ความสามารถ เหน็ แก่ประโยชนส์ ว่ นรวมมากกวา่ ประโยชน์ส่วน
ตน สนทนาอย่างสร้างสรรค์ เพื่อปรึกษาหารอื กับเพื่อนร่วมงาน เช่น การประชุมวางแผน เพื่อแก้ปัญหาและ
หาทางร่วมกัน เช่น การประชุมครู การประชุม PLC เป็นบุคคลแห่งการเปลี่ยนแปลงคือ ยอมรับการ
เปล่ียนแปลง ใหเ้ ป็นไปตามยุคสมัยและสอดคลอ้ งกบั เหตุการณ์ปัจจุบัน โดยนำส่ือเทคโนโลยี เขา้ มามีส่วนร่วม
ในการเรยี นการสอน เพือ่ กระตุ้นและพัฒนาใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรูอ้ ย่างสร้างสรรค์ ปฏิบตั ิงานอย่างไตร่ตรอง
โดยสนับสนนุ ความรูค้ วามสามารถของผู้เรียน เพ่ือพัฒนาผูเ้ รียน สถานศกึ ษา และส่งเสริมวชิ ชาชีพตนเองโดย
การศึกษาหาความรูเ้ พ่ิมเตมิ เช่น การศกึ ษาตอ่ การอบรมดูงาน สรา้ งสื่อและนวตั กรรม เพอื่ นำมาพัฒนา และ
ประเมินผลการปฏิบัติงานของตนเองเพื่อนำมาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การมุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน จัดทำ
โครงการติวเขม้ O-NET และการสอบเข้าเรียนต่อชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 จัดการเรียนการสอนเพ่ือมุ่งมั่นพัฒนา
ใหผ้ ลสัมฤทธิ์ของผู้เรยี นไปในทางที่ดีขึ้น และนำผลสัมฤทธิ์มาเปรียบเทียบเพื่อปรบั ปรุงในทางที่ดีข้ึน แนะนำ
ผู้ปกครองเพือ่ มีส่วนช่วยในแก้ปญั หาร่วมกันทัง้ ครูและผู้ปกครอง ยอมรับฟังและนำขอ้ มลู เชิงลบ มาปรับปรุง
ใหเ้ ป็นผลในเชิงบวก และเป็นไปแนวทางทด่ี ขี ึ้น

หนา้ ๒๑

2.๖ สร้างความสมั พันธ์และความร่วมมอื กับชุมชนเพ่ือจดั การเรยี นรู้
ข้าพเจ้าสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อจัดการเรียนรู้ เช่น ประชุมผู้ปกครอง
นักเรยี น ประชมุ ผปู้ กครองเครือข่ายเพื่อเป็นแกนนำในการรว่ มกนั แกไ้ ขปัญหา การเยย่ี มบา้ นนกั เรียน การทำ
กิจกรรมทางศาสนาและมุง่ เนน้ ส่งเสรมิ ใหค้ วามสำคญั ในชมุ ชน ทั้งภาครฐั และเอกชน เพ่อื จดั การเรยี นรู้
การสรา้ งเครอื ข่าย ความร่วมมอื เพือ่ จัดการเรยี นรู้ สรา้ งเครอื ขา่ ยระหว่าผปู้ กครองกบั ครูและนักเรียน
โดยการแนะนำสง่ เสริมให้ผู้ปกครอง สอดสอ่ งดแู ล เร่อื งการบา้ น การเรียน และส่งผลตอบกลับท่ีครูเพื่อนำมา
ปรบั ปรงุ แกไ้ ข

2.7 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี นอยู่ในระดบั สงู อย่างตอ่ เนอื่ ง อยา่ งนอ้ ย 3 ปี
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน O-NET
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 โครงการ English Program
คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละของนักเรยี น

สาระวชิ า ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563
ระดบั ประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP

วทิ ยาศาสตร์ 39.12 51.84 39.24 54.93 35.55 55.96 38.78 56.97

หนา้ ๒๒

2.8 ใชน้ วตั กรรมการจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ล
ข้าพเจ้าแสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสาร นวัตกรรม ในการพัฒนาตนเองตามสถานการณ์ของสังคม
โดยเฉพาะสารสนเทศเกี่ยวกับวิชาชีพครู เพื่อนำมาใช้ในการปรับปรุงการเรียนการสอนทั้งด้านเทคโนโลยี
เทคนิค วธิ ีการ นวตั กรรมตา่ งๆ ไดจ้ ัดทำส่อื ประกอบการสอนเพ่ือพฒั นาผู้เรียนขน้ึ เอง เช่น ใบงาน ใบความรู้
เรื่องต่างๆ บทเรียนสำเร็จรูปมาใช้ประกอบการสอน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และใช้การสอนออนไลน์ผ่าน
ZOOM เพอ่ื ใหก้ ารเรยี นการสอน เกิดประสิทธภิ าพตอ่ ผเู้ รียนสงู สุด

หนา้ ๒๓

2.9 มผี ลงานดีเด่นดา้ นการจัดการเรียนรู้ ได้รับการยอมรบั เปน็ ทปี่ ระจกั ษ์

ผลการแข่งขันของนกั เรยี น

ปี พ.ศ.256๐ :

- นักเรียน ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทองรองชนะเลิศอนั ดับ 1 กิจกรรม การแขง่ ขันการแสดงทาง
วิทยาศาสตร์ ระดับ ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา
ฉะเชงิ เทรา เขต 1

- นักเรยี นแข่งขนั โครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ระดับชัน้ ป.๔ - ป.๖ ไดร้ บั รางวัลระดบั
เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา
ประถมศึกษาฉะเชงิ เทรา เขต ๑ คร้ังท่ี ๖๗ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๐

- นกั เรียนโครงการ English Program ได้รบั รางวลั การสอบแขง่ ขันทางวิชาการ สอบ นานาชาติ
รอบแรกระดับเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2560
ระดับเหรยี ญทอง 1) เด็กชายณัฐวัฒน์ ทองศรสี ุข ป. 6/12
ระดบั เหรยี ญเงนิ จำนวน 5 คน
ระดบั เหรียญทองแดง จำนวน 6 คน

ปี พ.ศ.256๑ :

- นักเรียนเข้าร่วมแข่งขันตอบปญั หาทางวิทยาศาสตร์ ระดบั ประถม มหาวิทยาลัยราชภัฏราช
นครนิ ทร์ ได้รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1

- นักเรยี น ได้รับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ กิจกรรม การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์
ระดับ ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั เขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาฉะเชิงเทราเขต 1

- นกั เรยี น ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ กิจกรรม การแขง่ ขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ ระดับ
ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ

- นักเรียนเข้ารว่ มการแขง่ ขัน Science Project Work ระดบั ป.4-6 ไดร้ ับรางวัล เหรียญทองแดง
การแขง่ ขนั EP./MEP.Academic Skills Competition 2018 ระดบั Zone C ภาคตะวนั ออก
ระดับประถมศึกษา the support teacher of Science Project Work competition 20
Zone C

- นักเรียนโครงการ English Program ไดร้ บั รางวลั การสอบแขง่ ขันทางวิชาการ รอบแรกระดบั
เขตพ้นื ท่ีการศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2560

ระดับเหรยี ญทอง จำนวน 4 คน
ระดบั เหรียญเงนิ จำนวน 7 คน
ระดบั เหรยี ญทองแดง จำนวน 9 คน

หนา้ ๒๔

- นกั เรียน ร่วมกจิ กรรม นักเรียนแกนนำ “Green school Camp ค่ายห้องเรียนสีเขียวรกั
พลังงาน” โครงการโรงเรยี นสีเขียว ด้านการลดการใช้พลังงาน การจดั การขยะและอนุรักษ์
ส่ิงแวดล้อม การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย

- นักเรียนนำเสนอโครงงาน IS “สบู่กลเี ซอรนี ” กจิ กรรม Independent study open house
2018

ปี พ.ศ.256๒ :
- นักเรยี นเขา้ ร่วมการแขง่ ขนั Science Project Work ระดบั ป.4-6 ได้รบั รางวัล เหรียญทองแดง

การแขง่ ขัน EP./MEP.Academic Skills Competition 2019 ระดบั Zone C ภาคตะวันออก
ระดับประถมศกึ ษา the support teacher of Science Project Work competition 20
Zone C
- นกั เรยี นโครงการ English Program สอบ ผ่านเข้าโครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์
และคณติ ศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2562 วิชาวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 2 คน
- นกั เรียนได้รบั เหรยี ญทองแดง ในการสอบ ASMO Thailand ในรายวิชาวิทยาศาสตร์
ปี พ.ศ.256๓ :
- นักเรยี นเข้ารว่ มการแข่งขนั Science Project Work ระดับ ป.4-6 ได้รับรางวลั เหรยี ญเงิน
การแขง่ ขนั EP./MEP.Academic Skills Competition 2020 ระดบั Zone C ภาคตะวนั ออก
ระดับประถมศกึ ษา the support teacher of Science Project Work competition 20
Zone C
- นักเรยี นในโครงการ English Program ได้คะแนนสอบ Pre-Gifted ในรายวิชา วิทยาศาสตร์
ระดับจงั หวัด อันดบั ท่ี 1 และ ๓

หนา้ ๒๕

2.10 มีผลการปฏบิ ตั งิ านเปน็ ทย่ี อมรบั จากบุคคลทั่วไป
❖ วทิ ยากรกจิ กรรมคา่ ยวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สำหรบั ศูนยพ์ ัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์

และคณิตศาสตร์ ประจำปี 2560
❖ วทิ ยากรกจิ กรรมคา่ ยวิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ สำหรบั ศนู ยพ์ ฒั นาอจั ฉรยิ ภาพทางวิทยาศาสตร์

และคณิตศาสตร์ ประจำปี 2561
❖ วิทยากรครแู กนนำ “Green school Camp ค่ายหอ้ งเรียนสเี ขยี วรักพลังงาน” โครงการโรงเรยี นสี

เขยี ว ด้านการลดการใช้พลงั งาน การจัดการขยะและอนรุ ักษส์ ่งิ แวดล้อม การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแห่ง
ประเทศไทย ประจำปี 2561
❖ วทิ ยากรกิจกรรมคา่ ยวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สำหรบั ศูนย์พัฒนาอัจฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์
และคณติ ศาสตร์ ประจำปี 2563
❖ มีเพจสำหรบั เผยแพร่เทคนิคการสอนและสอื่ การสอนสำหรับบคุ ลท่ีสนใจ

หนา้ ๒๖

3. รางวัลและผลงานเชิงประจักษ์ จากการปฏบิ ัติหน้าที่ เช่นผลงานดเี ด่นของนกั เรยี น
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียนทีส่ ูงข้นึ ผลงานดีเด่นเชงิ ประจกั ษ์

❖ ครูผสู้ อนนักเรียน ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญเงิน กจิ กรรม การแขง่ ขนั การแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ ระดบั
ป.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ปี 2561

❖ รับผิดชอบโครงการหอ้ งเรียนสเี ขยี ว รางวลั ระดับประเทศ โรงเรียนคารบ์ อนต่ำสู่ชุมชน(ลดการใช้
พลงั งานไฟฟา้ ที่บา้ นนกั เรยี น) ระดบั ประถมศกึ ษา ประเภทจำนวนนกั เรยี น 1,500 คนข้นึ ไป
ประจำปี 2562

❖ ครผู ู้ฝึกซอ้ ม การแขง่ ขนั Science Project Work ระดบั ป.4-6 ได้รบั รางวัลลำดับท่ี 4 เหรยี ญเงนิ
การแขง่ ขัน EP./MEP.Academic Skills Competition 2020 ระดับ Zone C ภาคตะวันออก
ระดับประถมศึกษา the support teacher of Science Project Work competition 2020
Zone C

❖ รบั ผดิ ชอบโครงการห้องเรียนสเี ขียว รางวลั ระดับประเทศ โรงเรยี นคาร์บอนตำ่ สู่ชมุ ชน(ลดการใช้
พลังงานไฟฟ้าทบ่ี ้านนกั เรียน) ระดับประถมศกึ ษา ประเภทจำนวนนกั เรยี น 1,500 คนขึ้นไป
ประจำปี 2563

❖ ร่วมดำเนนิ กจิ กรรม อาคารเบอร์ 5 ในสถานศึกษา ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ อาคารต้นแบบด้านการอรุ
รักษพ์ ลังงานและสิ่งแวดลอ้ ม ประจำปี 2563

หนา้ ๒๗

ความคิดเหน็ ของผบู้ ังคบั บญั ชา

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ลงชอ่ื ...............................................
(นายนพคุณ เจมิ จรงุ )

รองผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ดอนทอง
(สุวณั ณะศรี ตัณฑิกลุ ราษฎร์ศึกษาลัย)

ความคิดเหน็ ของผู้บังคบั บญั ชา

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ลงชอ่ื ...............................................
(นายอนรุ ัญช์ มาคำ)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดดอนทอง
(สุวัณณะศรี ตณั ฑิกลุ ราษฎรศ์ กึ ษาลยั )

หนา้ ๒๘