ครูดีศรีแปดริ้ว

คำนำ

เอกสารฉบับนี้จัดทำขึน้ เพ่ือรวบรวมข้อมูลเพ่ือใช้ประกอบการพจิ ารณาการรบั รางวลั
“ครดู ีศรแี ปดริ้ว” ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๕ โดยแบง่ เปน็ ประวัติส่วนบุคคล ประวัติ/ผลงานท่ีเกิดขึ้น
จากการปฏิบัติหน้าที่ในด้านการครองตน ครองคน ครองงาน และภาคผนวกที่เป็นเอกสาร
หลักฐานอ้างองิ ผลการปฏบิ ัตงิ านดังกลา่ วข้างตน

หวังเป็นอย่างยิง่ ว่า ผลจากการปฏบิ ตั หิ น้าท่ดี ว้ ยความมุ่งม่ันตั้งใจ ตลอดระยะเวลาใน
การปฏิบัติงาน จะเปน็ ผลแห่งการสร้างความดใี นการปฏบิ ตั ิหน้าทค่ี รสู ืบต่อไป

นางสาวทวิ าพร สร้อยมณีวรรณ์

ตำแหน่งครู โรงเรยี นวดั ดอนทอง(สวุ ณั ณะศรี ตณั ฑิกุล ราษฎร์ศึกษาลยั )

หนา้ ก

สารบญั หนา้

คำนำ ก
สารบัญ ข
ตอนท่ี ๑ ขอ้ มูลสว่ นบุคคล ๑
ตอนที่ ๒ ๑ พฤตกิ รรมและเหตผุ ลทเ่ี สนอเข้ารบั การคัดเลือกเป็นครูดีศรแี ปดร้ิว 1 ๒
๒
๑.๑ พฤติกรรมท่วั ไป (การครองตน ครองคน ครองงาน) ๘
๑.๒ พฤตกิ รรมท่แี สดงถึงคณุ ลกั ษณะของครูทด่ี ี (ภมู ริ ู้ ภมู ิธรรม ภมู ิฐาน) ๑๘
๒ ดา้ นลกั ษณะเด่นทแี่ สดงถึงความรูค้ วามสามารถของผูส้ อน ๑๘
๒.๑ การบรหิ ารหลกั สตู รและการจดั การเรยี นรู้ ๑๙
๒.๒ การพฒั นาผเู้ รยี น ๒๐
๒.๓ การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น ๒๐
๒.๔ การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และการวิจยั เพ่อื พฒั นาผเู้ รียน ๒๑
๒.๕ ภาวะผนู้ า ๒๓
๒.๖ สรา้ งสมั พนั ธแ์ ละความรว่ มมือกบั ชมุ ชนเพ่อื จดั การเรียนรู้ ๒๒
๒.๗ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ๒๓
๒.๘ นวตั กรรม ๒๔
๒.๙ ผลงานดเี ด่น ๒๕
๒.๑๐ ผลการปฏิบตั ิงานท่ีเปน้ ทีย่ อมรบั ๒๖
๓ รางวลั และผลงานเชิงประจกั ษ์

หนา้ ข

แบบประวตั แิ ละผลงานของครดู ีศรีแปดรว้ิ 1
สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาฉะเชงิ เทรา เขต 1

ตอนที่ 1 ข้อมลู ส่วนตัว

ชอ่ื นางสาวทิวาพร นามสกลุ สรอ้ ยมณีวรรณ์

เกิดวนั ที่ ๒๗ เดือน สิงหาคม พ.ศ. 25๓๒ อายุ 3๒ ปี

บรรจุวนั ท่ี 5 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 25๖๐ อายุราชการ ๔ ปี

วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาตรี วทิ ยาศาสตรบัณฑิต สาขา เคมี มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่

ประกาศนียบตั รสาขาวิชาชพี ครู วิทยาลัยนานาชาตเิ ซนตเ์ ทเรซา

ตำแหนง่ ปัจจุบนั ครู ค.ศ.๑ วทิ ยฐานะ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

สอนระดับ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ และ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6

สถานศกึ ษาที่ทำงานปจั จบุ นั โรงเรียนวัดดอนทอง (สุวณั ณะศรี ตัณฑกิ ุล ราษฎรศ์ ึกษาลัย)

ตำบล บางตีนเป็ด อำเภอ เมอื งฉะเชิงเทรา จังหวัด ฉะเชงิ เทรา

ที่อยู่ทต่ี ิดตอ่ สะดวกท่ีสุด ๗๒/๔ หมู่ 1๑ ตำบล บางตีนเป็ด อำเภอเมืองฉะเชิงเทรา

จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา 24000 มือถือ ๐๘๗-๗๒๗๓๖๘๐ e-mail : [email protected]

ตอนท่ี ๒ พฤติกรรมและเหตผุ ลทเ่ี สนอเข้ารบั การคดั เลือกเปน็ ครูดศี รีแปดร้ิว 1 โดยระบุพฤตกิ รรมทำ
อย่างไรและผลทีเ่ กิดขึน้ พร้อมเอกสารหลักฐานประกอบ (ความยาวไมจ่ ำกดั )

พฤติกรรมทั่วไป

1.1 การประพฤตปิ ฏบิ ัติตน การครองตน การครองคน การครองงาน

การครองตน

ขา้ พเจ้าใชห้ ลกั การครองตนโดยใช้ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งของพระบาทสมเด็จพระมหาภูมพิ ล- อดุลย

เดชมหาราช บรมนาถบพติ ร (รัชกาลที่ 9 ) เปน็ ทต่ี ้งั โดยเนน้ หลักการ พอประมาณ ความพอดตี ่อความจำเป็น

และเหมาะสมกบั ฐานะของตนเอง สังคม สิ่งแวดล้อม รวมทั้งวัฒนธรรมในแต่ละทอ้ งถิ่น ไม่มากเกนิ ไป ไม่น้อย

เกินไป และต้องไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อืน่ ความมีเหตุผล การตัดสินใจดำเนินการเรื่องต่างๆอย่างมเี หตุผล

ตามหลักวิชาการ หลักกฎหมาย หลักศีลธรรมจริยธรรม และวัฒนธรรมที่ดีงาม โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ี

เกีย่ วขอ้ ง ตลอดจนคำนึงถึงผลทีค่ าดว่าจะเกดิ ขน้ึ จากการกระทำน้ันๆ อยา่ งรอบรูแ้ ละรอบคอบ ระบบภมู ิคุ้มกัน

ในตัวที่ดี การเตรียมตัวให้พรอ้ มรับต่อผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านเศรษฐกิจ

สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม เพื่อให้สามารถปรับตัวและรับมือได้อย่างทันท่วงที นอกจากนี้ข้าพเจ้ายึด

ปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณวิชาชีพครู รักและศรัทธาในวิชาชีพครู ไม่กระทำตนอันนำมาซึ่งความเสื่อมเสีย

ชื่อเสียงแก่ตนเอง ครอบครัวและองค์กร ประพฤติตนอยู่ในศลี ธรรม ไม่เกี่ยวข้องกับอบายมุข ไม่เคยไดร้ ับโทษ

ทางวินัย ข้าพเจา้ ได้ปฏิบัติหนา้ ทขี่ องความเป็นครูดว้ ยความตงั้ ใจและมคี วามม่งุ มนั่ หนา้ ๑

1. การรกั ษาระเบียบวินยั

ข้าพเจา้ มวี นิ ัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัตติ ามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดี

งามของสงั คม ดงั น้ี

๑.๑ ปฏิบัติตามคำส่ังผบู้ งั คับบญั ชา ปฏิบัติหน้าทที่ ไี่ ด้รบั มอบหมายจนงานสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปดว้ ยดี ทงั้ งาน

การจดั การเรยี นการสอนและงานพเิ ศษ เพ่ือใหเ้ กิดผลดีแก่ทางราชการ

๑.๒ ปฏิบัติหน้าท่ีราชการดว้ ยความซือ่ สัตย์สุจรติ มีความวิริยะ อุตสาหะขยันหมั่นเพียร ชว่ ยเหลือเกอ้ื กลู

ผ้เู รียนและเพอ่ื นร่วมงานรกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการ และปฏิบตั ิตนตามมาตรฐานจรรยาบรรณและ

ระเบยี บแบบแผนทางราชการอย่างเคร่งครัด

๑.๓ ไม่เคยเพิกเฉยคำสั่งของผบู้ ังคบั บญั ชา ประกาศของกระทรวงกฎกระทรวง ระเบยี บกระทรวงต่างๆ

๒. ความรบั ผดิ ชอบ

ขา้ พเจา้ มีความรับผิดชอบทำใหง้ านประสบความสำเร็จตามทตี่ ้งั ใจไว้อย่างมีประสทิ ธิภาพ สังคมยอมรับ

และเห็นคณุ ค่าของความเปน็ ครู ดังนี้

2.1 ศึกษาหาความรูท้ ี่จำเปน็ ตอ้ งใช้ในการปฏิบตั ิงานและการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้อู ย่เู สมอ

2.2 มีการวางแผนการทำงานล่วงหนา้ ทั้งงานการจดั การเรียนการสอนและงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

ดำเนินการตามแผนท่วี างไว้ ได้แก่ การจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจดั การเรียนรู้ มกี ารวัดและประเมินผลที่

หลากหลาย นำผลที่ได้จาการประเมนิ มาพฒั นาการจัดการเรียนรูอ้ ย่างเปน็ ระบบ

2.3 อทุ ิศเวลาให้แก่ทางราชการโดยไม่เคยมาปฏบิ ัตริ าชการสาย ทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย เพื่อให้งาน

สำเรจ็ เป็นปจั จุบนั การปฏบิ ัติดงั กลา่ วได้ทำจนเป็นนิสัย

3. ประหยัดอดออม มวี ิถีชีวิต แบบพอเพยี ง

ข้าพเจ้าไดย้ ึดหลกั การดำรงชีวติ ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปน็ แนวทางในการดำเนนิ ชวี ติ อยู่

เป็นประจำ ได้แก่

3.1 มีความพอประมาณใชจ้ า่ ยตามฐานะรายไดข้ องตนเอง ใช้จา่ ยเทา่ ท่ีจำเป็น มกี ารเก็บออมฝากเงนิ

3.2 ใช้ทรพั ยากรที่มีอย่างคุ้มคา่ ก่อให้เกิดประโยชน์สูงทสี่ ดุ ในการสอนการทำโครงงานเนน้ การใช้สิ่งทมี่ ี

อยูแ่ ลว้ สร้างมลู ค่าเพ่ิมมากขึน้

3.3 มีภูมิคมุ้ กันโดยเก็บออมเงนิ ทไ่ี ด้จากเงินเดอื นฝากกบั ธนาคาร สนับสนุนใหน้ ักเรยี นมกี ารออมเงิน

๔. ความตรงตอ่ เวลา

ข้าพเจ้ามีความตรงต่อเวลามีวินยั ในการปฏิบตั งิ าน โดยรกั ษา กำหนดเวลาในการปฏิบตั งิ านให้แลว้ เสร็จ

ทันเวลาทุกคร้งั

๔.๑ การวางแผนในการปฏบิ ัติงาน และวางแผนชวี ติ ตนเอง และครอบครัวอย่างมีแบบแผน ใช้เวลาอย่าง

คมุ้ ค่าเหมาะสม ทำใหง้ านสำเร็จตามกำหนดหรอื กอ่ นกำหนดเวลาอย่างมคี ณุ ภาพ

๔.๒ ตรงตอ่ เวลาทำงาน การเขา้ ประชุม การเขา้ รบั การอบรมสมั มนา และไปกอ่ นเวลานดั หมาย

๕. เหน็ แกป่ ระโยชนส์ ว่ นรวม

ขา้ พเจ้าเปน็ ผู้มีความสำนึกในการบริการแกส่ าธารณะ เสียสละประโยชน์สว่ นตนและกระทำในสิง่ ท่จี ะ

รักษาหรอื ยงั ใหเ้ กดิ ประโยชน์แกส่ ว่ นรวม ดังน้ี

5.1 การเขา้ ร่วมกิจกรรมตา่ งๆ ของโรงเรียน หน่วยงานตา่ งๆ และชมุ ชน อย่างสมำ่ เสมอด้วยความเต็มใจ

5.2 การบริจาคทรพั ย์เพ่อื การบุญ การกศุ ล

5.3 ปฏิบัติหนา้ ทีท่ ี่ได้รับมอบหมาย ช่วยเหลือเพอื่ นร่วมงานในโรงเรยี นด้วยความเต็มใจ หนา้ ๒

6. ส่งเสริมระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยเ์ ป็นประมขุ
ขา้ พเจ้ามคี วามศรทั ธาและยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ทรงเปน็ ประมขุ
6.1 สง่ เสริมสนบั สนุนให้นกั เรยี นมีความรูค้ วามเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลกั ประชาธปิ ไตย โดยสอดแทรก
เรื่องดังกล่าวในการจดั การเรยี นรู้ มกี จิ กรรมสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน ได้แก่ มีการเลือกตงั้ หัวหนา้ ช้ัน
จดั การเรยี นร้ดู ว้ ยกระบวนการกลมุ่
6.2 รว่ มรณรงคก์ ารใชส้ ิทธิเลอื กต้งั ในการเลอื กตัง้ อบรมนักเรยี นหน้าเสาธง ใหค้ วามรเู้ กีย่ วการปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปนประมขุ
6.๓ มคี วามจงรกั ภักดีในสถาบนั พระมหากษัตริย์ เชน่ การปฏิบัตติ นเปน็ พลเมอื งดตี ามพระบรมราโชวาท
และเขา้ รว่ มพิธใี นโอกาสสำคัญอย่างเสมอ

หนา้ ๓

การครองคน
ข้าพเจ้าปฏบิ ัตติ อ่ ผู้อนื่ โดยยึดหลกั พรมวิหาร ๔ อนั ไดแ้ ก่ เมตตา ความปรารถนาใหผ้ ู้อืน่ เป็นสขุ มคี วาม
ปรารถนาดีมอบให้ผอู้ ่ืน กรุณา ความปรารถนาทจ่ี ะชว่ ยให้ผ้อู น่ื พน้ ทกุ ข์ มคี วามสงสาร และเห็นใจผู้อ่ืนที่ประสบ
ทุกข์ มุทิตา ความปีติยินดีเมื่อเห็นผูอ้ ื่นไดด้ ี ไม่อิจฉาริษยา ร่วมชื่นชม และยินดีกับความสำเร็จของผู้อื่น และ
อุเบกขา ความวางเฉย วางใจเป็นกลาง ไม่ซ้ำเติมคนที่กำลังทุกข์ หรือเพลี่ยงพล้ำ ข้าพเจ้านำไปใช้กับเพื่อน
รว่ มงานและนกั เรียนในการจดั กระบวนการเรียนรู้ ทำใหก้ ารจัดการเรียนร้ขู องข้าพเจ้าทกุ ครงั้ นกั เรียนสามารถ
เรียนรู้ได้อย่างสนุกสนาน ข้าพเจ้าร่วมกับคณะครูในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับความ
ตอ้ งการของชุมชน โดยข้าพเจ้ารับฟังความคิดเหน็ ผู้อื่นวางตวั เป็นกลางโดยยึดหลักเกณฑ์ กฎระเบียบ เพ่ือให้
เกิดประโยชน์กับผู้เรียนเป็นหลัก หากมีข้อโต้แย้งก็จะแสดงเหตุผลเพื่อให้เกิดความเข้าใจร่วมกัน ส่งผลให้การ
ทำงานและการจัดการเรียนรรู้ าบร่ืน เปน็ ทำงานทส่ี ง่ เสริมเกอ้ื กลู กัน
๑. มีมนุษยสัมพันธ์
ข้าพเจา้ มีความสามคั คีกลมเกลียวกับคณะครูทุกคนในโรงเรียน มกี ารทำงานรว่ มกนั กบั ทุกคนอยา่ งมี
ความสขุ ใหค้ วามร่วมมอื ด้วยความเต็มใจและทำอย่างเต็มความสามารถ
1.1 มกี ารประชมุ วางแผนการทำงานรว่ มกนั ยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ น่ื รว่ มฝกึ ซอ้ มกจิ กรรมเขา้
แข่งขนั ทกั ษะทางวชิ าการจนไดร้ ับรางวัลทั้งระดับเขตคุณภาพการศึกษาและระดับเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
1.2 ชว่ ยเหลอื และให้ความร่วมมือในการปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆ
1.3 ชนื่ ชมยนิ ดีในความสามารถและความสำเร็จของนักเรียนและเพื่อนร่วมงาน
1.4 ถ่ายทอดความรูแ้ ละเอกสารทางวชิ าการของตนเองท่ไี ดร้ บั จากการฝึกอบรมแกเ่ พ่ือนรว่ มงาน เพื่อ
เป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาองคก์ ร เชน่ วทิ ยากรค่าย สสวท จัดค่าย English Camp
2. ช่วยเหลือผ้อู ื่นดว้ ยความเตม็ ใจ

ขา้ พเจา้ เอาใจใส่ช่วยเหลือผูเรียนและผูรบั บรกิ ารเตม็ ความสามารถตามหลกั วชิ าชพี อยางสมำ่ เสมอ
เทาเทยี มกนั ไดจ้ ดั กจิ กรรมแนะแนวใหค้ ำปรึกษา ชว่ ยเหลอื ผู้เรียนและจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนโดยทำ
การคัดกรองนักเรยี นรายบุคคล นำข้อมูลท่ีได้ไปช่วยเหลอื ใหน้ กั เรยี นได้เรยี นรู้อยา่ งมีความสขุ มกี ิจกรรม/
โครงการ ดงั นี้ โครงการประชมุ ผปู้ กครอง โครงการอาหารกลางวนั อาหารเสริม (นม) โครงการวนั ปัจฉิมนิเทศ

3. ปฏบิ ัตงิ านเต็มความรคู้ วามสามารถตามระเบียบและหลกั เกณฑ์
ข้าพเจ้ามคี วามวิรยิ ะอตุ สาหะในการปฏิบัติงานทีร่ ับผิดชอบ ไดเ้ อาใจใสในการถายทอดความรูโดยยดึ
กระบวนการเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ไดแ้ ก่
3.1 วิเคราะห์ผู้เรยี น ทำให้ได้ขอ้ มลู พื้นฐานความรู้ความสามารถ ระดบั สตปิ ัญญาและข้อจำกัดของ
นักเรียนแตล่ ะบุคคล
3.2 เตรียมการจัดการเรียนรสู้ ำหรบั นักเรยี นตามความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยจัดทำแผนการ
จัดการเรียนรู้ เตรยี มอปุ กรณ์ ส่อื วธิ ีวัดและประเมินผล ให้พร้อม
3.3 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้โดยให้ผู้เรยี นมสี ว่ นร่วมและลงมือปฏิบตั จิ ริงด้วยการศกึ ษาค้นควา้

3.4 ทำการวจิ ยั ในชน้ั เรียนเพอ่ื ใหท้ ราบผลการพัฒนาและหาวธิ ีการแก้ไข ปรับปรงุ คดิ ค้นหานวัตกรรม
ใหมๆ่ เพื่อผลทเ่ี กดิ กับนกั เรียนให้เกิดการพัฒนาเป็นคนดี มีคุณภาพตอ่ ไป

3.5 ฝึกฝนนกั เรียนเข้าแข่งขันทกั ษะทางวิชาการทางวทิ ยาศาสตร์จนได้รบั รางวลั ตา่ งๆ

หนา้ ๔

หนา้ ๕

การครองงาน
ขา้ พเจ้าปฏิบตั หิ นา้ ท่อี ย่างเต็มกำลงั ความสามารถ ศึกษาหาความร้ทู จ่ี ำเป็นในการปฏิบตั งิ าน ทง้ั การ
เรียนศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการสอนวทิ ยาศาสตร์เพิม่ เติม ตลอดจนในสถานการณ์โควดิ กไ็ ด้มีการอบรม
เพอ่ื พัฒนาการจัดการเรียนรูอ้ ยเู่ สมอ นำความรมู้ าพัฒนาการจดั การเรียนรู้ สร้างส่ือนวตั กรรมทเ่ี หมาะสมกบั
ผ้เู รียน และเพ่อื พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นทสี่ ูง ตลอดจนพัฒนาสมรรถนะและทกั ษะท่จี ำเป็นใน
ศตวรรษที่ 21 ปฏิบัตงิ านดว้ ยความวิรยิ ะ อุตสาหะ รบั ผดิ รอบงานท่ีได้รบั มอบหมายให้สำเรจ็
1. มคี วามรคู้ วามสามารถและความพึงพอใจในการปฏบิ ตั งิ าน
ข้าพเจ้าศกึ ษาหาความรูเ้ พอื่ มาพฒั นางานอยู่เสมอ โดยการศึกษาตอ่ ในระดบั ทสี่ งู ขึ้น สรา้ งกิจกรรมการ
เรยี นการสอนทีใ่ ห้ผู้เรียนมคี วามสุขและเกิดการเรียนท่ีถาวร
1.1 เขา้ ร่วมอบรมทางวชิ าการเพ่อื เพม่ิ พนู ความรู้อยู่เสมอ เพ่ือนำความรู้ใหมๆ่ มาประยกุ ตใ์ ช้
1.2 คน้ ควา้ หาความรูด้ ้วยตนเองจากส่อื ต่างๆทห่ี ลากหลาย และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นการปฏิบัตงิ าน
1.3 ศึกษาดูงานโรงเรยี นท่ีมีชื่อเสยี ง และมกี ารบริหารจัดการเป็นเลิศ
๒. มีความคิดริเรมิ่ สรา้ งสรรค์
ข้าพเจ้ามีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ หาแนวทางและวิธีการใหม่ๆมาปรับใช้ในการสอนการทำงานเพื่อให้เกิด
ประสทิ ธิภาพ และนำส่งิ ใหม่ๆมาปรับใช้กบั งานในหนา้ ท่เี สมอ
2.1 สร้างนวตั กรรมและส่ือใหม่ๆ มาใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
2.2 เป็นวิทยากรโครงการอจั ฉรยิ ภาพทางคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์
๒.๓ บรู ณาการการจดั การเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ ใหน้ ักเรียนได้มสี ่วนร่วมในการอนุรกั ษพ์ ลังงาน ส่ง
ประกวดในโครงการหอ้ งเรียนสเี ขียว ได้รับรางวลั ระดับประเทศ
๓. มคี วามพากเพียร
ขา้ พเจา้ เปน็ ผ้มู คี วามอุตสาหะ ขยัน อดทน มุงม่ันในการทำงาน ไม่ยอ่ ทอ้ ต่ออุปสรรค ดังนี้
3.1 อทุ ิศเวลาให้แก่ทางราชการโดยมาปฏิบัตริ าชการเพือ่ เตรยี มการทำงานใหพ้ รอ้ มและหลงั เลกิ เรียน
จะทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย เพือ่ ให้งานสำเร็จเปน็ ปจั จบุ ันการปฏบิ ตั ิดงั กลา่ ว ไดท้ ำจนเป็นนิสัยรวมทัง้
วนั หยดุ ราชการ
3.2 ไดร้ ับการแตง่ ต้ังฝา่ ยวชิ าการ สนบั สนนุ สง่ นกั เรยี นเขา้ รว่ มแข่งขันทางวิชาการ เช่น ASMO
Thailand สสวท การสอบนานาชาติ การแข่งขัน Science Project Work ระดบั ป.4-6 ได้รบั รางวลั ลำดับที่ 4
เหรยี ญเงิน การแขง่ ขัน EP./MEP.Academic Skills Competition 2020 ระดับ Zone C ภาคตะวันออก
ระดบั ประถมศกึ ษา เปน็ ต้น
4. ความรับผิดชอบ
ข้าพเจ้ามีความรับผดิ ชอบทำใหง้ านประสบความสำเรจ็ ตามทตี่ ้งั ใจไว้อย่างมปี ระสิทธิภาพ สังคมยอมรับ
และเห็นคณุ ค่าของความเป็นครู ดังนี้
4.1 อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการโดยมาปฏิบัติราชการเพื่อเตรียมการทำงานให้พร้อม ทำงานที่ได้รับ
มอบหมาย เพอื่ ให้งานสำเร็จเป็นปจั จบุ ันการปฏิบัตดิ งั กลา่ วได้ทำจนเป็นนสิ ัย
4.2 มีการวางแผนการทำงานล่วงหน้า ทั้งงานการจัดการเรียนการสอนและงานที่ได้รับมอบหมาย
ดำเนินการตามแผนที่วางไว้ ได้แก่ การจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลท่ี
หลากหลายนำผลทไี่ ดจ้ าการประเมนิ มาพัฒนาการจดั การเรยี นร้อู ย่างเป็นระบบ

หนา้ ๖

หนา้ ๗

๑.๒ พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถึงคณุ ลกั ษณะของครูท่ีดี มีภูมิรู้ ภมู ธิ รรม ภูมิฐาน

ภูมิรู้

1. พฒั นาตนเองด้านวิชาชีพและวสิ ัยทัศน์ใหท้ ันตอ่ พฒั นาการทางวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คมและ
การเมอื งอยูเ่ สมอ

ข้าพเจ้ามีความมุง่ มั่นที่จะพัฒนาตนเองเพื่อปฏิบตั ิหน้าที่ให้มีคุณภาพ รวมทั้งสรา้ งสรรคพ์ ัฒนาผลงาน
หรือกระบวนการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่ยากและท้าทายอยู่เสมอ วางแผนพัฒนางาน และพัฒนาตนให้
สอดคล้องกับเป้าหมายองค์กร (Internal Performance Agreement) อย่างเป็นระบบ พัฒนาตนเองให้มี
ความสามารถตามมาตรฐานสากลด้านการจัดการเรียนการสอน การวิจัย บริการวิชาการ การใช้ภาษา
เทคโนโลยีสารสนเทศ รวมถึงร่วมสืบสานส่งเสริม อนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมท้องถิ่น ด้วย
การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ดว้ ยวิธกี ารต่าง ๆ ทท่ี ำใหเ้ กิดความร้แู ละทักษะเพม่ิ ขึ้น โดย การประชมุ เชิงปฏิบตั ิการ
การอบรม การสัมมนาทางวิชาการ การศึกษาเอกสารทางวิชาการ การศึกษาค้นคว้าจากสื่อ/วิธีการอื่นๆ เช่น
การทดสอบความรู้ การมีส่วนร่วมกิจกรรมในวิชาชีพ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง
วิชาการ การศกึ ษาดงู านในประเทศ การศึกษาดงู านตา่ งประเทศ ดังแสดงในตาราง ดังน้ี

ตาราง แสดงการประชุมเชิงปฏบิ ัติการ การอบรม การสมั มนาทางวชิ าการ

ท่ี หลักสูตรและเรอื่ งทเ่ี ข้ารบั สถาบนั ทเี่ ข้า วัน/เดือน/ปี ผลจากการเขา้ รบั การอบรม

การอบรม รบั การอบรม

1 อมรบเชิงปฏิบัติการ พฒั นา สพป. 21-22 พ.ค. ไดแ้ ลกเปลี่ยนความร้กู ับครบู รรจุใหม่

ศักยภาพครูบรรจุใหม่ ฉะเชิงเทรา เขต 60 เรียนรูก้ ระบวนการแลกเปล่ียนเรียนรู้

ประจำปี 2560 1 PLC การเตรยี มความพร้อมเพือ่ เป็น

ครูมืออาชีพ

2 อบรมเชิงปฏิบตั ิการ ขยาย ร.ร. วัดดอน 24 มิ.ย. 60 ได้แลกเปล่ียนความรู้ เรียนรู้

ผลการสร้างชมุ ชนการเรยี นรู้ ทอง กระบวนการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ PLC

ทางวิชาชีพ เพอื่ แกป้ ัญหารทเ่ี กดิ ขึ้นในชน้ั เรียน

(PLC:Professional

Learning Community)

3 อบรม หลกั สูตร ทักษะและ สพฐ. สมาคม 5-6 ส.ค. 60 ไดแ้ ลกเปลีย่ นความรู้กบั ครูท่านอ่ืนที่

เทคนิคการสอนในยคุ ไทย นกั ธุรกิจ SME ร่วมอบรม เรยี นร้กู ระบวนการ

แลนด์ 4.0 รุ่นใหม่ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ การพฒั นาการ

สอนให้เหมาะสมยุคไทยแลนด์ 4.0

4 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร การ ร.ร. วดั ดอน 10 ต.ค. 60 ไดเ้ รียนรู้แนวคดิ การสอนแบบ

จัดการเรียนการสอนแบบ ทอง active learning โดยเนน้ การสอน

active learning แบบให้นกั เรยี นไดล้ งมอื ปฏิบัติ

ค้นควา้ ดว้ ยตนเอง เพอ่ื นำไปปรับใช้

ในการจดั การเรียนรู้

หนา้ ๘

ท่ี หลักสูตรและเรอื่ งทเี่ ขา้ รับ สถาบนั ที่เขา้ วัน/เดอื น/ปี ผลจากการเข้ารับการอบรม

การอบรม รบั การอบรม

5 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ การตอ่ ร.ร. วัดดอน 16 ต.ค. 60 ไดเ้ รียนรแู้ นวทางการทำงานวิจัยใน

ยอดงานวิจัยในชน้ั เรยี นเพื่อ ทอง ชั้นเรียน เพื่อนำไปปรับใช้ใน

การพัฒนาท่ยี ั่งยืน พฒั นาการจัดการเรยี นรแู้ ละการ

จัดการชัน้ เรียน

6 อบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การ ร.ร. วดั ดอน 4 พ.ย. 60 ได้เรยี นรแู้ นวคิดการสอนแบบ stem

จัดการเรียนการสอนสะเตม็ ทอง ศึกษาโดยเน้นบูรณาการความรู้วิชา

ศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี

และการออกแบบเชิงวศิ วกรรม การ

สอนแบบให้นักเรยี นไดล้ งมือปฏบิ ัติ

ค้นควา้ ดว้ ยตนเอง เพ่อื นำไปปรับใช้

ในการจัดการเรยี นรู้

7 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ การ ร.ร. วดั ดอน 10 ต.ค. 60 ไดเ้ รยี นรแู้ นวคดิ การสอนเน้นให้

จดั การเรยี นการสอน IS ทอง ผู้เรียน คน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง ตามเรื่อง

ท่ตี นสนใจโดยเชื่อมโยงกบั

เนื้อหาวิชาที่เรียน

8 อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยากร กฟผ., สพฐ 3-6 เม.ย. 61 ปรับทศั นคติการใช้ไฟฟา้ อยา่ งมี

ครแู กนนำ โครงการโรงเรียน (4 วนั ) ประสิทธภิ าพ ร้คู ุณค่าและรักษา

สเี ขียว ด้านการลดใช้ สงิ่ แวดล้อม โดยครูเป็นแบบอย่างแก่

พลงั งาน การจัดการขยะ นักเรยี น ในการใชพ้ ลงั งานอยา่ งรู้

และอนรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม คุณค่า และตน้ แบบของการลดขยะ

9 อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารโครงการ สกสค., Assure 23-25 เม.ย. เรยี นรู้การวางแผนการเงนิ เพื่อใหเ้ กิด

พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ตามหลกั Wealthtm 61 ความสมดุลของรายรับและรายจ่าย

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ (3 วัน) ลดโอกาสเกดิ ภาระหนี้สนิ ในอนาคต

พอเพียงและการสรา้ งวนิ ัย วางแผนการออมสำหรับวยั เกษยี ณ

ทางการเงนิ ประจำปี

2561

10 อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ สสวท 27-29 เม.ย. ได้พฒั นาความรเู้ กี่ยวกับการสอน

ครูผสู้ อนวิชาวิทยาศาสตร์ 61 วิทยาศาสตร์ ได้เรียนรกู้ ระบวนการ

และคณติ ศาสตร์ ระดบั สอนผา่ นการปฏิบตั ิกจิ กรรมโดย

ประถมศึกษา สำหรับศูนย์ นักเรียนเปน็ ผู้เรียนรดู้ ้วยตัวเองและ

พัฒนาอัจฉริยภาพทาง สรปุ องคค์ วามรู้จากกระบวนการ

วทิ ยาศาสตร์และ ปฏิบัติ

คณิตศาสตร์ สสวท.

11 อบรมการจดั การศึกษา สพฐ. 9 พ.ค. 61 ไดร้ บั ความรเู้ พิ่มเตมิ เกี่ยวกับเทคนิค

ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (1 วนั ) การสอนแบบ active learning มา

รปู แบบใหม่ NEW DLTV ใชใ้ นการจดั การเรียนรู้

หนา้ ๙

ท่ี หลักสูตรและเรื่องท่เี ขา้ รบั สถาบนั ท่ีเขา้ วนั /เดือน/ปี ผลจากการเขา้ รบั การอบรม

การอบรม รบั การอบรม

12 อบรมหลักสตู รการพัฒนาครู สสวท, สพฐ 19-21 พ.ค. ไดร้ บั ความร้เู พิ่มเติมเกีย่ วกบั แนว

สะเต็มศกึ ษาดว้ ยระบบ 61 ทางการจดั การเรยี นรู้โดยนำแนวทาง

ทางไกล โครงการบรู ณาการ (3 วนั ) stem เข้ามาใชใ้ นรายวชิ าที่สอน

สะเต็มศกึ ษา ระดับ เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นเกิดทักษะตามยุค 4.0

ประถมศึกษาปีท่ี 4-6 ทีต่ อ้ งบูรณาการความรู้ การ

เร่อื ง เมืองจำลองในฝัน ออกแบบ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์

และเทคโนโลยี

13 อบรมคปู องครูหลักสูตรการ ม.มหิดล, 26 ส.ค. 61 แนวคิดการสอนแบบ stem มา

จดั การเรยี นการสอน 6 Train Kru, (12 ชั่วโมง) ประยุกตใ์ นบทเรยี นใหบ้ ทเรยี นมี

เร่อื ง STEM ตน้ แบบ เพอื่ สพฐ. หลายมติ ิ นา่ สนใจ นักเรียนได้พัฒนา

เพิม่ ประสทิ ธิภาพกิจกรรมใน ทกั ษะเต็มความสามารถ แนวคิดการ

หอ้ งเรียน ระดับ จดั กระบวนการกลมุ่ ท่ีนา่ สนใจ

ประถมศึกษา รหัสหลักสตู ร

612014001 รุน่ ที่ 013

14 การพัฒนาและผ่านการ สพฐ 28 ม.ิ ย. 61 ทบทวนความรู้เกีย่ วกับระเบยี บการ

ทดสอบความรตู้ ามหลกั สูตร - 20 ส.ค. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี คณุ ธรรม จริยธรรม

การพฒั นาครแู ละบุคลากร 61 และจรรยาบรรณในการประกอบ

ทางการศึกษาโดยยดึ ถอื วิชาชีพ รวมถึงการพฒั นาบคุ ลกิ ภาพ

ภารกจิ และพืน้ ที่ปฏิบัตงิ าน และความสามารถดา้ นภาษาอังกฤษ

เปน็ ฐาน ด้วยระบบ TEPE

Online

๑๕ อบรมครูด้วยระบบทางไกล ศูนย์อบรม 25-27 เม.ย. นำกระบวนการทาง STEM ศกึ ษามา

โครงการบูรณาการสะเต็ม สพฐ.025 2562 สอดแทรกในการจัดการเรียนการ

ศกึ ษา ปงี บประมาณ 2562 ร.ร.วดั ดอนทอง สอนในวิชา วทิ ยาศาสตรแ์ ละ

เทคโนโลยี

๑๖ อบรมเชิงปฏบิ ัติการ กฟผ.และสพฐ. 13-15 พ.ค. นำความรเู้ ก่ียวกบั การประหยัด

โครงการหอ้ งเรียนสเี ขียวสู่ 2562 พลงั งานและอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อมเปน็

โรงเรยี นสเี ขียวทยี่ ัง่ ยืน แนวทางในการจดั กิจกรรมโครงการ

ห้องเรยี นสเี ขยี ว

๑๗ อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การ ร.ร.วดั ดอนทอง 3-4 ต.ค. นำความรมู้ าปรบั ในการจัดทำ

จัดการเรียนร้เู ชิงรุกดว้ ย 2562 แผนการจัดการเรยี นรโู้ ดยใช้

กระบวนการ CO-5 STEPS กระบวนการ CO-5 STEPS

ผา่ น PLC

๑๘ อบรม “Less กลไกรกั ษโ์ ลก องค์การบริหาร 29 พ.ย. นำความรู้มาจัดการทรพั ยากรภายใน

ลดกา๊ ซเรอื นกระจกลดโลก จดั การกา๊ ซ 2562 หอ้ งเรียนและการลดการปลอ่ ยกา๊ ซ

ร้อน” เรอื นกระจก เรือนกระจก

หน้า ๑๐

ท่ี หลกั สตู รและเรอ่ื งท่เี ข้ารบั สถาบนั ที่เขา้ วัน/เดอื น/ปี ผลจากการเขา้ รับการอบรม
การอบรม รบั การอบรม
เขา้ ใจกระบวนการจดั การเรยี นรู้แบบ
๑๙ หลักสตู ร “Active สพป. ๗ พ.ค. Active learning มากขน้ึ ซงึ่ เหมาะ
Learning สู่การเรียนร้ใู น ฉะเชิงเทรา เขต ๒๕๖๓ กับการจดั การเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี
ศตวรรษท่ี 21” 1 21 ท่เี นน้ ใหผ้ ้เู รยี นไดล้ งมือกระทำ
มากกว่าเรยี นรูท้ ฤษฎี
๒๐ หลกั สตู ร “ความรู้เก่ยี วกับ สพป. ๗ พ.ค. ได้รับความรู้เกย่ี วกบั การสร้าง
ข้อสอบอัตนยั ซึง่ สามารถวดั ดา้ น
การสรา้ งขอ้ สอบอัตนัย” ฉะเชงิ เทรา เขต ๒๕๖๓ พทุ ธิพสิ ยั ไดม้ ากกว่าแคค่ วามรู้
ความจำ สามารถวัดได้ถึงการ
1 นำไปใช้ การคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
และประเมนิ คา่
๒๑ หลกั สูตร “การวดั ผลและ สพป. ๗ พ.ค. ไดร้ บั ความรู้เก่ยี วกบั การวัดผลและ
ประเมินผลการเรยี นรู้
ประเมนิ ผลการเรียนรู้” ฉะเชงิ เทรา เขต ๒๕๖๓
ได้รับความรเู้ กีย่ วกบั งานประกัน
1 คุณภาพการศกึ ษา

๒๒ หลกั สตู ร “ความรู้ ความ สพป. ๗ พ.ค. ได้รบั ความร้กู ารจดั การเรยี นรแู้ บบ
ไฮศโคป เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เนน้
เข้าใจเกีย่ วกบั งานประกัน ฉะเชิงเทรา เขต ๒๕๖๓ การลงมอื ทำผา่ นมมุ กิจกรรมที่
หลากหลาย ท่มี ีสือ่ และการจัด
คณุ ภาพการศึกษา” 1 กจิ กรรมท่เี หมาะสมกบั พฒั นาการ
ของเด็กเปน็ ตัวชว่ ย โดยปล่อยให้เด็ก
๒๓ หลกั สตู ร “การจดั การเรยี นรู้ สพป. ๗ พ.ค. เปน็ ผรู้ ิเร่มิ การเลน่ หรือกิจกรรมตา่ ง
ๆ อย่างอสิ ระด้วยตัวเอง
แบบไฮศโคป (Higth ฉะเชิงเทรา เขต ๒๕๖๓ การนำกระบวนการ STEM มา
ประยุกตใ์ ช้ในกิจกรรมการเรยี นการ
Scope)” 1 สอนในเน้อื หาวชิ าวิทยาศาสตร์ ท่ี
นกั เรยี นสามารถท่จี ะลงมือปฏบิ ัติ ได้
๒๔ การอบรมครูด้วยรปู แบบ สสวท 31 ส.ค. 63 ฝึกการวางแผน ออกแบบด้วย
ออนไลน์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละ – 22 ก.ย. กระบวนการเชงิ วิศวกรรม
63 สรา้ งสรรค์ช้ินงาน
คณติ ศาสตร์ นำกระบวนการในวิชาวิทยาการ
หลกั สูตรสำหรบั ครูผูส้ อน ๒๔ ม.ค. 64 คำนวณมาบรู ณาการกับวชิ า
ระดับประถมศึกษาตอน วิทยาศาสตรท์ ี่สอน ผ่านการคิดอย่าง
เป็นขนั้ ตอนเป็นระบบ
ปลาย
หน้า ๑๑
๒๕ หลักสูตรอบรมออนไลนก์ าร สสวท.
จดั การเรยี นรูว้ ิทยาการ

คำนวณสำหรบั ครู
ประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6
Coding Online for Grade

ท่ี หลักสตู รและเร่ืองท่เี ขา้ รับ สถาบันทเ่ี ข้า วนั /เดือน/ปี ผลจากการเข้ารบั การอบรม

การอบรม รบั การอบรม

4-6 Teacher (C4T-6)

รหัส CS003

๒๖ หลกั สตู รอบรมออนไลน์การ สสวท. ๒๑ ม.ค. 64 นำกระบวนการในวชิ าวทิ ยาการ
คำนวณมาบรู ณาการกบั วิชา
จดั การเรียนรวู้ ิทยาการ วทิ ยาศาสตร์ท่ีสอน ผา่ นการคดิ อย่าง

คำนวณสำหรับครู เป็นขัน้ ตอนเป็นระบบ

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓

Coding Online for Grade

๑-๓ Teacher (C๔T–๖)

เกียรตบิ ตั รบางส่วน

หนา้ ๑๒

2. มคี วามรคู้ วามสามารถในการสอน

ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้บริหารโรงเรียนให้สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ และชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ และการเขา้ คู่ Co-Teacher กับครชู าวต่างชาติ ตง้ั แต่บรรจุเข้ารับ
ราชการ ได้รับการฝึกอบรมทักษะการจัดการเรียนการสอน เทคนิคการสอนวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียน
ประถมศึกษา อย่างสมำ่ เสมอและต่อเนื่อง จงึ มีความสามารถในการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สามารถถ่ายทอด
ความรเู้ ด็กได้ผลเป็นอย่างดี โดยความร้คู วามสามารถพิเศษเฉพาะทน่ี ำมาใช้เพอื่ ส่งเสรมิ พัฒนาการจัดการเรียนรู้
ของผ้เู รียน มดี ังนี้

2.1 ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยการจัดการเรียนรู้แบบยึดผู้เรียนเป็น
สำคญั บรู ณาการการเรียนรู้ให้สอดคล้องและเท่าทนั ยุคสมัย โดยนำปรชั ญาและทฤษฎกี ารเรียนรู้มาออกแบบการ
จัดการเรียนรู้จนเกิดเป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่านการจัดการเรียนรู้ แบบ Active
Learning ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนได้คะแนนสอบระดับชาติ O-NET สูงกว่าระดับประเทศ อย่างต่อเนื่อง และได้รับ
รางวัลทางการแข่งขันวิทยาศาสตร์ ระดับภาค และประเทศ

2.2 ความสามารถในการใชแ้ ละการผลิตสื่อและการพัฒนานวัตกรรมในการเรียนรู้ สามารถผลิต
สื่อการสอนที่มีคุณภาพ เช่น ชุดกิจกรรม บทเรียนสำเร็จรูป แบบฝึกทักษะ นอกจากนี้ยังใช้การวิจัยในช้ัน
เรยี น เพอ่ื แกป้ ัญหาการเรียนการสอนในชนั้ เรียน และพฒั นานวัตกรรมการสอนวิชาวทิ ยาศาสตร์

2.3 ความสามารถทางดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ มคี วามสามารถในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ใน
กิจกรรมการเตรยี มความพร้อมนกั เรียนส่ศู ตวรรษที่ 21 โดยนำความรู้ และเทคนคิ การสอน ที่ได้ศึกษาเรียนรู้
ดว้ ยตนเองและฝกึ อบรมจากหน่วยพัฒนาตา่ งๆ มาผลิตสื่อการเรียนการสอน

ตารางสอน ปกี ารศกึ ษา 2563
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ และกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน(ลูกเสือ,แนะแนว) Co-teacher

รวมสอนท้ังส้นิ 16 ชว่ั โมง Co-teacher 6 ชัว่ โมง รวม 22 ชว่ั โมง

Time 08.30- 09.30- 10.30- 11.30- 12.30- 13.30- 14.30- 15.30- 16.30-
15.30 16.30 19.30 น.
Day 09.30 10.30 11.30 12.30 13.30 14.30
วทิ ยาศาสตร์
Science วิทยาศาสตร์ IS ป.6/12
Mon Co-teacher ป.4/11 ป.4/11

6/12

Tues วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ IS วิทยาศาสตร์
ป.4/12 ป.6/11 ป.4/12 ป.6/13

Lunch TimeScience
PLCCo-teacher
Wed วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ป.4/11 6/11 ป.6/13

Thurs วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ Science Science Science วิทยาศาสตร์
ป.6/12 ป.6/11 Co-teacher Co-teacher ป.6/11
Co-teacher
6/11 6/13 6/12 แนะแนว
6/12
Fri วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ Science
ป.4/12 ป.6/12 ป.6/13 Co-teacher

6/12

หน้า ๑๓

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน O-NET
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 โครงการ English Program

สาระวชิ า ปีการศึกษา 2560 คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละของนักเรียน ปกี ารศึกษา 2563
ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562

ระดับประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP ระดับประเทศ EP

วทิ ยาศาสตร์ 39.12 51.84 39.24 54.93 35.55 55.96 38.78 56.97

ตารางเปรยี บเทียบรางวัลการสอบแขง่ ขันทางวิชาการ รอบแรกระดับเขตพื้นท่กี ารศึกษา

วิชา วทิ ยาศาสตร์ ประจำปี พ.ศ. 2560 และ ปี พ.ศ. 2561

วิชา จำนวนนกั เรียนที่สอบได้

ปี พ.ศ. 2560 ปี พ.ศ. 2561

เหรียญทอง 1 4

เหรยี ญเงิน 5 7

เหรียญทองแดง 6 9

10 ปี พ.ศ. 2560
ปี พ.ศ. 2561
5

0
เหรยี ญทอง เหรียญเงนิ เหรียญทองแดง

หนา้ ๑๔

3. ปรบั ปรงุ วธิ กี ารสอนอยู่เสมอ
ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลในรายวิชาภาษาอังกฤษ คือ การประเมินผลตามสภาพจริง

(Authentic Assessment) และการประเมินสภาพจริง (Performance Assessment) โดยผ่านการปฏิบัติของ
ผู้เรียน โดยการวดั และประเมินผลดว้ ยวธิ ีการดงั กลา่ วต้องวัดและประเมินได้ครอบคลุม ครบถ้วนพฤติกรรมของ
ผเู้ รยี นท้งั 3 ดา้ น ดังนี้

ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) การประเมินด้านความรู้ ทั้งความรู้ ความเข้าใจ การนำไปใช้
ตลอดจนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ของผู้เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ เป็นการให้ผู้เรียนได้รับความรู้ ความ
เข้าใจและสามารถประยกุ ตใ์ ช้ ท้งั เนื้อหาด้านทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ มรี ูปแบบการประเมนิ ทีห่ ลากหลาย

ด้านจติ พิสยั (Affective Domain) เป็นการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประเมนิ ของผ้เู รียน ตลอดจน การ
ทำงานรว่ มกนั และคณุ ลกั ษณะตา่ งๆ ซ่งึ สามารถประเมนิ ด้วยวิธีการสังเกตได้อย่างชัดเจน

ด้านทกั ษะพสิ ัย (Psychomotor Domain) การประเมนิ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ตามการแสดงพฤติกรรม
การปฏิบัตขิ องผ้เู รียน

นอกจากนีเ้ นน้ การจัดการเรียนรู้ สง่ เสริมทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เชน่ การจดั กระทำและสอ่ื
ความหมายข้อมูล การลงความเห็นจากข้อมูล การตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป และ ด้านทักษะแห่ง
ศตวรรษที่ 21 เช่น การสอ่ื สารและความร่วมมอื โดยใหผ้ ูเ้ รียนมีสว่ นในการจัดการเรยี นรู้ ไดป้ ฏบิ ตั งิ านกลุ่มและ
นำเสนอผลงานของตนเอง

หน้า ๑๕

ภมู ธิ รรม
๑. มวี นิ ัยในตนเอง
ข้าพเจ้ารักษาและปฏิบัติงานตามระเบียบและกฎหมายกำหนด ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อ
นกั เรียนและผอู้ ื่น ปฏิบัติตามคำส่ังผู้บังคบั บญั ชา ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายจนงานสำเร็จลุลว่ งไปดว้ ยดี ท้ัง
งานการจัดการเรียนการสอนและงานพิเศษ เพื่อให้เกิดผลดีแก่ทางราชการ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของทาง
ราชการท่ีกำหนดไวใ้ นทกุ เร่ือง ไม่เคยเพกิ เฉยแตใ่ ส่ใจไมว่ ่าจะเป็นคำสั่งของผบู้ งั คับบญั ชา
๒. รัก ศรทั ธา ซอื่ สัตย์ สจุ รติ รับผิดชอบตอ่ วชิ าชีพและเป็นสมาชิกท่ีดใี นองค์กร
ขา้ พเจ้าไมล่ ุ่มหลงอบายมุข รกั เมตตาเอาใจใสส่ ่งเสรมิ ชว่ ยเหลือศษิ ย์ ดแู ลสุขอนามยั ส่วนบุคคลให้นักเรยี น
และศึกษาข้อมูลนกั เรยี นเปน็ รายบุคล ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดที งั้ กาย วาจา ใจ โดยใหก้ ารอบรมสงั่ สอนลกู
ศษิ ย์ พดู จาสภุ าพ ออ่ นหวาน ตอ่ นักเรยี นและผ้อู ่ืน ให้รางวัลนักเรยี น เปน็ การเสริมแรงในการเรียน ชว่ ยเหลอื
เพ่อื นรว่ มงาน นกั เรยี น โดยไมห่ วงั ผลตอบแทน
3. รัก เมตตา เอาใจใสช่ ว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ ใหก้ ำลงั ใจศษิ ย์
ข้าพเจ้ามีความรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กำลังใจในการศึกษาเล่า
เรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า ด้วยการตอบสนองต่อความต้องการ ความถนัด ความสนใจของศิษย์อย่างจริงใจ
สรา้ งความเคารพ การยอมรับ การเหน็ อกเห็นใจ เปน็ ท่พี ึง่ พาและวางใจได้ของศษิ ยแ์ ตล่ ะคนและทุกคน ดว้ ยการ
ให้ความเปน็ กนั เองกับศษิ ย์ รบั ฟังปญั หาของศษิ ย์และให้ความช่วยเหลือศิษย์ จัดกิจกรรมหลากหลายตามความ
แตกต่างของศิษย์ เช่น โครงการติวเข้มเสริมความรู้ โครงการเยี่ยมบ้านนักเรียนประจำชั้น แนะแนวทางที่ถูก
ให้แก่ศิษย์ ในการสอบเรียนต่อและการดำเนินชีวิต มีการปรึกษาหารือกับครู ผู้ปกครอง เพื่อนนักเรียน เพื่อหา
สาเหตุ และวิธีแก้ปัญหาของศษิ ย์ อยูเ่ สมอ อกี ทงั้ แสดงผลงานท่ีภมู ใิ จของศษิ ย์แตล่ ะคนและทุกคนท้งั ในและนอก
สถานศึกษา เช่น ตรวจผลงานของศิษย์อย่างสม่ำเสมอ แสดงผลงานของศิษย์ในห้องเรียน(ห้องปฏิบัติการ)
ประกาศหรือเผยแพร่ผลงานของศิษย์ที่ประสบผลสำเร็จสร้างขวัญและกำลังใจตลอดจนมอบของรางวัลเพ่ือเป็น
แรงจูงใจในการเรยี นร้ใู หป้ ระสบผลสำเรจ็ อย่เู สมอ
4. ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างทดี่ ี ท้ังกายวาจาและจิตใจ
การเรียนรู้ในด้านค่านิยมและจริยธรรม จำเป็นต้องมีตัวแบบที่ดี เพื่อให้ผู้เรียนยึดถือและนำไปปฏิบัติตาม
ขา้ พเจ้าจึงถ่ายทอดคา่ นิยมและจริยธรรมด้วยการแสดงตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีอยู่เสมอ เพื่อให้ศิษย์สามารถสังเกต
รับรูไ้ ดเ้ อง และเปน็ ไปตามมาตรฐานแหง่ พฤตกิ รรมระดบั สูง ตามค่านยิ ม คุณธรรม และวัฒนธรรมอันดงี าม
5. ใหบ้ ริการดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค ชว่ ยเหลอื เกอื้ กูลซงึ้ กันและกนั อย่างสร้างสรรค์ และ
สร้างความสามัคคีในหม่คู ณะ
ข้าพเจา้ ชว่ ยเหลอื เกอื้ กูลครแู ละชุมชนในทางสรา้ งสรรค์ ข้าพเจ้าใหค้ วามรว่ มมือ แนะนำปรึกษา
ชว่ ยเหลือแกเ่ พื่อนครู ทัง้ เรื่องสว่ นตวั ครอบครวั และการงานตามโอกาสอยา่ งเหมาะสม รวมท้งั เข้ารว่ มกจิ กรรม
ของชุมชน โดยการให้คำปรกึ ษาแนะนำแนวทางปฏิบตั ติ นปฏบิ ัตงิ านเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพชีวติ ของคนในชุมชน
โดยให้ความร่วมมือแนะนำ แก่เพอื่ นครตู ามโอกาสและความเหมาะสม เชน่ ให้คำปรึกษาการจัดทำผลงานทาง
วชิ าการ ให้คำแนะนำการผลิตส่อื การเรยี นการสอน ด้วยตัวต่อตัว หรือเปน็ กลมุ่ และด้วยระบบสงั คมออนไลน์
(Social Media) ผา่ นทาง Face book

หนา้ ๑๖

6. ประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ ำในการอนรุ กั ษ์และพัฒนาเศรษฐกจิ สังคม ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม
ภูมปิ ัญญา สง่ิ แวดลอ้ ม รักษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวม

ข้าพเจ้าเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย ข้าพเจ้าได้ริเริ่มดำเนินกิจกรรม
สนับสนุนส่งเสริมภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยโดยรวบรวมข้อมูล ศึกษา วิเคราะห์ เลือกสรร ปฏิบัติตน และ
เผยแพรศ่ ิลปะ ประเพณี ดนตรี กีฬา การละเลน่ อาหารเครือ่ งแตง่ กาย เพอ่ื ใชใ้ นการเรยี นการสอนการดำรงชีวิต
ตนและสังคม สนับสนุนส่งเสริมเผยแพร่ และรว่ มกิจกรรมทางประเพณีวฒั นธรรมของชมุ ชน อยา่ งสมำ่ เสมอ เช่น
รณรงค์การใชส้ ินคา้ พื้นเมือง เผยแพร่การแสดงศิลปะพ้ืนบา้ น และรว่ มงานประเพณขี องทอ้ งถ่ิน

ภมู ิฐาน
๑. แต่งกายเหมาะสม แต่งกายถกู ตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ สภุ าพเรียบร้อยเหมาะแกก่ ารเป็น

แบบอย่างที่ดขี องนกั เรียน
๒. บุคลกิ ภาพที่ดี การแสดงกิริยา ให้เหมาะสม ร้จู ักควบคมุ อารมณ์ และวางตัว ใหเ้ หมาะสม วางตัวได้

อย่างถูกต้องตามกาลเทศะ และเปน็ ที่ชน่ื ชมของผู้บริหาร เพือ่ นร่วมงาน ผปู้ กครอง นกั เรยี น และบคุ คลทว่ั ไป

หน้า ๑๗

2. ด้านลกั ษณะเด่นทแี่ สดงถงึ ความรู้ความสามารถของครูผสู้ อน
2.๑.การบริหารหลกั สูตรและการจัดการเรยี นรู้
สร้างและพฒั นาหลกั สตู ร ข้าพเจา้ ไดม้ กี ารจัดทำและหรอื พัฒนาหลักสตู รรายวิชาหรือสาระการเรียนรู้
ที่รับผิดชอบ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้
รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้วิเคราะห์หลักสูตร
มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และนำไปจัดทำรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ให้
สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด และหรือผลการเรียนรปู้ รบั ประยุกต์หลักสูตรรายวิชา และหน่วยการ
เรียนรู้ และสรา้ งองค์ความรใู้ หม่ ให้สอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศึกษา ผู้เรียนทอ้ งถ่ิน และสามารถนำไปปฏิบัติ
ได้จริงประเมินผลการใชห้ ลักสูตรอย่างเป็นระบบ และนำผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาใหม้ ี
คุณภาพสงู ขึ้นเปน็ แบบอย่างท่ีดี
ความรู้ความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าตั้งใจถ่ายทอด วิชาความรู้ต่างๆ
อย่างเต็มความสามารถ พยายามที่จะให้ผู้เรียน เรียนด้วยความเข้าใจและเกิดความมานะพยายาม ที่จะรู้ใน
ศาสตร์นั้น ตั้งใจอย่างเต็มที่ ที่จะศึกษาวิชาการทั้งทางศาสตร์ที่จะสอน ศาสตร์ที่จะถ่ายทอดหรือวิธีการสอน
พยายามหาวธิ การใหม่ๆ มาทดลองสอนนักเรียน และผเู้ รียน เรยี นด้วยความสนุกสนาน การจัดการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้ามุง่ มั่นต้ังใจสอนให้ผู้เรียน เรียนรู้ผ่านส่ือและนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่แปลกใหม่อยู่
เสมอ ฝกึ ใหผ้ เู้ รียนกลา้ คิดกล้าแสดงออกและเรียนรไู้ ด้ดว้ ยตวั เอง โดยมีครคู อยใหค้ ำแนะนำส่งเสรมิ สนบั สนนุ และ
ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ของผู้เรยี นตามเกณฑเ์ พอ่ื นำไปปรับปรงุ พฒั นา

หนา้ ๑๘

๒.2 การพัฒนาผเู้ รียน
การปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้แก่ผู้เรยี น
ข้าพเจ้าจัดให้นกั เรียนเข้ารว่ มกิจกรรมท่ีส่งเสรมิ สอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ร่วมกับการเรียนการสอน

ในชั้นเรียน นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมตกั บาตรในวันสำคัญต่างๆ กิจกรรมเสบยี งธรรมไปทำบุญที่วัด และฟังพระ
เทศน์ นั่งสมาธิ ร่วมกับคนในชุมชน ส่งเสริมความกตัญญูในการจัดกิจกรรมวันแม่แห่งชาติ กิจกรรมวัน
เข้าพรรษา และเปน็ ตัวอย่างท่ดี ใี หก้ บั นักเรียนและบุคคลอนื่

พฒั นาทักษะชีวิต และสขุ ภาพกายสุขภาพจติ ผูเ้ รยี น
ในการจัดการเรยี นร้นู น้ั เป็นการจดั มวลประสบการณ์ใหแ้ ก่ผเู้ รียนท้ังทางดา้ นวิชาการและวิชาชพี การ
ปลูกฝงั คุณธรรมจริยธรรมและจิตสำนึกที่ดี เป็นหน้าทสี่ ำคญั ของครู ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างที่ดแี ละเป็นผู้นำให้
ผเู้ รยี น ชมุ ชนทำกิจกรรมอันเป็นการปลกู จิตสำนกึ เพื่อให้ผ้เู รียนพฒั นาทักษะชีวติ
ปลกู ฝงั ความเปน็ ประชาธปิ ไตย ความภูมิใจในความเปน็ ไทยให้กบั ผู้เรียน
ข้าพเจา้ มีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมประชาธิปไตยในโรงเรยี น โดยได้รับความร่วมมือกับคณะครู ชมุ ชน
เปน็ อยา่ งดี จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นเป็นสำคัญในการแสดงความคดิ เห็น ตลอดจนมีการสอบถาม
ความคดิ เหน็ ของผู้เรียนในการจัดการเรยี นรอู้ ยู่เสมอ
การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น
ข้าพเจา้ จัดทำข้อมูลผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ สามารถคน้ หาได้สะดวก รวดเร็ว สามารถนำไปใช้ไดอ้ ย่าง
มีประสทิ ธิภาพ นำข้อมลู ทีไ่ ดส้ กู่ ารพัฒนาผ้เู รียนใหเ้ กดิ การพัฒนาตามความแตกต่างระหวา่ งบุคคลและปรบั ปรงุ
แก้ไข พัฒนาการจัดการเรียนรู้ใหม้ ีประสิทธภิ าพยิ่งขึ้น
ข้าพเจา้ ไปเยย่ี มบา้ นนกั เรยี น เพอื่ ตดิ ตามและนำข้อมลู มาให้การชว่ ยเหลือ ส่งเสริมการเรยี นรู้ เพื่อ
พัฒนาและ ปรบั ปรุงพฤติกรรมเป็นรายบุคคล ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดโควดิ 19 ไดม้ กี ารจดั ใบงานและ
การบา้ นใหน้ ักเรียนทกุ คน เพอื่ ทบทวนความรแู้ ละการเรยี นใหท้ ันเหตกุ ารณ์

หน้า ๑๙

2.3 การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น
ข้าพเจ้าจดั บรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ความสุข และความปลอดภัยของผเู้ รียน ดูแลความสะอาด

และสภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี นและนอกห้องเรยี นทส่ี ง่ เสริมต่อการเรียนรู้ ตกแต่งหอ้ งเรยี นให้นา่ เรยี นไดร้ ับ
รางวลั ห้องเรยี นคณุ ภาพ ระดับเหรียญทอง มีสอื่ ที่เหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั การเรียนรู้ของผู้เรยี นจดั ทำข้อมลู
สารสนเทศและเอกสารประจำช้นั ข้าพเจ้าไดร้ บั มอบมอบใหเ้ ป็นครปู ระจำช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยจัดทำ
เอกสารประจำช้นั เรียน ปพ.๕ ระเบยี นสะสม อย่างถกู ตอ้ งครบถว้ น ตัง้ กฎกตกิ า และข้อตกลง ประจำชน้ั เรยี น
ฝกึ ระเบียบวนิ ัยและสรา้ งพฤตกิ รรมให้นกั เรียนมรี ะเบียบวินยั เชิงบวก ประเมินผลผลเรียนเป็นรายบคุ คลเพื่อไป
ปรับปรงุ พฒั นา

2.๔ การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวจิ ัยเพ่ือพัฒนาผู้เรียน
ข้าพเจา้ จัดทำวิจยั ในชนั้ เรยี นเพ่ือแกป้ ญั หาการเรยี นรู้ของนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ท้ังในรายวชิ า

วิทยาศาสตร์ และรายวิชาอน่ื ๆ การประชมุ PLC ทุกสปั ดาห์ในสายชน้ั และกล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อ
แกป้ ัญหารว่ มกนั และนำผลการวจิ ัยมาวิเคราะหเ์ พ่ือแกป้ ญั หาผู้เรยี น รว่ มกันสรา้ งส่ือนวตั กรรมในใช้ในการเรยี น
และนำมาแก้ปญั หาของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคลโดยทำวจิ ัยเพือ่ พัฒนาการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน

หนา้ ๒๐

2.๕ ภาวะผู้นำของครู ทีม่ คี วามสามารถเปน็ ผู้นำและผตู้ ามในการแลกเปลีย่ นเรียนรใู้ นองค์กร เพื่อ
พฒั นาการจัดการเรยี นรใู้ ห้มีคณุ ภาพ

วุฒิภาวะที่เหมาะสมกับความเป็นครู มุ่งมั่นตั้งใจทบทวนพฤติกรรมที่แสดงออก ต่อผู้เรียนและผู้อื่น
รับผิดชอบหน้าที่ ทีได้รับมอบหมาย อย่างเต็มความสามารถ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชนส์ ่วน
ตน สนทนาอย่างสร้างสรรค์ เพื่อปรึกษาหารือกับเพื่อนร่วมงาน เช่น การประชุมวางแผน เพื่อแก้ปัญหาและ
หาทางร่วมกัน เช่น การประชุมครู การประชุม PLC เป็นบุคคลแห่งการเปลี่ยนแปลงคือ ยอมรับการ
เปลีย่ นแปลง ให้เป็นไปตามยคุ สมยั และสอดคลอ้ งกบั เหตุการณป์ ัจจุบัน โดยนำสือ่ เทคโนโลยี เขา้ มามสี ่วนร่วมใน
การเรียนการสอน เพือ่ กระต้นุ และพฒั นาใหผ้ ูเ้ รยี นเกดิ การเรยี นรูอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ ปฏบิ ตั ิงานอย่างไตร่ตรอง โดย
สนับสนุนความรู้ความสามารถของผู้เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษา และส่งเสริมวิชชาชีพตนเองโดย
การศึกษาหาความรูเ้ พิม่ เติม เช่น การศึกษาต่อ การอบรมดูงาน สร้างสื่อและนวัตกรรม เพื่อนำมาพัฒนา และ
ประเมินผลการปฏิบัติงานของตนเองเพื่อนำมาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การมุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน จัดทำ
โครงการตวิ เข้ม O-NET และการสอบเข้าเรียนตอ่ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 จัดการเรียนการสอนเพ่ือมุ่งมั่นพฒั นา ให้
ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนไปในทางที่ดีขึ้น และนำผลสัมฤทธิ์มาเปรียบเทียบเพื่อปรับปรุงในทางที่ดีขึ้น แนะนำ
ผ้ปู กครองเพ่อื มีส่วนชว่ ยในแก้ปญั หาร่วมกนั ทั้งครูและผู้ปกครอง ยอมรบั ฟงั และนำขอ้ มลู เชิงลบ มาปรับปรุง ให้
เป็นผลในเชงิ บวก และเปน็ ไปแนวทางท่ดี ขี นึ้

หน้า ๒๑

2.๖ สร้างความสัมพนั ธ์และความรว่ มมอื กบั ชมุ ชนเพ่อื จดั การเรียนรู้

ข้าพเจ้าสร้างความสมั พันธ์และความร่วมมอื กบั ชุมชนเพื่อจดั การเรยี นรู้ เชน่ ประชมุ ผปู้ กครองนกั เรียน
ประชุมผู้ปกครองเครือขา่ ยเพอ่ื เปน็ แกนนำในการร่วมกนั แก้ไขปัญหา การเยย่ี มบา้ นนกั เรยี น การทำกจิ กรรมทาง
ศาสนาและมุ่งเน้นสง่ เสริมใหค้ วามสำคัญในชมุ ชน ท้ังภาครฐั และเอกชน เพือ่ จัดการเรยี นรู้

การสร้างเครอื ขา่ ย ความรว่ มมือเพ่อื จดั การเรยี นรู้ สรา้ งเครือข่ายระหว่าผู้ปกครองกบั ครแู ละนกั เรียน โดยการ
แนะนำสง่ เสรมิ ใหผ้ ูป้ กครอง สอดสอ่ งดแู ล เรอ่ื งการบา้ น การเรยี น และส่งผลตอบกลบั ทคี่ รเู พื่อนำมาปรับปรุง
แกไ้ ข

๒.๗ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี นอยใู่ นระดับสงู อย่างต่อเนอ่ื ง อย่างนอ้ ย 3 ปี
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน O-NET
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 โครงการ English Program

สาระวชิ า ปีการศึกษา 2560 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละของนกั เรียน ปกี ารศกึ ษา 2563
ระดับประเทศ EP ปีการศกึ ษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั ประเทศ EP

ระดบั ประเทศ EP ระดบั ประเทศ EP

วิทยาศาสตร์ 39.12 51.84 39.24 54.93 35.55 55.96 38.78 56.97

หน้า ๒๒

๒.๘ ใช้นวตั กรรมการจดั การเรียนรอู้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผล
ข้าพเจ้าแสวงหาและใชข้ อ้ มูลขา่ วสาร นวัตกรรม ในการพฒั นาตนเองตามสถานการณ์ของสังคม
โดยเฉพาะสารสนเทศเกยี่ วกบั วชิ าชีพครู เพ่ือนำมาใชใ้ นการปรบั ปรงุ การเรียนการสอนทงั้ ดา้ นเทคโนโลยี
เทคนิค วธิ กี าร นวัตกรรมต่างๆ ไดจ้ ดั ทำสื่อประกอบการสอนเพือ่ พฒั นาผเู้ รยี นขน้ึ เอง เชน่ ใบงาน ใบความรู้
เรอ่ื งต่างๆ บทเรยี นสำเร็จรปู มาใช้ประกอบการสอน ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ และใช้การสอนออนไลนผ์ ่าน
ZOOM เพ่ือให้การเรียนการสอน เกดิ ประสทิ ธภิ าพตอ่ ผเู้ รียนสงู สดุ

หนา้ ๒๓

2.9 มผี ลงานดเี ด่นด้านการจดั การเรยี นรู้ ได้รับการยอมรบั เป็นทีป่ ระจักษ์
ผลการแข่งขันของนกั เรียน
พ.ศ.256๐ :
- นักเรียน ได้รับรางวัลระดบั เหรยี ญทองรองชนะเลิศอันดับ 1 กิจกรรม การแขง่ ขันการแสดงทาง
วทิ ยาศาสตร์ ระดับ ป.4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาฉะเชิงเทราเขต 1
นักเรียนแข่งขนั โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภททดลอง ระดบั ชน้ั ป.๔ - ป.๖ ไดร้ บั รางวัลระดับเหรียญทอง รอง
ชนะเลิศอนั ดับ ๑ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับ เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาฉะเชงิ เทรา เขต ๑ ครั้งท่ี
๖๗ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๐
- นักเรียนโครงการ English Program ไดร้ ับรางวัลการสอบแขง่ ขนั ทางวิชาการ สอบ นานาชาติ
รอบแรกระดับเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา ประจำปี พ.ศ. 2560
ระดบั เหรียญทอง 1) เด็กชายณัฐวัฒน์ ทองศรีสุข ป. 6/12
ระดับเหรยี ญเงนิ จำนวน 5 คน
ระดับเหรียญทองแดง จำนวน 6 คน
ปี พ.ศ.256๑ :
- นักเรยี นเข้าร่วมแข่งขันตอบปญั หาทางวทิ ยาศาสตร์ ระดับประถม มหาวิทยาลัยราชภฏั ราชนครนิ ทร์
ได้รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 1นกั เรียน ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การแข่งขันการแสดง
ทางวิทยาศาสตร์ ระดับ ป.4-6 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาฉะเชงิ เทรา
เขต 1
- นกั เรียน ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรยี ญเงิน กิจกรรม การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ ระดับ ป.4-6
งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาตินักเรยี นเข้าร่วมการแขง่ ขนั Science Project Work ระดบั ป.4-6 ได้รับ
รางวัล เหรียญทองแดง การแข่งขัน EP./MEP.Academic Skills Competition 2018 ระดับ Zone C ภาค
ตะวนั ออกระดบั ประถมศึกษา the support teacher of Science Project Work competition 20 Zone C
- นักเรยี นโครงการ English Program ไดร้ ับรางวลั การสอบแข่งขันทางวิชาการ รอบแรกระดับ
เขตพื้นทกี่ ารศึกษา ประจำปี พ.ศ. 2560
ระดบั เหรยี ญทอง จำนวน 4 คน
ระดับเหรยี ญเงิน จำนวน 7 คน
ระดบั เหรียญทองแดง จำนวน 9 คน
- นกั เรยี น ร่วมกจิ กรรม นกั เรยี นแกนนำ “Green school Camp ค่ายห้องเรยี นสีเขยี วรักพลังงาน”
โครงการโรงเรยี นสเี ขยี ว ด้านการลดการใชพ้ ลงั งาน การจดั การขยะและอนุรักษส์ ง่ิ แวดล้อม การไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ
แห่งประเทศไทย
- นักเรียนนำเสนอโครงงาน IS “สบ่กู ลเี ซอรีน” กจิ กรรม Independent study open house 2018

ปี พ.ศ.256๒ :
- นกั เรียนเข้ารว่ มการแขง่ ขนั Science Project Work ระดบั ป.4-6 ได้รับรางวลั เหรยี ญทองแดง การ
แขง่ ขัน EP./MEP.Academic Skills Competition 2019 ระดบั Zone C ภาคตะวันออก ระดบั ประถมศึกษา
the support teacher of Science Project Work competition 20 Zone C

หน้า ๒๔

- นกั เรียนโครงการ English Program สอบ ผ่านเขา้ โครงการพฒั นาอจั ฉริยภาพทางวทิ ยาศาสตร์และ
คณิตศาสตร์ ประจำปกี ารศึกษา 2562 วิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 2 คน

- นักเรยี นไดร้ บั เหรยี ญทองแดง ในการสอบ ASMO Thailand ในรายวิชาวิทยาศาสตร์
ปี พ.ศ.256๓ :
- นกั เรียนเขา้ รว่ มการแขง่ ขัน Science Project Work ระดับ ป.4-6 ไดร้ บั รางวัล เหรยี ญเงิน การ
แข่งขนั EP./MEP.Academic Skills Competition 2020 ระดับ Zone C ภาคตะวนั ออก ระดบั ประถมศึกษา
the support teacher of Science Project Work competition 20 Zone C
- นักเรยี นในโครงการ English Program ได้คะแนนสอบ Pre-Gifted ในรายวิชา วทิ ยาศาสตร์ ระดบั
จังหวัด อนั ดับที่ 1 และ ๓

2.10 มผี ลการปฏิบตั งิ านเป็นทีย่ อมรับจากบคุ คลทัว่ ไป
- วิทยากรกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สำหรบั ศนู ยพ์ ัฒนาอัจฉรยิ ภาพทาง

วทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ ประจำปี 2560
- วิทยากรกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สำหรับศูนยพ์ ฒั นาอจั ฉริยภาพทาง

วทิ ยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ ประจำปี 2561
- วทิ ยากรครูแกนนำ “Green school Camp คา่ ยหอ้ งเรียนสเี ขียวรักพลังงาน” โครงการโรงเรียนสี

เขียว ด้านการลดการใชพ้ ลังงาน การจัดการขยะและอนุรักษส์ ง่ิ แวดล้อม การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแหง่
ประเทศไทย ประจำปี 2561
- วทิ ยากรกจิ กรรมค่ายวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สำหรบั ศูนยพ์ ัฒนาอจั ฉริยภาพทาง
วิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ ประจำปี 2563
- มเี พจสำหรบั เผยแพร่เทคนคิ การสอนและส่อื การสอนสำหรบั บุคลท่ีสนใจ

หนา้ ๒๕

3. รางวลั และผลงานเชิงประจักษ์ จากการปฏบิ ตั หิ น้าที่ เช่นผลงานดเี ดน่ ของนกั เรยี น ผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรยี นของนักเรยี นทสี่ งู ขนึ้ ผลงานดเี ด่นเชิงประจกั ษ์
ครูผ้สู อนนักเรียน ได้รับรางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ กจิ กรรม การแขง่ ขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ ระดับ ป.4-6
งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ ปี 2561
รบั ผิดชอบโครงการหอ้ งเรยี นสีเขียว รางวลั ระดับประเทศ โรงเรยี นคารบ์ อนต่ำส่ชู มุ ชน(ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่
บา้ นนักเรยี น) ระดบั ประถมศกึ ษา ประเภทจำนวนนักเรยี น 1,500 คนขึน้ ไป ประจำปี 2562
ครผู ฝู้ ึกซอ้ ม การแข่งขัน Science Project Work ระดับ ป.4-6 ไดร้ ับรางวัลลำดับท่ี 4 เหรียญเงนิ การแข่งขนั
EP./MEP.Academic Skills Competition 2020 ระดบั Zone C ภาคตะวนั ออก ระดับประถมศึกษา the
support teacher of Science Project Work competition 2020 Zone C
รับผดิ ชอบโครงการหอ้ งเรียนสเี ขียว รางวลั ระดบั ประเทศ โรงเรียนคาร์บอนต่ำสู่ชมุ ชน(ลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ท่ี
บา้ นนกั เรียน) ระดบั ประถมศึกษา ประเภทจำนวนนกั เรียน 1,500 คนขน้ึ ไป ประจำปี 2563
ร่วมดำเนินกิจกรรม อาคารเบอร์ 5 ในสถานศึกษา ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ อาคารตน้ แบบด้านการอรุรกั ษ์
พลงั งานและส่งิ แวดลอ้ ม ประจำปี 2563

หนา้ ๒๖