POST MORTEM SPM 2020

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN PENDANG

I

DISEDIAKAN OLEH:
LEE SOON GUAN

SETIAUSAHA KURIKULUM

BIL SUBJEK ms

Teras 2
1 Bahasa Melayu 5
2 Bahasa Inggeris 7
3 Seajarah 9
4 Matematik 11
5 Pendidikan Islam 13
6 Pendidikan Moral
14
Elektif STEM 16
7 Fizik 18
8 Kimia 20
9 Biologi 22
10 Matematik Tambahan 24
11 Sains 26
12 Sains Komputer 28
13 Sains Rumahtangga 30
14 Prinsip Perakaunan
15 Perniagaan 32
34
Elektif Kemanusiaan 36
16 Geografi 38
17 Pendidikan Seni Visual 39
18 Tassawur Islam
19 Kesusasteraan Melayu 41
20 Bahasa Cina 42
43
Elektif Baru Tahun 2020
21 Bahasa Arab 1
22 Pendidikan Al-Quran dan Al-Sunnah
23 Pendidikan Syariah Islamiah

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: BAHASA MELAYU

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 G % Lulus GPK
8 96.9 3.91
TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E 5 97.9 3.23
2020 256 5 29 48 41 44 31 13 23 14 0 100 3.21
2019 234 13 42 52 47 24 12 14 17 8

ETR (p) 260 17 49 54 44 25 24 16 18 13

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 Kualiti - Pelajar kurang menguasai kemahiran
mengarang., pelajar lebih fokus kepada subjek
Perbandingan SPM 2020 dengan SPM 2019 kritikal dan kurang kesedaran tentang
kepentingan subjek bahasa Melayu
- Penuruan bilangan cemerlang iaitu dari 45.7%
ke 32.03 Kuantiti - Penurunan dari segi kuantiti, kadar
ponteng yang tinggi selepas pkp, terutamanya
- Sedikit penurunan untuk A+ iaitu dari 5.6% dari kelas 5K2 - 5K5
kepada 1.95% Penggunaan modul Yapiem untuk pelajar near
miss.
- Penurunan peratus kepujian iaitu dari 87.2 %
ke 50.39 %

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI
1 YUSNITA ABD 5S1
RAZAK - KURANG SAMBUTAN PdPR
5S2 - KERJA YANG DIBEKALKAN HANYA 60% YANG HANTAR
2 SAIFOL BIN - GURU BUKAN OPSYEN MENGAJAR BAHASA MELAYU
PANNYAU - 2 Orang pelajar dapat B+, 1 orang dapat B. Pelajar yang dapat B+

disebabkan tidak dapat menyiapkan perenggan penutup dalam
karangan. Hal ini jelas struktur karangan melibatkan ‘wacana’
sememangnya calon tidak dapat cemerlang.

- Pengurusan masa dalam menjawab soalan tidak cekap.

- Pelajar yang mendapat B pula seorang pelajar yang sudah
menerima surat amaran ponteng sebelum PKP lagi. Yuri.

- Umumnya, berpuas hati kerana melepasi target untuk kelas ini.
Ramai pelajar lelaki memperoleh sekurang-kurangnya A-.

2

MOHD RADHI 5AG - Pengurusan masa dalam menjawab soalan tidak cekap.
3 MAHAMMAD 5T1 - Pelajar tidak menguasai teknik menjawab dengan baik

ISA 5T2 Kekuatan
5K1
4 PAUDZIAH 5K2 - Klinik Bahasa yang dijalankan memberi keyakinan murid
SAADAN 5K3 menguasai teknik menjawab soalan dan tidak melakukan
kesalahan yang sama berulang kali.
5 SAIFOL BIN
PANNYAU - Program 5 Ejaan setiap kali kelas bermula menggalakkan murid
menguasai ejaan dan mereka tertunggu-tunggu setiap kali
6 PAUDZIAH bermula kelas.
SAADAN
Kelemahan 5T1
7 MUNIROH ISA
8 AZIZAN OMAR - 5 orang pelajar yang mendapat C+ dan C kurang menguasai kosa
kata bahasa Melayu, lemah dari segi struktur bahasa
menyebabkan mereka sukar untuk menulis karangan yang baik.

- Pelajar yang sama juga kerap tidak hadir ke sekolah disebabkan
Covid-19

- 10 orang pelajar yang berada pada gred B+. Sangat
mengecewakan kerana berlaku penurunan dari segi kualiti. Calon-
calon ini merupakan harapan untuk memperoleh sekurang-
kurangnya A-. Kesan PDPR jelas berlaku dalam kelas ini.

- Kekurangan pengetahuan am dalam huraian karangan.
- Hanya mengharapkan penggunaan bahasa sahaja sehingga

karangan tahap biasa-biasa sahaja.

- Klinik Bahasa yang dijalankan memberi keyakinan murid
menguasai teknik menjawab soalan dan tidak melakukan
kesalahan yang sama berulang kali.

- Program 5 Ejaan setiap kali kelas bermula menggalakkan murid
menguasai ejaan dan mereka tertunggu-tunggu setiap kali
bermula kelas.

- 2 orang murid mendapat C+ kerana kurang menguasai kosa kata
dan struktur bahasa, meniru apabila membuat Latihan.

- Kerap ponteng kelas ketika pdp Bahasa Melayu.

- Pelajar kurang kemahiran mengarang
- pelajar tidak menguasai sukatan ting 4 kerana diajar oleh guru

ganti
- Kelemahan dalam menjawab soalan pemahaman
- Menggunakan teknik hafalan karangan

- Pelajar kurang menguasai kosa kata bahasa Melayu, lemah dari
segi struktur bahasa menyebabkan mereka sukar untuk menulis
karangan yang baik.

- Pelajar yang sama juga kerap tidak hadir ke sekolah disebabkan
Covid-19

3

9 MUNIROH ISA - Terdapat seorang pelajar mendapat A-

10 AZIZAN OMAR - Pelajar kurang kemahiran mengarang
MOHD RADHI
5K4 - pelajar tidak menguasai sukatan ting 4 kerana diajar oleh guru
11 MAHAMMAD ganti
ISA
- Kelemahan dalam menjawab soalan pemahaman

- Menggunakan teknik hafalan karangan

- Pelajar kurang menguasai kemahiran mengarang, kosa kata yang
5K5 lemah, tidak ada ilmu pengetahuan untuk menulis karangan dan

membina ayat.

- -masalah pelajar ponteng selepas pkp .

- Pelajar kurang menguasai kemahiran mengarang, kosa kata yang
5K6 lemah, tidak ada ilmu pengetahuan untuk menulis karangan dan

membina ayat.

- -masalah pelajar ponteng selepas pkp .

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Penggunaan kaedah mengaitkan Pengetahuan Am dalam setiap perenggan untuk nampak
matang kerana bilangan patah perkataan dalam karangan KSSM terhad pada 500 patah kata
sahaja.

2. Teknik menjawab perlu ditekankan berulang-ulang lebih-lebih lagi kertas 2 yang sangat tektikal.
3. Pelajar perlu banyak membaca dan memaham setiap petikan yang digunakan dalam soalan

kerana pembayang jawapan ada dalam petikan.

Disediakan oleh: MUNIROH ISA
KETUA PANITIA BAHASA MELAYU

4

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: BAHASA inggeris

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & PINDAAN ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 255 1 3 8 16 15 18 29 77 38 50 80.4 6.60

2019 234 0 4 4 7 28 26 16 56 45 48 79.5 6.65

ETR (p) 260 2 3 23 21 41 24 31 22 54 39 85.0 5.84

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 .KUANTITI:
KUANTITI:
Peratus lulus meningkat dari 79.5% ke 80.4% Tidak mencapai peratus ETR (85%). Pelajar
dan GPK menurun dari 6.65 pada tahun 2019 kurang kemahiran mengarang dan kurang
kepada 6.60 pada tahun 2020 kesedaran tentang kepentingan subjek Bahasa
Inggeris. Jumlah ponteng dari kelas 5K2 - 5K5
KUALITI: selepas PKP , meningkat dengan ketara. Guru
Peratus Gred A meningkat iaitu dari 2.99% mata pelajaran menyediakan modul - tatabahasa
pada tahun 2019 ke 3.13% pada tahun 2020. dan karangan ( latihan kendiri )

KUALITI:

Tidak mencapai GP ETR. Pelajar kurang
menguasai kemahiran mengarang., pelajar
lebih fokus kepada subjek kritikal dan kurang
kesedaran tentang kepentingan subjek Bahasa
Inggeris

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI
Kelas 5S1, jumlah pelajar sebanyak 26 orang . Lapan orang
SARB JEET 5S1 telah menyumbangkan markah dari A+ hingga A-,. 18 pelajar
1 KAUR A/P 5AG mendapat markah dari B+ hingga C.

KASHMIR Kelas 5AG, jumlah pelajar 24 orang. Semua pelajar lulus
SINGH

5

2. 5T1 dengan grade bermula dari B+ hingga E
5S2
ENGKU 5T2 Kelas 5T1, jumlah pelajar 28 orang. Tiga pelajar telah
ASMAWATI 5K2 menyumbangkn grade A d. 25 pelajar mendapat markah dari B+
5K3 hingga E.

3. 5S2, Menyumbang A- utk kualiti dan lulus semuanya.Kerja
yang dibekalkan hanya 85% siap semasa PdPr.
NORULHUDA 5K1 5T2,semua pelajar lulus,range gred B,C+,C(12 pelajar.Hanya 4
MANSOR 5K4 pelajar mendapat gred D.Sambutan PdPr agak baik.
5K2, 18 daripada 23 pelajar lulus dan ada yang mendapat gred
4 5K5 C+ dan C. Pelajar yang gagal 5/23 adalah mereka yang tidak
AHMAD 5K6 membuat latihan yang diberikan walaupun pelbagai usaha telah
SYAHRIR dilakukan.
5K3, 16 pelajar lulus merupakan mereka yang bersungguh
dalam setiap tugasan yang diberikan. yang gagal adalah
mereka yang kurang sambutan PdPr.

5K1, semua pelajar lulus tetapi cuma 4 orang mendapat gred C,
selebihnya D dan E. Pelajar boleh mengarang tetapi selalu
membuat kesilapan dari sudut tatabahasa dan perbendaharaan
kata yang terhad.
5K4, Pelajar selalu ketandusan idea untuk menulis karangan
350 patah perkataan dan ada yang tidak mahu mengarang.
Kehadiran pelajar adalah tidak memuaskan.

Cuma 4 orang lulus dari kedua-dua kelas. Pelajar yang lain
sering ponteng dan tidak membuat kerja atau latihan yang
diberikan. Pelajar tidak mempunyai perbendaharaan kata yang
luas untuk mengarang 350 perkataan di samping sikap merasa
yang tidak ingin mencuba walaupun pelbagai cara telah
digunakan.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1.Membekalkan pelajar dengan ringkasan format atau acuan karangan umum dan khusus.
2.Membekalkan pelajar dengan soalan beserta contoh jawapan.
3.Memberi latih tubi latihan tatabahasa.
4.Menyediakan contoh2 karangan dari pelbagai aras
5.Menyediakan karangan beracuan.
6. Memberi latih tubi dalam pemahaman (Reading)

6

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: SEJARAH

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2010 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
2020 256 14 22 36 32 36 38 23 22 11 22 91.4 4.30
2019 235 6 10 25 40 32 23 30 28 24 17 92.8 4.87
ETR 260 13 25 32 20 24 20 61 35 22 8 96.9 4.63

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI : Kerap ponteng dan tidak hadir PDPR
terutama kelas 5k4-5k6,menyebabkan tidak
KUANTITI : Peratus lulus menunjukkan mencapai sasaran ETR
penurunan sedikit kerana kita berdepan
cabaran dalam pembelajaran 2020. KUANTITI : Penggunaan modul-terutama modul
yapiem serta latih tubi soalan spm kertas 1
KUANTITI : Peningkatan A+ hingga B objektif sebenar membuahkan hasil.Pelajar
menghasilkan GPK yang lebih baik berbanding berjaya menguasai tajuk dengan baik serta
tahun sudah menjawab dengan tepat.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5s1,5k4,5k6 5s1-Semua A kecuali Wagdy,Alif Adam,Firdaus,Shuhaila
HUZAINI BINTI mendapat B+ kerana lemah soalan KBAT fakta
HARUN
5k4-Semua pelajar mencapai target untuk lulus 2 gagal iaitu
2 SITI ANISAH Muhd Zukairi,Muhd Syafiq Aiman kerana selalu ponteng
ABDULLAH sekolah dan pdpr

5k6-Hanya 4 orang pelajar saja yang lulus kerana pelajar sering
ponteng sekolah serta pdp dan tidak mempunyai motivasi untuk
belajar yang rendah.

5T1,5K1,5K2 5T1-17/27 pelajar mendapat gred A,manakala 10 pelajar lagi
,5K3 mendapat gred kepujian

5K1 -Semua pelajar lulus,8/24 pelajar mendapat gred
A,manakala pelajar lain mendapat gred kepujian kecuali Fatin
Aleeya mendapat gred D

7

5K2-Seorang pelajar Muhammad Haikal mendapat A-,manakala
17 pelajar lain mendapat gred kepujian.Seorang pelajar Chin Jai
Ler gagal kerana kerap ponteng sekolah disebabkan bekerja
dan tidak mengikuti kelas pdpr

5K3-Semua pelajar lulus dan 17/24 pelajar mendapat gred
kepujian

3 AMINURDIN 5AG dan 5T2 5AG : 9(A-),9(B+),3(B),3(C+) -Pelajar tidak menguasai topik
BIN ABDUL dengan sepenuhnya dan lebih kepada soalan ramalan.
MAJID
5T2:1(A),2(A-),8(B+),8(B),4(C+),6(C),2(D) -Lemah penguasaan
4 konsep,kurang letusan idea,lebih mengharapkan soalan
ramalan
SITI MAWAR
RINI BINTI 5S2 dan 5K5 5S2 - 3 (C+) - Firhat, Haikal dan Hazman , 1 (C ) Adib -
SAID melepasti target sebelum ini, terutamanya Firhat Yuri yang
gagal. Kelemahan kurang menguasai soalan fakta.

5K5 - 10 pelajar mendapat G , 10 pelajar lulus. pelajar yang
gagal kelemahan dari segi penguasaan fakta dan penulisan
soalan berbentuk KBAT, Iffah (tidak menjawab Kertas 3 dengan
habis), ponteng sekolah dan tiada motivasi untuk belajar.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Teruskan penggunaan modul seperti modul yapiem untuk membantu kelas belakang
2. Memperbanyak latihan berbentuk objektif untuk memantapkan kertas 1dan latihan topikal
3. Latih tubi soalan KBAT pemikir perlu di banyakkan supaya pelajar terdedah dengan soalan KBAT
4. Latih tubi soalan KBAT fakta ,supaya pelajar lebih mengingati fakta

8

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: matematik

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
2020 253 15 68 13 19 29 23 18 30 23 15 94.1 4.03
2019 234 10 52 18 24 15 20 21 49 21 4 98.3 4.24

ETR (p) 260 20 28 31 25 39 28 30 21 34 4 98.5 4.22

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 Kuantiti: dengan PdPR melebihi 100 hari dan
kadar ponteng hari bersemuka yang tinggi,
Kuantiti: peratus Lulus SPM 2019 telah adalah mustahil untuk mencapai % lulus ETR.
mencecah bumbung (98.3%), maka usaha
dijana ke arah menggurangkan impak Covid-19 Kualiti: penggunaan Modul Strategi menjawab
dan berjaya pertahan pada angka 94.1% Kertas 2 (Bahagian A) dan aplikasi Micro-
Headcount ke atas semua kelas depan telah
Kualiti: program penyusunan semula guru kelas membuahkan hasil yang cukup memuaskan.
untuk membolehkan guru memfokus pada
kualiti nampaknya berjaya meningkatkan kualiti.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

5S1 5S1: semua A (hanya Alice yang perlu push last-minute)
5S2/T1: muka-muka malas/peniru memang tak dapat A
1 LEE S G 5S2, 5T1 5K5/K6: perlu semak kolerasi Ponteng dengan Gagal
5K5, 5K6

2 RUZIAH 5AG,5T2, 5AG : 1 orang pelajar yang mendapat D selalu tidak hadir
3 SITI HAWA 5K1 5T2 : 3 orang pelajar yang mendapat D - 1 selalu tidak hadir

5K2, 5K3 dan 2 lagi yang kurang inisiatif (tunggu suap sahaja)
5K1 : daripada 2 yang dapat D - 1 orang selalu tidak hadir.

5K2 : 4 orang gred E adalah pelajar yang selalu ponteng
5K3 : 3 orang pelajar gred E adalah pelajar yang tidak kuasai

9

5K4 soalan uatama penjelmaan dan pelan dan dongakan
5K4 : 6 orang gred E masalah tidak kuasai tajuk utama
manakala 2 yang Gagal adalah disebabkan ponteng

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021
1. Penggunaan Buku Kerja KSSM adalah perlu bagi kelas-kelas elit menghabiskan sukatan lebih awal
2. Program Strategi Menjawab Kertas 2 (Bahagian A) perlu diubahsuai mengikut format soalan KSSM
3. Penggunaan Buku Modul Kertas SPM KSSM amat perlu untuk Program A+ (fokus K.1 & K.2C)
4. Micro-Headcount juga perlu diubahsuai bagi menangani masalah setiap pelajar secara terperinci
5. Menggubal Sukatan Minimum bagi kelas-kelas hujung setelah menguasai format baru soalan
6. Penyedian Modul Matematik bercetak sebagai persediaan menghadapi PdPR tahun 2021
7. Meningkatkan kemahiran guru mengendalikan kelas PdPR bagi meningkatkan keberkesananya

10

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: pendidikan islam

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 203 19 30 37 34 24 17 19 1 8 14 93.1 3.44

2019 210 14 41 41 20 16 26 21 8 11 12 94.29 3.60

ETR 208 17 31 52 21 23 23 14 13 8 6 97.1 3.36

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 .kuantiti: Kerap ponteng sekolah dan tidak hadir
PDPR terutama kelas 5k4-5k6 ( kurang
Kuantiti: Tidak menunjukkan banyak perbezaan bermotivasi) menyebabkan tidak mencapai
peratus lulus walaupun kita berdepan dengan sasaran ETR
pelbagai cabaran dalam pembelajaran tahun
2020. kualiti: Penggunaan modul dan nota tudingan
membuahkan hasil kerana banyak membantu
Kualiti: Peningkatan bilangan A+ hingga B dapat pelajar menguasai semua tajuk dengan baik
menghasilkan GPK yang lebih baik berbanding dan menjawab soalan dengan tepat.
tahun lepas..

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

5S2 5S2: 5(A), 4(A-), 3(B+), 4(B), 1(C+), 1(C)
1 5K3: 5 (B+), 4 (B), 7 (C+), 5 (C), 2 (E), 1 (G) gagal juga dalam
matapelajaran yang lain, 1(T) Tak hadir dalam semua subjek.
MOHAMAD BIN 5K3 5K5: 2 (C+), 6 (C) , 1 (E), 7 (G) Semua pelajar yang gagal
ZAKARIA adalah kerap ponteng sekolah, tidak fokus, tidak menguasai
banyak tajuk yang penting dan bersikap sambil lewa.
5K5
5K2: 1(A-), 6(B+),9(B),2(C+),1(C)-
2 TIADA PELAJAR GAGAL- JUMLAH PELAJAR 19 ORANG
AHLAM BT ABD 5K2 GPKELAS 3.79%
GHANI Punca pelajar kurang A:

1. kekangan masa bersemuka untuk program pecutan
akhir kerana PKP

11

3 5S1 2. Pelajar kerap tidak hadir apabila sekolah dibuka secara
bersemuka.
KHOIRINAJAH 5T2
BINTI BAKAR 5K4 3. Pelajar tidak menggunakan kaedah betul untuk soalan
terangkan, yang memerlukan huraian.
4
4. pelajar tidak join kelas PdP bersemuka dan juga PdPR,
MASHITAH BT 5T1 maka kurang menguasai tajuk-tajuk penting.
ABDULLAH 5K1
5K6 5. Soalan Kbat kertas 2- 6 soalan( jika pelajar tiada latihan
mantap pelajar akan kehilangan 24 markah secara
mudah)

5S1 :Semua 16 (A) kecuali Muhammad Wagdy mendapat B+
( kurang beri perhatian pada hari-hari terakhir SPM)

5T2 : 21 (A) 7(B+)dan 3(B

pencapaian yang baik.

5k4 :2(A) 4(B+) 5(C+) 5(C) 3(E) 2(T)-tidak hadir semua mata
pelajaran .Hanya 2 (G) gagal kerana tidak menguasai
sebahagian tajuk dan kerap ponteng sekolah.

5T1: 9(A+), 6(A), 5(A-) dan 3 (B+)

GP: 1.09

5K1: 1(A+), 3(A), 12(A-), 5(B+) dan 3(B)

GP: 2.25

5K6: 1(C), 2(E), 4(G) dan 3(TH)

GP: 8.29

4 orang pelajar 5K6 yang gagal adalah pelajar yang
dikategorikan pelajar ponteng tegar dan tidak bermotivasi untuk
belajar

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Teruskan penggunaan modul dan nota tudingan untuk memudahkan pelajar mengulangkaji tajuk -
tajuk tingkatan 4 dan 5
2. Memperbanyakkan latihan berbentuk subjektif sehingga berupaya membuat huraian yang tepat dan
mantap
3. Latih tubi soalan -soalan KBAT supaya dapat mengenalpasti isi kehendak soalan yang tepat.
4. Mesti hafal istilah-istilah penting
5. mesti mengingat fokus ayat untuk setiap ayat hafazan dan fous hadis yang dipelajari.
6. kuasai keseluruhan setiap tajuk
7. fahami maksud ayat dan maksud hadis dengan baik
8. Banyakkan latihan soalan-soalan KBAT.
9. Perlu bentukkan kumpulan pelajar sasaran (cemerlang , sederhana dan harapan lulus) di dalam kelas
supaya lebih sasaran dapat dicapai.

12

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: PENDIDiKAN MORAL

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & PINDAAN ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 27 1 5 6 2 1 2 0 1 1 8 70.4 4.59

2019 24 0 3 1 7 3 2 1 0 0 7 70.8 4.88

ETR 28 2 4 7 4 1 2 3 2 3 0 100 3.57

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI: Tidak mencapai peratus ETR.
Kehadiran murid semasa PdPR tidak
KUANTITI: GPK meningkat dari 4.88 pada memuaskan dan waktu bersemuka yang terhad
tahun 2019 kepada 4.59 pada tahun 2020. serta kadar ponteng yang tinggi sukar untuk
Peratus agak menurun sedikit dari 70.8% mencapai GPK/ETR yang baik terutama bagi
kepada 70.4% pada tahun 2020. kelas 5K5 dan 5K6.

KUALITI: Peningkatan bilangan A+, A dan A- KUALITI: Penggunaan modul dan nota dapat
adalah penyumbang dari kelas 5S1, 5S2 dan membantu murid.
5T1.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

5S1, 5S2, 5K2- Chin Jia Ler masalah kehadiran ke sekolah dan semasa
PdPR
1 NAJIHAH BINTI 5T1, 5K2 5K2- Lim Zhen Xian masalah tidak buat modul yang telah
disediakan serta tidak tumpu semasa kelas bersemuka.
OTHMAN 5K5, 5K6 5K5/5K6: Masalah kehadiran/ponteng

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Menghabiskan sukatan lebih awal.
2. Buku Kerja KSSM untuk ulangkaji.
3. Modul Latih Tubi berfokus untuk soalan struktur dan esei mengikut format KSSM.
4. Penghafalan nilai-nilai murni yang baharu.

13

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: FIZIK

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2018 & PINDAAN ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
2020 45 0 5 6 5 10 9 6 4 0 0 100 4.02
2019 50 5 2 3 4 15 14 4 3 0 0 100 3.90

ETR (p) 45 2 7 4 7 9 9 7 0 0 0 100 3.53

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 .Kuantiti: mencapai peratus lulus ETR.
Perbezaan jumlah calon yang mendapat gred A
Kuantiti: peratus lulus masih kekal 100%. hingga C tidak begitu ketara.Namun terdapat
Bilangan yang cemerlang juga bertambah calon yang mendapat D dan tiada calon yang
seorang tetapi jumlah yang dapat D juga mendapat A+
bertambah seorang.
Kualiti: Berkurang dengan perbezaan GPK
Kualiti: sedikit merosot berpunca tiada calon sebanyak 0.49
yang memperolehi A+ berbanding 5 orang pada
2019. Bilangan yang dapat C dan D bertambah.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BI NAMA GURU KELAS REFLEKSI
L
*Qamarina : tidak yakin ketika menjawab soalan berkaitan
1 elektromagnet.
*Prastina: Menghadapi masalah ketika menjawab soalan
ROSNIDA 5S1 berkaitan Cahaya dan soalan kertas 1 dan 2 yang dikatakan
BINTI ABDUL sangat KBAT
HAMID *Fatin Nursyamimi: masalah dalam topik elektrik. Juga
menganggap soalan Kertas 1 dan 2 agak susah
*Lau Yu Han dan Wen Chih: tersilap konsep semasa menjawab
soalan kertas 3.
*Pandemik Covid 19 memberi cabaran kepada proses
pengajaran dan pembelajaran Fizik.

14

2 *Firhat Yuri: sangat kerap ponteng sekolah dan kelas tambahan.

ROSNIDA 5S2 *Adib, Haikal dan Hazman: menunjukkan sikap rajin di saat2
BINTI ABDUL akhir tetapi bukan mudah untuk memahami banyak konsep fizik
HAMID ‘last minute’ dan dalam keadaan stress.

*Kekangan masa bersemuka dengan murid2 kelas ini yang
sangat memerlukan proses pdp secara fizikal untuk menguasai
konsep yang agak susah adalah cabaran terbesar.

*Dua minggu sebelum peperiksaan sebenar, guru fizik
mengalami masalah kesihatan. Kelas tambahan untuk pecutan
terakhir tidak dapat dilaksanakan.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. perbanyakkan soalan kuiz menggunakan platform Google Form yang dapat menganalisis jawapan
murid secara terus (semasa pdpr).
2. Pertingkatkan lagi kualiti kaedah pengajaran semasa pdpr dengan menggunakan platform Google
Meet. Guru dapat berkomunikasi dengan murid semasa pdpr berlangsung.
3. Perbanyakkan perbincangan soalan KBAT

15

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: KIMIA

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
2020 45 2 0 88487 5 3 0 100 4.38
2019 50 5 1 3 6 11 7 7 8 2 0 100 4.36
ETR 45 2 3 8 2 13 7 8 2 0 0 100 3.87

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 Kuantiti: Mencapai peratus lulus ETR.
Perbezaan jumlah calon yang mendapat gred
Kuantiti: Peratus lulus kekal 100%. Peratus A+, A ,A- dari 28.89% (ETR) berbanding SPM
cemerlang (A+,A,A-) bertambah dari 18.00% 22.22% .Namun terdapat calon yang mendapat
kepada 22.22% . E dan bilangan calon yang mendapat B ,B+
berkurang .Faktor yang menyebabkan
Kualiti: Sedikit merosot berpunca dari calon peningkatan dalam GPK.
yang memperolehi A+ hanya 4.44%
berbanding 10.00% pada 2019. Peratus E Kualiti: GPK Berkurang sebanyak 0.02.
bertambah dari 4.00% kepada 6.67%.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI
1
1.14 orang mencapai sasaran /melebihi ETR 2020
NORSAMSIAH 5S1 2. Pandemik Covid 19 memberi kesan kepada proses
BT MOHD TAIB
pengajaran dan pembelajaran.
2 3.Muhammad Izzham B Sa'idin

NORSAMSIAH 5S2 Muhammad Wagdy Bin Md Jasin
BT MOHD TAIB Menghadapi masalah kesihatan semasa pecutan akhir dilaksanakan.
4. Aliff Adam, Anisha Shahira, Fatin Nursyamimi dan Si Yani
Menghadapi masalah dalam kertas 2 bahagian B dan C

1.Firhat Yuri Bin Osman
Muhammad Haikal Fariz Bin Mohamad Sujairi
sangat kerap ponteng sekolah / kelas tambahan semasa
pecutan akhir.

16

2.Ahmad Adib Bin Aiman
Muhammad Hazman Afiq Bin Mohd Zahari
tidak menguasai konsep asas kimia menyebabkan lemah
dalam ketiga-tiga kertas terutama kertas 1 dan kertas 2

3.Kekangan masa pdpr secara bersemuka dengan murid-murid
Untuk diberi pendedahan konsep yang penting dalam kimia dan
Teknik menjawab dengan betul adalah faktor utama .

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021
1. Menghabiskan sukatan pelajaran pada bulan Ogos.
2. Penggunaan modul berbimbing berdasarkan sukatan pelajaran.
3. PdPR menggunakan kaedah dua-hala (google meet),tanya dan jawab pada masa yang sama,
4. Latih-tubi kuiz online dalam pelbagai bentuk soalan dan membincangkan semasa kelas.
5. Memahirkan pelajar menjawab soalan format KSSM SPM terkini melalui ujian topikal.
6. Latih-tubi soalan peperiksaan sebenar,soalan percubaan negeri-negeri dan soalan percubaan SBP
dan MRSM (soalan KBAT).
7. Memberikan video eksperimen kepada pelajar (PdPR) dan melaksanakan sebanyak yang mampu
eksperimen (PdPC) bagi persediaan pelajar untuk amali kimia SPM

17

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: BIOLOGI

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 45 0 3 6 8 10 12 1 5 0 0 100 4.00

2019 50 0 2 5 8 8 16 5 5 1 0 100 4.42

ETR (p) 45 2 5 5 12 10 5 6 0 0 0 100 3.38

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 .Kuantiti: mencapai peratus lulus ETR.
Perbezaan jumlah calon yang mendapat gred A
Kuantiti: peratus lulus masih kekal 100%. hingga C begitu ketara.Namun terdapat calon
Tiada yang gagal dan tiada yang mendapat E yang mendapat D dan tiada calon yang
pada tahun 2020 berbanding 2019. mendapat A+

Kualiti: Peningkatan berlaku. Bilangan yang Kualiti: Berkurang dengan perbezaan GPK
cemerlang mendapat A bertambah, seramai 9 sebanyak 0.62
orang pada tahun 2020 berbanding 7 orang
tahun 2019. Pertambahan juga berlaku kepada
pelajar yang mendapat B iaitu seramai 10.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5S1 *Sasaran untuk pelajar mendapat A adalah 10 orang tetapi yang
SITI HANA mendapat A hanya 7 orang
BINTI ZAINAL *ONG WEN YONG kelemahan pada soalan struktur dan esei.
ABIDIN *Prastina: Menghadapi masalah ketika menjawab soalan
berkaitan KBAT. Tidak hadir kelas pecutan spm.Kurang
2 SITI HANA 5S2 keyakinan menjawab soalan esei.
BINTI ZAINAL * Izham kerap poteng kelas pecutan spm
ABIDIN
*Firhat Yuri, Adib, Haikal, Hazman dan Nazhan sangat kerap
ponteng sekolah dan kelas tambahan.Tidak memberikan
tumpuan sewaktu pembelajaran. tidak menghantar latihan kerja
rumah untuk semakkan.

18

*Sasaran untuk pelajar mendapat A adalah 1 orang tetapi yang
mendapat A melebihi seorang menjadikan jumlah A adalah 2
orang pelajar.
IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021
Menghabiskan sukatan lebih awal dengan penggunaan buku kerja / modul.
1. Modul soalan percubaan negeri (ulangkaji)
2. Latihan berfokus ( kelas tambahan online)
3. Lebih menjawab soalan objektif bagi mengukuhkan asas biologi.

19

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: matematik TAMBAHAN

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 97 0 6 5 8 3 9 12 18 14 22 77.3 6.24

2019 95 0 6 5 3 3 9 17 11 14 27 71.6 6.48

ETR 97 3 4 9 6 5 12 13 22 19 4 97.0 5.57

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 Kuantiti : Tidak mencapai peratus ETR . Namun
peningkatan peratus sebanyak 30.91% dari
Kuantiti : Peratus lulus meningkat sebanyak peratus TOV ( 46.39%).
5.74 % dari 71.6% kepada 77.3 %.
Kualiti : Tidak mencapai GP ETR.GP TOV adalah
Kualiti : Pencapaian GP lebih baik dengan beza 7.47. Cabaran untuk “killer subject”.
sebanyak 0.24. Merekodkan pencapaian terbaik
dalam 5 tahun.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

5S2 ( 19org) Terdapat seorang pelajar mendapat greA

1 LELAWATI Terdapat 13 orang pelajar tidak pernah lulus dalam peperiksaan
tetapi mendapat gred C (3 orang) , gred D (3 orang) dan E
( 3 orang) dalam SPM.

5 0rang pelajar telah gagal SPM. ( Pelajar yang gagal ini tidak
hadir kelas tambahan bersemuka dan online )

Terdapat 2 orang pelajar mendapat gred A -

Terdapat 18 pelajar tidak pernah lulus dalam peperiksaan tetapi
mendapat gred C ( 3 orang ), D (5 orang) dan E ( 7 orang)
dalam SPM

20

5T1 ( 28org) 5 orang pelajar telah gagal dan seorang daripadanya telah
berhenti sekolah (Nur Ezwani). (Pelajar yang gagal ini tidak
hadir kelas tambahan bersemuka dan online)

2 SYAFREEZA 5S1 ( 26org) Teradapat 4 orang pelajar yang tidak pernah lulus dalam 5S1
mendapat gred D ( 3 orang ) dan E ( seorang) .

Wagdy juga mendapat gred D kerana masalah depresi pada
saat menjelang peperiksaan SPM.

Sasaran pelajar kelas 5AG adalah untuk lulus.

Perlu menghabiskan sukatan dan penekanan kepada konsep
asas.

5AG (24org) 13 pelajar melepasi masalah kritikal tersebut.
C+(2 orang), C (2 orang), D ( 6 orang ) dan E ( 3 orang)

Pada awal sesi pembelajaran online cuma ¼ daripada pelajar
respond. Pelajar yang lemah tidak hadir ke kelas pecutan SPM.

3 MAT RAZAK 5AG ( 24org) Ke Sekolah Model Khas , kenaikan pangkat.
Kelas diambil alih oleh Cikgu Syafreeza pada 25 Ogos 2020.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Menghabiskan sukatan lebih awal dengan penggunaan buku kerja / modul.
2. Modul Latih Tubi : latihan ulangkaji
3. Ujian / Kuiz Topikal : mengesan kelemahan pelajar dan melatih agar pelajar lebih bersedia.
4. Modul soalan percubaan negeri (ulangkaji)
5. Latihan berfokus ( kelas tambahan online)

21

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: sains

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
2020 215 5 40 22 30 29 23 18 14 11 17 91.9 4.08
2019 183 1 19 24 23 21 24 25 16 25 5 97.27 4.63
ETR 215 6 25 30 32 22 25 34 27 9 5 97.7 4.20

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019
KUANTITI:

Peratus lulus menurun kepada 91.9% berbanding
97.27% pada tahun 2019 kerana 17 orang pelajar
mendapat Gred G. GPK meningkat dari 4.63
pada tahun 2019 kepada 4.08 pada tahun 2020.

KUALITI:

Peningkatan gred A+ bertambah disebabkan
bilangan pelajar yang ramai pada tahun 2020.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5K1, 5K4, 5K1 : 5 orang pelajar mendapat gred A & A-.
5K6 : 15 orang pelajar mendapat gred B+ & B.
SALMIAH BT : 4 orang pelajar mendapat gred C+&C.
MAT DIN
5K4 : Seorang pelajar mendapat gred A-.
: 2 orang pelajar mendapat gred B+ & B.
: 10 orang pelajar mendapat gred C+&C.

22

2 5 AG, 5T2, : 4 orang pelajar mendapat gred D`
5K3, 5K5 : 2 orang pelajar mendapat gred E.
MUHAMMAD : 4 orang pelajar gagal (Ponteng sekolah)
GHAZALI BIN
ABDUL 5K6 : Seorang pelajar mendapat gred C.
RAHMAN
: 2 orang pelajar mendapat gred D`

: 4 orang pelajar mendapat gred E.

: 5 orang pelajar gagal (Ponteng sekolah)

5AG : 20 pelajar mendapat gred A & A-. manakala 4 orang gred
B+.
5T2 : 11 pelajar mendapat gred A & A-. manakala 16 pelajar
mendapat gred B+, B dan 4 pelajar mendapat gred C+.
5K3 : 1 pelajar mendapat gred A-. manakala 10 pelajar
memdapat gred B+ dan B. 9 pelajar mendapat gred C+ & C. 4
pelajar mendapat gred D.
5K5 : 5 pelajar mendapat gred C+ & C. manakala 4 pelajr
mendapat gred D. 3 pelajar mendapat gred E. 8 orang pelajar
gagal.

3 5T1 : 5 org A+ dan semua mendapat A kecuali 3 orang pelajar
SITI HARYANI 5T1, 5K2 termasuk 1 C adalah calon pindah sekolah.
BINTI JAUHARI
5K2 : 4 orang pelajar gred A
: 2 orang gred E adalah disebabkan ponteng sekolah

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Penggunaan Buku Kerja KSSM adalah perlu bagi kelas-kelas elit menghabiskan sukatan lebih awal
2. Program Strategi Menjawab Kertas 2 (Bahagian A) perlu diubahsuai mengikut format soalan KSSM
3. Penggunaan Buku Modul Kertas SPM KSSM amat perlu untuk Program A+ (fokus K.1 & K.2C)
4. Menggubal Sukatan Minimum bagi kelas-kelas hujung setelah menguasai format baru soalan
5. Penyedian Modul Sains bercetak sebagai persediaan menghadapi PdPR tahun 2021
6. Meningkatkan kemahiran guru mengendalikan kelas PdPR bagi meningkatkan keberkesananya

23

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: sains komputer

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 58 0 1 4 7 11 17 10 8 0 0 100 4.74

2019 46 0 0 1 8 15 16 2 3 1 0 100 4.50

ETR 58 0 6 14 17 15 3 2 1 0 0 100 3.09

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI:
KUANTITI:
Kehadiran murid semasa PdPR tidak
Peratus lulus kekal 100% tetapi GPK menurun memuaskan dan waktu bersemuka yang terhad
dari 4.50 pada tahun 2019 kepada 4.74 pada serta kadar ponteng yang tingi, menyebabkan
tahun 2020 sukar untuk mencapai GPK ETR

KUALITI: KUALITI:

Peningkatan gred A bertambah disebabkan Tiada pelajar yang mendapat gred A+ dan
komitmen yang tinggi dari sebahagian pelajar bilangan pelajar yang mendapat A, dan A- juga
5T1 . kurang manakala 8 orang pelajar mendapat gred
D dan ini menyukarkan untuk capai GPK ETR.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5T1 ● Seorang pelajar yang mendapat Gred D mempunyai
masalah kehadiran semasa sesi persekolahan, PdPR dan
SITI RAHMAH ulangkaji waktu senggang SPM.
BT CHE MAN
● Kekangan masa untuk menyiapkan kerja kursus dan pada
masa yang sama memerlukan masa yang lebih untuk
menguasai konsep yang agak susah adalah cabaran
terbesar yang perlu dihadapi.

24

2 ● 7 orang di kalangan plajar yang mendapat Gred D
mempunyai masalah kehadiran yang tidak konsisten semasa
SITI RAHMAH 5T2 sesi persekolahan, PdPR dan ulangkaji waktu senggang
BT CHE MAN SPM.

● manakala Muhamad Naqib bin Ahmad Zamberi juga
mendapat gred D memasuki ke Tingkatan 4 agak
lewat .(pertengahan tahun 2019).

● Jailani Ikmal Ya’akob yang mendapat D adalah pelajar yang
tidak dapat menguasai konsep topik2 utama subjek

● Kekangan masa untuk menyiapkan kerja kursus dan pada
masa yang sama memerlukan masa yang lebih untuk
menguasai konsep yang agak susah adalah cabaran
terbesar yang perlu dihadapi.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Menyiapkan kerja projek seawal mungkin.
2. Menghabiskan sukatan pelajaran lebih awal
3. Membiasakan dan mendedahkan seawal mungkin format-format soalan SPM mengikut subtopik

kepada pelajar
4. Latihan berfokus Kertas 2 Bahagian B (soalan 1 hingga soalan 4) supaya lebih ramai pelajar yang

mendapat gred A.
5. Koleksi soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain.
6. Latihan berfokus soalan-soalan berunsur KBAT.

25

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: sains rumah tangga

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 22 0 1 3 1 7 5 5 0 0 0 100 4.23

2019 31 0 0 5 5 3 8 4 6 0 0 100 4.61

ETR (p) 22 0 2 3 4 4 4 2 3 0 0 100 4.05

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI: Peratus lulus 100% kekal.Pencapaian
GPK ETR hampir tercapai,sasaran 4.05 dan
KUANTITI: Peratus lulus kekal 100% , GPK pencapaian pada tahun 2020 GPK 4.23
meningkat dari 4.61 pada tahun 2019 kepada
4.23 pada tahun 2020 KUALITI:

KUALITI: pencapaian 2020 lebih baik - terlepas A seorang
- ada gred A berbanding cuma A- pada 2019 . - gred minima ditingkatkan ke C berbanding ETR
- gred minima 2020 ialah C, berbanding D (2019)

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5K1 Sasaran penambahan bilangan pelajar yang mendapat gred A
ZURI BINTI hampir tercapai. Seorang pelajar mendapat gred C dikira telah
AWANG ABU melepasi sasaran kerana pelajar ini sering mendapat E dalam
ujian atau peperiksaan.

2 MARIYANA 5K2 -Sasaran seorang pelajar mendapat gred A tercapai
BINTI ABDUL -4 orang yang mendapat gred C telah melepasi sasaran kerana
RAHMAN pelajar ini sering mendapat D dan E dalam ujian atau
peperiksaan.

26

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021
1. Memastikan semua pelajar melaksanakan Kerja Kursus Amali Jahitan Tingkatan 4 dan Amali

Masakan Tingkatan 5
2. Menghabiskan sukatan pelajaran lebih awal
3. Latihan berfokus “Modul I Top” yang disediakan oleh guru -guru SnRT Daerah pendang berdasarkan

standard pembelajaran.
4. Memberi penekanan pada pelajar agar memahami dan ingat betul-betul istilah dari buku teks untuk

memperolehi markah penuh Bahagian A
5. Memastikan pelajar faham cara mengolah jawapan berdasarkan kenyataan dan soalan Bahagian B
6. Koleksi soalan-soalan supaya pelajar menguasai teknik menjawab soalan.
7. Koleksi soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain.
8. Latihan berfokus soalan-soalan berunsur KBAT.
9. Teknik menjawab soalan secara online dari penceramah luar melalui medium Google Meet

27

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: PRINSIP PERAKAUNAN

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
1 98.1 5.42
2020 52 0 5 3 6 3 3 8 15 8 0 100 6.52
0 100 3.71
2019 29 1 0 0 1 2 2 3 10 10

ETR(p) 52 2 5 11 9 9 4 5 3 4

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI:
PdPC waktu bersemuka yang terhad dan kadar
KUANTITI: ponteng yang agak tinggi menyebabkan sukar
Peratus lulus menurun kepada 98.1% berbanding untuk mencapai GPK ETR 100%.
100% pada tahun 2019 kerana seorang pelajar
mendapat Gred G. GPK meningkat dari 6.52 KUALITI:
pada tahun 2019 kepada 5.42 pada tahun 2020.
Tiada pelajar yang mendapat gred A+ dan
KUALITI: bilangan pelajar yang mendapat A- juga kurang
dan ini menyukarkan untuk capai GPK ETR.
Peningkatan gred A bertambah disebabkan
bilangan pelajar yang ramai pada tahun 2020.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5AG ● Seorang pelajar mendapat G adalah pelajar yang sangat
lemah konsep asas Prinsip Perakaunan dari Tingkatan 4
HASLINA BINTI dan tidak pernah lulus ujian atau peperiksaan.
MUSTAPA
● 2 orang pelajar yang mendapat E dan 9 orang pelajar yang
mendapat D adalah pelajar yang tidak dapat mengusai topik
utama iaitu Penyata Kewangan.

28

● Kekangan masa dengan pelajar-pelajar kelas ini yang
sangat memerlukan proses pdpc secara bersemuka untuk
menguasai konsep yang agak susah adalah cabaran
terbesar yang perlu dihadapi.

● 6 orang pelajar yang mendapat E dan 6 orang pelajar yang
mendapat D adalah pelajar yang tidak dapat mengusai topik
utama iaitu Penyata Kewangan.

● Ada di kalangan plajar yang mendapat Gred D dan E juga
mempunyai masalah kehadiran yang tidak konsisten semasa

5T1 sesi persekolahan, PdPR dan ulangkaji waktu senggang
SPM.

● Kekangan masa dengan pelajar-pelajar kelas ini yang sangat
memerlukan proses pdpc secara bersemuka untuk
menguasai konsep yang agak susah adalah cabaran
terbesar yang perlu dihadapi.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021
1. Menghabiskan sukatan pelajaran lebih awal.
2. Latihan berfokus Kertas 2 Bahagian B (soalan 2 hingga soalan 6) untuk mengurangkan bilangan

pelajar mendapat gred D , gred E dan sifar G.
3. Koleksi soalan-soalan objektif supaya pelajar menguasai teknik menjawab Kertas 1.
4. Koleksi soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain.
5. Latihan berfokus soalan-soalan berunsur KBAT.

29

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: PERNIAGAAN

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
7 0 100 5.47
2020 78 0 2 4 7 12 11 8 27 10 0 100 6.54
8 0 100 5.36
2019 26 0 0 2 1 1 2 1 9

ETR 77 1 5 6 3 5 12 16 21

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI: Kehadiran murid semasa PdPR tidak
memuaskan dan waktu bersemuka yang terhad
KUANTITI: Peratus lulus kekal 100% tetapi GPK serta kadar ponteng yang tingi, menyebabkan
menurun dari 6.54 pada tahun 2019 kepada sukar untuk mencapai GPK ETR
5.47 pada tahun 2020
KUALITI: Tiada pelajar yang mendapat gred A+
KUALITI:Peningkatan gred A bertambah dan ETR untuk
disebabkan bilangan pelajar yang ramai pada
tahun 2020.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 - Seorang pelajar mendapat gred E (Akmal Syaker) kerana
NORHAYATI masalah kehadiran ke sekolah dan semasaPdPR serta tidak

ASRI 5T2 hadir semasa ulangkaji waktu senggang SPM

- 7 orang yang mendapat gred D tidak konsisten dari segi
kehadiran semasa PdPR dan kelas waktu senggang SPM

2 NORHAYATI 5K1 - 7 orang yang mendapat gred D tidak konsisten dari segi
ASRI kehadiran semasa PdPR dan kelas waktu senggang SPM

3 - 6 orang pelajar mendapat gred E tidak pernah mengikuti
kelas semasa PdPR. Persekolahan bersemuka hanya hadir
NORHAYATI setelah dihubungi guru untuk melaksanakan kerja kursus.
ASRI
5K2 Tidak hadir semasa kelas ulangkaji waktu senggang SPM.

- 13 orang pelajar yang mendapat gred D juga mempunyai
masalah kehadiran yang tidak konsisten semasa sesi
persekolahan, PdPR dan ulangkaji waktu senggang SPM

30

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021
1. Menghabiskan sukatan pelajaran lebih awal
2. Latihan berfokus Kertas 2 Bahagian A (soalan 1 hingga soalan 6) untuk mengurangkan bilangan

pelajar mendapat gred D dan sifar gred E.
3. Koleksi soalan-soalan objektif supaya pelajar menguasai teknik menjawab Kertas 1.
4. Koleksi soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain.
5. Latihan berfokus soalan-soalan berunsur KBAT.

31

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: GEOGRAFI

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 47 0 1 4 6 12 6 6 7 3 2 95.7 4.94

2019 51 0 4 6 8 8 9 8 4 3 1 98.04 4.43

ETR(p) 46 5 13 5 4 7 2 5 5 0 0 100 3.00

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI: Tidak mencapai 100% lulus. PdPC
waktu bersemuka yang terhad dan kadar
KUANTITI: Peratus lulus menurun kepada 95.7% ponteng yang agak tinggi menyebabkan sukar
berbanding 98.04% pada tahun 2019 kerana untuk mencapai GPK dan ETR.
dua orang pelajar mendapat Gred G. GPK
menurun dari 4.43 pada tahun 2019 kepada KUALITI: Tiada pelajar yang mendapat gred A+
4.94 pada tahun 2020. dan bilangan pelajar yang mendapat A dan A-
juga kurang ini menyukarkan untuk capai GPK
KUALITI: Gred A berkurangan dari 10 orang dan ETR.
pada tahun 2019 kepada 5 orang pada tahun
2020.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI
5K1
1 ● 4 orang pelajar mendapat gred A dan 14 orang pelajar yang
PHICHET mendapat gred B+ dan B adalah pelajar yang menguasai
A/L sukatan dan rajin hadir ke sekolah.
ACHONG
● 3 orang pelajar yang mendapat D adalah pelajar yang tidak
dapat mengusai sukatan dan sentiasa tidak hadir ke
sekolah.

● Kekangan masa dengan pelajar-pelajar kelas ini yang
sangat memerlukan proses pdpc secara bersemuka untuk
menguasai konsep yang agak susah adalah cabaran
terbesar yang perlu dihadapi.

32

● Seorang pelajar mendapat gred A dan 4 orang pelajar yang
mendapat gred B+ dan B adalah pelajar yang menguasai
sukatan dan rajin hadir ke sekolah.

● 3 orang pelajar yang mendapat Gred E dan 2 orang
mendapat gred G mempunyai masalah kehadiran semasa

5K2 sesi persekolahan, PdPR dan ulangkaji waktu senggang
SPM.

● Kekangan masa dengan pelajar-pelajar kelas ini yang sangat
memerlukan proses pdpc secara bersemuka untuk
menguasai konsep yang agak susah adalah cabaran
terbesar yang perlu dihadapi.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021
1. Menghabiskan sukatan pelajaran lebih awal.
2. Latihan berfokus Kertas 2 Bahagian B (soalan 1 hingga soalan 6) untuk mengurangkan bilangan

pelajar mendapat gred D dan gred E serta tidak mendapat gred G.
3. Koleksi soalan-soalan objektif supaya pelajar menguasai teknik menjawab Kertas 1.
4. Koleksi soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain.
5. Latihan berfokus soalan-soalan berunsur KBAT.

33

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: psv

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 119 0 7 17 32 18 14 2 1 0 0 100 3.27

2019 62 4 1 4 6 23 12 6 3 3 0 100 4.16

ETR 116 1 7 22 27 25 9 12 13 0 0 100 3.79

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI:
KUANTITI: Kehadiran murid semasa pdpr tidak memuaskan
dan pada waktu bersemuka yang terhad serta
Peratus lulus kekal 100% GPK dari 4.16 tahun kadar ponteng yang tinggi agak sukar untuk
2019 ke 3.27 tahun 2020, walaupun berdepan mencapai GPK/ETR yang baik, terutama kelas
dengan pelbagai cabaran dalam pembelajaran 5K5 & 5K6
bersemuka mahupun online pelajar boleh
menguasai pembelajaran. KUALITI:
Penggunaan modul dan nota membuahkan hasil
KUALITI: kerana banyak membantu murid menguasai
semua tajuk dengan baik. Bengkel akhir kertas 2
Peningkatan bilangan A, B dan B+, tiada E di sangat membantu bagi murid yang hadir
sebabkan bilangan pelajar ramai pada tahun
2020

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI
5T2
1 Gred A hanya 3 orang, A- 5 orang, B 3 orang B+ 16 orang dan
SHUNITA BINTI C+ 3 orang, sepatutnya lebih ramai yang mendapat bilangan A.
MAJID Murid tidak memberikan tumpuan sepenuhnya ketika sesi
pembelajaran secara bersemuka ataupun pdpr.Murid tidak
mahu berfikir lebih kreatif ketika menghasilkan soalan kertas 2
psv. Murid tidak begitu menguasai tajuk kertas 2.

34

Murid yang mendapat C+, ini disebabkan oleh mendapat
markah yang rendah dalam penghasilan kerja kursus, pelajar
tidak memberikan tumpuan sepenuhnya dalam penghasilan
kerka kursus dan kertas 2.

Bilangan A 1 orang, A- 5, B+ 7 orang, B 8 orang, C+ 3 orang

2 dan T seorang. terdapat peningkatan keputusan spm dengan
SHUNITA BINTI 5K3 keputusan percubaan spm.Masalah utama murid adalah

MAJID ketidakhadiran ke sekolah dan pdpr, murid tidak berminat untuk

hadir kelas waktu senggang SPM serta murid kurang

menguasai teknik kertas 2.

Bilangan A seramai 3 orang dan A- 5 orang, 5 orang pelajar

3 mendapat B+, ini kerana pelajar kurang menguasai teknik
kertas , 2 orang murid mendapat C+ dan seorang C, ini di
SHUNITA BINTI 5K4 sebabkan oleh faktor ketidakhadiran kelas bersemuka dan pdpr
MAJID serta murid kurang berminat untuk menguasai teknik-teknik

yang di ajar semasa bengkel akhir kertas 2 spm.Tidak

memberikan tumpuan.

4 Murid mendapat B+ seramai 3 orang, B 1 orang, bilangan C+ 4

SHUNITA BINTI 5K5 orang, C 1 orang dan D 1 orang iaitu Eg Ee Ling, murid ini agak
MAJID bermasalah melawan guru dan tidak mendengar arahan.
Peratus kehadiran ke sekolah agak tidak memuaskan, ramai

pelajar ponteng. Markah kerja kursus tidak begitu memuaskan.

5 Murid T seramai 9 orang, mendapat B seramai 4 orang dan C+

SHUNITA BINTI 5K6 seramai 2 orang, terdapat peningkatan dalam kelas ini, jikalau
pelajar hadir ke sekolah dan menguasai teknik-teknik kertas 2
MAJID
pasti keputusan agak memberangsangkan.Kehadiran semasa

bersemuka dan pdpr agak mengecewakan.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Menghabiskan sukatan pelajaran lebih awal
2. Teruskan penggunaan modul dan nota untuk memudahkan pelajar dapat menguasai semua tajuk

pembelajaran.
3. Memperbanyakan latihan kertas 1 dan kertas 2 kssm, soalan-soalan KBAT
4. Mempelbagaikan teknik dalam penghasilan karya kertas 2 supaya lebih kreatif
5. Memastikan murid mendapat A dalam kerja kursus (KRSV KSSM 2021)

35

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: TASAWWUR ISLAM

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 75 0 2 5 12 13 10 14 6 3 8 89.0 5.10

2019 44 0 5 8 4 7 4 10 4 1 1 97.7 4.23

ETR (p) 73 3 9 15 11 7 9 9 7 3 0 100 3.73

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 .KUANTITI: Tidak mencapai 100% lulus. PdPC
waktu bersemuka yang terhad dan kadar
KUANTITI: Peratus lulus menurun kepada 89% ponteng yang agak tinggi menyebabkan sukar
berbanding 97.7% pada tahun 2019 kerana dua untuk mencapai GPK ETR.
orang pelajar mendapat Gred G. GPK menurun
dari 4.23 pada tahun 2019 kepada 5.10 pada KUALITI:Tiada gred A+ dan bilangan pelajar
tahun 2020. yang mendapat A dan A- yang sedikit
menyukarkan untuk capai GPK ETR.
KUALITI: Gred A berkurangan dari 13 orang
pada tahun 2019 kepada 7 orang (2020)

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5K1 1(A),4(A-),4(B+)
5K2 Jawapan tidak mengikut kehendak soalan
AMINURDIN Jawapan terlalu ringkas dan tidak mendapat markah maksima
BIN ABDUL
MAJID 2(B+),2(B),4(C+),3(C),2(D)
Pelajar tidak dapat menjana idea terutama soalan KBAT
Malas menjawab soalan kertas 2(esei) lebih tertumpu kertas
1((objektif dan struktur)

36

4(B+),5(B),4(C+),8(C),2(D),1(G),1(TH)
Keliru dengan istilah-istlah Tasawwur Islam seperti Rububiyyah
5K3 dengan Rabbaniyyah.
Pelajar tidak dapat menjana idea terutama soalan KBAT
Malas menjawab soalan kertas 2(esei) lebih tertumpu kertas
1((objektif dan struktur)
5K4 1(A),1(B+),6(B),2(C+),1(D),3(E),6(G),1(TH)
1(G)INTAN AMIRAH MOHAMAD KHAIRUL ANWAR
5K6 Tidak hadir sekolah tingkatan 4. Tingkatan 5 di Tingkatan 5K6
yang tiada elektif Tasawwur Islam
5T2 1(A-),1(B+)
IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021
1. Kamus istilah Tasawwur Islam
1. Latih tubi berfokus
2. Memberi penekanan pada pelajar agar memahami dan ingat betul-betul istilah dari buku teks
4. Peta minda

37

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: SASTERa

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 18 0 0 0 0 2 4 1 7 2 1 94.1 6.35

2019 26 0 0 1 0 1 3 5 7 8 1 96.2 6.65

ETR 18 1 3 2 2 5 1 1 1 2 0 100 3.72

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020
.1. 6 orang pelajar yang target A tidak berjaya
PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019
1. 1 orang pelajar yang gagal memang pelajar kerana pengurusan masa menjawab soalan
terlalu lama.
yang konsisten tidak hadir.
2. Terdapat soalan yang tidak dijawab dengan
2. Keadaan pembelajaran di rumah sudah sempurna untuk dapat cemerlang.
diramalkan untuk membantu mengurangkan
jumlah gagal dan guru tidak yakin pelajara
boleh dapat cemerlang kerana PDP tidak
bersemuka.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5K3 PDPR tidak membantu memberi kualiti pada calon kelas ni.
Setelah pdp bersemuka, guru terpaksa mengajar dari mula
SAIFOL BIN teknik menjawab kerana pelajar lupa semua yang telah
PANNYAU disampaikan. Sukar untuk memperoleh gred cemerlang. Guru
tidak dapat menganalisis post-mortem dengan lebih terperinci
kerana soalan tertutup.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Kelas Kesusasteraan Melayu SMK Pendang ditutup kerana tidak mampu untuk membantu memberi
kualiti GPS. Cabaran soalan KSSM yang sangat mencabar dan pelajar kelas depan sahaja yang layak
untuk berdepan dengan cabaran Kesusasteraan Komunikatif (KSSM)

38

Sekolah menengah kebangsaan pendang

Pasca selidik spm 2020: Bahasa cina

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs SPM 2019 & PINDAAN ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 24 1 0 4 4 3 2 3 2 3 1 95.7 4.65

2019 16 2 2 1 3 4 2 1 1 0 0 100 3.25

ETR (p) 24 3 3 2 5 5 3 3 0 0 0 100 3.13

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020

PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 KUANTITI: Tidak mencapai peratus ETR .
Namun peningkatan peratus sebanyak 37.37%
KUANTITI: Peratus lulus merosot dari 100 % ke dari peratus TOV ( 58.33%).
95.7% dan GPK juga menurun dari 3.25 pada
tahun 2019 kepada 4.65 pada tahun 2020 KUALITI: Tidak mencapai GP ETR. GP TOV
adalah 6.75. Peratus gred A 21.74% juga telah
KUALITI:Peratus Gred A juga merosot dari mengatasi peratus gred A TOV (16.67)
31.25% pada tahun 2019 ke 21.74% pada
tahun 2020.

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

- Seorang A+, 2 orang A-, 2 orang B+ dan seorang B.

- Ong Wen Chih yang berprestasi cemerlang dalam Peperiksaan

1 QUAH SIEW HOAY 5S1(6) Pertengahan Tahun dan Percubaan hanya berjaya memperoleh
B+ dalam SPM 2020.

- Tan Si Yan telah menunjukkan peningkatan dalam SPM 2020

(Dari C+ dalam Percubaan ke B+ dalam SPM 2020).

QUAH SIEW HOAY 5S2(1) Prestasi Chan Hui Wen dalam SPM 2020 juga menunjukkan

2 sedikit peningkatan, yakni dari C dalam Percubaan ke C+ dalam
SPM 2020.

- Seorang A-, 2 orang B+, 2 Orang B.

- Prestasi Chong Kai Juan merosot sekira berbanding dengan
3 QUAH SIEW HOAY 5T1(5) Peperiksaan Percubaan (dari A- ke B+)

- 3 orang pelajar telah menunjukan peningkatan yang
menggalakkan:

39

- Khor Fang Xi (dari E ke B+)
- Neo Jun Khai ( dari E ke B)
- Phung Yong Jun (C+ ke B)
- Neo dan Khor telah menunjukkan sikap belajar yang baik
semasa PdPR tempoh PKP, Kehadiran penuh kelas online,

melengapkan latihan yang diberi, membuat ulangkaji.

- Seorang A-, seorang C.
4 QUAH SIEW HOAY 5K2(2) - Lee Zien mengekalkan prestasi A-, Chin Jia Ler telah

menunjukan peningkatan dalam SPM 2020 (dari E ke C)

- 2 orang C, 2 orang D, Seorang tidak hadir.

- keempat empat calon telah menunjukkan peningkatan dalam

Bahasa Cina SPM 2020 berbanding dengan Percubaan SPM:

5 QUAH SIEW HOAY 5K5(5) - Tew Yee Na ( dari G ke C)
- Ng Ee Ling ( dari E ke C)
- Yeoh Zhen Yi (dari G ke D)
- Tan Yong Zhen (dari G ke D)
- Yeoh tidak pernah lulus Bahasa Cina samada dalam ujian

atau peperiksaan dalaman. Yeoh telah menunjukkan sikap
belajar yang baik semasa PdPR tempoh PKP. Kehadiran
penuh kelas online dan cuba menyiapkan semua latihan
yang diberi.

- Seorang C+, 3 orang E dan Seorang G.

- Selain daripada Vincent Lee yang gagal (dalam semua ujian atau

peperiksaan dalaman , Lee hanya tulis nama saja tanpa

menjawab soalan), keempat-empat pelajar telah menunjukkan

6 QUAH SIEW HOAY 5K6(5) kemajuan dalam Bahasa Cina SPM 2020.

- Lim Choon Chong (dari D ke C+)
- Beh Yee Cai (dari G ke E)
- Ooi Soon Jing (dari G ke E)
- Yeoh Zhen Ting (dari G ke E)
- Beh, Ooi dan Yeoh tidak pernah lulus Bahasa Cina dalam

Ujian atau Peperiksan dalaman.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Latih tubi berfokus.
2. Penulisan Jurnal Mingguan.
3. Kelas tambahan / Bengkel Online .
4. Ceramah teknik menjawab soalan setahun 3 kali.

40

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: b. arab

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK

2020 24 0 2 3 0 5 5 2 4 3 0 100 4.88

2019 2020 kohort pertama

ETR (p) 24 5 9 1 2 2 1 1 3 0 0 100 2.38

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020
..Perbezaan GPK antara ETR dan SPM ialah 2.5
PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019
TIADA

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 1. Pelajar lemah dalam membina ayat yang lengkap dan
bertepatan dengan qawaid.
NUR HIDAYAH 5 AGAMA
BINTI ZAINOL 2. Terdapat beberapa bentuk soalan baru yang tidak biasa
bagi pelajar dalam peperiksaan SPM 2020.

3. Pelajar lemah dalam pengayaan bahasa untuk
digunakan di dalam karangan kertas 2.

4. Pelajar lemah dalam menulis karangan yang mempunyai
gaya bahasa arab bahasa yang menarik.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Memperbanyak latihan membina ayat untuk meningkatkan kemahiran menulis pelajar dan
mengayakan penguasaan bahasa.
2.Mendedahkan pelajar dengan contoh rangka karangan yang mudah dan mempunyai gaya bahasa
( uslub) yang menarik.
3.Memperbanyak latihan qawaid dan sorof.

41

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: pqs

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
0 100 2.58
2020 24 3 3 6 5 4 2 1 0 0
0 100 1.75
2019 SPM 2020: kohort pertama

ETR (p) 24 7 8 2 2 2 2 1 0 0

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020
PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019 .Perbezaan GPK antara ETR dan SPM ialah 0.83

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 1. Pelajar sering menjawab soalan dengan tidak
mengemukakan huraian bagi soalan yang memerlukan
NUR HIDAYAH 5 AGAMA huraian.
BT ZAINOL
2. Salah memahami kehendak soalan KBAT dan tidak
memberi dalil Al Quran & Al Sunnah dengan tepat.

3. Banyak mengulangi isi dalam menjawab soalan KBAT
dan tidak menberi huraian ringkas atau huraian lanjut.

4. Pelajar tersalah menjawab soalan bahagian tajwid iaitu
antara cara bacaan dan hukum bacaan.

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Memperbanyak latih tubi pada soalan KBAT
2.Memperbanyak latihan berbentuk aneka pilihan secara kuiz online atau latih tubi modul.
3. Memfokus kepada latihan menjawab soalan subjektif yang memerlukan huraian
4. Memfokus kepada dalil-dalil al Quran & Hadis yang mudah dan dapat digunakan secara fleksible di
dalam menjawab soalan KBAT.

42

Sekolah menengah kebangsaan pendang
Pasca selidik spm 2020: psi

I. KEPUTUSAN SPM 2020 vs ETR SPM 2020

TAHUN JUM A+ A A- B+ B C+ C D E G % Lulus GPK
0 0 100 3.54
2020 24 0 2 4 4 8 5 1 0
0 0 100 2.96
2019 SPM 2020: kohort pertama

ETR (p) 24 2 6 3 3 4 3 2 1

II. POST MORTEM PERBANDINGAN SPM 2020 vs ETR 2020
PERBANDINGAN SPM 2020 vs SPM 2019
.Perbezaan GPK antara ETR dengan SPM ialah
0.58

III. REFLEKSI GURU MENGIKUT KELAS

BIL NAMA GURU KELAS REFLEKSI

1 5ag 1) Pelajar sering menjawab soalan tentang maksud
sesuatu perkataan/istilah dengan tidak tepat
Alawiah Bt
Sharif 2) Pelajar kurang mahir menghurai soalan yang
memerlukan huraian dan pelajar lalai dalam
mengenalpasti soalan yang memerlukan huraian

3) Salah mentafsir kehendak soalan KBAT dan Kurang
mahir dalam mengembangkan sesuatu isi

4) Jawapan yang diberikan mempunyai pengulangan isi

IV. CADANGAN INTERVENSI BAGI KOHORT SPM 2021

1. Memperbanyakan menghafal maksud istilah dalam PSI
2. memberi fokus terhadap soalan-soalan yang memerlukan huraian.
3. Memperbanyakan latihan bagi soalan objektif menggunakan soalan-soalan sebenar
4. Memperbanyakan latihan menjawab soalan KBAT

43