SAR-PERSON Dee 2564

ก

คานา

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) รายบุคคล เป็นการประเมินการปฏิบัติ
หน้าท่ีตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545
รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและ
การปฏิบัตหิ น้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและ
คุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศกึ ษา ลาปาง ลาพูน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีการศึกษา
2564

รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุป
รายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคม
ไดท้ ราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
ลาปาง ลาพนู สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

ขอ้ มลู ทีไ่ ดจ้ ากการประเมนิ ในการประเมนิ ตนเอง (SAR) รายบุคคล ในคร้ังนี้ ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็น
แนวทางในการปรบั ปรุงเพอ่ื พัฒนาการปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย เพ่อื สง่ เสรมิ และพฒั นาศักยภาพของผู้เรียน
ใหส้ งู ข้นึ ในทุก ๆ ด้านต่อไป

ลงชอ่ื
(นายดวงดี อมรศรคี งคา)
ตาแหน่ง ครู

ข

สารบญั

หน้า

คานา ก

สารบญั ข

วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ อตั ลกั ษณ์ กลยทุ ธ์ จุดเนน้ ค
ของโรงเรียนบญุ วาทย์วิทยาลยั

คุณภาพด้านผูเ้ รยี น จ

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Characterization) ฉ

ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไป 1

1. ขอ้ มลู สว่ นตัว/วุฒิการศึกษา 1

2. ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ปกี ารศกึ ษา 2564 (ชว่ั โมงการปฏบิ ัตงิ าน) 1

3. การมีวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 2

4. ข้อมลู การการจดั การเรียนการสอนและการพฒั นาตนเอง 3

5. ผลงานดเี ด่นในรอบปีที่ผ่านมา 6

6. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียน 7

7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน 11

8. การอ่าน คิด วิเคราะห์ของนักเรยี น 12

9. การประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 5 ด้าน 13

10. ผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรยี น 14

สว่ นท่ี 2 สรปุ ผลการประเมิน ตามมาตรฐานสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 15

1. แบบประเมนิ ตนเองกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ตามมาตรฐานที่ 1 15

1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน 15

1.2 คุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน 19

2. แบบประเมนิ ตนเองกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ตามมาตรฐานท่ี 2 22

3. แบบประเมนิ ตนเองกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ตามมาตรฐานที่ 3 24

ภาคผนวก

1. รายละเอยี ด เกณฑก์ ารประเมิน ตาม ตัวชว้ี ัดการประเมนิ ผลงานทีเ่ กดิ จากการ 27

ปฏิบตั ิงานหน้าท่ี ตาแหน่งครู จาแนกตามระดับคณุ ภาพ สงั กัด สพฐ. (ตามหนังสือสานักงาน

ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/0635 ลงวนั ที่ 10 ตุลาคม 2560 )

2. คูม่ อื การประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ขิ องขา้ ราชการครูและ

บคุ ลากรทางการศกึ ษา

3. คมู่ ือประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี นระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐานตามหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6)

4. รายละเอียด เกณฑ์การประเมิน ตาม ประเด็นการพิจารณา ตามแนวทางการ

ประเมนิ คุณภาพมาตรฐานการศึกษา

5. เอกสารสรปุ ร่องรอย ผลการประเมินผลงานทเี่ กดิ จากการปฏบิ ตั ิหน้าที่ (3 ด้าน 13 ตวั บง่ ช)ี้

ค

หน้า

6. หลกั ฐาน เอกสาร ภาพถ่าย เชน่ ผลงาน เกียรติบัตร โลร่ างวลั ต่างๆ
วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ จดุ เน้นของโรงเรยี นบุญวาทย์วทิ ยาลัย

วิสัยทศั น์

เปน็ ผนู้ าด้านเทคโนโลยที ี่สรา้ งนวตั กรรม มุง่ จัดการศึกษาเทียบเคียงมาตรฐานสากล
และบริหารจัดการองค์กรด้วยเกณฑ์รางวัลคุณภาพแหง่ ชาติ
เพ่ือพฒั นาผเู้ รียนให้มีทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21

พันธกิจ

1. สง่ เสรมิ การนาเทคโนโลยสี ารสนเทศใชเ้ ป็นเครอ่ื งมือในการเรียนรู้ 3R+8C+2L
สาหรบั ศตวรรษท่ี 21

2. สง่ เสริมการนาเทคโนโลยีสารสนเทศสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา
3. จดั ทาหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานใหเ้ ป็นหลักสูตรเทียบเคียงมาตรฐานสากล
4. พฒั นาคุณภาพผเู้ รียนใหม้ ีสมรรถนะตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพนื้ ฐานและหลักสูตรเทยี บเคยี ง

มาตรฐานสากล
5. ส่งเสริมความกา้ วหนา้ ในวชิ าชีพครู
6. พัฒนาระบบการบริหารองค์กรดว้ ยเกณฑร์ างวลั คุณภาพแหง่ ชาติ
7. สนับสนุนการทาประโยชนใ์ ห้กับชุมชน สงั คมและส่งิ แวดลอ้ มด้วยสมรรถนะหลักของโรงเรยี น

เป้าประสงค์

1. เพอ่ื พัฒนาผู้เรียนใหเ้ ปน็ พลโลกทพี่ ร้อมด้วยทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21
2. เพอ่ื เป็นผู้นาด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเปน็ เครอ่ื งมือ

จัดการเรียนรู้ 3R+8C+2L สาหรบั นักเรียน ครแู ละบุคลากร
3. เพื่อพัฒนาหลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐานให้มีคุณภาพเทยี บเคียงมาตรฐานสากล
4. เพือ่ บรหิ ารองคก์ รด้วยเกณฑร์ างวลั คุณภาพแห่งชาติ
5. เพอ่ื สร้างประโยชน์สุขให้กับสงั คม และสงิ่ แวดลอ้ มในบรบิ ทของสภาพแวดล้อม เศรษฐกจิ และวฒั นธรรมของ
โรงเรียน

ง

อตั ลักษณ์

รกั การทาดี วิชาการมาตรฐานสากล สร้างคนเป็นผนู้ า

กลยทุ ธ์

กลยทุ ธท์ ่ี 1 สง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยีเป็นเครอื่ งมือการเรียนรู้ 3R+8C+2L
กลยุทธท์ ี่ 2 ยกระดบั คณุ ภาพหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พื้นฐานใหเ้ ทียบเคียงหลกั สูตรมาตรฐานสากล
กลยุทธท์ ี่ 3 ส่งเสริมความก้าวหนา้ ในวิชาชพี ครู
กลยุทธ์ท่ี 4 พฒั นาระบบการบรหิ ารองคก์ รด้วยแนวทางของเกณฑร์ างวลั คุณภาพแห่งชาติ
กลยุทธ์ที่ 5 สร้างประโยชน์ให้ชุมชน สงั คมและสิ่งแวดลอ้ ม

จดุ เน้น (Priorities)

จดุ เนน้ ท่ี 1 ด้านผ้เู รียน
1. นักเรียนใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเปน็ เคร่ืองมือจดั การเรยี นรู้ 3R+8C+2L
2. มีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน(O-NET) กลมุ่ สาระภาษาไทย สังคมศกึ ษา
ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์สงู กวา่ คะแนนเฉล่ียระดับประเทศตั้งแต่ร้อยละ 50
3. ผูเ้ รยี นมศี กั ยภาพเป็นพลโลก
4. นกั เรียนทกุ คนมคี วามสานกึ รกั และภูมใิ จในความเป็นไทย

จดุ เน้นท่ี 2 ดา้ นครู
1. พัฒนาสมรรถนะหลกั ของครู และบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญตามมาตรฐานวชิ าชีพ สามารถจัด
กระบวนการเรยี นรทู้ ีเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั ใหส้ อดคล้องกบั มาตรฐานและตัวชี้วดั ของหลกั สตู ร
2. พัฒนาหลักสตู รและจดั การเรียนรตู้ อบสนองเหนอื ความตอ้ งการและความคาดหวังของผ้เู รียน

จดุ เนน้ ที่ 3 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ
1. บรหิ ารองคก์ รระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐานด้วยมาตรฐานการปฏิบตั ิงานของโรงเรยี น
มธั ยมศึกษา(สพฐ.)
2. บรหิ ารองค์กรเพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาเทยี บเคยี งมาตรฐานสากลด้วยแนวทาง
เกณฑ์รางวลั คณุ ภาพแหง่ ชาติ
3. มรี ะบบประกันคุณภาพภายในทเ่ี ขม้ แขง็ และผ่านการรบั รองมาตรฐานการศกึ ษาในระดับ
ดเี ย่ียม จากสานกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศึกษา(องคก์ ารมหาชน)
(สมศ.)

จ

คณุ ภาพดา้ นผู้เรียน ของโรงเรยี นบญุ วาทย์วิทยาลยั

1. ผูเ้ รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา ปี 2564
1.1 เกรด 4
1.2 เกรด 3.5
1.3 เกรด 3
1.4 เกรด 2.5
1.5 เกรด 2
1.6 เกรด 1.5
1.7 เกรด1
1.8 เกรด 0
1.9 ตดิ ร,มส.

2. ผเู้ รียนมีคุณลักษณะอนั พึงประสงคต์ ามหลักสูตร
2.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2.2 ซ่ือสตั ย์สุจริต
2.3 มีวินยั
2.4 ใฝ่เรียนรู้
2.5 อยอู่ ยา่ งพอเพียง
2.6 มุ่งมั่นในการทางาน
2.7 รกั ความเป็นไทย
2.8 มจี ติ สาธารณะ

3. ผเู้ รียนมีสมรรถนะสาคญั ตามหลักสูตร
3.1 การสือ่ สาร
3.2 การคิด
3.3 การแกป้ ญั หา
3.4 การใช้ทกั ษะชีวิต
3.5 การใชเ้ ทคโนโลยี

4. ผ้เู รียนมคี ุณลกั ษณะตามโรงเรยี นมาตรฐานสากล
4.1 เป็นเลิศทางวชิ าการ
4.2 สอื่ สารได้อย่างน้อย ๒ ภาษา
4.3 ล้าหนา้ ทางความคิด
4.4 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์
4.5 รว่ มกนั รับผิดชอบต่อสงั คมโลก

5. หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5.1 พอประมาณ
5.2 มเี หตผุ ล
5.3 มภี ูมิคุม้ กันท่ีดี

ฉ

6. โครงการเพาะพนั ธปุ์ ัญญา
6.1 การเรียนรดู้ ้วยการคดิ วเิ คราะหบ์ นฐานวจิ ัย

6.2 การเรียนร้ทู เ่ี กยี่ วขอ้ งกับชมุ ชน
6.3 การขา้ มกล่มุ สาระการเรียนรู้

6.4 การงานประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น
7. โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน

7.1 การทางานเป็นทีมด้วยหลักความเสมอภาค หลักสิทธเิ สรีภาพ หลกั เสยี งข้างมาก ไมล่ ะเมิดสทิ ธิ

เสียงขา้ งน้อย
7.2 มีการอภปิ ราย ถกเถียงแสดงเหตุผลด้วยขอ้ มูลทถ่ี กู ต้อง แตกตา่ งไม่แตกแยก ร่วมมอื กนั หาขอ้ สรปุ

ดว้ ยหลกั สนั ตวิ ถิ ี

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Characterization)

การพฒั นาผเู้ รยี นให้เป็นผ้ปู ระพฤตดิ ี มีความรอบรู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงของสังคม เป็นพลโลกท่ีมี
คุณภาพ คณะกรรมการจัดทาแผนพฒั นาการศึกษาของโรงเรียนจึงได้กาหนดคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่เป็น
เจตนารมณ์ของหลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน หลกั สตู รเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล และคุณลักษณะของผู้เรียน
ในศตวรรษท่ี 21 ดังนี้

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 8. มจี ติ สาธารณะ
2. ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ 9. เป็นเลิศวชิ าการ

3. มวี นิ ัย 10. สื่อสารสองภาษา
4. ใฝ่เรยี นรู้ 11. ล้าหนา้ ทางความคิด

5. อยู่อย่างพอเพียง 12. ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์
6. มงุ่ มั่นในการทางาน 13. รว่ มกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก
7. รักความเป็นไทย 14. 3R+8C+ 2l

1

สว่ นท่ี 1

ขอ้ มลู ท่วั ไป

1. ขอ้ มูลสว่ นตวั

1.1 ช่อื -นามสกุล นายดวงดี อมรศรคี งคา อายุ 34 ปี 4 เดอื น

คุณวฒุ ิ ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ -

ตาแหน่งเลขท่ี การดารงตาแหนง่ ปจั จุบนั ตั้งแต่วนั ที่ 14 มิถนุ ายน ถึง

ปจั จบุ ัน รวมจานวน 2 ปี 10 เดอื น รบั เงนิ เดอื นอนั ดับ คศ. - เงินเดอื น 18,200 บาท

ปฏิบตั กิ ารสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี เขต/อาเภอ เมืองลาปาง

จงั หวัด ลาปาง สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ลาปาง ลาพูน

สงั กัดส่วนราชการ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

1.2 วฒุ กิ ารศึกษา

1. อนุปรญิ ญา หลักสตู ร วิชาเอก วิชาโท

2. ปรญิ ญาตรี หลกั สูตร มนุษย์และสังคมศาสตร์ วิชาเอก สารสนเทศศาสตร์ วชิ าโท -

3. ปรญิ ญาโท หลกั สตู ร วิชาเอก วชิ าโท

4. ปรญิ ญาเอก หลักสตู ร วิชาเอก วิชาโท

2. ขอ้ มูลการปฏิบตั หิ นา้ ที่ ปีการศึกษา 2564 (ชว่ั โมงการปฏิบตั งิ าน)

2.1 การรายงาน ภาระการสอน

1) ชั่วโมง ตามตารางสอน (ทั้ง 2 ภาคเรียน) รวมจานวน 800 ชว่ั โมง ดังนี้

(ให้รายงาน ทกุ รหัสวชิ า/กจิ กรรม ทกุ ระดับช้ัน ที่ทาการสอน ในตารางสอน)

ท่ี รหสั วิชา ช่ือวชิ า ชั้น จานวน จานวน จานวน รวม
ห้อง นักเรยี น
ช่ัวโมง/ จานวน
สัปดาห์ ชั่วโมง

ภาคเรยี นท่ี 1

1 ง30292 สารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ ม.4 2 75 4 80

2 ง20293 งานหอ้ งสมดุ 1 ม.1 1 12 4 80

3 ง20293 งานหอ้ งสมุด1 ม.2 1 13 4 80

4 ง20293 งานหอ้ งสมดุ 1 ม.3 1 8 4 80

5 ก21924 - ชมุ นมุ ม.1- 1 31 1 20

ก23924 ม.6

6 ก22904 ลกู เสือ ม.2 1 343 1 20

รวม (ภาคเรียนที่ 1 ) 7 482 18 360

ภาคเรยี นที่ 2

1 ง30292 สารสนเทศเพือ่ การเรยี นรู้ ม.4 2 90 4 80

2 ง20293 งานหอ้ งสมดุ 1 ม.1 1 14 4 80

2

3 ง20293 งานหอ้ งสมุด1 ม.2 1 10 4 80

4 ง20293 งานห้องสมดุ 1 ม.3 1 10 4 80

5 ง30293 งานห้องสมดุ 1 ม.5 1 2 4 80

6 ก21924 - ชมุ นุม ม.1- 1 26 1 20

ก23924 ม.6

7 ก22904 ลกู เสือ ม.2 1 343 1 20

รวม (ภาคเรียนท่ี 2 ) 8 495 22 440

รวม (ทง้ั 2 ภาคเรียน) 977 40 800

2) ภาระงานท่ีเกย่ี วเนอ่ื งกับการจดั การสอน และภาระงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี น
บุญวาทย์วทิ ยาลยั จานวน 270 ชว่ั โมง

ภาคเรยี น ลาดับ ภาระงาน จานวนชัว่ โมง

1 1 ตรวจการบ้าน 40
2 งานแผน 20

รวม 60
2 1 ตรวจการบ้าน 40
16
2 กิจกรรมค่ายพักแรม ม.2 24
3 กิจกรรมค่ายพักแรม ม.3 30
4 งานคุมสอบ/งานจัดตารางสอน 110
270
รวม
รวม (ทง้ั 2 ภาคเรียน)

2.2 การรายงานชัว่ โมง การปฏบิ ตั งิ าน รวม จานวน 224 ช่ัวโมง

ภาคเรียน ลาดับ ภาระงาน จานวนชว่ั โมง

1 1 งานสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ (ไมร่ วม PLC) 40
2 การมสี ่วนรว่ มในชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) 60
3 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น…………. 12
4 อื่น(ถ้ามี)....................................
รวม 112
40
2 1 งานสนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้ (ไมร่ วม PLC) 60
2 การมีสว่ นร่วมในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) 12
3 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น………….
4 อนื่ (ถา้ มี)....................................

3

ภาคเรยี น ลาดบั ภาระงาน จานวนช่วั โมง

รวม 112
รวม (ท้งั 2 ภาคเรยี น) 224

3. การมีวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

3.1. การถูกลงโทษทางวนิ ัย
 ไม่ถกู ลงโทษ

 ถูกลงโทษ สถานโทษ คาสงั่ เลขท่ี /
ถงึ วันท่ี /
ลงวนั ท่ี ต้ังแต่วันที่
เลขที่
3.2. การถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวชิ าชีพ ถงึ วนั ที่

 ไมถ่ ูกลงโทษ

 ถูกลงโทษ สถานโทษ คาสัง่

ลงวันท่ี ตงั้ แตว่ ันท่ี

4. ขอ้ มลู การจัดการเรยี นการสอน การบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน และการพัฒนาตนเอง/พฒั นาวชิ าชพี

4.1 ด้านวชิ าการ การจดั การเรยี นการสอน

1) การสร้าง และหรือพฒั นาหลกั สตู ร กล่มุ สาระการเรียนรู้

1. วเิ คราะหห์ ลักสูตรมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั

2. จดั ทาผลการเรยี นรู้

3. จัดทารายวชิ าและหน่วยการเรยี นรใู้ ห้สอดคล้องบรบิ ทของสถานศึกษา

2) การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ รายวชิ า/ กลุม่ สาระการเรยี นรู้

1. ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกบั บริบทของโรงเรยี น ชุมชน

และเหมาะสมกับผู้เรยี น

2. มีกิจกรรมการเรียนรดู้ ้วยวธิ ปี ฏิบตั ิ

3. ออกแบบหน่วยการเรียนรใู้ ห้สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาตขิ องสาระการเรียนรู้

3) กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้

1. โครงสรา้ งการสอน

2. ประเมินผลการใช้หนว่ ยการเรียนรู้

3. นาผลการประเมนิ การใช้หนว่ ยการเรียนรู้มาปรบั ปรงุ พฒั นาให้มีคุณภาพสูงข้ึน

4) การจัดทาแผนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ

ท่ี รหสั วชิ า รายวิชา ระดบั ชั้น หมายเหตุ

1 ง30293 สารสนเทศเพือ่ การเรยี นรู้ ม.4

4

5) การสร้างและ/หรอื พฒั นาส่ือการเรียนการสอน นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา

ประเภทส่อื /นวัตกรรม ชือ่ เรื่อง ระดบั ช้นั หมายเหตุ
ท่ี ฯลฯ

( CAI,ชุดกจิ กรรม,แบบฝกึ .........)

1 Power point แหล่งสารสนเทศ ม.4

2 Power point ทรัพยากรสารสนเทศ ม.4

3 Power point ระบบการจดั หมวดหมู่ทศนยิ มดิวอ้ี ม.4

4 Power point การจดั ทาบทความวิชาการ ม.4

5 Power point การจดั ทารายงาน ม.4

6 Power point การเขียนบรรณานุกรม ม.4

6) ศกึ ษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจยั ในช้ันเรียน เพ่อื แก้ปญั หาหรอื พฒั นาการเรียนร้ทู ี่สง่ ผลตอ่

คณุ ภาพผู้เรยี น

ท่ี ศึกษา/วิเคราะห์ เรอื่ ง ชัน้ ภาค หมายเหตุ
ฯลฯ เรยี นที่

1 ศึกษาวิธกี ารสรา้ ง การเสรมิ แรงพฤติกรรมเชงิ บวกและเชงิ ลบ ม.4 2

แรงจงู ใจการเรยี นรู้ ในช้นั เรียน โดยใช้แอปพลิเคช่นั Class

วิชา สารสนเทศ dojo ในรายวชิ า ง30292 สารสนเทศ

เพอ่ื การเรียนรู้ เพ่อื การเรียนรู้ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4

ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

7) แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรยี น

แหล่งเรยี นรู้ภายใน จานวน สถิติการใช้ จุดประสงค์ ร่องรอย/หลักฐาน
โรงเรยี น จานวน
นกั เรยี น คร้ัง/ปี สืบค้นขอ้ มลู -ใบงาน
(คน) จัดทาบทความวิชาการ ผลงานนกั เรยี น
400
หอ้ งสมุด 275 เรอ่ื ง พืชศึกษา
250
สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น 275

5

8) แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น

แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น จานวน สถิติการใช้ จดุ ประสงค์ รอ่ งรอย/หลักฐาน
นักเรียน จานวนคร้งั /
พิพิธภณั ฑม์ วิ เซยี มลาปาง (คน) ศกึ ษาขอ้ มูลแหล่งเรยี นรู้ ผลงานนกั เรยี น
บ้านหลยุ ส์ ปี ศกึ ษาข้อมูลแหลง่ เรียนรู้ ผลงานนกั เรียน
บา้ นปอ่ งนัก 250 120 ศึกษาข้อมูลแหลง่ เรยี นรู้ ผลงานนกั เรียน
บา้ นเสานัก 250 25 ศกึ ษาขอ้ มลู แหลง่ เรียนรู้ ผลงานนกั เรยี น
วัดศรชี ุม 250 25 ศกึ ษาขอ้ มูลแหลง่ เรยี นรู้ ผลงานนักเรียน
พิพิธภณั ฑล์ าปาง 250 60 ศกึ ษาข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ผลงานนกั เรียน
ศนู ยก์ ารเรยี นรู้บ้านบุญเกดิ 250 80 ศึกษาขอ้ มูลแหล่งเรียนรู้ ผลงานนักเรยี น
พพิ ธิ ภัณฑ์เซรามคิ ธนบดี 250 100 ศึกษาข้อมูลแหลง่ เรียนรู้ ผลงานนกั เรยี น
ชุมชนแกะสลักไม้บ้านหลุก 250 50 ศกึ ษาข้อมูลแหลง่ เรียนรู้ ผลงานนกั เรียน
250 70
250 20

4.2 ด้านการบริหารจัดการชน้ั เรยี น
1) การบริหารจัดการช้ันเรยี น
1. จัดห้องเรียนให้เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้

2. จัดทาสือ่ การเรียนการสอน เนน้ กระบวนการกลุ่ม
3. ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย

4. ใชเ้ ทคโนโลยรี ่วมในการจดั การเรยี นรู้
2) การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

1. สอนเสรมิ เน้อื หา

2. สอบถามผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล
3. จดั ทาข้อมลู วเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี นรายบคุ คล CAR

3) การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชนั้ เรยี นหรือประจาวชิ า
1. เอกสารประกอบการเรยี น
2. สมดุ บันทึกคะแนน และสมุดบันทึกเวลาเรียน

3. ใบกจิ กรรมหรอื ใบงาน

6

4.3 ดา้ นการพฒั นาตนเอง/พัฒนาวิชาชพี

1) การพัฒนาตนเอง ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี าร ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด (ว 22/2560) จานวน 36 ช่ัวโมง

(*รายงานขอ้ มูล เรียงตามลาดบั ทีไ่ ด้รับการพฒั นา)

ปี หลกั สูตร รหสั หนว่ ยงานทจี่ ัด ระหว่างวันท่ี จานวน
พ.ศ. หลักสตู ร (ชัว่ โมง)

2564 เผยแพร่ผลงานส่ือนวัตกรรม สพม ลปลพ 26 พ.ย 64 6

กิจกรรม show&share

2564 วทิ ยากรประจาหมู่การฝึกอบรม สพมล ปลพ 21-22 ธ.ค 64 12

หลักสตู รลกู เสอื จิตอาสา

พระราชทาน

2564 การประชุมเชิงปฏบิ ัติการ ตาม สพมล ปลพ 3-4 ก.ย 64 12

โครงการโรงเรียน

มาตรฐานสากล ฯลฯ

2565 การพฒั นาศักยภาพการนิเทศ โรงเรียนบุญวาทย์ 21 ม.ี ค 65 6

การจัดการเรยี นการสอน วทิ ยาลัย

2) การเข้าร่วมกจิ กรรมเพอื่ พฒั นาตนเอง และหรือวิชาชีพ
 รว่ ม/จดั อบรม สัมมนา ประชมุ ปฏบิ ตั ิการ ดงั น้ี

วัน เดือน ปี เร่ือง สถานท่ี หนว่ ยงานท่ีจัด จานวนชว่ั โมง
6
26 พ.ย 64 รว่ มกจิ กรรม แลกเปลี่ยน โรงเรยี นบุญวาทย์ โรงเรียนบุญวาทย์
วทิ ยาลัย
SHOW and SHARE วิทยาลัย

นวตั กรรม CPLC CAR BWS

บญุ วาทย์ 123 ปี เรียนรู้ 3R

พฒั นา8C เน้น ICT มี

นวตั กรรม

5. ผลงานดเี ดน่ ในรอบปที ่ผี า่ นมา หน่วยงานทีม่ อบ รอ่ งรอย/หลกั ฐาน หมายเหตุ
5.1 ผลงานดเี ดน่ ของครู รางวลั

ท่ี ระดบั รางวลั / ชอื่ รางวัลที่ได้รับ โรงเรยี นบญุ วาทย์ โล่รางวลั

1 รางวัลครูต้นแบบบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์ วิทยาลยั
โรงเรยี น เหรียญทอง ระดบั ยอดเยยี่ ม

7

5.2 ผลงานนกั เรยี น หนว่ ยงานทม่ี อบ รอ่ งรอย/ หมายเหตุ
ท่ี ระดบั รางวัล / ชอื่ รางวัลทีไ่ ด้รบั รางวลั หลักฐาน

5.3 ผลงานอนื่ ๆ (ถ้ามี)

ที่ วัน/เดอื น/ปี กจิ กรรม ระดบั ชน้ั หมายเหตุ
(เอกสาร รอ่ งรอย/หลกั ฐาน)

6. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี น (ให้บันทึกผ่านเว็บ http://www2.bwc.ac.th/Sar/ เลือก DATA SAR
ปกี ารศึกษาปี 2564 แลว้ นาขอ้ มูลมาใส่ในตาราง)

เกณฑ์การจัดการกล่มุ คณุ ภาพผ้เู รียนดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน
*** กลมุ่ สูง หมายถงึ นกั เรียนท่ไี ด้ระดบั ผลการเรียน 2.5 ขึน้ ไป
*** กล่มุ กลาง หมายถึง นกั เรยี นทไ่ี ด้ระดบั ผลการเรยี น 2
*** กลุ่มต้น หมายถงึ นกั เรียนทไี่ ดร้ ะดบั ผลการเรียน นอ้ ยกวา่ 2

เป้าหมายผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของโรงเรียน

คะแนนเฉล่ยี รายวชิ าไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ระดับผลการเรยี น ร , มส , 0 ไม่เกนิ รอ้ ยละ 5
ระดบั ผลการเรยี น กลมุ่ ตน้ (ร , มส , 0) , 1 และ 1.5 ไม่เกินร้อยละ 10

ระดบั ผลการเรียน กล่มุ สูง 2.5 , 3 , 3.5 และ 4 ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 80

8

ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี น ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา 2564

ชน้ั รหสั วิชา จานวน ภาคเรียนท่ี 1
นักเรียน จานวนนักเรยี นจาแนกตามระดับผลการเรียนรู้
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส.

ม.1 ง20293 16 14 2 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.2 ง20293 18 10 3 5 0 0 0 0 0 0 0

ม.3 ง20293 15 8 7 0 0 0 0 0 0 0 0

รวม 49 32 12 5 0 0 0 0 0 0 0

ร้อยละ 65.31 24.49 10.20 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

กลุ่มสูง 2.5 ข้ึนไป กลมุ่ กลาง 2 - 2 กล่มุ ตา่ นอ้ ยกวา่ 2 เป้าหมายของโรงเรยี น ผลเทยี บกับ
จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ เป้าหมาย

49 100.00 0 0.00 0 0.00 กลุ่มสงู ร้อยละ 80 สูงกวา่

ช้นั รหัสวชิ า จานวน ภาคเรยี นที่ 2
นักเรียน จานวนนกั เรียนจาแนกตามระดับผลการเรียนรู้
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส.

ม.1 ง20293 16 10 1 2 3 0 0 0 0 0 0

ม.2 ง20293 6 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.3 ง20293 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0

รวม 30 22 3 2 3 0 0 0 0 0 0

รอ้ ยละ 73.33 10.00 6.67 10.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

กลุ่มสงู 2.5 ขึ้นไป กลุ่มกลาง กลมุ่ ต่า นอ้ ยกวา่ 2 เป้าหมายของโรงเรียน ผลเทียบกบั
จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ เปา้ หมาย

30 100.00 0 0.00 0 0.00 กลุ่มสงู ร้อยละ 80 สงู กว่า

9

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี น ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ปกี ารศกึ ษา 2564

ชั้น รหัสวิชา จานวน ภาคเรยี นที่ 1
นกั เรียน จานวนนักเรยี นจาแนกตามระดับผลการเรยี นรู้
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส.

ม.4 ง30292 72 59 13 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.6 ง30292 7 6 1 0 0 0 0 0 0 0 0

รวม 79 65 14 0 0 0 0 0 0 0 0

รอ้ ยละ 82.28 17.72 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

กลมุ่ สูง 2.5 ขนึ้ ไป กลมุ่ กลาง 2 - 2 กลุม่ ตา่ นอ้ ยกว่า 2 เป้าหมายของโรงเรยี น ผลเทียบกบั
จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ เป้าหมาย

79 100.00 0 0.00 0 0.00 กลมุ่ สงู รอ้ ยละ 80 สงู กว่า

ช้ัน รหัสวิชา จานวน ภาคเรยี นที่ 2
นกั เรียน จานวนนักเรียนจาแนกตามระดบั ผลการเรียนรู้
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส.

ม.4 I30202 44 44 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.4 ง30292 87 82 3 0 2 0 0 0 0 0 0

รวม 131 126 3 0 2 0 0 0 0 0 0

รอ้ ยละ 96.18 2.29 0.00 1.53 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

กลมุ่ สูง 2.5 ขนึ้ ไป กลุ่มกลาง กลุ่มต่า น้อยกว่า 2 เป้าหมายของโรงเรยี น ผลเทียบกบั
จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ เปา้ หมาย

131 100.00 0 0.00 0 0.00 กล่มุ สงู รอ้ ยละ 80 สูงกว่า

10

7. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรียน (ให้บนั ทกึ ผ่านเว็บ http://www2.bwc.ac.th/Sar/ เลือก DATA SAR
ปีการศึกษาปี 2564 แล้วนาขอ้ มูลมาใส่ในตาราง

*ค่าเปา้ หมายผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคอ์ ยู่ในระดับดีเลิศขน้ึ ไปไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 80
ผเู้ รยี นมคี ณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แยกตามรหสั วชิ า แต่ละภาคเรียน ดังน้ี

ภาคเรียนท่ี 1

ช้นั จานวน ผลการ ภาคเรียนที่ 1
นักเรียน ประเมิน จานวนนักเรียนจาแนกตามระดับผลการประเมินรายข้อ
ขอ้ 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3 ข้อ4 ขอ้ 5 ขอ้ 6 ข้อ7 ขอ้ 8 รวม รอ้ ยละ
100.00
ม.1 16 ดเี ยีย่ ม 0 0 16 0 16 16 0 0 48 0.00
0.00
ม.1 16 ดี 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
100.00
ม.1 16 ผา่ น 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
0.00
ม.1 16 ไมผ่ ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
100.00
ม.2 18 ดีเย่ยี ม 0 0 18 0 18 18 0 0 54 0.00
0.00
ม.2 18 ดี 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
100.00
ม.2 18 ผา่ น 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5.48
0.00
ม.2 18 ไมผ่ า่ น 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
100.00
ม.3 15 ดเี ยี่ยม 0 0 15 0 15 15 0 0 45 0.00
0.00
ม.3 15 ดี 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00

ม.3 15 ผ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.3 15 ไมผ่ ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.4 73 ดเี ยย่ี ม 0 0 73 0 73 73 0 0 219

ม.4 73 ดี 0 0 4 0 4 4 0 0 12

ม.4 73 ผา่ น 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.4 73 ไมผ่ ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.6 7 ดเี ยี่ยม 0 0 7 0 7 7 0 0 21

ม.6 7 ดี 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.6 7 ผ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.6 7 ไม่ผา่ น 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ข้อ1 ข้อ2 ข้อ3 ข้อ4 ขอ้ 5 ขอ้ 6 ข้อ7 ขอ้ 8

รอ้ ยละของ ดีเยย่ี ม 0.00 0.00 96.99 0.00 96.99 96.99 0.00 0.00
ผลการประเมนิ ดี 0.00 0.00 3.01 0.00 3.01 3.01 0.00 0.00
ผา่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

ไม่ผ่าน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

11

ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของนกั เรียนภาคเรียนที่ 2

ชั้น จานวน ผลการ ภาคเรียนที่ 2
นักเรียน ประเมิน จานวนนกั เรยี นจาแนกตามระดบั ผลการประเมินรายข้อ
ขอ้ 1 ข้อ2 ข้อ3 ข้อ4 ขอ้ 5 ขอ้ 6 ขอ้ 7 ขอ้ 8 รวม รอ้ ยละ
70.59
ม.1 17 ดเี ย่ียม 0 0 12 0 12 12 0 0 36 23.53
5.88
ม.1 17 ดี 0 0 4 0 4 4 0 0 12 0.00
100.00
ม.1 17 ผา่ น 0 0 1 0 1 1 0 0 3 0.00
0.00
ม.1 17 ไม่ผา่ น 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
100.00
ม.2 6 ดเี ย่ียม 0 0 6 0 6 6 0 0 18 0.00
0.00
ม.2 6 ดี 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
98.47
ม.2 6 ผ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.53
0.00
ม.2 6 ไม่ผา่ น 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00

ม.3 8 ดีเย่ียม 0 0 8 0 8 8 0 0 24

ม.3 8 ดี 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.3 8 ผา่ น 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.3 8 ไมผ่ ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.4 131 ดเี ย่ยี ม 44 0 85 0 85 85 44 44 387

ม.4 131 ดี 0 0 2 0 2 2 0 0 6

ม.4 131 ผ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ม.4 131 ไมผ่ ่าน 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ข้อ1 ขอ้ 2 ขอ้ 3 ข้อ4 ข้อ5 ขอ้ 6 ข้อ7 ข้อ8

รอ้ ยละของ ดเี ยี่ยม 100.00 0.00 94.07 0.00 94.07 94.07 100.00 100.00
ผลการประเมนิ ดี 0.00 0.00 5.08 0.00 5.08 5.08 0.00 0.00
ผา่ น 0.00 0.00 0.85 0.00 0.85 0.85 0.00 0.00

ไมผ่ า่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

หมายเหตุ สามารถปรบั เพ่ิม – ลด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามสาระท่ีท่านสอน

12

8. การอา่ น คดิ วิเคราะห์ของนักเรยี น (ให้บนั ทกึ ผ่านเวบ็ http://www2.bwc.ac.th/Sar/ เลือก DATA SAR
ปกี ารศึกษาปี 2564 แล้วนาข้อมูลมาใสใ่ นตาราง

*ค่าเป้าหมายผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดับดีเลิศขน้ึ ไปไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80
ผเู้ รียนมีการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น แยกตามรหัสวชิ า แต่ละภาคเรยี น ดังน้ี

ภาคเรียนที่ 1-2

ชน้ั ภาค/ปี รหัสวิชา จานวน จานวนนกั เรียนจาแนกตามระดบั ผลการประเมิน
การศกึ ษา นักเรียน
ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน

ม.1 1/2564 ง20293 16 16 0 0 0

ม.1 2/2564 ง20293 17 11 3 3 0

ม.2 1/2564 ง20293 18 10 8 0 0

ม.2 2/2564 ง20293 6 420 0

ม.3 1/2564 ง20293 15 8 7 0 0

ม.3 2/2564 ง20293 8 800 0

ม.4 1/2564 ง30292 67 65 2 0 0

ม.4 2/2564 I30202 44 44 0 0 0

ม.4 2/2564 ง30292 88 84 4 0 0

ม.6 1/2564 ง20293 7 700 0

รวม 286 257 26 3 0

ร้อยละ 89.86 9.09 1.05 0.00

หมายเหตุ สามารถปรับเพม่ิ – ลด การอา่ น คิด วิเคราะห์ของนกั เรียน ตามสาระทท่ี ่านสอน

13

9. การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ดา้ น ( ถ้ามีการประเมินฯ ) (เฉพาะครทู ี่สอน ม.3 และ/หรือ ม.6 )

ให้ใช้แบบประเมนิ และโปแกรมการประเมนิ ตาม คมู่ อื ประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียนระดบั

การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

และ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 (เอกสาร คมู่ ือการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นฯ ดังภาคผนวก)

*ค่าเป้าหมายผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี นแตล่ ะขอ้ อยู่ในระดับดีข้ึนไปไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80

ภาคเรยี นที่ 1

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี นทั้ง 5

จานวน รวมเฉลีย่ (รอ้ ยละ)

รหัสวิชา นกั เรียน ระดบั คณุ ภาพ ด้านการ ด้านการ ดา้ นในการ ดา้ นการใช้ ด้านการใช้
ทงั้ หมด
ส่ือสาร คดิ แก้ปญั หา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี

(ร้อยละ) (ร้อยละ) (รอ้ ยละ) (ร้อยละ) (รอ้ ยละ)

ดีเยีย่ ม

........... ........... ดี
พอใช้

ปรบั ปรงุ

ดเี ยีย่ ม

........... ........... ดี
พอใช้

ปรบั ปรุง

ภาคเรยี นท่ี 2

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียนทง้ั 5

จานวน รวมเฉลี่ย (รอ้ ยละ)

รหัสวชิ า นกั เรียน ระดบั คุณภาพ ดา้ นการ ดา้ นการ ด้านในการ ดา้ นการใช้ ด้านการใช้

ทง้ั หมด สื่อสาร คดิ แก้ปัญหา ทักษะชวี ติ เทคโนโลยี

(ร้อยละ) (รอ้ ยละ) (รอ้ ยละ) (รอ้ ยละ) (ร้อยละ)

ดเี ยีย่ ม

........... ........... ดี
พอใช้

ปรบั ปรุง

ดีเยีย่ ม

........... ........... ดี
พอใช้

ปรบั ปรงุ

14

10. ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรยี นการสอน)
ใหร้ ายงานผลการประเมินฯ รวมทุกรายวิชา ตามระบบ โปรแกรมประเมิน http://www2.bwc.ac.th/qTea/

โดย Print Out สรปุ ผลรวมฯ หรอื นาคา่ ผลรวมฯ กรอกขอ้ มูลลงตาราง ดังนี้

ตาราง แสดงค่าเฉล่ีย(X) คา่ เบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.) ของการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น

รายการ ระดบั การประเมิน

X S.D. คณุ ภาพ

1. ครแู จง้ ผลการเรยี นร้ชู ดั เจน 4.41 0.70 มากทส่ี ุด

2. กิจกรรมการเรียนรู้สนกุ และนา่ สนใจ 3.97 0.81 มาก

3. เนือ้ หาท่ีสอนทนั สมัยเสมอ 4.21 0.78 มากทส่ี ุด

4. ครูใช้ส่อื ประกอบการสอน 4.26 0.80 มากที่สุด

5. ครใู ช้คาถามถามนักเรยี นบอ่ ย ๆ 4.41 0.67 มากที่สุด

6. ครูประยกุ ตส์ าระทส่ี อนเข้ากบั เหตกุ ารณ์ปัจจุบนั /สภาพแวดลอ้ ม 4.09 0.86 มากที่สุด

7. ครสู ง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นคดิ รเิ ร่มิ และรจู้ ักวพิ ากษ์วิจารณ์ 4.24 0.74 มากท่สี ุด

8. ครยู อมรับความคิดเห็นของนกั เรยี นท่ีตา่ งไปจากครู 4.60 0.63 มากที่สุด

9. ครใู ห้นักเรยี นทางานรว่ มกันทัง้ เป็นกลมุ่ และรายบุคคล 4.38 0.71 มากที่สุด

10. ครูใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ 4.31 0.70 มากที่สุด

11. ครูใหโ้ อกาสนักเรยี นซกั ถามปญั หา 4.50 0.66 มากที่สุด

12. ครูคอยกระตุ้นให้นักเรยี นตืน่ ตวั ในการเรยี นเสมอ 3.94 0.81 มาก

13. ครใู ห้ความสนใจนกั เรียนขณะสอนทว่ั ถึงทกุ คน 4.21 0.70 มากที่สุด

14. ครูใหค้ วามชว่ ยเหลือหรอื อานวยความสะดวกแกน่ กั เรยี น ในการเรียน 4.18 0.79 มากที่สุด

15. นักเรียนทราบเกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผลล่วงหน้า 4.18 0.76 มากที่สดุ

16. นกั เรียนมีสว่ นร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน 4.25 0.76 มากทส่ี ุด

17. ครูประเมินผลการเรียนอย่างยตุ ธิ รรม 4.31 0.74 มากทส่ี ดุ

18. ครูมคี วามตงั้ ใจในการสอน 4.56 0.61 มากทส่ี ดุ

19. บุคลกิ ภาพ การแตง่ กายและการพดู จาของครเู หมาะสม 4.50 0.68 มากทส่ี ดุ

20. ครูเข้าสอนและออกตรงตามเวลา 4.60 0.58 มากที่สดุ

รวม 4.31 0.72 มากที่สดุ

จากผลการประเมนิ การสอนของนกั เรียนต่อการสอนของครู พบว่าอยใู่ นระดับ
มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยท่ีสุด

15

ส่วนท่ี 2
สรุปผลการประเมิน ตามมาตรฐานสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 1 ด้านคณุ ภาพผเู้ รยี น
คาช้แี จง

1. ใช้เกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย มาตรฐานท่ี 1

http://www2.bwc.ac.th/sar/document/stdSchool-64.pdf

2. ประเมินผลตามตารางมาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ โดยกรอกจานวนนักเรียนท่ีรับผิดชอบ แต่ละระดับ
คุณภาพ พร้อมท้ังกรอกจานวนสรุปตามตาราง (ให้ประเมินฯ ผ่านเว็บ http://www2.bwc.ac.th/Sar/
เลือก DATA SAR ปีการศกึ ษาปี 2564 พรอ้ มท้ัง Print Out แนบ SAR

3. เกณฑ์การตดั สนิ ระดบั คุณภาพ
5 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป)
4 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับ ดีเลศิ (ร้อยละ 70 - 79)
3 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดบั ดี (รอ้ ยละ 60 -69)
2 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ย่ใู นระดับ ปานกลาง (รอ้ ยละ 50 - 59)
1 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอย่ใู นระดบั กาลังพัฒนา (ตา่ กว่า ร้อยละ 50)

มาตรฐานที่ 1 ด้านคณุ ภาพผู้เรยี น
1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรยี น

ใหค้ รผู ู้สอน ทุกท่าน เก็บรวบรวบรวมข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน ตามรายการประเด็นการ
พจิ ารณา โดยกรอก จานวนนักเรียน ลงในช่อง ความถข่ี องแตล่ ะดบั คณุ ภาพ ผ่านระบบประมวลผล
http://www2.bwc.ac.th/Sar/ ให้ครบทกุ รหัสวิชา ตามจานวนนักเรยี นท่ีสอน ของแตล่ ะ รหสั วิชา
รายงานผลการประเมนิ ฯ ดงั ตาราง

ข้อ ประเด็นพิจารณา รหสั วิชา ความถแี่ ต่ละระดับคุณภาพตวั บ่งชี้ ค่าเฉลี่ย ระดับ เทยี บกับ
5 4 3 2 1 รวม คณุ ภาพ เปา้ หมาย

1.1.1 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สารและการ คดิ คานวณ (เป้าหมาย ระดับคุณภาพ 5 (ร้อยละ 90)

I30202 44 0 0 0 0 44 - - -

ง20293 8 0 0 0 0 8 - - -

ง20293 11 1 1 3 0 16 - - -

ง30292 85 0 0 2 0 87 - - -

ง30292 6 0 0 0 0 6 - - -

รวม 154 1 1 5 0 161 4.89 5

รอ้ ยละของแตล่ ะระดบั คุณภาพ ข้อ 1.1.1 95.65 0.62 0.62 3.11 0.00 - 97.76 ยอดเย่ียม สงู กวา่
(97.76)

1.1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา
(เปา้ หมาย ระดบั คุณภาพ 5 (รอ้ ยละ 89)

I30202 44 0 0 0 0 44 - - -

16

ง20293 8 0 0 0 0 8 -- -
ง20293 11 0 1 2 2 16
ง30292 82 2 0 2 0 86 -- -
ง30292 4 2 0 0 0 6
-- -
รวม 149 4 1 4 2 160
-- -
รอ้ ยละของแตล่ ะระดบั คณุ ภาพ ขอ้ 1.1.2 93.13 2.50 0.63 2.50 1.25 -
4.84 5 สูงกวา่
1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม (เป้าหมาย ระดับคณุ ภาพ 5 (รอ้ ยละ 95) ยอดเยย่ี ม
I30202 44 0 0 0 0 44 96.75 (96.75)
ง20293 8 0 0 0 0 8
ง20293 11 0 2 2 1 16 -- -
ง30292 83 2 0 2 0 87
ง30292 4 1 1 0 0 6 -- -
รวม 150 3 3 4 1 161
-- -
ร้อยละของแตล่ ะระดับคุณภาพ ข้อ 1.1.3 93.17 1.86 1.86 2.48 0.62 -
-- -

-- -

4.84 5

96.89 ยอดเยีย่ ม สูงกวา่
(96.89)

ข้อ ประเดน็ พจิ ารณา รหัสวิชา ความถ่แี ต่ละระดบั คุณภาพตัวบง่ ช้ี คา่ เฉลี่ย ระดบั เทยี บกับ
5 4 3 2 1 รวม คุณภาพ เปา้ หมาย

1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (เปา้ หมาย ระดับคณุ ภาพ 5 (รอ้ ยละ 96.5)

I30202 44 0 0 0 0 44 - - -

ง20293 8 0 0 0 0 8 - - -

ง20293 11 1 1 3 0 16 - - -

ง30292 85 0 0 2 0 87 - - -

ง30292 5 1 0 0 0 6 - - -

รวม 153 2 1 5 0 161 4.88 5

ร้อยละของแตล่ ะระดบั คณุ ภาพ ข้อ 1.1.4 95.03 1.24 0.62 3.11 0.00 - 97.64 ยอดเย่ียม สงู กว่า
(97.64)

1.1.5 มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา (เปา้ หมาย ระดบั คุณภาพ 5 (ร้อยละ 83)

I30202 44 0 0 0 0 44 - - -

ง20293 8 0 0 0 0 8 - - -

ง20293 10 1 1 2 3 17 - - -

ง30292 82 3 0 2 0 87 - - -

ง30292 5 2 0 0 0 7 - - -

17

รวม 149 6 1 4 3 163 4.80 5 สูงกวา่
ยอดเยีย่ ม
ร้อยละของแต่ละระดับคุณภาพ ขอ้ 1.1.5 91.41 3.68 0.61 2.45 1.84 - 96.07 (96.07)

1.1.6 มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ดี ่องานอาชพี (เปา้ หมาย ระดับคณุ ภาพ 5 (รอ้ ยละ 100)

I30202 44 0 0 0 0 44 - - -

ง20293 8 0 0 0 0 8 - - -

ง20293 11 2 2 1 0 16 - - -

ง30292 85 0 2 0 0 87 - - -

ง30292 6 0 0 0 0 6 - - -

รวม 154 2 4 1 0 161 4.92 5

ร้อยละของแตล่ ะระดับคณุ ภาพ ข้อ 1.1.6 95.65 1.24 2.48 0.62 0.00 - 98.39 ยอดเยี่ยม ต่ากว่า
(98.39)

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1.1 คา่ เฉลีย่ รวม ค่าเฉลยี่ ร้อยละ ระดบั คณุ ภาพ เทียบกับเป้าหมาย
เปา้ หมายของโรงเรียน 4.86 97.25 สงู กว่า
5
ระดบั คณุ ภาพ 5 (ร้อยละ 80) ยอดเยยี่ ม
(97.25)

คาอธิบาย คา่ เป้าหมาย สถานศกึ ษา :
* คา่ เปา้ หมายของโรงเรยี น (1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน)

ขอ้ 1.1.1 รอ้ ยละ 97.76 ของผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิด
คานวณ อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม

ขอ้ 1.1.2 ร้อยละ 96.75 ของผู้เรียนมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ
อยใู่ นระดับยอดเยี่ยม

ขอ้ 1.1.3 ร้อยละ 96.89 ของผู้เรียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม อยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม
ข้อ 1.1.4 รอ้ ยละ 97.64 ของผูเ้ รียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร

อย่ใู นระดับยอดเยี่ยม
ขอ้ 1.1.5 รอ้ ยละ 96.07ของผ้เู รยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม
ขอ้ 1.1.6 รอ้ ยละ 97.25 ของผูเ้ รยี นมคี วามรู้และทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชีพ

อยูใ่ นระดับยอดเย่ยี ม

18

ตาราง สรุป ระดบั คณุ ภาพ ตามประเด็นพิจารณา เทยี บกบั มาตรฐานสถานศึกษา
(ให้ครูผู้สอนทุกท่าน กรอกคา่ ร้อยละ เฉลย่ี ในช่องระดับคณุ ภาพ แต่ละประเดน็ พิจารณา พร้อมทัง้

ระบผุ ลการประเมินฯ เทียบกบั ค่าเป้าหมาย ของสถานศึกษา )

มาตรฐาน ที่ 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รยี น

ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน สถานศกึ ษา สรุป
เฉลย่ี ระดับ
ขอ้ ท่ี ประเดน็ การพจิ ารณา ระดบั 5 ระดบั 4 ระดบั 3 ระดับ2 ระดบั 1 รอ้ ยละ คณุ ภาพ
97.76 ยอดเยี่ยม
(ยอดเยี่ยม) (ดีเลิศ) (ด)ี (ปานกลาง) (กาลงั 96.75 ยอดเยย่ี ม
พัฒนา) 96.89 ยอดเยี่ยม

1.1.1 ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน 154 1 1 5 0 96.89 ยอดเยย่ี ม

การส่ือสารและการคดิ คานวณ 96.07 ยอดเยยี่ ม

1.1.2 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิด 149 4 1 4 2 98.39 ยอดเยย่ี ม

อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน

ความคิดเหน็ และแก้ปัญหาได้อยา่ งมเี หตผุ ล

1.1.3 ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 150 3 3 4 1

มกี ารเชอื่ มโยงองค์ความรู้และประสบการณ์

และมีการนามาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ

อาจเป็นแนวความคิด โครงงาน โครงการ

ชิน้ งาน ผลผลิต

1.1.4 ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 153 2 1 5 0

สารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือพัฒนาตนเอง

และสงั คมในด้านการเรยี นรู้ การส่ือสาร การ

ทางาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคณุ ธรรม

1.1.5 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร 149 6 1 4 3

สถานศึกษา มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้จาก

พ้ืนฐานเดิม มีความรู้ ความเข้าใจในทักษะ

กระบวนการต่างๆ

1.1.6 ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ 154 2 4 0 6

มีเจตคตทิ ีด่ พี รอ้ มที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่

สงู ขึ้น พรอ้ มในการทางานหรืองานอาชีพ

19

โครงการ/กจิ กรรม ที่ไดด้ าเนินการในปกี ารศึกษา 2563 ตามมาตรฐานที่ 1 ทส่ี อดคล้องกบั ประเดน็ พจิ ารณา 1.1

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐานรอ่ งรอยทดี่ าเนนิ การ ผลการดาเนนิ การ

จดุ เด่น

จุดควรพัฒนา

20

1.2 คณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น
ใหค้ รูผู้สอน ทุกท่าน เก็บรวบรวบรวมข้อมลู คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น ตาม

รายการประเดน็ การพจิ ารณา โดยกรอก จานวนนกั เรยี น ลงในช่อง ความถขี่ องแต่ละดับคุณภาพ
ผา่ นระบบประมวลผล http://www2.bwc.ac.th/Sar/ เลอื ก DATA SAR ปีการศกึ ษาปี 2564
ให้ครบทุกรหัสวิชา ตามจานวนนักเรียนทส่ี อน ของแต่ละรหัสวิชา รายงานผลการประเมนิ ฯ ดังตาราง

ขอ้ ประเดน็ พจิ ารณา รหสั วิชา ความถแ่ี ต่ละระดบั คุณภาพตวั บง่ ชี้ คา่ เฉลยี่ ระดบั เทยี บกับ
5 4 3 2 1 รวม คุณภาพ เปา้ หมาย

1.2.1 การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามที่สถานศกึ ษากาหนด

ง20293 13 1 0 0 0 14 - - -

ง20293 10 0 0 0 0 10 - - -

ง20293 10 0 0 0 0 10 - - -

ง20293 12 0 0 0 0 12 - - -

ง20293 12 1 0 0 0 13 - - -

ง20293 8 0 0 0 0 8 - - -

ง30292 85 5 0 0 0 90 - - -

ง30292 73 2 0 0 0 75 - - -

ง30293 2 0 0 0 0 2 - - -

รวม 225 9 0 0 0 234 4.96 5

ร้อยละของแต่ละระดับคุณภาพ ขอ้ 1.2.1 96.15 3.85 0.00 0.00 0.00 - 99.23 ยอดเยยี่ ม สงู กวา่
เป้าหมาย ระดับคณุ ภาพ 5 (ร้อยละ90) (99.23)

1.2.2 ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย

ง20293 14 0 0 0 0 14 - - -

ง20293 10 0 0 0 0 10 - - -

ง20293 9 1 0 0 0 10 - - -

ง20293 12 0 0 0 0 12 - - -

ง20293 13 0 0 0 0 13 - - -

ง20293 7 1 0 0 0 8 - - -

ง30292 90 0 0 0 0 90 - - -

ง30292 74 1 0 0 0 75 - - -

ง30293 2 0 0 0 0 2 - - -

รวม 231 3 0 0 0 234 4.99 5

รอ้ ยละของแตล่ ะระดับคณุ ภาพ ขอ้ 1.2.2 98.72 1.28 0.00 0.00 0.00 - 99.74 ยอดเย่ียม สงู กวา่
เป้าหมาย ระดับคณุ ภาพ 5 (รอ้ ยละ 100) (99.74)

1.2.3 การยอมรับทจี่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

21

ง20293 14 0 0 0 0 14 - - -

ง20293 10 0 0 0 0 10 - - -

ง20293 10 0 0 0 0 10 - - -

ง20293 11 1 0 0 0 12 - - -

ง20293 13 0 0 0 0 13 - - -

ง20293 7 1 0 0 0 8 - - -

ง30292 90 0 0 0 0 90 - - -

ง30292 75 0 0 0 0 75 - - -

ง30293 2 0 0 0 0 2 - - -

รวม 232 2 0 0 0 234 4.99 5

ร้อยละของแต่ละระดบั คุณภาพ ข้อ 1.2.3 99.15 0.85 0.00 0.00 0.00 - 99.83 ยอดเยย่ี ม สงู กว่า
เปา้ หมาย ระดบั คุณภาพ 5 (ร้อยละ 100) (99.83)

1.2.4 สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม

ง20293 13 1 0 0 0 14 - - -

ง20293 10 0 0 0 0 10 - - -

ง20293 10 0 0 0 0 10 - - -

ง20293 12 0 0 0 0 12 - - -

ง20293 13 0 0 0 0 13 - - -

ง20293 7 1 0 0 0 8 - - -

ง30292 90 0 0 0 0 90 - - -

ง30292 75 0 0 0 0 75 - - -

ง30293 2 0 0 0 0 2 - - -

รวม 232 2 0 0 0 234 4.99 5

รอ้ ยละของแต่ละระดบั คุณภาพ ขอ้ 1.2.4 99.15 0.85 0.00 0.00 0.00 - 99.83 ยอดเยี่ยม สูงกว่า
เป้าหมาย ระดบั คุณภาพ 5 (รอ้ ยละ 95) (99.83)

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1.2 ค่าเฉลี่ยรวม คา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ ระดบั คณุ ภาพ เทียบกบั เป้าหมาย
เปา้ หมายของโรงเรยี น 4.98 99.66 สงู กวา่
5
ระดับคุณภาพ 5 (รอ้ ยละ80) ยอดเย่ียม
(99.66)

คา่ เป้าหมายสถานศกึ ษา :

*คา่ เปา้ หมายของโรงเรียน (1.2 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น)
ขอ้ 1.2.1 รอ้ ยละ 90 ของผู้เรยี นมีคณุ ลักษณะและค่านยิ มทด่ี ี ตามที่สถานศึกษากาหนด

อย่ใู นระดบั ยอดเยี่ยม
ข้อ 1.2.2 ร้อยละ 100 ของผูเ้ รยี นมีความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย

อยู่ในระดับยอดเยย่ี ม

22

ขอ้ 1.2.3 ร้อยละ 100 ของผ้เู รียนยอมรบั ท่ีจะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งท่ีหลากหลาย
อยูใ่ นระดับยอดเยย่ี ม

ข้อ 1.2.4 ร้อยละ 95 ของผู้เรียนมีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม

ตาราง สรปุ ระดับคณุ ภาพ ตามประเดน็ พจิ ารณา เทียบกับ มาตรฐานสถานศกึ ษา

(ใหค้ รผู ู้สอนทกุ ท่าน กรอกคา่ ร้อยละ เฉลย่ี (จากยอดรวมเฉล่ียทกุ รายวชิ า) ในช่องระดบั

คุณภาพ แต่ละประเด็นพิจารณา พรอ้ มทัง้ ระบุผลการประเมินฯ เทียบกบั ค่าเป้าหมาย ของ

สถานศกึ ษา)

มาตรฐาน ท่ี 1.2 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรียน

ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน สถานศึกษา สรปุ
ระดับ
ขอ้ ที่ ประเดน็ การพิจารณา ระดบั 5 ระดับ 4 ระดบั 3 ระดับ2 ระดบั 1 เฉลี่ย คุณภาพ
ร้อยละ
(ยอดเย่ียม) (ดีเลศิ ) (ดี) (ปานกลาง) (กาลัง
พฒั นา)

1.2.1 ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่ 5

สถานศึกษ ากาห นด เป็ นผู้มีคุณธรร ม 225 9 0 0 0 99.23 ยอดเยีย่ ม

จริยธรรม เคารพในกฎกติกาของสถานศกึ ษา

1.2.2 ผูเ้ รียนมคี วามภมู ใิ จในท้องถนิ่ เหน็ คุณค่าของ 5

ความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ 231 3 0 0 0 99.74 ยอดเย่ยี ม
วฒั นธรรม ประเพณแี ละภมู ปิ ัญญาไทย

1.2.3 ผเู้ รยี นสามารถอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ ง 5

ระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วยั เช้อื ชาติ 231 1 3 0 0 99.83 ยอดเย่ียม

ศาสนา ภาษา วัฒนธรรมและประเพณี

1.2.4 ผ้เู รียนมสี ุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม มี 5

การรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ 232 2 0 0 0 99.66 ยอดเยย่ี ม

สงั คม และแสดงออกอยา่ งเหมาะสม

โครงการ/กิจกรรม ที่ได้ดาเนินการในปีการศึกษา 2563 ตามมาตรฐานที่ 1 ท่ีสอดคล้องกับประเด็น
พจิ ารณา 1.2

โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐานรอ่ งรอยทดี่ าเนินการ ผลการดาเนนิ การ

- กิจกรรมแหลง่ สารสนเทศท้องถิน่ จดุ เด่น

- ผเู้ รียนได้ใชแ้ หลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรยี น ผ้เู รยี นไดเ้ รียนรู้

ประวัติความเปน็ มาของแหลง่ สารสนเทศในทอ้ งถิน่ ตลอดจน

ไดศ้ ึกษาประเพณี วัฒนธรรมจากปราชญ์ชาวบ้าน

- ผู้เรยี นรู้จักการทางานเปน็ ทีมผา่ นกระบวนการกลุ่ม

จดุ ควรพฒั นา

- สารวจแหล่งสารสนเทศท้องถน่ิ ปราชญ์ชาวบ้านทมี่ ี

ความโดดเด่นเพ่อื ผู้เรยี นไดอ้ งคค์ วามรตู้ รงตามเป้าหมาย

23

มาตรฐานท่ี 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
คาชแ้ี จง

1. ใช้เกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย มาตรฐานท่ี 2

http://www2.bwc.ac.th/sar/document/stdSchool-63.pdf

2. ใหท้ กุ ทา่ น ประเมินผล ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ กลุ่มสาระฯ, กลุ่มงาน,

ฝ่าย,และภาพรวมท้งั โรงเรียน ตามตารางมาตรฐานตัวบง่ ช้ี แล้วทาเคร่ืองหมาย X ลงในช่องระดับ

คณุ ภาพ (ใหป้ ระเมนิ ฯ ผา่ นเว็บ http://www2.bwc.ac.th/Sar/ เลือก DATA SAR ปีการศึกษา 2564
พรอ้ มทัง้ Print Out แนบ SAR

3. เกณฑ์การตดั สนิ
5 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม
4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ดีเลิศ
3 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับ ดี
2 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับ ปานกลาง
1 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดบั กาลังพัฒนา

ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช้ี/มาตรฐาน สถานศกึ ษา

ขอ้ ที่ ตวั บ่งช้ี ระดบั 5 ระดบั ระดบั 3 ระดบั 2 ระดบั
(ยอด 4 (ดี) (ปาน 1
2.1 สถานศกึ ษามเี ป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจ เย่ียม) กลาง)
ทก่ี าหนดไวต้ รงกับวตั ถุประสงคข์ องแผนการศกึ ษาชาติ และ (ดีเลศิ ) (กาลงั
สอดคล้องกับความตอ้ งการของชุมชน ท้องถน่ิ อยา่ งชัดเจน พฒั นา)

2.2 พัฒนาวิชาการทเี่ นน้ ผเู้ รียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ทกุ คนและ 
ดาเนินการอยา่ งเป็นรูปธรรม


2.3 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทาง 
วิชาชีพ มคี วามรู้ความสามารถและทกั ษะตาม
มาตรฐานตาแหนง่ 

2.4 บริหารจัดการขอ้ มูลสารสนเทศทีม่ คี วามถกู ตอ้ ง
ครบถ้วน ทนั สมัย นาไปประยุกตใ์ ชไ้ ดแ้ ละ
ดาเนนิ การอย่างเป็นระบบ

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทด่ี แี ละ
กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นใฝเ่ รียนรู้ ทว่ั ถงึ ทุกกลุม่ เปา้ หมาย

2.6 ผูเ้ ก่ียวข้องทกุ ฝ่ายมสี ว่ นร่วมและมีเครือข่ายความ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ระดบั คณุ ภาพ
ร่วมมอื ในการรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพ 
และได้มาตรฐาน

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 คา่ เฉลย่ี

24

ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช้/ี มาตรฐาน สถานศกึ ษา

ขอ้ ที่ ตวั บง่ ชี้ ระดบั 5 ระดบั ระดบั 3 ระดบั 2 ระดบั
(ยอด 4 (ด)ี (ปาน 1
เยี่ยม) กลาง)
(ดีเลศิ ) (กาลงั
พฒั นา)

เป้าหมายของโรงเรียน 4.83 96.67 ยอดเยย่ี ม
ระดบั คณุ ภาพ 5 (ร้อยละ 80)

ค่าเปา้ หมายของโรงเรยี น : (ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ) แต่ละตวั บ่งช้ี ดังน้ี
ข้อ 2.1. ร้อยละ 87 ของบุคลากร มีความเห็นว่า สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ

ที่กาหนดชัดเจน ในระดบั ยอดเยี่ยม
ข้อ 2.2. ร้อยละ 86 ของบุคลากร มีความเห็นว่า สถานศึกษา มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ

สถานศึกษา ในระดับยอดเย่ยี ม
ข้อ 2.3. ร้อยละ 86 ของบุคลากร มีความเห็นว่า สถานศึกษา มีการดาเนินพัฒนาวิชาการ ท่ีเน้น

คุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทุกกลุม่ เป้าหมาย ในระดบั ยอดเยย่ี ม
ข้อ 2.4. รอ้ ยละ 87 ของบคุ ลากร มคี วามเห็นวา่ สถานศึกษาส่งเสริม สนบั สนุน พัฒนาครู บุคลากร

ใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี ในระดบั ยอดเยย่ี ม
ขอ้ 2.5. ร้อยละ 86 ของบคุ ลากรมคี วามเห็นวา่ สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คม

ท่ีเออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ในระดับยอดเยยี่ ม
ข้อ 2.6 ร้อยละ 84 ของบุคลากร มีความเห็นว่า สถานศึกษาจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ

สนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้ ในระดบั ยอดเยีย่ ม

เกณฑต์ ดั สินระดับคณุ ภาพ ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
ยอดเย่ยี ม หมายถงึ ค่าเฉลยี่ รวมของทุกข้อคดิ เปน็ ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป
ดเี ลศิ หมายถงึ คา่ เฉลย่ี รวมของทุกข้อคดิ เป็นร้อยละ 70 - 79
ดี หมายถงึ ค่าเฉลี่ยรวมของทุกข้อคิดเป็นรอ้ ยละ 60 - 69
ปานกลาง หมายถึง คา่ เฉลย่ี รวมของทุกขอ้ คิดเป็นร้อยละ 50– 59
กาลังพฒั นา หมายถึง คา่ เฉลย่ี รวมของทกุ ข้อคิดเป็นรอ้ ยละ น้อยกว่า 50

25

โครงการ/กจิ กรรม ทไ่ี ด้ดาเนินการในปีการศึกษา 2564 ตามมาตรฐานที่ 2

โครงการ/กิจกรรม/หลักฐานรอ่ งรอยท่ดี าเนนิ การ ผลการดาเนินการ
จุดเดน่
โครงการยกระดับคณุ ภาพหอ้ งสมดุ สู่ - มีการบริหารจัดการสภาพแวดลอ้ มเหมาะสม
มาตรฐานสากล ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนและครูมีนสิ ยั รักการอ่าน
- มีการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศท่เี ปน็ ระบบถกู ต้อง
- กิจกรรมประชาสัมพนั ธส์ ่งเสริมการใชห้ อ้ งสมุด ทนั สมัย
โครงการพฒั นาหอ้ งสมุดอตั โนมัติ
โครงการสง่ เสริมการนิสยั รักการอ่าน จุดควรพฒั นา
- ประชาสมั พันธแ์ ละเพิ่มกจิ กรรมทีส่ ่งเสรมิ ให้ครูใน
- กิจกรรมท่องโลกอาเซยี น เรยี นรักการอ่าน
- กิจกรรม Reading is my life
- กจิ กรรมสัปดาห์ห้องสมุด

- กิจกรรมสารานกุ รมรอบโลก
- กจิ กรรมยวุ บรรณารักษ์
- กิจกรรมยอดนกั อา่ น
- กิจกรรม Play learn grow together
- กิจกรรมเสริมความรู้สพู่ จนานุกรม
- กิจกรรม 108 ภาษาเหนอื

26

มาตรฐานที่ 3 ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
คาช้ีแจง

1. ใช้เกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย มาตรฐานท่ี 2

http://www2.bwc.ac.th/sar/document/stdSchool-64.pdf

2. ให้ทุกท่านประเมินผล ตนเอง ตามตารางมาตรฐานตัวบ่งช้ี แล้วทาเครื่องหมาย X ลงใน
ช่องระดบั คณุ ภาพ (ใหป้ ระเมินฯ ผา่ นเว็บ http://www2.bwc.ac.th/Sar/ เลือก DATA SAR
ปกี ารศึกษา 2563 พร้อมทงั้ Print Out แนบ SAR

3. เกณฑ์การตดั สนิ
5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัติอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม
4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับ ดีเลิศ
3 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดับ ดี
2 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ปานกลาง
1 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัติอย่ใู นระดบั กาลงั พัฒนา

ระดับคุณภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน สถานศึกษา

ขอ้ ที่ ตวั บ่งช้ี ระดับ 5 ระดบั ระดบั ระดับ2 ระดับ 1
(ยอด 4 3 (ปาน (กาลัง

เยย่ี ม) (ดเี ลิศ) (ด)ี กลาง) พฒั นา)

3.1 จัดการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริงตามมาตรฐานการ

เรยี นรู้ ตวั ชี้วัดของหลักสตู รสถานศกึ ษา มแี ผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 

สามารถนาไปจดั กิจกรรมไดจ้ ริง และสามารถนาไป

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ มนี วตั กรรมในการจดั การเรียนรแู้ ละมีการ

เผยแพร่

3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ รวมทั้งภมู ิปัญญาท้องถน่ิ ท่ี
เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสใหผ้ ู้เรยี นไดแ้ สวงหาความรูด้ ้วยตนเอง 

3.3 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขน้ั ตอนโดยใช้เครือ่ งมือ  คิดเป็นรอ้ ยละ ระดบั คุณภาพ
และวธิ ีการวดั และประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเปา้ หมายในการจัดการ  100.00 ยอดเย่ียม
เรียนรู้ ให้ข้อมลู ย้อนกลบั แกผ่ ูเ้ รยี น และนาผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น 
ค่าเฉล่ีย
3.4 มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชงิ บวก เด็กรกั ทจ่ี ะเรยี นรู้ และเรียนรู้ 5.00
รว่ มกันอยา่ งมีความสขุ

3.5 มีชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพระหวา่ งครแู ละผเู้ กี่ยวขอ้ งเพือ่
พฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ ครู และผเู้ ก่ียวขอ้ งมีการ
แลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับเพ่อื พฒั นา
และปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้

สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3
เปา้ หมายของโรงเรียน
ระดบั คณุ ภาพ 5 (ร้อยละ 80)

27

ค่าเป้าหมายของโรงเรยี น : (ด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ) แต่
ละตวั บง่ ช้ี ดังน้ี

ขอ้ 3.1 ร้อยละ 85 ครู จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และ

สามารถ นาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ ในระดบั ยอดเยี่ยม
ข้อ 3.2. ร้อยละ 93 ครู ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนร้ทู ีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้

ใน ระดบั ยอดเย่ียม
ขอ้ 3.3. รอ้ ยละ 90 ครู มีการบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก ในระดับยอดเยี่ยม
ขอ้ 3.4. ร้อยละ 92 ครู ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี น อย่างเปน็ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น

ใน ระดับยอดเยีย่ ม
ข้อ 3.5. รอ้ ยละ 90 ครูมกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลบั เพอื่ พัฒนาและ

ปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้ ในระดับยอดเยี่ยม

เกณฑ์ตดั สินระดับคณุ ภาพ ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ

ยอดเย่ยี ม หมายถงึ คา่ เฉล่ยี รวมของทุกขอ้ คิดเปน็ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
ดีเลิศ หมายถึง คา่ เฉลยี่ รวมของทุกข้อคิดเปน็ ร้อยละ 70 - 79

ดี หมายถึง ค่าเฉลี่ยรวมของทกุ ขอ้ คดิ เปน็ ร้อยละ 60 - 69
ปานกลาง หมายถงึ ค่าเฉลี่ยรวมของทกุ ข้อคดิ เปน็ รอ้ ยละ 50– 59
กาลงั พัฒนา หมายถึง คา่ เฉล่ียรวมของทุกข้อคิดเป็นรอ้ ยละ น้อยกว่า 50

โครงการ/กจิ กรรม ทีไ่ ด้ดาเนินการในปีการศึกษา 2563 ตามมาตรฐานท่ี 3

โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐานรอ่ งรอยท่ดี าเนินการ ผลการดาเนินการ

- กิจกรรมจดั ทาหลกั สูตรสถานศกึ ษา จดุ เดน่

- กิจกรรมการสร้างชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี - มกี ารปรบั ปรุงหลกั สตู รสมา่ เสมอ จัดทาแผนการ

อย่างสร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการวจิ ัยในช้ันเรยี นเพ่ือ เรียนร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ

พฒั นาการเรียนรู้ “CPLC Classroom Action - มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรียนทดี่ ี (การจัดการช้ัน

Research” เรียนเชิงบวก) เออื้ ต่อการเรยี นรแู้ ละนาเทคโนโลยีมา

- การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ รหสั วชิ า ง20293 ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน

วิชา สารสนเทศเพ่อื การเรยี นรู้ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 - ครูผสู้ อนไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้

- การทาวิจัยในชัน้ เรียน (PLC)เพ่อื แลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับ

- การผลิตสอื่ การเรียนการสอน เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

จดุ ควรพฒั นา

- ควรมกี ารร่วมแลกเปลีย่ นความคดิ เห็น ในการจัดทา

ใบงานและเกณฑใ์ นการใหค้ ะแนนเพ่ือให้ผลการเรียน

การสอนไปในทิศทางเดียวกัน

28

ภาคผนวก

1. รายละเอียด เกณฑ์การประเมิน ตามตวั ช้ีวัดการประเมนิ ผลงานทเ่ี กิดจากการปฏิบตั งิ าน
หน้าที่ ตาแหน่งครู จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ สังกดั สพฐ (ตามหนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ
0206.3/0635 ลงวันท่ี 10 ตุลาคม 2560 )

2. คู่มือการประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตขิ องข้าราชการครแู ละบคุ ลากร
ทางการศกึ ษา

3. คูม่ ือประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานตามหลกั สตู รแกนกลาง

การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 และช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6)

4. รายละเอียด เกณฑ์การประเมิน ตาม ประเดินการพจิ ารณา ตามแนวทางการประเมิน
คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา

5. เอกสารสรุป ร่องรอย ผลการประเมินผลงานท่ีเกิดจากการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี (3 ด้าน 13 ตัวบง่ ชี้)
6. หลักฐาน เอกสาร ภาพถ่าย เชน่ ผลงาน เกียรติบัตร โลร่ างวลั ต่างๆ
7. อน่ื ๆ (ถ้ามี)

29

บรรยากาศการเรียนการสอน

30

31

32