ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน ข้อที่ 3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

ด้านที่ ๑ ด้านการปฏิบัติตน






๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกบความเป็นครู - สังเกตพฤติกรรม
ั
บุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยการพัฒนา - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ตนเองด้านบุคลิกภาพให้เหมาะสมกับความ - ภาพประกอบ
เป็นครูอยู่เสมอ และยินดีรับฟังความคิดเห็น
้
และขอต าหนิ เพอมาปรับปรุงและพัฒนาอยู่
ื่
เสมอ
๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และ มุ่งหวังความเจริญก้าวหน้าโดยก าหนด - สังเกตพฤติกรรม
เข้าใจ สนใจ ติดตามความ เป้าหมายในการปฏิบัติงาน และการศึกษาต่อ - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
เปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ โดยมีการติดตามข่าวการเคลื่อนไหวทาง - ภาพประกอบ

เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของ การศึกษาในเรื่องความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่
ื่
ไทย และนานาชาติในปัจจุบัน เสมอ เพอมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนให้ทันสมัยมากยิ่งขึ้น
๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพ ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความส าคัญของ - สังเกตพฤติกรรม

แสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ การเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและ - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ถูกต้อง ศรัทธาในวิชาชีพครู ปฏิบัติตนให้เป็น - ภาพประกอบ
้
แบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและทางออม
และไม่หารายได้จากนักเรียน
๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนา ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการท างาน โดยไม่มีความ - สังเกตพฤติกรรม
ความรู้ความสามารถของ ย่อทอต่อปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้น - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
้
ผู้เรียน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ก าหนดไว้ เช่น หา นักเรียน

วิธีการสอนใหม่ๆ ที่ดึงความสนใจของ - ภาพประกอบ
นักเรียนให้นานขึ้น ฝึกให้นักเรียนมีความกล้า
แสดงออก

๓.๕ การให้ความส าคัญต่อการ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรมที่ - สังเกตพฤติกรรม
เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เมื่อเสร็จสิ้น - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ การจัดกิจกรรม ข้าพเจ้าท าการบันทึกและ นักเรียน
ครูอย่างสม่ าเสมอ สรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม และรายงานผล - ภาพประกอบ
ให้ผู้บริหารรับทราบอยู่เสมอ

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู - สังเกตพฤติกรรม
ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน พึงกระท าตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร

ให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วย ส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือศิษย์เสมอมา นักเรียน
ความเสมอภาค
๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตน ข้าพเจ้าด ารงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม - สังเกตพฤติกรรม

เป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ส ารวมในกิริยามารยาท และการแสดงออก - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ด้วยปิยวาจา แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และ นักเรียน
ผู้ปกครอง ชุมชน ถูกกาลเทศะ - ภาพประกอบ
๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผล ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ - สังเกตพฤติกรรม

เชิงลบต่อกายและใจของ ครูอย่างเคร่งครัด เช่น ข้าพเจ้าให้ความเท่า - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
นักเรียน เทียมและความยุติธรรมกับนักเรียนทุกคน
ศึกษาและทาความเข้าใจความแตกต่างของ

นักเรียนแต่ละคน เมื่อพบพฤติกรรมไม่
เหมาะสมของนักเรียน ข้าพเจ้าตักเตือนและ
ใช้การพูดคุยกันด้วยเหตุผล
๓.๙ การท างานกับผู้อื่นได้โดย ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่างๆ ที่ทางโรงเรียน - สังเกตพฤติกรรม

ื
ยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูล มอบหมาย ให้ความร่วมมอกับคณะครู ใน - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ซึ่งกันและกัน การท ากิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอก - ภาพกิจกรรม
สถานศึกษาด้วยความเต็มใจ

๓.๑๐ การใช้ความรู้ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอด - สังเกตพฤติกรรม
ั
ความสามารถที่มีอยู่ น าให้เกิด ความรู้ ทักษะที่ตนเองมีให้กบนักเรียนอย่าง - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ความเปลี่ยนแปลงในทาง เต็มความสามารถ การศึกษาค้นคว้าหา นักเรียน
พัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียน ความรู้เพิ่มเติมเพื่อพัฒนาตนเอง และ - ภาพประกอบ
หรือชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง น ามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

(ด้านการอนุรักษ์ ที่ต้องสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน
ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา การปลูกฝังให้นักเรียนเห็นความส าคัญของ
และสิ่งแวดล้อม) ชุมชนของตนเอง เช่น การน าความรู้ไป

พัฒนาชุมชน การมีจิตสาธารณะ ช่วยเหลือ
คนในชุมชน

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู


๓.๑๑ การยึดมั่นในการ ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ - สังเกตพฤติกรรม
ปกครองระบอบประชาธิปไตย ศาสนาและพระมหากษัตริย์

ั
อันมีพระมหากษตริย์ทรงเป็น - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ประมุข ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย - ภาพประกอบ
โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข เช่น


นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้ ซึ่งเป็น
การปลูกฝังในเรื่องของประชาธิปไตยใน
ห้องเรียน



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง


ภาพการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง


ี
ี่
ภาพชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ปีการศึกษา 2563 ภาคเรยนท 2

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง


ี
ภาพชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ปีการศึกษา 2564 ภาคเรยนท 1
ี่

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง


ภาพการอบรมออนไลน์

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง


ี
ภาพการอบรมการด าเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธการประเมินต าแหน่งและวิทยฐานะ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาต าแหน่ง คร (ว9/2564)
ู



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

ั
๓.๒ การมีวิสัยทศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ
เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบัน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

ั
๓.๒ การมีวิสัยทศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ
เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบัน


ภาพการปลูกต้นฟ้าทะลายโจรของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย เพื่อใช้รักษาโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

ั
๓.๒ การมีวิสัยทศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ
เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบัน


ภาพการจัดการเรียนการสอนแบบ ON DEMAND
ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

ั
๓.๒ การมีวิสัยทศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ
เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบัน


ภาพการจัดเตรียม และแจกแอลกอฮอล์ให้กับนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง


ภาพการเลี้ยงอาหารและแจกขนม เนื่องในวันเด็ก

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง


ภาพของขวัญและการจับฉลากของขวัญ เนื่องในวันเด็ก

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง


ภาพชุดกิจกรรม (ON HAND) ในแต่ละสัปดาห์ของระดับชั้นปฐมวัย

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง


ภาพชุดกิจกรรม (ON HAND) ในแต่ละสัปดาห์ของระดับชั้นปฐมวัย



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน


ภาพวีดีโอการสอน กิจกรรมเสริมประสบการณ์

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน


ภาพวีดีโอการสอน กิจกรรมเสริมประสบการณ์

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน


ภาพวีดีโอการสอน กิจกรรมสร้างสรรค์

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน


ภาพวีดีโอการสอน กิจกรรมสร้างสรรค์



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

ี่
ิ

๓.๕ การให้ความสาคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมทเกี่ยวข้องกับวชาชีพ
ครูอย่างสม่ าเสมอ
เกียรติบัตรการอบรมออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๕ การให้ความสาคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมทเกี่ยวข้องกับวชาชีพ
ิ
ี่

ครูอย่างสม่ าเสมอ
เกียรติบัตรการอบรมออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๕ การให้ความสาคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมทเกี่ยวข้องกับวชาชีพ

ิ
ี่
ครูอย่างสม่ าเสมอ
เกียรติบัตรการอบรมออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทกคน
ุ
ด้วยความเสมอภาค

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทกคน
ุ
ด้วยความเสมอภาค


ภาพการแจกใบงาน ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019

ปีการศึกษา 2564

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

ุ
๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทกคน
ด้วยความเสมอภาค


ภาพการมอบเงินสนับสนุนการศึกษา เนื่องในวันแม่ ประจ าปีการศึกษา 2564 จ านวน 6 ทุน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

ุ
๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทกคน
ด้วยความเสมอภาค


ภาพจดหมายข่าวมอบเงินสนับสนุนการศึกษา เนื่องในวันแม่ ประจ าปีการศึกษา 2564



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
และชุมชน

การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
และชุมชน

การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้บริหาร และเพื่อนร่วมงาน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
และชุมชน

การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครองและชุมชน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
และชุมชน

การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
และชุมชน

การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้บริหาร และเพื่อนร่วมงาน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

ั
๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรบของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง
และชุมชน


การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง และชุมชน



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจของผู้เรียน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจของผู้เรียน



ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๙ การท างานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๙ การท างานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน

ด้านที่ ๑ การปฏิบัติตน


ข้อ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

๓.๙ การท างานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน