TAHUN AJARAN 2024 Modul Pembelajaran Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Teks Deskripsi Untuk kelas X Fase E
Capaian Pembelajaran Elemen CP Berbicara dan Memirsa peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui penilaian ketepata gagasan,pikiran,arahan,pandangan,atau pesan dari teks deskripsi,laporan,narasi,rekon,eksplanasi,eksposisi dan diskusi,dari teks tulis,visual,audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut dengan membandingkan informasi tersebut dengan pengalaman dan pengetahuannya. peserta didik juga mampu menilai pemilikhan diksi,kosakata,serta cara penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. peserta didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan sikap tokoh dalam teks fiksi. peserta didik mulai mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi informasi pada teks yang sesuai jenjangnya Tujuan Pembelajaran Elemen TP Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik mampu memahami isi teks deskripsi dengan tepat
A. Kopetensi Dasar Mengidentifikasi informasi mengenai suatu objek dalam teks deskripsi akan melatih peserta didik menjadi generasi yang peduli lingkungan. 1. Menjelaskan pengertian teks deskripsi 2. Memahami teks deskripsi 1. Isi laporan hasil opservasi 2. Struktur laporan hasil observasi B. Indikator C. Materi Ajar D. Metode Pembelajaran 1.Pendekatan saintifik learning 2.Model Problem Based Learning 3.Metode penugasan E. Media Pembelajaran 1.Laptop dan LCD Proyektor 2.Tayangan Industri peristiwa F. Sumber Belajar 1.Buku siswa Bahasa Indonesia Kelas 2.Contok dari mater dari jurnal/artikel
jG. Kegiatan Pemblajaran Deskripsi kegiatan Pendahuluan (20 menit) 1.Guru menyapa, mengucapkan salam, dan meminta peserta didik berdoa sebelum belajar. 2. Guru melakukan resensi kehadiran peserta didik. 3. Guru dan peserta didik membahas kembali kesepakatan kelas 4. Guru melakukan Tanya jawab dan menanyakan apa yang peserta didik ketahui tentang obyek atau tempat wisata 5. Guru mengaitkan pengalaman peserta didik dengan kegiatan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari hari ini tentang teks deskripsi 6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi yang dipelajari. 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. 8. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan. Kegiatan Inti ( 90 Menit) 1.Guru menampilkan beberapa teks deskripsi ( Diferensiasi Proses ) 2.2. Guru menampung pertanyaan pertanyaan yang diajukan peserta didik 3.3. Guru memetakan peserta didik berdasarkan minatnya hasil diagnostic non 4.kognitif di awla semester Keterangan berdasarkan bacaan teks deskripsi, informasi apa yang terdapat dalam teks deskripsi tersebut b. pernahkah kalian membaca deskripsi dari media social atau internet?apakah kalian menyaring dan memilih informasi yang tepat,benar dan bermanfaat? 4. Guru membagi peserta didik ke dalam tiga kelompok belajar ( sesuai kategori yang terisi) a. Kelompok satu peserta didik yang suka mencari informasi tentang obyek wisata b. Kelompok dua peserta didik yang suka mencari informasi tentang hiburan c. Kelompok ketiga peserta didik yang suka mencari informasi tentang kuliner 5. Guru mengarahkan tiap kelompok untuk menjawab pertanyaan,setelah membaca teks deskripsi di media cetak 6. Guru membimbing peserta didik berdiskusi untuk menemukan informasi apa yang terdapat dalam teks deskripsi tersebut dan manfaat membaca berita dalam keh7. Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya ( Diferensiasi Produk ) 8. Peserta didik memperoleh penguatan dari guru terkait hasil presentasidupan.
Penutup 20 menit 9. Guru mengapresiasi hasil belajar peserta didik. 10. Guru merefleksikan pembelajaran. a. Apa yang sudah kalian pelajari hari ini ? b. Apa yang bisa kalian simpilkan dari materi pembelajaran hari ini? 11. Guru menyampaiakn penugasan selanjutnya adalah memahami unsur kebahasaan dalam teks deskripsi. 12. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam penutup. H. Penilaian Pembelajaran 1.Lembar Observasi 2. Penilaian diri 3. Penilaian antarteman I. Memahami isi teks deskripsi Mengakses Informasi dan Mengambil Simpulan dari Teks Deskripsi Akhir pekan ini, Rafa dengan senang hati menghabiskan waktu bersama keluarganya. Sejak pagi, Rafa terlihat antusias menyambut kedatangan orangtuanya dan adik-adiknya yang datang berkunjung. Mereka kemudian memutuskan untuk menghabiskan hari dengan jalan-jalan ke taman kota yang indah. Di sana, Rafa terlihat sangat bahagia bermain bersama adik-adiknya di taman bermain. Sesekali, ia juga bergabung dengan orangtuanya untuk berjalan-jalan menikmati pemandangan taman. Tak lupa mereka mampir ke kafe langganan untuk menikmati kudapan ringan dan mengobrol santai. Sore harinya, keluarga Rafa kembali ke rumah dan melanjutkan kegiatan berkumpul. Mereka memasak makan malam bersama-sama, lalu menikmatinya dengan penuh canda dan tawa. Setelah makan, mereka memutuskan untuk menonton film favorit sambil bersantai di ruang keluarga. Rasa bahagia terpancar jelas dari wajah Rafa saat menghabiskan kualitas waktu bersama keluarganya. Ia sangat bersyukur dapat menghabiskan akhir pekan yang menyenangkan dan penuh kehangatan dengan orang-orang terdekatnya. Jika Rafa dan keluarganya merencanakan untuk mengadakan acara khusus seperti pesta ulang tahun atau reuni keluarga, kemungkinan proses perencanaannya akan melibatkan beberapa langkah berikut: penentuan Tema dan Konsep Pertama-tama, mereka akan menentukan tema dan konsep acara yang sesuai dengan tujuan perayaan. Misalnya, jika merayakan ulang tahun, mereka bisa memilih tema yang disukai oleh sang jubilaris. Sedangkan untuk reuni keluarga, tema yang mengangkat kenangan masa lalu mungkin akan cocok. Pengaturan Waktu dan Tempat Selanjutnya, mereka akan membahas dan menyepakati waktu pelaksanaan acara yang paling sesuai bagi seluruh anggota keluarga. Pemilihan tempat juga akan dipertimbangkan, baik itu di rumah sendiri, di tempat lain yang disewa, atau di tempat umum yang dapat menampung seluruh keluarga. Pembagian Tugas Untuk memastikan acara berjalan lancar, Rafa dan keluarganya akan membagi tugas dan tanggung jawab diantara anggota keluarga. Misalnya, ada yang bertugas untuk menghubungi undangan, mendekorasi tempat, menyiapkan hidangan, dan lain-lain. Persiapan Acara Dalam beberapa minggu sebelum acara, mereka akan mulai melakukan persiapan secara intensif. Mulai dari mengirimkan undangan, menyiapkan dekorasi, menata menu makanan dan minuman, hingga mengatur hiburan atau acara-acara khusus lainnya. Pelaksanaan dan Dokumentasi Pada hari H, Rafa dan keluarganya akan berusaha menikmati setiap momen kebersamaan. Mereka juga akan mendokumentasikan acara tersebut melalui foto dan video agar kenangan indah dapat terabadikan. Dengan persiapan yang matang dan kerjasama seluruh anggota keluarga, acara khusus yang direncanakan Rafa dan keluarganya diharapkan dapat terlaksana dengan lancar dan penuh kebahagiaan.
Setelah menikmati akhir pekan yang menyenangkan bersama, Rafa dan keluarganya sepertinya akan kembali merencanakan aktivitas bersama untuk akhir pekan selanjutnya. Mereka mungkin akan berdiskusi dan bertukar ide mengenai kegiatan yang bisa dilakukan. Salah satu kemungkinan rencana mereka adalah melakukan sebuah perjalanan atau piknik keluarga di akhir pekan berikutnya. Misalnya, mereka bisa merencanakan kunjungan ke taman atau tempat rekreasi alam yang indah di luar kota. Hal ini akan memberi kesempatan bagi keluarga untuk menikmati waktu bersama sembari menikmati pemandangan dan udara segar. Selain itu, Rafa dan keluarganya juga mungkin akan mempertimbangkan untuk mengadakan acara khusus, seperti perayaan ulang tahun salah satu anggota keluarga atau bahkan merencanakan liburan jangka pendek bersama-sama. Kegiatan semacam ini dapat memperkuat ikatan dan kebersamaan di antara mereka. Terlepas dari rencana spesifik apa yang akan mereka buat, yang pasti Rafa dan keluarganya akan berusaha untuk kembali menghabiskan akhir pekan yang menyenangkan dan penuh kebersamaan, seperti yang telah mereka lakukan sebelumnya. Rafa merasa sangat bersyukur setelah menghabiskan waktu bersama keluarganya: 1.Kesempatan berkumpul bersama Rafa merasa bersyukur karena memiliki kesempatan untuk berkumpul dan menghabiskan waktu berkualitas dengan seluruh anggota keluarganya. Di tengah kesibukan masing-masing, waktu seperti ini menjadi momen yang sangat berharga. 2. Suasana yang hangat dan penuh keakraban Deskripsi menggambarkan suasana di kediaman keluarga Rafa yang dipenuhi dengan canda tawa, kesibukan yang penuh keakraban, dan interaksi yang hangat antar anggota keluarga. Rasa nyaman dan kebahagiaan terpancar dari situasi tersebut. 3. Dukungan dan apresiasi keluarga Ketika Rafa menceritakan tentang prestasi yang baru ia raih di tempat kerjanya, anggota keluarga lainnya dengan antusias mendengarkan dan memberikan dukungan. Hal ini membuat Rafa merasa dihargai dan didukung oleh keluarganya. 4. Momen-momen membahagiakan Aktivitas rekreasi bersama, menikmati hidangan masakan ibu, dan berbagi cerita serta kenangan membuat Rafa merasa bahagia. Momen-momen seperti ini memberikan energi positif dan mempererat ikatan keluarga. 5. Rasa bersyukur atas kebersamaan Pada akhirnya, Rafa merasa sangat bersyukur karena dapat menghabiskan waktu yang berkualitas bersama keluarganya. Ia menyadari bahwa momen-momen seperti ini begitu berharga dan menjadi pengingat akan pentingnya menjaga keharmonisan keluarga. J. Kegiatan 1 (Pertanyaan) Setelah membaca pengalaman Rafa, jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Apa objek yang dideskripsikan dalam tulisan Rafa di atas? 2. Di kota mana objek tersebut berada? 3. Pada pengantar tulisan, mengapa disebutkan Rafa tak menyesal mengusulkan destinasi wisata ini kepada keluarganya? 4. Tuliskan kembali dua kutipan kalimat Rafa yang menunjukkan kesannya terhadap objek tersebut! 5. Tempat wisata tak hanya menyuguhkan pemandangan yang instagramable , tetapi juga kisah di balik terbentuknya bentang alam, cerita di balik pembuatan cendera mata, serta makanan khas daerah tersebut. Kegiatan apakah yang pernah kalian lakukan saat berwisataselain mendokumentasikan keindahan tempat tersebut? 6. “Jangan ambil apa pun selain foto, jangan bunuh apa pun selain waktu, dan jangan tinggalkan apa pun selain jejak kakimu,” merupakan ungkapan penting yang perlu dicamkan oleh pengunjung tempat wisata.Menurut kalian, apa maksud pernyataan tersebut?
Setelah membaca pengalaman Rafa, jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Apa objek yang dideskripsikan dalam tulisan Rafa di atas? 2. Di kota mana objek tersebut berada? 3. Pada pengantar tulisan, mengapa disebutkan Rafa tak menyesal mengusulkan destinasi wisata ini kepada keluarganya? 4. Tuliskan kembali dua kutipan kalimat Rafa yang menunjukkan kesannya terhadap objek tersebut! 5. Tempat wisata tak hanya menyuguhkan pemandangan yang instagramable , tetapi juga kisah di balik terbentuknya bentang alam, cerita di balik pembuatan cendera mata, serta makanan khas daerah tersebut. Kegiatan apakah yang pernah kalian lakukan saat berwisataselain mendokumentasikan keindahan tempat tersebut? 6. “Jangan ambil apa pun selain foto, jangan bunuh apa pun selain waktu, dan jangan tinggalkan apa pun selain jejak kakimu,” merupakan ungkapan penting yang perlu dicamkan oleh pengunjung tempat wisata.Menurut kalian, apa maksud pernyataan tersebut? J. Kegiatan 1 (Pertanyaan)