9 сынып Емтихан тапсырмаларынын жинагы. 9-сынып. 1- том-1

50 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (для школ с русским языком обучения) Для общеобразовательных школ. І вариант Часть А 1. Укажите жанр произведения Д. Фонвизина «Недоросль». А) рассказ B) трагедия C) комедия D) повесть E) новелла 2. Отметьте исторические персонажи из повести А. Пушкина «Капитанская дочка». А) Миронов В) Пугачев С) Швабрин D) Белобородов Е) Зурин 3. Выберите три стихотворения М. Лермонтова. А) «И скучно, и грустно…» В) «Я вас любил» С) «Я вспомнил вас» D) «Я не унижусь пред тобой..» Е) «Она поет – и звуки тают»» 4. Установите соответствие между героями произведения Н. Гоголя «Мертвые души» и их характеристикой. Герой Авторская характеристика Ответы 1) Плюшкин А) «дубинноголовая» В) «прореха на человечестве» С) «исторический человек» D) «ни то ни се, ни в городе Богдан ни в селе Селифан» Е) «средней величины медведь» F) «не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок» 1____ 2) Ноздрев 2_____ 3) Собакевич 3_____ 4) Манилов 4_____ 5) Коробочка 5_____ 6) Чичиков 6_____

51 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Часть В Прочитайте фрагмент из рассказа В.Распутина «Уроки французского» и ответьте на вопросы. Мы замерли. В дверях стоял Василий Андреевич. - Лидия Михайловна, что с вами? Что здесь происходит? Лидия Михайловна медленно, очень медленно поднялась с колен, раскрасневшаяся и взлохмаченная, и, пригладив волосы, сказала: - Я, Василий Андреевич, надеялась, что вы постучите, прежде чем входить сюда. - Я стучал. Мне никто не ответил. Что здесь происходит? Объясните, пожалуйста. Я имею право знать как директор. - Играем в «пристенок», - спокойно ответила Лидия Михайловна. - Вы играете на деньги с этим?.. – Василий Андреевич ткнул в меня пальцем, и я со страху пополз за перегородку, чтобы укрыться в комнате. – Играете с учеником?! Я правильно вас понял? - Правильно. - Ну, знаете… - Директор задыхался, ему не хватало воздуха. – Я теряюсь сразу назвать ваш поступок. Это преступление. Растление. Совращение. И еще, еще… Я двадцать лет работаю в школе, видывал всякое, но такое… И он воздел над головой руки. 5. Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения. Проанализируйте композицию данного эпизода, приведите аргументы для определения элементов композиции. 6. Охарактеризуйте персонажей, выявляя отношение к герою произведения других персонажей, объясните взаимоотношения персонажа с общественным окружением. 7. Выпишите из произведения художественные средства и приемы выражения авторского отношения к героям и событиям (минимум 2 средства). Объясните, с какой целью их использует автор. 8. Напишите эссе на предложенную тему. Объем работы 150-170 слов. Прочитайте высказывания русских критиков о герое комедии А. Грибоедова «Горе от ума» – Александре Чацком. С кем из авторов вы могли бы поспорить? Чье мнение вы поддерживаете? Прокомментируйте свою точку зрения.

52 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Для общеобразовательных школ. II вариант Часть А 1. Укажите элемент композиции, соответствующий данному определению: «заключительная часть произведения, в которой содержится разрешение сюжета и судеб всех главных действующих лиц» А) завязка В) развитие действия С) экспозиция D) развязка Е) кульминация 2. Отметьте произведения А.Чехова. А) «Смерть чиновника» В) «Сапожки» С) «После бала» D) «Сельские жители» Е) «Дипломат» 3. Выберите 3 выражения из сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», ставших афоризмами. А) «Зорко одно лишь сердце» В) «Любви все возрасты покорны» С) «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил» D) «Береги честь смолоду» Е) «Нужно соблюдать обряды» 4. Установите соответствие между произведением и его автором. Автор Произведение Ответы 1) А.И. Куприн А) «Прозрение» В) «Ася» С) «Жемчужное ожерелье» D) «Алые паруса» Е) «Гранатовый браслет» F) «После бала» 1____ 2) И.С. Тургенев 2_____ 3) А.С. Грин 3_____ 4) Л.Н. Толстой 4_____ 5) Н.С. Лесков 5_____ 6) С.Н. Жунусов 6_____

53 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Часть В Прочитайте отрывок из поэмы М. Лермонтова «Мцыри» и ответьте на вопросы. Давным-давно задумал я Взглянуть на дальние поля, Узнать, прекрасна ли земля, Узнать, для воли иль тюрьмы На этот свет родимся мы. И в час ночной, ужасный час, Когда гроза пугала вас, Когда, столпясь при алтаре, Вы ниц лежали на земле, Я убежал. О, я как брат Обняться с бурей был бы рад! Глазами тучи я следил, Рукою молнию ловил… Скажи мне, что средь этих стен Могли бы дать вы мне взамен Той дружбы краткой, но живой, Меж бурным сердцем и грозой?.. 5. Докажите, что в данном фрагменте поэмы отразились черты романтизма. Как они связаны с основными темами творчества М. Лермонтова? 6. Как данный фрагмент раскрывает внутренний мир героя, его взаимоотношения с окружающим миром? 7. Выпишите из фрагмента поэмы художественно-изобразительные средства. Объясните, с какой целью их использует автор?

54 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Для общеобразовательных школ. IІI вариант Часть А 1. Укажите термин, соответствующий данному определению: «чрезмерное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета или явления». А) метафора В) гипербола С) эпитет D) сравнение Е) литота 2. Отметьте женские образы поэмы А.С.Пушкина «Цыганы». А) Татьяна В) Зарема С) Мариула D) Земфира Е) Тамара 3. Выберите три выражения из комедии А. Грибоедова «Горе от ума», которые произнес Чацкий. А) Свежо предание, да верится с трудом. В) Счастливые часов не наблюдают. С) И дым Отечества нам сладок и приятен. D) Дистанции огромного размера! Е) Молчалины блаженствуют на свете! 4. Установите соответствие между произведением и главным героем. Произведение Герой Ответы 1) Ч. Айтматов «Первый учитель» А) Гагин В) Старцев С) Девушкин D) Дюйшен Е) Лидия Михайловна F) Желтков 1____ 2) В. Распутин «Уроки французского» 2_____ 3) А. Куприн «Гранатовый браслет» 3_____ 4) Ф. Достоевский «Бедные люди» 4_____ 5) А.Чехов «Ионыч» 5_____ 6) И. Тургенев «Ася» 6_____

55 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Часть В Прочитайте отрывок из рассказа Л.Н. Толстого «После бала» и ответьте на вопросы. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами. При каждом ударе наказываемый, как бы удивляясь, поворачивал сморщенное от страдания лицо в ту сторону, с которой падал удар, и, оскаливая белые зубы, повторял какие-то одни и те же слова. Только когда он был совсем близко, я расслышал эти слова. Он не говорил, а всхлипывал: «Братцы, помилосердуйте. Братцы, помилосердуйте». Но братцы не милосердовали, и, когда шествие совсем поравнялось со мною, я видел, как стоявший против меня солдат решительно выступил шаг вперед и, со свистом взмахнув палкой, сильно шлепнул ею по спине татарина. Татарин дернулся вперед, но унтер-офицеры удержали его, и такой же удар упал на него с другой стороны, и опять с этой, и опять с той. Полковник шел подле, и, поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щеки, и медленно выпускал его через оттопыренную губу. Когда шествие миновало то место, где я стоял, я мельком увидал между рядов спину наказываемого. Это было что-то такое пестрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека. Вдруг полковник остановился и быстро приблизился к одному из солдат. — Я тебе помажу, — услыхал я его гневный голос. — Будешь мазать? Будешь? И я видел, как он своей сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного малорослого, слабосильного солдата за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина. — Подать свежих шпицрутенов! — крикнул он, оглядываясь, и увидел меня. Делая вид, что он не знает меня, он, грозно и злобно нахмурившись, поспешно отвернулся. Мне было до такой степени стыдно, что, не зная, куда смотреть, как будто я был уличен в самом постыдном поступке, я опустил глаза и поторопился уйти домой. 5. Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения. Проанализируйте композицию данного эпизода, приведите аргументы для определения элементов композиции. 6. Охарактеризуйте персонажей, выявляя отношение к герою произведения других персонажей, объясните взаимоотношения персонажа с общественным окружением. 7. Выпишите из произведения художественные средства и приемы выражения авторского отношения к героям и событиям (минимум 2 средства). Объясните, с какой целью их использует автор. 8. Напишите эссе на предложенную тему. Объем работы 150-170 слов.

56 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Прочитайте стихотворения Ф. Тютчева и А. Пушкина. Найдите общее и отличие в изображении темы любви. Какими выразительными средствами авторы достигают поставленных целей? Ф.И. Тютчев А.С. Пушкин Я встретил вас – и все былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое – И сердцу стало так тепло.. Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас, Так, весь обвеян дуновеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты… Как после вековой разлуки, Гляжу на вас, как бы во сне, - И вот – слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне… Тут не одно воспоминанье, Тут жизнь заговорила вновь, - И то же в нас очарованье, И та ж в душе моей любовь… Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты. Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты. В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви. Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты. И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь…

57 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Для инновационных школ. I вариант Часть А 1. Укажите цвет - символ безумия? А) красный B) зеленый C) желтый D) черный E) синий 2. Отметьте произведения, в которых русские писатели обращались к теме «маленького человека»? А) Толстой «Кавказский пленник» В) Пушкин «Станционный смотритель» С) Тургенев «Ася» D) Достоевский «Бедные люди» Е) Чехов «Ионыч» 3. Укажите адресатов любовной лирики А.С.Пушкина. А) Н. Гончарова В) В. Лопухина С) Э. Петерсон D) А. Оленина Е) А. Керн 4. Установите соответствие между приемами комического и их определениями. Прием комического Определение приема комического Ответы 1) гипербола А) игра слов В) художественное преувеличение С) художественное преуменьшение D) сатирическое подражание чему-либо Е) отсутствие логики в чем-либо F) резкая противоположность 1____ 2) литота 2_____ 3) алогизм 3_____ 4) пародия 4_____ 5) каламбур 5_____ 6) контраст 6_____

58 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Часть В Прочитайте фрагмент из рассказа А.Куприна «Гранатовый браслет» и ответьте на вопросы. Княгиня Вера обняла ствол акации, прижалась к нему и плакала. Дерево мягко сотрясалось. Налетел легкий ветер и, точно сочувствуя ей, зашелестел листьями. Острее запахли звезды табака… И в это время удивительная музыка, будто бы подчиняясь ее горю, продолжала: «Успокойся, дорогая, успокойся, успокойся. Ты обо мне помнишь? Помнишь? Ты ведь моя единая и последняя любовь. Успокойся, я с тобой. Подумай обо мне, и я буду с тобой, потому что мы с тобой любили друг друга только одно мгновение, но навеки. Ты обо мне помнишь? Помнишь? Помнишь? Вот я чувствую твои слезы. Успокойся. Мне спать так сладко, сладко». Женни Рейтер вышла из комнаты, уже кончив играть, и увидала княгиню веру, сидящую на скамейке всю в слезах. - Что с тобой? – спросила пианистка. Вера, с глазами, блестящими от слез, беспокойно, взволнованно стала целовать ей лицо, губы, глаза и говорила: - Нет, нет, - он меня простил теперь. Все хорошо. 5. Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения. Проанализируйте композицию данного эпизода, приведите аргументы для определения элементов композиции. 6. Охарактеризуйте персонажей, выявляя отношение к герою произведения других персонажей, объясните взаимоотношения персонажа с общественным окружением. 7. Выпишите из произведения художественные средства и приемы выражения авторского отношения к героям и событиям (минимум 2 средства). Объясните, с какой целью их использует автор. 8. Напишите эссе на предложенную тему. Объем работы 150-170 слов. Вспомните знаменитую немую сцену из комедии Н.Гоголя «Ревизор». В интерпретации Товстоногова их три, а не одна. Первый удар грома сражает бедного смотрителя училищ. Все кидаются и окаменевают. Второй - призыв к спасению. Толпа бросается врассыпную. Третий - покаяние. Никто никуда не бежит. Все упали на землю, на колени, закрыв головы от гнева Божия. В голосе «от автора» дрожит сострадание. «На зеркало неча пенять, коли рожа крива... Ха-ха-ха!» - смех переходит в кашель, в захлебывающийся звук. Какая из постановок, по-вашему, лучше отражает смысл комедии? С кем из авторов вы могли бы поспорить? Чье мнение вы поддерживаете? Прокомментируйте свою точку зрения.

59 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Для инновационных школ. IІ вариант Часть А 1. Укажите элемент композиции, соответствующий данному определению: «заключительная часть произведения, в которой содержится разрешение сюжета и судеб всех главных действующих лиц» А) завязка В) развитие действия С) экспозиция D) развязка Е) кульминация 2. Отметьте произведения А.Чехова. А) «Смерть чиновника» В) «Сапожки» С) «После бала» D) «Сельские жители» Е) «Дипломат» 3. Выберите 3 выражения из сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», ставших афоризмами. А) «Зорко одно лишь сердце» В) «Любви все возрасты покорны» С) «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил» D) «Береги честь смолоду» Е) «Нужно соблюдать обряды» 4. Установите соответствие между произведением и его автором. Автор Произведение Ответы 1) А.И. Куприн А) «Прозрение» В) «Ася» С) «Жемчужное ожерелье» D) «Алые паруса» Е) «Гранатовый браслет» F) «После бала» 1____ 2) И.С. Тургенев 2_____ 3) А.С. Грин 3_____ 4) Л.Н. Толстой 4_____ 5) Н.С. Лесков 5_____ 6) С.Н. Жунусов 6_____

60 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Часть В Прочитайте отрывок из поэмы М. Лермонтова «Мцыри» и ответьте на вопросы. Давным-давно задумал я Взглянуть на дальние поля, Узнать, прекрасна ли земля, Узнать, для воли иль тюрьмы На этот свет родимся мы. И в час ночной, ужасный час, Когда гроза пугала вас, Когда, столпясь при алтаре, Вы ниц лежали на земле, Я убежал. О, я как брат Обняться с бурей был бы рад! Глазами тучи я следил, Рукою молнию ловил… Скажи мне, что средь этих стен Могли бы дать вы мне взамен Той дружбы краткой, но живой, Меж бурным сердцем и грозой?.. 5. Докажите, что в данном фрагменте поэмы отразились черты романтизма. Как они связаны с основными темами творчества М. Лермонтова? 6. Как данный фрагмент раскрывает внутренний мир героя, его взаимоотношения с окружающим миром? 7. Выпишите из фрагмента поэмы художественно-изобразительные средства. Объясните, с какой целью их использует автор? 8. Напишите эссе на предложенную тему. Объем работы 150-170 слов. Как меняется ваше представление о характере Пугачева при продолжении чтения повести А. Пушкина «Капитанская дочка»? Удалось ли отразить эти изменения художникамиллюстраторам? Художник Д. Шмаринов Художник А. Лаптев Художник А. Соколов

61 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Для инновационных школ. III вариант Часть А 1. Укажите литературное направление, характеризующееся изображением в произведении сильных, ярких характеров, исключительных ситуаций, устремленностью к недостижимому идеалу. А) классицизм В) романтизм С) сентиментализм D) реализм Е) модернизм 2. Отметьте произведения, в которых русские писатели обращались к теме крепостного права? А) Л.Толстой «Кавказский пленник» В) Ч.Айтматов «Первый учитель» С) И.Тургенев «Муму» D) Д.Фонвизин «Недоросль» Е) В.Распутин «Уроки французского» 3. Отметьте адресатов любовной лирики Ф.Тютчева. А) А.Крюденер В) А.Керн С) Э.Петерсон D В.Лопухина Е) Е.Денисьева 4. Установите соответствие между произведением и его принадлежностью к литературному жанру. Произведение Герой Ответы 1) А.Грин «Алые паруса» А) комедия В) рассказ С) поэма D) повесть Е) стихотворение F) роман 1____ 2) М.Цветаева «Ошибки» 2_____ 3) Ф.Достоевский «Бедные люди» 3_____ 4) А.Пушкин «Цыганы» 4_____ 5) А.Чехов «Человек в футляре» 5_____ 6) А.Грибоедов «Горе от ума» 6_____

62 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Часть В Прочитайте отрывок из рассказа Л.Н. Толстого «После бала» и ответьте на вопросы. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами. При каждом ударе наказываемый, как бы удивляясь, поворачивал сморщенное от страдания лицо в ту сторону, с которой падал удар, и, оскаливая белые зубы, повторял какие-то одни и те же слова. Только когда он был совсем близко, я расслышал эти слова. Он не говорил, а всхлипывал: «Братцы, помилосердуйте. Братцы, помилосердуйте». Но братцы не милосердовали, и, когда шествие совсем поравнялось со мною, я видел, как стоявший против меня солдат решительно выступил шаг вперед и, со свистом взмахнув палкой, сильно шлепнул ею по спине татарина. Татарин дернулся вперед, но унтер-офицеры удержали его, и такой же удар упал на него с другой стороны, и опять с этой, и опять с той. Полковник шел подле, и, поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щеки, и медленно выпускал его через оттопыренную губу. Когда шествие миновало то место, где я стоял, я мельком увидал между рядов спину наказываемого. Это было что-то такое пестрое, мокрое, красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека. Вдруг полковник остановился и быстро приблизился к одному из солдат. — Я тебе помажу, — услыхал я его гневный голос. — Будешь мазать? Будешь? И я видел, как он своей сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного малорослого, слабосильного солдата за то, что он недостаточно сильно опустил свою палку на красную спину татарина. — Подать свежих шпицрутенов! — крикнул он, оглядываясь, и увидел меня. Делая вид, что он не знает меня, он, грозно и злобно нахмурившись, поспешно отвернулся. Мне было до такой степени стыдно, что, не зная, куда смотреть, как будто я был уличен в самом постыдном поступке, я опустил глаза и поторопился уйти домой. 5. Объясните роль данного эпизода в композиции всего произведения. Проанализируйте композицию данного эпизода, приведите аргументы для определения элементов композиции. 6. Охарактеризуйте персонажей, выявляя отношение к герою произведения других персонажей, объясните взаимоотношения персонажа с общественным окружением. 7. Выпишите из произведения художественные средства и приемы выражения авторского отношения к героям и событиям (минимум 2 средства). Объясните, с какой целью их использует автор.

63 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Для учащихся с особыми образовательными потребностями Часть А 1. Укажите автора комедии «Недоросль» А) А. Пушкин В) М. Лермонтов С) Д. Фонвизин D) Н. Гоголь Е) А. Грибоедов 2. Отметьте исторические персонажи из повести А. Пушкина «Капитанская дочка». А) Миронов В) Пугачев С) Швабрин D) Екатерина II Е) Зурин 3. Выберите трех поэтов XIX века. А) О. Сулейменов В) Ф. Тютчев С) Б. Окуджава D) А. Фет Е) А. Пушкин 4. Установите соответствие между произведением и главным героем. Произведение Герой Ответы 1) А. Грибоедов «Горе от ума» А) Хлестаков В) Костылин С) Герасим D) Митрофан Е) Очумелов F) Чацкий 1____ 2) Н. Гоголь «Ревизор» 2_____ 3) Л. Толстой 3_____ 4) Д.Фонвизин «Недоросль» 4_____ 5) А. Чехов «Хамелеон» 5_____ 6) И. Тургенев «Муму» 6_____

64 9-сынып емтихан тапсырмалары Русская литература Часть В Прочитайте «правило» Маленького принца: «Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету». 5. Согласны ли вы с героем сказки А. де Сент-Экзюпери? Прокомментируйте свою точку зрения. 6. Охарактеризуйте Маленького принца, выявляя отношение к герою произведения других персонажей, объясните взаимоотношения главного героя с окружающим миром. 7. Запишите несколько своих «правил», которыми вы руководствуетесь в жизни. 8. Напишите эссе на предложенную тему. Объем работы 150-170 слов. Прочитайте отрывок из повести «Капитанская дочка» А.Пушкина. В чем смысл калмыцкой сказки, рассказанной Пугачевым? Как её понял Гринев? Изложите свою точку зрения на эту «затейливую» притчу. - Слушай, - сказал Пугачев с каким-то диким вдохновением. – Расскажу тебе сказку, которую в ребячестве мне рассказывала старая калмычка. Однажды орел спрашивал у ворона: Скажи, ворон-птица, отчего живешь ты на белом свете триста лет, а я всего-на-все только тридцать три года? – оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьешь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орел подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. Хорошо. Полетели орел да ворон. Вот завидели палую лошадь, спустились и сели. Ворон стал клевать да похваливать. Орел клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон, чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью, а там что бог даст! – Какова калмыцкая сказка? - Затейлива, - отвечал я ему. – Но жить убийством и разбоем значит, по мне, клевать мертвечину. Пугачев посмотрел на меня с удивлением и ничего не отвечал. Оба мы замолчали, погрузясь каждый в свои размышления.

65 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА (для школ с казахским языком обучения) Для общеобразовательных школ. І вариант Раздел «Культура народов мира» Прочитайте статью и выполните задания Наша планета населена множеством разных народов, имеющих свою культуру и традиции, которые дружат между собой или, наоборот, враждуют. Причиной дружбы или вражды народов зачастую становятся их культурные особенности, вероисповедание и исторические факторы. Культура всех народов без исключения имеет свои особенности. Возьмем, к примеру, свадьбу. Эта церемония обязательна у всех народов, у всех людей существует институт брака. Но у каждого народа свадьба имеет свои особенности. Например, выкуп на традиционно русской свадьбе сводится к веселому обряду, с исполнением многих заданий и решением задачек женихом и его друзьями. На турецкой свадьбе обязателен выкуп, который включает в себя торжественный приезд родственников жениха с дарением подарков всем родственникам будущей жены. На русской свадьбе девушка веселится вместе с гостями, а на турецкой свадьбе молодые отсутствуют, гости веселятся без них. Так и у других народов. Что же мы подразумеваем под словом культура? Культура включает в себя все, что позволяет узнать о жизни того или иного народа, той или иной страны. Собираясь ехать куда-либо, обязательно поинтересуйтесь жизнью и историей народа, обычаями и традициями. Культурное наследие народа характеризует его и помогает сделать вывод об этом народе. Традиции, которые принято в Европе считать нормой, могут быть неприемлемы на Востоке и в Азии. Восточные народы и жители Азии более патриархальны. Здесь сильнее развит институт брака, здесь с детства прививается и воспитывается уважительное отношение к пожилым людям, женщинам, чего не скажешь о европейцах. Очень важно сохранение обычаев и обрядов, веками передающихся из поколения в поколение. Если человек не знает своей культуры, он не знает своего прошлого и не имеет корней. Каждый человек индивидуален, каждый народ своеобразен. Наша большая планета должна стать домом для всех народов и народностей. Каждому хочется пожелать с уважением относиться к культуре других народов, к обычаям и традициям, которые не должны отдалять людей друг от друга, а, наоборот, должны сближать людей, сближать их культуру, кухню и традиции. Сближение культур позволит укреплению положительных отношений между народами. (306 слов) Задание 1 Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слова находятся в первых десяти строках текста. А) мир, вселенная …………………………………………………………… В) издавна, преимущественно ……………………………………………… С) праздничный, свадебный ………………………………………………… D) содержит, охватывает…………………………………………………….. E) владеющих, обладающих …………………………………………………

66 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Задание 2 Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: Культура всех народов без исключения имеет свои особенности. Все народы без исключения в своей культуре …………………………… Ответ: Все народы без исключения в своей культуре имеют свои особенности. У каждого народа свадьба имеет свои особенности. Свои особенности имеет ............................................................................................ … На турецкой свадьбе обязателен выкуп, который включает в себя торжественный приезд родственников жениха с дарением подарков всем родственникам будущей жены. Торжественный приезд родственников жениха, дарение подарков всем родственникам будущей жены включает в себя выкуп, который .......................................................... Здесь сильнее развит институт брака, здесь с детства прививается и воспитывается уважительное отношение к пожилым людям, женщинам, чего не скажешь о европейцах. Здесь с детства привито и воспитано уважительное отношение к пожилым людям, женщинам, здесь сильнее развит институт брака, что…………………………………. Культурное наследие народа характеризует его и помогает сделать вывод об этом народе. Сделать вывод об этом народе помогает культурное наследие народа, ………………………………………………………………….......................... Культура включает в себя все, что позволяет узнать о жизни того или иного народа, той или иной страны. Все, позволяющее узнать о жизни того или иного народа, той или иной страны, .………………………………………………………………………………… Традиции, которые принято в Европе считать нормой, могут быть неприемлемы на Востоке и в Азии. Неприемлемые на Востоке и Азии традиции могут …………………………………… Восточные народы и жители Азии более патриархальны. Наиболее патриархальны народы …………............................................................ Очень важно сохранение обычаев и обрядов, веками передающихся из поколения в поколение. Сохранение обычаев и обрядов, которые передаются из поколения в ................... ……………………………………………………………………… Каждому хочется пожелать с уважением относиться к культуре других народов, к обычаям и традициям, которые не должны отдалять людей друг от друга. Пожелание каждому: уважительно относиться к культуре других народов, к обычаям и традициям, чтобы ………………………………………………………………………… Сближение культур позволит укреплению положительных отношений между народами. Укрепить положительные отношения между народами позволит ........................... ……………………………………………………………….... Задание 3 Ответьте на вопросы, не копируя длинных фраз непосредственно из текста. А) Что является основной причиной взаимоотношений между народами? ________________________________________________________________ В) Как вы думаете, в чем отличие традиций народов Востока и Азии от европейцев? ________________________________________________________________ С) Что включает в себя культура иного народа и страны? Приведите три примера. ________________________________________________________________ D) ________________________________________________________________ E)

67 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Для общеобразовательных школ. ІІ вариант Раздел «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений» Прочитайте текст и выполните задания Тема «отцов и детей» была и остается актуальной и по сей день. Во многих семьях всего мира встречается данная проблема. Однако в разные периоды развития человеческой истории она проявлялась с различной степенью остроты. В настоящее время конфликты между двумя поколениями случаются намного чаще. Такая проблема возникает, потому что все поколения живут в свое время и у каждого есть своя система принципов и ценностей. Взгляды на жизнь старшего поколения когда-то считались основой человеческого бытия. Достаточно часто дети, которые перенимают жизненный опыт своей семьи, в то же время стремятся освободиться от давления взрослых. В статье «Отцы и дети» российский социолог В.Т. Лисовский так описал причину конфликта: «Суть проблемы - в резком надломе в преемственности поколений, вызванном переходом из одного состояния (советского периода) в другое (современное) и социально-экономическим кризисом». Решение проблемы лежит в воспитании и нравственности молодого поколения. К сожалению, в настоящее время у нового поколения совершенно иные представления о ценностях жизни. Кроме этого существуют причины проблемы «отцов» и «детей» психологического уровня. Данные причины будут существовать всегда. Эти причины - «раннее взросление» молодых людей и конфликт интересов между детьми и родителями. Молодые люди считают себя достаточно взрослыми, чтобы решать какие-либо проблемы самостоятельно, но для родителей их дети всегда будут оставаться маленькими неопытными детьми, которых, как прежде, нужно защищать от дурного влияния, существующего в обществе. Для естественной защиты, присущей родителям, они проводят различного рода беседы, которые нередко преподносятся как наставления, и дети обычно отвергают данное решение конфликта, так как они считают, что уже достаточно взрослые. Молодые люди желают сами решать проблемы самостоятельно и нести за них ответственность. Конечно, они могут принять неверное решение, но необходимо понимать, что во многом благодаря ошибкам молодые люди приобретают жизненный опыт. Поэтому решение проблемы на психологическом уровне должно исходить от обоих поколений. Как писал французский писатель, член Французской Академии А. Моруа: «Искусство старения заключается в том, чтобы быть для молодых опорой, а не препятствием, учителем, а не соперником, понимающим, а не равнодушным». Таким образом, можно сделать вывод о том, что проблема «отцов» и «детей» всегда рождала не только массу споров и противоречий, но и множество способов ее решения. Тема внутрисемейных отношений была, остается и будет актуальной во все времена. (349 сл.) Задание №1 Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слова находятся в первом и втором абзацах. А) задача, спорный вопрос…………………………………………………… Б) злободневный, современный……………………………………………… В) рождаться, появляться…………………………………………………….. Г) подражая, копируя…………………………………………………………. Д) поныне, доселе……………………………………………………………...

68 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Задание №2 Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться из данных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: Во многих семьях всего мира встречается данная проблема. С данной проблемой встречаются….. Ответ: С данной проблемой встречаются многие семьи всего мира. Такая проблема возникает, потому что все поколения живут в свое время. Такая проблема возникает у поколений, ………………………………………………… Взгляды на жизнь старшего поколения когда-то считались основой человеческого бытия. Основа человеческого бытия когда-то считалась ………………………………............................................................................... Достаточно часто дети, которые перенимают жизненный опыт своей семьи, в то же время стремятся освободиться от давления взрослых. Достаточно часто дети, ……………………………………………………………………… Суть проблемы - в резком надломе в преемственности поколений, вызванном переходом из одного состояния в другое и социально-экономическим кризисом. Резкий надлом в преемственности поколений, который был вызван ………………………………………………………………………………….. Решение проблемы лежит в воспитании и нравственности молодого поколения. Воспитание и нравственность молодого поколения - ………………………………………………………………………………….. Молодые люди считают себя достаточно взрослыми, решают какие-либо проблемы самостоятельно. Молодые люди, …………………………………………………………………………… Для естественной защиты, присущей родителям, они проводят различного рода беседы, которые нередко преподносятся как наставления. Для естественной защиты родители проводят различного рода беседы, нередко … ………………………………………………………………………………….. Конечно, они могут принять неверное решение, но необходимо понимать, что во многом, благодаря ошибкам, молодые люди приобретают жизненный опыт. Жизненный опыт приобретается молодыми людьми во многом благодаря ошибкам, хотя, конечно, ими может быть …………………………………………………………………………………… Искусство старения заключается в том, чтобы быть для молодых опорой, а не препятствием, учителем, а не соперником, понимающим, а не равнодушным. Опора для молодых, а не препятствие, учитель, а не соперник, понимающий, а не равнодушный – …………………………………………………………………………… Проблема «отцов» и «детей», которая всегда рождала не только массу споров и противоречий, но и множество способов ее решения. Масса не только споров и противоречий, но и множество способов ее решения было ………………………………………………………………………………… Задание №3 Ответьте на вопросы, не копируя длинных фраз непосредственно из текста. А) На чем основана точка зрения российского социолога В.Т. Лисовского по вопросу о причине конфликта «отцов» и «детей»? ………………………………………………………………………………… В) С какой целью родители проводят различного рода беседы со своими детьми? …………………………………………………………………………………… С) Каковы причины проблемы «отцов» и «детей»? Приведите три примера …………………………………………………………………………………… D)………………………………………………………………………………… Е)…………………………………………………………………………………

69 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Для общеобразовательных школ. ІІІ вариант Раздел «Молодёжь и средства массовой информации» Прочитайте статью и выполните задания к тексту. В наш век, в век прогресса науки и техники, человечество не может представить жизнь без средств массовой информации. Зачастую люди не могут обойтись без них. Современный человек получает доступ к информации в самые короткие сроки. Будучи всегда в курсе последних событий, мы всё же не упускаем возможности читать интересные статьи в прессе, общаться с друзьями в Интернете. Из года в год молодёжь всё глубже и глубже впадает в зависимость от средств массовой информации, которые прочно вошли в повседневную жизнь. Обладая возможностью пользоваться газетами, журналами, радио, телевидением, Интернетом, у молодого человека появляется шанс сэкономить уйму времени. Поэтому молодое поколение, желающее быть в курсе всех событий, является самой активной частью общества. Современному обществу важно знать, какую роль играют средства массовой информации в жизни людей. Данная тема является актуальной для современного общества. У современного общества пока нет единого мнения на природу влияния средств массовой информации на жизнь молодого поколения. Но молодёжь – это такая социальная группа, которая жадно черпает информацию разного содержания из средств массовой информации. Молодёжь хорошо адаптирована к современным условиям. Она стремится самостоятельно выстраивать жизненные стратегии, полагаясь на свободу выбора. Молодёжь всегда и везде проявляет заинтересованность информацией. Недооценивать роль средств массовой информации в формировании образа жизни подрастающего поколения нельзя. Каково же влияние средств массовой информации на формирование личности подростка? Положительное или отрицательное? Это объективный вопрос, который волнуют всех людей в обществе. Хотелось бы отметить только положительные моменты влияния средств массовой информации. Держа молодёжь в курсе происходящих событий, средства массовой информации утоляют «информационный голод». СМИ повышают общую, в том числе и политическую культуру населения, служат для взаимного информирования властей и населения, снимают социальную напряжённость. Говоря о средствах массовой информации, следует затронуть вопросы, интересующие молодёжь. Действительно, а что нужно молодому поколению? Интересуясь окружающим его миром, молодой человек задаётся вопросами о загадках вселенной. Испытав однажды истинное чувство любви, он хочет разгадать вопросы противоречия в отношениях людей. Также его волнуют вопросы единения душ любящих людей и пути к семейному счастью. Заблудившийся в переплетениях сердечных проблем, он ищет ответы на извечные вопросы. Молодое поколение нуждается в реальном знании. (331 слово) Задание 1 Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слова находятся в первых десяти строках. А) Продвижение, движение вперёд В) Часто, нередко С) Не удержать, потерять Д) Повсеместной, повальной Е) Владея, имея

70 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Задание 2 Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: Будучи всегда в курсе последних событий, мы всё же не упускаем возможности читать интересные статьи в прессе, общаться с друзьями в Интернете. Мы всё же не упускаем возможности читать интересные статьи в прессе, общаться с друзьями в Интернете …………………………………………………………………… Ответ: Мы всё же не упускаем возможности читать интересные статьи в прессе, общаться с друзьями в Интернете, хотя всегда бываем в курсе последних событий. 1. Из года в год молодёжь всё глубже и глубже впадает в зависимость от средств массовой информации, которые прочно вошли в повседневную жизнь. Из года в год молодёжь всё глубже и глубже впадает в зависимость от средств массовой информации, …………………………………………………………………… 2. Обладая возможностью пользоваться газетами, журналами, радио, телевидением, Интернетом, у молодого человека появляется шанс сэкономить уйму времени. У молодого человека появляется шанс сэкономить уйму времени …………………………………………………………………………………… 3. Молодёжь хорошо адаптирована к современным условиям. Современные условия ……………………………………………………………………… 4. Поэтому молодое поколение, желающее быть в курсе всех событий, является самой активной частью общества. Поэтому самой активной частью общества является молодое поколение …………………………………………………………………………………… 5. Она стремится самостоятельно выстраивать жизненные стратегии, полагаясь на свободу выбора. Она стремится самостоятельно выстраивать жизненные стратегии ……………………… 6. Молодёжь всегда и везде проявляет заинтересованность информацией. Заинтересованность информацией ……………………………………………………… 7. Это объективный вопрос, который волнуют всех людей в обществе. Это объективный вопрос ………………………………………………………………… 8. Держа молодёжь в курсе происходящих событий, средства массовой информации утоляют «информационный голод». Средства массовой информации утоляют «информационный голод» …………………… 9. Интересуясь окружающим его миром, молодой человек задаётся вопросами о загадках вселенной. Молодой человек задаётся вопросами о загадках вселенной ……………………………… 10. Заблудившийся в переплетениях сердечных проблем, он ищет ответы на извечные вопросы. Он ищет ответы на извечные вопросы …………………………………………………… Задание 3 Ответьте на вопросы, не копируя длинных фраз непосредственно из текста К какой социальной группе относится молодёжь? ……………………………………………………………………………………. Какое место занимают СМИ в жизни молодого поколения? …………………………………………………………………………………… Какие вопросы интересуют молодёжь из СМИ? Приведите три примера …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

71 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Для общеобразовательных школ. ІV вариант Раздел «Знаменитые люди» Прочитайте статью и выполните задания Знаменитые люди! Кто они? Знаменитыми можно считать людей, достигнувших колоссальных успехов в сфере своей деятельности. Одним из выдающихся личностей в истории России можно назвать Александра Васильевича Суворова, генералиссимуса и истинного национального героя, непревзойдённого военного стратега и теоретика. Александр Васильевич Суворов считается одним из самых талантливых военачальников в истории человечества, не знавших поражений. Король Сардинии, глава Священной Римской империи считал Александра Суворова освободителем. За всю свою почти полувековую военную деятельность великий полководец участвовал в шестидесяти трёх сражениях. В большинстве случаев воевал Александр Васильевич с неприятельскими отрядами, значительно превосходящими численностью его армию. Пристрастившись к военному искусству, Александр Васильевич слыл даже чудаком. Будущего полководца родители назвали в честь Александра Невского. Он рос болезненным ребёнком. Целыми днями просиживал в дедовской библиотеке, где читал книги по военному делу. Также он любил играть в солдатиков, отрабатывая на практике почерпнутые знания по ведению сражений. Однажды сослуживец и друг отца генерал Абрам Петрович Ганнибал застал мальчика за подобной игрой. Арап Петра Великого обнаружил у мальчика способности к военному поприщу, поговорив с мальчиком. С этого момента родителями была решена судьба мальчика. Знавший в подростковом возрасте о военном деле больше некоторых офицеров, мальчик нацелился на военную карьеру. Юный Суворов каждый день подвергал своё тело изнурительным физическим упражнениям. В 1742 году Александр Суворов стал мушкетёром Семёновского полка. Через шесть лет приступил к военной службе, когда получил военный чин. В это время юноша совершенствовал знания, посещая занятия корпуса кадетов Санкт-Петербурга и изучая иностранные языки. В биографии Александра Суворова на заре военной карьеры случилось знаменательное событие. Когда он стоял в карауле в Петергофе, мимо проходила царица Елизавета Петровна. Императрица подошла к Суворову и протянула юноше серебряный рубль. Но тот отказался, объяснив свой отказ тем, что устав не позволяет часовому брать деньги. Елизавета Петровна похвалила ретивого часового и положила рубль на землю, сказав Суворову, чтобы забрал после службы. Монета хранилась у него всю жизнь. За годы службы прославленный полководец воспитал первоклассных кадров высших офицеров русской армии. Написанное полководцем тактическое пособие «Наука побеждать» - настольная книга русских военачальников. Появились суворовские училища, обучавшие будущих военных. Именем полководца назван не один десяток кораблей. Среди них броненосец «Князь Суворов» и теплоход «Александр Суворов». Памятник генералиссимусу воздвигли при жизни. (350 слов) Задание 1 Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слова находятся в первых десяти строках. А) Очень большой, огромный В) Главнокомандующий войском, полководец С) Присутствовал, принял участие Д) Намного, гораздо Е) Увлёкшись, полюбив

72 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Задание 2 Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: Будущего полководца родители назвали в честь Александра Невского. Будущий полководец ……………………………………………………………………… Ответ Будущий полководец был назван в честь Александра Невского. Знаменитыми можно считать людей, достигнувших колоссальных успехов в сфере своей деятельности. Знаменитыми можно считать людей, которые………………...............................……… 2. Александр Васильевич Суворов считается одним из самых талантливых военачальников в истории человечества, которые не знали поражений. Александр Васильевич Суворов считается одним из самых видных военачальников в истории человечества, …………………………………………………………………… 3. В большинстве случаев воевал Александр Васильевич с неприятельскими отрядами, значительно превосходящими численностью его армию. В большинстве случаев воевал Александр Васильевич с неприятельскими отрядами, …………………………………………………………………………………… 4. Пристрастившись к военному искусству, Александр Васильевич слыл даже чудаком. Александр Васильевич слыл чудаком, …………………………………………………… 5. С этого момента родителями была решена судьба мальчика. С этого момента..…………………………………………………………………………… 6. Знавший в подростковом возрасте о военном деле больше некоторых офицеров, мальчик нацелился на военную карьеру. Мальчик нацелился на военную карьеру, ………………………………………………… 7. Через шесть лет приступил к военной службе, когда получил военный чин. Через шесть лет приступил к военной службе, ………………………………………… 8. Монета хранилась у Александра Васильевича всю жизнь. Александр Васильевич ………………………………………………………………… 9. За годы службы Суворов воспитал первоклассных кадров высших офицеров русской армии. За годы службы …………………………………………………………………………… 10. Появились суворовские училища, обучавшие будущих военных. Появились суворовские училища, ………………………………………………………… Задание 3 Ответьте на вопросы, не копируя длинных фраз непосредственно из текста 1.Что послужило поводом для будущей военной карьеры Александра Суворова? …………………………………………………………………………………… 2. Почему будущего полководца назвали Александром? …………………………………………………………………………………… 3. Какой памятник воздвигли Александру Васильевичу Суворову при жизни? Приведите три примера. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………

73 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Для инновационных школ. І вариант Раздел «Природные ресурсы планеты Земля» Прочитайте статью и выполните задания С незапамятных времен человек использовал природные ресурсы. В основном это проявлялось в охоте и рыболовстве и, в меньшей степени, в использовании минеральных ресурсов, находящихся под землей. Природные ресурсы - это все возможности живой и неживой природы на Земле, которые могут быть применены для жизнедеятельности человека в развитии и улучшении благоприятных условий в жизни общества. В дальнейшем с процессами роста земледелия и животноводства использовались в значительной степени почвенные ресурсы и вода. Затем при развитии архитектуры и культуры стали использоваться ресурсы металлов и сплавов, керамики, естественного камня. Итак, к природным ресурсам на данном этапе относятся: воды мирового океана, лесные ресурсы и земельные территории, разнообразное минеральное сырье. Воды мирового океана, находящиеся на поверхности, а также воды подземных источников составляют ресурсы водного пространства Земли, которые можно использовать для различных нужд: запасы воды, орошения в сельском хозяйстве, применения в промышленности, превращения силы воды в энергию и во многих других потребностях. Лесные ресурсы Земли составляют деревья, кустарники и растения, участвующие в процессах круговорота кислорода и углекислого газа, очищающие атмосферу от вредных веществ, поддерживающие баланс животного и растительного мира. Лесные запасы играют важную роль в переработке и использовании древесины, как возобновляемого природного ресурса Земли. Земельные территории, сельскохозяйственные угодья, которые можно использовать для всех основных нужд человеческого общества: строительстве жилья, производительных сил, выращивании культурных растений, продуктивных угодий, организации землепользования и землевладения – это земельные ресурсы. Земельные ресурсы стран мира нуждаются в охране, оценке и правильном целевом использовании. Природные ресурсы мира необходимы для поддержания очень сложного взаимодействия между живыми существами и неживой природой. Во всем мире люди потребляют ресурсы прямо или косвенно, получая огромную пользу от этого взаимодействия. Более развитые страны потребляют ресурсы в больших количествах, чем менее развитые. Угрозой для истощения природных ресурсов являются: перенаселение, вырубка лесов, использование земель, рыболовство, изменение климата, загрязнение окружающей среды. Для того чтобы иметь экологически устойчивое безопасное будущее, где мы сможем по-прежнему использовать природные ресурсы Земли, необходимо срочно изменить свое отношение к потреблению природных ресурсов и установить систему охраны и защиты. Умелое использование природных ресурсов является важнейшим фактором на пути к экономическому развитию и процветанию любой страны. (333 слова) Задание 1 Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слова находятся в первых десяти строках текста. А) средства, запасы ………………………………………………………… В) благотворных, положительных ………………………………………… С) обнаруживалось, выявлялось …………………………………………... D) после, потом ……………………………………………………………... E) располагающихся, лежащих …………………………………………….

74 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Задание 2 Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: С незапамятных времен человек использовал природные ресурсы. Ресурсы природы используются …………………………… Ответ: Ресурсы природы используются человеком с незапамятных времен. Природные ресурсы - это все возможности живой и неживой природы на Земле, которые могут быть применены для жизнедеятельности человека. Живая и неживая природа на Земле, ее возможности, природные ресурсы могут применяться для ……………………………………………………………………………… В дальнейшем с процессами роста земледелия и животноводства использовались в значительной степени почвенные ресурсы и вода. Далее в процессе роста земледелия и животноводства ресурсы ………………………… К природным ресурсам на данном этапе относятся: воды мирового океана, лесные ресурсы, земельные территории, разнообразное минеральное сырье. Воды мирового океана, лесные ресурсы, земельные территории, разнообразное минеральное сырье – ………………………………………………………………………… Во всем мире люди потребляют ресурсы прямо или косвенно, получая огромную пользу от этого взаимодействия. Потребляя ресурсы прямо или косвенно, люди во всем мире …………………………… Лесные ресурсы Земли составляют деревья, кустарники и растения, участвующие в процессах круговорота кислорода и углекислого газа, очищающие атмосферу от вредных веществ. Деревья, кустарники и растения, составляющие …………………………………………… Лесные запасы играют важную роль в переработке и использовании древесины, как возобновляемого природного ресурса Земли. Возобновляемые природные ресурсы Земли, лесные запасы, …………………………… Земельные ресурсы стран мира нуждаются в охране, оценке и правильном целевом использовании. В странах мира ресурсы Земли испытывают ……………………………………………… Природные ресурсы мира необходимы для поддержания очень сложного взаимодействия между живыми существами и неживой природой. Чтобы поддержать очень сложное взаимодействие между живыми существами и неживой природой, …………………………………………………………………… Угрозой для истощения природных ресурсов являются: перенаселение, вырубка лесов, использование земель, рыболовство, изменение климата, загрязнение окружающей среды. Перенаселение, вырубка лесов, использование земель, рыболовство, изменение климата, загрязнение окружающей среды угрожают ……………………………………… Умелое использование природных ресурсов является важнейшим фактором на пути к экономическому развитию и процветанию любой страны. Являющееся важнейшим фактором умелое использование природных ресурсов - путь …………………………………………………………………………………… Задание 3 Ответьте на вопросы, не копируя длинных фраз непосредственно из текста. А) Каким образом древние люди использовали природные ресурсы? ________________________________________________________________ В) Как вы думаете, какова роль природных ресурсов мира в жизни планеты?________________________________________________________ С) Какие процессы происходят в природе благодаря лесным ресурсам? Приведите три примера. ________________________________________________________ D)______________________________________________________________ E)______________________________________________________________

75 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Для инновационных школ. ІІ вариант Раздел III «История и личность» Прочитайте текст и выполните задания Велики заслуги Абая Кунанбаева в укреплении дружбы казахского народа с русским. Путь экономического и культурного развития своего народа великий поэтгуманист видел в просвещении, образовании через передовую демократическую русскую и через нее – общечеловеческую культуру. «Главное — научиться русской науке. Наука, знание, достаток, искусство — все это у русских. Для того чтобы избежать пороков и достичь добра, необходимо знать русский язык и русскую культуру»,— писал Абай. Поэтому Абай работал над переводами произведений великих русских писателей Крылова, Пушкина, Лермонтова и др. В отношении к русской классической литературе Абай остался верным своим гуманистическим, просветительским задачам. Он переводил произведения, близкие ему по своей идее и настроению. Абаю глубоко полюбилось одно из самых задушевных произведений Пушкина – роман «Евгений Онегин», в котором нашли воплощение заветные думы и чувства великого русского поэта, его размышления над современной ему жизнью, его нравственный идеал. Абай видел в Пушкине национального поэта, в творчестве которого ярко обнаружилось величие духа русского народа, богатство русской культуры. Поэтому Абай решил познакомить казахский народ с творчеством Пушкина, начав это знакомство с романом «Евгений Онегин». Абай любил и Лермонтова. Он перевел свыше 30 его произведений. Среди них стихотворения: «Дума», «Выхожу один я на дорогу», «Парус», «Горные вершины», отрывки из стихотворения «Бородино», поэмы «Демон» и романа «Вадим». Абаем переведено на казахский язык много социальных и нравственнофилософских басен И. А. Крылова: «Стрекоза и муравей», «Ворона и лисица», «Слон и моська», «Пестрые овцы» и др. Басни Крылова, в которых обличались пороки русского общества и постоянно напоминалось читателю о гражданском и патриотическом долге, служили делу просвещения казахского народа. У Абая была четко выработанная точка зрения на взаимоотношения с другими народами, населяющими Россию. Основным принципом, которым он руководствовался при этом, был принцип уважения, дружбы и равноправия. Его возмущало стремление казахской знати привить народу презрительное и насмешливое отношение к другим народам. Видя, что казахам нет причин кичиться перед другими народами, он умело находил у других народов качества, характеризующие их с выгодной стороны. Уважая другие народы, Абай призывал казахов к общению с ними. Признавая необходимость мира и взаимопонимания для всех народов, он был убежден, что только при этих условиях могут в полную меру развиться основные движущие силы общества: наука, передовые идеи, культура, и настанет всенародное благоденствие. (349 слов) Задание №1 Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слова находятся в первом абзаце. А) Распространение знаний, образования, культуры; образованность …………………………………………………………………………………… Б) Доход, обеспеченность ……………………………………………………………………....................... В) Добиваться, завоевать…………………………………………………………………… Г) Более значительный, выдающийся…………………………………………………… Д) Нужно, надобно………………………………………………………………………….

76 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Задание №2 Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться из данных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: Путь экономического и культурного развития своего народа великий поэтгуманист видел в просвещении, образовании через передовую демократическую русскую и через нее – общечеловеческую культуру. Просвещение, образование через передовую демократическую русскую и через нее – общечеловеческую культуру, по мнению великого поэта-гуманиста, является…………………………………………………………….. Ответ: Просвещение, образование через передовую демократическую русскую и через нее – общечеловеческую культуру, по мнению великого поэта-гуманиста, является путем экономического и культурного развития своего народа. Для того чтобы избежать пороков и достичь добра, необходимо знать русский язык и русскую культуру. Избежать пороков и достичь добра поможет необходимость ………………………………………………………………………………….. Он переводит произведения, близкие ему по своей идее и настроению. Произведения, близкие ему по своей идее и настроению, были.....................………… Абай видел в Пушкине национального поэта, в творчестве которого ярко обнаружилось величие духа русского народа, богатство русской культуры. Пушкин для Абая – национальный поэт, ………………………………………………..… Поэтому Абай решил познакомить казахский народ с творчеством Пушкина, начав это знакомство с романа «Евгений Онегин». С романа «Евгений Онегин» Абаем было начато ………………………………………… Басни Крылова, в которых обличались пороки русского общества и постоянно напоминалось читателю о гражданском и патриотическом долге, служили делу просвещения казахского народа. Делу просвещения казахского народа служили басни Крылова, …………………………………………………………………………………… У Абая была четко выработанная точка зрения на взаимоотношения с другими народами, населяющими Россию. На взаимоотношения с народами, населяющими Россию, Абай четко …………………………………………………………………………………… Основным принципом, которым он руководствовался при этом, был принцип уважения, дружбы и равноправия. Принцип уважения, дружбы и равноправия был его …………………………………… Он умело находил у других народов качества, характеризующие их с выгодной стороны. Он умело находил у других народов качества, которые …………………………………… Его возмущало стремление казахской знати привить народу презрительное и насмешливое отношение к другим народам. Он возмущался стремлением казахской знати, …………………………………………… Абаем переведено на казахский язык много социальных и нравственно-философских басен И. А. Крылова. Много социальных и нравственно-философских басен И. А. Крылова ………………… Задание №3 Ответьте на вопросы, не копируя длинных фраз непосредственно из текста. А) На чем основана точка зрения Абая по вопросу о взаимоотношениях с другими народами, населяющими Россию? ………………………………………………………… В) С какой целью Абай решил познакомить казахский народ с творчеством Пушкина? …………………………………………………………………………………... С) Какой урок ты извлек из прочитанной статьи? Приведите три примера. …………………………………………………………………………………… D) …………………………………………………………………………… Е)…………………………………………………………………………………

77 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Для инновационных школ. ІІІ вариант Раздел IV. «Реальность и фантазия» Прочитайте текст и выполните задания В человеческой жизни есть как бы два плана, два течения. Один составляет внешние события. Например, мы знаем, в каком доме живёт человек, как он одевается, какие у него привычки. Другой план составляет сокровенные мысли, глубинные переживания, духовные искания человека. Нередко именно в нём сосредоточено главное содержание человеческой жизни. Ведь сказал же Экзюпери: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». Конечно, просто глядя на человека, трудно узнать его склонности, вкусы, привязанности. Однако его внутренний мир нередко проявляет себя внешне: во взгляде, улыбке, интонациях голоса. Мы говорим, что «этот человек духовно богат», когда его слова и поступки убеждают нас в существовании особого внутреннего мира, окрашивающего внешние проявления искренностью и глубиной. Точно так же мы отмечаем чью-то пустоту и духовное оскудение, когда видим, что человек живёт исключительно материальными, практическими интересами. Музыкальные произведения в какой-то мере похожи на людей. В них тоже могут быть своя глубина и характер: порой сложный, порой легкомысленный. Поэтому разные люди любят разную музыку: одни слушают Моцарта и Брамса, другие довольствуются нехитрыми песенками. Ведь музыка бывает разной. Искусство будит фантазию, навевает образы дальних стран, в которых, может быть, человеку никогда не суждено побывать, рассказывает о событиях и героях, с которыми ему никогда не встретиться, оно даёт опыт, который сам он никогда бы не приобрёл. Искусство рождает мечту, а мечта всегда богаче реальности. Это знали поэты всех времён, которые наделяли фантазию волшебными крыльями, уносящими человека в царство невиданных чудес. Реальность и фантазия – эти два мира сосуществуют постоянно, рождая не только поэтов и музыкантов, но и людей других романтических профессий: лётчиков, геологов, путешественников. Многие поэты, художники и композиторы – люди, живущие в мире своих фантазий, – вызывали удивление тем, что ничего не понимали в повседневной действительности. В то же время они потрясали всех своим знанием человека, самых сокровенных тайников его души. «Я на 85 процентов музыкант, во мне только 15 процентов человека», - говорил Сергей Рахманинов, и в этих словах слышна вся мыслимая одержимость искусством, на которую способен большой художник. Ведь жизнь каждого художника протекает в сложном переплетении реальности и творческого воображения, переплетении, рождающем совершенно новый, особенный мир его произведений. И, как ни удивительно, эти произведения учат нас глубже понимать именно живую жизнь. (349 слова) Задание №1 Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слова находятся в первом и втором абзацах. А) Склонность, повадка…………………………………………………………………… Б) Священный, заветный…………………………………………………………………… В) Пристально, напряженно ……………………………………………………………… Г) Обнаружить, заявить……………………………………………………………………… Д) Устремлять взор, смотреть ……………………………………………………………

78 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Задание №2 Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться из данных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: Конечно, просто глядя на человека, трудно узнать его склонности, вкусы, привязанности. О склонностях, вкусах, привязанностях человека, конечно, трудно узнать ……………… Ответ: О склонностях, вкусах, привязанностях человека, конечно, трудно узнать при взгляде на него. Однако его внутренний мир нередко проявляет себя внешне: во взгляде, улыбке, интонациях голоса. Взгляд, улыбка, интонации голоса человека – нередко внешнее ……………………….. Точно так же мы отмечаем чью-то пустоту и духовное оскудение. Чья-то пустота и духовное оскудение ……………………………………………………… Поэтому разные люди любят разную музыку. Разная музыка ……………………………………………………………………………… Одни слушают Моцарта и Брамса, другие довольствуются нехитрыми песенками. Моцарт и Брамс слушаются одними, нехитрые песенки.………………………………… Оно даёт опыт, который сам он никогда бы не приобрёл. Сам бы он никогда бы не приобрел опыт, который……………………………………… Это знали поэты всех времён, которые наделяли фантазию волшебными крыльями, уносящими человека в царство невиданных чудес. Это знали поэты всех времён,……………………………………………………………… Реальность и фантазия – эти два мира сосуществуют постоянно, рождая не только поэтов и музыкантов, но и людей других романтических профессий: лётчиков, геологов, путешественников. Поэты и музыканты, люди других романтических профессий: летчики, геологи, путешественники – рождены двумя мирами, ……………………………………………… В то же время они потрясали всех своим знанием человека, самых сокровенных тайников его души. Знание ими человека, самых сокровенных тайников его души в то же время …………………………………………………………………………………… Многие поэты, художники и композиторы вызывали удивление тем, что ничего не понимали в повседневной действительности. Вызывали удивление многие поэты, художники и композиторы, ничего …………………………………………………………………………………… И, как ни удивительно, эти произведения учат нас глубже понимать именно живую жизнь. Именно глубокому пониманию живой жизни, как ни удивительно, …………………………………………………………………………………… Задание №3 Ответьте на вопросы, не копируя длинных фраз непосредственно из текста. А) На чем основано мнение, что музыкальные произведения в какой-то мере похожи на людей? …………………………………………………………………………………… B) С какой целью одни слушают Моцарта и Брамса, а другие довольствуются нехитрыми песенками? …………………………………………………………………………………… C) Почему люди, живущие в мире своих фантазий, вызывают удивление? Приведите три примера………………………………………………………………………….. D)………………………………………………………………………………… E)…………………………………………………………………………………

79 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Для учащихся с особыми образовательными потребностями Раздел III. «История и личность» Прочитайте текст и выполните задания Велики заслуги Абая Кунанбаева в укреплении дружбы казахского народа с русским. Путь экономического и культурного развития своего народа великий поэтгуманист видел в просвещении, образовании через передовую демократическую русскую и через нее – общечеловеческую культуру. «Главное — научиться русской науке. Наука, знание, достаток, искусство — все это у русских. Для того чтобы избежать пороки и достичь добра, необходимо знать русский язык и русскую культуру»,— писал Абай. Поэтому Абай работал над переводами произведений великих русских писателей Крылова, Пушкина, Лермонтова и др. В отношении к русской классической литературе Абай остался верным своим гуманистическим, просветительским задачам. Он переводил произведения, близкие ему по своей идее и настроению. Абаю глубоко полюбилось одно из самых задушевных произведений Пушкина – роман «Евгений Онегин», в котором нашли воплощение заветные думы и чувства великого русского поэта, его размышления над современной ему жизнью, его нравственный идеал. Абай видел в Пушкине национального поэта, в творчестве которого ярко обнаружилось величие духа русского народа, богатство русской культуры. Поэтому Абай решил познакомить казахский народ с творчеством Пушкина, начав это знакомство с романом «Евгений Онегин». Абай любил и Лермонтова. Он перевел свыше 30 его произведений. Среди них стихотворения: «Дума», «Выхожу один я на дорогу», «Парус», «Горные вершины», отрывки из стихотворения «Бородино», поэмы «Демон» и роман «Вадим». Абаем переведено на казахский язык много социальных и нравственнофилософских басен И. А. Крылова: «Стрекоза и муравей», «Ворона и лисица», «Слон и моська», «Пестрые овцы» и др. Басни Крылова, в которых обличались пороки русского общества и постоянно напоминалось читателю о гражданском и патриотическом долге, служили делу просвещения казахского народа. У Абая была четко выработанная точка зрения на взаимоотношения с другими народами, населяющими Россию. Основным принципом, которым он руководствовался при этом, был принцип уважения, дружбы и равноправия. Его возмущало стремление казахской знати привить народу презрительное и насмешливое отношение к другим народам. Видя, что казахам нет причин кичиться перед другими народами, он умело находил у других народов качества, характеризующие их с выгодной стороны. Уважая другие народы, Абай призывал казахов к общению с ними. Признавая необходимость мира и взаимопонимания для всех народов, он был убежден, что только при этих условиях могут в полную меру развиться основные движущие силы общества: наука, передовые идеи, культура, и настанет всенародное благоденствие. (349 слов) Задание №1 Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слова находятся в первом абзаце. А)Распространение знаний, образования, культуры; образованность…………………… Б) Доход, обеспеченность…………………………………………………….. В) Добиваться, завоевать……………………………………………………… Г) Более значительный, выдающийся………………………………………… Д) Нужно, надобно……………………………………………………………...

80 9-сынып емтихан тапсырмалары Русский язык и литература Задание №2 Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться из данных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: Путь экономического и культурного развития своего народа великий поэтгуманист видел в просвещении, образовании через передовую демократическую русскую и через нее – общечеловеческую культуру. Великий поэт-гуманист видел в просвещении, образовании через передовую демократическую русскую и через нее – общечеловеческую культуру ……………………………………………………………………………………… Ответ: Великий поэт-гуманист видел в просвещении, образовании через передовую демократическую русскую и через нее – общечеловеческую культуру путь экономического и культурного развития своего народа. Для того чтобы избежать пороки и достичь добра, необходимо знать русский язык и русскую культуру. Необходимо знать русский язык и русскую культуру, …………………………………………………………………………… Он переводит произведения, близкие ему по своей идее и настроению. Близкие ему по своей идее и настроению………………………………………………… Абай видел в Пушкине национального поэта, в творчестве которого ярко обнаружилось величие духа русского народа, богатство русской культуры. В творчестве Пушкина ярко обнаружилось величие духа русского народа, богатство русской культуры, ……………………………………………………………………… Поэтому Абай решил познакомить казахский народ с творчеством Пушкина, начав это знакомство с романа «Евгений Онегин». Начав знакомство с романа «Евгений Онегин», …………………………………….... Басни Крылова, в которых обличались пороки русского общества и постоянно напоминалось читателю о гражданском и патриотическом долге, служили делу просвещения казахского народа. Служили делу просвещения казахского народа басни Крылова, ………………………… У Абая была четко выработанная точка зрения на взаимоотношения с другими народами, населяющими Россию. На взаимоотношения с другими народами, населяющими Россию, …………………………………………………………………………………… Основным принципом, которым он руководствовался при этом, был принцип уважения, дружбы и равноправия. Принцип уважения, дружбы и равноправия был...………………………………………… Видя, что казахам нет причин кичиться перед другими народами, он умело находил у других народов качества, характеризующие их с выгодной стороны. Он умело находил у других народов качества, характеризующие их с выгодной стороны, и видел, ......………………………………………………………………………… Уважая другие народы, Абай призывал казахов к общению с ними. Абай, уважая другие народы, ..……………………………………………………………… Признавая необходимость мира и взаимопонимания для всех народов, он был убежден, что только при этих условиях могут в полную меру развиться, основные движущие силы общества: наука, передовые идеи, культура, и настанет всенародное благоденствие. Он, признавая необходимость мира и взаимопонимания для всех народов, был убежден, что только при этих условиях основные движущие силы общества: наука, передовые идеи, культура - ……………………………………………… Задание №3 Ответьте на вопросы, не копируя длинных фраз непосредственно из текста. А) На чем основана точка зрения Абая по вопросу о взаимоотношениях с другими народами, населяющими Россию? ……………………………………………………… B) С какой целью Абай решил познакомить казахский народ с творчеством Пушкина? …………………………………………………………………………………… C)Какой урок ты извлек из прочитанной статьи?Приведите три примера …………………………………………………………………………………… D) ……………………………………………………………………………… E)…………………………………………………………………………………

81 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі АҒЫЛШЫН ТІЛІ Жалпы білім беретін мектептерге. І нұсқа Read the text. Robot teachers If you think of the jobs robots could never do, you would probably put doctors and teachers at the top of the list. It's easy to imagine robot cleaners and factory workers, but some jobs need human (0)connection and creativity. But are we underestimating what robots can do? In some cases, they already perform better than doctors at diagnosing illness. Also, some patients might feel more comfortable sharing personal (1) information with a machine than a person. Could there be a place for robots in education after all? British education expert Anthony Seldon thinks so. And he even has a date for the robot takeover of the classroom: 2027. He (2) predicts robots will do the main job of transferring information and teachers will be like assistants. Intelligent robots will read students' faces, movements and maybe even brain signals. Then they will adapt the information to each student. It's not a popular opinion and it's unlikely robots will ever have empathy and the ability to really connect with humans like another human can. One thing is certain, though. A robot teacher is better than no teacher at all. In some parts of the world, there aren't enough teachers and 9–16 per cent of children under the age of 14 don't go to school. That problem could be partly (3) solved by robots because they can teach anywhere and won't get stressed, or tired, or move somewhere for an easier, higher-paid job. Those negative aspects of teaching are something everyone agrees on. Teachers all over the world are leaving because it is a (4) difficult job and they feel overworked. If robots could cut the time teachers spend marking homework and writing reports, teachers would have more time and (5) energy for the parts of the job humans do best. Task A Circle the word that can replace the underlined word without changing the meaning Example: (0) link contact network relation 1. story advice glue data 2. forecast anticipate call think 3. settled clarify decide explain 4. hard ambitions painful severe Task B Complete the second sentences so that it has similar meaning to the first one. Do not change the word given Example: If you think of the jobs robots could never do, you would probably put doctors and teachers at the top of the list. If you think________________________________________________________________ Answer: If you think there are jobs that robots can not do, they are the jobs of the teacher and the doctor 6. It’s easy to imagine robots to work as cleaners and factory workers, but some jobs need human connection and creativity. (0) link

82 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі Robots are easily imaged to work__________________________________ _____________________________________________________________________. 7. In some cases, robots already perform better than doctors at diagnosing illness. Robots can____________________________________________________________ _____________________________________________________________________. 8. Some patients might feel more comfortable sharing personal information with a machine than a person. It is more comfortable______________________________________________ ______________________________________________________________________. 9. Anthony Seldon even has a date for the robot takeover of the classroom: 2027. 2027 is the date__________________________________________________ _____________________________________________________________________. 10. Robots will do the main job of transferring information and teachers will be like assistants. While robots___________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 11. Robots will adapt the information to each student. The information will be______________________________________________ _____________________________________________________________________. 12. Intelligent robots will read students' faces, movements and maybe even brain signals. Students' faces movements and maybe even brain signals_____________________________ _____________________________________________________________________. 13. In some parts of the world, there aren't enough teachers and 9–16 per cent of children under the age of 14 don't go to school. 9–16 per cent of children under the age of 14___________________________________ ______________________________________________________________________. 14. A robot teacher is better than no teacher at all It is better_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________. 15. Teachers all over the world are leaving because it is a difficult job and they feel overworked. Because it is a difficulties job______________________________________________ _____________________________________________________________________. Task C Answer the questions 16. Why is teaching considered to be a difficult job? __________________________________________________________________________ 17. What are the advantage and disadvantage of being taught by robots? 1)_________________________________________________________________________2)_ ______________________________________________________________________ 18. Would you rather learn from a robot teacher or a human teacher? 1)_______________________________________________________________________ 2)_______________________________________________________________________

83 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі Жалпы білім беретін мектептерге. ІІ нұсқа Read the text. Who was George Washington? The story of America's first president If you had (0)to sum up George Washington's life in one word, that word would have to be unforgettable. George's story is one of travel and adventure, full of risks and, most of all, full of (1)glory. After all, in 1789, he was elected the first president of the United States, a country that was to become the most powerful in the world. At the end of his life, in 1799, George was an international hero. But, if you look back into George's early years, you will see that things were not always so(2) rosy. George was sent into the Army as a very young man. For a colonist of his generation, it was a respectable thing to do. It gave him an opportunity to make a living, and at the same time see the country, which at the time was full of wild animals and Indians. It was a tough life, but an interesting one. One could hunt forever in the vast forests. One could explore new lands (3)seemingly forever. A lover of Nature, George became a surveyor with the Army, a job which led him further and further into the wild, unknown country. As for the Indians, they were generally friendly, and were good trading partners. All in all, George's young years were full of carefree wandering in a new, virgin land. The French and Indian War was a learning experience for George, one that he would later (4)exploit in the War for American Independence. Indeed, twenty years later, George was dressed in an American uniform, and fighting not against the French, but against the British. In this war, it is said that George's fтery leadership inspired his American troops when they were (5)starving and cold, and he emerged from the war as the greatest general. Task A Circle the word that can replace the underlined word without changing the meaning Example: (0) stern recapitulate look preserve 1. Honor happiness sadness win 2. colorful thought-provoking nice curious 3. actually truly apparently essentially 4. turn to advantage turn to disadvantage misuse see 5. malnourished sleepy excited ravenous Task B Complete the second sentence so that it has similar meaning to the first one. Do not change the word given. Example 0.If you had to sum up George Washington's life in one word, that word would have to be unforgettable. Answer: In one word ,unforgettable could be used to sum up George Washington’s life....... 6.At the end of his life, in 1799, George was an international hero. He became_________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. 7.But, if you look back into George's early years, you will see that things were not always so rosy. In early years______________________________________________________________ _______________________________________________________________________.

84 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі 8.As for the Indians, they were generally friendly, and were good trading partners. The Indians_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________. 9.All in all, George's young years were full of carefree wandering in a new, virgin land. George' s young years _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. 10.After all, in 1789, he was elected the first president of the United States, a country that was to become the most powerful in the world. The United States, ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 11.The French and Indian War was a learning experience for George, one that he would later exploit in the War for American Independence. He made use ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 12.In this war, it is said that George's fiery leadership inspired his American troops when they were starving and cold. Soldiers were _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________. 13.It gave him an opportunity to make a living, and at the same time see the country, which at the time was full of wild animals and Indians. While in Army_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.Indeed, twenty years later, George was dressed in an American uniform, and fighting not against the French, but against the British. By being vestured_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________. 15.A lover of Nature, George became a surveyor with the Army, a job which led him further and further into the wild, unknown country. George's job _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. Task C Answer the questions 16.When did the first American president die? 17.‘‘Life is like a rose garden, full of flowers and thorns’’. Liken this to George Washington’s life? 1)_________________________________________________________________________ 2)______________________________________________________________________ 18.War is generally believed to yield only evil. Can you contradict this popular belief using George Washington’s life? 1) 2)________________________________________________________________________

85 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі Жалпы білім беретін мектептерге. ІІІ нұсқа Read the text. The tradition of Christmas cards Christmas cards are a big tradition in the English-speaking world. In 2017, people in Britain sent and received about 900 million cards. That is an (0) average of about twelve cards for every person, from tiny babies to the oldest grandparents. The number of cards that are sent around Britain causes an annual (1) headache for the postal service. Each year, the postal service has to (2) take on seasonal staff to help with the extra mail, and postal sorting offices are stretched to their maximum capacity and sometimes beyond it. In 1994, the service handled about 1.6 billion cards – about 25 cards per person in Great Britain, including children. In spite of advertisements telling people to "Post Early for Christmas", few people get round to sending off their cards before December 10 and from that point on, and the postal service slows down. Until the age of faxes, emails and social media, the pre-Christmas period often caused a lot of problems for firms and industry, as "(3)urgent" letters and documents took several days to reach their destination by post, slowed down by the mass of Christmas mail. During the month of December in Britain, a house with no Christmas cards is like a pub with no beer; it just does not exist except possibly at the home of a few radical non-Christians. For the most part, however, people of all (4) faiths and of no faith join in the tradition of celebrating Christmas as a festival, whether they do so for religious reasons or not. Christmas cards are an important part of the celebrations, and virtually any British home one goes into around Christmas time is merrily decorated not just with holly and (5)mistletoe and paper decorations, but also with a display of Christmas cards, received from friends, family, neighbors, employers and a variety of other people. Task A Circle the word that can replace the underlined word without changing the meaning Example: (0) the largest number middle number small number overall number 1. stomachache big problem event occasion 2. employ fire call fly 3. paid direct immediate sent 4. belief fear religion gratitude 5. cherries a plant with white berries Christmas tree a plant with blueberries Task B Complete the second sentence so that it has similar meaning to the first one. Do not change the word given. 0.Example: Christmas cards are a big tradition in the English-speaking world. Answer: English speaking world has a big tradition as Christmas cards. 6. In 2017, people in Britain sent and received about 900 million cards. 900______________________________________________________________________. 7. The number of cards that are sent around Britain causes an annual headache for the postal service. An annual_______________________________________________________________ .

86 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі 8. Each year, the postal service has to take on seasonal staff to help with the extra mail, and postal sorting offices are stretched to their maximum capacity and sometimes beyond it. In order____________________________________________________________________. 9.In spite of advertisements telling people to "Post Early for Christmas", few people get around to sending off their cards before December 10. ‘Post early for Christmas’______________________________________________________. 10.“Urgent" letters and documents took several days to reach their destination by post, slowed down by the mass of Christmas mail. Christmas mail______________________________________________________________. 11. For the most part, however, people of all faiths and of no faith join in the tradition of celebrating Christmas as a festival, whether they do so for religious reasons or not. It does not matter_____________________________________________________________. 12.Christmas time is merrily decorated not just with holly and mistletoe and paper decorations, but also with a display of Christmas cards, received from friends. Christmas cards______________________________________________________________. 13.Until the age of faxes, emails and social media, the pre-Christmas period often caused a lot of problems for firms and industry. Pre-Christmas often __________________________________________________________. 14.In 1994, the service handled about 1.6 billion cards – about 25 cards per person in Great Britain, including children. About 25 cards ______________________________________________________________. 15.During the month of December in Britain, a house with no Christmas cards is like a pub with no beer. A pub____________________________________________________________________ Task C Answer the questions 16.In Great Britain , many people send Christmas cards in respect of Christmas festivity. About twelve cards per person would amount to how many cards and about 1.6 billion cards would amount to how many for each person when shared ? __________________________________________________________________________ 17. During the month of December in the pre-information age , firms and industry often encounter problems. Why is that? 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________ 18. Christmas cards are a big part of the Christmas celebration. Could this be the only object used in Christmas decorations ? 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________

87 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі Инновациялық мектептерге. І нұсқа Read the text. Endangered Species: Polar Bear Makes the List In spring 2008, scientists placed the polar bear on the endangered species list. The polar bear is the first animal that has been classified as endangered due primarily to global warming. Polar bears live mainly on the sea ice in the Arctic. When the ice melts many polar bears move to land and live off their (0)stored fat. In the Arctic, global warming is causing the ice to melt slightly earlier and form slightly later. This results in a shorter feeding season for the polar bear. Melting ice is forcing polar bears to swim more. If they have to swim too far they will drown from exhaustion and (1)hunger. The World Wildlife Fund reported, “Over 25% of Arctic sea ice (2)disappeared in the past 30 years”. It is not only the polar bear that is at risk. Every species of plant, animal, and insect there is threatened by global warming. Nevertheless, scientists often study large animals in order to assess the health of an ecosystem. In addition, donations are more commonly offered for the (3)protection of large animals such as bears or elephants. However, by using donor money to protect the habitats of larger animals, entire ecosystems with many endangered species can be saved. It is important that animals such as the polar bear make it onto the endangered species list. Once they are on the list there are laws that protect these animals from being hunted for food or sport. Agencies also receive money and tools to protect the habitat and (4)recover the species. The goal of removing the animal from the list is often (5)achievable. Since the Endangered Species Act was introduced in the US in 1973, scientists have taken many species off the list due to increased populations. In fact, it is rare for a species to go extinct after they make the list. Sadly, many species do go extinct while waiting for consideration. Task A Circle the word that can replace the underlined word without changing the meaning. 0. Example: saved earned combined picked 1. starvation greediness emptiness striving 2. faded died out fled vanished 3. comfort interest safety threat 4. promote repopulate reconstruct reduce 5. approachable usable suitable handy Task B Complete the second sentence so that it has similar meaning to the first one. Do not change the word given. Example: In spring 2008, scientists placed the polar bear on the endangered species list. Answer: The polar bear was placed on the endangered species list in spring 2008. 6. Polar bears live mainly on the sea ice in the Arctic. (where) Sea ice in the Arctic__________________________________________________________.

88 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі 7. Melting ice is forcing polar bears to swim more. Polar bears are__________________________________________________________. 8. If they swim too far they will drown from exhaustion and hunger. Unless the polar bears________________________________________________________. 9. The World Wildlife Fund reported, “Over 25% of Arctic sea ice disappeared in the past 30 years”. The WWF reported (that) ___________________________________________________. 10. The polar bear is at risk. If only/I wish ___________________________________________________________. 11.Every species of plant, animal, and insect there is threatened by global warming. threat Global warming ________________________________________________________. 12.Nevertheless, scientists often study large animals in order to assess the health of an ecosystem. Large animals __________________________________________________________. 13. However, by using donor money to protect the habitats of larger animals, entire ecosystems with many endangered species can be saved. If we ______________________________________________________________________. 14. Agencies also receive money and tools to protect the habitat and recover the species. As soon as agencies __________________________________________________________. 15. Scientists have taken many species off the list due to increased populations. Many species _______________________________________________________________. Task C Answer the questions 16. How global warming is affecting the Polar bears? ___________________________________________________________________________ 17. What does agencies do for Polar bears? 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________ 18. List one advantage and one disadvantage of the Endangered Species Act. 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________

89 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі Инновациялық мектептерге. ІІ нұсқа Read the text. WATER SCARCITY: A GLOBAL ISSUE Consider yourself lucky whenever you pour yourself a glass of water. Today, on every continent in the world, there are people who, because of water scarcity, spend their entire day looking for clean water. While the majority of people on earth have access to water, there are still millions of people who do not. According to reports the United Nations created, one in ten people do not have access to (0)clean water. Worldwide, that is roughly 783 million people. There are two kinds of water scarcity. The first is physical water scarcity, which occurs in areas without natural water (1)resources, such as deserts like the Sahara. The second is economic water scarcity, which occurs in areas where there are enough water resources for people to use, but they are (2)poorly managed and allowed to be contaminated. Physical water (3)scarcity is often caused by drought. A drought occurs when it rains far less in a given area than it usually does. Droughts can be declared after as little as 15 days without rainfall and can continue indefinitely. The longest drought in recorded history lasted for 400 years in the Atacama Desert in Chile. California experienced severe drought between 2012 to 2017, while Florida experienced severe drought between 2006-2007. Droughts are considered (4)severe when water scarcity become common and extreme when major crop loss occurs. The effects of prolonged drought often depend on both severity and how people react to them. Sometimes, like in California, drought can simply lead to a change of what is easily available for purchase in grocery stores. Others, like the 1900 drought in India, which had a death toll between 250,000 and 3.25 million, can lead to mass migration, (5)famine, and humanitarian crisis. Climate scientists are predicting that human activities will trigger more droughts and the droughts triggered will be less natural and therefore even more unpredictable. Water is life. It’s more important for survival than food, and global access to water is a fundamental human issue. Without water, life slowly starts to shut down. Task A Circle the word that can replace the underlined word without changing the meaning. Example: fresh clear healthy tidy 1. funds means supplies resorts 2. mainly commonly illy badly 3. need shortage gap lack 4. sharp brutal cruel serious 5. starvation death greediness lack Task B Complete the second sentence so that it has similar meaning to the first one. Do not change the word given. Example: Today, on every continent in the world, there are people who spend their entire day looking for clean water. Answer: People spending their entire day and looking for clean water are on every continent in the world today). 6. While the majority of people on earth have access to water, there are still millions of people who do not. For millions of people, water still ______________________________________________.

90 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі 7. According to reports the United Nations created, one in ten people do not have access to clean water. UN reported (that)__________________________________________________________. 8. Roughly 785 million people do not have access to clean water. Water is not ________________________________________________________________. 9.Water resources aren’t properly managed. If only/I wish _______________________________________________________________. 10. Physical water scarcity is often caused by drought. Drought ___________________________________________________________________. 11. Droughts can be declared after as little as 15 days without rainfall. The author reported (that) _____________________________________________________. 12. The longest drought in recorded history lasted for 400 years in the Atacama Desert in Chile. The Atacama Desert in Chile is the place where ____________________________________. 13. Droughts are considered extreme when major crop loss occurs. When major crop loss occurs scientists ___________________________________________. 14. California experienced severe drought between 2012 to 2017 Severe drought ______________________________________________________________. 15. Climate scientists are predicting more droughts. More droughts _____________________________________________________________. Task C Answer the questions 16. Which country is most affected by water scarcity? ___________________________________________________________________________ 17.What is meant by physical and economic water scarcity? 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________ 18. How is your access to water compared to that of people who live in areas experiencing water scarcity? Use your knowledge to suggest how to deal with the problems brought in this article. 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________

91 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі Инновациялық мектептерге. ІІІ нұсқа Read the text. Digital habits across generations Today's grandparents are joining their grandchildren on social media, but the (0) different generations' online habits couldn't be more different. The over-55s are joining Facebook in increasing numbers, meaning that they will soon be the site's second biggest user group, with 3.5 million users aged 55–64 and 2.9 million over-65s. Sheila, aged 59, says, 'I joined to see what my grandchildren are doing, as my daughter posts videos and photos of them. It's a much better way to see what they're doing than waiting for letters and photos in the post. That's how we did it when I was a child, but I think I'm (1) lucky I get to see so much more of their lives than my grandparents did.' Ironically, Sheila's grandchildren are less likely to use Facebook themselves. Children under 17 are leaving the site – only 2.2 million users are under 17 – but they're not going far from their smartphones. Chloe, aged 15, even sleeps with her phone. 'It's my alarm clock so I have to,' she says. 'I look at it (2) before I go to sleep and as soon as I wake up.' Unlike her grandmother's (3) generation, Chloe's age group is spending so much time on their phones at home that they are missing out on spending time with their friends in real life. Sheila, on the other hand, has made contact with old friends from school she hasn't heard from in forty years. 'We use Facebook to (4) arrange to meet all over the country,' she says. 'It's changed my social life completely.' Teenagers might have their parents to thank for their smartphone and social media (5) addiction as their parents were the early adopters of the smartphone. Task A Circle the word that can replace the underlined word without changing the meaning Example: (0) miscellanea contrasting opposed various 1. fortunate happy successful hot 2. a head prior to back since 3. breeding procreation time genesis 4. negotiate file tidy array 5. craving short bent dependence Task B Complete the second sentences so that it has similar meaning to the first one. Do not change the word given Example: Today's grandparents are joining their grandchildren on social media, but the different generations' online habits couldn't be more different. Answer: The different generations' online habits couldn't be more different as today’s grandparents are also joining their grandchildren on social media. 6. The over-55s are joining Facebook in increasing numbers, meaning that they will soon be the site's second biggest user group. The author reported that ______________________________________________________. (0) miscellanea

92 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі 7. I joined to see what my grandchildren are doing, as my daughter posts videos and photos of them. The reason why I joined is ____________________________________________________. 8. It’s a much better way to see what they're doing than waiting for letters and photos in the post. Sheila is much better to see____________________________________________________. 9. I am lucky I get to see so much more of their lives than my grandparents did. In comparison with her grandparents ____________________________________________. 10. Sheila's grandchildren are less likely to use Facebook themselves. Facebook is used ____________________________________________________________. 11. Chloe, aged 15, even sleeps with her phone. 'It's my alarm clock so I have to,' she says. 15-year old Chloe said that ____________________________________________________. 12. I look at my phone before I go to sleep and as soon as I wake up. Before going to sleep or as soon as waking up _____________________________________. 13. Chloe's age group is spending so much time on their phones at home that they are missing out on spending time with their friends in real life. Spending so much time on their phones at home ___________________________________. 14. Sheila has made contact with old friends from school she hasn't heard from in forty years. Sheila used that _____________________________________________________________. 15. Teenagers might have their parents to thank for their smartphone and social media addiction. Teenagers must be thankful ____________________________________________________. Task C Answer the questions 16. Why are over -55s expected to be the site's second biggest user group soon? ___________________________________________________________________________ 17. Why does Sheila, joined to Facebook, consider herself luckier than her grandparents? 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________ 18. What advantages and disadvantages of joining Facebook is Sheila experiencing? 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________

93 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі Арнайы ұйымдарға, арнайы сыныптар мен топтарға Read the text. Hollywood - its life and times At the start of the 20th century, a new city was beginning to (0)grow on some flat land near the sea in southern California; its name was Los Angeles - the name of the old Spanish (1)mission that had been there for many years. At the same time, a new industry was just being born; the cinema. In America, they talked of "motion pictures", but this soon became shortened to "movies". America's movie industry began life in New York; but by 1910, movie-makers were moving to Los Angeles. In New York, everything was too expensive; workers, land, taxes. Worse than that, it was difficult to make movies in winter, because it was too cold. (2)By contrast, the Los Angeles region was full of advantages. In California, they could make films all through the year; and everything was cheaper. In particular, there was lots of land for sale. The movie-makers found what they needed a few miles outside Los Angeles; and before long, large new studios were being built in an area called Hollywood, at the foot of some small dry hills. Movies quickly became very popular, particularly after "talkies" first appeared in 1925. Nevertheless, movies were expensive to make, and film companies needed money - lots of it. For this reason, Hollywood rapidly became (3) dominated by a small number of big companies such as MGM, 20th Century Fox, Warner Bros. and Paramount. Since then, the big companies have had their (4) ups and downs, but most of them are still there. Some old names have disappeared, but some new ones have appeared, companies like Walt Disney and Steven Spielberg's company Amblin.(5)Naturally, Hollywood has changed a lot in 80 years! Today the biggest studios belong to huge international firms. Task A Circle the word that can replace the underlined word without changing the meaning Example: (0) rear cultivate appear keep 1. monastery statue building shop 2. Furthermore Additionally On the other hand Simultaneously 3. liberated depressed controlled undisciplined 4. difficulties happiness satisfactions gratifications 5. Unsurprisingly Nevertheless Nonetheless Moreover Task B Complete the second sentence so that it has similar meaning to the first one. Do not change the word given. Example 0. At the start of the 20th century, a new city was beginning to grow on some flat land near the sea in southern California. Answer: In southern California, a new city started to grow on some flat land, near the sea , at the start of 20th century.

94 9-сынып емтихан тапсырмалары Ағылшын тілі 6. In America, they talked of "motion pictures", but this soon became shortened to "movies". ‘Motion pictures’_______________________________________________________. 7.At the same time, a new industry was just being born; the cinema. Cinema_______________________________________________________________. 8.America's movie industry began life in New York; but by 1910, movie-makers were moving to Los Angeles. Movie-makers ______________________________________________________________. 9.It was difficult to make movies in winter, because it was too cold. Due to _______________________________________________________________. 10.In California, they could make films all through the year; and everything was cheaper. The advantages ________________________________________________________. 11.Large new studios were being built in an area called Hollywood, at the foot of some small dry hills. In Hollywood___________________________________________________________. 12.Movies quickly became very popular, particularly after "talkies" first appeared in 1925. In 1925…………………………………………………………………………...........…… [1] 13.Nevertheless, movies were expensive to make, and film companies needed money-lots of it. Companies_______________________________________________________________. 14.Hollywood rapidly became dominated by a small number of big companies such as MGM, 20th Century Fox, Warner Bros. and Paramount. Small number _________________________________________________________. 15.Today the biggest studios belong to huge international firms. Huge________________________________________________________________. Task C Answer the questions 16.We name was beginning to metamorphose into something bigger , what was this, what other thing happened notice through the text that at a certain point , just near the sea in California, an old Spanish church’s concurrently and at what time ? ___________________________________________________________________________ 17.From the text , two cities are placed in contra position , can you show these positions using the names of the cities , the year and the immediate and later implications for the cinema? 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________ 18.What companies became incorporated into the movie industry to overrule and why? 1)_________________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________________

95 9-сынып емтихан тапсырмалары Қазақстан тарихы ҚАЗАҚСТАН ТАРИХЫ Жалпы білім беретін мектептерге. I нұсқа А бөлімі 1. Аңырақай түбінде жоңғарларға қарсы соғыста қазақ жасақтарының бас әскери қолбасшы болған батырды атаңыздар. А) Жәңгір хан В) Қабанбай батыр С) Бөгенбай батыр D) Қарасай батыр 2. ХҮІІ ғ.шапқыншылық жорықты атаңыз. A) Моңғол шапқыншылығы B) Жоңғар шапқыншылығы C) Ұжымдастыру саясаты D) Саяси қуғын-сүргін 3. Тәуке хан кезінде хан билігіне енгізілген өзгерісті көрсетіңіз. А) Хан билігін шектеулі болды В) Сұлтандар билігі шектелді С) Билер кеңесі енгізілді D) Хан билігі шексіз болды 4. Бөкей Ордасында өткен ұлт-азаттық көтерілістің хронологиясын белгілеңіз. А) 1783-1797 жж В) 1836-1838 жж С) 1837-1847 жж D) 1856-1858 жж 5. "…жалпы жолдастарына, соның ішінде маған, ол еріксіз "Еуропаға ашқан терезе" сықылды болды", – деп Шоқан Уәлиханов туралы пікір білдірген тұлғаны белгілеңіз. A) Г.Потанин B) И.Березин C) Семенов Тянь-Шаньский D) Ф.Достоевский 6.Алаш партиясының төрағасын көрсетіңіз. A) А.Байтұрсынұлы B) Ә.Бөкейханов C) М.Шоқай D) М.Тынышпаев 7. 1927 жылы Мәскеуде, Майндағы Франукфуртта концерттер берген атақты әншіні табыңыз. A) Ж.Жабаев B) К.Әзірбаев C) К.Бәйсейітова D) Ә.Қашаубаев

96 9-сынып емтихан тапсырмалары Қазақстан тарихы 8. 1909 жылы Германияның Кельн қаласында өткен жарыста неміс балуаны Вейланд Шульцтерді жеңген атақты қазақ балуанын белгілеңіз. A) Қажымұқан B) Балуан Шолақ C) Ж.Үшкемпіров D) Е.Ибраимов 9. Қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткерін белгілеңіз. A) А.Байтұрсынұлы B) Ә.Бөкейханов C) С.Сәдуақасов D) М.Дулатов 10. 1970-1985 жылдары көлге құятын өзендер суы азайып, металлургия кәсіпорындары өндіріс қалдықтары әсерінен ауыр металдар мен күкірт оксидтерінің мөлшері артқан көлді көрсетіңіз. A) Жасыбай B) Балқаш C) Зайсан D) Алакөл 11. Горбачев барынша қатқылдау сөйледі: «Бұл мәселені шешуді бізге қалдыр. Республикаға жақсы коммунист жіберіледі». Қазақстанда осы коммунистің келуімен орын алған оқиғаны белгілеңіз. A) 1958 жылғы Теміртау оқиғасы B) 1979 жылғы Целиноград оқиғасы C) 1986 жылғы Желтоқсан оқиғасы D) 1989 жылғы Жаңаөзен оқиғасы 12. Комитет дүниежүзі елдері мен КСРО үкіметінің назарын Арал теңізінің экологиялық апатына аударуда көп жұмыстар атқарды. Комитет кімнің бастамасымен құрылғанын табыңыз. A) О.Сүлейменов B) М.Шаханов C) Ә.Кекілбаев D) Д.Қонаев 13. 1993 жылы 15 қарашада Қазақстанда болған тарихи оқиғаны табыңыз. A) Мемлекеттік рәміздер қабылданды B) Жаңа Конституция қабылданды C) Президент сайлауы өтті D) Ұлттық валюта теңге айналымға шықты 14. Н.Назарбаев 1989 ж.қандай жарлық қабылдады? A) 1986 жылғы қайғылы оқиғаның құрбандарын еске алу күні B) Саяси қуғын-сүргін құрбандарын еске алу күні C) Семей ядролық полигонының жабылған күні D) Ауған соғысы құрбандарын еске алу күні 15. ҚР Әнұраны мен Елтаңбаның қабылданған күні A) 1992 ж.2 маусым B) 1993 ж.12 маусым C) 1990 ж.25 қазан D) 1991 ж.22 қыркүйек

97 9-сынып емтихан тапсырмалары Қазақстан тарихы В бөлімі 16. Төмендегі көп нүктенің орнына нақты жауаптарын жазыңыздар 17. Ұлт-азаттық көтерілістер туралы кестені толықтырыңыз. Ұлт-азаттық көтеріліс/ хронолгиясы Ұлт-азаттық көтеріліс жетекшілері Көтеріліс мақсаты 1783-1797 жылдардағы көтеріліс 1. Ғасырлар бойы қалыптасқан жерді пайдалану жүйесін қалпына келтіру, Орал казак әскерлерінің қазақ жерлерін басып алуын тоқтату, Кіші жүз Нұралы хан оның сарайындағы ақсүйектердің озбырлығына шек қою. 1837-1847 жылдардағы ұлт-азаттық көтерліс Кенесары Қасымұлы 2. 3. А. Иманов Ә. Жангелдин Т. Бокин Б. Әшекеев отарлық езгіні тоқтатуға бағытталды. Жерді қайтарып, орыстандыру саясатын тежеу болды. 18. Мәтінді қолдана отырып төмендегі кілтті сөздерді табыңыздар № Тарихи ақпарат: 1 ........... жылы «Қырғыздардың жер иеленуі бойынша мәліметтері» атты еңбектің негізінде деректер жинап мәтінін жазуға белсене қатысқан белгілі қазақ зиялыларының бірі: Ә.Бөкейханов 2 1916 ж. Ұлт-азаттық соғысқа желеу болған себеп: «................. жасқа дейінгі қазақ азаматтарын қара жұмысқа алу туралы» 1916 ж. 25 маусым айында патша жарлығы болды. 3 Кеңестік биліктің 1921 ж.наурыз айында РК(б)П-ң....... - сьезінде енгізілген экономикалық саясаты: «Жаңа экономикалық саясат» бағдарламасы қабылданды. 4 ......... жылы наурыз айында И.В.Сталинге ашық хат жазған саяси қайраткер: «Т.Рысқұлов» болатын. 5 Әлия Молдағұлова ........ -і атқыштар бригадасында Мәскеу түбінде ерлікпен шайқасты. 6 .......... жылы ЮНЕСКО-ң шешімімен 100 жылдық мерейтойы тойланған ғұлама ғалым: Қ.Сәтбаев. 1 «Жұрт сеңдей соғылды, түнде ұйқыдан қалды, күндіз күлкіден айрылды» 2 «Қазақ» газетінде басылған: «Тағы соғыс» мақаласының авторы? 3 Буржуазия мен помещиктер. Семейде «Свободная речь» газетін шығарған партия. 4 Қаһармандық ерліктермен тарихта қалған, партизан-жауынгер «Халық қаһарманы» атағын алған.

98 9-сынып емтихан тапсырмалары Қазақстан тарихы Жауабын кестеге жазыңыздар: 1 Қ.Қайсенов 2 М.Дулатов 3 Кадеттер партиясы 4 А.Байтұрсынов 19. Тарихи тұлғаны табыңыздар: Фотосуреттегі тарихи кейіпкерлерді тауып және ақпарат беріңіз. 1 2

99 9-сынып емтихан тапсырмалары Қазақстан тарихы Жалпы білім беретін мектептерге. II нұсқа А бөлімі 1. Аңырақай түбінде жоңғарларға қарсы соққы берген, қазақ жасақтарына басшылық жасаған тұлғаны табыңыз. А) Жәңгір хан В) Тәуке хан С) Әбілқайыр хан D) Әбілмәмбет хан 2. Қазақтардың үштен екі бөлігі қырғынға ұшырады деген мәліметті Ш.Құдайбердіұлы қай оқиғаның салдарынан деп көрсеткендігін белгілеңіз. A) Моңғол шапқыншылығы B) Жоңғар шапқыншылығы C) Ұжымдастыру саясаты D) Саяси қуғын-сүргін 3. Абылай кезінде хан билігіне енгізілген өзгерісті көрсетіңіз. А) Хан билігін шектеулі болды В) Сұлтандар билігі шектелді С) Билер кеңесі енгізілді D) Хан билігі шексіз болды 4. Бөкей Ордасында өткен ұлт-азаттық көтерілістің хронологиясын белгілеңіз. А) 1783-1797 жж В) 1836-1838 жж С) 1837-1847 жж D) 1856-1858 жж 5. "…жалпы жолдастарына, соның ішінде маған, ол еріксіз "Еуропаға ашқан терезе" сықылды болды", – деп Шоқан Уәлиханов туралы пікір білдірген тұлғаны белгілеңіз. А) Г.Потанин В) И.Березин С) Семенов Тянь-Шаньский D) Ф.Достоевский 6.Алаш партиясының төрағасын көрсетіңіз. A) А.Байтұрсынұлы B) Ә.Бөкейханов C) М.Шоқай D) М.Тынышпаев 7. 1927 жылы Мәскеуде, Майндағы Франукфуртта концерттер берген атақты әншіні табыңыз. A) Ж.Жабаев B) К.Әзірбаев C) К.Бәйсейітова D) Ә.Қашаубаев 8. 1909 жылы Германияның Кельн қаласында өткен жарыста неміс балуаны Вейланд Шульцтерді жеңген атақты қазақ балуанын белгілеңіз. A) Қажымұқан B) Балуан Шолақ C) Ж.Үшкемпіров D) Е.Ибраимов