ANALISIS SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR" SK LKTP BATU 27 JALAN IMAM 84040 MUAR JOHOR (JBA5028) SAHABMAAJU TJAYA
ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR" MAKLUMAT ASAS RESPONDEN GURU MAKLUMAT ASAS RESPONDEN GURU
Analisis jawatan bagi 18 orang guru di SK LKTP Batu 27 MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR" ANALISA SOAL SELIDIK
Analisis jantina bagi 18 orang guru di SK LKTP Batu 27 ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR"
Analisis mata pelajaran yang diajar oleh 18 orang guru di SK LKTP Batu 27 ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR"
Analisis julat umur bagi 18 orang guru di SK LKTP Batu 27 ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR"
ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR" AMALAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21 AMALAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Bil. Saya… 1 - Tidak pernah 2 - Jarangjarang 3 - Kerap 4 - Sangat kerap 1 menggalakkan murid aktif dalam aktiviti kumpulan 0 2 10 6 2 melaksanakan pelbagai aktiviti pembelajaran koperatif dalam PdPc seperti galery walk, round robin 0 3 13 2 3 menggalakkan murid berkomunikasi/berinteraksi secara aktif dalam PdPc 0 0 8 10 4 merancang aktiviti yang boleh meningkatkan kolaboratif murid dengan rakan pembelajaran lain 0 1 11 6 5 menggalakkan murid membahaskan pendapat/idea yang berbeza 0 1 11 6 6 melaksanakan aktiviti pembelajaran yang berkaitan kehidupan sebenar murid 0 1 10 7 7 menerapkan nilai murni sepanjang proses PdPc 0 0 9 9 8 melaksanakan aktiviti PdPc berbantukan bahan/peralatan digital 0 3 11 4 9 memastikan murid seronok dalam proses pembelajaran mereka 0 0 10 8 10 menyediakan peluang kepada murid membuat refleksi secara kendiri 0 4 11 3 ANALISA SOAL SELIDIK: BAHAGIAN 1 : AMALAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK 21)
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 15 10 5 0 TIDAK PERNAH JARANG-JARANG KERAP SANGAT KERAP ANALISA SOAL SELIDIK: BAHAGIAN 1 : AMALAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK 21)
ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR" AMALAN PELBAGAI GAYA PEMBELAJARAN AMALAN PELBAGAI GAYA PEMBELAJARAN
Bil. Saya… 1 - Tidak pernah 2 - Jarangjarang 3 - Kerap 4 - Sangat kerap 1 merancang aktiviti PdP dengan mengenal pasti gaya pembelajaran semua murid terlebih dahulu 0 2 13 3 2 melaksanakan pelbagai aktiviti berbantukan bahan audio 0 6 7 5 3 melaksanakan pelbagai aktiviti fizikal berbantukan peralatan/ bahan maujud 0 3 11 4 4 menggunakan BBM dalam bentuk penulisan seperti lembaran kerja, buku kerja, buku latihan. 0 0 6 12 5 menggalakkan murid aktif dalam aktiviti projek atau penyelesaian masalah 0 1 12 5 6 menggalakkan murid mencari sumber BBB mereka sendiri 0 6 11 1 7 menggunakan ABM/BBM yang berbentuk visual 0 2 9 7 8 melibatkan murid dalam aktiviti penerokaan di luar bilik darjah 0 5 10 3 9 melibatkan murid belajar bersama pihak luar untuk mendapatkan pengetahuan/kemahiran yang meluas 0 6 9 3 10 meminta murid mencadangkan kriteria kejayaan dalam aktiviti pembelajaran yang mereka suka dan seronok 0 8 9 1 ANALISA SOAL SELIDIK: BAHAGIAN 2 : AMALAN PELBAGAI GAYA PEMBELAJARAN
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 15 10 5 0 TIDAK PERNAH JARANG-JARANG ANALISA SOAL SELIDIK BAHAGIAN 2 : AMALAN PELBAGAI GAYA PEMBELAJARAN KERAP SANGAT KERAP
ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR" AMALAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) AMALAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
Bil. Saya… 1 - Tidak pernah 2 - Jarangjarang 3 - Kerap 4 - Sangat kerap 1 menggalakkan murid mengaplikasikan konsep yang dipelajari secara hands-on dan minds-on 0 3 13 2 2 menggalakkan murid berfikir secara analitikal seperti membanding beza, memberikan sebab, menganalisis 0 3 12 3 3 melaksanakan sesi soal jawab yang meningkatkan mereka berfikir secara kritis seperti menilai, memberi hujah, mencadangkan idea 0 5 7 6 4 menggalakkan murid berfikir secara kreatif dalam menghasilkan hasil pembelajaran seperti membuat cadangan, merancang program/projek, dan mereka cipta 0 4 10 4 5 melibatkan murid secara aktif dalam memberi maklum balas terhadap pembentangan rakan sekelas. 0 1 9 8 6 melaksanakan keluwesan aktiviti mengikut peningkatan aras KBAT murid 0 2 15 1 7 memberi soalan KBAT dalam pentaksiran formatif 0 4 9 5 8 memberi soalan KBAT dalam pentaksiran sumatif 0 5 9 4 9 merangsang pemikiran murid dengan soalan berbentuk ramalan, andaian, futuristik. 0 3 10 5 10 melaksanakan aktiviti konstektual bagi meningkatkan kemahiran untuk kehidupan sebenar murid 0 2 12 4 ANALISA SOAL SELIDIK: BAHAGIAN 3 : AMALAN KBAT
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 15 10 5 0 TIDAK PERNAH JARANG-JARANG ANALISA SOAL SELIDIK BAHAGIAN 3 : AMALAN KBAT KERAP SANGAT KERAP
ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR" AMALAN KEMAHIRAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) AMALAN KEMAHIRAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
Bil. Saya… 1 - Tidak pernah 2 - Jarangjarang 3 - Kerap 4 - Sangat kerap 1 melaksanakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PBD (lisan, penulisan dan pemerhatian) 0 0 11 7 2 melibatkan murid dalam pentaksiran sebagai pembelajaran seperti komen maklum balas murid dalam pembentangan kumpulan 0 0 12 6 3 menggunakan bukti pembelajaran dalam penetapan TP yang dikuasai murid 0 0 12 6 4 menggunakan ulasan maklum balas murid lain dalam penetapan TP murid 2 3 9 4 5 merancang PBD menggunakan hasil refleksi PdP yang lepas 0 1 11 6 6 menyediakan BBM yang mencukupi supaya tugas melaksanakan PBD lancar 0 2 15 1 7 melaksanakan pentaksiran sumatif dalam PBD mengikut tempoh yang ditetapkan oleh pihak sekolah 1 0 12 5 8 melaksanakan pertimbangan profesional dalam penetapan TP bersama rakan guru yang mengajar dalam kelas yang sama 0 0 9 9 9 melaksanakan pertimbangan profesional dalam penetapan TP bersama rakan guru dalam panitia 1 0 8 9 10 mengambil kira maklum balas pentadbir yang memantau sebagai satu penambahbaikan proses PBD yang saya laksanakan. 0 0 11 7 ANALISA SOAL SELIDIK: BAHAGIAN 4 : AMALAN PBD
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 15 10 5 0 TIDAK PERNAH JARANG-JARANG ANALISA SOAL SELIDIK: BAHAGIAN 4 : AMALAN PBD KERAP SANGAT KERAP
ANALISA SOAL SELIDIK MODUL 3 MENERAJUI PEMBELAJARAN: "TAHAP KOMPETENSI DAN AMALAN GURU DALAM PELAKSANAAN PDP DI SEKOLAH PROGRAM TS25 KOHORT 7 DAN 8 NEGERI JOHOR" AMALAN PENULISAN RPH AMALAN PENULISAN RPH
Bil. Saya… 1 - Tidak pernah 2 - Jarangjarang 3 - Kerap 4 - Sangat kerap 1 mennggunakan refleksi PdP sebelumnya untuk merancang RPH 0 1 10 7 2 menulis objektif pembelajaran secara eksplisit supaya mudah diukur 0 0 11 7 3 menyalin standard pembelajaran sebagai objektif pembelajaran 0 1 14 3 4 merancang kriteria kejayaan mengikut perincian objektif pembelajaran supaya murid tahu tujuan dan hasil pembelajarannya 0 1 13 4 5 merancang aktiviti pembelajaran mengikut objektif pembelajaran 0 0 10 8 6 merujuk Rancangan Pengajaran Tahunan sepenuhnya untuk menyediakan RPH 0 0 10 8 7 menggunakan RPH sedia ada dalam PdP saya 3 3 12 0 8 mengambil kira pelbagai aras keupayaan dalam menyediakan ABM/BBM/TMK 0 1 11 6 9 menggunakan RPH yang sama untuk kelas yang berbeza 8 7 2 1 10 menyediakan instrumen PBD bersama RPH 0 2 9 7 ANALISA SOAL SELIDIK: BAHAGIAN 5 : AMALAN PENULISAN RPH
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 15 10 5 0 TIDAK PERNAH JARANG-JARANG ANALISA SOAL SELIDIK: BAHAGIAN 5 : AMALAN PENULISAN RPH KERAP SANGAT KERAP