การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย

Hello!

การประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั

Hi!

ความสาคัญ การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยเป็นกิจกรรมที่สอดแทรกอยู่ใน
ก า ร จั ด ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ทุ ก ข้ั น ต อ น โ ด ย เ ริ่ ม ต้ั ง แ ต่ ก า ร ป ร ะ เ มิ น
ก า ร ป ร ะ เ มิ น พั ฒ น า ก า ร เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย เ ป็ น พฤติกรรมของเด็กก่อนการจัดประสบการณ์ การประเมิน
กระบวนการที่ผสู้ อนตอ้ งการวัดผลดูว่า เด็กมี พฤตกิ รรมเด็กขณะปฏิบัตกิ ิจกรรม และการประเมินพฤติกรรมเด็ก
พัฒนาการเพียงใด หลังจากครูจัดกิจกรรม เมอ่ื ส้ินสดุ การปฏิบัตกิ ิจกรรม
และประสบการณ์ต่าง ๆ ให้ การประเมินผล
ท่ีดีต้องติดตามดูกระบวนการเรียนรู้มากกว่า
การตัดสินว่าเด็ก ทาได้หรือไม่ได้ ต้องเน้น
กระบวนการและการพัฒนาก้าวหน้าของตัว
เดก็ มากกวา่ จะตัดสินออกมาวา่ เดก็ มคี ะแนน

จุดมงุ่ หมายของการประเมิน

เพอื่ พฒั นาความกา้ วหนา้ ของเด็กและสรุปผลการประเมนิ พัฒนาการของเด็กท้งั 4 ด้าน

การประเมนิ พฒั นาการต้องมีความสอดคล้องและครอบคลุมมาตรฐานคุณลักษณะทีพ่ ึง
ประสงค์ ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ ึงประสงคแ์ ต่ละวยั ซึ่งกาหนดไว้ในหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย

การประเมนิ พัฒนาการเป็นส่วนหนึง่ ของกระบวนการจดั ประสบการณ์การเรียนรูต้ อ้ ง
ดาเนนิ การดว้ ยเทคนิควิธกี ารทีห่ ลากหลาย เพอื่ ใหส้ ามารถประเมินพัฒนาการเดก็ ได้อยา่ งรอบ
ดา้ นสมดลุ ทั้งดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสติปญั ญา รวมทง้ั ระดับอายุของเดก็ โดย

ตั้งอย่บู นพ้นื ฐานของความเทยี่ งตรง ยุตธิ รรมและเชือ่ ถือได้

การประเมนิ พฒั นาการตอ้ งมีความสอดคล้องและครอบคลมุ มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ
ประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์แตล่ ะวัยซ่ึงกาหนดไวใ้ นหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย

12 มาตรฐาน

29 ตวั บง่ ชี้

59 สภาพที่พึงประสงค์

แบ่งเปน็ 2 สว่ น

การประเมนิ ผล การประเมิน
ตามหน่วยการเรียนรู้ พัฒนาการนักเรียน

ที่จบหลักสตู ร
การศึกษาปฐมวัย
พุทธศกั ราช 2560

การประเมนิ ผล
ตามหนว่ ยการเรยี นรู้

—Someone Famous

กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ กิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรม กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

กิจกรรมเสริมประสบการณ์

กจิ กรรมเล่นเสรตี ามมุม กจิ กรรมกลางแจ้ง กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
ประสบการณ์











การประเมินพฒั นาการนักเรียน
ท่จี บหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560

การประเมนิ พัฒนาการเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ต้อง
ดาเนนิ การด้วยเทคนิควิธีการท่หี ลากหลาย เพ่ือให้สามารถประเมนิ พัฒนาการเด็กได้อย่างรอบ
ดา้ นสมดลุ ท้งั ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปญั ญา รวมท้งั ระดบั อายุของเดก็ โดย

ต้ังอยูบ่ นพื้นฐานของความเทยี่ งตรง ยตุ ิธรรมและเชื่อถอื ได้

เคร่อื งมือวดั และประเมินพัฒนาการ

3= ดี 2=พอใช้ 1=ควรสง่ เสริม

เครื่องมอื วัดและประเมนิ ผล

เครื่องมือวัดและประเมนิ ผล



ระดับคณุ ภาพ

ระดบั คณุ ภาพ ค่าเฉลี่ยคะแนน ระบบท่ีใช้คาสาคญั
3
2 90.00-100.00 ดี
1
89.99-60.00 พอใช้

0.00-59.99 ควรสง่ เสรมิ

การเปรียบเทียบระดบั คณุ ภาพผู้เรยี นใน อบ.02 จาก 3 ระดบั เปน็ 5 ระดบั
ตามแนวทางการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย

ระดบั คณุ ภาพ ค่าเฉล่ยี คะแนน แปลคุณภาพ

5 90.00-100.00 ดีเยีย่ ม

4 75.00-89.99 ดมี าก

3 60.00-74.99 ดี

2 50.00-59.99 พอใช้

1 0.00-49.99 ปรบั ปรงุ





ดา้ นรา่ งกายมี 2 มาตรฐาน

ดา้ นอารมณ์-จิตใจ
มี 3 มาตรฐาน

ดา้ นสงั คม
มี 3 มาตรฐาน

ดา้ นสติปญั ญา
มี 4 มาตรฐาน

Hello!

จบการนาเสนอ
ขอบคณุ คะ่

Hi!